教案的編寫需要考慮學(xué)生的實際情況和教學(xué)資源的利用。教案中的教學(xué)資源要多樣化,能夠滿足學(xué)生不同層次的學(xué)習(xí)需求。合理運用教案可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
顏色語言教案篇一
1、根據(jù)詩歌內(nèi)容,仿編關(guān)于秋天顏色的詩歌。
2、理解詩歌內(nèi)容,并大膽講述。
3、感受秋天的色彩美。
理解并講述詩歌內(nèi)容。
仿編關(guān)于秋天顏色的詩歌。
ppt圖片
一、開始部分
1、今天我們一起來欣賞一些圖片,認(rèn)真看,里面都有什么?是什么季節(jié)?
2、幼兒觀察,并嘗試說出圖片內(nèi)容。
二、基本部分
1、共同講述詩歌內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用詩歌里面的語言回答。
2、詩歌里都說了那些顏色?(引導(dǎo)幼兒說出菊花說秋天是白色的,楓葉說秋天是紅色的,松樹說秋天是綠色的,大地說秋天是彩色的)
3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容,并嘗試在同伴跟前講述。
4、幼兒完整朗讀詩歌。
6、幼兒和同伴之間相互交流,表達(dá)自己的看法。
7、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,根據(jù)詩歌內(nèi)容進(jìn)行仿編“xx說秋天是xx的”的句式。
8、請個別幼兒示范仿編,教師和其他幼兒認(rèn)真傾聽,并進(jìn)行幫助和評價。
三、結(jié)束部分
鼓勵幼兒將自己仿編的詩歌講給同伴和老師聽,并且對表現(xiàn)好的小朋友進(jìn)行表揚。
顏色語言教案篇二
1、讓幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化,從而理解兒歌的內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗,進(jìn)行詩歌的創(chuàng)編。
1、教學(xué)詩歌圖譜(一張),教學(xué)色彩紀(jì)錄卡(一張),紅、黃、藍(lán)三種顏料,毛筆(七支),裝有顏色的透明杯子(9個),黑板(一塊)、一個帳篷、一臺錄音機(jī)和音樂磁帶。
一、能過談話,引起幼兒興趣。
小精靈:小朋友們,你們好!我是色彩小精靈,歡迎來到彩色空間參觀!在這個色彩空間里有許多奇妙的事情,你們想不想知道?(想)好,現(xiàn)在請小朋友們找個舒服的位置坐下來。
二、教師進(jìn)行調(diào)色操作,幼兒記錄。
1、紅、黃顏色混合。
師:小朋友們,剛才色彩小精靈悄悄告訴老師許多關(guān)于色彩的秘密,你們想知道嗎?(想)現(xiàn)在老師給我們小朋友來變個魔術(shù),比一比,看誰的眼睛最厲害!小朋友,你們看,這兩個杯子里面分另有哪兩種顏色呀?(黃色和紅色)。
師:魔術(shù)師開始變魔術(shù)咯,請小朋友仔細(xì)聽咒語:“紅色黃色手拉手,變出了什么顏色?(橙色)現(xiàn)在老師再用變出來的橙色畫一只橙色的橘子。
2、黃、藍(lán)顏色混合。
師:黃色藍(lán)色手拉手,會變成什么顏色寶寶呢?(綠色)。
師:現(xiàn)在老師用綠色畫綠色的葉子,請小朋友們跟著老師念,念什么呢?(黃色藍(lán)色手拉手,變成綠色畫葉子)。
3、紅、藍(lán)顏色混合。
師:紅色寶寶說,我想和藍(lán)色寶寶做朋友。讓我們來變魔術(shù),一起念咒語。“紅色藍(lán)色手拉手,變成紫色畫茄子?!?/p>
4、紅、黃、藍(lán)顏色混合。
師:黃色寶寶說,我也要和紅色寶寶、藍(lán)色寶寶做朋友。咦,當(dāng)紅黃藍(lán)顏色寶寶做朋友的時候,會變成什么顏色呢?(黑色)教師小結(jié):現(xiàn)在顏色越來越多了,這個魔術(shù)真神奇,老師把這些顏色是怎么變出來的編成了一首詩歌,名字叫《多彩的顏色》。現(xiàn)在聽老師完整地念一遍詩歌。
三、幼兒完整地學(xué)習(xí)詩歌。
1、幼兒跟著老師完整地朗誦。
師:請小朋友用好聽的聲音跟著老師念一遍詩歌。(念完后)。
提問:誰能說一說你在詩歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手,變出什么顏色畫什么?
2、老師和幼兒一起朗誦。
師:這次請小朋友拍著手和老師一起有節(jié)奏地念詩歌。
3、幼兒分角色朗誦。
師:小朋友們念得真好聽。現(xiàn)在進(jìn)行個比賽,女孩子先念,然后輪到男孩子念。比一比,看男孩子還是女孩子能干。
四、幼兒根據(jù)自己的.生活經(jīng)驗,進(jìn)行詩歌創(chuàng)編。
師:紅色黃色手拉手,變成橙色變橘子。除了橘子是橙色的,還有什么是橙色的?(花兒、太陽……)那在我們周圍還有什么東西分別是綠色、紫色和黑色的?把你認(rèn)為是綠色的東西畫在綠色下面的括號里,把你認(rèn)為是紫色的東西畫在紫色下面的括號里,把你認(rèn)為是黑色的東西畫在黑色下面的括號里。
師:現(xiàn)在請小朋友們帶著你們的色彩記錄卡和客人老師一起分享吧。告訴客人老師“什么什么手拉手,變出什么畫什么?”
五、結(jié)束部分。
小精靈:小朋友,我和你們一起去美麗的大自然中發(fā)現(xiàn)更多的色彩秘密。
師:孩子們,跟我們的客人老師說再見吧?。腿死蠋熢僖姡┈F(xiàn)在我們隨著音樂和色彩小精靈一起到大自然中尋找更多關(guān)于色彩的秘密吧!
顏色語言教案篇三
1.幼兒根據(jù)自己的興趣自由搭建桌面玩具,懂得愛惜玩具,不亂扔。
2.安撫個別情緒低落的幼兒,引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)中班生活。
共同性學(xué)習(xí)活動。
活動目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,感受各種顏色的美。
2.能大膽的想象,并用較連貫的語言表述。
活動準(zhǔn)備:ppt。
活動過程:
2.出示小烏鴉和小老鼠:今天老師還請來了兩位客人,聽,他們說了什么呀?
3.我們一起來聽一聽你們猜得對不對?看課件1。
4.小烏鴉和小老鼠說黑色是世界上最漂亮的顏色,你們同意嗎?哦,小蠟筆們也不服氣呢!我們一起來聽一聽他們是怎么說服烏鴉和小老鼠的。
5.第一個來的是誰呀?(出示藍(lán)蠟筆)你們覺得藍(lán)蠟筆會帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢?我們一起來看看藍(lán)蠟筆帶小動物們看了什?(小烏鴉和小老鼠看了這些會說些什么呢?)6.黃蠟筆來了,你們說黃蠟筆會帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢?我們一起來看看他們又去了哪里?看見了什么?(小烏鴉和小老鼠又會說些什么?)(哇原來還有這么漂亮的顏色呀)。
7.出示紅蠟筆和綠蠟筆,鼓勵幼兒討論:如果我是紅(綠)蠟筆,我會帶小烏鴉和小老鼠去哪里看什么?給說得好的幼兒獎紅星。
8.我們一起來看看紅蠟筆和綠蠟筆到底帶小烏鴉和小老鼠去了哪里?看課件。引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小烏鴉和小老鼠看后說的話。
教育反思。
通過此次活動,幼兒對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣,尤其是到了自己調(diào)制顏色的時候,積極性更高,一邊調(diào)制,還結(jié)合經(jīng)驗說調(diào)制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。
顏色語言教案篇四
1、欣賞詩歌,體驗詩歌內(nèi)容的科學(xué)趣味性,感受詩歌的情趣。
2、在理解詩歌意境的基礎(chǔ)上,大膽運用多種形式有感情地朗誦詩歌。
3、了解詩歌句式特點,嘗試用替換部分詞的方法仿編詩歌。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:活動前觀察周圍的事物,用"我看見……顏色的……"描述自己的`發(fā)現(xiàn)。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:綠色玻璃紙若干,彩色玻璃紙若干,畫有天空、小貓、蛋糕、手套的圖片四張。
1、操作感知,理解詩歌內(nèi)容。
(1)幼兒認(rèn)識玻璃紙,并拿著玻璃紙自由觀察,說說自己的發(fā)現(xiàn)。
提問:綠色的玻璃紙真奇妙,看一看,你們看到了綠色的什么?
(2)幼兒拿下玻璃紙,看一看,說說有什么變化。
(3)幼兒想一想,為什么一會"到處都是綠綠綠",一會"綠色的世界忽然不見了"?幫助幼兒理解詩歌后半部分內(nèi)容,體驗詩歌的情趣。
2、欣賞詩歌,學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。
(1)借助圖片朗誦詩歌,幼兒完整欣賞。
提問:詩歌里說了幾種綠色的物體?分別是綠色的什么?你還聽見詩歌里說了什么?
(3)隱退部分圖片,幼兒完整朗誦詩歌。
(4)隱退所有圖片,幼兒一邊做動作,一邊朗誦詩歌。
3、經(jīng)驗遷移,學(xué)習(xí)仿編詩歌。
(1)師幼一起分析詩歌句式特點,個別幼兒仿編詩歌前半部分,后半部分集體朗誦。
(2)幼兒玩各種彩色的玻璃紙,嘗試替換顏色、物體仿編詩歌。
(3)幼兒朗誦自己仿編的詩歌。
附錄多彩的世界(詩歌)綠色的天空,綠色的小貓,綠色的蛋糕,綠色的手套。
這兒,一片綠,那兒,一片綠,到處都是綠、綠、綠。
當(dāng)我把綠色的玻璃紙拿掉,綠色的世界忽然不見了。
該活動的目標(biāo)確定依據(jù)是本班幼兒的年齡特點與實際情況:好奇心的滿足不再停留于了解事物表面現(xiàn)象,而是追根究、弄清本質(zhì);能掌握比較抽象的概念、能理解簡單的因果關(guān)系,能連貫的條理地獨立進(jìn)行講述;自覺控制能力和調(diào)節(jié)自己心理活動的能力有了明顯提高?;顒舆^程中幼兒興趣濃濃,能積極主動地動手操作、迫不及待地親身體驗,在中心過程這個環(huán)節(jié)里,幼兒經(jīng)過前三次的體驗學(xué)習(xí),基本上已掌握了仿編詩歌的方法,當(dāng)他們透過多彩的眼鏡看到一個確確實實的多彩的世界時,個個興奮人人激動,活動氣氛達(dá)到高潮,整個活動在興趣盎然中結(jié)束,活動達(dá)到預(yù)期效果。
活動中有三個幼兒參與不夠積極,這樣的表現(xiàn)是由他們的學(xué)習(xí)方式、興趣愛好以及老師的調(diào)控能力、保教經(jīng)驗等所致,需要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與實踐鍛煉,以提高自身的專業(yè)素質(zhì),從而提高我們的保教質(zhì)量,真正做到“讓每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到最大的發(fā)展”。
顏色語言教案篇五
活動目標(biāo):
1、感受夜晚的美,觀察討論畫面,了解天黑時的一些事物和生活情景。
2、欣賞散文,并學(xué)說“晚上,是……的時候”的句式。
活動準(zhǔn)備:繪本ppt。
活動過程:
一、出示第一張幻燈,說說看到了什么。
出示第二張幻燈,說說發(fā)生了什么變化,感受夜晚的美。
問:這是什么時候?有什么事情會在晚上發(fā)生呢?
二、觀看ppt,說說晚上是干什么的時候。
1、晚上是太陽下山的時候,出示ppt3。
2、晚上是青蛙唱歌的時候,出示ppt4。
3、晚上是開燈的.時候,出示ppt5。
4、晚上是月亮星星出來的時候出示ppt6。
5、晚上是一起吃晚飯的時候出示ppt7。
三、用更美好的話說晚上是干什么的時候。
1、晚上是青蛙快樂的一起合唱的時候。
2、晚上是開燈才能看清東西的時候。
3、說晚上這些美好的事情,如果說的長一些,字說多一些,會把晚上形容的更加美好。
4、試著把“晚上是一起吃晚飯的時候”說的更加美好。
5、比比誰能把“晚上是月亮星星出來的時候”說的更美一點,更長一點。
6.說說晚上你還會做什么事,老師還會做什么事。
7.做一個晚上會做的事情的一個動作。
四、再邊看邊欣賞《晚上》。
1、晚上是太陽下山休息的時候,晚上是月亮星星捉迷藏的時候,晚上是青蛙一起唱歌的時候,晚上是霓虹燈賽跑的時候,晚上是開燈才能看清東西的時候,晚上是媽媽說快來洗澡的時候,晚上是爸爸下班全家一起吃飯的時候,晚上是把電視聲音關(guān)的小一點的時候,晚上是睡覺前不要忘了去廁所的時候,晚上是睡覺前跟爸爸媽媽說“晚安”的時候。
五、結(jié)束離場。
顏色語言教案篇六
秋天的顏色是一首描寫秋天的詩歌,詩歌主要從小草、楓葉、菊花、松樹、大地幾個方面來形象的描述秋天出現(xiàn)的哪些美麗的色彩。讓幼兒能感受到秋天的美。詩歌內(nèi)容:小草輕輕地告訴我:秋天是黃色的;楓葉沙沙地告訴我:秋天是紅色的;白菊花悄悄地告訴我:秋天是白色的;松樹大聲地告訴我:秋天是綠色的;大地驕傲的告訴我:秋天是絢麗多彩的。
秋天是一個成熟的季節(jié),也是色彩斑斕的季節(jié),正是教育孩子的好時機(jī)。活動之前,孩子們已經(jīng)跟著老師或家長在郊外尋找過秋天,比較直觀的感受過秋天有哪些變化,有哪些顏色,有哪些秋天特有的東西。孩子的天性是好奇的,尋找秋天的活動,為孩子好奇心、探究心的迸發(fā),作了很好的潛意識的鋪墊。教師設(shè)計綜合活動《秋天的顏色》,在有感情朗誦的基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子通過語言、美術(shù)、舞蹈的方式記錄下秋天的美好景象,讓孩子對秋天充滿好奇,用各種方式表達(dá)出來,讓天性得以舒展,讓探究性得以培養(yǎng)。同時也通過此次活動,使幼兒對顏色有更進(jìn)一步的認(rèn)識,并培養(yǎng)孩子熱愛大自然的美好情感。
1、理解散文詩的內(nèi)容,并能有感情的朗誦。
2、按照散文詩的內(nèi)容仿編句子,并能大膽的講述出來。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
重點是學(xué)會朗誦詩歌,難點是嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu),用講述的方式仿編詩歌。
讓幼兒有初步了解秋天的一些景象,詢問幼兒已經(jīng)了解到得秋天景色,接著讓幼兒聽詩歌,感受詩歌中秋天的景色并學(xué)會詩歌中的句式大膽朗誦,最后讓孩子大膽想象運用詩歌中的句式創(chuàng)編。
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的景色。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、幼兒在成人的幫助下觀察秋天,尋找秋天的自然景色。
2、多媒體課件、貼畫
(一 )激趣導(dǎo)入,引出主題小朋友們,炎熱的夏天已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去了,現(xiàn)在的天氣非常涼爽知道是什么季節(jié)嗎(多媒體出示秋天的背景圖)你看到了什么,它是什么顏色的?幼兒:看到了蘋果,是紅色的……(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)背景圖或課前的尋找秋天的活動,各抒己見,大膽表述)
(二)學(xué)習(xí)詩歌
1、多媒體出示詩歌。欣賞詩歌,感受詩歌的色彩美。
幼兒:菊花說秋天是黃色的,楓樹說秋天是紅色的,松樹說秋天是綠色的,大地說秋天是彩色的。
2、學(xué)習(xí)詩歌
(1)(課件出示菊花圖):
誰能告訴老師這是什么花?它是什么顏色的呀?
大屏幕出示圖文詩句"菊花說:秋天是黃色的(指名幼兒說說這句話)"菊花說的對嗎?為什么呀?(指名說)真聰明,原來,它們都是根據(jù)自己身上的顏色來說秋天的。
(2) 出示楓葉:他又是誰?他會說秋天是什么顏色的呢?(請個別小朋友回答)大屏幕出示圖文詩句楓葉說:秋天是--(等待幼兒回答)
(3)出示松樹:他是誰,又會怎么說呢?(請個別幼兒回答)大屏幕出示圖文詩句松樹說:秋天是綠色的。
(4)師:菊花說秋天是黃色的、楓葉說秋天是紅色的、松樹說秋天是綠色的,那么在他們腳下的大地會怎么說呢?(多媒體演示五彩斑斕的大地,引導(dǎo)幼兒大膽想象)大屏幕出示圖文詩句大地說:秋天是彩色的。
(5)完整朗讀詩歌。
秋天多美啊,我們一起欣賞優(yōu)美的秋天美景吧!看一看那個小朋友朗誦詩歌的聲音最美?(帶著孩子有感情朗讀詩歌)(三)組織幼兒討論,根據(jù)詩歌句式創(chuàng)編詩歌。
結(jié)合課前尋找秋天的活動,引導(dǎo)孩子自由說說還見到了什么顏色,可以重復(fù),滿足孩子的表現(xiàn)欲望和成功心理,為創(chuàng)編兒歌做好鋪墊。
(四)延伸活動(創(chuàng)作秋天)瞧,老師準(zhǔn)備了兩幅背景圖和許多材料,我們一起來裝扮美麗的秋天好嗎?你們可以將自己最喜歡的東西粘在背景圖上。
(五)歌舞表演:秋天多么美多么美麗的秋天啊,我們不但可以用很美的`詩歌來表達(dá),還可以用很美的舞蹈來表達(dá)呢,我們一起跳出心中最美的秋天吧。(音樂,秋天多么美)
語言活動
《秋天的顏色》,重點是學(xué)會朗誦詩歌,難點是嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu),用繪畫以及講述的方式仿編詩歌,我請孩子們說說你聽到詩歌里是怎么說的,當(dāng)孩子們回答出詩歌中的話時,我出示相應(yīng)的圖片,并引導(dǎo)他們回顧尋找秋天的活動,將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容與孩子的已有體驗結(jié)合,孩子們在已有體驗的基礎(chǔ)上,邊看圖文并茂的教具邊朗誦詩歌,重點得到了突破。在最后的拓展和歌舞表演活動中學(xué)習(xí)內(nèi)容得到了有效地延伸,孩子的好奇心、探究心以及已有的知識情感得到有機(jī)融合,化為孩子新的知識情感體驗。所以在設(shè)計教學(xué)活動的時候,不單要備教案,還要備幼兒,充分考慮幼兒的年齡特點和知識體驗,這樣才能取得預(yù)期的教學(xué)效果。
顏色語言教案篇七
1、引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察,來理解兒歌的內(nèi)容,從中發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化。
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗,進(jìn)行詩歌的仿編。
今天老師已經(jīng)成為魔術(shù)師,想給我們小朋友來變個魔術(shù),你們想不想看??!
在這個魔術(shù)中有許多的秘密,比一比,誰的眼睛最厲害。
1、幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌
(1)紅,黃顏色的混合
教師:你們瞧!老師已經(jīng)準(zhǔn)備了3杯水,看一看有什么不一樣(顏色不同)
我今天要用這些顏色來變個魔術(shù)
首先我拿出紅色,然后放入黃色,請小朋友仔細(xì)聽聽咒語:“紅色黃色手拉手,變成”
提問:有什么變化?它是由哪兩種顏色變出來的?誰能夠告訴我,你聽到的咒語是什么?(出示圖譜)幼兒學(xué)念。
(2)教師分別將紅藍(lán),黃藍(lán)混合。
現(xiàn)在我們用別的顏色混合來看看(以同樣的方式來引出接下幾句)
(3)教師小結(jié)
2、幼兒完成的學(xué)習(xí)
最后魔術(shù)師是怎么說的?
(2)請幼兒完整的朗誦。
(3)請幼兒自由的朗誦。
(4)請小朋友分角色朗誦
1、魔術(shù)師變出的色彩能畫出許多的東西,請小朋友仔細(xì)的想一想變出的顏色還能畫什么?
(幼兒自由討論)
2、請幾名幼兒將自己編的組合兒歌。
3、請個別幼兒完成創(chuàng)編。
今天老師也給你們準(zhǔn)備了許多顏色,你們試一試哪兩中顏色手拉手,變成什么顏色畫什么?
紅色藍(lán)色手拉手,變成紫色畫茄子;紅黃藍(lán)色手拉手,變成黑色畫車子。
顏色語言教案篇八
1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩,理解散文詩的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的。
2、幼兒能積極大膽的參與活動中,并得到其中的樂趣。
3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
散文詩磁帶錄音、掛圖。
(一)、問題導(dǎo)入。
2、你喜歡秋天的嗎?為什么?
(二)、欣賞散文詩。
1、老師這也有一首關(guān)于秋天的詩歌,咱們一起來聽聽詩歌里的秋天是什么顏色的?。ㄐ蕾p散文詩)提問:
(1)你聽到詩歌里的秋天是什么顏色的?
(2)是誰告訴我們的?(教師引導(dǎo)幼兒敘述散文詩的句子)。
(3)楓葉為什么說秋天是紅色的?小草為什么說秋天是黃色的?松樹為什么說秋天是綠色的?(楓葉到了秋天才變紅、小草到了秋天會變黃、松樹是一年四季常綠的)。
小結(jié):
(a)秋天到了,大自然中很多的事物都在悄悄地發(fā)生變化,很多的植物都開始變換顏色,小草在夏天的時候是綠色的,但經(jīng)過秋風(fēng)的吹拂,慢慢地的失去了水分,變成了黃色的,菊花只有在秋天的時候才會開花,松樹是常綠樹,因此在秋天的時候還是綠色,大地因為了這么多顏色,所以就變成了絢麗多彩的……原來它們都是根據(jù)自己的顏色來告訴我們秋天是什么顏色的!
(b)老師還聽到"小草輕輕的告訴我,秋天是黃色的"小草為什么要輕輕的說?楓葉是怎樣告訴我們的?松樹是怎樣說的?大地又是怎樣說的?(引導(dǎo)幼兒說出小草小,聲音小,所以輕輕的說、風(fēng)出楓葉沙沙的響,所以楓葉沙沙的說)。
2、幼兒隨教師朗誦散文詩:
(三)仿編散文詩小朋友朗誦的可真好聽,剛才散文詩里告訴了我們許多秋天的顏色,可是我知道還有很多的水果、蔬菜、農(nóng)作物它們也想告訴我們秋天是什么顏色的,現(xiàn)在請你來想一想它們會告訴我們秋天是什么顏色的,咱們也把它們說的顏色加到詩歌里好嗎?(幼兒自由發(fā)揮想象仿編詩歌)教師可以引導(dǎo)幼兒從顏色、氣味、味道等方面進(jìn)行仿編。
如:香蕉香香的告訴我,秋天是黃色的!
棉花輕聲的告訴我,秋天是白白的!
在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等??傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育,爭取做得更好。
顏色語言教案篇九
1、鼓勵幼兒大膽想象,嘗試為生活中各種常見的事物找關(guān)聯(lián)。
2、能遵守游戲規(guī)則,體驗競賽游戲的快樂。
“誰和花兒好?”圖片或照片、卡片若干(柳樹、鳥、錄音機(jī)、電話、太陽、牛奶等)。
設(shè)計意圖:
孩子們好奇多問是我最喜歡看到的,這證明孩子們在了解這個世界,在適應(yīng)這個世界,在不斷地求知和學(xué)習(xí)。于是,我就給大班的孩子們準(zhǔn)備了這堂課程——秋天的顏色。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過幻燈片展示秋天的景色,主要讓孩子們了解落葉,枯草以及豐收的喜慶。
2、讓孩子們暢聊自己對秋天是怎樣的印象。
3、帶孩子們到外面去撿掉落的樹葉。
4、讓孩子們照著樹葉的形狀畫一幅圖畫。
5、讓孩子們彼此合作手工撕樹葉粘成一幅漂亮的畫。
教學(xué)過程:
1、給孩子放帶有舒緩音樂的秋季風(fēng)景圖片,讓孩子們在美妙的音樂下感受大自然的美,激發(fā)孩子對美的向往,對大自然的感恩之心。
2、在各種圖片出現(xiàn)時,問孩子們看到了什么樣的`美景,你喜歡這樣的美景嗎?圖片可以多選一些不同種類的,例如,收割的場面,一片樹海的場面,大海的場面,動物備秋食的場面等等。
3、陽光明媚的十點或者是下午兩三點的時候,讓孩子們排好隊,然后到幼兒園的戶外小樹下,撿掉下來的葉子,在撿葉子前,告訴孩子們要撿完整的,漂亮的葉子。
4、等孩子們收集完葉子后,帶孩子們返回到教室,讓孩子們拿出畫筆,開始照著葉子的形狀畫簡單的圖畫。
5、讓孩子們休息一下,再讓孩子們開始三人三人一組組合起來,用手撕葉子,可以組建成他心中的圖畫樣子。
6、讓孩子們在畫畫,以及手撕畫的過程中,讓孩子們不斷地交流,也可以有問題的時候向老師請教。
互動過程:
1、讓小朋友們坐成一個圓圈,老師把孩子們畫的畫或者是撕的畫一張一張地展示給孩子們看。
2、讓孩子們講出看到畫的第一感受是什么,是不是很漂亮,是不是很用心等等。
3、讓孩子們主動選出繪畫里以及撕的畫里最漂亮的幾張,老師以口頭表揚他們。
總結(jié):
秋天的顏色,其實并不僅僅是讓孩子們了解秋天的顏色,而是讓孩子們真正了解這個季節(jié),包括了豐收,快樂,以及碩果等。而實際上,孩子們通過這樣的課程,也會更加對四季有一個明確的概念和了解。
顏色語言教案篇十
1.發(fā)展幼兒對紅黃藍(lán)三色的認(rèn)知。
2.發(fā)展幼兒對顏色的觀察能力。
3.發(fā)展幼兒的動手和演唱兒歌的能力。
材料準(zhǔn)備:紅黃藍(lán)三種顏色的卡片、寶寶卡片、太陽卡片、香蕉卡片、大海卡片、紅黃藍(lán)三種顏色的蝴蝶卡片、紅色玫瑰花掛圖、黃色向日葵掛圖、藍(lán)色牽牛花掛圖、畫有蝴蝶和鮮花的紙若干、油畫棒若干。
1.通過卡片展示,引導(dǎo)幼兒理解紅黃藍(lán)三種顏色的概念。
師:小朋友們好。
幼:老師好。
師:小朋友們,今天我們的教室里來了幾個新朋友,小朋友們看見他們了嗎?大家一起找找吧。
幼:在老師手里。
的,小朋友們想不想和他們做朋友???
幼:想。
師:好,那我們快點來認(rèn)識認(rèn)識他們吧,好不好?
幼:好。
幼:是。
幼:是一樣的。
幼:天空、大海。
幼:紅色寶寶。
師:真棒,那像香蕉一樣的顏色寶寶是什么寶寶呢?
幼:黃色寶寶。
師:又對了,那像大海一樣顏色的寶寶是什么寶寶?。?/p>
幼:藍(lán)色寶寶。
分析:卡片展示使幼兒對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣,充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
2.通過故事鞏固幼兒對顏色的認(rèn)識。
幼:好。
幼:找地方避雨吧。
”紅色的小花看了看三只蝴蝶說:“紅蝴蝶,你的顏色跟我的一樣,所以你可以在我的.葉子底下避雨,但是黃蝴蝶和藍(lán)蝴蝶不可以?!比缓f:“我們?nèi)齻€是好朋友,我們一定要在一起,我們還是去別的地方吧。
三只蝴蝶說:“黃色的小花,你好啊,我們?nèi)齻€的翅膀被雨水淋濕了,我們走不動了,你可不可以讓我們在你的葉子底下避一避雨呢?”黃色的小花想了想說:“黃蝴蝶,你的顏色跟我一樣,所以你可以在我的葉子底下避雨,但是紅蝴蝶和藍(lán)蝴蝶不可以?!比缓f:“謝謝你,我們是好朋友,我們不會分開的,我們還是找別的地方避雨吧。
”三只蝴蝶告別了黃色的小花,繼續(xù)往前走,他們已經(jīng)沒有力氣了。這時候,他們看見了一朵藍(lán)色的小花,三只蝴蝶說:“藍(lán)色的花,你好啊,我們的翅膀被雨水淋濕了,我們回不了家了,你可不可以讓我們在你的葉子底下避一避雨呢?”藍(lán)色的小花想了想說:“藍(lán)蝴蝶,你的顏色跟我一樣,所以你可以在我的葉子底下避雨,但是紅蝴蝶和黃蝴蝶不可以。”三只蝴蝶傷心極了,因為沒有人愿意讓他們一起避雨,而他們又不愿意分開。
正在三只蝴蝶發(fā)愁的時候,一朵七彩的小花出現(xiàn)了,他對三只蝴蝶說:“三只蝴蝶,你們的翅膀都被雨水淋濕了,你們快點來我的葉子底下避雨吧?!比缓吲d極了,他們一邊說著“謝謝”,一邊趕緊跑到七彩小花的葉子底下避雨。不一會兒,雨停了,太陽出來了,三只蝴蝶的翅膀也很快干了。他們從七彩小花的葉子底下鉆出來,圍著七彩小花開心地跳舞。這時候,紅色的小花、黃色的小花、藍(lán)色的小花都羞愧地低下了頭。
好了,小朋友們,老師的故事講完了,小朋友聽出來有幾個顏色寶寶出現(xiàn)了嗎?
幼:三個,有紅色寶寶、黃色寶寶和藍(lán)色寶寶。
幼:高興。
分析:三只蝴蝶的故事及教具讓幼兒能直觀地看到顏色的區(qū)別,結(jié)合故事中的情境和自身經(jīng)驗進(jìn)一步加深了對紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識。
3.通過尋找顏色,提高幼兒對顏色的認(rèn)知水平。
幼:是的。
師:好,那我問問××小朋友,你和什么顏色做好朋友了?
幼:紅色(黃色、藍(lán)色)。
分析:這一環(huán)節(jié)鼓勵孩子用自己的眼睛觀察周圍的顏色,找到盡量多的帶有這三種顏色的物體,也可讓能力強(qiáng)的幼兒幫助能力稍弱的幼兒,培養(yǎng)他們互助合作的意識。
4.通過動手涂色,增強(qiáng)幼兒動手能力和對色彩的敏感度。
幼:能。
師:好,現(xiàn)在老師就把它們發(fā)給小朋友吧。
(二十分鐘后,幼兒的涂色工作完成)。
分析:涂色環(huán)節(jié)是為了讓幼兒更近距離地分清顏色,加深印象,同時鍛煉他們的動手能力。
5.引導(dǎo)幼兒通過配對找相同顏色,復(fù)習(xí)所學(xué)知識。
師:小朋友們都涂完了嗎?你們真棒,把你們的畫舉起來給老師看看,真漂亮。好,小朋友們,下面我們一起來做一個找朋友的游戲吧,鮮花隊的小朋友們舉起你的鮮花站到老師身邊,蝴蝶隊的小朋友拿著你的蝴蝶飛到和你顏色一樣的鮮花的身邊,好不好?看看哪一組的小朋友找得最快。
幼兒在教師的指導(dǎo)下完成配對。
分析:活動讓幼兒在輕松愉快的氣氛中放松心情,在小游戲中復(fù)習(xí)鞏固所學(xué),寓教于樂。
6.引導(dǎo)幼兒在愉快的氣氛中更加具體地理解顏色的區(qū)別。
師:真棒,小蝴蝶們都找到和自己一樣顏色的鮮花了,現(xiàn)在我們一起放松一下,唱一個關(guān)于顏色的兒歌吧。
幼:好。
幼:紅色、黃色、藍(lán)色。
師:好,那請小朋友們在今天的美術(shù)課上每個人只用這三種顏色給我畫一幅畫,好不好?好,這個活動就到這里吧。
分析:這一部分是語言活動的延伸,教師把所學(xué)知識編入兒歌,更便于幼兒理解記憶。
顏色語言教案篇十一
這是一篇幼兒園大班語言活動,活動中通過觀察的方式感知影子的顏色、形狀,獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗。并用較完整的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。激發(fā)幼兒探索影子的奧秘的興趣。
1·感知影子的顏色、形狀,獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗。
2·能用較完整的.語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3·嘗試用替代法對兒歌進(jìn)行彷編。
4·讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
5·引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
小黃花及小黃花的黃色影子圖片;小紅花及小紅花的紅色影子圖片;小藍(lán)花及小藍(lán)花的藍(lán)色影子圖片。
1·猜謎語。
(1)師:請小朋友猜一條謎語:
你有我有他也有,黑身黑腿黑黑頭,燈前月下跟你走,就是從來不開口。
我走它也走,我停它也停,光弱它不在,光強(qiáng)它顯形·。
(1)師:對了,謎底就是“影子”,你們什么時候會有影子呢?(太陽光、月光、電燈光等,照著我們的時候會有影子。)。
2·學(xué)習(xí)兒歌。
(1)教師完整朗讀兒歌。
(2)幼兒跟讀,教師出示小黃花及小黃花的黃色影子圖片;小紅花及小紅花的紅色影子圖片;小藍(lán)花及小藍(lán)花的藍(lán)色影子圖片。
(3)幼兒完整朗讀兒歌。
3·創(chuàng)編兒歌。
(1)師:請小朋友用自己喜歡的動植物替代兒歌中的“小黃花、小紅花、小藍(lán)花”,創(chuàng)作成新的“影子的顏色”
(2)幼兒將自己的創(chuàng)作與他人分享。
拓展活動。
探索影子的奧秘。
本課教材的意圖是通過欣賞有趣、多變的影子形象,使幼兒感受到美是無所不在的,需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。啟發(fā)幼兒思考“影子”都會在哪些情況下產(chǎn)生,它有什么特點,從而培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)、善于思考、大膽表現(xiàn)的個性。幼兒在觀察、創(chuàng)作中,表現(xiàn)出“影子”富有夢幻般變化的特點,體現(xiàn)有趣的生活情節(jié),體驗“影子”的存在給我們的生活增添的情趣,進(jìn)一步豐富想象力和創(chuàng)造力。
顏色語言教案篇十二
1、認(rèn)識紅黃綠,感受色彩美。
2、能在活動中找到與之對應(yīng)的顏色,鞏固對顏色的認(rèn)識。
【教案重點】。
認(rèn)識紅黃綠,感受色彩美。
【教案難點】。
能找到對應(yīng)顏色。
感受色彩的美麗。
【教案過程】。
一、引出活動教師出示三張大圓,提問是什么顏色?重點認(rèn)識紅黃綠三種顏色。
二、尋找相應(yīng)的顏色,鞏固對顏色的的認(rèn)識。
1、游戲“小圓寶寶找媽媽”。
先請幼兒說說身上小圓的顏色,然后根據(jù)教師出示的大圓顏色按照教師口令如:“紅顏色小圓寶寶學(xué)小兔跳到媽媽身邊”,“藍(lán)顏色寶寶學(xué)小鳥飛到媽媽身邊”等,鞏固對顏色的認(rèn)識。
2、游戲“大灰狼來了”
(1)、(先在地上鋪上與幼兒人數(shù)相等的報紙,報紙上分別畫有三種顏色的大圓圈),小圓寶寶聽音樂在場地四周散步,音樂一停大灰狼就來了,小圓寶寶得馬上找到一個家躲起來,否則就要被大灰狼捉住了。
(2)、提出新的游戲要求,引導(dǎo)小圓寶寶找相應(yīng)顏色的大圓媽媽。
小圓寶寶等音樂一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來,否則還是要被大灰狼捉住。(幼兒游戲兩邊)。
三、大灰狼被趕走了,幼兒聽音樂跳舞慶祝結(jié)束。
顏色語言教案篇十三
1.感知影子的顏色、形狀,獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗。
2.能用較完整的語言講述自己的.發(fā)現(xiàn)。
3.嘗試用替代法對兒歌進(jìn)行彷編。
小黃花及小黃花的黃色影子圖片;小紅花及小紅花的紅色影子圖片;小藍(lán)花及小藍(lán)花的藍(lán)色影子圖片。
1.猜謎語。
(1)師:請小朋友猜一條謎語:
你有我有他也有,黑身黑腿黑黑頭,燈前月下跟你走,就是從來不開口。
我走它也走,我停它也停,光弱它不在,光強(qiáng)它顯形.
(1)師:對了,謎底就是“影子”,你們什么時候會有影子呢?(太陽光、月光、電燈光等,照著我們的時候會有影子。)。
2.學(xué)習(xí)兒歌。
(1)教師完整朗讀兒歌。
(2)幼兒跟讀,教師出示小黃花及小黃花的黃色影子圖片;小紅花及小紅花的紅色影子圖片;小藍(lán)花及小藍(lán)花的藍(lán)色影子圖片。
(3)幼兒完整朗讀兒歌。
3.創(chuàng)編兒歌。
(1)師:請小朋友用自己喜歡的動植物替代兒歌中的“小黃花、小紅花、小藍(lán)花”,創(chuàng)作成新的“影子的顏色”
(2)幼兒將自己的創(chuàng)作與他人分享。
探索影子的奧秘。
顏色語言教案篇十四
1.認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三原色,能通過辨認(rèn)將相同顏色的物體進(jìn)行配對。
2.在游戲中體驗兩物體間的色彩關(guān)系,發(fā)展觀察、辨別能力,培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
3.樂意參加游戲活動,體驗游戲與操作的樂趣。
4.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
5.體驗解決問題的成就感。
活動重難點:
認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三原色,能將相同顏色的物體進(jìn)行配對。
在游戲中體驗兩物體間的色彩關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:
1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。
能說出1-2種生活中常見的顏色。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備。
紅、黃、藍(lán)三色標(biāo)識卡,紅、黃、藍(lán)皺紋紙大花各一朵,歌曲《找朋友》,紅、黃、藍(lán)三色蝴蝶圖片若干張。
活動過程:
1.預(yù)備活動。
師:小朋友們,你們看看今天蝴蝶寶寶要出來花園玩耍啦!花園里盛開著各種各樣的花朵,紅蝴蝶要去找它最喜歡的小紅花,黃蝴蝶想去找它最喜歡的小黃花,藍(lán)蝴蝶想要去找它最喜歡的小藍(lán)花,現(xiàn)在請小朋友們幫幫忙,找一找吧。
2.認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三原色。
(1)教師出示紅、黃、藍(lán)三朵花,請幼兒觀察并說出花的顏色分別為“紅花、黃花、藍(lán)花”。
(2)教師出示三種顏色的蝴蝶圖片,讓幼兒觀察并說出蝴蝶的顏色分別為“紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍(lán)蝴蝶”
(3)教師拿出紅蝴蝶:這是紅蝴蝶,小朋友們告訴我紅花、紅花在哪里?啟發(fā)幼兒結(jié)合日常生活說出紅色、黃色、藍(lán)色的物品。
師小結(jié):“生活中有各種各樣的顏色,它們使世界變得更加美麗?!?/p>
3.涂色活動。
將涂有半邊顏色的蝴蝶圖片發(fā)給幼兒,請幼兒將蝴蝶的另一半涂上相同的顏色。
4.游戲活動。
(1)音樂游戲“找朋友”。
教師帶領(lǐng)幼兒在《找朋友》的音樂聲中進(jìn)行游戲。音樂停止,請佩戴相同色蝴蝶圖片的幼兒手拉手站在一起。
師:“為什么你們是好朋友呢?”
活動反思:
顏色,對于幼兒來說是非常喜歡的,本次活動是讓幼兒通過自己動手操作,也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化的快樂,一節(jié)科學(xué)活動課,要讓幼兒觀察,然后有機(jī)會說,能說,大膽說,幼兒在先,教師在后。在我的教學(xué)活動中還有很多需要改進(jìn)的地方,在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰,詳細(xì)。使自己的教學(xué)水平更上一層樓。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
顏色語言教案篇十五
目標(biāo):
綱要》中指出“發(fā)展幼兒的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、愿意說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?!币约耙肮膭钣變捍竽?、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。”根據(jù)這一目標(biāo)要求,結(jié)合中班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平:注意力集中,語言能力增強(qiáng),連貫性語言開始發(fā)展,我從認(rèn)知、能力、情感三方面提出了這次活動的目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)詩歌,感知詩歌所表達(dá)的秋天色彩美。
2、嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu),用繪畫及講述的方法仿編詩歌。
3、樂意在集體面前有表情地朗誦詩歌。
【本文地址:http://aiweibaby.com/zuowen/16595404.html】