當我們回顧過去,發(fā)現(xiàn)自己的成長和進步,就會意識到總結(jié)的重要性。在寫一篇較為完美的總結(jié)時,我們首先需要明確總結(jié)的目的和范圍。這些總結(jié)范文是經(jīng)過精心篩選和整理的,具有一定的可借鑒性。
淺析水的調(diào)查的教學(xué)設(shè)計篇一
教學(xué)目標:
1、通過活動,使學(xué)生了解垃圾的危害,增強環(huán)保意識。
2、通過寫垃圾處理方案,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。
3、通過活動,增強學(xué)生動手實踐能力和參與社會生活的意識,教學(xué)準備:
1.讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境,說說環(huán)境的變化,并了解當今社會人們是如何處理垃圾的。
2.教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料。
3.學(xué)生自主或小組合作進行“生活垃圾的種類及處理方法”的調(diào)查。教學(xué)課時:教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課1.課件播放地球優(yōu)美的風景圖片。
師配樂描述:我們生活在這美麗的地球上,是地球媽媽孕育了一切生命。看看我們的周圍多美!小鳥在歌唱,花兒在微笑,小朋友們在歡快地做游戲。。。但是有些人只顧著為自己,不顧對地球媽媽的保護,導(dǎo)致出現(xiàn)了這樣的畫面。
2.課件播放有關(guān)環(huán)境污染垃圾成堆的圖片。
師描述:看到街道上,小區(qū)里垃級成堆,校園里紙片飛揚,工廠前濃煙滾滾,這一幅幅令人觸目驚心的畫面,怎能不讓我們心痛!人類只有一個地球,我們又怎么能忍心看到她備受摧殘呢?讓我們從現(xiàn)在做起,行動起來,愛護我們的地球媽媽吧!今天的綜合實踐活動課就是“生活中的垃圾”。
二、問題與思考。
同學(xué)們,對于生活垃圾這個話題,你想知道什么?(學(xué)生班級交流。)教師小結(jié):
3、處理生活垃圾有哪些常用方法?
4、垃圾是不是真的就是沒有用處?
5、怎樣做才能減少生活垃圾?
(1).師:我們生活中的垃圾是從哪里來的?他們有哪些危害?今天我們要就這個問題來做一個小調(diào)查。(教師板書:生活垃圾小調(diào)查)(2).學(xué)生分小組討論要調(diào)查生活垃圾什么方面的內(nèi)容后全班交流。
生活垃圾都包含哪些?生活垃圾是怎樣產(chǎn)生的?一個家庭能產(chǎn)生多少生活垃圾?(3).初步了解生活垃圾的分類知識。
同學(xué)們,我們大家每天都要制作出許多垃圾,這些是生活垃圾,生活垃圾雖然很多,但是我們可以先把它進行分類,來了解生活垃圾。你知道生活垃圾里有什么嗎?(學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗交流)生活垃圾的成分比較復(fù)雜。生活垃圾中常見的物質(zhì)有:紙、木、金屬、塑料、橡膠、玻璃、布頭、食物殘渣等。我們每天都在生產(chǎn)著垃圾,而我國目前處理垃圾的能力和速度遠遠不能滿足垃圾處理的需要。大部分垃圾被堆放在垃圾場。垃圾的堆積不僅占用土地,還產(chǎn)生大量的有害氣體,污染空氣和水源,嚴重的破壞我們賴以生存的空間,為了解決垃圾對環(huán)境的污染,世界上許多國家采取了多種處理措施,將垃圾分類回收利用。那么你知道垃圾可以怎樣分類?怎樣處理嗎?(教師利用課件展示資料,使學(xué)生初步了解生活垃圾的分類)2.學(xué)生根據(jù)要研究的內(nèi)容,以活動小組為單位制定活動方案,設(shè)計調(diào)查表。教師巡回指導(dǎo)。
四、交流與反饋。
1.各小組分別介紹活動方案和調(diào)查表。2.總結(jié)評價。
3.師生共同商討,完善表格。
五、直接導(dǎo)入,交流與反饋。
同學(xué)們,我們用了幾天的時間對生活垃圾的進行了調(diào)查,這節(jié)課我們就把自己調(diào)查的結(jié)果與其他同學(xué)共同分享。1.以小組為單位,匯報調(diào)查結(jié)果。
4.小組討論垃圾的分類及垃圾的處理方法。(教師課件展示垃圾分類的宣傳圖片):
學(xué)生討論:垃圾可以分為哪幾類?常見的處理垃圾的方法有哪些?在日常生活中,人們習(xí)慣將垃圾分為三類:一類是有機垃圾:又稱不可回收垃圾。包括瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。二類是無機垃圾:又稱可回收垃圾。包括廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃等。三類是有害垃圾:又稱危險廢棄物。包括廢電池、過期藥品、廢油漆桶等。
師:垃圾污染環(huán)境,影響人們的生活,如果你是被邀請的管理員,你認為垃圾該怎樣處理?
生:*把垃圾丟進大海里。*把垃圾燒掉,用它來發(fā)電。*用垃圾制作工藝品。
六、活動:家庭生活垃圾處理方案1.學(xué)生展示垃圾處理方案。
2.學(xué)生討論交流生活垃圾處理方案的優(yōu)劣。3.師小結(jié)。
七、活動:減少垃圾我行動。
1.以小組為單位,學(xué)生展示“減少垃圾措施調(diào)查表”,并作簡要介紹,調(diào)查的時間、地點、被調(diào)查人等。2.通過調(diào)查結(jié)果,提出對于減少生活垃圾的建議:
1、少用或不用一次性用品。
2、買菜前,先檢查儲存的食材,不多買。
3、家里有菜園,到園里摘菜,把菜擇干凈再帶回來。
4、購買簡包裝的物品。
5、不挑吃穿,不亂買東西。
6、自己穿小的衣服可以送給別人,不要的玩具等可以互相交換。
八、活動:變廢為寶我制作。
1.學(xué)生利用包裝盒等廢品制作美術(shù)作品或工藝品。2.分組展示作品。3.評價并鼓勵。板書設(shè)計:
數(shù)量多危害大垃圾的分類垃圾處理學(xué)問大教學(xué)反思:
過去處理垃圾的最好辦法是垃圾填埋漚肥,可是現(xiàn)在有一些垃圾有毒,一些垃圾分解時間太長,不能漚肥,最好是先將垃圾分門別類處理。目前,世界上許多國家都在開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品,以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。前不久,波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥剩下的麩子壓制成各種大小杯碟和碗具,適合旅行野餐或開生日會。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯碟吃掉。
淺析水的調(diào)查的教學(xué)設(shè)計篇二
[教學(xué)內(nèi)容]調(diào)查“生活垃圾”(第17~18頁)[教學(xué)目標]1:體會小數(shù)混合運算的運算順序和整數(shù)是一樣的,會計算小數(shù)四則混合(以兩步為主,不超過三步)。
1、研究連除、乘除混合運算。
學(xué)生閱讀題目后,教師提問:“要想求出一個人平均每天產(chǎn)生多少千克生活垃圾,需要什么書籍條件?題目中是否直接給出?用什么方法計算?”學(xué)生獨立思考計算后,在小組內(nèi)交流自己的想法。
小組匯報,學(xué)生可能會呈現(xiàn)的方法:
一種方法:先計算4×7=28,算出四周一共多少天,再用30.8÷28算出平均一天產(chǎn)生多少垃圾。
另一種方法:先算每周產(chǎn)生多少千克垃圾,用30.8÷4=7.7,再用7.7÷7算出平均每天產(chǎn)生多少千克垃圾。2、研究除、加混合運算。
引導(dǎo)學(xué)生面容兩題中的三個綜合算式,再一次得出結(jié)論:小數(shù)四則混合運算的順序與整數(shù)四則混合運算順序相同,整數(shù)運算定律在小數(shù)運算中同樣適用。
三、鞏固練習(xí)。
完成教材第17頁算一算。
淺析水的調(diào)查的教學(xué)設(shè)計篇三
一、教學(xué)目標:
1、了解開展調(diào)查研究的一般步驟。
3、獲得親身參與研究探索的體驗,形成善于質(zhì)疑、樂于探究的態(tài)度和情感。
二、教學(xué)重難點:
圍繞主題設(shè)計問題。
三、教學(xué)過程:
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
師:這一段時間,我們一直在研究?(出示課件)。
生:市藥品零售情況調(diào)查。
師:在上一周的資料收集課、開題課、專題講座中,同學(xué)們思維活躍,積極質(zhì)疑問難,善于抓住重點問題,確定了六個子課題,他們分別是(出示課件)。
生:藥店與人民的生活。
生:藥店與醫(yī)院的功能對比。
生:藥店自行售藥相關(guān)法規(guī)。
生:城區(qū)藥店分布情況。
生:藥店的經(jīng)營、服務(wù)情況。
生:藥店零售藥物的種類、價格、來源。
師:我們自由組成了六個研究小組,大家集思廣益,制定了詳細的小組活動方案。
(出示課件)。
(1)開展實踐活動的收獲。
我發(fā)現(xiàn),大家的活動方案內(nèi)容具體,分工合理。一周過去了,不知道大家有什么收獲?(出示課件)。
請各個小組的代表上來說說。(學(xué)生代表談收獲)。
生1:我們是milkyway組,研究的主題是藥店與人民的生活,我們通過上網(wǎng),到博雅書店查找,更重要的是咨詢家人、朋友,到百佳門口進行調(diào)查采訪,了解到現(xiàn)代人生活壓力大,生活節(jié)奏快,身體容易出現(xiàn)各種各樣的小毛病,都需要到藥店買藥吃,現(xiàn)在到處都有藥店,買藥非常方便,減少了去醫(yī)院的麻煩,也節(jié)省了時間,所以,藥店給人們的生活帶來了方便。
生2:我們是pk組,研究的主題是藥店與醫(yī)院的功能對比,我們組在昕鳳同學(xué)的幫助下,去了中醫(yī)院采訪,去了福壽堂藥店采訪,我們了解到很多內(nèi)容,藥店一般就是賣一些常用藥和保健品,而醫(yī)院的功能就大得多了,可以治療、手術(shù)、檢查等等。
生3:我們是法規(guī)組,研究的主題是藥店自行售藥相關(guān)法規(guī),我們組通過上“市食品藥品監(jiān)督局”的網(wǎng)站,詢問家人,藥店服務(wù)員,了解到現(xiàn)在有很多相關(guān)的法規(guī),如《廣東省市食品藥品監(jiān)督管理局行政執(zhí)法職權(quán)核準界定》《藥品經(jīng)營許可證管理辦法》還知道有《關(guān)于建立國家基本藥物制度的實施意見》、《國家基本藥物目錄管理辦法(暫行)》和版《國家基本藥物目錄(基層部分)》等法規(guī)。
生4:我們是分布組,研究的主題是城區(qū)藥店分布情況,我們通過上網(wǎng),問家人,去藥店采訪,知道目前有1094家藥店,還有還幾家是連鎖藥店,現(xiàn)在的藥店越來越多,尤其是城區(qū)里面就更多了。
生5:我們是服務(wù)組,研究的.主題是藥店的經(jīng)營、服務(wù)情況,我們通過采訪一些藥店的負責人,知道現(xiàn)在地區(qū)的零售藥店競爭相當激烈,為了突圍而出,很多藥店都增加了很多服務(wù)類別,如:煎藥、24小時免費送藥上面,免費簡單檢查,兼買生活用品等,來吸引顧客。
生6:我們是藥物組,研究的主題是藥物的種類、來源與價格,我們通過查閱書籍,到一些藥店去調(diào)查,知道了現(xiàn)在的藥店一般出售中藥、中成藥、西藥、保健品、化妝品、醫(yī)療器械等,有些種類多一點,有些只買中藥,有的只賣西藥。價格都差不多,好像沒有價格特別夸張的藥店。
師:同學(xué)們通過集體的力量與個人的努力,對課題有了更全面的了解。在開展實踐活動的過程中,你們又遇到了哪些困難?不妨擺出來一起探討(出示課件)。
師:每個小組都有紙和筆,請你們把組內(nèi)遇到的最突出的問題寫在紙上。(學(xué)生寫問題)。
(1)選取集中問題:如何設(shè)計調(diào)查問卷。
我們一起來看看大家的疑問(逐一梳理),我發(fā)現(xiàn)大家的困難都涉及如何設(shè)計調(diào)查問卷的問題(板書課題)(出示課件),那么今天我們就來重點突破這個難題,其他問題,我們以后一一解決。
師;獲取得第一手準確的資料,方能根據(jù)現(xiàn)實問題,進行深入的探究,所以設(shè)計有效的問卷顯得非常重要。
那么怎樣設(shè)計問卷呢?我們來看一個例子。(出示范例——城區(qū)交通管制意見調(diào)查問卷)去年,市對城區(qū)的交通情況,進行了多項整治工作,每一項都與同學(xué)們息息相關(guān),于是就產(chǎn)生了探究的愿望,在實踐的過程中,有一組同學(xué)就設(shè)計這樣的問卷進行調(diào)查。
請個同學(xué)來讀讀這份問卷,這份問卷包含了哪些方面的內(nèi)容?(出示小結(jié))。
生1:有被調(diào)查者的特征性資料,如年齡、職業(yè)等(1-3題)。
生2:有被調(diào)查者對中心問題的看法(4-7題)。
生3:有被調(diào)查者的意見或建議(8題)。
師:你們說得真好。我們怎樣才能利用集體智慧設(shè)計好一份問卷呢?(學(xué)生歸納,出示要點)。
(1)擴大拆分子課題。
(2)共同合作多設(shè)計。
(3)多次修改定問題。
師:下面請各個小組根據(jù)子課題設(shè)計問卷。
請各個小組合作設(shè)計本組的問卷(學(xué)生設(shè)計問卷)。
(小組討論設(shè)計)。
師:好了,哪個小組愿意上來展示你們的設(shè)計?(學(xué)生展示)。
生:我們是服務(wù)小組,我們設(shè)計了6個問題。
……。
師:對于他們的設(shè)計,你們有什么意見?(學(xué)生評議)。
生:我覺得如果能了解一下ic卡與藥店的關(guān)系更好。
師:……。
師:謝謝服務(wù)小組的同學(xué),分布組的同學(xué),你們的設(shè)計好了嗎?
生:好了。(展示問卷)我們設(shè)計了9個問題,大家給點意見吧!
……。
師:你們的想法都很周到,現(xiàn)在各小組再完善你們的調(diào)查問卷。
師結(jié):同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)會了設(shè)計調(diào)查問卷,有了一份有效的問卷,我們就可以實施調(diào)查了,老師給你們一些溫馨提示:
1、考慮對象。
2、選擇地點。
3、安排時間。
祝愿你們的調(diào)查活動能順利開展!
生:謝謝老師!
淺析水的調(diào)查的教學(xué)設(shè)計篇四
活動目標:
1.通過調(diào)查、測量與分析,了解垃圾的危害,學(xué)會將垃圾合理分類。
2.通過實踐活動,提高實踐創(chuàng)新力,增強環(huán)保意識。
教學(xué)過程。
(1)師生交流,導(dǎo)入新課。
學(xué)習(xí)指導(dǎo)語:同學(xué)們,我們用了一周的時間對生活垃圾的進行了調(diào)查,這節(jié)課我們就把自己調(diào)查的結(jié)果與其他同學(xué)分享。
(設(shè)計意圖:通過回憶調(diào)查任務(wù),過渡到展示交流環(huán)節(jié))。
(2)交流與反饋。
1、以小組為單位,匯報調(diào)查結(jié)果。
一個家庭一周產(chǎn)生生活垃圾千克。
一個小組所有家庭一周產(chǎn)生生活垃圾千克。
全班所有家庭一周產(chǎn)生生活垃圾千克。
2、學(xué)習(xí)指導(dǎo)語:
同學(xué)們,面對我們調(diào)查出來的數(shù)據(jù),你有什么想說的嗎?
學(xué)生交流自己的感想。
3、一個家庭產(chǎn)生的生活垃圾看起來不多,但是我們一個班級40多個家庭產(chǎn)生的生活垃圾數(shù)量就很多了。一個社區(qū)、一個城市產(chǎn)生的生活垃圾,數(shù)量就更多了。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計,全球每年產(chǎn)生的生活垃圾達100億噸,平均每人2噸,這是多么驚人的數(shù)字啊!
這么多的生活垃圾,如果不能及時清理,就嚴重影響我們的生活。
出示圖片:
那么,生活垃圾有哪些危害呢?請同學(xué)們把查找的資料進行展示,我們共同學(xué)習(xí)。
學(xué)生展示交流:
怎樣才能有效防止這種現(xiàn)象呢?
學(xué)生:垃圾扔到垃圾池里。
垃圾要及時清理。
垃圾要分類。
4、有哪個小組愿意展示收集的關(guān)于垃圾分類的資料,與同學(xué)們共同分享。學(xué)生展示資料,進行介紹。
教師課件展示垃圾分類的宣傳圖片:
師生總結(jié):垃圾分類可以變廢為寶,可以保護環(huán)境,還可以減少環(huán)衛(wèi)工人的工作量。我們要學(xué)會垃圾分類。
(設(shè)計意圖:學(xué)生有表現(xiàn)的欲望,教師鋪設(shè)展示的舞臺,讓學(xué)生充分討論、交流,促使學(xué)生完成實踐任務(wù),提高各項能力。)。
(3)總結(jié)與評價。
學(xué)習(xí)指導(dǎo)語:
同學(xué)們通過這節(jié)課,有哪些收獲?
學(xué)生評價交流。
教師總結(jié),布置任務(wù):我們已經(jīng)知道了,每天產(chǎn)生的生活垃圾數(shù)量是非常多的,這么多的垃圾要怎么處理呢?同學(xué)們以小組為單位,通過查找資料,了解處理垃圾的方法,調(diào)查周圍的人對垃圾再利用的情況,并為家中的生活垃圾處理設(shè)計一個方案。我們下節(jié)課交流。
(設(shè)計意圖:教師和學(xué)生的總結(jié)評價,使學(xué)生在活動中獲得肯定,能進一步提高參與實踐的積極性。同時,布置任務(wù),為活動2的開展做準備。)。
淺析水的調(diào)查的教學(xué)設(shè)計篇五
親愛的同學(xué):
您好!我們是xx理工大學(xué)xx學(xué)院大學(xué)生宿舍氛圍現(xiàn)狀調(diào)查小組。我們這次。
調(diào)查的目的是切實了解大學(xué)生宿舍氛圍的現(xiàn)狀,包括宿舍環(huán)境、宿舍成員的生活習(xí)慣、人際關(guān)系、心理特征和文化氛圍等,對宿舍氛圍的現(xiàn)狀和存在的問題進行了總結(jié)分析,并就營造良好宿舍氛圍提供對策和建議。
謝謝您的真誠合作!祝您學(xué)業(yè)進步!
xx理工大學(xué)xx學(xué)院。
淺析水的調(diào)查的教學(xué)設(shè)計篇六
一、設(shè)計理念:。
在本課的教學(xué)中,本著對新課標中提出的“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”的基本理念設(shè)計教學(xué),用“活動―參與”法、“討論―交流”法作為主要方法貫穿整個課堂教學(xué)之中,并以多媒體作為輔助教學(xué)手段,讓學(xué)生充分交流,在自主探索和合作學(xué)習(xí)中掌握全面調(diào)查的方法和步驟,這樣就有效地突破了難點,為學(xué)生今后進一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計知識打下堅實的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)過程:。
(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
一堂課的引入是老師與學(xué)生交往活動的開始,可以拉近師生之間的距離,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情,本節(jié)課我是從多媒體展示雄偉壯觀的天安門廣場及我國近年來國內(nèi)生產(chǎn)總值的變化情況導(dǎo)入,這樣導(dǎo)入,一方面可以對學(xué)生滲透愛國主義教育。另一方面說明本章的學(xué)習(xí)內(nèi)容。因為天安門廣場是每個中國人心中最為神圣的地方,也是每一個中學(xué)生心中最為向往的地方,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。同時讓學(xué)生感受祖國日新月異的變化。在此,由一名學(xué)生朗讀其中的內(nèi)容,其余學(xué)生認真聆聽。教師:在這段文字中,有許多統(tǒng)計數(shù)據(jù),你知道大量的統(tǒng)計數(shù)據(jù)是怎樣得到的嗎?這里用到了收集數(shù)據(jù)和整理數(shù)據(jù)的知識,本章我們將學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的一些基本方法。
給出問題:多媒體演示一組動物圖片,這是七年級學(xué)生特別感興趣的一個話題,在此,向?qū)W生介紹這六種動物都是國家一級保護動物,不適時機地對學(xué)生進行愛護動物保護環(huán)境的教育,培養(yǎng)學(xué)生愛護動物保護環(huán)境的意識。
問1:怎樣才能知道我們班同學(xué)喜愛圖片中所示的動物的情況呢?進行小組討論,發(fā)表自己的見解,提出要在班上對全體同學(xué)展開調(diào)查的意見。這樣做就可以將知識的.學(xué)習(xí)放在解決具體問題的情境中。
問題2:如何在班上展開調(diào)查呢?
引出課題:事實勝于雄辯,讓我們用數(shù)據(jù)來說明結(jié)論吧。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容――全面調(diào)查舉例。
請同學(xué)們就剛才的問題,想一想,如何開始調(diào)查呢?
根據(jù)學(xué)生人數(shù)的多少,分成若干個小組,每個小組在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上推薦一名同學(xué)說明本組的調(diào)查方法。預(yù)計學(xué)生可能會想到舉手表決法和站隊法。對于學(xué)生的方法,要給予充分肯定,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)新知識的熱情,并自然地介紹收集數(shù)據(jù)的另一種方法―問卷調(diào)查。
(二)師生互動、探究新知。
如何設(shè)計調(diào)查問卷?在學(xué)生思考并自行設(shè)計的基礎(chǔ)上,教師將前先設(shè)計的調(diào)查問卷(最好用兩種不同的顏色,男女生發(fā)的時候有所區(qū)別)發(fā)放給每一位學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生如實填寫。目的是為了培養(yǎng)學(xué)生認真求實的科學(xué)態(tài)度。
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淺析水的調(diào)查的教學(xué)設(shè)計篇七
《語文課程標準》在第二學(xué)段的綜合性學(xué)習(xí)目標中提出:“能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題,有目的地搜集資料,共同討論?!薄敖Y(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得?!币虼?,我們在引導(dǎo)學(xué)生開展“調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境”的綜合性學(xué)習(xí)活動時,要注意引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生積極主動地參與,培養(yǎng)他們的興趣和自主意識。
【教學(xué)目標】。
1.通過觀察、調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境,增強學(xué)生保護周圍環(huán)境的'意識。
2.引導(dǎo)合作探究,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作能力。
3.通過交流、展示,提高學(xué)生的口頭與書面表達能力。
【教學(xué)過程】。
一、啟發(fā)談話,明確目標。
師:同學(xué)們,你們了解家鄉(xiāng)的環(huán)境嗎?比如,空氣和水是不是受到了污染?花草樹木是增多了還是減少了?人們?yōu)楸Wo環(huán)境做了些什么?讓我們開展一次調(diào)查周圍環(huán)境的活動,以小組為單位,搜集與周圍環(huán)境有關(guān)的資料,然后把搜集到的資料在班上進行一次交流和展示。讓我們趕快行動起來吧!
二、課前準備,搜集資料。
1.成立調(diào)查小組,明確分工。
先讓學(xué)生根據(jù)自己的生活環(huán)境和興趣、愛好,自由組合成調(diào)查小組,然后推選出小組長,并明確小組中各人員的分工。
2。制訂計劃,開展活動。
制訂計劃。
對于三年級學(xué)生來說,要求他們獨立制訂一個活動計劃有一定的難度。教學(xué)時,可先出示下面的活動計劃、觀察計劃和采訪計劃,然后組織學(xué)生討論:這些計劃好在哪里,我們還可以作哪些補充。最后由各小組制訂出本小組的活動計劃。
淺析水的調(diào)查的教學(xué)設(shè)計篇八
一、教學(xué)目標:
1.知識目標。
識記:全面小康社會的表現(xiàn)。
理解:我國目前的小康還是低水平,不全面、發(fā)展很不平衡的小康。
2.能力目標。
增強閱讀理解能力,分析、討論、探究問題的能力;提高正確表達“總體小康”和“全面小康”等問題的語言表達能力;提高運用所學(xué)知識對時事政治進行分析判斷的能力。
3.情感、態(tài)度與價值觀目標。
通過了解我國目前的小康社會是低水平、不全面、發(fā)展很不平衡的;在保持高度的民族自尊心、自豪感的同時能客觀看待現(xiàn)實生活、保持清醒頭腦。
知道我國正處在全面建設(shè)小康社會的歷史階段,認同社會主旋律,保持高度的愛國熱情和主人翁意識,增強社會責任感。
二、教學(xué)重點、難點:
1.重點:理解我們的小康還是低水平的、不全面的和發(fā)展不平衡的小康。
為什么要弘揚艱苦奮斗精神?
2.難點:理解總體小康和全面小康的差別;
現(xiàn)在生活條件好了,為什么還要弘揚艱苦奮斗的精神?
三、教學(xué)方法:情境啟發(fā)式、討論式、小組探究合作學(xué)習(xí)等。
四、課型:新授課。
五、課時:1課時。
六、教學(xué)思路及過程:
(一)導(dǎo)入新課:
欣賞flash歌曲《越來越好》片段,導(dǎo)入主題:全面建設(shè)小康社會。
(二)學(xué)習(xí)新課。
1.學(xué)生閱讀教材,了解小康的由來及發(fā)展,教師提問,學(xué)生回答。
2.學(xué)生閱讀并思考材料一、二、三,學(xué)生分析材料一、二、三反映了我國什么樣的小康水平。
材料一:雖然我國經(jīng)濟總量已經(jīng)達到一定規(guī)模,但人均水平還比較低。按照世界銀行提出的標準,人均gdp在756至2995美元之間為中低收入國家。我國底人均國內(nèi)生產(chǎn)總值才接近1000美元,排名世界第140位。
材料二:人民物質(zhì)生活的滿足程度還比較好,但教育、文化等生活方面的水平還不高,農(nóng)村教育還比較落后,人民群眾對文化、體育特別是高等教育、醫(yī)療保障方面的需求還沒有普遍得到滿足。
材料三:按上世紀中葉國家計委會同統(tǒng)計局和農(nóng)業(yè)部制定的小康基本標準衡量,目前小康的實現(xiàn)程度到雖已達到95.6%,但從地域看,除去市轄區(qū)外的多個縣級單位中未達溫飽線的還有22個,居于溫飽和小康的占63.2%,居于小康和比較富裕的占13.7%,比較富裕的僅占0.3%。另外,從人口來看,全國達到小康水平的占74.8%,但還有一部分人尚未解決溫飽。到去年底,全國有2800萬農(nóng)村貧困人口,城市中還有最低生活保障人口1930萬。
小結(jié):我國目前的小康社會是低水平、不全面、發(fā)展很不平衡的小康。
3.全面建設(shè)小康社會的奮斗目標:。
(1)在本世紀頭,集中力量,全面建設(shè)惠及十幾億人口的更高水平的小康社會,使經(jīng)濟更加發(fā)展、民主更加健全、科技更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實。
(2)在全面建設(shè)小康社會的目標中,最關(guān)鍵的是,力爭國內(nèi)生產(chǎn)總值比20翻兩番,綜合國力和國際競爭力明顯增強。
(3)遠景目標是:經(jīng)過這個階段的建設(shè),再繼續(xù)奮斗幾十年,到本世紀中葉基本實現(xiàn)現(xiàn)代化,把我國建成富強、民主、文明、和諧的社會主義國家。
討論:1你心目中的小康社會是怎樣的?學(xué)生討論交流。
2制約農(nóng)民朋友“全面奔小康”的主要因素有哪些?
人口問題,環(huán)境問題,資源問題。
4.要實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的目標,我們還需要長期的艱苦奮斗。
(1)如何正確理解艱苦奮斗?
(2)如何培養(yǎng)艱苦奮斗精神?
(三)課堂小結(jié)。
讓我們把艱苦、困難、挫折、失敗都當作培養(yǎng)自己艱苦奮斗的磨刀石。我們要用實際行動去弘揚艱苦奮斗精神,為全面建設(shè)小康社會出一份力!
(四)板書設(shè)計。
一、實現(xiàn)宏偉目標的戰(zhàn)略部署――“三步走”
二、我國目前的小康生活的狀況:低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡。
三、全面建設(shè)小康社會的奮斗目標,最關(guān)鍵的是:
四、要實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的目標,我們還需要長期的艱苦奮斗。
(五)課堂鞏固練習(xí)。
(六)課后作業(yè):
比較總體小康與全面小康。
八、教學(xué)反思。
關(guān)于全面建設(shè)小康社會這一節(jié)課,我精心準備了課件,備好課,目前政治課教學(xué)要求學(xué)生做到知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀三維統(tǒng)一,反思自己這節(jié)課,有優(yōu)點也有不足。
本節(jié)課充分運用了媒體教學(xué),利用flash歌曲引入課題,充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,避免簡單重復(fù)知識,發(fā)揮了學(xué)生的主體性。通過學(xué)生感興趣的時政資料的分析、討論,訓(xùn)練學(xué)生處理信息、分析信息的能力。重視學(xué)生的參與和思考,在比較鑒別中形成自己的觀點。注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,體會合作與分享的快樂。引導(dǎo)學(xué)生自己認識、自己體驗、自己踐行,重視學(xué)生的參與和思考;注重學(xué)生的感受、經(jīng)驗、體驗、學(xué)習(xí)、升華的過程;注重教學(xué)與學(xué)生生活經(jīng)驗和社會實踐的聯(lián)系,課內(nèi)與課外知識的聯(lián)系,使教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活,貼近實際,營造教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí),共同探討,共同提高的課堂教學(xué)。通過練習(xí)提高了學(xué)生的答題能力;引導(dǎo)學(xué)生形成良好的思考問題,解答問題的思維方式,指導(dǎo)學(xué)生的答題技巧、答題方法。習(xí)題安排由易到難,緊扣中考,讓學(xué)生了解中考動態(tài)。當然也存在不足,課件在制作過程中有缺字現(xiàn)象,今后要注意,培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。
淺析水的調(diào)查的教學(xué)設(shè)計篇九
1、把握和評價故事中蘊含的哲理。
2、理解“無知山谷”、“知識的小溪”等事物的象征意義,理解故事中“先驅(qū)者”、“守舊老人”、“無知的人們”三種形象的典型意義。
[教學(xué)重點]。
把握與評價故事中的哲理。
[教學(xué)難點]。
1、在整體感知全文內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,把握故事蘊含的哲理。
2、培養(yǎng)學(xué)生對抽象內(nèi)容的闡發(fā)能力和對含蓄內(nèi)容的解釋能力。
[教學(xué)設(shè)想]本文為課內(nèi)自讀課文,本單元教學(xué)的重點是“分析評價、鑒賞吸收”,故教師擬以點撥為主,采用cai(電腦輔助教學(xué))的手段提高課堂密度,引發(fā)學(xué)生自主性。本課擬用一課時完成教學(xué)任務(wù),輔助課件采用powerpoint編寫。
[教學(xué)步驟]。
一、導(dǎo)入課文,明確文章特點及學(xué)習(xí)要點。
1、導(dǎo)語:唐朝的唐太宗曾經(jīng)說過一段很有名的話;“以銅為鏡,可以正衣冠;以古為鏡,可以見興替;以人為鏡,可以知得失?!苯裉煳覀円獙W(xué)習(xí)的文章也如一面見興替,知得失的鏡子,它折射出人類思想發(fā)展的歷史進程,這就是房龍的《寬容》序言。
介紹房龍及其作品《寬容》。房龍是荷裔美國人,著名學(xué)者。他的人生經(jīng)歷豐富,曾在各種崗位上歷練人生,刻苦學(xué)習(xí)寫作,多才多藝,能說和寫10種文字,會拉小提琴、畫畫,他著作的插圖均出自于自己之手。且有追求,有堅定的信念。介紹這些意在引導(dǎo)學(xué)生思考,并從中得到一定的啟發(fā)。《寬容》一書主要敘述人類思想發(fā)展的歷史,提倡思想解放,主張對異見的寬容,為什么要對異見進行寬容呢?序言作了含蓄的回答。介紹這一點有助于學(xué)生理解本文的中心。
2、學(xué)習(xí)“自讀提示”明確:本文用寓言故事形式寫成(cai顯示)。本文學(xué)習(xí)要點是理解與評價故事中蘊含的哲理。
二、在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,復(fù)述故事情節(jié)。
三、細讀課文,思考問題(cai顯示),歸納故事蘊含的哲理。
1、文中塑造了哪幾類形象?他們各自有何特點?
提示:文中主要塑造了三類形象:一類是守舊老人,他們尊崇古老的律法,實現(xiàn)著我即法律的訓(xùn)條,任意決定他人的生死,他們欺騙無知的人們,陷害先驅(qū)者,因此他們的行為阻礙了人們接受新思想,最終遭到人們的譴責。“守舊老人”則象征著傳統(tǒng)的過時的帶有偏見的祖宗律法,它處處阻礙著新事物的發(fā)展。另一類就是與守舊老人進行殊死斗爭的勇敢的先驅(qū)者,他敢于懷疑祖先的智慧,勇于沖破專制主義的禁錮,冒著死亡的威脅,離開無知山谷,艱苦跋涉,探尋外面的世界。他不顧迫害,又回來告訴人們他自己的發(fā)現(xiàn)。面對審判和死亡,他毫不畏懼。歷史證明,他是對的,終究得到了人們的尊崇?!跋闰?qū)者”象征著新的思想、真理和新的事物。第三類形象就是生活在無知山谷的無知人們,他們愚昧、無知,迷信古人,盲從守舊老人,視先驅(qū)者和真理為異端邪說,無形中作了守舊老人的幫兇,用沉重的石塊砸死了先軀者。但是真理上不可抗拒的,一場生存危機,迫使人們推翻了傳統(tǒng)秩序,走上了先驅(qū)者開辟的道路,終于找到生存的希望和幸福的家園,人們這才悔悟,認識到先驅(qū)者是對的,這才懂得尊重智慧。
2、故事發(fā)生在什么地方?(故事發(fā)生地“無知山谷”有什么特點?)。
提示:至于故事發(fā)生的地點很明確是“無知山谷”。顯而易見,作者的意圖講故事發(fā)生的環(huán)境閉塞、貧窮、落后,因而造就了視野狹窄、知識淺薄、麻木不仁的無知的人們。他們僅維持最低的生存需要,不但不覺匱乏,反而心滿意足。更可怕的是迷信,極端的迷信,一部千古經(jīng)書,幾個守舊老人,可以鎮(zhèn)守一方水土,一方人心。大家想一想,一個封閉、無知的社會會有什么樣的結(jié)果?追往者,思來者。封閉只能導(dǎo)致落后,甚至滅亡。如何才能使這樣的社會獲得生機呢?不閉關(guān)鎖國,不夜郎自大,而是勇敢地、大度地開放大門,融入世界文化,自立于民族之林,它就有無限強大、蓬勃的生命力。
3、說說這個故事發(fā)生在什么時間?(放幻燈片)。
4、討論,歸納本故事蘊含的哲理和文章主旨。
從故事中我們可以看出,否定、鎮(zhèn)壓異見,會造成什么災(zāi)難呢?只能造成先驅(qū)者的悲劇,造成無知者自身的困境,造成真理發(fā)展上的曲折。怎樣才能使真理順利發(fā)展,先驅(qū)者不被迫害呢?這就需要思想自由,寬容異見。反對迫害先驅(qū)者,反對扼殺真理。這正是作者通過這一寓言告訴我們的深刻哲理,(放幻燈)這也正是《寬容》一書的精髓。
展開:思想自由,寬容政策是歷史進步,社會發(fā)展,真理暢通無阻的必要條件,十年內(nèi)亂,從反面證明了這一點。剛才要大家思考的問題:怎樣才能使這樣的事情減少發(fā)生?答案找到了沒有?“寬容”。對,寬容可以使這樣的事情減少發(fā)生乃至不發(fā)生。
大家說一說,人與人之間需要不需要寬容?為什么呢?
寬容可以使我們的生活更加寬松,和諧;寬容可以使人們彼此之間更加理解,信任。寬容是一種胸襟,寬容更是一種境界,為了使我們彼此心靈的距離不再遙遠,讓我們緊緊地握住寬容的雙手吧!
下面請大家用填空的形式歸納一下本文的主旨:(放幻燈)。
四、理解含蓄,抽象的語句。
這篇序言同一般的序言不同,既像一個寓言故事,而敘述的筆調(diào)又像散文詩,又像哲理散文,生動形象,含蓄雋永,耐人尋味,但一些比較含蓄,比較抽象的語句又給我們的學(xué)習(xí)帶來了一定的困難。下面請大家把書翻到70頁,結(jié)合練習(xí)二,我們來理解課文中含蓄抽象的語句。要注意在整體把握文章的基礎(chǔ)上,結(jié)合具體的語境來分析。
1、這里的“知識的小溪”是指無知山谷的文明程度(智慧,創(chuàng)新思想)僅僅像一條小溪,淺陋貧乏。這里的“深邃破敗”象征無知山谷古老守舊,沒有知識的更新機制,沒有新知識的匯流,心如死水,了無生氣,“緩緩地流著”,說明這里的文化發(fā)展非常緩慢,社會停滯不前。理解了這句話,更加深了我們對無知山谷那種閉塞,保守,愚昧,單調(diào)的特點的認識。(放幻燈)。
2、守舊老人用“律法”無情鎮(zhèn)壓。無知的人們助紂為虐。先驅(qū)者孤軍奮戰(zhàn),力量單薄。自然環(huán)境十分惡劣。但是人類追求真理的努力是不可阻擋的,嚴酷的律法擋不住,巖石高墻也擋不住。早就有一些男男女女敢于懷疑祖先的智慧,敢于提出問題,“后來走了,再也沒有回來”。先驅(qū)者更是杰出的代表,他為真理而奮斗,為真理而獻身,探索者、先驅(qū)者是可敬。
3、是害怕“得不到園中果實中應(yīng)得的份額”,因此“恐懼總是伴隨著人們”。由于特大干旱半數(shù)以上的人死亡,活著的人只有把希望寄托山脈那邊,而律法卻說:“不行!”。因此人們徹底失望。為了死里逃生,人們終于產(chǎn)生了叛逃的勇氣。所幸絕路逢生,人在死與生的進退關(guān)口總能爆發(fā)生命的最大能量。(置之死地而后生)。
4、句中省略的內(nèi)容應(yīng)是不會盲從守舊老人去殺死先驅(qū)者。這里作者不只是要表現(xiàn)無知山谷的人們對先驅(qū)者的歉意和敬意,還隱含著更深刻的道理。對于先驅(qū)者的新知,要解放思想,虛心學(xué)習(xí),即使一時不能接受,也要采取什么態(tài)度?寬容態(tài)度。而寬容正是這個句子的言外之意,本文的主旨。
5、許多歷史事實都可以從這個故事中找到影子,(哥白尼-日心說《天體運行》,布魯諾被燒死在羅馬廣場,孔子,司馬遷等)而次此后發(fā)生的事件也像這個寓言故事的重演,這更增強了這則寓言故事的深刻含義,值得品味。
這樣的事將來不再發(fā)生,作者為什么要加上“我們希望”四個字?
明確;這是因為,頑固的守舊勢力總是要鎮(zhèn)壓創(chuàng)新者的;有些善良的人們由于傳統(tǒng)的束縛,認識的局限,總是有意無意地傷害創(chuàng)新者,這就意味著這樣的事情還會發(fā)生,“我們希望”只是人們良好的心愿。如何讓這樣的事情減少發(fā)生呢?那就是寬容。文章正是這樣含蓄的語言形式揭示了深刻的哲理,值得我們好好品味。
五、自由品讀,加深理解。
六、回顧總結(jié),布置作業(yè)。
寫一篇小作文,談?wù)劇秾捜荨沸蜓越o自己的啟示。(可以是內(nèi)容上的,可以是寫法上的)。
淺析水的調(diào)查的教學(xué)設(shè)計篇十
4.培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力,讓學(xué)生在合作過程中獲得感悟和情感升華。
【活動重點】調(diào)查問卷的問題設(shè)計指導(dǎo)。
一、課題引入。
展示兩組材料:(一則側(cè)重定性描述,一則側(cè)重定量數(shù)據(jù))。
學(xué)生閱讀,比較后討論并圍繞材料的說服力以及在綜合性學(xué)習(xí)活動中使用價值談感受。
師明確:有詳細的數(shù)據(jù)比定性的描述要有說服力;數(shù)據(jù)具備真實性來源于實際的調(diào)查。
二、簡介結(jié)構(gòu)構(gòu)成1.展示收集幾種不同典型問卷,并引導(dǎo)學(xué)生回憶之前接觸過的問卷。
學(xué)生歸納問卷的結(jié)構(gòu)共同要點。2.展示調(diào)查問卷結(jié)構(gòu)的基本構(gòu)成:
a.指導(dǎo)語:在問卷之首,它在問卷中起的作用是溝通調(diào)查者與被調(diào)查者之間的聯(lián)系,使問卷的填寫工作能夠順利進行,以期達到調(diào)查目的。
b.問題:問卷的核心內(nèi)容。
c.結(jié)束語:內(nèi)容是對答卷人表示感謝,或?qū)柧砑右院喍痰脑u價。
三、明確設(shè)計流程。
2.以四人小組為單位,討論并大致明確,集中反饋。
3.提供具體選題框架,學(xué)生小組合作完成問題設(shè)計,對題量不作硬性要求。4.學(xué)生的課堂練習(xí)在展示臺進行展示。
學(xué)生展示設(shè)計的問題并介紹設(shè)計意圖。5.師生共議,明確:a.確定調(diào)查的目的和內(nèi)容。b.設(shè)計問句,編制初稿。c.進行必要的可行性調(diào)查。d.修改并完成正式問卷。
四、案例分析(內(nèi)容略)。
c.歸納設(shè)計問卷應(yīng)注意的要點并作簡要歸納,以便下一環(huán)節(jié)的集中展示。
五、要領(lǐng)歸納匯總。
以小組為單位,集中反饋并歸納匯總設(shè)計調(diào)查問卷要領(lǐng)。
師:概括來說,調(diào)查問卷的問題的設(shè)計要注意三個方面:問題的選用,即問題要緊扣主題;問題的排列,即按問題的性質(zhì)和類別來排列,按問題的難易程度來排列,由易到難、由淺入深;問題的表述,即語言要通俗易懂,客觀公正。
六、實戰(zhàn)演練。
請各小組從下列選題中選擇一個選題,確定調(diào)查目標,小組合作,反復(fù)推敲,進行調(diào)查問卷的問題設(shè)計練習(xí),制定出一份的調(diào)查問卷初稿,撰寫完畢,交指導(dǎo)老師審定,確保下一步活動的順利展開。
由于沒有現(xiàn)成的教材,綜合性學(xué)習(xí)的開展需要教師自己開發(fā)課程,教師都是摸著石頭過河。雖然在此過程中,學(xué)校和教師都遇到了前所未有的困難與挑戰(zhàn),但在實際操作中動手做,就能逐漸明了課程的特性,初步掌握了開展活動的一般步驟。就這節(jié)指導(dǎo)課而言,所提的課題從學(xué)生的實踐中來,教師聯(lián)系學(xué)生活動實際,適當?shù)貙W(xué)生進行實踐方法的指導(dǎo),以期為學(xué)生的實踐和親身經(jīng)歷性的實踐奠定基礎(chǔ)。
淺析水的調(diào)查的教學(xué)設(shè)計篇十一
陳方元。
1.通過了解地名的來歷及文化,懂得地名中蘊涵的文化。
2.透過地名了解歷史文化,學(xué)會整理資料、提取信息、撰寫調(diào)查報告,體會其中的文化,提升熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的情感。
教學(xué)準備。
1.搜集家鄉(xiāng)地名的由來(部分地名由教師提供,讓學(xué)生查訪其由來)。
2.搜集與地名有關(guān)的故事,或發(fā)生在這些地方的事件。
一、引入。
1、今天,陳老師給大家?guī)砹藥孜焕吓笥?,想不想知道是哪幾位老朋友?/p>
出示:解放北路。
梁家巷。
高筍塘。
荷花池。
駟馬橋。
齊讀。
2、同學(xué)們,見到這幾位老朋友,是不是格外親切?抽生再讀(注意讀出親切之感)。
3、那么,這幾位老朋友有什么共同特點?
生說:
4、課前布置大家找市區(qū)內(nèi)感興趣的地名作一些調(diào)查,都調(diào)查清楚了嗎?
板書:調(diào)查。
二、全城搜索,全班互動。
(一)交流調(diào)查的地名。
1、小組交流自己調(diào)查了哪些地名?
2、學(xué)生代表匯報。
3、同學(xué)們通過調(diào)查,又結(jié)識了許多新朋友,這些地方都是成都的驕傲。
(二)采訪調(diào)查的(方法)過程。
1、大家是通過什么方法調(diào)查這些地名的?
抽生匯報。
板書:采訪。
上網(wǎng)。
實地考察。
2、你圍繞自己感興趣的地名,進行了哪些方面的調(diào)查?
抽生匯報:
板書:來歷。
現(xiàn)在3、采訪個體,回憶調(diào)查過程。
(1)你調(diào)查的是哪個地名?你是什么時候進行的調(diào)查?
(三)匯報調(diào)查的成果。
1、現(xiàn)在,大家都迫不及待想知道同學(xué)們的調(diào)查結(jié)果,誰來匯報自己的調(diào)查結(jié)果?
2、針對匯報情況作指導(dǎo)。
三、書寫調(diào)查報告。
出示:
2、完善板書,弄清格式。
3、好朋友丁丁的調(diào)查報告寫得多清楚呀!我們也能像丁丁那樣能干,寫出自己的一份地名調(diào)查報告。
4、學(xué)生習(xí)作,教師巡視。
5、現(xiàn)場展示。
淺析水的調(diào)查的教學(xué)設(shè)計篇十二
1、知道調(diào)查問卷的格式和要求。
2、初步掌握問題設(shè)計的方法,能夠從幾個方面考慮設(shè)計出合理的調(diào)查問題。
3、通過開展問卷調(diào)查,增進團隊合作意識,提高人際溝通能力。2學(xué)情分析。
活動1【導(dǎo)入】。
一、談話導(dǎo)入。
1.咱們先來看一組照片(ppt展示上周六一義賣活動的照片)。
問:同學(xué)們,這些情景你熟悉嗎?有看到咱們班的店鋪嗎?賣了一些什么東西?2.上周的義賣活動做得非常成功,老師看了之后也想試試。我想開一家“夢想早餐店”,你們愿意幫忙嗎?2.在開店之前,我需要做一個市場調(diào)查。你知道哪些調(diào)查的方法嗎?(實地觀察、問卷調(diào)查、訪談?wù){(diào)查……)。
活動2【活動】。
二、認識調(diào)查問卷。
1.你見過調(diào)查問卷嗎?教師展示范例,引導(dǎo)學(xué)生觀察。
三、設(shè)計調(diào)查問卷。
1.我們可以通過設(shè)計哪些問題來完成關(guān)于早餐的市場調(diào)查?請學(xué)生回答,教師歸類。
如果學(xué)生難以回答,教師可以先提供幾個半成品供學(xué)生參考補充。2.在開始設(shè)計之前,先一起來看看小博士給我們提供的錦囊妙計。3.每個人先獨立完成至少一個問題的設(shè)計,填寫在問題登記表內(nèi)。
在設(shè)計的過程中如果還有困難,也可以查看其他幾個微視頻,或者求助老師和同學(xué)獲得幫助。4.小組討論篩選,繼續(xù)完善。
5.請打字快的同學(xué)錄入到電腦里?;顒?【活動】。
四、實施調(diào)查。
1.設(shè)計好調(diào)查問卷后,就可以打印出來進行調(diào)查了。也可以利用網(wǎng)絡(luò)實施調(diào)查。
2.簡單介紹“問卷星”網(wǎng)站,教師利用學(xué)生提交的問卷,導(dǎo)入到網(wǎng)站生成在線調(diào)查。請學(xué)有余力的同學(xué)上去嘗試。
活動5【活動】。
五、課堂小結(jié)。
1.這節(jié)課你有什么收獲?2.同學(xué)們,經(jīng)過我們的共同努力,已經(jīng)基本完成了關(guān)于早餐的調(diào)查問卷的設(shè)計。以后咱們還可以利用回收的數(shù)據(jù)進行分析,給老師開店提供一些建議!
淺析水的調(diào)查的教學(xué)設(shè)計篇十三
1、了解家庭用水的情況,知道節(jié)約用水的方法。
2、初步具有獲取家庭用水數(shù)據(jù)、分析家庭用水概況等的調(diào)查能力。
3、認識北京水資源的短缺,具有節(jié)約用水的意識。
教學(xué)重點:
了解家庭用水的情況,知道節(jié)約用水的方法。
認識北京水資源的短缺,具有節(jié)約用水的意識。
一、聯(lián)系生活實際導(dǎo)入:
同學(xué)們都認識這些瓶子嗎?ppt展示瓶子。你知道它們能裝多少水嗎?
二、學(xué)習(xí)新課:
2、用流水洗一次手用多長時間,用多少水?學(xué)生實驗。
3、在我們的生活之中,有沒有浪廢水的現(xiàn)象?學(xué)生討論回答。
4、怎樣才能節(jié)約用水呢?學(xué)生討論。
三、體會、鞏固閱讀課后文字。
你們各。
淺析水的調(diào)查的教學(xué)設(shè)計篇十四
知識技能:
1.經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程;。
2.會畫扇形統(tǒng)計圖。
3.理解分析數(shù)據(jù)的作用。
數(shù)學(xué)思考:會收集、整理、描述數(shù)據(jù),并對數(shù)據(jù)進行分析,做出決策。
解決問題:
1.能利用統(tǒng)計調(diào)查的知識解決簡單實際生活中的問題。
2.培養(yǎng)用統(tǒng)計方法解決實際問題的意識。
情感態(tài)度:
1.通過研究解決問題的過程,培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識和自主探究精神。
2.能積極參與調(diào)查活動,從中感受數(shù)據(jù)的作用及統(tǒng)計在實際生活中的應(yīng)用,激發(fā)學(xué)生愛數(shù)學(xué)的熱情。
二、教學(xué)重點。
經(jīng)歷統(tǒng)計調(diào)查的一般過程,感受統(tǒng)計調(diào)查的必要性。
三、教學(xué)難點。
經(jīng)歷統(tǒng)計調(diào)查的一般過程,畫扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)。
教學(xué)流程安排。
(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
視頻片段展示統(tǒng)計調(diào)查在生活中的應(yīng)用。
(二)經(jīng)歷活動,感受新知活動1收集數(shù)據(jù)活動2整理數(shù)據(jù)。
活動3描述數(shù)據(jù)活動4分析數(shù)據(jù)。
(三)應(yīng)用新知,提升能力。
應(yīng)用統(tǒng)計調(diào)查知識解決實際問題。
(四)體會收獲,拓展能力。
課堂小結(jié)布置作業(yè)。
(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
展示視頻片段,感受統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用。
(二)經(jīng)歷活動,感受新知。
每個同學(xué)都會有自己喜歡的節(jié)目,為了更好的了解大家的需要,我們將進行一次統(tǒng)計調(diào)查,了解全班同學(xué)對于新聞、體育、動畫、娛樂和傳統(tǒng)的戲曲這五類電視節(jié)目的喜愛情況。
活動1收集數(shù)據(jù)。
問題1:你用什么方法收集到全班每一位同學(xué)的數(shù)據(jù)?
學(xué)生集思廣益列舉出多種平時生活中見過的收集數(shù)據(jù)的形式,如舉手投票、電話采訪、短信、電腦輔助、郵寄、訪問等形式,教師充分肯定學(xué)生的回答。
教師直接引出調(diào)查問卷方式。
問題2:如何設(shè)計調(diào)查問卷?
教師引導(dǎo)學(xué)生分別設(shè)計調(diào)查問卷,并關(guān)注學(xué)生的設(shè)計情況,適當?shù)膶W(xué)生進行指導(dǎo)。有針對性的展示一些學(xué)生設(shè)計的調(diào)查問卷,和學(xué)生一起分析優(yōu)劣,然后展示一份調(diào)查問卷的范例,并指出,應(yīng)該根據(jù)調(diào)查問題的實際需要設(shè)置問題,例如想了解男生和女生對于以上節(jié)目類型的喜愛情況,還可以增加性別選項等。
通過范例的展示,請學(xué)生歸納出設(shè)計調(diào)查問卷的要素有哪些?
總結(jié):調(diào)查問卷的要素有標題、時間、調(diào)查問題、收集部門等。根據(jù)學(xué)生的回答,教師進行提煉歸納,理清學(xué)生的思路,并開展收集數(shù)據(jù)活動。
活動2整理數(shù)據(jù)。
收集到全班同學(xué)的調(diào)查問卷后,教師提出問題。
學(xué)生想到將各類選項的數(shù)目依次數(shù)出來,從而對雜亂無章的數(shù)據(jù)進行整理。
為了清楚的了解喜愛每種節(jié)目的人數(shù),發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)中蘊含的規(guī)律,設(shè)計出人數(shù)統(tǒng)計表,并用劃記法對數(shù)據(jù)進行整理。
教師展示出已經(jīng)設(shè)計好的統(tǒng)計表,與學(xué)生一起分析其中包含的各項內(nèi)容,然后請學(xué)生上臺,用劃記法對收集到的問卷進行整理。
并提出問題2:利用統(tǒng)計表整理數(shù)據(jù)有什么優(yōu)點?
優(yōu)點:統(tǒng)計表反映的數(shù)據(jù)非常清楚且容易查找。
活動3描述數(shù)據(jù)。
問題1:我們還有什么方式能將數(shù)據(jù)體現(xiàn)得更加直觀嗎?
學(xué)生根據(jù)需要想到要繪制條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖。
由于學(xué)生小學(xué)時已經(jīng)了解到條形統(tǒng)計圖的繪制過程,教師充分利用多媒體技術(shù)動態(tài)的展示出繪制條形統(tǒng)計圖的過程,幫助學(xué)生回顧已有的知識。
問題2:如何繪制扇形統(tǒng)計圖?
學(xué)生根據(jù)繪圖需要計算出全班最喜愛各類節(jié)目的人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的比值。分析出扇形統(tǒng)計圖中扇形圓心角的大小與人數(shù)比值之間的聯(lián)系,從而算出各個圓心角大小。
教師結(jié)合學(xué)生的回答,利用軟件工具與學(xué)生共同繪制扇形統(tǒng)計圖,生動形象的展現(xiàn)繪圖的步驟。
問題3:總結(jié)繪制扇形統(tǒng)計圖的步驟?
學(xué)生根據(jù)體驗到的繪圖過程,總結(jié)出:(1)計算各類型占總體的百分比;。
(2)根據(jù)百分比計算各類型對應(yīng)扇形的圓心角度數(shù);。
(3)根據(jù)圓心角度數(shù)畫出扇形統(tǒng)計圖,并標記好各扇形表示的意義及百分比。
問題4:比較條形統(tǒng)計圖與扇形統(tǒng)計圖的不同特點?
教師繼續(xù)提出問題。
學(xué)生分析、思考、討論、交流、回答問題。
活動4分析數(shù)據(jù)。
問題:你能根據(jù)上面兩種統(tǒng)計圖說說全班同學(xué)最喜愛五類電視節(jié)目的情況嗎?請對少兒頻道的節(jié)目策劃人提出一些建議。
學(xué)生根據(jù)對親身經(jīng)歷的統(tǒng)計調(diào)查的理解,進行思考、回答,教師對于學(xué)生的建議充分進行肯定,并給出全面調(diào)查的概念。學(xué)生理解、記憶,并舉出身邊全面調(diào)查的例子。
(三)應(yīng)用新知,提升能力。
【例】某班全體同學(xué)在獻愛心的活動中都捐了圖書,捐書的情況如下表:
每人捐書的冊數(shù)。
相應(yīng)的捐書人數(shù)。
根據(jù)題目中所給條件回答下列問題:
(1)該班學(xué)生共名,(2)全班一共捐冊圖書,(3)若該班所捐圖書擬按右圖所示的比例分送給山區(qū)學(xué)校、本市兄弟學(xué)校和本校其他班級,則送給山區(qū)學(xué)校的書比送給本市兄弟學(xué)校的書多冊。
練一練:
1.在設(shè)計調(diào)查問卷時,下面的提問是否合適?
(1)難道你不認為《哈利波特》是一本好書嗎?()。
a、是b、不是c、不知道。
(2)你認為數(shù)學(xué)課()。
a、非常有趣b、有趣c、一般。
d、沒趣e、沒感覺。
2.某商場對去年中秋節(jié)這天銷售a、b、c三種品牌月餅的情況進行了統(tǒng)計,繪制如圖(1)和圖(2)所示的統(tǒng)計圖。根據(jù)圖中信息解答下列問題:
(1)哪一種品牌月餅的銷售量最大?
(2)補全圖(1)中的條形統(tǒng)計圖;。
(3)寫出a品牌月餅在圖(2)中所對應(yīng)的圓心角的度數(shù),并補全扇形統(tǒng)計圖;。
(4)根據(jù)上述統(tǒng)計信息,今年中秋節(jié)期間該商場對a、b、c三種品牌的月餅進貨?請你提一條合理化的建議。
(四)體會收獲,拓展能力。
自我小結(jié)。
教師采用學(xué)生自我小結(jié)的方式回顧知識,并畫出知識結(jié)構(gòu)圖。
能力提高題:請對全班同學(xué)最喜歡的體育活動進行一次統(tǒng)計調(diào)查,并根據(jù)需要畫出適當?shù)慕y(tǒng)計圖對調(diào)查結(jié)果進行分析。
淺析水的調(diào)查的教學(xué)設(shè)計篇十五
內(nèi)容摘要:隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的逐步建立和完善,企業(yè)的資本運作行為已越來越普遍,而財務(wù)盡職調(diào)查是資本運作順利進行的前提。本文對財務(wù)盡職調(diào)查的基本概念、如何進行財務(wù)盡職調(diào)查、財務(wù)盡職調(diào)查報告的寫作等內(nèi)容進行了分析,以期加快財務(wù)盡職調(diào)查在我國的發(fā)展。
淺析水的調(diào)查的教學(xué)設(shè)計篇十六
1、找一個感興趣的內(nèi)容,在同學(xué)間作一些調(diào)查,及時記錄調(diào)查的結(jié)果。
2、用數(shù)學(xué)課上學(xué)到的統(tǒng)計方法對調(diào)查的結(jié)果進行分析,并談一談自己的感受。
3、重點寫好統(tǒng)計過程與結(jié)果,并發(fā)表自己的見解。
4、調(diào)查報告的寫法不拘一格,可以配上描畫的各種統(tǒng)計圖表。
教學(xué)重難點:
根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)及結(jié)果談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
一、啟發(fā)談話激發(fā)興趣。
二、示范調(diào)查。
1、老師想知道,我們班上做過這樣的調(diào)查的同學(xué)有多少?還沒有做過這樣的調(diào)查,正想作調(diào)查的同學(xué)請舉手。
2、統(tǒng)計小結(jié)。
三、小組交流,回憶調(diào)查過程。
1、學(xué)生在四人小組內(nèi)交流自己開展的調(diào)查過程。
要求:要說清楚調(diào)查的原因及目的,調(diào)查的實施步驟。
四、各自整理匯報。
1、請同學(xué)們按照老師的要求,把自己調(diào)查的目的、實施的步驟一一列出來,可以用文字的形式,也可以畫出圖表,形式不拘,《我的調(diào)查統(tǒng)計》教學(xué)設(shè)計(六年級下蘇教版)。
2、學(xué)生按要求各自進行整理。
3、通過這次調(diào)查,你得出了什么結(jié)論?把你的調(diào)查結(jié)果也寫下來。
4、指名匯報,交流調(diào)查結(jié)果。
5、相互補充,發(fā)表建議。
五、集體交流,發(fā)表建議。
請同學(xué)們根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)及結(jié)果談?wù)勛约旱母惺?,也可以談?wù)勛约旱慕ㄗh。
六、指導(dǎo)習(xí)作。
同學(xué)們在寫作的時候,可以按照調(diào)查的目的、調(diào)查的經(jīng)過、調(diào)查的結(jié)果、調(diào)查的結(jié)論這四大板塊逐一寫作,也可以直接寫一篇完整的作文,一氣呵成,再配上合適的圖標,這樣會更生動。
淺析水的調(diào)查的教學(xué)設(shè)計篇十七
大家手里是一份人生規(guī)劃的調(diào)查問卷,人生如同趟單行的列車,如果你自己不規(guī)劃你的人生未來將會被別人規(guī)劃。為了了解中學(xué)生人生規(guī)劃現(xiàn)狀,特作此調(diào)查,希望大家認真如實填寫(時間3分鐘)。
剛才大家體驗了一把問卷調(diào)查,為了完成我們的課題研究,大家也需要設(shè)計一份科學(xué)的問卷,那么在看似簡單的問卷背后有何玄機,讓我們一起走進今天的學(xué)習(xí)——《問卷調(diào)查法》。
本節(jié)課的教學(xué)目標:
重難點:
課前大家都做了預(yù)習(xí),接下來再給大家3分鐘的時間根據(jù)要求進行自主學(xué)習(xí),重點解決這三個問題,3分鐘以后小組搶答展示。
小組展示。
通過展示大家已經(jīng)初步掌握了基本原理,那么咱們通過一個探究活動來實練一下:大家看到探究案探究一:這里是一份關(guān)于中學(xué)生精神文化消費情況的調(diào)查問卷,要求大家先自主探究試填寫該問卷,從結(jié)構(gòu)、問題及選項的設(shè)計上檢查是否存在問題,并修改。(2分鐘)。
下面以小組為單位進行合作探究,組長統(tǒng)籌安排并把討論成果記錄在學(xué)案上準備展示。(5分鐘)。
小組展示。
通過小組合作,大部分問題都已解決,但還有個別細節(jié)需要注意??赐队埃骸?分鐘的時間在學(xué)案上整理完善。
請*組組長從問卷結(jié)構(gòu)及編制上梳理一下知識點。
通過剛才的訓(xùn)練,設(shè)計問卷的原理已經(jīng)掌握,我們最終的目的是為課題研究服務(wù),那么如何設(shè)計我們小組的調(diào)查問卷呢?在這里,給大家推薦一種方法:以自我問答的方法設(shè)計(舉例說明)。
希望這種方法能給大家一些啟示,現(xiàn)在就以小組為單位合作學(xué)習(xí)設(shè)計各組的調(diào)查問卷,要求先討論整體思路再設(shè)置問題(5個即可),注意結(jié)構(gòu)及問題選項的設(shè)計,并記錄在學(xué)案上,希望大家提高效率10分鐘以后展示交流。
展示、點評。
希望大家充分利用網(wǎng)絡(luò)資源完善調(diào)查問卷,下周各組上交電子版。
目標回歸。
課代表點評總結(jié)。
教師點評小組。
結(jié)束。
淺析水的調(diào)查的教學(xué)設(shè)計篇十八
一、教材分析:
本課是以蘇教版八年級生物第五單元第十四章“豐富多彩的生物世界”中的第一節(jié)“五彩繽紛的植物世界”為依據(jù)而設(shè)計的調(diào)查活動。本章從認識學(xué)生身邊種類繁多的生物的方法———科學(xué)的調(diào)查方法和觀察方法入手,安排本節(jié)教學(xué)內(nèi)容,同時也是對《生物課程標準》中理解“生物多樣性”的具體落實。
本課通過調(diào)查、探究及設(shè)計活動,使學(xué)生初步掌握調(diào)查的方法。雖然學(xué)生對植物分類知識還不是很熟悉,甚至于有些花草樹木叫不上名字來,但他們可以通過閱讀教材、搜集相關(guān)的課外資料、詢問或與他人分享和交流信息達到認識和了解的目的。調(diào)查法不僅是研究生物的方法之一,而且是了解事物的常用方法之一。因此,本課的設(shè)置貼近學(xué)生的生活,符合學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和未來發(fā)展的需要。
二、學(xué)生分析:
學(xué)生對走出教室到大自然中去調(diào)查,去認識身邊的植物,具有濃厚的興趣和渴望。但初二的學(xué)生很少接觸調(diào)查活動,對調(diào)查的目的、方法和步驟不是十分明確,常常感到無從下手,只有使學(xué)生明確了調(diào)查的一般過程和方法,才能保證調(diào)查有目的地順利進行。另外,初二的學(xué)生好奇心強但自制力比較差,極易將調(diào)查活動搞成旅游或漫無邊際的游玩,達不到實踐的目的。因此教師必須作好活動前的教育、指導(dǎo)和小組長的培訓(xùn)等工作,增強學(xué)生的集體意識與合作意識。此外,學(xué)生還沒有學(xué)到植物具體分類知識,所以調(diào)查過程中不能過于強調(diào)這一部分知識,只要學(xué)生能分清是那一類植物,屬于灌木還是喬木以及植物的名稱及在綠化上的意義就可以了。另外學(xué)校正處于剛剛建完不久,還沒有徹底規(guī)劃完善的現(xiàn)實情況,正好為學(xué)生參與學(xué)校的管理規(guī)劃提供了一個有利的條件,所以開展這樣的活動更有利于學(xué)生主動參與社會意識的形成。
三、教學(xué)目標。
(一)知識目標:
1、認識了解校園植物,嘗試對植物進行簡單的分類。
2、知道這些植物在美化、綠化、凈化校園環(huán)境中的作用和意義。
3、嘗試校園綠化設(shè)計,提高學(xué)生的審美情趣。
(二)能力目標:
1、初步學(xué)會調(diào)查的基本方法,培養(yǎng)主動獲取知識的能力。
2、培養(yǎng)探究能力、交流與合作能、收集處理信息的能力及實踐能力。
(三)情感態(tài)度和價值觀目標:通過這次調(diào)查和設(shè)計活動激發(fā)學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,培養(yǎng)熱愛校園、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感。
四、教學(xué)重難點:
(一)教學(xué)重點。
1、認識校園常見植物。
2、設(shè)計能力的嘗試與培養(yǎng)。
(二)教學(xué)難點:
1、調(diào)查活動的組織,使活動能有目的的進行。
2、學(xué)生獨立實踐能力的培養(yǎng)。
五、教學(xué)準備:
1、調(diào)查范例、調(diào)查報告。
2、提前一周調(diào)查輔導(dǎo),小組長培訓(xùn)。
3、給學(xué)生兩天的時間做調(diào)查計劃和標本制作的準備。
4、自己抽出時間對學(xué)校及周緣的植物也做一次細致的調(diào)查,做到心中有數(shù)。
六、課時計劃:2課時。
七、教學(xué)過程:
(一)、導(dǎo)入:
師:我們每天都穿行于校園之中,在校園中學(xué)習(xí)、生活,你了解你的校園嗎?(學(xué)生給予教師肯定回答)。
師:那么你知道我們的校園都有哪些植物嗎?(學(xué)生說出他們認識的一部分植物)。
(引出課題——校園植物調(diào)查)。
(二)、新授課。
第一課時——準備工作。
1、觀看教師準備的調(diào)查范例,大致了解調(diào)查的方法、步驟等。在觀看過程中教師在每一環(huán)節(jié)做詳細說明。
2、學(xué)生分組,討論制定調(diào)查計劃以及調(diào)查表的設(shè)計(包括調(diào)查目的、范圍、方法等)教師參與其中并指導(dǎo)調(diào)查計劃的制定和調(diào)查表格的制作。
3、教師講解采集植物的方法以及注意事項。
4、分發(fā)采集工具。
注:本課的前一天對小組長作好培訓(xùn)和指導(dǎo),知道自己的責任和任務(wù),并對小組成員分好工。
5、以組為單位展示交流設(shè)計報告,互補再次完善計劃。
6、教師評價,補充強調(diào)調(diào)查活動以及標本制作的注意事項,包括以下內(nèi)容:(1)調(diào)查的科學(xué)性:強調(diào)如實做好調(diào)查記錄及調(diào)查報告的統(tǒng)計。(2)調(diào)查的過程中保護好校園環(huán)境(如不要折樹、摘花等)(3)強調(diào)小組的合作意識的重要性。
第二課時——實施調(diào)查計劃:
1、各小組在小組長的帶領(lǐng)下到校園內(nèi)開展調(diào)查活動并做記錄。(教師跟隨活動并幫助學(xué)生解決所遇到的問題)。
2、在調(diào)查的同時按照要求采集部分植物準備做標本。(教師監(jiān)督,嚴禁學(xué)生肆意破壞植物)。
3、調(diào)查結(jié)果的交流、討論與展示:
(1)、將調(diào)查報告以組為單位在課堂上交流匯報。
(2)、組與組之間互補,比比看看那一個組調(diào)查的種類數(shù)量最多,調(diào)查報告最完善。
(3)、按照要求對采集回來的植物進行標本制作并附上相關(guān)信息。(4)、最后評選出一個最佳調(diào)查組和最佳標本制作組。
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