無(wú)論是個(gè)人生活還是工作,都需要有一個(gè)明確的計(jì)劃來(lái)指導(dǎo)我們的行動(dòng)。要對(duì)計(jì)劃進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和調(diào)整,做好應(yīng)對(duì)不確定因素的準(zhǔn)備。這些范文可以幫助你了解不同類型和形式的計(jì)劃,從而更好地制定自己的計(jì)劃。
高三第二學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇一
2017年度高一英語(yǔ)下學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃 高一下學(xué)期是高中教育的重要階段,教學(xué)就顯得極為重要,為了使學(xué)生圓滿完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),盡快適應(yīng)新的環(huán)境,在各方面能夠健康發(fā)展,把英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量上的去,必須有一個(gè)切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。
一、教學(xué)指導(dǎo)思想 以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想,全面貫徹落實(shí)新課程改革和素質(zhì)教育的精神,積極主動(dòng)地展開(kāi)教育研究工作,落實(shí)學(xué)科教育常規(guī),營(yíng)造良好的教研氛圍,不斷改革課堂教學(xué),探究科學(xué)有效的教學(xué)形成。針對(duì)我校高一學(xué)生普遍英語(yǔ)底子差,基礎(chǔ)薄,學(xué)習(xí)習(xí)慣差的實(shí)際,在高一下半階段的英語(yǔ)教學(xué)中,本著培養(yǎng)擴(kuò)大背景知識(shí)、提高思維水平,教師導(dǎo)學(xué)、學(xué)生自學(xué)的原則,長(zhǎng)期不懈地抓好學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣和習(xí)慣。
二、所教班級(jí)基本情況
本學(xué)期,學(xué)校進(jìn)行了文理分班,我擔(dān)任高一(7)、(8)文科班的英語(yǔ)教學(xué),學(xué)生部分是新面孔。經(jīng)與原任課教師了解,查閱學(xué)習(xí)檔案,發(fā)現(xiàn)學(xué)生整體水平較差,鮮有考試及格的學(xué)生,學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)積極性偏低,呈現(xiàn)總體水平低下,單詞記憶不理想,語(yǔ)法基礎(chǔ)更為薄弱,聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基本能力也需要進(jìn)一步提高。
三、教學(xué)內(nèi)容 高一必修三、四共十個(gè)單元。
具體安排:每一單元至少用8課時(shí)。鑒于學(xué)生少有預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,本學(xué)期的教學(xué)增加課前預(yù)習(xí),課中學(xué)習(xí),課后復(fù)習(xí)的教學(xué)方法。 一來(lái)增加學(xué)生的背景知識(shí),提高主動(dòng)自主學(xué)習(xí)的能力,把握學(xué)習(xí)基本框架。 二來(lái)加強(qiáng)課后自主學(xué)習(xí)要求,提出作業(yè)要求,在充裕的課后時(shí)間完成基本的詞法練習(xí)。待學(xué)生進(jìn)行了一定的詞法學(xué)習(xí)之后,再進(jìn)行課文知識(shí)點(diǎn)的講解和指導(dǎo)。
本學(xué)期的課本教學(xué)擬按照如下模式進(jìn)行:
1.引入和熱身需要1課時(shí);
2.閱讀兩篇文章及處理語(yǔ)言點(diǎn)共需要4課時(shí);
3. 聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)2課時(shí);
4. 語(yǔ)法1課時(shí)
四、主要教學(xué)工作
1.全面做好學(xué)生水平估測(cè)。 在開(kāi)新課之前,用一周左右的時(shí)間評(píng)估班級(jí)學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)水平,制定合理的教學(xué)計(jì)劃,為本學(xué)期的學(xué)習(xí)打下良好的開(kāi)端。(1周左右 )
課時(shí)安排: 第一課時(shí):音標(biāo)。
第二課時(shí):詞類與句子成分。
第三課時(shí):語(yǔ)法線索。
第四課時(shí):教材編排特點(diǎn)分析、學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。 第五課時(shí):測(cè)驗(yàn)學(xué)生的口語(yǔ)、閱讀、寫(xiě)作等內(nèi)容,初步了解學(xué)生的英語(yǔ)水平。
2.認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)真鉆研新教材,在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課,認(rèn)真自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
3.單詞是學(xué)生的薄弱點(diǎn),直接影響綜合能力的提高。在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。要求早讀或晚讀時(shí)間由朗讀較好的學(xué)生帶讀,每個(gè)單元的單詞都要進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě),以督促學(xué)生的自覺(jué)性。
4.為了提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)水平,從高一就開(kāi)始對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。把聽(tīng)說(shuō)任務(wù)巧妙地融合入平時(shí)的單元上課內(nèi)容中。
5.堅(jiān)持每周一次翻譯句子訓(xùn)練,訓(xùn)練題材、方法力求多樣化。鼓勵(lì)學(xué)生多做,對(duì)個(gè)別較差的學(xué)生盡量多批改,多指導(dǎo)。改變作業(yè)每單元一練的模式。
6.閱讀理解能力的.培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn),也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中加強(qiáng)背景知識(shí)的學(xué)習(xí),提高判斷能力,有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
一、使用教材:
1、《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文》必修3(人民教育出版社)
2、《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文》必修4(人民教育出版社)
二、學(xué)情分析:
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經(jīng)過(guò)高一上學(xué)期的磨合,學(xué)生基本適應(yīng)高中階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí),大多數(shù)同學(xué)擺脫了初中時(shí)段機(jī)械地、死記硬背地學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思維定勢(shì),大體上能感覺(jué)到高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)與以往有所不同,懂得了主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)選擇和確定學(xué)習(xí)內(nèi)容,最起碼有了這種認(rèn)識(shí)、這種欲望了。
在上學(xué)期期中考試中,許多學(xué)生摸不著頭腦,從不知考什么中反映出不知學(xué)什么,很迷茫。到期末考試時(shí),大多數(shù)同學(xué)知道高中語(yǔ)文學(xué)什么,以及怎么學(xué)了。當(dāng)然,迷惘的同學(xué)也還有不少。這需要我們進(jìn)一步激發(fā)和引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
三、教材分析:
本學(xué)期學(xué)習(xí)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文必修3和必修4兩本書(shū)的內(nèi)容。
必修3的“閱讀鑒賞”部分所選的課文既有古代詩(shī)歌散文名篇,也有中外小說(shuō)和科普科幻作品。四個(gè)單元分別是:人物與環(huán)境(小說(shuō)一),感受與共鳴(唐宋詩(shī)),質(zhì)疑解難(古代議論散文),啟迪與想象(科普科幻作品)。
“表達(dá)交流”中的寫(xiě)作部分主要訓(xùn)練一般議論文的寫(xiě)作,寫(xiě)作專題分別是:多思善想——學(xué)習(xí)選取立論的角度;學(xué)會(huì)寬容——學(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù);善待生命——學(xué)習(xí)論證;愛(ài)的奉獻(xiàn)——學(xué)習(xí)議論中的記敘??谡Z(yǔ)交際專題為議論。
“梳理探究”設(shè)計(jì)的專題為:交際中的語(yǔ)言運(yùn)用;文字作品的個(gè)性化解讀;語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)。
“名著導(dǎo)讀”介紹《紅樓夢(mèng)》和《高老頭》。
必修4的“閱讀鑒賞”部分所選的課文,有中外戲劇,宋元詞曲,古代人物傳記及社會(huì)科學(xué)論文。四個(gè)單元分別是:性格與沖突(中外戲劇),情思與意境(宋元詞曲),理清思路(社會(huì)科學(xué)論文、隨筆),知人論世(古代人物傳記)。
“表達(dá)交際”中的寫(xiě)作部分主要訓(xùn)練議論文的寫(xiě)作,寫(xiě)作專題分別是:解讀時(shí)間——學(xué)習(xí)橫向展開(kāi)議論;發(fā)現(xiàn)幸?!獙W(xué)習(xí)縱向展開(kāi)議論;確立自信——學(xué)習(xí)反駁;善于思辨——學(xué)習(xí)辯證分析??谡Z(yǔ)交際專題為辯論。
“樹(shù)立探究”設(shè)計(jì)的專題為:邏輯和語(yǔ)文學(xué)習(xí),走近文學(xué)大師、影視文化。
“名著導(dǎo)讀”介紹莎士比亞戲劇和朱光潛的《談美》。
四、教學(xué)目標(biāo)和要求:
擬在期中考試前完成必修3內(nèi)容的學(xué)習(xí),其中安排3次寫(xiě)作訓(xùn)練,2次月考或單元測(cè)試;期中考試后完成必修4內(nèi)容的學(xué)習(xí),其中安排3次寫(xiě)作訓(xùn)練,1——2次月考或單元測(cè)試。
教學(xué)中要求做到:
1、依據(jù)新課標(biāo),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,采用靈活多樣的教學(xué)模式,力求獲得最佳的教學(xué)效果。
2、認(rèn)真鉆研、領(lǐng)會(huì)新教材和新大綱,提高課堂效益,向45分鐘要質(zhì)量。
3、本學(xué)期要完成必修3和必修4兩部書(shū)的教學(xué)任務(wù),時(shí)間緊,任務(wù)重,在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),還要強(qiáng)化語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練與提高。
4、本學(xué)期在寫(xiě)作上,著重培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作議論文的能力。先了解議論文文本的相關(guān)知識(shí),提高學(xué)生議論說(shuō)理的興趣和能力,訓(xùn)練學(xué)生的理性思維。
五、改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
1、做好學(xué)情分析,面對(duì)高一下學(xué)期文理分科的現(xiàn)狀,認(rèn)識(shí)并了解新的學(xué)生,盡快熟悉學(xué)生的情況,有針對(duì)性地做到因材施教。
2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,在平時(shí)的教學(xué)中,圍繞學(xué)法設(shè)計(jì)教法,突出學(xué)生的主體地位。
3、講究提問(wèn)設(shè)計(jì),板書(shū)設(shè)計(jì),幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)歸類、梳理。
4、利用課外時(shí)間給學(xué)生解疑答難,加強(qiáng)輔導(dǎo),補(bǔ)學(xué)補(bǔ)差。
5、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),不斷提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
6、在集體備課和教學(xué)中,以培養(yǎng)閱讀能力為中心,在作文備課和訓(xùn)練中做到系列性、科學(xué)性、實(shí)效性。
六、教科研設(shè)想:
1、充分認(rèn)識(shí)到教科研工作在實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)、提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的主要性。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研新課程理論,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,用科學(xué)的教育理念來(lái)指導(dǎo)語(yǔ)文教學(xué)。
3、堅(jiān)持集體備課制度,集思廣益,群策群力,用群體智慧和力量,提高整個(gè)高一年級(jí)組各位語(yǔ)文同仁的語(yǔ)文教學(xué)水平和能力。
4、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,發(fā)揮筆記本電腦在備課、教學(xué)、輔導(dǎo)等方面的積極作用。
5、課外認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)的雜志,如《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》等,廣泛吸收,不斷充電,以期高屋建瓴地實(shí)施教學(xué)。
總之,不能做經(jīng)驗(yàn)型語(yǔ)文教師,而要做科研型語(yǔ)文教師。
七、教輔用書(shū)及參考資料:
1、人民教育出版社《教學(xué)參考書(shū)》(高中語(yǔ)文必修3、4)
2、大眾文藝出版社《名師伴你行》(高中語(yǔ)文必修3)
高三第二學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇二
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),從上期期末成績(jī)來(lái)看,七年大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,態(tài)度端正,掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些基本方法,能夠積極主動(dòng)認(rèn)真地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績(jī)較好。但還有一部分學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的,缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性,自覺(jué)性較差,相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要原因是沒(méi)有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān),而不是一種樂(lè)趣。學(xué)生的聽(tīng)力也還有待提高,在這方面失分也較多。針對(duì)種種問(wèn)題,在本期的英語(yǔ)教學(xué)中,教師一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能的訓(xùn)練,讓學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)法、句型等基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能;另一方面,又要采取多種措施,注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣;培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索,合作探究能力。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué),運(yùn)用靈活多變的方法,實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的遷移和拓展。使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績(jī),有所進(jìn)步。
《go for it》七年級(jí)下冊(cè)共12個(gè)單元,全書(shū)采取任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式,融匯話題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu),形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo),主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu),需要掌握的基本詞匯,并分為a、b兩部分。a部分是基本的語(yǔ)言內(nèi)容,b部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。每個(gè)單元還有self check部分,供學(xué)生自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)之用。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣,形成有效的學(xué)習(xí)策略,有效提高學(xué)習(xí)效率,發(fā)展雙基能力,培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力,使學(xué)生初步獲得運(yùn)用英語(yǔ)的能力,達(dá)到語(yǔ)言運(yùn)用能力的遷移和拓展。
措施:1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略,提高學(xué)習(xí)效率;
2.發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用:
3.用良好的師生關(guān)系,協(xié)調(diào)課堂氣氛,培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣和信心;
4.引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的遷移,加強(qiáng)日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運(yùn)用;5.鼓勵(lì)學(xué)生自主探索,合用探究,共同提高。
方法:任務(wù)型教學(xué):教師提出指令,學(xué)生規(guī)范操作。聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先,讀寫(xiě)跟上。綜合訓(xùn)練,扎實(shí)雙基。
用新課標(biāo)理念,結(jié)合新課標(biāo)精神,進(jìn)行課堂改革,實(shí)行教與學(xué)的互動(dòng)。采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式,努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式,提高教學(xué)效率。
開(kāi)展英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽,單詞記憶比賽,看教學(xué)光碟,進(jìn)行英語(yǔ)課外閱讀活動(dòng)。
本期每周7課時(shí),預(yù)計(jì)十六個(gè)教學(xué)周。安排如下:
第1——7周: unit 1——unit 6
第8周:復(fù)習(xí)unit 1——unit 6
第9——10周:unit 7 ——unit 8
第11周:迎接期中考試
第12——15周:unit 9—— unit 12
第16——18周:復(fù)習(xí)迎接期末考試
高三第二學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇三
高三英語(yǔ)第二學(xué)期教學(xué)以“英語(yǔ)教學(xué)大綱”和“高考考綱”為綱,開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)。全面提高學(xué)生的聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě),譯的語(yǔ)言能力和考試應(yīng)試能力。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,在狠抓學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),抓好學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用的基本技能的能力,為高一級(jí)的學(xué)校輸送合格的人才。
我所教學(xué)的班級(jí)161和162,分別為文科和理科,人數(shù)分別為57和45人。理科班的同學(xué)英語(yǔ)成績(jī)比文科班的進(jìn)步大。從考試的成績(jī)來(lái)看,上等生占20%,中等生占60%,潛能生占30%。從考試題型得分情況來(lái),聽(tīng)力部分得分不高,作文得分偏低,作文得分不超過(guò)12分。完型填空題作的比較好,盡管見(jiàn)過(guò),能夠記憶住也是好的,單項(xiàng)填空題得分也比較高,閱讀填空試題一直是老大難的題型,得分不高,只有近3分。
優(yōu)秀學(xué)生的輔導(dǎo)主要是針對(duì)高考可能上一本和二本的同學(xué)。1.摸請(qǐng)每個(gè)同學(xué)的弱點(diǎn),爭(zhēng)取個(gè)別輔導(dǎo),作到有的放矢。2.對(duì)聽(tīng)力不好的同學(xué),為他們單獨(dú)提供磁帶以及聽(tīng)力資料3.對(duì)寫(xiě)作比較弱的同學(xué),要求每位同學(xué)每周至少寫(xiě)并且交一篇作文,采取面批的方式。4.做好他們的思想工作,使他們有良好的心理素質(zhì)。針對(duì)后進(jìn)的同學(xué)(主要是是播音主持,體育和美術(shù)生)要切實(shí)抓好他們的基礎(chǔ)知識(shí),抓好詞匯,基本句型,基礎(chǔ)語(yǔ)法的過(guò)關(guān),使他們英語(yǔ)成績(jī)穩(wěn)步上升。總之,輔導(dǎo)要認(rèn)真,具體,細(xì)致,扎實(shí),不搞花架子,一定要?jiǎng)?wù)實(shí)。
四.教材分析。
高考第一輪復(fù)習(xí)采用《學(xué)海導(dǎo)航》第一本書(shū)。該書(shū)緊扣教材,以單元練習(xí)設(shè)計(jì)為主,該書(shū)每章包括重點(diǎn)單詞,詞組,句型,高考真題講解,技能演練,語(yǔ)法講解以及配套練習(xí)。高考第二輪也是采用《學(xué)海導(dǎo)航》第二本書(shū)。該書(shū)主要是專題訓(xùn)練,以語(yǔ)法和題型為主以及綜合訓(xùn)練。
最后進(jìn)行綜合模擬訓(xùn)練,采用《全國(guó)各省市試題匯編45套試題》。這套書(shū)相對(duì)來(lái)說(shuō),比較新,比較精,質(zhì)量高。
五.教學(xué)措施。
1.由于時(shí)間緊,任務(wù)重,本學(xué)期主要采取精選資料,精選例題,精選試題。
2.精心備課,作到精講精練,做到精講精練。
3.堅(jiān)持下班輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
4.堅(jiān)持播放聽(tīng)力磁帶,每天只少15分鐘。
5.堅(jiān)持每周寫(xiě)作文一篇,盡可能的采取面批。
6.每單元結(jié)束,進(jìn)行一次測(cè)試。
7.堅(jiān)持每月7.8號(hào)進(jìn)行模擬考試,并且及時(shí)閱卷,及時(shí)講評(píng)。
8.進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。
六.課時(shí)安排。
1.3月份完成第一掄復(fù)習(xí),講解完《學(xué)海導(dǎo)航》第一本書(shū)。
2.4月份進(jìn)行語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)的講解。
3.5月份進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí),講解《學(xué)海導(dǎo)航》第二本書(shū)。
4.5月下旬進(jìn)行綜合訓(xùn)練。
5.6月份至高考前,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺并且進(jìn)行考試指導(dǎo)。
高三第二學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇四
1、形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愛(ài)好,形成在動(dòng)態(tài)真實(shí)的環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)的積極性。
2、能運(yùn)用英語(yǔ)在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行的日常口頭交際,如問(wèn)候有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。
3、能參加運(yùn)用英語(yǔ)組織和開(kāi)展日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動(dòng),做到大膽開(kāi)口,發(fā)音正確。
4、能聽(tīng)懂指令并作成適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),能讀懂配圖小故事,能根據(jù)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)要的口頭描述,能唱教過(guò)的英語(yǔ)歌曲,并誦讀一些英語(yǔ)詩(shī)歌和歌謠。
5、養(yǎng)成響亮清晰讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣,認(rèn)真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),以培養(yǎng)語(yǔ)感。
6、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。
本學(xué)期我預(yù)計(jì)使本班學(xué)生的及格率達(dá)到100%,優(yōu)秀率達(dá)到70%。
二.教材重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開(kāi)口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
5、養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。
三.教學(xué)措施。
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。勤于觀察學(xué)生掌握知識(shí)的情況,多向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式,進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。充分利用教學(xué)用具運(yùn)用錄音磁帶幫助學(xué)生正音將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。
3、設(shè)計(jì)全面、高效、富有層次性的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。
4、教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)行:“比、學(xué)、趕、幫”活動(dòng)。通過(guò)多種競(jìng)賽形式,檢驗(yàn)學(xué)生英語(yǔ)掌握情況,課堂上盡可能照顧差生,面向全體學(xué)生。。
5.根據(jù)各班小組競(jìng)賽加分的形式,把每班分成多個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組采取學(xué)生自主管理,老師指導(dǎo)的方式,督促學(xué)生自覺(jué)完成作業(yè)、背單詞的任務(wù)。
總之,要做的工作還很多,無(wú)論如何,我會(huì)盡職盡責(zé)的努力教好英語(yǔ);刻苦鉆研教材、教法,努力爭(zhēng)當(dāng)英語(yǔ)教學(xué)的“排頭兵”。充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴(kuò)展教學(xué)形式,培養(yǎng)、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,提高英語(yǔ)教學(xué)的效果。不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生的期望。
四.班級(jí)情況分析。
他們聰明活潑,接受新知識(shí)速度快,學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性也很高,能按時(shí)完成作業(yè),但他們的英語(yǔ)底子比較薄,個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)敷衍了事,書(shū)寫(xiě)更是一塌糊涂。所以本學(xué)期應(yīng)抓好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法。
五.教學(xué)進(jìn)度表。
高三第二學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇五
以學(xué)校,級(jí)組工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想,全面貫徹落實(shí)新課程改革和素質(zhì)教育的精神,全備課組成員將積極主動(dòng)地開(kāi)展教學(xué)教研工作,落實(shí)英語(yǔ)教學(xué)常規(guī),營(yíng)造良好的教研氛圍,不斷改革課堂教學(xué),探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對(duì)我校高一新生普遍英語(yǔ)底子差,基礎(chǔ)薄的實(shí)際,堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ),狠抓雙基,改進(jìn)學(xué)法,激發(fā)興趣,提高能力”的原則,長(zhǎng)期不懈地抓好學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。
二,教學(xué)總目標(biāo)。
完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生樹(shù)立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神.
學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽(tīng)懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供高一學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助,克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、學(xué)情簡(jiǎn)要分析。
今年我校高一級(jí)共有十六個(gè)平行教學(xué)班,學(xué)生整體英語(yǔ)水平較差,英語(yǔ)科入學(xué)級(jí)平均65分(百分制),并且分?jǐn)?shù)層次多,學(xué)生生源構(gòu)成復(fù)雜,大部分來(lái)自農(nóng)村,城區(qū)學(xué)生少,普遍英語(yǔ)底子差,基礎(chǔ)薄。
四、教材簡(jiǎn)要分析。
本學(xué)期完成英語(yǔ)模塊必修(1)和必修(2)兩個(gè)模塊。共10個(gè)單元內(nèi)容。
具體安排:對(duì)于10個(gè)單元,每一單元用8課時(shí),課本的學(xué)習(xí)可以這樣進(jìn)行:
1.warmingup和vocabulary一個(gè)課時(shí);
g和languagepoints三課時(shí)。
r二課時(shí);
4.雙語(yǔ)報(bào)講評(píng)一課時(shí)。
5.單元檢測(cè)一課時(shí)。
五.具體措施和工作要點(diǎn)。
1、做好初高中英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)的銜接工作。
為了高中階段的英語(yǔ)教學(xué)可以比較順利的`展開(kāi),使學(xué)生打牢英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層,本學(xué)期要有計(jì)劃的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型,語(yǔ)法分插于10個(gè)單元的新課教學(xué)中。
2.英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵。英語(yǔ)教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,通過(guò)嚴(yán)格持久的訓(xùn)練,養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)揮他們的潛能,提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)自學(xué)英語(yǔ)的能力.
各科通用的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
a:課前預(yù)習(xí)和自學(xué)的習(xí)慣.這是學(xué)生學(xué)好新課,取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。
b:始終保持高度集中的注意力聽(tīng)課,勤記筆記的習(xí)慣。
c:課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣.及時(shí)復(fù)習(xí)能加深和鞏固對(duì)新學(xué)知識(shí)的理解和記憶,
d:良好的完成作業(yè)習(xí)慣1按時(shí)完成作業(yè),書(shū)寫(xiě)規(guī)范、不潦草。
a:養(yǎng)成大膽說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。
b:養(yǎng)成讀和背的習(xí)慣。
c:養(yǎng)成反復(fù)練習(xí)的習(xí)慣.語(yǔ)言不是教會(huì)的,而是在使用中學(xué)會(huì)的。
3、閱讀訓(xùn)練。
閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn),也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門(mén)抽出一兩節(jié)課作為閱讀課,并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。每周一次的課外閱讀材料為雙語(yǔ)報(bào)的文章.
4、早晚讀的單詞記憶與鞏固。
單詞的記憶與鞏固一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn),直接影響學(xué)生綜合能力的提高,在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。
5、集體備課。
集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證,有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與年輕教師互為補(bǔ)充、共同提高。每一對(duì)老師負(fù)責(zé)及時(shí)準(zhǔn)備好一個(gè)單元六個(gè)新課的教案和一份單元檢測(cè)卷.教案準(zhǔn)備好之后集體打印每人一份,留一定位置給每個(gè)老師按照班級(jí)實(shí)際情況因材施教.每個(gè)教案要遵循40分鐘內(nèi)老師講得少,學(xué)生練得多,活動(dòng)設(shè)計(jì)多的原則.
6、備課組成員之間互相聽(tīng)。
備課組成員之間互相聽(tīng)課,不一定是整個(gè)備課組統(tǒng)一進(jìn)行,而是自行看著課程表安排,有空堂就可以商量互相聽(tīng)課,建議坐辦公桌對(duì)面一對(duì)互相聽(tīng)課.并且在互相聽(tīng)課之后互相評(píng)課.對(duì)照發(fā)下去的課堂教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),幫助對(duì)方檢查是否都達(dá)到了要求,把評(píng)課重點(diǎn)放在學(xué)生在這節(jié)課是否學(xué)有所得,學(xué)生是否動(dòng)起來(lái)了.
7、開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng),創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。
1)開(kāi)展課外英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng):如開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)(演講)競(jìng)賽、書(shū)法比賽、寫(xiě)作比賽(借助各類英語(yǔ)傳媒開(kāi)展)、英語(yǔ)朗誦比賽、英文歌曲比賽等;開(kāi)展課本劇表演等。以活動(dòng)促教學(xué)。
2)利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)媒體創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境。如布置學(xué)生周末在家收看英語(yǔ)電視節(jié)目,觀看經(jīng)典英文影片等。
教學(xué)進(jìn)度表。
教學(xué)階段。
內(nèi)容安排。
第一學(xué)期。
期中考試前完成:必修1;期末考試前完成:必修2,并進(jìn)行復(fù)習(xí)工作。
第
一
學(xué)
期
第1--2周。
軍訓(xùn)。
第3周上半周。
第3下半周—4周。
必修1unit1。
第5--6周上半周。
必修1unit2。
第6-下半周--9周。
必修1unit3、4、5。
第10周。
期中復(fù)習(xí)、考試。
第11--13周。
必修2unit1-2x。
第13--16周。
必修2unit3-5。
第17周。
期末復(fù)習(xí),期末考試。
高三第二學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇六
一、教材分析(結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點(diǎn))教學(xué)內(nèi)容主要以《名師伴你行》這本教學(xué)用書(shū)為主,教師應(yīng)根據(jù)各班學(xué)生的情況穿插必要的課外練習(xí)。并加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法專項(xiàng)的復(fù)習(xí),在一定時(shí)間內(nèi)穿插高考試卷的練習(xí)和講解。
二、學(xué)生分析(雙基智能水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、紀(jì)律)。
本屆學(xué)生雖然已經(jīng)過(guò)兩年半的高中英語(yǔ)學(xué)習(xí),但情況仍不樂(lè)觀,文理科仍有一定距離,體現(xiàn)在基礎(chǔ)欠扎實(shí),完形填空、閱讀理解、書(shū)面表達(dá)等綜合能力堪憂,學(xué)生花在英語(yǔ)學(xué)科上的時(shí)間還是甚少,尤其是理科班學(xué)生。所以在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),如何抓好基礎(chǔ),強(qiáng)化針對(duì)性,有的放矢,提高講和練的效益,成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。
三、教學(xué)目的要求。
根據(jù)高考的最新信息和學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中出現(xiàn)的問(wèn)題,我們備課組的老師將群策群力,不斷尋找新途徑,去解決備考過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,從而提高高三年級(jí)復(fù)習(xí)課的效率和學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。
四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。
1、狠抓詞匯教學(xué)。
對(duì)考綱要求的詞匯要學(xué)生多記背,并在句子中運(yùn)用。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在單詞、詞組的默寫(xiě)中進(jìn)行,并進(jìn)行詞匯與短語(yǔ)的選擇練習(xí)。
2、夯實(shí)語(yǔ)法基礎(chǔ)。
重視語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí),緊扣高考考點(diǎn),既要注重語(yǔ)言形式,也要注重語(yǔ)意內(nèi)容和運(yùn)用。重點(diǎn)放在情態(tài)動(dòng)詞,冠詞,時(shí)態(tài),五大基本句型,名詞性從句,定語(yǔ)從句,狀語(yǔ)從句,非謂語(yǔ)動(dòng)詞的專項(xiàng)指導(dǎo),提高單項(xiàng)選擇的解題技巧。計(jì)劃在授課時(shí)結(jié)合《名師伴你行》進(jìn)行語(yǔ)法復(fù)習(xí)。
3、加強(qiáng)語(yǔ)篇訓(xùn)練,進(jìn)行限時(shí)閱讀。
高考十分注重考查學(xué)生的閱讀能力,完型填空和閱讀理解比分較大。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,要在閱讀技巧、邏輯分析推理、判斷上下工夫。每天要求學(xué)生在十分鐘內(nèi)完成一篇限時(shí)閱讀并及時(shí)評(píng)講。
4、重視書(shū)面表達(dá)。
書(shū)面表達(dá)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作方法指導(dǎo)和寫(xiě)作習(xí)慣的培養(yǎng)。如仔細(xì)審題,要點(diǎn)齊全,語(yǔ)言恰當(dāng),卷面清楚,字?jǐn)?shù)相當(dāng)。平時(shí)指導(dǎo)學(xué)生多背范句、范文、多積累習(xí)慣表達(dá)和經(jīng)典句式。每一周分體裁進(jìn)行訓(xùn)練,提高寫(xiě)作能力。
5.加強(qiáng)英語(yǔ)聽(tīng)力英語(yǔ)聽(tīng)力再次進(jìn)入高考試卷,加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力理解尤為重要。學(xué)校將利用周二至周五第五節(jié)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一的訓(xùn)練。
五、教學(xué)進(jìn)度。
周次課、章、節(jié)教學(xué)內(nèi)容備注。
1選修7完成選修7一到三單元的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)。
2選修7完成選修7四到五單元的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)。
3第一次月考。
4完成語(yǔ)法復(fù)習(xí):定語(yǔ)從句。
5穿插浙江省高考模擬卷1———4。
6進(jìn)行限時(shí)閱讀、短文改錯(cuò)及書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練。
7第二次月考。
8完成語(yǔ)法復(fù)習(xí):狀語(yǔ)從句。
9穿插浙江省高考模擬卷5———8。
10詞匯默寫(xiě)與詞組考查。
11第三次月考(期中考試)。
12穿插浙江省高考模擬卷9———12。
13單項(xiàng)選擇和完形填空的訓(xùn)練。
14書(shū)面表達(dá)的訓(xùn)練。
15第四次月考(模擬考)。
16穿插各地的高考模擬卷。
17進(jìn)行考前心理與戰(zhàn)術(shù)的強(qiáng)化訓(xùn)練。
高三第二學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇七
(結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點(diǎn))教學(xué)內(nèi)容主要以《名師伴你行》這本教學(xué)用書(shū)為主,教師應(yīng)根據(jù)各班學(xué)生的情況穿插必要的課外練習(xí)。并加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法專項(xiàng)的復(fù)習(xí),在一定時(shí)間內(nèi)穿插高考試卷的練習(xí)和講解。
(雙基智能水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、紀(jì)律)
本屆學(xué)生雖然已經(jīng)過(guò)兩年半的高中英語(yǔ)學(xué)習(xí),但情況仍不樂(lè)觀,文理科仍有一定距離,體現(xiàn)在基礎(chǔ)欠扎實(shí),完形填空、閱讀理解、書(shū)面表達(dá)等綜合能力堪憂,學(xué)生花在英語(yǔ)學(xué)科上的時(shí)間還是甚少,尤其是理科班學(xué)生。所以在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),如何抓好基礎(chǔ),強(qiáng)化針對(duì)性,有的放矢,提高講和練的效益,成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。
根據(jù)高考的最新信息和學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中出現(xiàn)的問(wèn)題,我們備課組的老師將群策群力,不斷尋找新途徑,去解決備考過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,從而提高高三年級(jí)復(fù)習(xí)課的效率和學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。
對(duì)考綱要求的詞匯要學(xué)生多記背,并在句子中運(yùn)用。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在單詞、詞組的默寫(xiě)中進(jìn)行,并進(jìn)行詞匯與短語(yǔ)的選擇練習(xí)。
重視語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí),緊扣高考考點(diǎn),既要注重語(yǔ)言形式,也要注重語(yǔ)意內(nèi)容和運(yùn)用。重點(diǎn)放在情態(tài)動(dòng)詞,冠詞,時(shí)態(tài),五大基本句型,名詞性從句,定語(yǔ)從句,狀語(yǔ)從句,非謂語(yǔ)動(dòng)詞的專項(xiàng)指導(dǎo),提高單項(xiàng)選擇的解題技巧。計(jì)劃在授課時(shí)結(jié)合《名師伴你行》進(jìn)行語(yǔ)法復(fù)習(xí)。
高考十分注重考查學(xué)生的閱讀能力,完型填空和閱讀理解比分較大。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,要在閱讀技巧、邏輯分析推理、判斷上下功夫。每天要求學(xué)生在十分鐘內(nèi)完成一篇限時(shí)閱讀并及時(shí)評(píng)講。
書(shū)面表達(dá)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作方法指導(dǎo)和寫(xiě)作習(xí)慣的培養(yǎng)。如仔細(xì)審題,要點(diǎn)齊全,語(yǔ)言恰當(dāng),卷面清楚,字?jǐn)?shù)相當(dāng)。平時(shí)指導(dǎo)學(xué)生多背范句、范文、多積累習(xí)慣表達(dá)和經(jīng)典句式。每一周分體裁進(jìn)行訓(xùn)練,提高寫(xiě)作能力。
學(xué)校將利用周二至周五第五節(jié)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一的訓(xùn)練。
周次 課、章、節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 備注
1 選修7 完成選修7一到三單元的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)
2 選修7 完成選修7四到五單元的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)
3 第一次月考
4 完成語(yǔ)法復(fù)習(xí):定語(yǔ)從句
5 穿插浙江省高考模擬卷1———4。
6 進(jìn)行限時(shí)閱讀、短文改錯(cuò)及書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練。
7 第二次月考
8 完成語(yǔ)法復(fù)習(xí):狀語(yǔ)從句
9 穿插浙江省高考模擬卷5———8。
10 詞匯默寫(xiě)與詞組考查。
11 第三次月考(期中考試)
12 穿插浙江省高考模擬卷9———12。
13 單項(xiàng)選擇和完形填空的訓(xùn)練
14 書(shū)面表達(dá)的訓(xùn)練
15 第四次月考(模擬考)
16 穿插各地的高考模擬卷
17 進(jìn)行考前心理與戰(zhàn)術(shù)的強(qiáng)化訓(xùn)練
高三第二學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇八
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)2008年四川《考試說(shuō)明》,注意研究四川與語(yǔ)文高考相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的特點(diǎn),以求我們的復(fù)習(xí)思路與有四川特點(diǎn)的高考命題新思路相符合。
2.四川今年繼續(xù)全部科目自主命題,試卷結(jié)構(gòu)、題型比例、難易比例、題型等不會(huì)大變但要特別關(guān)注可能出現(xiàn)的微調(diào)。
3.本學(xué)期語(yǔ)文復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置,突出思維過(guò)程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)知識(shí)的過(guò)手遷移和舉一反三的靈活運(yùn)用。
4.要特別注重對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo),把不同層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)沖刺過(guò)程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn)。
本期圓滿完成第二輪,第三輪的全面復(fù)習(xí)。在2008年三月底四月初的二診考試和五月中旬的三診考試中取得好成績(jī)。力爭(zhēng)2008年六月的高考語(yǔ)文取得優(yōu)異成績(jī),力爭(zhēng)完成各項(xiàng)指標(biāo),力爭(zhēng)第一。
本期我們響亮的口號(hào)是:會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山?。ㄓ筛咭桓叨穆?,欣賞??!換成高三口號(hào))。
合理、周密地安排本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。本學(xué)期110天,按三個(gè)半月安排教學(xué)工作,大致分為三個(gè)階段:
第一階段:2月18日至一診考試前(3月31——4月1日),第二輪復(fù)習(xí)。
本輪復(fù)習(xí)的要點(diǎn):
一是狠抓雙基不動(dòng)搖,落實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和方法。
二是以專項(xiàng)復(fù)習(xí)為主,并配之以套題綜合復(fù)習(xí),注重知識(shí)過(guò)手和能力訓(xùn)練。
第二階段:四月上旬至二診考試前(五月中旬),
以綜合練習(xí)為主,補(bǔ)之以專項(xiàng)復(fù)習(xí)。
綜合有兩條線:一條是語(yǔ)文知識(shí)和能力的綜合,一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合。
第三階段:5月20日至三診考試前,查漏補(bǔ)缺,調(diào)整心理,鉚足干勁,沖刺高考。
三、教學(xué)要求。
1、牢固樹(shù)立時(shí)間觀念,牢固樹(shù)立效率意識(shí)。
杜絕無(wú)效,避免低效,追求實(shí)效。
2、把好三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié):
一是精心選編練習(xí)。
二是認(rèn)真落實(shí)練習(xí)。
三是重視講評(píng)練習(xí)。
3、充分發(fā)揮備課組集體力量,發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng),同心同德,休戚以共,打好團(tuán)體戰(zhàn)。
(1)備課要求。
堅(jiān)持每周星期四集體備課。每個(gè)單元的中心發(fā)言人,要詳細(xì)說(shuō)明負(fù)責(zé)板塊或練習(xí)的.重難點(diǎn),并提出自己對(duì)材料的處理意見(jiàn),并把相應(yīng)的資料和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)充資料,打印發(fā)給每個(gè)老師,其他成員再在備課中補(bǔ)充和進(jìn)行細(xì)致而充分的討淪,達(dá)成共識(shí)。
(3)周一周工作單制:將一周的早晚自習(xí)具體安排備課內(nèi)容教學(xué)進(jìn)度需要完成的文稿任務(wù),逐條羅列發(fā)給每位老師。
4、合理科學(xué)安排復(fù)習(xí)資料的運(yùn)用:
(1)繼續(xù)選用中學(xué)語(yǔ)文雜志社出版的《核》。
(2)繼續(xù)選用《100練》。
(3)晚自習(xí)《三優(yōu)》單項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練。)。
(4)每周用好《套題》。
總原則:
用好用透與活用擇用及其適時(shí)配用相結(jié)合。
總要求:
第二輪補(bǔ)充完善所有高考考點(diǎn)的專項(xiàng)復(fù)習(xí),著重補(bǔ)充現(xiàn)代文閱讀板塊。對(duì)上學(xué)期專項(xiàng)考點(diǎn)走過(guò)一輪的,繼續(xù)強(qiáng)化,要一項(xiàng)一項(xiàng)復(fù)習(xí),一項(xiàng)一項(xiàng)落實(shí),一項(xiàng)一項(xiàng)訓(xùn)練,最后連成線,找出重難點(diǎn),強(qiáng)化落實(shí)過(guò)手。
具體安排:
第二輪考點(diǎn)的復(fù)習(xí)。二診之前著重進(jìn)行語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)名句名篇現(xiàn)代文閱讀寫(xiě)作的強(qiáng)化復(fù)習(xí)。
時(shí)間分配:
每周晚自習(xí)(周一或周二)兩堂課100分鐘專時(shí)專用,確保學(xué)生高質(zhì)量地按計(jì)劃練習(xí);
每周連堂完成《套題》并輔之作文局部訓(xùn)練。
語(yǔ)文每周其余幾堂語(yǔ)文課分別處理現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、詩(shī)歌鑒賞和名句名篇的背誦?;A(chǔ)題則穿插在沒(méi)節(jié)課的5分鐘小練習(xí)中。
閱讀和記憶結(jié)合,邊讀邊勾畫(huà)邊筆記,知識(shí)點(diǎn)記牢過(guò)手;練習(xí)與糾錯(cuò)并行,每天的練習(xí)后必須進(jìn)行糾錯(cuò),然后寫(xiě)在集錯(cuò)本上。
5.作文訓(xùn)練。
(1)有計(jì)劃實(shí)施達(dá)標(biāo)作文作文的專項(xiàng)訓(xùn)練,在上學(xué)期標(biāo)題開(kāi)頭結(jié)尾結(jié)構(gòu)文采材料等專項(xiàng)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步完善到位。
(2)積累素材,特別是新素材上下功夫,使學(xué)生用屬于自己的素材儲(chǔ)備。
(3)提高學(xué)生考場(chǎng)作文的寫(xiě)作速度,訓(xùn)練課堂定時(shí)作文,在50分鐘內(nèi)根據(jù)要求寫(xiě)出不少于800字的文章。
(4)狠抓作文書(shū)寫(xiě)。
(5)鼓勵(lì)有寫(xiě)作實(shí)力的同學(xué),創(chuàng)新發(fā)揮。
(6)本學(xué)期計(jì)劃作文周周有,大作文(課堂定時(shí)作文、考試作文),共十次。片段作文練習(xí)10次。
高三第二學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇九
高三第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃根據(jù)語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn),以集體備課組教研計(jì)劃為基礎(chǔ),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,特別針對(duì)上學(xué)年教與學(xué)的不足,形成了本學(xué)期的工作計(jì)劃。
以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,高三年級(jí)部工作計(jì)劃為參考,繼續(xù)推進(jìn)高中新課改,整體把握課程內(nèi)容,從語(yǔ)文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā),緊緊抓住語(yǔ)文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng),倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,挖掘?qū)W生潛能,提高學(xué)生素質(zhì)。通過(guò)考點(diǎn)突破第一輪的復(fù)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),扎實(shí)、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程的實(shí)施。扎實(shí)打好基礎(chǔ),積極備考。
(一)教學(xué)目標(biāo)
1.立足于把學(xué)生培養(yǎng)成有血有肉、有思想有情感的人,引導(dǎo)學(xué)生形成健康向上的人格。
2.提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)生的文化品位、審美能力、探究能力、知識(shí)視野和精神境界,引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)漢語(yǔ),熱愛(ài)中華文化。
3.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓他們掌握科學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法,提升他們的語(yǔ)文能力,為考試奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(二)主要的工作任務(wù)
1.提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,繼續(xù)規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文行為,促進(jìn)學(xué)生快樂(lè)自覺(jué)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
2.根據(jù)學(xué)生情況,有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)工作,爭(zhēng)取高效完成本期的教學(xué)任務(wù),提升學(xué)生語(yǔ)文能力,增強(qiáng)他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。
3.加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí),改進(jìn)練習(xí)方式,提高學(xué)生考試成績(jī)。
(1)教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間安排:
第1周:正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ)),重點(diǎn)講成語(yǔ)
第2周:辨析并修改病句
第3周:擴(kuò)展語(yǔ)句,壓縮語(yǔ)段;選用、仿用、變換句式
第4周:正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法;語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)
第5周:閱讀評(píng)價(jià)中外新聞、報(bào)告和科普文章
第6周:理解常見(jiàn)文言實(shí)詞的意義及虛詞的用法
第7、8周:理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式;理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的用法
第9周:篩選文言文信息
第10周:歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思;分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度
第11周:半期考試,分析總結(jié)
第12周:翻譯文言句子及文言語(yǔ)段斷句
第13周:鑒賞詩(shī)歌形象
第14周:鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言
第15周:鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧
第16周:評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容及作者觀點(diǎn)態(tài)度
第17周:閱讀一般論述類文章
第18周:閱讀鑒賞中外小說(shuō)
第19周:閱讀鑒賞中外小說(shuō)
第20周:閱讀鑒賞中外散文
第21周:閱讀評(píng)價(jià)中外傳記
第22、23周:作文專題訓(xùn)練及期終考試
以上時(shí)間安排并非固定,在教學(xué)過(guò)程中可作適當(dāng)調(diào)整。
(2)教學(xué)基本原則
a、整合教材,大膽取舍
本學(xué)段教學(xué)時(shí)間為一個(gè)學(xué)期,去掉節(jié)假日及復(fù)習(xí)備考,及因連堂進(jìn)行作文訓(xùn)練而用去的課時(shí),真正用于處理教材的時(shí)間非常有限,在這種情況下不允許也不必要按部就班地處理教材。我們可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,針對(duì)教材的特點(diǎn),做出取舍與整合。
b、立足教材,服務(wù)高考
教學(xué)中我們要做到立足于教材,服務(wù)于高考。講清知識(shí)要點(diǎn),又要結(jié)合高考考點(diǎn)的設(shè)置,進(jìn)行有針對(duì)性的前瞻性教學(xué)。
(3)教學(xué)要求
a.每周星期二集體備課時(shí),廣泛吸收其他教師的好的建議,爭(zhēng)取優(yōu)化資源,完善教案,充分備課。
b.按照單元教學(xué)要求,引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)要點(diǎn),并引導(dǎo)學(xué)生模仿創(chuàng)作。每個(gè)單元的教學(xué)完成之后,組織并指導(dǎo)學(xué)生完成單元集訓(xùn)。
c.要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),自?shī)^其力,自力得知;要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn),拓展課堂內(nèi)容;要組織合作學(xué)習(xí)小組,鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋,相互討論。
2、作文教學(xué)
作文教學(xué)采用課堂定時(shí)作文訓(xùn)練和平時(shí)練筆兩種形式,兩種形式各有側(cè)重,互為補(bǔ)充。
(1)課堂作文的訓(xùn)練內(nèi)容:
a.落實(shí)教本上的“口語(yǔ)交際與寫(xiě)作實(shí)踐”的訓(xùn)練內(nèi)容,重點(diǎn)進(jìn)行抒情、議論類文體的訓(xùn)練。
c.強(qiáng)化模仿與借鑒,每次作文都給學(xué)生一些寫(xiě)作素材和可借鑒的文章,學(xué)生可模仿和借鑒這些文章進(jìn)行寫(xiě)作,這可提高訓(xùn)練的實(shí)效性。
(2)提高學(xué)生定時(shí)作文的完成速度,在40分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫(xiě)出800字左右的文章。
(3)批改及評(píng)講要求
a、作文要及時(shí)批改,可調(diào)動(dòng)學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評(píng),提高批改實(shí)效。
b、重視作文講評(píng),通過(guò)講評(píng)明得失,知方法。要引導(dǎo)學(xué)生自批自改。
c、鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作文后記,做自我總結(jié)。
(4)練筆訓(xùn)練原則上應(yīng)結(jié)合單元教學(xué)內(nèi)容或?qū)W習(xí)、生活熱點(diǎn)進(jìn)行,也可讓學(xué)生進(jìn)行自由寫(xiě)作,教師可做適當(dāng)指導(dǎo)。
(5)本期擬做大作文4—5次,練筆10次。
(6)收集整理學(xué)生的優(yōu)秀作文,及時(shí)復(fù)印,在各班交流,培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)興趣。
3、習(xí)慣養(yǎng)成
(1)強(qiáng)化閱讀積累
字詞(包括成語(yǔ))積累,文學(xué)文化常識(shí)積累,格言警句、華詞麗句的積累。讀書(shū)筆記,要勤檢查,多督促。
(2)強(qiáng)化古文背誦
由課代表組織學(xué)生每星期完成一本書(shū)的背誦篇目的背誦,并通過(guò)晨讀時(shí)間反復(fù)誦讀與檢查,強(qiáng)化記憶,豐富底蘊(yùn)。
(3)強(qiáng)化書(shū)寫(xiě)練習(xí)
每天布置簡(jiǎn)單的問(wèn)答題,要求學(xué)生用書(shū)法紙工工整整的書(shū)寫(xiě)上交,到一定的時(shí)間舉行班級(jí)書(shū)法比賽,以激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。
1、每次作業(yè)批改,將存在問(wèn)題及時(shí)的給學(xué)生講解。
2、每一次考試,將學(xué)生的不足及時(shí)的貫穿于教學(xué)之中,使之不斷改進(jìn)。
當(dāng)學(xué)生學(xué)情不適應(yīng)教學(xué)計(jì)劃時(shí),需適時(shí)調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié),以適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展。
高三第二學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇十
本學(xué)期以“二期課改”精神為動(dòng)力,以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計(jì)劃為依據(jù),繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新課標(biāo),以主題研究為主線,結(jié)合二期課改精神,切實(shí)加強(qiáng)英語(yǔ)教師隊(duì)伍建設(shè),加快教師的專業(yè)化發(fā)展,營(yíng)造良好的教研氛圍,努力提高教師的教研意識(shí),不斷提高課堂教學(xué)效益,探究科學(xué)有效的教學(xué)形式,為進(jìn)一步提升英語(yǔ)教師的教學(xué)理念、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量而扎實(shí)工作。
1、以課堂教學(xué)有效性研究為主題推進(jìn)教師的科研能力
2、以對(duì)教材的整體把握為切入點(diǎn)提升教師的教學(xué)能力
3、以課堂教學(xué)為抓手促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量
4、以各類活動(dòng)為平臺(tái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
一、抓好教學(xué)流程促教學(xué)質(zhì)量
1、備課:
(1)認(rèn)真梳理本冊(cè)教材內(nèi)容,做好本年段教材整合,完成本學(xué)年段教學(xué)指南及單元教學(xué)目標(biāo),開(kāi)學(xué)初各備課組上交教學(xué)指南和單元目標(biāo)。
(2)備課要求體現(xiàn)三維目標(biāo)。本學(xué)期根據(jù)教育局的要求特別注意學(xué)科德育,體現(xiàn)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)。在備課過(guò)程中教師要思考能體現(xiàn)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)的教學(xué)過(guò)程,并用紅筆標(biāo)注。課后即時(shí)進(jìn)行二次備課。反思時(shí)要再次關(guān)注課堂教學(xué)是否體現(xiàn)了情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo),有話則長(zhǎng),無(wú)話則短。
(3)在了解本年段學(xué)生的認(rèn)知水平和教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上制定出切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo),備課組每周活動(dòng)要討論每課時(shí)的教學(xué)目標(biāo),并不斷完善本年段的單元目標(biāo),每月最后一周大組活動(dòng)后將再次修改的單元目標(biāo)上傳(標(biāo)注好第__次修改)。平時(shí)做到上課、作業(yè)、練習(xí)、活動(dòng)都圍繞目標(biāo),三月結(jié)合主題在博客論壇中討論交流《如何制定有效教學(xué)目標(biāo)》。
(4)備課中要求詳備的是重點(diǎn)突出的過(guò)程,要求寫(xiě)出呈現(xiàn)時(shí)的前奏、鋪墊、引導(dǎo)等細(xì)節(jié),以及難點(diǎn)的突破,要有過(guò)程,即方法、步驟等。備課中不能只寫(xiě)出教學(xué)的內(nèi)容,主要是傳授內(nèi)容的方法、手段、技巧等。并根據(jù)學(xué)生情況做不斷調(diào)整和修改,有二次備課痕跡(直接用筆修改在教案上)。
2、上課:
(1)課堂上我們要落實(shí)好教學(xué)目標(biāo)的有效體現(xiàn),教師要清楚知道每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)于相互之間的練習(xí),特別關(guān)注在while-task、post-task環(huán)節(jié)上的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),不流于形式。四、五月結(jié)合主題在博客論壇中討論交流《post-task如何體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)》和《while-task如何體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)》。
(2)課前做好準(zhǔn)備工作。預(yù)先準(zhǔn)備好各項(xiàng)教學(xué)所需,圖片、磁帶(倒好)、練習(xí)本等等,保證上課各環(huán)節(jié)能夠順利進(jìn)行教學(xué),做到提前三分鐘進(jìn)課堂。
(3)加強(qiáng)在課堂上培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,特別是教會(huì)學(xué)生如何傾聽(tīng)、模仿、表演等英語(yǔ)學(xué)科必備習(xí)慣與能力,組內(nèi)研討課時(shí)在教學(xué)目標(biāo)中要標(biāo)注清楚。
(4)面向全體學(xué)生,關(guān)注后進(jìn)生的課堂表現(xiàn),讓每一位學(xué)生都參與課堂,適當(dāng)為后進(jìn)生提供一些課堂表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
(5)英語(yǔ)課前預(yù)備時(shí)間,組織全體學(xué)生背誦兒歌。
(6)圍繞活動(dòng)主題每人上好一節(jié)組內(nèi)研討課、徒弟上好匯報(bào)課、品牌教師上好展示課,并完成一份說(shuō)課、一份教學(xué)設(shè)計(jì)、一份教后反思、一份評(píng)課記錄,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)上交教研組長(zhǎng)。(說(shuō)課、教學(xué)設(shè)計(jì)、聽(tīng)課記錄表上課前半周上交,教后反思在上課后掛博客課后反思欄內(nèi))
3、作業(yè):
(1)作業(yè)格式和批閱嚴(yán)格按《上師大一附小英語(yǔ)學(xué)科學(xué)生作業(yè)要求》。作業(yè)檢查以各備課組為單位在大組內(nèi)互查,教導(dǎo)處抽查的形式進(jìn)行。
(2)作業(yè)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)出當(dāng)堂課的教學(xué)目標(biāo),做到作業(yè)布置有利于提高學(xué)生知識(shí)技能、口語(yǔ)能力、學(xué)習(xí)能力和學(xué)生素質(zhì)的有意義練習(xí),不布置罰抄、罰默性質(zhì)的作業(yè),也不盲目布置課外作業(yè)。每次作業(yè)布置在教案上要有體現(xiàn)。
(3)根據(jù)教學(xué)指南,出好平時(shí)作業(yè)習(xí)題,做到精選、精練,堅(jiān)決不使用《一課一練》。嘗試設(shè)立作業(yè)、練習(xí)的激勵(lì)機(jī)制,探索學(xué)生免做作業(yè)、練習(xí)的標(biāo)準(zhǔn),并讓學(xué)生作業(yè)或練習(xí)中書(shū)寫(xiě)“已經(jīng)掌握,免做”以鼓勵(lì)學(xué)生。真正做到“減負(fù)增效”。
(4)提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量。要求學(xué)生的作業(yè)字跡清晰、端正,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)的態(tài)度以及細(xì)致審題,謹(jǐn)慎解題的良好作業(yè)習(xí)慣。六月結(jié)合主題在博客論壇內(nèi)討論交流《作業(yè)設(shè)計(jì)如何體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)》。
4、評(píng)價(jià):
(1)根據(jù)區(qū)要求、按出題比例和單元目標(biāo),進(jìn)行命題,不任意拔高,期中、期末教師能力卷于學(xué)習(xí)能力診斷前兩周上傳大組。
(2)平時(shí)根據(jù)教學(xué)指南和學(xué)生的實(shí)際掌握情況,出好周練卷、復(fù)習(xí)卷和單元卷,做到精選、精練,不得使用《一課一練》,將周周練、單元練每月上傳大組,做好資源共享。做到從監(jiān)控結(jié)果中尋找教學(xué)問(wèn)題,做到從教師教法上解決問(wèn)題。
(3)期中、期末、監(jiān)控后仔細(xì)閱卷并認(rèn)真完成質(zhì)量分析,做到錯(cuò)例分析,不簡(jiǎn)單從學(xué)上找問(wèn)題,而是要從教上找原因,并有解決的方法和跟進(jìn)措施,及時(shí)填寫(xiě)好相應(yīng)的表格和記錄本。(閱卷后上傳大組,記錄本三天后上交大組)
5、輔導(dǎo):
(1)對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生要讓她們能“吃飽”,適當(dāng)?shù)慕o予更多語(yǔ)言信息量,組織好拓展活動(dòng),開(kāi)學(xué)初定好拓展活動(dòng)人員(每班3人)、活動(dòng)時(shí)間(周一)和活動(dòng)內(nèi)容(一、二年級(jí)《綜合學(xué)習(xí)》三、五年級(jí)《3l》四年級(jí)《迎世博禮儀英語(yǔ)基礎(chǔ)教程》),期末上交拓展活動(dòng)科目設(shè)計(jì)。
(2)探索對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)的流動(dòng)機(jī)制,對(duì)后進(jìn)生要多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng),設(shè)定近期發(fā)展目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心。每周固定時(shí)間做好輔導(dǎo),并定好輔導(dǎo)內(nèi)容,期末上交《上師大一附小學(xué)習(xí)輔導(dǎo)情況統(tǒng)計(jì)表》和《轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)困難學(xué)生工作記錄》。
高三第二學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇十一
上學(xué)期聯(lián)考,17班通過(guò)率66.67%,18班通過(guò)率42.55%。平均分為93.12分和83.77分。與兩個(gè)班相比,18班的英語(yǔ)成績(jī)相對(duì)較弱,但總的來(lái)說(shuō),兩個(gè)班的學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況并不樂(lè)觀。主要問(wèn)題是:語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力差,試卷尤其是完形填空閱讀損失嚴(yán)重,改錯(cuò)題出錯(cuò)較多,寫(xiě)作語(yǔ)言不規(guī)范,用詞明顯不盡如人意,違規(guī)現(xiàn)象多,部分學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)不好。
這學(xué)期的目標(biāo)任務(wù)是盡量縮小與同級(jí)學(xué)校的差距,爭(zhēng)取在最后的聯(lián)考中保持三比二。
這學(xué)期,我們需要用英語(yǔ)sb教1—10單元,然后我們將進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。教第三冊(cè)時(shí),要注意前后知識(shí)的銜接,增強(qiáng)主要知識(shí)的系統(tǒng)性;第一輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)是幫助學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握高中階段所學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)(重點(diǎn)是詞匯和語(yǔ)法),鞏固學(xué)生基礎(chǔ),把握中學(xué)階段促進(jìn)學(xué)習(xí)的難點(diǎn),進(jìn)一步鞏固尖子生,為第二輪復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ),重點(diǎn)是“提高學(xué)生的專項(xiàng)解題能力和綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技能”。
1、堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的原則。
在教學(xué)過(guò)程中,要堅(jiān)持少講多練,力求在習(xí)題評(píng)價(jià)過(guò)程中做到“三講三講”,即明確重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn);學(xué)生不說(shuō)話可以自己解決,聽(tīng)不懂就不說(shuō)話。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)問(wèn)題,要先練后講,每次講都練,講完再練。
2、堅(jiān)持“主要矛盾”原則。
班上的學(xué)生缺乏詞匯掌握,影響了其他個(gè)人成績(jī)的提高。因此,學(xué)生的詞匯積累和閱讀能力的提高總是被放在最重要的位置。通過(guò)單詞循環(huán)記憶和長(zhǎng)期閱讀訓(xùn)練,幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量,拓寬知識(shí)面,注重提高概括、推理和長(zhǎng)句理解能力。
1、8—10月,完成了第三冊(cè)第一單元—第十單元的新課教學(xué),并結(jié)合《三維設(shè)計(jì)》進(jìn)行了第一輪復(fù)習(xí)和語(yǔ)法復(fù)習(xí)。其中結(jié)合《英語(yǔ)周報(bào)》和《雙語(yǔ)報(bào)》每周做兩次綜合練習(xí),寫(xiě)一篇作文。
2、第一輪審查將于11月至10月進(jìn)行。復(fù)習(xí)第1—3卷,其中每周進(jìn)行一次綜合練習(xí)和寫(xiě)作文。
3、2—4月,第二輪復(fù)習(xí),即語(yǔ)法練習(xí)和綜合語(yǔ)篇訓(xùn)練,重點(diǎn)是能力訓(xùn)練,加強(qiáng)技能分析,訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力,提高應(yīng)試技巧。
4、5月——高考,根據(jù)《考試說(shuō)明》,彌補(bǔ)差距,進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)和語(yǔ)言運(yùn)用能力訓(xùn)練。
英語(yǔ)課程安排和總評(píng)有一定的關(guān)系。它內(nèi)容豐富,信息量大,實(shí)用性強(qiáng),交際性強(qiáng),文本數(shù)量增加,詞匯量顯著增加。是提高學(xué)生閱讀能力的好材料。教學(xué)速度加快,生詞用法講解詳細(xì),高考詞匯用法簡(jiǎn)述。主要閱讀課文,分析課文結(jié)構(gòu)、主旨和作者的寫(xiě)作意圖,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、理解問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。老師一定要做好指導(dǎo)工作。
2、做一個(gè)新課我們會(huì)用《高考詞匯手冊(cè)》和《三維設(shè)計(jì)》復(fù)習(xí)語(yǔ)法,然后在第二輪復(fù)習(xí)中對(duì)語(yǔ)法進(jìn)行專門(mén)的指導(dǎo)和練習(xí)。復(fù)習(xí)學(xué)生的語(yǔ)法,要一個(gè)一個(gè)掌握。同時(shí),加強(qiáng)單項(xiàng)選擇題解題技巧的訓(xùn)練,提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3、加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)篇的整體把握和限時(shí)閱讀訓(xùn)練。
在高三綜合復(fù)習(xí)中,語(yǔ)篇訓(xùn)練是貫穿高三英語(yǔ)的主線,這是新教材、新大綱、新大綱所要求的。課文訓(xùn)練不僅包括閱讀理解,還包括完形填空、短文改錯(cuò)和書(shū)面表達(dá)。在這四項(xiàng)專項(xiàng)訓(xùn)練中,閱讀理解是最重要的。根據(jù)nmet對(duì)閱讀理解時(shí)間限制的要求,學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí)必須有時(shí)間限制,即在35分鐘內(nèi)完成五次閱讀中的20道選擇題。要充分利用平時(shí)的閱讀技巧,如找主題句、猜詞、推理、跳過(guò)、略讀等。獲取所需信息,反復(fù)揣摩作者的意圖和想法,把握整篇文章,最終高質(zhì)量地完成閱讀任務(wù)。每天讓學(xué)生有閱讀材料,及時(shí)評(píng)論。每天做一次完形填空和一次閱讀理解測(cè)試,加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練。如果我們堅(jiān)持自我閱讀訓(xùn)練,閱讀速度和正確率會(huì)一天天提高。
4、書(shū)面表達(dá)和更正。
書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練分體裁。首先,要求學(xué)生背誦每種體裁的文章。然后,要求學(xué)生通過(guò)將范文與給定的語(yǔ)言信息進(jìn)行比較,對(duì)同一體裁的文章進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練。堅(jiān)持寫(xiě)作,不斷修改,加強(qiáng)訓(xùn)練,提高寫(xiě)作能力。每周至少一篇作文,通過(guò)面簽和抽查相結(jié)合,并以全班同學(xué)在多媒體展臺(tái)批改的形式,加強(qiáng)寫(xiě)作方法的指導(dǎo)和寫(xiě)作習(xí)慣的培養(yǎng)。
高三第二學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇十二
根據(jù)《高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》,針對(duì)學(xué)生實(shí)際,密切關(guān)注xx年英語(yǔ)高考的動(dòng)向,及時(shí)采取應(yīng)對(duì)策略;認(rèn)真研究教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,經(jīng)過(guò)各種有效教學(xué)活動(dòng),幫忙學(xué)生構(gòu)建完整清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò);經(jīng)過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)生綜合語(yǔ)言的運(yùn)用本事有明顯提高,并逐步到達(dá)高考要求;經(jīng)過(guò)做好各類學(xué)生深入細(xì)致的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理和良好的應(yīng)試本事。
(一)加強(qiáng)研究。
1、研究《高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,《甘肅省高中英語(yǔ)課程教學(xué)要求》和《考試說(shuō)明》,明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求。關(guān)注甘肅省《xx年考試說(shuō)明》與《xx年考試說(shuō)明》之間的變化,關(guān)注xx年高考英語(yǔ)聽(tīng)力考試變化,關(guān)注xx年我省高考英語(yǔ)命題題型分值變化。
2、研究高考試題,把握考試趨勢(shì)。認(rèn)真分析近幾年新課改實(shí)驗(yàn)區(qū)高考英語(yǔ)試題,xx年高考英語(yǔ)試題,異常是寧夏卷、全國(guó)卷以及北京、上海、山東等課改地區(qū)的試卷。
3、研究高考信息和考試動(dòng)向。及時(shí)了解xx高考動(dòng)態(tài),適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方案。
4、研究分析我校英語(yǔ)教學(xué)情景、尤其是本班高三學(xué)生的學(xué)情。有的放矢地制訂切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案。
(二)繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)。
1、重視詞匯的復(fù)習(xí)教學(xué)。研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》中詞匯的內(nèi)涵和外延,異常是動(dòng)詞的用法。注意詞匯分級(jí),區(qū)別對(duì)待。優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法,不能以單詞默寫(xiě)來(lái)代替詞匯訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)造句作文等形式訓(xùn)練學(xué)生的詞匯運(yùn)用本事。注意xx年新增詞匯的識(shí)記和運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)境中辨析詞匯和猜測(cè)詞義的本事,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用本事。
2、重視語(yǔ)法的復(fù)習(xí)教學(xué)。幫忙學(xué)生對(duì)語(yǔ)法進(jìn)行有效的總結(jié)、歸納和梳理。二輪復(fù)習(xí)主要完成各語(yǔ)法項(xiàng)目的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。
(三)培養(yǎng)應(yīng)試本事。
1、經(jīng)過(guò)閱讀練習(xí),加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)篇閱讀理解本事的訓(xùn)練與培養(yǎng)。堅(jiān)持限時(shí)閱讀訓(xùn)練,確保必須的閱讀量,指導(dǎo)閱讀的方法和技巧,不斷提高閱讀理解本事。
2、經(jīng)過(guò)寫(xiě)作訓(xùn)練和背誦優(yōu)秀習(xí)作,加強(qiáng)書(shū)面表達(dá)本事的訓(xùn)練與培養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作方法,重視對(duì)熱點(diǎn)話題、漫畫(huà)的寫(xiě)作訓(xùn)練,提高寫(xiě)作本事。研究網(wǎng)上閱卷對(duì)學(xué)生答題的影響,規(guī)范學(xué)生書(shū)面表達(dá)的書(shū)寫(xiě)。
3、經(jīng)過(guò)聽(tīng)讀詞匯,跟讀課文,聽(tīng)力試題模擬訓(xùn)練等多種形式的練習(xí),加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練。聽(tīng)力訓(xùn)練貴在堅(jiān)持。做到集中訓(xùn)練與分散訓(xùn)練相結(jié)合,精聽(tīng)與泛聽(tīng)相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生耳感。
(四)提高復(fù)習(xí)實(shí)效。
1、精選復(fù)習(xí)材料,提高復(fù)習(xí)效率。強(qiáng)化訓(xùn)練,幫忙學(xué)生熟悉和掌握英語(yǔ)高考詞匯的用法,教會(huì)學(xué)生解題的方法,構(gòu)成規(guī)范答題的習(xí)慣,打好學(xué)生基礎(chǔ),努力提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言本事。練習(xí)時(shí)要做到有練必查,有查必評(píng),有錯(cuò)必糾。
2、關(guān)注非智力因素,放大復(fù)習(xí)效益。構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍,關(guān)心學(xué)生身心健康。
(一)20xx年2月末到3月中旬。
繼續(xù)一輪復(fù)習(xí),完成對(duì)課本詞匯句型語(yǔ)法的復(fù)習(xí)。
(二)20xx年3月中旬至4月中旬。
二輪復(fù)習(xí),專題訓(xùn)練含閱讀、語(yǔ)法、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫(xiě)作的訓(xùn)練。注意參照《xx年考試說(shuō)明》中有關(guān)高考各題型時(shí)間分配的要求,強(qiáng)化各種新高考題型的限時(shí)訓(xùn)練工作。指導(dǎo)學(xué)生完成《世紀(jì)金榜英語(yǔ)復(fù)習(xí)資料》。
(三)4月中旬到5月中旬前為綜合訓(xùn)練階段。
綜合模擬訓(xùn)練應(yīng)貫穿于高三英語(yǔ)教學(xué)的始終。該階段重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的本事以及應(yīng)試本事,幫忙學(xué)生積累考試的經(jīng)驗(yàn)。重視考后的反饋和反思工作。教法上要幫忙學(xué)生克服在答題中存在的主要問(wèn)題,積累解題經(jīng)驗(yàn),確保該得到的分不丟失。
(三)5月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段。
逐日細(xì)化復(fù)習(xí)迎考安排,精選精講試題,指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方法,調(diào)整學(xué)生的心態(tài)和生物鐘,確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。
高三第二學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇十三
一、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期我們英語(yǔ)教研組將繼續(xù)以《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為理論指導(dǎo),認(rèn)真履行小學(xué)英語(yǔ)組新學(xué)期制定的工作要求,努力搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)等日常研究工作。在此基礎(chǔ)上,以課堂轉(zhuǎn)型為主旋律,以提高教學(xué)質(zhì)量為目的,創(chuàng)造性地開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)科的教研工作,認(rèn)真分析現(xiàn)有狀況,總結(jié)提升現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),在目前的基礎(chǔ)上,使小學(xué)部的英語(yǔ)教學(xué)教研工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。
二、現(xiàn)狀分析
通過(guò)一學(xué)期的努力,小學(xué)部的英語(yǔ)教學(xué)整體較好。六年級(jí)學(xué)生成績(jī)?nèi)〉萌h第一。五年級(jí)學(xué)生在教學(xué)片排名第四,四年級(jí)學(xué)生在教學(xué)片排名第八,三年級(jí)學(xué)生在教學(xué)片排名第三??偟膩?lái)說(shuō),學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情較高,教師的教學(xué)熱情也比較高。當(dāng)然,成績(jī)屬于過(guò)去,在接下去的一個(gè)學(xué)期中,我們將再接再厲,爭(zhēng)取能有所進(jìn)步。
三、工作重點(diǎn)及具體措施
1、教研組建設(shè):
在學(xué)校的安排下,積極向優(yōu)秀教研組靠攏,積極培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作意識(shí),在教學(xué)中互幫互助,以老帶新,共同成長(zhǎng)。
2、提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力
總結(jié)上學(xué)期的教學(xué)狀況,提取優(yōu)秀的教學(xué)方法,讓教學(xué)的效率達(dá)到最優(yōu)化,使學(xué)生的`英語(yǔ)語(yǔ)用能力得到最大的提升。通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和課后的交流,讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去使用英語(yǔ)。
此外,教研組的教師們也將更多地去學(xué)習(xí)其他學(xué)科的優(yōu)秀教學(xué)方法,以求他山之石來(lái)攻玉。
3、各年級(jí)具體工作
三四年級(jí)教學(xué)重點(diǎn):維持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣;盡力讓學(xué)生掌握好書(shū)本知識(shí);做好集體備課與交流;鞏固好學(xué)生的26個(gè)字母;做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。
五年級(jí)除以上幾點(diǎn)外,要為成為畢業(yè)班而做準(zhǔn)備,提升學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力和寫(xiě)作能力。
六年級(jí)畢業(yè)班工作重點(diǎn):認(rèn)真做好畢業(yè)班的教學(xué)工作,監(jiān)控好六年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量,按照教導(dǎo)處的要求落實(shí)好學(xué)科計(jì)劃。與片內(nèi)學(xué)校老師們做交流,做到資源的共享,繼續(xù)提升學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)用能力。
此外,我們教研組將開(kāi)展更多的聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng),通過(guò)互相聽(tīng)課,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和反思教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題,研究對(duì)策,共同進(jìn)步,并寫(xiě)好相關(guān)的反思和小結(jié),做到讓上課者有進(jìn)步,讓聽(tīng)課者有啟發(fā)。
高三第二學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇十四
認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,全面貫徹黨的教育方針政策,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的精神,采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語(yǔ)言規(guī)律的教學(xué)方法。
基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是:激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生樹(shù)立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能,形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神;幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異,拓展視野,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神,形成健康的人生觀,為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
本冊(cè)教材的特點(diǎn)是:
1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。
2、注重能力培養(yǎng)。
3、突出興趣激發(fā)。
4、重視雙向交流。
5、融合學(xué)科內(nèi)容。
6、重視靈活擴(kuò)展。
7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。
本冊(cè)的主要內(nèi)容能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞或短語(yǔ)以及7組句子和4個(gè)單句。(包括比較事物、詢問(wèn)身體狀況、談?wù)撨^(guò)去發(fā)生的事和告別晚會(huì)等幾個(gè)話題)要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
本人對(duì)教材的認(rèn)識(shí):在五年級(jí)的對(duì)話的基礎(chǔ)上,增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊(cè)中所涉及的`一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去時(shí)等句型中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用對(duì)小學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn),要打好此部分的基礎(chǔ),為六年級(jí)的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。
六年級(jí)(1)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重,部分學(xué)生上課比較好動(dòng),自控能力差,課堂氣氛難調(diào)動(dòng);學(xué)生積極性較差,甚至有個(gè)別學(xué)生作業(yè)不能自覺(jué)、認(rèn)真、按時(shí)完成;這給教學(xué)帶來(lái)了一定的難度。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
高三第二學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇十五
本學(xué)期我擔(dān)任高二(15)、(16)班的英語(yǔ)教學(xué),這個(gè)兩個(gè)班都是理科平行班,經(jīng)過(guò)上學(xué)期的教學(xué),學(xué)生已基本適應(yīng)了上課的流程和掌握一定的學(xué)習(xí)方法,但是學(xué)生的語(yǔ)法基礎(chǔ)普遍薄弱,單詞記憶不是很理想,聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的英語(yǔ)能力也需要進(jìn)一步提高。
注意根據(jù)我班學(xué)生實(shí)際,努力發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力;形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略;培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力;特別注重提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識(shí)面,全面培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)能力,理解、分析和閱讀的能力,讓學(xué)生有效改善自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
本學(xué)期要完成選修7和選修8的教學(xué)任務(wù),共10個(gè)單元內(nèi)容。每一單元用7—9課時(shí),其中詞匯2—3課時(shí),閱讀2課時(shí),語(yǔ)法及寫(xiě)作1—2課時(shí),習(xí)題1—2課時(shí)。兩冊(cè)書(shū)共需18周左右,最后二周左右進(jìn)行考前復(fù)習(xí)。
(一)教學(xué)方面:
高二年級(jí)是高中的重要階段,又是高中三年的承上啟下階段。因此,讓學(xué)生在高二年級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。本學(xué)期應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo):鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí);培養(yǎng)口頭和書(shū)面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力,側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,培養(yǎng)自學(xué)能力。具體來(lái)說(shuō):
1、加強(qiáng)學(xué)的研究,充分發(fā)揮學(xué)的主動(dòng)性
只有當(dāng)教與學(xué)形成了合力,教學(xué)才能取得最佳的效果。因此,要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,指導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法,使他們樂(lè)學(xué)更善學(xué)。高中生應(yīng)有的習(xí)慣和方法主要包括:
(1)學(xué)會(huì)查英語(yǔ)詞典并勤查詞典;堅(jiān)持每天朗讀,學(xué)會(huì)背誦的有效方法;
(2)利用每天的零碎時(shí)間反復(fù)多次記憶單詞,學(xué)會(huì)記憶單詞的多種方法;
(3)學(xué)會(huì)觀察語(yǔ)言現(xiàn)象,總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律(如通過(guò)某例句總結(jié)出某詞的用法);
(4)養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣(整潔、獨(dú)立完成),掌握各種解題技巧;
(5)堅(jiān)持預(yù)習(xí),學(xué)會(huì)看書(shū);
(6)積極思考、大膽質(zhì)疑;
(7)學(xué)會(huì)記筆記和整理筆記。
2、強(qiáng)化三關(guān)訓(xùn)練,夯實(shí)語(yǔ)言功底
詞匯、閱讀、語(yǔ)法是每個(gè)立志要學(xué)好英語(yǔ)的人必須過(guò)的三關(guān),三者有聯(lián)系但不能相互代替。
詞匯教學(xué)主要是使學(xué)生掌握詞義、詞的搭配和用法。
具體做法如下:
1、積累詞語(yǔ),對(duì)課文涉及的重要詞語(yǔ),要總結(jié)、查字典解釋重點(diǎn)記憶。
2、每單元寫(xiě)一百字左右與課文內(nèi)容相關(guān)的作文短文閱讀是吸收信息、學(xué)習(xí)語(yǔ)言、提高水平的最有效途徑。因此,提高學(xué)生的閱讀理解能力是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。本學(xué)期將有計(jì)劃地堅(jiān)持每周補(bǔ)充幾篇課外閱讀文章并讓學(xué)生閱讀報(bào)刊文章寫(xiě)點(diǎn)評(píng),讓學(xué)生在大量閱讀中提高閱讀理解能力。
3、語(yǔ)法是英語(yǔ)的框架結(jié)構(gòu)。高中英語(yǔ)語(yǔ)法項(xiàng)目較多,為幫助學(xué)生理清思路,準(zhǔn)確表達(dá)思想,必須引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)法。本學(xué)期將在每周安排一節(jié)課,系統(tǒng)地和學(xué)生一起學(xué)習(xí)各項(xiàng)語(yǔ)法內(nèi)容。
4、在閱讀方面,閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn),也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中精心設(shè)計(jì)一節(jié)課閱讀課,充分培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的閱讀能力,閱讀技巧,閱讀速度和閱讀效率,并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
5、在寫(xiě)作方面,堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練,訓(xùn)練題材、方法力求多樣化,并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。并針對(duì)我班學(xué)生的寫(xiě)作基礎(chǔ),給予英文寫(xiě)作的指導(dǎo)和誤區(qū)分析,可適當(dāng)讓學(xué)生多背誦一些常用的句型,句式,詞匯和短語(yǔ),或是很有代表性的范文。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)英文日記,對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。
(二)教研方面:
1、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn),尤其與舊大綱不同的地方,清楚哪些內(nèi)容是新增加的,哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的,哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研究新教材,在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
2、堅(jiān)持每周互相聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)能力。
3、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證,有利于教師互為補(bǔ)充、共同提高。作為高二英語(yǔ)組備課組長(zhǎng),除了安排好組內(nèi)成員的各項(xiàng)任務(wù)和完成自己所負(fù)責(zé)的任務(wù)以外,我會(huì)按時(shí)參加集體備課,集體備課前先了解所教單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法,然后與全組人員共同探討,最后確定下來(lái)。
高三第二學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇十六
1、使學(xué)生獲得一些英語(yǔ)的感性知識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。掌握基本的英語(yǔ)交際用語(yǔ)。培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感,打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自覺(jué)性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律,寓思想教育與語(yǔ)言教學(xué)之中,促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。適時(shí)介紹中外文化差異,盡力使學(xué)生感興趣。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,努力使學(xué)生的終身發(fā)展奠定語(yǔ)言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。
二、具體教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo):
(1)詞匯:本冊(cè)書(shū)中的單詞共有46個(gè),(見(jiàn)教材后)這些單詞要求學(xué)生要達(dá)到“三會(huì)”,即聽(tīng)得懂,說(shuō)得出,認(rèn)得清。
(2)會(huì)話:本冊(cè)書(shū)的新對(duì)話共有30句(見(jiàn)教材后)。要求也要達(dá)到“三會(huì)”的要求,即:聽(tīng)懂理解語(yǔ)意,正確交流使用,認(rèn)識(shí)并能規(guī)范地讀出來(lái)。
(3)興趣活動(dòng):能聽(tīng)懂教師的指令,完成動(dòng)作任務(wù);能聽(tīng)懂任務(wù)要求,進(jìn)行語(yǔ)言交流。會(huì)唱教材中的歌曲,會(huì)說(shuō)教材中的兒歌和繞口令。
2、能力目標(biāo):本冊(cè)書(shū)的能力目標(biāo)依據(jù)課標(biāo)中的一級(jí)目標(biāo)和教參的要求,主要要完成聽(tīng)、說(shuō)、讀、譯、演、唱等項(xiàng)目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生的這幾方面的能力。聽(tīng)說(shuō)讀譯的內(nèi)容是本冊(cè)書(shū)的所有單詞和會(huì)話,包括興趣活動(dòng)中的“l(fā)et’s act ”部分的句子,也包括復(fù)習(xí)課的內(nèi)容。演和唱的內(nèi)容是本冊(cè)書(shū)的會(huì)話部分和興趣活動(dòng)部分。
4、文化意識(shí):結(jié)合教學(xué)內(nèi)容注意向?qū)W生滲透英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣、節(jié)假日、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、飲食文化、著名建筑等。
三、全冊(cè)學(xué)習(xí)情況總分析
第二冊(cè)教材共有三個(gè)單元,18課的教學(xué)內(nèi)容,共有三個(gè)話題,分別是詢問(wèn)某物的英語(yǔ)說(shuō)法、詢問(wèn)東西的顏色和訪客、迎客等,完成詢問(wèn)物品的名稱、詢問(wèn)顏色、訪客、迎客等語(yǔ)言功能教學(xué),在每一單元的最后一課都設(shè)為復(fù)習(xí)課,即第6課、12課和18課,復(fù)習(xí)課是對(duì)整個(gè)單元總的語(yǔ)言知識(shí)的整理和復(fù)習(xí),更體現(xiàn)出了語(yǔ)言的應(yīng)用功能。
四、全冊(cè)學(xué)習(xí)情況具體分析
1、本冊(cè)書(shū)供一個(gè)學(xué)期使用。每課可安排2課時(shí)完成。每課教學(xué)內(nèi)容分
為會(huì)話、詞匯、趣味性操練三部分,且操練部分有游戲、表演、童謠、歌曲等多種聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練形式。書(shū)中各單元的會(huì)話和詞匯都以歸類的形式出現(xiàn),即可體現(xiàn)語(yǔ)言的功能,又能減輕學(xué)習(xí)難度,有利于學(xué)生語(yǔ)言的記憶和積累。
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