森林的教案小班(匯總21篇)

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森林的教案小班(匯總21篇)
時間:2023-11-30 06:04:06     小編:翰墨

教案的編寫需要注重教學手段和教學策略的選擇。教案編寫要注意語言簡練明了,邏輯清晰,避免冗長和啰嗦。提高學生學習興趣的教案范文,讓學習變得有趣而富有成效。

森林的教案小班篇一

1、模仿動物走路,做彎腰走,跳躍走,碎步走,大步走等走路姿勢。

2、遵守游戲規(guī)則,按要求玩游戲。

3、體驗游戲的快樂。

4、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

5、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

二、準備。

準備音樂《動物起床歌》、游戲音樂《歡快歌曲》、放松音樂《彩虹的約定》。

三、開始部分。

1、情景引入。

2、準備運動。

播放《動物起床歌》,根據歌詞做小動物起床的動作。

四、基本部分。

1、模仿動物走路。

老師:小動物們都起床了,來看看有哪些小動物呢?

說出動物名字,先讓幼兒嘗試模仿,教師再正確指導。

大象(彎腰走)小兔子(跳躍走)小鳥(碎布走)老虎(大步走)。

老師:好啦,我們的'小動物都已經準備好了,音樂會就要開始了,(根據課室場地布置)男孩子站在內圈,女孩子站在外圈,模仿動物走路的次序是:大象,小兔子,小鳥,老虎。

播放音樂《歡快歌曲》,教師帶著幼兒依次模仿動物走路。

老師:我們來改變一下玩法,森林里有這么多小動物,誰要做大象呢?(幼兒舉手),大象怎么走路的呢?誰要做小兔子呢?怎么走的呢……好,這次我們全部都站在大圈內,當音樂一響起來,扮演什么動物就要學它走路,音樂會開始咯。

五、結束部分。

六、教學反思。

這是一個很能激發(fā)孩子們說話交流的活動,故很能夠吸引孩子的注意力,孩子們在活動中積極大膽的舉手發(fā)言,并根據圖片來說出自己的想法,與其它同學一起學習相互交流。

森林的教案小班篇二

幼兒對看圖說話活動非常感興趣,同時又喜歡模仿各種小動物的動作,在此基礎上,我設計了本節(jié)教育活動。

1、學會認真觀察畫面并大膽地講述。

2、學習動詞:跑、爬、跳、游。

3、體驗集體活動的樂趣。

課件、教育掛圖、情境布置。

一、教師以"森林運動會"談話引入,激發(fā)幼兒觀察興趣。

師:"昨天啊,森林里剛剛舉行了一場運動會,老師拍了幾張運動會上的照片,我們一起來看看吧。"二、教師逐一出示運動會的照片。引導幼兒看圖講述并模仿動物的動作。

(1)你們瞧,小動物們在比賽呢!有哪些小動物?他們在比賽什么?

(跑)我們完整地說,老虎、小狗、小鹿在比賽跑......

(2)小朋友真厲害,我們快坐好,我們一起再來看還有哪些小動物,它們比賽什么?

這張照片上的小動物在比賽?(教師用動作引導幼兒說出爬)我們來說說:小貓、小蛇、蝸牛在比賽爬。小朋友,我們也來學小動物來爬一爬。

小朋友,它們在比賽什么?(跳)

(4)請個別幼兒說有些小朋友跳的比兔子還高,老師這還有一張小動物比賽的照片,想不想看?那我們一起來看看。

(5)教師出示運動會的全部照片,引導幼兒大膽講述。

師:現在老師把所有小動物的照片都放在一起,我們一起完整的再來說說小動物比賽什么?

三、情境游戲,引導幼兒分組進行游戲,復習鞏固動詞。

1、引導幼兒分組戴上小動物頭飾,到戶外參加運動會。

師:"小動物的運動會熱鬧嗎?小朋友,想不想一起去參加小動物們的運動會呢?老師把小朋友分成了4組,第一組小朋友戴上老虎的頭飾,第二組小朋友戴上小猴的頭飾,第三組小朋友戴上小兔子的頭飾,第四組小朋友戴上小魚頭飾,然后跟著老師我們學著小動物去比賽場地比賽吧。

2、引導幼兒會說出自己在干什么?

師:"xx,你在干什么呢?"活動延伸:

繼續(xù)為幼兒提供看圖講述的材料,請幼兒仔細觀察圖片,大膽講述。

森林的教案小班篇三

孩子有著強烈的求知欲和好奇心,對熠熠生輝的火光總感到好奇,總喜歡睜大眼睛盯著看。然而由于年齡的限制和生活經驗的缺乏,他們不了解防火知識,不懂得安全用火,常常因為好奇和貪玩,致使小火成大災,釀成無可挽回的悲劇。我們必須根據日常生活中常遇到的問題和孩子常犯的錯,有選擇地教會他們一些實用的知識,增強小孩防火意識,提高小孩防火能力,對保護小孩生命安全。

1、讓小孩了解防火知識,懂得火不能玩,有基本的安全知識。

2、讓小孩了解火災發(fā)生的幾種簡單原因,懂得如何防范。

3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能,提高自我保護能力

重點:了解防火知識,懂得火不能玩,有基本的安全知識。

難點:初步掌握幾種自救逃生的方法及技能,提高自我保護能力。

消防標志,火災逃生視頻,兒歌視頻。

一、出示消防標記,介紹11.9是消防日。

1.認識火警電話119

創(chuàng)設情景表演(新年到了,思思和東東好高興,兩個人在一堆稻草旁放鞭炮,玩著玩著,突然草堆冒起濃煙了,他大叫起來:“不好啦,著火了!”)

(1)討論“你怎么知道著火了?”

(2)著火了我們該怎么辦呢?

重點教育小孩,盡最大能力離開火源,找大人尋求幫忙。同時出示119圖片,介紹11.9是消防日,同時告訴小孩119是火警電話。因為小朋友年齡還小,當有火災時,要趕快離開火源,告訴大人請他們幫忙。

二、大火燒起來濃煙滾滾,火勢沖天,會把所有的東西都燒光,甚至會把人燒死,是多么危險呀,那我們在生活中應當怎樣做才能避免火災的發(fā)生呢?引導小孩說出預防火災的方法,認識“防火”標志。(附屬圖片,加深認識)

1.預防火災,小朋友們不能隨便玩火。

2.不玩插座、插頭和電線。

3.不能隨便燃放煙花爆竹。

4.提醒爸爸不亂扔煙頭。

5.認識“嚴禁煙火”,安全出口,滅火器等標記。

三、學習火災逃生

1、觀看視頻。

2、討論逃生的初步方法方法。

首先要有秩序,要用濕毛巾捂住嘴巴預防煙嗆。

3、小孩練習逃生的方法。

四、播放消防知識兒歌結束。

一、安全是小孩園的頭等大事,消防安全更是重中之重。小孩生活是多姿多彩的,安全教育也應把握時機。兩個小朋友春節(jié)高興放鞭炮引起火災,老師抓住這一生活例子并對小孩進行了一系列的安全教育,讓小孩在真實情感中感受,更加容易接受。

二、活動中,就小孩生活經驗的幾個片斷,讓小孩主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發(fā)火災的物品,并讓小孩自主地說出不能玩的原因。發(fā)展小孩語言表達能力,豐富小孩安全防火知識,從小培養(yǎng)安全意識。最后,兒歌結束,讓小孩在歌聲中熟記防火知識。

三、要提高小孩的安全質量單靠小孩園是不夠的,需要家長,社會的全體支持。以后我我更加積極的爭取到的家長配合,使家長真正成為老師的好幫手,小孩園的好合作伙伴,為孩子們的發(fā)展和健康成長起到最大的作用。

森林的教案小班篇四

1、理解故事內容,嘗試用語言、動作表現小貓做餅的過程。

2、學習故事中的對話,樂意用禮貌用語進行對話。

3、體驗分享帶來的快樂。

多媒體課件,餅干若干。

1、嘿,孩子們,今天呀小貓邀請我們去它的森林餅屋做客,一起去吧!

2、小貓在干什么?(做餅干)它是怎么做餅干的呢?一起來看!

3、哇,香香的餅干出爐啦,你們想吃嗎?教師做給幼兒吃餅干狀。

4、森林里的動物朋友們也聞到了香香的`味道,會有哪些小動物來呢?

二、結合課件,感知小貓為動物朋友做餅的情節(jié)。

(一)小老鼠來了。

1、吱吱、吱吱,小老鼠來了。小老鼠想吃餅干,會怎么說?個別幼兒說說。

2、原來小老鼠說"小貓你好,我想吃餅干。"小貓說:"好,我來做。"。

3、小貓是怎么做餅干的呢?我們一起來學一學。

4、小貓做了個什么樣的餅干?

(二)小綿羊來了。

1、播放音效,咩咩、咩咩,是誰來到了餅屋?

2、他們想吃香香的餅干,他們會怎么跟小貓說?讓我們一起幫它們告訴小貓吧。師幼齊說:"小貓你好,我要吃香香的餅干。"師:"好,我來做。"。

3、小貓是怎么做餅干的呢?我們一起再來學一學吧。

4、你覺得,小貓會幫小綿羊做什么樣的餅干?

(三)大象來了。

1、看,又是誰來到了餅屋?你是怎么看出來的?

2、嗨喲、嗨喲大象來了,他想吃香香的、軟軟的薄餅,它會怎么說,小貓又是怎么說怎么做的呢?請你和旁邊的好朋友說說。

3、請個別幼兒講述。"小貓你好,我想吃香香的、軟軟的餅干。""好,我來做。"。

4、我們一起和小貓來做餅干吧!

三、體驗分享的快樂。

1、小貓剛剛給哪些動物做了好吃的餅干呢?小貓還會給哪些動物朋友做餅干呢?

2、小貓為什么要給這些動物朋友做餅干呢?大家心里都覺得怎么樣?

教師小結:大家一起分享,就會很快樂。

3、小貓做了好多好多的餅干,還讓老師帶了一些跟小朋友分享。幼兒品嘗。

4、你愿意做餅干和大家一起分享嗎?你想做什么樣的餅干?

四、音樂聲中,用橡皮泥制作餅干,結束活動。

森林的教案小班篇五

1)引導孩子認真看圖,學會表達自己看到什么。

2)勇敢的說出自己看到的圖片自己想到問題,激發(fā)孩子不懂就要問。

3)激發(fā)孩子踴躍參加,鼓勵他們大膽說出來。

4)鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5)在仔細觀察圖片的基礎上,鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

1)讓孩子們安靜的認真看圖。

2)維持課程中的秩序。

3)引導孩子說出自己的想法。

課程所需掛圖、歡樂的音樂。

1)在把圖片掛出來之前,提出讓孩子們認真觀察圖片,然后告訴老師看到了什么。

2)向孩子們提問看到了什么,他們在做什么???

3)請個別孩子講出他們的想法。

4)指導并修改他們的論述。

5)引導未發(fā)言的孩子大膽講出來,教師在旁點評并給予他們贊揚。

6)讓孩子們相互交流自己所思所想。

7)教師與孩子一起探討直到下課時間到,活動結束。

這是一個很能激發(fā)孩子們說話交流的活動,故事本身里面就有很多孩子們感興的圖片跟情節(jié),很能夠吸引孩子的注意力,孩子們在活動中積極大膽的舉手發(fā)言,并根據圖片來說出自己的想法,與其它同學一起學習相互交流,課堂氣氛也比較活躍,激發(fā)孩子在生活中懂得表達自己的想法跟疑問,學會不懂就要問的心里,這樣可以激發(fā)他們的求知求學的態(tài)度。

森林的教案小班篇六

1、通過對火災事件的了解,讓小班幼兒知道發(fā)生火災的主要原因,提高學生的防火意識,明確防火自救的重要性。

2、認識各種滅火設備,掌握一些消防安全常識及滅火、防火自救的方法。學會本領,化險為夷。提高學生的自救意識,培養(yǎng)應變能力。

3、學習利用各種方法查閱、收集、處理信息資料,培養(yǎng)學生搜集和處理信息能力、獲取新知識能力、交流與合作能力。培養(yǎng)學生積極主動的參與意識及認真負責的科學態(tài)度。

(一)圖片展示,引入新課。

1、展示各種火災現場圖片,師:看了這些圖片,你想說什么?你在哪里還看到過這樣慘不人睹的場面?有什么感受?(指名后小組交流。)

2、討論:讓學生在老師的引導下提出值得探討的問題,采用指名、小組合作或者同桌交流等方式反饋。如:

(1)為什么會發(fā)生森林火災?

(2)圖片中有幾種動物?他們有哪些不同的神情?

(3)那個男孩是怎么樣協(xié)助動物們逃生的?

3、小結:是呀!天有不測風云,人有旦夕禍福!生命如此美麗,但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命,提高防火意識,象圖片中的英勇男孩一樣掌握一些自救逃生的方法。

(二)引導研讀,歸納整理。

1、老師引導學生利用各種途徑收集有關“火”的書籍、期刊、報刊雜志等,并加以研讀。

2、以小組為單位歸納整理出自己收集到的資料,并制作成防火手冊或編一份防火宣傳手抄報。如:“火”的可怕,“火”的預防,滅“火”的方法,逃生常識及發(fā)生火災時如何撥打求助電話。

3、手冊、手抄報完成后,請老師或家長予以簽名、鼓勵,并于適當的時間在校園內展示。

(三)競賽活動,游戲激趣。(設立主持人,3小組記分比賽。)

1、搶答題。(老師提供部分問題,學生可適當補充。)

(1)生活中的哪些因素會引起火災?

(2)一旦發(fā)生火災,要迅速撥打什么電話號碼?

(3)撲救時是先救人還是救物?先斷電還是先救火?

(4)電話報警時要注意報清、報全哪些信息?

(5)列舉幾種逃生方法。如:關門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生等。

2、判斷題。(學生也可補充題目。)

(1)禁止學生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。

(2)有一天,某小學五年級學生到某山林去野炊。

(3)報警時報警人的姓名和電話號碼可以不說明。

(4)發(fā)生火災時,不要盲目開窗開門,用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦,尤其是口鼻部。

(5)家用電器起火,應馬上關掉電源開關,千萬不要往電器上潑水。

3、運用自己已經掌握的各種滅火設備知識及滅火方法,組織學生表演模擬滅火(制作道具,學生扮演火魔和滅火英雄。)

4、引領學生在校園內考察逃生路線,并制作逃生路線圖和逃生路標。評選出最佳路線圖加以記分。

5、小結,評價。談談收獲與體驗。

森林的教案小班篇七

計數活動是小班數學教育主要內容之一。小班幼兒在計數能力上存在著明顯的個體差異,除了在日常生活中積極為幼兒創(chuàng)造計數的環(huán)境之外,如何發(fā)揮集體數學教育作用,為幼兒提供“強化總數”、“感官計數”、“多形式計數活動”等學習計數練習的機會,同時也為不同發(fā)展水平幼兒給予不同方式不同強度的計數練習?本活動試圖從創(chuàng)設適宜的教學情景入手,發(fā)揮教師在“強化總數”上的引導作用,積極為每個幼兒提供計數的操作機會,并在游戲中讓幼兒運用感官進行多種形式的計數練習,從而為幼兒計數能力的發(fā)展給予一定的刺激和強化。

1、能手口一致點數5以內的實物,強化總數。

2、通過自主操作和感官計數練習,發(fā)展幼兒計數能力。

3、愿意操作擺弄材料,體驗操作活動和集體游戲的樂趣。

4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

1、背景圖一張。小動物圖片若干,1~5的數字卡片。

2、幼兒人手一份操作材料(蘿卜、香蕉、草、超市游戲架圖片及數字卡片)。

3、托盤、坐墊、錄音機、磁帶。

1、 創(chuàng)設情境,強化總數。

(1)情景語:今天森林里要開運動會,小動物們都來了,看看它們是誰?

(2)整體出示2只鴨、3頭牛,4匹小馬、5只小猴,教師引導幼兒從左到右手口一致地點數,點數到最后一個時教師提高聲調,加大音量來說這個數詞,并用手指圍繞所點數過的動物畫個圈,引導幼兒說出總數,出示相應的數卡2~5。并引導幼兒學習用“只、頭、匹”等量詞來表達。

2、點數取物,個體操作。

(1)情景語:小動物比賽結束了,我們送一些小動物喜歡吃的食物給它們吃。(引導幼兒討論動物們喜歡吃什么東西。)

(2)提出操作要求。數數有幾只動物,一只動物吃一個,應該吃幾個食物,從筐子里拿出相應數量的蘿卜、香蕉、草等食物和數卡擺放在架子上。(教師演示操作卡1):

(3)幼兒個體操作,教師巡回指導,并對典型的操作案例進行拍照。每個幼兒完成一張操作卡,對點數能力強的幼兒可多提供不同操作卡,或提供點卡滿足他們的操作需求。

3、收拾材料,小結點評。

(1)提供兩個袋子,引導幼兒按數字卡和食品卡分類收拾操作材料。

(2)運用ppt進行點評幼兒的操作案例。引導幼兒發(fā)現同伴的操作錯誤,并給予糾錯。

4、游戲活動,感官計數。

(1)情景語:我們也來當動物運動員進行比賽,運動前先讓我們做準備活動吧。

(2)引導幼兒根據圖片上動物的總數做相應數量的動作。如:4只小鴨叫4聲,5匹馬跺5次腳,3只小兔跳3次等,也可根據動物的叫聲總數用動作表示,如聽貓叫聲5聲后,做跳的動作5次等,也可根據動作的動作次數發(fā)出相應總數的叫聲等。

5、延伸活動:動物運動會幼兒帶上動物頭飾到草地上進行游戲。

森林的教案小班篇八

1、在想想、講講、看看、做做的基礎上,幼兒初步了解樹和人的關系。

2、增強幼兒的環(huán)保意識。

1、樹和人呼吸循環(huán)圖。

2、六張背景圖。

3、輕音樂磁帶。

評析:活動一開始就以配樂的優(yōu)美故事引出主題,引起幼兒濃厚的興趣,為接下來

1、為什么動物都要搬家呢?

1、講講樹和人的關系。

(1)提問:樹可以給我們大家?guī)硎裁春锰幠??我們可以用樹來干什么呢?/p>

(2)幼兒討論。

(3)交流。

2、重點了解樹和人的呼吸循環(huán)圖。

(1)提問:大樹和人在干什么?它們吹得是什么氣?

(2)小結:原來我們呼出的二氧化碳正好被大樹吸進去了,而大樹呼出的氧氣被我們吸進去了,空氣中的氧氣越多,空氣就越新鮮。

(3)幼兒親身體驗:老師做大樹,小朋友做人游戲。

1、提問:如何保護我們的大森林?

2、植樹。我們一起為大森林種上好多的樹,讓小動物都回到大森林里,好嗎?

森林的教案小班篇九

1、讓幼兒知道森林防火的'重要性,懂得護森林,保護環(huán)境,熱愛自然。

2、讓幼兒了解森林火災發(fā)生的原因,以及森林火災的危害。

3、讓小班幼兒學習森林防火安全知識,初步掌握基本自救逃生的方法及技能。

森林防火的課件、故事《森林著火了》

提問:

1.這是什么地方?(森林)

2.這么美麗的森林,我們應該怎樣來保護它呢?

二、觀看森林防火的課件,了解引起森林火災的原因以及森林火災的危害。

提問:

1.看到圖片你有什么感受?

2.你知道為什么會發(fā)生森林火災?

3.森林火災會引起哪些嚴重后果?引導幼兒用語言講述自己看到的圖片。

三、組織幼兒討論山林火災的防護,對幼兒進行護林防火安全知識教育。

1.怎樣才不會引起山林火災?

(1)清明節(jié)掃墓時,要特別注意在燃燒的香燭紙錢,防止火星吹到其它地方引起火災。

(2)不能在山上點火、玩火。

(3)不能在山上把放煙花炮仗。

(4)不要私自在野外進行野炊、燒烤等活動,以防引發(fā)山火。

2.看見山林出現著火現象了,我們應該怎么做?

四、講述故事《森林著火了》,激發(fā)孩子從小養(yǎng)成愛森林,愛自然的好習慣。

森林的教案小班篇十

1.能看圖描述小動物參加運動會的項目。

2.豐富動詞"跑、爬、跳、游",會用句式"xx會x"說一句話。

3.使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

4.體會集體合作游戲的快樂。

經驗準備:引導幼兒了解一些小動物的名稱和主要生活習慣;活動前組織幼兒進行跑、跳、爬等活動,引導幼兒感受運動的快樂。

物質準備:ppt 森林運動會背景圖,各種小動物貼紙。

一、以"天氣冷,做運動"引題,初步感受跑、爬、跳、游的含義。

1、指導語:天氣好冷呀,小朋友們我們需要做運動,讓我們一起來做運動熱熱身。

2、引導幼兒先跑一跑,學小兔跳一跳,在爬呀爬,學學小魚游游游,游回座位上咯?。ㄟ呑鲞呎f出動詞)

二、出示掛圖,引導幼兒觀察、講述。

1、指導語:昨天啊,森林里剛剛舉行了一場運動會,老師拍了一幅運動會上的照片,我們一起來看看吧。

2、提問:你們瞧,圖里有哪些小動物?他們在比賽什么?

3、引導幼兒邊講述邊用肢體形態(tài)表現畫中的運動項目。

三、出示小河背景圖,引導幼兒講述誰要參加游的比賽。

1、請幼兒說說誰會游?并請個別幼兒上來把小動物貼在相應的背景圖上。

四、結合小動物的特點引導幼兒用xx會x句式講一句話,并送動物參加比賽。

1、引導幼兒運用句式說一句話。教師示范仿編句式: 小羊會跑,咩咩咩。小猴會爬,吱吱吱。

2、幼兒自由回答,并貼上所說的動物。

五、學小魚游到教室外面。

教師和幼兒一起來做韻律操《我真的很棒》。

組織幼兒到戶外參加運動會。

森林的教案小班篇十一

1、知道森林防火的重要性,懂得護森林,保護環(huán)境,熱愛自然。

2、讓小孩了解森林火災發(fā)生的原因,以及森林火災的`危害。

3、學習森林防火安全知識,初步掌握基本自救逃生的方法及技能。

森林防火的課件、故事《森林著火了》。

提問:

1.這是什么地方?(森林)。

2.這么美麗的森林,我們應該怎樣來保護它呢?

(出示森林失火的圖片)。

提問:

1.看到圖片你有什么感受?

2.你知道為什么會發(fā)生森林火災?

3.森林火災會引起哪些嚴重后果?引導小孩用語言講述自己看到的圖片。

1.怎樣才不會引起山林火災?

(1)清明節(jié)掃墓時,要特別注意在燃燒的香燭紙錢,防止火星吹到其它地方引起火災。

(2)不能在山上點火、玩火。

(3)不能在山上把放煙花炮仗。

(4)不要私自在野外進行野炊、燒烤等活動,以防引發(fā)山火。

2.看見山林出現著火現象了,我們應該怎么做?

一天,狐貍在森林里抽煙,狐貍抽完了煙隨手把煙頭一丟,自己便走開了。

還沒有滅了的煙頭,從小火苗到了熊熊大火。

樹上的小松鼠看到了,連忙拿起電話撥了火警電話119,小松鼠說“陽光花園著火了”

森林消防隊馬上趕到,并滅了火,森林中的小動物們嘆了口氣說“火雖然滅了,但卻燒毀了一大片綠油油的草地和大樹啊!”

小朋友們,你們身邊有抽煙的人嗎?如果有,那就趕快告訴他們不要隨手丟煙頭吧!

森林的教案小班篇十二

1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽的表現能力。

2、在理解故事內容的基礎上,大膽表現故事中動物的擬聲詞和小貓做餅的兒歌,感受故事的童真童趣。

3、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣,了解分享的樂趣。

課件、貓手偶

一、封面導入,學習重點句兒歌1、問好???,小貓在干什么呢?你怎么看出來的?

2、小貓是怎么做餅的呢?我們來看一看,學一學。

3、寶寶會做餅嗎?小貓學會做餅了,它真想讓所有的朋友們都來嘗嘗它做的餅呀,于是它開了一家“餅屋”,我們去看看吧。

二、了解小貓為動物朋友做餅的情節(jié)(一)、小老鼠來了1、誰會來餅屋呢?來了幾只老鼠?高矮不同吱吱、吱吱,小老鼠來了。老鼠想吃什么?。恳黄鸶嬖V小貓2、我們趕緊來幫小貓一起做薄餅吧。

3、薄餅做好啦!瞧,這是什么樣的薄餅?

(二)、小綿羊來了1、誰來了?完整地說說誰來了。幾只綿羊?哪知大?哪知小呢?(提示跑在前后)他們想吃薄餅,我們來幫小羊問問吧。師生“小貓小貓,我們要吃香香的,軟軟的薄餅”師答:“好,我來做”

2、寶寶們一起來幫忙吧!

3、小貓幫小綿羊做了什么樣子的薄餅呢?

2、為什么要用這么大的工具,這么多的材料做餅?。?/p>

3、大象的薄餅太大了,我們一起來幫小貓吧。

4、薄餅做好了,這回你知道是什么樣子的薄餅了嗎?

(四)、做塊薄餅給小貓吧。做什么形狀的薄餅給小貓?

三、這件事被畫成了一本書,書名就叫《森林里的餅屋》

四、欣賞動畫和朋友們分享是一件很快樂的事情,我們一起來看看,小貓是怎么樣快樂地做餅的。

森林的教案小班篇十三

孩子有著強烈的求知欲和好奇心,對熠熠生輝的火光總感到好奇,喜歡睜大眼睛盯著看,然而,由于年齡的限制和生活經驗的缺乏,他們不了解防火知識,不懂得安全用火,常因為好奇和貪玩,致使小火成大災,釀成不可挽回的悲劇。我們必須根據日常生活中遇到的問題和孩子常犯的錯,有選擇地教會他們一些實用的知識,以此增強幼兒防火意識,提高幼兒防火能力。

1、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護意識

2、讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種原因,懂得如何防范。

3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能,提高自我保護能力。

多媒體、毛巾、電話

1、提問導入活動,寶貝們,你們在哪里看到過火?火有什么用處?它能做什么?

教師小結:火有很多的用處,能燒水、能做飯、能照明、能取暖。

2、看多媒體,播放的是火災的圖片,引導幼兒說出火災的危害。

教師小結:火也有它的壞處,它不僅能燒毀房子、燒傷人、還會燒毀森林、污染空氣。

3、引導幼兒說出預防火災的方法。

(1)、小朋友們,想一想,如果我們的幼兒園或者家里著火了,我們該怎么辦?

教師小結:如果著火了,我們要找消防叔叔,或者給他們打電話“119”,請他們來幫助我們。

(2)、如何防火?如果著火的時候,消防叔叔還沒有到,我們自己要做些什么呢?讓幼兒思考并說出自救辦法。

4、多媒體出示安全標志圖片,引導幼兒認識并掌握幾種自救逃生的方法與技能。

5、游戲:“安全防火自救”,通過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張,提高幼兒的防火自救的能力。

1、安全是幼兒園的頭等大事,消防安全更是重中之重,幼兒的生活是多姿多彩的,安全教育也要把握時機,現在恰逢清明時節(jié),人們在野外燃放煙花炮竹、燒紙錢就會引起火災,我們就抓住這一實際例子,對幼兒進行一系列的安全教育,讓幼兒在實際生活中更容易接受。

2、活動中,就幼兒生活經驗的幾個片段,讓幼兒主動探索,尋找日常生活中易引發(fā)火災的物品,并讓幼兒主動說出不能玩的原因,發(fā)展幼兒的語言表達能力,豐富幼兒安全防火知識,從小培養(yǎng)安全意識。

3、要提高幼兒的安全防護質量單靠幼兒園是不夠的,我們還需要家長、社會的全力支持,以后我將更加積極的爭取家長的配合,使家長真正成為老師的好幫手、幼兒園的好伙伴,一起為孩子的發(fā)展和健康而努力。

森林的教案小班篇十四

(1)啟發(fā)幼兒想象各種動物走路的姿勢,并學習。

a、教師:動物們起得真早,大家來到我們來這里參加森林音樂會。聽,誰來了?呱!呱!呱!

b、教師:對,是小青蛙,小青蛙是怎樣走路的?(幼兒紛紛模仿。)。

c、教師:小青蛙是這樣走路的。(示范:兩腿叉開半蹲,雙手五指分開在耳側,一步一跳。)。

d教師:我們來學學青蛙走路吧。(幼兒在場地上四散學習小青蛙走路。)。

e、用上述步驟學習大象(甩鼻子走)、老虎(大步走)、烏龜(蹲著走)、小鳥(碎步走)、小馬(跨跳走)等各種動物走路的姿勢。

(2)模仿各種動物走路。

a、教師:音樂會正式開始,下面我們請到哪種小動物上臺(指引幼兒看舞臺),你們就模仿這種小動物的走路姿勢走到舞臺。

b、在音樂中,“森林之王”依次請獅子、烏龜、小鳥、小馬等動物上臺,幼兒下場后根據教師指令交換另一種動物再次上臺。

(3)選擇自己喜歡的動物模仿走路。

a、教師:動物們都到齊了,現在請每位小朋友扮演一種自己喜歡的動物,一起上臺演出吧!

b、在音樂伴奏中,幼兒有的模仿大象走,有的模仿青蛙走,有的模仿小鳥走……在舞臺上各自表演。

森林的教案小班篇十五

2.了解森林火災的種類及分類。

3.了解森林火災的起火原因。

4.學習脫險自救方法。

森林火災是森林最危險的敵人,也是林業(yè)最可怕的災害,它會給森林帶來最有害,具有毀滅性的后果。森林火災不只是燒毀成片的森林,傷害林內的動物,而且還降低森林的更新能力,引起土壤的貧瘠和破壞森林涵養(yǎng)水源的.作用,甚而導致生態(tài)環(huán)境失去平衡。盡管當今世界的科學在日新月異地向前發(fā)展,但是,人類在制服森林火災上,卻依然尚未取得長足的進展。

以受害森林面積大小為標準,森林火災分為以下四類:

1、森林火警:受害森林面積不足1公頃或其他林地起火(包括荒火);

2、一般森林火災:受害森林面積1公頃以上,不足100公頃的;

3、重大森林火災:受害森林面積100公頃以上不足1000公頃的;

4、特大森林火災:受害森林面積1000公頃以上的;

森林火災的起因主要有兩大類:人為火和自然火。

(一)人為火包括以下幾種:

1、生產性火源:農、林、牧業(yè)生產用火,林副業(yè)生產用火,工礦運輸生產用火等;

2、非生產性火源:如野外吸煙,做飯,燒紙,取暖等;

3、故意縱火。

在人為火源引起的火災中,以開墾燒荒、吸煙等引起的森林火災最多。在我市的森林火災中,由于吸煙、燒荒和上墳燒紙引起的火災占了絕對數量。

(二)自然火:包括雷電火、自燃等。由自然火引起的森林火災約占我國森林火災總數的1%。

溫度、濕度和單位可燃的載量。

(一)撲火時應如何強化安全措施。

強化撲火組織。

一是派有撲火經驗的同志擔任前線指揮員。

二是臨時組織的撲火人員,必須指定區(qū)段和小組負責人。

三是明確撲火紀律和安全事項。

四是檢查撲火用品是否符合要求,撲火服十分寬松、阻燃。

五是加強火情偵察,組織好火場通信、救護和后勤保障。

六是從火尾入場撲火,沿著火的倆翼火線撲打。

七是不要直接迎風打火頭,不要打上山火頭,不要在懸崖、陡坡和破碎地形處打火,不要在大風天氣下、烈火條件下直接撲火,不要在可燃物稠密處撲火。

八是正確使用撲火機具。

(二)脫險自救方法。

一是撲火隊(組)在撲火時,要觀察火場變化,萬一出現飛火和氣旋時,組織撲火人員進入火燒跡地、植被少、火焰低的地區(qū)。

二是按規(guī)范點火自救。要統(tǒng)一指揮,選擇在比較平坦的地方,一邊按規(guī)范俯臥避險。發(fā)生危險時,應就近選擇植被少的地方臥倒,腳朝火沖來的方向,扒開浮土直到見著濕土,把臉放進小坑里面,用衣服包住頭,雙手放在身體正面。

三是按規(guī)范迎風突圍。當風向突變,火掉頭時,指揮員要果斷下達突圍命令,隊員自己要當機立斷,選擇草較小,較少的`地方,用衣服包住頭,憋住一口氣,迎風猛沖突圍。人在7.5秒內應當可以突圍。千萬不能與火賽跑,只能對著火沖。

森林的教案小班篇十六

1、學習仔細觀察畫面,能大膽表達故事內容,學會故事兒歌。

2、在理解故事內容的基礎上,大膽表現故事中小貓做餅的兒歌。

3、感受小貓樂于分享的過程,初步體驗分享的'意義。

課件、薄餅。

一、觀察猜測引入,激發(fā)學習興趣。

1、你們看見了什么?

2、小貓在干什么?

3、如果你是小貓你會怎么做餅?

4、小貓是怎么做餅的呢?我們來看一看,學一學。

5、小貓學會做餅了,它真想讓所有的朋友們都來嘗嘗它做的餅,于是它開了一家“餅屋”。

6、會有哪些小動物來吃餅呢?

7、這些小動物為什么會來餅屋呢?

二、了解小貓為動物朋友做餅的情節(jié)。

(一)小老鼠來了。

1、吱吱、吱吱,是誰來到了餅屋。

2、發(fā)生了什么事情呢?

3、原來小老鼠說“我們要吃薄餅”。小貓說"好的,我來做。"。

4、小貓是怎么做薄餅的呢?我們一起來學一學吧。

(二)小綿羊來了。

1、咩咩,是誰來到了餅屋。

2、發(fā)生了什么事情呢?

3、小綿羊會怎么說?讓我們一起幫它們告訴小貓吧。

3、師生一起說:"我們要吃軟軟的薄餅。"師:好,我來做。

4、小貓是怎么做薄餅的呢?我們一起來學一學吧。

森林的教案小班篇十七

1、通過讀新聞、講故事等形式讓同學們了解引起火災的原因。

2、使同學們了解發(fā)生火災時的一般特征。初步學會防護森林火災的安全意識。從小養(yǎng)成愛森林、愛自然的好習慣。

1、了解學生對森林火災的一般理解。

2、歸納森林火災的一般特征和學習防護森林火災。搜集從小愛森林、愛自然的名人的故事。

一、導入

火,是一種“神圣”的物質。它,是一種大家最熟悉的東西,而且常常回接觸它;可是,它有是一種對大家傷害最大的物質。雖然做飯、炒菜都用得著它,可是你聽說過火災對森林的危害嗎?老師在早會時經常講過它的危害。報紙上已做過許多的批判。誰能舉例說一說。

二、剖析森林火災。

1、什么是森林火災:

森林火災,是指失去人為控制,在林地內自由蔓延和擴展,對森林、森林生態(tài)系統(tǒng)和人類帶來一定危害和損失的林火行為。森林火災是一種突發(fā)性強、破壞性大、處置救助較為困難的自然災害。

2、說一說引起森林火災的各種原因。

(1)燒荒;

(2)煉山造林;

(3)燒灰積肥;

(4)燒田埂;

(5)燒秸稈;

(6)林區(qū)內吸煙、亂丟煙蒂;

(7)林區(qū)內野炊、燒烤;

(8)林區(qū)內上墳燒紙、燒香點燭、燃放鞭炮;

(9)林區(qū)內使用槍械狩獵;

(10)進入林區(qū)的汽車漏火、噴火;

(11)旅客和司乘人員亂丟煙蒂火種;

(12)機械跑火;

(13)雷擊起火。

以上人為用火行為和自然災害都會引發(fā)森林火災。

3、森林火災的危害:

(1)森林火災不僅能燒死許多樹本,降低林分密度,破壞森林結構;同時還引起樹種演替,向低價值的樹種、灌叢、雜草更替,降低森林利用價值。

(2)由于森林燒毀,造成林地裸露,失去森林涵養(yǎng)水源和保持水土的作用,將引起水澇、干旱、山洪、泥石流、滑坡、風沙等其他自然災害發(fā)生。

(3)被火燒傷的林木,生長衰退,為森林病蟲害的大量衍生提供了有利環(huán)境,加速了林木的死亡。森林火災后,促使森林環(huán)境發(fā)生急劇變化,使天氣、水域和土壤等森林生態(tài)受到干擾,失去平衡,往往需要幾十年或上百年才能得到恢復。

(4)森林火災能燒毀林區(qū)各種生產設施和建筑物,威脅森林附近的村鎮(zhèn),危及林區(qū)人民生命財產的安全,同時森林火災能燒死并驅走珍貴的禽獸。森林火災發(fā)生時還會產生大量煙霧,污染空氣環(huán)境。此外,撲救森林火災要消耗大量的人力、物力和財力,影響工農業(yè)生產。有時還造成人身傷亡,影響社會的安定。

三、森林火災的防范:

1、森林火災重防范,嚴控火源是關鍵

2、群策群防,森林防火有力量

3、嚴查嚴管,森林安全有保障

4、防止火災,愛護森林

四、愛森林故事會

1、指名說防火的故事。

2、說一說如何從小愛森林,愛自然

3、從小養(yǎng)成愛森林,愛自然的好習慣

五、鞏固與延伸

1、看一個名人愛森林、愛自然的故事。

2、寫一篇“愛護森林,預防火災”的作文。

3、制作一期關于“愛護森林,預防火災”的手抄報。

有人說:“樹木撐起了天空,如果森林消失,世界之頂的天空就會塌落,自然和人類就會一起死亡。”也有人說:“樹是生命的搖籃,也是生命的源泉,應該珍惜,應該愛護?!?/p>

一棵大樹能做成無數根火柴,可一根火柴卻可以燒掉一片樹林。

同學們,讓我們一起守護這綠色的家園吧,讓森林永遠昌盛美麗,永遠欣欣向榮吧!

森林的教案小班篇十八

第一篇:

地利找幼兒園森林防火教案 活動目的:

1、知道森林防火的粗淺知識,激發(fā)幼兒環(huán)保意識,從小懂得保護 環(huán)境,熱愛自然。

2、能圍繞故事情節(jié)的發(fā)展,用較清楚的語言表達自己的想法。

3、強化教育,培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識,引導幼兒與家長為維護環(huán)境 做一些力所能及的事情。

活動準備:

大森林與城市的背景圖、 插入桌面教具一套、 環(huán)境保護的 vcd、 錄音機、磁帶、森林防火知識宣傳圖書活動過程:

一、啟發(fā)談話, 激發(fā)幼兒環(huán)保意識,從小懂得保護環(huán)境,熱愛自然。

森林防火是指森林、林木和林地火災的預防和撲救,森林防火期 就是從每年 3 月 15 日到 6 月 15 日為春季森林防火期,9 月 15 日到 11 月 15 為森林防火期內,森林防火期,禁止野外用火。

二、 觀看森林防火環(huán)境保護的 vcd 課件。

森林防火知識—— 《森 林的作用》。

1、森林是一切生命之源、經濟發(fā)展之基。森林是人類最早的故 鄉(xiāng),是人類的搖籃。人類發(fā)展的歷史,實際上是人與森林的關系史、 人與森林的變遷史,沒有森林就等于沒有人類。

2、森林是人類的資源寶庫。森林除了提供大量木材以外,還能 生產松香、栲膠、紫膠、樟腦、桐油、橡膠等具有很大經濟價值的產 品。森林中還擁有大量的奇花異草和珍禽異獸,更是不勝枚舉。

3、森林是土壤的綠色保護傘。茂密的枝葉能夠截留降雨,減弱 水流對土壤的沖刷;林下的草本植物和枯枝落葉層,如同一層松軟的 海綿覆蓋在土壤表面,既能吸水,又能固定土壤;龐大的根系縱橫交 錯,對土壤有很強的粘附作用。另外,森林還能抵御風暴對土壤的浸 蝕。

4、森林是龐大的氧氣制造廠。所有生物(包括人)的生活都離 不開氧氣。生物的呼吸作用不斷地消耗大氣中的氧氣,釋放出二氧化 碳。

植物通過光合作用, 吸收大氣中的二氧化碳, 釋放出大量的氧氣, 這樣才能使大氣中氧氣和二氧化碳的含量保持平衡, 人們才不會受到 缺氧的威脅。

5、森林是巨型蓄水庫。降雨落到樹下的枯枝落葉和疏松多孔的 林地土壤里,會被蓄積起來,就像水庫蓄水一樣。雨過天晴,大量的 水分又通過樹木的蒸騰作用,蒸發(fā)到大氣中,使林區(qū)空氣濕潤,降水 增加。森林對于減輕旱澇災害起著非常重要的作用。

6、森林是良好的吸塵器。攜帶各種粉塵的氣流遇到森林,風速 就會降低,一部分塵粒降落地面,另一部分就被樹葉上的.絨毛、粘液 和油脂等粘住。

7、森林是綠色的隔音墻。噪聲是一種物理污染,嚴重危害著人 們的身心健康。枝葉茂密的樹冠,表面粗糙的樹干,對噪聲有很強的 吸收和消減作用。

8、森林是自然界的保健醫(yī)生。每一片樹葉就是一個濾毒器。在 光合作用中,葉面上的氣孔敞開著,空氣中的有毒物質隨著空氣進入 葉組織,儲存在植物體內;而光合作用釋放出來的氣體則是純凈而無 毒的。

三、創(chuàng)設情境師:(出示城市背景圖)有一只猴子,從森林來到 大城市,小猴子非常開心,它為什么很開心? 1、講述故事、啟發(fā)提問、討論:

(1) 師講述第一、 二段。

提問:

小猴子為什么會得這種??? (幼:

小猴在大森林里從來不生這種?。?(2)醫(yī)生說最好的藥是什么? 2、繼續(xù)講述。提問:

(1)小猴子想什么辦法讓城市里的那些人也吸到森林的空氣? (2) 生病的那些人想怎么讓城市的空氣變新鮮? 啟發(fā)幼兒討論, ( 想各種辦法) (幼:囪冒煙怎么辦?汽車后面排出的尾氣有毒怎 么辦?城市里的人還是這么擁擠, 又應該怎么辦?) 完整講述師:

四、 (桌面教具) 城里的人到底怎樣讓空氣變新鮮呢?讓我們來完整聽一 遍(放錄音空氣變新鮮了)。

五、指導幼兒看《森林防火知識宣傳》圖書。

森林的教案小班篇十九

活動目標:

1、讓幼兒初步理解散文的內容,培養(yǎng)幼兒大膽在集體面前講述,恰當運用各種詞匯,發(fā)展幼兒的口語表達能力。

2、通過聽、說、演培養(yǎng)幼兒感知美、表現美、創(chuàng)造美的能力,感受動、植物間相互關愛的人情味。

3、鼓勵幼兒樂于參與表演游戲,大膽想象。

活動過程:

一、情景談話導入,遷移體驗經驗。

1、聽音樂進場。t:瞧!這里有一片森林。我們的襖森林里去玩吧!(大范圍的森林背景)。

聽到雨聲。t:聽,是什么聲音?發(fā)生什么事了?下雨了,我們沒帶傘,大家趕緊在森林里找個地方躲雨吧?。ㄌ嵝延變嚎梢匀齼蓛啥阌辏梢韵嗷椭阌?,教師可示范)。

雨停,音樂起。t:雨停了,一道彩虹通向森林外面,我們跨上彩虹,各自回到座位上吧。

2、講述游戲經驗:t:剛才我們到森林里玩,下雨的時候,你是怎樣躲雨的?躲在哪里了?(提示幼兒講出可以兩個好朋友一起躲雨,還可以幫助別人一起躲雨。可以動作體驗一下相互關愛。)。

3、小結:t:剛才下雨的時候,我們小朋友都在森林里找到了躲雨的地方,有的小朋友還會相互幫助呢。

二、欣賞理解散文。

1、欣賞完整清誦。

t:就在剛才下雨的時候,有一群小動物也到森林里躲雨了,他們是誰呢?又是誰幫助了他們呢?我們來欣賞一篇優(yōu)美的散文,名字就叫《雨中的森林》。(教師清誦)。

提問:誰到雨中的森林里來躲雨了?(隨幼兒的回答出示動物于一邊)。

是誰幫助了這群小動物呢?(幼兒回答后教師總結,邊朗誦這句邊放芭蕉葉)。

小結:看!芭蕉樹送給每位客人一片葉子,小動物們再也不怕淋倒雨了,他們可開心了,猜猜看,他們會對芭蕉樹說什么呀?(感謝之類的話)。

(出示動物與一邊的話,芭蕉葉邊貼雙面膠。方便下面環(huán)節(jié)將圖片移入背景。)。

2、欣賞完整的配樂朗誦。

設問導入欣賞。那他們又做了些什么開心的事呢?(不用幼兒答)我們再來聽聽這首散文。(聽配樂,教師指圖)。

提問:小動物們在雨中的森林里做了什么呢?(變換提問方式:小動物在雨中的森林里做了什么呢?)。

它心里覺得怎樣?它是怎樣想的呢?(幼兒說到某個動物的時候,說出在干什么后追問)。

(青蛙、瓢蟲——開心、松鼠——關心朋友、蜘蛛——愛美)。

t:看他們玩得這么高興,小雨點也來和他們做游戲了!它變成了是什么?小動物們一看可高興了,(引導幼兒一起說出都來采蘑菇)。

小結:雖然下雨給小動物帶來了一點點麻煩,可是芭蕉樹幫助了他們,他們在這片雨中的森林里玩起了游戲:有的跳舞,有的在樹葉帳篷里玩,有的在關心其他的小動物。他們可在很開心,雨中的森林也更熱鬧了!

3、欣賞散文重點段落(含動畫)。

t:你喜歡雨中的森林嗎?讓我們再來聽一聽,邊聽邊想,為什么喜歡雨中的森林??梢詫W一學里面的小動物。

4、過渡至完整欣賞。

提問:你最喜歡雨中的森林嗎?為什么?(那你們喜歡這些動物嗎?你們?yōu)槭裁聪矚g這些動物?)引導幼兒說出動物特性。

t:這雨中的森林可真好玩,真有趣,我們再來欣賞一下吧你們可以輕輕地跟著說,也可以用動作來表現一下。完整欣賞含動畫散文)。

5、由創(chuàng)想進入欣賞表演。

t:小動物在森林里躲雨時做了許多開心的事,如果你是小動物,你會到森林里去干什么呢?(幼兒自由講述)。

小結:原來下雨可以給森林帶來這么多的快樂啊,可以……(幼兒講述的內容)可以做這么多開心的事情??!

放音樂。t:聽!又下雨了!讓我們變成散文中的小動物,一起到森林里去吧。

森林的教案小班篇二十

大班孩子隨著年齡的增長,雖然各方面的能力都有所提升。但在遇到困難時,解決困難的能力較弱,不會主動去關注身邊的同伴,從而用自己的方式去幫助他們。為此我選擇了這首散文詩,從這篇散文詩中感受朋友間相互幫助的快樂。

《雨中的森林》是一篇優(yōu)美的散文詩。詩中運用擬人化的手法,生動形象地描繪了雨中森林里動、植物之間相互依存、相互關愛的美好情境,同時詩中還勾勒出了一幅動物與環(huán)境和諧相處的畫面,展現自然美、和諧美與心靈美。通過動植物之間這種互幫互助的情感,讓孩子們體驗到這種互助的快樂。

通過觀察、講述、等形式,幫助幼兒理解散文詩的內容,充分感受詩中互幫互助的情感,激發(fā)對朋友的關愛,從而促進良好品德的形成。

活動目標。

1.初步理解散文詩的內容,感受散文詩優(yōu)美的意境。

2.在聽一聽、看一看、說一說的情境中,學習散文中優(yōu)美的語句。

3.激發(fā)幼兒對大自然的熱愛,感受動、植物間相互關愛的快樂。

活動準備1.多媒體課件。

2.音樂《雨中漫步》。

活動過程。

一、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣。

1.出示背景導入活動。

2.播放下雨的聲音。

聽!什么聲音,原來是森林里突然下起雨來了。一群小動物急忙跑到到森林里躲雨,雨中的森林可熱鬧了,讓我們一起來看一看吧。

二、觀看課件,理解散文。

(一)觀看課件,理解第一段。

1.提問:下雨了,哪些小動物到森林里來躲雨了?(用有……有……還有的句式)。

2.小結:下雨了,有七星瓢蟲、有小鳥、有小刺猬、還有小青蛙都到森林里躲雨了。寂靜的森林里一下子變得熱鬧起來了。

(二)觀看課件,理解第二段。

1.教師邊演示課件,逐句理解。

(1)看!七星瓢蟲來躲雨了,它躲在哪里?——小樹葉下面。小樹葉就像小帳篷,七星瓢蟲在小帳篷里淋不到雨了。

(2)小鳥來躲雨了,躲在哪里呢?——小松鼠的大尾巴下面。小松鼠為了讓小鳥躲雨,是怎么做的?——張開了大尾巴??磮D,或者表演。

過渡:小樹葉變成小帳篷,歡迎七星瓢蟲來避雨。小松鼠張開大尾巴,歡迎小鳥來避雨。七星瓢蟲和小鳥都不怕淋到雨了。還有一些小動物卻不怕下雨,它們來到雨中的森林里是怎么做的?(幼兒看圖講述)。

小結:小刺猬打了個滾,扎了一身漿果給朋友。

(3)除了小刺猬在雨中玩,還有誰也來了呢?(幼兒看圖講述)。

小結:一片片花瓣被風吹落,引來了小青蛙翩翩起舞。(學一學翩翩起舞)。

(4)雨不停地下著,小雨點落在了地上,會有什么變化呢?

變成了一個個小蘑菇,動物們都來采蘑菇。

小結:下雨了,小動物們都到森林里來躲雨了。七星瓢蟲和小鳥來避雨,小青蛙和小刺猬在雨中快樂地玩,連小雨點也一起快樂地玩起來。讓我們一起來說一說雨中森林的美景吧!

2.教師帶領幼兒朗誦第二段。(演示課件)。

(三)觀看課件,理解第三段。

過渡:雨停了,天晴了,小動物們又會怎么做了呢?

(小動物們跨上彩虹高興的回家了)。

小結:在他們玩得開心的時候,天晴了,一道彩虹通向森林外面,小動物們跨上彩虹,各自高興的回家了。

(四)完整朗誦。

過渡:雨中的森林可真美,老師把雨中森林里發(fā)生的開心的事變成了一首優(yōu)美的散文詩,讓我們一起來欣賞一下。

1.教師配樂完整朗誦。

過渡:請你也來說一說這雨中森林里的美麗景色。

2.師幼共同朗誦散文詩。

三、總結提示,遷移經驗。

小結:小動物在朋友的幫助下不再害怕下雨,他們互相關愛,互相幫助在這片雨中的森林里玩起了游戲,自己快樂的同時也帶給別人快樂,一起感受在雨中的快樂體驗。

2.你和朋友有快樂的事情嗎?一起和小朋友分享一下。

四、拓展延伸,結束活動。

小結:小動物和朋友們在雨中發(fā)生了很多快樂的事情,你和朋友也有很多快樂的事情,現在請你和朋友一起到外面尋找更多的快樂體驗吧。

散文詩:雨中的森林。

下雨了,一群小動物到森林里躲雨。

寂靜的森林一下子變得熱鬧起來。

小樹葉變成小帳篷,歡迎七星瓢蟲來避雨。

小松鼠張開大尾巴,歡迎小鳥來避雨。

小刺猬打了個滾兒,扎了一身漿果,送給朋友,

一片片花辨被風吹落,引來小青蛙翩翩起舞。

雨點兒落在地上,變成一個個小蘑菇,小動物都來采蘑菇。

天晴了,一道彩虹通向樹林外面。

小動物們跨上彩虹,各自高興的回家了。

教學反思《雨中的森林》這篇散文講的是下雨的時候在森林里發(fā)生的事。

情,本次活動我利用多媒體展開教學。在整個多媒體課件中利用不停地下雨貫穿整個活動,首先播放雨聲激起孩子們的興趣,然后用動態(tài)的動物形象展示了動物在森林里躲雨,游戲的情境。以這樣動態(tài)的動物形象充分激發(fā)了幼兒觀察、講述的欲望,為此在整個活動中幼兒能始終圍繞下雨后的森林展開自己的想象。用自己的經驗向同伴講述森林那種和諧、快樂的情感,從而帶給大家一種美好的向往。

森林的教案小班篇二十一

結合小班幼兒的兒童的心理特點。通過各種活動激發(fā)兒童自己嘗試的愿望。在遷移新的講述經驗的活動中充分調動了兒童參與的積極性,同時豐富了兒童的經驗。

1、學習句型:“有……還有…..,”舉一反三地運用句型。

2、發(fā)展講述的連續(xù)性。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

重點:充分的調動兒童參與的積極性,同時豐富兒童的經驗。

難點:幼兒在活動中采用自由交談的方式。

在課件中展示不同的動物組合,兒童能力強的一組有多個動物組合;能力弱的一組有兩個動物。

一、引起幼兒的學習興趣,感知講述對象。

教師演示課件:(背景森林,主人公動物:熊、象、貓、青蛙)。

問:你們看見有什么動物?

二、幼兒圍繞講述內容自由交談,教師逐個進行指導。

三、引進新的講述經驗,學習句型:“有……還有……”

教師演示課件:森林里的.動物在開音樂會:有小熊在敲鼓,有大象在吹喇叭,有小貓在彈琴,還有青蛙在唱歌。

問:說說有誰在干什么?還有誰在干什么?(利用課件)。

四、遷移新的講述經驗。

(發(fā)給幼兒每人一件樂器,幼兒帶不同的動物頭飾)。

1、教師當指揮說:“有……在……,有……在……,還有……在……”

2、幼兒當指揮邊說邊指揮一種動物。

1、小班幼兒是幼兒身心發(fā)展的關鍵時期。有他特有年齡特點,在感知理解講述對象時,教師通過生動的動畫片的展示和對幼兒的啟發(fā)性提問,激發(fā)了幼兒自己嘗試的愿望。

2、對活動過程的反思:

(1)對幼兒發(fā)展的反思,幼兒在活動中多數都能參與到活動中,個別幼兒在活動中能協(xié)助教師完成活動,有的幼兒能自主的參與到活動中,使得整個活動很好的開展,以往不原意參加活動的現在能積極參加到活動中。

(2)對教師專業(yè)發(fā)展的反思,由于我是班主任,所以對幼兒的情況比較了解,對幼兒的心理、年齡及個性差異都比較掌握,因此能把握教育核心及發(fā)展線索。

(3)對師幼互動的反思,由于小班幼兒小,在活動中個別幼兒不能理解教師的語言,我就親自示范和講述,對個別幼兒降低標準,大部分幼兒都能配合教師完成活動。

3、對活動效果的評析,整個活動幼兒參與面較高,但是對幼兒發(fā)展快的就比較簡單,出現個別幼兒參與情緒較低,在今后活動中我要考慮這一點,以便在今后讓所有幼兒都參與進來。

4、如果讓我從新上這節(jié)課,我會更加周密的完成活動,讓幼兒參與到活動中。

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