幼兒園美術(shù)教案夢(mèng)大全(14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-30 06:04:17
幼兒園美術(shù)教案夢(mèng)大全(14篇)
時(shí)間:2023-11-30 06:04:17     小編:JQ文豪

教案中需要包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)資源、評(píng)價(jià)方式等內(nèi)容,以實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有序進(jìn)行。編寫教案時(shí),教師需要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,靈活調(diào)整教學(xué)策略。推薦教師們查閱以下精選教案范文,供參考借鑒。

幼兒園美術(shù)教案夢(mèng)篇一

。

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)飲料瓶和塑料袋的用途和作用。

2、當(dāng)飲料喝完瓶子你會(huì)怎么處理呢?他們還可以用來(lái)做什么呢?

塑料袋環(huán)保袋裝完?yáng)|西后可以做什么呢?幼兒討論。

教師小結(jié):是的,小朋友都說(shuō)的非常好。在我們?nèi)粘I钪杏泻芏噙@樣的垃圾,我們可以給這些廢舊物品再次利用,變成有用的東西。

1、故事的名字叫什么?

2、山羊爺爺開了個(gè)什么商店?

3、你覺得山羊爺爺?shù)纳痰隇槭裁磿?huì)取名為“奇妙商店”呢? (教師鼓勵(lì)孩子大膽表述)

三)分段講述故事,觀看故事圖片。

1、第一副圖,提問(wèn): 山羊爺爺在店門口寫了什么字?

4、第四副圖,提問(wèn):小馬在想什么? 山羊爺爺?shù)淖龇ê脝幔繛槭裁??(鼓?lì)孩子自由表述,并說(shuō)出理由)

教師小結(jié): 山羊爺爺在為大家做好事!不僅讓森林里的環(huán)境更衛(wèi)生,還進(jìn)行了廢物再利用,節(jié)約了資源,我們要向山羊爺爺學(xué)習(xí)!要講衛(wèi)生,不亂扔垃圾,要保護(hù)我們周圍的環(huán)境衛(wèi)生,還要有變廢為寶的創(chuàng)新意識(shí)!

(4)教師完整的講述故事。

讓幼兒觀察后再討論這是用什么做的?它的做法又是怎樣的呢?

師:小朋友看了山羊爺爺這么多用廢舊物品制作的漂亮寶貝,老師這里收集了一些廢舊物品,你能用它來(lái)做什么?(鼓勵(lì)大膽幼兒表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意)師:孩子們的想法和創(chuàng)意都不錯(cuò),我們現(xiàn)在就去動(dòng)手實(shí)現(xiàn)吧! 可以每組的孩子做不同材質(zhì)的作品,如:紙盤一組、紙杯一組、礦泉水瓶一組、塑料袋一組、環(huán)保袋一組等。(每組老師準(zhǔn)備一個(gè)成品)等我們做好了就送到山羊爺爺?shù)摹捌婷钌痰辍比ァ?/p>

每組請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)講講自己本組所制作的作品,老師再進(jìn)行總結(jié):小朋友們和山羊爺爺一樣棒,能把廢舊的東西變成漂亮的作品,要是這些東西被人們當(dāng)成垃圾亂扔的話,就會(huì)污染環(huán)境,而且還會(huì)傳播病菌,我們這樣做既保護(hù)了環(huán)境,還讓我們做出這么漂亮的作品,大家覺得是不是很開心??!

幼兒園美術(shù)教案夢(mèng)篇二

1.探索布的防水性,知道不同的布吸水性不同。

2.能選擇防水性較強(qiáng)的傘面進(jìn)行二方連續(xù)圖案的裝飾。

3.對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)感興趣,愿意和他人分享自己的發(fā)現(xiàn)。

1.材料的準(zhǔn)備:杯子、紗布、棉布、防水布、雨傘、記錄紙等。

2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道下雨時(shí)我們使用的雨具具有防水性。

(一)情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

(二)了解三種不同材質(zhì)的`布

1.出示紗布

2.出示棉布

3.出示防水布

(三).探索各種布的防水性

1.出示大記錄表,猜想水碰到布的現(xiàn)象。

2.用五角星記錄自己的猜想

3.教師示范,提出要求

4.幼兒操作,教師協(xié)助、指導(dǎo)。

5.展示記錄單,交流結(jié)果。

6.了解防水布

(四)裝飾傘面

1.欣賞二方連續(xù)圖案,提出創(chuàng)作要求。

2.幼兒創(chuàng)作、分享與交流。

幼兒園美術(shù)教案夢(mèng)篇三

1、通過(guò)多個(gè)角度觀察玉米,了解玉米外部的結(jié)構(gòu)特征。

2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、細(xì)致觀察及捕捉事物特征的能力。

3、學(xué)會(huì)把自己的想象和現(xiàn)實(shí)物體有效地結(jié)合。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

玉米實(shí)物、白紙、記號(hào)筆、彩筆。

1、整體觀察:這是什么,它長(zhǎng)得什么樣?

2、局部觀察:玉米的形狀有什么特點(diǎn)啊?

3、細(xì)節(jié)觀察:玉米上有一顆一顆的玉米粒,像什么啊?

1、師幼互動(dòng),引導(dǎo)幼兒刻畫玉米:畫這個(gè)玉米應(yīng)該怎么畫?畫的時(shí)候要注意些什么呢?

(對(duì)玉米的穗子、顆粒等難畫的部位,教師可以適當(dāng)?shù)氖痉兑幌隆?。

2、幼兒畫:現(xiàn)在請(qǐng)你們把這個(gè)玉米畫下來(lái),看誰(shuí)畫的最有意思。(請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)練的.筆法把玉米畫下來(lái))。

教師把幼兒想象的形象現(xiàn)場(chǎng)畫出來(lái),起到點(diǎn)播幼兒的作用。

老師:原來(lái)把玉米換一個(gè)方向就可以變出不一樣的東西來(lái)?,F(xiàn)在請(qǐng)你把玉米變出一個(gè)很奇特的東西,你們可以變一整只玉米,也可以變玉米的一個(gè)部位,還可以轉(zhuǎn)化各個(gè)方向來(lái)變,看誰(shuí)邊的最神奇,還要想想你變出的是什么東西。

幼兒園美術(shù)教案夢(mèng)篇四

1.通過(guò)欣賞和表演各種影子造型,感知影子造型變化的美與趣。

2.嘗試大膽表現(xiàn)、繪畫出各種運(yùn)動(dòng)造型。

3.充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,享受成功的快樂(lè)。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。

記號(hào)筆若干,繪畫紙若干,背景音樂(lè)。

1.聽音樂(lè)入場(chǎng):

跟隨旋律做一些肢體動(dòng)作。

2.賞析影子表演:

(1)觀看影子運(yùn)動(dòng)造型。

下面要請(qǐng)小朋友看一場(chǎng)有關(guān)運(yùn)動(dòng)的表演,說(shuō)說(shuō)看見了什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?

(2)出示影子造型。

鼓勵(lì)幼兒表演各種各樣的運(yùn)動(dòng)造型。

3.創(chuàng)作影子運(yùn)動(dòng)造型畫:

師:怎么把影子畫在紙上,變成有趣的影子畫呢?

(1)欣賞范例,說(shuō)說(shuō)影子畫需要什么材料?應(yīng)該注意什么?

(2)看教師示范畫影子畫。

(3)請(qǐng)把你最喜歡的造型畫成影子畫。

4.幼兒作畫。

5.欣賞幼兒作品。

活動(dòng)延伸

美工區(qū)投放各種動(dòng)物卡片,讓幼兒繪畫動(dòng)物的影子。

該活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活,體現(xiàn)了《綱要》精神――“審美感受與創(chuàng)造并重”的藝術(shù)教育觀?;顒?dòng)一開始,教師就用優(yōu)美、獨(dú)特的影子造型舞伴隨著動(dòng)聽的音樂(lè)將幼兒引入了一個(gè)美的世界。接著,教師滿足了幼兒好表現(xiàn)、想表現(xiàn)的欲望,讓幼兒分組表演、欣賞,使幼兒沉浸于自我表現(xiàn)、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的基礎(chǔ)上,孩子們伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)進(jìn)入了創(chuàng)作的天地,幼兒的作品生動(dòng)、有趣、富有創(chuàng)造性。教師在本節(jié)活動(dòng)中緊緊地將音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)有機(jī)融合在一起,使幼兒感受到了影子造型的美麗和多姿,獲得了美的享受,體驗(yàn)了美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

幼兒園美術(shù)教案夢(mèng)篇五

1、學(xué)習(xí)用各種廢舊材料有規(guī)律地進(jìn)行裝飾碟片盒的四周。

2、激發(fā)幼兒探索的興趣,在探索中發(fā)現(xiàn)碟片盒站起來(lái)的方法。

1、碟片盒、吸管、貼花紙、各種圖形片等。

2、動(dòng)物圖片等。

1、出示相框,引起幼兒探索的興趣。

2、幼兒進(jìn)行探索:怎樣讓碟片盒站起來(lái)?

3、展示幼兒的探索結(jié)果。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎樣讓它站起來(lái)的,并讓大家一起來(lái)放一放。

4、裝飾相框。

(1)說(shuō)說(shuō)你想按則陽(yáng)的規(guī)律來(lái)裝飾相框。

(2)教師交待要求:

a先確定自己相框放置的方式。

b用雙面膠在四周貼好。

c選擇自己喜歡的材料。

d有規(guī)律地進(jìn)行裝飾(兩面)。

e在中間貼上自己喜歡的動(dòng)物圖片(圖片的大小根據(jù)中間空白的大?。?。

(3)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

5、展示幼兒作品。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你是用什么材料,按什么樣的規(guī)律進(jìn)行排列的。

幼兒園美術(shù)教案夢(mèng)篇六

在《動(dòng)物花花衣》主題活動(dòng)中,孩子們對(duì)身邊熟悉的小動(dòng)物越來(lái)越喜歡,愿意主動(dòng)親近它們,愿意傾聽關(guān)于小動(dòng)物的故事。其中,喜羊羊一直是孩子們喜愛的,利用孩子的關(guān)注熱點(diǎn),在幫喜羊羊燙卷發(fā)的情境中,嘗試用不同的形狀的夾子為喜羊羊“燙發(fā)”,其中三角形的表現(xiàn)是對(duì)幼兒己有經(jīng)驗(yàn)的一種挑戰(zhàn),嘗試用三角形獨(dú)特的表現(xiàn)方法,遷移己有經(jīng)驗(yàn)裝扮喜羊羊。整個(gè)活動(dòng)圍繞著情景逐漸展開,最后趕走了灰太狼讓幼兒感受到小羊們的機(jī)智,體驗(yàn)幫小羊理發(fā)的快樂(lè)。

1、嘗試用三角形獨(dú)特的表現(xiàn)方法,并遷移己有經(jīng)驗(yàn)裝扮喜羊羊。

2、體驗(yàn)幫小羊理發(fā)的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

操作材料、炫彩棒。

一、觀察談?wù)摗獙?dǎo)入,引發(fā)興趣。

1、森林里有好多的'大灰狼,他們最喜歡抓羊了,聰明的喜羊羊想出了個(gè)好辦法,決定去理發(fā)店里燙個(gè)發(fā)型把自己偽裝起來(lái),這樣狼就抓不到羊了。

二、討論演示——了解三角形的表現(xiàn)方法。

1、喜羊羊走進(jìn)理發(fā)店,介紹不同的發(fā)型和最流行發(fā)型(圓形、方形、半圓形波浪發(fā)型廣告)。

2、喜羊羊燙卷發(fā):用三角形夾子燙卷發(fā)。

重點(diǎn)討論:三角形畫法。

先畫兩條斜斜的線,最后用夾子夾夾緊。

夾子夾緊了嗎?

小結(jié):我們一起來(lái)試一試燙燙三角形的卷發(fā)。

三、學(xué)做理發(fā)師給小羊燙卷發(fā)——幼兒用三角形以及己積累的各形狀畫卷發(fā)。

1、鼓勵(lì)幼兒用不同形狀的夾子給小羊燙卷發(fā)。

2、提醒幼兒夾子夾緊才能把頭發(fā)燙卷。

小結(jié):找一找有沒(méi)有地方?jīng)]有燙到。

四、分享經(jīng)驗(yàn)——介紹自己作品。

1、尋找同伴不同的符號(hào)。

小結(jié):燙了卷發(fā),灰太狼認(rèn)不出小羊了。

讓幼兒在寬松、自由、平等的氛圍中,自主觀察、分辨、發(fā)現(xiàn)物體的基本特征,在自選的材料上自由想象,用線條大膽表現(xiàn)自己眼里、心里的可愛形象,充分體驗(yàn)了審美愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè),體會(huì)到了自我表達(dá)和創(chuàng)造的成就感。

幼兒園美術(shù)教案夢(mèng)篇七

學(xué)習(xí)用較為簡(jiǎn)潔的線條畫出幾種不同的面部表情。

酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份;范畫三張。

一、引出課題。

1、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水,現(xiàn)在我來(lái)嘗其中的一種,請(qǐng)你們根據(jù)我的表情,猜一猜我嘗的是什么味道的水。

3、你們有沒(méi)有吃過(guò)辣椒?吃辣東西時(shí),你們的表情是怎么樣的?做給老師看看,好嗎?

二、示范作畫。

1、老師真想把自己的表情畫下來(lái),可是我怎樣才能看見自己呢?

2、教師取出小鏡子邊講解,邊畫嘗辣味時(shí)的表情。

4、請(qǐng)幼兒想象吃酸葡萄時(shí)的感受,并把嘗酸味時(shí)的`表情做給旁邊的小朋友看。

5、你們都吃過(guò)甜甜的糖,吃甜東西時(shí),你是怎樣的表情?請(qǐng)你把嘗甜味時(shí)的表情做給大家看看。

三、幼兒作畫。

1、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請(qǐng)你們每個(gè)人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水,嘗一嘗是什么味道的,然后照著鏡子,把自己的表情畫下來(lái)。

2、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)各種表情。

四、評(píng)析作品。

1、請(qǐng)幼兒互相觀看同伴的作品。

2、教師選取三張畫有不同表情的作品,請(qǐng)幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道,并請(qǐng)作者予以證實(shí)。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水,畫的是什么表情。

4、請(qǐng)幼兒以黑板上的三張范畫為分類標(biāo)準(zhǔn),按不同的表情將自己的作品貼在相應(yīng)的范畫下面。

在美工角提供更多的材料,讓幼兒按自己的意愿畫出各種表情或做有趣的表情面具。

幼兒園美術(shù)教案夢(mèng)篇八

活動(dòng)名稱:我們都是好朋友(出處:幼兒園繪畫)

活動(dòng)目標(biāo):1、樂(lè)意與同伴交朋友,體驗(yàn)與好朋友在一起時(shí)的快樂(lè)心情。

2、能利用圓形和橢圓形,自主進(jìn)行粘貼,并添畫五官、身體。

活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt:(ppt1-4)

1、繪畫作品欣賞4幅。

2、圓的變化(圓、扁扁的橢圓、長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓。)

3、圓和橢圓。

4、范畫。

操作材料:人均一份大小、顏色相同的圓形、橢圓形紙片;人均一份繪畫紙、記號(hào)筆、固體膠、油畫棒。

活動(dòng)過(guò)程:

一、欣賞繪畫作品,體驗(yàn)與好朋友在一起時(shí)的快樂(lè)心情。出示ppt1。

教師總結(jié):我們和好朋友在一起玩時(shí)很開心、很高興。

教師總結(jié):我們和好朋友在一起是很開心,很高興。

二、操作圓形和橢圓形,出示ppt2。

1、師:許老師還給小朋友帶來(lái)三個(gè)好朋友圖形寶寶,我們來(lái)看一看。

2、出示ppt2,教師演示。教師畫出圓形:“這是圓形”;拉寬圓形“這是扁扁的橢圓形”;拉長(zhǎng)圓形“這是長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓形?!?/p>

三、教師范畫,幼兒欣賞。出示ppt3、ppt4。

1、出示ppt3師:圓形和橢圓形這些好朋友可以變成我們的臉呢,我們來(lái)試一試吧。

2、出示ppt4,教師范畫。教師畫自己和好朋友:許老師的臉是長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓形,粘上一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓形的臉(ppt中間偏上靠左位置出現(xiàn)橢圓形)。接著畫上許老師的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發(fā)、身體、胳膊、手、腿和腳。許老師的好朋友是圓形的臉,粘上一個(gè)圓形的臉(ppt中間偏上靠右位置出現(xiàn)圓形)。畫上好朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發(fā)、身體、胳膊、手、腿和腳。

3、教師:我和好朋友在跳繩呢(畫上繩子)。這就是我和好朋友在一起快樂(lè)的事啦。

四、教師示范粘貼方法,幼兒操作。

教師出示黑板(黑板上有和幼兒一樣的繪畫紙,黑板不要擋住ppt),示范粘貼方法。

1、師:先把我們自己的臉找到合適的位置粘上。(教師拿出一個(gè)橢圓形紙片抹上固體膠)把橢圓形的臉抹上固體膠粘在繪畫紙中間靠上的位置,把好朋友的臉(圓形或者橢圓形)粘在自己臉的旁邊。接著用記號(hào)筆添畫上五官、四肢和記住要畫出和好朋友在一起快樂(lè)的事,然后用油畫棒給他們穿上好看的衣服,還可以在白處添畫歡的背景哦!

2、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒,指導(dǎo)幫助能力弱的幼兒。

五、交流分享活動(dòng),

1、黑板上展示繪畫作品,教師:快來(lái)我們一起來(lái)看看你們畫得好朋友吧,(引導(dǎo)幼兒回到半圓坐好,欣賞自己和同伴的繪畫作品)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你畫的是什么?你最喜歡哪幅作品?為什么?(教師根據(jù)幼兒回答適當(dāng)小結(jié)。)

教師總結(jié):小朋友粘貼的、畫的都很棒,我發(fā)現(xiàn)大家都有自己的好朋友,在一起玩游戲真開心,希望你們和好朋友永遠(yuǎn)能開心、快樂(lè)哦。 現(xiàn)在和許老師到草場(chǎng)上我們一起玩“找朋友”的游戲吧!(放找朋友的音樂(lè))

幼兒園美術(shù)教案夢(mèng)篇九

1、嘗試撕貼圓形和橢圓形狀裝飾各種瓜果。

2、體驗(yàn)創(chuàng)意撕貼活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫活動(dòng)的快樂(lè)。

各種顏色的卡紙、固體膠、雞蛋、香腸、瓜果圖片。

一、看一看,說(shuō)一說(shuō)。

二、撕一撕,貼一貼。

2、你們?cè)谒簣D形的時(shí)候沿著老師幫你們看好的線大膽地撕下來(lái)就會(huì)變出一個(gè)圖形出來(lái)了。撕好圖形的小朋友可以把它貼在紙張上,那你們撕好的哪些碎紙可以拿來(lái)裝飾,裝飾在圖形的旁邊,不要貼在圖形上。

3、你們的速度真快,撕貼好的小朋友可以,幫你的瓜果畫上花紋,可以看一看老師給你們的圖片,也可以自己想象。

三、一起布置“瓜果園”。

1、畫好圖形的`小朋友,可以把你的作品拿上來(lái)我們“瓜果園”上面找個(gè)位置貼上去,我們美麗的瓜果園就出來(lái)了。

2、那現(xiàn)在我們圍成一個(gè)大西瓜,走個(gè)圓圈一起來(lái)看一看我們的作品,欣賞一下別人的作品。

美工區(qū):提供各種撕貼好的形狀和碎紙?jiān)趨^(qū)域給幼兒繼續(xù)撕貼;提供卡紙、剪刀、膠水,讓幼兒用不同的方法制作瓜果。

整堂課下來(lái)整體還是比較滿意的,但是在課堂中也難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。我通過(guò)這堂課,我便按照這樣的思路設(shè)計(jì)了教學(xué)環(huán)節(jié)。課前準(zhǔn)備我和孩子們進(jìn)行了互動(dòng),做了一個(gè)撕紙的游戲,邊示范邊請(qǐng)學(xué)生將彩色紙徒手撕成碎片,在實(shí)踐中既親手嘗試了撕紙的技巧,讓他們看到這個(gè)效果,同時(shí)活動(dòng)了雙手,也為課堂制作所需準(zhǔn)備了材料。孩子們撕得很起勁,也很高興,一會(huì)兒功夫就撕了滿滿一袋。在本課的教學(xué)中,我為了給學(xué)生留下更多的創(chuàng)作時(shí)間,我把貼這一步驟的講談省略,開始覺得貼是很簡(jiǎn)單的,但是轉(zhuǎn)了一圈后發(fā)現(xiàn),還是有極小一部分學(xué)生出現(xiàn)了一個(gè)紕漏。后來(lái)我一邊指導(dǎo)一邊講。進(jìn)行了很好的引導(dǎo),及時(shí)糾正了貼的錯(cuò)誤。作為美術(shù)教師多在教學(xué)方法上下功夫!

幼兒園美術(shù)教案夢(mèng)篇十

1、欣賞生日賀卡畫面的形象美,色彩美,造型美。

2、感受賀卡所表達(dá)的溫馨的情感和美好的祝福。

3、提高選擇賀卡的有意性、并用美的語(yǔ)言表達(dá)祝福。

教學(xué)重點(diǎn):目標(biāo)1。

教學(xué)難點(diǎn):理解賀卡的隱性美,提高選擇賀卡的有意性。

教學(xué)準(zhǔn)備:幼兒與家長(zhǎng)共同收集數(shù)張生日賀卡、環(huán)境布置、生日蛋糕。

教學(xué)過(guò)程:。

(一)唱生日歌,激發(fā)興趣,體驗(yàn)快樂(lè)的情感。

1、幼兒討論、教師指導(dǎo),欣賞賀卡的美。

2、集體欣賞,分類比較。

(三)每位幼兒想一句祝福的語(yǔ)句,為生日的幼兒送上祝福,教師指導(dǎo)。

(四)游戲:買賀卡,提高幼兒選擇賀卡的有意性。

(五)延伸活動(dòng),制作賀卡,進(jìn)一步提供幼兒創(chuàng)造美的能力。

好的幼兒園美術(shù)評(píng)課,讓幼兒在美的境界中暢游,好的幼兒園美術(shù)評(píng)課,讓教師的教學(xué)更得心應(yīng)手。

幼兒園美術(shù)教案夢(mèng)篇十一

1、套索彩虹色彩排列的規(guī)律,掌握彩虹排列順序。

2、嘗試將彩虹進(jìn)行想象變型,注意涂色時(shí)兩兩融合、滲透式地涂抹出彩虹。

3、感受色彩的規(guī)律美。

4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

5、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

1、水溶性炫彩棒,油畫棒,素描紙,各色水果,彩色顏料盒,彩色玩具,抹布,三棱鏡。

2、彩虹圖片(便于幼兒了解彩虹的色彩構(gòu)成,感受色彩的美),色譜。

1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,激發(fā)幼兒的好奇心。

創(chuàng)設(shè)彩虹王國(guó)的朋友來(lái)做客的情境,客人給小朋友帶來(lái)游戲的禮物“三棱鏡”,幼兒觀察彩虹圖片和色譜,了解彩虹“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫”的排列順序。

2、自由操作,掌握彩虹色的排列規(guī)律。

(1)給幼兒提供豐富的材料,讓其按照彩虹的色彩順序自由擺弄、排列。

(2)在獲得充分的視覺感受基礎(chǔ)上動(dòng)手?jǐn)[弄,幼兒對(duì)彩虹的色彩排列規(guī)律有了更清楚的把握。

3、教師講解要求,幼兒創(chuàng)作,鞏固色彩的排列規(guī)律。

(1)教師:按順序?qū)⑦@些顏色寶寶排在一起能變出彩虹來(lái)呢!怎么變呢?我先讓紅顏色寶寶像流星一樣劃出一道半圓,他的好朋友橙色也接著留下腳?。蓚€(gè)好朋友想緊緊靠在一起!

我用食指像這樣輕輕地抹一抹,兩個(gè)好朋友是不是緊緊抱在一起啦?下面哪個(gè)好朋友要來(lái)了呢?(黃色寶寶)

(2)教師:真棒!把他找出來(lái),試試看!黃色寶寶和橙色寶寶也是好朋友,怎么讓他們也緊緊抱在一起呢?(抹一抹)

要點(diǎn)提示:

a)抹一抹可以減少兩種顏色之間的空隙,使顏色相互融合。

b)注意要畫一道彩虹抹一次,注意動(dòng)作要柔和,并且抹后用抹布擦凈手指。

c)提醒幼兒將黃色涂得稍寬些,因?yàn)辄S色相對(duì)較淡,涂寬些可彌補(bǔ)人的視覺誤差。

(3)幼兒創(chuàng)作彩虹,進(jìn)一步鞏固顏色排列的規(guī)律。

自己動(dòng)手用彩棒變出美麗的彩虹,進(jìn)一步感受顏色之間的相互融合,互相滲透,變出美麗的彩虹則是獲得創(chuàng)造美的愉悅感。

(4)引導(dǎo)幼兒為作品添畫,如添畫云朵等,使作品更加完整。

4、幼兒互相欣賞作品,還可以給自己的彩虹朋友編個(gè)故事。

(2)活動(dòng)中,孩子們欣賞彩虹,探索彩虹的秘密,感知彩虹色彩排列的.規(guī)律,同時(shí)用自己的手創(chuàng)作出了美麗的彩虹。這極大地滿足了他們的好奇心和感知美、表現(xiàn)美的欲望。

幼兒是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體,科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心?;顒?dòng)中,幼兒經(jīng)歷了猜想、設(shè)計(jì)、探究、驗(yàn)證這個(gè)完整的探究式學(xué)習(xí)過(guò)程,教師以啟發(fā)者、引導(dǎo)者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動(dòng)中。使幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),激發(fā)起幼兒探究的興趣。

幼兒園美術(shù)教案夢(mèng)篇十二

通過(guò)欣賞米羅的作品,感受童話般的符號(hào)美,讓幼兒學(xué)習(xí)用符號(hào)表現(xiàn)昆蟲的方式,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

1.欣賞米羅作品中特有的符號(hào)及表現(xiàn)的情趣美,感受作品童話般的意境。

2.學(xué)習(xí)米羅用符號(hào)圖形表現(xiàn)昆蟲的方式,大膽運(yùn)用剪貼添畫的方式表現(xiàn)主題。

3.喜歡欣賞自己和同伴的作品,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

6.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

7.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

1.對(duì)昆蟲有一定的認(rèn)真和表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)。

2.深色卡紙、油畫棒、記號(hào)筆、剪刀、固體膠、8開白紙等。

一、感知體驗(yàn)。

欣賞米羅的作品《昆蟲的對(duì)話》,感受畫面的內(nèi)容與形式美。

1.播放《蟲蟲的樂(lè)園》,引導(dǎo)幼兒感受作品內(nèi)容與形式美。發(fā)現(xiàn)米羅特有的符號(hào)和元素。

2.描述畫面的內(nèi)容。

3.進(jìn)一步欣賞,感受形式美。

二、探索發(fā)現(xiàn)。

1.欣賞其他作品,感受花架變形的.獨(dú)特方式,體驗(yàn)變形的趣味。

2.欣賞幼兒作品,發(fā)現(xiàn)作品中表現(xiàn)“蟲蟲樂(lè)園”的方法。

3.自由討論:你想怎樣表現(xiàn)蟲蟲的樂(lè)園。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)。

1.提出創(chuàng)作主題:“蟲蟲的樂(lè)園”。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象,在白紙上畫出昆蟲顏色樣子,剪下后,貼在卡紙上。

3.引導(dǎo)幼兒在空余位置添畫上其他物體,豐富畫面。

四、欣賞作品。

1.展示幼兒作品,請(qǐng)幼兒介紹自己的作品中的昆蟲。

2.鼓勵(lì)幼兒表演昆蟲的動(dòng)態(tài)。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。

小百科:蟲狹義上是指動(dòng)物界中無(wú)脊椎動(dòng)物的節(jié)肢動(dòng)物門昆蟲綱的動(dòng)物,所有生物中種類及數(shù)量最多的一群,是世界上最繁盛的動(dòng)物,已發(fā)現(xiàn)100多萬(wàn)種。其基本特點(diǎn)是體軀三段頭、胸、腹,2對(duì)翅膀三對(duì)足;1對(duì)觸角頭上生,骨骼包在體外部;一生形態(tài)多變化,遍布全球旺家族。本詞條下述介紹主要為昆蟲。

幼兒園美術(shù)教案夢(mèng)篇十三

1、使用油畫棒和水彩顏料,運(yùn)用排水畫的技法,五顏六色的菊花形象。

2、在觀賞、討論的基礎(chǔ)上,能通過(guò)繪畫表現(xiàn)菊花的基本形象和基本特征。

3、感受排水畫與其他繪畫的不同風(fēng)格效果。

1、菊花一盆。

2、幼兒用書,操作紙,油畫棒。

3、黑色、深藍(lán)色、紅色的水粉顏料各兩盤,底紋筆若干。

1、出示實(shí)物菊花,引導(dǎo)幼兒觀賞菊花,了解菊花的主要特征。

教師:你看見的秋天的菊花是什么樣子的?

2、欣賞幼兒用書上的排水畫《美麗的菊花》。

畫面上有什么?你知道它是用什么方法一步一步完成的?

3、師生共同探索用排水畫的手法表現(xiàn)菊花的形態(tài)。

請(qǐng)幼兒講述菊花的外形特征,教師示范制作排水畫的基本方法。

a)用油畫棒直接在紙上畫彩色的菊花,還可以采用先勾線畫出花瓶、花朵、葉子的形狀,再給花瓶、花朵涂色。

b)示范用水粉有序地刷出底色:

畫好后,選一個(gè)自己喜歡的水粉顏色,把畫放在報(bào)紙上,從左到右一排一排刷上顏色,一定要按一個(gè)方向有序的刷。

4、幼兒創(chuàng)作活動(dòng)。

教師提醒幼兒盡量把菊花畫得大些。鼓勵(lì)幼兒用淺色和鮮艷的顏色表現(xiàn)菊花和花瓶,且涂色要有力,顏色要深一些。

5、組織幼兒有序地涂顏色:

圖畫畫好后,可以到前面來(lái)涂底色,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和幫助,提醒幼兒有序地刷底色,盡量保持桌面或畫面整潔。

6、展覽幼兒作品。

幼兒相互欣賞,并向同伴介紹自己的作品。

1.幼兒欣賞郵票,嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。 2.增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)。

1.剪好花邊的鉛畫紙 2.記號(hào)筆、油畫棒。(人手一份) 3.集郵冊(cè)3本。

幼兒學(xué)會(huì)用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

1.引起興趣

2.前兩天老師去郵局寄一封信,可是郵局的叔叔說(shuō)這封信少了一樣?xùn)|西不能寄,請(qǐng)你們幫我看看到底少了什么?(出示信封)

3.這封信到底少了什么?(郵票)

4.你們知道郵票有什么用途嗎?(寄信)

5.有的人喜歡把一些用過(guò)的和沒(méi)用過(guò)的郵票收集起來(lái),有空的時(shí)候拿出來(lái)看看,這是為什么呢?(因?yàn)猷]票很美可以欣賞)

6.老師今天也帶來(lái)一些郵票,我們也來(lái)欣賞一下好嗎?

7.師生討論

8.你看到郵票是怎樣的?(有花邊、有幣值、有美麗的圖案……)

9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案,和表示郵票價(jià)錢的幣值,在郵票的旁邊有白色花邊。

10.這是郵票設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)。如果你是郵票設(shè)計(jì)師,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案?

11.郵票的旁邊有一條白邊,我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候也要留下一條白邊,然后在郵票上寫上中國(guó)郵政4個(gè)字,這樣就像郵票了。

12.誰(shuí)愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢?

13.幼兒示范

14.幼兒作畫

15.你們想不想也設(shè)計(jì)一張郵票?

16.請(qǐng)你們先想想你想設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票,然后再畫到紙上。

17.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁留下一條白邊。

18.活動(dòng)評(píng)價(jià)

19.誰(shuí)愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽聽。

20.幼兒介紹自己的作品。

幼兒園美術(shù)教案夢(mèng)篇十四

石頭是幼兒平時(shí)生活中比較常見的物品,孩子們都很喜歡玩。近來(lái)班里的自然角中有家長(zhǎng)為我們送來(lái)了幾塊雨花石,那色彩斑斕的石頭更引起了幼兒極大的興趣。正好我們小班開展了以故事〈五彩石頭路〉為引線的主題活動(dòng)。那么如何挖掘石頭本身所具有的特征來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)方面的教育呢?一開始,我想到了數(shù)數(shù)。但純粹的數(shù)數(shù)活動(dòng)僅僅把石頭作為其他教具的替代,也沒(méi)有多大的意思,而且顯得很單調(diào)。重要的是如何利用石頭本身所具有的特征,圍繞它的特征來(lái)開展活動(dòng)。細(xì)細(xì)的觀察石頭,它具有不同的顏色,有大有小,有粗糙有光滑。因此我想就此入手,把活動(dòng)的重點(diǎn)放在讓幼兒根據(jù)石頭的特征來(lái)進(jìn)行排序活動(dòng),并整合了有關(guān)數(shù)學(xué)方面數(shù)數(shù)和分類的知識(shí)。

(一)引題

“前幾天我們一起聽了〈五彩石頭路〉的故事,誰(shuí)用石頭鋪路了?今天我們也一起去幫兔姐弟鋪路?!?/p>

(反思:通過(guò)老師簡(jiǎn)短的話,既幫助幼兒復(fù)習(xí)了有關(guān)故事的角色,同時(shí)也揭示了本次活動(dòng)的主題。運(yùn)用開門見山的方法和去幫兔姐弟來(lái)引起幼兒鋪路的興趣。為整個(gè)活動(dòng)的有序開展奠定了基礎(chǔ))

(二)撿石頭

1、觀察石頭

1)看看這里有多少石頭?

2)這些石頭是怎么樣的?

3)小結(jié):原來(lái)石頭是各種各樣的。有大有小,有的粗糙,有的光滑。

(反思:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓幼兒通過(guò)自己的觀察,進(jìn)一步掌握、了解石頭的特征,并突出了石頭特征中的大和小,粗糙和光滑,為后面的根據(jù)石頭的特征進(jìn)行排序埋下了伏筆。同時(shí)在這一環(huán)節(jié)中,既發(fā)展了幼兒的觀察能力,又使他們的語(yǔ)言得到了發(fā)展。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,幼兒不僅說(shuō)出了石頭有各種各樣的顏色,有粗糙的,有光滑的,有大的,有小的,還有的幼兒說(shuō)出了石頭是冷冷的,摸上去象冰一樣,這些都說(shuō)明了幼兒比較細(xì)致的觀察能力。如果在教學(xué)中老師能及時(shí)的抓住幼兒的這一回答引導(dǎo)幼兒再細(xì)致的進(jìn)行觀察、描述,那么更加體現(xiàn)了多種教育內(nèi)容的整合??梢娎蠋熜闹袘?yīng)該時(shí)時(shí)裝有整合的目標(biāo)。使整合真正落實(shí)、體現(xiàn),而不是單純的為了整合而整合。)

2、撿石頭——按數(shù)量撿石頭

1)請(qǐng)小朋友撿兩塊粗糙的石頭

2)聽聽老師拍了幾下手,就撿幾塊石頭

3)聽聽敲了幾下小鈴,就撿幾塊石頭

4)請(qǐng)你數(shù)一數(shù),你一共撿了幾塊石頭?

(反思:這是一個(gè)有關(guān)數(shù)量和數(shù)數(shù)的環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中老師給了幼兒多種的刺激,通過(guò)聽口令、拍手、小鈴的聲音等不同的方法來(lái)讓幼兒撿相應(yīng)的石頭。然后又讓幼兒自己數(shù)數(shù)撿來(lái)的石頭一共有幾塊。同時(shí)老師又把石頭的數(shù)量控制在6以內(nèi)。使的幼兒能數(shù)的清楚、正確。)

3、分類

請(qǐng)你把撿來(lái)的石頭送回家:光滑的石頭放在紅筐里,粗糙的

石頭放在綠筐里(反思:這個(gè)環(huán)節(jié)既讓幼兒根據(jù)石頭的光滑、粗糙的特征分類,使得幼兒對(duì)于石頭的這兩個(gè)特征有了進(jìn)一步的鞏固了解,又為下一環(huán)節(jié)的撿石頭奠定了物質(zhì)的準(zhǔn)備)

4、撿石頭

1)請(qǐng)你一塊一塊的撿不同的石頭,等到老師說(shuō)停的時(shí)候,就馬上回到座位上

2)數(shù)數(shù)你撿到了多少石頭?

(反思:再一次讓幼兒來(lái)?yè)焓^。而這次撿石頭老師充分的放手,讓幼兒自由的撿石頭,但是在放手的同時(shí)又有一定的控制,如讓幼兒一塊一塊的撿不同的石頭,主要是為后面的排序作好準(zhǔn)備。由于幼兒動(dòng)作有快慢,撿的時(shí)候有的幼兒一塊一塊的在挑選,有的則見一塊撿一塊。因此幼兒撿的數(shù)量都不一樣,這樣在數(shù)數(shù)的時(shí)候也顯示了差距。同時(shí)每位幼兒不同數(shù)量的石頭也為后面的排序鋪路造成了數(shù)量上的差距。但是在教學(xué)的時(shí)候,老師的時(shí)間沒(méi)有很好的控制,給幼兒的時(shí)間稍長(zhǎng)了點(diǎn),導(dǎo)致有的幼兒撿了17、18塊石頭,數(shù)量過(guò)多。不僅為數(shù)數(shù)帶來(lái)了難度,更影響了后面的排序。)

(三)鋪路

1、幼兒自由鋪路:請(qǐng)你用你撿來(lái)的石頭幫兔姐弟鋪一條路。

2、交流:你用石頭是怎么鋪路的?(老師把幼兒的鋪法陳列在黑板上)

3、學(xué)別人的方法鋪路:我們學(xué)學(xué)這種方法來(lái)鋪路

4、學(xué)習(xí)按間隔的方法進(jìn)行鋪路

如果在提升的時(shí)候能更仔細(xì)、詳細(xì)就更加完美了。)

(四)延伸活動(dòng)

1、今天我們一起鋪了一條石頭路,上次我們?nèi)ツ睦镒哌^(guò)石頭路,走石頭路有什么感覺?

2、一起去踩踩自己鋪的石頭路

(反思:通過(guò)回憶在梅苑公園走石頭路的經(jīng)歷,再次激發(fā)幼兒走石頭的興趣。)

三、教后感

本次活動(dòng)主要是讓幼兒在感知石頭特征的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按石頭的特征進(jìn)行排序的一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)。其中也整合了數(shù)學(xué)中的一些數(shù)量、分類等內(nèi)容。

在這個(gè)活動(dòng)中主要的教具就是石頭,老師有意識(shí)的選擇不同特征的石頭作為本次活動(dòng)的主角。石頭是幼兒平時(shí)生活中比較常見的,也是幼兒十分很感興趣的東西。通過(guò)這樣的集體教學(xué)活動(dòng)使幼兒對(duì)石頭的認(rèn)識(shí)更深了一步。同時(shí)也得到了數(shù)學(xué)方面的發(fā)展。在活動(dòng)中老師所提供的石頭數(shù)量應(yīng)該更加充足,這樣在幼兒排序的時(shí)候可以根據(jù)自己的需要隨時(shí)的補(bǔ)充一些自己所需要的石頭。

本次活動(dòng)的材料是石頭,充分體現(xiàn)了材料的生活化。材料是數(shù)學(xué)活動(dòng)的載體,它本身的特性及由這些特性所規(guī)定的活動(dòng)方式往往決定著幼兒獲得知識(shí)的多少,激發(fā)興趣的大小及開發(fā)智力的深度。而石頭本身具備的特征比較多,適合幼兒進(jìn)行分類和排序。同時(shí)這樣的材料來(lái)源于生活,準(zhǔn)備比較簡(jiǎn)單,不用化很多的功夫。體現(xiàn)了材料準(zhǔn)備的簡(jiǎn)單化,但雖然是簡(jiǎn)單的材料但在用的時(shí)候卻是非常的實(shí)用。

在教學(xué)方法的選用上體現(xiàn)了方法的多樣化。操作法是提供合適的材料、教具、環(huán)境,讓幼兒在自己的擺弄、實(shí)踐中獲得數(shù)學(xué)感性經(jīng)驗(yàn)和邏輯知識(shí),是小班幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的最主要的方法;游戲法是將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)寓于幼兒感興趣的游戲中,讓幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí),有利于調(diào)動(dòng)積極性和激發(fā)興趣,也是一種常用方法。

在本次活動(dòng)中就充分考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn),運(yùn)用游戲的方法貫穿始終,同時(shí)又讓幼兒充分的操作,讓幼兒在自己的動(dòng)手中獲取新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

在活動(dòng)中始終體現(xiàn)幼兒是活動(dòng)的主體,教師是活動(dòng)的主導(dǎo)的現(xiàn)代教育思想。在讓幼兒學(xué)習(xí)排序的過(guò)程中就體現(xiàn)了幼兒在前,老師在后的學(xué)習(xí)方法。首先讓幼兒自己自由的進(jìn)行排序,然后讓孩子自由的進(jìn)行展示,在孩子展示的基礎(chǔ)上,老師加以總結(jié),把孩子的原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。再讓孩子學(xué)習(xí)新的排序方法,獲得多種的排序經(jīng)驗(yàn),得到發(fā)展。

教師指導(dǎo)做到三個(gè)“最”:最少的干預(yù),最多的觀察,最大的鼓勵(lì)。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),操作的過(guò)程要比結(jié)果更為重要,教師仔細(xì)觀察幼兒的操作,讓幼兒充分的表達(dá)自己的操作方法,然后鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)新的方法。

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