教學(xué)終工作總結(jié)(優(yōu)秀12篇)

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教學(xué)終工作總結(jié)(優(yōu)秀12篇)
時間:2023-11-30 06:06:40     小編:筆塵

總結(jié)是思考和反思的重要方式。在寫總結(jié)時,我們應(yīng)該注重突出自己的亮點和經(jīng)驗,并及時總結(jié)所遇到的困難和不足。總結(jié)是一種重要的寫作形式,下面是一些總結(jié)寫作的技巧和要點,供大家參考。

教學(xué)終工作總結(jié)篇一

新學(xué)年以來,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想和胡錦濤同志“七一”重要講話,全面貫徹落實各級教育教學(xué)工作會議精神,堅持常規(guī)工作抓改革,創(chuàng)新工作抓突破,全面工作抓管理,以新課程改革為契機,以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,以教育科研為先導(dǎo),以教學(xué)研究和教學(xué)改革為動力,以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為落腳點,理清教研思路,創(chuàng)造性的開展工作。

一、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo),接觸新教材,做好新課程改革的準(zhǔn)備工作。

加強學(xué)習(xí)和培訓(xùn),轉(zhuǎn)變課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀和評價觀,樹立以學(xué)生為中心,以能力為本位,以教學(xué)為中心,以質(zhì)量為本的觀念,強化對新課程標(biāo)準(zhǔn),新教材的學(xué)習(xí)研究,利用教研時間,老師們集中學(xué)習(xí)《中小學(xué)教育》《山東教育》等刊物。

講感受,掀起一股學(xué)習(xí)新課標(biāo)的熱潮。

二、教學(xué)管理趨于科學(xué),監(jiān)督、管理、引導(dǎo)相結(jié)合。

教學(xué)掛及時維系良好的學(xué)校教學(xué)秩序與育人環(huán)境的生命線,教學(xué)管理是否科學(xué)直接影響教學(xué)管理是否完成,為此,我們采取借鑒與實際相結(jié)合的工作思路,從課程設(shè)置,教師教育思路的學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)進修(教師進修學(xué)習(xí)學(xué)校報銷往返車票)。

教學(xué)研究,學(xué)生管理等諸方面尋求新的切入點,突破口,使各項工作富有成效。

學(xué)校要求同學(xué)各科教師要集體備課,相互聽課,聽課要認(rèn)真,評課要坦誠,管理的。

科學(xué)化使學(xué)校形成一個良好的育人環(huán)境,老師們形成了一個有戰(zhàn)斗力、凝聚力的集體。

三、教學(xué)常規(guī)有條不紊教育教學(xué)成績的取得不能一蹴而就,需要一個漸進的過程,因而每個環(huán)節(jié)都應(yīng)腳踏實地的落實好,從制定教學(xué)計劃、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、自習(xí)課的輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)考試、教研與科研諸環(huán)節(jié),定制度、扎落實,學(xué)校不定期檢查各年級、各學(xué)科、各位教師的學(xué)進度和教學(xué)質(zhì)量,檢查每位教師聽課情況,不定期和定期聽取教師的意見與建議,加強對教師業(yè)務(wù)檔案,學(xué)生檔案的管理,加強對教學(xué)教學(xué)校過于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的考核評定,進一步提高教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校很抓單元、章節(jié)過關(guān)考試管理,利用每周三下午兩節(jié)課時間,學(xué)校統(tǒng)一組織各科單元過關(guān)考試,并及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,能力的培養(yǎng)情況,并取得了良好的效果,進一步調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和教師的責(zé)任心,形成和教室內(nèi)學(xué)生樂學(xué),燈光下教師辛勤耕耘的良好教學(xué)氛圍。

四、教育科研常抓不懈加強教育科研工作是深化教育改革,端正教育思想、改革教育觀念的有利保證,是探索教學(xué)規(guī)律、推動教育教學(xué)理論的動力。

學(xué)校鼓勵教師創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生實際的教法和構(gòu)建符合學(xué)要求的課堂教學(xué)模式,在課堂教學(xué)中只要符合教育規(guī)律,什么樣的模式都可以為我所用,充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,學(xué)生的主體作用,面向全體、因材施教、分層教學(xué)、力爭做到“學(xué)生是課堂的主人,活動是課堂的中心,創(chuàng)新是課堂的靈魂”。

添置了一批新圖書。

硬件配備基本達(dá)標(biāo)。

同時我們還加強了規(guī)范化管理,做到了規(guī)章制度健全,實驗記錄、實驗報告完善,演示實驗開課率達(dá)到95%以上,分組實驗開課率達(dá)到85%以上,圖書室有專人管理,規(guī)章制度健全完善,師生借閱方便,圖書日均流量達(dá)100余冊;音、體、美器材目錄清楚,放置適當(dāng),管理完善;微機室清潔、條理、機器完好率100%。

完好齊全的教學(xué)設(shè)施為全面提高教學(xué)質(zhì)量提供了保證。

六、重視學(xué)生干部隊伍建設(shè),發(fā)揮學(xué)生的自主教育、自我管理作用。

良好的生活習(xí)慣和嚴(yán)格的紀(jì)律是提高教育教學(xué)的有利保證。

為此,我們高度重視學(xué)生會和圖組織建設(shè),制定了學(xué)生紀(jì)律檢查、值勤值日、評比獎罰及血跡管理制度,通過學(xué)生會采取“日檢查、周評比、月總結(jié)”的方式,實行學(xué)生自治,充分發(fā)揮學(xué)生的自我教育、自我管理作用極大的促進了教育教學(xué)工作的順利進行。

七、繼續(xù)做好。

后勤。

學(xué)習(xí)。

條件,努力做好校內(nèi)外保衛(wèi)工作,保證師生住宿。

安全。

進一步改善了教師生活條件。

楊莊鋪鄉(xiāng)中學(xué)二00四年二月。

教學(xué)終工作總結(jié)篇二

五步教學(xué)法是根據(jù)美國著名現(xiàn)代教育理論學(xué)家杜威的教育思想結(jié)合我校實際情況創(chuàng)建的一種教學(xué)模式。本模式以深化課程改革、推進素質(zhì)教育為核心,以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為目的,以分層次、低重心教學(xué)為重點,努力打造高效課堂,提高教學(xué)質(zhì)量,形成我校教學(xué)模式。

教學(xué)活動開始之前,通常要進行對上節(jié)課有關(guān)知識的反饋和新課的導(dǎo)入。

1、檢查反饋從檢查內(nèi)容和檢查對象上要時刻把握低重心、分層次要求,重點關(guān)注基礎(chǔ)較差的學(xué)生,問題的設(shè)置可以根據(jù)上節(jié)課達(dá)標(biāo)情況而定。

2、新課導(dǎo)入的作用。

新課的導(dǎo)入是課堂教學(xué)活動的第一步,良好的導(dǎo)入方式可以讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)進入到課堂教學(xué)的最佳狀態(tài)中去,為課堂教學(xué)活動的順利進行打下基礎(chǔ)。課堂導(dǎo)入部分是整個教學(xué)過程的靈魂,點睛之筆,不僅能做到吸引學(xué)生,喚起學(xué)生求知欲望,而且能點燃學(xué)生智慧的火花讓學(xué)生積極思考、勇于探究、主動學(xué)習(xí),使教學(xué)效果達(dá)到事半功倍的作用。

3、新課導(dǎo)入的方式。

新課導(dǎo)入的方式可謂是多種多樣,我們的教師都是從教多年,具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,在實際教學(xué)過程中都形成了自己的獨特風(fēng)格,只要設(shè)計的導(dǎo)入方式能做到吸引學(xué)生,喚起學(xué)生求知欲望,讓學(xué)生積極思考、勇于探究、主動學(xué)習(xí)就是成功的。導(dǎo)入方式不一而論,在這里給老師列出以下幾種常用導(dǎo)課方式,供教師參考使用。

(1)熱點導(dǎo)入法。

(2)漫畫導(dǎo)入法。

(3)音樂導(dǎo)入法。

(4)圖片導(dǎo)入法。

(5)寓言故事導(dǎo)入法。

(6)多媒體導(dǎo)入法。

(7)活動導(dǎo)入法。

(8)模仿電視節(jié)目導(dǎo)入法。

(9)學(xué)生自主導(dǎo)入法。

(10)提問導(dǎo)入法等。

4、新課導(dǎo)入板書課題后明確或解讀教學(xué)目標(biāo)。

出示提示是指自學(xué)提示,它的設(shè)置一定要達(dá)到“四明確”即:

1、明確自學(xué)內(nèi)容,就是讓學(xué)生知道自學(xué)的具體內(nèi)容和任務(wù)是什么,學(xué)生明確了學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù),才能自主控制學(xué)習(xí)方向和行為。自學(xué)提示的內(nèi)容要緊扣教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點以及易錯、易漏、易混的知識點。

2、明確自學(xué)方法,就是讓學(xué)生知道采用什么方法來學(xué)習(xí)這些內(nèi)容。

自學(xué)的方法有看教材、小組討論、動手操作、做實驗、查工具書等。

具體采用什么方法,要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容決定,不論采用什么方法,總的要求是怎樣學(xué)得好就怎樣學(xué)。關(guān)于自學(xué)教材,一般要求學(xué)生獨立看書,并堅持“不動筆墨不讀書”,學(xué)會在課本上圈圈畫畫,做上“記號”。

如在答案下劃上線,在重點詞語下加著重號,難點、疑點處劃“?”等,但不宜邊看書邊討論。如果需要小組討論,一定要先獨立看完教材,并根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)的要求,有了自己對問題的思考后再互相交流討論。

3、明確學(xué)習(xí)時間,就是在自學(xué)過程中一定要根據(jù)自學(xué)內(nèi)容的多少規(guī)定適當(dāng)?shù)淖詫W(xué)時間。課堂教學(xué)的管理,首先是對時間的管理,沒有時間的限制,自學(xué)就變成了放任自流。自學(xué)時間的長短要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的多少和學(xué)生的年齡特點來確定,一般設(shè)置在6—8分鐘,自學(xué)時間一般不宜過長,要讓學(xué)生緊張、快節(jié)奏地完成自學(xué)任務(wù)而不拖拖拉拉。當(dāng)然,自學(xué)時間也不能過短,一定要讓學(xué)生有認(rèn)真看書、思考的時間,切不可走過場,一定要講究實效。

4、自學(xué)要求要具體,包括自學(xué)紀(jì)律、自學(xué)方式、問題反饋途徑、優(yōu)生加速等。

自學(xué)方式包括組內(nèi)獨學(xué),即根據(jù)提示獨自完成學(xué)習(xí);組內(nèi)對學(xué),即根據(jù)自學(xué)提示組內(nèi)優(yōu)差(師友)搭配合作學(xué)習(xí),優(yōu)者幫助弱者解決困惑;組內(nèi)群學(xué),即組內(nèi)所有成員分工合作探究學(xué)習(xí)。

除上述四點外,設(shè)計自學(xué)提示還需特別注意三點:一是要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點設(shè)計,確保學(xué)生能夠理解自學(xué)指導(dǎo)的內(nèi)容;二是自學(xué)提示設(shè)計的問題要標(biāo)注星級分開層次,讓不同層次的學(xué)生都有所收獲和提高;三是確定的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)與所規(guī)定的自學(xué)時間相匹配。自學(xué)提示的方式可以設(shè)計導(dǎo)學(xué)案形式也可以用多媒體投影或移動小黑板出示等。

本環(huán)節(jié)教師的作用體現(xiàn)在對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的巡視調(diào)查、個別指導(dǎo)、處理偶發(fā)事件方面上,隨時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度,以及知識掌握的程度,以便確定是否進入下一環(huán)節(jié),此環(huán)節(jié)教師要重點關(guān)注差生,適時鼓勵這部分學(xué)生,增強他們學(xué)習(xí)的信心。

在檢驗環(huán)節(jié),教師根據(jù)自學(xué)提示,以提問題,做一做,小測試等方式對學(xué)生的`自學(xué)情況進行檢測。對自學(xué)提示上要求學(xué)生必須背會的概念、公式、重點句子和段落、重點句型、實驗現(xiàn)象、歷史事件的時間、地點、人物等內(nèi)容,也可讓各個小組的組長提問檢查。做到測中有練,測中解惑。本環(huán)節(jié)要關(guān)注對后進生的指導(dǎo)和檢測,檢測過程中要注意方式方法,對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的同學(xué),應(yīng)以基礎(chǔ)性的、模仿性的或者稍有變化問題為主,對他們的檢測要從最基本的問起,發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點要及時表揚,適時鼓勵,增強他們的積極性和信心。同時,注意做好組內(nèi)互幫,讓優(yōu)生幫助差生,努力做到共同提高。

針對在檢測環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的疑難問題、共性問題,教師可以先讓學(xué)生通過小組合作探究,使疑難問題在探究過程中得到解決。通過研討學(xué)生確實解決不了的,教師有必要進行提示講解,但要做到精講。教師精講是在學(xué)生自學(xué)、討論交流的基礎(chǔ)上,教師根據(jù)教學(xué)重點、難點及學(xué)生在自學(xué)交流過程中遇到的問題,進行重點講解。教師在精講過程中,要做到以下幾點:首先,語言、內(nèi)容要精。其次,精講應(yīng)具有針對性,切忌面面俱到,應(yīng)根據(jù)學(xué)生自學(xué)、討論交流過程中反饋的信息展開。再次,精講應(yīng)具有啟發(fā)性,學(xué)生經(jīng)過老師的適當(dāng)點撥能解決的問題應(yīng)盡量讓學(xué)生自主解決,最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

教師做到精講可采用以下兩種方式:一是點撥。在學(xué)生有疑點的地方,教師可讓已經(jīng)解決問題的小組作一次教師,面向全體學(xué)生講解,教師補充點撥,這也是可以說討論的繼續(xù)。二是精講,對于難度較大的問題,在學(xué)生渴望解釋疑問的心里狀態(tài)下,教師針對其疑點,快速確定講的內(nèi)容,抓住要害,講清思路,并由個別問題上升到一般規(guī)律,以起到觸類旁通的教學(xué)效果,使學(xué)生在教師指導(dǎo)下歸納出新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò),從而培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和綜合能力。

訓(xùn)練環(huán)節(jié)可分為基礎(chǔ)訓(xùn)練和拓展訓(xùn)練?;A(chǔ)訓(xùn)練是學(xué)生根據(jù)研討環(huán)節(jié)已解決的問題、難題,易錯的地方,有針對性地進行練習(xí),舉一反三,再練習(xí)再檢測,達(dá)到突破難點,鞏固重點的目的。在此環(huán)節(jié)要精心設(shè)計練習(xí)題,通過練習(xí)讓學(xué)生掌握重點,突破難點,當(dāng)堂完成作業(yè),減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。拓展訓(xùn)練是運用所學(xué)知識,解決實際問題,以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的目標(biāo)。

教學(xué)終工作總結(jié)篇三

在過去的五年里壓力與動力并存、忙碌與收獲同在。擔(dān)任市教學(xué)能手以來,我認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針,嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,落實教育局、學(xué)校工作部署,以重實際,抓實事,求實效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以新課程改革為契機,深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實課程計劃,落實教學(xué)常規(guī),落實教學(xué)改革措施,大力推進素質(zhì)教育,使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高?!芭踔活w心來,不帶半根草去?!边@是陶行知先生獻身教育的真實寫照,教師職業(yè)艱辛求卓,教師素質(zhì)的全方位提升、對教育領(lǐng)域的全新認(rèn)識以及對事業(yè)的執(zhí)著追求應(yīng)該是我的終身理想。作為一名教師,對工作的孜孜以求,對學(xué)生加倍的關(guān)愛,在教育事業(yè)這塊熱土上勤耕不輟,就是我的人生追求?,F(xiàn)就將五年以來工作情況總結(jié)如下:

1、堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力。

2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,自己逐步領(lǐng)會到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點,承認(rèn)學(xué)生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。

五年來,在堅持抓好教研教改及新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運用學(xué)?,F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。

1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時,非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對學(xué)生特點,以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點,突破難點。

3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

(二)調(diào)動學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

(三)做好必培生轉(zhuǎn)化工作。

任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對必培生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,尤其是在學(xué)習(xí)上必培的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而必培生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以,我一直注重從以下幾方面抓好必培生轉(zhuǎn)化工作:

1、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到:必培生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導(dǎo),化消極因素為積極因素。

首先幫助必培生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待:必培生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其他學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理,動之以情。首先做到“真誠”二字,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受必培生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責(zé)等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。

因為做到了以上幾點,所以我在必培生轉(zhuǎn)化工作上,效果還是明顯的。

作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求,高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。

1、思想教育常抓不懈:利用班會進行思想品德教育,衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

2、發(fā)揮“小干部”的大作用:大膽放手使用班干部,通過制定班級管理制度,對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求,班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。

3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,協(xié)同對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,教會學(xué)習(xí)方法,學(xué)好各門功課。

4、關(guān)心學(xué)生身體健康,注意保護視力,指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動,積極參加學(xué)校組織的各項活動,搞好班級的經(jīng)常性管理工作,對學(xué)生進行常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,互通情況,取得家長的支持和配合,指導(dǎo)家長正確教育子女等。

通過以上工作,本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變,為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。

五年來,一直從事教研教改工作,不間斷的開展教育科研工作。從“張思中教學(xué)法”到“小組合作探究”,再到“3-4-5優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)模式,新課改理念的推廣開展了很多的教研教改工作,吸取了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗。在學(xué)習(xí)教學(xué)理論及新觀念、新方法后,結(jié)合自己在課堂上獲得的實際經(jīng)驗進行評論和自我反思,加以鑒別、篩選,再探索怎樣把理論與自己所教學(xué)生的實際、所處的教學(xué)實際結(jié)合起來,推動自己不斷進行教育教學(xué)研究。在開展科研活動的過程中,自覺與不自覺地加強了教育理論的學(xué)習(xí),有目的、有選擇地接受了新的教育思想,迅速提高自身教學(xué)能力,促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

(略)。

總之,五年來,干了一些工作,也取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些不足,如:還存在著很多舊觀念舊制度阻礙,個別學(xué)生行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等。在今后的工作中,我一定要發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,揚長避短,爭取更大的成績。

教學(xué)終工作總結(jié)篇四

本學(xué)年,我擔(dān)任九年級(9)(10)班的英語教學(xué)工作,在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn),繼往開來,以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,針對一年級和三年級教學(xué)目標(biāo)的不同:一年級在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力,還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞;三年級是在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識,加大聽寫單詞的力度。設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課做出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語課,尤其是一年級的學(xué)生。

在教學(xué)上,有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽其他老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。對于三年級學(xué)生,培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。不知不覺,本年度的教學(xué)工作已告一段落。在剛過去的學(xué)期中,我擔(dān)任英語教學(xué)工作。

教學(xué)相長就是說教與學(xué)是相互聯(lián)系,密不可分的。眾所周知,要想切實貫徹素質(zhì)教育的要求,教師必須要開展以學(xué)生為主體的課堂教學(xué),為學(xué)生語言的運用提供真實的語境和創(chuàng)造機會。因此,了解并認(rèn)真分析學(xué)生情況,有針對地開展英語教學(xué)對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。所以,在備課時,我力爭將教材目標(biāo)和學(xué)生的實際結(jié)合,認(rèn)真思考最適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段。農(nóng)村的學(xué)生英語聽、說的能力相對較弱,在授課時我盡量使抽象問題具體化和枯燥問題趣味化,盡力去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,在教學(xué)實踐中大膽嘗試分層次教學(xué)以滿足不同層次學(xué)生的需要。了解及分析學(xué)生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,能否做到因材施教,對課堂教學(xué)效果有直接影響,這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。我在自己教學(xué)實踐中親身體會到了這一點。

教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的'教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作。當(dāng)然,取得成績的同時也出現(xiàn)了許多不足之處,為了完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命我特擬出了措施如下。

改進措施:

1.多與學(xué)生溝通。經(jīng)驗不足,教學(xué)技巧性不強,難免會有學(xué)生聽不懂,多些主動和學(xué)生進行溝通,了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要,這樣有利于針對性的對學(xué)生進行教育,無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級的情況,只有溝通、了解,才能更好地解決各個班級的不同問題。另外,有些學(xué)生基礎(chǔ)較好,加強師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

2.注重組織教學(xué),嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣,頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,有些甚至是抄襲的,對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染,所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性,所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間,教師應(yīng)善于組織、調(diào)動學(xué)生進行學(xué)習(xí),更充分地利用好上課時間。

3.注重打基礎(chǔ)。由于英語是初一學(xué)生初次接觸的一門新鮮課程,上課時多以簡單的口語知識作為切入點,讓學(xué)生更易接受,從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí),做到過渡自然。對于學(xué)過的內(nèi)容也可能沒有完全掌握,則可以花時間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過內(nèi)容,然后才學(xué)習(xí)新知識。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主。

4.運用多種技巧教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。對于初一的學(xué)生來說,英語是一門新鮮課程,大部分學(xué)生開始學(xué)習(xí)興趣都很高漲,“興趣是最好的老師”!教師應(yīng)利用學(xué)生熱情好奇的這一特點,從日常生活中的口語出發(fā),嘗試用英語與學(xué)生對話,或用趣事吸引學(xué)生注意力,引發(fā)他們的興趣,使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。并且,在教學(xué)中要運用多種教學(xué)手段,注意聽力與口語的訓(xùn)練。

教學(xué)終工作總結(jié)篇五

根據(jù)中心學(xué)校的統(tǒng)一安排,在中心學(xué)校倪校長的帶領(lǐng)下,文盲一行四人對德秀、廟集、中旱、濱湖等四所學(xué)校進行了為期三天的的教學(xué)工作檢查。通過檢查文盲了解到了各校的教學(xué)工作開展的具體情況,同時也看到了他們之間的一些差異?,F(xiàn)就本人所檢查的教研組和德育兩個方面的情況總結(jié)如下:

1、計劃:各校語數(shù)教研組均能制定切合學(xué)校實際的教研工作計劃,計劃具有針對性。德秀小學(xué)語文教研組計劃制定詳實。廟集小學(xué)、中旱小學(xué)計劃有中心主題安排,能結(jié)合本年度重點“評好課”開展本期工作。中旱小學(xué)語文教研組除安排了“評好課”專題教研活動外,還結(jié)合中心學(xué)校的教研安排組織開展了“鋼筆字比賽”、“讓學(xué)生寫一手好字”等豐富多彩的活動,大大培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。且資料歸檔保管齊全。數(shù)學(xué)教研組根據(jù)中心學(xué)校要求安排了專題示范課活動,有活動開展的圖片資料收集。濱湖小學(xué)語數(shù)教研組均有課題安排計劃,但缺少資料的及時收集。

2、教學(xué)檢查。德秀、廟集、中旱、濱湖四所學(xué)校均能根據(jù)“規(guī)范”評估要求,安排了學(xué)期初、月末教學(xué)工作檢查。其中,德秀小學(xué)教研組檢查細(xì)致,教研組有檢查考核,教導(dǎo)處能根據(jù)教研組的反饋進行詳細(xì)的總結(jié)。但教研組整改措施缺乏跟蹤。廟集小學(xué)有教學(xué)檢查分工一覽表,四位檢查教師月均有檢查總結(jié)。教導(dǎo)處沒有檢查總結(jié)。中旱小學(xué)有教學(xué)檢查分工安排表,按月進行檢查并總結(jié),及時進行反饋整改。

濱湖小學(xué)教研組能按月進行月末教學(xué)工作檢查,有檢查工作總結(jié),但總結(jié)側(cè)重于工作量的.記載,整改方面的較少。

3、備課、聽課。以上四所小學(xué)教師均能按要求進行備課、聽課。中旱小學(xué)所有教師均能寫出切合實際的教學(xué)反思和單元教學(xué)總結(jié)。廟集小學(xué)常厚珍老師、濱湖小學(xué)祝善梅老師有少量的教學(xué)反思記錄。廟集、中旱有集體備課材料收集。中旱小學(xué)有集體備課領(lǐng)導(dǎo)組、語數(shù)備課領(lǐng)導(dǎo)組安排。以上四所學(xué)校教研組注意平時公開課材料的及時歸檔。廟集小學(xué)、中旱小學(xué)公開課材料裝訂規(guī)范。以上四所學(xué)校教導(dǎo)主任聽課接近20節(jié),且有聽評課記載。

4、綜合實踐活動課。除中旱小學(xué)三、四、五、六年級教師備課外,其他三所學(xué)校沒有綜合實踐備課,只安排了少量的活動安排(中高年級數(shù)學(xué)教師人均學(xué)期一次活動)。廟集小學(xué)施開林老師有活動的原始材料收集。中旱小學(xué)祝東金老師、沈業(yè)傳老師、宋永菊老師有原始材料收集。

5、理論學(xué)習(xí)。四所學(xué)校教研組均制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃,并按時進行學(xué)習(xí),有理論學(xué)習(xí)材料的收集。截止12月13日檢查,都寫出了教學(xué)札記或總結(jié)。

6、教科研。廟集小學(xué)、中旱小學(xué)有教科研課題計劃,有實施方案,活動總結(jié)。中旱小學(xué)有活動圖片資料的收集。

7、幫教。四所學(xué)校均制定幫教計劃,有教師結(jié)對一覽表且上墻。

8、教學(xué)設(shè)備。德秀小學(xué)電腦利用率高。廟集小學(xué)、中旱小學(xué)、濱湖小學(xué)注意使用資料的收集。中旱小學(xué)有教學(xué)用具使用記錄。

9、教師出勤。以上各校教師均能按時出勤。德秀小學(xué)分月對教師的考勤情況進行統(tǒng)計。

廟集小學(xué)、中旱小學(xué)德育資料建設(shè)檔案分類歸檔收集,分“組織領(lǐng)導(dǎo)、隊伍建設(shè)、德育內(nèi)容、德育實踐”進行裝訂,且內(nèi)容具體。德秀、濱湖資料建設(shè)較為細(xì)致,但有待于進行整理。

教學(xué)終工作總結(jié)篇六

剛分配時我就擔(dān)任了高二年級兩個班的生物教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過將近一年的的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在一年中的教學(xué)情況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易接受。

教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩教師對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。

在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老教師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,征求他們的意見,改進工作。

在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到網(wǎng)上搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。

各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

經(jīng)過將近一年的努力,取得了一定的成績。但我明白到這并不是最重要的,重要的是在以后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的生物水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績。

教學(xué)終工作總結(jié)篇七

旬邑縣太村鎮(zhèn)中心小學(xué)是一所六年制完全小學(xué)。學(xué)?,F(xiàn)有教學(xué)班19個,在校學(xué)生650名,教職工42名。專任教師崗位合格率、適齡兒童入學(xué)率均為100。

開學(xué)以來,我校在各級組織的正確領(lǐng)導(dǎo)下,以:“精細(xì)化管理,實施高效教學(xué),努力提高教育教學(xué)質(zhì)量”為工作思路,以“崗位擔(dān)責(zé)任,過程抓實效”為工作方法,按照“目標(biāo)管理,過程考核,績效評價”的工作步驟,不斷充實教學(xué)設(shè)施,整合教育資源,經(jīng)過全體師生的共同努力現(xiàn)已全面完成本學(xué)期教育教學(xué)工作中的各項任務(wù)。為此,現(xiàn)將我們太村鎮(zhèn)中心小學(xué)本學(xué)期的教育教學(xué)等各項工作做一簡單總結(jié)。

(一)“創(chuàng)選評”工作。

1、學(xué)校堅持用“創(chuàng)選評”工作統(tǒng)攬全局,推動各項工作深入開展。成立了“創(chuàng)選評”工作組織機構(gòu),制定了《教師考核方案》、《班務(wù)工作考核及班主任工作獎勵方案》、《教研組長、少隊輔導(dǎo)員考核獎勵方案》等制度。

2、日常工作中做到了日記載、周小結(jié)、月考核。按月分別評出班級、代課教師、班主任等三個序列的佳、優(yōu)、差,當(dāng)月兌現(xiàn)獎懲。

3、各班都設(shè)有“創(chuàng)選評”評比臺,對學(xué)生從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文明禮貌、講究衛(wèi)生等方面按周評比,周周公布促使學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

4、學(xué)校開展了學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育主題周活動。在這次活動中要求學(xué)校幾個領(lǐng)導(dǎo)每天利用晨訓(xùn)時間就自己分管的工作從不同角度對學(xué)生進行集中教育,一天一個主題開展教育活動。要求每個班主任擔(dān)任主講,優(yōu)秀學(xué)生介紹經(jīng)驗在全班開展行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,使得全體學(xué)生的思想素質(zhì)和行為習(xí)慣有了明顯提高。

5、將每周星期四晚作為政治學(xué)習(xí)時間,組織教師學(xué)習(xí)當(dāng)前重要的政策、決策和教育法規(guī),是廣大教職工始終保持清醒的頭腦和高漲的工作熱情。

1、建章立制,有規(guī)可依。開學(xué)初學(xué)校制定了《教師崗位責(zé)任制》、《教師請銷假制度》、《備課上課制度》、《作業(yè)批改制度》等,制度制訂堅持科學(xué)、民主的原則,既突出約束性,又體現(xiàn)了人文性,是學(xué)校管理逐步達(dá)到制度化,規(guī)范化,科學(xué)化。

2、制定目標(biāo),明確任務(wù)。本學(xué)期我校在反復(fù)論證的基礎(chǔ)上制定了符合我校校情的教育教學(xué)工作總體目標(biāo)。同時對目標(biāo)按班級,按學(xué)科層層分解,和老師分別簽訂了教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書,從而使得每位教師有了努力的方向,帶著目標(biāo)任務(wù)去工作。

3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校的各項工作橫向?qū)嵭蟹謮K管理,按教育工作、教學(xué)工作、后勤環(huán)境安全工作等分塊指定領(lǐng)導(dǎo)分管。同時,縱向?qū)嵭蓄I(lǐng)導(dǎo)包級(年級)包組(教研組)管理和值周領(lǐng)導(dǎo)管理,使得各項工作時時有人管、事事有人抓,不留死角、不留空白,沒有疏漏。

4、執(zhí)行教學(xué)月評檢查制度。教學(xué)月評先由教師個人自查,再由教研組長進行組查,最后由教導(dǎo)處組織人員進行全面檢查,檢查包括學(xué)生各科作業(yè)和教師教案等業(yè)務(wù)資料。

5、嚴(yán)格執(zhí)行輕負(fù)高質(zhì)規(guī)定。要求教師要按規(guī)定控制學(xué)生作業(yè)總量,學(xué)生作業(yè)教師必先做,對學(xué)生布置的作業(yè)必須精心選題,體現(xiàn)基礎(chǔ)性,層次性和選擇性,滿足不同層次學(xué)生的需要,力求針對性強,有實效。作業(yè)批改要認(rèn)真、及時、正確,加強面批的次數(shù)。并要及時分析學(xué)生作業(yè)情況,適時采取補救措施,力求大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

(三)學(xué)習(xí)兩地經(jīng)驗工作。

1、根據(jù)縣教育局及鎮(zhèn)小學(xué)的部署安排,從本學(xué)期開始全面學(xué)習(xí)江蘇海安縣、三原南郊中學(xué)教育教學(xué)經(jīng)驗。為了保證此項工作的順利開展,學(xué)校要成立“學(xué)習(xí)推進海安教育經(jīng)驗促進教育發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,制訂《學(xué)習(xí)江蘇海安縣、三原南郊中學(xué)教育經(jīng)驗工作實施方案》及實施細(xì)則,指導(dǎo)此項工作的順利開展。

2、九月份利用一月時間組織教師重點學(xué)習(xí)兩地經(jīng)驗的先。

進理念和教育教學(xué)管理方法,要求每位教師邊學(xué)習(xí)邊記好學(xué)習(xí)筆記、寫出心得體會,使每位教師對兩地先進教育理念有了全面地了解和深刻地認(rèn)識,為今后的實踐奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。

3、十月份,全面開展理論轉(zhuǎn)化為實踐活動。組織開展了高效課堂嘗試評賽活動。在活動中,以賽教的形式,利用高效課堂教學(xué)模式,把高效課堂的理論轉(zhuǎn)化為實踐,是每位教師對高效課堂教學(xué)先有一個初步的認(rèn)識,以后逐漸深化、內(nèi)化、創(chuàng)新,形成具有自己特色的高效教學(xué)模式。活動結(jié)束后要求教師在今后的工作中要按照高效教學(xué)的模式備課上課,并不斷總結(jié)不斷提高。

4、繼續(xù)強化校本教學(xué)研究。學(xué)校以教導(dǎo)處為中心成立高段語文組、低段語文組、數(shù)學(xué)組、綜合組四個教科研組織機構(gòu)開展教學(xué)研究。將每周的星期二定為教研活動日開展教研活動,從細(xì)微處著手研究教育教學(xué)中存在的問題,積極探索高效課堂教學(xué)新模式。

5、發(fā)展特色教育我校計劃把學(xué)習(xí)兩地經(jīng)驗中的特色教育和“鄉(xiāng)村少年宮”活動相結(jié)合起來,以在我校建立“鄉(xiāng)村少年宮”為契機成立了體育、音樂、美術(shù)、科技四大板塊的13個興趣活動小組開展特色教育,發(fā)展學(xué)生的不同特長。中期過后我們已經(jīng)全面開展此項工作,并且已取得了一定的成績。

(四)安全維穩(wěn)工作。

1、成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制定安全工作的各種制度和安全預(yù)案。

2、學(xué)校要與教師、學(xué)生家長簽訂了相應(yīng)的安全工作責(zé)任書。

3、要求教師要利用升國旗、晨訓(xùn)、上課、集會等不同時間采取各種方式對學(xué)生進行了安全教育。

4、定期對校舍及校園周邊環(huán)境進行了安全排查,確保無安全隱患的存在。

(五)“蛋奶工程”工作。

本學(xué)期我校重新修訂完善了“蛋奶工程”各種管理制度嚴(yán)格貫徹落實省市縣有關(guān)精神,確保了“蛋奶工程”在我校的順利實施。

雖然我們做了大量的工作,取得了一定的成績,經(jīng)過自查還存在許多問題。

1、學(xué)習(xí)兩地經(jīng)驗工作步子緩慢,行動遲緩,僅停留于表面沒有深入探究。

2、“鄉(xiāng)村少年宮”的多項工作啟動遲緩,同時也影響了學(xué)習(xí)兩地經(jīng)驗中發(fā)展特色教育這項工作。

3、由于我?!疤厥饨逃本C合樓的基建工程影響使得本學(xué)期校園文化建設(shè)較差。

根據(jù)我校目前的現(xiàn)狀和存在的問題,我們決心從以下幾方面做起努力提高我校的辦學(xué)水平。

1、強化“精細(xì)化管理”的實施,在今后的工作中我們要“細(xì)”子當(dāng)頭、“嚴(yán)”子把關(guān),加強對常規(guī)教育教學(xué)工作的管理,保證常規(guī)教育教學(xué)工作能夠井然有序的開展。

2、加大學(xué)習(xí)兩地經(jīng)驗的步子,在全體教師中開展一次“學(xué)習(xí)兩地經(jīng)驗思想紀(jì)律整頓”活動,全面提高廣大教職工對學(xué)習(xí)兩地經(jīng)驗重要性、必要性的認(rèn)識。

3、積極引導(dǎo)教師對高效教學(xué)新理念的理解,探索新的教學(xué)模式。加強師資隊伍建設(shè),形成新的教學(xué)風(fēng)格,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

4、做好“鄉(xiāng)村少年宮”的各項工作,緊羅密布的開展各種活動,發(fā)展特色教育培養(yǎng)學(xué)生的不同特長。

5、與“特殊教育”綜合樓基建施工單位協(xié)商整理校園環(huán)境衛(wèi)生,更換校園標(biāo)語、版面等加強校園文化建設(shè),創(chuàng)設(shè)舒適,美好,和諧的育人環(huán)境。

教學(xué)終工作總結(jié)篇八

一個緊張的學(xué)期結(jié)束了,但自己卻難掩收獲。教學(xué)成績還是難有起色,目標(biāo)難以達(dá)成,對自己的教學(xué)工作產(chǎn)生挫敗感。

期末考試成績出來,一、四班大體可以預(yù)料到,二班還是難有起色,離目標(biāo)差好多,最不滿意的是三班。一直以來三班都是些自覺地孩子,所以后面很少檢查落實情況。最后測驗時候發(fā)現(xiàn),后半學(xué)期三班學(xué)生對地理不是很重視,但為時已晚。

反思這一學(xué)期的教學(xué)工作,發(fā)現(xiàn)自己有好多誤區(qū)。對學(xué)生太過于信任、沒有嚴(yán)抓落實,導(dǎo)致孩子放松了學(xué)習(xí)。通過與一些孩子的交流,課下基本不看地理課本。哪個老師嚴(yán)厲一些,課余時間就學(xué)習(xí)哪科。這說明孩子還是很不成熟的,需要引導(dǎo),才能真正落實教師要求,才能學(xué)得扎實,才能提高成績。

在下個學(xué)期的教學(xué)工作中,應(yīng)提高課堂效率、嚴(yán)抓落實,讓學(xué)生認(rèn)真有效的完成要求。認(rèn)真向其他教師學(xué)習(xí)先進教學(xué)經(jīng)驗,抓準(zhǔn)教學(xué)重難點;加強教學(xué)反饋,針對問題采取正確加以引導(dǎo)、解決。嚴(yán)格要求,不讓學(xué)生抱著僥幸心理,認(rèn)識到學(xué)習(xí)地理的重要性和必要性。必須在下學(xué)期取得滿意的成績。

在這一學(xué)期中,我從一個小朋友都不認(rèn)識,到現(xiàn)在全部91個小朋友都能比較快地叫上名字來,這就是我教育教學(xué)的前提。

在組織上,我組織了五個組,定了五個組長,分別是姚丹妮,鄭也琪,鄭心伊,姚艾田和史耀璇。每組十人,這樣,在組織游戲的時候,有了好幫手。做操,站隊,我一個人忙不過來。

在學(xué)習(xí)上,我們教了從1寫到20,從一寫到十。兒歌幾首,歌曲兩三首。我的著力點放在家園配合,記憶手機號和家長名字上,大概有76人完成了背手機號的任務(wù)。還有從1數(shù)到50。繪畫教了,也不算教,就是引導(dǎo)畫人臉畫小兔子。學(xué)了一個兒歌操,做了幾個游戲,都是最簡單的。文明禮貌,我每天主動打招呼。教育他們做錯事要說對不起。中班打算教寫名字,做體操,規(guī)范工整寫字等等。

在工作上,發(fā)生幾次學(xué)生安全事故,尤其是星期五和快放假的時候。摔著胳膊,扎手心,碰破嘴唇等等。我的處理,首先是重視,我馬上到出事地點,看看是什么情況,嚴(yán)重的話,告訴王彩景老師。再看下一步行動。是聯(lián)系家長還是上點藥。每天把衛(wèi)生搞好,讓小朋友們在干凈的環(huán)境中生活。

難點就是處理家長關(guān)系。有的家長對我冷嘲熱諷,干預(yù)我的教學(xué),有的家長天天在學(xué)校守著孩子,我不好管教,意見最集中的就是排座位。我處理不好,說話重了吧,沒必要,何必得罪家長。說話輕了吧,家長不把我當(dāng)回事?,F(xiàn)在又是幼兒班,又在農(nóng)村,老師出任何事,沒人給我做主,總是蹲底。我是認(rèn)可家園共育的,結(jié)果往往是,家長干涉老師的教學(xué),不是嫌講得快就是嫌講的慢,眾口難調(diào)。我又是外地人,群眾基礎(chǔ)太薄弱。沒人認(rèn)可我,工作太難做。不過,要學(xué)那泰山頂上一青松,越是艱難越向前,沒有戰(zhàn)勝不了的困難。別看我今天心里沒底,管理學(xué)生感覺手足無措,明天,我就會鍛煉地很好。

跟他們相陪伴了五十多天,有的,建立起了很好的感情,比如史思懿,鄭志鑫,姚艾田,史佳鑫,姚紫涵等等。有的還有待發(fā)展,比如張慧賢,姚姿諾,等等。每一天我看見他們,都打心里高興,給他們剪指甲等等,很高興。

教學(xué)終工作總結(jié)篇九

整個四月份我的`工作主要是負(fù)責(zé)好一對一學(xué)生和晚托班期中考試?,F(xiàn)將相學(xué)生的學(xué)習(xí)情況匯報如下:

期中考試前夕,我主要帶的學(xué)生有6個英語和1個語文。前期的備考工作相對較扎實,部分學(xué)生考前也有一定的重視度,工作開展還較順利?,F(xiàn)將各學(xué)員的狀況向領(lǐng)導(dǎo)進行大致匯報:

楊佳(2年級語文),該生期中考試成績80.5(班級評均分91分)。由于該生基礎(chǔ)十分薄弱,字跡潦草,作文不肯動筆,在輔導(dǎo)時難度較大。在接手時初步了解到她父母對她語文學(xué)習(xí)的期望,就是希望在考試中達(dá)到80分以上。在經(jīng)歷了大小幾次考試后,該學(xué)生在分?jǐn)?shù)上有了一定的改觀,達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

沈煜(4年級英語),該生期中考試成績93,在全班排第三名左右。該生上學(xué)期期末考試成績79,自去年寒假進入倍思特輔導(dǎo),在經(jīng)歷寒假和xxxx年上半年的學(xué)習(xí)后,該生從書寫、語法、作業(yè)等方面改掉了以往不認(rèn)真的習(xí)氣,進步較大。但期末要維持該水平,還需要后期老師和學(xué)生在輔導(dǎo)方式上進一步改進,后期會爭取進一步突破。

許燁穎和壽燕程(初三英語),這兩個學(xué)生4月中旬進行了杭州市江干區(qū)第二次模擬考試,考后學(xué)生將試卷拍下來看了一下,總體感覺還較樂觀。這兩個學(xué)生在校老師進行了試卷講評。由于學(xué)生的英語試卷還未下發(fā),根據(jù)學(xué)生答題情況做了估算,壽燕程同學(xué)英語應(yīng)該在102分以上,許燁穎同學(xué)應(yīng)該在93分以上。

蔡楨瑋(6年級英語),該生期中考試形式較特殊,主要以學(xué)校舉辦的“江南杯”學(xué)習(xí)競賽為載體,四門學(xué)科加起來總分為100,其中英語和科學(xué)分別20分,數(shù)學(xué)和語文分別30分,該生英語考試成績?yōu)?4分(順利通過考核),數(shù)學(xué)為21分,其他學(xué)科暫不詳。由于該生基礎(chǔ)較好,性格活潑開朗,愿意跟著老師的節(jié)奏走,在輔導(dǎo)中相對較省心。

吳哲鵬(4年級英語),該生期中考試成績86,未超越我接手后的單元測試的最佳記錄92分。主要失誤點在于聽力學(xué)生走神了,扣了6分,這塊失分較嚴(yán)重。聽力這一塊在輔導(dǎo)時較難把握,這就進一步要求老師在輔導(dǎo)時要夯實學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,筆試分?jǐn)?shù)不能有5分以上的失誤。由于這學(xué)期每次單元測試還不錯,我還是有信心讓這個學(xué)生提升到90幾分的。

陳紀(jì)斌(3年級英語),該生在未來一周內(nèi)才進行期中考試,這學(xué)期該生在學(xué)習(xí)中較認(rèn)真,在前期我們進行了大量的考前訓(xùn)練,臨近期中考前的最后一次測試分?jǐn)?shù)為91,在全班40多名學(xué)生中排名前五,算是我一直比較放心的一個學(xué)生。只要該生在學(xué)習(xí)中認(rèn)真答題,克服馬虎的毛病,問題應(yīng)該不大。

以上是我4月份所有一對一學(xué)生的考試動態(tài),帶的不好的一定會認(rèn)真努力,扎實研究原因,爭取在期末有更多的突破。

晚托學(xué)生中有兩個學(xué)生比較棘手,一個是陳鑫陽同學(xué),另一個是楊佳同學(xué)。陳鑫陽同學(xué)自這幾個月進入晚托班后,有些缺點確實難以改正,比如在班級內(nèi)坐不住,上躥下跳,大聲喧嘩,打擾其他學(xué)生,學(xué)習(xí)不用心,作業(yè)馬虎了事。進行大班化管理確實有難度,單獨抽出來進行作業(yè)輔導(dǎo)又不合適,因為畢竟報的是晚托,不是一對一,久而久之還會縱容該生不好的習(xí)氣。楊佳同學(xué)最近幾次作業(yè)有做得晚的跡象,該生主要問題在于靜不下心來寫語文作業(yè),最近由于換成是石老師帶她一對一,有些輔導(dǎo)模式?jīng)]有契合太好,在作業(yè)中我也不好過多插手。

晚托班這一學(xué)期期中考試有李豪樂同學(xué)取得了語文第一、數(shù)學(xué)第五的成績,繼續(xù)保持了自己突出的學(xué)習(xí)優(yōu)勢。這樣的學(xué)生按照以往的模式,還是采用蓋章獎勵方式。這學(xué)期覺得學(xué)生慢慢對蓋章獎勵失去了積極性,希望公司在完善倍思特學(xué)生獎勵方面有更多的創(chuàng)意。

教學(xué)終工作總結(jié)篇十

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任內(nèi)師大附中高二實驗班1、2兩個班的英語教學(xué)工作,并擔(dān)任高二英語教研組長的工作,任務(wù)艱巨,但在同教研組老師的協(xié)同合作下,我認(rèn)真履行職責(zé),始終堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地開展各項教學(xué)教研活動,圓滿地完成了學(xué)校安排的各項工作,自身的教學(xué)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和綜合能力等都有了很大提高。學(xué)期即將結(jié)束,回顧這一學(xué)期,有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有遺憾和困惑?,F(xiàn)將一學(xué)期來的工作情況以及今后的努力方向總結(jié)如下:

認(rèn)真學(xué)習(xí)基本語法知識,狠抓基礎(chǔ)詞匯拓展;此外,還注重學(xué)法指導(dǎo)。讓學(xué)生知道,學(xué)英語貴在堅持,重在積累。要求認(rèn)真做好課堂筆記,積累好詞好句,積累習(xí)慣用法。

另外,經(jīng)常溝通,動之以情,曉之以理,進行思想品德意志的教育、用積極自信情緒感染和鼓勵學(xué)生,使學(xué)生盡量保持強烈的進取心和求知熱情,努力克服高中新生特有的不適,不斷學(xué)習(xí)進步。

本學(xué)期初,認(rèn)真熟知學(xué)校的各項教育教學(xué)要求,撰寫好本學(xué)期的教學(xué)計劃。在教學(xué)計劃的指導(dǎo)下,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,寫好每一份教案,課后及時寫反思。每天作業(yè)都全批全改,并批注上建議和意見。

課余時間,還注重學(xué)習(xí),積極寫學(xué)習(xí)筆記和讀書筆記。虛心和同行學(xué)習(xí)研討,除了聽本組老師的優(yōu)質(zhì)課,還聽了其他組的優(yōu)質(zhì)課,收益匪淺,學(xué)有所長。圓滿完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)。

返校復(fù)課后,通過教研對前期線上教學(xué)要做好補漏強弱復(fù)習(xí)工作,合理規(guī)劃教學(xué)進度,進度不能過快,要關(guān)注學(xué)生的實際掌握程度,保證所學(xué)知識講透練透,及時復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過知識,防止出現(xiàn)更大的兩極分化;調(diào)研學(xué)情、有針對性和代表性的找學(xué)生談話,用微信、釘釘、電話家訪的方式和學(xué)生及家長溝通;了解、幫助學(xué)生分析線上學(xué)習(xí)和考試暴露出的問題、共同制定下一階段學(xué)習(xí)目標(biāo),改變學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。

積極參加教研組、教研組的教研活動,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)、把握新教材,使自己的教學(xué)更快更好地適應(yīng)新課改的要求。作為教研組組長,我及時制定了詳細(xì)的教研組活動計劃,在同組老師的傾心配合下,任務(wù)得以順利落實。教研組認(rèn)真研討備課新模式,積累搜集了大量的可共享交流的課程資源,此外,高二英語教研組還在材料搜尋、課件制作、練習(xí)編寫等方面分工合作,共享資源,發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色,整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動,老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會增多,對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動,我不僅積累了寶貴的經(jīng)驗,研究視野也開闊了,把握新課程的能力增強了。

本人積極參加教研處、教研組的教研活動,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)、把握新教材,使自己的教學(xué)更快更好地適應(yīng)新課改的要求。

教學(xué)終工作總結(jié)篇十一

時間飛逝,轉(zhuǎn)眼之間這學(xué)期已結(jié)束。本學(xué)期我擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作,回顧這學(xué)期的教學(xué)工作,思緒萬千,現(xiàn)總結(jié)如下:

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、獲取知識的地方。在本學(xué)期我認(rèn)真做好“備、教、改”工作。為了上好每一節(jié)課,為了讓學(xué)生掌握好語文知識,我做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備,深鉆教材。并結(jié)合本班的實際情況,運用輕松愉快的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我平時積極參加新課改,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)。在語文課堂教學(xué)中,貫徹新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學(xué)氛圍。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,鼓勵他們在課堂上敢說敢想,做學(xué)習(xí)的主人。真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式。注意引導(dǎo)學(xué)生的主動探究,自主獲取知識。提高他們的思考問題和解決問題的能力。此外,我還特別關(guān)注雙差生。給他們以最大的鼓勵,并提供更多的機會,讓他們也能學(xué)而有趣,有所進步。語文知識是掌握各門知識的工具,是學(xué)習(xí)和閱讀各種材料的武器。正由于自己的不懈努力,現(xiàn)在喜歡上語文課,學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃。

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級是知識的關(guān)鍵階段,也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。我針對本班學(xué)生的實際情況和好勝心強的特點,實行競爭機制,一周一小評兩周一大評。評選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生,獎以花朵,以此促進學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此之外,每天在早讀和中午讀書的時間里,安排一位學(xué)生當(dāng)“小老師”負(fù)責(zé)早讀和中午的讀書情況。以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和朗讀能力。經(jīng)過自己的不斷努力,學(xué)生上課的熱情高漲,也鍛煉了自我組織能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀課外書籍的習(xí)慣。首先定時定量的訓(xùn)練,師生定時檢查。以使他們逐漸養(yǎng)成習(xí)慣,為提高學(xué)生的寫作能力打好基礎(chǔ)。三年級是學(xué)生正式開始學(xué)習(xí)寫作文。為激發(fā)學(xué)生寫作興趣,我從閱讀入手,讓他們讀優(yōu)秀的作文選和童話選。把他們讀的興趣,又慢慢引到寫的上面來。如:由喜歡讀童話到自己動手去寫童話。把發(fā)生在自己身邊的事,編故事寫出來。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。在語文實踐課,在春、秋游的時候,注意指導(dǎo)他們觀察周圍的事物,并當(dāng)場叫他們用學(xué)過的好的詞語或好句子來形容周圍的事和物。我就耐心的幫他們一一糾錯,告訴他們應(yīng)該這樣而不能那樣,說得好的、準(zhǔn)確的就及時表揚。這樣既養(yǎng)成了他們觀察的習(xí)慣,又提高了他們的表達(dá)能力,同時也為寫作收集了素材。這樣,學(xué)生的觀察習(xí)慣基本養(yǎng)成了,學(xué)生的收集材料的能力,表達(dá)能力和寫作能力都有所提高。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。三年級學(xué)生的寫字往往會被老師忽視,沒有一、二年級那么重視。但我在本學(xué)期,注重學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)生字時,很注意調(diào)動他們的積極性。激勵他們從這些生字中去發(fā)現(xiàn)問題,并想想,它的邊旁、結(jié)構(gòu)、意思、用什么辦法才比較容易記住它,在書寫時應(yīng)該注意什么?課堂上和課外都注意指導(dǎo)他們認(rèn)真書寫,分批次的上黑板書寫,寫得好的可以為自己爭得一朵花。如此這樣,漸漸的我班良好的書寫習(xí)慣基本養(yǎng)成,也提高了學(xué)生的寫字能力。

本班是個特殊的雙差班,差異也很大。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我著重“抓兩頭,帶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生,同時,還在班級里開展“一幫一”的活動。激勵雙差生樹立信心,做到課外輔導(dǎo),課內(nèi)多給他們創(chuàng)設(shè)機會,以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣他們。在班里掀起一股,先進幫后進,后進學(xué)先進,先進更先進的好的風(fēng)氣。這樣,全班的學(xué)習(xí)成績都有所提高。

為了提高自身素質(zhì),我積極參加學(xué)校一切教科研活動。虛心學(xué)習(xí),不斷充實自己,使自己在各方面不斷得到提高,使自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力不斷增強。

綜上所述,我在本學(xué)期里,不斷更新自己的教學(xué)理念,嚴(yán)格要求自己,時刻注意汲取他人的長處,彌補自己的不足,兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,盡量做到最好,努力完成學(xué)校各項教學(xué)任務(wù)。

教學(xué)終工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期又有許多收獲,也有一些自己并不滿足的環(huán)節(jié)?,F(xiàn)對科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)如下:

面對教材,我是主動、仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)雜志,更新觀念,努力提高理論水平和業(yè)務(wù)實力。在教化教學(xué)過程中,努力把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生。通過自主探究與溝通合作來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知,提高學(xué)生的各種各種實力。

有人覺得教學(xué)安排是花架子,是讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看的,我還是不太同意。假如隨隨意便寫一個安排,確定不會有太大的價值。假如是悉心制定的安排,價值就太多了。在教學(xué)工作進行之前己對全冊教材有了一個整體的了解,對重、難點比較清晰,對學(xué)生上學(xué)期和現(xiàn)在存在的問題相識清楚,在教學(xué)中能把握先機,取得了比較好的教學(xué)效果。

在每次單元考試或作業(yè)中,學(xué)生答題存在的問題,與他們平常沒有精確地理解和駕馭科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和技能有很大的關(guān)系,因而在教學(xué)中重視和加強基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的學(xué)習(xí)仍舊是首要的。

抓基礎(chǔ)學(xué)問,就是要抓科學(xué)課本學(xué)問,教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)生對科學(xué)的學(xué)問的駕馭實力不同,老師應(yīng)針對學(xué)生實際狀況因材施教,因人施教,盡量降低教學(xué)目標(biāo)。抓基本技能,要抓好科學(xué)用語的運用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學(xué)中,對課本上的基本概念基本原理要深化淺出地分析,力求100%的學(xué)生理解,要讓學(xué)生真正了解每個試驗涉及科學(xué)原理,多給機會讓學(xué)生動腦思索問題的時間,多給學(xué)生提問的空間,多讓學(xué)生動手做試驗,體驗通過試驗進行視察和探討的過程和樂趣,切實提高學(xué)生的試驗實力。

要提高學(xué)生的實力,就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題實力的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí),都不能“重結(jié)論,輕過程,重簡潔應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當(dāng)重視獲得學(xué)問的過程,讓學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。平??茖W(xué)試題中常出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容,這對科學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。

我們應(yīng)當(dāng)精確把握課程改革方向,以課本學(xué)問為基本探究內(nèi)容,以四周環(huán)境為參照對象,讓學(xué)生親身經(jīng)驗和體驗科學(xué)探究活動,主動學(xué)習(xí),逐步形成科學(xué)探究實力。

總之,在后續(xù)的教學(xué)中藥轉(zhuǎn)變育人觀念,進一步適應(yīng)新課程的要求,加強學(xué)科質(zhì)量意識,仔細(xì)執(zhí)行教學(xué)常規(guī),提高教化教學(xué)質(zhì)量。全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

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