教案是教師在教學(xué)過程中所編寫的一種有關(guān)教學(xué)活動、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)評價等方面的記錄材料。教案要具有一定的適應(yīng)性和可操作性,方便教師根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整。以下是小編為大家收集的教案范例,僅供參考,希望對大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。
設(shè)計教案設(shè)計教案的方法有哪些篇一
興趣才是學(xué)生最好的老師,在初中語文閱讀教學(xué)中,只有對閱讀產(chǎn)生興趣,學(xué)生才會積極主動參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。在目前的語文課堂中,學(xué)生往往對閱讀缺乏興趣,不能很好配合老師工作,因此也無法提高自己的閱讀能力。所以,在初中語文閱讀教學(xué)中,老師需要利用各種途徑激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生積極融入到課堂當(dāng)中,不斷探索知識,從而掌握更多文化技能。
(二)實際性原則。
在初中語文閱讀教學(xué)中要注重實際性原則,將所學(xué)內(nèi)容與實際生活相聯(lián)系,這樣可以為學(xué)生創(chuàng)造出一個真實的閱讀場景,有利于學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。將教材與實際生活相聯(lián)系,還可以調(diào)動學(xué)生積極性,加深學(xué)生記憶,便于其將所學(xué)內(nèi)容靈活地應(yīng)用到生活當(dāng)中,真正達(dá)到素質(zhì)教育的目的,使學(xué)生符合時代的發(fā)展。
二、新課程標(biāo)準(zhǔn)下的初中語文閱讀教學(xué)策略。
(一)引導(dǎo)學(xué)生思考問題。
在新課程標(biāo)準(zhǔn)下,初中語文閱讀教學(xué)中要注重在課堂中引導(dǎo)學(xué)生思考問題。但是如果語文老師提出的問題過于表面,沒有深層內(nèi)涵,對學(xué)生起不到啟發(fā)作用,閱讀教學(xué)也就失去了它的意義。所以在課堂中,老師要注重對文章內(nèi)容的深入挖掘,積極引發(fā)學(xué)生思考興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生的語文能力與綜合素養(yǎng)。在展開閱讀之前,老師可以向?qū)W生提問題,例如“本文主要的思想情感是什么?運用了哪種寫作手法?對文章有什么意義?”等,學(xué)生可以帶著問題閱讀,有助于提高學(xué)生思考問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的語文素質(zhì)。
(二)開展課外活動。
在初中語文閱讀教學(xué)中,老師可以結(jié)合教材為學(xué)生安排課外閱讀活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。課后師生之間要進(jìn)行交流與探討,促進(jìn)學(xué)生語文能力的提高。例如,以《背影》為例,老師可以圍繞《背影》這一文章開展課外閱讀活動,讓學(xué)生閱讀一此關(guān)于人物描寫的文章,例如描寫老師、父親、母親等的文章,不僅可以讓學(xué)生從閱讀中了解人物描寫的手法,還可以提高學(xué)生的閱讀能力,提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
(三)與實際相結(jié)合。
在初中語文閱讀教學(xué)中,老師要注重將內(nèi)容與實際生活相結(jié)合。因為每一篇文章的最終來源都是生活,聯(lián)系生活實際有助于學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容,并且能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而提高學(xué)生的閱讀能力。例如,以《蘇州園林》為例,老師可以將課文內(nèi)容與實際相聯(lián)系,利用多媒體向?qū)W生播放蘇州園林的視頻或是圖片,這樣有助于學(xué)生更好地理解文章,使學(xué)生認(rèn)識到蘇州園林的美,產(chǎn)生民族自豪感,從而提高學(xué)生的思想素質(zhì)。
(四)培養(yǎng)學(xué)生閱讀意識。
在初中語文閱讀教學(xué)的每一節(jié)課中,老師都需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀意識。閱讀最關(guān)鍵的部分在于讀,所以老師要教學(xué)生通過閱讀文章聯(lián)想到文章中描繪的景色或是人物,老師還要使每位學(xué)生都參與到閱讀當(dāng)中。學(xué)生在進(jìn)行閱讀時,要正確地讀,流利地讀。在閱讀教學(xué)過程中,老師要充當(dāng)引導(dǎo)者的角色,可以在學(xué)生閱讀之前適當(dāng)提出問題,讓學(xué)生通過閱讀尋找答案。另外,學(xué)生在閱讀之后也要提出問題,并與老師或同學(xué)一同討論解決問題,這樣才能從根本上提高學(xué)生的閱讀能力,提高學(xué)生的閱讀意識。例如,以《沁園春?雪》為例,在學(xué)生在閱讀之前,老師可以給學(xué)生設(shè)置問題“文中都采用了哪幾種修辭方法”,這樣學(xué)生就可以帶著問題尋找答案,閱讀時會更加認(rèn)真,從而在閱讀過程中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。如此可以有效提高學(xué)生的閱讀意識,推動學(xué)生全方位發(fā)展。
三、結(jié)語。
在新課改背景下,初中語文閱讀教學(xué)在初中語文教學(xué)中占據(jù)重要地位。閱讀教學(xué)可以提高學(xué)生的閱讀能力、交流能力、語文能力以及學(xué)生的綜合素質(zhì)等。所以,老師要認(rèn)識到語文閱讀教學(xué)的重要性,在閱讀教學(xué)中堅持興趣性原則與實際性原則。同時,教師可以采用引導(dǎo)學(xué)生思考、開展課外活動、與實際相結(jié)合、培養(yǎng)學(xué)生閱讀意識等有效策略,提高學(xué)生的閱讀能力與綜合素質(zhì),讓學(xué)生在未來的發(fā)展中朝著更好的方向邁進(jìn)。
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設(shè)計教案設(shè)計教案的方法有哪些篇二
1、定義:教師主要運用語言方式,系統(tǒng)地向?qū)W生傳授科學(xué)知識,傳播思想觀念,發(fā)展學(xué)生的思維能力,發(fā)展學(xué)生的智力。
2、具體實施形式:
3、運用講授式教學(xué)方法的基本要求主要體現(xiàn)在下述幾個方面:
(1)科學(xué)地組織教學(xué)內(nèi)容。
(2)教師的教學(xué)語言應(yīng)具有清晰、精練、準(zhǔn)確、生動等特點。
(3)善于設(shè)問解疑,激發(fā)學(xué)生的求知欲望和積極的思維活動。
1、定義:教師或教師引導(dǎo)學(xué)生提出問題,在教師組織和指導(dǎo)下,通過學(xué)生比較獨立的探究和研究活動,探求問題的答案而獲得知識的方法。
(1)問題教學(xué)法。
(2)探究教學(xué)法。
(3)發(fā)現(xiàn)教學(xué)法。
3、運用發(fā)現(xiàn)教學(xué)法與探究教學(xué)法時,應(yīng)注意以下幾方面的要求:
(1)努力創(chuàng)設(shè)一個有利于學(xué)生進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn)的良好的教學(xué)情境。
(2)選擇和確定探究發(fā)現(xiàn)的問題(課題)與過程。
(3)有序組織教學(xué),積極引導(dǎo)學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)活動。
4、問題探究式教學(xué)方法的實施的基本步驟:
(1)創(chuàng)設(shè)問題的情境。
(2)選擇與確定問題。
(3)討論與提出假設(shè)。
(4)實踐與尋求結(jié)果。
(5)驗證與得出結(jié)論。
1、定義:通過課內(nèi)外的練習(xí)、實驗、實習(xí)、社會實踐、研究性學(xué)習(xí)等以學(xué)生為主體的實踐性活動,使學(xué)生鞏固、豐富和完善所學(xué)知識,培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力和多方面的實踐能力。
2、訓(xùn)練與實踐式教學(xué)方法中的各種具體教學(xué)方法的內(nèi)涵和基本要求。
(1)練習(xí)法。
(2)實驗法。
(3)社會實踐法。
(4)研究性學(xué)習(xí)法。
基于現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)方法。
1、現(xiàn)代教學(xué)媒體的分類。
現(xiàn)代教學(xué)媒體根據(jù)人接受信息的感官不同,可以分為視覺媒體、聽覺媒體、視聽媒體和交互媒體等。
2、現(xiàn)代信息技術(shù)可以實現(xiàn)多方面的教學(xué)功能,其中主要的方面體現(xiàn)在:
(1)再現(xiàn)功能。
(2)集成功能。
(3)交互功能。
(4)虛擬功能。
設(shè)計教案設(shè)計教案的方法有哪些篇三
hr首先看到的就是郵件主題,要吸引他點擊,就要突出你最具競爭力的優(yōu)勢,提煉成幾個關(guān)鍵詞。比如你應(yīng)聘的崗位是工程師,要求有5年工作經(jīng)歷,而你已有8年的工作經(jīng)歷,那么可以把郵件主題定為“8年資深工程師”。這其中最大的竅門是,研究應(yīng)聘崗位的職位描述,根據(jù)要求對號入座。
2、簡歷一頁即可。
忌用附件形式發(fā)送個人簡歷的最開頭,也可以用一句話將自己的優(yōu)勢概括出來,這樣進(jìn)一步吊起hr的胃口。盡管網(wǎng)絡(luò)空間很大,但電子簡歷仍然要遵循精簡的原則,一頁內(nèi)容即可,盡量要點化、數(shù)據(jù)化,用事實和數(shù)字說話。
正如上述跟帖者所說,有的hr幾乎沒有耐心和時間等附件慢慢打開,有的企業(yè)甚至出于系統(tǒng)安全的考慮屏蔽掉附件,因此最好不要用附件發(fā)送簡歷。
3、文本形式即可標(biāo)新立異要慎重。
電子郵件似乎給求職者提供了很大的展示空間,比如有的求職者用視頻的方式介紹自己等,但事實上,除非招聘崗位特別強(qiáng)調(diào)從業(yè)人員的創(chuàng)意和個性,否則絕大多數(shù)hr都不大看好這種標(biāo)新立異的方式。首先這種文件需要耗費hr更多的時間來看,而且應(yīng)聘者太過個性會讓hr質(zhì)疑他的團(tuán)隊合作能力。
1、要仔細(xì)檢查已成文的個人簡歷,絕對不能出現(xiàn)錯別字、語法和標(biāo)點符號方面的低級錯誤。最好讓文筆好的朋友幫你審查一遍,因為別人比你自己更容易檢查出錯誤。
2、個人簡歷最好用a4標(biāo)準(zhǔn)復(fù)印紙打印,字體最好采用常用的宋體或楷體,盡量不要用花里呼哨的藝術(shù)字體和彩色字體,排版要簡潔明快,切忌標(biāo)新立異,排的象廣告一樣。當(dāng)然,如果你應(yīng)聘的是排版工作則是例外。
3、要記住你的個人簡歷必須突出重點,它不是你的個人自傳,與你申請的工作無關(guān)的事情要盡量不寫,而對你申請的工作有意義的經(jīng)歷和經(jīng)驗絕不能漏掉。
4、要保證你的簡歷會使招聘者在30秒之內(nèi),即可判斷出你的價值,并且決定是否聘用你(簡歷約200~300字為可)。
5、要切記不要僅僅寄你的個人簡歷給你應(yīng)聘的公司,附上一封簡短的應(yīng)聘信,會使公司增加對你的好感。否則,你成功的幾率將大大降低。
6、要盡量提供個人簡歷中提到的業(yè)績和能力的證明資料,并作為附件附在個人簡歷的后面。一定要記住是復(fù)印件,千萬不要寄原件給招聘單位,以防丟失。
7、一定要用積極的`語言,切忌用缺乏自信和消極的語言寫你的個人簡歷。最好的方法是在你心情好的時候編寫你的個人簡歷。
8、個人資料里的聯(lián)系方式一定要齊全,包括手機(jī)號碼,宿舍固定電話,暫住或家庭地址,e-mail等等,方便招聘單位第一時間通知你參加面試或發(fā)布面試結(jié)果。
9、簡歷照片不宜五花八門,應(yīng)以一至兩寸的彩色半身職業(yè)近照為佳,男士穿白襯衫、單色領(lǐng)帶和黑色西裝外套;女士可穿帶衣領(lǐng)的白色或淺色襯衫加單色小西裝或者外套,以便給hr一個好的第一印象。
10、不要寫上對薪水的要求。很多學(xué)生都對簡歷上該不該寫對工資、待遇的要求存在疑惑,一般的人力資源經(jīng)理都認(rèn)為簡歷上寫上對工資的要求要冒很大的風(fēng)險,最好不寫。
設(shè)計教案設(shè)計教案的方法有哪些篇四
(2)極限狀態(tài)分為兩類:承載能力極限狀態(tài)極限狀態(tài):a.承載能力極限狀態(tài):包括:強(qiáng)度破壞、疲勞破壞、包括:強(qiáng)度破壞、疲勞破壞、不適于繼續(xù)承載的變形、失穩(wěn)、傾覆、變?yōu)闄C(jī)動體系等狀態(tài)。的變形、失穩(wěn)、傾覆、變?yōu)闄C(jī)動體系等狀態(tài)。極限狀態(tài):b.正常使用極限狀態(tài):正常使用極限狀態(tài)包括:影響正常使用或外觀的變形、包括:影響正常使用或外觀的變形、影響正常使用的振動、使用的振動、影響正常使用的或耐久性的局部破壞等狀態(tài)。等狀態(tài)。
設(shè)計教案設(shè)計教案的方法有哪些篇五
1、學(xué)生是主體,教師是主導(dǎo)的原則。教師自始至終都要有清醒的認(rèn)識,那就是學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體,教師切不可越俎代庖。
2、讓學(xué)生充分閱讀的原則。閱讀首先是學(xué)生與作品之間的對話,然后是學(xué)生之間就作品所進(jìn)行的對話,再然后,才是教師的參與。從接受心理學(xué)的角度來考慮,一定要讓學(xué)生先讀、多讀,這樣才會有所領(lǐng)悟。古人云:書讀百遍,其義自見。切不可在學(xué)生都課文還沒有充分的閱讀,甚至是還沒閱讀的情況之下匆匆開講。
3、尊重學(xué)生閱讀體驗的原則。閱讀是個性化的行為,良好的語感是“悟”出來“讀”出來的,而不是“聽”出來的。故而要尊重學(xué)生的閱讀感受,切不可以自己的感受作喋喋不休的支離破碎的分析,來代替學(xué)生的閱讀;尊重他們想表達(dá)與述說的欲望,讓他們無所顧忌的暢所欲言,即使他們的問題與見解有時看來是粗淺白幼稚的,但是要從他們的經(jīng)歷及認(rèn)知能力出發(fā)尊重他們的體驗。
4、強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)對意義建構(gòu)起到關(guān)鍵作用的原則。堅信在學(xué)生們“亂哄哄”的討論中會有智慧火花的碰撞;堅信這種“爭吵”對他們意識的影響:敢于發(fā)言,且要言之有理,如何讓別人樂于傾聽自己,接受自己的觀點;堅信他們在合作中會認(rèn)識到:樂于與別人合作,如何合作得更愉快,更出色的完成任務(wù),解決問題;意識到個人的力量是有限的,集體的智慧是無窮的;為日后的學(xué)習(xí)、生活、工作提供良好的與人交往的基礎(chǔ);為培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力打下基礎(chǔ)。
但在課堂上運用合作原則,討論問題的時候,要注意提高討論的效率與質(zhì)量,不然,小組討論會變成閑聊、鬧哄哄的機(jī)會。這可從小組組隊的成員、討論的時間長度上做些變化,如成員可二個、三個、四個有所變化,討論的時間一次不宜過長等。
5、隨時提供探究性學(xué)習(xí)材料的原則。探究性學(xué)習(xí)不一定要在語文實踐活動課里提供的素材才能訓(xùn)練,也不是如有關(guān)于文學(xué)與人生、于藝術(shù)、與自然等大課題的研究。我們還要把它看成是一種學(xué)習(xí)方法,因而可把探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度降低,它可是以閱讀材料為基點而引出的對其語言特點、結(jié)構(gòu)劃分、課文主題的討論等,也可是從課文內(nèi)容出發(fā)向課外延展而進(jìn)行的文化內(nèi)涵、科學(xué)內(nèi)涵豐富的探究。
6、教案留空的原則。傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計要求教師從教學(xué)目標(biāo)到教學(xué)重點、難點、教學(xué)時數(shù)、步驟一一作好周密。詳細(xì)的設(shè)計,這固然是一種極為負(fù)責(zé)任的做法,但在新課程的要求下,這也是一種未能充分考慮學(xué)生個人閱讀體驗的做法。因為即使我們在備課時充分考慮了教學(xué)對象,仍會有一些意料不到的問題的提出,因為學(xué)生的個人經(jīng)驗及認(rèn)知能力是有差異的,我們應(yīng)該為這些學(xué)生給予提出解決的機(jī)會。因而筆者提倡在我們的教案留出一些空白用以記錄學(xué)生的問題,并把作為一個教學(xué)設(shè)計應(yīng)考慮的要素。
自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式需要一個讓學(xué)生有更多自主權(quán)的、有更多的學(xué)習(xí)體驗和生活體驗的學(xué)習(xí)氛圍,老師的教學(xué)設(shè)計要努力營造這樣的氛圍,要有助于形成這種學(xué)習(xí)方式。
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設(shè)計教案設(shè)計教案的方法有哪些篇六
分類方法:以傳遞信息為主、以直接感知為主、以實踐練習(xí)為主、以鑒賞活動為主、以引導(dǎo)探究為主。
以傳遞信息為主:講述法、提問法、討論法;。
以實踐練習(xí)為主:練習(xí)和實踐指導(dǎo)法、合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)法;。
以鑒賞活動為主:情境法、比較法、角色扮演和模擬活動的指導(dǎo)法;。
以引導(dǎo)探究為主:問題發(fā)現(xiàn)與探究指導(dǎo)法、興趣定位與展示法、學(xué)業(yè)游戲法、辯論法、頭腦風(fēng)暴法。
1.講述法。
講述是一種通過口頭表達(dá)傳播信息的教學(xué)方法。
在美術(shù)教學(xué)中,做到“精講多練”,要給學(xué)生更多的練習(xí)時間,講述時要輔以直觀的東西以改善講述的單調(diào)性,增加趣味性。例如:對于沒有多少具體作品的形象儲存就學(xué)生而言,在講述兩種美術(shù)風(fēng)格之間的差異時,如果能提供兩種風(fēng)格的作品同時讓學(xué)生觀看,其效果遠(yuǎn)比脫離具體直觀形象的抽象講述更佳。
講授法的優(yōu)點是教師容易控制教學(xué)進(jìn)程,能夠使學(xué)生在較短時間內(nèi)獲得大量系統(tǒng)地科學(xué)知識;有利于幫助學(xué)生全面、深刻、準(zhǔn)確的掌握教材,大幅度的提高課堂的教學(xué)效果與效率。注意:如果運用不好,容易使學(xué)生產(chǎn)生依賴和期待的心理,學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性不易發(fā)揮,就會出現(xiàn)教師滿堂灌、學(xué)生被動聽的局面。
2.提問法。
提問法又稱問答法,是教師按照一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題,通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲得或鞏固知識的方法。提問是課堂教學(xué)的常用方法,主要的目的是引發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)、引導(dǎo)思維方向和深度,同時也能檢驗學(xué)生對知識的理解程度。
提問法的優(yōu)點調(diào)動教與學(xué)雙方的積極思維,培養(yǎng)學(xué)生分析、理解和解決問題的能力,激發(fā)學(xué)生的挑戰(zhàn)性和學(xué)習(xí)熱情。
3.討論法。
討論是在一種情境中,師生之間或?qū)W生之間通過語言交流互相啟迪,分享信息和思想,探究和解決某個問題的活動。
討論法的優(yōu)點是,恰當(dāng)運用討論法,能發(fā)揮學(xué)生的主體作用、學(xué)習(xí)積極性和主動性,優(yōu)化學(xué)生參與學(xué)習(xí)的質(zhì)量與效果,培養(yǎng)學(xué)生間的合作與交往能力;激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的獨立性。
注意一般在高年級學(xué)生或成人教學(xué)中采用。
4.示范法。
示范是教師或示范者實際地操作工具和材料,顯示完成一項工作和制作一件東西的過程和方法。
示范在技法的運用和材料的處理方面具有獨特的作用,而美術(shù)學(xué)習(xí)中技能活動占有非常重要的地位,例如在蠟劃版畫的教學(xué)過程中,教師需要對材料的處理和加工,以及制作的程序和方法進(jìn)行示范。
注意在美術(shù)的示范教學(xué)中,應(yīng)該突出方法的要領(lǐng)和方法的程序性,在這一過程中可以通過講述加以提示,同時對一些有一定難度的方法,可以采取重復(fù)示范的方法,以加深學(xué)生的印象。
5.練習(xí)和實踐的指導(dǎo)法。
優(yōu)點:可使學(xué)生通過練習(xí)牢固地掌握知識,形成技能、技巧,進(jìn)一步提高要求,發(fā)展學(xué)生記憶、思維、想象及創(chuàng)作能力。學(xué)生先實踐,印象深刻;后總結(jié),與理論相結(jié)合。學(xué)生在理論聯(lián)系實踐中理解掌握知識。
6.合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)法。
合作學(xué)習(xí)指學(xué)生在小組中一起工作,小組的工作質(zhì)量取決于每一個成員的表現(xiàn),以及互相協(xié)作的程度,具有雙重功能的優(yōu)點,既能培養(yǎng)學(xué)生的交流、溝通和合作的意識與能力,又幫助學(xué)生互相啟發(fā),獲得對知識理解和方法的掌握。
注意:合作學(xué)習(xí)的人數(shù)不宜過多,一般以4—6個人組成合作小組為宜。
7.比較法。
比較法是有目的的選取相關(guān)的美術(shù)作品置于同一欣賞環(huán)境中進(jìn)行比較分析,幫助學(xué)生理解作品的特點。美術(shù)鑒賞過程中的比較是以多種形式出現(xiàn)的,把風(fēng)格迥異的美術(shù)作品并置,或者風(fēng)格相近的作品并列,培養(yǎng)學(xué)生的辨識能力。還可以將同一題材的作品、同一繪畫內(nèi)容、不同處理樣式的作品置于同一欣賞環(huán)境中等。引導(dǎo)學(xué)生比較不同的時空、背景下美術(shù)作品的特點,深化理解。
優(yōu)點:直觀的展示教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生更容易理解和接受;讓學(xué)生在對比分析中,更容易的掌握美術(shù)作品的特點和藝術(shù)規(guī)律;有利于調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)和參與教學(xué)的積極性;有利于學(xué)生審美情趣的提高。
設(shè)計教案設(shè)計教案的方法有哪些篇七
一、很復(fù)式樓最大的特征就是規(guī)格足夠大,所以在裝修時所顧忌的區(qū)域就比一般的小居室少,還可以融入多種的風(fēng)格設(shè)計,同時也較容易設(shè)計出高大上的感覺,在設(shè)計上增添低調(diào)奢華。
二、復(fù)式樓需要有著合理的布局,各個功能區(qū)需要有著不同的功能特點,保證每一個功能區(qū)的完整性和私密性,又要提高一定的視覺性。在客廳的設(shè)計中,沙發(fā)的位置,電視機(jī)的位置,茶幾的'位置等等都需要有著合理的布局,這些配合合理后才能讓復(fù)式樓的布置顯得更加的完美人性化,人們在里面居住才會更加的愉悅,心情開朗。
三、對于浴室的裝扮,相信許多人都會更關(guān)心,這樣我們在勞累一天后,就能舒適的在這里洗去所有的疲憊,一般采用大大的白色浴缸搭上好看的浴室柜柜體,看上去十分協(xié)調(diào),為了更好隔離干濕兩區(qū),通常也大部分運用了玻璃為隔斷物。
四、在復(fù)式樓中,樓梯作為連接上下的通道在設(shè)計上是尤為重要的。所以在進(jìn)行家居裝修時樓梯裝修也要運用材料恰當(dāng),細(xì)致地組合使用與整個居室的風(fēng)格能夠搭配得來。樓梯裝修中扶手設(shè)計要美觀,充分考慮是否與整個居室的風(fēng)格一致。設(shè)計時要想到家庭中是否有老人和小孩,有老人和小孩的坡度和拐角不宜太大。
以上就是復(fù)式樓裝修設(shè)計,對于它的裝修還是件十分棘手的事情,相信看了以上介紹對很多擁有復(fù)式樓的業(yè)主們有一定的幫助。
設(shè)計教案設(shè)計教案的方法有哪些篇八
彤欣室內(nèi)設(shè)計培訓(xùn)的第一個思維是大處著眼,即是如第一章中所敘述的,學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計應(yīng)考慮的幾個基本觀點。這樣,在設(shè)計時思考問題和著手設(shè)計的起點就高,有一個設(shè)計的全局觀念。細(xì)處著手是指具體進(jìn)行設(shè)計時,必須根據(jù)室內(nèi)的使用性質(zhì),深入調(diào)查、收集信息,掌握必要的資料和數(shù)據(jù),從最基本的人體尺度、人流動線、活動范圍和特點、家具與設(shè)備等的尺寸和使用它們必須的空間等著手。
建筑師a·依可尼可夫曾說:“任何建筑創(chuàng)作,應(yīng)是內(nèi)部構(gòu)成因素和外部聯(lián)系之間相互作用的結(jié)果,也就是‘從里到外’、‘從外到里’。”所以彤欣室內(nèi)設(shè)計培訓(xùn)的第二大思維是從里到外、從外到里室內(nèi)環(huán)境的“里”,以及和這一室內(nèi)環(huán)境連接的其他室內(nèi)環(huán)境,以至建筑室外環(huán)境的“外”,它們之間有著相互依存的密切關(guān)系,設(shè)計時需要從里到外,從外到里多次反復(fù)協(xié)調(diào),務(wù)使更趨完善合理。室內(nèi)環(huán)境需要與建筑整體的性質(zhì)、標(biāo)準(zhǔn)、風(fēng)格,與室外環(huán)境相協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
彤欣室內(nèi)設(shè)計培訓(xùn)的最后一點思維是立意和表達(dá)并重,意在筆先原指創(chuàng)作繪畫時必須先有立意,即深思熟慮,有了“想法”后再動筆,也就是說設(shè)計的構(gòu)思、立意至關(guān)重要??梢哉f,一項設(shè)計,沒有立意就等于沒有“靈魂”,設(shè)計的難度也往往在于要有一個好的構(gòu)思。具體設(shè)計時意在筆先固然好,但是一個較為成熟的構(gòu)思,往往需要足夠的信息量,有商討和思考的時間,因此也可以邊動筆邊構(gòu)思,即所謂筆意同步,在設(shè)計前期和出方案過程中使立意、構(gòu)思逐步明確,但關(guān)鍵仍然是要有一個好的構(gòu)思。
設(shè)計教案設(shè)計教案的方法有哪些篇九
素描,繪畫術(shù)語,主要以單色線條和明暗來塑造物體形象,是造型藝術(shù)基本功之一,它以鍛練觀察和表達(dá)物象的形體、結(jié)構(gòu)、動態(tài)、質(zhì)感、量感、明暗關(guān)系為目的。下面,小編為大家分享設(shè)計素描的表現(xiàn)方法,希望對大家有所幫助!
表現(xiàn)物體時,只能用線描的形式把物體的高、寬、深三度空間的機(jī)構(gòu)、體面、透視關(guān)系畫出來,不涂明暗也能呈現(xiàn)出物體的體積感,使人們能夠在視覺上認(rèn)識它的形象。
但是,這個物體的'立體效果還很不充分,如果同時描繪出它的體面變化的明暗色調(diào),就能更充分地表現(xiàn)出它的立體空間。
體積感是物體的基本屬性,任何物體在空間中均有一定的高度、寬度和深度等可測量的因素。
單純的機(jī)構(gòu)素描表現(xiàn)在考試中應(yīng)用是比較少的,絕大多數(shù)是采用明暗形態(tài)造型法。按照客觀物體明暗形成規(guī)律,運用明暗調(diào)子的造型方法,對所描繪的對象的形體、結(jié)構(gòu)、質(zhì)感及空間關(guān)系等方面予以準(zhǔn)確、生動的表達(dá)。
視角的選擇也是試卷畫面構(gòu)成很重要的一項,考生不用拘泥于傳統(tǒng)的靜物寫生45度視角。在聯(lián)系中可以嘗試各種程度的仰視、俯視效果。甚至是以昆蟲的視角去感受物體強(qiáng)烈的視覺效果。
物體的各個部分,以特定的方式互相結(jié)合,構(gòu)成整體的內(nèi)在構(gòu)造關(guān)系,成為結(jié)構(gòu)。它是決定外觀形態(tài)的基本因素。
光作用于物體的方向和距離,是物體表面視覺特征的重要因素,物體離光源渝近渝清晰,反之,則渝模糊。于此同時,不同的材質(zhì)和肌理的物體對光的反射程度不同,從而形成這種材質(zhì)的視覺特征。
任何物體的外部形態(tài),,除了自身的外部機(jī)構(gòu)以外,都有構(gòu)成其外部形態(tài)所特有的材料質(zhì)感。
設(shè)計教案設(shè)計教案的方法有哪些篇十
姓名:
大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)。
性別:
女
婚姻狀況:
未婚。
民族:
漢族。
健康狀況:
健康或良好。
身高:
158cm。
政治面貌:
群眾。
戶口:
四川巴中市。
籍貫:
四川巴中市。
受教育情況。
畢業(yè)學(xué)校:
成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
微機(jī)水平:
不詳。
學(xué)歷:
大專。
學(xué)位:
無
所學(xué)專業(yè):
設(shè)計學(xué)類。
輔修專業(yè):
無
第一外語:
無
第二外語:
無
駕駛執(zhí)照:
無
現(xiàn)有職稱:
特長:
繪畫、寫作、電腦、文學(xué)、分析研究、音樂等。
處理圖片。
求職意向。
意向崗位1:
平面設(shè)計。
住房要求:
無所謂。
住房補(bǔ)貼:
工作方式:
全職。
工作地點:
四川成都市。
單位性質(zhì):
不限。
月薪最低要求:
元以上。
職業(yè)生涯。
畢業(yè)時間:
2011-7-1。
工作經(jīng)驗:
1年。
職務(wù):
現(xiàn)從事專業(yè):
無
工作業(yè)績:
自傳。
個人自傳:
擁有設(shè)計師資格證書,熟悉廣告設(shè)計與制作的流程和相關(guān)業(yè)務(wù)知識,獲得了“正保教育杯”itai教育工程技能證書并能熟練使用廣告設(shè)計相關(guān)軟件。
能熟練使用photoshop、coreldraw等。計算機(jī)操作系統(tǒng)(dos、winxp)和word、excel等office軟件。
2011.2——2011.6實習(xí)于重慶晚報出版部。
2011.7——2011.12就職于巴中紅森電腦科技的網(wǎng)站美工。
聯(lián)系方式。
通訊地址:
語言編寫而成,展示的方式靈活,多樣。比傳統(tǒng)簡歷利于網(wǎng)上傳播,目前國外有大量在線多媒體簡歷在線生成網(wǎng)站,可以更生動形象的描述自己,同時也可發(fā)布到網(wǎng)上,也可以通過電子郵件傳遞。方便,快捷,高效。
年輕人相比比較喜歡使用個性化簡歷,90后鐘愛多媒體簡歷。
運用多媒體進(jìn)行求職,形式新穎而引人注目,但在實際操作過程中,職場專家提醒,同學(xué)們在制作多媒體簡歷時,一定要有形式也有實在,在展現(xiàn)自己特長的同時,要表明求職意向以及個人要求。另外,由于網(wǎng)絡(luò)的公開性,同學(xué)們在上傳多媒體簡歷時,一定要保護(hù)好自己的隱私,如家庭情況、身份證號碼等。
4、簡歷內(nèi)容。
一份簡歷,一般可以分為四個部分,其中:
第一部分:為個人基本情況,應(yīng)列出自己的姓名、性別、年齡、籍貫、政治面貌、學(xué)校、系別及專業(yè),婚姻狀況、健康狀況、身高、愛好與興趣、家庭住址、電話號碼等。
第二部分:為學(xué)歷情況。應(yīng)寫明曾在某某學(xué)校、某某專業(yè)或?qū)W科學(xué)習(xí),以及起止期間,并列出所學(xué)主要課程及學(xué)習(xí)成績,在學(xué)校和班級所擔(dān)任的職務(wù),在校期間所獲得的各種獎勵和榮譽(yù)。
第三部分:為工作資歷情況。若有工作經(jīng)驗,最好詳細(xì)列明,首先列出最近的資料,后詳述曾工作單位、日期、職位、工作性質(zhì)。
第四部分:為求職意向。即求職目標(biāo)或個人期望的工作職位,表明你通過求職希望得到什么樣的工種、職位,以及你的奮斗目標(biāo),可以和個人特長等合寫在一起。
為體現(xiàn)不同人群的特點,四部分的排序及組合會根據(jù)實際情況略有出入。
設(shè)計教案設(shè)計教案的方法有哪些篇十一
個人問題從你的備審資料中提問,想深入了解你個人.事先準(zhǔn)備好自我介紹一分鐘,三分鐘,五分鐘等三種版本或英文自我介紹,備審資料應(yīng)據(jù)實撰寫,不可造假。專業(yè)問題評量你專業(yè)學(xué)科的相關(guān)知識與能力。
時事問題.了解你是否具有社會觀,國際觀,具備優(yōu)秀的公民條件,
多看報章,雜志,新聞,了解各類社會問題,國際情勢,目前國家社會政策等。
開放性問題了解你的校系認(rèn)同,自我規(guī)劃,興趣,專長等。事先搜集校系的相關(guān)訊息,訓(xùn)練自我的表達(dá)能力。假設(shè)性問題測試你的臨場應(yīng)變能力保持冷靜的頭腦,從容應(yīng)答。
設(shè)計教案設(shè)計教案的方法有哪些篇十二
各國建筑師一直在探索合理有效的醫(yī)院設(shè)計方法,目前較為成熟的一種概念即模塊式設(shè)計,具體方法是盡量回納每功能區(qū)特點,形成標(biāo)準(zhǔn)化的單元,發(fā)展成可應(yīng)用于各種不同醫(yī)院或院區(qū)的可重復(fù)使用的設(shè)計。模塊式設(shè)計的優(yōu)點是由于標(biāo)準(zhǔn)化的單元形成前對其組合曾進(jìn)行過比較細(xì)致的分析研究,因此投入使用后效果較好且運行用度較低。前蘇聯(lián)及東歐國家最早開始嘗試標(biāo)準(zhǔn)化的設(shè)計方式,其更傾向于醫(yī)院整套設(shè)計與建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)化,因此醫(yī)院的靈活性及擴(kuò)建發(fā)展的可能性較差。從事這項研究的還有英聯(lián)邦國家的部分國家衛(wèi)生保健體系,他們提出的方法不同前者,采用的是標(biāo)準(zhǔn)化單元的模塊,根據(jù)用地等具體情況機(jī)動靈活的進(jìn)行組合,因適用性更強(qiáng)被廣泛采用。
b.類型化設(shè)計病房樓護(hù)理單元的設(shè)計。
目前,“t”型和雙“t”型護(hù)理單元是歐洲及日本醫(yī)院病房樓設(shè)計主要形式,其中雙“t”型護(hù)理單元因其可以靈活調(diào)節(jié)相鄰護(hù)理單元的病房數(shù)量以適應(yīng)醫(yī)院科室不同需求而更加得到認(rèn)同;另外其它幾種集中式(方形、三角形、y型)護(hù)理單元及組團(tuán)式護(hù)理單元也被廣泛采用。
c.手術(shù)部的設(shè)計。
手術(shù)部是外科系統(tǒng)乃至整座醫(yī)院的心臟,其對潔污分區(qū)、潔污分流及人流物流線路要求十分嚴(yán)格。傳統(tǒng)的手術(shù)部是單走廊布局,劃分為污染區(qū)、相對無菌區(qū)、無菌區(qū)。伴隨傳統(tǒng)醫(yī)院總體布局方式的改變,現(xiàn)代醫(yī)院的手術(shù)部多布局在住院部與門診之間,采用大進(jìn)深多通道布局,同時生物潔凈空調(diào)技術(shù)的發(fā)展,也提供了滿足空氣層流凈化要求的保證?,F(xiàn)代醫(yī)院的手術(shù)部一般采用回收廊式設(shè)計與供給大廳型設(shè)計兩種形式。前者側(cè)重手術(shù)使用后污染品的治理,后者側(cè)重使用前無菌物品的清潔治理。在我國,手術(shù)部一般采用回收廊式設(shè)計?;厥绽仁绞中g(shù)部的人流、物流線路由一條內(nèi)部清潔走廊和外部環(huán)狀閉合的污染回收走廊構(gòu)成,手術(shù)使用后的物品只能通過污染走廊運輸、回收。病人與醫(yī)護(hù)職員分別由兩口進(jìn)入清潔走廊,醫(yī)護(hù)人員經(jīng)過更衣淋浴衛(wèi)生通過進(jìn)入無菌區(qū),手術(shù)病人由污染區(qū)經(jīng)過相對無菌的過渡空間換推床后才能進(jìn)入無菌區(qū)。潔凈物品可通過兩種方式送至無菌區(qū)內(nèi),一是由專用垂直清潔電梯直接運輸,清潔電梯如設(shè)于無菌區(qū)內(nèi)應(yīng)加雙向無菌隔離門;再一種是由密閉的水平運輸工具經(jīng)過相對無菌的過渡空間經(jīng)風(fēng)淋消毒后送至無菌區(qū)內(nèi)。
d.影像科室的設(shè)計。
影像診斷技術(shù)是醫(yī)療技術(shù)發(fā)展最快的領(lǐng)域之一,固然一座幾萬平方米的醫(yī)院中影像科室的面積僅占2000平方,但醫(yī)院設(shè)計中影像科室的設(shè)計布局是非常要害的。影像中心的布局應(yīng)介于門(急)診、醫(yī)技(手術(shù)部)與病房之間的有利位置,通常影像中心采用集中式布置的方式,但近年來一些醫(yī)學(xué)專家提出分散式布置影像科室方案,以為“影像診斷的服務(wù)范圍不斷擴(kuò)大,集中式布置相對造成診療過程、候診時間長,應(yīng)使其服務(wù)靠近病人而不是病人去尋找影像科室”,此觀點有一定程度預(yù)見性,但目前分散式布置尚未成熟。
設(shè)計教案設(shè)計教案的方法有哪些篇十三
在中央空調(diào)廣泛使用的今天,空調(diào)的使用給病人和醫(yī)院工作人員帶來巨大的舒適感。在綠色醫(yī)院建設(shè)中,工程設(shè)計人員要求能夠較為精確的分析所處地區(qū)的氣候變化,結(jié)合建筑預(yù)留空間,嘗試取消大廳空調(diào)的設(shè)置,保證理想的制冷制熱效果。在廣東省某人民醫(yī)院建設(shè)中,分析氣候特點后取消了中央大廳的中央空調(diào)系統(tǒng),果斷的把兩側(cè)露天內(nèi)院與大廳連通起來,更大程度上利用自然氣流保證空氣流通和調(diào)節(jié)室內(nèi)氣溫。這樣的設(shè)置也免除了空調(diào)運行的大量費用,降低資源的消耗。福建省某附屬醫(yī)院的綠色建筑設(shè)計中,巧妙地的把出入院通道、醫(yī)院主要人流通過的大廳設(shè)計成半開敞式,運用好空氣對流。本來福建省駐地具有顯著的季節(jié)性的臺風(fēng),常常引起醫(yī)療大廳的紊流,設(shè)計初期利用仿真軟件模擬室內(nèi)氣流,全新的設(shè)計卻實現(xiàn)了更好的通風(fēng)效果。
3.2利用太陽能技術(shù)兼顧朝向、采光、通風(fēng)。
在綠色醫(yī)院的規(guī)劃布局中,建筑朝向與日照密切相關(guān)。在設(shè)計中利用太陽能建筑技術(shù),使醫(yī)院主體獲得更多的日照量和更好的日照質(zhì)量也是綠色醫(yī)院的顯著特色。分析所處地區(qū)日照具體情況,在我國典型的太陽位置偏南,坐北朝南的布局較為常見,然而醫(yī)院選址又要考慮地形、水源、交通等多方面的影響因素。所以在實際醫(yī)院建設(shè)中確定最佳的醫(yī)院建筑朝向以及合適采光間距對于綠色醫(yī)院的設(shè)計和使用具有重要的意義。尤其病房的朝向最能體現(xiàn)對患者人性的關(guān)懷,要爭取盡可能多的病房具備良好的朝向、景觀和日照條件,可設(shè)置陽光房,為患者提供交流和休閑的活動場所,給予患者陽光與綠色的感官刺激,這樣便于患者的就醫(yī)心情的調(diào)整和康復(fù)條件的提升。另外,綜合利用太陽能輻射確定好最佳朝向可以降低采暖能耗,建議醫(yī)院建筑的方位為南向偏東或偏西,便于采光。其次,充足的日照可達(dá)到殺菌、改善室內(nèi)衛(wèi)生環(huán)境的作用。醫(yī)院的建筑設(shè)計中優(yōu)先選用自然采光。因為隨著醫(yī)院醫(yī)療條件的不斷提升,所具有的功能和需求也逐步擴(kuò)大,導(dǎo)致建筑的利用率極度增高尤其是平面進(jìn)深變大,如此的大體量建筑集中式布局致使很多房間無法自然采光。采用電能照明耗能大,而且不符合綠色醫(yī)院的設(shè)計原則。綠色醫(yī)院設(shè)計中摒棄全空氣處理系統(tǒng)以節(jié)省電能,多采用庭院、中庭相結(jié)合,使得建筑平面的進(jìn)深變小,滿足房間的自然采光要求。再是通過結(jié)合太陽能技術(shù),選用自然通風(fēng)的被動式技術(shù)來設(shè)置太陽能煙囪可達(dá)到自然通風(fēng)的效果,經(jīng)濟(jì)可靠,切實形成良好的自然通風(fēng)系統(tǒng)。
3.3綠色醫(yī)院通道的無障礙設(shè)計。
常規(guī)的設(shè)計范圍最主要在大廳,主要通道,地下停車場,醫(yī)院入口和大門,各個就診治療科室通道及廁所等區(qū)域。醫(yī)院內(nèi)部的主要道路設(shè)置盲道,地下停車場設(shè)置無障礙專用停車位。醫(yī)院的主入口設(shè)無障礙坡道和扶手,為了便于特殊人員的行走,門內(nèi)外地面高度設(shè)計高度差應(yīng)小于16mm,相應(yīng)的以斜坡過渡緩沖。門廳或者過廳需設(shè)置兩道門時,門扇同時開啟的最小間距應(yīng)大于1.6m,小型醫(yī)院可以設(shè)置1.3m及以上。設(shè)自動(平開)門,不應(yīng)設(shè)置力度大的彈簧門。另外,坡道必須作防滑處理。還要設(shè)置無障礙電梯,每層電梯入口設(shè)置盲道的提示信息。在病人走廊兩側(cè)應(yīng)設(shè)置扶手,同時設(shè)有配套的墻面0.4m高護(hù)墻板。為了便于乘輪椅者順利打開門扇,應(yīng)特意安裝視線觀察玻璃、橫置把手和關(guān)門拉手,門扇下方安裝高護(hù)門板。在專用的無障礙病房內(nèi),為了防止意外碰撞,在室內(nèi)的陽角均設(shè)小圓角,門和衛(wèi)生間尺寸應(yīng)符合標(biāo)準(zhǔn)要求。
3.4注重生態(tài)環(huán)保的綠色醫(yī)院。
注重建筑的生態(tài)環(huán)保綠色醫(yī)院必須深入到整個建筑生命周期中,考察、評估其對環(huán)境的影響。在設(shè)計、施工、運行及拆除和再利用等方面都要符合生態(tài)調(diào)控規(guī)律,確保當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)體系能夠健全地運作,同時也要保持當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)與文脈。在其外飾材料的選取上提倡使用循環(huán)材料,采用耐久性好、抗腐蝕性強(qiáng)的建材和構(gòu)件,考慮材料與建筑使用壽命的匹配性。綠色醫(yī)院設(shè)計必須與大自然相協(xié)調(diào),設(shè)計中結(jié)合建筑物周邊環(huán)境的影響利用好當(dāng)?shù)刭Y源,減少對有機(jī)能源的依賴性。在能源的利用上進(jìn)行細(xì)致化考究,在建筑整體的基礎(chǔ)調(diào)溫上倡導(dǎo)使用低品質(zhì)能源,對于建筑的局部和相關(guān)精細(xì)調(diào)溫可以采用高品質(zhì)能源。切實保證在設(shè)計和施工中使用資源總量小、使得環(huán)境負(fù)荷少、物料可循環(huán)率大。充分使用可循環(huán)材料可以減少生產(chǎn)加工新材料帶來的對資源、能源消耗和對環(huán)境的污染,也可以避免使用不可再循環(huán)材料廢棄時帶來的二次污染,對于建造可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境友好型醫(yī)院建筑有著重要意義。
3.5注意與老院區(qū)的銜接。
在對廣東地區(qū)醫(yī)院的建設(shè)情況調(diào)查中,有效的醫(yī)院建設(shè)指標(biāo)樣本共89個,其中綜合性醫(yī)院71家,??漆t(yī)院18家。納入統(tǒng)計的??漆t(yī)院包括中醫(yī)院、婦幼保健院和腫瘤醫(yī)院,基本反映廣東地區(qū)醫(yī)院的總體建設(shè)情況。根據(jù)調(diào)查可以指導(dǎo)綠色化醫(yī)院建設(shè),根據(jù)經(jīng)驗可知,綠色醫(yī)院的建筑設(shè)計不是舊醫(yī)院的完全翻新和拆除。在保留老醫(yī)院建筑特色的基礎(chǔ)上進(jìn)行新醫(yī)院的設(shè)計和施工。根據(jù)當(dāng)前綠色醫(yī)院的綜合功能要求搭配硬件需求,對老院區(qū)進(jìn)行相應(yīng)的修改,使得老院區(qū)成為新院區(qū)不可分割的功能部分。整體規(guī)劃著重對老院區(qū)扶植,逐步消除其時代局限性,同步進(jìn)行醫(yī)療資源的均衡分配,做到這種合理分配才能既發(fā)揮出新區(qū)的作用又兼顧到老城區(qū)的新時達(dá)發(fā)展,使服務(wù)質(zhì)量跟得上去,使醫(yī)療人群得到分流,使醫(yī)療救治率更高.
設(shè)計教案設(shè)計教案的方法有哪些篇十四
室內(nèi)裝飾材料是指用于建筑物內(nèi)部墻面、天棚、柱面、地面等的罩面材料。嚴(yán)格地說,應(yīng)當(dāng)稱為室內(nèi)建筑裝飾材料。
現(xiàn)代室內(nèi)裝飾材料,不僅能改善室內(nèi)的藝術(shù)環(huán)境,使人們得到美的享受,同時還兼有絕熱、防潮、防火、吸聲、隔音等多種功能,起著保護(hù)建筑物主體結(jié)構(gòu),延長其使用壽命以及滿足某些特殊要求的作用,是現(xiàn)代建筑裝飾不可缺少的一類材料。
室內(nèi)裝飾材料種類繁多,按材質(zhì)分類有塑料、金屬、陶瓷,玻璃、木材、無機(jī)礦物、涂料、紡織品、石材等種類,按功能分類有吸聲、隔熱、防水、防潮、防火、防霉、耐酸堿、耐污染等種類。按裝飾部位分類則有墻面裝飾材料、頂棚裝飾材料、地面裝飾材料。
1)智能化設(shè)計。
智能化家居是今后室內(nèi)裝飾的重點發(fā)展方向。家里的家具、門窗、照明器具、電器、廚房衛(wèi)生間用具等,都將根據(jù)不同使用者在不同時間的不同需求作相應(yīng)的智能化配置,滿足現(xiàn)代人的生活需求。
2)節(jié)能環(huán)保設(shè)計。
節(jié)能環(huán)保設(shè)計源于人類對自然健康的.人性追求。主要體現(xiàn)在節(jié)約能源、節(jié)約資源、材料環(huán)保等方面的控制。
3)配飾與裝修的合理配套。
配飾與裝修的合理配套,旨在進(jìn)行情境空間的氣氛營造。比如,配飾的風(fēng)格、色彩等均是從細(xì)微之處體現(xiàn)對使用者的人性關(guān)懷和呈現(xiàn)居住者的文化取向。
4)注重材料材質(zhì)的品質(zhì)使用。
隨著經(jīng)濟(jì)水平的逐漸提高,社會群體消費文化觀念得到較大改變,人們的日常生活將更加注重品質(zhì),像室內(nèi)裝修要使用的地板磚、木地板、家具等,均會向品牌化、品質(zhì)化方向發(fā)展。
5)更加注重中國傳統(tǒng)文化的運用。
人們的文化視野雖然逐漸開闊,但人們也開始認(rèn)識到:越是西方化的東西越不能讓自己得到長久的滿足,反而中國化的東西更能夠打動自己。在今后的家居設(shè)計中,設(shè)計師們在進(jìn)行設(shè)計構(gòu)想時,將會更加注重中國傳統(tǒng)文化元素的運用,從而深入體現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化的深厚內(nèi)涵。
6)休閑、休息的空間融合。
休閑與休息功能將在新時期的室內(nèi)設(shè)計中得到進(jìn)一步體現(xiàn),完美的休閑與休息空間不僅只局限于和諧的空間設(shè)計及配飾與裝修的合理配套等方面,更體現(xiàn)在人性視覺、色彩利用、空間活動等層面,同時講求室內(nèi)的空間格局利用。
設(shè)計是連接精神文明與物質(zhì)文明的橋梁,人類寄希望于通過設(shè)計來改造世界,改善環(huán)境,提高人類生存的生活質(zhì)量。以上內(nèi)容由武漢it新時空整理發(fā)布,請注明來源!
設(shè)計教案設(shè)計教案的方法有哪些篇十五
1.知識與技能。
(1)初步認(rèn)識電能生磁,了解奧斯特實驗。
(3)會觀察、收集實驗中的現(xiàn)象、信息,并會處理這些信息。
2.過程與方法。
(2)能在實驗和探究中發(fā)現(xiàn)、提出問題,并能制定簡單的實驗方案。
3.情感態(tài)度與價值觀。
(1)通過對電生磁的研究和對通電螺線管外部磁場的探究,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。
(2)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生尊重事實、實事求是的科學(xué)態(tài)度。
二、重點、難點分析。
1.重點:知道電能生磁;掌握安培定則并能熟練應(yīng)用。
2.難點:熟練運用安培定則由電流方向判定磁場方向、螺線管磁極;由螺線管的磁極和繞法判定電流方向;由螺線管的磁極和電流方向畫出螺線管繞法。
三、教學(xué)器材準(zhǔn)備。
每組配電池盒一只,導(dǎo)線一根,開關(guān)、小磁針各一只,共14組;螺線管(有鐵芯)一個,大鐵釘一個,大頭針若干,條形磁體一塊。
四、教學(xué)過程。
(一)導(dǎo)入課題。
復(fù)習(xí)提問:試畫出條形磁體周圍的磁感線,并標(biāo)明方向。
師:古代人們把電和磁一直當(dāng)作是兩種獨立的自然現(xiàn)象,隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人們又發(fā)現(xiàn),電和磁有某些現(xiàn)象很相似,如:帶電體能吸引輕小物體,磁體也能吸引鐵質(zhì)物體;帶電體之間,同種電荷互相推斥,異種電荷互相吸引,而磁體間,同名磁極互相推斥,異名磁極互相吸引。這些相似是一種巧合呢?還是它們之間存在著某些聯(lián)系?科學(xué)家們基于這種想法,一次又一次地尋找電與磁的聯(lián)系。到18丹麥物理學(xué)家奧斯特終于用實驗證實通電導(dǎo)體的周圍存在著磁場。這一重大發(fā)現(xiàn)轟動了科學(xué)界,使電磁學(xué)進(jìn)入一個新的發(fā)展時期。現(xiàn)在我們親自動手重做這個實驗,來探究電流的磁場。
(板書:二、電流的磁場1奧斯特的發(fā)現(xiàn))。
(二)進(jìn)入正課。
師:請同學(xué)們按照教材p38頁圖16—13連接好電路,將你觀察到的現(xiàn)象填入空格,注意,合上開關(guān)的時間要短。
(學(xué)生實驗并討論,將結(jié)果填入空格,教師板書:通電導(dǎo)體周圍存在著磁場,其方向與電流方向有關(guān))。
(教師用條形磁體吸引大頭針,但是用打開的手電卻不能吸引大頭針,問學(xué)生為什么?)。
生:電流不夠強(qiáng),加大電流。
生:多用幾根導(dǎo)線。
(教師把導(dǎo)線繞在鐵釘上,未通電時不能吸引大頭針,通電后能吸引大頭針。)。
師:象這樣把導(dǎo)線繞在圓筒上,就可以做成螺線管。
(板書:2通電螺線管)。
(教師把通電螺線管靠近磁針,會發(fā)現(xiàn)磁針與螺線管相吸引或排斥。再把條形磁體靠近磁針,出現(xiàn)了類似現(xiàn)象。)。
師:上述現(xiàn)象表明通電螺線管和磁體一樣也有磁極,它的周圍也有磁場,那么它的磁場方向又如何呢?請同學(xué)們繼續(xù)探究通電螺線管的磁場,將你的實驗結(jié)果填入教材p39圖16-16中,并嘗試畫一畫它的磁感線分布圖。
(學(xué)生實驗討論畫圖)。
師:你畫出的通電螺線管的磁感線分布圖與什么圖相似?
生:條形磁體。
師:通電螺線管的磁場方向與什么有關(guān)?又如何判定?
(學(xué)生討論并回答)。
生:電流方向及導(dǎo)線的繞向決定。
(板書:通電螺線管周圍磁場分布與條形磁體相似,它的磁場方向與電流方向及導(dǎo)線的繞向有關(guān)。)。
師:每次都用小磁針來確定通電螺線管的磁場方向十分不便,人們利用安培定則可以非常快捷準(zhǔn)確地判定出通電螺線管的磁極。
(板書:安培定則)。
(結(jié)合教材p40圖16-18和實物講解安培定則,要求伸手與老師一起做,學(xué)生用一根導(dǎo)線纏繞圓珠筆,仔細(xì)觀察饒線,前后位置關(guān)系,并假設(shè)電流的進(jìn)出流向,做以下四種情況:)。
(三)、課堂練習(xí)。
l、要求學(xué)生判斷圖1、2中通電螺線管的n、s極,做出具體手勢,并讓兩位學(xué)生上黑板畫出圖1中小磁針的轉(zhuǎn)動方向(順時針轉(zhuǎn)動)和圖2中電源的正、負(fù)極。
2、要求學(xué)生畫出圖3、4中螺線管的導(dǎo)線繞向,做出具體手勢,并讓兩位學(xué)生上黑板畫出導(dǎo)線繞向。
(四)、學(xué)生小結(jié):我們重做了當(dāng)年奧斯特做過的實驗;我們重點用實驗研究了導(dǎo)線彎成螺線管狀后通電其周圍的磁場分布情況,它的磁場方向可以用安培定則來判定,因此,我們一定要掌握好安培定則。
五、作業(yè)。
教材p42—43www1--4。
設(shè)計教案設(shè)計教案的方法有哪些篇十六
1.空間形象設(shè)計,就是對建筑所提供的內(nèi)部空間進(jìn)行處理,對建筑所界定的內(nèi)部空間進(jìn)行二次處理,并以現(xiàn)有空間尺度為基礎(chǔ)重新進(jìn)行劃定。在不違反基本原則和人體工學(xué)原則之下,重新闡釋尺度和比例關(guān)系,并更好地對改造后空間的統(tǒng)一、對比和面線體的銜接問題予以解決。
2.室內(nèi)裝修設(shè)計,主要是對建筑內(nèi)部空間的六大界面,按照一定的設(shè)計要求,進(jìn)行二次處理,也就是對通常所說的天花、墻面、地面的處理,以及分割空間的實體、半實體等內(nèi)部界面的處理。在條件允許的情況下也可以對建筑界面本身進(jìn)行處理。
學(xué)習(xí)室內(nèi)裝修設(shè)計與實際工程結(jié)合得比較緊密,同時,這也是將設(shè)計師的設(shè)計意圖實際實現(xiàn)的一個重要步驟。在現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計教育中,它也是結(jié)合時間發(fā)揮設(shè)計思想的突破口。
3.室內(nèi)物理環(huán)境設(shè)計,這部分內(nèi)容主要是對室內(nèi)空間環(huán)境的質(zhì)量以及調(diào)節(jié)的設(shè)計,主要是室內(nèi)體感氣候:采暖、通風(fēng)、溫度調(diào)節(jié)等方面的設(shè)計處理,是現(xiàn)代設(shè)計中極為重要的方面,也是體現(xiàn)設(shè)計的“以人為本”思想的組成部分。隨著時代發(fā)展,人工環(huán)境人性化的設(shè)計和營造就成為了衡量室內(nèi)環(huán)境質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。在這一過程中科技的發(fā)展和應(yīng)用起著重大的作用,這主要指各種能夠改造室內(nèi)環(huán)境質(zhì)量的方法、方式和儀器設(shè)備等等。但室內(nèi)環(huán)境質(zhì)量也包括環(huán)境視覺感受的引入,例如,利用外部自然環(huán)境因素的引人而改變室內(nèi)視覺環(huán)境質(zhì)量。
4.室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計,主要是對室內(nèi)家具、設(shè)備、裝飾織物、陳設(shè)藝術(shù)品、照明燈具、綠化等方面的設(shè)計處理。
設(shè)計教案設(shè)計教案的方法有哪些篇十七
“滑輪”是初中物理力學(xué)中一種比較重要的簡單機(jī)械,它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了杠桿后,對一些變形的杠桿的進(jìn)一步認(rèn)識,對生活中現(xiàn)象的進(jìn)一步觀察和應(yīng)用?;啺词褂们闆r可以分為定滑輪、動滑輪和滑輪組,它們的特點是本節(jié)課的重點。學(xué)生對滑輪組的繞線及段數(shù)的判斷不容易理解,這是本節(jié)課的難點。
涉及動滑輪使用時支點隨時間變化的問題。在教學(xué)過程中,以自主、協(xié)作的實驗探究為主線,培養(yǎng)學(xué)生實驗探究的能力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生通過親自動手實驗、交流、討論等方式參與到教學(xué)中。
三維目標(biāo)。
知識與技能。
1.認(rèn)識定滑輪、動滑輪;
2.知道定滑輪、動滑輪、滑輪組的作用;
3.會根據(jù)要求使用和組裝滑輪組。
過程與方法。
2.經(jīng)歷組裝滑輪組的過程,學(xué)會按要求組裝滑輪組的方法。
情感、態(tài)度與價值觀。
1.關(guān)心生活、生產(chǎn)中有關(guān)滑輪的實際使用,對實踐中滑輪的工作特點具有好奇心;
2.具有利用簡單機(jī)械改善勞動條件的愿望;
3.通過了解簡單機(jī)械的應(yīng)用,初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對人類社會發(fā)展的作用。教學(xué)重點。
動滑輪、定滑輪及滑輪組的作用及特點。
教學(xué)難點。
1.定滑輪及動滑輪的實質(zhì);
2.滑輪組省力情況的判斷,根據(jù)要求組裝滑輪組。
課時安排。
1課時。
教學(xué)準(zhǔn)備。
滑輪、鐵架臺、鉤碼、細(xì)線、彈簧測力計、刻度尺、多媒體課件。
導(dǎo)入新課。
復(fù)習(xí)導(dǎo)入,
上節(jié)課,我們一起學(xué)習(xí)了杠桿這一種常用的簡單機(jī)械,請大家一起回憶一下杠桿的種類以及各類杠桿的特點:
省力杠桿:省力但費了距離。
費力杠桿:費力卻省了距離。
等臂杠桿:不省力,也不省距離,可以改變力的方向。
今天,我們要一起學(xué)習(xí)另一種簡單機(jī)械——滑輪。
漫畫導(dǎo)入。
讓學(xué)生觀察和欣賞下面的三幅漫畫,“胖子”利用滑輪將重物吊到二樓,“瘦子”想幫忙,
卻把自己吊了上去。
學(xué)生活動:觀察思考,討論交流。想想為什么會出現(xiàn)這樣的笑話?其中蘊含著什么科學(xué)道理?學(xué)生會帶著“滑輪到底有什么作用”這一問題開始本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
情景導(dǎo)入。
多媒體投影展示生活中常見的使用滑輪的一些畫面:起重機(jī)吊臂上的滑輪、使用滑輪從井中提水、窗簾中的滑輪、升旗中的滑輪。
學(xué)生活動:觀察思考,討論交流?;喸谖覀兊纳钪袘?yīng)用很廣泛,使用滑輪給我們的生活帶來了哪些好處和方便呢?滑輪的特點有哪些?在實際應(yīng)用中如何連接滑輪?要想了解這些知識,需要學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。引出課題:滑輪。
推進(jìn)新課。
一、定滑輪和動滑輪。
1.定滑輪和動滑輪的概念。
學(xué)生活動:
出示一個滑輪,讓學(xué)生觀察其結(jié)構(gòu),歸納:滑輪就是邊緣有槽、能繞軸心轉(zhuǎn)動的輪子。情景創(chuàng)設(shè):
工人要裝修三樓的房子,他們需要把貨物從地面運到三樓。工人甲在底樓地面,工人乙站在三樓。他們都想利用一根繩子和一只滑輪將貨物從地面運到三樓。
提出問題:如果你是工人甲,,你該怎么使用滑輪,將貨物從地面運到三樓?
設(shè)計教案設(shè)計教案的方法有哪些篇十八
把體驗生活放在第一位,意味著對生活的理解和熱愛,以及平日里對生活的細(xì)致觀察和思考應(yīng)是每一位設(shè)計師成功的第一基本要素。一個好的室內(nèi)設(shè)計能充分體現(xiàn)出設(shè)計師對生活的每一份用心與其所具有的人生閱歷。無法想象一位從不下廚,不懂油鹽醬醋、鍋碗瓢盆放在何處,不知道主婦們?nèi)绾尾僮鞯脑O(shè)計師能設(shè)計出一個合理實用的廚房來。
設(shè)計書拿到手,第一步應(yīng)是盡力搜集有關(guān)的信息,充分了解使用者對設(shè)計的所有要求,充分了解每一個空間的用途以及它們的關(guān)聯(lián),方可進(jìn)行下一步??捎?xùn)練自己閉上眼睛,從進(jìn)大門開始,像放電影一樣,緩緩掠過每一間房子。經(jīng)過長期的生活觀察與體驗,那些家具和飾品會自然出現(xiàn)在你腦中空間應(yīng)有的位置。任何藝術(shù)都講究取源于生活,還原于生活,為什么室內(nèi)設(shè)計就可以例外呢?生活的歷練是設(shè)計靈感的生命之源!
角色互換。
這句話指的是站在顧客的角度,處處為顧客著想。
這不是一句掛在嘴邊的漂亮話,也不是印在紙上的一句廣告詞,而是實實在在從顧客的角度來進(jìn)行設(shè)計。也就是說,如果我是使用者,我會如何來設(shè)計我自己的房子。合理安排好每一分錢,將錢用在刀刃上。認(rèn)真分析需要考慮的因素,如經(jīng)濟(jì)能力、生活方式、個人喜好、家庭成員等等,按其重要性綜合考慮。一個沒有責(zé)任心和職業(yè)道德的設(shè)計師自然無法贏得顧客的信任與尊重,也不可能做出真正好的室內(nèi)設(shè)計來,這應(yīng)作為每一位設(shè)計師成功的第二基本要素。以彼之心還于彼心,才是溝通的最佳方法!
追求平衡。
中國自古以來有著傳統(tǒng)的平衡藝術(shù),例如中國國畫及書法中常用到的在非平衡構(gòu)圖中追求平衡的美,這一美的原則古今中外無一例外。只是落實到了室內(nèi)設(shè)計中,許多設(shè)計師容易忘卻這一原則。平衡設(shè)計中包含了形體平衡和色彩平衡。在設(shè)計時,從不同角度觀察是否有失平衡,初學(xué)者可用手比劃個方框,透過它來審視每一個角度。平衡點往往是那精彩的點睛之筆,有人稱之為視覺焦點,不可沒有,但決不可過多。平衡的原則直接左右著整體布局,決定著每一件家具和飾品的安排。平衡才是設(shè)計運用的最終目的!
尋求對比。
對比法主要有以下四類:虛實對比–虛的空間與實的墻體或者家具之對比;色彩對比–互補(bǔ)色之對比;質(zhì)感對比–玻璃與磚塊、金屬與木材、麻布與皮革之對比;形體對比–方形與圓形、直線與曲線之對比。
在應(yīng)用時,注意不同材質(zhì)的接觸、過渡要把握得恰到好處;盡量不要在同一平面上硬碰硬;不要讓不同金屬材質(zhì)直接接觸;要避免同等尺度的對比。在統(tǒng)一的前提下,善于制造和利用對比,是評判一位優(yōu)秀設(shè)計師水平的標(biāo)準(zhǔn)之一。對比中升華設(shè)計的獨特魅力!
留白。
留白,中國國畫及書法中最常見到的藝術(shù)手法之一,但現(xiàn)在中國室內(nèi)設(shè)計中已較難見到了。
熟練掌握留白技藝是評判一位優(yōu)秀室內(nèi)設(shè)計師的標(biāo)準(zhǔn)之一,具體應(yīng)用時說來簡單做來難。在設(shè)計時,在滿足功能的前提下,盡量不要做得太滿,要留有余地和空白,該省略的地方就要大膽地省略,該簡化的地方就要勇敢地簡化,將一個清靜的空間還給使用者。有時候,未經(jīng)修飾的、裸露的建筑構(gòu)件本身就是一種美。不施胭脂自然白,留白是一種高級的意境美,一個優(yōu)秀的室內(nèi)設(shè)計師必須時刻牢記在心。此乃設(shè)計境界中的極美之魂!
設(shè)計教案設(shè)計教案的方法有哪些篇十九
2強(qiáng)度:支護(hù)結(jié)構(gòu),包括支撐體系或錨桿結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度應(yīng)滿足構(gòu)件強(qiáng)度和穩(wěn)定設(shè)計的要求。
3變形:因基坑開挖造成的地層移動及地下水位變化引起的地面變形,不得超過基坑周圍建筑物、地下設(shè)施的變形允許值,不得影響基坑工程基樁的安全或地下結(jié)構(gòu)的施工。
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