演講稿的目標(biāo)是將觀點(diǎn)傳遞給聽眾，并引起他們的關(guān)注和共鳴。演講稿的語言要簡練有力，避免贅述和啰嗦，讓聽眾能夠輕松理解。以下是小編為大家收集的演講稿范文，供大家參考。通過閱讀這些范文，我們可以了解不同主題和風(fēng)格的演講稿是如何組織和表達(dá)的，從而提升我們的寫作能力和演講技巧。讓我們一起來看看吧！
教師演講稿成長篇一
花開花謝，寒來暑往，十年彈指一瞬間。十個(gè)春秋的磨礪，十個(gè)春秋的蛻變，我在三尺講臺(tái)上成長的歷程，愿與各位分享。
突破瓶頸才能得到一次大的提升！可是機(jī)遇在哪里？__年，幸運(yùn)之神再一次垂青于我，因考調(diào)入城我分到了仰慕已久的民族小學(xué)。這里優(yōu)美的育人環(huán)境、和諧的人際關(guān)系、融洽的工作氛圍、厚重的文化底蘊(yùn)使我得到了豐足的滋養(yǎng)。同行教學(xué)舉重若輕，教具使用行云流水，語言組織精當(dāng)干練，一切都那么完美無瑕。我就像井底之蛙躍進(jìn)了浩瀚的知識(shí)海洋。迎頭趕上！勇于超越！我暗暗告誡自己。初為人師的激情在我身上再度燃燒。電腦前，多了雙觀摩教學(xué)視頻的眼睛，臺(tái)燈下，多了剪伏案求知的背影。吾生有涯，而知無涯。我通讀全部教材，搜尋名家著作，觀摩名家課例，認(rèn)真查找自身的不足。為一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)博采群書，為一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的是非與同行討論不休，這一切我都樂此不疲。
記得__年，我被推薦參加__地區(qū)“小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽”，接下任務(wù)后，我開始甄選課題、收集資料、設(shè)計(jì)流程。當(dāng)我信心十足地走上講臺(tái)試講后，效果卻不盡人意。此時(shí)，教研室的雷大益老校長對(duì)我進(jìn)行了細(xì)心的指導(dǎo)，無論是課堂的引入、知識(shí)的重組、語言的設(shè)計(jì)、學(xué)生的調(diào)動(dòng)等都讓我對(duì)課堂有了更深層的認(rèn)識(shí)。整整一周，年近退休的老校長辛苦奔波在教研室與學(xué)校之間。還有身患重疾的張奇老師為我制作課件，一遍一遍，反復(fù)修改，經(jīng)常通宵達(dá)旦，為了減輕病痛的折磨，就用一根布帶勒在肚子上。前輩悉心的指導(dǎo)、同事無私的幫助使我獲得了一等獎(jiǎng)。他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、崇高的從業(yè)精神深深感染了我，讓我明白什么樣的課是一堂好課！什么樣的老師是位好老師！
我的演講完畢，謝謝大家！
教師演講稿成長篇二
真心溝通，細(xì)心了解。抓好“第一次”第一次入園的接待。我們的做法是：簡要地向新教師介紹幼兒園的情況、特色，贈(zèng)送一些反映幼兒園各方面情況的資料；請(qǐng)優(yōu)秀見習(xí)教師談?wù)勛约阂荒旯ぷ鞯捏w會(huì)。同時(shí)認(rèn)真傾聽新教師對(duì)選擇崗位的想法，以及自身對(duì)未來的打算。
第一天工作后的交談。這是了解新教師的非常重要的手段，可以針對(duì)實(shí)際及時(shí)提供幫助和指導(dǎo)。如去年開學(xué)第一天工作結(jié)束后，我們請(qǐng)來新教師小楊，想了解她第一天的工作感受，可她還沒開口就已泣不成聲。原來性格內(nèi)向、自己還是個(gè)大孩子的她被剛?cè)雸@孩子的哭聲弄得手足無措。面對(duì)這樣的狀況，我們先向她解釋小班幼兒入園哭泣是一種常見的現(xiàn)象，然后提供了幾種常見有效的安撫幼兒的方法，并且請(qǐng)她注意觀察指導(dǎo)老師的教養(yǎng)方法，鼓勵(lì)她樹立信心，自信地面對(duì)第二天的挑戰(zhàn)。而與進(jìn)入大班帶班的小陸老師交談時(shí)，我們感到她自身較強(qiáng)的組織管理能力和開朗的個(gè)性已讓她得到孩子們的喜愛。我們一方面肯定她一天工作的成績，另一方面也提醒她注意處理好與幼兒亦師亦友的關(guān)系，為今后抓常規(guī)作準(zhǔn)備。
第一篇教養(yǎng)日記的閱讀和反饋。認(rèn)真閱讀新教師的第一篇教養(yǎng)日記并及時(shí)進(jìn)行反饋非常重要，從中，新教師會(huì)體會(huì)到園長的真誠幫助，園長也可以了解到新教師的特點(diǎn)，實(shí)施有的放矢的培養(yǎng)計(jì)劃。
第一次的公開亮相。新教師工作一段時(shí)間后要上匯報(bào)課，她們都很重視自己的第一次亮相。我們就針對(duì)不同的情況給予不同的支持，對(duì)于自信的新教師，在確定方案的可行性后大膽放手，給予她充分展現(xiàn)自我的平臺(tái)；對(duì)于膽小、內(nèi)向的新教師，我們先請(qǐng)指導(dǎo)教師進(jìn)行示范說課，讓她自我消化后再在指導(dǎo)老師面前講課，最后展示，幫助她們建立自信心。
桃紅柳綠，因才施培，助其“爭一流”先專一門，后融會(huì)貫通。我們要求新教師根據(jù)自身的特長先選擇一個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行深入鉆研，全面了解該領(lǐng)域的目標(biāo)和可以采取的有效方法，在實(shí)際工作中不斷嘗試、反思、調(diào)整，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，然后把相應(yīng)的觀念、方法、策略融會(huì)遷移到其他領(lǐng)域。我們還選擇與其有同樣特長的骨干教師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，平時(shí)遇到困惑可以共同探討，這樣使新教師的成長速度加快。
一課三研，以實(shí)踐為先。我們每學(xué)期組織新教師開展“一課三研兩實(shí)踐”活動(dòng)。首先新教師根據(jù)課程的進(jìn)展選定活動(dòng)內(nèi)容，教研組共同設(shè)計(jì)好方案，新教師進(jìn)行第一次組內(nèi)公開活動(dòng)。然后針對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教學(xué)的過程以及效果，在教研組內(nèi)進(jìn)行研討，提出修改方案。最后新教師再實(shí)踐，組內(nèi)再研討。這樣的鍛煉健新教師把握課程及現(xiàn)場應(yīng)變能力很快得到提高。
早作培養(yǎng)，再大膽重用。我們意識(shí)到工作中的缺點(diǎn)一旦淤積，想徹底除垢絕非易事，再者，隨著年齡的增長，婚姻、家庭、孩子等問題接踵而至，即使該教師工作熱情依舊，鉆研業(yè)務(wù)的時(shí)間和精力也可能得不到保證，因此，對(duì)新教師的培養(yǎng)我們是早早人手，并且大膽重用。幼兒園的很多開放活動(dòng)或外出借班上課都有新教師的參與，在一次次錘煉中，新教師的綜合素質(zhì)得到了飛速發(fā)展。
重藝重德，加開放培養(yǎng)。我們不僅注重新教師業(yè)務(wù)能力的提高，而且雙管齊下，藝德并重，在提高新教師教育教學(xué)藝術(shù)的同時(shí)，不忘經(jīng)常組織新教師學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，通過“真誠奉獻(xiàn)揮灑青春”演講會(huì)，“我身邊的好老師”故事會(huì)，向家長發(fā)師德調(diào)查問卷等形式，提高新教師的師德修養(yǎng)。在營造良好師風(fēng)的基礎(chǔ)上，我們對(duì)新教師進(jìn)行開放式培養(yǎng)。根據(jù)個(gè)人的特長和自身的需要，有計(jì)劃、有目的地把新教師送出去培訓(xùn)。
換種眼光看新教師，換種方法培養(yǎng)新教師，那么，不管她們自身差異如何，她們都會(huì)很快進(jìn)入角色，成為一個(gè)好老師，為幼兒園這個(gè)百花園爭艷添春。
教師演講稿成長篇三
各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
所謂反思就是反省，就是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
在反思中，我們將不斷地在人生中超越自我，成就自我。作為老師更應(yīng)該將反思作為教師職業(yè)成長的重要方式。美國心理學(xué)家波斯納提出來教師成長的公式：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，只有經(jīng)過反思，教師的經(jīng)驗(yàn)才能上升到一定的高度，有助于完善今后的教學(xué)，拓寬專業(yè)視野，達(dá)到理想的專業(yè)發(fā)展高度，使自己茁壯成長起來。
我算不上取得一定成就的人，但在教育教學(xué)中也取得一定的成績，從我們學(xué)校的一名普通教師能逐漸成長為濟(jì)寧市教學(xué)能手、濟(jì)寧市杏壇名師，毫不保留地說，我的成功法寶之一就是堅(jiān)持反思。最能見證我反思的就是我耕耘了9年的博客，一千多篇博文就是我不斷反思的足跡。
期末考試班級(jí)語文成績不如同級(jí)部班級(jí)，我反思原因；參評(píng)優(yōu)質(zhì)課比賽，我沒有名列前茅，面對(duì)挫敗后的心情失落我用反思來激勵(lì)自己；面對(duì)語文教學(xué)的高耗低效，我反思如何改進(jìn)怎樣提高語文教學(xué)效率；面對(duì)大班額下的教學(xué)怎樣才能實(shí)現(xiàn)因材施教，讓每個(gè)孩子都能學(xué)有所進(jìn)，怎樣以生為本，怎樣開啟學(xué)生的智慧之門？這些都讓我陷入深深的思索，在思索中不斷實(shí)踐探究；在這樣一次次的反思中，我不斷尋求解決辦法。每隔一段時(shí)間，我還會(huì)把反思的認(rèn)識(shí)記錄下來，形成隨筆，深化自己的思考，構(gòu)建我自己的思維體系。
作為一名智慧的教師，僅僅有反思也是不行的。荀子在勸學(xué)中說到：“吾常終日而思矣，不如須臾之所學(xué)矣?！蔽覀円獙W(xué)和思結(jié)合在一起，因?yàn)椤皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。
教師演講稿成長篇四
各位評(píng)委、各位同仁：
大家好！
我今天演講的題目是：讀書伴我成長。
如果人生的豐富可以用色彩來比喻，書就是透射五光十色的水滴；如果世界的廣闊可以用無垠來形容，書就是普照大地萬物的陽光。教育就是一本書，它用有聲的文字印證了文明的進(jìn)程，以不斷生成的理念彰顯著精神的升華；教師就是一支筆，只有具備豐厚的文化底蘊(yùn)，才能描畫出知識(shí)的浩瀚，只有擁有深沉的人文積淀，才會(huì)勾勒出事物復(fù)雜的關(guān)系。因此，教育是知識(shí)的教育，教育是創(chuàng)造的教育，教育是教師與書籍共同譜寫的教育！
作為一名小學(xué)教師，我愛讀書，喜歡與書相伴，在文字中享受溫暖的陽光，在陽光中收獲人生的真諦?；厥讕啄陙淼膹慕讨罚x書，使我單調(diào)孤寂的生活變得豐富生動(dòng)，在書中，我找到了工作的自信，教書的底氣。
今天處理問題時(shí)是否有了新的方式？讀《論語》，我懂得了處人事、求學(xué)問的原則。讀《簡愛》，我感受到了善良、質(zhì)樸和堅(jiān)韌的品格。讀《窗邊的小豆豆》，我被小林校長的耐心、智慧所感動(dòng)。在平常的教學(xué)中，我會(huì)學(xué)著他那樣微笑著傾聽孩子們的心聲，和他們一起歡笑，一起驚奇。
讀書，讓我深刻體會(huì)到了為師之道，在不斷學(xué)習(xí)、自我完善的過程中，我從一個(gè)剛走上講臺(tái)、縮手縮腳的新教師成長為一個(gè)有教學(xué)自信、樂于與學(xué)生一起分享成長快樂的教師。雖然不能說，讀書學(xué)習(xí)是我生活中唯一的快樂，但我可以說，讀書改變了我的生活，帶給了我成長的喜悅！
讀書讓我認(rèn)識(shí)到，要做一個(gè)有激情的人。生活需要激情，教學(xué)更需要激情。惟有對(duì)教學(xué)、對(duì)學(xué)生滿懷熱愛，才能保持一以貫之的激情，讓自己的課堂充滿生機(jī)充滿活力。
讀書讓我認(rèn)識(shí)到，要做一個(gè)有思想的人。教師要教書，更要育人。全國特級(jí)教師竇桂梅老師說：教育的真諦在于將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧，將文化積淀為人格。她還說：教師因讀書鑄就備課靈魂，便成就了教育的永恒愛心、理想信念、社會(huì)良知以及社會(huì)責(zé)任心，這才是一個(gè)真正的教師不可或缺的精神底子。
回首走過的歲月，是書籍伴我度過了一個(gè)又一個(gè)春華秋實(shí)的美好歲月；是書籍給我?guī)砹酥腔酆土α?，在我教師成長的路上不斷為我“加油”。我越來越深刻的體會(huì)到，讀書在一個(gè)人特別是教師的生命中是多么的不可或缺，如果要把它比之為水，比之為空氣，我想一點(diǎn)也不為過，如果要用身體里的某種元素來打比方，就干脆稱之為血液吧！
模板演講稿以發(fā)表意見，表達(dá)觀點(diǎn)為主，是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。在生活中，演講稿在演講中起到的作用越來越大，相信很多朋友都對(duì)寫演講稿感到非?？鄲腊桑旅媸切?.....
范文演講稿具有邏輯嚴(yán)密，態(tài)度明確，觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，用到演講稿的地方越來越多，相信許多人會(huì)覺得演講稿很難寫吧，以下是小編整理的教師成長......
教師演講稿成長篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
你們好！
我今天演講的題目是《科學(xué)發(fā)展觀伴我踏上教師成長之旅》。
教育涉及民生，涉及到千千萬萬個(gè)家庭，涉及到祖國的未來。然而，如今教育的問題更多是隨社會(huì)發(fā)展的.滾滾巨浪所衍生出的新問題，是難以沿用舊有思路去解決的。這就需要我們以科學(xué)發(fā)展觀為指針，解放思想，打破舊有落后思想的桎梏。
長久以來，高度重視理論建設(shè)，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，旨在用發(fā)展著的馬克思主義指導(dǎo)新的實(shí)踐，使我們不斷從勝利走向勝利。離開大學(xué)校園，走進(jìn)十一中任教，我的角色發(fā)生了變化，但黨員的身份不變，對(duì)自己的嚴(yán)格要求不變，現(xiàn)在不僅僅是在學(xué)習(xí)，更多的是在踐行科學(xué)發(fā)展觀。作為新教師，教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累是一方面，最關(guān)鍵的是堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀武裝自己的頭腦、謀劃學(xué)生的發(fā)展、解決教學(xué)中的問題。
教師演講稿成長篇六
因?yàn)閻叟c信念，我選擇了幼教，選擇了孩子。
真正讓我找到教育契機(jī)的還是一次偶然的談話。
“那你愿意講給小朋友聽嗎？”“愿意，”舒坦肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭。
于是“調(diào)皮大王”
于是，我就常常讓他給小伙伴講故事。
“故事大王”的美稱不知不覺代替了原來的“調(diào)皮大王”。
從此，課堂上經(jīng)常聽到他回答問題的聲音，游戲活動(dòng)時(shí)?？吹剿c伙伴嬉戲的身影。
雷賞是個(gè)很特別的孩子。
他生性膽小、孤僻，常常是整天坐在那兒動(dòng)也不動(dòng)。
盡管我經(jīng)常主動(dòng)與他交談，他卻問題一聲不響，或者只用點(diǎn)頭和搖頭來回答。
今日他雖然沒開口來喊我，但他也走出了。
第一步。
沒想到。
第二天，雷賞竟對(duì)我笑了，還主動(dòng)地向我問好。
教師演講稿成長篇七
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
我在網(wǎng)上看到一則這樣的笑話：有一個(gè)經(jīng)理要招聘一名秘書，人事部主任招來一批有文憑的大學(xué)生，經(jīng)理沒有選中；又招來一批長的漂亮的有文憑大學(xué)生，經(jīng)理又不滿意。人事部主任很納悶，就問經(jīng)理：“到底要什么樣的呢？經(jīng)理說：要起得比雞早的，睡得比貓頭鷹晚的，干活如老黃牛的，報(bào)酬比農(nóng)民工低的！”人事部主任想了半天說：“有，教師。
這雖然是一個(gè)笑話，但也道出了我們教師的辛苦。唐朝詩人李商隱的詩句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”一直都被認(rèn)為是我們教師的真實(shí)寫照！是的，辛苦勞累，嘔心瀝血，正是教師職業(yè)的特點(diǎn)。一堂堂人生課，教師循循誘導(dǎo)，諄諄教誨；一冊(cè)冊(cè)作業(yè)簿，教師要輕輕展開，細(xì)細(xì)品評(píng)；一個(gè)個(gè)疑問，教師苦苦思索，耐心解答……教師之苦在于勞心。但是，教師職業(yè)又完全可以作另外的詮釋。我們不僅是辛勤工作的老黃牛，我們也可以是幸福的享有者。
年輕的教育專家袁衛(wèi)星老師說：“對(duì)于幸福的教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身。教師的一生不一定要干成驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但它應(yīng)當(dāng)如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果；但它應(yīng)當(dāng)如星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火……”
那么，我們究竟怎么做才能成為一個(gè)快樂點(diǎn)教育者，幸福的掌門人呢？我認(rèn)為，很簡單，就是改變心態(tài)、學(xué)會(huì)微笑！
我很欣賞一位英國主教的墓志銘：改變自己就可能改變世界“我年少時(shí)，意氣風(fēng)發(fā)，躊躇滿志，當(dāng)時(shí)曾夢想改變世界。但當(dāng)我年事漸長，閱歷曾多，發(fā)現(xiàn)自己無力改變世界。于是，我縮小了范圍，決定先改變我的國家，可這個(gè)目標(biāo)還是太大了。接著我步入了中年，無奈之余，我將試圖改變的對(duì)象鎖定在最親密的家人身上。但天不遂人愿，他們個(gè)個(gè)還是維持原樣。當(dāng)我垂垂老矣之時(shí)，終于頓悟：我應(yīng)該先改變自己，用以身作則的方式影響家人。若我能先當(dāng)家人的榜樣，也許下一步就能改善我的國家，再以后，我甚至可能改造整個(gè)世界?！?/p>
一封封錄取通知書來到學(xué)生的手中，滿面春風(fēng)的家長拉著我們的手千恩萬謝，學(xué)生真誠的說一聲“老師，您辛苦了！”這時(shí)候的我們，不是幸福的嗎？我想，每一位老師在那樣一個(gè)瞬間，完全沒有了抱怨，有的只有快樂與滿足。
只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，用心去感受，這樣的幸福無處不在，它會(huì)讓你真正的認(rèn)識(shí)教育，學(xué)會(huì)如何去做一名幸福的教師。
在我授課的班上有一名學(xué)生，學(xué)習(xí)不努力，作業(yè)不能按時(shí)完成，上課違反紀(jì)律，對(duì)于他我真是批評(píng)多于表揚(yáng)。可是接下來發(fā)生的一件事徹底改變了我。有一天，他的作業(yè)竟然按時(shí)交了上來，我很隨意的在班上表揚(yáng)了他，還稱贊他說他的作業(yè)完成的很認(rèn)真。接下來的日子里，他的作業(yè)竟然都能及時(shí)上交了，原來表揚(yáng)遠(yuǎn)比批評(píng)更有效。那一刻，我看到了教育的希望，同時(shí)也看到了幸福。
另外，我們還要學(xué)會(huì)微笑，對(duì)我們的學(xué)生微笑。
微笑，是生活中一道亮麗的風(fēng)景；微笑，是開啟心靈的一把鑰匙；微笑，真的可以使風(fēng)雪化為春光！如此美妙，我們不該學(xué)會(huì)微笑嗎？斯提德說得精彩：“微笑無需成本，卻創(chuàng)造出許多價(jià)值。微笑使得到它的人們富有，卻并不使獻(xiàn)出它的人們變窮?！苯處煹奈⑿Γ梢允箤W(xué)生變得輕松、富有，更可以使自己獲得自信與充實(shí)。
每天，微笑著面對(duì)每一位學(xué)生，讓學(xué)生在你的微笑中卸下了包袱，輕松地學(xué)習(xí)；讓學(xué)生在你的微笑中放飛思維的翅膀，在思想的天空自由地翱翔；也讓學(xué)生從你的微笑中感受師愛的雨露，在你的微笑中體驗(yàn)幸福，快樂地成長。微笑著面對(duì)學(xué)生吧！你微笑著看學(xué)生，學(xué)生也會(huì)微笑著看你。一個(gè)會(huì)微笑的人，就會(huì)領(lǐng)悟微笑的魅力；一個(gè)懂得微笑的人，就會(huì)將燦爛的微笑進(jìn)行到底！
前段日子，學(xué)生的課堂表現(xiàn)實(shí)在令人惱火，心不在焉。“學(xué)生，你就不能給笑臉，給他點(diǎn)陽光，他就燦爛”的話響徹在耳畔，于是，我不是接二連三對(duì)學(xué)生發(fā)火，就是冷若冰霜地給學(xué)生講解，學(xué)生變得規(guī)矩多了。但課堂氣氛一下子沉悶了，正當(dāng)心里很壓抑，無計(jì)可施時(shí)，學(xué)生的紙條中的幾句話讓我清醒了，“老師，我們壓力太大，我們很累。上課時(shí)你能笑笑嗎？我們一定會(huì)放松許多……”讀著讀著，不由得內(nèi)疚起來，我覺得自己太小家子氣了。學(xué)生只要求老師笑一笑，這要求并不高?。】晌覟槭裁礇]做到呢？從那以后，每當(dāng)我要邁進(jìn)教室時(shí)，我總要提醒自己：“抬起頭，微笑著看每一個(gè)學(xué)生。”不管我的心情有多沮喪，情緒有多低落，我都會(huì)盡量把微笑掛在臉上，讓他們感覺到老師的心情很好，他們可以愉快地學(xué)習(xí)。
后來，我讀到了這樣的.一句話：“教師就是面帶微笑的知識(shí)。”我更堅(jiān)定了我的微笑原則。是的，微笑是清泉，微笑是陽光，微笑是柔情，微笑是溫馨，在這個(gè)世界上，誰會(huì)拒絕微笑呢？學(xué)生更不會(huì)拒絕老師的微笑！微笑，綻放在老師的臉上，也盛開在學(xué)生的心里！
正如保加利亞哲學(xué)家基里爾·瓦西列夫曾經(jīng)說的一句話：“愛的微笑像一把神奇的鑰匙，可以打開心靈迷宮，它的光芒能照亮周圍的一切，給周圍的氣氛增添溫暖和同情、殷切的期望和奇妙的幻景?！笔前。⑿κ亲顒?dòng)人的音樂，微笑是最高尚的表情。讓我們用微笑的力量去關(guān)愛學(xué)生、感化學(xué)生從而影響學(xué)生，直至每個(gè)學(xué)生的臉上都掛起一片不落的燦爛！
給學(xué)生微笑吧，微笑地帶他們一路捕捉美麗的風(fēng)景，送他們進(jìn)走幸福的象牙塔！
冰心說過：“走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花。把這一徑長途，點(diǎn)綴得鮮花彌漫。”在教師之路上走了才走了三年，我還沒有什么值得夸耀的事跡，但我會(huì)用心播種，并幸福地享受著學(xué)生成長路上醉人的花香。既然我選擇了教師這個(gè)行業(yè)，我就要學(xué)會(huì)享受幸福。
即使是一片荒漠，也要灑下最后一滴汗水把它變成綠洲；即使是一潭千年死水，也要攪它個(gè)浪花飛濺輕吟高唱。讓學(xué)習(xí)成為每一個(gè)學(xué)生的幸福旅程，讓教育成為每一位教師的幸福生活，讓學(xué)校成為每一位師生的幸福家園！
教師演講稿成長篇八
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
成長是一個(gè)過程，成長是一種快樂。從參加工作到現(xiàn)在已經(jīng)有13個(gè)年頭了，我從一個(gè)校園里的學(xué)生成長為一名光榮的人民教師，每當(dāng)聽到學(xué)生們對(duì)我說“老師好”的時(shí)候，每當(dāng)看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，心里便會(huì)蕩漾起無邊的幸福。拋開浮躁，靜下心來對(duì)自身進(jìn)行一個(gè)仔細(xì)的剖析，能夠讓我們更好的發(fā)現(xiàn)不足和找準(zhǔn)發(fā)展的方向。
曾聽到過這樣一句話：“假如你想成為一個(gè)優(yōu)秀的教師，那么你就必然會(huì)發(fā)展！如果你對(duì)現(xiàn)在的狀態(tài)滿足了，就此停下了，那么你就不會(huì)成為一個(gè)好老師?！蹦軌蜃鲆幻麑W(xué)生心中理想的老師，這是每個(gè)教師孜孜不倦追求的目標(biāo)。在我們的課堂上學(xué)生應(yīng)該不是壓抑的'、冷漠的，也不是狂躁的、敵視的，而是開放的、歡快的，能看到孩子們自信的眼神，聽到孩子們生長的聲音。
作為青年教師，為了使自己快速的成長，成為理想的老師，需要做到以下幾點(diǎn)：
1、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)。
教師職業(yè)道德是為人師者的基本。我們面對(duì)的是一群有血有肉、活生生的孩子，我們的點(diǎn)滴都會(huì)給他們留下永恒的印記，面對(duì)孩子，你呈現(xiàn)給他們的是什么，他們會(huì)放大兩倍、三倍、甚至十倍地呈現(xiàn)給你。在教育教學(xué)工作中，作為年輕教師，我要真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，不要讓孩子在成長的過程中因?yàn)橛心愣粝逻z憾。
2、多讀書，做一個(gè)知識(shí)淵博的人。
“腹有詩書氣自華”。一個(gè)有廣博知識(shí)的教師才會(huì)有道德感召力。讀書，能夠改變教師人生匱乏、貧弱、蒼白的狀態(tài)。走上課堂，照本宣科，捉襟見肘，多是因?yàn)樽x書太少。多讀書，教師在課堂上、在生活中，才能引經(jīng)據(jù)典，妙語連珠，給學(xué)生以知識(shí)的充實(shí)和心靈的震撼，才能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂。教師擁有了文化底蘊(yùn)，你才會(huì)自如地面對(duì)學(xué)生，自如地應(yīng)對(duì)各種問題。也只有這樣，教師才能真正完成其教書育人的使命。所以，我要讓學(xué)習(xí)真正成為自己的一個(gè)習(xí)慣。
3、虛心請(qǐng)教，取人之長，補(bǔ)己之短。
（1）作為一名年輕教師，由于缺乏資深教師的經(jīng)驗(yàn)而出錯(cuò)。因此，我要積極向同事學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同年級(jí)教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學(xué)習(xí)。積極參加教研活動(dòng)和集體備課，就教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。
（2）還要讓反思成為習(xí)慣，讓反思促進(jìn)成長。只要教學(xué)存在，反思就存在。但很多時(shí)候卻不能及時(shí)地記錄下來，這就導(dǎo)致了很多資源的浪費(fèi)。我要對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教育教學(xué)能力，為了學(xué)生的全面、健康、快樂發(fā)展，讓反思促進(jìn)自己的成長。
青年教師是充滿希望、擁有活力的隊(duì)伍，青年教師也是需要努力學(xué)習(xí)和經(jīng)受錘煉的群體，作為一名青年教師，我們擁有許許多多的機(jī)會(huì)，也會(huì)面臨不計(jì)其數(shù)的困難，我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方，但我要說年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進(jìn)取心，我們會(huì)充滿激情地奮斗、開拓、進(jìn)取，將青春揮灑在自己熱愛的教育熱土上！
教師演講稿成長篇九
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
真心溝通，細(xì)心了解。抓好“第一次”第一次入園的接待。我們的做法是：簡要地向新教師介紹幼兒園的情況、特色，贈(zèng)送一些反映幼兒園各方面情況的資料；請(qǐng)優(yōu)秀見習(xí)教師談?wù)勛约阂荒旯ぷ鞯捏w會(huì)。同時(shí)認(rèn)真傾聽新教師對(duì)選擇崗位的想法，以及自身對(duì)未來的打算。
第一天工作后的交談。這是了解新教師的非常重要的手段，可以針對(duì)實(shí)際及時(shí)提供幫助和指導(dǎo)。如去年開學(xué)第一天工作結(jié)束后，我們請(qǐng)來新教師小楊，想了解她第一天的工作感受，可她還沒開口就已泣不成聲。原來性格內(nèi)向、自己還是個(gè)大孩子的她被剛?cè)雸@孩子的哭聲弄得手足無措。面對(duì)這樣的狀況，我們先向她解釋小班幼兒入園哭泣是一種常見的現(xiàn)象，然后提供了幾種常見有效的安撫幼兒的方法，并且請(qǐng)她注意觀察指導(dǎo)老師的教養(yǎng)方法，鼓勵(lì)她樹立信心，自信地面對(duì)第二天的挑戰(zhàn)。而與進(jìn)入大班帶班的小陸老師交談時(shí)，我們感到她自身較強(qiáng)的組織管理能力和開朗的個(gè)性已讓她得到孩子們的喜愛。我們一方面肯定她一天工作的成績，另一方面也提醒她注意處理好與幼兒亦師亦友的關(guān)系，為今后抓常規(guī)作準(zhǔn)備。
第一篇教養(yǎng)日記的閱讀和反饋。認(rèn)真閱讀新教師的第一篇教養(yǎng)日記并及時(shí)進(jìn)行反饋非常重要，從中，新教師會(huì)體會(huì)到園長的真誠幫助，園長也可以了解到新教師的特點(diǎn)，實(shí)施有的放矢的培養(yǎng)計(jì)劃。
第一次的公開亮相。新教師工作一段時(shí)間后要上匯報(bào)課，她們都很重視自己的第一次亮相。我們就針對(duì)不同的情況給予不同的支持，對(duì)于自信的新教師，在確定方案的可行性后大膽放手，給予她充分展現(xiàn)自我的平臺(tái)；對(duì)于膽小、內(nèi)向的新教師，我們先請(qǐng)指導(dǎo)教師進(jìn)行示范說課，讓她自我消化后再在指導(dǎo)老師面前講課，最后展示，幫助她們建立自信心。
桃紅柳綠，因才施培，助其“爭一流”
先專一門，后融會(huì)貫通。我們要求新教師根據(jù)自身的特長先選擇一個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行深入鉆研，全面了解該領(lǐng)域的目標(biāo)和可以采取的有效方法，在實(shí)際工作中不斷嘗試、反思、調(diào)整，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，然后把相應(yīng)的觀念、方法、策略融會(huì)遷移到其他領(lǐng)域。我們還選擇與其有同樣特長的骨干教師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，平時(shí)遇到困惑可以共同探討，這樣使新教師的成長速度加快。
一課三研，以實(shí)踐為先。我們每學(xué)期組織新教師開展“一課三研兩實(shí)踐”活動(dòng)。首先新教師根據(jù)課程的進(jìn)展選定活動(dòng)內(nèi)容，教研組共同設(shè)計(jì)好方案，新教師進(jìn)行第一次組內(nèi)公開活動(dòng)。然后針對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教學(xué)的過程以及效果，在教研組內(nèi)進(jìn)行研討，提出修改方案。最后新教師再實(shí)踐，組內(nèi)再研討。這樣的'鍛煉健新教師把握課程及現(xiàn)場應(yīng)變能力很快得到提高。
早作培養(yǎng)，再大膽重用。我們意識(shí)到工作中的缺點(diǎn)一旦淤積，想徹底除垢絕非易事，再者，隨著年齡的增長，婚姻、家庭、孩子等問題接踵而至，即使該教師工作熱情依舊，鉆研業(yè)務(wù)的時(shí)間和精力也可能得不到保證，因此，對(duì)新教師的培養(yǎng)我們是早早人手，并且大膽重用。幼兒園的很多開放活動(dòng)或外出借班上課都有新教師的參與，在一次次錘煉中，新教師的綜合素質(zhì)得到了飛速發(fā)展。
重藝重德，加開放培養(yǎng)。我們不僅注重新教師業(yè)務(wù)能力的提高，而且雙管齊下，藝德并重，在提高新教師教育教學(xué)藝術(shù)的同時(shí)，不忘經(jīng)常組織新教師學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，通過“真誠奉獻(xiàn)揮灑青春”演講會(huì)，“我身邊的好老師”故事會(huì)，向家長發(fā)師德調(diào)查問卷等形式，提高新教師的師德修養(yǎng)。在營造良好師風(fēng)的基礎(chǔ)上，我們對(duì)新教師進(jìn)行開放式培養(yǎng)。根據(jù)個(gè)人的特長和自身的需要，有計(jì)劃、有目的地把新教師送出去培訓(xùn)。
換種眼光看新教師，換種方法培養(yǎng)新教師，那么，不管她們自身差異如何，她們都會(huì)很快進(jìn)入角色，成為一個(gè)好老師，為幼兒園這個(gè)百花園爭艷添春。
教師演講稿成長篇十
不知不覺間，來到石小已經(jīng)是第三個(gè)年頭了。
記得剛來石小，我嘴里的石小是“這里”，而現(xiàn)在每每提起石小我已經(jīng)會(huì)很自然的說“我們學(xué)校”。一個(gè)小小的改變，折射出學(xué)校對(duì)我的包容和我在學(xué)校的融入。三年里，石小有我太多要感謝的人和事，也有太多令我感動(dòng)的人和事，更讓我留下了太多的感悟。
感動(dòng) 二年級(jí)組是一個(gè)十分融洽的大家庭，在這個(gè)大家庭里，每個(gè)人工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，又互幫互助，同進(jìn)共退。剛到這個(gè)級(jí)組，還是一年級(jí)。雖然已經(jīng)有了近20年的教齡，但是，當(dāng)小學(xué)的班主任，特別是一年級(jí)的班主任，還是頭一回。看著那些剛離開家長的粉雕玉琢般的孩子，我真是無從下手。級(jí)長陳淑瓊首先向我伸出了援助之手，把每天的工作提示一一羅列出來，還一項(xiàng)一項(xiàng)地提醒我按時(shí)完成；春梅則把自己的班級(jí)管理方案等資料打印雙份，特別分給我一份；麗平和勇華為了維護(hù)我這個(gè)“老教師”的自尊心，常常把自己管班、帶班的經(jīng)驗(yàn)分散成每天茶余飯后的閑談，在吃飯和散步的時(shí)候與我分享，點(diǎn)點(diǎn)浸潤，滴滴滲透，讓我受益良多……何其幸，我有幸成為你們中的一員！何其幸，我有幸來到石?。∥以俅误w會(huì)了千年之前孟老夫子所言：“天時(shí)不如地利，地利不如人和?！笔〉娜撕?，讓我收獲感動(dòng)。
感悟 幸福是一種感覺，感謝、感動(dòng)就是一種幸福，能夠像我所要感謝的人和感動(dòng)我的人那樣生活和工作，就一定會(huì)是一種莫大的幸福。
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。如今，石小又將迎來新的春天，而我正走在石小春天的路上！
教師演講稿成長篇十一
尊敬的各位評(píng)委、老師：
大家下午好 !我演講的題目是《我的專業(yè)成長》。
成長是一個(gè)過程，成長是一種快樂。從參加工作到現(xiàn)在已經(jīng)有1年了，每當(dāng)聽到學(xué)生們對(duì)我說“老師好”的時(shí)候，每當(dāng)看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，心里便會(huì)蕩漾起無邊的幸福。拋開浮躁，靜下心來對(duì)自身進(jìn)行一個(gè)仔細(xì)的認(rèn)識(shí)，能夠讓我們更好的發(fā)現(xiàn)不足和找準(zhǔn)發(fā)展的方向。曾聽到過這樣一句話：“假如你想成為一個(gè)優(yōu)秀的教師,那么你就必須努力學(xué)習(xí)，!如果你對(duì)現(xiàn)在的狀態(tài)滿足了,就此停下了,那么你就不會(huì)成為一個(gè)好老師?！?/p>
能夠做一名學(xué)生心中理想的老師，這是每個(gè)教師孜孜不倦追求的目標(biāo)。在我們的課堂上學(xué)生應(yīng)該不是壓抑的、冷漠的，也不是狂躁的、敵視的，而是開放的、歡快的，能看到孩子們自信的眼神，聽到孩子們歡樂的聲音，是多么一件幸福的事情。
作為青年教師，為了使自己快速的成長，成為理想的老師，首先要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)。教師職業(yè)道德是為人師者的基本。我們面對(duì)的`是一群有血有肉、活生生的孩子，我們的點(diǎn)滴都會(huì)給他們留下永恒的印記，面對(duì)孩子，你呈現(xiàn)給他們的是什么，他們會(huì)放大兩倍、三倍、甚至十倍地呈現(xiàn)給你。在教育教學(xué)工作中，作為年輕教師，我要真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，不要讓孩子在成長的過程中因?yàn)橛心愣粝逻z憾。
其次要多讀書，做一個(gè)知識(shí)淵博的人?！案褂性姇鴼庾匀A”。一個(gè)有廣博知識(shí)的教師才會(huì)有道德感召力。讀書，能夠改變教師人生匱乏、貧弱、蒼白的狀態(tài)。走上課堂，照本宣科，捉襟見肘，多是因?yàn)樽x書太少。多讀書，教師在課堂上、在生活中，才能引經(jīng)據(jù)典，妙語連珠，給學(xué)生以知識(shí)的充實(shí)和心靈的震撼，才能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂。教師擁有了文化底蘊(yùn)，你才會(huì)自如地面對(duì)學(xué)生，自如地應(yīng)對(duì)各種問題。也只有這樣，教師才能真正完成其教書育人的使命。所以，我要讓學(xué)習(xí)真正成為自己的一個(gè)習(xí)慣。
第三要虛心請(qǐng)教，取人之長，補(bǔ)己之短。作為一名年輕教師，需要學(xué)習(xí)地方很多，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，如我們學(xué)校的章蘭老師和付小君老師等等;在我們學(xué)校還有很多普通的教師值得我學(xué)習(xí)，比如青年教師楊旺的務(wù)實(shí)精神、劉克海老師的勤奮精神、黃增鋼老師的工作認(rèn)真的態(tài)度、楊清和老師的責(zé)任心都值得我學(xué)習(xí)。
青年教師是充滿希望、擁有活力的隊(duì)伍，青年教師也是需要努力學(xué)習(xí)和經(jīng)受錘煉的群體。作為一名青年教師，我們擁有許許多多的機(jī)會(huì)，也會(huì)面臨不計(jì)其數(shù)的困難，我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方，但我要說年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進(jìn)取心，我們會(huì)充滿激情地奮斗、開拓、進(jìn)取，將青春揮灑在自己熱愛的教育熱土上。
教師演講稿成長篇十二
尊敬的各位老師：
大家下午好！
人，要么作為，拼搏拏云；要么不作為，意志萎靡。這句話我一直銘記于心，時(shí)刻警醒自己懸梁刺股，方能進(jìn)步。因此，我演講的題目是《成長，蛻變》。
作為新時(shí)代的年輕教師，應(yīng)志存高遠(yuǎn)，干勁沖天。一次考調(diào)，我從小學(xué)跨越到xx中學(xué)。小學(xué)教師與中學(xué)教師的角色轉(zhuǎn)換，這既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。初到中學(xué)，對(duì)中學(xué)的一切教育教學(xué)方式迷茫。學(xué)校將班主任頭銜委任于我，我興奮至極。我堅(jiān)信自己可以突破困難，完成一次次挑戰(zhàn)。經(jīng)歷兩天地獄般的中學(xué)生活，內(nèi)心深處不停地質(zhì)問自己：放棄輕松的小學(xué)，從教繁瑣的中學(xué)，這樣的選擇真的正確嗎？一次次的質(zhì)問，換來一次次的彷徨無奈。
古詩云“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。時(shí)間的磨練，我從思想上改變了對(duì)中學(xué)的看法。成長，過程時(shí)而甜美，道路時(shí)而艱辛。我會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的不學(xué)而大動(dòng)肝火，會(huì)因做通學(xué)生思想工作而絞盡腦汁，會(huì)因?qū)W生凌晨生病而心急如焚。我仔細(xì)觀察身邊同事的育人方式，學(xué)習(xí)他們對(duì)待工作一絲不茍的態(tài)度，向一些優(yōu)秀老師請(qǐng)教問題，傾聽老教師的從教傳奇生活。
寶貴的經(jīng)驗(yàn)，一滴一點(diǎn)，我反復(fù)咀嚼，回味無窮。從這些師者身上，我看到了優(yōu)秀教師的成長歷程，反省自己的不足。當(dāng)我用這些經(jīng)驗(yàn)去引領(lǐng)學(xué)生時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一聲親切的問候，一次有效的思想引領(lǐng)，能讓一名潛質(zhì)生微笑靚麗。一次次的學(xué)習(xí)，一次次的進(jìn)步，雖然不能一飛沖天，但我可以砥礪前行。
長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。學(xué)校極度重視對(duì)我們青年教師的栽培，實(shí)施了青藍(lán)工程。從教育教學(xué)、人生導(dǎo)向的方方面面促使青年教師成長。雖然需要大量的時(shí)間和精力去完成青藍(lán)工程，但是，偶爾給自己一點(diǎn)壓力，適時(shí)讓自己綻放一次，我會(huì)看到不一樣的我。這將是量的進(jìn)步，質(zhì)的飛躍，完美的蛻變。
兩個(gè)月前的無奈，兩個(gè)月中的歷練，兩個(gè)月后的重生。一次次成熟思想的沉淀，一次次先進(jìn)思想的總結(jié)，讓我內(nèi)斂穩(wěn)重。我會(huì)灑一路汗水，飲一路風(fēng)塵，嚼一路艱辛，育一方領(lǐng)土，破繭成蝶。同時(shí)，期望每一位青年教師懷抱理想，在人生的航程上乘風(fēng)破浪，奮勇前進(jìn)，涅槃重生！
最后，感謝學(xué)校給予我這次寶貴的演講機(jī)會(huì)，我可以盡情分享中學(xué)的喜悅。謝謝大家！
教師演講稿成長篇十三
真心溝通，細(xì)心了解。抓好“第一次” 第一次入園的接待。我們的做法是：簡要地向新教師介紹幼兒園的情況、特色，贈(zèng)送一些反映幼兒園各方面情況的資料；請(qǐng)優(yōu)秀見習(xí)教師談?wù)勛约阂荒旯ぷ鞯捏w會(huì)。同時(shí)認(rèn)真傾聽新教師對(duì)選擇崗位的想法，以及自身對(duì)未來的打算。
第一天工作后的交談。這是了解新教師的非常重要的手段，可以針對(duì)實(shí)際及時(shí)提供幫助和指導(dǎo)。如去年開學(xué)第一天工作結(jié)束后，我們請(qǐng)來新教師小楊，想了解她第一天的工作感受，可她還沒開口就已泣不成聲。原來性格內(nèi)向、自己還是個(gè)大孩子的她被剛?cè)雸@孩子的哭聲弄得手足無措。面對(duì)這樣的狀況，我們先向她解釋小班幼兒入園哭泣是一種常見的現(xiàn)象，然后提供了幾種常見有效的安撫幼兒的方法，并且請(qǐng)她注意觀察指導(dǎo)老師的教養(yǎng)方法，鼓勵(lì)她樹立信心，自信地面對(duì)第二天的挑戰(zhàn)。而與進(jìn)入大班帶班的小陸老師交談時(shí)，我們感到她自身較強(qiáng)的組織管理能力和開朗的個(gè)性已讓她得到孩子們的喜愛。我們一方面肯定她一天工作的成績，另一方面也提醒她注意處理好與幼兒亦師亦友的關(guān)系，為今后抓常規(guī)作準(zhǔn)備。
第一篇教養(yǎng)日記的閱讀和反饋。認(rèn)真閱讀新教師的第一篇教養(yǎng)日記并及時(shí)進(jìn)行反饋非常重要，從中，新教師會(huì)體會(huì)到園長的真誠幫助，園長也可以了解到新教師的特點(diǎn)，實(shí)施有的放矢的培養(yǎng)計(jì)劃。
第一次的公開亮相。新教師工作一段時(shí)間后要上匯報(bào)課，她們都很重視自己的第一次亮相。我們就針對(duì)不同的情況給予不同的支持，對(duì)于自信的新教師，在確定方案的可行性后大膽放手，給予她充分展現(xiàn)自我的平臺(tái)；對(duì)于膽小、內(nèi)向的新教師，我們先請(qǐng)指導(dǎo)教師進(jìn)行示范說課，讓她自我消化后再在指導(dǎo)老師面前講課，最后展示，幫助她們建立自信心。
桃紅柳綠，因才施培，助其“爭一流”
先專一門，后融會(huì)貫通。我們要求新教師根據(jù)自身的特長先選擇一個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行深入鉆研，全面了解該領(lǐng)域的目標(biāo)和可以采取的有效方法，在實(shí)際工作中不斷嘗試、反思、調(diào)整，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，然后把相應(yīng)的觀念、方法、策略融會(huì)遷移到其他領(lǐng)域。我們還選擇與其有同樣特長的骨干教師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，平時(shí)遇到困惑可以共同探討，這樣使新教師的成長速度加快。
一課三研，以實(shí)踐為先。我們每學(xué)期組織新教師開展“一課三研兩實(shí)踐”活動(dòng)。首先新教師根據(jù)課程的進(jìn)展選定活動(dòng)內(nèi)容，教研組共同設(shè)計(jì)好方案，新教師進(jìn)行第一次組內(nèi)公開活動(dòng)。然后針對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教學(xué)的過程以及效果，在教研組內(nèi)進(jìn)行研討，提出修改方案。最后新教師再實(shí)踐，組內(nèi)再研討。這樣的鍛煉健新教師把握課程及現(xiàn)場應(yīng)變能力很快得到提高。
早作培養(yǎng)，再大膽重用。我們意識(shí)到工作中的缺點(diǎn)一旦淤積，想徹底除垢絕非易事，再者，隨著年齡的增長，婚姻、家庭、孩子等問題接踵而至，即使該教師工作熱情依舊，鉆研業(yè)務(wù)的時(shí)間和精力也可能得不到保證，因此，對(duì)新教師的培養(yǎng)我們是早早人手，并且大膽重用。幼兒園的很多開放活動(dòng)或外出借班上課都有新教師的參與，在一次次錘煉中，新教師的綜合素質(zhì)得到了飛速發(fā)展。
重藝重德，加開放培養(yǎng)。我們不僅注重新教師業(yè)務(wù)能力的提高，而且雙管齊下，藝德并重，在提高新教師教育教學(xué)藝術(shù)的同時(shí)，不忘經(jīng)常組織新教師學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，通過“真誠奉獻(xiàn)揮灑青春”演講會(huì)，“我身邊的好老師”故事會(huì)，向家長發(fā)師德調(diào)查問卷等形式，提高新教師的師德修養(yǎng)。在營造良好師風(fēng)的基礎(chǔ)上，我們對(duì)新教師進(jìn)行開放式培養(yǎng)。根據(jù)個(gè)人的特長和自身的需要，有計(jì)劃、有目的地把新教師送出去培訓(xùn)。
換種眼光看新教師，換種方法培養(yǎng)新教師，那么，不管她們自身差異如何，她們都會(huì)很快進(jìn)入角色，成為一個(gè)好老師，為幼兒園這個(gè)百花園爭艷添春。
教師演講稿成長篇十四
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
還記得，小的時(shí)候，“老師與學(xué)生”的游戲是我的最愛。
還記得，上學(xué)以后，能歌善舞的老師就是我心目中的天使。
還記得，中學(xué)畢業(yè)時(shí)，志愿欄里毫不猶豫地寫下“師范”。
往事一幕一幕。
15歲，我背著行囊走進(jìn)師范。在那里，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)，嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練，讓我明白了教師這兩個(gè)字眼的深刻含義：“學(xué)高為師，身正為范”。
18歲，我?guī)е荒樦蓺庾哌M(jìn)這所學(xué)校，滿腔熱情地融入到與我年齡相仿的學(xué)生當(dāng)中。望著那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦，看著他們青絲變白發(fā)仍兩袖清風(fēng)，我突然特別深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教師：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
我深深地知道：作為教師，光有奉獻(xiàn)是不夠的，振興民族的希望是教育，振興教育的希望在教師，特別是世紀(jì)之交的青年教師，我們要有一種緊迫感、使命感，必須不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)我們提出的越來越高的要求，從1999年至今，我走過了我人生不平凡的五年。
曾先后兩次參加縣英語匯教獲二等獎(jiǎng)。并取得了全國高等教育自學(xué)考試的大專文憑。20xx年5月我被評(píng)為“全縣模范青年團(tuán)員”。去年，參加全國成人高考，被三峽大學(xué)成教院英語系本科錄取。最重要的是去年8月，我以全縣第四名的成績被錄用為正式編制教師。
我永遠(yuǎn)不能忘記的是那一段黑色的日子：20xx年10月，第一次參加進(jìn)編考試的我因一分半之差被拒之門外。我失望，彷徨，一度想，要離開，想去看看外面的精彩世界，但最終我選擇留下來了，我離不開我心愛的講臺(tái)，我離不開我心愛的學(xué)生，這里有我兒時(shí)的夢，這里有我一生的追求。
“一腔熱血溫故土，四季甘霖潤嘉禾”，我無悔我的選擇。
“撐一支長篇，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會(huì)“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”
教師演講稿成長篇十五
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
成長是一個(gè)過程，成長是一種快樂。從參加工作到現(xiàn)在已經(jīng)有13個(gè)年頭了，我從一個(gè)校園里的學(xué)生成長為一名光榮的人民教師，每當(dāng)聽到學(xué)生們對(duì)我說“老師好”的時(shí)候，每當(dāng)看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，心里便會(huì)蕩漾起無邊的幸福。拋開浮躁，靜下心來對(duì)自身進(jìn)行一個(gè)仔細(xì)的剖析，能夠讓我們更好的發(fā)現(xiàn)不足和找準(zhǔn)發(fā)展的方向。曾聽到過這樣一句話：“假如你想成為一個(gè)優(yōu)秀的教師，那么你就必然會(huì)發(fā)展!如果你對(duì)現(xiàn)在的狀態(tài)滿足了，就此停下了，那么你就不會(huì)成為一個(gè)好老師。”
能夠做一名學(xué)生心中理想的老師，這是每個(gè)教師孜孜不倦追求的目標(biāo)。在我們的課堂上學(xué)生應(yīng)該不是壓抑的、冷漠的，也不是狂躁的、敵視的，而是開放的、歡快的，能看到孩子們自信的眼神，聽到孩子們生長的聲音。
作為青年教師，為了使自己快速的成長，成為理想的老師，首先要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)。教師職業(yè)道德是為人師者的基本。我們面對(duì)的是一群有血有肉、活生生的孩子，我們的點(diǎn)滴都會(huì)給他們留下永恒的印記，面對(duì)孩子，你呈現(xiàn)給他們的是什么，他們會(huì)放大兩倍、三倍、甚至十倍地呈現(xiàn)給你。在教育教學(xué)工作中，作為年輕教師，我要真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，不要讓孩子在成長的過程中因?yàn)橛心愣粝逻z憾。
其次要多讀書，做一個(gè)知識(shí)淵博的人?！案褂性姇鴼庾匀A”。一個(gè)有廣博知識(shí)的教師才會(huì)有道德感召力。讀書，能夠改變教師人生匱乏、貧弱、蒼白的狀態(tài)。走上課堂，照本宣科，捉襟見肘，多是因?yàn)樽x書太少。多讀書，教師在課堂上、在生活中，才能引經(jīng)據(jù)典，妙語連珠，給學(xué)生以知識(shí)的充實(shí)和心靈的震撼，才能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂。教師擁有了文化底蘊(yùn)，你才會(huì)自如地面對(duì)學(xué)生，自如地應(yīng)對(duì)各種問題。也只有這樣，教師才能真正完成其教書育人的使命。所以，我要讓學(xué)習(xí)真正成為自己的一個(gè)習(xí)慣。
第三要虛心請(qǐng)教，取人之長，補(bǔ)己之短。作為一名年輕教師，由于缺乏資深教師的經(jīng)驗(yàn)而出錯(cuò)。因此，我要積極向同事學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同年級(jí)教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學(xué)習(xí)。積極參加教研活動(dòng)和集體備課，就教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。
還要讓反思成為習(xí)慣，讓反思促進(jìn)成長。只要教學(xué)存在，反思就存在。但很多時(shí)候卻不能及時(shí)地記錄下來，這就導(dǎo)致了很多資源的浪費(fèi)。我要對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教育教學(xué)能力，為了學(xué)生的全面、健康、快樂發(fā)展，讓反思促進(jìn)自己的成長。
青年教師是充滿希望、擁有活力的隊(duì)伍，青年教師也是需要努力學(xué)習(xí)和經(jīng)受錘煉的群體，作為一名青年教師，我們擁有許許多多的機(jī)會(huì)，也會(huì)面臨不計(jì)其數(shù)的困難，我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方，但我要說年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進(jìn)取心，我們會(huì)充滿激情地奮斗、開拓、進(jìn)取，將青春揮灑在自己熱愛的教育熱土上！
教師演講稿成長篇十六
尊敬的校長，各位老師：大家上午好！
今天我演講的主題是“我的成長”。故事開始，和俗套的劇情一樣。10年前，老師問我，長大后的理想是什么？我自信滿滿的回答說，我要成為一名優(yōu)秀的老師。那時(shí)候，老師在我心目中的形象是非常高大和敬仰的。十年后的今天，我已經(jīng)成為了一名教師，在講臺(tái)上教書育人。當(dāng)現(xiàn)在的學(xué)生喊我金老師的時(shí)候，我感覺到作為教師的責(zé)任和使命。
在學(xué)校的這一年的時(shí)間里，我積極參加新教師培訓(xùn)，同時(shí)注重向身邊的老師學(xué)習(xí)，努力使自己適應(yīng)教師這一角色。作為新的授課老師，我學(xué)會(huì)了怎樣備課，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，怎樣做好學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)；作為新班主任，我學(xué)會(huì)如何關(guān)心學(xué)生的生活狀態(tài)，懂得了如何了解學(xué)生的心路歷程，讓自己成為學(xué)生受信任的人。意識(shí)上有也所轉(zhuǎn)變，從以前簡單的教書育人意識(shí)，變?yōu)楝F(xiàn)在的關(guān)愛和引導(dǎo)。從前認(rèn)為老師是在教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，而轉(zhuǎn)變成老師應(yīng)該和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起成長。
同時(shí)我感受到，做為老師的責(zé)任，使命，和奉獻(xiàn)。作為教師，不但要言傳身教，為人師表，最重要的是需要“用心”。用心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，“問題學(xué)生”就不難解決；用心教好每一堂課就會(huì)努力去學(xué)習(xí)，去積累。其次，要用“快樂”的心態(tài)去對(duì)待工作，作為老師不可能隨心所欲，想做什么就做什么，在教學(xué)的過程中也不可能一帆風(fēng)順。既然要做自己喜歡的事那么難，那就退而求其次，喜歡自己所做的事，快樂工作。加班也好熬夜也罷，快樂的心態(tài)才能做好教師本職工作。然后，要有“執(zhí)著”信念，即使碰見“學(xué)困生”也要“不放棄、不拋棄”，這是老師的職責(zé)。即使學(xué)生關(guān)上自己的心扉，也要嘗試著和學(xué)生交流，用真誠去感化。我相信今后的教師生涯上還會(huì)有很多阻礙，只要我?guī)е坝眯摹薄翱鞓贰薄皥?zhí)著”的信念去對(duì)待，去處理，就沒有處理不掉的困難。這是我這一年來對(duì)老師的感悟。
我想說在今后的路上，作為人師，我會(huì)用人格魅力去感染學(xué)生，讓學(xué)生感到尊敬和自覺；作為引路人，我會(huì)以賞識(shí)的目光教育學(xué)生激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生感到自豪和自信；作為益友，我會(huì)以點(diǎn)滴行動(dòng)來幫助學(xué)生，讓學(xué)生感到關(guān)心和溫暖。作為教師，我是帶著我的理想來的，不管遇到什么困難，我都會(huì)堅(jiān)持我的理想。
我的演講結(jié)束了。謝謝！
教師演講稿成長篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好！我今天演講的題目是《我與學(xué)校共發(fā)展》。
時(shí)光荏苒，歲月如梭，站上三尺講臺(tái)將近十七年了，我在這十七年里收獲很多：校領(lǐng)導(dǎo)組織的政治學(xué)習(xí)，使我更深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，“不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)”的重要性；教研活動(dòng)讓我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行教學(xué)反思，從而提高課堂教學(xué)的有效性；書法、計(jì)算機(jī)等培訓(xùn)課使我意識(shí)到“教學(xué)學(xué)無止境，教育任重道遠(yuǎn)”。我在這一年中的點(diǎn)滴進(jìn)步離不開學(xué)校的培養(yǎng)，感謝領(lǐng)導(dǎo)、老師們的熱情扶持！
對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)語文教學(xué)的濃厚興趣是我從事教育事業(yè)的重要精神支柱。但是我身上還有很多不足，為了鞭策自己，我結(jié)合學(xué)校的三年發(fā)展規(guī)劃，制定出個(gè)人的發(fā)展規(guī)劃：
1、樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，在不斷的綜合學(xué)習(xí)中提升自己的教育教學(xué)水平，成為一個(gè)真正的教育者。
2、關(guān)注高效課堂的研究和實(shí)踐，并逐步形成自己的教學(xué)特色，成為學(xué)生喜歡、家長放心、領(lǐng)導(dǎo)省心的教師。
3、樹立“校榮我榮，校恥我恥”的信念，把個(gè)人的發(fā)展融入到學(xué)校的發(fā)展中。
具體措施：
1、多參加聽評(píng)課活動(dòng)。學(xué)校為加強(qiáng)青年教師專業(yè)基本功和學(xué)科基本技能培訓(xùn)，開展了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。在這一活動(dòng)中我還要不斷地向師傅學(xué)習(xí)，多聽師傅的課，在聽課中做比較，反思自己的教法，及時(shí)記錄師傅教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識(shí)點(diǎn)教法的感想。師傅的評(píng)課也非常重要，她會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)將會(huì)使我的課堂教學(xué)水平得到很大提高，在此感謝領(lǐng)導(dǎo)如此精心安排，感謝師傅耐心指導(dǎo)！
2、養(yǎng)成天天閱讀的好習(xí)慣。我校每學(xué)期都開展多種形式的讀書交流活動(dòng)，向教師推薦教育教學(xué)書籍，我要珍惜這樣的讀書機(jī)會(huì)，做好萬字筆記，寫好閱讀心得。在理論學(xué)習(xí)上，我還要增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，除了閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學(xué)專著，還要閱讀巴金、冰心等國內(nèi)名家的散文以及國外的名著，在不斷地閱讀中提升自己的語文素養(yǎng)，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在市或市級(jí)以上教育期刊發(fā)表。
3、堅(jiān)持寫反思教案和反思日記。每節(jié)課后，我要深入思考，系統(tǒng)整理上節(jié)課的教案，及時(shí)寫下該節(jié)課教學(xué)成功之舉和“敗筆”之處，然后摸索教學(xué)規(guī)律，形成下一次上課的新的教學(xué)設(shè)計(jì)。
4、加強(qiáng)書法訓(xùn)練。作為一名教師，寫一筆好字，這是職業(yè)所要求的！所以我必須繼續(xù)練習(xí)書法，在每周二的科文活動(dòng)后按時(shí)聽張老師的書法課，認(rèn)真書寫每一個(gè)字。
學(xué)校為像我這樣的青年教師的發(fā)展提供了廣闊的舞臺(tái)；而我也應(yīng)該努力以自己的榮譽(yù)為學(xué)校的發(fā)展“添磚加瓦”。也許一個(gè)人的努力對(duì)于整個(gè)學(xué)校的發(fā)展來說如滄海一粟，但是如果把每顆愛校之心聚集起來，力量將無窮。我們堅(jiān)信：擰在一起，我們就是一束火繩，一道閃電；聚在一塊，我們就是整個(gè)太陽，整個(gè)星空！是雄鷹就要翱翔天空，是海燕就要搏擊風(fēng)浪，讓我們加倍努力工作，和我們美麗的學(xué)校共同成長，用我們的青春和智慧，譜寫人生最美好的篇章。
謝謝大家！
教師演講稿成長篇十八
“養(yǎng)兒方知父母恩”，我剛做了媽媽不久，就體會(huì)到了作為母親的艱辛，感覺到肩上責(zé)任之重大。那么，如何教育好下一代就成為我現(xiàn)在必須要考慮好的問題。因?yàn)槲也粌H僅是母親，還是一位人民教師。
作為教師，我教過了許多學(xué)生，其中有埋頭苦學(xué)成績優(yōu)秀的，有聰明伶俐事半功倍的，有刻苦努力成績平平的，有淘氣調(diào)皮不愛學(xué)習(xí)的，有不聽家長老師話的，有愛搞惡作劇的等等。每一個(gè)孩子都是一個(gè)個(gè)體，都有自己的個(gè)性，我們不能用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量所有的學(xué)生，因材施教至關(guān)重要。有的學(xué)生數(shù)理化學(xué)得不好，但寫得一手好；有的孩子其它科平平，但英語口語非常流利；有的孩子學(xué)習(xí)成績一般，但工作能力、組織能力一流，班干部、學(xué)生會(huì)干部都當(dāng)?shù)糜新曈猩?。那么，我們老師就不能光看到孩子的學(xué)習(xí)成績，而忽視了孩子的個(gè)性發(fā)展。
成才的標(biāo)準(zhǔn)不是唯一的，成才的道路也不是唯一的，怎樣教育孩子成才？要怎樣才算是成才？做大官？賺大錢？沒有一個(gè)人能回答得出標(biāo)準(zhǔn)的答案，滿意的就更沒有了。你是需要用別人的格式書寫自己的孩子嗎？不會(huì)吧。你是需要用一個(gè)大家庭都通用的方式或標(biāo)準(zhǔn)來教育孩子嗎？也不可能。所以，別再去想有什么方法可能一次教育好孩子，慢慢地，一點(diǎn)一點(diǎn)在言行舉止上影響教育孩子吧。
作為新時(shí)代的父母和老師，教育好下一代是我們的神圣職責(zé)。孩子的成長需要教育投資，有的家長認(rèn)為，送孩子上最貴的學(xué)校，給孩子多多的零花錢，給孩子報(bào)一大堆的輔導(dǎo)班就是教育。答案當(dāng)然是否定的。孩子的成長與家長給他花的錢的多少，很多時(shí)候并不成正比，有時(shí)甚至事與愿違。那么教育投資如何才能贏?這里所說的投資，不僅僅是金錢上的,更是時(shí)間、智慧、情感，更有父母師長殷切的期望。
孩子是需要不斷鼓勵(lì)的，每個(gè)孩子都渴望得到父母的承認(rèn)與表揚(yáng)，父母不能常常對(duì)孩子說：“你怎么成績考得比別人差”、“你看看人家隔壁的畫，畫得多好”、“真笨，怎么就是不如別人?！痹谪?zé)備中打發(fā)日子的孩子，心里必然灰溜溜的，會(huì)感到自己的存在很渺小，看不到自己的力量，認(rèn)為自己很無能、沒有出息，久而久之就會(huì)形成一種負(fù)面的心理定勢，不僅學(xué)習(xí)搞不好，甚至還會(huì)失去對(duì)生活的信心，從此沉淪下去。父母要調(diào)整好自己的心態(tài)，即使孩子暫時(shí)還不能讓你滿意，也要學(xué)會(huì)等待與忍耐，積極的多鼓勵(lì)，自然可以激發(fā)起孩子的上進(jìn)心，假以時(shí)日他自然會(huì)給你一個(gè)驚喜。有一句話請(qǐng)記?。汉⒆幽阏姘?！這是開啟孩子寶藏的鑰匙，因?yàn)楹⒆酉嘈抛约喊?，就?huì)把棒的方面表現(xiàn)出來。
知心姐姐盧勤在書中寫道：“激勵(lì)比指責(zé)更重要?！蔽野阉玫轿业恼n堂教學(xué)中。給每一位學(xué)生樹立一桿標(biāo)尺，用他的今天同他的昨天比，著重表揚(yáng)學(xué)生的進(jìn)步點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生一貫較好的方面，我只給予一般性的鼓勵(lì)。這樣，既可以避免表揚(yáng)過頻，又不會(huì)影響學(xué)生的積極性。而長期存在的弱點(diǎn)，不感興趣或能力較弱的方面，只要有細(xì)微的，偶爾的進(jìn)步，我就會(huì)大加表揚(yáng)。如有學(xué)生上課從來不發(fā)言，偶爾一次舉手，就要及時(shí)地進(jìn)行表揚(yáng)。這樣，學(xué)生在這些原來薄弱的方面體驗(yàn)到進(jìn)步的快樂就會(huì)愿意保持下去。除了口頭稱贊和送小紙條鼓勵(lì)之外，還要滿足學(xué)生物質(zhì)和精神上的某種需要，如獎(jiǎng)勵(lì)蓋有“你真棒”的本子，獎(jiǎng)勵(lì)當(dāng)一天的課代表，有時(shí)適當(dāng)?shù)鬲?jiǎng)一塊橡皮，獎(jiǎng)一支圓珠筆，孩子們都會(huì)由衷地高興。說實(shí)在話，孩子么們尤其看重這些小小的獎(jiǎng)品，因?yàn)樗c眾不同的意義，它是自己進(jìn)步的見證。漸漸地，同學(xué)之間更講文明，更講禮貌了；平時(shí)不交作業(yè)的同學(xué)也能按時(shí)完成作業(yè)了；課堂上積極舉手，大膽發(fā)言的同學(xué)更多了。為把孩子培養(yǎng)成財(cái)富，我一直在努力！
我的一位朋友，她孩子在初三最花時(shí)間的時(shí)候，她還堅(jiān)持著讓他進(jìn)行小提琴的練習(xí)和學(xué)習(xí)，每天都要花一些時(shí)間去練琴。這一點(diǎn)留給我的印象特別深，因?yàn)橛行┏跞龑W(xué)生的家長恨不得孩子能夠24小時(shí)都在努力復(fù)習(xí)。這孩子在音樂方面雖然并不是太出眾，但是他們的這種堅(jiān)持很難得，特別是他們對(duì)于這件事情的理解。學(xué)琴和彈琴只是因?yàn)橄硎苓@些過程，并不一定要成為一個(gè)藝術(shù)家。現(xiàn)在這個(gè)孩子還在讀高中，即便如此，我認(rèn)為這個(gè)孩子作為一個(gè)學(xué)生來說，活得是精彩且成功的。孩子教育好，并不僅僅是指他的成績好，而是各方面都是全面均衡地發(fā)展。
“望子成龍”是每個(gè)家長的心愿，但很多父母都只是盯著孩子的分?jǐn)?shù)，沒有意識(shí)到孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和潛質(zhì)的培養(yǎng)遠(yuǎn)比分?jǐn)?shù)更重要，這將會(huì)影響孩子今后一生的成長和發(fā)展。要在生活中做真正的成功者，一定要具備分?jǐn)?shù)外的很多能力。因此作為家長，在教育子女時(shí)，必須從落后的分?jǐn)?shù)觀中解脫出來，樹立正確的教育質(zhì)量觀和人才觀，才能幫助和指導(dǎo)孩子在品行、能力、個(gè)性、特長等諸方面獲得全面發(fā)展。
總之，培養(yǎng)孩子健康的人格，家長、老師和社會(huì)都有責(zé)任。一個(gè)孩子是一個(gè)民族的希望。是“以分為本”還是“以人為本”，這是關(guān)系到每個(gè)家庭的大事，也是關(guān)系到國家命運(yùn)的大事。只看孩子一時(shí)的成績，而忽視孩子的心靈成長，終將害了孩子，也害了我們的國家。請(qǐng)還給孩子屬于他們自己的空間，自由地成長更順其天性，更有利于他們形成健康的人格，更好地理解社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，成長為社會(huì)、國家的人才。
教師演講稿成長篇十九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師、朋友們：大家好！
今天，我能幸運(yùn)地站在這里，向大家匯報(bào)我的成長歷程，心情非常激動(dòng)，要感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的榮譽(yù)和機(jī)會(huì)。我的發(fā)言題目是《幸福之花在這里盛開》。
浸潤教壇十多載，守候三尺講臺(tái)榮。這些年的教學(xué)體驗(yàn)，凝聚成一個(gè)詞，那就是“幸福”。因?yàn)樾腋?，所以熱愛。為了?dāng)一名好老師的夢想，我快樂地前行。雖然有過疲憊，有過煩惱和壓力，但在孩子們花朵般的笑臉中，我甘愿“捧著一顆心來”，用勤奮體驗(yàn)人生澎湃的激情，用真心聆聽教學(xué)的動(dòng)聽旋律，用快樂捕捉成長的美麗瞬間，用愛心呵護(hù)孩子的稚嫩心靈。在這條路上，我幸福地前行著，虔誠地抒寫成長的詩行。
記得xx年的初秋時(shí)節(jié)，十八歲的我懷揣著夢想從福清元洪師范再次走進(jìn)母校江鏡中心小學(xué)，我的心里那癡迷如斯的夢便開始起航——那是語文教育的詩意之夢，那是一片澄澈碧藍(lán)的教海之夢。
第一年，我全身心地投入教育教學(xué)工作。白天，上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)后進(jìn)生；夜晚，端坐在書桌前，備課、閱讀、作筆記，忙忙碌碌了一整年。一次公開課之后，一位參加聽課的校領(lǐng)導(dǎo)在課后當(dāng)場指出，陳瑋執(zhí)教的這一節(jié)課教學(xué)方法單一，沒有很好地突破教學(xué)重難點(diǎn)。這一番話無疑給我當(dāng)頭一棒，那可是我精心設(shè)計(jì)、認(rèn)真?zhèn)湔n、反復(fù)練習(xí)、準(zhǔn)備充分的一節(jié)課??！當(dāng)時(shí)的我十分委屈。
不服輸?shù)奈覟榱嗽谧疃痰臅r(shí)間里提高業(yè)務(wù)水平，我向書本學(xué)習(xí)，增加閱讀量，記下了大量的讀書筆記和各類文摘卡片；向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，寫下了豐富的教后記；向名師學(xué)習(xí)，積極參加校內(nèi)外的聽課。公開課是修煉教功的最佳舞臺(tái)，我常常主動(dòng)請(qǐng)纓，要求上各級(jí)公開課，我漸漸地開始從幕后走到臺(tái)前，我不斷地修正，使我成為一名真正合格的人民教師。
此刻，我最想感謝我的導(dǎo)師陸秀珍主任、鄭國梁校長，還有那些關(guān)心我成長的各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁！是他們讓我學(xué)到上課的大氣，仿到上課的從容，摹到上課的優(yōu)雅，練到上課的絕技。
我慶幸能夠成為一名語文老師，幸福地穿行在博大精深、馨香濃郁的語文世界里，盡享“玉鑒瓊田三萬畝，著我扁舟一葉”的暢快；我更慶幸自己能夠用涌動(dòng)的激情去喚醒活潑的生命，用執(zhí)著的愛心去構(gòu)筑璀璨的精神殿堂。
“語文是炫目的先秦繁星，是皎潔的漢宮秋月；是珠落玉盤的琵瑟，是高山流水的琴瑟……”我引導(dǎo)學(xué)生行走在詩意的語文教學(xué)中，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流，情與情的碰撞，和名著擁抱，同大師對(duì)話，與人類崇高的精神交流中體驗(yàn)生命的快樂。我用充滿人文的語文凈化學(xué)生心靈，從“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的剛健有為到“發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至”的安貧樂道；從“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下”的修已安人到“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的博愛胸襟；從“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的丈夫氣節(jié)到“天下興亡，匹夫有責(zé)”的愛國情懷。
當(dāng)你徜徉在有著五千年文化積淀的名篇佳作中，你能領(lǐng)略到漢語那金屬般的美感；當(dāng)你引領(lǐng)學(xué)生一同感受著文章里折射出的智慧光芒，你的人生、你的思想醍醐灌頂，豁然開朗；當(dāng)你看到孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中快樂成長，在成長中快樂學(xué)習(xí)，你的幸福便如泉涌般迸發(fā)，美不勝收。
幸福不僅僅緣自我所熱愛的教學(xué)事業(yè)本身，也不僅僅緣自我自身的進(jìn)步，孩子的成長更給了我莫大的幸福，看著孩子一天天快樂地成長，我也一天天地體會(huì)并享受著這份為人師表的成就感。
班上有一位孩子叫小熙，上課聽講“疲軟”，下課“調(diào)皮”、“搗蛋”總少不了他的份。為了轉(zhuǎn)變他，改掉那些不良習(xí)氣，我煞費(fèi)苦心，可收效甚微。有一天，他沒有及時(shí)完成家庭作業(yè)，又無理取鬧，“出手傷人”。萬分惱火的我決定對(duì)他家訪。走進(jìn)他家，我才得知小熙的父親在他出生前就已經(jīng)棄家外出，小熙媽媽獨(dú)自一人撫養(yǎng)小熙，是靠剖海蠣的微薄收入供其上學(xué)，家徒四壁的困境讓我觸目驚心。
面對(duì)這樣一個(gè)敏感而自尊的學(xué)生，壓制只能治標(biāo)，無法治本，有時(shí)甚至?xí)稹绊斉！笔降呐涯?。于是我遞給他一張科作業(yè)紙，讓他寫下自己的優(yōu)點(diǎn)。過了十幾分鐘，紙上除了標(biāo)題“優(yōu)點(diǎn)”兩字，什么內(nèi)容也沒有。當(dāng)我叫他寫缺點(diǎn)時(shí)，不到3分鐘，他居然寫了8條。當(dāng)我問他：“小熙，你是不是覺得自己犯錯(cuò)了，不太好意思寫自己的優(yōu)點(diǎn)？”他不假思索，直接回答：“不是的，我想不起來自己有什么優(yōu)點(diǎn)！”我的心好似猛然被撞擊了一下，隱隱作痛。
經(jīng)過一夜的苦思冥想，我決定改變以往那種批評(píng)式的做法。第二天，我要求班上的同學(xué)一起來幫著找小熙身上的閃光點(diǎn)。過了一個(gè)星期，紙上的內(nèi)容已經(jīng)有十多條了！其它的任課教師也向我反映小熙上課的表現(xiàn)比以前好多了！我聽了，心里竟有些酸酸，但卻感到由衷的欣慰和幸福。
教藝的錘煉永遠(yuǎn)只是“匠”的追求，永不滿足的行動(dòng)者應(yīng)該向著“師”的境界邁進(jìn)。身為福州市骨干教師的我，為自己立下了更為宏偉的目標(biāo)，那就是要讓自己逐漸成長為一位名師。
我和我的學(xué)生攜手走過，一起成長，共同收獲。當(dāng)孩子們驕傲地捧著散發(fā)著載有自己習(xí)作油墨香味的雜志報(bào)刊時(shí)，當(dāng)他們伸出雙手從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)手里接過一張張獲獎(jiǎng)證書時(shí)，我的內(nèi)心里充盈著無限的滿足和幸福。雖有付出，但我更多地在收獲。因?yàn)樵谖腋冻龊笪铱梢詽M載一船星輝回家；因?yàn)楦冻龊?，我的青春才閃爍著斑斕的色彩。
謝謝大家！
教師演講稿成長篇二十
懷著對(duì)行知先生的崇敬，對(duì)教育事業(yè)的無限憧憬，我義無反顧的報(bào)考了南京曉莊學(xué)院。記得第一次踏進(jìn)曉莊校門時(shí)，我就被屹立在眼前的一尊行知先生的塑像深深吸引：他身材高大，神情和藹，目光執(zhí)著，讓人明顯感受到他作為學(xué)者和教育者的溫文爾雅。在曉莊的校園里到處都有的行知先生的名言：“愛滿天下”四個(gè)大字凝聚了老先生對(duì)天下學(xué)子的拳拳愛心?！扒Ы倘f教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”則告誡了天下所有的老師及弟子一定要講真話、做真人。
行知先生的精神如一盞明燈伴我一路同行，時(shí)時(shí)提醒我要提高自己的工作責(zé)任心和耐心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)、為教育服務(wù)的思想。用一片赤誠之心培育人，用高尚人格魅力影響人，用崇高的師德塑造人。不斷提高自身的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
“三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂?！币?yàn)榻處熾m然平凡，但教師的脊梁卻支撐著祖國的未來；教師雖然清貧，但教師的雙手卻托舉著明天的太陽。老師們，讓我們守候著這方“三尺土地”，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月，為教育灑一路芳香吧。
教師演講稿成長篇二十一
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
曾聽到過這樣一句話：“假如你想成為一個(gè)優(yōu)秀的教師，那么你就必然會(huì)發(fā)展！如果你對(duì)現(xiàn)在的狀態(tài)滿足了，就此停下了，那么你就不會(huì)成為一個(gè)好老師?！蹦軌蜃鲆幻麑W(xué)生心中理想的老師，這是每個(gè)教師孜孜不倦追求的目標(biāo)。在我們的課堂上學(xué)生應(yīng)該不是壓抑的、冷漠的，也不是狂躁的、敵視的，而是開放的、歡快的，能看到孩子們自信的眼神，聽到孩子們生長的聲音。
作為青年教師，為了使自己快速的成長，成為理想的老師，需要做到以下幾點(diǎn)：
1、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)。
教師職業(yè)道德是為人師者的基本。我們面對(duì)的是一群有血有肉、活生生的孩子，我們的點(diǎn)滴都會(huì)給他們留下永恒的印記，面對(duì)孩子，你呈現(xiàn)給他們的是什么，他們會(huì)放大兩倍、三倍、甚至十倍地呈現(xiàn)給你。在教育教學(xué)工作中，作為年輕教師，我要真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，不要讓孩子在成長的過程中因?yàn)橛心愣粝逻z憾。
2、多讀書，做一個(gè)知識(shí)淵博的人。
“腹有詩書氣自華”。一個(gè)有廣博知識(shí)的教師才會(huì)有道德感召力。讀書，能夠改變教師人生匱乏、貧弱、蒼白的狀態(tài)。走上課堂，照本宣科，捉襟見肘，多是因?yàn)樽x書太少。多讀書，教師在課堂上、在生活中，才能引經(jīng)據(jù)典，妙語連珠，給學(xué)生以知識(shí)的充實(shí)和心靈的震撼，才能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂。教師擁有了文化底蘊(yùn)，你才會(huì)自如地面對(duì)學(xué)生，自如地應(yīng)對(duì)各種問題。也只有這樣，教師才能真正完成其教書育人的使命。所以，我要讓學(xué)習(xí)真正成為自己的一個(gè)習(xí)慣。
3、虛心請(qǐng)教，取人之長，補(bǔ)己之短。
（1）作為一名年輕教師，由于缺乏資深教師的經(jīng)驗(yàn)而出錯(cuò)。因此，我要積極向同事學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同年級(jí)教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學(xué)習(xí)。積極參加教研活動(dòng)和集體備課，就教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。
（2）還要讓反思成為習(xí)慣，讓反思促進(jìn)成長。只要教學(xué)存在，反思就存在。但很多時(shí)候卻不能及時(shí)地記錄下來，這就導(dǎo)致了很多資源的浪費(fèi)。我要對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教育教學(xué)能力，為了學(xué)生的全面、健康、快樂發(fā)展，讓反思促進(jìn)自己的成長。
青年教師是充滿希望、擁有活力的隊(duì)伍，青年教師也是需要努力學(xué)習(xí)和經(jīng)受錘煉的群體，作為一名青年教師，我們擁有許許多多的機(jī)會(huì)，也會(huì)面臨不計(jì)其數(shù)的困難，我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方，但我要說年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進(jìn)取心，我們會(huì)充滿激情地奮斗、開拓、進(jìn)取，將青春揮灑在自己熱愛的教育熱土上！
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