幼兒教師執(zhí)行力心得體會大全(19篇)

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幼兒教師執(zhí)行力心得體會大全(19篇)
時(shí)間:2023-11-30 06:48:21     小編:書香墨

心得體會是一種對過去的回顧和總結(jié),也是對未來的規(guī)劃和展望。寫心得體會時(shí),要注重邏輯和條理性,將觀點(diǎn)有機(jī)地展開和連接,使文章更連貫、明晰。以下是一些值得閱讀的心得體會范文,通過閱讀可以了解不同人的思考和感悟。

幼兒教師執(zhí)行力心得體會篇一

首先,感謝公司給我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會,總公司組織的企業(yè)文化培訓(xùn)課程中,對我最有觸動的就要數(shù)談《執(zhí)行力》的那堂課了,通過近段時(shí)間的組織學(xué)習(xí),使我認(rèn)識到了提高執(zhí)行力的重要性,并增強(qiáng)了做好本職工作的緊迫感和責(zé)任感,對今后的工作起到很大的推進(jìn)作用。特別是讓我明白了做一個(gè)有執(zhí)行力的人對一個(gè)公司的發(fā)展和員工個(gè)人職業(yè)化的成長的重要性。結(jié)合到我們平時(shí)工作中,我認(rèn)為要提高自己的執(zhí)行力,必須解決好執(zhí)行的問題,把執(zhí)行變?yōu)樽詣幼园l(fā)自覺的行動,現(xiàn)在我就“執(zhí)行力”講一講自己的心得體會:

執(zhí)行力包含三個(gè)層面,五種能力。三個(gè)層面是指:按照命令和規(guī)則做事的過程;按照預(yù)定的計(jì)劃行為的過程;將想法變成現(xiàn)實(shí)的過程。五種能力是指:政策領(lǐng)悟力、實(shí)踐結(jié)合力、團(tuán)隊(duì)建設(shè)力、溝通協(xié)調(diào)力、過程控制力。

具體而言,執(zhí)行力指的是貫徹戰(zhàn)略意圖,完成預(yù)定目標(biāo)的操作能力,是把企業(yè)戰(zhàn)略、規(guī)劃轉(zhuǎn)化成為成果的關(guān)鍵。對黨員干部個(gè)人而言執(zhí)行力就是辦事能力,其衡量標(biāo)準(zhǔn)就是能否按時(shí)按質(zhì)按量完成自己的工作任務(wù);對團(tuán)隊(duì)而言執(zhí)行力就是營造力,其衡量標(biāo)準(zhǔn)就是能否在預(yù)定的時(shí)間內(nèi)完成企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)。

執(zhí)行力是一種系統(tǒng)的能力,它滲透到企業(yè)工作的各個(gè)方面。執(zhí)行有力、執(zhí)行到位,就會事半功倍;執(zhí)行不力、執(zhí)行不到位,事倍功半。可以說,執(zhí)行力是企業(yè)工作成敗的關(guān)鍵,執(zhí)行力就是企業(yè)的生命力。

正如執(zhí)行力是一種系統(tǒng)的能力,要提高執(zhí)行力就需要方方面面的努力,然而,僅追求面面俱到從而想一步到位的結(jié)果是不能集中用力,小則停滯不前,大則會有反作用。因此,要提高執(zhí)行力,就要做到以下幾個(gè)方面:

第一,不能為失敗找借口,要為成功去尋找方法。具有高度執(zhí)行力的人,總是通過解決各種問題來證明自己的工作能力,體現(xiàn)自己不凡的價(jià)值。努力的去做好每一件自己應(yīng)該做的事情,不要去為尋找借口而浪費(fèi)時(shí)間。

第二,對待工作,要有高度的責(zé)任感。沒有責(zé)任感的干部不是一名好干部。工作就意味著責(zé)任,在這個(gè)世界上,沒有不需要承擔(dān)責(zé)任的工作,每個(gè)人都肩負(fù)著責(zé)任,對工作、對家庭、對親人、對朋友,我們都有自己的責(zé)任。在工作中千萬不要利用自己的功績或手中的權(quán)力來掩飾錯(cuò)誤,從而忘卻自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

第三,要有鍥而不舍、奮斗不止的敬業(yè)精神。我們對于任何一件工作,要么不做,要做就要有始有終,完美地將它做完,不到最后關(guān)頭,絕不能輕言放棄,要一直不斷地努力下去,才能取得最后的勝利。第四,要開拓創(chuàng)新,靈活主動地做到服從。服從的本質(zhì)和核心就是在工作中去無條件的遵從上級的指示,是自動自發(fā)的服從,是自信的、主動的服從。作為一名機(jī)關(guān)干部,應(yīng)該明白自身的發(fā)展和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展是一致的,只有在工作中懂得服從,才有圓滿地成自己的任務(wù),才會有所發(fā)展。

第五,結(jié)果導(dǎo)向,結(jié)果決定一切。不要責(zé)怪領(lǐng)導(dǎo)太看重結(jié)果,任何事情都是講出來是容易的,但要身體力行地把它做好,卻不太容易。作為機(jī)關(guān)干部要準(zhǔn)確定位,要想體現(xiàn)自己的最大價(jià)值,必須要牢牢把握住一點(diǎn),就是在任何情況下,都要不折不扣地,很好的去完成任務(wù)。第六,要以飽滿的熱情主動完成工作,完美的執(zhí)行。要視自己的崗位為生命,要守住自己的崗位,珍惜自己的崗位,勝任自己的崗位。工作要努力,要盡職盡責(zé),無論自己的工作與期望相差多遠(yuǎn),無論自己所從事的工作有多么的無聊、單調(diào)和乏味,我們能夠做的只有努力工作,要對工作永遠(yuǎn)保持樂觀的態(tài)度,態(tài)度決定行動,因?yàn)閼B(tài)度的不同,同樣的工作會干出不一樣的效果。

第七,努力勤奮,做好自己的本職工作。安逸使人墮落,無聊令人退化,只有勤奮才會給人帶來幸福和歡樂。在工作時(shí),要時(shí)刻提醒自己:要為自己的現(xiàn)在努力,要用更加多的時(shí)間去領(lǐng)會新知識,培養(yǎng)才能,這些才是真正的無價(jià)之寶,要養(yǎng)成勤奮工作的好習(xí)慣,并且還要以快樂的心情去工作,懷著熱情去工作。在平時(shí)的工作中嚴(yán)格要求自己不能松懈,盡心盡職的完成自己的本職工作,一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)的走下去。

第八、努力提升業(yè)務(wù)素質(zhì)和解決問題的能力,做到加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念,對待日常工作,不要總找借口,要從自身出發(fā),不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)更新觀念,不斷分析認(rèn)識提高自己,改變不執(zhí)行不作為的不良習(xí)慣,自動自發(fā)的做好本職工作,我們在執(zhí)行某些任務(wù)時(shí),總會遇到一些問題,而對待問題有兩種選擇:一種不怕問題,想方設(shè)法解決問題,千方百計(jì)消滅問題,結(jié)果是圓滿完成任務(wù),一種是面對問題,一籌莫展,不思進(jìn)取,結(jié)果是問題依然存在,任務(wù)也不會完成,反思對待問題的兩種選擇和兩個(gè)結(jié)果,我們會不由自主的問到,同是一項(xiàng)工作,為什么有的人能夠做的很好,有的人卻做不到呢?關(guān)鍵是一個(gè)思想觀念認(rèn)識的問題,我們常說,觀念決定思路,思路決定出路,觀念轉(zhuǎn)、大地寬,觀念的力量是無窮的,觀念轉(zhuǎn)變,思想解放具有“核裂變”效應(yīng),能夠產(chǎn)生推動發(fā)展的不竭動力,只有轉(zhuǎn)變觀念,解放思想,才能始終保持快速發(fā)展,才能始終充滿蓬勃旺盛的精力,我們要認(rèn)識到,任何一個(gè)事物的發(fā)展,不僅僅是戰(zhàn)略決策等等,更重要的是各級人員的執(zhí)行能力。

第九、認(rèn)識的高度決定執(zhí)行的力度,對上級的指示和下達(dá)的工作任務(wù),認(rèn)識不到位,不能很好地領(lǐng)悟領(lǐng)導(dǎo)的意圖和工作的重要性,就會消極懈怠,馬虎應(yīng)對,甚而隨意降低執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)和要求,認(rèn)識到位,是我們提升執(zhí)行力的原動力,只有把思想切實(shí)統(tǒng)一到上級的決策高度上來,才能不折不扣、善始善終地執(zhí)行各項(xiàng)指令,在工作中放不開手腳,凡事都要等到萬事俱備,有十足把握才敢去做,怕有閃失,怕犯錯(cuò)誤,怕負(fù)責(zé)任,前怕狼后怕虎,顧慮重重,憂心忡忡,在等待觀望中失去良機(jī),最后什么都沒做成,什么也沒做好。

因此作為公司的一份子,在今后的工作中,我們要樹立良好的工作態(tài)度和工作作風(fēng),愛崗敬業(yè),提高工作效率,強(qiáng)化執(zhí)行力,本人將不斷提高執(zhí)行力和學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)章制度、法律法規(guī),自覺遵守職業(yè)道德,用規(guī)章制度來約束自己,規(guī)范自己的行為。工作中,努力學(xué)習(xí)新業(yè)務(wù)、新知識,積極參加總公司組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),在不斷提高自身文化素質(zhì)的同時(shí),苦練基本功,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),為總公司的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

幼兒教師執(zhí)行力心得體會篇二

看完《華為執(zhí)行力》這本書后,我感觸頗多,受益匪淺。

書中提到:“沒有執(zhí)行力,就沒有競爭力,沒有競爭力,企業(yè)就沒有發(fā)展力”。充分體現(xiàn)了執(zhí)行力是企業(yè)發(fā)展的命脈與重中之重。

我覺得華為的狼性管理有些苛刻,但也正是因?yàn)檫@種狼性的拼搏精神才有了華為的今天。作為一名普通的員工,這本書中很多地方值得我們細(xì)品與借鑒。

首先,要注重細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)決定成敗,每一項(xiàng)工作都是由很多細(xì)節(jié)組成的,想要把工作做好,就不能忽視其中的每一個(gè)細(xì)節(jié),由不得半點(diǎn)的馬虎和抱有僥幸心理。在工作中看似差不多的數(shù)據(jù),如果不仔細(xì)檢查,很有可能出現(xiàn)重大的錯(cuò)誤,造成無法挽回的后果。正所謂失之毫厘,謬以千里。

其次,要提高工作效率。我們要合理安排時(shí)間,做好統(tǒng)籌兼顧,不要抱怨時(shí)間太少,手上的工作太多。其實(shí)在抱怨的時(shí)候,時(shí)間已經(jīng)不知不覺地悄悄溜走了。我們還要學(xué)會區(qū)分工作的輕重緩急,重要的工作優(yōu)先處理,這樣才能提高工作效率。

最后,要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切,人的心態(tài)決定人的命運(yùn),企業(yè)管理者與員工的心態(tài)也決定著企業(yè)的命運(yùn)。如果我們的心態(tài)都能由被動轉(zhuǎn)成主動,擁有健康、積極向上的心態(tài),把愛崗敬業(yè)當(dāng)成自己的使命,企業(yè)的發(fā)展就會迸發(fā)出巨大的能量。

在這個(gè)信息大爆炸的時(shí)代,企業(yè)如果缺乏有效的執(zhí)行力,隨時(shí)都有可能成為狼群待宰的羔羊。執(zhí)行力是企業(yè)和個(gè)人走向成功的保障,我們今天的努力將決定我們燦爛的明天。

幼兒教師執(zhí)行力心得體會篇三

“向執(zhí)行要效益”趙董事長在xx年上半年工作總結(jié)會議上深入說明并闡述了執(zhí)行力的重要性,從細(xì)微處的著手,宏觀上的把握,詮釋了執(zhí)行力的真正內(nèi)涵和實(shí)踐寶典,對此我深有感觸,下面我結(jié)合自己的實(shí)際工作談?wù)勗谄髽I(yè)執(zhí)行力方面的學(xué)習(xí)感想。執(zhí)行力就是按質(zhì)按量完成自己所被指定的工作和任務(wù)。簡單的來說,執(zhí)行力就是將人員流程、戰(zhàn)略流程、運(yùn)營流程合理進(jìn)行運(yùn)用,以達(dá)到戰(zhàn)略規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)和改進(jìn)。要提升競爭力,就必須加強(qiáng)執(zhí)行力。可以說,一個(gè)企業(yè)生存和發(fā)展的關(guān)鍵在于執(zhí)行力是否到位。

執(zhí)行力到底有多重要?為什么滿街的咖啡館,惟有星巴克一枝獨(dú)秀;同是做pc,惟有戴爾獨(dú)占熬頭;都是做超市,惟有沃爾瑪雄居零售業(yè)榜首,而造成這些不同的原因,則是各個(gè)企業(yè)的執(zhí)行力的差異。僅有戰(zhàn)略,并不能讓企業(yè)在激烈的競爭中脫穎而出,而只有執(zhí)行力才能使企業(yè)創(chuàng)造出實(shí)質(zhì)的價(jià)值,這是企業(yè)長久生存和成功的必要條件。那些在激烈競爭中能夠最終勝出的企業(yè)無疑是具有很強(qiáng)的執(zhí)行力的。

在企業(yè)內(nèi)應(yīng)建立一種“執(zhí)行文化”。在一個(gè)企業(yè)中,僅有領(lǐng)導(dǎo)和中層管理人員具有執(zhí)行力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須把執(zhí)行力烙進(jìn)職工的思想意識中去,要建立一種企業(yè)執(zhí)行文化。在企業(yè)執(zhí)行文化建設(shè)中,要大力倡導(dǎo)工作學(xué)習(xí)化,學(xué)習(xí)工作化,把所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為專業(yè)應(yīng)用的能力。

真抓實(shí)干,提高執(zhí)行能力。在我公司積極要求做到“四定”、“三看”工作思路的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)抓好以下三方面的執(zhí)行力建設(shè)。

現(xiàn)在有很多領(lǐng)導(dǎo)人,他們對公司的前景與優(yōu)勢夸夸而談,問到弱項(xiàng)時(shí),就會含糊其詞,避重就輕。換句話說,他們都缺乏面對現(xiàn)實(shí)的勇氣,欠缺實(shí)事求是的精神,而面對事實(shí)正是執(zhí)行力的核心。如要讓公司變得卓越并且做到基業(yè)長青,想在公司建立起執(zhí)行力文化,須做到兩點(diǎn):

1、必須堅(jiān)持實(shí)事求是;

2、確保在企業(yè)中進(jìn)行任何談話的時(shí)候,都以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)。

了解員工在做什么,工作進(jìn)行得如何,在實(shí)施目標(biāo)的過程過遇到了哪些問題,現(xiàn)在是否已經(jīng)找到了正確的解決辦法等。怎樣才能了解這些信息呢?必須做到:

1、建立員工溝通渠道;

2、多問、多聽;

3、正確對待對話與爭論;

4、其他方面的技巧。

領(lǐng)導(dǎo)者的任務(wù)不只是制訂計(jì)劃,還應(yīng)該進(jìn)行跟蹤,在開始一實(shí)施后要檢查確認(rèn)結(jié)果,設(shè)定周期,針對達(dá)成率、生產(chǎn)效率做多方面的考評、反省。當(dāng)出現(xiàn)了問題時(shí),要找出原因并尋求解決的辦法。否則,沒有跟蹤的目標(biāo),即使再怎么明確具體,都沒有多大意義。應(yīng)建立一份詳細(xì)的執(zhí)行計(jì)劃并把它捆綁到日程上,將目標(biāo)轉(zhuǎn)化成具體的行動及時(shí)間表上的細(xì)節(jié)。

“團(tuán)隊(duì)的凝聚力就是執(zhí)行力的表現(xiàn),在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中領(lǐng)導(dǎo)的作用是核心凝聚力,給執(zhí)行的軀體注入了動力?!币粋€(gè)執(zhí)行力組織,不僅要求領(lǐng)導(dǎo)人的高執(zhí)行力,也對團(tuán)隊(duì)每個(gè)成員的執(zhí)行力提出了要求。因此,每個(gè)人都要不斷地學(xué)習(xí)、進(jìn)步、成長、提高對日益復(fù)雜的社會的應(yīng)變能力,從而最終提高執(zhí)行力,提升員工能力的途徑是多方面的。學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、教育等都是很重要的方法。在工作中,遇到問題時(shí),領(lǐng)導(dǎo)人給予的指導(dǎo)與員工一起分析,解決問題的過程也是領(lǐng)導(dǎo)人培養(yǎng)員工的重要而有效的手段之一。

薪酬激勵(lì)不單單是金錢激勵(lì),同時(shí)也隱含著成就激勵(lì),地位激烈等,要在企業(yè)內(nèi)建立起執(zhí)行力文化,就必須將薪酬與工作績效掛鉤。讓員工獲得薪酬與其貢獻(xiàn)成正比,企業(yè)通過對員工的績效考核,使崗位之間的晉升或降級有了量化的考核數(shù)據(jù),使員工的精力集中到努力工作,提高工作業(yè)績上來,避免消極局面。

“努力超越,追求卓越”,以理性務(wù)實(shí)的態(tài)度,力求完美的精神,創(chuàng)造公司的新輝煌!

幼兒教師執(zhí)行力心得體會篇四

通過一段時(shí)間對執(zhí)行力的學(xué)習(xí),聯(lián)系到自己的工作實(shí)際,深受啟發(fā),下面就是我的學(xué)習(xí)體會。

執(zhí)行力就是及時(shí)行動,絕不拖延。很多成功的執(zhí)行者的真正才能就在于他們審時(shí)度勢之后付諸行動的速度,這才是他們出類拔萃、真正成功的秘訣。今日事,今日畢。一個(gè)優(yōu)秀的執(zhí)行者應(yīng)具有馬上行動的習(xí)慣,立即行動也是一種成功的態(tài)度。一個(gè)計(jì)劃的成敗不僅僅取決于設(shè)計(jì),更在于執(zhí)行。如果執(zhí)行得不好,那么再好的設(shè)計(jì)也只能是紙上藍(lán)圖。惟有執(zhí)行得好,才能完美地體現(xiàn)設(shè)計(jì)的精妙,而執(zhí)行過程中最重要的就在于細(xì)節(jié)。

我認(rèn)為,執(zhí)行力的核心是理解領(lǐng)導(dǎo)心意;制訂執(zhí)行計(jì)劃;付諸實(shí)際行動;校正執(zhí)行偏差;確保執(zhí)行結(jié)果;完善執(zhí)行體系。與執(zhí)行力密切相關(guān)的除了個(gè)人所具備的能力與素質(zhì)外,關(guān)鍵是心態(tài)。態(tài)度決定一切!好的心態(tài)可使人快樂進(jìn)取,有朝氣,有精神。消極的心態(tài)則使人沮喪,難過,沒有主動性。所以,一個(gè)人的執(zhí)行力好不好,決定于他的意愿和心態(tài)。

行必果,果必優(yōu)”,我們應(yīng)當(dāng)注重“細(xì)節(jié)決定成敗,知識改變命運(yùn),能力提升位次”!不斷學(xué)習(xí),努力提升自己的能力,確實(shí)作到“日精進(jìn),修己安人”。

幼兒教師執(zhí)行力心得體會篇五

3月x日分公司全體管理人員在堤嶺項(xiàng)目部會議室觀看了《高效執(zhí)行力》培訓(xùn)視頻,通過老師的講解,讓我對如何提高執(zhí)行力有了更加明確的認(rèn)識,也明確了今后提高執(zhí)行力的方向。

員工要提高執(zhí)行力,只靠自覺是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還要有制度作為約束和保障,這樣才能形成規(guī)范、持久的執(zhí)行力。我們制定制度時(shí)要充分尊重每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的意見,做到大家的制度大家定,建立科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾碇贫?,明確績效考核措施,用制度和績效考核來約束員工、激勵(lì)員工,提高員工的執(zhí)行力。

作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的帶頭人,今后我會充分了解項(xiàng)目部每位員工的能力水平和個(gè)人意愿,充分挖掘員工的長處,做到取長補(bǔ)短,讓合適的人干合適的事,這樣才能做到人崗匹配,充分發(fā)揮每個(gè)員工的能力,調(diào)動員工的積極性,提高工作的效率。

良好的溝通是保證工作完成的前提,是消除工作障礙的武器,今后工作必須要做到雙向溝通,通過高效的溝通尋求完成工作的最佳途徑,明確解決問題的最佳辦法,提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的`工作效率。

今年是我們公司成立的第二年,也是公司奠定基礎(chǔ)最重要的一年,公司強(qiáng)力推行目標(biāo)化管理,作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人我會在項(xiàng)目管理上堅(jiān)決落實(shí)目標(biāo)化管理,多為成功找辦法,少為失敗找借口,堅(jiān)持結(jié)果第一、理由第二。同時(shí)不斷反思、改正自己在工作和生活中的消極因素,以身作則積極端正心態(tài),在工作中嚴(yán)格要求自己,切實(shí)提高自己的執(zhí)行力,用自己的實(shí)際行動帶動每位員工,努力將我們團(tuán)隊(duì)打造成有高效執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)。

幼兒教師執(zhí)行力心得體會篇六

執(zhí)行力不僅涉及工作管理,還是生活的重要部分,貫徹著整個(gè)人生。

許多人只是想到工作的執(zhí)行力,那他就排斥這個(gè)問題,因?yàn)檎l都想工作輕松一點(diǎn)。要將執(zhí)行力提高到整個(gè)人生構(gòu)成,他才會重視。

我們做事或整個(gè)生活,基本是三個(gè)過程組成:思想過程、行動過程和實(shí)現(xiàn)終點(diǎn)。其中行動過程就是關(guān)于執(zhí)行的過程,這是一個(gè)很重要的而且是必要的過程,沒有執(zhí)行,再好的思想和方法都沒有用,更不要談實(shí)現(xiàn)了。

執(zhí)行不僅是做,還要說。就舉做夢吧,有的人愛做夢,但對于做光做夢型的人,是談不了執(zhí)行力的,這種人甚至沒有勇氣或想將夢想告訴別人,他從不說的。有的人會將夢想告訴別人,讓別人去實(shí)現(xiàn),別小看這個(gè)“告訴”,這也是執(zhí)行力的一部分。作為管理者,要能夠?qū)粝敫嬖V手下或合作者,并讓他們?nèi)プ?作為長者,要能夠幫助小孩建立夢想,并叫他去做;作為智者,要解析夢的迷惑,給夢者指引實(shí)現(xiàn)夢的道路。所以,說者之說,也是執(zhí)行。有質(zhì)量的執(zhí)行力是含有智慧的。有的人蠻干,不是將事情搞砸,就是事倍功半;也有人投機(jī)取巧,要么想不付出勞動,要么是不知道有的執(zhí)行是不能省的。要知道正確的執(zhí)行、合理的執(zhí)行、省力的執(zhí)行、事半功倍的執(zhí)行,那需要太多的智慧了。

其實(shí),也不要想太多,簡單的直接的執(zhí)行,也很好,可知道執(zhí)行過程的收獲不僅僅事情本身。不是說“知者樂水,仁者樂山”嗎?智者和仁者的做事(執(zhí)行)是不同的表現(xiàn),我覺得都是智慧的,有智慧的生活才有質(zhì)量。

執(zhí)行力還包含堅(jiān)韌。有的人走到半路,發(fā)現(xiàn)路不好走,又回頭了。半途而廢的人和事是太多了,這里不要多說了。需要提高到一個(gè)高度:沒有堅(jiān)韌的人生是沒有體格的,不僅缺乏執(zhí)行能力,也沒有健康的思想耐力,往往終身一事無成。

如果人生是一座大樓,思想過程是埋在土里的基礎(chǔ)部分,執(zhí)行則是露出地面的部分,而實(shí)現(xiàn)則是竣工的禮炮。如果人生如大戰(zhàn),指揮大營是思想,陣前戰(zhàn)斗是執(zhí)行,實(shí)現(xiàn)則是插上勝利的紅旗。

這里不說管理學(xué)所言的執(zhí)行力,只從人生角度來談,但愿有點(diǎn)意義。

幼兒教師執(zhí)行力心得體會篇七

年5月18號下午,根據(jù)醫(yī)院的安排,關(guān)于“西點(diǎn)執(zhí)行力”的培訓(xùn)學(xué)習(xí),收獲頗多,下面我淺談一下自己對“執(zhí)行力”的理解和感受。

成事務(wù)的三大要素,缺一不可,缺其一則事不成。其實(shí)要貫徹執(zhí)行上述要求并不復(fù)雜,只要各司其職,企業(yè)里每個(gè)人都能做好自己的事也就可以了。在兩個(gè)多小時(shí)的培訓(xùn)中,于醫(yī)生以美國西點(diǎn)軍校先進(jìn)的管理理念為主線,從“團(tuán)隊(duì)思維和執(zhí)行力”兩個(gè)方面作了深入淺出的講解。于醫(yī)生幽默風(fēng)趣的講解博得了醫(yī)生們一陣陣熱烈的掌聲。

通過此次培訓(xùn),醫(yī)生們明白了個(gè)人的偉大成功一定是建立在團(tuán)隊(duì)成功的基礎(chǔ)之上,一個(gè)偉大的目標(biāo)要靠一個(gè)偉大的團(tuán)隊(duì)來完成,單個(gè)部門是沒有價(jià)值的,只有所有部門通過相互配合為學(xué)校創(chuàng)造價(jià)值才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值對一個(gè)普通醫(yī)生的評價(jià)也是如此,只看醫(yī)學(xué)的態(tài)度,不看醫(yī)學(xué)的效果,醫(yī)學(xué)上沒有創(chuàng)新精神,沒有改革的意識,對領(lǐng)導(dǎo)的工作不管不問,對學(xué)校安排的工作不積極、不主動,這樣的醫(yī)生不能算是一個(gè)優(yōu)秀醫(yī)生。

相反關(guān)心系里的長遠(yuǎn)發(fā)展,善于思考,用于提出一些思路和想法,在醫(yī)學(xué)過程中善于發(fā)現(xiàn)問題,并主動改進(jìn)。對單位安排的任務(wù)認(rèn)真對待、認(rèn)真完成。最為一名醫(yī)生要記住自己的使命,不應(yīng)付了事,做好自己的職責(zé)所在,關(guān)心和愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。通過這次學(xué)習(xí),也更使我明白了自己應(yīng)該在以后的工作中怎么去做。

首先自己不能在做一個(gè)懶人,要制定好自己的工作計(jì)劃。然后在以后的醫(yī)學(xué)中無論做什么事情都要學(xué)會物超所值,告訴自己10倍以上的精神,因?yàn)樗械某晒φ叨际浅掷m(xù)不斷努力的學(xué)習(xí)者。

總之,在工作中要把握三個(gè)核心,一是用人,要做到盡量發(fā)揮每一個(gè)醫(yī)生的最大能量,其二是規(guī)劃,必須要對本系的發(fā)展有一個(gè)長遠(yuǎn)的規(guī)劃,對各項(xiàng)管理有一個(gè)明確的工作分工和建立相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)制,其三確保各項(xiàng)工作保質(zhì)保量的完成。

綜合以上所述:執(zhí)行能力,就個(gè)人而言,就是把想干的事情干成功的能力;對于一個(gè)單位或部門,則是將長期計(jì)劃和目標(biāo)一步步落實(shí)到實(shí)處的能力。執(zhí)行力是一個(gè)單位成功的必要條件,一個(gè)好的單位的執(zhí)行能力強(qiáng)弱反映出這個(gè)單位的整體面貌。當(dāng)單位的計(jì)劃實(shí)施方案已經(jīng)基本確定,這時(shí)候執(zhí)行能力變得最為關(guān)鍵。

計(jì)劃與執(zhí)行就好比是理論與實(shí)際的關(guān)系,理論給予實(shí)踐方向性指導(dǎo),而實(shí)踐可以用來檢查和修正理論。我們在實(shí)際工作中首先要注意通過廣泛的民主,制定出我自己的工作計(jì)劃、發(fā)展方向,然后通過發(fā)揮每一個(gè)教師的執(zhí)行能力實(shí)現(xiàn)我們的工作計(jì)劃,達(dá)到我們的最終目標(biāo)。

西點(diǎn)人對待自己任務(wù)或工作的那種強(qiáng)烈的責(zé)任感是一種無價(jià)之寶,責(zé)任是一種使命,沒有了責(zé)任一切都只是空談。我們要勇于承擔(dān)責(zé)任,我們應(yīng)該把沒有借口和理由的執(zhí)行精神作為一種常態(tài),一種習(xí)慣,乃至一種素養(yǎng),滲透到我們的工作中去!一個(gè)醫(yī)院無論從最高領(lǐng)導(dǎo)到基層員工,只要人人都有一個(gè)良好的心態(tài),立足本職工作,盡心盡力做事,對自己的工作做到絕對負(fù)責(zé),上下一心,和諧發(fā)展,醫(yī)院必然會更加茁壯成長,醫(yī)院的未來會更加美好。

我們要有團(tuán)隊(duì)意識,沒有完美的個(gè)人,只有完美的團(tuán)隊(duì)。因?yàn)閭€(gè)人的力量總是有限的,團(tuán)隊(duì)是力量的泉眼,源源不斷的溢出能量,當(dāng)工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出個(gè)人能力和經(jīng)歷的承受范圍時(shí),只有依靠團(tuán)隊(duì)的力量才能達(dá)到目標(biāo),在我們醫(yī)療工作中,只有環(huán)環(huán)相扣,班班負(fù)責(zé),才能把病人處理好,依靠一個(gè)人是不能服務(wù)好病人的。只要我們團(tuán)結(jié)一致,精益求精,認(rèn)真負(fù)責(zé),增加科室的凝聚力,那我們的科室團(tuán)隊(duì)就是優(yōu)秀的,如果我們?nèi)荷舷乱黄鹋?,一切以醫(yī)院的利益為出發(fā)點(diǎn),就像西點(diǎn)人一樣,把責(zé)任放在首位,那我們的醫(yī)院就是個(gè)完美的團(tuán)隊(duì),那我們的醫(yī)院的未來就是無往而不勝的。

幼兒教師執(zhí)行力心得體會篇八

幼兒園為了提高教師們的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力,特別組織了全體教師的執(zhí)行力培訓(xùn)。那么通過本次教師執(zhí)行力培訓(xùn)學(xué)習(xí),我收獲了很多新的思想,收獲了很多新的工作方法。下面來談?wù)勎冶敬谓處焾?zhí)行力培訓(xùn)的心得體會。

執(zhí)行力的定義很簡單,就是按質(zhì)按量、不折不扣的完成工作任務(wù)。執(zhí)行并等于做,而是做對,做好,在完成任務(wù)的基礎(chǔ)上,追求更高層次的結(jié)果,在一個(gè)問題的發(fā)生后,領(lǐng)導(dǎo)、老師們將是以著一種怎樣的態(tài)度去解決問題,如果說是怠慢的態(tài)度去執(zhí)行,那么問題仍然存在,不僅存在,而且還在蔓延,最后即使解決,也是執(zhí)行力的不到位,而是在一個(gè)問題的發(fā)生后,大家是如何看待問題,并有效的去解決問題,每個(gè)教職員工必須具備有憂患意識,要做到在問題沒發(fā)生前,已被有效控制,當(dāng)做到這樣的時(shí)候,幼兒園的問題就隨之而減少,教育教學(xué)質(zhì)量也必會隨之不斷提高,就如鄧成偉教授所說的“只有幼兒園的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了,個(gè)人的目標(biāo)才會隨之實(shí)現(xiàn)”而個(gè)人執(zhí)行力是指每一單個(gè)的人把上級的命令和想法變成行動,把行動變成結(jié)果,沒有任何借口保質(zhì)保量完成任務(wù)的能力。團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力是指一個(gè)團(tuán)隊(duì)把戰(zhàn)略決策持續(xù)轉(zhuǎn)化成結(jié)果的滿意度、精確度、速度,它是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,表現(xiàn)出來的就是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力、競爭力和凝聚力。一個(gè)優(yōu)秀的教職員工從不在遇到困難時(shí)尋找任何借口,而是努力尋求辦法解決問題,從而出色完成任務(wù)。要提升執(zhí)行力,就必須學(xué)會在遇到阻礙時(shí)不找借口而是積極的尋求解決問題的方法。

這是執(zhí)行力最簡單也是最精辟的解釋。但是正是這么簡單的執(zhí)行力,卻是很多個(gè)人、團(tuán)隊(duì),所欠缺或者說是不完備的。在工作當(dāng)中一旦出現(xiàn)了問題,喜歡用理由,用借口來掩飾自己的錯(cuò)誤,推卸自己的責(zé)任,不敢擔(dān)當(dāng),一個(gè)看似合理的“解釋”其實(shí)在它的背后隱藏的是人天性中的懶惰和不負(fù)責(zé)任,在事實(shí)面前沒有任何理由可以被允許用于掩飾自己的失誤,解釋只是為了推卸責(zé)任而強(qiáng)加于事實(shí)的借口,而借口除了造成工作質(zhì)量低下,我們的教學(xué)管理質(zhì)量,生源的發(fā)展,必定受到影響。從事教育工作,不僅能桃李滿天下,而更為可觀的是能讓我們在工作當(dāng)中獲取新知識,學(xué)習(xí)管理。因此作為幼兒園的一份子,我們要樹立良好的工作態(tài)度和工作作風(fēng),愛崗敬業(yè),提高工作效率,強(qiáng)化執(zhí)行力,實(shí)現(xiàn)幼兒園發(fā)展與個(gè)人發(fā)展的雙贏。

幼兒教師執(zhí)行力心得體會篇九

課程執(zhí)行力五個(gè)大字,有很大的學(xué)術(shù)意味。“課程執(zhí)行力”我的理解是分為兩大方面的內(nèi)容:一是課程,二是執(zhí)行。有了課程,才能去落實(shí)并加以執(zhí)行;當(dāng)然,只有執(zhí)行了才能把我們的課程更好的去落實(shí)到位,這兩方面相輔相成,并列依存。

我們?nèi)魏涡枰獙?shí)現(xiàn)的課程、目標(biāo)、計(jì)劃都需要去執(zhí)行,而我們教師作為課程的最終執(zhí)行者,我們的課程執(zhí)行力的水平將直接影響到課程目標(biāo)的大程情況。于我們來說,如何來提升自己的課程執(zhí)行力水平是重中之重。

作為一個(gè)剛踏上幼教工作崗位第二年的新老師的我而言,幼兒園的四大課程在慢慢摸索中逐一去了解,在執(zhí)行的同時(shí),也遇到過瓶頸,遇到過無所適從,但也在一年的工作實(shí)踐中逐一學(xué)會去面對,學(xué)會去解決,而不是一味的退讓。

解讀孩子,正視孩子,他們是一切活動的出發(fā)點(diǎn)。

我們的課程,我們的活動,我們的計(jì)劃,我們所制定的一切一切的出發(fā)點(diǎn)都是孩子,所以想要提升課程執(zhí)行力的水平,最重要的也是最首要的便是去解讀我們的孩子,學(xué)會蹲下身來去聽聽孩子們的心聲,了解他們關(guān)注的特點(diǎn)。每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性及特點(diǎn),他們也有著同成人一樣的思考,在解讀孩子的同時(shí)會發(fā)現(xiàn)許多未曾領(lǐng)悟到的問題。班上有個(gè)小女孩子伊瑞,基本一年四季都是裙裝,剛接班的時(shí)候?qū)⒆硬涣私?,但在接觸后發(fā)現(xiàn),孩子對美的追求開始盲目,有些偏離,一味認(rèn)為穿裙子就是最美的,即使到了大冬天也要在內(nèi)衣外套上夏天的吊帶裙。針對這一現(xiàn)象,我開展了一次學(xué)習(xí)活動:誰是最美麗的人。和孩子們一起說說誰才是他們眼中最美麗的人,蕾蕾的一席話,讓作為老師的我感慨萬千,她說:“我覺得心靈美的人才是最美麗的人?!彪S后汶川地震義乞徐超的故事讓每個(gè)孩子深深感動,伊瑞則也跟著深深點(diǎn)頭,之后,伊瑞開始穿起了褲子,緊接著穿著褲裝打扮的伊瑞笑起來更美了。在解讀孩子與孩子們點(diǎn)滴的相處中,捕捉課程中的教育資源。

研讀教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,這是一切活動有序開展的基礎(chǔ)。

第一年的'我在摸索中前行,以語言領(lǐng)域的課程為主,今年是第二年,主要的課程則是以計(jì)算領(lǐng)域?yàn)橹?,這不得不使這方面明顯經(jīng)驗(yàn)不足的我,更仔細(xì)的去研讀教材,挖掘教材中的內(nèi)涵。如何充分利用有限的時(shí)間,把我要闡述的問題用簡潔明了的語句表達(dá),這是我每次備課所要思考的大問題。從選材、制定目標(biāo)、各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、提問方式方法的靈活多變、小結(jié)簡潔明了等方面都一改再改,希望每次能從活動中能讓孩子收益些什么,而不是一無所獲。

學(xué)會反思,體味不足,這是促進(jìn)自身專業(yè)成長的條件所在。

一個(gè)合格的老師需要自己不斷地、及時(shí)地去反思自己的教育教學(xué)行為。于是,在一年的學(xué)習(xí)和工作中,這也成了我的必修功課。無論多忙,我都會抽出時(shí)間來反思自己一天和孩子所發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,用記錄的方式把這印象深刻的場景寫下,遇到困惑與帶教師傅或是其他老師交流和分享。既為自己拓寬了思路,吸取他人的意見和建議,同時(shí),也獲得了許多意想不到的收獲。我不是個(gè)特別善于言談的人,之前進(jìn)行語言活動的時(shí)候,孩子們剛開始聽的較為仔細(xì),但過不多久,有些孩子便在座位上做起了小動作,我一直反思著,是不是我的內(nèi)容孩子不十分感興趣,但同樣的內(nèi)容,在隔壁班的老師身上上演時(shí),孩子們聽的確實(shí)津津有味,不得不再讓我審視自己,不是活動本身的問題,而是我的問題,語音語調(diào)不是那么的起伏有位、神情態(tài)度不是那么的吸引眼球、還有最重要的一點(diǎn)便是隔壁班老師親切和藹的微笑……經(jīng)過反思、總結(jié),在不斷調(diào)整中,促進(jìn)自己的專業(yè)成長,從而促進(jìn)課程執(zhí)行力水平的提高。

提升課程執(zhí)行力水平之四。

制定目標(biāo),付諸努力,這是保障。

凡是實(shí)行前,都需要做個(gè)定位,在心中有個(gè)目標(biāo),有了目標(biāo)了才能朝著這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn),也有了為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)的動力所在。我們說的課程執(zhí)行力范圍太廣,但自己實(shí)行時(shí),可根據(jù)自身實(shí)際分為幾個(gè)小塊慢慢去逐一攻破。我給自己現(xiàn)階段制定的目標(biāo)便是:豐富自己的專業(yè)知識,掌握幼兒的年齡特點(diǎn)及幼兒一日生活中的每一個(gè)教養(yǎng)環(huán)節(jié);掌握教養(yǎng)教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)技能和教育綜合能力;具備制定各類計(jì)劃、撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例等案頭工作的能力;與搭班、生活老師默契配合,培養(yǎng)良好的班級常規(guī)。這些目標(biāo)的制定,是我總結(jié)上階段工作情況并落實(shí)到下階段工作中的反饋,在不斷鞭策中希望自己有所提升,有所進(jìn)步,這也是提升課程執(zhí)行力的保障所在。

歸根究底,提升課程執(zhí)行力還是要立足于孩子,以孩子發(fā)展為本,在關(guān)注孩子發(fā)展的基礎(chǔ)上進(jìn)行落實(shí)與調(diào)整。

幼兒教師執(zhí)行力心得體會篇十

上周六幼兒園安排了《執(zhí)行力與幼兒園發(fā)展》的培訓(xùn),聽了教授的講解,我學(xué)到了很多知識。懂得了無論做什么事情都應(yīng)該百分百負(fù)責(zé),我也希望將我學(xué)到的知識用到我的工作中,不斷提高自己的執(zhí)行力,讓學(xué)生、家長滿意,達(dá)到預(yù)期的結(jié)果。

通過學(xué)習(xí)我認(rèn)為所謂的執(zhí)行力就是貫徹上級教育主管部門和幼兒園意圖,按質(zhì)按量、不折不扣地完成工作,達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。對待工作不找任何借口,時(shí)時(shí)刻刻體現(xiàn)出誠實(shí)、負(fù)責(zé)、敬業(yè)的精神。就教育教學(xué)而言,該如何提升自己的執(zhí)行力呢?在此,我分享一下我的體會:

有人說:假如你非常熱愛工作,那你的生活就是天堂;假如你非常討厭工作,你的生活就是地獄。一個(gè)對自己工作充滿激情的人,無論做什么工作,他都會認(rèn)為自己所從事的工作是世界上最神圣、最崇高的一項(xiàng)職業(yè);無論工作的困難是多么大,或是質(zhì)量要求多么高,他都會始終一絲不茍、不急不躁(地去完成它。因此,在我們的工作中,即使我們的工作不那么充滿魅力,我們都要善于從中尋找它的意義和目的,從而熱愛那份工作,培養(yǎng)出激情,這樣就能全身心投入到工作中去,自動自發(fā)得做好各項(xiàng)工作。

責(zé)任是最基本的職業(yè)精神,它可以讓一個(gè)人在所有的教職員工中脫穎而出。一個(gè)人能力再大,如果在工作中不愿承擔(dān)責(zé)任,他的工作也不一定會有良好的結(jié)果,都說:沒有做不好的工作,只有不負(fù)責(zé)任的人,在很多時(shí)候,責(zé)任都會勝于能力。因此,在工作中,我們應(yīng)該盡職盡責(zé)的做好自己的本職工作,時(shí)時(shí)擁有百分百的責(zé)任思維。當(dāng)我們失敗時(shí),我們不能找任何的借口,必須保持良好的心態(tài),勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起責(zé)任,這樣的人在工作中才會全力以赴。

遇到問題,多思考,多查閱相關(guān)資料,多向同事請教。只有這樣才能不斷提升自己業(yè)務(wù)水平。

11月28日上午,星期天,靈寶四中特邀由香港聯(lián)成國際教育集團(tuán)有限公司、深圳集成文化發(fā)展有限公司張洪賢老師做的關(guān)于“幼兒園西點(diǎn)執(zhí)行力”的專題報(bào)告。幼兒園全體教師全部來到幼兒園聽取了報(bào)告。

報(bào)告從西點(diǎn)軍校“服從、犧牲、團(tuán)隊(duì)”精神和“名譽(yù)、責(zé)任、國家”的校訓(xùn)談起,使老師們真正認(rèn)識到“世界上沒有完美的個(gè)人,只有完美的團(tuán)隊(duì)”、“小的成功靠個(gè)人,大的成功只有靠團(tuán)隊(duì)才能得以實(shí)現(xiàn)”的道理。繼而擴(kuò)展開來,作為一所幼兒園,只有“心往一處想,勁往一處使”,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量,以促進(jìn)幼兒園的共同發(fā)展為己任,幼兒園才能快速發(fā)展,實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

作為教師,要做一面放大鏡;作為中層,要從乘客角色轉(zhuǎn)變?yōu)樗緳C(jī)角色;作為領(lǐng)導(dǎo),明晰執(zhí)行系統(tǒng)的六環(huán)節(jié),唯有如此,方可讓執(zhí)行產(chǎn)生最大的效果。

幼兒教師執(zhí)行力心得體會篇十一

12月21日至24日,我參加了集團(tuán)公司舉辦的中高層管理人員領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),通過參加王國興老師關(guān)于“成就卓越組織的領(lǐng)導(dǎo)”及簡福臨老師關(guān)于“團(tuán)隊(duì)群策群力引導(dǎo)技能訓(xùn)練”的培訓(xùn)課程學(xué)習(xí),使我感到受益匪淺,使自己對現(xiàn)代企業(yè)科學(xué)管理理念、如何建立信任關(guān)系、如何激發(fā)團(tuán)隊(duì)力量都有了一個(gè)初步了解和新的認(rèn)識,在今后的工作中也有了明確目標(biāo)。

這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容就是如何用現(xiàn)代企業(yè)科學(xué)管理理念和管理制度打造出一個(gè)成功的企業(yè),其核心目標(biāo)就是如何挖掘員工的潛在的領(lǐng)導(dǎo)力,使其在各自的工作崗位都上都能擔(dān)負(fù)起相應(yīng)的職責(zé),成為一名卓越的員工,進(jìn)而塑造出一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。通過學(xué)習(xí),我認(rèn)識到現(xiàn)代企業(yè)管理的幾個(gè)要點(diǎn):

1企業(yè)管理的核心:即領(lǐng)導(dǎo)力+管理

所謂領(lǐng)導(dǎo)力,是影響他人行為的一個(gè)過程,是藉由共事完成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)及自己目標(biāo)。也就是說在企業(yè)管理中要強(qiáng)調(diào)以人為本的思想,從激勵(lì)并發(fā)掘每一個(gè)員工樂業(yè)敬業(yè)專業(yè)的精神入手,在企業(yè)內(nèi)部形成一個(gè)人人愛崗敬業(yè)、積極向上的精神面貌,領(lǐng)導(dǎo)力就是影響力,是對外部調(diào)適,對內(nèi)部激勵(lì)的一種能力。

所謂管理,強(qiáng)調(diào)的是企業(yè)制度的完善和執(zhí)行,也就是我們通常所說的執(zhí)行力,它是打造高效團(tuán)隊(duì)的一個(gè)制度保證,企業(yè)制度好比一個(gè)國家的法律,要保證他能夠強(qiáng)有力的執(zhí)行。

2高效團(tuán)隊(duì)的建設(shè):優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的建設(shè)是企業(yè)成功的保障。那么一個(gè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的核心是什么:就是目標(biāo)-是一個(gè)具體的被管理者和員工都能認(rèn)同的戰(zhàn)略方向。一個(gè)團(tuán)隊(duì)有了明確的目標(biāo)去積極進(jìn)取并加以完善的制度和強(qiáng)有力的執(zhí)行力作保障,這就是一個(gè)成功團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)。

3執(zhí)行力的提升:執(zhí)行力是團(tuán)隊(duì)成功的一個(gè)必要條件,團(tuán)隊(duì)的成功離不開好的執(zhí)行力,當(dāng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)略方向已經(jīng)或基本確定,這時(shí)候執(zhí)行力就變得最為關(guān)鍵。如何提升執(zhí)行力,我認(rèn)為其根本在于提升員工的個(gè)人能力,員工是執(zhí)行的主體,高效的企業(yè)團(tuán)隊(duì)必須要有高素質(zhì)的員工,因此每個(gè)員工執(zhí)行力的培養(yǎng)是我在本次培訓(xùn)中體會最深的一點(diǎn)。

4團(tuán)隊(duì)群策群力的引導(dǎo):眾志成城,集體的力量是無窮的,要做到更有效的引導(dǎo)團(tuán)隊(duì),就要創(chuàng)造團(tuán)隊(duì)群策群力的氛圍,使用一定的技巧和方法,鼓勵(lì)所有相關(guān)人員參與到團(tuán)隊(duì)的建設(shè)中來,促進(jìn)如何多元化思維,有效地激發(fā)團(tuán)隊(duì)力量,為公司獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,最終打造出一個(gè)卓越的團(tuán)隊(duì)。

我要把培訓(xùn)的內(nèi)容,在今后的工作中融會貫通,學(xué)以致用,爭取成為卓越組織中的優(yōu)秀員工。

一要以企業(yè)為榮,珍惜企業(yè)榮譽(yù),以能在該企業(yè)為榮,把維護(hù)企業(yè)的聲譽(yù)看作是至高無上的原則,這也是一個(gè)企業(yè)員工的領(lǐng)導(dǎo)力和主人公意識的具體體現(xiàn)。

二要有團(tuán)隊(duì)精神:企業(yè)內(nèi)部員工要善于溝通善于合作各部門之間要有一個(gè)互為服務(wù)關(guān)系,緊密團(tuán)結(jié)向一個(gè)共同的目標(biāo)去努力奮斗積極進(jìn)取。

三要不斷提升自己:這是每個(gè)企業(yè)每個(gè)員工都必須具備即基本要求,不斷進(jìn)步不斷創(chuàng)新才能保持一個(gè)企業(yè)的青春活力,才能立于不敗之地。

幼兒教師執(zhí)行力心得體會篇十二

我從以下兩方面說說:

一、以提高教學(xué)有效性為抓手,提升教師的課程執(zhí)行力。

1.有效的備課是提高課堂教學(xué)效率的前提眾所周知,要上好課,首先要備好課。而傳統(tǒng)的備課重點(diǎn)是備教師的“教”,忽略了學(xué)生的“學(xué)”,是從教師講的角度,而不是從幼兒學(xué)的角度來考慮備課。這也是導(dǎo)致課堂教學(xué)質(zhì)量低下的重要原因之一。備課時(shí)首先要考慮這節(jié)課準(zhǔn)備安排幾個(gè)環(huán)節(jié),每個(gè)環(huán)節(jié)怎么安排;其次要考慮在環(huán)節(jié)中教師怎樣指導(dǎo),怎樣與幼兒互動;第三要考慮在活動過程中,幼兒可能出現(xiàn)或遇到哪些問題,教師怎樣進(jìn)行調(diào)控,怎樣評價(jià)等;然后把以上安排寫出來,作為教師課堂上臨場發(fā)揮,隨機(jī)應(yīng)變的一個(gè)基礎(chǔ)準(zhǔn)備。即使如此,教師在課堂上一定還會遇到這樣或那樣意想不到的問題,這就需要我們教師課后進(jìn)行教學(xué)反思,再進(jìn)行補(bǔ)充備課,寫出自己執(zhí)教的體會和疏漏失誤,記下幼兒學(xué)習(xí)活動中的閃光點(diǎn)或困惑。這樣的備課才是有效教學(xué)的保證,是改進(jìn)課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率的前提。

2.良好的教學(xué)效果取決于建立民主、平等、輕松、愉快的師生關(guān)系教育學(xué)家第斯多惠曾說過:“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?!陛p松和諧的氣氛能喚起幼兒學(xué)習(xí)的熱情,愉快的情感體驗(yàn)會使人精神煥發(fā)、思維活躍?;顒又校處煹囊粋€(gè)手勢、一個(gè)眼神、一個(gè)微笑、一句話,都可能在師生間產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴,可以使活動的氛圍既輕松又和諧。

在一次結(jié)構(gòu)游戲活動中,教師讓幾個(gè)幼兒合作搭一艘船,教師沒有去干涉他們,只是和其他幼兒在合作構(gòu)造其他東西,活動結(jié)束時(shí),我們驚奇地發(fā)現(xiàn):在沒有教師幫助的條件下,幾個(gè)孩子共同合作搭了一艘非常漂亮的輪船。從甲板到駕駛室,從船艙到娛樂設(shè)備,一應(yīng)俱全,在這里孩子的想象力和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)展和體現(xiàn)。又一次結(jié)構(gòu)游戲活動中,教師一而再,再而三地叮囑這幾個(gè)搭船的孩子:“一定要搭出來,要和上次一樣漂亮!”孩子開始動工了,這一次,教師對他們的工作給予了特別的關(guān)注,每每看到幼兒停在那兒,或是搭的不合教師心意的,就催促、干涉甚至讓幼兒重來。活動結(jié)束了,一艘船也沒搭成。兩個(gè)鮮明的事實(shí),我們不難看出,幼兒在游戲時(shí),應(yīng)當(dāng)讓他們自己去思考,過多的干預(yù)會限制他們,太高的期望會造成幼兒的壓力,使得他們的想象創(chuàng)造能力發(fā)揮失常。因此,教師應(yīng)明確自己的角色,教師在幼兒的游戲過程中不是領(lǐng)導(dǎo),也不是權(quán)威,而是幼兒的幫手和支持者。教師應(yīng)樹立正確的兒童觀,尊重幼兒的興趣、愛好,不因幼兒的年幼,而忽視幼兒的需要,也不把教師的意志強(qiáng)加于幼兒,而是要與幼兒建立民主、平等、輕松、愉快的師生關(guān)系。

只有在這種安全、平等的環(huán)境中,幼兒才能自然、真實(shí)地表現(xiàn)自己。3.善于把握挖掘教材,突出教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)活動中的重難點(diǎn)猶如一出戲的戲眼,起著重要的作用。教學(xué)活動中,我們經(jīng)常會有這樣的體會,一個(gè)活動下來,或面面俱到流于形式,或云里霧里不知所云,究其原因,關(guān)鍵是教師對教學(xué)重點(diǎn)的把握有所偏頗,對教學(xué)難點(diǎn)的突破流于表面,那么,在教學(xué)活動中我們應(yīng)該采用怎樣的方法來突破重難點(diǎn)呢?由于學(xué)前期幼兒仍以具體形象思維為主,抽象邏輯思維還處于萌芽狀態(tài),因此對于一些需要經(jīng)過多層次分析推理的事情,是他們力所不能及的。

以故事教學(xué)為例,如果在故事教學(xué)前,僅僅是按常規(guī)設(shè)計(jì)教案,那么有些故事內(nèi)容對于以具體形象思維為主、生活經(jīng)驗(yàn)還不太豐富的幼兒來說,是難以接受和理解的。這時(shí),就不妨采取難點(diǎn)前置法,將難點(diǎn)放在教學(xué)之前,通過某些輔助手段引導(dǎo)幼兒主動去發(fā)現(xiàn)、去探索、去交流。讓幼兒明白故事中的道理,達(dá)到啟發(fā)幼兒思維,開發(fā)智力的目的,同時(shí)難點(diǎn)也迎刃而解了。

如《我身邊的軌道交通》是“我們的城市”主題下的一個(gè)關(guān)于軌道交通的綜合活動,活動目標(biāo)為:一是初步了解軌道交通的特征、功能,體驗(yàn)軌道交通的發(fā)展為城市生活帶來的便捷;二是結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)鞏固乘坐軌道交通的文明禮儀與安全意識。

教學(xué)活動中,了解軌道交通的特征、功能和乘坐禮儀是整個(gè)活動的難點(diǎn)。于是活動開始之前就讓幼兒拍一些有關(guān)乘坐軌道交通的花絮、收集附近軌道交通的資料,幫助孩子更直觀地分享經(jīng)驗(yàn)。通過這樣的難點(diǎn)前置,讓幼兒親身感受,可以幫助幼兒更好地體驗(yàn)軌道交通的特征、功能。也可以遵循規(guī)律,小步子遞進(jìn)。把大目標(biāo)分解為階段性小目標(biāo),使個(gè)體很快地從目標(biāo)導(dǎo)向行為轉(zhuǎn)入目標(biāo)行為,盡快實(shí)現(xiàn)目標(biāo),滿足需要,同時(shí)在目標(biāo)導(dǎo)向過程中當(dāng)目標(biāo)能力增加時(shí)教師及時(shí)提供一個(gè)可使兒童實(shí)現(xiàn)高目標(biāo)的條件,引導(dǎo)他們走向?qū)崿F(xiàn)更高的目標(biāo)。

1.尊重幼兒的個(gè)體差異,不輕率地對幼兒進(jìn)行相互比較相同教育工作者只有認(rèn)清幼兒的個(gè)體差異,采用不同措施,才能激勵(lì)、引導(dǎo)幼兒健康成長。如我曾帶過的一名幼兒淼淼在上幼兒園前只吃流質(zhì):牛奶或薄粥。上了幼兒園后只要聽到保育員阿姨推餐車的聲音,就開始哭了。為了提高他的就餐自理能力,班里教師達(dá)成共識,從不催促其吃飯,剛開始時(shí),其他小朋友吃完飯收拾好餐具后,他就開始哭了,我們也不強(qiáng)迫他,還幫他收拾餐具,慢慢地我們開始教他吃飯時(shí)要用大牙咬,一邊咬一邊咽。漸漸地淼淼開始自己收拾餐具,其實(shí)大家心里都知道收拾餐具不是目的,只是借此提高幼兒的自理能力,鍛煉他自己的事情自己做。所以,教育者要認(rèn)清幼兒發(fā)展水平的差異,為幼兒設(shè)置恰當(dāng)?shù)膴^斗目標(biāo),取長補(bǔ)短,健康發(fā)展。

2.關(guān)注各年齡段特點(diǎn),采取有效措施促進(jìn)生成一般來說,幼兒期的孩子生成活動由他們的興趣所致,當(dāng)然孩子的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)不同,對新事物或某些現(xiàn)象的關(guān)注點(diǎn)也會有所不同。又因?yàn)橛變褐g存在個(gè)體差異及年齡特征的不同,所呈現(xiàn)的生成活動狀態(tài)和持續(xù)性也就不同,因此不同年齡段的生成策略和生成方式也應(yīng)該有所不同。如小班幼兒年齡小,注意力容易分散,生活經(jīng)驗(yàn)不豐富。冬天里,小班幼兒對玻璃窗上出現(xiàn)的水蒸氣很感興趣,用手指畫出各種圖案,但是過了一會兒興趣就消失了。

小班幼兒的生成活動不會自覺地深入下去,他們只對發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象感興趣,持續(xù)時(shí)間短。這時(shí)只要教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒再去觀察,簡單告訴幼兒這時(shí)玻璃上凝結(jié)了水蒸氣,只要嘴巴哈口氣就會出現(xiàn),鼓勵(lì)他們大膽地去畫各種圖案,體驗(yàn)樂趣。這樣就將生成活動變?yōu)榧w活動。因此,幼兒教師應(yīng)該密切關(guān)注和了解幼兒的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn),并對幼兒的獨(dú)特表現(xiàn)做出及時(shí)合適的反應(yīng),有效促進(jìn)課程的生成,提高課程的執(zhí)行力。總之,提升幼兒教師的課程執(zhí)行力有利于發(fā)揮我們不斷改進(jìn)課程、提高教育質(zhì)量的主動性和積極性。提升幼兒教師的課程執(zhí)行力是深化課程改革的必然要求,是幼兒園內(nèi)涵發(fā)展的客觀需要,同時(shí)也是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求。

幼兒教師執(zhí)行力心得體會篇十三

本次執(zhí)行力的學(xué)習(xí),是我們公司推進(jìn)管理改革的一次鋪墊,表明了我們公司正在推行現(xiàn)代管理模式轉(zhuǎn)變的開始。前幾年我們公司培訓(xùn)也不少但是關(guān)于執(zhí)行力的學(xué)習(xí)還是首次,我們公司一直以來一些理念、制度方向等都不錯(cuò)就是執(zhí)行的不是太好。

相信我們公司借助這次 “執(zhí)行力”的學(xué)習(xí)應(yīng)用推廣,也將引發(fā)一場管理制度的變革。

通過學(xué)習(xí)我了解一些道理為什么執(zhí)行難,從商業(yè)人格學(xué)習(xí)聯(lián)想到以前的工作,聯(lián)系到結(jié)果行為培訓(xùn)48字原則的體會:

1、為什么不行動?因?yàn)橐磩e人怎么做;如果我們都看別人怎么做而自己不去積極主動,自身就存在了很大的問題,坐在那里不行動什么結(jié)果都沒有就能表明這種說法。在以后的工作中首要的就是速度第一、完美第二。

2、為什么心情煩躁?是自己一直在和別人比較,別人做的比自己好吧,就認(rèn)為他有能力就叫他去做,別人做的不如自己,就開始抱怨,這說明心態(tài)的問題,自己沒有認(rèn)真的考慮,做事認(rèn)真第一、理由第二。3、為什么不做結(jié)果?關(guān)鍵是心中沒有原則,沒有目標(biāo)沒有方向,成敗的想法太多又沒有決心去做怎么會有結(jié)果,要決心第一、成敗第二。4、為什么不負(fù)責(zé)任?說明就是責(zé)任心的問題和人生價(jià)值觀的問題,最好是按照商業(yè)人格修煉的四要四不要:對客戶:要結(jié)果、不要理由;對上級:要價(jià)值、不要討好;對同事:要對事不對人;對自己:要原則、不要人情。要使我們達(dá)到好的結(jié)果據(jù)要,結(jié)果第一、理由第二。

再談?wù)?i的學(xué)習(xí)體會,它是一種執(zhí)行的機(jī)制,i1是說任何事先講在前面,目標(biāo)量化,結(jié)果明確有利于檢查人對過程的檢查;方向找對,選擇比努力更重要。i2是說明確方法,根據(jù)結(jié)果確定出過程具體實(shí)施方案。i3講的重點(diǎn)是過程進(jìn)行的程度。i4是執(zhí)行管理的有效的獎懲,做對了獎勵(lì),錯(cuò)了處罰。i5是總結(jié)的過程,有經(jīng)驗(yàn)有教訓(xùn),經(jīng)驗(yàn)我們補(bǔ)充新的流程制度,形成標(biāo)準(zhǔn)在整個(gè)團(tuán)隊(duì)推行,不講個(gè)性只講共性。

我相信對于執(zhí)行力的學(xué)習(xí)最終不要流于形式,而且這樣的改革將繼續(xù)深化下去,讓整個(gè)公司的員工拭目以待。將使我們的公司迅速壯大,快速成長。

2、要提升企業(yè)員工的整體執(zhí)行技能水平 ,一方面在招聘過程中要挑選具備較強(qiáng)執(zhí)行技能的員工,另一方面在企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行執(zhí)行力的檢查督導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

3、要營造執(zhí)行文化:要從以下幾方面入手建立執(zhí)行文化:

其一,講求速度:崇尚行動,雷厲風(fēng)行,允許小的失誤;

其二,團(tuán)隊(duì)協(xié)作:溝通直接,拒絕繁瑣,各盡其職,分工合作;

其四,績效導(dǎo)向:拒絕無作為,關(guān)注結(jié)果,賞罰分明;

其六,用人文化:文化始于招聘。人才引進(jìn)要嚴(yán)把關(guān),力爭將不認(rèn)同企業(yè)文化的人擋在門外;最后,要營造愛心文化:相互尊重、相互鼓勵(lì)、樂于分享、共同成長。

相信隨著公司推進(jìn)執(zhí)行力的進(jìn)程,管理制度的改革將會更加深入完善,我們有理由相信德寶群興的明天會更加美好。

字面理解為:執(zhí)行并完成任務(wù)的能力,

在執(zhí)行力培訓(xùn)中有一句經(jīng)典語言"沒有任何借口",也是對執(zhí)行力進(jìn)行完整的詮釋。但在企業(yè)中具備這樣的人才很少,具體有三個(gè)原因:

一是企業(yè)自身的原因。

因?yàn)槠髽I(yè)要給現(xiàn)代企業(yè)管理者提供行使執(zhí)行力的保證,也就是說,一個(gè)企業(yè)要想發(fā)展,必須具備完善的企業(yè)內(nèi)部管理制度和實(shí)用的人才管理機(jī)制,讓員工知道該怎么做,怎么去完成領(lǐng)導(dǎo)分配的.任務(wù),促使員工適應(yīng)企業(yè)管理t方式,并養(yǎng)成習(xí)慣,給企業(yè)執(zhí)行力落實(shí)帶來很大的推動。

二是中低層企業(yè)管理人員的能力和態(tài)度。

在能力上,我相信沒有什么問題,在他們進(jìn)入前,公司肯定對他們進(jìn)行考核,只是在進(jìn)入公司后,時(shí)間一長,可能會產(chǎn)生一些想法,影響執(zhí)行力,比如:不學(xué)習(xí),不上進(jìn),能力倒退,不能吸收新企業(yè)內(nèi)部管理思想新理念,安于現(xiàn)狀;還有把能力擺錯(cuò)了方向,提拔能力不強(qiáng)的人和拉幫結(jié)派,想保住自己的位置,等等。

三是基層員工的自身素質(zhì)。

員工素質(zhì)低下在每個(gè)企業(yè)都有,要想讓他們遵守企業(yè)內(nèi)部管理制度,除了基層領(lǐng)導(dǎo)要以身作則,公司還要組織對員工不定時(shí)執(zhí)行力培訓(xùn)和工作上的引導(dǎo),使其盡快熟悉自己的工作,形成固定的流程便于落實(shí)執(zhí)行力。

現(xiàn)代企業(yè)管理講的都是團(tuán)隊(duì)協(xié)作,而不是個(gè)人英雄主義。要提高團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力,必須先提高團(tuán)隊(duì)凝聚力,每一個(gè)員工都要有團(tuán)隊(duì)意識和集體榮譽(yù)感。作為企業(yè)首先要培養(yǎng)忠誠度,要想員工對公司忠誠,公司必須對員工誠信,要履行對員工的每一個(gè)承諾,關(guān)心員工,增加員工對公司的信任感。充分發(fā)揮公司的激勵(lì)機(jī)制,對表現(xiàn)優(yōu)秀的員工給予獎勵(lì),并根據(jù)實(shí)際情況提供一定平臺讓他發(fā)揮,使其他熱愛這份工作,全心全意為公司工作。

公司在組織執(zhí)行力培訓(xùn)時(shí)要給員工經(jīng)常灌輸"堅(jiān)決服從"意識,這是我這次執(zhí)行力培訓(xùn)心得體會的最大收獲。當(dāng)然這個(gè)服從不是強(qiáng)迫的、抵制的,因?yàn)榉臎Q策的內(nèi)容是在決策前,就與員工溝通交流過,并且認(rèn)可,覺得這些是自己應(yīng)該做好的。但一旦作出決策,就應(yīng)堅(jiān)決執(zhí)行,對于不服從者,要給予嚴(yán)厲懲罰,否則執(zhí)行力空談。團(tuán)隊(duì)的凝聚力肯定與組成這個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員有關(guān),還有一個(gè)最重要的因素是這個(gè)團(tuán)隊(duì)的核心組織,也就是團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人,他的組織能力及人格魅力都能影響他帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì),因此作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人必須要有卓越遠(yuǎn)見,才能體現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)的氣質(zhì)和靈魂,更好地促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

幼兒教師執(zhí)行力心得體會篇十四

《執(zhí)行力》一書是一本關(guān)于如何提高個(gè)人執(zhí)行力的指南,它通過深入研究和實(shí)踐驗(yàn)證,為我們提供了一系列實(shí)用的方法和策略。在閱讀這本書的過程中,我深受啟發(fā)并獲得了許多有關(guān)如何提高自己的執(zhí)行力的寶貴經(jīng)驗(yàn)。本文將從個(gè)人目標(biāo)設(shè)定、時(shí)間管理、決策能力、積極行動和堅(jiān)持不懈五個(gè)方面,分享我對《執(zhí)行力》的心得體會。

段落二:個(gè)人目標(biāo)設(shè)定(重要性及方法)。

在《執(zhí)行力》中,作者強(qiáng)調(diào)了個(gè)人目標(biāo)設(shè)定的重要性,它是提高執(zhí)行力的關(guān)鍵一步。目標(biāo)的明確性和可測量性是成功的基石,因?yàn)橹挥羞@樣才能制定出明確的行動計(jì)劃。作者提供了SMART目標(biāo)設(shè)定方法,即目標(biāo)必須具體、可衡量、可實(shí)現(xiàn)、現(xiàn)實(shí),并有明確的時(shí)間限制。通過這種方法,我學(xué)會了對自己的目標(biāo)進(jìn)行更精確的規(guī)劃,有效地管理時(shí)間和資源,從而更好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。例如,在我想要減肥的目標(biāo)上,我開始制定每周運(yùn)動三次、每天攝入特定的熱量攝入量等具體的計(jì)劃,這使我能夠更好地跟進(jìn)并成功地達(dá)到了我的目標(biāo)。

段落三:時(shí)間管理(技巧和策略)。

時(shí)間管理是個(gè)人執(zhí)行力的關(guān)鍵因素之一。在《執(zhí)行力》中,作者介紹了一些時(shí)間管理的技巧和策略,以幫助讀者更有效地利用時(shí)間并提高工作效率。例如,作者提出了番茄工作法,即每次集中精力工作25分鐘后休息5分鐘,這種時(shí)間分配模式可以幫助我們保持專注和高效率。在我的日常生活中,我開始采用番茄工作法,我發(fā)現(xiàn)它確實(shí)能夠提高我的工作效率,我能夠更集中地處理任務(wù)并盡可能多地完成工作。

段落四:決策能力培養(yǎng)(重要性及方法)。

決策能力在個(gè)人執(zhí)行力中起著至關(guān)重要的作用。在《執(zhí)行力》中,作者提出了一些提高決策能力的方法,例如,明確目標(biāo)和選擇優(yōu)先事項(xiàng)是做出明智決策的關(guān)鍵要素之一。此外,通過盡可能多地獲取信息,評估各種選擇的優(yōu)缺點(diǎn),并準(zhǔn)確分析自己的心理和情緒狀況,也可以幫助我們做出正確的決策。通過運(yùn)用這些方法,我在面對重要的決策時(shí)更加冷靜和理性,能夠更好地分析和評估各種選擇,做出具有長遠(yuǎn)價(jià)值的決策。

段落五:積極行動與堅(jiān)持不懈(成功因素)。

《執(zhí)行力》中最重要的主題之一是積極行動和堅(jiān)持不懈。作者強(qiáng)調(diào)了行動的重要性,指出沒有行動就沒有結(jié)果。通過積極主動地采取行動,我們能夠更快地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。此外,堅(jiān)持不懈也是成功的關(guān)鍵之一。我們經(jīng)常會面對各種挫折和困難,但只有堅(jiān)持不懈,才能最終邁向成功之路。在我的經(jīng)歷中,我意識到只有通過實(shí)際行動和不懈努力,我才能在學(xué)習(xí)、工作和生活中取得更好的成果。

結(jié)束語。

總之,《執(zhí)行力》這本書給了我很多關(guān)于提高個(gè)人執(zhí)行力的寶貴經(jīng)驗(yàn)。通過目標(biāo)設(shè)定、時(shí)間管理、決策能力、積極行動和堅(jiān)持不懈這五個(gè)方面的實(shí)踐,我成功地提高了我的執(zhí)行力并取得了明顯的進(jìn)步。因此,我強(qiáng)烈推薦這本書給那些想要提高自己的執(zhí)行力和獲得更好成果的人。

幼兒教師執(zhí)行力心得體會篇十五

201x年初,xx集團(tuán)陳浩博士在部門戰(zhàn)斗目標(biāo)動員大會上提出美麗、健康、長壽園要通過各方面努力打造成為世界一流的園區(qū)并就如何打造提出一系列方法,近半年過去了,我們貌似在推進(jìn),可連最基本的東西都未做到,如隨地吐痰,亂扔垃圾,物品擺放不整齊等現(xiàn)象屢有發(fā)生,為此總裁痛心疾首,親自掛帥,主抓此項(xiàng)工作,短短一周整個(gè)園區(qū)環(huán)境煥然一新,在這一周讓我受益匪淺,感觸良多。特別是讓我明白了做一個(gè)有執(zhí)行力的人對一個(gè)公司的發(fā)展和員工個(gè)人職業(yè)化的成長的重要性。一句話概括即為:個(gè)人執(zhí)行力決定個(gè)人的成敗,企業(yè)執(zhí)行力決定企業(yè)的興亡。

執(zhí)行力的定義很簡單,就是按質(zhì)按量、不折不扣的完成工作任務(wù)。這是執(zhí)行力最簡單也是最精辟的解釋。但是正是這么簡單的執(zhí)行力,卻是很多個(gè)人、團(tuán)隊(duì)、企業(yè)所欠缺或者說是不完備的。下面我就從提升員工執(zhí)行力淺談一下幾點(diǎn)看法:

一、個(gè)人執(zhí)行力是指每一單個(gè)的人把上級的命令和想法變成行動,把行動變成結(jié)果,沒有任何借口保質(zhì)保量完成任務(wù)的能力。團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力是指一個(gè)團(tuán)隊(duì)把戰(zhàn)略決策持續(xù)轉(zhuǎn)化成結(jié)果的滿意度、精確度、速度,它是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,表現(xiàn)出來的就是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力、競爭力和凝聚力。一個(gè)優(yōu)秀的員工從不在遇到困難時(shí)尋找任何借口,而是努力尋求辦法解決問題,從而出色完成任務(wù)。要提升執(zhí)行力,就必須學(xué)會在遇到阻礙時(shí)不找借口而是積極的尋求解決問題的方法。

二、摒棄囫圇吞棗式的盲目執(zhí)行。有些員工把簡單重復(fù)上級團(tuán)組織的文件和講話精神看著是貫徹執(zhí)行,好像是上級組織的文件和講話精神的忠實(shí)執(zhí)行者,其實(shí)不然。把上級精神與本部門的實(shí)際情況相結(jié)合,教條式地執(zhí)行,這不是真正在執(zhí)行上級精神,而是對上級精神的消極敷衍。

三、執(zhí)行需要培養(yǎng)自己的自覺習(xí)慣,摒棄惰性。觀念決定行為,行為形成習(xí)慣,而習(xí)慣左右著我們的成敗。在工作中常有的狀況就是:面對某項(xiàng)工作,反正也不著急要,我先拖著再說,等到了非做不可甚至是領(lǐng)導(dǎo)追要的地步才去做。一旦習(xí)慣成了自然就變成了一種拖拉辦事的工作風(fēng)格,這其實(shí)是一種執(zhí)行力差的表現(xiàn)。執(zhí)行力的提升需要我們改變心態(tài),形成習(xí)慣,把等待被動的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥男膽B(tài),面對任何工作把執(zhí)行變?yōu)樽园l(fā)自覺的行動。

四、執(zhí)行需要加強(qiáng)過程控制,要跟進(jìn)、跟進(jìn)、再跟進(jìn)。有時(shí)一個(gè)任務(wù)的完成會出現(xiàn)前松后緊或前緊后松的情況,這主要是工作過程未管控所造成的。而行之有效的方法就是每項(xiàng)工作都制定進(jìn)度安排,明確到哪天需要完成什么工作,在什么時(shí)間會有階段性或突破性的工作成果,同時(shí)要自己檢查計(jì)劃實(shí)施的進(jìn)度,久而久之,執(zhí)行力也就會得到有效的提升。

五、執(zhí)行更需要團(tuán)隊(duì)精神。大家都聽過三個(gè)和尚喝水的故事:當(dāng)廟里有一個(gè)和尚時(shí),他一切自己做主,挑水喝;當(dāng)廟里有兩個(gè)和尚時(shí),他們通過協(xié)商可以自覺地進(jìn)行分工合作,抬水喝;可當(dāng)廟里來了第三個(gè)和尚時(shí),問題就出現(xiàn)了,誰也不服誰,誰也不愿意干,其結(jié)果就是大家都沒水喝。這則寓言使我們認(rèn)識到團(tuán)結(jié)的重要性,在完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí),缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作的結(jié)果是導(dǎo)致失敗。每個(gè)人都不是一座孤島,在做工作時(shí),需要相互協(xié)作,相互幫助,相互提醒,這樣才能不斷提升自己完成任務(wù)的能力。

因此作為公司的一份子,我們要樹立良好的工作態(tài)度和工作作風(fēng),愛崗敬業(yè),提高工作效率,強(qiáng)化執(zhí)行力,實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展與個(gè)人發(fā)展的雙贏。

幼兒教師執(zhí)行力心得體會篇十六

xx月xx日至xx日,我和駕校、技校的幾位同事參加了總公司組織的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力訓(xùn)練營培訓(xùn)。這次培訓(xùn)是由總公司邀請xxx才人力資源管理有限公司的講師為我們授課,在培訓(xùn)講師們運(yùn)用了大量的案例、故事為我們精辟地闡述了商業(yè)人格、客戶價(jià)值、4r制度執(zhí)行力等培訓(xùn)內(nèi)容,并通過詼諧的互動演繹了執(zhí)行力和團(tuán)隊(duì)精神的重要性。新穎的培訓(xùn)方式加深了我對理論知識的理解和掌握,讓我感中觸頗深。

駕校是公交的搖籃,擔(dān)負(fù)著為企業(yè)培養(yǎng)合格人才的重任。作為一名教練員責(zé)任尤為重大,就像馬永強(qiáng)老師所講的,責(zé)任必須是一對一的。如:教練員要對每一名學(xué)員負(fù)責(zé),應(yīng)該建立以責(zé)任和原則為基礎(chǔ)的商業(yè)人格,以商人的心態(tài)對待工作。一線的營運(yùn)公司就是我們的內(nèi)部客戶,培養(yǎng)出優(yōu)秀的駕駛員就是我們?yōu)閮?nèi)部客戶提供的高價(jià)值的'服務(wù),有了優(yōu)秀的駕駛員才能贏得我們的外部客戶乘客的認(rèn)可。乘客感激的語言、感謝的握手、感動的眼淚才是我們企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的最大動力,才是我們?yōu)槠髽I(yè)贏得的最高價(jià)值。

車長,是教練隊(duì)的現(xiàn)場指揮員,負(fù)則具體執(zhí)行學(xué)校下達(dá)的訓(xùn)練計(jì)劃和訓(xùn)練現(xiàn)場的安全檢查工作。執(zhí)行好訓(xùn)練計(jì)劃不能只停留在口頭上,更不是敷衍了事。作為車長,要真正做好這些工作是很不容易的。錫恩的吳嫻老師所講的兩講三做:講清結(jié)果、講清后果;做檢查、做獎罰、做機(jī)制就很值得我學(xué)習(xí)。安全是公交企業(yè)生存的命脈:檢查這一環(huán)節(jié),就成為了安全管理工作的核心,沒有認(rèn)真仔細(xì)的安全檢查,訓(xùn)練安全就得不到保障。沒有嚴(yán)格的訓(xùn)練考核和獎罰,訓(xùn)練質(zhì)量就得不到提高。給學(xué)員講清重視安全的重要性和不重視安全的后果,才能提高學(xué)員的安全意識養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣。把檢查和獎罰建立成制度貫穿在我們的日常工作中,才能使我們的工作得到安全有序的良性循環(huán)。

這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),雖然時(shí)間不長,卻使我受益匪淺。在老師們生動細(xì)致的講解下,使我懂得了要學(xué)會感恩社會,感恩企業(yè);更加懂得了團(tuán)隊(duì)精神的重要性,對今后的工作有了很大的啟發(fā)。我要把所學(xué)到的知識,結(jié)合實(shí)際地運(yùn)用到日常工作中去,為創(chuàng)建偉大的公交企業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

幼兒教師執(zhí)行力心得體會篇十七

通過開展深化作風(fēng)建設(shè)提高執(zhí)行力活動,使我認(rèn)識到什么是執(zhí)行力,簡單的定義是:按質(zhì)按量、不折不扣的完成工作。對待工作,不找任何借口,要時(shí)時(shí)刻刻、事事處處體現(xiàn)出誠實(shí)、負(fù)責(zé)、敬業(yè)的精神。結(jié)合到我們平時(shí)工作中,我認(rèn)為要提高自己的執(zhí)行力,必須解決好執(zhí)行的問題,把執(zhí)行變?yōu)樽詣幼园l(fā)自覺的行動,下面就此談一點(diǎn)個(gè)人在此學(xué)習(xí)中的認(rèn)識。

做到加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念,對待日常工作,不要總找借口,要從自身出發(fā),不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)更新觀念,不斷分析認(rèn)識提高自己,改變不執(zhí)行不作為的不良習(xí)慣,自動自發(fā)的做好本職工作,我們在執(zhí)行某些任務(wù)時(shí),總會遇到一些問題,而對待問題有兩種選擇:一種不怕問題,想方設(shè)法解決問題,千方百計(jì)消滅問題,結(jié)果是圓滿完成任務(wù),一種是面對問題,一籌莫展,不思進(jìn)取,結(jié)果是問題依然存在,任務(wù)也不會完成,思對待問題的兩種選擇和兩個(gè)結(jié)果,我們會不由自主的問到,同是一項(xiàng)工作,為什么有的人能夠做的很好,有的人卻做不到呢?關(guān)鍵是一個(gè)思想觀念認(rèn)識的問題,我們常說,觀念決定思路,思路決定出路,觀念轉(zhuǎn)、地寬,觀念的力量是無窮的,觀念轉(zhuǎn)變,思想解放具有“核裂變”效應(yīng),能夠產(chǎn)生推動發(fā)展的不竭動力,只有轉(zhuǎn)變觀念,解放思想,才能始終保持快速發(fā)展,才能始終充滿蓬勃旺盛的精力,我們要認(rèn)識到,任何一個(gè)事物的發(fā)展,不僅僅是戰(zhàn)略決策等等,更重要的是各級人員的執(zhí)行能力。

唯物辯證法認(rèn)為任何事物的發(fā)展都不是一帆風(fēng)順的,以工作實(shí)際出發(fā),加快知識更新,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),不斷豐富和做好本職工作的知識武裝和知識儲備,做到學(xué)以致用,用有所成,在發(fā)現(xiàn)問題中主動思考,最終把學(xué)習(xí)體會和工作成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作、解決問題,世上無難事,只怕有心人。

對上級的指示和下達(dá)的工作任務(wù),認(rèn)識不到位,不能很好地領(lǐng)悟領(lǐng)導(dǎo)的意圖和工作的重要性,就會消極懈怠,馬虎應(yīng)對,甚而隨意降低執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)和要求,認(rèn)識到位,是我們提升執(zhí)行力的原動力,只有把思想切實(shí)統(tǒng)一到上級的決策高度上來,才能不折不扣、善始善終地執(zhí)行各項(xiàng)指令,在工作中放不開手腳,凡事都要等到萬事俱備,有十足把握才敢去做,怕有閃失,怕犯錯(cuò)誤,怕負(fù)責(zé)任,前怕狼后怕虎,顧慮重重,憂心忡忡,在等待觀望中失去良機(jī),最后什么都沒做成,什么也沒做好。

我們常說,誠誠實(shí)實(shí)做人,認(rèn)認(rèn)真真做事,做人要有一個(gè)做人的標(biāo)準(zhǔn),做事也要有一個(gè)做事的原則,但具體到實(shí)際工作中,常常是有制度,有措施,也有違章,究其原因,就是一個(gè)態(tài)度問題,一個(gè)責(zé)任感強(qiáng)不強(qiáng)的問題,一個(gè)做人是否誠實(shí),做事是否認(rèn)真的問題,聯(lián)系到我們平時(shí),對待每一位前來辦事的人員,要用一顆感恩的心,像對待自己的父母一樣對待,這樣才會有一種良好的心態(tài),才會有一種積極向上的工作態(tài)度,誠實(shí)認(rèn)真地執(zhí)行好領(lǐng)導(dǎo)的每一項(xiàng)決策,要時(shí)刻牢記執(zhí)行工作,沒有任何借口,要視服從為美德,工作中無小事,工作就意味著責(zé)任,無論在任何崗位,無論做什么工作,都要懷著熱情,帶著情感去做,而且要竭盡全力,盡職盡責(zé)地做好,對待工作,不要說不行,有時(shí)困難重重,也要堅(jiān)決去執(zhí)行,別人不會干的,自己要能干,別人會干的,自己要更會干。

當(dāng)一個(gè)人在工作中做出優(yōu)異成績,受到表彰獎勵(lì)時(shí),總是說,我做得還不夠,還要繼續(xù)努力,爭取更的成績,這是一種戒驕戒躁和誠實(shí)謙虛的表現(xiàn),但也同時(shí)說明一個(gè)道理,那就是,無論干什么工作,做什么事,雖然取得了一定成績,但絕不是最終的,只能算是階段性的勝利,還要再接再厲,好上加好。

確保一個(gè)組織按照規(guī)劃的時(shí)間進(jìn)度表去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),不斷監(jiān)督和跟進(jìn),就能有效暴露出規(guī)劃和實(shí)際行動之間的差距和問題,使管理者采取相應(yīng)的行動來協(xié)調(diào)和糾偏,以期按時(shí)完成階段性和整體性的目標(biāo),監(jiān)督如果得不到嚴(yán)肅的對待,容易造成職責(zé)不明確,無法考核,對目標(biāo)的完成得不到保障,結(jié)果是執(zhí)行不到位,結(jié)合實(shí)際工作,我認(rèn)為,現(xiàn)在單位實(shí)行的“績效考核”制度,就是提高執(zhí)行力的重要舉措,對單位及每一個(gè)職工的工作進(jìn)行了細(xì)分和量化,便于考核,做到獎懲分明,這將對規(guī)范工作程序,強(qiáng)化辦事效率,提高家的責(zé)任意識和執(zhí)行力起到積極的促進(jìn)作用,監(jiān)督是成功保證,執(zhí)行鑄造輝煌。

通過執(zhí)行力教育,本人受到的啟發(fā)和教育,在開展形式多樣、豐富多彩的學(xué)教活動中,本人除了積極參加全行員工集中學(xué)習(xí)總分行規(guī)定的必讀學(xué)習(xí)篇目外,結(jié)合實(shí)際,不斷地受到了農(nóng)行合規(guī)文化教育的薰陶,并從內(nèi)心樹立了“依法合規(guī)經(jīng)營為榮,以違規(guī)違紀(jì)為恥,以熱愛農(nóng)行工作為榮,以損害農(nóng)行形象為恥”的信心和決心。

通過執(zhí)行力的學(xué)教活動,我深深地懂得了在日常工作中,一定要認(rèn)真履行各項(xiàng)規(guī)章制度,嚴(yán)格遵守職業(yè)道德。在一樁樁、一件件典型案例的剖析中,充分認(rèn)識到依法合規(guī)經(jīng)營的重要性和必要性。在今后的工作中,本人將不斷提高執(zhí)行力和學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)章制度、法律法規(guī),自覺遵守職業(yè)道德,用規(guī)章制度來約束自己,規(guī)范自己的行為。工作中,努力學(xué)習(xí)新業(yè)務(wù)、新知識,積極參加支行開辦的各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),在不斷提高自身文化素質(zhì)的同時(shí),苦練基本功,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),為農(nóng)行的興望發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

幼兒教師執(zhí)行力心得體會篇十八

回想起今天看到的一個(gè)老人,和我一樣,他也在等著公車,他笑瞇瞇的眼神仿佛在告訴我,年輕人,你當(dāng)然可以不服,但是會有時(shí)間替我來治你。

看了看時(shí)間,現(xiàn)在是20xx年4月14日零點(diǎn)21分,把xx的銀團(tuán)備忘錄寫完。剛剛洗完澡,陪伴我的是一碗泡面,一包煙,還有輕輕的鍵盤敲打聲。

有專家分析,用紙碗吃泡面不健康,可是,泡面?誰懂泡面嗎?我都吃泡面了,我還在乎健康嗎?點(diǎn)上了一根香煙,我想這個(gè)時(shí)候很需要一支。

執(zhí)行力,就我的理解,就是完成任務(wù)的能力,自從實(shí)習(xí)客戶經(jīng)理這一崗位以來,總結(jié)了一下,覺得自己一直像在夢游,手頭的事情一多,總有點(diǎn)健忘,遇到自己解決不了的問題,也不向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),總想著憑自己的力量去完成,自以為委屈的時(shí)候不說原因就是偉大,幼稚。另外就是拖拉,這跟我的性格確有關(guān)系,說得俗點(diǎn)就是吃少了虧,掰著手指一算,自己也快27了,我爸爸這個(gè)年紀(jì),我都快2歲了,想想自己,有點(diǎn)慚愧。其實(shí),只有我自己知道,我的自卑給了我多大的力量,來拒絕這個(gè)世界,來否決自己不能獨(dú)立這個(gè)事實(shí)。

能明白這些道理,還不算晚,其實(shí)挺謝謝我的領(lǐng)導(dǎo),至少他們覺得,我還能教育,愿意告訴我哪里做得不對,哪些習(xí)慣要改,真心感謝。

首先,我覺得,我應(yīng)該要加強(qiáng)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識。業(yè)務(wù)素質(zhì)是執(zhí)行力強(qiáng)弱的物質(zhì)基礎(chǔ),其實(shí)我是真心想把工作干好,但是我業(yè)務(wù)素質(zhì)的欠缺恐怕是干不好工作的主要原因,等旗濱這個(gè)項(xiàng)目有了結(jié)果,我一定要多抽時(shí)間惡補(bǔ)業(yè)務(wù),讓自己底氣更足,更好的去和客戶交流,達(dá)成合作。

第二,應(yīng)該是注重細(xì)節(jié)。行長多次跟我說過,做人做事要注意細(xì)節(jié),包括接人待物,哪怕是接聽電話,多用腦袋想問題,領(lǐng)導(dǎo)和客戶交代的'事情,要馬上去辦,辦不辦得好,都要給個(gè)答復(fù),不要什么事情交代下來猶如死鐵落海一樣,杳無音訊。

第三,改變惰性。大學(xué)里,養(yǎng)成了我極度惡劣的惰性,也許是我路來運(yùn)氣還不錯(cuò),什么事情都順風(fēng)順?biāo)?,?dǎo)致我不肯鉆研,沒有韌性,缺乏爭先意識這些特點(diǎn)。其實(shí),自從跟著公司部的王哥學(xué)習(xí)做旗濱的這個(gè)項(xiàng)目以來,我覺得自己還是有所改變的,也發(fā)現(xiàn)其實(shí)只要自己認(rèn)真去學(xué)了,很多事情也并不是那么難的,關(guān)鍵就怕惰性影響自己的行動,我想再怎么困難,我也一定要堅(jiān)持下來,無論結(jié)果如何,這次機(jī)會,這一路的學(xué)習(xí),對來我說,都是我人生中的一筆財(cái)富。

暫時(shí),我就說到這吧,明天還要接著上班,早點(diǎn)睡,不然好夢全被別人搶去做完了,晚安。

幼兒教師執(zhí)行力心得體會篇十九

導(dǎo)語:關(guān)于執(zhí)行力心得體會怎么寫?下面小編與您分享關(guān)于執(zhí)行力心得體會范文,歡迎閱讀!

《打造基層高效執(zhí)行力》的培訓(xùn)課程,到現(xiàn)在已經(jīng)過去整整兩周了,由于工作關(guān)系一直沒有寫課后作業(yè),今天補(bǔ)上?,F(xiàn)在耳畔仍清晰記得蔣老師在課堂中說過的一句話:“世間有兩種東西越分享越多,一個(gè)是愛,一個(gè)是知識”。

談到體會,心中的感想太多太多。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,感觸也很多。特別是讓我明白了做一個(gè)有執(zhí)行力的人對一個(gè)公司的發(fā)展和員工個(gè)人職業(yè)化的成長的重要性。

第一,執(zhí)行不等于執(zhí)行力。執(zhí)行力不僅注重態(tài)度,也注重結(jié)果。做為一個(gè)員工,可能會經(jīng)常說這句話:“我已經(jīng)盡最大努力了”,覺得自己很委屈。試問:一個(gè)企業(yè)的主管工作態(tài)度非常好,每天上班都是第一個(gè)到,每天下班都是最后一個(gè)走,而且每天上班都是埋頭苦干,但企業(yè)的發(fā)展卻時(shí)時(shí)跟不上來,那么你覺得這個(gè)主管合格嗎?答案是肯定的:不合格。如果我們每一個(gè)員工都是只求苦勞,不求功勞,那么這個(gè)企業(yè)還能長期發(fā)展下去嗎?因此,執(zhí)行和執(zhí)行力是兩個(gè)獨(dú)立的系統(tǒng),執(zhí)行態(tài)度好固然重要,但同時(shí)也要注重執(zhí)行結(jié)果。

第二,任務(wù)不等于結(jié)果。我們會經(jīng)常說:“我已經(jīng)按照您說的做了”。如蔣老師舉的例子:領(lǐng)導(dǎo)交待你通知全體干部開會,你立即用電話通知了全體干部,讓他們五分鐘后到會議室開會。你自以為這樣就完成任務(wù)了,工作就做好了。可到了開會時(shí)間,還有兩個(gè)沒來。領(lǐng)導(dǎo)問你:“怎么他們沒來?什么原因?”你很自然的說:“我已通知他們了,不知道什么原因沒來?!弊砸詾樽约旱慕忉尯芡昝溃墒穷I(lǐng)導(dǎo)要的是這個(gè)結(jié)果嗎?領(lǐng)導(dǎo)要的是全體干部來參加會議,不能來參加會議的原因是什么。你完成通知任務(wù)了,但是有達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)要的結(jié)果嗎?顯然沒有。

因此,完成任務(wù)不等于拿到結(jié)果,完成任務(wù)只是對執(zhí)行過程負(fù)責(zé),只有收獲結(jié)果才是真正的執(zhí)行力。

只有做出結(jié)果的員工才是有執(zhí)行力的員工。作為員工的我們要切記:上班不是拿工資的理由,能為企業(yè)服務(wù)的執(zhí)行力才是我們得到報(bào)酬的真正原因。也只有這樣,我們才能讓自己在職業(yè)的生涯更快成長。

3月1日,我參加了高新區(qū)組織的《高效執(zhí)行力》的'培訓(xùn)學(xué)習(xí),首先我非常感謝上級領(lǐng)導(dǎo)花費(fèi)了大量的人力,財(cái)力,精力為我們提供這樣的一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會,讓我們聆聽北京成功使者管理咨詢有限公司管理技能培訓(xùn)講師付述信老師主講的《高效執(zhí)行力》課題。這次培訓(xùn)不僅是對業(yè)務(wù)知識、技能的學(xué)習(xí),也是對自身文化修養(yǎng)的一種提升,它不僅讓我們開拓了視野、增長了見識,也使我們精神得到了升華,思想得到了凈化。

學(xué)習(xí)期間,我始終抱著認(rèn)真的態(tài)度,學(xué)習(xí)的心態(tài)去體會所學(xué)內(nèi)容,這次培訓(xùn)班盡管時(shí)間短暫,但課程設(shè)計(jì)較為合理,老師水平非常高,學(xué)習(xí)內(nèi)容也比較豐富,給我提供了一次難得的充電機(jī)會,我個(gè)人認(rèn)為是一次比較成功的培訓(xùn)。培訓(xùn)中專家用精辟的語言,從細(xì)微處著手,宏觀上把握,利用典型鮮明的案例,為全體學(xué)員詮釋了執(zhí)行力的真正內(nèi)涵和實(shí)踐寶典,對此我深有感觸,通過學(xué)習(xí),使我拓展了視野,認(rèn)清了工作方向,理論水平有了一定的提高,下面我結(jié)合自己的實(shí)際工作談?wù)勗诟咝?zhí)行力方面的學(xué)習(xí)體會。

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