教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)上學(xué)期(精選22篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-30 06:22:25
教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)上學(xué)期(精選22篇)
時(shí)間:2023-11-30 06:22:25     小編:溫柔雨

計(jì)劃可以避免我們陷入被動(dòng)的狀態(tài),讓我們能夠主動(dòng)掌控自己的生活。一個(gè)好的計(jì)劃應(yīng)該具備合理性、可行性和可操作性,以確保我們能夠順利地實(shí)施和完成。5.制定計(jì)劃后,如何正確執(zhí)行計(jì)劃,以下是一些建議和經(jīng)驗(yàn)分享。

教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)上學(xué)期篇一

一年級(jí)預(yù)備3班,總共26人,男生16,女生10人。孩子來自不同的幼兒園,對(duì)的教學(xué)模式還需要慢慢適應(yīng)。由于本班孩子的年齡較小,英語基礎(chǔ)也比較薄弱,所以在今后的教學(xué)中,主要以面向全體孩子為主,充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)英語的興趣,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,營(yíng)造互幫互助,輕松愉快的英語學(xué)習(xí)氛圍。

教材是t、fenglishforchildren,精選幼兒喜愛的單詞句型,歌曲及游戲,作為教學(xué)內(nèi)容,通過豐富的肢體語言和充滿激情的教學(xué),讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒聽力、語感、口語、表達(dá)能力以及自信心。本教材有七個(gè)單元,每個(gè)單元都有重點(diǎn)單詞,句型。所學(xué)的單詞貼近生活,實(shí)用性強(qiáng)。

教材從小朋友的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知規(guī)律出發(fā),針對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣與策略、思維技能與發(fā)展的培養(yǎng),設(shè)計(jì)了以學(xué)生為中心、師生互動(dòng)、親子互動(dòng)的開發(fā)多元智能的主題式情境教學(xué)活動(dòng),使語言學(xué)習(xí)和小朋友的實(shí)際生活自然融合,既激發(fā)了小朋友學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情,又培養(yǎng)了小朋友注意傾聽、勇于表達(dá)的習(xí)慣,更為小朋友創(chuàng)造了用英語進(jìn)行自我展示的空間與機(jī)會(huì)。

一年級(jí)預(yù)備班的孩子應(yīng)能達(dá)到的課程目的要求為:對(duì)英語感興趣,喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡(jiǎn)單的角色扮演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲,說簡(jiǎn)單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息,表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺。能對(duì)英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。

本學(xué)期一年級(jí)預(yù)備3班的英語教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的日常英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣,運(yùn)用句型和唱兒歌,表演故事等。在掌握教材的知識(shí)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣?。教學(xué)中課前調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,復(fù)習(xí)舊知學(xué)習(xí)新知;在情景中介紹新單詞和句型,引導(dǎo)學(xué)生在模擬性和游戲性活動(dòng)學(xué)習(xí)英語;學(xué)唱英語的歌曲童謠,根據(jù)歌唱學(xué)動(dòng)作,通過歌曲童謠鞏固所學(xué)的句型,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣。

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,讓學(xué)生積極主動(dòng)參與英語活動(dòng);

2、根據(jù)老師發(fā)出的指令,能做出快速準(zhǔn)確的反應(yīng);

3、掌握大部分的單詞和短語以及它們準(zhǔn)確的發(fā)音;

4、學(xué)會(huì)有趣多樣的英語歌曲童謠,提高兒童英語聽說能力;

5、能用完整的句型回答老師的問句;

6、鼓勵(lì)并鍛煉兒童大膽的用英語進(jìn)行日常交流等。

7、能夠完整的表演課本中所學(xué)的童話劇故事。

教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)上學(xué)期篇二

一、指導(dǎo)思想:

在新課程理念的指導(dǎo)思想下教學(xué)古詩,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。緊扣語文課標(biāo)的精神,努力讓課堂氣氛活躍,書生瑯瑯,讓學(xué)生充分地讀,充分地說,充分的想,真正做到以學(xué)生為主體,學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,學(xué)到讀書的方法,提高學(xué)習(xí)的能力。

二、學(xué)生基本情況:

古詩文作為中華民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn),學(xué)生們?cè)缬薪佑|,都能背誦一些膾炙人口的名詩名篇。對(duì)于課內(nèi)外的古詩文都有一定程度的掌握。學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)古詩,背誦古詩的興趣很高,記憶力很強(qiáng)?;谝陨锨闆r,本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)在于通過多種形式的.古詩教學(xué),使學(xué)生在記憶力最好的時(shí)候,以最便捷的方式獲得古詩文經(jīng)典的基本修養(yǎng),受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶,傳承中華文明,發(fā)揚(yáng)中華文明,提高文化底蘊(yùn),培養(yǎng)愛國主義精神。

三、教材分析:

古詩文,是東方智慧和藝術(shù)的結(jié)晶,猶如一條流淌著的長(zhǎng)河,在中華民族的精神歷程中始終奔流不息。它們以最精、最妙、最美的語言,表現(xiàn)了歷代社會(huì)的世態(tài)人情,展示了圣賢先哲們的非凡智慧,抒發(fā)了人類最復(fù)雜多姿的情感。學(xué)習(xí)古詩文,具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。大而言之,是為繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),塑造民族人文精神;小而言之,是為增長(zhǎng)知識(shí),開闊眼界,陶冶情操,健全人格發(fā)育,提高語言表達(dá)和寫作水平,提高審美感覺和鑒賞能力,促進(jìn)身心健康發(fā)展。

本書編排合理,內(nèi)容豐富。本教材中編錄的古詩,皆為中國古典詩歌的精華,每一首都有不可復(fù)制的獨(dú)到之處,都是詩人創(chuàng)造性思維的結(jié)晶。編寫時(shí),注意適合小學(xué)生的身心特點(diǎn)。所選內(nèi)容均意境清新健康,內(nèi)容深入淺出,語句朗朗上口,十分適宜小學(xué)生的學(xué)習(xí)。從鑒賞的角度入手,探尋詩人獨(dú)特的思維軌跡,挖掘詩中創(chuàng)造因子,并融入古詩教學(xué)之中,有利于幫助學(xué)生深入理解詩歌意境,有利于學(xué)生習(xí)作水平的提高。

四、教學(xué)目標(biāo):

1、從古詩的賞析中了解基本的古詩知識(shí),領(lǐng)悟其中意境及寫作技巧,從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛古詩的興趣。

2、學(xué)習(xí)與活動(dòng)結(jié)合,讓學(xué)生在“樂”中學(xué)。

3、通過欣賞古詩,理解古詩的今意,在理解古詩內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)有感情地朗誦古詩。

4、鼓勵(lì)學(xué)生背誦,積累一定數(shù)量的名詩佳句,培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。

五、具體措施:

1、引發(fā)興趣。

讀千古美文,做少年君子。認(rèn)真?zhèn)湔n,對(duì)于古詩中的典故、發(fā)生的有趣的故事,導(dǎo)課時(shí)介入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。拓寬學(xué)生的視野,介紹詩人的經(jīng)歷、特點(diǎn)、貢獻(xiàn)等引領(lǐng)學(xué)生去讀相關(guān)的課外書,加深對(duì)古詩的理解,可謂一舉兩得。同時(shí)讓學(xué)生配樂朗誦,激發(fā)學(xué)生的自豪感和成功感。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),在學(xué)生背誦累的時(shí)候,讓學(xué)生古詩配畫,既理解了古詩,又深化審美情趣。讓學(xué)生勞逸結(jié)合,對(duì)古詩不產(chǎn)生煩躁、厭煩的情緒。編故事劇,欣賞flash動(dòng)畫,培養(yǎng)想象能力和創(chuàng)新能力。在玩中學(xué),學(xué)中玩。

2、保證數(shù)量。

首先把學(xué)過的進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,然后把沒學(xué)過的18篇經(jīng)典古詩文背熟,及時(shí)掌握扎實(shí)。期中考試后,再從耳熟能詳?shù)闹旁姳呈?,增加背誦數(shù)量,使學(xué)生養(yǎng)成背誦習(xí)慣,形成背誦能力。對(duì)有余力的同學(xué)提高要求,結(jié)合自己實(shí)際,每學(xué)期要制定出自己的背誦計(jì)劃和具體目標(biāo)。增加數(shù)量,爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子吃飽、吃好。

3、抓好質(zhì)量。

4、加強(qiáng)指導(dǎo)。

一方面加強(qiáng)教師的范讀指導(dǎo),上網(wǎng)搜集相關(guān)配樂朗誦,另一方面培養(yǎng)尖子生,加強(qiáng)領(lǐng)讀訓(xùn)練,使學(xué)生體會(huì)古典詩文的語言美、韻律美、意境美,提高學(xué)生的有感情朗讀能力、吟誦能力、感悟能力。

六、課時(shí)安排:

每周一課時(shí)學(xué)習(xí)一首古詩。

教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)上學(xué)期篇三

1、走進(jìn)學(xué)生心靈,尊重學(xué)生選擇,給學(xué)生一個(gè)快樂的青春。

二、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)及措施。

4、根據(jù)目標(biāo)來科學(xué)、合理地安排教材。

5、選擇適宜的教學(xué)環(huán)境。

6、上體育課應(yīng)注意的安全事項(xiàng):

三、體育中考項(xiàng)目具體安排。

1、9月份身體素質(zhì)耐力、定量素質(zhì)、定性素質(zhì)恢復(fù)階段。

2、10月份主要是耐力素質(zhì)、定量、定性素質(zhì)訓(xùn)練、提高階段。

(1)男同學(xué)1000米、女同學(xué)800米。

(2)籃球。

4、12月份:排球。

5、1月份:足球。鞏固練習(xí)準(zhǔn)備迎接考試階段拓展活動(dòng)、課堂常規(guī)訓(xùn)練提高。

教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)上學(xué)期篇四

一、指導(dǎo)思想:

在語文教學(xué)中,貫徹國家的教育方針,面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來;要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo),聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活,加強(qiáng)語文實(shí)踐,積極進(jìn)行教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量。

二、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)和要求:

小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文,豐富語言的積累,使他們具有初步的聽說讀寫能力,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中,使學(xué)生受到愛國主義教育、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,培育學(xué)生的創(chuàng)造力,培養(yǎng)愛美的情趣,發(fā)展健康的個(gè)性,養(yǎng)成良好的意志品格。本學(xué)期一年級(jí)教學(xué)總目標(biāo)和要求:

(一)漢語拼音。

1、學(xué)會(huì)漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。

(二)識(shí)字與寫字。

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),會(huì)寫100個(gè)。

3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

(三)閱讀。

1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。

(四)口語交際。

1、學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2、能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

4、有表達(dá)的信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。

三、學(xué)生基本情況簡(jiǎn)要分析。

一年級(jí)(2)班全班28人,其中男生16人,女生12人。學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音,但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準(zhǔn)確。由于學(xué)生來自不同的幼兒園,受一些客觀因素的影響,學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力都存在著較大的差異。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字,具有主動(dòng)識(shí)字的愿望;大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字;個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問題,個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心,能積極地發(fā)表自己的見解,而部分學(xué)生則缺乏自信,較為膽怯,學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠,對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。

1、對(duì)于5、6歲剛上一年級(jí)的孩子,掌握抽象的漢語拼音,顯然是困難的,也是枯燥乏味的,針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn),結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣,讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。

2、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ),在低年級(jí)語文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的.、形象的、有顏色的材料,所以在識(shí)字的教學(xué)中,將加強(qiáng)形象化、直觀性,引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象、直觀的教學(xué),加上豐富的意象,學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。

3、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中,采用自主、合作、探究的教學(xué)方式,將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。同時(shí),把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi),二者緊密結(jié)合,協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。

4、在教學(xué)中,積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,把學(xué)生引入問題的天地,讓他們各抒己見,勤于質(zhì)疑發(fā)問,在問題、求解答的過程中提高口頭表達(dá)能力。同時(shí),低年級(jí)語文教材中,課文內(nèi)容豐富,并有一定的懸念,可以利用這一有利因素,引導(dǎo)學(xué)生展開想象,給學(xué)生創(chuàng)造情境,鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說。

五、進(jìn)度。

一年級(jí)(2)班《語文》每星期8節(jié)。

新的一學(xué)期即將開始,在新的一學(xué)期里,我將對(duì)自己的工作作如下計(jì)劃:

1、關(guān)于課堂教學(xué),堅(jiān)持“以生為本,以學(xué)為主”的教學(xué)理念,在每節(jié)課之前做好準(zhǔn)備工作。根據(jù)學(xué)校語文教學(xué)內(nèi)容制定好每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,做到提前一周上好學(xué)校作文的內(nèi)容。

2、關(guān)于備課,堅(jiān)持在備課之前備學(xué)生,接下來被學(xué)校作文教學(xué)內(nèi)容,再結(jié)合小桔燈教材內(nèi)容,備好每一節(jié)課,因?yàn)閭浜谜n是上好課的前提。并且做到提前一周備好課,同時(shí)寫好下水文,以便了解學(xué)生寫作時(shí)可能會(huì)遇到的困難,做到在上課之前解決可能遇到的困難。

3、關(guān)于作文批改,本學(xué)期要做到作文批改及時(shí)。做到批改每篇作文必須有總評(píng)語,盡力做到要有眉批和旁批,且評(píng)語要深入孩子心靈,評(píng)語要講究藝術(shù)性。各種評(píng)語需要有針對(duì)性,要能夠激起孩子的寫作熱情。

4、關(guān)于溝通,因培訓(xùn)班的特殊性,對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通要及時(shí)、有效。每星期做到溝通5到10名家長(zhǎng),將孩子的學(xué)習(xí)情況及時(shí)反饋于家長(zhǎng),同時(shí)起到與家長(zhǎng)聯(lián)合教學(xué)的目的,也能夠督促和幫助孩子學(xué)好作文,完成作文方面相關(guān)的作業(yè)。

總之,以上四個(gè)方面就是本學(xué)期本人需要努力的,這些都是為了能夠讓學(xué)生在新的一年里學(xué)到實(shí)在的知識(shí),以確保學(xué)期結(jié)束時(shí)的留生率。

教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)上學(xué)期篇五

1.關(guān)注知識(shí)結(jié)構(gòu)的梳理,關(guān)注教學(xué)重點(diǎn)。

一年級(jí)起始階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)來說比較簡(jiǎn)單,線索并不是很多。教師可以創(chuàng)造性地把單元復(fù)習(xí)和歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合。除去拼音外,教師可以認(rèn)真研究教材的價(jià)值,把具有相同價(jià)值取向的教材進(jìn)行組合,既給學(xué)生新鮮的刺激,又抓住了教材的教學(xué)重點(diǎn),使復(fù)習(xí)的塊狀結(jié)構(gòu)更加清晰。例如可以把《識(shí)字5》和《大海睡了》組合起來,讓孩子圍繞“大海”說話,訓(xùn)練學(xué)生的句子表達(dá)。

2.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)差異。

學(xué)生在一學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)束后,從作業(yè)、試卷的方方面面都呈現(xiàn)出真實(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài),這是復(fù)習(xí)階段最有價(jià)值的基礎(chǔ)性資源。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)情,根據(jù)各班的實(shí)際情況,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。例如一年級(jí)的學(xué)生在問題上呈現(xiàn)出許多共性:拼音上表現(xiàn)在“ui、iu”的標(biāo)調(diào)規(guī)則、“u”在音節(jié)中的變化、“ie、ian”和“ue、uan”的區(qū)分、前后鼻韻的區(qū)分等。生字上集中表現(xiàn)在同音字的混淆。閱讀上則表現(xiàn)出不會(huì)聯(lián)系前后靈活運(yùn)用,尤其是稍微變化后的按課文內(nèi)容填空。造句上更多的反映出表達(dá)的不正確、不通順。

學(xué)生由于學(xué)前教育、家庭環(huán)境、個(gè)人學(xué)習(xí)能力的不同,表現(xiàn)出很大的差異性。教師要正視學(xué)生現(xiàn)有的能力,在復(fù)習(xí)中盡量安排彈性化的內(nèi)容,讓學(xué)生在豐富的、多層次的智慧的挑戰(zhàn)中享受到學(xué)習(xí)的快樂。

3.關(guān)注復(fù)習(xí)階段的師生心理調(diào)適。

學(xué)生第一次面臨這么重要的考試,教師既要讓孩子認(rèn)真對(duì)待考試,又不能讓其成為學(xué)生的思想負(fù)擔(dān)。教師應(yīng)在認(rèn)真組織好復(fù)習(xí)課教學(xué)的過程中,保護(hù)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)幫助孩子梳理知識(shí),掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。

教師也要積極克服復(fù)習(xí)中易產(chǎn)生的急躁情緒,要善于用自己的情緒去帶動(dòng)、感染學(xué)生,讓孩子認(rèn)為考試是一件重要而有意義的事,復(fù)習(xí)是輕松快樂的。另外,補(bǔ)差要充分考慮孩子的需要,不做無效甚至適得其反的工作。

教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)上學(xué)期篇六

一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:進(jìn)一步掌握正確的讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和握筆方法,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。

2、漢語拼音:讀準(zhǔn)聲母、韻母,整體認(rèn)讀音節(jié),讀準(zhǔn)四聲,會(huì)讀輕聲,準(zhǔn)確拼讀音節(jié),能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

3、識(shí)字寫字:準(zhǔn)確認(rèn)讀400個(gè)生字;說出基本筆畫的名稱,能按筆順在田字格中書寫、默寫100個(gè)生字,做到正確、規(guī)范,姿勢(shì)端正,書寫整潔。

4、口語交際:用普通話進(jìn)行口語交際,聲音清楚,態(tài)度大方。能看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題,講一件簡(jiǎn)單的事情。

5、閱讀:能認(rèn)識(shí)句號(hào),正確流利地朗讀、背誦指定課文;會(huì)分角色朗讀對(duì)話。二、復(fù)習(xí)重點(diǎn):

1、復(fù)習(xí)漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和聲調(diào)。2、準(zhǔn)確拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母。3、運(yùn)用漢語拼音正音。

(二)識(shí)字寫字。

1、認(rèn)識(shí)常用的漢字400個(gè),會(huì)寫其中的100個(gè)。

2、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字要寫的正確、端正、整潔。

3、認(rèn)讀生字中,會(huì)選擇正確的拼音,連一連、圈一圈等。

4、看拼音寫詞語。

5、給認(rèn)讀生字的偏旁歸類。

6、詞語搭配。(連線)。

7、反義詞,找朋友游戲。

8、做擴(kuò)詞游戲。

9看圖寫字詞。

10、掌握會(huì)寫生字中的幾種筆畫。

(三)句子。

1、排排句子。

2、看圖,選句子連一連。

3、會(huì)正確運(yùn)用“嗎、呢、吧”。

4、讀一讀、說一說、連一連填空。

5、讀短文,填寫生字。

(四)閱讀:

1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文的內(nèi)容。

3、朗讀、背誦指定的課文。

(五)說話、寫話。

1、能看圖說幾句話。

2、能根據(jù)圖意回答問題。

四、學(xué)生現(xiàn)狀分析及擬采取的相應(yīng)措施:

(一)漢語拼音。

1、形近聲母及韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀有所回生。

2、書寫質(zhì)量下降。

3、對(duì)未見過的題型不能適應(yīng)。

措施:1、找出相近聲母、韻母及音節(jié)認(rèn)讀辨析。2、在詞語、句子中反復(fù)練讀,在閱讀中鞏固。3、進(jìn)行書寫練習(xí)。

(二)識(shí)字寫字。

1、只讀不寫的部分生字,因?qū)W生見面次數(shù)較少,學(xué)生遺忘也較快。

2、100個(gè)二類生字中有不少同音字、形近字,學(xué)生較難區(qū)分,特別在具體語境中不能正確使用。

措施:1、加強(qiáng)對(duì)二類字的認(rèn)讀。

2、歸納整理出讀音相近的字詞,以及易讀錯(cuò)的字詞,幫助學(xué)生進(jìn)行辨析。3、歸納整理同音字、形近字,通過辨析、組詞、選詞填空等形式幫助學(xué)生掌握。

(三)閱讀。

1、大多學(xué)生都能正確流利地朗讀背誦課文,知道課文大意,但看圖復(fù)述有些困難。

2、能認(rèn)識(shí)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào),但語氣還不能很好地掌握。

措施:1、以抽簽的形式進(jìn)行朗讀背誦情況考查。2、適當(dāng)出一些按課文內(nèi)容填空的題目寫幾句話。

五、復(fù)習(xí)形式:

以歸類復(fù)習(xí)為主,單元復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

六、復(fù)習(xí)方法和時(shí)間安排1、第一階段(本周):

采用單元復(fù)習(xí)法,分單元復(fù)習(xí)。主要復(fù)習(xí)每一單元的生字詞及需要背誦的課文內(nèi)容。

2、第二階段(下周):

歸類復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。具體講解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),如,形近的聲母、韻母的區(qū)分,生字的識(shí)記、生字的書寫等。這一階段以做練習(xí)為主,先集體做典型練習(xí),再自由做其他的。3、第三階段:

綜合模擬。以做綜合試卷為主。

七、復(fù)習(xí)措施:

1、緊扣課后練習(xí)和語文園地,對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。5、以看圖寫話為核心,鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

6、加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差,家校聯(lián)系。

教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)上學(xué)期篇七

一、班級(jí)概況:

本班學(xué)生上學(xué)期原本有36人,男生23人,女生13人。今年轉(zhuǎn)走了一名女生,本學(xué)期實(shí)際人數(shù)為35人,女生偏少,男生較活潑好動(dòng),不易管理。本班學(xué)生熱愛班集體,積極向上。大多數(shù)孩子已經(jīng)有了初步的學(xué)習(xí)意識(shí),能夠按時(shí)的完成作業(yè),維護(hù)班級(jí)紀(jì)律,大膽參與學(xué)校班級(jí)的事情,從中鍛煉和提升自己,可塑性極強(qiáng)。可是也有一小部分孩子,入學(xué)前的行為習(xí)慣不良,學(xué)習(xí)意識(shí)不足,半個(gè)學(xué)期還沒有進(jìn)入入學(xué)狀態(tài),還需要花大力氣在這部分孩子身上,雖然有難度和挑戰(zhàn),但我相信在大多數(shù)同學(xué)的影響和幫助下,在老師的悉心教育下,他們本學(xué)期會(huì)有所轉(zhuǎn)變。

二、班集體的目標(biāo):勤學(xué)樂思,團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),做最精彩的自己!

三、主要工作和具體措施:

(一)行為規(guī)范教育:

1、放學(xué)離校注意排隊(duì)整齊、安靜,主動(dòng)與校門口的老師、同學(xué)打招呼。

2、進(jìn)專用教室上課時(shí)排隊(duì),不打不鬧,上下樓梯靠右走。

3、在教學(xué)大樓里安靜,不喧嘩,課間休息不完危險(xiǎn)游戲。

4、上課聽講認(rèn)真,能積極思考,踴躍發(fā)言。

5、作業(yè)認(rèn)真、自覺,養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

6、關(guān)心集體,熱愛勞動(dòng),自覺維護(hù)學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生。

7、吃飯時(shí),不說話,吃飯速度快,不浪費(fèi)糧食。

(二)班級(jí)管理:

1、上學(xué)不遲到、不早退。

2、自己整理書包、學(xué)具、書桌。

3、獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),對(duì)自己提出一定的要求,并努力達(dá)成。

4、做到“班級(jí)事,人人管”,自己管理好自己。

5、形成互相幫助,互相競(jìng)爭(zhēng)的好品質(zhì)。

6、逐步形成一支小干部隊(duì)伍,并通過培訓(xùn)和輪流制度,幫助每位同學(xué)有機(jī)會(huì)擔(dān)當(dāng)班級(jí)干部,參與班級(jí)管理,以提高服務(wù)水平和管理水平。

(三)學(xué)生心理健康教育:

1、處理好個(gè)人和同學(xué)之間的關(guān)系:喜歡自己的同學(xué),得到大家的歡迎,多交朋友,正確處理同學(xué)間的矛盾。

2、處理好個(gè)人和班級(jí)之間的關(guān)系:找一個(gè)為大家服務(wù)的崗位,找一個(gè)幫助別人的機(jī)會(huì),為班級(jí)出一個(gè)點(diǎn)子,比比誰是最關(guān)心感激的人。

3、處理好個(gè)人和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系:鈴聲響,快靜齊,專心聽,舉手勤,作業(yè)正確又整潔,夸一夸誰的學(xué)習(xí)態(tài)度好。

(四)根據(jù)班級(jí)具體情況本學(xué)期工作重點(diǎn):

1、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng):聽課習(xí)慣,作業(yè)習(xí)慣,作業(yè)上交習(xí)慣,訂正習(xí)慣。

2、加強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)的培養(yǎng):整理書桌,清潔教室衛(wèi)生,整理自己的學(xué)習(xí)用品,學(xué)做家務(wù)。

3、加強(qiáng)自理能力的培養(yǎng):獨(dú)立安排自己的學(xué)習(xí)生活,能制定合理的作息時(shí)間,能培養(yǎng)一定的興趣愛好。

4、加強(qiáng)對(duì)特殊學(xué)生的關(guān)注,幫助他們脫離后進(jìn)生的隊(duì)伍,和全班學(xué)生一起快快成長(zhǎng)。

(五)貫徹課外訪萬家活動(dòng)。

積極推行“課外訪萬家”活動(dòng),與家長(zhǎng)保持緊密聯(lián)系。學(xué)生在校有什么問題,及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。家長(zhǎng)的咨詢,耐心的解答。進(jìn)一步形成于鞏固和家長(zhǎng)的合作,助力學(xué)生健康成長(zhǎng)。

教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)上學(xué)期篇八

(1)感知各種隨意形狀。

(2)認(rèn)識(shí)和運(yùn)用各種平面形、常用色。

(3)運(yùn)用形和色,進(jìn)行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習(xí)。

(4)學(xué)習(xí)使用各種簡(jiǎn)易繪畫工具,學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法,養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢(shì)與習(xí)慣。

(5)欣賞祖國風(fēng)光和兒童畫、民間美術(shù)作品的美。

2、能力培養(yǎng)要點(diǎn)。

(1)在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,積極促進(jìn)從無意想象過渡到有意想象,從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象。

(2)在繪畫活動(dòng)中大膽用筆用色,鼓勵(lì)兒童通過繪畫表達(dá)自己的情緒情感。

(3)提高手部運(yùn)動(dòng)的靈活性,促進(jìn)手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。

(4)提高對(duì)色彩美、形狀美的能力。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)要點(diǎn)。

(1)培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動(dòng)人民的感情。

(2)讓學(xué)生感受美術(shù)活動(dòng)的愉悅,激發(fā)兒童對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的興趣。

對(duì)于美的事物有興趣,有初步感受美的能力,作畫時(shí)初步培養(yǎng)了觀察習(xí)慣,對(duì)于想象畫、命題畫有較大的興趣,能根據(jù)自己的感受大膽的描繪。完成作業(yè)的速度不一,部分同學(xué)習(xí)慣于帶回家去完成少數(shù)同學(xué)形象表達(dá)能力還停留在幼兒園的水平。

本學(xué)期一年級(jí)使用了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的九年義務(wù)教育湘版美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材。教材根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,安排了四個(gè)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。“造型、表現(xiàn)”(即運(yùn)用多中材料和手段,體驗(yàn)造型樂趣,表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域),“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”(指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段,圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作,傳遞,交流信息,梅花生活及環(huán)境,培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。),“欣賞、評(píng)述”(指學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺世界進(jìn)行欣賞和評(píng)述,組部形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。),“綜合、探索”(指通過綜合性的美術(shù)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。)。

這些課程內(nèi)容新穎,版面美觀,貼近學(xué)生的生活,受到了小朋友們的喜愛。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,精心準(zhǔn)備教具和材料,常和班主任溝通做好課前準(zhǔn)備工作。

2、教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求,根據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn),明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、利用課堂教學(xué),充分發(fā)揮教師的直觀性演示,動(dòng)作要規(guī)范化,給學(xué)生以楷模,學(xué)習(xí)正確作畫方法,充分調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)氣氛。

4、選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容,采用生動(dòng)活潑的游戲教學(xué)形式并滲透英語美術(shù)術(shù)語,在學(xué)生不知不覺游戲中,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

5、運(yùn)用講故事、猜謎等手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

6、多示范、多鼓勵(lì)、采用多元化評(píng)價(jià)手段。

7、注意學(xué)生的情緒,語言要親切,氣氛要輕松,要積極鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋,大膽添畫,來培養(yǎng)他們的想象能力,和創(chuàng)造能力。

(略)。

教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)上學(xué)期篇九

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:數(shù)一數(shù),比一比,1—10的認(rèn)識(shí)和加減法認(rèn)識(shí)物體和圖形,分類,11—20的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)鐘表,20以內(nèi)的進(jìn)位加法,數(shù)學(xué)樂園,我們的校園,總復(fù)習(xí)。

本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)是20以內(nèi)的進(jìn)位加法和10以內(nèi)的加減法,難點(diǎn)是進(jìn)位加法,這兩部分知識(shí)和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的基礎(chǔ),同時(shí)它又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此,一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。本冊(cè)教材是義務(wù)教育的實(shí)驗(yàn)教材,是在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)課本,本冊(cè)教材主要是通過各種各樣的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)感及觀察能力、思維能力、口頭表達(dá)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng),讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)自己有用的知識(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效地思想品德教育,初步了解一定的學(xué)習(xí)方法、思考方式。

教材重、難點(diǎn):教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法。

1、每一單元后面都跟有綜合練習(xí),形式靈活多樣,能很好的起到鞏固知識(shí)的作用。

3、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。

4、認(rèn)數(shù)與計(jì)算相結(jié)合、穿插教學(xué),使學(xué)生逐步形成數(shù)概念,達(dá)到計(jì)算熟練。

5、重視學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來表示和交流,初步建立數(shù)感。

6、計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化,允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算。

7、直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖形,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

8、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

9、體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性、創(chuàng)造性,為教師組織教學(xué)提供豐富的資源。

教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)上學(xué)期篇十

1.全面鍛煉,努力增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。

2.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)會(huì)科學(xué)的方法鍛煉身體,以創(chuàng)新的精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生建立新的`學(xué)習(xí)方式。

本學(xué)期一年級(jí)體育內(nèi)容有走、跑、跳、體操及游戲等內(nèi)容,以游戲?yàn)橹?,將其他?nèi)容穿插其中,使學(xué)生在娛樂之中既鍛煉了身體,又增強(qiáng)了體質(zhì),還學(xué)到了簡(jiǎn)單的體育知識(shí)。

十至十五周快速跑十六至二十周跳短繩。

1.全體學(xué)生要積極參加體育鍛煉活動(dòng),遵守考勤制度,按時(shí)上課。

2.遵守體育課常規(guī),認(rèn)真聽講,積極學(xué)習(xí)。

3.參加期中和期終檢測(cè),督促學(xué)習(xí)。

4.采用直觀教學(xué)方法,精講多練,搞好“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”研究。

5.教師處處以身作則,為人師表。

6.教研專題實(shí)驗(yàn)措施:

(1)注重智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展,寓教于樂,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

(2)加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)課題的研究,定期舉行聽課,評(píng)課活動(dòng)和專題研討。

1.輔導(dǎo)知識(shí)與時(shí)間安排:

2.培優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)差集體措施:

1.因材施教,分類指導(dǎo)。

2.培養(yǎng)優(yōu)生,能自覺練習(xí),善于動(dòng)手,動(dòng)腦的好習(xí)慣。

3.要加強(qiáng)學(xué)困生的指導(dǎo),提高他們的技能水平。

4.教師要關(guān)心,熱愛平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

5.教師定時(shí)、定點(diǎn),加強(qiáng)優(yōu)生優(yōu)培輔中轉(zhuǎn)差的輔導(dǎo)。

教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)上學(xué)期篇十一

本班學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固,比如字詞,尤其是在認(rèn)字方面,學(xué)生課外認(rèn)識(shí)的字很多,這一點(diǎn)在本學(xué)期應(yīng)繼續(xù)常抓不懈。但本班學(xué)生對(duì)課文的理解和記憶以及用自己的話表述課文內(nèi)容的能力還有待加強(qiáng),這是本學(xué)期應(yīng)著重努力的方向。

本冊(cè)教科書以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專題,分為八組:多彩的春天,家庭生活,保護(hù)環(huán)境,快樂的夏天,動(dòng)腦筋、想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),有趣的自然界。八個(gè)專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)含教育價(jià)值,把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括1課“識(shí)字”、4—5篇課文和1個(gè)“語文園地”,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇,內(nèi)容豐富多彩?!罢Z文園地”包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,在雙向交流中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個(gè)生字表。

本冊(cè)漢字的編排,繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,會(huì)寫250個(gè)認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字,分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外,在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。書后的生字表(一)列出了全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,生字表(二)列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的字。

(一)圍繞專題組織教材內(nèi)容,加強(qiáng)整合,便于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

每個(gè)單元,從導(dǎo)語到識(shí)字課,到課文,到語文園地,乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實(shí)踐活動(dòng),都圍繞本單元的專題合理安排。如第二組,在簡(jiǎn)短的導(dǎo)語之后,以三字經(jīng)的形式編寫識(shí)字課,既認(rèn)了字,又使學(xué)生懂得要尊敬長(zhǎng)輩、敬愛父母等道理。接著,編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《月亮的心愿》等四篇課文,教育學(xué)生關(guān)愛他人,尊敬長(zhǎng)輩,樂于助人。在語文園地里,“讀讀背背”安排反映溫馨家庭生活的短詩《鞋》;“口語交際”安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦。整組教材圍繞“家庭生活”這個(gè)主題,把各項(xiàng)內(nèi)容組合成一個(gè)有機(jī)整體。

(二)安排獨(dú)立的識(shí)字課,內(nèi)涵豐富,形式多樣。

本冊(cè)教科書的識(shí)字課沒有采用以前集中安排識(shí)字課的做法,而是把八課識(shí)字,分別安排在每組的開頭。這八課識(shí)字大多采用學(xué)生喜聞樂見的韻文形式,易于朗讀;內(nèi)容均貼近每一組的專題,便于整合。通過學(xué)習(xí)這些意境優(yōu)美、內(nèi)涵豐富的識(shí)字課,學(xué)生不僅識(shí)了字,而且積累了優(yōu)美的語言,豐富了知識(shí)儲(chǔ)備,并受到思想和文化的熏陶。如第一組的識(shí)字課,由八個(gè)詞語組成:“春回大地,萬物復(fù)蘇;柳綠花紅,鶯歌燕舞;冰雪融化,泉水丁冬;百花齊放,百鳥爭(zhēng)鳴。”這幾個(gè)反映春天優(yōu)美景色的成語或詞組,組成了一幅意境優(yōu)美的畫卷,而且文字合轍押韻,讀來朗朗上口。

全冊(cè)要求認(rèn)的字,均選自常用字表要求寫的字,優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高的字,并力求使每次寫的'字有一定的規(guī)律。其中有的是本課新認(rèn)識(shí)的字,有的是以前認(rèn)識(shí)并在本課再現(xiàn)的字,便于學(xué)生感悟,便于學(xué)生感悟,也便于教師指導(dǎo)。

(三)大幅度更新課文,使教材更具有時(shí)代感,更貼近兒童生活。

本冊(cè)教科書新編選的課文占了全部課文的一半以上。有反映領(lǐng)袖事跡的《鄧小平爺爺植樹》,有反映家鄉(xiāng)新貌的《畫家鄉(xiāng)》,有體現(xiàn)關(guān)愛他人的《月亮的心愿》,有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的《棉鞋里的陽光》,有反映保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的《松鼠和松果》《美的小路》等,有介紹自然常識(shí)和科技成就的《棉花姑娘》《火車的故事》等。全冊(cè)書中課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵,便于學(xué)生學(xué)習(xí)語言,并潛移默化地受到情感的熏陶和感染。

課后練習(xí)重視語言積累和感悟(如,朗讀背誦,詞語積累與擴(kuò)展,詞句練習(xí)),重視語文基本功(如,寫字,詞句理解與運(yùn)用),也重視課內(nèi)外結(jié)合,將語文學(xué)習(xí)和生活緊密結(jié)合起來。

(四)大力改進(jìn)呈現(xiàn)形式,使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”。

本冊(cè)教材在呈現(xiàn)形式上有很大的創(chuàng)新和突破,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.編寫角度由關(guān)注教師的教,轉(zhuǎn)向方便學(xué)生的學(xué)。

無論是單元前的導(dǎo)語,還是課文練習(xí),或是語文園地,都以學(xué)習(xí)伙伴的口吻敘述,非常親切、自然。在部分課文之后,根據(jù)需要以靈活的形式提出問題或引導(dǎo)實(shí)踐。如在《春雨的色彩》之后啟發(fā)提問:“春雨到底是什么顏色的呢?”在課后引導(dǎo)學(xué)生:“植樹節(jié)快到了,我們?nèi)ブ矘浒?!”這樣設(shè)計(jì),既靈活,又實(shí)用,對(duì)促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難,引導(dǎo)學(xué)生投身實(shí)踐,起到很好的導(dǎo)向作用。

2.教材注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),盡可能多地為學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì),使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué),不斷產(chǎn)生成就感。

在每個(gè)語文園地里設(shè)“我的發(fā)現(xiàn)”,不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字方法,發(fā)現(xiàn)字、詞、句中的一些規(guī)律。如“語文園地一”中,“今天,我發(fā)現(xiàn)了兩種識(shí)字的方法。你知道是什么嗎?”讓學(xué)生和學(xué)習(xí)伙伴一起去發(fā)現(xiàn)可以用加一加、換一換的方法認(rèn)識(shí)漢字。又如“語文園地四”,用展示合作學(xué)習(xí)成果的方式,啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同偏旁的字有不同的意思;還引導(dǎo)學(xué)生讀帶有多音字的句子,啟發(fā)學(xué)生了解多音字的特點(diǎn)。

在語文園地里還設(shè)有“展示臺(tái)”,鼓勵(lì)學(xué)生展示課外認(rèn)識(shí)的字,鼓勵(lì)學(xué)生展示查字典的能力,鼓勵(lì)學(xué)生展示講故事的本領(lǐng),等等。

3.聯(lián)系單元的專題設(shè)計(jì)口語交際,加強(qiáng)各單元教學(xué)內(nèi)容的整合。

各單元的口語交際題目都與本單元的專題密切相連,使閱讀課文及相應(yīng)的搜集、創(chuàng)造活動(dòng)成為口語交際的重要知識(shí)背景。如第八組的口語交際,題目是“未來的橋”。在之前的《蘭蘭過橋》一文的課后練習(xí)中,已以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出分頭設(shè)計(jì)未來的橋的要求。學(xué)生在閱讀課文時(shí)可以得到很多啟示,還可以從現(xiàn)實(shí)中、在與同伴的交流中,生發(fā)出形形色色的對(duì)未來的橋的設(shè)想。這樣的題目,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)積累,發(fā)展他們的想象和創(chuàng)造力。

教材中八個(gè)口語交際的設(shè)計(jì),既聯(lián)系課文,又貼近學(xué)生生活,從而使學(xué)生有話愿說,有話可說,利于達(dá)到相互交流、提高口語交際能力的目的。

(五)體現(xiàn)彈性,增加適應(yīng)性。

在識(shí)字方面,每課要求認(rèn)識(shí)的字體現(xiàn)基本要求,學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn)。另外,在教科書里貫穿著鼓勵(lì)學(xué)生在生活中、在課外閱讀中主動(dòng)識(shí)字的思想。學(xué)生如果是識(shí)字的有心人,所認(rèn)的字一定會(huì)突破教科書規(guī)定的識(shí)字量。

在閱讀方面,在教科書的最后編排了五篇選讀課文,供學(xué)生選讀。此類課文不作統(tǒng)一要求,但對(duì)認(rèn)真閱讀的學(xué)生,教師要予以鼓勵(lì)。

另外,鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)展示自己的學(xué)習(xí)成果,體現(xiàn)不同學(xué)生之間的差異,促進(jìn)所有學(xué)生在原有程度上的提高與發(fā)展。

1、學(xué)會(huì)100個(gè)字,認(rèn)識(shí)400個(gè)字。要求會(huì)寫的字,要讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字義。掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字,字寫得正確、端正、整潔。

2、通過課文教學(xué),進(jìn)行朗讀、背誦訓(xùn)練,積累詞語,受到思想品德的熏陶,逐步培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣和良好的閱讀習(xí)慣。

3、在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中規(guī)范學(xué)生的口頭語言,培養(yǎng)良好的語言態(tài)度和語言習(xí)慣。

1、會(huì)寫250個(gè)認(rèn)識(shí)的字,認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,正確書寫,逐步掌握一些識(shí)字方法,培養(yǎng)初步的識(shí)字能力。

2、認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,認(rèn)清字型,會(huì)口頭組詞。

3、進(jìn)行朗讀、背誦訓(xùn)練,培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習(xí)慣。

1、提高識(shí)字能力,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2、能說完整的話,能清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己地想法和認(rèn)識(shí)。

1、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、把課堂還給學(xué)生,以學(xué)生為主體,鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上人人開口,做課堂的小主人,以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

3、在課堂上扶、放結(jié)合,要大膽地放、巧妙地扶,并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會(huì),還要會(huì)學(xué),及時(shí)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣。

1、識(shí)字競(jìng)賽。

2、書寫展示。

3、故事會(huì)。

4、朗誦比賽。

教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)上學(xué)期篇十二

認(rèn)真貫徹學(xué)校工作重點(diǎn),經(jīng)過美術(shù)教學(xué)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事,以課程標(biāo)準(zhǔn)改革為中心,著力抓好新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)和推廣工作,結(jié)合我校實(shí)際組織組內(nèi)教師探索課堂教學(xué)創(chuàng)新策略的研究。

本學(xué)期繼續(xù)將課程改革作為美術(shù)學(xué)科教學(xué)研究的中心工作,經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐與探索深入領(lǐng)會(huì)課程理念,通多種教研方式喚起美術(shù)教師參與教改的爭(zhēng)取性和主動(dòng)性,認(rèn)真總結(jié)新課程改革實(shí)施中構(gòu)成的經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)對(duì)教師素質(zhì)的培養(yǎng),搞好美術(shù)陣地建設(shè),全面提高我校美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)的文化藝術(shù)教育和當(dāng)今的藝術(shù)文化教育。

2、經(jīng)過各種方法異常是現(xiàn)代教育手段采用形象直觀的教學(xué)形式即能引起學(xué)生廣泛興趣的,到達(dá)爭(zhēng)取的教育效果。

3、要與學(xué)校密切合作與班級(jí)教師緊密合作,開展多種形式的美術(shù)課堂教學(xué)和美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育,凸現(xiàn)美術(shù)教育的特殊審美教育功能。

4、從理論上把握好美術(shù)課教學(xué)的專業(yè)教學(xué)特點(diǎn),異常是要注意:文化教育與知識(shí)技能的相互關(guān)系問題,在教學(xué)改革中既要突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法和形式,但又不要喪失美術(shù)課的專業(yè)知識(shí)和技能凸現(xiàn)的重要問題。

5、同時(shí)要把握好面向全體學(xué)生的教育方法,既要關(guān)注個(gè)別學(xué)困生,加強(qiáng)輔導(dǎo),又要在不斷提高發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)方法提高上狠下功夫,以點(diǎn)帶面。

6、經(jīng)過開展一系列的組織輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。工藝制作,配合班主任、大隊(duì)部開展的黑板報(bào),以及設(shè)計(jì)創(chuàng)作的其它貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活的教育活動(dòng)藝術(shù)創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí),增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),嘗試感受成功的喜悅情感,以及正確對(duì)待失敗的情感;構(gòu)成正確的價(jià)值觀取向。對(duì)學(xué)生作業(yè)、作品參加的各種競(jìng)賽活動(dòng),要給予爭(zhēng)取的鼓勵(lì)和表揚(yáng),不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高對(duì)美術(shù)學(xué)術(shù)的價(jià)值觀取向和培養(yǎng)學(xué)生爭(zhēng)取間上的爭(zhēng)取精神。

1、緊緊作文抓住美術(shù)課堂教學(xué),使教育質(zhì)量不斷提高,進(jìn)一步實(shí)踐探究美術(shù)課堂教學(xué)的新教法,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,進(jìn)行深入研究、認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力研討、認(rèn)真實(shí)踐、突出教學(xué)效果。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)管理,爭(zhēng)取配合班主任、各位教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的行為習(xí)慣培養(yǎng),加強(qiáng)組織紀(jì)律教育,構(gòu)成正常良好的教學(xué)秩序。

3、認(rèn)真?zhèn)湔n,上課,進(jìn)行認(rèn)真的反思,隨時(shí)改善調(diào)整自我的教學(xué)方法,每星期進(jìn)行一次組內(nèi)的團(tuán)體備課,對(duì)研究課進(jìn)行團(tuán)體討論研究,保證研究課的質(zhì)量。

4、結(jié)合道德教育為主題的教育活動(dòng),運(yùn)用美術(shù)語言獨(dú)特的表達(dá)方式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行直觀形象、活潑生動(dòng)的教育,到達(dá)德育教育的效果。

5、努力探索和完善美術(shù)課學(xué)習(xí),進(jìn)行探索學(xué)習(xí)實(shí)踐,社區(qū)資源開發(fā)實(shí)踐,進(jìn)行校內(nèi)藝術(shù)資源的開發(fā),爭(zhēng)取配合學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng),注意結(jié)合兒童的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行美術(shù)與其它課程的整合,實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育,審美教育功能的特點(diǎn)和效果。

6、爭(zhēng)取組織和輔導(dǎo)學(xué)生參加各種形式的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng),大力開展以班為基礎(chǔ)的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng),活躍我校藝術(shù)教育的氣氛,營(yíng)造學(xué)校濃厚的文化藝術(shù)氛圍,并在此基礎(chǔ)上,組織輔導(dǎo)學(xué)生參加縣、市、省、全國各級(jí)的兒童繪畫比賽活動(dòng),為培養(yǎng)學(xué)校的藝術(shù)人才,為上一級(jí)學(xué)校輸選藝術(shù)人才而努力工作。

7、教研組內(nèi)要加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與研究,爭(zhēng)取參加校內(nèi)校外的教學(xué)研究活動(dòng),異常是要把理論結(jié)合學(xué)校的研究和實(shí)踐融入日常的教學(xué)當(dāng)中。認(rèn)真開展以組內(nèi)為基礎(chǔ)的教學(xué)觀摩研究活動(dòng),并認(rèn)真選拔爭(zhēng)取參加校、縣、市以上的教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽,提高教研組整體的教學(xué)水平。

8、教研組內(nèi)教師要加強(qiáng)自我的教學(xué)理論學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)提高的同時(shí),要注意自我專業(yè)素養(yǎng)和本事的發(fā)展和提高,要加強(qiáng)美術(shù)專業(yè)知識(shí)和技能學(xué)習(xí),使自我在美術(shù)教學(xué)和專業(yè)本事方面,都有很多的提高,以適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展和要求。

9、認(rèn)真開展學(xué)生日常成績(jī)的檢查與評(píng)價(jià),爭(zhēng)取引導(dǎo),注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自我作品的收集與整理,作好期中期末的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的檢查與考核,引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià),對(duì)他人進(jìn)行評(píng)價(jià)的意識(shí),不斷完善學(xué)生美術(shù)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系,認(rèn)真做好對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)評(píng)價(jià)工作,把握好評(píng)價(jià)中的鼓勵(lì)與激勵(lì)作用。

10、每位教師要加強(qiáng)自我的教育理論學(xué)習(xí),并能對(duì)自我教育實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)與提煉,上升到理論認(rèn)識(shí)高度,結(jié)合新課程的理念,認(rèn)真撰寫論文、教學(xué)隨筆等經(jīng)驗(yàn)文章,為學(xué)科教研積累豐富的精神財(cái)富。

11、結(jié)合學(xué)校的課題研究,進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié),確立研究主題,結(jié)合學(xué)校的培訓(xùn),撰寫課題報(bào)告。

12、結(jié)合學(xué)校的信息技術(shù)特色,發(fā)揮現(xiàn)有教育資源庫應(yīng)有的效應(yīng),不斷提高教師計(jì)算機(jī)的使用效率。并充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),努力拓寬教育渠道。

13、搞好組內(nèi)的互幫互學(xué),團(tuán)結(jié)合作,使我們組內(nèi)教師業(yè)務(wù)不斷發(fā)展,努力學(xué)習(xí),鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù),提高自我的教育教學(xué)理論水平,虛心學(xué)習(xí),向前發(fā)展。

14、爭(zhēng)取爭(zhēng)取參加校內(nèi)外的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),參加校內(nèi)外的教學(xué)課研究活動(dòng)。

15、注意加強(qiáng)教研組博客教師個(gè)人博客的建設(shè)使用,異常是注意對(duì)教研組組內(nèi)信息和教師個(gè)人信息的收集和上傳,強(qiáng)化信息資源的建設(shè)和資源共享。

1、各年段每周增設(shè)一節(jié)書法課,中低年級(jí)主要以硬筆為主,高年級(jí)以軟筆為主。

2、利用課余時(shí)間開設(shè)興趣小組。

3、舉辦全校的關(guān)于“國慶”的繪畫比賽,從中選拔各年段各班級(jí)中繪畫較好的同學(xué)參與美化學(xué)校的繪畫制作,同時(shí)把同學(xué)們較好的作品表框放在班級(jí)中促進(jìn)同學(xué)之間的美術(shù)繪畫交流。

4、利用標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)的機(jī)會(huì),讓學(xué)生充分發(fā)揮聰明才干,培養(yǎng)學(xué)生爭(zhēng)取參與美術(shù)活動(dòng)的熱情,自行設(shè)計(jì)、創(chuàng)作美術(shù)作品。

5、要求每一個(gè)年級(jí)的美術(shù)教師認(rèn)真落實(shí)美術(shù)課,及時(shí)批改美術(shù)作業(yè)。

6、學(xué)期末,認(rèn)真做好美術(shù)工作考評(píng)和總結(jié)。

教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)上學(xué)期篇十三

一、教學(xué)目的:

1、創(chuàng)建民主、和諧、愉快的心理寫作環(huán)境,誘發(fā)學(xué)生的寫作動(dòng)機(jī)。引導(dǎo)學(xué)生從自己最感興趣的事入手,寫真實(shí)的事,表達(dá)真實(shí)的情感。

2、提高學(xué)生的閱讀欣賞能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)從生活中、從大自然中尋找精彩,獲取快樂的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和有條理的表達(dá)能力。

4、通過閱讀—習(xí)作—評(píng)價(jià)—賞析的訓(xùn)練方式,提高學(xué)生的鑒賞能力和修改習(xí)作的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn):

點(diǎn)撥基本寫作方法,掌握常用習(xí)作模式,穩(wěn)步提高動(dòng)筆能力。

三、教學(xué)難點(diǎn):

提倡主動(dòng)探究式學(xué)習(xí),注重情感品質(zhì)熏陶,鼓勵(lì)個(gè)性化表達(dá)。

四、教學(xué)內(nèi)容。

周次。

習(xí)作內(nèi)容。

第一周。

美麗的秋天。

第二周。

品析上周作文,評(píng)議修改。

第三周。

生活中的傳統(tǒng)文化。

第四周。

賞讀佳作,評(píng)議修改習(xí)作。

第五周。

動(dòng)腦筋解決問題。

第六周。

賞讀佳作,評(píng)議修改習(xí)作。

第七周。

一次有趣的活動(dòng)。

第八周。

賞讀佳作,評(píng)議修改習(xí)作。

第九周。

一件有意義的事。

第十周。

賞讀佳作,評(píng)議修改習(xí)作。

第十一周。

冬天的快樂。

第十二周。

考試。

教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)上學(xué)期篇十四

從學(xué)生開學(xué)開始,培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣及綜合閱讀能力。無論是從實(shí)用的角度,還是從培養(yǎng)綜合素質(zhì)考慮,寫好字都大有裨益。寫字要從小抓起,要幫助他們端正態(tài)度,產(chǎn)生寫字和閱讀的熱情,樹立閱讀寫字的信心,增強(qiáng)他們刻苦訓(xùn)練、持之以恒的精神,力爭(zhēng)在這學(xué)期中,閱讀、寫字水平大有提高。

對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生,他們還沒有掌握正確的寫字姿勢(shì),握筆方法,寫字習(xí)慣也不好,寫字時(shí)坐不端正,愛說話,對(duì)于筆順間架結(jié)構(gòu)等掌握不好。

第一隨時(shí)糾正,形成正確的書寫姿勢(shì)。

正確的寫字姿勢(shì)是寫好字的前提條件,由于當(dāng)今孩子執(zhí)筆早,進(jìn)一年級(jí)讀書已經(jīng)養(yǎng)成了不良的書寫習(xí)慣,因此,教師要在平時(shí)多注意,不斷糾正。

第二創(chuàng)造性地使用好現(xiàn)有資源。

用好語文書、用好練習(xí)本、用好范寫的田字格。注重平時(shí),以評(píng)促寫,同時(shí)開展豐富的活動(dòng),如定期開展書法興趣小組,調(diào)動(dòng)學(xué)生寫字的興趣,發(fā)掘?qū)W生自身的潛能,不斷提高寫字質(zhì)量,為提高小學(xué)生的語文素質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的'翅膀,讀出自己的感受出來。

(1)校本閱讀課上,老師要認(rèn)真上好閱讀課。

(2)每周用一節(jié)校本閱讀課的時(shí)間讓學(xué)生交流讀書情況。班級(jí)可以開展講故事比賽、朗讀比賽等活動(dòng)。

地為學(xué)生作出很好的示范。

第四營(yíng)造讀書氛圍,激發(fā)讀書激情。

(1)老師在每天下午的自習(xí)課這段時(shí)間坐在班級(jí),和學(xué)生一起,師生同讀,做學(xué)生的榜樣。

教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)上學(xué)期篇十五

一、學(xué)生分析(主要包括往年成績(jī)、學(xué)生素質(zhì)、優(yōu)差生等):

三年級(jí)年齡大多數(shù)在9歲左右,他們大多數(shù)天真活潑,學(xué)習(xí)認(rèn)真,好動(dòng)腦筋,喜歡參與各種游戲活動(dòng),好動(dòng)是他們的最大的特點(diǎn)。三年級(jí)學(xué)生他們開始進(jìn)入自主追求各種游戲活動(dòng)的初期,但他們的各種安全知識(shí)缺乏,因此在這一時(shí)期有必要對(duì)他們加強(qiáng)有關(guān)如交通安全、人身安全、自我救助和使用各種物品的注意事項(xiàng)等方面的知識(shí)。家長(zhǎng)在日常生活中對(duì)孩子的安全教育問題一般做的較少,。但是他們同樣渴求能夠具有自我保護(hù)的能力。通過這門課程的學(xué)習(xí),讓學(xué)生懂得珍視身體安全和健康,學(xué)會(huì)愛生活,愛世界,愛自己,能夠健康、安全、快樂地成長(zhǎng)。

二、教材分析(主要指對(duì)教材的認(rèn)識(shí)和處理):

三年級(jí)安全教育主要的內(nèi)容是:1、上學(xué)路上保安全2、安全標(biāo)志要牢記3、衛(wèi)生安全我做主4、防止校園中的人為傷害5、避免校外游戲中的意外事故6、安安全全去游玩7、小心火災(zāi)8、大自然發(fā)脾氣時(shí)怎么辦等章節(jié)。

三年級(jí)安全教材內(nèi)容圖文并茂,直觀性強(qiáng),非常適合小學(xué)生的閱讀和觀察。其中的“真實(shí)再現(xiàn)”環(huán)節(jié),內(nèi)容的故事性強(qiáng),對(duì)小學(xué)生的吸引力很強(qiáng),是一本非常適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的教材。上學(xué)路上保安全,對(duì)增強(qiáng)學(xué)生執(zhí)行交通安全守則的自覺性,培養(yǎng)學(xué)生的公共安全意識(shí),切實(shí)保障學(xué)生的人身安全作用顯著。防止校園中的人為傷害、避免校外游戲中的意外事故、安安全全去游泳等知識(shí),緊緊圍繞“高高興興上學(xué),平平安安回家”這一主題,開展上學(xué)、放學(xué)安全教育。教育學(xué)生在上學(xué)或放學(xué)的路上,自覺遵守交通規(guī)則,不在馬路上停留、玩耍及做游戲,要沿馬路邊緣行走,不隨意攀爬馬路邊的樹木及溝坎,不隨意橫穿馬路等習(xí)慣的養(yǎng)成效果良好。

三、教學(xué)目標(biāo)與要求:

1、了解上學(xué)和放學(xué)路上的安全常識(shí),提升學(xué)生的行路安全意識(shí),知道一些怎樣過馬路的觀察方法,實(shí)現(xiàn)學(xué)生能自主行路的目標(biāo)。

2、了解常見的道路安全標(biāo)志的符號(hào)特點(diǎn),知道各種道路安全符號(hào)的含義,養(yǎng)成遵守道路交通規(guī)則的的好習(xí)慣。

3、提高學(xué)生自我防范、自我保護(hù)意識(shí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些安全常識(shí),學(xué)會(huì)一些防范技巧,增強(qiáng)遇到意外時(shí)的自衛(wèi)能力。

5、知道一些常規(guī)的衛(wèi)生安全知識(shí),學(xué)會(huì)選擇健康文明的生活方式,學(xué)習(xí)識(shí)別食品安全的知識(shí)和方法,學(xué)會(huì)安全飲食。

6、了解當(dāng)?shù)爻R姷淖匀粸?zāi)害,學(xué)會(huì)冷靜應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害事件,加強(qiáng)應(yīng)對(duì)突發(fā)自然災(zāi)害的應(yīng)急訓(xùn)練,提高在自然災(zāi)害事件中自我保護(hù)和求助及逃生的基本技能。

7、了解和積極預(yù)防在校園活動(dòng)中可能發(fā)生的公共安全事故,提高自我保護(hù)和求助及逃生的基本技能。

8、在日常教育活動(dòng)中,隨時(shí)針對(duì)一切突發(fā)事件向?qū)W生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育。同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生不做危險(xiǎn)性游戲,課間休息注意避免運(yùn)動(dòng)受傷,在運(yùn)動(dòng)和游戲時(shí),教育學(xué)生注意規(guī)則,按順序進(jìn)行,避免撞傷。

四、教學(xué)重點(diǎn):

1、上學(xué)和放學(xué)路上的安全常識(shí),提升學(xué)生的行路安全意識(shí),知道一些怎樣過馬路的觀察方法,實(shí)現(xiàn)學(xué)生能自主行路的目標(biāo)。

2、常見的道路安全標(biāo)志的符號(hào)特點(diǎn),知道各種道路安全符號(hào)的含義,養(yǎng)成遵守道路交通規(guī)則的的好習(xí)慣。

3、學(xué)生自我防范、自我保護(hù)意識(shí),學(xué)會(huì)一些安全常識(shí),增強(qiáng)遇到意外時(shí)的自衛(wèi)能力。

5、常規(guī)的衛(wèi)生安全知識(shí),選擇健康文明的生活方式,識(shí)別食品安全的知識(shí)和方法,學(xué)會(huì)安全飲食。

6、當(dāng)?shù)爻R姷淖匀粸?zāi)害,學(xué)會(huì)冷靜應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害事件,加強(qiáng)應(yīng)對(duì)突發(fā)自然災(zāi)害的應(yīng)急訓(xùn)練,提高在自然災(zāi)害事件中自我保護(hù)和求助及逃生的基本技能。

7、積極預(yù)防在校園活動(dòng)中可能發(fā)生的公共安全事故,提高自我保護(hù)和求助及逃生的基本技能。

8、不做危險(xiǎn)性游戲,課間休息注意避免運(yùn)動(dòng)受傷,在運(yùn)動(dòng)和游戲時(shí),教育學(xué)生注意規(guī)則,按順序進(jìn)行,避免撞傷。

五、教學(xué)難點(diǎn):

1、學(xué)生自我防范、自我保護(hù)意識(shí),學(xué)會(huì)一些安全常識(shí),增強(qiáng)遇到意外時(shí)的自衛(wèi)能力。

2、常規(guī)的衛(wèi)生安全知識(shí),選擇健康文明的生活方式,識(shí)別食品安全的知識(shí)和方法,學(xué)會(huì)安全飲食。

3、當(dāng)?shù)爻R姷淖匀粸?zāi)害,學(xué)會(huì)冷靜應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害事件,加強(qiáng)應(yīng)對(duì)突發(fā)自然災(zāi)害的應(yīng)急訓(xùn)練,提高在自然災(zāi)害事件中自我保護(hù)和求助及逃生的基本技能。

六、教學(xué)措施:

1、課前充分了解學(xué)生,認(rèn)真?zhèn)湔n、改革課堂的教學(xué)形式,注重內(nèi)容的創(chuàng)新,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、加強(qiáng)理論與實(shí)踐相聯(lián)系,平時(shí)多帶學(xué)生到生活中體驗(yàn),提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。

3、面向全體學(xué)生,通過普遍開展教育活動(dòng),使學(xué)生對(duì)安全教育有深刻的認(rèn)識(shí)。

4、根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律針對(duì)性的實(shí)施教育。

5、關(guān)注個(gè)別差異,根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)。

6、利用家長(zhǎng)學(xué)校、個(gè)別談心、父母問卷、家訪等形式,了解學(xué)生在家中的生活學(xué)習(xí)情況,家庭與學(xué)校共同對(duì)學(xué)生實(shí)施安全教育。

第一周、上學(xué)路上保安全。

第二周、上學(xué)路上保安全。

第三周、安全標(biāo)志要牢記。

第四周、安全標(biāo)志要牢記。

第五周、衛(wèi)生安全我做主。

第六周、國慶假期。

第七周、衛(wèi)生安全我做主。

第八周、防止校園中的人為傷害。

第九周、防止校園中的人為傷害。

第十周、避免校外游戲中的意外事故。

第十一周、階段復(fù)習(xí)、階段檢測(cè)。

第十二周、安安全全去游玩。

第十三周、安安全全去游玩。

第十四周、我們的救助電話。

第十五周、我們的救助電話。

第十六周、小心火災(zāi)。

第十七周、小心火災(zāi)。

第十八周、大自然發(fā)脾氣時(shí)怎么辦。

第十九周、期末復(fù)習(xí)。

第二十周、期末復(fù)習(xí)。

第二十一周、期末復(fù)習(xí)。

第二十二周、期末復(fù)習(xí)。

第二十三周、期末檢測(cè)。

教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)上學(xué)期篇十六

一、學(xué)生情況分析:

小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生組織紀(jì)律性較強(qiáng)、情緒變化較大,運(yùn)動(dòng)能力有一定發(fā)展,上課喜歡玩,運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育不成熟,肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差,想象創(chuàng)造力豐富,學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取的態(tài)度,掌握好學(xué)習(xí)方法,把握學(xué)習(xí)規(guī)律,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去探討,去理解,去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將學(xué)生身心作為一個(gè)整體,通過合理的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐,在不斷克服困難體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣;提高運(yùn)動(dòng)技能,培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度,通過從事適宜的運(yùn)動(dòng),了解自己的身體變化,增強(qiáng)體質(zhì),培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。

二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn):

1、教學(xué)隊(duì)列,隊(duì)形走為主,每節(jié)課都要有隊(duì)列對(duì)形的練習(xí)。

2、掌握基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時(shí)跑、立定跳遠(yuǎn)、鉛球、身體素質(zhì)訓(xùn)練、籃球比賽等。

4、以速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課(跳躍性、耐力性的反復(fù)練習(xí))來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。

5、并采用小重量和不負(fù)重量的方式,通過協(xié)性練習(xí)和提高動(dòng)作速度的練習(xí)來提高速度力量。

教學(xué)重點(diǎn):

1、教學(xué)隊(duì)列,隊(duì)形走為主,每節(jié)課都要有隊(duì)列對(duì)形的練習(xí)。

2、掌握基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時(shí)跑、立定跳遠(yuǎn)、鉛球、身體素質(zhì)訓(xùn)練、籃球比賽等。

教學(xué)難點(diǎn):。

1、以速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課(跳躍性、耐力性的反復(fù)練習(xí))來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。

2、并采用小重量和不負(fù)重量的方式,通過協(xié)性練習(xí)和提高動(dòng)作速度的練習(xí)來提高速度力量。

三、教材分析:

小學(xué)三年級(jí)體育教材以實(shí)踐教材為主。根據(jù)學(xué)生的能力以及學(xué)校的條件,體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投),體操、游戲、籃球等基礎(chǔ)項(xiàng)目,以便使學(xué)生跑、跳、投的基本技術(shù)得到提高;并挖掘生活中的實(shí)用技能。

授課時(shí)數(shù)根據(jù)我校校歷安排和學(xué)校要求,本學(xué)期共講22周,每周體育授課為3學(xué)時(shí),共66學(xué)時(shí)。每個(gè)學(xué)期實(shí)際上課定為18周,共54學(xué)時(shí)。上課過程中,若因場(chǎng)地,天氣條件等因素的影響,將臨時(shí)調(diào)整。第一學(xué)期以教學(xué)隊(duì)列,隊(duì)形走為主,每節(jié)課都要有隊(duì)列對(duì)形的練習(xí)。配以基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時(shí)跑、立定跳遠(yuǎn)、鉛球、身體素質(zhì)訓(xùn)練、籃球比賽等。另外在上課過程中多做一些輔助性練習(xí),如發(fā)展耐力速度的定時(shí)跑,定距離跑;發(fā)展下肢力量,提高立定跳遠(yuǎn)成績(jī)的跳起,原地抱膝跳,跳臺(tái)階、免子跳等;多上速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課(跳躍性、耐力性的反復(fù)練習(xí))來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。并采用小重量和不負(fù)重量的方式,通過協(xié)性練習(xí)和提高動(dòng)作速度的練習(xí)來提高速度力量。每次授課一個(gè)到二個(gè)主教材(如:跑步或;立定跳遠(yuǎn))其余(如籃球、隊(duì)列隊(duì)形、身體素質(zhì))訓(xùn)練將作每次課的準(zhǔn)備部分內(nèi)容。每節(jié)課都爭(zhēng)取有一個(gè)或兩個(gè)小游戲。及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),根據(jù)實(shí)際情況將制定小學(xué)生體育與健康課成長(zhǎng)評(píng)價(jià)記錄袋。

四、課時(shí)安排:

每課3課時(shí),共66課時(shí)。

五、教學(xué)措施及注意的問題:

采用主題教學(xué)、情景教學(xué)等方法,充分發(fā)揮游戲活動(dòng)的作用,激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的.興趣。

教學(xué)中應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取的態(tài)度,掌握好學(xué)習(xí)方法,把握學(xué)習(xí)規(guī)律,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去探討,去理解,去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將學(xué)生身心作為一個(gè)整體,通過合理的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐,在不斷克服困難體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣;提高運(yùn)動(dòng)技能,培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度,通過從事適宜的運(yùn)動(dòng),了解自己的身體變化,增強(qiáng)體質(zhì),培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。

周次。

學(xué)

內(nèi)

課次。

從小注意鍛煉身體。

游戲:組畫接力。

隊(duì)列練習(xí)。

游戲:快快集合。

隊(duì)列練習(xí)。

游戲:挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)。

1

2

3

改變速度的走和跑。

游戲:挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)。

隊(duì)列練習(xí)。

游戲:挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)。

仰臥推起成橋。

游戲:黃河長(zhǎng)江。

1

2

3

俯臥挺身。

游戲:一切行動(dòng)聽指揮。

站立式起跑。

游戲:挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)。

站立式起跑。

游戲:打龍尾。

1

2

3

放假。

1

2

3

隊(duì)列練習(xí)。

復(fù)習(xí)體操。

隊(duì)列練習(xí)。

復(fù)習(xí)體操。

立定跳遠(yuǎn)。

游戲:奪球戰(zhàn)。

1

2

3

立定跳遠(yuǎn)。

俯臥挺身。

30米快速跑。

游戲:障礙賽跑。

改變速度的往返走。

游戲:接力賽跑。

1

2

3

隊(duì)列練習(xí)。

短跳繩。

變換隊(duì)型。

游戲:比比誰力氣大。

跳短繩。

游戲:迎面接力跑。

1

2

3

武術(shù)基本功。

原地高抬腿跑。

武術(shù)基本功。

游戲:比比誰投的準(zhǔn)。

按要求密集或疏散隊(duì)型。

游戲:勞動(dòng)模仿操。

1

2

3

跳躍:各種方式雙腳跳。

游戲:跳躍賽跑。

30秒短跳繩。

游戲:拍拍手。

游戲:挑戰(zhàn)迎戰(zhàn)。

玩毽子、繩子。

1

2

3

周次。

學(xué)

內(nèi)

課次。

投擲壘球。

游戲:快快跳起來。

考核:立定跳遠(yuǎn)。

游戲:“8”字跑。

投擲:原地側(cè)向投。

游戲:搬運(yùn)接力。

1

2

3

十二。

行進(jìn)間裂并隊(duì)變換隊(duì)形。

游戲:投活動(dòng)籃。

行進(jìn)間裂并隊(duì)變換隊(duì)形。

游戲:拋拋接接。

跳躍:助跑幾步屈腿跳起游戲:鉆環(huán)賽跑。

1

2

3

十三。

跳上成跪撐,起立跳下。

游戲:投活動(dòng)籃。

跳上成跪撐,起立跳下。

技巧:前滾翻接力。

跳上成跪撐,起立跳下。

游戲:一對(duì)好伙伴。

1

2

3

十四。

跨越橫桿。

游戲:奪球戰(zhàn)。

蹲撐前滾翻抱腿起技巧:前滾翻接力。

跳躍:立定跳遠(yuǎn)。

游戲:拍球比多。

1

2

3

十五。

雙手前拋實(shí)心球。

游戲:頭上胯下傳遞實(shí)心球。

投壘球。

游戲:看誰踢的準(zhǔn)。

游戲:播種與收割。

韻律活動(dòng)。

1

2

3

十六。

跳短繩。

游戲:智取。

自我表現(xiàn)。

游戲:播種與收割。

攀爬。

室內(nèi)活動(dòng):傳口令。

1

2

3

十七。

考核:跳短繩。

接力游戲。

考核:跳短繩。

游戲:小足球比賽。

投擲輕物。

1

2

3

十八。

立定跳遠(yuǎn)。

仰臥起坐。

單雙腳跳。

游戲:跳躍賽跑。

兩臂放在不同部位的走。

游戲:障礙賽跑。

1

2

3

十九。

冬季鍛煉的好處和益處。

自評(píng)、互評(píng)成績(jī)。

1

2

3

教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)上學(xué)期篇十七

為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高科學(xué)素養(yǎng),搞好本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作,特制訂本冊(cè)教學(xué)計(jì)劃:

一、班級(jí)情況分析:

1、整體學(xué)習(xí)狀況:

三年級(jí)學(xué)生普遍的特點(diǎn)是比較活潑,思維較活躍,好奇心較強(qiáng),但卻不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí)。因而學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上,理解不深刻,運(yùn)用能力差。

2、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn):

學(xué)生由于各種條件的限制,科學(xué)常識(shí)極為缺乏,科學(xué)探究能力也較弱。家長(zhǎng)和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué),使學(xué)生沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然,更沒有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo),使學(xué)生沒能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

3、兒童心理分析:

在小學(xué)階段,兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體,而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活,強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué),學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

二、指導(dǎo)思想:

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

三、教材分析:

本冊(cè)教材的整體設(shè)計(jì)有三個(gè)核心概念:生命體的基本特征(動(dòng)、植物);物體和材料的特性(材料);地球物質(zhì)的特性(水和空氣)??茖W(xué)探究是一個(gè)綜合的過程,年級(jí)高低,探究的水平有高低。本冊(cè)教材側(cè)重的技能:觀察、描述、記錄、簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)、測(cè)量、維恩圖比較、分類、交流和表達(dá)等。

《植物》單元解讀:這是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的第一個(gè)單元,也是引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)小學(xué)科學(xué)教學(xué)大門的單元,這對(duì)以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深刻的影響。選擇植物作為開篇,是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)動(dòng)植物具有天然的好奇心,這將為孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)提供重要的心理基礎(chǔ)。

《動(dòng)物》單元解讀:本單元是在植物單元的基礎(chǔ)上進(jìn)行的探究活動(dòng)。學(xué)生們?cè)谟^察大樹、觀察各種植物的時(shí)候,已經(jīng)留意到各種各樣的小動(dòng)物,并且被一些動(dòng)物的活動(dòng)所吸引;關(guān)于動(dòng)物的各種各樣的問題已經(jīng)提出??茖W(xué)教學(xué)內(nèi)容也從植物發(fā)展為對(duì)動(dòng)物的觀察研究。

《材料》單元解讀:本單元學(xué)生將開始對(duì)物質(zhì)世界的探究,它為三年級(jí)學(xué)生提供了研究周圍常見物體和材料特性的機(jī)會(huì)。在對(duì)材料展開的研究中,學(xué)生們將進(jìn)一步發(fā)展運(yùn)用感官進(jìn)行觀察的能力,從對(duì)物體一個(gè)特征的注意轉(zhuǎn)換成幾個(gè)特征的同時(shí)注意。學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單測(cè)量的方法比較材料間的相同和不同,學(xué)習(xí)根據(jù)物理性質(zhì)給物品分類,并提高對(duì)材料特性的描述水平。

《水和空氣》單元解讀:本單元是本套教材引入“實(shí)驗(yàn)”這一科學(xué)探究方法的開始。收集資料,討論解決問題的方法也是在這一單元中首次明確提出來的,是學(xué)生正式學(xué)習(xí)這些方法的開始。本單元的有些活動(dòng)對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說有一定的難度,如往瓶中打人和抽出空氣的實(shí)驗(yàn)、空氣重量的測(cè)量、往足球中充氣、觀察注射器上的刻度及收集資料等。作為起始冊(cè),教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣,幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn),引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng),學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識(shí)和技能。

四、教學(xué)目標(biāo):

4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),關(guān)心科技的和諧發(fā)展。

五、教學(xué)重難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn):

重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),以探究為核心,培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)難點(diǎn):

通過動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐,在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。

六、教學(xué)措施:

1.鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材,發(fā)揮教師的能動(dòng)性,提高課程目標(biāo)意識(shí)和識(shí)別知識(shí)課程潛能的智慧,做到“用教材教”,而不是“教教材”。備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課。

2.注意學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,將教學(xué)建立在學(xué)生的興趣、需要和原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,追求學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)和科學(xué)本身深層次的理解,善于把各種目標(biāo)綜合地看成一個(gè)整體。

3.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的“四動(dòng)”能力。同時(shí)選擇學(xué)生樂于探究的事物作為教學(xué)內(nèi)容,選擇學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)形式,使用學(xué)生易于理解的表達(dá)方式,營(yíng)造學(xué)生喜歡的課堂氛圍,采用圖文并茂且富有動(dòng)感的電化教育手段,多方面促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),提高教學(xué)效益。

4.注重教學(xué)整體水平的提高。輔導(dǎo)后進(jìn)生立足于課堂,并為他們多提供實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),促使他們?nèi)?dòng)腦、去學(xué)習(xí)、去練習(xí),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感到自己在進(jìn)步,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

5.拓寬學(xué)生知識(shí)面,盡量滿足學(xué)生的要求,利用時(shí)間補(bǔ)充一些課外知識(shí),充實(shí)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)。增加學(xué)生親歷活動(dòng),使學(xué)生多種感官協(xié)同活動(dòng),真正地動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)科學(xué)。

七、培優(yōu)輔差措施。

優(yōu)生:

1、個(gè)別優(yōu)等生都存在著驕傲自滿的情趣,針對(duì)個(gè)人不同情況,定時(shí)、定點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng),使他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法,具有良好的個(gè)性較好的心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、審美能力和各種能力。

2、為了使優(yōu)等生更加先進(jìn),對(duì)其進(jìn)行“創(chuàng)新”教育,使其具有創(chuàng)新意識(shí),創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì)。

3、對(duì)其進(jìn)行意志品質(zhì)教育,在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)要克服各種消極情緒,具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。

4、定時(shí)給優(yōu)生布置幾道思考題加強(qiáng)訓(xùn)練。

后進(jìn)生:

1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。2、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

3、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

4、采用激勵(lì)機(jī)制,對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

輔導(dǎo)對(duì)象:

優(yōu)生:任紅梅夏粒邱俊凡梁躍吳小洋徐卡迪霞。

后進(jìn)生:任文武任錦凱任欣慧鄭海冰徐新。

教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)上學(xué)期篇十八

本班學(xué)生80人,其中女生有38人,男生42人。本熱初調(diào)到本班任教,對(duì)班級(jí)具體情況不夠熟悉,但經(jīng)過與上期任課教師的溝通了解,通過三年級(jí)一年的教學(xué),學(xué)生應(yīng)該能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行選材、組織材料、完成習(xí)作。大部分同學(xué)也養(yǎng)成了看作文書,做摘抄積累語言的習(xí)慣。但從習(xí)作內(nèi)容看,仍存在立意不新,選材不典型,層次不清晰,表達(dá)不具體,語句不通順,錯(cuò)別字多等不足之處。學(xué)生作文表現(xiàn)仍舊不理想,本期任重而道遠(yuǎn),一是加強(qiáng)訓(xùn)練指導(dǎo),二是多提供實(shí)踐機(jī)會(huì),三是堅(jiān)持寫日記,四是多看課外書。

教材對(duì)習(xí)作作專門的安排,共安排八次習(xí)作。在習(xí)作的類型上,都是寫實(shí)作文,包括寫自己游覽過的一處自然景觀,推薦雛鷹獎(jiǎng)?wù)芦@得者、自己生活中的新發(fā)現(xiàn)、對(duì)熱點(diǎn)話題的'看法、寫植物、寫討論心得、記一次體驗(yàn)活動(dòng)。

1、對(duì)于寫實(shí)的習(xí)作,要強(qiáng)調(diào)如實(shí)表達(dá),要寫真實(shí)的人,真實(shí)的事,反映真實(shí)的生活,表達(dá)真情實(shí)感。

2、對(duì)于寫想像的作文,要鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像,只要敢于想像,并能把自己想像的內(nèi)容寫下來就行。

3.激發(fā)興趣,讓學(xué)生不拘形式地自由表達(dá)。

1、注重激發(fā)興趣,讓學(xué)生都能寫想寫的內(nèi)容。

2、注意引導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作。

3、重視習(xí)作以后的交流和感受。

1、針對(duì)每次習(xí)作的訓(xùn)練內(nèi)容及要求,教師組織學(xué)生認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,使教師靈活教學(xué),學(xué)生有感而發(fā)。

2、課堂教學(xué)中,采用多種方法激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣,讓學(xué)生不拘形式的自由表達(dá)。

3、多寫多練,從多種形式上讓學(xué)生經(jīng)常練筆。

4、注重習(xí)作以后的修改、交流和展示。

教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)上學(xué)期篇十九

一、教材分析:

本冊(cè)教材共分10個(gè)模塊、一個(gè)復(fù)習(xí)模塊、四個(gè)單詞表、一個(gè)補(bǔ)充閱讀版塊以及一個(gè)綜合運(yùn)用的實(shí)踐項(xiàng)目。每個(gè)學(xué)習(xí)模塊分兩個(gè)單元,一般情況下,第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容,第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí),包括一首歌謠、歌曲或韻句。其中歌謠中出現(xiàn)的一些不常用的單詞,不要求學(xué)生在歌謠之外學(xué)會(huì)使用。學(xué)習(xí)模塊的課文中呈現(xiàn)了一些語法內(nèi)容,但不要求老師做理論的講解,更不要求大家孤立地、脫離語境地掌握。復(fù)習(xí)模塊對(duì)前面的10個(gè)模塊所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行綜合和融合性復(fù)習(xí),使大家的語言知識(shí)和相應(yīng)的語言技能得到進(jìn)一步的提高與鞏固。本書還收錄有四個(gè)單詞表,包括:分模塊按出現(xiàn)順序收錄的單詞,按字母順序收錄的全書單詞,歌曲歌謠或韻句中出現(xiàn)的單詞以及人名、地名。補(bǔ)充閱讀為大家選用了篇幅小、內(nèi)容豐富、形式多樣的教材。教材最后設(shè)計(jì)了一個(gè)綜合運(yùn)用實(shí)踐項(xiàng)目,供同學(xué)們根據(jù)興趣自由選擇使用。

二、學(xué)生分析。

本學(xué)期一年級(jí)共220人,孩子剛走進(jìn)校門,對(duì)周圍環(huán)境充滿了好奇心,有較強(qiáng)烈的求知欲,由于年齡和心理認(rèn)知的原因,在小學(xué)一年級(jí)展開英語教學(xué),對(duì)于僅有六歲多的小孩子在學(xué)習(xí)母語的同時(shí)學(xué)習(xí)第二語言是有一定的難度的。但是小孩善于模仿、對(duì)新鮮事物感興趣,且樂于參加活動(dòng),這也是他們學(xué)習(xí)英語的有利條件。學(xué)生上課時(shí)的控制能力差和思想注意力不易集中,且大部分學(xué)生剛接觸英語,對(duì)英語學(xué)習(xí)沒有基礎(chǔ),所以教學(xué)難度較大。因此在今后的教學(xué)中,我應(yīng)面向全體學(xué)生,注重培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣,充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性,并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,營(yíng)造互幫互助,共同學(xué)習(xí)英語的語境。

本冊(cè)書考慮到學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)英語,特設(shè)計(jì)了一些日常生活中使用頻率最高的詞句,主要有以下內(nèi)容:用英語和老師、同學(xué)、家長(zhǎng)打招呼、問好、說再見等;運(yùn)用簡(jiǎn)單句型在熟悉的場(chǎng)合介紹學(xué)校、同學(xué)或老師,并能做出得體的呼應(yīng);聽、說、認(rèn)讀關(guān)于顏色、小動(dòng)物、文具、玩具、數(shù)字、稱呼的單詞,能在真實(shí)的語境中運(yùn)用等。在學(xué)習(xí)中善于模仿,積極參與,樂于開口。

四、教學(xué)重、難點(diǎn):

1、重點(diǎn):各種物品、數(shù)字以及稱呼的聽說及認(rèn)讀,簡(jiǎn)單的日常交流的運(yùn)用。

2.難點(diǎn):聽懂、會(huì)說的20組會(huì)話,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

五、方法措施:

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語,在生活中學(xué)習(xí)英語。

4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍,如:創(chuàng)設(shè)英語角等等。

5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對(duì)話。

6、多與學(xué)生交流,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

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教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)上學(xué)期篇二十

一、學(xué)生情況分析:

小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生組織紀(jì)律性較強(qiáng)、情緒變化較大,運(yùn)動(dòng)能力有一定發(fā)展,上課喜歡玩,運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育不成熟,肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差,想象創(chuàng)造力豐富,學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取的態(tài)度,掌握好學(xué)習(xí)方法,把握學(xué)習(xí)規(guī)律,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去探討,去理解,去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將學(xué)生身心作為一個(gè)整體,通過合理的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐,在不斷克服困難體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣;提高運(yùn)動(dòng)技能,培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度,通過從事適宜的運(yùn)動(dòng),了解自己的身體變化,增強(qiáng)體質(zhì),培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。

二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn):

1、教學(xué)隊(duì)列,隊(duì)形走為主,每節(jié)課都要有隊(duì)列對(duì)形的練習(xí)。

2、掌握基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時(shí)跑、立定跳遠(yuǎn)、鉛球、身體素質(zhì)訓(xùn)練、籃球比賽等。

4、以速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課(跳躍性、耐力性的'反復(fù)練習(xí))來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。

5、并采用小重量和不負(fù)重量的方式,通過協(xié)性練習(xí)和提高動(dòng)作速度的練習(xí)來提高速度力量。

教學(xué)重點(diǎn):

1、教學(xué)隊(duì)列,隊(duì)形走為主,每節(jié)課都要有隊(duì)列對(duì)形的練習(xí)。

2、掌握基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時(shí)跑、立定跳遠(yuǎn)、鉛球、身體素質(zhì)訓(xùn)練、籃球比賽等。

教學(xué)難點(diǎn):。

1、以速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課(跳躍性、耐力性的反復(fù)練習(xí))來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。

2、并采用小重量和不負(fù)重量的方式,通過協(xié)性練習(xí)和提高動(dòng)作速度的練習(xí)來提高速度力量。

三、教材分析:

小學(xué)三年級(jí)體育教材以實(shí)踐教材為主。根據(jù)學(xué)生的能力以及學(xué)校的條件,體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投),體操、游戲、籃球等基礎(chǔ)項(xiàng)目,以便使學(xué)生跑、跳、投的基本技術(shù)得到提高;并挖掘生活中的實(shí)用技能。

授課時(shí)數(shù)根據(jù)我校校歷安排和學(xué)校要求,本學(xué)期共講20周,每周體育授課為3學(xué)時(shí),共60學(xué)時(shí)。每個(gè)學(xué)期實(shí)際上課定為16周,共48學(xué)時(shí)。上課過程中,若因場(chǎng)地,天氣條件等因素的影響,將臨時(shí)調(diào)整。第一學(xué)期以教學(xué)隊(duì)列,隊(duì)形走為主,每節(jié)課都要有隊(duì)列對(duì)形的練習(xí)。配以基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時(shí)跑、立定跳遠(yuǎn)、鉛球、身體素質(zhì)訓(xùn)練、籃球比賽等。另外在上課過程中多做一些輔助性練習(xí),如發(fā)展耐力速度的定時(shí)跑,定距離跑;發(fā)展下肢力量,提高立定跳遠(yuǎn)成績(jī)的跳起,原地抱膝跳,跳臺(tái)階、免子跳等;多上速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課(跳躍性、耐力性的反復(fù)練習(xí))來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。并采用小重量和不負(fù)重量的方式,通過協(xié)性練習(xí)和提高動(dòng)作速度的練習(xí)來提高速度力量。每次授課一個(gè)到二個(gè)主教材(如:跑步或;立定跳遠(yuǎn))其余(如籃球、隊(duì)列隊(duì)形、身體素質(zhì))訓(xùn)練將作每次課的準(zhǔn)備部分內(nèi)容。每節(jié)課都爭(zhēng)取有一個(gè)或兩個(gè)小游戲。及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),根據(jù)實(shí)際情況將制定小學(xué)生體育與健康課成長(zhǎng)評(píng)價(jià)記錄袋。

四、課時(shí)安排:

每課3課時(shí),共60課時(shí)。

五、教學(xué)措施及注意的問題:

采用主題教學(xué)、情景教學(xué)等方法,充分發(fā)揮游戲活動(dòng)的作用,激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣。

教學(xué)中應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取的態(tài)度,掌握好學(xué)習(xí)方法,把握學(xué)習(xí)規(guī)律,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去探討,去理解,去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將學(xué)生身心作為一個(gè)整體,通過合理的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐,在不斷克服困難體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣;提高運(yùn)動(dòng)技能,培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度,通過從事適宜的運(yùn)動(dòng),了解自己的身體變化,增強(qiáng)體質(zhì),培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。

周次。

教學(xué)內(nèi)容。

課次。

從小注意鍛煉身體游戲:組畫接力。

隊(duì)列練習(xí)游戲:快快集合。

隊(duì)列練習(xí)游戲:挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)。

1

2

3

改變速度的走和跑游戲:挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)。

隊(duì)列練習(xí)游戲:挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)。

仰臥推起成橋游戲:黃河長(zhǎng)江。

1

2

3

俯臥挺身游戲:一切行動(dòng)聽指揮。

站立式起跑游戲:挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)。

站立式起跑游戲:打龍尾。

1

2

3

放假。

1

2

3

隊(duì)列練習(xí)復(fù)習(xí)體操。

隊(duì)列練習(xí)復(fù)習(xí)體操。

立定跳遠(yuǎn)游戲:奪球戰(zhàn)。

1

2

3

立定跳遠(yuǎn)俯臥挺身。

30米快速跑游戲:障礙賽跑。

改變速度的往返走游戲:接力賽跑。

1

2

3

隊(duì)列練習(xí)短跳繩。

變換隊(duì)型游戲:比比誰力氣大。

教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)上學(xué)期篇二十一

1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會(huì)讀、寫0――20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”“”“”,會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

7、初步了解鐘表,會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)上學(xué)期篇二十二

四年級(jí)(1)、(2)班兩班學(xué)生性格都比較活潑好動(dòng),班級(jí)屬于兩級(jí)分化,主要后進(jìn)生,課堂氣氛不活躍,學(xué)習(xí)缺乏自覺性。本學(xué)期我決定主要抓好學(xué)風(fēng)建設(shè),注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的素質(zhì)教育,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、全冊(cè)教材分析:

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認(rèn)識(shí),公頃和平方千米,角的度量,三位數(shù)乘兩位數(shù),平行四邊形和梯形,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,條形統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角——優(yōu)化,用數(shù)學(xué)解決問題,綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)等。

在數(shù)與計(jì)算方面,這一冊(cè)教材安排了大數(shù)的認(rèn)識(shí),三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段,本學(xué)期結(jié)束后,有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊(cè)這些知識(shí)的學(xué)習(xí),一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,掌握較大數(shù)的計(jì)算方法,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí),對(duì)有關(guān)數(shù)概念的各方面知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理,為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。因此,這部分內(nèi)容仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

在圖形與幾何方面,本冊(cè)教材安排了公頃和平方千米的認(rèn)識(shí),使學(xué)生知道測(cè)量土地的面積,可以用公頃作單位,計(jì)量比較大的土地面積,常用平方千米作單位,并借助熟悉的場(chǎng)地的面積來感受這兩個(gè)面積的單位。除此之外,本冊(cè)還安排了角的度量、平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),這些都是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng),認(rèn)識(shí)線段、直線、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形,學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的作圖方法;同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,體會(huì)各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,本冊(cè)教材安排了條形統(tǒng)計(jì)圖。讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)條形圖的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)在條形圖中根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)以一當(dāng)多來表示數(shù)據(jù),在根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)回答并提出簡(jiǎn)單的問題過程中,對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單分析,同時(shí)體會(huì)數(shù)據(jù)中蘊(yùn)涵著的信息這一特點(diǎn)。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元,教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角——優(yōu)化”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng),初步體會(huì)的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法,感受數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),安排了一個(gè)綜合與實(shí)踐活動(dòng)“1億有多大”,讓學(xué)生通過小組合作的方式感受1億的大小,初步了解小課題研究的方法和步驟,由此體會(huì)探索的樂趣,培養(yǎng)初步的綜合實(shí)踐能力。

三、教材的特點(diǎn):

這套實(shí)驗(yàn)教材是以《標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù),在總結(jié)以往九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)的。教材結(jié)構(gòu)更為科學(xué)合理,符合學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的認(rèn)知規(guī)律,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)和會(huì)用數(shù)學(xué)的信心,獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所需的數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),初步形成發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決數(shù)學(xué)問題的能力。使教材的風(fēng)格和特色更加鮮明,將數(shù)學(xué)學(xué)科體系嚴(yán)謹(jǐn)性與自主學(xué)習(xí)的開放性有機(jī)結(jié)合,更好地促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng),初步培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)又勇于探索創(chuàng)新的科學(xué)精神,更加符合實(shí)施素質(zhì)教育的要求。

四、這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生:

1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,認(rèn)識(shí)自然數(shù),掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。

2.會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法驗(yàn)算。

3.會(huì)口算整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4.認(rèn)識(shí)面積單位公頃和平方千米。知道公頃、平方千米之間的進(jìn)率,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。

5.認(rèn)識(shí)線段、直線和射線,知道它們的區(qū)別;認(rèn)識(shí)常見的幾種角,會(huì)比較角的大小,會(huì)用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角。

6.認(rèn)識(shí)垂線、平行線,會(huì)畫垂線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

7.認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(以1代多),會(huì)用條形統(tǒng)計(jì)圖來描述數(shù)據(jù),能根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖回答并提出簡(jiǎn)單的問題,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。

8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí),初步形成觀察、分析及推理的能力。

9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

11.對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保和愛國教育。

五、本冊(cè)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn):

大數(shù)的認(rèn)識(shí),三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

難點(diǎn):

1.億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2.使學(xué)生掌握乘法的估算方法。

3.使學(xué)生理解垂直與平行的概念,會(huì)用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

4.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問題,能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。

5.使學(xué)生通過簡(jiǎn)單的事例,初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對(duì)策論方法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。

六、主要教具、學(xué)具:

本冊(cè)教材是第二學(xué)段的開始,第一學(xué)段教學(xué)時(shí)用過的一些教具和學(xué)具有的仍可繼續(xù)使用,如小棒、釘子板等。第二學(xué)段的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具。如:

1.多位數(shù)計(jì)數(shù)器。

2.多級(jí)數(shù)位順序表。

3.計(jì)算器。

4.算盤。

5.用吸管做的平行四邊形。

6.量角器、三角板、直尺。

7.其他教具。

七、教學(xué)中采取的措施、方法:

教學(xué)中主要采用講授法、討論法、實(shí)際操作法、演示法、練習(xí)法、比較法、分析法、綜合法。

1.從學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),通過實(shí)物教具、學(xué)具引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念、法則、知識(shí)之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法。

2.對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容和關(guān)鍵部分,要放在突出的位置,也可以采取適當(dāng)分散、多舉事例等辦法。

3.對(duì)于一些容易混淆的概念和法則,可采用對(duì)比的方法進(jìn)行辨析。

4.要揭示前后知識(shí)間的聯(lián)系,使學(xué)生從前面所學(xué)的知識(shí)中掌握新的知識(shí),從而形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

八、主要措施。

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的教學(xué),是師生之間、生生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程。在本冊(cè)教學(xué)中本人要注重:

1.讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流。

3.加強(qiáng)估算,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),鼓勵(lì)算法多樣化與一題多解,發(fā)展學(xué)生思維。

4.在課堂上利用積極的教學(xué)評(píng)價(jià),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高教學(xué)的效率和時(shí)效性。

5.后進(jìn)生輔導(dǎo)做法、措施:

(1)了解學(xué)生原來的學(xué)習(xí)情況,從實(shí)際出發(fā),讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,多鼓勵(lì)學(xué)生,提高學(xué)生學(xué)習(xí)。

(2)多利用課余時(shí)間,給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,釋疑解難,充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)扶差。

(3)密切與其家長(zhǎng)聯(lián)系,共同配合督促好他們的學(xué)習(xí)。

6.同時(shí)注意中等生的提優(yōu)工作;針對(duì)優(yōu)生在課堂吃不飽的現(xiàn)象,鼓勵(lì)每天思考兩道奧數(shù)題,為競(jìng)賽做好準(zhǔn)備。

7.加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究,虛心向同組及全校的教師學(xué)習(xí),聽課20節(jié),上組內(nèi)研究課1節(jié)。

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