教案可以作為教師評(píng)估和改進(jìn)教學(xué)實(shí)施效果的重要參考依據(jù)。教案的編寫(xiě)要注重教學(xué)目標(biāo)的明確和合理安排教學(xué)內(nèi)容。這些教案范文涵蓋了不同學(xué)段和不同學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，適用于各個(gè)年級(jí)的教師。
幼兒園大班教案鴿子篇一
1、初步認(rèn)識(shí)鴿子，懂得鳥(niǎo)類(lèi)是人類(lèi)的朋友。
2、通過(guò)觀察了解鴿子的特征和生活習(xí)性。
3、知道信鴿可以幫助人類(lèi)送信。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、圖片：鴿子。
2、聲音：鴿子。
教師：身穿白衣裳，長(zhǎng)著紅嘴巴，一飛千里崖，認(rèn)得回老家。
你知道老師說(shuō)的是誰(shuí)嗎？
1、鴿子是什么顏色?它怎么走路的？你知道它怎么叫嗎？
播放聲音：鴿子叫聲。
帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)鴿子走路和“咕咕咕”叫的樣子。
2、師生共同總結(jié)鴿子的基本特征。
1、鴿子的食物以植物食料為主，主要有玉米、麥子、豆類(lèi)、谷物等，
一般不吃蟲(chóng)子等肉食。習(xí)慣吃生料，人工喂養(yǎng)也可適應(yīng)熟食。
2.鴿子的活動(dòng)特點(diǎn)是白天活動(dòng)，晚間歸巢棲息。
鴿子在白天活動(dòng)十分活躍，頻繁采食飲水。
晚上則在棚巢內(nèi)安靜休息。
但是經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的信鴿若在傍晚前未趕回棲息地，
可在夜色中飛翔，甚至可在夜間飛行。
1、你知道鴿子有什么本領(lǐng)嗎？
（1）如果是信鴿的話可以長(zhǎng)距離飛翔，從一個(gè)陌生的地方可以飛回自己的家。
（2）能感應(yīng)地震,經(jīng)訓(xùn)練可以幫人類(lèi)注意熒屏上的雷達(dá)。
2、我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)鴿子？
鴿子是一種富有靈性而又象征著和平的小動(dòng)物，我們要把鴿子當(dāng)好朋友一樣對(duì)待。
涂色：鴿子。
通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)，鞏固對(duì)鴿子外形特征的了解，并且對(duì)鴿子產(chǎn)生了濃厚的興趣。
大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課：動(dòng)物的防身絕招。
1、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。
2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的興趣。
3、通過(guò)身體表演進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)方式的認(rèn)識(shí)。
1、多媒體課件，音樂(lè)。
2、小動(dòng)物頭飾，用縐紙編成的“尾巴”，吸吸果凍瓶4個(gè)。
一、游戲：捉迷藏。
1、我們一起來(lái)玩?zhèn)€捉迷藏的游戲，我數(shù)1、2、3小朋友躲起來(lái)。
2、討論：為什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？
3、師小結(jié)。
1、了解小動(dòng)物的隱身妙招。
（觀看課件：枯葉蝶飛到樹(shù)枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鉆到草叢中的動(dòng)畫(huà)。）。
2、身體表演：枯葉蝶飛到樹(shù)枝上。
蜥蜴趴在土堆上。
青蛙鉆到草叢中。
3、這些動(dòng)物有什么樣的保護(hù)自己的本領(lǐng)？
小結(jié)：隱身。在大自然中有些動(dòng)物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境十分相近,用來(lái)隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。
4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動(dòng)物具有隱身的本領(lǐng)?
1、你知道動(dòng)物還有哪些保護(hù)自己的方法？
2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動(dòng)物，它們是怎樣保護(hù)自己的？”
提問(wèn)：你看到了哪個(gè)動(dòng)物，它是怎么保護(hù)自己的？
（講出一種，點(diǎn)擊出現(xiàn)相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動(dòng)物的頭像）。
盔甲：烏龜。
硬刺：刺猬。
快跑：鹿。
自切：壁虎。
臭氣：黃鼠狼。
裝死：狐貍。
3、討論：還有哪些動(dòng)物也用同樣的方法保護(hù)自己的？
小結(jié)：小動(dòng)物們很聰明的，想了許多辦法來(lái)保護(hù)自己，有的----有的----等。它們真是能干的小動(dòng)物。
教師出示各種動(dòng)物頭飾，幼兒回答是誰(shuí)？是用什么方法保護(hù)自己的？
現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，小朋友可以變成任何一種小動(dòng)物，戴上頭飾跟著音樂(lè)玩一玩，咦！怎么了？老虎出來(lái)了，怎么辦呢？你就要用你變的小動(dòng)物的方法來(lái)保護(hù)自己，看誰(shuí)模仿得最像！
大班科學(xué)教案：有趣的螃蟹。
在主題活動(dòng)《地球我們共同的家園》中，我們從小班起重點(diǎn)介紹地球七的動(dòng)物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動(dòng)物如兔子、金魚(yú)、寄居蟹，幼兒對(duì)這些活生生的動(dòng)物很感興趣。
“菊香蟹肥”的時(shí)節(jié)，幼兒都吃過(guò)螃蟹，他們帶來(lái)了蟹殼，他們說(shuō)：熟螃蟹是紅色的。因?yàn)轶π返拇筱Q子要夾人，父母都不讓孩子玩活螃蟹，但幼兒卻有著強(qiáng)烈的興趣。于是我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，為幼兒提供條件，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們探索。
1、充分體驗(yàn)探索活動(dòng)的`快樂(lè)。
2、了解螃蟹的外形，爬行方向，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的觀察方法。
3、激勵(lì)幼兒勇敢探索，積累一些生活經(jīng)驗(yàn)。
1、四十只小螃蟹，兩只大螃蟹。
2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。
3、夾子、筷子、手套人手一份。
4、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。
1、教師問(wèn)：你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?
幼兒l：因?yàn)轶π穬础?/p>
幼兒3：要夾人。
幼兒觀察螃蟹：
幼兒1，只看不動(dòng)手。
幼兒2，想用手摸但伸到一半又停了。
幼兒3，用手碰一下馬上縮掉。
幼兒4，拿起一旁的筷子夾著玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑。
教師問(wèn)：玩得快樂(lè)嗎?(快樂(lè))。
教師說(shuō)：小動(dòng)物給我們帶來(lái)了快樂(lè)，它是我們的好朋友。
教師又問(wèn)：螃蟹長(zhǎng)得什么樣子?
幼兒自由談，教師巡聽(tīng)。
幼兒1，背上有殼，是灰黑色的。
幼兒2，有眼睛，燒熟了是紅色的。
幼兒3，有三只腳。
幼兒4，不對(duì)，有四只腳。
教師提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔細(xì)看看螃蟹底部是什么樣的。
活動(dòng)中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動(dòng)中老師有目的的引導(dǎo)幼兒從多個(gè)方面進(jìn)行觀察，學(xué)習(xí)一些科學(xué)知識(shí)，使他們?cè)谝院蟮奶剿骰顒?dòng)中更加聰慧。
不過(guò)在活動(dòng)中覺(jué)得“數(shù)活螃蟹腿”這個(gè)環(huán)節(jié)較有難度，可以放在螃蟹煮熟后進(jìn)行。
把本活動(dòng)列為生活活動(dòng)，可能更加貼切。從整個(gè)過(guò)程看，并沒(méi)有什么太難的知識(shí)點(diǎn)，但教師把探索精神放在首位，體現(xiàn)的是大班幼兒應(yīng)有的求知學(xué)習(xí)欲望，這一點(diǎn)，是值得大家借鑒的。幼兒園的教學(xué)活動(dòng)，不一定每次都有眾多的難點(diǎn)要突破，只要能激發(fā)求知欲望，萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣的活動(dòng)都是好活動(dòng)。
這個(gè)活動(dòng)曾為小班設(shè)計(jì)，現(xiàn)設(shè)計(jì)為大班活動(dòng)，你認(rèn)為還應(yīng)做哪些修改與補(bǔ)充?
幼兒園大班教案鴿子篇二
1、初步認(rèn)識(shí)鴿子，懂得鳥(niǎo)類(lèi)是人類(lèi)的朋友，我們要保護(hù)他們。
2、通過(guò)觀察和喂鴿子活動(dòng)，感知鴿子的特征和生活習(xí)性，知道鴿子是我們的朋友。
3、初步學(xué)習(xí)按一行的順序觀察和講述，并現(xiàn)在集體面前交流。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)鴿子的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。
鴿子的網(wǎng)絡(luò)圖片，幼兒用書(shū)，幼兒對(duì)鴿子有一些認(rèn)識(shí)，知道鴿子能送信。
一、念謎語(yǔ)兒歌，出示鴿子圖片，引起幼兒興趣。
（1）教師：身穿白衣裳，長(zhǎng)著紅嘴巴，一飛千里崖，認(rèn)得回老家，你知道是什么鳥(niǎo)嗎？
（2）教師：你見(jiàn)過(guò)鴿子嗎？在哪見(jiàn)過(guò)？它是什么樣子？
二、觀察了解鴿子的外形特征。
（1）教師：鴿子是什么顏色?它怎么走路的？你知道它怎么叫嗎？
（2）帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)鴿子走路和“咕咕咕”叫的樣子。
（3）以小組為單位，讓幼兒自主地觀察電腦圖片，鴿子。
（4）師生共同總結(jié)鴿子的基本特征。
三、探討鴿子的生活習(xí)性。
四、知道鴿子與人們的關(guān)系。
（1）教師：你知道鴿子有什么本領(lǐng)嗎？過(guò)去，它用這個(gè)本領(lǐng)為人們做了哪些事情？
（2）我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)鴿子？
五、音樂(lè)活動(dòng)《鳥(niǎo)飛》。
ps：通過(guò)這一觀察活動(dòng)，孩子們很快了解鴿子的外形特征，并且對(duì)鴿子
產(chǎn)生了濃厚的興趣，提出了很多問(wèn)題。
幼兒園大班教案鴿子篇三
1、認(rèn)識(shí)幾種簡(jiǎn)單的花紋，根據(jù)畫(huà)面需要按照一定規(guī)律排列。
2、體驗(yàn)裝飾畫(huà)的特點(diǎn)和美感。
范畫(huà)、繪畫(huà)工具材料。
一、觀賞與演示。
（1）、手掌變鴿子。
通過(guò)做小手游戲找出拇指，并讓其余四指并攏，飛到紙上變成鴿子。
（2）手指、拇指、手掌分別變成了鴿子的哪一部分？
（3）演示作畫(huà)，請(qǐng)一位幼兒“飛”上來(lái)，把手放在黑板上，由老師幫助印畫(huà)輪廓，注意描畫(huà)時(shí)手不移動(dòng)；印反方向的鴿子，先討論用什么方法畫(huà)。
（4）范畫(huà)上的鴿子和我們平時(shí)看見(jiàn)的有什么不同？（花紋）最大的花在哪里？（中間）出示丁紹光的作品，強(qiáng)調(diào)裝飾畫(huà)的`特點(diǎn)（裝飾在重要部位）；試著畫(huà)一畫(huà)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范。
二、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
（1）、紙為天空，讓鴿子來(lái)飛翔。
（2）、啟發(fā)幼兒變換手的位置印畫(huà)，注意鴿子的畫(huà)面布局。
（3）、提醒個(gè)別幼兒作畫(huà)是離“鴿子”遠(yuǎn)點(diǎn)，以免把手指描臟。
（4）、大膽用花紋裝飾，并注意美感。
三、引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
（1）、哪只最美？美在哪里？
（2）、為什么有的不美？（體會(huì)無(wú)規(guī)律及平均分布的缺點(diǎn)）。
幼兒園大班教案鴿子篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受和表現(xiàn)拍樂(lè)曲的強(qiáng)弱節(jié)奏，并用打擊樂(lè)器進(jìn)行演奏。
2、創(chuàng)編鴿子飛翔、唱歌等模仿動(dòng)作隨音樂(lè)表演。
3、了解信鴿的特點(diǎn)、加深?lèi)?ài)鴿子的情感
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鈴鼓、碰鈴、圓舞板等樂(lè)器人手一件。
活動(dòng)過(guò)程：
《郵遞員叔叔》
1、齊唱歌曲
2、邊唱邊做即興表演。
“會(huì)送信的鴿子”
1、知道“信鴿”的特點(diǎn)。
2、探索鴿子“飛翔”、“唱歌”的模仿動(dòng)作。
1、感受音樂(lè)的節(jié)拍，以及歌詞內(nèi)容。
2、隨著音樂(lè)做“鴿子飛、鴿子唱歌”的模仿動(dòng)作。
1、用拍手表現(xiàn)1、2、5、6、小節(jié)的強(qiáng)拍。用搖鈴鼓動(dòng)作表現(xiàn)鴿子“出發(fā)”和“回來(lái)”，兩手食指相碰表示鴿子的“咕咕”叫聲。
2、完整地隨音樂(lè)做節(jié)奏動(dòng)作。
1、根據(jù)教師的指揮做動(dòng)作。
2、練習(xí)搖鈴鼓動(dòng)作，然后再分聲部練習(xí)。
在演奏過(guò)程中，注意用優(yōu)美的姿勢(shì)、合適的演奏力度表現(xiàn)可愛(ài)的鴿子。
1、歌表演：《蓋房子》
2、全體幼兒或分組進(jìn)行。
幼兒園大班教案鴿子篇五
1、初步認(rèn)識(shí)鴿子，懂得鳥(niǎo)類(lèi)是人類(lèi)的朋友。
2、通過(guò)觀察了解鴿子的特征和生活習(xí)性。
3、知道信鴿可以幫助人類(lèi)送信。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
教師：身穿白衣裳，長(zhǎng)著紅嘴巴，一飛千里崖，認(rèn)得回老家。
你知道老師說(shuō)的是誰(shuí)嗎？
引導(dǎo)幼兒觀看格鴿子的圖片。
1、鴿子是什么顏色?它怎么走路的？你知道它怎么叫嗎？
播放聲音：鴿子叫聲帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)鴿子走路和“咕咕咕”叫的樣子。
2、師生共同總結(jié)鴿子的基本特征。
1、鴿子的`食物以植物食料為主，主要有玉米、麥子、豆類(lèi)、谷物等，一般不吃蟲(chóng)子等肉食。習(xí)慣吃生料，人工喂養(yǎng)也可適應(yīng)熟食。
2.鴿子的活動(dòng)特點(diǎn)是白天活動(dòng)，晚間歸巢棲息。
鴿子在白天活動(dòng)十分活躍，頻繁采食飲水。
晚上則在棚巢內(nèi)安靜休息。
但是經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的信鴿若在傍晚前未趕回棲息地，可在夜色中飛翔，甚至可在夜間飛行。
1、你知道鴿子有什么本領(lǐng)嗎？
（1）如果是信鴿的話可以長(zhǎng)距離飛翔，從一個(gè)陌生的地方可以飛回自己的家。
（2）能感應(yīng)地震,經(jīng)訓(xùn)練可以幫人類(lèi)注意熒屏上的雷達(dá)。
2、我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)鴿子？
鴿子是一種富有靈性而又象征著和平的小動(dòng)物，我們要把鴿子當(dāng)好朋友一樣對(duì)待。
涂色：鴿子。
通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)，鞏固對(duì)鴿子外形特征的了解，并且對(duì)鴿子產(chǎn)生了濃厚的興趣。
大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課：動(dòng)物的防身絕招。
幼兒園大班教案鴿子篇六
1、感受和表現(xiàn)拍樂(lè)曲的強(qiáng)弱節(jié)奏，并用打擊樂(lè)器進(jìn)行演奏。
2、創(chuàng)編鴿子飛翔、唱歌等模仿動(dòng)作隨音樂(lè)表演。
3、了解信鴿的特點(diǎn)、加深?lèi)?ài)鴿子的情感。
鈴鼓、碰鈴、圓舞板等樂(lè)器人手一件。
一、復(fù)習(xí)歌曲《郵遞員叔叔》。
1、齊唱歌曲。
2、邊唱邊做即興表演。
二、談話：“會(huì)送信的鴿子”
1、知道“信鴿”的特點(diǎn)。
2、探索鴿子“飛翔”、“唱歌”的模仿動(dòng)作。
三、欣賞歌曲。
1、感受音樂(lè)的`節(jié)拍，以及歌詞內(nèi)容。
2、隨著音樂(lè)做“鴿子飛、鴿子唱歌”的模仿動(dòng)作。
四、掌握樂(lè)曲整體節(jié)奏結(jié)構(gòu)。
1、用拍手表現(xiàn)1、2、5、6、小節(jié)的強(qiáng)拍。用搖鈴鼓動(dòng)作表現(xiàn)鴿子“出發(fā)”和“回來(lái)”，兩手食指相碰表示鴿子的“咕咕”叫聲。
2、完整地隨音樂(lè)做節(jié)奏動(dòng)作。
五、分聲部練習(xí)。
1、根據(jù)教師的指揮做動(dòng)作。
2、練習(xí)搖鈴鼓動(dòng)作，然后再分聲部練習(xí)。
六、打擊樂(lè)器演奏。
在演奏過(guò)程中，注意用優(yōu)美的姿勢(shì)、合適的演奏力度表現(xiàn)可愛(ài)的鴿子。
七、復(fù)習(xí)活動(dòng)。
1、歌表演：《蓋房子》。
2、全體幼兒或分組進(jìn)行。
幼兒園大班教案鴿子篇七
1.認(rèn)識(shí)鴿子的外形特征，簡(jiǎn)單的生活習(xí)性、成長(zhǎng)過(guò)程及與人類(lèi)的關(guān)系。
2.通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探索欲望，產(chǎn)生熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
4.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：鴿場(chǎng)飼養(yǎng)員阿姨一名。鴿籠五只，鴿子若干只放在活動(dòng)室。有
關(guān)鴿子的錄象，各種飼料若干。紅五星人手十顆，獎(jiǎng)品若干。
一、帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室，引導(dǎo)幼兒觀察、了解鴿子的外形特征。
教師：“小朋友看，這是什么小動(dòng)物呀？（鴿子）鴿子是什么樣子的
呢？你們仔細(xì)地去看一看，然后跟小朋友相互說(shuō)一說(shuō)?！保ㄓ變鹤杂煞稚?/p>
觀察，教師啟發(fā)幼兒準(zhǔn)確的表達(dá)）
教育反思：類(lèi)似這樣的教育環(huán)節(jié)，如沒(méi)有社區(qū)的支持合作，可能只靠一張圖片，即使是實(shí)物，在數(shù)量上也有很大的限制性，而現(xiàn)在開(kāi)放性的活動(dòng)場(chǎng)景一目了然，讓幼兒一開(kāi)始就置身與驚奇、輕松、愉快的氛圍之中，從而使幼兒積極、自然、主動(dòng)地進(jìn)入情境，以充分滿足好奇心。
二、介紹飼養(yǎng)員阿姨，了解游戲內(nèi)容。
1.教師：“這些可愛(ài)的鴿子是哪里來(lái)的呢？老師告訴你們，是我們南泉飛達(dá)鴿場(chǎng)的這一位飼養(yǎng)員阿姨送來(lái)的，掌聲有請(qǐng)飼養(yǎng)員阿姨！”（阿姨和小朋友相互問(wèn)好）
教育反思：為了能更好地完成教育目標(biāo)，更好地體現(xiàn)《綱要》中與社區(qū)密切的合作，充分利用有利條件，把飼養(yǎng)員阿姨請(qǐng)進(jìn)課堂，是本活動(dòng)的最大特色，能給幼兒一種意想不到的新奇和興奮感，打破了以往傳統(tǒng)的師與生之間的單一的教育模式。
2.教師：“今天，老師又要和小朋友一起來(lái)玩‘智力大拼搏’的游戲了，今天游戲中的問(wèn)題都是和鴿子有關(guān)的，所以，我們請(qǐng)阿姨來(lái)做裁判，看哪個(gè)小朋友最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋，回答問(wèn)題最好，得到的紅星最多，他就是我們今天的無(wú)敵智多星！”
3.教師：“小朋友游戲時(shí)一定要遵守游戲規(guī)則，特別是要回答對(duì)問(wèn)題以后才能為自己添上紅星，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子?！薄拔覀円黄馂樽约杭佑秃脝?？我們的口號(hào)是‘無(wú)敵智多星，愛(ài)拼就會(huì)贏’，嘿！（手勢(shì)）
三、游戲，了解鴿子生活習(xí)性，成長(zhǎng)過(guò)程及與人們的關(guān)系。
1.教師：游戲開(kāi)始，請(qǐng)小朋友猜一猜，小鴿子是哪里來(lái)的？（幼兒充分發(fā)揮想象猜測(cè)）
教師：“究竟誰(shuí)說(shuō)對(duì)了呢？請(qǐng)看錄象?！保翠浵螳@取正確答案，答對(duì)的幼兒在自己拳頭上添上一顆紅五星）
2.教師：“小鴿子是爸爸孵出來(lái)的還是媽媽孵出來(lái)的？或者是爸爸媽媽一起孵出來(lái)的呢？”（幼兒猜）“究竟誰(shuí)猜的對(duì)呢？請(qǐng)飼養(yǎng)員阿姨告訴我們?！保ò⒁毯?jiǎn)解正確答案，答對(duì)的幼兒為自己添上紅五星。）
3.教師：“你們小時(shí)侯是吃媽媽的奶長(zhǎng)大的，那么鴿子小時(shí)侯是不是也吃鴿媽媽的奶長(zhǎng)大的呢？”（幼兒猜后，請(qǐng)阿姨講鴿媽媽怎樣喂小鴿子的，并看具體錄象。答對(duì)的幼兒添紅星）
《綱要》指出：幼兒園的教育活動(dòng)，是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的教育過(guò)程，活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，注重趣味性，活動(dòng)性，寓教育于游戲之中。
教師沒(méi)把活動(dòng)設(shè)計(jì)為過(guò)去心目中的“上課”，而是以幼兒最感興趣的游戲形式，巧妙的將教育內(nèi)容滲透于各個(gè)教育環(huán)節(jié)之中，使幼兒在游戲中自然的、輕松愉快的獲得知識(shí)，同時(shí)以比賽的形式讓幼兒覺(jué)得活動(dòng)更有趣味，培養(yǎng)了幼兒的自信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，游戲規(guī)則的強(qiáng)調(diào)也是一種很好的情感教育。
幼兒園大班教案鴿子篇八
1、能說(shuō)出白天和黑夜的特點(diǎn)，理解這是大自然的規(guī)律。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用“喜歡、因?yàn)椤眱蓚€(gè)詞匯。
3、嘗試在“辯論賽”中大膽說(shuō)出自己的想法
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
5、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解白天和黑夜是大自然的規(guī)律。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試在“辯論賽”中學(xué)會(huì)運(yùn)用“喜歡、因?yàn)椤眱蓚€(gè)詞匯，大膽說(shuō)出自己的想法。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《白天和黑夜》，太陽(yáng)、月亮的頭飾，小手掌若干
2、場(chǎng)地布置：辯論賽場(chǎng)景
一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣
——小朋友聽(tīng)這聲音，你覺(jué)得他們之間發(fā)生什么事情?(播放爭(zhēng)吵聲音)
——是誰(shuí)在爭(zhēng)吵讓我們看看!(出示兔子和貓頭鷹頭飾)
二、兔子和貓頭鷹為什么爭(zhēng)吵?
——你覺(jué)得說(shuō)喜歡黑夜的是誰(shuí)?說(shuō)喜歡白天的是誰(shuí)?為什么?
——小朋友說(shuō)得真不錯(cuò)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)兔子和貓頭鷹到底怎么說(shuō)?(播放兔子和貓頭鷹的聲音)
(兔子說(shuō)：“因?yàn)樘煲缓诰褪裁匆部床灰?jiàn)，只好去睡覺(jué)了”)
(貓頭鷹說(shuō)：“因?yàn)楹谝购贸鰜?lái)玩，抓老鼠，如果白天太長(zhǎng)，黑夜就短了，就會(huì)吃不飽的”)
——兔子和貓頭鷹吵累了。就去找其他的動(dòng)物評(píng)評(píng)理，他們找到了誰(shuí)來(lái)評(píng)理呢?
三、游戲活動(dòng)《猜猜樂(lè)》
——播放課件，兔子和貓頭鷹找到了誰(shuí)評(píng)理?(貓)
——出示圖片1(貓)，小朋友請(qǐng)仔細(xì)觀察圖片，貓會(huì)支持誰(shuí)呢?為什么?請(qǐng)做出選擇。(幼兒選擇好后，讓幼兒說(shuō)出理由。)
——總結(jié)：讓我們聽(tīng)聽(tīng)看貓是怎么說(shuō)?
——出示圖片2(公雞)，開(kāi)始選擇。(幼兒選擇好后，讓幼兒說(shuō)出理由。)
——總結(jié)：讓我們聽(tīng)聽(tīng)公雞是怎樣說(shuō)?
——出示圖片3(牛)，開(kāi)始選擇。(幼兒選擇好后，讓幼兒說(shuō)出理由。)
——總結(jié)：讓我們聽(tīng)聽(tīng)牛是怎樣說(shuō)?
——出示圖片4(老鼠)，開(kāi)始選擇。(幼兒選擇好后，讓幼兒說(shuō)出理由。)
——總結(jié)：讓我們聽(tīng)聽(tīng)看老鼠是怎樣說(shuō)四、白天黑夜的辯論會(huì)
(這個(gè)環(huán)節(jié)使用了教育法中的討論法)
——小朋友通過(guò)剛剛的游戲，我們知道有些動(dòng)物支持兔子，喜歡白天，有些動(dòng)物支持貓頭鷹，喜歡黑夜。因?yàn)槊糠N動(dòng)物都有他自己的生活方式。
——現(xiàn)在讓我們根據(jù)自己的觀點(diǎn)，分為“白天”和“黑夜”兩組，以辯論賽的形式把喜歡“白天”和“黑夜”的理由說(shuō)出來(lái)。
——幼兒自由辯論
——結(jié)束辯論
小朋友，剛剛的辯論真精彩，如果沒(méi)有了白天，只有黑夜行不行?為什么?如果沒(méi)有了黑夜，只有白天行不行?因?yàn)槲覀儼滋旌秃谝故遣荒芊珠_(kāi)的，這是大自然的規(guī)律，白天和黑夜每天都在不停的變化，只要我們用愉快的心情去看待，其實(shí)白天和黑夜一樣的精彩，一樣讓人感覺(jué)快樂(lè)。
繪本十分有趣，成功地吸引了幼兒。大班幼兒早有黑夜與白天的概念，整節(jié)課我讓幼兒在具體形象下進(jìn)行了白天與黑夜的區(qū)分。有個(gè)別幼兒沒(méi)有區(qū)分正確，但在同學(xué)與教師的引導(dǎo)下也成功的解決。這節(jié)課基本完成了目標(biāo)，但自我感覺(jué)設(shè)計(jì)上沒(méi)有很成功，在幼兒學(xué)會(huì)分享環(huán)節(jié)，過(guò)短促。幼兒情感提升方面仍要加強(qiáng)。
幼兒園大班教案鴿子篇九
1、知道自己長(zhǎng)大了，是幼兒園大班小朋友了，有光榮感。
2、感知新班級(jí)的環(huán)境，體驗(yàn)升級(jí)的快樂(lè)。
能用較連貫的語(yǔ)言描述新教室的環(huán)境。
能自由組合小組，排列座位，討論并商定生活，游戲，學(xué)習(xí)的新常規(guī)。
通過(guò)談話讓幼兒喜歡并了解自己的.新教室，知道自己是這個(gè)集體的小主人，并且與幼兒一起共同制定新教室各個(gè)活動(dòng)區(qū)的規(guī)則。
1、教師布置好各個(gè)活動(dòng)區(qū)角。如：美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、圖書(shū)角等。
2、按個(gè)子高矮排座位，了解自己長(zhǎng)高了，是大班小朋友了。
3、幼兒人手一份操作材料。
1、認(rèn)識(shí)新班級(jí)：幼兒自由地分散觀察新教室內(nèi)的環(huán)境。幼兒一起討論：“我們的新教室是怎么樣的?！?/p>
“我們教室的墻上有些什么？教室里有哪些活動(dòng)區(qū)，在這里我們都干些什么？”“在活動(dòng)區(qū)我們都要遵守哪些規(guī)則？”“我們的桌椅有哪些變化？”“新教室和以前的教室比有哪些地方不一樣？”
引導(dǎo)幼兒觀察，通過(guò)看看談?wù)?，了解自己班?jí)的位置，班內(nèi)的設(shè)施，設(shè)計(jì)班內(nèi)的區(qū)域分布及墻面布置等。
3、引導(dǎo)幼兒觀察室外活動(dòng)場(chǎng)所。
提問(wèn)：“我們幼兒園操場(chǎng)上有哪些變化？”“我們幼兒園走廊上有哪些變化？”“大廳里有什么變化？”“還有什么樣的變化？”“我們班級(jí)的鄰居是誰(shuí)？”
3、介紹新同學(xué)，讓幼兒懂得要愛(ài)新同學(xué)，關(guān)心新朋友，做個(gè)大班的好孩子。
2、游戲：找朋友。
（1）請(qǐng)小朋友自己找朋友組成六人一組，要求每組必須有男孩又有女孩。幼兒自由結(jié)伴，大家相互觀察，是否都符合老師的要求。
（2）請(qǐng)每組小朋友自己比一比，排一排，矮的小朋友坐前面，高的坐后面。
3、游戲“我的東西在哪里”：
幼兒分男女兩組，分別掛毛巾和放杯子，然后貼上自己懂得標(biāo)記。說(shuō)說(shuō)自己的東西在哪里。
小朋友一起探討。找蟲(chóng)子。
活動(dòng)一、小蟲(chóng)子運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)二、小螞蟻避雨。
活動(dòng)三、蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和螞蟻。
活動(dòng)四、懶惰的小蝸牛。
活動(dòng)五、蟈蟈和蛐蛐。
活動(dòng)六、音樂(lè)游戲：小小螳螂捉蟲(chóng)。
幼兒園大班教案鴿子篇十
此活動(dòng)根據(jù)幼兒的年齡特征設(shè)計(jì)，是本土文化教育。利用圖片、視頻、音樂(lè)、模型等多種形式把藝術(shù)、語(yǔ)言、社會(huì)潛移默化的整合到了一起，讓幼兒對(duì)兵馬俑有了初步的認(rèn)識(shí)，吸引了幼兒的眼球；同時(shí)，也讓幼兒感受到我國(guó)是一個(gè)具有悠久歷史的文化大國(guó)，激發(fā)了幼兒的民族自豪感。
1、簡(jiǎn)單了解幾種兵馬俑的名稱(chēng)與姿態(tài)，嘗試創(chuàng)編兵馬俑的造型。
2、感受軍隊(duì)威武、神圣的氣勢(shì)和軍人一切行動(dòng)聽(tīng)指揮的作風(fēng)。
3、知道兵馬俑是我國(guó)陜西著名的世界文化遺產(chǎn)，激發(fā)幼兒的民族自豪感。
1、兵馬俑視頻。
2、二號(hào)坑圖片。
3、兵馬俑模型。
4、《英雄》片段。
5、《霸王別姬》音樂(lè)。
1、談話導(dǎo)入：
（1）教師："小朋友們好，我是云老師，見(jiàn)到大家我非常開(kāi)心。在活動(dòng)之前，老師想請(qǐng)小朋友們先欣賞一小段視頻。小朋友們仔細(xì)觀察，看看視頻中的地方你們?nèi)ミ^(guò)沒(méi)有？"（觀看視頻）
（2）教師："剛才，已經(jīng)有好多小朋友都迫不及待的要發(fā)言了，我請(qǐng)這位小朋友先來(lái)說(shuō)說(shuō)：你告訴大家它是那里？"
幼兒："兵馬俑。"
教師："在什么地方？"
幼兒："臨潼。"
教師："你去過(guò)嗎？"
幼兒："去過(guò)。"
教師："你真棒，請(qǐng)坐。"
教師：對(duì)，這就是兵馬俑，這些兵馬俑是秦朝的`，它也是我們陜西的，是30多年前我們臨潼的一個(gè)農(nóng)民在挖一口井，突然就挖出來(lái)了一個(gè)神奇的地下王國(guó)，挖出了世界上的一個(gè)奇跡。兵馬俑是世界上八大奇跡中的其中之一，因此，我們應(yīng)該為它感到驕傲和自豪。
2、播放二號(hào)坑圖片。
請(qǐng)小朋友繼續(xù)欣賞圖片，看看神奇的地下王國(guó)里面都有什么？
教師："它們?cè)谀睦铮?
幼兒："地底下。"
教師："對(duì)，它們是兵馬俑的二號(hào)坑。"
教師："請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看，這些坑里都有什么？"
幼兒："馬車(chē)、兵馬俑。
教師："哪位小朋友能說(shuō)說(shuō)這些兵馬俑跟我們現(xiàn)代人有什么不同？
（教師可提示幼兒從衣著和發(fā)型上來(lái)觀察）
出示兵馬俑的模型
幼兒："頭發(fā)盤(pán)的很高，身上還穿的盔甲。"
教師："哇，小朋友這么聰明啊，觀察的太細(xì)致了，你們的眼睛好厲害?。?
教師："看看他們臉上的表情是什么樣？"
幼兒："嚴(yán)肅、威武。"（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表述）
教師："看了二號(hào)坑以后，你們有什么感覺(jué)？"
幼兒："坑特別的大、人多、威武、神氣。"（教師適當(dāng)提醒幼兒）
教師："兵馬俑坑陣排列的這么整齊，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)："他們要去干什么??？"
幼兒："打仗、訓(xùn)練等等。（教師可給幼兒提示）
教師："哦，原來(lái)他們是要去打仗啊，我們穿越時(shí)空，回到古代，看看他們作戰(zhàn)時(shí)是什么樣子的？"
3、播放《英雄》片段。
教師："他們?cè)诟墒裁窗。?
幼兒："射箭、拿著刀……等等。"
教師："看到這個(gè)場(chǎng)面，你有什么感覺(jué)？"
（請(qǐng)幼兒回答）
幼兒："害怕、擔(dān)心、想去打仗……"
教師："在剛才的片段中，士兵們都拿著那些作戰(zhàn)武器呢？"
幼兒："長(zhǎng)矛、盾、刀……"
教師："盾是為了干什么??？"
幼兒："保護(hù)自己，不被箭射到。"
教師："請(qǐng)小朋友模仿一下他們拿箭的姿勢(shì)。"
（幼兒進(jìn)行模仿，教師給與鼓勵(lì)）
教師："在視頻中，小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在軍隊(duì)最前面的人是干什么的？他們騎著什么？"
幼兒："戰(zhàn)馬。"
教師："他是將軍，將軍是發(fā)號(hào)施令的，領(lǐng)頭的。他的權(quán)威很大，可以率領(lǐng)好多人，他的任務(wù)是指揮作戰(zhàn)。"
4、放圖片。
（1）將軍俑。
他的表情嚴(yán)肅，雙手交叉在前，雙腳自然站立，腿稍微分開(kāi)一點(diǎn)。（幼兒根據(jù)自己的觀察進(jìn)行模仿）
（2）跪射俑
他單腿跪地，一手握空心拳，一手屈肘于體前，目視前方。（幼兒模仿）
（3）立射俑
側(cè)身，一手屈肘于胸前，一手于體側(cè)，雙手虎口打開(kāi)，其余四指并攏。（幼兒進(jìn)行模仿）
幼兒園大班教案鴿子篇十一
1、學(xué)習(xí)快樂(lè)，嘗試在不快樂(lè)的情況下，試圖讓自己快樂(lè)。
2、通過(guò)討論、記錄等方式，找尋讓自己快樂(lè)的方法。
3、了解心情愉快對(duì)身心健康的重要性。
4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
5、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
1、圖片；兩張：快樂(lè)的人物頭像（選用色彩明亮的色系）；不快樂(lè)的人物頭像（選用灰色的色調(diào)）
2、白色紙張、有明亮和灰色色調(diào)的水粉顏料、小排筆若干支。
1、觀察兩張圖片，了解色彩與心情的關(guān)系，并選用合適的詞來(lái)形容圖片內(nèi)容。
（1）這兩張圖片在什么地方不一樣？（引導(dǎo)幼兒從人像表情和色彩上來(lái)觀察、比較。）
（2）選擇合適的詞來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)人的心情是什么樣的？（鼓勵(lì)幼兒用多種詞匯來(lái)表達(dá)。）
2、結(jié)合圖像，圍繞"他為什么不快樂(lè)"的主題進(jìn)行探討，了解不快樂(lè)的原因，幫助自己或他人找到快樂(lè)的方法。
（1）說(shuō)說(shuō)他會(huì)因?yàn)槭裁词虑槎豢鞓?lè)。
（幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，大膽表述。）
（2）他有這么多不快樂(lè)的事情，我們一起來(lái)想想辦法，如何讓他快樂(lè)起來(lái)。
3、教師提供操作材料，通過(guò)變臉的游戲，嘗試改變不快樂(lè)的情緒，感受色彩的變化。
（1）這個(gè)不快樂(lè)的人像是用什么樣的顏色來(lái)畫(huà)的？
（2）現(xiàn)在我們要把這張不快樂(lè)的臉變成一張快樂(lè)的臉，怎么做呢？
（3）幼兒自由操作創(chuàng)作快樂(lè)的臉譜。
4、展示幼兒的作品，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己選擇顏色的想法。
我覺(jué)得利用這次活動(dòng)足進(jìn)幼兒的情感表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒助人快樂(lè)的良好品德習(xí)慣，并且讓幼兒更加深刻地意識(shí)到微笑能給別人帶來(lái)快樂(lè)，能了解讓別人快樂(lè)，自己也快樂(lè)。如果我重新上這節(jié)課我會(huì)把幼兒帶到園內(nèi)在外面進(jìn)行“微笑”的游戲活動(dòng)。這節(jié)課上幼兒的積極性和感興趣很好，還有很好的配合這節(jié)課的順利完成。
小百科：快樂(lè)是人類(lèi)精神上的一種愉悅，是一種心靈上的滿足，是從內(nèi)心由內(nèi)到外感受到一種非常舒服的感覺(jué)。比喻人的一種開(kāi)心、高興的狀態(tài)。
幼兒園大班教案鴿子篇十二
1、初步感受學(xué)唱歌曲的快樂(lè)，體驗(yàn)與同伴表達(dá)“愛(ài)x的溫暖。
2、在反復(fù)欣賞、自主反思、師幼互助及傳遞“愛(ài)x的游戲中理解并掌握歌曲內(nèi)容。
3、學(xué)唱歌益，初步嘗試在“小朋友，我愛(ài)你x處替換歌詞。
4、聽(tīng)音樂(lè)，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
5、通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。
材料準(zhǔn)備：與歌詞相對(duì)應(yīng)的圖卡四張。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前有接龍游戲、猜測(cè)游戲的經(jīng)驗(yàn)。
1、送猜圖卡，初步欣賞歌曲。
(l)范唱第一遍，送出第一句“愛(ài)的甜甜話x。
(2)范唱第二遍，送出第二旬“愛(ài)的甜甜話x。
(3)范唱第三遍，引導(dǎo)幼兒嘗試猜測(cè)第三句“愛(ài)的甜甜話x。
(4)范唱第四遍，引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)表達(dá)“愛(ài)x的動(dòng)作。
(5)范唱第五遍，送出第四旬“愛(ài)的甜甜話x，引導(dǎo)幼兒練習(xí)表達(dá)“愛(ài)x的動(dòng)作。
2、滲透游戲，完整練唱歌曲。
(1)引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)，將歌曲中“小朋友x替換成“x老師x的方法。
(2)鼓勵(lì)幼兒將朋友的名字替換成歌詞并嘗試完整練唱歌曲。
(3)嘗試玩“傳遞愛(ài)x的游戲。
3、自主反思，完整表現(xiàn)歌曲。
(l)鼓勵(lì)幼兒嘗試完整演唱歌曲。
(2)引導(dǎo)幼兒自主覺(jué)錯(cuò)、自主糾錯(cuò)，嘗試用多種方法解決問(wèn)題。
(3)鼓勵(lì)幼兒完整用歌聲向客人老師傳遞愛(ài)。
此次教師節(jié)主題活動(dòng)，促使孩子在豐富多彩的活動(dòng)中，提高了各方面的能力，在孩子逐漸建立自我的過(guò)程中，發(fā)展自尊和自信，尊重幼兒人格和權(quán)力。進(jìn)一步融洽了師生間的關(guān)系。作為一個(gè)幼兒教師，她所教育的對(duì)象是有生命力和思想感情的幼兒，而在進(jìn)入幼兒園后的全部生活內(nèi)容都是在老師的護(hù)理和照料下進(jìn)行的。每天我們都做著幾乎同樣的工作，而我們的工作確是那麼的重要。使孩子經(jīng)常處于快樂(lè)的情緒之中，培育良好的心理素質(zhì)和發(fā)揮成長(zhǎng)的潛力。教師不僅要具備良好的心理素質(zhì)和慈母般的愛(ài)心，還應(yīng)當(dāng)善于與孩子溝通，才能受到幼兒的尊敬。其實(shí)，一件平常小事說(shuō)著容易可做起來(lái)很難。從工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，做孩子們心中的好朋友、好老師是我的幸福！
幼兒園大班教案鴿子篇十三
1、了解不同的書(shū)與人們之間的關(guān)系。
2、對(duì)書(shū)產(chǎn)生閱讀的情趣。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中書(shū)的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
教師挑選一些特殊的書(shū)；ppt、四張桌子、記錄板等
一、興趣導(dǎo)入
——我最喜歡的書(shū)
1、介紹自己喜歡的書(shū)。
“你喜歡的是什么書(shū)？為什么”
（引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的想法、了解幼兒對(duì)書(shū)的經(jīng)驗(yàn)）
2、小結(jié)：原來(lái)書(shū)能告訴我們故事、了解許多知識(shí)、讓我們變得越來(lái)越聰明。
二、觀賞討論
——感知不同的書(shū)是為了滿足不同人的需要（從書(shū)到人）
1、老師呈現(xiàn)自帶的書(shū)。
“看看老師帶來(lái)的是什么書(shū)，是誰(shuí)需要的，有什么特別的地方？”
2、幼兒自由看老師提供的圖書(shū)。
（小學(xué)課本、地圖書(shū)、教科書(shū)、布書(shū)、日文英文書(shū)等）
3、交流：這些書(shū)有什么用，誰(shuí)需要的。
4、教師重點(diǎn)介紹布書(shū)、盲文書(shū)。
5、小結(jié)：不同的年齡、不同職業(yè)、不同國(guó)家人都喜歡看書(shū)，為了滿足不同人的需要，許多書(shū)變得不僅有用，還很有趣。
三、想象交流
——進(jìn)一步對(duì)書(shū)產(chǎn)生興趣與閱讀的情趣（從人到書(shū)）
1、過(guò)渡語(yǔ)：如果你是書(shū)的設(shè)計(jì)者，你會(huì)為誰(shuí)設(shè)計(jì)一本怎樣的書(shū)呢。
2、看看猜猜：可能嗎？
從人們不同需要引出不同的書(shū)。
3、幼兒分組討論，說(shuō)說(shuō)自己的想法。
4、集體驗(yàn)證：通過(guò)ppt了解一些特別的書(shū)，如：石書(shū)等。
四、借閱圖書(shū)
——將活動(dòng)內(nèi)容順延于日?；顒?dòng)中
提出借閱要求
幼兒園大班教案鴿子篇十四
培育小孩的動(dòng)手涂色能力，觀測(cè)和察看比較與手口同步點(diǎn)數(shù)的綜合能力，及親子協(xié)作能力，增強(qiáng)親情。
培養(yǎng)幼兒的嘗試做轉(zhuǎn)盤(pán)的精神。
愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
彩色筆1盒，圓規(guī)一只，細(xì)線3條，直徑為6公分的白色圓形卡紙3張。
1、爸爸媽媽們將3張圓形卡紙制作成：a紙為三個(gè)同心圓，b紙用筆畫(huà)上三等分的扇形，c則十二等份。小孩在卡紙上圖色：a上各自圖上紅、黃、藍(lán)三色，b上圖上紅、黃、藍(lán)相間的色彩，c用黑色按涂一空一的規(guī)則圖繪。
2、小孩找尋圖案擺放規(guī)定，數(shù)一下3張紙上各自有紅、黃、藍(lán)幾處。
3、親子一塊兒將卡紙?jiān)趫A心左右打2個(gè)小孔，穿入繩線并打結(jié)。
4、旋轉(zhuǎn)繩線讓轉(zhuǎn)盤(pán)迅猛旋轉(zhuǎn)，瞅瞅三個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)色彩改變，爸爸媽媽們并啟發(fā)小孩描繪同一轉(zhuǎn)盤(pán)旋轉(zhuǎn)速度不一樣色彩的改變。（甲盤(pán)旋轉(zhuǎn)時(shí)，依舊保持紅、黃、藍(lán)三種色環(huán)；乙盤(pán)旋轉(zhuǎn)時(shí)，會(huì)展現(xiàn)白色，轉(zhuǎn)速不一樣時(shí)亦會(huì)有色彩改變；丙盤(pán)迅猛旋轉(zhuǎn)時(shí)呈灰白色，轉(zhuǎn)速放慢時(shí)則展現(xiàn)橙色線條。）
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