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小班美術(shù)教學(xué)反思簡短 小班美術(shù)教學(xué)反思簡短篇一
“老師,你看我的圓形變成了什么呀,它變成了太陽、西瓜、糖葫蘆、還有小朋友的頭。”
“老師,你看,我畫的魚媽媽和魚寶寶,還有小螃蟹、小蝦在河里跳舞呢?!?/p>
這些就是我們小班孩子在美術(shù)活動(dòng)中用語言來表達(dá)自己的美術(shù)形象。游戲是孩子們最喜歡的游戲,我們則把美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)成游戲,讓他們在玩游戲的過程中了解美術(shù),對美術(shù)產(chǎn)生興趣。在美術(shù)活動(dòng)中他們自己去觀察、去表現(xiàn)、去創(chuàng)造。
在美術(shù)的教學(xué)活動(dòng)中,我們深深的體會(huì)到:小班幼兒由于才初入幼兒園,對于美術(shù)還沒有什么興趣,再加上年齡小,手部肌肉還沒有發(fā)育完善,不能很好的握筆,因而開展美術(shù)活動(dòng)有一定的難度,對于我們老師如果用傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)方式來教孩子,孩子對美術(shù)一定沒有足夠的興趣,所以作為我們老師應(yīng)該根據(jù)小班孩子的身心特點(diǎn)來開展有趣的美術(shù)活動(dòng),并產(chǎn)生有益的熏陶。
一、把美術(shù)活動(dòng)融于游戲,讓孩子充分感受其中的樂趣
在小班的“認(rèn)識顏色”的活動(dòng)中,我們根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了游戲“彩色的手、彩色的腳?!笔紫任覀儨?zhǔn)備了幾
種不同顏色、無毒的顏料,然后讓孩子們蘸著顏料,在一張大白紙上印出彩色的手印,用小腳踩出五彩的腳印。我則在其間畫上紅色的太陽、綠色的大樹等圖案?;顒?dòng)中,孩子們玩得非常高興,也十分投入,不知不覺知道了各種顏色的名稱,還知道可以用顏料來涂抹出許多形象。
二、把美術(shù)活動(dòng)融于整個(gè)教育活動(dòng)中,發(fā)揮美術(shù)活動(dòng)的多種教育功能
在活動(dòng)中,孩子的行為引起了我們的反思,他們愿意自己發(fā)揮自己的想象,并且還愿意給其他小朋友說出自己畫的什么,在干什么,所以針對孩子的`這一特點(diǎn),我將美術(shù)活動(dòng)與語言、音樂、舞蹈聯(lián)系起來,在畫小雞的活動(dòng)中,孩子們首先了解了小雞的外形特點(diǎn)及用途,然后了解了其它常見的家禽種類,最后了解了雞的種類,。一節(jié)美術(shù)活動(dòng)下來,孩子不僅學(xué)會(huì)了畫小雞,而且還知道了有關(guān)雞這種動(dòng)物的各種知識。
孩子由于年齡小有時(shí)完成一個(gè)主題比較困難,常常要借助語言和動(dòng)作來補(bǔ)充自己畫中的不足,所以我們引導(dǎo)孩子用語言來表達(dá)自己的美術(shù)形象。在一次貼畫活動(dòng)中——美麗的魚,孩子們貼出了大小不同、形態(tài)各異的魚,接著,孩子興奮的說起了自己的“ 創(chuàng)意”:“魚媽媽和魚寶寶做游戲,小魚寶寶躲起來魚媽媽找不到了?!薄靶◆~一家去公園玩了,可高興了……”瞧!孩子們貼得好,說得更好!
三、
美術(shù)活動(dòng)的開展 ,要循序漸進(jìn)通過上課,我發(fā)現(xiàn)小班美術(shù)活動(dòng)要由淺入深、由易到難、由簡到繁地逐步掌握。如教幼兒畫圓的活動(dòng)中,我在幼兒剛?cè)?/p>
園時(shí)讓孩子給小魚添畫泡泡,學(xué)習(xí)順著一個(gè)方向畫圓;然后再畫氣球,掌握色彩等知識;第三步練習(xí)畫蘋果,學(xué)習(xí)雙向畫圓法。第四步手工活動(dòng)自己用橡皮泥做湯圓。第五步孩子們玩變圓游戲,如用圓變成太陽、西瓜、糖葫蘆等,用半圓變成刺猬、小傘等。
四、對幼兒的作品重其意而不苛求其形,重其趣而不苛求其法
小班美術(shù)教學(xué)反思簡短 小班美術(shù)教學(xué)反思簡短篇二
在幼兒園的美術(shù)活動(dòng)中嘗試用不同的作畫形式,可以讓幼兒深入的了解繪畫的多樣性、豐富性和趣味性,遵循幼兒藝術(shù)發(fā)展的客觀規(guī)律,注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,通過蔬菜印畫活動(dòng),探索如何培養(yǎng)幼兒自主創(chuàng)新,體驗(yàn)活動(dòng)過程,獲得成功喜悅。
蔬菜印畫活動(dòng)首先老師幫助幼兒認(rèn)識菜名,激發(fā)幼兒印畫的興趣。在認(rèn)識各種蔬菜時(shí),個(gè)別幼兒不能準(zhǔn)確的說出菜名,經(jīng)過介紹,幼兒們掌握了這幾種菜名。蔬菜是人類生活中必需的食品,飯桌上少不了它。
幼兒對蔬菜并不陌生,常見的蔬菜在菜地或菜場里隨處可見,且取材方便,引出蔬菜還可以印畫,在這樣輕松的氛圍下,很自然地呼喚并激發(fā)幼兒印畫的積極性和想創(chuàng)造的愿望,從而自然過渡到第二環(huán)節(jié)。
作畫時(shí),讓幼兒注意保持畫面的整潔。教師詳細(xì)清楚地講解示范,有助于幼兒操作時(shí)更自如。首先由老師示范用不同的蔬菜,不同的顏色印畫,使幼兒學(xué)得更輕松、更易掌握。
在運(yùn)用蔬菜示范時(shí),次數(shù)不宜太多,可減少到示范兩種,如藕和胡蘿卜,這樣幼兒聽講的興趣很濃。在具體操作活動(dòng)中,幼兒表現(xiàn)得非常積極、興奮。一朵朵漂亮的.花兒,就像一個(gè)開滿鮮花的大花園。
在《綱要》的指導(dǎo)下,老師抓住了教育鍥機(jī),積極引導(dǎo)偶發(fā)事件中蘊(yùn)含的教育價(jià)值,如示范印畫時(shí),顏料流下來了,老師立即強(qiáng)調(diào)不能把畫好的畫豎起來,因?yàn)轭伭蠜]干。
這次活動(dòng)注重的是幼兒對用蔬菜印畫的奇特感受,注重的是參與活動(dòng)的過程,而不是結(jié)果。當(dāng)然,在活動(dòng)中也注意到了對幼兒技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等
這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透,如區(qū)域游戲等,小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了,在開展類似集體活動(dòng)的過程中幼兒就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力,充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來的各種樂趣了。
小班美術(shù)教學(xué)反思簡短 小班美術(shù)教學(xué)反思簡短篇三
今天我組織了美術(shù)活動(dòng)《彩蛋》,蛋寶寶是生活中很常見的東西,小朋友甚至每天都能吃到,但是幼兒看見的蛋寶寶是一種顏色的,而這節(jié)美術(shù)活動(dòng)是讓幼兒感受蛋寶寶穿上衣服后變成了有鮮艷的顏色和好看的圖案的彩蛋了,從而在繪畫過程中能夠感受到藝術(shù)的美。
目標(biāo)定位于:
1.欣賞彩蛋,了解彩蛋裝飾的多樣形式。
2.嘗試用簡單的點(diǎn)、線等花紋裝飾雞蛋。通過整個(gè)活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)了存在的很多問題,并且在王老師的指導(dǎo)下我將整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了一個(gè)反思和
總結(jié)
。第一、兩條目標(biāo)的定位都在于技能方面,缺少情感的目標(biāo)。
小班幼兒應(yīng)以情感和興趣為主,而本活動(dòng)中我所訂的目標(biāo)太多于技能化,注重強(qiáng)調(diào)技能,卻忽略了情感的.重要性。根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn),可以將目標(biāo)改為注重色彩搭配和通過畫彩蛋來感受藝術(shù)的美。
第二、目標(biāo)在活動(dòng)過程中達(dá)成度不夠,并有所偏離。
第二條目標(biāo)為嘗試用簡單的點(diǎn)、線等花紋裝飾雞蛋但我執(zhí)教的整個(gè)過程中卻未將這條目標(biāo)進(jìn)行解決,而是潦草帶過,沒有給孩子經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)提升,而在欣賞過程中,圖片上的彩蛋以線條和簡單的小圖案居多,可以將第二條目標(biāo)改為嘗試用線條和簡單的小圖案來裝飾。而且我的示范圖過于復(fù)雜,與目標(biāo)也不符合,在示范時(shí)可以征求幼兒的意見,但也不能一味的照著幼兒所說的意見進(jìn)行示范,我應(yīng)該加入目標(biāo)中所需要達(dá)成的內(nèi)容進(jìn)行示范,這樣會(huì)更有針對性。以前上的美術(shù)活動(dòng)都是提前準(zhǔn)備好范畫讓幼兒欣賞,而這次是第一次當(dāng)場和幼兒一起來畫范畫,由于經(jīng)驗(yàn)不足,大大的偏離了目標(biāo),
在這方面我還需要不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí),改進(jìn)不足之處,讓自己不偏離目標(biāo),將目標(biāo)把握好。
第三、引導(dǎo)環(huán)節(jié)很重要,教具需要有針對性。
本次活動(dòng)中,欣賞環(huán)節(jié)的圖片太廣泛,準(zhǔn)備的蛋寶寶太多,不具有針對性,不能讓幼兒很好的欣賞到本次所需要達(dá)成目標(biāo)的幾幅關(guān)鍵的畫,幼兒變得漫無目的,導(dǎo)致后來幼兒進(jìn)行繪畫時(shí)畫出的畫都是隨意性的,在這方面,我在課前還考慮的不夠充分,在以后的美術(shù)活動(dòng)中,我將在課前考慮的更充分一些,特別是在選擇讓幼兒欣賞的畫應(yīng)該更有針對性,能讓幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提升。
第四、講評環(huán)節(jié)問題過于簡單,幼兒沒有得到一個(gè)很好的提升。
在講評環(huán)節(jié)中我只是問幼兒你最喜歡哪個(gè)蛋寶寶,為什么?在幼兒回答時(shí)我也沒有及時(shí)的進(jìn)行有效的總結(jié),讓幼兒得到提升??梢詫栴}變得更全面一些,可以問你畫的蛋寶寶用了什么裝飾的,用了什么顏色?讓講評更有效,起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
小班的美術(shù)活動(dòng)不應(yīng)以技能為主,應(yīng)該以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),讓幼兒在原有的經(jīng)驗(yàn)上一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)行提升,他們還不懂得什么是點(diǎn)、線,對于幼兒原來的經(jīng)驗(yàn)這樣的跨度太大,幼兒消化不了,或許將本堂課定位在色彩上會(huì)更好,讓幼兒去感受色彩帶來的美和自己所畫的不同的圖案所帶來的美,讓幼兒覺得其實(shí)我這樣畫也是美的,讓幼兒感到自己成功了,增強(qiáng)幼兒的自信心。通過本堂課有很多地方需要我去改進(jìn),并深思自己在美術(shù)活動(dòng)中所缺失的東西,在今后的教學(xué)中不斷的改進(jìn),并且不斷的去學(xué)習(xí)。
小班美術(shù)教學(xué)反思簡短 小班美術(shù)教學(xué)反思簡短篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道六一節(jié)是小朋友的節(jié)日。
2、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)自己畫好朋友,并撕貼貼貼紙。
3、能通過活動(dòng)體驗(yàn)到快樂。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有畫好朋友的經(jīng)驗(yàn)
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、彩色卡紙若干;
2、各種貼貼紙若干;
3、勾線筆若干;
4、籃子若干。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。
引導(dǎo)語:你們知道我們將要過什么節(jié)日了嗎?那“六一”是誰的節(jié)日呢?
今天我們要來制作一張漂亮的賀卡作為禮物,送給你的好朋友。
二、教師講解制作賀卡的方法。
引導(dǎo)語:請每個(gè)小朋友拿一張卡紙,拿到賀卡的時(shí)候要先對折,長邊和長邊碰一碰,短邊和短邊親一親(引導(dǎo)幼兒對半折),然后打開,里面有條線,在其中的一邊,畫上你的好朋友,不能超過這條線,剩下的一邊要貼上好看的貼貼紙。
三、教師提出要求,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1、賀卡的一邊畫上好朋友,另外一邊用好看的貼貼紙裝飾。
2、撕下的紙要放在籃子里。
3、繪畫完請將勾線筆放回原位置;重點(diǎn)指導(dǎo):小朋友繪畫好朋友和幼兒撕貼的動(dòng)作。
四、師幼分享交流,自然活動(dòng)結(jié)束
1、你畫的是誰?你要送給誰?你是怎么畫的?
2、現(xiàn)在請你把你的賀卡送給你的好朋友。
活動(dòng)反思:
六一節(jié)是小朋友的節(jié)日,通過本次的活動(dòng),既能讓小朋友知道六一節(jié)的到來,又能自己動(dòng)手制作禮物,體驗(yàn)制作禮物的快樂,還能體驗(yàn)收到禮物的開心。<來、源教、案網(wǎng)>整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行得還是比較順利,小朋友都能制作出賀卡,送給自己的`好朋友。但活動(dòng)中仍有一些不足,在材料的準(zhǔn)備上,準(zhǔn)備了卡紙、勾線筆可以讓小朋友畫出自己的好朋友,又準(zhǔn)備了一些貼貼紙,可以裝飾,這樣賀卡不會(huì)顯得單調(diào)。但是對于環(huán)節(jié)方面如果引導(dǎo)速度快的孩子對好朋友畫面進(jìn)行裝飾整個(gè)賀卡的效果會(huì)更贊,以及沒有引導(dǎo)孩子注意貼貼紙的撕貼動(dòng)作和材料的不易操作性,,課堂上出現(xiàn)了很多小朋友撕不下來的情況,對此下次活動(dòng)需要改進(jìn)。在互送賀卡環(huán)節(jié),如果能讓小朋友互相說一下六一節(jié)的祝福,效果會(huì)更好。
小班美術(shù)教學(xué)反思簡短 小班美術(shù)教學(xué)反思簡短篇五
這次教學(xué)比武,我們小班組的主題是《我愛幼兒園》,為了挑戰(zhàn)自我,我選擇了從來沒上過的,也是我的弱項(xiàng)——美術(shù)課。
我們班的孩子,已經(jīng)用水彩筆畫過直線、曲線,為了讓孩子們體驗(yàn)用不同工具作畫的樂趣,我讓孩子們嘗試用棉簽和顏料來作畫。
這次活動(dòng),總的來說,基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
首先,用歌曲《我愛我的`幼兒園》導(dǎo)入,引起幼兒興趣,為棉簽畫做鋪墊。
課前,我與別的美術(shù)老師討論過要不要示范的問題。示范,怕抑制了孩子的思維。但因?yàn)槭堑谝淮谓佑|棉簽畫,我還是請了一名幼兒示范,老師邊講解,讓孩子們掌握棉簽畫的技能。
不足的是孩子示范的時(shí)間太長,忽略了其他的孩子,可以多請幾個(gè)孩子,畫不同的小草。之前的談話環(huán)節(jié)應(yīng)引導(dǎo)孩子說一說自己想畫什么樣的花草。棉簽也應(yīng)該準(zhǔn)備更大的,作畫時(shí)可以放一點(diǎn)輕音樂。
因?yàn)槭堑谝淮螄L試美術(shù)課,存在很多不足,以后,我會(huì)多鉆研教材,努力把弱項(xiàng)——美術(shù)課上得更好!
小班美術(shù)教學(xué)反思簡短 小班美術(shù)教學(xué)反思簡短篇六
根據(jù)主題活動(dòng)《小小蛋兒把門開》今天我組織了美術(shù)活動(dòng)《彩蛋》,蛋寶寶是生活中很常見的東西,小朋友甚至每天都能吃到,但是幼兒看見的蛋寶寶是一種顏色的,而這節(jié)美術(shù)活動(dòng)是讓幼兒感受蛋寶寶穿上衣服后變成了有鮮艷的顏色和好看的圖案的彩蛋了,從而在繪畫過程中能夠感受到藝術(shù)的美。
目標(biāo)定位于1.欣賞彩蛋,了解彩蛋裝飾的多樣形式。2.嘗試用簡單的點(diǎn)、線等花紋裝飾雞蛋。通過整個(gè)活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)了存在的很多問題,并且在王老師的指導(dǎo)下我將整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了一個(gè)反思和總結(jié)。
第一、兩條目標(biāo)的定位都在于技能方面,缺少情感的目標(biāo)。
小班幼兒應(yīng)以情感和興趣為主,而本活動(dòng)中我所訂的目標(biāo)太多于技能化,注重強(qiáng)調(diào)技能,卻忽略了情感的重要性。根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn),可以將目標(biāo)改為注重色彩搭配和通過畫彩蛋來感受藝術(shù)的美。
第二、目標(biāo)在活動(dòng)過程中達(dá)成度不夠,并有所偏離。
第二條目標(biāo)為嘗試用簡單的點(diǎn)、線等花紋裝飾雞蛋但在我執(zhí)教的整個(gè)過程中卻未將這條目標(biāo)進(jìn)行解決,而是草草帶過,沒有給孩子經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)提升,而在欣賞過程中,圖片上的彩蛋以線條和簡單的小圖案居多,可以將第二條目標(biāo)改為嘗試用線條和簡單的小圖案來裝飾。而且我的示范圖過于復(fù)雜,與目標(biāo)也不符合,在示范時(shí)可以征求幼兒的意見,但也不能一味的照著幼兒所說的意見進(jìn)行示范,我應(yīng)該加入目標(biāo)中所需要達(dá)成的內(nèi)容進(jìn)行示范,這樣會(huì)更有針對性。以前上的美術(shù)活動(dòng)都是提前準(zhǔn)備好范畫讓幼兒欣賞,而這次是第一次當(dāng)場和幼兒一起來畫范畫,由于經(jīng)驗(yàn)不足,大大的偏離了目標(biāo),在這方面我還需要不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí),改進(jìn)不足之處,讓自己不偏離目標(biāo),將目標(biāo)把握好。
第三、引導(dǎo)環(huán)節(jié)很重要,教具需要有針對性。
本次活動(dòng)中,欣賞環(huán)節(jié)的圖片太廣泛,準(zhǔn)備的蛋寶寶太多,不具有針對性,不能讓幼兒很好的欣賞到本次所需要達(dá)成目標(biāo)的幾幅關(guān)鍵的畫,幼兒變得漫無目的,導(dǎo)致后來幼兒進(jìn)行繪畫時(shí)畫出的畫都是隨意性的,在這方面,我在課前還考慮的不夠充分,在以后的美術(shù)活動(dòng)中,我將在課前考慮的更充分一些,特別是在選擇讓幼兒欣賞的畫應(yīng)該更有針對性,能讓幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提升。
第四、講評環(huán)節(jié)問題過于簡單,幼兒沒有得到一個(gè)很好的提升。
在講評環(huán)節(jié)中我只是問幼兒你最喜歡哪個(gè)蛋寶寶,為什么?在幼兒回答時(shí)我也沒有及時(shí)的進(jìn)行有效的總結(jié),讓幼兒得到提升。可以將問題變得更全面一些,可以問你畫的蛋寶寶用了什么裝飾的,用了什么顏色?讓講評更有效,起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
小班的美術(shù)活動(dòng)不應(yīng)以技能為主,應(yīng)該以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),讓幼兒在原有的經(jīng)驗(yàn)上一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)行提升,他們還不懂得什么是點(diǎn)、線,對于幼兒原來的經(jīng)驗(yàn)這樣的跨度太大,幼兒消化不了,或許將本堂課定位在色彩上會(huì)更好,讓幼兒去感受色彩帶來的美和自己所畫的不同的.圖案所帶來的美,讓幼兒覺得其實(shí)我這樣畫也是美的,讓幼兒感到自己成功了,增強(qiáng)幼兒的自信心。通過本堂課有很多地方需要我去改進(jìn),并深思自己在美術(shù)活動(dòng)中所缺失的東西,在今后的教學(xué)中不斷的改進(jìn),并且不斷的去學(xué)習(xí)。
今天讓小班的小朋友們畫畫我家的房子,活動(dòng)一開始,我就讓孩子們在教室里找一找,有沒有房子,結(jié)果心細(xì)的孩子們找到了四處,一處是我們的放玩具的架子,本身造型就是一個(gè)大房子,第二處是貼在墻上的手工作品房子,第三處是折紙房子,第四處則是貼在墻上的照片上有房子的背景,孩子們真是聰明。我則各用一句話來總結(jié)孩子們看到的房子,“對,它有兩個(gè)不同的屋頂,一個(gè)三角形的,一個(gè)半圓形的”“這個(gè)房子的墻是長方形的,它是磚頭砌的,墻上有一格一格的線條”“這個(gè)房子好簡單,上面是個(gè)三角形,下面是個(gè)正方形,不過我覺得這些房子最漂亮,因?yàn)樾∨笥褌兘o它涂上了漂亮的顏色?!薄澳莻€(gè)房子是我們住的,想想街上還有很多的房子,都是怎么樣的……”
第二個(gè)環(huán)節(jié),示范。我總共畫了三個(gè)房子,第一個(gè)是孩子們找到的最簡單的,上面一個(gè)三角形,下面是個(gè)長方形。當(dāng)我畫好這兩個(gè)圖形時(shí),孩子們又讓我添上了門,窗,花,草,樹,鳥等……這個(gè)布景,本來是我想在最后環(huán)節(jié)才演示的。但是既然孩子們說了,我就畫了上去……再然后我出示了兩個(gè)“房子”一個(gè)是一高一低兩個(gè)牙膏盒并在一起,并在上面貼有帶鏤空格子的白紙,第二個(gè)是用大積木搭的彩色卡通的房子。一個(gè)一個(gè)我也畫在了畫紙上。三種不同風(fēng)格的房子,應(yīng)該很會(huì)引孩子們想像。
輪到孩子們自己畫了。當(dāng)然,對孩子們畫得有多像,我是不抱希望的,甚至我會(huì)知道,孩子們畫出來的,絕對不是“房子”,可能是一個(gè)圓圈,或者是一些線條。
而我有自己的任務(wù)。在孩子們畫的時(shí)候,我四處查看,這個(gè)班里,大概有五六個(gè)孩子,可能畫畫的基礎(chǔ)比較好,他們畫的房子有點(diǎn)成形,像個(gè)房子,我就舉起來給孩子們看看。還有一部分孩子是肯畫,但不知道畫的是什么,我就采用了給他們添畫的方法來幫助他們。比如有個(gè)孩子只畫了一個(gè)圈,我就把這個(gè)圈變成一個(gè)窗,在圈的外面加個(gè)方形,方形上面加個(gè)三角形,就是一個(gè)房子了……還有些孩子畫的干脆就是最簡單的線條,我就把線條變一變,變成房子的一部分。他覺得很神奇……越來越多的孩子舉手要求讓我來幫他們添畫。
有個(gè)孩子,我看了她的畫,覺得不錯(cuò),因?yàn)樗南胂窳?,她說,她的這幾個(gè)房子,都是因?yàn)橄掠炅?,雨把房子沖得東倒西歪了……我想這肯定不是她一開始的構(gòu)思,只是因?yàn)榫€條彎了,房子畫得比較不正,才有了這想法。而且她自己添畫上了雨點(diǎn)……我覺得很不錯(cuò)。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的“磨練”,孩子們的小手越來越靈活了,以前不會(huì)使用剪刀的孩子現(xiàn)在都能比較自如的運(yùn)用剪刀了,以前不愛動(dòng)手的小朋友現(xiàn)在也漸漸地愛上了美工活動(dòng),“小青蛙”的順利展開在讓我感嘆孩子們驚人學(xué)習(xí)力的同時(shí),又讓我對小班幼兒美工活動(dòng)有了新的感悟和思考。
首先,美工活動(dòng)可結(jié)合其他領(lǐng)域的活動(dòng)一起進(jìn)行。
“我是一只小青蛙,我有一只大嘴巴,兩個(gè)眼睛長的大……”,在悅耳的歌聲中,孩子們不僅了解了青蛙的外形特征,也知道了青蛙的本領(lǐng),更對模仿小青蛙產(chǎn)生了濃厚的興趣,他們合著歡快的音樂在場地中間一蹦一跳的唱了起來。
陳鶴琴曾經(jīng)說過這樣一句話:“我們要利用游戲教導(dǎo)孩子!”這種以音樂游戲的形式導(dǎo)入讓孩子輕松自然的參與到活動(dòng)中,有效地調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,既營造了一個(gè)輕松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍,又為下一環(huán)節(jié)的展開奠定了基礎(chǔ)。
活動(dòng)的最后《小青蛙》的樂曲再次的回蕩在活動(dòng)室里,孩子們拿起自己做好的青蛙玩具合著音樂跳了起來,讓安靜的美工活動(dòng)也變得生動(dòng)活躍起來。
其次,創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒觀察探索制作的方法。
美術(shù)活動(dòng)很大程度上是讓幼兒學(xué)會(huì)觀察,讓他們表達(dá)自己理解的事與物,而美工活動(dòng)同樣如此,需要我們多提供機(jī)會(huì)讓他們自主觀察,自由探索,通過自己的感知、理解、體驗(yàn)其中的美,《綱要》藝術(shù)教育的目標(biāo)也明確提出要讓幼兒“能初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美”,所以活動(dòng)中我試圖讓孩子自主觀察范例,了解“小青蛙”的制作方法,孩子們紛紛舉起了小手:“這是蛋糕盤做的!”“它上面還有紐扣?!?、“大嘴巴里面還有瓶蓋呢!”在感嘆孩子們驚人觀察力的同時(shí),我及時(shí)的追問孩子:“紐扣變成了什么?”“瓶蓋變成了什么?”“我用什么辦法讓紐扣粘到青蛙身上?”等等,孩子們專注觀察的時(shí)候,我進(jìn)行了適時(shí)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),他們很快就發(fā)現(xiàn)了制作青蛙的奧秘,廢舊蛋糕盤、瓶蓋、紐扣一下子變得生動(dòng)有趣起來,并散發(fā)出一種組合起來的美。
第五,家園合作創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境。
美工活動(dòng)的展開離不開豐富、充實(shí)的物質(zhì)材料,各種色彩的紐扣、啤酒蓋、瓶蓋成了此次活動(dòng)必不可少的物質(zhì)準(zhǔn)備,因此根據(jù)活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容及幼兒的發(fā)展水平,我們發(fā)動(dòng)了全體幼兒的家長與我們一起收集材料(一次性盤子、啤酒瓶蓋子、紐扣等)為美工制作創(chuàng)造了物質(zhì)條件。很多孩子回家后和爸爸媽媽一起搜尋著這些日常生活中隨處可見的生活物品,不僅增進(jìn)了親子間的關(guān)系,而且孩子們也會(huì)慢慢的關(guān)注生活中的這些廢舊物品。
小班美術(shù)教學(xué)反思簡短 小班美術(shù)教學(xué)反思簡短篇七
教學(xué)目標(biāo):
嘗試用一圈一圈擴(kuò)大涂染的方式簡單表現(xiàn)出蘋果的外形特征,感受涂鴉的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn):
表現(xiàn)蘋果長大的情景、體驗(yàn)涂鴉的樂趣。
教學(xué)難點(diǎn):
能沿著固定的點(diǎn)一圈一圈的涂染擴(kuò)大畫畫。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、果園背景圖一張
2、紅色、綠色、黃色炫彩棒若干
3、蘋果樹輪廓若干
4、多媒體課件
5、音樂《我是一個(gè)大蘋果》
教學(xué)過程:
一、激趣欣賞
1、播放ppt,引導(dǎo)幼兒觀察蘋果外形特征及顏色。
2、播放ppt,感知蘋果長大的過程。
提問:蘋果是怎么長大的?
小結(jié):蘋果是慢慢長大的,先是長出小小的果子,然后慢慢一圈一圈變成大大的蘋果。
二、示范講解
1、出示蘋果樹輪廓
2、出示繪畫材料
重點(diǎn)講解:
蘋果從一顆小小的果實(shí)一圈一圈向外轉(zhuǎn)圈慢慢變大
蘋果寶寶長的又大又圓,沒有小洞洞
加上柄柄牢牢地長在樹媽媽的身上
引導(dǎo)幼兒嘗試換色畫蘋果
3、個(gè)別幼兒演示
三、幼兒操作
重點(diǎn)指導(dǎo):
1。引導(dǎo)幼兒先畫一顆小果實(shí),一圈一圈向外擴(kuò)大畫。
2。指導(dǎo)幼兒將蘋果畫圓,沒有洞洞。
3。引導(dǎo)幼兒給蘋果加上柄柄。
4、鼓勵(lì)幼兒換色畫不同顏色的蘋果。
5、鼓勵(lì)幼兒將畫面畫滿。
四、作品欣賞
1、將作品貼到果園里,互相欣賞。
2、說說誰畫的蘋果又大又圓。
3、在音樂聲中跳舞結(jié)束本次活動(dòng)。
教學(xué)反思:
由于小班的`年齡特點(diǎn),他們并不是很能理解老師提出的問題及發(fā)出的指令,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小朋友說什么,其余的小朋友就會(huì)說一樣的這種情況。我們先從了解蘋果的外形特征開始了這次的活動(dòng)。我首先讓孩子們自己運(yùn)用多種感官去觀察感知蘋果,用眼睛看一看蘋果像什么?是什么形狀的?是什么顏色的?用鼻子聞一聞?dòng)惺裁次兜溃坑檬置幻O果有什么感覺?引導(dǎo)幼兒邊觀察蘋果邊說一說,并講述自己得發(fā)現(xiàn),孩子們觀察得非常仔細(xì)。
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活動(dòng)目標(biāo):
1.能根據(jù)自己的意愿進(jìn)行繪畫。
2.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。
3.大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
糖果若干、畫畫玩玩p10"糖果"、油畫棒人手一份。
活動(dòng)過程:
1.出示糖果,觀察糖果的外形。
t:瞧!這是什么?。,是什么樣子的?
(引導(dǎo)幼兒觀察多種糖果的外形特征、色彩等)
2.教師示范。
教師講解示范用一種顏色畫糖果,用另一中顏色涂色,講解涂色的注意點(diǎn):
3.幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。
提示幼兒使用油畫棒的注意點(diǎn)。
4.展示評價(jià)。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。
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活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)際,正確選用顏色給蔬菜涂上漂亮的顏色、繼續(xù)學(xué)習(xí)水粉顏料涂色的技能、
2、培養(yǎng)幼兒手的控制能力及對色彩的興趣、
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每人一份繪畫材料、蔬菜圖片若干
活動(dòng)過程:
一、以蔬菜媽媽做客的形式導(dǎo)入活動(dòng)、
1、今天有一些蔬菜媽媽來做客,請你猜猜是誰?(教師逐一出示圖片,讓幼兒個(gè)別講述、有大白菜、胡蘿卜、茄子、西紅柿)
2、這些蔬菜都穿著什么顏色的衣服?
(1)大白菜穿著綠油油的綠衣服、
(2)紫紫的茄子穿著紫色的衣服、
(3)胡蘿卜穿著橘黃色的衣服、
(4)西紅柿穿著大紅色的衣服
3、游戲:“什么蔬菜不見了?”“請你猜猜是誰來了?”要求幼兒集體說出“黃黃的胡蘿卜、紅紅的西紅柿、紫紫的茄子、綠綠的白菜”等,鞏固對蔬菜顏色的認(rèn)知
二、提出活動(dòng)要求
1、這些蔬菜媽媽還有許多寶寶沒穿衣服,請小朋友幫蔬菜寶寶來穿衣服好嗎?怎么給蔬菜寶寶穿衣服呢?寶寶和媽媽的衣服要一樣,穿的衣服要漂亮能順著一個(gè)方向涂不留小白點(diǎn)、
2、給大白菜涂顏色的時(shí)候大白菜的梗不能涂綠色,只有葉子菜是綠色的(老師邊說邊示范涂色、)
3、胡蘿卜的葉子也不能涂橘黃色、(老師示范涂色)
4、西紅柿上面的小蓋子也不能涂上大紅色、(老師示范涂色)
5、茄子的蓋子要涂綠色,不是紫色、(老師示范涂色、)
三、幼兒作畫教師巡回指導(dǎo),注意糾正幼兒的握筆姿勢,引導(dǎo)能力弱的孩子選擇好顏色再涂、
四、評價(jià)展示幼兒作品展示幼兒作品:展示一些繪畫效果比較好的作品和一些有進(jìn)步的小朋友的作品引導(dǎo)幼兒集中欣賞、
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)、我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好、
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活動(dòng)目標(biāo):
1、了解花瓣娃娃是通過動(dòng)手操作的藝術(shù)作品。
2 、欣賞花瓣娃娃的造型、神態(tài)、及色彩美。
3、喜愛春天,感受大自然的奇妙,更加熱愛生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、相關(guān)圖片或影像。音樂《春天來了》、《小籬笆》。
2、各種顏色的花朵和各種顏色的花瓣若干。
3、有相關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程:
一、幼兒在《春天來了》的音中進(jìn)入活動(dòng)室。
1、談話導(dǎo)入課題
2、出示作品‘花瓣娃娃’,引導(dǎo)幼兒觀看。
二、欣賞‘花瓣娃娃’。
1、提問:你們看到的是什么?他是用什么制作出來的?
2、花瓣娃娃的頭部和身體有什么特點(diǎn)?
小結(jié):花瓣娃娃是老師制作的一種娃娃圖片。制作花瓣娃娃的材料各有不同。主要是利用各種花的花瓣,根據(jù)人的外形,用剪、拼、挖、補(bǔ)、貼等方法制作不同娃娃的頭和身體造型。娃娃的不同形狀顯示不同娃娃的活動(dòng)狀態(tài),也顯示了他們的天真和可愛。
3、提問:‘花瓣娃娃’身上都有那些顏色?這些顏色都是怎樣搭配的?這樣的搭配給你什么樣的感覺?
4、引導(dǎo)幼兒觀看影像圖片,比較娃娃的不同。
5、提問:花瓣娃娃的動(dòng)態(tài)是怎樣的?請你們用動(dòng)作表演一下。
6、你們看見過真的娃娃嗎?花瓣娃娃和真的娃娃比,花瓣娃娃給你們什么感覺?
小結(jié):在我們眼里,真的娃娃會(huì)說話、會(huì)吃東西、會(huì)走路,會(huì)思考??苫ò晖尥匏俏覀冇酶鞣N顏色,不同形狀花瓣通過剪、貼等很多方法制作出來的娃娃圖形。它不會(huì)說話、不會(huì)吃東西、不會(huì)走路,更主要的是它沒有生命。每年春天到來,田野里,小溪旁,大樹邊,山坡山都會(huì)開放許多五顏六色的小花。我們不但把它編成各種花環(huán),還要把它們制作成各種不同的娃娃,讓他們跟我們一起在春天里游戲。
7、在《小籬笆》的音樂聲中結(jié)束活動(dòng)。幼兒跟隨老師走出活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸:
在美術(shù)區(qū)角防止各種操作材料讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)作:送給媽媽的禮物。
美術(shù)活動(dòng)《花瓣娃娃》
1今天我們在郊外做游戲,看見許多美麗的小花、小草,還有發(fā)芽的柳樹,都是春姑娘送來的禮物。還有許多禮物我們沒有看見,現(xiàn)在請跟老師一起走進(jìn)春天看看春姑娘帶來的禮物好不好?(進(jìn)班)
2放音樂《春姑娘來了》,幼兒跟誰老師進(jìn)入活動(dòng)室(談話導(dǎo)入)。
來到春天里小朋友你看見什么?(粉紅的桃花開了、金黃的油菜花開了、還有白色的梨花也開了、老師!我看見紅杜鵑、山茶都開了-----)小朋友們觀察的真仔細(xì)!
3老師在春天里看見的和小朋友看見的不一樣!大家請看春姑娘帶來的禮物:(出示圖片)(欣賞一)
你們看到什么?(你說的真好!)他是用什么制作出來的?你說得對極了!花瓣娃娃的頭部和身體有什么特點(diǎn)?(幼兒回答)你觀查的真仔細(xì)
4、我們身上都穿上各種顏色的衣服,花瓣娃娃也一樣,你看到花瓣娃娃身上都有那些顏色?這些顏色是怎樣搭配的?這樣的搭配給你什么樣的`感覺?(你說得好極了、你的聲音真響亮、你回答得真精彩,-----)
教師小結(jié):花瓣娃娃是老師用各種不同顏色、不同形狀的花瓣制作的一種娃娃圖片。制作花瓣娃娃的材料各有不同。但主要是利用各種花的花瓣和葉子,根據(jù)人的外形,用剪、拼、挖、補(bǔ)、貼等方法制作不同娃娃的頭、身體的造型。
(欣賞二)
剛才你們把看到的花瓣娃娃告述了大家,現(xiàn)在我們繼續(xù)看其他娃娃都有些什么不一樣,再用動(dòng)作表演給大家看,好不好!現(xiàn)在起(某某)告訴大家你看到的花瓣娃娃是什么樣的?(你真棒!繼續(xù)努力!)(表演的真棒!)從娃娃的各種形態(tài)也可看出花瓣娃娃不同的可愛與天真。
5、我們看見的是各種花瓣娃娃,接下來誰告訴我你看見過真的娃娃嗎?花瓣娃娃和真娃娃比,花瓣娃娃給你什么感覺?(你說的棒極了)
小結(jié):你們說的都很好,在我們眼里,真的娃娃會(huì)說話、會(huì)吃東西、會(huì)走路、會(huì)思考,可花瓣娃娃是我用各種顏色,不同形狀的花瓣通過剪、貼等方法制作起來的娃娃圖形。他不會(huì)說話,不會(huì)吃東西、不會(huì)走路,更主要的是他沒有生命。
每年春天到來,田野里、小溪旁、大樹邊、山坡上都會(huì)開放許多五顏六色的小花。我們不但要把他編成美麗的花環(huán),還要把它制作成各種不同的娃娃。讓他們跟我們一起在春天里游戲。你們說好不好?
(結(jié)束)播放歌曲《小籬笆》歌曲中結(jié)束活動(dòng)。
小班美術(shù)教學(xué)反思簡短 小班美術(shù)教學(xué)反思簡短篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試選擇多種方法設(shè)計(jì)糖紙。
2、遷移已有經(jīng)驗(yàn),能夠用各種線條、圖案來裝飾糖紙。
3、大膽制作,在美工活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種形狀與顏色的糖紙若干。
2、已剪好形狀的彩紙、蠟筆若干。
活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
教師:食品廠生產(chǎn)了許多好吃的糖果,準(zhǔn)備送給小動(dòng)物吃,可是這些糖果還沒有糖紙包裝,讓我們一起幫食品廠制作一些好看的糖紙吧!
(二)調(diào)動(dòng)幼兒已有的審美經(jīng)驗(yàn)。
1、打開糖果的糖紙,引導(dǎo)幼兒觀察糖紙的顏色、圖案等。
教師:我們以前看到的糖紙上都有哪些顏色?有什么樣的圖案和花紋?
2、幼兒自由討論、回答。
教師:糖紙不僅有很多漂亮的顏色,還有各種好看的花紋,它們有的是聚在一起的,有的是分散的,還有的是按序排列的,都是有規(guī)律的。
(三)教師介紹活動(dòng)材料,布置活動(dòng)任務(wù),幼兒自由操作。
教師:今天小朋友的任務(wù)都不一樣,有的是粘貼,有的是蠟筆畫,可以根據(jù)自己的愛好去選擇,設(shè)計(jì)自己喜歡的好看的糖紙。
(四)作品展覽,幼兒互相參觀交流。
看一看,誰設(shè)計(jì)的糖紙最美麗?為什么?
活動(dòng)延伸:
區(qū)域活動(dòng):在美工區(qū)投放各種材料和糖紙,供幼兒自由選擇操作。
活動(dòng)反思:
糖紙是我們生活中常見的東西,平時(shí)的他們很少去關(guān)注糖紙上的各種圖案,但卻也是孩子們非常熟悉的,糖紙上漂亮的圖案、顏色也是孩子喜愛的,有時(shí)候選擇一顆糖是為了那張漂亮的糖紙,可見糖紙對孩子們的吸引力之大。
《設(shè)計(jì)糖紙》這個(gè)活動(dòng)主要是讓孩子欣賞各種糖紙,在開展這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候,我在活動(dòng)中請每個(gè)孩子從家里收集帶來2—3張不一樣的糖紙,活動(dòng)時(shí)候放進(jìn)自己的口袋。然后再請幼兒集體來看一看,說一說糖紙上有哪些花紋,什么顏色的,怎樣排列的等,通過提問的方式來引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)去講述。通過觀察老師出示的糖紙后再請幼兒自己來說說,你帶來的糖紙是什么樣子的呢?
活動(dòng)中一個(gè)簡單而又常見的講述觀察結(jié)果的問題卻折射出小朋友身上許多的問題。眾觀這一部分幼兒,不難發(fā)現(xiàn)這些孩子各方面的能力普遍較差,為此,對自己缺乏自信心,不愿在集體面前表現(xiàn)自己,面對困難缺乏大膽嘗試的勇氣。因此,我覺得針對班內(nèi)孩子的這些情況,在活動(dòng)中可以讓幼兒之間先進(jìn)行討論,然后選一人講述的方法。在合作中,可以使能力較差的幼兒有互相交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),同時(shí),合作也能使幼兒體驗(yàn)成功的快樂,增強(qiáng)嘗試克服困難的勇氣。并請幼兒大膽的說說你帶來的糖紙上面的花紋,顏色。我就在圖紙上畫出來。
小班美術(shù)教學(xué)反思簡短 小班美術(shù)教學(xué)反思簡短篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1、利用各種材料嘗試設(shè)計(jì)并裝飾小魚的身體主動(dòng)選擇自己喜歡的材料動(dòng)手操作
2、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
3、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
給有小魚輪廓的畫紙;水族館水彩畫顏料、棉簽、才彩色皺紋紙、糨糊、抹布。
活動(dòng)過程:
一教師和幼兒一起欣賞水族館,引起幼兒興趣教師:小魚的身體有什么顏色?什么樣的花紋?
二、教師介紹使用材料和裝飾方法
1、教師出示畫紙,引起幼兒思考:怎樣把小魚打扮的漂亮。
2、出示三種不同的裝飾方法的作品,引導(dǎo)幼兒觀察它們是用什么材料怎樣做出來的。
3、幼兒交流,師生共同示范
(1)團(tuán)貼:選彩色皺紋紙把紙團(tuán)緊,圖上糨糊,貼在小魚的身體上
(2)撕貼: 把彩色蠟光紙撕成小塊,圖上糨糊,貼在小魚的身上。
(3)棉簽畫:用棉簽蘸上不同的顏色,在小魚身上設(shè)計(jì)并畫上花紋。
三、幼兒選擇自己喜歡的方法裝飾小魚
1、教師介紹活動(dòng)的區(qū)域的安排和使用工具的注意事項(xiàng)。
2、幼兒選擇自己喜歡的方式裝飾小魚。
四、欣賞幼兒說說自己喜歡哪一條小魚,為什么?
活動(dòng)反思:
首先,我感覺這次活動(dòng)設(shè)計(jì)還是很適合小班孩子的,因?yàn)?0%的孩子能有持續(xù)興趣的.完成作業(yè),而且有60%的幼兒表示愿意在區(qū)域里繼續(xù)進(jìn)行類似的活動(dòng)。
這次活動(dòng)班里所有的孩子都分組參加了,所有的孩子都對活動(dòng)感興趣,表示樂意參與活動(dòng),活動(dòng)中多數(shù)孩子能心情愉快的完成作業(yè)。有的孩子作品很細(xì)致(紙片撕的很小,粘的很多);有的孩子雖然紙片撕的很大很粗獷,但是也完美的完成了自己的意愿,對自己的作品很滿意;只有個(gè)別孩子在粘貼的過程中給退縮了,作品中只粘有很少的幾片紙,就不樂意繼續(xù)下去了。
通過了解,發(fā)現(xiàn)不樂意完成作業(yè)的孩子不是不想完成,一部分是感覺自己做的不夠好,而感覺氣餒而不愿意進(jìn)行了,還有一部分孩子則是(因?yàn)槭植啃〖∪獍l(fā)展不完全,容易產(chǎn)生疲勞感)吵著說自己累了,要求休息。
綜合孩子們的特點(diǎn),我把感覺累要休息的孩子的作業(yè)給留到了區(qū)域里繼續(xù)完成;而感覺自己做的不好的孩子,我進(jìn)行了鼓勵(lì),讓他們自己選擇時(shí)間繼續(xù)完成自己想做的事情(給小魚穿衣服)
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