教案是教師在備課階段為指導(dǎo)有效教學(xué)而設(shè)計(jì)的一種詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃。教案的編寫(xiě)要注重多種教學(xué)手段的合理運(yùn)用。以下是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師分享的教案范文，對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)有很好的參考作用。
中班數(shù)學(xué)粗細(xì)教案篇一
認(rèn)識(shí)、比較物體的粗細(xì)，懂得"粗細(xì)"的比較是相對(duì)的。
教師演示用的4種不同粗細(xì)的物體（小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆）幼兒標(biāo)作材料人手一份（能力強(qiáng)的為7種不同粗細(xì)的物體，能力中等的為5種不向粗細(xì)的物體，能力差的為3中不同粗細(xì)的物體）（牙簽、小棒、蠟筆、記號(hào)筆、水彩筆）。
一、認(rèn)識(shí)粗細(xì)。
1、請(qǐng)幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問(wèn)：你在玩木珠的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)什么了？（牙簽、小棒穿進(jìn)，蠟筆等沒(méi)穿進(jìn)）。
2、尋找原即為什么會(huì)這樣？（因?yàn)樾“?、牙簽?xì)，蠟筆粗）。
3、小結(jié)：原來(lái)東西有粗和細(xì)之分。
1、出示小棒。
（1）若回答細(xì)的，則出示牙簽，讓幼兒比較。
（2）若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細(xì)。
2、得出結(jié)論：一樣?xùn)|西是無(wú)法比較粗細(xì)的，要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細(xì)。
三、利用粗細(xì)不同的物體排序師：你們盒子里的'東西有粗有細(xì)，那么我們來(lái)幫他們排上隊(duì)。
1．幼兒操作任意排。
2．提問(wèn)。
（1）你是怎么排的？（從粗一細(xì)，從細(xì)一粗）。
（2）你是怎么排出來(lái)的？
3、師生共同小結(jié)。
（1）先找出最細(xì)的，然后找出最粗的，剩下的兩個(gè)進(jìn)行比較、依次排隊(duì)。
（2）從盒中先找出最細(xì)的，放在第一，然后再在盒中找出最細(xì)的，放在第二，反復(fù)運(yùn)用這個(gè)方法依次排隊(duì)。
4、請(qǐng)幼兒采用互換方法比較一種方法排列。
教學(xué)反思。
1.比較的物體太少；
2.還沒(méi)能更好激發(fā)孩子對(duì)物體比較的粗細(xì)的興趣，老師說(shuō)的多，孩子說(shuō)的少。
3.做游戲的時(shí)間比較短。
中班數(shù)學(xué)粗細(xì)教案篇二
2、發(fā)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦愛(ài)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
7張厚薄不同的圖書(shū)圖片;7張高矮相同、粗細(xì)不同的樹(shù)干圖片。
一、開(kāi)始部分：
老師這里有一些你們的好朋友，想不想知道是誰(shuí)呀!
二、基本部分：
1、厚薄的排序：
(出示厚薄不同的圖片，7張)。你們知道他們是誰(shuí)嗎?
你們看看那一本書(shū)是最薄的?;它就叫老小。
我們把老小送回家，剩下的誰(shuí)是最薄的?那它就是老六。
再看看剩下的誰(shuí)是最薄的?……。
下一個(gè)應(yīng)該是誰(shuí)呢?……。
依此類(lèi)推，在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒能夠找到一個(gè)既快又準(zhǔn)確的方法。
他們又要出來(lái)玩了，這次他們是老大現(xiàn)出來(lái)的(讓幼兒自行操作，用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列)。
2、粗細(xì)的排序：
引導(dǎo)幼兒用前邊的方法，依次找到最細(xì)的方法進(jìn)行排序。
這時(shí)，他們想換換位置，把這些樹(shù)樁從粗到細(xì)排，哪有怎樣排?
請(qǐng)幾個(gè)幼兒用相同的方法上來(lái)親自操縱，進(jìn)行排序。
高矮排序：
他們玩得很開(kāi)心，你們想不想也出去玩?但我們要排隊(duì)才行。
將全班幼兒按人數(shù)分成六組，進(jìn)行從高到矮，從矮到高排序。
結(jié)束部分：
排好隊(duì)，和幼兒一齊開(kāi)火車(chē)出去。
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的'主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班數(shù)學(xué)粗細(xì)教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知數(shù)量的多少，在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。
2、掌握數(shù)量之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，能提高對(duì)比觀察能力和邏輯思維能力。
3、理解數(shù)量7的多少不受大小、顏色、形狀、排列規(guī)律的影響。
活動(dòng)重點(diǎn)：
正確感知數(shù)量7的多少不受大小、顏色、形狀、排列規(guī)律的影響，掌握數(shù)量之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解數(shù)量7的.守恒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)。
物圖片，信封，ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小海豚圖片，激發(fā)幼兒的興趣。
師：你們看誰(shuí)來(lái)了？小海豚要告訴你們一個(gè)好消息，海底世界要舉行音樂(lè)舞會(huì)了，但是參加舞會(huì)有兩個(gè)要求，第一是小動(dòng)物們要組隊(duì)參加，第二是每隊(duì)必須是7個(gè)。你們聽(tīng)清楚有什么要求了嗎？現(xiàn)在跟老師一起看看有那些小動(dòng)物來(lái)參加舞會(huì)了。
二、利用ppt，學(xué)習(xí)7的守恒。
小結(jié)：鯊魚(yú)很大，烏龜很小，但是他們都是7個(gè)，都能參加舞會(huì)。
小結(jié)：雖然水母顏色不一樣，但數(shù)量是一樣的，都是7個(gè)，都能參加舞會(huì)。
3、數(shù)量多少與形狀無(wú)關(guān)師：小魚(yú)也成群結(jié)隊(duì)的游來(lái)了，有什么樣的小魚(yú)，它們能參加舞會(huì)嗎？圓圓的小魚(yú)有幾條？長(zhǎng)長(zhǎng)的小魚(yú)有幾條？他們一樣多嗎？。
小結(jié)：雖然小魚(yú)長(zhǎng)得不一樣，但每隊(duì)都是7個(gè)，也能參加舞會(huì)。
小結(jié)：雖然小章魚(yú)變換不同的隊(duì)形，但它們的個(gè)數(shù)沒(méi)有變化，還是7只。
三、操作小動(dòng)物圖片，鞏固7的守恒。
小結(jié)：雖然每種動(dòng)物的樣子不一樣，大小不一樣，顏色不一樣，排的隊(duì)形也不一樣，但它們都是7個(gè)。
四、活動(dòng)結(jié)束小朋友們給小動(dòng)物排的隊(duì)形可真好看，小動(dòng)物很高興。小海豚說(shuō)音樂(lè)舞會(huì)非常成功，謝謝小朋友們，小朋友再見(jiàn)。
中班數(shù)學(xué)粗細(xì)教案篇四
作為一位杰出的老師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課認(rèn)識(shí)粗細(xì)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
認(rèn)識(shí)、比較物體的粗細(xì)，懂得"粗細(xì)"的比較是相對(duì)的。
樂(lè)于探索、交流與分享。
發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
教師演示用的4種不同粗細(xì)的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標(biāo)作材料人手一份(能力強(qiáng)的為7種不同粗細(xì)的物體，能力中等的為5種不向粗細(xì)的物體，能力差的為3中不同粗細(xì)的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號(hào)筆、水彩筆)
一、認(rèn)識(shí)粗細(xì)
1.請(qǐng)幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問(wèn)：你在玩木珠的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)什么了?(牙簽、小棒穿進(jìn)，蠟筆等沒(méi)穿進(jìn))
2.尋找原因?yàn)槭裁磿?huì)這樣?(因?yàn)樾“?、牙簽?xì)，蠟筆粗)
3.小結(jié)：原來(lái)東西有粗和細(xì)之分。
二、比較粗細(xì)
1、出示小棒：師剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進(jìn)去了，而有的東西沒(méi)有穿進(jìn)，那么小棒剛剛穿進(jìn)了，它是粗的還是細(xì)的?請(qǐng)幼兒自由回答。
2.得出結(jié)論：一樣?xùn)|西是無(wú)法比較粗細(xì)的，要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細(xì)。
三、利用粗細(xì)不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細(xì)，那么我們來(lái)幫他們排上隊(duì)。
1.幼兒操作任意排。
2.提問(wèn)(1)你是怎么排的?(從粗一細(xì)，從細(xì)一粗)(2)你是怎么排出來(lái)的?
3、師生共同小結(jié)
(1)先找出最細(xì)的，然后找出最粗的.，剩下的兩個(gè)進(jìn)行比較、依次排隊(duì)。
(2)從盒中先找出最細(xì)的，放在第一，然后再在盒中找出最細(xì)的，放在第二，反復(fù)運(yùn)用這個(gè)方法依次排隊(duì)。
4、請(qǐng)幼兒采用互換方法比較一種方法排列。
四、活動(dòng)結(jié)束：教師簡(jiǎn)單小結(jié)。
比較的物體比較少，還沒(méi)能更好激發(fā)孩子對(duì)物體比較的粗細(xì)的興趣，老師說(shuō)的多，孩子說(shuō)的少，做游戲的時(shí)間比較短，整體還不錯(cuò)。
中班數(shù)學(xué)粗細(xì)教案篇五
1.收拾學(xué)具。
2.師：“今天我們認(rèn)識(shí)了粗細(xì)，同時(shí)通過(guò)排除法依次找出最粗或最細(xì)的圓柱體，并按從粗到細(xì)的順序擺放或從細(xì)到粗的順序擺放。也請(qǐng)小朋友今天回家后，讓我們的爸爸媽媽來(lái)操作，看看他們會(huì)不會(huì)按從粗到細(xì)或從細(xì)到粗來(lái)進(jìn)行擺放?！?/p>
3.師幼道別。
中班數(shù)學(xué)粗細(xì)教案篇六
1.能積極思考并且及時(shí)作出判斷。
3.能正確運(yùn)用"粗"和"細(xì)"來(lái)描述物體的差異，懂得粗細(xì)的比較是相對(duì)的。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
懂得粗細(xì)的比較是相對(duì)的，能用粗和細(xì)來(lái)描述物體。
準(zhǔn)備各種粗細(xì)不同的筆，瓶子等、幼兒用書(shū)。
一、開(kāi)始部分：談話引入1、孫悟空會(huì)變的金箍棒引題，孫悟空有一個(gè)很厲害的兵器是什么?(金箍棒)金箍棒可以變粗也可以變細(xì)。
二、基本部分1、教師出示一個(gè)粗的一個(gè)細(xì)的物體，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)(1)哪個(gè)粗?
(2)哪個(gè)細(xì)?
(3)你怎么知道它是粗或細(xì)的?啟發(fā)幼兒知道是通過(guò)比較而知道的。
2、教師通過(guò)變變變的游戲出示不同粗或細(xì)的物體，知道粗細(xì)是相對(duì)的。
3、游戲變變變教師說(shuō)變粗時(shí)幼兒兩手做出粗的樣子，師說(shuō)變細(xì)時(shí)幼兒兩手做出細(xì)的樣子，通過(guò)游戲加深對(duì)粗、細(xì)的理解。
三、活動(dòng)結(jié)束：
教師通過(guò)播放課件請(qǐng)幼兒完成幼兒用書(shū)。
比較周?chē)h(huán)境中各種物體的粗細(xì)，回家后比較家里各種東西的粗細(xì)并做記錄。
活動(dòng)反思;本節(jié)活動(dòng)不足之處在導(dǎo)入時(shí)沒(méi)有安排好，選擇以孫悟空的金箍棒引入孩子們的興趣是提起來(lái)了，但是有點(diǎn)太不接近我想達(dá)到的粗和細(xì)的目標(biāo)，孩子們基本都圍繞著孫悟空的金箍棒這個(gè)話題開(kāi)心的說(shuō)著，在我引到粗和細(xì)這個(gè)話題時(shí)，孩子們又開(kāi)心的說(shuō)到了孫悟空的金箍棒上，讓我有點(diǎn)著急，我認(rèn)為在開(kāi)始這個(gè)引入時(shí)我應(yīng)該選擇簡(jiǎn)單又直入目標(biāo)的導(dǎo)入，(1)可以用小動(dòng)物住新家，大的住大的房，小的住小的房，因?yàn)榇蠓看?，小房?xì)，(2)或者直接出示粗細(xì)不同的'兩個(gè)物體請(qǐng)幼兒觀察，讓幼兒通過(guò)直觀的目測(cè)理解粗和細(xì)的差異，(3)也可以通過(guò)做幾個(gè)紙桶重疊的方式來(lái)比較物體的粗和細(xì)。
活動(dòng)變變變中感覺(jué)做的還不到位，可以采取變變變變，粗粗粗、細(xì)細(xì)細(xì)，我之前采取的是變粗、變細(xì)，感覺(jué)好像有些太簡(jiǎn)單，不夠有趣。
活動(dòng)中的教具不夠充分，我應(yīng)該每小組做一組粗和細(xì)的紙桶讓幼兒自己再去觀察、探索。
本次活動(dòng)給了我警示，在以后的活動(dòng)中我應(yīng)該深思再深思，不斷的反省活動(dòng)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方，以免再次的出現(xiàn)失誤。
中班數(shù)學(xué)粗細(xì)教案篇七
作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課比較粗細(xì)教案，歡迎閱讀與收藏。
1、學(xué)習(xí)比較物體的粗細(xì)，能從粗到細(xì)給五個(gè)物體排序、
2、培養(yǎng)觀察，比較能力、
3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
準(zhǔn)備各種粗細(xì)不同的毛線，筆，積木，紙棒、可樂(lè)瓶等、
1、孫悟空會(huì)變的金箍棒引題，讓它變粗或變細(xì)。
2、幼兒在活動(dòng)室中尋找一個(gè)粗的一個(gè)細(xì)的物體，并說(shuō)一說(shuō)你怎么知道它是粗或細(xì)的？啟發(fā)幼兒知道是通過(guò)比較而知道的。
3、出示‘奇妙的口袋‘讓幼兒從中摸出粗或細(xì)的物體，知道粗細(xì)是相對(duì)的。
4、出示圓柱讓幼兒找出最粗或最細(xì)的，并按從粗到細(xì)進(jìn)行排序。
5、分組操作：
（1）、從奇妙的口袋里摸出粗或細(xì)的物體，
（2）、按粗和細(xì)把物品分成兩類(lèi)
（3）、讓幼兒從“奇妙的口袋”里摸出粗或細(xì)的物體。
（1）給粗細(xì)不同的小棒排順序、
（2）將橡皮泥搓成五根粗細(xì)不同的小棒并排序。
延伸：比較周?chē)h(huán)境中各種物體的粗細(xì)，回家后比較家里各種東西的粗細(xì)并做記錄。
本節(jié)活動(dòng)不足之處在導(dǎo)入時(shí)沒(méi)有安排好，選擇以孫悟空的金箍棒引入孩子們的興趣是提起來(lái)了，但是有點(diǎn)太不接近我想達(dá)到的粗和細(xì)的目標(biāo)，孩子們基本都圍繞著孫悟空的金箍棒這個(gè)話題開(kāi)心的說(shuō)著，在我引到粗和細(xì)這個(gè)話題時(shí)，孩子們又開(kāi)心的說(shuō)到了孫悟空的'金箍棒上，讓我有點(diǎn)著急，我認(rèn)為在開(kāi)始這個(gè)引入時(shí)我應(yīng)該選擇簡(jiǎn)單又直入目標(biāo)的導(dǎo)入，（1）可以用小動(dòng)物住新家，大的住大的房，小的住小的房，因?yàn)榇蠓看?，小房?xì)，（2）或者直接出示粗細(xì)不同的兩個(gè)物體請(qǐng)幼兒觀察，讓幼兒通過(guò)直觀的目測(cè)理解粗和細(xì)的差異，（3）也可以通過(guò)做幾個(gè)紙桶重疊的方式來(lái)比較物體的粗和細(xì)。
活動(dòng)變變變中感覺(jué)做的還不到位，可以采取變變變變，粗粗粗、細(xì)細(xì)細(xì)，我之前采取的是變粗、變細(xì)，感覺(jué)好像有些太簡(jiǎn)單，不夠有趣。
活動(dòng)中的教具不夠充分，我應(yīng)該每小組做一組粗和細(xì)的紙桶讓幼兒自己再去觀察、探索。
本次活動(dòng)給了我警示，在以后的活動(dòng)中我應(yīng)該深思再深思，不斷的反省活動(dòng)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方，以免再次的出現(xiàn)失誤。
中班數(shù)學(xué)粗細(xì)教案篇八
一、通過(guò)玩游戲“粗寶寶、細(xì)寶寶”引出主題，初步感知物體的粗細(xì)。
1.教師出示兩根紙棒，引導(dǎo)幼兒觀察，并回答問(wèn)題。
師：它們有什么不同呢？(一個(gè)粗一個(gè)細(xì)。)。
2.請(qǐng)幼兒將紙棒按粗細(xì)進(jìn)行分類(lèi)。
（1）出示紙盒，請(qǐng)幼兒觀察。
（2）介紹活動(dòng)規(guī)則。
（3）幼兒動(dòng)手操作，感知紙棒的粗細(xì)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒在藏寶袋中拿出一個(gè)粗的和一個(gè)細(xì)的物體，并說(shuō)一說(shuō)你怎么知道它是粗或細(xì)的？啟發(fā)幼兒了解粗細(xì)必須通過(guò)比較才能知道的。（指認(rèn)）。
二、啟發(fā)幼兒感知物品的粗細(xì)，并按粗細(xì)進(jìn)行分類(lèi)。
1.出示所比較的物體的圖片。
2.引導(dǎo)幼兒觀察物體，初步感知物品的粗細(xì)。
師：出示兩根茄子，請(qǐng)幼兒仔細(xì)看看，這兩根茄子有。
什么不同？（一根粗，一根細(xì)。）。
師：出示兩棵大樹(shù)圖片，小朋友再仔細(xì)看看，這兩棵樹(shù)有什么不同呢？（一棵粗，一棵細(xì)。）。
3.啟發(fā)幼兒將物品按粗細(xì)進(jìn)行分類(lèi)。
師：小朋友，請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想，這些物品可以怎樣分類(lèi)呢？
請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)操作，其余的幼兒觀察。
三、幼兒集體操作。
師：請(qǐng)小朋友完成數(shù)學(xué)課本中第29頁(yè)的內(nèi)容，看一看圖中的物品，哪個(gè)粗，哪個(gè)細(xì)，請(qǐng)你把細(xì)的物品圈出來(lái)吧。
四、游戲：說(shuō)相反。
幼兒跟老師玩“說(shuō)相反”的游戲，加深幼兒對(duì)粗細(xì)的認(rèn)識(shí)和理解。
五、活動(dòng)小結(jié)。
小朋友們，今天我們知道了通過(guò)比較能夠知道哪個(gè)物體粗，哪個(gè)物體細(xì)，物品的粗細(xì)是相對(duì)的，同類(lèi)物品，不同類(lèi)物品，除了粗細(xì)不同，在大小，顏色，長(zhǎng)短等方面也有區(qū)別，小朋友一定要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，找出它們不一樣的地方。
中班數(shù)學(xué)粗細(xì)教案篇九
1.幼兒回憶粗細(xì)的已有經(jīng)驗(yàn)。
孩子們，歡迎來(lái)到粗粗國(guó)和細(xì)細(xì)國(guó)。
2.初步感知粗細(xì)。
操作要求：小朋友，被大風(fēng)吹亂的東西就在你們的椅子下面，等會(huì)兒請(qǐng)你拿出來(lái)仔細(xì)看一看，誰(shuí)粗誰(shuí)細(xì)，然后送到相應(yīng)的地方擺好。
3.師幼共同檢驗(yàn)操作結(jié)果。
小結(jié)：兩種物品粗細(xì)明顯的時(shí)候，用眼睛看一看就能比較。
二、最粗最細(xì)
1.感知粗細(xì)的相對(duì)性
（連上句）咦，我這里有一根管子，你們覺(jué)得它是粗的還是細(xì)的？（粗的、細(xì)的）好，你幫我從這邊拿一根管子，誰(shuí)粗？你來(lái)再幫我在這邊拿一根，誰(shuí)細(xì)？跟他比我是粗的，跟他比我又是細(xì)的。
小結(jié)：原來(lái)粗細(xì)是比較出來(lái)的，而且是相對(duì)的，真有趣。那我們趕緊把這個(gè)重要發(fā)現(xiàn)告訴國(guó)王吧。
2.最粗和最細(xì)
點(diǎn)擊課件：國(guó)王的聲音：哦，原來(lái)是這樣，那我們就合并了重建家園吧！
點(diǎn)擊課件：（抹去國(guó)界有聲效）點(diǎn)擊課件：我需要最粗的管子，因?yàn)槲乙藿ㄒ粋€(gè)大大的游泳池，裝很多很多水。我需要最細(xì)的管子，因?yàn)槲乙盟鼇?lái)修建新的煤氣管道。
第二次操作：小朋友們，國(guó)王需要什么樣的管子？（最粗的、最細(xì)的）好，今天老師給你們準(zhǔn)備了一些粗細(xì)不同的管子（簡(jiǎn)單介紹管子），等會(huì)兒請(qǐng)你們仔細(xì)地看一看，比一比，找出最粗和最細(xì)的管子，然后記錄在表格上。最粗的打勾，最細(xì)的畫(huà)圈，不粗不細(xì)的不做記號(hào)。小椅子不動(dòng)，每人找一份材料，我們開(kāi)始吧！（音樂(lè)，每一組指導(dǎo)套一套方法）
（1）師幼共同驗(yàn)證記錄結(jié)果。
時(shí)間到，趕緊帶上記錄表坐下來(lái)。出示大的記錄表，你們都幫國(guó)王找到最粗和最細(xì)的管子了嗎？三根管子中哪個(gè)最粗？（綠色水管是最粗的）是不是這根？打鉤。哪個(gè)是最細(xì)的？（紅色的皮管最細(xì)）是不是這根？（請(qǐng)幼兒找出做記號(hào)）
那除了看一看，還有什么不一樣的方法？（請(qǐng)幼兒比較3個(gè)管子粗細(xì)）套一套，這個(gè)方法真有趣，最里面的'是細(xì)的，最外面的是粗的，中間的是不粗不細(xì)?？磥?lái)你們的記錄結(jié)果是正確的，請(qǐng)把記錄表放在椅子下面。
出示4根管子，剛才有個(gè)孩子的材料與其他人不一樣，這2根管子你們都有，這種藍(lán)色的管子有2根。它們誰(shuí)粗誰(shuí)細(xì)？（橫著拿）現(xiàn)在你覺(jué)得它們是？一樣粗的。原來(lái)粗細(xì)跟管子的長(zhǎng)短或者顏色是沒(méi)有關(guān)系的。你們可真聰明，除了用眼睛看一看，比一比、套一套、疊一疊這些方法來(lái)進(jìn)行比較，等你們?cè)匍L(zhǎng)大一點(diǎn)還可以借助一些工具來(lái)量一量，結(jié)果會(huì)更精確。
三、從粗到細(xì)
1.小組合作，從粗到細(xì)
有了你們的幫助，國(guó)王很快把新家造好了。點(diǎn)擊課件：國(guó)王（小朋友們，我們想用不同粗細(xì)的管子排排隊(duì)來(lái)裝飾新房子，你們能幫忙嗎？）（黑板出示房子各部位）這是房子的屋頂、門(mén)、窗戶(hù)、煙囪，管子排排隊(duì)，你覺(jué)得可以怎樣排？（從粗到細(xì)或者是從細(xì)到粗）。好，等會(huì)兒請(qǐng)你們4人一組一起商量，把管子排排隊(duì)裝飾到空白的地方，聽(tīng)清楚了嗎？四個(gè)人一組把管子從粗到細(xì)或是從細(xì)到粗裝飾起來(lái)，小椅子不動(dòng)出發(fā)吧（音樂(lè)）
房子搭好了，屋檐，怎么排的？從粗到細(xì)。這里呢？煙囪呢？真是太棒了，國(guó)王很高興。
四、粗粗細(xì)細(xì)
1.找找比管子細(xì)和粗的生活物品。
那么在生活當(dāng)中比這個(gè)管子細(xì)的東西有什么？那比這個(gè)粗的還有什么？
：在生活當(dāng)中，有些東西做得粗有些東西做得細(xì)，都是為了給我們的生活帶來(lái)方便。
出示大管道，老師這里有一個(gè)比手上這根管子粗很多很多的管子，對(duì)，很像毛毛蟲(chóng)的煙囪管，你們今天幫了大忙，國(guó)王想請(qǐng)你們到他的新家去做客。這個(gè)就是通往國(guó)王新家的通道，你們想去嗎？我們趕緊一個(gè)跟著一個(gè)出發(fā)吧。
本活動(dòng)是在幼兒已認(rèn)識(shí)、熟悉的基礎(chǔ)上進(jìn)行活動(dòng)的。讓幼兒學(xué)會(huì)多個(gè)物體進(jìn)行比較，在孩子想辦法的基礎(chǔ)上教給孩子學(xué)會(huì)多個(gè)物體進(jìn)行排序的辦法。能按要求進(jìn)行比較物體并排序，比如由細(xì)到粗或由粗到細(xì)的順序把不同粗細(xì)管子進(jìn)行排隊(duì)。當(dāng)然也有不足之處，活動(dòng)中孩子都在圍繞老師設(shè)計(jì)的思路走，缺乏自由探索的空間。
中班數(shù)學(xué)粗細(xì)教案篇十
1.學(xué)習(xí)比較物體的粗細(xì),能從粗到細(xì)給五個(gè)物體排序.
2.培養(yǎng)觀察,比較能力.
3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力.
4.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣.
準(zhǔn)備各種粗細(xì)不同的毛線,筆,積木,紙棒、可樂(lè)瓶等.
1、孫悟空會(huì)變的金箍棒引題，讓它變粗或變細(xì)。
2、幼兒在活動(dòng)室中尋找一個(gè)粗的一個(gè)細(xì)的物體，并說(shuō)一說(shuō)你怎么知道它是粗或細(xì)的?啟發(fā)幼兒知道是通過(guò)比較而知道的。
3、出示‘奇妙的口袋‘讓幼兒從中摸出粗或細(xì)的物體，知道粗細(xì)是相對(duì)的。
4、出示圓柱讓幼兒找出最粗或最細(xì)的，并按從粗到細(xì)進(jìn)行排序。
5、分組操作：
(1)、從奇妙的口袋里摸出粗或細(xì)的物體，
(2)、按粗和細(xì)把物品分成兩類(lèi)
(3)、讓幼兒從“奇妙的口袋”里摸出粗或細(xì)的物體。
(1)給粗細(xì)不同的小棒排順序.
(2)將橡皮泥搓成五根粗細(xì)不同的小棒并排序。
延伸：比較周?chē)h(huán)境中各種物體的粗細(xì)，回家后比較家里各種東西的粗細(xì)并做記錄。
比較的物體比較少，還沒(méi)能更好激發(fā)孩子對(duì)物體比較的粗細(xì)的興趣，老師說(shuō)的多，孩子說(shuō)的少，做游戲的時(shí)間比較短，整體還不錯(cuò)。
中班數(shù)學(xué)粗細(xì)教案篇十一
教師演示用的4種不同粗細(xì)的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)。
幼兒標(biāo)作材料人手一份(能力強(qiáng)的為7種不同粗細(xì)的物體，能力中等的為5種不向粗細(xì)的物體，能力差的為3中不同粗細(xì)的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號(hào)筆、水彩筆)。
一、認(rèn)識(shí)粗細(xì)。
1.請(qǐng)幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠。
提問(wèn)：你在玩木珠的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)什么了?(牙簽、小棒穿進(jìn)，蠟筆等沒(méi)穿進(jìn))。
2.尋找原即為什么會(huì)這樣?(因?yàn)樾“簟⒀篮灱?xì)，蠟筆粗)。
3.小結(jié)：原來(lái)東西有粗和細(xì)之分。
1、出示小棒。
(1)若回答細(xì)的，則出示牙簽，讓幼兒比較。
(2)若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較。
那么這支筆到底是粗還是細(xì)。
2.得出結(jié)論：一樣?xùn)|西是無(wú)法比較粗細(xì)的，要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細(xì)。
三、利用粗細(xì)不同的物體排序。
師：你們盒子里的東西有粗有細(xì)，那么我們來(lái)幫他們排上隊(duì)。
1.幼兒操作任意排。
2.提問(wèn)。
(1)你是怎么排的?(從粗一細(xì)，從細(xì)一粗)。
(2)你是怎么排出來(lái)的?
3、師生共同小結(jié)。
(1)先找出最細(xì)的，然后找出最粗的，剩下的兩個(gè)進(jìn)行比較、依次排隊(duì)。
4、請(qǐng)幼兒采用互換方法比較一種方法排列。
中班數(shù)學(xué)粗細(xì)教案篇十二
1、知識(shí)與技能:引導(dǎo)幼兒感知物體的粗細(xì)，并用語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、操作、游戲等讓幼兒初步感知物體的粗細(xì)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高幼兒的探索欲望和主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
中班數(shù)學(xué)粗細(xì)教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能發(fā)現(xiàn)物體簡(jiǎn)單的`排序規(guī)律，嘗試用語(yǔ)言、多種身體動(dòng)作表現(xiàn)排序方法。
2．通過(guò)操作活動(dòng)表現(xiàn)物體排序的多種規(guī)律。
3．能與同伴交流自己排序的方法，體驗(yàn)成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．課件ppt。
2．操作材料：不重樣的四種圖片若干。
3．音樂(lè)：郊游、操作音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）郊游導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1．教師：今天呀老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)有趣的地方――動(dòng)物幼兒園。（點(diǎn)擊課件圖一）。
2．教師：你去過(guò)動(dòng)物園嗎？看到了什么？
（二）創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)排序。
1．點(diǎn)擊圖二，發(fā)現(xiàn)彩旗間隔排序規(guī)律。
（a）幼兒觀察，講出彩旗的排序方法。如：紅黃藍(lán)，紅黃藍(lán)。
（b）幼兒用動(dòng)作來(lái)告訴我們彩旗的排序的方法。如：拍頭、拍肩、拍腿。
（a）幼兒觀察，講出動(dòng)物的排隊(duì)，如：一只老虎，兩只兔子，一只老虎，兩只兔子。兩只小狗。（在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師可以設(shè)置填空的方法鞏固幼兒的排序知識(shí)，提高幼兒的排序能力。）。
4．點(diǎn)擊圖四，分組自主學(xué)習(xí)小動(dòng)物的排序規(guī)律。
（b）幼兒分組自主學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的排隊(duì)規(guī)律，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)教師小結(jié)：動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物很能干，有規(guī)律的排好隊(duì)，這種有規(guī)律的排隊(duì)就是排序。我們可以用兒歌語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)幫助我們學(xué)習(xí)排序。
（三）幼兒操作，鞏固排序。
1．教師：動(dòng)物幼兒園里還有許多的小動(dòng)物，它們都非常歡迎我們小朋友，但是小動(dòng)物們才剛剛上小班，還不會(huì)排隊(duì)，它們想請(qǐng)我們小朋友幫助它們，你們?cè)敢鈫?？（點(diǎn)擊圖五）。
2．教師出示操作材料，講解操作要求：：小動(dòng)物們按一定的順序，排出規(guī)律來(lái)。
3．幼兒操作，教師巡視幼兒操作情況。
（四）互相介紹，體驗(yàn)快樂(lè)。
1．操作好的給老師、好朋友說(shuō)一說(shuō)你是怎么排序的。
2．教師：今天呀小朋友表現(xiàn)的真棒，會(huì)給小動(dòng)物們有規(guī)律的排隊(duì)，小動(dòng)物們很高興，謝謝你們！
3．教師：天黑了，小動(dòng)物要睡覺(jué)了，我們也回家吧。在“郊游”音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
1．區(qū)域活動(dòng)：數(shù)學(xué)區(qū)投放多種排序的操作材料，幫助幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)排序。
2．生活活動(dòng)：在日常生活中善于發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的排序，欣賞享受規(guī)律美。
中班數(shù)學(xué)粗細(xì)教案篇十四
通過(guò)兩個(gè)物體的比較，要求幼兒學(xué)會(huì)區(qū)別粗細(xì)。
懂得比較物體粗細(xì)的正確方法。
發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)粗細(xì)的興趣。
分辨物體的粗細(xì)。
游戲棒，圓柱積木，鉛筆毛線，油畫(huà)棒，彩色蠟筆，毛線棒針等，數(shù)量是全班幼兒數(shù)量的3倍，圖片4張，一根粗毛繩，和一根細(xì)尼龍繩，粗細(xì)不同的紙卷棒子3根。
(1)認(rèn)識(shí)粗細(xì)：
1.教師分別出示圖片(粗細(xì)不同的樹(shù)干，竹子，茄子等)，請(qǐng)幼兒比較粗細(xì);。
2.教師出示一根麻繩和一根尼龍繩，請(qǐng)幼兒比較粗細(xì);。
3.分別請(qǐng)兩對(duì)幼兒上來(lái)，手拿一件不同的實(shí)物比較粗細(xì)，全班幼兒驗(yàn)證;。
4.請(qǐng)幼兒從自己的身上找出兩樣?xùn)|西比較粗細(xì)，如：腿粗，手臂細(xì)，手指頭粗，頭發(fā)細(xì)等。
(二)比較粗細(xì)：
1.教師出示一根紙棒，請(qǐng)幼兒回答它是粗的還是細(xì)的，若幼兒說(shuō)是粗的，教師出示比它更粗的紙棒，若幼兒回答是細(xì)的，教師則出示的紙棒，由此得到結(jié)論，只有兩樣?xùn)|西，以上進(jìn)行比較，才能認(rèn)識(shí)哪樣粗哪樣細(xì)。
2.請(qǐng)小朋友任取3樣?xùn)|西比較粗細(xì)，然后說(shuō)出它們的結(jié)果。
3.教師手舉一件實(shí)物，請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一件實(shí)物與教師手中的實(shí)物比較教師粗的，請(qǐng)站起來(lái)，比較教師細(xì)的坐在位置上，用同樣的方法，教師與小朋友都換一件實(shí)物進(jìn)行比較，也可請(qǐng)比教師細(xì)的幼兒站起來(lái)，比教師粗的坐在位置上。
(三)游戲：找朋友每個(gè)幼兒手拿一件比較粗細(xì)的東西，邊唱：“找朋友”歌曲邊自由結(jié)伴。唱完后，兩人比較粗細(xì)，游戲可反復(fù)進(jìn)行。
1.比較的物體比較少;。
2.還沒(méi)能更好激發(fā)孩子對(duì)物體比較的粗細(xì)的興趣，老師說(shuō)的多，孩子說(shuō)的少，
3.做游戲的時(shí)間比較短.
中班數(shù)學(xué)粗細(xì)教案篇十五
通過(guò)兩個(gè)物體的比較，要求幼兒學(xué)會(huì)區(qū)別粗細(xì)。
懂得比較物體粗細(xì)的正確方法。
發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)粗細(xì)的興趣。
分辨物體的粗細(xì)。
游戲棒，圓柱積木，鉛筆毛線，油畫(huà)棒，彩色蠟筆，毛線棒針等，數(shù)量是全班幼兒數(shù)量的3倍，圖片4張，一根粗毛繩，和一根細(xì)尼龍繩，粗細(xì)不同的紙卷棒子3根。
（1）認(rèn)識(shí)粗細(xì)：1.教師分別出示圖片（粗細(xì)不同的樹(shù)干，竹子，茄子等），請(qǐng)幼兒比較粗細(xì);2.教師出示一根麻繩和一根尼龍繩，請(qǐng)幼兒比較粗細(xì)；3.分別請(qǐng)兩對(duì)幼兒上來(lái)，手拿一件不同的實(shí)物比較粗細(xì)，全班幼兒驗(yàn)證；4.請(qǐng)幼兒從自己的身上找出兩樣?xùn)|西比較粗細(xì)，如：腿粗，手臂細(xì)，手指頭粗，頭發(fā)細(xì)等。（二）比較粗細(xì)：1.教師出示一根紙棒，請(qǐng)幼兒回答它是粗的還是細(xì)的，若幼兒說(shuō)是粗的，教師出示比它更粗的紙棒，若幼兒回答是細(xì)的，教師則出示的紙棒，由此得到結(jié)論，只有兩樣?xùn)|西，以上進(jìn)行比較，才能認(rèn)識(shí)哪樣粗哪樣細(xì)。2.請(qǐng)小朋友任取3樣?xùn)|西比較粗細(xì)，然后說(shuō)出它們的結(jié)果。3.教師手舉一件實(shí)物，請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一件實(shí)物與教師手中的實(shí)物比較教師粗的，請(qǐng)站起來(lái)，比較教師細(xì)的坐在位置上，用同樣的方法，教師與小朋友都換一件實(shí)物進(jìn)行比較，也可請(qǐng)比教師細(xì)的幼兒站起來(lái)，比教師粗的坐在位置上。（三）游戲：找朋友每個(gè)幼兒手拿一件比較粗細(xì)的東西，邊唱：“找朋友”歌曲邊自由結(jié)伴。唱完后，兩人比較粗細(xì)，游戲可反復(fù)進(jìn)行。
1.比較的物體比較少；2.還沒(méi)能更好激發(fā)孩子對(duì)物體比較的粗細(xì)的興趣，老師說(shuō)的多，孩子說(shuō)的少，3.做游戲的時(shí)間比較短.
小百科：細(xì)的本意是小，相對(duì)于大。
中班數(shù)學(xué)粗細(xì)教案篇十六
2、培養(yǎng)觀察，比較能力。
3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
準(zhǔn)備各種粗細(xì)不同的毛線，筆，積木，紙棒、可樂(lè)瓶等。
1、孫悟空會(huì)變的金箍棒引題，讓它變粗或變細(xì)。
2、幼兒在活動(dòng)室中尋找一個(gè)粗的一個(gè)細(xì)的物體，并說(shuō)一說(shuō)你怎么知道它是粗或細(xì)的'？啟發(fā)幼兒知道是通過(guò)比較而知道的。
3、出示‘奇妙的口袋‘讓幼兒從中摸出粗或細(xì)的物體，知道粗細(xì)是相對(duì)的。
4、出示圓柱讓幼兒找出最粗或最細(xì)的，并按從粗到細(xì)進(jìn)行排序。
5、分組操作：
（1）從奇妙的口袋里摸出粗或細(xì)的物體。
（2）按粗和細(xì)把物品分成兩類(lèi)。
（3）讓幼兒從“奇妙的口袋”里摸出粗或細(xì)的物體。
（1）給粗細(xì)不同的小棒排順序。
（2）將橡皮泥搓成五根粗細(xì)不同的小棒并排序。
延伸：比較周?chē)h(huán)境中各種物體的粗細(xì)，回家后比較家里各種東西的粗細(xì)并做記錄。
中班數(shù)學(xué)粗細(xì)教案篇十七
1、學(xué)習(xí)比較物體的粗細(xì)，能從粗到細(xì)給五個(gè)物體排序。
2、培養(yǎng)觀察，比較能力。
準(zhǔn)備各種粗細(xì)不同的毛線，筆，積木，紙棒、可樂(lè)瓶等。
1、孫悟空會(huì)變的金箍棒引題，讓它變粗或變細(xì)。
2、幼兒在活動(dòng)室中尋找一個(gè)粗的一個(gè)細(xì)的物體，并說(shuō)一說(shuō)你怎么知道它是粗或細(xì)的？啟發(fā)幼兒知道是通過(guò)比較而知道的。
3、出示‘奇妙的口袋‘讓幼兒從中摸出粗或細(xì)的物體，知道粗細(xì)是相對(duì)的。
4、出示圓柱讓幼兒找出最粗或最細(xì)的'，并按從粗到細(xì)進(jìn)行排序。
5、分組操作：
（1）從奇妙的口袋里摸出粗或細(xì)的物體。
（2）按粗和細(xì)把物品分成兩類(lèi)。
（3）讓幼兒從“奇妙的口袋”里摸出粗或細(xì)的物體。
（1）給粗細(xì)不同的小棒排順序。
（2）將橡皮泥搓成五根粗細(xì)不同的小棒并排序。
中班數(shù)學(xué)粗細(xì)教案篇十八
1.讓孩子發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的有趣和有用。
2.對(duì)數(shù)字變化后形狀感興趣，并樂(lè)意產(chǎn)生想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
ppt課件，筆，紙。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
(一)請(qǐng)看大屏幕中出示格子，提問(wèn)：數(shù)一數(shù)，一共看到了幾個(gè)格子?
師：每個(gè)格子里都有一個(gè)不同的數(shù)字寶寶，請(qǐng)你找一找，猜一猜分別是數(shù)字幾?
(二)大屏幕中出示不完整數(shù)字，讓幼兒觀察。
1.提問(wèn)：找到了數(shù)字幾?在哪個(gè)顏色里面?
2.誰(shuí)能一下子找到兩個(gè)數(shù)字寶寶。
二、數(shù)字排序。
(一)小朋友真棒，一下子就找到了10個(gè)數(shù)字寶寶，請(qǐng)你給數(shù)字寶寶排隊(duì)，你會(huì)怎樣排?
(二)仔細(xì)觀察下，這些數(shù)字一個(gè)比一個(gè)大，所以它們是按照從小到大的順序排列的。
(三)誰(shuí)會(huì)把數(shù)字從大到小排列?倒數(shù)：9876543210。
(四)繼續(xù)在大屏幕中展示老師用數(shù)字排列出的不同的圖形師：數(shù)字寶寶還可以這要排列呢!
1.順時(shí)針，圓形，三角形。
2.從大到小從小到大。
(五)小總結(jié)：數(shù)字不但可以橫著、豎著、圓著或三角，而且排列的順序也可以不同。
三、結(jié)合生活中的數(shù)字，讓幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義，教師展示ppt中不同的物體。
(一)提問(wèn)：在日常生活中你們經(jīng)常在哪里看見(jiàn)過(guò)這些數(shù)字?
1.林老師家里也有數(shù)字寶寶呢!請(qǐng)小朋友看看，找找。
(1)藥瓶師：藥瓶上面的數(shù)字是干什么用的?
師：藥不是隨便吃的，醫(yī)生說(shuō)吃多少，我們就吃多少。
(2)日歷師：日歷上面的數(shù)字有什么作用?
(3)頁(yè)碼師：頁(yè)碼有什么用?
師：如果這是一本故事書(shū)，我看著頁(yè)碼就能很快的找到我要看的故事在哪里。
(4)體溫計(jì)師：體溫計(jì)有什么作用?
(二)總結(jié)：生活中到處有數(shù)字，有的是告訴我們數(shù)量的多少(比如：藥水瓶上的數(shù)字)，有的是告訴我們順序(比如：年歷上的數(shù)字、門(mén)牌號(hào)碼)，有的'是告訴我們方位(比如：書(shū)上的頁(yè)碼)，所以數(shù)字在生活中的作用是不一樣的。
四、大屏幕中出示0123456789，把這些數(shù)字合起來(lái)，讓幼兒觀察有什么變化?
(一)師：你們猜猜如果把這些數(shù)字寶寶和起來(lái)會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?
1.出示第一幅有數(shù)字組成的--雞師：這只小雞由哪些數(shù)字組成的。
師：誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家，數(shù)字幾是小雞的什么?
2.出示數(shù)字組成的冰激凌師：找找看數(shù)字3在哪里?還有數(shù)字幾?在哪?
3.數(shù)字組成的貓，師：找找看數(shù)字3在哪里?還有數(shù)字幾?在哪?
4.觀察老師的作品--魔術(shù)師師：林老師也用數(shù)字寶寶畫(huà)了一副畫(huà)呢，你們想不想看一看。
師：林老師用了9個(gè)數(shù)字寶寶畫(huà)了一個(gè)魔術(shù)師。請(qǐng)你找一找，把9個(gè)數(shù)字寶寶找出來(lái)。
活動(dòng)延伸。
參照大屏幕中的數(shù)字圖畫(huà)，喜歡哪一幅數(shù)字圖畫(huà)，然后畫(huà)一畫(huà)，也可以創(chuàng)新，挑選自己喜歡的數(shù)字寶寶，動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。
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