多變的紙球教案(專業(yè)22篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-30 06:02:31
多變的紙球教案(專業(yè)22篇)
時(shí)間:2023-11-30 06:02:31     小編:書(shū)香墨

教案應(yīng)該符合教學(xué)大綱的要求,體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和連貫性。在編寫(xiě)教案時(shí),要結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)要求,確定適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略。通過(guò)學(xué)習(xí)這些教案范文,可以進(jìn)一步了解教學(xué)設(shè)計(jì)的原則和方法。

多變的紙球教案篇一

1、激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。

2、了解常見(jiàn)的天氣情況,并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣情況。

3、知道氣象與我們生活的關(guān)系,嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表。

ppt課件、表格

大班科學(xué)課件《多變的天氣》ppt課件

2、了解一些惡劣的天氣情況,并播放ppt課件。

3、你們是怎么知道天氣情況的?(短信、電視、報(bào)紙等)

4、欣賞一段天氣預(yù)報(bào),了解天氣預(yù)報(bào)的'主要內(nèi)容。(天氣、溫度等)

趣味問(wèn)答:天氣和我們的生活有著非常大的關(guān)系,今天老師就要考考你們――

1、高溫天怎樣避暑?

2、雷雨天怎樣維護(hù)自身?

3、雨天出門(mén)準(zhǔn)備些什么?

1、教師:天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應(yīng)該關(guān)心天氣情況,根據(jù)天氣變化學(xué)會(huì)維護(hù)自身。

老師給大家準(zhǔn)備了一份表格,上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。

2、請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)一當(dāng)氣象員,在表格上記錄一下天氣。

多變的紙球教案篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、能與同伴共同分享玩紙箱的樂(lè)趣。

2、探索大小紙箱的多種玩法。

3、通過(guò)玩游戲鍛煉幼兒的鉆、爬、跳、平衡能力。

4、在游戲中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力、創(chuàng)造性思維,同時(shí)培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)互助的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各種大小紙箱若干、課件。

2、音樂(lè):《去郊游》、《火車開(kāi)了》。

活動(dòng)過(guò)程:

一、激發(fā)幼兒興趣:

1.隨音樂(lè)入場(chǎng):老師帶領(lǐng)孩子去“快樂(lè)大本營(yíng)”去旅游。

2.讓幼兒自由發(fā)現(xiàn)寶貝,說(shuō)說(shuō)其用途、材料、大小。

二、探索紙箱的玩法:

1.自由玩??山Y(jié)伴互相學(xué)習(xí)。

2、交流玩法,繼續(xù)嘗試。教師推薦有趣的玩法大家一起玩。

三、闖關(guān)游戲:

1、過(guò)小河(鍛煉孩子的跳躍能力)幼兒排成一排,雙腳一起跳。

2、走獨(dú)木橋。(鍛煉幼兒的平衡能力)幼兒排成一排,雙手側(cè)平舉走獨(dú)木橋。

3、小火車鉆山洞的游戲。(鍛煉幼兒的鉆爬能力)幼兒分兩組:第一個(gè)幼兒當(dāng)火車頭,其他幼兒扮車廂。將一只手臂搭在前面幼兒的肩上,另一只手臂作車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。伴隨音樂(lè)《火車開(kāi)了》進(jìn)行鉆爬游戲。那組最后一名幼兒先爬出山洞奪到小紅旗為勝。

勝利到達(dá)神秘的“展覽館”

活動(dòng)延伸:

一、展示紙箱的廢品利用作品。提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。

二、增長(zhǎng)幼兒見(jiàn)識(shí):提供各種材料的儲(chǔ)物箱。以后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。

活動(dòng)結(jié)束:

幼兒“抬花轎”離場(chǎng),繼續(xù)與更多小朋友一起玩游戲分享快樂(lè)!

說(shuō)課。

一、說(shuō)活動(dòng)教材:

在一次戶外活動(dòng)時(shí),我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘恍┘埾?,是用?lái)裝體育器材的,誰(shuí)料孩子們卻對(duì)這些不起眼的箱子產(chǎn)生了興趣。他們一會(huì)兒把所有器材裝在里面,邊拖著走邊說(shuō):“這是旅行包,我要去旅行了?!币粫?huì)兒又把空箱子拿來(lái)當(dāng)球門(mén),孩子們玩得非常開(kāi)心。

孩子們的實(shí)際表現(xiàn)充分說(shuō)明他們對(duì)慣有的體育器材逐漸失去了興趣,而更傾向與一些不局限思維,有創(chuàng)造性玩法的半成品材料,孩子們的表現(xiàn)是一個(gè)有意義的課程生成點(diǎn),因?yàn)榧埾鋵?duì)孩子來(lái)說(shuō)并不陌生,貼近幼兒生活,并且有利于培養(yǎng)孩子利廢利舊的環(huán)保意識(shí)這就蘊(yùn)涵著許多教育契機(jī)和教育價(jià)值,共構(gòu)活動(dòng)“百變紙箱”自然而然就產(chǎn)生了。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo):

1、活動(dòng)目標(biāo):

(1)通過(guò)紙箱的各種玩法,鍛煉孩子跨、爬、跑、鉆等技能。

分析:新《綱要》在健康領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出,開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng),培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的'興趣和習(xí)慣,增強(qiáng)體質(zhì),提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力,用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性靈活性,在體育活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng),勇敢不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)樂(lè)觀合作的態(tài)度。因此目標(biāo)1我想讓幼兒們通過(guò)紙箱的各種玩法,鍛煉孩子爬、跑、鉆的能力。

(2)在游戲中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力,發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,同時(shí)培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的精神。

分析:創(chuàng)新是人類社會(huì)生生不息、永遠(yuǎn)向前的動(dòng)力,是民族興旺的不竭之力。因此,我們要在體育教學(xué)中充分發(fā)揮其特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),在體育教學(xué)中充分激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性能力。

2、活動(dòng)重點(diǎn):在游戲中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力活動(dòng)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的精神分析:創(chuàng)造性能力是指在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)獨(dú)立分析,綜合形成新聯(lián)系,從而解決問(wèn)題的一種思維過(guò)程。而在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中,處于“教者發(fā)令,學(xué)者強(qiáng)應(yīng),身順而心違”狀態(tài)下幼兒的思維活動(dòng)并不都能產(chǎn)生創(chuàng)造性思維成果,他們思維表現(xiàn)更多的是記憶顯現(xiàn)性思維。且許多孩子在家都是獨(dú)生子女,“八個(gè)圍繞著一個(gè)轉(zhuǎn)”,常常以自我為中心,我們要在體育活動(dòng)中充分發(fā)揮幼兒相互團(tuán)結(jié)、相互幫助的精神。

三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備:

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:事先已經(jīng)會(huì)玩“我是機(jī)器人”這個(gè)游戲。

2、教具、學(xué)具的準(zhǔn)備:在場(chǎng)地上放有大小紙箱若干個(gè)。紙箱上都挖好了洞,可以讓幼兒把手伸出來(lái)。

四、說(shuō)活動(dòng)的過(guò)程:

活動(dòng)環(huán)節(jié)內(nèi)容目的達(dá)成情況。

一、出場(chǎng)(準(zhǔn)備活動(dòng)):

教師帶領(lǐng)幼兒攜帶紙箱,隨音樂(lè)動(dòng)身體。

熱身運(yùn)動(dòng)是開(kāi)展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。我讓幼兒在音樂(lè)聲中開(kāi)始學(xué)做韻律操。使幼兒的身體各個(gè)關(guān)節(jié)得到舒展,肌肉得以放松。為活動(dòng)能夠安全的開(kāi)展提供了生理上的準(zhǔn)備。

幼兒們?cè)谝魳?lè)聲中開(kāi)始學(xué)做韻律操。基本上幼兒的身體各個(gè)關(guān)節(jié)能初步得到舒展,肌肉得以放松。

(一)我是機(jī)器人。

(二)跨紙箱。

(三)好玩的紙箱出示紙箱,請(qǐng)幼兒套上紙箱模仿機(jī)器人走路。小紙箱一個(gè)人玩,大紙箱可以幾個(gè)人玩,小朋友自由選擇伙伴玩。

(1)教師示范跨的動(dòng)作。

(2)幼兒練習(xí)a個(gè)人練習(xí)b集體練習(xí)。

(1)幼兒自由發(fā)揮,利用紙箱發(fā)現(xiàn)新的玩法,鞏固練習(xí)身體各部位發(fā)展。如:鉆、爬等技能。

(2)教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

通過(guò)以嘗試各種玩法為主線開(kāi)展各個(gè)環(huán)節(jié)。鼓勵(lì)幼兒嘗試各種玩法,整個(gè)活動(dòng)由易到難,由淺入深,逐層深入。

幼兒在教師引導(dǎo)下能掌握好各環(huán)節(jié)的動(dòng)作要領(lǐng)。

三、放松活動(dòng):開(kāi)小車聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作,回活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。

教師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的動(dòng)作,也是動(dòng)靜交替。

幼兒們基本上都能從先前緊張的情緒中平靜下來(lái)。

多變的紙球教案篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)紙箱的各種玩法,鍛煉孩子爬、跑、鉆的能力。

2、在游戲中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力,發(fā)展幼兒的`發(fā)散性思維,同時(shí)培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的精神。

3、樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

在c區(qū)地墊上放有大小紙箱若干個(gè)。紙箱上都挖好了洞,讓幼兒把手伸出來(lái)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、聽(tīng)音樂(lè)模仿機(jī)器人做準(zhǔn)備活動(dòng)。

二、紙箱游戲:百變紙箱。

地墊上放了很多紙箱,教師告訴小朋友今天用紙箱來(lái)做游戲。

玩法一:我是機(jī)器人。

出示紙箱,請(qǐng)幼兒套上紙箱模仿機(jī)器人走路。小紙箱一個(gè)人玩,大紙箱可以幾個(gè)人玩,小朋友自由選擇伙伴玩。

玩法二:穿山洞。

請(qǐng)小朋友將紙箱一個(gè)一個(gè)連起來(lái),象一列火車,然后請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)從紙箱的一頭爬向另一頭。

玩法三:開(kāi)小車比賽。

將小朋友分成兩組,小朋友站在紙箱里,用雙手拿起紙箱跑向終點(diǎn),先到為勝。

結(jié)束活動(dòng):

聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng)。

教學(xué)反思:

整節(jié)課注重了每個(gè)孩子的參與、嘗試。整個(gè)過(guò)程中,孩子的興趣很高,積極主動(dòng),表現(xiàn)出很好的合作和團(tuán)隊(duì)精神。老師為孩子營(yíng)造了一個(gè)寬松自主探索范圍,幼兒充分的體驗(yàn)了自主樂(lè)趣。在擺放教具(紙箱)布局要恰當(dāng),預(yù)防幼兒在活動(dòng)受傷。

多變的紙球教案篇四

有一天下午上完玩彩泥課,在放學(xué)的時(shí)候。我班的.黃雨悅小朋友用剩下的彩泥用不同顏色都揉捏在了一起,我看到后有點(diǎn)生氣,剛想去教訓(xùn)他,沒(méi)想到雨悅看到我高興地說(shuō):“老師,你看我會(huì)變魔術(shù)了,五顏六色的真好看。”看到雨悅開(kāi)心的表情我突然有了想法,可以運(yùn)用彩泥讓幼兒學(xué)習(xí)到三原色變?nèi)g色的原理。幼兒對(duì)彩泥很感興趣也愿意操作所以就設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。

1、能夠大膽探索嘗試,感受顏色帶來(lái)的樂(lè)趣和美感。

2、通過(guò)操作,使幼兒知道三原色紅、黃、藍(lán)中任意兩種相混都會(huì)產(chǎn)生一種新的顏色。

1、彩泥。用卡紙做好的門(mén),門(mén)鎖,六色顏色娃娃及布娃娃一個(gè)

2、記錄表。(與幼兒人數(shù)相等)

3、手工剪刀、油畫(huà)棒人手一份。

(一)運(yùn)用卡紙做成的顏色娃娃,激發(fā)幼兒興趣。

1、看看這是誰(shuí)?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們的自我介紹。

2、小結(jié):紅、黃、藍(lán)這三種顏色有一個(gè)共同的名字叫三原色。

(二)探索三原色相互搭配可以調(diào)出多種顏色。

1、今天三個(gè)顏色娃娃要去彩色城玩,怎么才能打開(kāi)城門(mén)呢?聽(tīng)聽(tīng)彩色的主人的介紹。

2、猜猜剩下的地方可能是什么顏色?

3、教師交代要求:三原色兩兩相加融合在一起,變化出一種顏色,并將變化過(guò)程記錄在記錄表上。

4、幼兒運(yùn)用彩泥操作記錄,教師巡回指導(dǎo)。

5、幼兒介紹各自探索結(jié)果,并由“彩色城主人”確認(rèn)結(jié)果是否正確。

(三)制作彩色帽圖形,感受多種顏色組合帶來(lái)的美感。

1、顏色娃娃想交給我們我你一個(gè)新任務(wù),你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?/p>

2、老師演示彩色圖形的制作方法,提醒幼兒注意用色。

3、給幼兒布置任務(wù),把顏色娃娃送的彩色圖形減下來(lái)放在美工區(qū),做好后送給喜歡的人和他們一起分享喜悅心情。

4、活動(dòng)結(jié)束。

幼兒對(duì)設(shè)計(jì)的課件很感興趣,在觀看時(shí)聚精會(huì)神,很認(rèn)真也很仔細(xì)。但是在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒用彩泥來(lái)揉捏讓它們?nèi)诤献兩?,因?yàn)榕潞⒆幼约号涞念伾壤煌斐深伾纳顪\不同,所以我把發(fā)給孩子的彩泥都分得很平均??墒菦](méi)有預(yù)設(shè)到的是孩子的力道是不一樣的,所以出來(lái)的顏色深淺也不太一樣,不過(guò)大部分孩子做得還是比較成功的。在交代要求的時(shí)候沒(méi)說(shuō)清楚,下回一定注意。通過(guò)這一點(diǎn)讓我了解到課前的預(yù)設(shè)是很有必要的,不管活動(dòng)中是否出現(xiàn),都應(yīng)該提前預(yù)設(shè)突發(fā)情況??傮w來(lái)說(shuō)這節(jié)課還是比較順暢的,幼兒們都打到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。課堂氣氛也比較活躍,幼兒興趣很高。

多變的紙球教案篇五

1、激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。

2、了解常見(jiàn)的天氣情況,并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣情況。

3、知道氣象與我們生活的關(guān)系,嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表。

4、樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

5、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

重點(diǎn):了解常見(jiàn)的天氣情況,并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣情況

難點(diǎn):嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表

課件、表格 幼兒園ppt課件制作

1、欣賞課件,激發(fā)興趣。

1)欣賞"草船借箭"的flash,了解氣象與軍事的'關(guān)系。

2、了解常見(jiàn)的和惡劣的天氣情況,并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣。

1)除了霧天,你們還知道哪些常見(jiàn)的天氣?

2)播放課件,根據(jù)幼兒回答整理。

3)了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。

4)你們是怎么知道天氣情況的?(自身感覺(jué)、媒體包括:電話、短信、電視、報(bào)紙等、動(dòng)物)

5)播放課件,根據(jù)幼兒回答整理。

6)欣賞一段天氣預(yù)報(bào),了解天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容。(天氣、溫度、穿衣指數(shù)等)

3、趣味問(wèn)答,了解天氣與我們生活的關(guān)系。

師:天氣和我們的生活有著非常大的關(guān)系,今天我就要考考你們。

1)高溫天怎樣避暑?

2)雷雨天怎樣維護(hù)自身?

3)雨天出門(mén)準(zhǔn)備些什么?

4、嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表

本節(jié)課主要講述了多變的天氣,教材緊貼學(xué)生實(shí)際生活,讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)天氣及其影響 ,在師生的共同交流、學(xué)習(xí)中,本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)順利達(dá)成,教學(xué)目標(biāo)基本完成,有成功之處,也有需要改進(jìn)的地方。

多變的紙球教案篇六

幼兒在玩報(bào)紙是會(huì)自發(fā)地把報(bào)紙揉成團(tuán),開(kāi)心地進(jìn)行踢、滾、投、拋等游戲。我們已經(jīng)幫助孩子們?cè)趫?bào)紙球的外面包了一層漂亮的彩色皺紋紙,讓孩子們用彩色紙球進(jìn)行體育活動(dòng),幼兒非常喜歡。在操場(chǎng)上每當(dāng)用彩色紙球進(jìn)行體育鍛煉時(shí),他們都玩得、練得不亦樂(lè)乎。鑒于幼兒非常喜歡玩彩色紙球,便設(shè)計(jì)這節(jié)"多變的紙球"體能活動(dòng)。本活動(dòng)幼兒在用紙球進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)和身體鍛煉中獲得運(yùn)動(dòng)技能,培養(yǎng)良好的身體素質(zhì)。

1、掌握運(yùn)用紙球進(jìn)行跑、跳、投擲的動(dòng)作技能。

2、發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性,體現(xiàn)合作的快樂(lè)。

掌握用雙腳夾住紙球進(jìn)行跳、向前拋投的動(dòng)作技能。

紙球人手一個(gè),跨過(guò)小河的障礙物3個(gè),筐子一個(gè)。

一、準(zhǔn)備部分。

(一)幼兒手拿一張折疊好的報(bào)紙跟隨教師一路縱隊(duì)進(jìn)場(chǎng)。

1、圍繞場(chǎng)地進(jìn)行變速走、跑熱身鍛煉。

2、在場(chǎng)地中聽(tīng)教師信號(hào)自由地四散走、小跑。

(二)成早操隊(duì)形做頭頸、上肢、腰腹、膝蓋、腳踝等部位的準(zhǔn)備活動(dòng)操。

二、教學(xué)與練習(xí)部分。

(一)創(chuàng)意玩紙。

1、教師:小朋友們,我們用手中的報(bào)紙來(lái)鍛煉,看誰(shuí)的鍛煉方法新、誰(shuí)的鍛煉方法好。

2、幼兒分散在場(chǎng)地中進(jìn)行自由探索與鍛煉。

3、教師進(jìn)行巡回觀察、指導(dǎo),提醒幼兒注意安全。

(二)集中幼兒,交流好的鍛煉方法。

1、有目的地請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的鍛煉方法向大家演示。

2、教師根據(jù)幼兒的示范進(jìn)行講解。

3、教師帶領(lǐng)全體幼兒模仿示范幼兒的方法,用報(bào)紙進(jìn)行有關(guān)動(dòng)作的練習(xí)。

(三)雙腿夾紙球跳躍教學(xué)與練習(xí)。

1、教師指導(dǎo)幼兒將手中的報(bào)紙捏成報(bào)紙球。

2、教師示范講解大腿夾紙球進(jìn)行跳躍的方法。

3、幼兒把報(bào)紙球夾在大腿間,在場(chǎng)地上自由地跳。

4、幼兒把報(bào)紙球夾在膝蓋部位,聽(tīng)到教師的信號(hào)后從場(chǎng)地一側(cè)跳到場(chǎng)地另外一側(cè)。

(四)雙腿夾報(bào)紙球跳躍教學(xué)與運(yùn)動(dòng)。

1、教師示范用雙腳夾住報(bào)紙球進(jìn)行向前、后、左、右跳躍的動(dòng)作要領(lǐng)。

2、幼兒根據(jù)教師的示范進(jìn)行自由模仿練習(xí)。

3、全體幼兒雙腳夾報(bào)紙球,聽(tīng)教師信號(hào)從場(chǎng)地一側(cè)跳向另外一側(cè)。

4、分組進(jìn)行夾紙球連續(xù)跳障礙接力比賽。

(五)教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)聲中進(jìn)行拍打手臂、胸腹腰背、大腿、小腿等的放松活動(dòng)。

(六)教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行講評(píng)后帶領(lǐng)幼兒手拿報(bào)紙球離開(kāi)場(chǎng)地。

教學(xué)建議教師可將報(bào)紙球裝飾成各種顏色,這樣可以吸引幼兒,提高他們的活動(dòng)興趣,使小朋友們?cè)谳p松、愉快的氛圍中進(jìn)行枯燥的運(yùn)動(dòng),以取得更好的身心鍛煉效果。在指導(dǎo)幼兒夾球跳的動(dòng)作練習(xí)過(guò)程中要由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由容易到有難度地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)要求的設(shè)計(jì),如報(bào)紙球可以從投遠(yuǎn)到投準(zhǔn),從隨意踢到放在腳上往指定方向踢,由將報(bào)紙球夾在雙腿的膝蓋部位跳到夾在雙腳踝關(guān)節(jié)處跳等。

在這次活動(dòng)中,本節(jié)課雖然規(guī)則比較簡(jiǎn)單,但卻富有刺激、挑戰(zhàn)性,幼兒活動(dòng)量大。在幼兒學(xué)會(huì)了扔的方法后,讓幼兒分組玩游戲,輪流休息以調(diào)整運(yùn)動(dòng)量。由于動(dòng)作的技巧性較小,活動(dòng)的重點(diǎn)不放在動(dòng)作的學(xué)習(xí)上,游戲規(guī)則則是課中要不斷強(qiáng)調(diào)的。每次幼兒集中時(shí),我都要重申規(guī)則,然后繼續(xù)游戲。

多變的紙球教案篇七

1、知道紅、黃、藍(lán)是三原色,通過(guò)操作了解任意兩種顏色相混會(huì)產(chǎn)生一種新的顏色。

2、能夠大膽嘗試探索,感受顏色變化的樂(lè)趣。

1、紅黃藍(lán)三種顏色的彩泥、蠟筆、盤(pán)子若干、剪刀人手一把。

2、顏色記錄表、涂色記錄紙人手一張。

3、白板課件、電視機(jī)、電腦。

師:今天老師帶來(lái)了三個(gè)朋友,會(huì)是誰(shuí)呢?先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們的吧!

師:你們知道嗎?

:對(duì),紅、黃、藍(lán)這三種顏色有一個(gè)共同的名字叫三原色。

師:今天三個(gè)顏色朋友要去彩色城玩,可是彩色城的城門(mén)關(guān)著,怎樣才能進(jìn)去呢?聽(tīng)聽(tīng)彩色城的主人是怎么說(shuō)的?。úシ耪n件)歡迎你們來(lái)彩色城,不過(guò)要打開(kāi)城門(mén)必須用六個(gè)顏色填滿鎖上的六個(gè)扇形才行。

師:紅娃娃說(shuō):“我有紅顏色,我先來(lái)?!秉S娃娃說(shuō):“瞧我的,我有黃顏色。”藍(lán)娃娃說(shuō):“還有我,我有藍(lán)顏色?!保ㄟ呎f(shuō)邊操作課件)

師:現(xiàn)在有幾種顏色?城門(mén)能打開(kāi)嗎?為什么呢?那剩下的三個(gè)地方有可能是什么顏色呢?

師:那到底有哪些顏色呢,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)彩色城的主人是怎么說(shuō)的,好嗎?(播放課件)主人:那剩下來(lái)的三個(gè)地方可不是隨便什么顏色都能填的,一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行,小朋友們快點(diǎn)幫幫顏色寶寶吧!

師:剛才彩色城的主人說(shuō)了,一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行。(課件出示記錄表)想一想,紅色可以和什么顏色加在一起?還可以和哪種顏色加在一起?還有哪兩種顏色可以加在一起?我們每組都有一個(gè)盤(pán)子,盤(pán)子里就是紅黃藍(lán)三原色的彩泥。

師:那一會(huì)操作的時(shí)候,每次取兩種顏色,揉的時(shí)候要把顏色揉得均勻一點(diǎn),最后把揉出的新顏色貼在這張記錄表旁邊的空格里,明白了嗎?那就開(kāi)始吧!(播放音樂(lè))

師:都完成了嗎?誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你的發(fā)現(xiàn)?(請(qǐng)2位,視頻展示臺(tái))你們的紅色加黃色也是橙色嗎?真的啊,那我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)彩色城的主人,看看到底對(duì)不對(duì)!(播放課件)真的是橙色,你們真棒!

師:還有誰(shuí)想來(lái)介紹?你發(fā)現(xiàn)了什么?(同上)

師:太厲害了,三種顏色都被我們找到了。誒,你們知道嗎?橙色、綠色、紫色這三種顏色也有一個(gè)共同的名字,叫做三間色。

師:原來(lái)紅、黃、藍(lán)三原色兩兩相加以后還可以變出綠、橙、紫這些三間色呢?真神奇!

師:看,六種顏色全都找到了,那我們可以進(jìn)去了嗎?還是問(wèn)問(wèn)彩色城的主人吧?。úシ耪n件)主人:你們可真厲害,六種顏色全找齊了,請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧!

(1)出示涂色記錄紙。

師:瞧,這就是顏色寶寶們送給我們的禮物,來(lái)看看,上面有什么?(各種圖形)顏色寶寶說(shuō)了,這些圖形可不是隨便涂的,它說(shuō)要請(qǐng)你們?cè)趫D形部分涂上三原色,圖形的重疊部分涂上三間色。誒,到底怎么裝飾呢?我們一看。

(2)出示涂色軟件,教師講解示范。

師:比如說(shuō)我們的圖形上面有一個(gè)方形,還有一個(gè)圓形,看看,哪一個(gè)部分是圖形的重疊部分?對(duì),真聰明!

(3)教師強(qiáng)調(diào)操作要求。

(4)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

師:都完成了嗎?誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下?我們一起來(lái)幫他檢查一下,看看顏色都涂對(duì)了嗎?你們的都涂對(duì)了嗎?真厲害!

師:全部涂好了以后,請(qǐng)你把這張操作紙對(duì)折一下,發(fā)現(xiàn)了嗎?后面露出了一些黑色的線條,我們用剪刀沿著黑色的線條剪到這,全都剪開(kāi),然后把后面的雙面膠撕掉,圖形部分露出來(lái),后面一貼,我們就可以把它戴在頭上當(dāng)一頂彩色帽了,想不想來(lái)試一試?那就開(kāi)始吧!

多變的紙球教案篇八

1、了解天氣與我們的關(guān)系。

2、掌握天氣兩個(gè)重要特點(diǎn)。

3、了解天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程、及天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容。

4、學(xué)會(huì)閱讀衛(wèi)星云圖。

5、認(rèn)識(shí)常用的天氣符號(hào)。

6、空氣質(zhì)量與污染指數(shù)、級(jí)別的關(guān)系。

1、天氣反映一個(gè)地方時(shí)間里的大氣狀況,人們經(jīng)常用、

、等來(lái)描述天氣,天氣總是處于不斷的。

2、風(fēng)向表示風(fēng)的,風(fēng)的強(qiáng)弱通常用表示,共劃分為級(jí)。

3、表示降水可能性的大小,氣溫是冷熱程度。

4、在衛(wèi)星云圖上,綠色表示,藍(lán)色表示,白色表示。

5、空氣質(zhì)量的高低與空氣中所含的數(shù)量有關(guān),可用來(lái)表示。

6、空氣質(zhì)量的高低,一方面受影響,另一方面受的影響。

天氣和天氣的特點(diǎn)

天氣及其影響天氣與人類活動(dòng)的關(guān)系

綠色――陸地

衛(wèi)星云圖藍(lán)色――海洋

白色――云區(qū)

多變的天氣天氣符號(hào)

明天的`天氣怎么樣

天氣預(yù)報(bào)預(yù)報(bào)內(nèi)容:陰晴

風(fēng)

降水概率

氣溫

我們需要潔凈的空氣

1、降水概率100%表示()

a、可能有雨b、肯定無(wú)雨c、可能無(wú)雨d、肯定有雨

2、表示南風(fēng)的選項(xiàng)是()

a、風(fēng)來(lái)自北方b、風(fēng)來(lái)自南方

c、風(fēng)吹向北方d、風(fēng)吹向南方

3、符號(hào)表示的意思是()

a、晴b、多云c、晴轉(zhuǎn)多云d、多云轉(zhuǎn)晴

4、符號(hào)表示的天氣狀況是()

a、北風(fēng)6級(jí)b、西南風(fēng)3級(jí)

c、南風(fēng)6級(jí)d、臺(tái)風(fēng)8――12級(jí)

5、下列敘述正確的是()

a、清新的空氣,污染指數(shù)小

b、清新的空氣,污染指數(shù)大

c、空氣質(zhì)量的高低,受自然因素的影響

d、空氣質(zhì)量高低,不受人類活動(dòng)的影響。

6、下列情況中,能夠使空氣質(zhì)量降低的是()

a、城市中的綠地面積不斷擴(kuò)大

b、城市道路拓寬

c、汽車的增多,汽車尾氣的排放量增加

d、城市的合理規(guī)劃

多變的紙球教案篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1.能利用紙箱的變化進(jìn)行跳、走、爬、鉆的動(dòng)作練習(xí)。

2.讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)積極、愉快的情緒。

3.在游戲中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力,發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。

4.培養(yǎng)幼兒具有合作能力和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的品質(zhì)。

5.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的'性格。

6.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

已剪去上下遮蓋的紙箱若干,可折疊。作為獎(jiǎng)勵(lì)用的小紅花。

活動(dòng)過(guò)程:

一、準(zhǔn)備部分:開(kāi)場(chǎng)舞--《魔術(shù)手指》。

(念):手兒搓搓,手指點(diǎn)點(diǎn),眼睛眨眨,頭兒搖搖,我的手指多靈巧,我的手指變變變。

(唱):一個(gè)手指頭變成毛毛蟲(chóng),爬呀爬呀,爬一爬;兩個(gè)手指頭變成小白兔,跳呀跳呀,跳一跳;三個(gè)手指頭,變變變,變成小花貓,喵喵喵;四個(gè)手指頭,變變變,變成螃蟹走,走走走;五個(gè)手指頭,變變變,變成大老虎,嗷嗷嗷;我用手指頭變變變,我的手指頭真好玩。

二、基本部分:紙箱游戲地上放了很多紙箱,教師告訴小朋友今天要用紙箱來(lái)做游戲。

1.自由玩紙箱。

(2)引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋探索紙箱的玩法,鼓勵(lì)幼兒合作游戲。

2.集中練習(xí)。

(1)有間距地?cái)[放紙箱,幼兒魚(yú)貫進(jìn)行單腳和雙腳的跳躍練習(xí)。

(2)穿山洞:請(qǐng)小朋友將紙箱一個(gè)一個(gè)連起來(lái),象一列火車,然后請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)從紙箱的一頭爬向另一頭。

(3)兩人套箱走:將紙箱套在兩人的腰間側(cè)身走。

(指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力選擇練習(xí)的難度,探索兩人走的方法。)3.游戲:比比誰(shuí)快。

玩法:幼兒分兩組進(jìn)行兩人套箱走的比賽,給予優(yōu)勝組的幼兒貼小紅花的獎(jiǎng)勵(lì)。

三、結(jié)束部分1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)收拾游戲教具,教幼兒把紙箱折疊起來(lái)堆放。

2.游戲:會(huì)變的機(jī)器人。

幼兒一邊說(shuō)“變、變、變,猜猜我變成了什么?”一邊用身體擺出物體的造型來(lái)。

活動(dòng)建議:

1.紙箱應(yīng)該由低到高,讓幼兒分別跳躍,逐步進(jìn)步。

2.提醒幼兒在擺放紙箱時(shí)要拉開(kāi)距離,以免跌倒。

3.待幼兒玩熟練紙箱后,可以適當(dāng)提供輔助材料,激發(fā)幼兒想象進(jìn)行綜合性游戲。

活動(dòng)反思:

《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材,以幼兒身邊的日歷說(shuō)起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊,有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

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多變的紙球教案篇十

1、欣賞剪紙藝術(shù),喜歡剪紙活動(dòng),知道剪紙是中國(guó)特有的民間藝術(shù)。

2、學(xué)習(xí)連續(xù)紋樣折剪和四瓣花折剪的方法,能發(fā)現(xiàn)剪紙作品中的對(duì)稱關(guān)系。

3、能將紙屑放在指定的地方,養(yǎng)成整潔有序的好習(xí)慣。

1、收集各種特色的剪紙作品,布置剪紙作品展。

2、各種色紙、蠟光紙、剪刀、膠水、鉛筆。

開(kāi)始部分:

和幼兒一起欣賞搜集的各種民間剪紙作品,觀察作品的色彩和圖案。

基本部分:

1、在幼兒欣賞剪紙作品的'過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)用這些漂亮的色紙剪成了什么圖案。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出欣賞剪紙作品的感受。

2、了解幼兒還在哪些地方見(jiàn)過(guò)漂亮的剪紙?

3、探索、嘗試剪紙方法。

為幼兒提供連續(xù)紋樣折剪和四瓣花折剪的作品,引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)探索剪紙的兩種基本折法,并嘗試剪出簡(jiǎn)單的作品。

4、在幼兒探索折剪的基礎(chǔ)上,教師示范兩種基本的剪紙方法:

(1)分別將長(zhǎng)方形色紙對(duì)邊折四折,用鉛筆畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖形,再剪出來(lái)。

(2)將正方形色紙對(duì)角折兩折,用鉛筆畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖形,再剪出來(lái)。

5、觀看剪紙作品,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對(duì)稱關(guān)系,學(xué)習(xí)辨認(rèn)對(duì)稱圖形,了解對(duì)稱的美。

6、幼兒進(jìn)行剪紙活動(dòng),教師鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行自由創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒完成作品。提醒幼兒:注意安全使用剪刀;剪窗花時(shí)要仔細(xì)、有耐心;剪掉的紙要放在指定位置,不亂扔紙屑。

結(jié)束部分:

展示欣賞幼兒的作品,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作剪出更多的作品。

幼兒繼續(xù)欣賞剪紙作品,并一起拍手學(xué)說(shuō)童謠《小剪刀》。

剪紙?jiān)u價(jià)活動(dòng):欣賞同伴作品。

從折紙目標(biāo)的制定反思老師的折紙基本功。

多變的紙球教案篇十一

1、在生活中能正確使用天氣與氣候術(shù)語(yǔ)。

2、了解天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程。

3、學(xué)會(huì)識(shí)別衛(wèi)星云圖、常用天氣符號(hào),能夠收看電視天氣預(yù)報(bào)。

1、初步學(xué)會(huì)聯(lián)系實(shí)際區(qū)別天氣和氣候。

2、初步學(xué)會(huì)閱讀天氣預(yù)報(bào)中的衛(wèi)星云圖和簡(jiǎn)易天氣預(yù)報(bào)的技能。

1、通過(guò)聯(lián)系本地的天氣變化、氣候特征,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生開(kāi)展氣象觀測(cè)、預(yù)報(bào)的課外活動(dòng)興趣,增強(qiáng)科教興國(guó)的意識(shí)。

2、通過(guò)人類活動(dòng)對(duì)大氣環(huán)境的負(fù)面影響,使學(xué)生認(rèn)識(shí)保護(hù)大氣環(huán)境的重要性,培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

1、天氣和氣候術(shù)語(yǔ)的正確使用。

2、收看電視天氣預(yù)報(bào)。

風(fēng)向標(biāo)――風(fēng)桿、風(fēng)尾、風(fēng)旗及風(fēng)向。

聯(lián)系生活體驗(yàn)、比較、識(shí)圖、講練結(jié)合的教學(xué)方法。

1、投影儀、錄像機(jī)、錄像帶等。

2、自制有關(guān)投影片及卡片等。

導(dǎo)入新課

同學(xué)們,三國(guó)時(shí)期諸葛亮“趁濃霧草船借箭”“借東風(fēng)火燒曹營(yíng)”的故事已成為千古佳話。第二次世界大戰(zhàn)時(shí),德國(guó)法西斯突然向當(dāng)時(shí)的蘇聯(lián)發(fā)動(dòng)閃電站,未料到寒冬早到,士兵凍傷,連汽油也凍了,使坦克裝甲部隊(duì)失去了威力。而蘇聯(lián)紅軍利用冬季的有利條件,發(fā)動(dòng)全線反擊,使德軍損失百萬(wàn)兵力。這說(shuō)明了在戰(zhàn)爭(zhēng)中了解天氣的變化是多么重要,而在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,無(wú)論是人類的生產(chǎn)活動(dòng),還是生活活動(dòng)無(wú)一不與天氣和氣候有著密切的聯(lián)系。

板書(shū):第一節(jié)?多變的天氣

[講授新課]

板書(shū):一、天氣及其影響

教師:引導(dǎo)學(xué)生觀察課本p46圖3.1三幅景觀圖片,看看幾位小朋友各描述的是什么狀況的天氣,然后讓學(xué)生把視野放開(kāi)。結(jié)合生活體驗(yàn),想想除了這三種狀況的天氣外,還有什么狀況的天氣?試著把它描述出來(lái)。

學(xué)生:略

教師:欣賞配樂(lè)散文節(jié)選:“前些天暖和得如同陽(yáng)春三月。昨天清早,天氣驟然變冷,空中布滿了鉛色的陰云;中午,凜冽的寒風(fēng)刮起來(lái)了,呼呼地刮了整整一個(gè)下午;黃昏時(shí)分,風(fēng)停了,就下起鵝毛般的大雪來(lái)。”讓學(xué)生根據(jù)散文節(jié)選中對(duì)天氣的描述,結(jié)合生活體驗(yàn)實(shí)例,分成學(xué)習(xí)小組從時(shí)間上、變化上討論歸納天氣的特點(diǎn)及其概念。

學(xué)生:略

板書(shū):1、天氣的概念;一個(gè)地方短時(shí)間里的大氣狀況,他是時(shí)刻在變的。

特點(diǎn):(1)時(shí)間短(2)時(shí)刻變化

現(xiàn)在同學(xué)們根據(jù)天氣的特點(diǎn)說(shuō)出幾個(gè)表示天氣的詞語(yǔ)(電閃雷鳴和風(fēng)細(xì)雨暴風(fēng)驟雨風(fēng)和日麗雨過(guò)天晴)

教師:同學(xué)們想一想春暖花開(kāi)這個(gè)成語(yǔ)是表示天氣嘛?

學(xué)生:不是,是表示氣候

教師:那么氣候與天氣有什么差別呢?氣候的概念又是什么呢?

學(xué)生:略

板書(shū):2、氣候的概念;一個(gè)地區(qū)多年的天氣平均狀況,一個(gè)地區(qū)的氣候具有一定的特征,一半變化不大。

特點(diǎn):(1)長(zhǎng)期(2)變化不大

教師:我們現(xiàn)在了解了天氣與氣候的兩個(gè)概念及其各自的特點(diǎn),那么現(xiàn)在同學(xué)們說(shuō)說(shuō)下面的一些語(yǔ)句哪些是表示天氣哪些是表示氣候。(分組搶答)

(1)狂風(fēng)暴雨(天氣)

(2)多云轉(zhuǎn)晴(天氣)

(3)四季如春(氣候)

(4)冬冷夏熱(氣候)

(5)夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少(天氣)

(6)一場(chǎng)秋雨,一場(chǎng)寒(氣候)

(7)春風(fēng)又綠江南岸(氣候)

(8)烏云密布(天氣)

(9)彩霞滿天(天氣)

(10)冬無(wú)嚴(yán)寒,夏無(wú)酷暑(氣候)

板書(shū):3、天氣的影響

教師:現(xiàn)在同學(xué)們談?wù)勌鞖鈱?duì)自己的上學(xué)、參加各種活動(dòng)、生活等方面有什么影響。

學(xué)生:略

教師:引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本p47圖3。2中的資料,看看這些信息,說(shuō)的是人類哪方面的活動(dòng)與天氣的關(guān)系呢?(a說(shuō)明了天氣與交通的關(guān)系,b說(shuō)明了天氣與日常生活的關(guān)系;c說(shuō)明了天氣與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系;d說(shuō)明了天氣與軍事活動(dòng)的關(guān)系)再啟發(fā)學(xué)生從天氣與工業(yè)生產(chǎn)、工程建設(shè)、商業(yè)活動(dòng)、旅游活動(dòng)、休閑娛樂(lè)等方面的關(guān)系,參照已有資料至少再補(bǔ)充一個(gè)資料。

板書(shū):二、明天的天氣怎么樣

教師:通常,天氣預(yù)報(bào)要說(shuō)明一日或幾日內(nèi)陰晴、風(fēng)、氣溫、降水等情況。在電視預(yù)報(bào)節(jié)目中,常??梢钥吹较雸D3、4這樣的衛(wèi)星云圖。衛(wèi)星云圖是天氣分析和天氣預(yù)報(bào)的重要依據(jù)?,F(xiàn)在我們就來(lái)根據(jù)圖3、4來(lái)一起解讀下衛(wèi)星與圖。

板書(shū):綠色表示陸地

藍(lán)色表示海洋

白色表示云區(qū),云的顏色越白表示云層越厚。云厚的地方一般是陰雨區(qū)。

為了便于讀懂天氣預(yù)報(bào),通常用專用的符號(hào)表示天氣狀況?,F(xiàn)在我們一起來(lái)看圖3.5常用的天氣符號(hào)。來(lái)了解并記憶一些常用的天氣符號(hào)。

同學(xué)們想想,生活中除了收看天氣預(yù)報(bào),我們還可以通過(guò)什么方法來(lái)了解未來(lái)的`天氣呢?

學(xué)生:看云識(shí)天氣……

教師:對(duì),我們還可以根據(jù)云和動(dòng)物的變化來(lái)了解未來(lái)的天氣,同樣也有很多與天氣相關(guān)的諺語(yǔ)。哪個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

學(xué)生:略

過(guò)渡:現(xiàn)在我們的社會(huì)發(fā)展越來(lái)越快,經(jīng)濟(jì)也越來(lái)越發(fā)達(dá),我們的生活也越來(lái)越好;但是伴隨著環(huán)境的污染也越來(lái)越多。如今在很多地方人們發(fā)出呼吁:我們需要潔凈的空氣。

板書(shū):三、我們需要潔凈的空氣

學(xué)生:影響空氣質(zhì)量的因素有自然因素和人類活動(dòng)

板書(shū):影響空氣質(zhì)量的因素:(1)自然因素(2)人類活動(dòng)

教師:如課本52頁(yè)就有兩幅圖,講的就是人類活動(dòng)對(duì)空氣質(zhì)量的影響,同學(xué)們可以選擇一個(gè)你比較感興趣的問(wèn)題,來(lái)談一談自己的看法。(學(xué)生討論回答)

同學(xué)們,今天這節(jié)課,我們主要學(xué)習(xí)了兩部分內(nèi)容,一是天氣和氣候,天氣是短時(shí)間內(nèi)的大氣狀況,因而具有短期、多變的特點(diǎn);氣候是多年大氣的平均狀況,因而具有長(zhǎng)期、少變的特點(diǎn);天氣是氣候的基礎(chǔ),氣候是天氣的綜合。在今后的生活中大家要正確地使用天氣和氣候術(shù)語(yǔ)。二是了解了天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程,天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容以及我們?cè)鯓邮章?tīng)收看天氣預(yù)報(bào),三是了解了影響空氣質(zhì)量的因素。

多變的紙球教案篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1、能根據(jù)紙箱的外形進(jìn)行想象、造型,用連接和裝飾的方法、技巧進(jìn)行紙箱造型。

2、發(fā)展綜合手工的能力。

3、鼓勵(lì)及培養(yǎng)互相合作、勇于嘗試的習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)過(guò)程:

1、導(dǎo)入、引起興趣。

啟發(fā)幼兒思考紙箱可以做什么有趣的東西,用一個(gè)紙箱可以。

做什么?幾個(gè)連接起來(lái)又可以怎樣。

2、欣賞作品。

3、提出新問(wèn)題:如何連接(紙箱的連接、材料與紙箱的.連接)?

什么方法是最節(jié)約材料的?

4、幼兒活動(dòng)。

5、作品欣賞。

活動(dòng)反思:

總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。

多變的紙球教案篇十三

1、初步了解影子是隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)等方位變化特征,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的測(cè)量方法。

2、通過(guò)探索活動(dòng),培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,好奇心和求知的欲望,發(fā)展孩子的觀察力,思維力和想象力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、小電筒每人一個(gè),玩具、膠水瓶、不倒翁娃娃每組一個(gè);

2、水彩筆每組一只、小鏡子每組一面、記錄紙每組一張。

【活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄】。

活動(dòng)前評(píng)析:

在日常生活中,雖然許多科學(xué)的奧秘,原理,現(xiàn)在還不被孩子們所理解,但是他們所表現(xiàn)出來(lái)的興趣和求知欲望會(huì)成為他們學(xué)科學(xué),愛(ài)科學(xué)的巨大推動(dòng)力?!抖嘧兊挠白印肥峭ㄟ^(guò)教師講故事《樹(shù)蔭》,激發(fā)孩子探索影子活動(dòng)的興趣。然后讓孩子們自己動(dòng)手進(jìn)行操作,自己親身實(shí)踐到小實(shí)驗(yàn)中,有助于拓寬孩子的探索思路,在反復(fù)操作和比較中,使孩子們的觀察力,想象力,創(chuàng)造力,動(dòng)手能力都得到很好的發(fā)展。活動(dòng)的重點(diǎn):讓孩子知道物體都有影子,但影子的產(chǎn)生必須要有光的照射,而且物體必須是不能透光的?;顒?dòng)的難點(diǎn):通過(guò)讓孩子做影子的小實(shí)驗(yàn),然后讓孩子自己動(dòng)手操作。領(lǐng)會(huì)影子變化的原因,是光線來(lái)自不同的方向。

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步了解影子是隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)等方位變化特征,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的.測(cè)量方法。

2、通過(guò)探索活動(dòng),培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,好奇心和求知的欲望,發(fā)展孩子的觀察力,思維力和想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、小電筒每人一個(gè),玩具、膠水瓶、不倒翁娃娃每組一個(gè);

2、水彩筆每組一只、小鏡子每組一面、記錄紙每組一張。

活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄:

1、教師講故事《樹(shù)蔭》導(dǎo)入主題,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

師:為什么太陽(yáng)火辣辣的,小熊躺在樹(shù)蔭下卻很涼爽?后來(lái)被什么東西燙醒了,你們能告訴小熊它遇到的問(wèn)題嗎?激發(fā)孩子探索影子的奧秘。

2、教師通過(guò)小實(shí)驗(yàn)讓孩子觀察,使孩子懂得影子產(chǎn)生的條件,初步了解影子是隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)的。

(1)教師在事先準(zhǔn)備好的桌子上放一個(gè)“不倒翁”娃娃玩具,用電筒從玩具的左邊照射過(guò)去,讓孩子知道影子產(chǎn)生必須要有光的照射,物體。

(2)將電筒的光線從左邊移動(dòng)到玩具的右邊,頂部,請(qǐng)孩子們一邊觀察,一邊討論影子的變化過(guò)程。讓孩子初步領(lǐng)會(huì)影子是隨著光線的移動(dòng)而移動(dòng)的。

評(píng)析:這一環(huán)節(jié)主要是通過(guò)讓孩子傾聽(tīng)故事,觀察教師操作實(shí)驗(yàn),激發(fā)孩子學(xué)科學(xué)的興趣,培養(yǎng)孩子的好奇心。

3、運(yùn)用各種操作資料,讓孩子自己動(dòng)手操作。

孩子每人拿著小電筒,充分運(yùn)用各種操作材料來(lái)尋找影子,進(jìn)一步理解影子產(chǎn)生的條件及變化的特點(diǎn)。教師在巡回指導(dǎo)的過(guò)程中,先指導(dǎo)膽子小的孩子,再指導(dǎo)中等的,最后指導(dǎo)能力強(qiáng)的。孩子們?cè)诓僮鬟^(guò)程中發(fā)現(xiàn)了影子的許多秘密。(如:影子一會(huì)兒在前面,一會(huì)在后面,一會(huì)在左,一會(huì)在右等等)。有一個(gè)孩子照著照著,突然影子不見(jiàn)了,他覺(jué)得很迷惑,原來(lái)他把手電筒罩在物體上了。

評(píng)析:這一環(huán)節(jié)主要是讓孩子自己動(dòng)手動(dòng)腦來(lái)尋找多變的影子,通過(guò)反復(fù)操作和比較,從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題得到答案,有助于拓寬孩子的探索思維,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,好奇心和求知的欲望。

4、幫小熊解決問(wèn)題。

孩子通過(guò)小實(shí)驗(yàn),幫助小熊想出了許多好辦法(如叫小熊在樹(shù)蔭下睡覺(jué)時(shí),要定時(shí)換位置,或搭個(gè)小帳篷等)。

評(píng)析:這一環(huán)節(jié)主要是提高孩子在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

5、游戲:捉影子,測(cè)量影子。

教師帶領(lǐng)孩子們到戶外,把孩子們分6個(gè)小組,每組選一名能力強(qiáng)的孩子用鏡子反射陽(yáng)光,照在墻上、地上,其他小孩用手捕捉,用腳踩。之后用水彩筆去測(cè)量影子的長(zhǎng)度,看看捕捉的影子有幾支水彩筆那么長(zhǎng),并做好記錄。

6、延伸活動(dòng)。

1)教師帶領(lǐng)孩子觀察幼兒園內(nèi)榕樹(shù),早上、中午、下午的影子,然后用粉筆將其影子的輪廓畫(huà)下,再作比較。

2)布置孩子們回家和父母一同玩影子的游戲,使孩子們能發(fā)現(xiàn)更多有關(guān)影子的知識(shí)。

教師評(píng)析:

在這一節(jié)科學(xué)教育活動(dòng)中,孩子們始終主動(dòng)地,有創(chuàng)造性地,在輕松愉快的、無(wú)拘無(wú)束的“玩”中學(xué)習(xí)。在操作中探索和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,得到答案,拓寬孩子們的探索思路。真正體驗(yàn)到“我能行”的積極情感。不足的是,如果在開(kāi)展操作活動(dòng)之前,我能不怕麻煩,多花一些精力和時(shí)間,為孩子提供更合適的材料,那會(huì)更好的開(kāi)展此活動(dòng)。在以后的教學(xué)過(guò)程中,我要注意觀察,積累資料,不斷總結(jié)深化,這樣才能更好地推動(dòng)科學(xué)教育活動(dòng)的開(kāi)展。

多變的紙球教案篇十四

在日常生活中,雖然許多科學(xué)的奧秘,原理,現(xiàn)在還不被孩子們所理解,但是他們所表現(xiàn)出來(lái)的興趣和求知欲望會(huì)成為他們學(xué)科學(xué),愛(ài)科學(xué)的巨大推動(dòng)力?!抖嘧兊挠白印肥峭ㄟ^(guò)教師講故事《樹(shù)蔭》,激發(fā)孩子探索影子活動(dòng)的興趣。然后讓孩子們自己動(dòng)手進(jìn)行操作,自己親身實(shí)踐到小實(shí)驗(yàn)中,有助于拓寬孩子的探索思路,在反復(fù)操作和比較中,使孩子們的觀察力,想象力,創(chuàng)造力,動(dòng)手能力都得到很好的發(fā)展?;顒?dòng)的重點(diǎn):讓孩子知道物體都有影子,但影子的產(chǎn)生必須要有光的照射,而且物體必須是不能透光的?;顒?dòng)的難點(diǎn):通過(guò)讓孩子做影子的小實(shí)驗(yàn),然后讓孩子自己動(dòng)手操作。;領(lǐng)會(huì)影子變化的原因,是光線來(lái)自不同的方向。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、初步了解影子是隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)等方位變化特征,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的測(cè)量方法。

2、通過(guò)探索活動(dòng),培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,好奇心和求知的欲望,發(fā)展孩子的觀察力,思維力和想象力。

4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

5、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的.不斷變化,知道一切都在變。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、小電筒每人一個(gè),玩具、膠水瓶、不倒翁娃娃每組一個(gè);。

2、水彩筆每組一只、小鏡子每組一面、記錄紙每組一張。

【活動(dòng)過(guò)程】。

1、教師講故事《樹(shù)蔭》導(dǎo)入主題,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

師:為什么太陽(yáng)火辣辣的,小熊躺在樹(shù)蔭下卻很涼爽?后來(lái)被什么東西燙醒了,你們能告訴小熊它遇到的問(wèn)題嗎?激發(fā)孩子探索影子的奧秘。

2、教師通過(guò)小實(shí)驗(yàn)讓孩子觀察,使孩子懂得影子產(chǎn)生的條件,初步了解影子是隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)的。

(1)教師在事先準(zhǔn)備好的桌子上放一個(gè)“不倒翁”娃娃玩具,用電筒從玩具的左邊照射過(guò)去,讓孩子知道影子產(chǎn)生必須要有光的照射,物體。

(2)將電筒的光線從左邊移動(dòng)到玩具的右邊,頂部,請(qǐng)孩子們一邊觀察,一邊討論影子的變化過(guò)程。讓孩子初步領(lǐng)會(huì)影子是隨著光線的移動(dòng)而移動(dòng)的。

評(píng)析:這一環(huán)節(jié)主要是通過(guò)讓孩子傾聽(tīng)故事,觀察教師操作實(shí)驗(yàn),激發(fā)孩子學(xué)科學(xué)的興趣,培養(yǎng)孩子的好奇心。

3、運(yùn)用各種操作資料,讓孩子自己動(dòng)手操作。

孩子每人拿著小電筒,充分運(yùn)用各種操作材料來(lái)尋找影子,進(jìn)一步理解影子產(chǎn)生的條件及變化的特點(diǎn)。教師在巡回指導(dǎo)的過(guò)程中,先指導(dǎo)膽子小的孩子,再指導(dǎo)中等的,最后指導(dǎo)能力強(qiáng)的。,孩子們?cè)诓僮鬟^(guò)程中發(fā)現(xiàn)了影子的許多秘密。(如:影子一會(huì)兒在前面,一會(huì)在后面,一會(huì)在左,一會(huì)在右等等)。有一個(gè)孩子照著照著,突然影子不見(jiàn)了,他覺(jué)得很迷惑,原來(lái)他把手電筒罩在物體上了。

評(píng)析:這一環(huán)節(jié)主要是讓孩子自己動(dòng)手動(dòng)腦來(lái)尋找多變的影子,通過(guò)反復(fù)操作和比較,從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題得到答案,有助于拓寬孩子的探索思維,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,好奇心和求知的欲望。

4、幫小熊解決問(wèn)題:

孩子通過(guò)小實(shí)驗(yàn),幫助小熊想出了許多好辦法(如叫小熊在樹(shù)蔭下睡覺(jué)時(shí),要定時(shí)換位置,或搭個(gè)小帳篷等)。

評(píng)析:這一環(huán)節(jié)主要是提高孩子在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

5、游戲:捉影子,測(cè)量影子。

教師帶領(lǐng)孩子們到戶外,把孩子們分6個(gè)小組,每組選一名能力強(qiáng)的孩子用鏡子反射陽(yáng)光,照在墻上、地上,其他小孩用手捕捉,用腳踩。之后用水彩筆去測(cè)量影子的長(zhǎng)度,看看捕捉的影子有幾支水彩筆那么長(zhǎng),并做好記錄。

【延伸活動(dòng)】。

1)教師帶領(lǐng)孩子觀察幼兒園內(nèi)榕樹(shù),早上、中午、下午的影子,然后用粉筆將其影子的輪廓畫(huà)下,再作比較。

2)布置孩子們回家和父母一同玩影子的游戲,使孩子們能發(fā)現(xiàn)更多有關(guān)影子的知識(shí)。

教師評(píng)析:

在這一節(jié)科學(xué)教育活動(dòng)中,孩子們始終主動(dòng)地,有創(chuàng)造性地,在輕松愉快的、無(wú)拘無(wú)束的“玩”中學(xué)習(xí)。在操作中探索和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,得到答案,拓寬孩子們的探索思路。真正體驗(yàn)到“我能行”的積極情感。不足的是,如果在開(kāi)展操作活動(dòng)之前,我能不怕麻煩,多花一些精力和時(shí)間,為孩子提供更合適的材料,那會(huì)更好的開(kāi)展此活動(dòng)。在以后的教學(xué)過(guò)程中,我要注意觀察,積累資料,不斷總結(jié)深化,這樣才能更好地推動(dòng)科學(xué)教育活動(dòng)的開(kāi)展。

【附錄】。

樹(shù)蔭。

火辣辣的太陽(yáng),涼爽爽的樹(shù)蔭,小熊躺在樹(shù)蔭里,睡得又香又甜。突然他被火辣辣的東西燙醒了。小熊跳起來(lái),揉揉眼睛一看:?jiǎn)?,?shù)蔭跑開(kāi)了,誰(shuí)在開(kāi)玩笑?小熊很生氣,他問(wèn)小樹(shù),小樹(shù)說(shuō):“我不知道!”他問(wèn)小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)說(shuō):“我沒(méi)看見(jiàn)!”一只小狗走過(guò)來(lái),小熊問(wèn)小狗,小狗說(shuō):“自己想想!”

小熊抬頭望望太陽(yáng),太陽(yáng)嘻嘻笑;小熊低頭望望樹(shù)蔭,樹(shù)蔭跑到另一邊去了。小熊拍拍腦袋:“喔,我知道了,是太陽(yáng)在開(kāi)玩笑?!?/p>

小熊找來(lái)木樁,找來(lái)繩子……他把樹(shù)蔭牢牢釘住,牢牢捆住。

小熊又睡在樹(shù)蔭里,睡得又香又甜。不一會(huì)兒,小熊又被火辣辣的東西燙醒了。

小熊跳起來(lái),對(duì)著太陽(yáng)揮揮拳頭:“你真壞,你真壞!”

教學(xué)反思:

在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。

多變的紙球教案篇十五

我園的特色是運(yùn)動(dòng),圍繞這一特色,我們主要以“繩子”開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。有一次在我們班的晨間活動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)繩子很感興趣,讓繩子玩出了很多種花樣,有的將繩子變成各種障礙,運(yùn)用各種方式越過(guò)障礙,鍛煉了孩子們的鉆、爬、跳、跨跳等動(dòng)作技能。也有的孩子兩人將繩子搖了起來(lái),我讓想到了我們成人玩的八字跳。但孩子們的想法很獨(dú)特,有一個(gè)小男孩看見(jiàn)他們?cè)谂赃厯u繩子,覺(jué)得很有趣,也跑過(guò)來(lái)了,在旁邊來(lái)來(lái)回回地看了一會(huì)兒,好像要跳又不敢跳,想跑又不敢跑的樣子。我就走過(guò)去問(wèn)他是怎么想的,他告訴我,他想要從這個(gè)搖動(dòng)的繩子跑過(guò)去,但是又不敢,怕繩子會(huì)甩到他。在孩子們無(wú)意識(shí)的活動(dòng)中我就生成了這節(jié)有意識(shí)的活動(dòng)課。

1.能勇敢地嘗試穿過(guò)搖動(dòng)的繩子,掌握基本技巧,提高身體的敏捷性。

2.樂(lè)意與同伴合作玩繩,感受合作游戲的樂(lè)趣。

1.擴(kuò)音器、u盤(pán)(音樂(lè):超越夢(mèng)想)、長(zhǎng)繩子兩根。

2.布置場(chǎng)地:半圓形、障礙(輪胎、繩子)。

一、熱身運(yùn)動(dòng),舒展各個(gè)關(guān)節(jié)。

師:孩子們,又到了,我們的游戲時(shí)間啦?讓我們一起出發(fā)吧。(一個(gè)跟著一個(gè)走,站在圓點(diǎn)上。)。

小朋友,今天老師帶來(lái)了一根神奇的繩子哦。

變變變,變擺鐘,擺、擺、擺,跟著擺鐘擺起來(lái);

變變變,變風(fēng)車,搖、搖、搖,我們換一個(gè)方向,搖搖搖;

變變變,變陀螺,轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)回來(lái),加速咯;

變變變,變成不倒翁,擺、擺、擺;

變變變,變魚(yú)網(wǎng),捕魚(yú)咯,捕魚(yú)咯,沒(méi)捕到,我再捕,撒網(wǎng)咯(小魚(yú)們,真機(jī)靈);

變變變,變小蛇,小蛇來(lái)咯,快閃啦,小蛇又來(lái)了,快躲開(kāi);

變變變,變成美人魚(yú)啦,游一游,往這邊游,又回來(lái),往上游,往下游。

二、穿繩子。

1.通過(guò)嘗試,探索穿過(guò)搖繩的方法。

(1)通過(guò)觀察,發(fā)現(xiàn)繩子的變化。

提問(wèn):聽(tīng),繩子是怎么唱的?

繩子搖起來(lái),像什么?

(2)分成兩組,體驗(yàn)穿繩子(每位幼兒穿一次)。

(3)談一談嘗試的感覺(jué),探索穿繩子的方法。

提問(wèn):當(dāng)繩子搖到哪里的時(shí)候,我們沖過(guò)去呢?(請(qǐng)成功的小朋友示范)。

沖過(guò)去后,還要怎么樣?(請(qǐng)成功的小朋友示范)。

小結(jié)穿繩子的技巧:繩子搖到上面時(shí),像火箭一樣沖過(guò)去,沖過(guò)去后還要快速地跑開(kāi)。

(4)帶著有效的經(jīng)驗(yàn)分組練習(xí),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

2.探索多人合作穿過(guò)繩子,感受合作的快樂(lè)。

師:我們除了一個(gè)人穿過(guò)繩子,還可以幾人合作一起穿過(guò)繩子呢?

集體練習(xí),多人穿繩子。

三、游戲:”智勇大沖浪”。

1.介紹游戲規(guī)則,集體游戲一次。

師:瞧,前面有幾道波浪?(三道波浪)。

要來(lái)到波浪前還需要經(jīng)過(guò)兩道障礙。有哪些方法可以越過(guò)這些障礙?(跳、跨等)。

越過(guò)障礙時(shí),不能怎樣?(不能碰到繩子)有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)成功?

游戲開(kāi)始!

2.集體游戲第二次。

(1)總結(jié)第一次失敗的原因。

師:孩子們,你們挑戰(zhàn)成功了嗎?剛才有的小朋友碰到了繩子,不能算挑戰(zhàn)成功。那在通過(guò)障礙時(shí)怎樣才能不碰到繩子呢?(要控制住自己的身體。)沖浪時(shí)應(yīng)該怎樣呢?(看準(zhǔn)繩子,要加快速度。)你們想在挑戰(zhàn)一次嗎?這次可要注意,不能碰到繩子,才算挑戰(zhàn)成功!

(2)第二次游戲開(kāi)始!

3.與客人老師合作游戲,分享快樂(lè)。(音樂(lè):超越夢(mèng)想)。

先去邀請(qǐng)客人老師吧,邀請(qǐng)到客人老師的小朋友,跟客人老師一起到起點(diǎn)排隊(duì)。

小朋友,你們喜歡和客人老師一起玩游戲嗎?我們一起謝謝客人老師。

小朋友,今天你們玩得開(kāi)心嗎?只要我們勇于挑戰(zhàn),就一定會(huì)獲得成功!

6.放松活動(dòng)。

現(xiàn)在,有點(diǎn)累了,我們一起放松身體吧。甩一甩我們的手,還可以捏一捏,敲一敲。妞一扭我們的腰,真舒服。拍一拍我們的腿,捶一捶,抖抖腿,放松放松。好跟客人老師,再見(jiàn)吧。

在本節(jié)活動(dòng)中,充分讓幼兒體驗(yàn)、實(shí)踐,在不斷的嘗試中獲得動(dòng)作的技能與技巧。在練習(xí)當(dāng)中總結(jié)游戲規(guī)則。通過(guò)幼兒自身經(jīng)驗(yàn)得到動(dòng)作的發(fā)展與提高。

本節(jié)活動(dòng)也存在了一些遺憾:

1.重難點(diǎn)的把握,這節(jié)課的難點(diǎn)在于孩子能夠掌握穿越搖動(dòng)繩子的技巧,而這一點(diǎn)沒(méi)有得到更好的解決,所以出現(xiàn)了有個(gè)孩子被繩子絆倒的現(xiàn)象。如果將難點(diǎn)更加的細(xì)致化,孩子能夠接受,就會(huì)避免這樣的事情發(fā)生。

2.體育課除了能夠讓孩子對(duì)口令的敏感度,還要增強(qiáng)對(duì)手勢(shì)的敏感度。而教師也應(yīng)該要有這樣的意識(shí),不需要過(guò)多語(yǔ)言來(lái)表示含義,用一個(gè)動(dòng)作或手勢(shì)讓孩子明白該做什么,這樣也會(huì)增加師生之間的默契感。

多變的紙球教案篇十六

1、學(xué)習(xí)按時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的順序,較完整地自編故事。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解,發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。

圖片、磁性黑板、幼兒操作用小圖片若干。

一、激發(fā)想象,讓幼兒自由講述自己的想法。

1、出示“西瓜皮和小老鼠”的圖片,問(wèn):它們是些什么樣的小老鼠?(讓幼兒自由描述老鼠的樣子)。

2、它們看見(jiàn)半個(gè)西瓜皮,會(huì)把它當(dāng)成什么玩(用)?(先讓幼兒想象再出示有關(guān)幼兒想象出來(lái)的用法和玩法的圖片)。

3、引導(dǎo)講述故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)等情境。

師:我真想講故事了,可是,這個(gè)故事可能發(fā)生在什么時(shí)候?什么地方呢?出示有關(guān)時(shí)間、地點(diǎn)的圖片。

二、示范性地按一種思路進(jìn)行講述,學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯比較連貫、完整地講述句子或短文。

1、利用太陽(yáng)、河邊、小老鼠和西瓜皮、坐船四幅圖講述;邊講述邊將選用的圖片按次序排好。

2、通過(guò)提問(wèn),了解講故事的先后順序,并再次編故事激發(fā)興趣。

3、激發(fā)幼兒選圖講故事,嘗試按時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的順序編一編。講述之前,說(shuō)說(shuō)講述意圖,并進(jìn)行選圖,教師幫助幼兒理順?biāo)悸?。(?wèn):你取什么題目,是什么時(shí)候,在什么地方,發(fā)生了什么事情?)講述時(shí),讓幼兒先取題目,說(shuō)說(shuō)講述意圖,利用黑板上的活動(dòng)圖片幫助幼兒理順?biāo)悸?。鼓?lì)編的不同,有創(chuàng)新。

三、幼兒操作小圖片分組編講故事。

1、講解操作要求:四種顏色的小圖片分別代表了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件圖。由一人管理小圖片,其余每人各選一張,按次序編一個(gè)故事由一人先講,其它人聽(tīng)好,等輪到自己編時(shí)要編得不同,可多編幾個(gè)。

2、幼兒分組操作,教師指導(dǎo)幼兒編講故事,了解幼兒所編情況。

四、幼兒講述故事。

1、師:你們組編了幾個(gè)故事,你編了幾個(gè)?誰(shuí)編得很好聽(tīng)?

2、每組請(qǐng)一位幼兒講述故事。

3、肯定幼兒的積極思維和想象,激發(fā)下次講述的愿望。

五、延伸:語(yǔ)言角活動(dòng)。

師:剛才,我們用圖片編了那么多好聽(tīng)的不同故事,你們肯定還想編,只要小朋友多動(dòng)腦筋,就可以編更多更好的故事。那老師就把這些圖片放在語(yǔ)言角里小朋友可以自己編好聽(tīng)得故事。

多變的紙球教案篇十七

1、交流各自玩繩子的方法,學(xué)會(huì)與小朋友分享快樂(lè),對(duì)繩子的各種玩法積極進(jìn)行嘗試,并學(xué)習(xí)使用“我會(huì)這樣玩繩子”的表達(dá)方式。

2、會(huì)正確的使用繩子鍛煉身體,練習(xí)跑和跳以及邊跑邊跳的基本動(dòng)作,增強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)的能力。

3、利用繩子創(chuàng)編兒歌,充分發(fā)揮幼兒的想象力,提高書(shū)面語(yǔ)言的詞匯量。

4、創(chuàng)編跑跳游戲,在實(shí)施的過(guò)程中,要善于發(fā)現(xiàn)游戲中存在的問(wèn)題,合理應(yīng)對(duì)與解決問(wèn)題。

5、通過(guò)實(shí)際操作繩子,總結(jié)繩子的玩法,體驗(yàn)跑跳的快樂(lè),并喜歡鍛煉身體。

1、熱身運(yùn)動(dòng)歌曲《幸福拍手歌》、《我是一條小青龍》、《三個(gè)和尚》、《洗澡歌》、《拔蘿卜》、《兔子舞》、《數(shù)鴨子》、《蟲(chóng)兒飛》。

2、繩子:長(zhǎng)繩、短繩若干,短繩的數(shù)量是長(zhǎng)繩的一倍。

4、“我的主意最好”配飾若干。

1、導(dǎo)入部分(大約八分鐘)。

播放背景音樂(lè),進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

的。又可以達(dá)到讓幼兒熱身的目的,為安全開(kāi)展活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。

1.1背景音樂(lè)《幸福拍手歌》,開(kāi)始的準(zhǔn)備部分,建立一個(gè)快樂(lè)的心情;

1.2背景音樂(lè)《我是一條小青龍》,小肌肉運(yùn)動(dòng);

1.3背景音樂(lè)《三個(gè)和尚》,伸展與平衡;

1.4背景音樂(lè)《數(shù)鴨子》,體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng);

1.5背景音樂(lè)《洗澡歌》,大肌肉運(yùn)動(dòng);

1.6背景音樂(lè)《拔蘿卜》,伸屈運(yùn)動(dòng);

1.7背景音樂(lè)《兔子舞》,跳躍運(yùn)動(dòng);

1.8背景音樂(lè)《蟲(chóng)兒飛》,放松運(yùn)動(dòng)。

2、討論和陳述部分。

問(wèn)題:

(1)繩子的用法?

(2)我會(huì)這樣玩繩子?

2.1我來(lái)動(dòng)動(dòng)腦:短繩玩法的探索。

將準(zhǔn)備好的短繩子發(fā)給小朋友,每人一根,自由探索玩法(操作方法),然后使用“我會(huì)這樣玩繩子”的表達(dá)方式進(jìn)行講解和示范,與小朋友一同分享繩子帶給自己的快樂(lè)。

2.2我們一起想辦法:長(zhǎng)繩玩法的探索。

將小朋友分組,并把準(zhǔn)備好的長(zhǎng)繩子發(fā)給各小組,每組一根,然后采取競(jìng)賽的形式或是頭腦風(fēng)暴法,看誰(shuí)的辦法又多又好,對(duì)好的要發(fā)放“我的主意最好”配飾一個(gè)。

3、練習(xí)部分。

3.1師生“健康—安全”問(wèn)題互動(dòng)。

思考:怎樣使用繩子,既能保護(hù)自己又能鍛煉身體?

教師在傾聽(tīng)幼兒講述的過(guò)程中,鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦,回答問(wèn)題。并糾正幼兒已有經(jīng)驗(yàn)中的錯(cuò)誤認(rèn)知,引導(dǎo)幼兒自己提出改正的辦法。

3.2教給幼兒正確的跳繩方法。

3.3跑跳練習(xí)。

背景音樂(lè)《喜洋洋》、《紅月亮》。

進(jìn)行跑、跳練習(xí),學(xué)會(huì)使用繩子進(jìn)行跑步練習(xí)和跳躍練習(xí)。練習(xí)結(jié)束后,分享跑與跳的不同和自己在跑跳過(guò)程中的感受。

3.5障礙賽。

背景音樂(lè)《我有一頭小毛驢》。

在操場(chǎng)或活動(dòng)室設(shè)置障礙物,鞏固幼兒跑跳練習(xí)的熟練程度。

3.6嘗試邊跑邊跳,慢慢掌握邊跑邊跳的能力。引導(dǎo)分享邊跑邊跳的學(xué)習(xí)感受。

背景音樂(lè)《渴望春天》。

4、創(chuàng)編部分。

4.1兒歌創(chuàng)編。

“繩子變變變,變成……”請(qǐng)小朋友回答。

4.2總結(jié)繩子的玩法,進(jìn)行游戲創(chuàng)編。

根據(jù)活動(dòng)總結(jié),將自己關(guān)于繩子的玩法在頭腦中慢慢形成一個(gè)游戲,并學(xué)著制定規(guī)則。將本組小朋友創(chuàng)編的游戲與其他組的小朋友交換玩,在玩的過(guò)程中,積極發(fā)現(xiàn)別人游戲的優(yōu)點(diǎn),與自己的游戲?qū)Ρ龋f(shuō)出自己游戲的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)在哪?想辦法改正,也可以請(qǐng)老師和小朋友幫忙。

5、游戲部分。

5.1自由游戲。

玩自己創(chuàng)編的游戲或是與別的小朋友交換游戲玩。享受自己創(chuàng)編的游戲給別人帶來(lái)的快樂(lè)的同時(shí),體驗(yàn)別人創(chuàng)編的游戲給自己帶來(lái)的快樂(lè),感受跑跳帶給自己的快樂(lè)。

5.2我們比一比。

拔河比賽,可對(duì)半分組,也可男女生分組進(jìn)行比賽。考慮到幼兒體力的問(wèn)題,本活動(dòng)逐漸減少活動(dòng)的力度,進(jìn)入結(jié)束部分。

6、放松部分。

6.1跟著背景音樂(lè)《雪絨花》慢慢調(diào)整呼吸,稍作休息。

6.2自由做操,有興趣的可跟著背景音樂(lè)《健康歌》做健康操,在輕松歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)。

1、開(kāi)展繩子變變變,續(xù)寫(xiě)兒歌的展覽活動(dòng),將幼兒的作品在園里展示。

2、與爸爸媽媽一同思考除了繩子還可以用來(lái)練習(xí)跑跳的體育器具有哪些,拓寬幼兒的知識(shí)面。

3、家園合作,為幼兒提供更多練習(xí)跑跳的機(jī)會(huì),增強(qiáng)鍛煉身體的意識(shí),普及更多的鍛煉方法。

多變的紙球教案篇十八

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒觀察影子,做影子游戲,感知光與影子的關(guān)系。

2、初步學(xué)念兒歌,感受兒歌的趣味性。

3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4、激發(fā)幼兒對(duì)影子的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

《影子》畫(huà)面、課前玩過(guò)踩影子影子、幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引起興趣。

游戲《手影》,引起幼兒興趣。小朋友看這是什么?是怎么變出來(lái)的?原來(lái)影子可以根據(jù)不同的光線方向出現(xiàn)在身前、后、左、右。

二、欣賞畫(huà)面。

出示《影子》畫(huà)面,請(qǐng)幼兒觀察。提問(wèn):

1、小朋友,你們看到圖上有什么?

2、圖上的小朋友在干什么?

3、他們是在什么時(shí)候?

4、你是怎么知道的?從什么地方看出來(lái)的呢?

5、教師小結(jié)。

三、欣賞童謠。

1、在我們的閱讀樹(shù)“念兒歌、讀童謠”里有一首兒歌,說(shuō)的就是這幅圖的事情,我們一起來(lái)看看。

2、提出閱讀要求:安靜閱讀,認(rèn)真仔細(xì)地觀察畫(huà)面,看完后把你看到的說(shuō)給大家聽(tīng)。

3、引導(dǎo)幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)第6、7頁(yè),進(jìn)行自主閱讀。

4、老師朗讀兒歌,幼兒欣賞,提問(wèn):“請(qǐng)小朋友猜猜兒歌里的好朋友是誰(shuí)?”

四、復(fù)習(xí)兒歌《停機(jī)場(chǎng)》。

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多變的紙球教案篇十九

1、能助跑跨跳高度不高于40厘米的垂直障礙。

2、發(fā)展幼兒的跳躍能力及動(dòng)作協(xié)調(diào)性,感受自主游戲和集體協(xié)作的快樂(lè)。

3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

4、喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

幼兒人手一根繩子,熱身及放松音樂(lè),闖關(guān)場(chǎng)景設(shè)置。

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

1、播放音樂(lè),幼兒隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。重點(diǎn)活動(dòng)頸部、腰部、雙臂、膝蓋、腳踝,練習(xí)前跳后跳動(dòng)作。

2、出示繩子,引導(dǎo)幼兒自由探索繩子的玩法。

(1)玩短繩,每人一根繩子,雙手握繩的兩端拉直撲在地上,雙腳或者單腳跳從繩子前后跳過(guò)。

(2)玩長(zhǎng)繩,幼兒自由結(jié)伴組成小組,每組一根長(zhǎng)繩子,每組由兩幼兒握繩子兩端拉緊鋪在地上,其他幼兒依次從繩子前跳過(guò)。以后慢慢調(diào)整繩子高度,從低到高依次遞增。繩子高度不高于40厘米,幼兒依次助跑跨跳。

討論:繩子高度變高時(shí),你是怎樣跳過(guò)去的?怎樣跳躍可以保護(hù)自己?請(qǐng)幼兒做示范。

小結(jié):引導(dǎo)幼兒共同分享玩繩子的經(jīng)驗(yàn),相互交流,并請(qǐng)個(gè)別示范玩法,互相學(xué)習(xí)玩繩子中一些技能,如跳、助跑等等。

二、大家都來(lái)跳過(guò)繩子。

1、教師講解玩法:請(qǐng)兩名幼兒分別握繩子兩端,距離地面20厘米拉直。幼兒依次助跑后跳過(guò)繩子。注意蹬地、抬腳等動(dòng)作要領(lǐng),然后從側(cè)面跑回。

2、全體幼兒依次進(jìn)行游戲。

3、提高繩子高度,進(jìn)行游戲競(jìng)賽。最后高度調(diào)整為40厘米,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

三、放松整理、收拾結(jié)束。

教師帶領(lǐng)拍大腿,拍小腿,甩甩胳膊,松松腰,相互捶后背。帶領(lǐng)幼兒整理繩子,收放整齊。

教學(xué)反思:

繩子是孩子日常生活中喜聞樂(lè)見(jiàn)的東西,取材方便,玩起來(lái)花樣可以不斷翻新,對(duì)于大班幼兒生理、心理發(fā)展很適宜,通過(guò)對(duì)繩子不同用途的認(rèn)識(shí)、探索,在有趣的活動(dòng)中充分感受到了繩子的多變性,并能將繩子的變化運(yùn)用到實(shí)際生活中去。本活動(dòng)幼兒比較感興趣,符合大班幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平,使每個(gè)孩子都能積極主動(dòng)地玩耍、探索,獲得了各種能力的發(fā)展,在和繩子的操作中感受到了玩繩的樂(lè)趣。

多變的紙球教案篇二十

繩子是一種古老的民間活動(dòng),具有濃厚的趣味性和娛樂(lè)性,選擇繩來(lái)探索民間的一些玩法,旨在培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)的參與游戲,建立良好的同伴合作關(guān)系,來(lái)提高幼兒的合作意識(shí),發(fā)展合作技能。

繩子是幼兒平日生活中隨處可見(jiàn)的物品,也是一項(xiàng)需要全身協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)的體育活動(dòng),它能很好地鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性,幼兒園戶外活動(dòng)時(shí)經(jīng)常會(huì)玩。但是在戶外活動(dòng)時(shí)我發(fā)現(xiàn)有的孩子對(duì)跳繩不感興趣,常常拿著繩子坐著發(fā)呆,我想不如讓幼兒動(dòng)腦筋,想辦法,創(chuàng)造出繩子的多種玩法。通過(guò)這樣的活動(dòng)能夠讓幼兒探索出繩子的多種玩法,體驗(yàn)創(chuàng)造性進(jìn)行體育活動(dòng)的樂(lè)趣,從而達(dá)到鍛煉幼兒身體協(xié)調(diào)性的目的。

1、幼兒能自由大膽探索繩子的不同玩法,并動(dòng)作協(xié)調(diào)地玩游戲。

2、喜歡繩子游戲,體驗(yàn)民間創(chuàng)造性玩繩子帶來(lái)的樂(lè)趣。

幼兒人手一根繩子、熱身及放松音樂(lè)、闖關(guān)場(chǎng)景設(shè)置。

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

1、播放音樂(lè)。幼兒隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

2、出示繩子,引導(dǎo)自由探索繩子的玩法。

二、幼兒嘗試探索繩子的不同玩法,能動(dòng)作協(xié)調(diào)地玩游戲。

1、幼兒自由玩繩子,并知道玩繩子過(guò)程注意安全,即找一個(gè)較寬的地方,不要互相影響別人游戲。

2、鼓勵(lì)幼兒跟自己的繩子玩出多種不同的玩法,體驗(yàn)玩繩子過(guò)程帶來(lái)的樂(lè)趣。

3、小結(jié):引導(dǎo)幼兒共同分享玩繩子的經(jīng)驗(yàn),相互交流,并請(qǐng)個(gè)別示范玩法,互相學(xué)習(xí)玩繩子中一些技能,如跳、甩、拋等等。

三、引導(dǎo)幼兒探索合作玩繩的方法,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

幼兒自愿組合成若干小組,利用繩子多人合作玩游戲。

四、游戲:闖關(guān)大冒險(xiǎn)。

師:剛才是你們跟繩子玩,現(xiàn)在繩子也想跟你們這些小主人玩一個(gè)闖關(guān)游戲,每關(guān)游戲要挑戰(zhàn)小主人身體的協(xié)調(diào)性,每關(guān)上面都系有鈴鐺,鈴鐺響了說(shuō)明闖關(guān)失敗,我們一起來(lái)看誰(shuí)能挑戰(zhàn)成功。

1、過(guò)小河(助跑跳過(guò)小河)。

2、鉆山洞。

3、走彎路。

4、府地前進(jìn)。

五、放松整理、收拾結(jié)束。

多變的紙球教案篇二十一

1、體驗(yàn)一物多玩的樂(lè)趣。

2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力及合作能力。

3、探索繩子的多種玩法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

幼兒準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)幫幼兒準(zhǔn)備不同的繩子,豐富幼兒對(duì)繩子的感性經(jīng)驗(yàn),了解不同繩子的特點(diǎn)。

教師準(zhǔn)備:提供各種繩子(跳繩、大繩、毛線繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等)。

(一)謎語(yǔ)導(dǎo)入:

謎語(yǔ):綁人綁的緊,剪刀剪的斷,粗粗細(xì)細(xì)有,長(zhǎng)長(zhǎng)短短有,請(qǐng)你猜一猜?

(二)談話,你見(jiàn)過(guò)的繩子?

1、繩子有許多寶寶,你見(jiàn)過(guò)什么樣的繩子?這些繩子有什么用處?(相互說(shuō)、個(gè)別說(shuō))。

2、孩子們這么喜歡繩子寶寶,我們把這些繩子寶寶請(qǐng)到了我們班。(依次出示不同的繩子)3、幼兒自由觀察、自由選擇自己喜歡的繩子。

(三)通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的合作能力和創(chuàng)新意識(shí),體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

(引導(dǎo)幼兒相互合作,體驗(yàn)玩繩的樂(lè)趣,在合作中創(chuàng)新繩子的玩法,感受繩子的奇妙。比如:翻繩、花樣跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚(yú)、扎辮子、捆綁貨物等)。

(四)展示花樣玩繩,體驗(yàn)成功喜悅。

1、幼兒相互欣賞同伴的玩繩過(guò)程。

2、找?guī)捉M有代表性的展示玩繩過(guò)程,提示幼兒講解說(shuō)明。

(五)概括總結(jié)、拓展知識(shí)。

教師總結(jié)繩子的用途,說(shuō)明繩子的種類多,用途也很多。比如:毛線可以編織;草繩可以做成精美的工藝品;麻繩可以镎鞋底;藝術(shù)繩可以編中國(guó)結(jié);……其實(shí),在我們的生活中還有一些特殊的繩子,讓我們?cè)诮窈蟮纳钪欣^續(xù)關(guān)注它吧!

(六)激發(fā)幼兒在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作,沒(méi)有朋友會(huì)很孤單的。

師:孩子們和自己的同伴相互合作,用繩子做了許多游戲,真是讓老師大開(kāi)眼界。在這高興的時(shí)刻是誰(shuí)在哭呀?(出示被遺忘的大繩)我問(wèn)它為什么?它說(shuō)它沒(méi)有朋友!怎么辦?(孩子們一致表示要與大繩交朋友)。

(七)活動(dòng)結(jié)束:

大繩找到了朋友很高興,我們一起到院子里跳大繩吧!

多變的紙球教案篇二十二

活動(dòng)目標(biāo):

1、閱讀觀察大紙箱的畫(huà)面及變化,嘗試講述繪本內(nèi)容。

2、說(shuō)說(shuō)、演演、玩玩大紙箱中,感受閱讀的樂(lè)趣。

3、在閱讀活動(dòng)中,逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、繪本《大紙箱》和書(shū)袋若干。

2、大紙箱若干、桌布一塊。

3、課件。

活動(dòng)過(guò)程:

一、紙箱導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

教師:小朋友們,今天天氣真好,我們一起去玩玩吧。

教師:咦,這里有個(gè)大紙箱,你們看像什么呀?

二、熟悉繪本,理解故事。

1、出示繪本,部分導(dǎo)讀。

教師:猜猜大紙箱里會(huì)有什么?原來(lái)有一本書(shū)。這是一本什么書(shū)呢?你們看看封面上有什么?封面上也有個(gè)大紙箱,你們想看嗎?請(qǐng)小朋友們趕快找個(gè)小椅子坐下來(lái),我們一起來(lái)看。

《大紙箱》,我們看看誰(shuí)來(lái)了?和寶寶打個(gè)招呼。他們也看到了大紙箱。寶寶會(huì)把大紙箱當(dāng)做什么呢?大紙箱真好玩,寶寶和小兔子到大房子里玩。寶寶和小兔子到哪里去了?你從哪里看見(jiàn)的?他們把這個(gè)洞當(dāng)做了什么?我們也來(lái)看一看。

2、自主閱讀,輕聲交流。

教師:大紙箱變成了大房子,寶寶和小兔子玩得真開(kāi)心。大紙箱除了變成大房子,還會(huì)變成什么呢?這個(gè)秘密就藏在書(shū)里,等會(huì)兒請(qǐng)小朋友拿好小圖書(shū),找到小封面,捏著小書(shū)角,一頁(yè)一頁(yè)翻,仔仔細(xì)細(xì)看,看看大紙箱還會(huì)變成什么?可以把你的.發(fā)現(xiàn)和旁邊的好朋友輕輕說(shuō)一說(shuō)。

3、說(shuō)說(shuō)演演,理解感受。

(1)雨傘:大紙箱變成了雨傘和雨披,誰(shuí)也想來(lái)試一試。(請(qǐng)一個(gè)小朋友躲在紙箱下,其他小朋友模仿下雨。)。

(2)飛機(jī):大紙箱變成了飛機(jī),寶寶用什么變的呀?誰(shuí)來(lái)玩一玩。(請(qǐng)一個(gè)小朋友坐在紙箱里帶著大家一起模仿飛機(jī)飛一飛。)。

(3)桌子:大紙箱變成了桌子。誰(shuí)會(huì)把大紙箱變成桌子?小朋友,你想吃什么?我來(lái)請(qǐng)客。

(4)家床:大紙箱變成家,變成了寶寶睡覺(jué)的床。

三、完整閱讀,整體感受。

教師:書(shū)中的寶寶和小兔子真能干,把大紙箱變成了這么多好玩的東西,你們喜歡這本書(shū)嗎?讓我們一起再看一看這個(gè)有趣的故事。

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