人生短暫而寶貴,我想我們需要珍惜每一天,努力過(guò)上精彩的生活。如何撰寫一篇完美的總結(jié)需要一定的技巧和方法??偨Y(jié)范文中的案例能夠幫助我們更加直觀地理解總結(jié)的寫作要點(diǎn)。
教育云平臺(tái)應(yīng)用培訓(xùn)心得篇一
這周末我參加了為期兩天的《教育智慧-教師高級(jí)研修班》學(xué)習(xí),短短兩天的學(xué)習(xí),以體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式的培訓(xùn),給自己留下了非常深刻的印象。
人生一世,不能不有一種感恩的心。在這個(gè)世界上,誰(shuí)都需要有一種感恩的心,隨時(shí)需要一顆感恩的心。而我們教師做的是葉的事業(yè),每個(gè)教師都象是一片綠葉,在黨的陽(yáng)光下進(jìn)行光合作用,孕育著花,孕育著果,孕育著神州大地的萬(wàn)千桃李。這個(gè)世界上,讓自己感激的事情和人有很多很多。但慢慢的我們卻忽視了這些,覺(jué)得感謝的話不用常掛在嘴邊,尤其是身邊最親的親人和朋友。
通過(guò)學(xué)習(xí),讓我明白了一個(gè)人,只有懷揣一顆感恩的心,才會(huì)體味到生活的幸福與樂(lè)趣,學(xué)會(huì)感恩也就是學(xué)會(huì)了生活。的一生走過(guò)來(lái),有太多需要感謝的人和事。我應(yīng)該對(duì)生活抱著一顆感恩之心,雖然自己的'生活沒(méi)有別人過(guò)的精彩,雖然自己的人生沒(méi)有別人走的幸福,但我依然應(yīng)該感恩我周圍的一切,感恩我所遇到的一切。我要讓自己在自己的感恩中,讓那人間的溫暖和快樂(lè)充實(shí)在自己的心間,讓自己體會(huì)到生活原來(lái)是那么的美好,值得自己去珍惜和擁有。同時(shí),要將感恩通過(guò)語(yǔ)言,行動(dòng)讓身邊的人看到,感受到。
教育云平臺(tái)應(yīng)用培訓(xùn)心得篇二
隨著空間教育教學(xué)革命在全國(guó)引爆,我校一直熱切關(guān)注這智慧型數(shù)字化校園云平臺(tái)的建設(shè)進(jìn)程。智慧型數(shù)字化校園建設(shè)的技術(shù)和理念已經(jīng)進(jìn)入云計(jì)算、多媒體時(shí)代,將緊跟教育信息化建設(shè)步伐;大力推進(jìn)教育云平臺(tái)建設(shè)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的主流。
云計(jì)算技術(shù)教育教學(xué)在技術(shù)上雖然不高深,但是老師需要逾越過(guò)去的惰性,徹底改變觀念,除去常規(guī)工作還要花費(fèi)更多的時(shí)間、更多的精力來(lái)準(zhǔn)備云空間相關(guān)內(nèi)容,這需要花費(fèi)比以往更多的時(shí)間和精力。
我校根據(jù)上級(jí)會(huì)議精神,迅速召開全體教師、學(xué)生動(dòng)員大會(huì),學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)等,并向家長(zhǎng)發(fā)放《關(guān)于云空間建設(shè)致家長(zhǎng)的一封信》,號(hào)召和鼓勵(lì)學(xué)生積極參與云平臺(tái)建設(shè),裝扮自己的云空間。美化自己的云平臺(tái)。并積極撰寫文章。家長(zhǎng)會(huì)上先由參加云平臺(tái)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的老師介紹云空間建設(shè)的意義、特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)等。獲得了家長(zhǎng)的支持和信任,給予學(xué)生一定的上網(wǎng)時(shí)間,利用云空間進(jìn)行學(xué)習(xí)。
同時(shí),根據(jù)我校師資隊(duì)伍基本情況,組建了以校長(zhǎng)為核心的云平臺(tái)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組、教學(xué)改革協(xié)調(diào)小組、信息宣傳及技術(shù)支持小組,每個(gè)組一名組長(zhǎng),由組長(zhǎng)帶頭指導(dǎo)建設(shè)云平臺(tái)空間。采取由點(diǎn)帶線,由線帶面的形式,促進(jìn)云平臺(tái)建設(shè)。為鼓勵(lì)教師的積極性,我校出臺(tái)了相應(yīng)的鼓勵(lì)政策,對(duì)優(yōu)秀資源進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
云平臺(tái)建設(shè)對(duì)于教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是陌生的,而且我們學(xué)校機(jī)房部分機(jī)器過(guò)于陳舊,對(duì)于組織培訓(xùn)來(lái)說(shuō)都有一些難度。但這并不是讓我們退縮的理由。
1.組織老師外出學(xué)習(xí)。
2.定期對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。
努力以最快的速度接收外界最新的`應(yīng)用技術(shù),同時(shí)努力以最快的速度將所學(xué)直接應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中!
3.班主任老師指導(dǎo)本班學(xué)生。
學(xué)習(xí)建設(shè)云平臺(tái),并在班級(jí)內(nèi)設(shè)立評(píng)比獎(jiǎng)項(xiàng),比一比誰(shuí)的空間建設(shè)的漂亮,誰(shuí)的空間建設(shè)的豐富,誰(shuí)的空間應(yīng)用的好!每次評(píng)比學(xué)生都會(huì)寫一份評(píng)比體會(huì),并與其他班級(jí)相互交流學(xué)習(xí)!
1.以教研室云平臺(tái)為基礎(chǔ),建立我??茖W(xué)資源庫(kù),使其他兄弟學(xué)校能夠與我校的資源共享!
2.建立各項(xiàng)欄目,努力實(shí)現(xiàn)管理與教學(xué)相統(tǒng)一,努力體現(xiàn)各功能科室的動(dòng)態(tài),努力實(shí)現(xiàn)更新管理同步。
3.教師的云空間建設(shè),要求教師積極上傳自己的教學(xué)資源,課件、教案、心得、論文、札記等,并與其他兄弟學(xué)校形成共享。
4.學(xué)生云空間建立自己的個(gè)人成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)資源等欄目,實(shí)現(xiàn)與同學(xué)間的互動(dòng)交流。
5.師生互動(dòng)。在平臺(tái)上努力實(shí)現(xiàn)師生交流,家長(zhǎng)和老師交流。
運(yùn)用教學(xué)空間與教育、教學(xué)、管理,順應(yīng)了當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)最新發(fā)展趨勢(shì),是以信息化為驅(qū)動(dòng)推進(jìn)教育改革發(fā)展,更好地服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和滿足人們?nèi)罕娦枰挠行緩?。教師在空間里建設(shè)課程,把教案等教育資源放到空間里讓學(xué)生學(xué)習(xí),學(xué)生在空間做作業(yè)、寫新的,廣泛收集學(xué)習(xí)資料,師生在空間里互動(dòng)、教學(xué)相長(zhǎng),這不僅有利于優(yōu)質(zhì)教育資源的廣泛共享,還有利于師生跨越課堂的教學(xué)互動(dòng)。云平臺(tái)拉近了老師們與專家的距離,拉近了老師與老師的距離,拉近了老師和學(xué)生的距離,增進(jìn)了師生、家長(zhǎng)之間的感情,學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步了,老師的工作省心了?.老師們都表態(tài),在今后的工作中會(huì)不斷加強(qiáng)自己空間的建設(shè),以空間為基礎(chǔ)努力汲取所需,將最好的教給學(xué)生,教出最好的學(xué)生!
在云平臺(tái)建設(shè)的過(guò)程中我校仍然存在著一些不足,在今后的工作中我們會(huì)積極改進(jìn),努力更新,不斷加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),切實(shí)利用云空間推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè),努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,開創(chuàng)學(xué)校信息化教育的新局面。
滿足云計(jì)算教學(xué)要求,校園網(wǎng)提升方案。
1、綜合布線進(jìn)一步完善,特別是完善無(wú)線網(wǎng)絡(luò)。
2、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)核心設(shè)備建設(shè),滿足教育云計(jì)算對(duì)高帶寬和高穩(wěn)定性的要求。
3、為滿足云計(jì)算教學(xué)要求,提供終端保障。
4、教育云空間開通、運(yùn)維費(fèi)用云空間經(jīng)費(fèi)投入。
從制度上確保教育云計(jì)算的推行。
1、制定各種規(guī)章制度確保對(duì)接教育云計(jì)算制定教學(xué)空間師生守則、云空間使用辦法、教職工云空間考核辦法等。
2、明確實(shí)施實(shí)名制,確保教育云空間安全。
3、將云空間使用與考核掛鉤。
明確規(guī)定每個(gè)教職工與學(xué)生必須開辟云空間,示范專業(yè)教師必須在本學(xué)期內(nèi)將所負(fù)責(zé)的課程放入空間。學(xué)生空間三年內(nèi)費(fèi)用由學(xué)校出、畢業(yè)后保留費(fèi)用自己負(fù)擔(dān),利用各種手段引導(dǎo)。
進(jìn)行各種活動(dòng)推進(jìn)教育教學(xué)開展教育、教學(xué)改革、要求教師必須參加,對(duì)參加人員提供經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助,可以與精品合成建設(shè)結(jié)合,對(duì)優(yōu)秀的加大獎(jiǎng)勵(lì)力度。
設(shè)置大賽,并提供經(jīng)費(fèi)支持,激發(fā)教師、學(xué)生熱情,課根據(jù)學(xué)校情況設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)。
教育云平臺(tái)應(yīng)用培訓(xùn)心得篇三
“智慧課堂”的研究,讓我受益匪淺,觀當(dāng)今社會(huì)的各個(gè)方面對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是充滿了機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn),而知識(shí)則是我們面對(duì)這一切的籌碼,研究“智慧課堂”勢(shì)在必行。通過(guò)這次研究有如下收獲:
由此可見(jiàn),讓智慧喚醒課堂,讓智慧引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng),是時(shí)代的呼喚,是教師專業(yè)成長(zhǎng)的需要,是課堂教學(xué)煥發(fā)生機(jī)與活力的契機(jī),也是新時(shí)期教育教學(xué)改革的重大使命,我校目前進(jìn)行的“建構(gòu)智慧課堂”的課題研究有著鮮明的時(shí)代意義。
智慧的課堂需求有智慧的教師。一個(gè)墨守成規(guī)的教師會(huì)阻礙學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,扼殺學(xué)生的童真、天性,時(shí)代需求我們作為學(xué)生智慧成長(zhǎng)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者和自我智慧成長(zhǎng)的反思者、理論者。作為一名教師不僅需求廣博和專精的知識(shí),更需求機(jī)敏、豁達(dá)的智慧,要用智慧的心靈去點(diǎn)燃學(xué)生智慧的腦筋。
智慧型教師就是具有較高教育智慧水平的教師。智慧型教師的教育智慧是教育科學(xué)與藝術(shù)高度融合的產(chǎn)物,是教師在探求教育教學(xué)規(guī)律基礎(chǔ)上長(zhǎng)期實(shí)踐、感悟、反思的結(jié)果,也是教師教育理念、知識(shí)學(xué)養(yǎng)、情感與價(jià)值觀、教育機(jī)智、教學(xué)風(fēng)格等多方面素質(zhì)高度個(gè)性化的綜合體現(xiàn)。智慧型教師與研究型教師有諸多共同之處,如都執(zhí)著于教育規(guī)律的探索,現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的研究,對(duì)理論研究抱有很高的熱情,將研究視為重要的成長(zhǎng)基礎(chǔ)等。但從二者的內(nèi)涵和目標(biāo)指向來(lái)看,智慧型教師具有更豐富的內(nèi)涵和更高的目標(biāo)指向,它對(duì)現(xiàn)代教師的成長(zhǎng)提出了更全面的要求和更高的發(fā)展境界——在實(shí)踐與理論的緊密結(jié)合中全面提升自身的教育智慧水平。
做智慧型教師吧,只有充滿愛(ài)心的教師,學(xué)會(huì)讀書和反思的教師,具有創(chuàng)新能力的教師才能夠打造新時(shí)期的智慧課堂。
1、智慧課堂應(yīng)營(yíng)造和諧的研究氛圍。
智慧是植根于愛(ài)的,教師不僅要恭敬和寬容學(xué)生,更要觀賞學(xué)生的獨(dú)特感受和多元見(jiàn)解,不排棄學(xué)生在研究過(guò)程當(dāng)中的“節(jié)外生枝”。在充滿智慧的課堂上,學(xué)生不再是唯命是從、亦步亦趨、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。這樣民主同等、寬松和諧的研究環(huán)境,吸引著每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行智慧的碰撞、情感的`融會(huì)、心靈的交互,學(xué)生的思緒得以飛揚(yáng),靈感得以激發(fā),智慧得以生長(zhǎng)。
2、智慧課堂應(yīng)考究教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)。
在工作中,時(shí)??梢钥吹揭恍├蠋熥约汉苡胁湃A,可惜上的課卻并不受學(xué)生歡迎。這與不能模糊展開教學(xué)有很大的關(guān)系。而一些公開課之所以很成功,給學(xué)生及聽(tīng)課的老師以一種享用,教學(xué)語(yǔ)言的精心設(shè)計(jì)起了很大的作用。
3、智慧課堂要有多樣化的教學(xué)設(shè)計(jì)。
多樣化的教學(xué)設(shè)計(jì)是指多樣靈動(dòng)地出現(xiàn)課時(shí)內(nèi)容,是“用教材”還是“教教材”?若何用好教材?都應(yīng)該是教師精心預(yù)設(shè)的問(wèn)題。當(dāng)然,多樣化的教學(xué)設(shè)計(jì)還包括利用吸引注意力的技巧,變化提問(wèn)的類型等。
4、智慧課堂應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生投入研究。
我們要研究如何增加學(xué)生的投入時(shí)間,有效引導(dǎo)學(xué)生投入研究過(guò)程。教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、對(duì)可能出現(xiàn)的“意外”預(yù)先想好對(duì)策、對(duì)學(xué)生的研究及時(shí)進(jìn)行反饋等都將直接觸發(fā)學(xué)生智慧地學(xué)。
5、智慧課堂應(yīng)重視動(dòng)態(tài)生成。
“動(dòng)態(tài)生成”是新課標(biāo)提倡的一個(gè)重要理念。教學(xué)不應(yīng)只是忠實(shí)地通報(bào)和接受知識(shí)的過(guò)程,更是課堂創(chuàng)生與開辟的過(guò)程,課堂教學(xué)是千變?nèi)f化的,再好的預(yù)設(shè),也不能預(yù)見(jiàn)課堂上可能出現(xiàn)的所有情況。智慧課堂不但要求教師要有隨機(jī)應(yīng)變的本領(lǐng),更要求教師在隨機(jī)應(yīng)變中恭敬學(xué)生的主體性,根據(jù)教學(xué)歷程中出現(xiàn)的新情況,實(shí)時(shí)調(diào)整課前的預(yù)設(shè),給學(xué)生騰出空間,為生成提供條件,鼓勵(lì)生成。
6、智慧課堂應(yīng)追求高效教學(xué)。
“高效教學(xué)”,就是要最大程度地發(fā)揮課堂教學(xué)的功能和作用,在單位時(shí)間內(nèi),即在課堂有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)最完美地實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的三維目標(biāo)整合,以求得課堂教學(xué)效益。其顯性標(biāo)志是:課堂教學(xué)既要有課程內(nèi)容選擇上的廣度和深度,還要有課程實(shí)施安排上的密度和適度,更要有課程組織落實(shí)上的力度和效度。也就是說(shuō),“高效教學(xué)”的課堂要做到息量大、思維含量高,情感培育要真正觸及人格與靈魂。
教育云平臺(tái)應(yīng)用培訓(xùn)心得篇四
“智慧課堂”的研究,讓我受益匪淺,觀當(dāng)今社會(huì)的各個(gè)方面對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是充滿了機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn),而知識(shí)則是我們面對(duì)這一切的籌碼,研究“智慧課堂”勢(shì)在必行。
由于這次研究的主體都是教師,工作都很繁忙,能專門用于研究的時(shí)間是少之又少。于是我利用課余時(shí)間,進(jìn)行了研究。我個(gè)人認(rèn)為:研究時(shí)間的長(zhǎng)短并不重要,重要的是如何提高研究效率,否則,可能利用一天的時(shí)間研究到的東西還沒(méi)有一個(gè)小時(shí)學(xué)到的東西多。研究就是要研究課程中的重點(diǎn),抓住重點(diǎn)用心體會(huì),思想上不要開小差。有時(shí)候一個(gè)問(wèn)題可以分成幾個(gè)小問(wèn)題來(lái)研究,每次根據(jù)時(shí)間的長(zhǎng)短只研究其中的一到兩個(gè)小問(wèn)題,不要貪多,貴在堅(jiān)持。
我們組的教師在課余閑談的.時(shí)間里,轉(zhuǎn)移了話題,“智慧課堂”為我們的聊天提供一個(gè)有價(jià)值的話題,我們老師相互之間進(jìn)行研究與交流,這樣可以進(jìn)步研究效率,可以讓自己更好的掌握各種教學(xué)生的方法以及若何與學(xué)生更好的相處等。
教師在新課程中的腳色應(yīng)是:課程價(jià)值的思考者、學(xué)科專業(yè)的播種者、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者、合作探究的協(xié)作者、資源保障的服務(wù)者、終身發(fā)展的示范者。相應(yīng)的教師的專業(yè)生活方式則為:研究、研究、理論、反思、合作。我們可通過(guò)在汲取學(xué)生時(shí)代的經(jīng)歷的同時(shí),通過(guò)在職培訓(xùn)、自身的教學(xué)經(jīng)歷與反思、和同事的日常交流、參與有組織的專業(yè)活動(dòng)來(lái)促進(jìn)我們自身的專業(yè)成長(zhǎng)。
總之,通過(guò)本次的研究使我感受到:新課程下的課堂教學(xué),應(yīng)是通過(guò)師生互動(dòng)、學(xué)生之間的互動(dòng),共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識(shí)的生成過(guò)程,又注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)和能力的培養(yǎng)。因此,我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)教材的處理、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)以及評(píng)價(jià)的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心,以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨,這才是課改的最終目標(biāo)。因此我想在今后的工作中要不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和敬業(yè)精神。工作中要不斷尋求科學(xué)性與藝術(shù)性的結(jié)合,使自己做一名學(xué)生心目中的好老師。
教育云平臺(tái)應(yīng)用培訓(xùn)心得篇五
兩天的智慧課堂研究之行,傾聽(tīng)了科大訊飛關(guān)于助理教誨息化變革主題報(bào)告、蚌埠二中校長(zhǎng)關(guān)于“聚焦智慧課堂,進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量”的主題報(bào)告。感遭到息技術(shù)對(duì)教誨帶來(lái)的巨大影響和逐步的變革。
第一天參觀了合肥七中和八中這兩所學(xué)校,感受了這兩所學(xué)校的濃厚的校園文化氛圍。研究了合肥八中的生物老師的一節(jié)課、“基因的表達(dá)”。這節(jié)慕課中,讓我們看到八中老師們運(yùn)用息化技術(shù)進(jìn)行文化知識(shí)教學(xué)的智慧。上課的'老師在課堂上的知識(shí)總結(jié)和分析的機(jī)會(huì)更多的留給學(xué)生討論、交流和總結(jié)。這節(jié)課,老師使用平板輔助教學(xué)恰到好處,讓學(xué)生對(duì)比兩種基因表達(dá)過(guò)程的相同和不同點(diǎn),然后拍照上傳。平板教學(xué)讓老師能及時(shí)的了解每個(gè)學(xué)生的思考結(jié)果并進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。
第二天的研究是實(shí)驗(yàn)小學(xué)鄧?yán)蠋煹臄?shù)學(xué)課。課前鄧?yán)蠋熥寣W(xué)生觀看視頻自學(xué);課中,整個(gè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,教師把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。問(wèn)題拋給學(xué)生,多給學(xué)活潑腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機(jī)遇。鄧?yán)蠋焺t是適時(shí)地啟發(fā)、點(diǎn)撥、引導(dǎo)。通過(guò)學(xué)生對(duì)學(xué)生質(zhì)疑,慢慢引導(dǎo)學(xué)生往正確方向思考,不斷比較總結(jié),最后鞏固掌握規(guī)律,并運(yùn)用規(guī)律解決問(wèn)題。
“看別人的課,想自己課的問(wèn)題”這兩天的研究讓我看到不同年級(jí)、不同學(xué)科的老師對(duì)于翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)施和課堂教學(xué)過(guò)程的整體把握,也思考翻轉(zhuǎn)課堂和傳統(tǒng)課堂兩者之間的差別和轉(zhuǎn)變。翻轉(zhuǎn)課堂作為一種新興的教學(xué)形式,以建構(gòu)主義研究理論為依據(jù),利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維模式和大數(shù)據(jù)云計(jì)算等新一代息技術(shù),重構(gòu)課堂教學(xué)流程結(jié)構(gòu),采先學(xué)后教,以學(xué)定教的模式,打造智能高效的課堂。兩天的研究體會(huì)到這幾所學(xué)校對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的積極探索、用于嘗試,是的,要在教學(xué)上取得突破、取得成功,必須有目標(biāo)、,不斷研究和探索。
教育云平臺(tái)應(yīng)用培訓(xùn)心得篇六
近幾天我學(xué)習(xí)智慧課堂相關(guān)資料,真是讓我受益良多。一直以來(lái)人們賦予了教師各種美好的稱呼,如先生、人類靈魂的工程師、辛勤的園丁、燃燒自己照亮別人的蠟燭等。實(shí)際上這些詞都不夠恰當(dāng),因此現(xiàn)在又出現(xiàn)一種新的題法,稱之為“智慧型教師”。與之前的提法相比,這是一次質(zhì)的飛躍,是從傳統(tǒng)型走向現(xiàn)代型,從封閉型走向開放型,從理想型走向理想與現(xiàn)實(shí)結(jié)合型,從“權(quán)力型”、“放任型”走向人格型的教師類型。
我從事小學(xué)教學(xué)工作已有些年頭,我一直在全身心地投入,一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn)。但是我發(fā)現(xiàn)了自己努力的結(jié)果并沒(méi)有帶來(lái)學(xué)生的發(fā)展和飛躍,我彷徨、猶豫、迷?!恢痹趯ふ业拇鸢?。在學(xué)習(xí)了智慧課堂相關(guān)資料后,使我在平常教學(xué)中的`問(wèn)題暴露無(wú)遺。最根本的原因在于我一直扮演著傳統(tǒng)型教師的角色,傳統(tǒng)型教師用時(shí)間和汗水教書,師生苦累,學(xué)生知識(shí)面窄,職業(yè)枯燥,缺乏職業(yè)快樂(lè)感。而智慧型的教師會(huì)讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中充分體會(huì)參與的快樂(lè),合作的愉悅;會(huì)與孩子們心靈溝通,情感交融,人格碰撞;使孩子們備受激勵(lì)和鼓舞;使抽象的數(shù)學(xué)課不再枯燥乏味,而變得妙趣橫生……教育的真諦在于啟迪智慧;智慧型教師充盈著自由的快樂(lè),當(dāng)人以功利化的心態(tài)去應(yīng)對(duì)周圍的世界,去從事一種職業(yè)時(shí),他自身也就被功利化了,他與這個(gè)世界只是實(shí)用主義的關(guān)系,職業(yè)對(duì)他而言始終是“他之國(guó)度”,他無(wú)法沉浸其中,也無(wú)法領(lǐng)略其中的意義。智慧型教師超越了單純功利的追求而達(dá)到了自由的境地。這首先建立在教師的職業(yè)信念基礎(chǔ)上。
但僅是低層次的需要,教師還有從職業(yè)中獲得快樂(lè)、充實(shí)人生、實(shí)現(xiàn)自己、感受自由的需要。一旦教師從職業(yè)中體驗(yàn)到了自由,他就把原本陌生于己的外在世界轉(zhuǎn)換成了屬我的生活世界,就于職業(yè)之間建立起活潑、豐富的聯(lián)系,就會(huì)感受到生活的完滿和意義的充盈。我們教師要下定決心向智慧型教師邁進(jìn),不再做那個(gè)“平面教師”,而要做一個(gè)具有創(chuàng)造力,有高尚的人格,充滿情和愛(ài),不僅給予孩子們智慧還能給予他們力量的“立體教師”。
社會(huì)的發(fā)展,需要我們不斷地充電,不斷更新觀念,愿我們都努力成為智慧型教師。
教育云平臺(tái)應(yīng)用培訓(xùn)心得篇七
第一段:介紹教育應(yīng)用培訓(xùn)的背景和目的(200字)。
教育應(yīng)用培訓(xùn)是為了讓教師們更好地運(yùn)用現(xiàn)代科技手段來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量和教育效果。在當(dāng)今信息技術(shù)迅速發(fā)展的時(shí)代,利用新技術(shù)進(jìn)行教學(xué)已經(jīng)成為一種趨勢(shì)。然而,很多教師并不具備或不熟悉這些技術(shù)的使用方法。因此,教育應(yīng)用培訓(xùn)就變得尤為重要,它可以幫助教師們學(xué)習(xí)和掌握最新的教育科技,并將其應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)中,提升教育的效果。
參加教育應(yīng)用培訓(xùn)是一次非常寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)培訓(xùn),我學(xué)習(xí)到了很多有關(guān)教育應(yīng)用的知識(shí)和技巧,如何選用合適的教育應(yīng)用工具,如何運(yùn)用這些工具進(jìn)行課堂教學(xué)等等。同時(shí),培訓(xùn)還幫助我解決了一些在教學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題。通過(guò)與其他教師的互動(dòng)和交流,我了解到了他們?cè)谑褂媒逃龖?yīng)用方面的經(jīng)驗(yàn)和心得,進(jìn)一步豐富了自己的知識(shí)儲(chǔ)備。此外,培訓(xùn)還提供了一些實(shí)踐環(huán)節(jié),使我能夠在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。
教育應(yīng)用培訓(xùn)對(duì)我的個(gè)人和工作產(chǎn)生了積極的影響。首先,在個(gè)人層面上,我掌握了一些新的技能和知識(shí),提高了自己應(yīng)對(duì)信息時(shí)代教育挑戰(zhàn)的能力。我學(xué)會(huì)了更好地運(yùn)用教育應(yīng)用工具,設(shè)計(jì)更具創(chuàng)意和趣味性的課堂活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。其次,在工作方面,我發(fā)現(xiàn)通過(guò)教育應(yīng)用培訓(xùn)所獲取的知識(shí)和技能能夠幫助我提高教學(xué)效果,獲得更好的評(píng)價(jià)和成績(jī)。我已經(jīng)開始在實(shí)際的課堂教學(xué)中應(yīng)用所學(xué)的教育應(yīng)用工具,并取得了良好的效果。
第四段:教育應(yīng)用培訓(xùn)面臨的挑戰(zhàn)和解決方法(200字)。
在教育應(yīng)用培訓(xùn)過(guò)程中,我也遇到了一些挑戰(zhàn)。首先,技術(shù)上的難題是最常見(jiàn)的挑戰(zhàn)之一。因?yàn)榻逃龖?yīng)用工具的更新速度很快,教師需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的技術(shù)。解決這個(gè)問(wèn)題的方法是保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,積極參加學(xué)習(xí)和交流活動(dòng),及時(shí)了解最新的教育應(yīng)用工具。其次,有些教師可能對(duì)新技術(shù)持有抵觸態(tài)度,不愿意接受或應(yīng)用。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,我們可以通過(guò)提供更直觀、簡(jiǎn)潔、實(shí)用的教育應(yīng)用案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),讓他們感受到新技術(shù)帶來(lái)的好處和優(yōu)勢(shì)。
隨著科技的進(jìn)步和教育的發(fā)展,教育應(yīng)用培訓(xùn)將繼續(xù)發(fā)揮巨大的作用。教育應(yīng)用培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)保持與時(shí)俱進(jìn)的態(tài)度,及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容和方式,不斷滿足教師和學(xué)生在新時(shí)代的需求。此外,教育應(yīng)用培訓(xùn)還可以與線上學(xué)習(xí)相結(jié)合,通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等新媒體平臺(tái),提供更多元化、個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和培訓(xùn)方案,滿足不同層次、不同需求的教師??傊?,教育應(yīng)用培訓(xùn)將持續(xù)引領(lǐng)教育行業(yè)的發(fā)展,為教師和學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。
(總計(jì)1200字)。
教育云平臺(tái)應(yīng)用培訓(xùn)心得篇八
近年來(lái),隨著科技的快速發(fā)展,教育應(yīng)用的普及與推廣成為了一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。為了順應(yīng)這一發(fā)展趨勢(shì),我參加了一次針對(duì)教育應(yīng)用的培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn),我深深感受到了教育應(yīng)用在教學(xué)中的巨大潛力和優(yōu)勢(shì)。下面,我將從實(shí)踐操作、教學(xué)效果、個(gè)人變化等方面,對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。
首先,這次培訓(xùn)給我留下了深刻的實(shí)踐操作印象。在培訓(xùn)中,我們通過(guò)實(shí)際操作教育應(yīng)用軟件,學(xué)習(xí)了軟件的功能和使用方法。這種實(shí)踐操作的方式不僅增加了我們對(duì)軟件的熟悉程度,更重要的是培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力和問(wèn)題解決能力。通過(guò)實(shí)踐操作,我發(fā)現(xiàn),教育應(yīng)用軟件的使用并不像我想象中的那樣困難,只要有一定基礎(chǔ)和耐心,就能夠迅速上手并熟練運(yùn)用。這個(gè)過(guò)程對(duì)我而言,不僅是一次純技術(shù)上的實(shí)踐,更是一次對(duì)自己能力的提升和突破。
其次,這次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了教育應(yīng)用在教學(xué)中的強(qiáng)大威力。通過(guò)學(xué)習(xí)教育應(yīng)用軟件,我們可以將學(xué)習(xí)內(nèi)容更加形象化、生動(dòng)化地呈現(xiàn)給學(xué)生。例如,我們可以通過(guò)動(dòng)畫、音樂(lè)、游戲等多媒體元素,讓學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能有更加深入的理解和掌握。這種方式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,更能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。在實(shí)際教學(xué)中,我嘗試了一些教育應(yīng)用軟件,并且取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果。學(xué)生們對(duì)課堂變得更加投入,學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的提高。這讓我更加堅(jiān)信,教育應(yīng)用軟件是提高教學(xué)質(zhì)量和效果的一種重要手段。
再次,這次培訓(xùn)對(duì)我的個(gè)人變化產(chǎn)生了積極影響。在培訓(xùn)之前,我對(duì)教育應(yīng)用的認(rèn)識(shí)比較淺顯,對(duì)軟件的使用也較為生疏。但是,通過(guò)這次培訓(xùn),我逐漸擺脫了對(duì)新事物的陌生和恐懼感,更加積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和應(yīng)用新知識(shí)。我也充分認(rèn)識(shí)到,一個(gè)教師如果想要不斷進(jìn)步、滿足學(xué)生的需求,就必須時(shí)刻跟上時(shí)代的步伐,學(xué)習(xí)新知識(shí),不斷提升自己的教育水平。這次培訓(xùn)為我提供了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)平臺(tái),讓我能夠更加自信地去面對(duì)新的挑戰(zhàn)。
最后,我想強(qiáng)調(diào)的是,雖然教育應(yīng)用在教學(xué)中具有巨大潛力和優(yōu)勢(shì),但并不是說(shuō)它能夠完全替代傳統(tǒng)教學(xué)。教育應(yīng)用只是教學(xué)過(guò)程中的一種輔助手段,它的作用和效果還需要逐步探索和實(shí)踐。因此,我們作為教育者,要保持謙虛和勇于創(chuàng)新的態(tài)度,不斷提高自身的教學(xué)能力,靈活運(yùn)用各種教育資源,為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)。
總而言之,通過(guò)這次教育應(yīng)用培訓(xùn),我不僅學(xué)到了實(shí)際操作技能,更在教學(xué)效果和個(gè)人成長(zhǎng)方面得到了很大的提升。我堅(jiān)信,教育應(yīng)用軟件將會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。我也將繼續(xù)學(xué)習(xí)和應(yīng)用教育技術(shù),為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)體驗(yàn)。
教育云平臺(tái)應(yīng)用培訓(xùn)心得篇九
此次培訓(xùn)主要介紹了市教育資源公共服務(wù)平臺(tái)的功能和使用方法,詳細(xì)演示了教育資源平臺(tái)在教育教學(xué)中的應(yīng)用。通過(guò)上網(wǎng)學(xué)習(xí),我認(rèn)為這種教學(xué)資源很豐富、很實(shí)用,因?yàn)橘Y源應(yīng)用的關(guān)鍵是教師,教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ),教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提。通過(guò)遠(yuǎn)程教育資源的利用,使我能夠自如的操作電腦,能夠熟練運(yùn)用多媒體技術(shù),提高了我的電腦使用能力。
通過(guò)學(xué)習(xí)也讓我懂得了:遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué),而且是服務(wù)自身,有利于自身進(jìn)步。遠(yuǎn)程教育資源的作用,一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源;二是幫助教師從繁重的工作中解放出來(lái),讓我們有時(shí)間有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,不斷提高自身水平,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學(xué)方法不斷更新。
通過(guò)此次培訓(xùn),我感受到了利用學(xué)習(xí)空間開展教育活動(dòng)、教學(xué)管理、資源推送等應(yīng)用的便利性和時(shí)效性,讓教學(xué)資源庫(kù)和遠(yuǎn)程協(xié)作教研等功能為我所用。
教育云平臺(tái)應(yīng)用培訓(xùn)心得篇十
隨著新冠疫情的爆發(fā),教育領(lǐng)域也逐漸走向了網(wǎng)絡(luò)化。尤其是在今年的學(xué)習(xí)過(guò)程中,智慧教育平臺(tái)扮演了非常重要的角色。我作為一名高中生,也在這個(gè)平臺(tái)上度過(guò)了大部分的學(xué)習(xí)時(shí)間。在這篇文章中,我想分享一下自己對(duì)智慧教育平臺(tái)應(yīng)用的心得體會(huì)。
智慧教育平臺(tái)對(duì)學(xué)習(xí)的影響是非常明顯的。在疫情期間,學(xué)生不能去學(xué)校上課,但是他們可以通過(guò)智慧教育平臺(tái)參與在線學(xué)習(xí)。在這個(gè)平臺(tái)上,老師會(huì)為每一節(jié)課程設(shè)置幾道難度不同的選擇題和填空題,使得學(xué)生能夠通過(guò)進(jìn)行題目的練習(xí)來(lái)掌握這門課程的知識(shí)。平臺(tái)上的練習(xí)題目不僅有多種類型,而且數(shù)量極其豐富。通過(guò)這些練習(xí)題,學(xué)生可以鞏固課程中的重要知識(shí)點(diǎn)。此外,智慧教育平臺(tái)還擁有一整套在線教材和視頻,這些內(nèi)容都給了我們非常大的幫助。
智慧教育平臺(tái)不僅幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),同時(shí)也提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在課程中心中,學(xué)生可以自己選擇課程的時(shí)間、地點(diǎn)和學(xué)習(xí)進(jìn)度。這不僅提高了學(xué)生的自主能力,同時(shí)也讓學(xué)習(xí)變得更加的靈活和方便。平臺(tái)也提供了個(gè)性化學(xué)習(xí)指導(dǎo),例如在學(xué)習(xí)一門課程時(shí),平臺(tái)會(huì)根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況和掌握程度,智能推薦適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和資源。
在智慧教育平臺(tái)中,教師可以多角度地展示課程內(nèi)容。不僅可以上傳教材、PPT等課件,還可以通過(guò)錄制教學(xué)視頻或發(fā)起在線直播等方式,直接進(jìn)行教學(xué)。同時(shí),教師與學(xué)生之間的交流也十分順暢,學(xué)生可以在平臺(tái)上向老師提問(wèn)和交流。另一方面,教師也可以通過(guò)一些辦法更準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)術(shù)表現(xiàn),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行節(jié)點(diǎn)性反饋,及時(shí)糾正錯(cuò)誤和提供適當(dāng)指導(dǎo),以便更好地幫助學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。
第五段:總結(jié)。
總的來(lái)說(shuō),智慧教育平臺(tái)是一個(gè)非常實(shí)用的學(xué)習(xí)工具,尤其是在疫情期間,它更是起到了至關(guān)重要的作用。坦白說(shuō),剛開始接觸這個(gè)平臺(tái)時(shí),會(huì)覺(jué)得它的操作也許有些麻煩,但是后來(lái)通過(guò)一些實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的積累,就更容易上手了。總之,這是一個(gè)非常值得推薦的平臺(tái)。當(dāng)然,也希望未來(lái)能夠不斷提升智慧教育平臺(tái)的功能,讓學(xué)習(xí)變得更加實(shí)用和便捷。
教育云平臺(tái)應(yīng)用培訓(xùn)心得篇十一
20xx年11月27日,我有幸參加了20xx年臺(tái)山市中小學(xué)心理健康教育培訓(xùn)。這是我從教以來(lái)第一次參加心理健康培訓(xùn),簡(jiǎn)單了解了班會(huì)課和心理課的各自的特點(diǎn)及作用。培訓(xùn)的主要內(nèi)容是:上午,現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)了稅其琴和羅秋玲兩位老師的心理課——《向著目標(biāo)奔跑》;然后是由袁安青副校長(zhǎng)主持的心理沙龍——心理班會(huì)課與主題班會(huì)課,主要成員都是臺(tái)山市專職心理教師(陳美珠、李婷、黃民盼、陳彩喬四位老師)。下午,陳美珠做了題為《班級(jí)管理中的心理效應(yīng)》的專題講座,以及由李婷老師主持的團(tuán)體輔導(dǎo)課《心靈牽手——人際溝通團(tuán)體輔導(dǎo)》。
稅老師通過(guò)游戲讓同學(xué)們明白了目標(biāo)在生活、學(xué)習(xí)中的重要性。然后逐步引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際該如何制定切實(shí)可行的的目標(biāo),以及怎樣才能實(shí)現(xiàn)各自的目標(biāo),然后將任務(wù)細(xì)分到每學(xué)期、每月甚至每周再到每一天。整個(gè)流程思路清晰,節(jié)奏把控很長(zhǎng)到位。獲得了大家包括專職心理教師的一致好評(píng)。袁安青副校長(zhǎng)主持的心理沙龍更是將培訓(xùn)活動(dòng)推向了高潮,由臺(tái)山市專職心理教師對(duì)稅其琴和羅秋玲兩位老師的心理課進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)并提出了寶貴的建議;然后幾位專職心理老師各自談了對(duì)班會(huì)課和心理課的理解,也讓我們參訓(xùn)教師大開眼界,不虛此行。
下午給我印象較深的是由李婷老師主持的團(tuán)體輔導(dǎo)課,除了游戲本身新穎,具有很強(qiáng)的吸引力外,還有我們幾位專職心理教師分工明確,密切配合,使得同學(xué)們?cè)谡麄€(gè)參與過(guò)程中都是異常興奮、激動(dòng)而且呈現(xiàn)出來(lái)的也一種是相當(dāng)放松快樂(lè)的一個(gè)體驗(yàn)過(guò)程。同學(xué)們到最后都還意猶未盡,笑容滿面地離場(chǎng)了。
本次培訓(xùn)對(duì)我也有點(diǎn)小小的啟發(fā):我們要用發(fā)展的眼光,去對(duì)待他們,去挖掘?qū)W生身上長(zhǎng)處,作為教師要努力使教育適合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn);如果教師能有意識(shí)地運(yùn)用心理健康教育知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,其影響會(huì)更加深遠(yuǎn)。因此在教育中要靈活運(yùn)用各種教育策略,才能取得良好的效果。
教育云平臺(tái)應(yīng)用培訓(xùn)心得篇十二
最近,我參加了國(guó)家教育平臺(tái)的培訓(xùn)課程,通過(guò)該課程的學(xué)習(xí),我不僅了解了教育平臺(tái)的基本操作和原理,還深入理解了教育平臺(tái)帶給學(xué)生和教師的巨大價(jià)值。以下是我在培訓(xùn)過(guò)程中的幾點(diǎn)心得體會(huì)。
教育平臺(tái)為教師的教學(xué)工作提供了許多便利,尤其是在線課堂,通過(guò)在線課堂,我們可以在任何時(shí)間、在任何地方與學(xué)生進(jìn)行交流和互動(dòng)。同時(shí),教育平臺(tái)提供了豐富的內(nèi)容和資源,讓教師能夠獲取到多樣化的課件、試卷和教學(xué)方法,提高了教學(xué)的質(zhì)量和效益。在平臺(tái)上,我們還可以記錄和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和表現(xiàn),從而更好地給學(xué)生提供個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)。
在教育平臺(tái)上,學(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)課程、查看資源、提交作業(yè)等。同時(shí),平臺(tái)還提供了多元化的學(xué)習(xí)方式,包括視頻學(xué)習(xí)、在線互動(dòng)、實(shí)踐操作等,讓學(xué)生能夠更加主動(dòng)地、生動(dòng)地、情感化地學(xué)習(xí)。此外,平臺(tái)還通過(guò)游戲化等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和激情,讓學(xué)生更加輕松地、愉悅地學(xué)習(xí)知識(shí)。
教育平臺(tái)作為一種輔助工具,可以幫助學(xué)科建設(shè)不斷提升和完善。教育平臺(tái)通過(guò)搜集學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)和學(xué)科發(fā)展的趨勢(shì),對(duì)課程的設(shè)置、教學(xué)策略和教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整,深度整合優(yōu)秀的教育資源以提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),借助平臺(tái)強(qiáng)大的信息化技術(shù),建構(gòu)了一個(gè)學(xué)科的教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng),促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),有效推進(jìn)學(xué)科建設(shè)和教學(xué)改進(jìn)工作。
第五段:結(jié)論。
總體而言,國(guó)家教育平臺(tái)為教育發(fā)展帶來(lái)了巨大的變革和幫助,它為學(xué)習(xí)者提供了更加便捷、自主、有效、高效的學(xué)習(xí)方式,為教師提供了更加高效、智能、精準(zhǔn)的教學(xué)工具和方法,為學(xué)科的建設(shè)和教學(xué)改進(jìn)提供了支持和推動(dòng)的平臺(tái)。未來(lái),國(guó)家教育平臺(tái)將會(huì)持續(xù)創(chuàng)新,逐步實(shí)現(xiàn)智能化和人性化的教育服務(wù),讓教育更加發(fā)展和進(jìn)步。
【本文地址:http://aiweibaby.com/zuowen/16602561.html】