總結(jié)是對(duì)過(guò)去經(jīng)歷的一種回顧，能夠幫助我們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展?？梢赃\(yùn)用排比、對(duì)比等修辭手法，讓總結(jié)更加生動(dòng)有力。分享一些總結(jié)范文，希望能激發(fā)大家的寫(xiě)作靈感。
戶外教學(xué)記篇一
第一段：引言（100字）。
戶外現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)作為一種真實(shí)的教學(xué)形式，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和多元的體驗(yàn)。在戶外，學(xué)生不僅可以通過(guò)觀察和實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在過(guò)去的幾個(gè)月里，我有幸參與了戶外現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，并深刻體會(huì)到了它的價(jià)值和影響。本文將從學(xué)習(xí)體驗(yàn)、興趣培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)合作、環(huán)境保護(hù)和個(gè)人成長(zhǎng)等方面探討戶外現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)體驗(yàn)（200字）。
在戶外現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)中，學(xué)生可以親身體驗(yàn)所學(xué)的知識(shí)，從而增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和記憶。例如，在一次生態(tài)考察中，我們親自到河邊捕捉水生昆蟲(chóng)，并觀察它們的習(xí)性和生態(tài)環(huán)境，這讓我更加深入地了解了生物多樣性的重要性。此外，戶外現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)還使得學(xué)習(xí)變得更加有趣和生動(dòng)。在歷史之旅中，我們走進(jìn)歷史遺跡，感受到了歷史的厚重和民族精神的承傳，這樣的學(xué)習(xí)方式讓我對(duì)歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣。
第三段：興趣培養(yǎng)（200字）。
戶外現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)不僅能夠幫助學(xué)生增強(qiáng)學(xué)科知識(shí)的理解，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的興趣和熱愛(ài)。通過(guò)實(shí)踐和親身體驗(yàn)，學(xué)生更容易發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某一領(lǐng)域的興趣和天賦。例如，在一次攝影課外活動(dòng)中，我們學(xué)習(xí)了攝影的基礎(chǔ)知識(shí)，并利用所學(xué)技巧拍攝了精美的照片。這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)攝影有著強(qiáng)烈的興趣，進(jìn)而加入了學(xué)校的攝影社團(tuán)。這個(gè)興趣培養(yǎng)不僅讓我在攝影領(lǐng)域有所建樹(shù)，還提高了自信心和獨(dú)立思考能力。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作（300字）。
戶外現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。在戶外環(huán)境中，學(xué)生們面臨各種各樣的挑戰(zhàn)，需要相互合作和協(xié)調(diào)解決問(wèn)題。在一次戶外拓展活動(dòng)中，我們分為小組共同完成任務(wù)。每個(gè)人在任務(wù)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和才能，同時(shí)也需要傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。通過(guò)緊密的合作和團(tuán)隊(duì)建設(shè)，我們成功地完成了任務(wù)，也建立了深厚的友誼。這種團(tuán)隊(duì)合作的精神和技能在以后的學(xué)習(xí)和生活中都將起到重要的作用。
第五段：環(huán)境保護(hù)和個(gè)人成長(zhǎng)（300字）。
戶外現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和個(gè)人成長(zhǎng)。在戶外活動(dòng)中，我們親身感受到了大自然的美麗和脆弱。我們學(xué)到了如何愛(ài)護(hù)環(huán)境，如何減少對(duì)環(huán)境的污染。通過(guò)實(shí)踐和親身體驗(yàn)，我們不僅了解到環(huán)境保護(hù)的重要性，也培養(yǎng)了自己的環(huán)保責(zé)任感。與此同時(shí)，戶外現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自信心和獨(dú)立思考能力。在活動(dòng)中，我們需要自己解決問(wèn)題和做出決策，這讓我們更加自信和成熟。
結(jié)尾（100字）。
總結(jié)起來(lái)，戶外現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)是一種非常有效的教學(xué)形式，它為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。通過(guò)親身體驗(yàn)和實(shí)踐，學(xué)生能夠更好地理解和記憶所學(xué)的知識(shí)，并培養(yǎng)對(duì)學(xué)科的興趣和熱愛(ài)。同時(shí)，戶外現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。在未來(lái)的教育中，我們應(yīng)更多地推廣和應(yīng)用戶外現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，為學(xué)生提供更全面、深入和有趣的教育體驗(yàn)。
戶外教學(xué)記篇二
教育敘事，即是講有關(guān)教育的故事。它是教育主體敘述教育教學(xué)中的真實(shí)情境的過(guò)程，其實(shí)質(zhì)是通過(guò)講述教育故事，體悟教育真諦的一種研究方法。非為講故事而講故事，而是通過(guò)教育敘事展開(kāi)對(duì)現(xiàn)象的思索，對(duì)問(wèn)題的研究，是一個(gè)將客觀的過(guò)程、真實(shí)的體驗(yàn)、主觀的闡釋有機(jī)融為一體的一種教育經(jīng)驗(yàn)的發(fā)現(xiàn)和揭示過(guò)程。
我所在的學(xué)校位于建業(yè)城市花園小區(qū)里，景色怡人，可我們學(xué)校是民辦寄宿制，學(xué)生平時(shí)難得走出校門(mén)，周末月末放假也是來(lái)去匆匆。小區(qū)春光燦爛，但是學(xué)生卻視而不見(jiàn)。人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元寫(xiě)作是以“尋覓春天的蹤跡”為主題，屬于體驗(yàn)式。
作文。
幾經(jīng)思索，一個(gè)創(chuàng)意在我的心里慢慢成型——把課堂搬到小區(qū)去，把生活寫(xiě)進(jìn)作文中，把春天留在文字里。
尋覓春的蹤跡。
出了學(xué)校的大門(mén)，同學(xué)們以小組為單位，一下子投入到小區(qū)的懷抱中。有的小組同學(xué)蹲在地上，認(rèn)真觀察地上的小草小花小螞蟻;有的小組和小狗小貓親密接觸;有的小組聚在一起，為滿樹(shù)的桃花拍照錄相;還有的嘟著嘴和樹(shù)上的小鳥(niǎo)和鳴。一個(gè)小組還另辟蹊徑采訪在小區(qū)里活動(dòng)的老人，老年人的安詳和小孩子們的活潑相映成趣，是春光里最燦爛的一束。學(xué)生活動(dòng)豐富多彩，給我始料未及的驚喜和感動(dòng)。
展示活動(dòng)成果。
采風(fēng)結(jié)束，同學(xué)們懷著激動(dòng)的心情回到了學(xué)校，還沒(méi)等我宣布展示，已有很多同學(xué)走上了講臺(tái)，爭(zhēng)先恐后地展示起來(lái)。照片、錄相、詩(shī)歌、繪畫(huà)、現(xiàn)場(chǎng)采訪……百花齊放，百家爭(zhēng)鳴。獨(dú)特的觀察視角，高超的攝影技術(shù)，流暢的講解語(yǔ)言，各種創(chuàng)造性思維真是大大超出了我的想象，我不禁為自己的這次行動(dòng)激動(dòng)驕傲起來(lái)。
寫(xiě)出真情實(shí)感。
同學(xué)們一個(gè)個(gè)躍躍欲試，表達(dá)的欲望達(dá)到了高潮。我趁熱打鐵，做了一番動(dòng)員：“作文就是把你看到的、聽(tīng)到的、想到的圍繞一個(gè)中心寫(xiě)下來(lái)?，F(xiàn)在大家還感到困難嗎?”同學(xué)們異口同聲說(shuō)“不難”。寫(xiě)作開(kāi)始，不聞唉聲嘆氣，只有流暢的沙沙聲暗示著孩子們的文思泉涌妙筆生花。不到25分鐘，便有同學(xué)陸續(xù)交上了作文。下課了，全班32個(gè)同學(xué)，只有3個(gè)同學(xué)沒(méi)有按時(shí)交上作文。一個(gè)是寫(xiě)得太長(zhǎng)了，說(shuō)還有內(nèi)容要寫(xiě);一個(gè)是外婆重病住院，觸景生情，愁腸百結(jié);還有一個(gè)是因?yàn)橛幸晃挥H人在這個(gè)春天里突然離世，哭得寫(xiě)不下去了。在這個(gè)不尋常的春天里，他們有不尋常的情感體驗(yàn)。在感情的世界里，我尊重這兩個(gè)學(xué)生，同意他們晚交這次作文。
反思：聽(tīng)見(jiàn)了，忘記了;告訴我，知道了;體驗(yàn)過(guò)，懂得了。這是新課改“學(xué)習(xí)即經(jīng)歷”的詮釋。走出課堂，走進(jìn)小區(qū)，走近生活，親眼見(jiàn)到春天的景色，親耳聽(tīng)到了春天的聲音，親身感受到了春天的氣息，因?yàn)槲覅⑴c，因?yàn)槲以趫?chǎng)，因?yàn)槲疑?，所以，這次體驗(yàn)式作文成功了!把課堂搬到小區(qū)，把生活帶進(jìn)課堂，教師，就是使生活和課堂天塹變通途的大橋。
戶外教學(xué)記篇三
由于我園幼兒從未接觸過(guò)蒙氏教育，所以活動(dòng)時(shí)常規(guī)較差，動(dòng)手能力有所欠缺，自理能力較弱，需要老師特別關(guān)愛(ài)和照顧。還有個(gè)別幼兒安全意識(shí)較差，要特別引導(dǎo)和關(guān)注。
二、工作要求。
本學(xué)期以蒙氏教學(xué)為中心，結(jié)合《幼兒園教育綱要》的精神實(shí)質(zhì)，通過(guò)多種途徑對(duì)幼兒進(jìn)行體，智，德，美全面教育，使每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上得以提高。
三、幼兒發(fā)展目標(biāo)。
(一)體能健康。
1、積極主動(dòng)參加各項(xiàng)體育活動(dòng)，走、跑、跳躍、平衡、投擲、鉆爬、攀登等基礎(chǔ)動(dòng)作發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏、姿勢(shì)正確。
2、會(huì)正確使用鉛筆、蠟筆書(shū)寫(xiě)和繪畫(huà)，使用小工具進(jìn)行操作活動(dòng)。
3、有粗淺的衛(wèi)生知識(shí)，有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，能保持公共場(chǎng)所的衛(wèi)生。
4、會(huì)獨(dú)立自穿戴整齊，整理床鋪，桌椅，玩具，有一定的生活自理能力。
5、能注意安全，有初步的自我保護(hù)能力。
(二)蒙氏數(shù)學(xué)。
1、興趣廣泛，能鉆心地參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、能運(yùn)用多種感官感知事物特征，知道一些常見(jiàn)事物的關(guān)系和聯(lián)系。
3、愛(ài)動(dòng)腦筋，會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，喜歡嘗試，操作，尋找問(wèn)題答案。
4、掌握10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，并能正確書(shū)寫(xiě)1-10以及進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的倒著數(shù)。
5、能根據(jù)物體的特征分類，會(huì)通過(guò)比較將物體按一定規(guī)律排序。
6、具有初步的空間概念，如：區(qū)別上中下。
7、認(rèn)識(shí)基本的幾何圖形，如半圓形、橢圓形、梯形。
(三)蒙氏閱讀。
1、學(xué)習(xí)獨(dú)立的閱讀方式，有一定的閱讀興趣。
2、能有順序地一頁(yè)一頁(yè)翻書(shū)，用手指點(diǎn)讀圖畫(huà)內(nèi)容及文字。
3、能看懂并理解畫(huà)面內(nèi)容，能根據(jù)畫(huà)面運(yùn)用較連貫語(yǔ)言進(jìn)行大膽描述。
4、能在圖書(shū)中讀出自己認(rèn)識(shí)的、簡(jiǎn)單的漢字。
5、能注意傾聽(tīng)他人的'講話。
6、能根據(jù)作品提供的線索，嘗試仿編詩(shī)歌和散文等。
7、會(huì)有表情的朗誦詩(shī)歌和講述故事，并能復(fù)述、扮演完整的或部分的故事情節(jié)。
(四)洪恩幼兒英語(yǔ)。
1、會(huì)說(shuō)常見(jiàn)事物的有關(guān)單詞。
2、學(xué)會(huì)英文字母aa——ll,以及它們的韻律兒歌。
3、會(huì)唱8首英文歌曲。
(五)藝術(shù)表現(xiàn)。
1、積極參加唱歌，舞蹈，表演等活動(dòng)。
2、能大膽地在集體面前表演，能按音樂(lè)節(jié)奏協(xié)調(diào)地做動(dòng)作，并能和同伴合作，協(xié)同表演。
3、每周學(xué)會(huì)一首歌曲，每?jī)芍軐W(xué)會(huì)一個(gè)舞蹈組合。
4、會(huì)用繪畫(huà)、折疊等技能表現(xiàn)事物的基本特征和某簡(jiǎn)單細(xì)節(jié)。
5、能根據(jù)自己生活印象或故事，詩(shī)歌的內(nèi)容，畫(huà)簡(jiǎn)單情節(jié)畫(huà)，會(huì)根據(jù)畫(huà)畫(huà)內(nèi)容選擇，搭配顏色。
6、喜歡欣賞易于理解的音樂(lè)，繪畫(huà)，工藝美術(shù)等作品，較客觀地評(píng)價(jià)自己和同伴的作品或表演。
7、活動(dòng)中有一定的想象力，創(chuàng)造力，對(duì)自己的表現(xiàn)充滿信心。
戶外教學(xué)記篇四
在一次“自制器械”中，教師和家長(zhǎng)做了許多的自制機(jī)械，特別是沙包。幼兒人手一個(gè)，但我發(fā)現(xiàn)幼兒在玩沙包的時(shí)候，都喜歡用手去玩沙包，卻很少有幼兒用腳玩沙包，為此，我設(shè)計(jì)了“夾包跳”活動(dòng)引導(dǎo)孩子們用腳來(lái)玩沙包，利用沙包來(lái)發(fā)展幼兒腳的夾、拋等能力。
1：能用雙腳夾住沙包，用力跳起，向前拋沙包。
2：發(fā)展雙腳向上跳起，用力拋物的能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。
3：體驗(yàn)玩沙包和競(jìng)賽游戲的樂(lè)趣。
1：能用雙腳夾住沙包，用力跳起，向前拋沙包。
2：發(fā)展雙腳向上跳起，用力拋物的能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。
1：沙包、圈各1個(gè)。
2：用即時(shí)粘貼的紅、黃、藍(lán)、綠小兔各5只(貼在幼兒前額)白兔一只(貼在教師的前額)，紅、黃、綠、藍(lán)圓片各10個(gè)，紅、黃、藍(lán)、綠顏色的長(zhǎng)、短條各兩根，藍(lán)色皺紋紙長(zhǎng)條8根。
3：平衡木一個(gè)，椅子10把，墊子一塊。
4：音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、口各一個(gè)。
5：場(chǎng)地準(zhǔn)備。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣。
教師用簡(jiǎn)潔的`語(yǔ)言，迅速將幼兒引入兔媽媽帶著兔寶寶一起鍛煉身體的情景中，并用口哨和變化的s形隊(duì)伍足赤幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，使活動(dòng)有情有景，富有游戲性，很好的調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)熱情。
二、熱身運(yùn)動(dòng)。
教師：讓我們來(lái)跳個(gè)舞吧，把沙包放在身體的左邊當(dāng)做蘿卜，(音樂(lè)起)師生共跳《小白兔》。
三、自由玩沙包，拓展沙包玩法。
教師分層次引導(dǎo)幼兒探索沙包的各種玩法，逐步提出由易到難的要求，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用腳夾沙包，發(fā)展幼兒用腳夾、用腳玩的能力。
四、學(xué)習(xí)新玩法：
“夾包跳”。
五、競(jìng)賽游戲：
“投石進(jìn)河”。
六、小結(jié)。
戶外教學(xué)記篇五
幼兒都喜歡戶外活動(dòng)，而不喜歡被關(guān)在房間里。戶外環(huán)境適合開(kāi)展較多符合幼兒特點(diǎn)的活動(dòng)。在一般情況下，有較大的活動(dòng)余地、自由廣闊視野的空間，容易穩(wěn)定人的情緒，使人放松。所以，為了幫助新生幼兒克服入園的不適應(yīng)，提高幼兒對(duì)戶外活動(dòng)的興趣，使幼兒感覺(jué)到參加戶外活動(dòng)是愉快和放松的，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)多種疾病的抵抗能力，促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展，在進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)，采取了一些戶外活動(dòng)育兒方法，來(lái)提高戶外活動(dòng)的質(zhì)量。
第一，在戶外活動(dòng)之前要檢查幼兒的衣服、鞋子是否適宜運(yùn)動(dòng)，鞋帶是否系牢防止在活動(dòng)中被鞋帶拋頭拌倒引起損傷。還要注意幼兒口袋中的硬物和衣服上的飾物在活動(dòng)中給幼兒帶來(lái)意外傷害。同時(shí)了解幼兒的身體狀況。如：我們班的王恩瑞、吳佳璇等小朋友只要運(yùn)動(dòng)特別容易出汗我們就要為其準(zhǔn)備巾便于在活動(dòng)中擦汗，而體質(zhì)差的幼兒在活動(dòng)中就要適當(dāng)減少其活動(dòng)時(shí)間和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。我們還要隨時(shí)觀察幼兒在活動(dòng)中的臉色，出汗情況及動(dòng)作表現(xiàn)。
第二，在活動(dòng)中我們要將幼兒放在首位，使自己的眼中充滿幼兒影子，便會(huì)自然而然地投入進(jìn)去，去觀察、關(guān)心了解幼兒在體育活動(dòng)中的狀況，提高自身在戶外活動(dòng)中的隨即指導(dǎo)、護(hù)理能力，真正地服務(wù)于幼兒，從而更好地促進(jìn)戶外活動(dòng)對(duì)幼兒身心的`和-諧發(fā)展。第三、活動(dòng)結(jié)束后引導(dǎo)幼兒正確使用毛巾，將額頭、頭發(fā)的汗擦干，當(dāng)幼兒情緒平穩(wěn)不再出汗時(shí)，要及時(shí)給幼兒穿上衣服，以免著涼。并且我們要多鼓勵(lì)幼兒喝水，以補(bǔ)充在體育活動(dòng)中失去的水份，但不能一次性喝太多的水，因?yàn)樵诨顒?dòng)后一次喝下大量的水，不但會(huì)增加心臟的負(fù)荷，嚴(yán)重的還會(huì)引起腸胃痙攣，所以我們要注意活動(dòng)后幼兒的飲水問(wèn)題，控制幼兒的飲水量。
戶外教學(xué)記篇六
第一段：引言（200字）。
戶外教學(xué)是指將課堂教學(xué)活動(dòng)移到室外進(jìn)行的一種教學(xué)形式。作為一名教師，我有幸能夠參與和領(lǐng)導(dǎo)了一次戶外教學(xué)活動(dòng)，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和深刻的體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在戶外教學(xué)中的心得體會(huì)。
第二段：豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)（200字）。
通過(guò)戶外教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們可以親身體驗(yàn)到自然界的奇妙之處，感受到文化背后的意義和歷史的積淀。例如，在一次歷史課中，我們組織學(xué)生參觀了一座古城遺址。學(xué)生們不僅僅通過(guò)看圖片或聽(tīng)老師解說(shuō)來(lái)了解這座古城，而是真正地走進(jìn)了古城，觸摸到了古城的石頭和磚塊，感受到了古城的氣息和歷史的厚重。這個(gè)親身體驗(yàn)讓學(xué)生們對(duì)歷史產(chǎn)生了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解，也激發(fā)了他們對(duì)歷史的興趣和好奇心。
第三段：促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作（200字）。
戶外教學(xué)活動(dòng)也是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力的最佳途徑之一。在我們的一次戶外拓展訓(xùn)練中，學(xué)生們被分成小組，組內(nèi)成員需要相互協(xié)作和互相支持，才能完成各種任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)了與其他人合作并解決問(wèn)題。這不僅僅是一次團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)，也是對(duì)學(xué)生們未來(lái)生活和職業(yè)發(fā)展中團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)。
第四段：激發(fā)創(chuàng)造力（200字）。
戶外教學(xué)也為學(xué)生們提供了一個(gè)發(fā)揮創(chuàng)造力的空間。在一次美術(shù)課中，我們帶領(lǐng)學(xué)生們到河邊進(jìn)行素描活動(dòng)。學(xué)生們可以隨意選擇河邊的景物進(jìn)行描繪，并將自己的想象力融入到作品中。與紙上的形象相比，戶外的景物更加生動(dòng)和多樣化，這激發(fā)了學(xué)生們的創(chuàng)造力和想象力。學(xué)生們的作品不僅僅是一幅簡(jiǎn)單的素描，更是他們對(duì)河邊景物的獨(dú)特解讀和表達(dá)。
第五段：提高學(xué)習(xí)效果（200字）。
最后，戶外教學(xué)還可以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果。研究表明，戶外教學(xué)可以增加學(xué)生們的興趣和參與度，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)效果。戶外教學(xué)活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓他們更加愿意去探索和學(xué)習(xí)新知識(shí)。通過(guò)與實(shí)際情境的結(jié)合，學(xué)生們可以更深入地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果和能力。
結(jié)語(yǔ)（100字）。
總體而言，戶外教學(xué)是一種獨(dú)特而有效的教學(xué)形式。通過(guò)戶外教學(xué)，學(xué)生們不僅可以獲得豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，還能提高團(tuán)隊(duì)合作能力，激發(fā)創(chuàng)造力，并提高學(xué)習(xí)效果。作為教師，我們應(yīng)該充分利用戶外教學(xué)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們?cè)谧匀画h(huán)境中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和價(jià)值。
戶外教學(xué)記篇七
1、學(xué)習(xí)抱球跑的動(dòng)作。
2、能聽(tīng)到信號(hào)向指定方向跑，增強(qiáng)跑的能力。
3、對(duì)球類運(yùn)動(dòng)感興趣，樂(lè)意參加有游戲。
幼兒每人一個(gè)皮球。
一、開(kāi)始部分
1、熱身運(yùn)動(dòng)：
（1）繞操場(chǎng)跑兩圈；
（2）身體各部位活動(dòng)。
2、教師示范玩球，激發(fā)幼兒玩球的興趣。
師：請(qǐng)小朋友看，這是什么呀？（皮球）
師：皮球的玩法有很多哦，可以拍一拍、跳一跳、用手投球、滾球、用腳踢……
二、基本部分
1、請(qǐng)幼兒自由玩球
師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友每人拿一個(gè)皮球，在地上玩一下，用聰明的腦袋想出更多不一樣的玩法，記得注意安全哦！
2、教師小結(jié)（請(qǐng)3名幼兒示范）
師：剛才我看到小朋友都特別棒，想到了很多不一樣的玩法，誰(shuí)想來(lái)給大家示范一下呢？
三、游戲“我和球兒來(lái)賽跑”
1、教師講解玩法。
2、幼兒第一次游戲，請(qǐng)幼兒追趕球，教師鼓勵(lì)幼兒大膽參與游戲，提醒幼兒注意安全。
3、幼兒第二、三次游戲，幼兒超過(guò)球，將球攔住。
4、教師小結(jié)：表?yè)P(yáng)大膽加入游戲的幼兒，鼓勵(lì)幼兒下次活動(dòng)能把球滾的.遠(yuǎn)，追的快。
5、游戲“送大皮球回家”。
6、教師帶領(lǐng)幼兒將大皮球放進(jìn)簍子里。
四、結(jié)束部分
幼兒隨教師做“小鳥(niǎo)飛”的動(dòng)作離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。
中班戶外游戲活動(dòng)：我和皮球來(lái)賽跑
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)玩游戲養(yǎng)成有耐心的好習(xí)慣?？梢宰屧鴱?qiáng)孩子的協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：粉色、橙色、黑色、銀色皮球。皮球若干顏色相同的四個(gè)大竹筐。
活動(dòng)過(guò)程：
一、話題導(dǎo)入
師：現(xiàn)在是春暖花開(kāi)的季節(jié)了，小朋友們想到外面做游戲嗎？你們都會(huì)玩什么游戲啊？
幼：想！我們會(huì)玩大口袋、滑滑梯、捉迷藏......
幼：拍皮球、扔皮球、用腳踢皮球......
師：小朋友們會(huì)的真多，老師這回教你們玩?zhèn)€關(guān)于皮球的新游戲。
二、游戲《運(yùn)皮球?qū)殞毣丶摇?/p>
1、玩法：
兩個(gè)小朋友一組，背靠背夾著皮球，按照皮球的顏色找到相同顏色的筐。從皮球這邊運(yùn)到框那邊，皮球與筐距離可設(shè)為兩米以內(nèi)。每組運(yùn)球時(shí)間是五分鐘。以比賽的形式更有意思。
2、規(guī)則：
皮球在運(yùn)的過(guò)程中掉落，要從頭開(kāi)始重運(yùn)。在掉落時(shí)不可以用手接住，如果接了也要重運(yùn)。在游戲中一定要注意幼兒安全性。
三、游戲結(jié)束
看看在規(guī)定時(shí)間那組運(yùn)的多，進(jìn)行小紅花表?yè)P(yáng)。
在給孩子講些關(guān)于友誼第一，比賽第二的事。
戶外教學(xué)記篇八
戶外教學(xué)是一種新的教學(xué)方式，在教育領(lǐng)域中逐漸受到重視。我也有幸參與了一次戶外教學(xué)活動(dòng)，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。本文將結(jié)合我個(gè)人的感受，從多個(gè)方面探討戶外教學(xué)的意義和價(jià)值。
第二段：增加對(duì)自然的認(rèn)知。
戶外教學(xué)的一個(gè)重要價(jià)值在于增加學(xué)生對(duì)自然的認(rèn)知。在課堂外的大自然中，學(xué)生能夠親自感受到植物、動(dòng)物的生命力以及它們與環(huán)境之間的相互聯(lián)系。比如，當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們參觀動(dòng)物園時(shí)，他們能夠近距離觀察到不同種類的動(dòng)物，聽(tīng)到它們的叫聲，觸摸到它們的皮毛，從而對(duì)動(dòng)物有更直觀、更深刻的了解。這種親身接觸和觀察，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了課本中所能呈現(xiàn)的知識(shí)，使學(xué)生能夠更好地理解并愛(ài)護(hù)自然。
第三段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
戶外教學(xué)還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。相比于枯燥乏味的課堂教學(xué)，戶外教學(xué)提供了一個(gè)更加活躍、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。舉個(gè)例子，當(dāng)我?guī)е鴮W(xué)生們參觀古城時(shí)，他們可以親身體驗(yàn)到歷史的沉淀和文化的內(nèi)涵，這種親歷親為的感受會(huì)讓他們對(duì)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣。同時(shí)，戶外教學(xué)還能夠讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并積極主動(dòng)地解決問(wèn)題。這種實(shí)際操作和團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力。
第四段：提升學(xué)生的社交能力。
戶外教學(xué)對(duì)提升學(xué)生的社交能力也有著積極的影響。在戶外環(huán)境中，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們需要相互協(xié)作、相互支持，在這個(gè)過(guò)程中建立起團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。此外，戶外教學(xué)還提供了一個(gè)更加自由和寬松的環(huán)境，學(xué)生們可以更加自由地與他人交流、合作，并建立起更加融洽的人際關(guān)系。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神都至關(guān)重要。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)參與戶外教學(xué)活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了戶外教學(xué)的意義和價(jià)值。它能夠增加學(xué)生對(duì)自然的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的社交能力。我相信，在未來(lái)的教育中，戶外教學(xué)將會(huì)得到更多的關(guān)注和應(yīng)用，并為學(xué)生們帶來(lái)更多的教育機(jī)會(huì)和成長(zhǎng)空間。
戶外教學(xué)記篇九
幼兒喜好做游戲，邊唱童謠邊做游戲更是孩子們?cè)敢飧傻氖?。為了生長(zhǎng)幼兒的跑、跳本領(lǐng)、造就活動(dòng)的愛(ài)好、加強(qiáng)其看旌旗燈號(hào)標(biāo)記做行動(dòng)的意識(shí)，我特計(jì)劃了送小動(dòng)物回家這一游戲運(yùn)動(dòng)。
1、造就幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。
2、生長(zhǎng)跑、跳的本領(lǐng)。
3、訓(xùn)練看旌旗燈號(hào)標(biāo)記做行動(dòng)。
1、預(yù)備運(yùn)動(dòng)。
先請(qǐng)幼兒猜猜小兔”、“小鴨”、“小狗”的家分離在哪兒，再引誘幼兒戴上本身喜好的小動(dòng)物頭飾，釀成“小兔”、“小鴨”、“小狗”，找找本身的家。（小兔的家貼有胡蘿卜圖片、小鴨的家貼有小魚(yú)的圖片、小狗的家貼有骨頭圖片）。
2、玩送小動(dòng)物回家的游戲。
（1）先容游戲弄法及法則。
在送小動(dòng)物回家的路上有很多的標(biāo)記，要按標(biāo)記信息走，看到巖穴（用拱形門(mén)取代）要鉆已往，看到赤色的墊子要像小兔子一樣地跳已往，黃色的墊子要跑已往，選擇本身喜好的一種小動(dòng)物，把小動(dòng)物送回他的家里。
（2）西席樹(shù)模弄法。
幼兒帶小動(dòng)物到叢林里玩，把小動(dòng)物放在叢林的地板上，然后跑返來(lái)（先生跟幼兒互助游戲1~2次），訓(xùn)練時(shí)留意提示幼兒看標(biāo)記做行動(dòng)。
（3）男、女孩子各玩1次。
西席對(duì)做得好的幼兒實(shí)時(shí)表彰，同時(shí)勉勵(lì)賣力做游戲的幼兒，加強(qiáng)其自信念，使之樂(lè)于到場(chǎng)游戲。
（4）全班幼兒一路玩1次。
幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊做放松活動(dòng)。
幼兒回家和其他小朋儕繼承玩送小動(dòng)物回家的游戲。
戶外教學(xué)記篇十
今天是我們?nèi)Ｈ昙?jí)學(xué)生校外教學(xué)的日子，地點(diǎn)是獨(dú)角仙教育農(nóng)場(chǎng)，我?guī)е活w雀躍的心，興奮的到學(xué)校集合出發(fā)。
我們坐著游覽車，很快的到達(dá)目的地，我們首先參觀的是乳牛生態(tài)解說(shuō)，以及獨(dú)角仙生態(tài)解說(shuō)，而且還有昆蟲(chóng)標(biāo)本參觀，我看到了大戟大兜蟲(chóng)正在脫蛹，還看到長(zhǎng)頸鹿，參觀攢昆蟲(chóng)標(biāo)本之后，導(dǎo)覽姐姊就帶著我們?nèi)ノ故承∨：脱?，在喂食的時(shí)候，不禁讓我想起小時(shí)后，爸爸、媽媽帶我到清境農(nóng)場(chǎng)游玩，喂食綿羊的場(chǎng)景畫(huà)面。
緊接著，就是我最期待的漆彈定點(diǎn)射擊體驗(yàn)，當(dāng)我第一次拿到漆彈槍，瞄準(zhǔn)標(biāo)靶之后把漆彈發(fā)射出去，雖然沒(méi)有射中標(biāo)靶，仍然帶給我一種新奇刺激的感覺(jué)。全體射擊完畢后，終于享用豐盛的午餐，我拿出我的壽司便當(dāng)和同學(xué)一起分享。
經(jīng)過(guò)短暫的休息，我們開(kāi)始進(jìn)行彩繪儲(chǔ)錢罐活動(dòng)，我十分開(kāi)心的`彩繪出我想要的撲滿顏色，準(zhǔn)備帶回家好好的儲(chǔ)蓄保存我的零用錢。很快的，就到了賦歸的時(shí)間，在我們離開(kāi)獨(dú)角仙教育農(nóng)場(chǎng)的時(shí)候，仿佛聽(tīng)見(jiàn)農(nóng)場(chǎng)內(nèi)的動(dòng)物及昆蟲(chóng)們的道別聲，好像在跟我說(shuō)：“再見(jiàn)！期待和你們下一次的相見(jiàn)。”
戶外教學(xué)記篇十一
今天是戶外教學(xué)的日子，我一早起來(lái)就想快點(diǎn)去學(xué)校，但是還要準(zhǔn)備戶外教學(xué)的東西，當(dāng)我把全部的東西準(zhǔn)備完后，就高高興興的出門(mén)。
一到門(mén)外，發(fā)現(xiàn)外頭漂著毛毛雨，我不想拿出準(zhǔn)備好的雨衣，就直接淋雨到校。
到了學(xué)校，先去做打掃工作，我和同學(xué)一邊做一邊聊天，一會(huì)兒，我們就準(zhǔn)備排隊(duì)上車。
到達(dá)目的地后，領(lǐng)隊(duì)阿姨教我們diy做茶凍，我們這組最努力，于是我們最快完成。接著我們?nèi)ブ撇璋?，先把茶放進(jìn)小袋子，再把它黏起來(lái)，每個(gè)人都要做五包。之后去做麻糬，我們很用力的打，但沒(méi)有打的很好，所以我們打慢一點(diǎn)，吃麻糬時(shí)，大家搶來(lái)?yè)屓?，我們吃完還去吃別組的麻糬，吃到一半就吃不下了。
此時(shí)老師宣布午餐時(shí)間到，我們聽(tīng)到都大吃一驚，我問(wèn)老師：“一定要吃嗎？”老師要我們多少吃一些，大家還是乖乖的盛面線慢慢的吃下，吃到真的好撐。
我以后不趕在飯前吃太多東西，不然會(huì)吃不下午餐！這真是一次難忘的戶外教學(xué)。
戶外教學(xué)記篇十二
1、探索用身體及輔助材料搭山洞的方法，提高幼兒身體的控制能力。
2、提高幼兒鉆爬動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、在身體探索活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒豐富想象力、創(chuàng)造力及合作精神。
地墊、軟棍、花棍等輔助材料。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
注意鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)性與身體的控制能力。教師用身體搭一個(gè)小山洞，請(qǐng)幼兒鉆山洞，激發(fā)幼兒游戲興趣大班戶外體育活動(dòng)：好玩的小山洞大班戶外體育活動(dòng)：好玩的小山洞。(這一小小的環(huán)節(jié)一下子激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣，孩子們爭(zhēng)先恐后的嘗試鉆老師搭的山洞)。
二、單人搭山洞、鉆山洞。
這個(gè)小山洞是老師設(shè)計(jì)的，誰(shuí)能想辦法，一個(gè)人用身體設(shè)計(jì)出一個(gè)和老師不一樣的山洞。幼兒嘗試搭山洞，教師鼓勵(lì)幼兒通過(guò)改變身體姿勢(shì)，創(chuàng)造多種方法。(開(kāi)始時(shí)幼兒只是彎腰雙手撐地搭山洞，在教師肢體動(dòng)作示范引導(dǎo)下，孩子們的思路開(kāi)闊了，方法也多了起來(lái)，游戲積極性被充分調(diào)動(dòng))同時(shí)教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒制定游戲規(guī)則。(在幼兒嘗試鉆山洞時(shí)，小小、小禹等幾個(gè)孩子分別從山洞的兩頭向里鉆大班戶外體育活動(dòng)：好玩的小山洞?；ゲ幌嘧專Y(jié)果誰(shuí)都鉆不過(guò)去，教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并制定只能從一個(gè)方向鉆的游戲規(guī)則。)。
三、教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)搭山洞的方法(同時(shí)請(qǐng)小小向大家介紹他們自己制定的游戲規(guī)則，推廣給大家)。
“小朋友剛才都動(dòng)腦筋搭了各種各樣的小山洞，誰(shuí)愿意把自己的山洞展示給大家看，讓小朋友鉆?！?孩子們爭(zhēng)先恐后的把自己搭的山洞展示給別人看，當(dāng)奇奇展示自己的創(chuàng)意時(shí)，平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話的螢螢也大聲喊起來(lái)：“哎呀!你搭得怎么和我的一模一樣呀?”)。
四、兩人搭山洞。
“小山洞真好玩，能和你的`好朋友配合搭一個(gè)大山洞嗎?(由于幼兒已有了單人搭山洞的經(jīng)驗(yàn)，所以在兩個(gè)人合作搭山洞時(shí)手腳并用，方法就更加多元化了?！苯處熖嵝延變焊鶕?jù)山洞大小選擇鉆、爬動(dòng)作如：正面鉆、側(cè)面鉆、鉆爬等大班戶外體育活動(dòng)：好玩的小山洞學(xué)習(xí)總結(jié)。
五、教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)。
二人鉆山洞的方法。
六、借助輔助材料搭山洞。
“小朋友搭的山洞很好，可是一次只能鉆一個(gè)人，我們可以試試用這些材料和我們的身體一起搭一個(gè)大山洞，能讓幾個(gè)人一起鉆過(guò)去?！苯處熗斗趴烧辰友娱L(zhǎng)的軟棍，幼兒嘗試借助材料單人或與人合作搭山洞。(奇奇和幾個(gè)小朋友一起用身體和軟棍搭了一個(gè)由許多山洞連在一起的大山洞，引來(lái)全班的小朋友都來(lái)鉆并進(jìn)行模仿。)。
七、教師小結(jié)(重點(diǎn)小結(jié)鉆爬方式)。
師：剛才我們用自己的身體和這些材料搭了各種各樣不一樣的山洞，在鉆山洞的時(shí)候，小朋友選擇的方法也不一樣，誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你是怎么鉆山洞的?(幼兒介紹自己鉆山洞的方法)今天的游戲就玩到這兒，回去以后，我們還可以想一想，試一試，還有沒(méi)有其他搭山洞，鉆山洞的方法。
戶外教學(xué)記篇十三
今天要去校外教學(xué)了，我興高采烈的來(lái)到學(xué)校，很期待到了王功漁港，不知會(huì)有什么驚奇的發(fā)現(xiàn)！
不知不覺(jué)中，一個(gè)半小時(shí)的車程已經(jīng)過(guò)去了。下車后，強(qiáng)大的海風(fēng)害我差點(diǎn)走不動(dòng)，接下來(lái)，我們親自體驗(yàn)“候鳥(niǎo)diy”，一開(kāi)始我以為很難做，真想不到竟然越做越順手，最后，我打造了一個(gè)自己專屬的黑面琵鷺，實(shí)在是太棒了！再來(lái)，明珠阿姨跟我們介紹了濱海生態(tài)園區(qū)的植物，那些植物可以耐風(fēng)、耐鹽、耐旱，其中我最難忘的植物就是黃槿，因?yàn)槲蚁矚g它那迷人的花兒。另外阿姨也一直告訴大家大自然不能任意地破壞，要珍惜所有大大小小的生命。中餐享用完之后，我們參觀了蚵藝文化館，里面有好多好多的裝飾品，我覺(jué)得好漂亮??！只可惜我沒(méi)有買下來(lái)！接著我們坐上游覽車要前往潮間帶，大家急忙換上拖鞋，開(kāi)始想象著到潮間帶抓螃蟹的情景，忽然，我們看見(jiàn)窗外一個(gè)高大的燈塔，上面的黑白條紋是用來(lái)警告船只的。不一會(huì)兒就來(lái)到了潮間帶，阿姨帶我們走到抓螃蟹的地方，大家開(kāi)始興奮的尋找螃蟹的蹤影，終于讓我挖到一只小螃蟹，可是裝螃蟹的塑膠袋卻隨風(fēng)飛走了，之后我再也沒(méi)有抓到任何一只螃蟹，只能觀察別人抓到的，最后所有抓到的海洋生物通通要放回大自然，我們不能任意破壞，要給小動(dòng)物們一個(gè)干凈又美好的家！
美好的一天咻一下就過(guò)去了，今天的校外教學(xué)讓我認(rèn)識(shí)了大自然的生態(tài)，老師還請(qǐng)我們吃美味的王功小吃，我好舍不得離開(kāi)這里，這會(huì)是我最美好的回憶！希望下次的'校外教學(xué)能比這次更好玩！另外我也想帶爸爸和媽媽一起來(lái)漁港，參觀這里大大小小的事物，親身體驗(yàn)抓螃蟹的樂(lè)趣！
戶外教學(xué)記篇十四
戶外教學(xué)的前一個(gè)月，老師讓我們欣賞一些影片，讓我們體驗(yàn)一下農(nóng)夫的辛苦。老師在寒假的時(shí)候叫我們將水稻種子泡在水里催芽。開(kāi)學(xué)后，我們將已經(jīng)發(fā)一點(diǎn)芽的水稻放到育苗盆里，一天一天的長(zhǎng)大，然后放到學(xué)校禮堂展示。同時(shí)每天早上第二節(jié)下課時(shí)，我們都會(huì)跑操場(chǎng)兩圈來(lái)練體力，因?yàn)檫@次校外教學(xué)要去健行十公里。
前天晚上，我期待的差點(diǎn)睡不著覺(jué)。終于到了戶外教學(xué)那一天，解說(shuō)員說(shuō)明了行程后，就幫我們?nèi)Ｎ迥昙?jí)拍照，然后就出發(fā)。這是一個(gè)風(fēng)和日麗的早上，無(wú)處不是姿態(tài)優(yōu)雅的小花，還有蝴蝶圍繞在四周，真是一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的地方。走在路上，老師叫我們不要喝太多水，因?yàn)槁飞现粫?huì)經(jīng)過(guò)一個(gè)加油站讓我們上廁所，所以我到了加油站才喝了一口水。走到一半，我被玻璃割到腳，還好有同學(xué)幫我擦藥。
到了那邊，聽(tīng)完解說(shuō)后，就讓大家下田。我看到大家都汗流浹背，一定很辛苦。之后，我們?nèi)タ幢紫愕淖龇ǎ蝗?，驚天動(dòng)地“碰”的一聲，所有的人都被嚇到了，然后，聞到爆米香的香味，讓大家垂涎三尺。我們坐地板上，或吃飯，或談天，或喝湯，還不時(shí)玩游戲。有一位同學(xué)拿零食來(lái)給我們吃，吃起來(lái)很有嚼勁。我們到了屋檐下，聽(tīng)一位伯伯上水稻總類的課程后，并回答問(wèn)題。
我們班得到了季軍，有一面錦旗和牛奶，我覺(jué)得我們班可以做得更好，因?yàn)槲覀兊难砻缡俏迥昙?jí)里長(zhǎng)得最高的，海報(bào)也做得很好。最后要謝謝老師！這次校外教學(xué)真有意思！
戶外教學(xué)記篇十五
今天我們?nèi)乙黄鹑グ矊幓﹫?chǎng)。
這是我第一次滑雪。我迫不及待的換上滑雪鞋。準(zhǔn)備要瀟灑“走”一回。顯然，滑雪和滑冰是不一樣的。穿上鞋，馬上腳上如同綁了大沙袋，我走不了路。勉強(qiáng)走到雪道前，穿上滑板，艱難的走向第一雪道。那是供初學(xué)者使用的，幫助滑雪者順利到達(dá)雪道的頂端。看別人都輕輕松松的上了雪道上面，我也照著上，誰(shuí)知，還沒(méi)抓住扶助器，我就已經(jīng)摔倒了，最要命的是，我站不起來(lái)！眼看著下面的那個(gè)鐵扶助器從我頭頂上砸過(guò)來(lái)了，旁邊的教練伸手熟練的把我從地上抓了起來(lái)。我定定神，讓自己怦怦直跳的`心先平靜一下，心里暗暗想：出師不利?？磥?lái)今天要慘了。
不能總在下面站著啊，我又不敢抓那個(gè)扶助器了。于是，我拄在滑雪杖開(kāi)始自己往上走。雖然很艱難，但終于還是上來(lái)了。還沒(méi)站穩(wěn)，只見(jiàn)媽媽從上面的雪道滑下來(lái)，她邊滑邊喊著“讓開(kāi)，我不會(huì)啊……”！我沒(méi)有來(lái)得及躲開(kāi)，就被媽媽撞倒了。哎，還沒(méi)開(kāi)始滑，就摔了兩次跤。
從雪道上爬起來(lái)，我讓自己平靜了一下，鼓足勇氣再準(zhǔn)備往下“行進(jìn)”，好歹也要滑到雪道的末尾啊。這次有心理準(zhǔn)備，所以站好以后，內(nèi)八字站好，沒(méi)向前沖。深吸一口氣……準(zhǔn)備――走！這一次好多了，我弓著身子，感受著風(fēng)從耳際呼嘯而過(guò)的感覺(jué)，感受著飛的感覺(jué)！呵，我真的長(zhǎng)了翅膀，我真的變成了小鳥(niǎo)！我在飛！我在飛?。∥业靡鈽O了。這種感覺(jué)好極了。我覺(jué)得自己在飛向藍(lán)天！我終于理解了那些滑雪愛(ài)好者對(duì)滑雪的執(zhí)著了。
可是，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)前面有人，我想拐彎卻不能了。我只能直行，不會(huì)拐彎?？磥?lái)理論與實(shí)踐差距還是很大的。于是，我摔了下去。
就這么不停的摔，不停的滑，一晃一天就快過(guò)去了。收拾好行囊準(zhǔn)備回家了。冷風(fēng)吹在濕漉漉的衣服上，那感覺(jué)糟糕極了。但心情還是好的不得了。
這是我第一次滑雪，雖然摔跤無(wú)數(shù)，卻也收獲不少。
四年級(jí):李澄昊。
戶外教學(xué)記篇十六
活動(dòng)背景：
“好吃的冰淇淋”這個(gè)活動(dòng)是在《快樂(lè)的夏天》主題活動(dòng)里的。對(duì)小班孩子們來(lái)說(shuō)他們最喜歡的就是冰淇淋，他們吃的多，感受肯定也很多。但是如何通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓孩子們感受到一種快樂(lè)，體現(xiàn)出活動(dòng)的藝術(shù)性呢?在原來(lái)的設(shè)計(jì)里是讓孩子來(lái)畫(huà)冰淇淋的，我覺(jué)得可能技能上的要求偏多，而藝術(shù)性和快樂(lè)體現(xiàn)的不夠。于是我就想通過(guò)另外一種方式既能讓幼兒體驗(yàn)到快樂(lè)，又突出藝術(shù)活動(dòng)的藝術(shù)性、審美性。所以我就想到了能不能運(yùn)用多種材料，并適當(dāng)提供一些輔助材料激發(fā)幼兒制作冰淇淋的興趣，讓他們?cè)谕嫱孀鲎鲋畜w驗(yàn)到不一樣的感受，真正地在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、在快樂(lè)中成長(zhǎng)。因此也就有了這個(gè)活動(dòng)的誕生。
活動(dòng)過(guò)程。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞、感知冰淇淋的色彩和形狀，了解冰淇淋的基本特征，體驗(yàn)作品的藝術(shù)美。
2.自由選擇搓、捏、卷等方式，并運(yùn)用適當(dāng)?shù)妮o助材料制作冰淇淋，體驗(yàn)成功的喜悅。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
布置一個(gè)冷飲店的場(chǎng)景、架子上放上一些做好的冰淇淋、薩克斯音樂(lè)《永恒的愛(ài)》。
小紙杯、橡皮泥。
透明果凍杯、各種種子(如綠豆、赤豆、小麥等)檸檬、吸管。
面粉、顏料、小勺、冰淇淋盒子、盤(pán)子。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1．以開(kāi)冷飲店導(dǎo)入，激發(fā)幼兒觀察興趣。
2．觀察幾種不同材料和方法制作的冰淇淋，引發(fā)幼兒制作的愿望。
師：看看都有哪些冰淇淋呢?哪些你是會(huì)做的呢?(對(duì)幼兒自己會(huì)做的`教師簡(jiǎn)單提示下就可以了。)。
如：透明果凍杯、橡皮泥、各種豆子粘貼制作的冰淇淋，最后再插上檸檬片和吸管裝飾一下就是冰淇淋了。可以把橡皮泥捏成圓形或者其他形狀。
哪些你是不會(huì)做的?教師進(jìn)行重點(diǎn)示范和講解。
如：小紙杯、橡皮泥做成的甜筒，把小紙杯先裝滿，然后再拿另外的橡皮泥搓成長(zhǎng)條，慢慢地從圓的上面開(kāi)始繞圈，一圈圈地往上疊，最后把頭拉上去豎起來(lái)一點(diǎn)就完成了。
還有面粉做的冰淇淋，教師示范捏一個(gè)五角形，提醒幼兒你想捏什么形狀就捏什么形狀，然后用小勺澆上你喜歡的果醬(顏料灑上去)。
3．幼兒選擇自己喜歡的材料和方法制作冰淇淋，教師巡視指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幫助能力弱的幼兒，提醒他們粘貼時(shí)要小心，做的時(shí)候可以多動(dòng)腦筋想一想，做出和別人不一樣形狀的冰淇淋。
4．展示講評(píng)。
我們小朋友做的的冰淇淋真好，謝謝你們!你最喜歡吃哪個(gè)冰淇淋?你要買哪個(gè)冰淇淋?引導(dǎo)幼兒從形狀、味道上面來(lái)講，然后教師把冰淇淋賣給這個(gè)小朋友。
教師還可以特別推薦幾個(gè)與眾不同的冰淇淋，引導(dǎo)幼兒來(lái)欣賞。
活動(dòng)反思：
1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)的不斷完善，營(yíng)造了藝術(shù)溫馨的氛圍。
冷飲店場(chǎng)景的布置一下子就吸引了幼兒，孩子們的興致被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。在操作的時(shí)候，我們又播放了薩克斯音樂(lè)，感覺(jué)就像是在西餐廳一樣，給了幼兒一個(gè)溫馨的氛圍。
最后展示的時(shí)候又增加了一些輔助物的裝飾，如櫻桃、檸檬片、吸管等，使冰淇淋更美觀，也更具有藝術(shù)性。
2.情境語(yǔ)言的不斷完善，增強(qiáng)了情境性。
在之前的第一個(gè)活動(dòng)中，我是以楊阿姨開(kāi)店，請(qǐng)小朋友幫忙做冰淇淋，最后再送給楊阿姨為線索展開(kāi)活動(dòng)的?；顒?dòng)開(kāi)展下來(lái)以后，感覺(jué)情境性雖然比較好，但如果以我開(kāi)店為線索，直接請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙，最后再把這些冰淇淋以賣給幼兒的形式引導(dǎo)他們來(lái)介紹、說(shuō)一說(shuō)，前后的連接會(huì)更緊密，也更能吸引幼兒，情境性更豐富。
3.材料的不斷完善，使其更具操作性和展示性。
在第一次活動(dòng)的時(shí)候，我們用面粉做的冰淇淋是放在不透明的冰淇淋盒子里，由于冰淇淋盒子的不透明性，面粉做的冰淇淋展示在那兒看不大出，所以后來(lái)改用了透明的盒子和小杯子，這樣就比較清楚了。還有一組我們用的是盤(pán)子，便于幼兒把面粉放在盤(pán)子里，看得出捏的形狀。還有就是裝飾冰淇淋的各種種子，剛開(kāi)始想用大的黃豆，但想想黃豆太大，幼兒做的冰淇淋太小，有點(diǎn)不合適。還想到用菜籽，考慮到橡皮泥的重復(fù)使用，菜籽粘上去以后不好弄下來(lái)。所以我們就運(yùn)用了大小差不多的赤豆、綠豆、小麥，而且這三種種子顏色也不一樣，裝飾起來(lái)也比較好看。
4.教師的示范指導(dǎo)和幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)之間的不斷完善，給幼兒的操作提供了更多的選擇性和層次性。
一個(gè)是小紙杯和橡皮泥制作的冰淇淋，剛開(kāi)始老師示范的時(shí)候是讓他們搓一個(gè)圓放在紙杯里，然后再在上面繞圈，但試下來(lái)以后發(fā)現(xiàn)小朋友搓的圓不大，因此上面的繞圈就不好做了。所以后來(lái)我們改進(jìn)為塞滿整個(gè)紙杯，然后在上面卷效果就好多了。
還有就是面粉制作的冰淇淋，原先老師沒(méi)有示范捏出形狀，只是做一個(gè)圓再澆上果醬，試下來(lái)以后感覺(jué)太簡(jiǎn)單了，做起來(lái)也很快，對(duì)幼兒的制作要求也太低了。后來(lái)又想到讓他們用小刀來(lái)切出一些形狀，但是經(jīng)過(guò)自己的親身實(shí)驗(yàn)之后，感覺(jué)也不可行，因?yàn)槊娣酆苡谐硇?，又太軟，切了以后?huì)變形，而且切不段。所以這種方法也放棄了。最后我們就采用捏的方法，給幼兒示范捏出一種形狀，然后讓小朋友自己也來(lái)想象捏出各種形狀，這樣既增加了難度，又給了能力強(qiáng)的幼兒一次發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，讓他們有了更多的選擇。
另外，在欣賞各種冰淇淋的環(huán)節(jié)中，如果能提供一些冰淇淋的圖片，讓幼兒感知各種不同冰淇淋的色彩、形狀，有助于他們積累更多的經(jīng)驗(yàn)，在操作中能制作的更好。
戶外教學(xué)記篇十七
活動(dòng)目標(biāo):。
1、嘗試用多種方法和輪胎做游戲，在游戲中練習(xí)走、跑、跳等基本技能。
2、能積極參與體育活動(dòng)，掌握滾輪胎的方法，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的愉快。
活動(dòng)重點(diǎn):。
嘗試用多種方法和輪胎做游戲，在游戲中練習(xí)走、跑、跳等基本技能。
活動(dòng)難點(diǎn):。
能積極參與體育活動(dòng)，掌握滾輪胎的方法，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的愉快。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1、廢舊汽車輪胎若干。
2、錄音機(jī)一架、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:。
一、開(kāi)始部分師:"今天天氣真好，我們到外面玩玩吧"(聽(tīng)音樂(lè)，活動(dòng)身體)二、基本部分1、幼兒自由玩輪胎師:咦，大家看那是什么呀?(輪胎)我們?cè)谀睦镆部匆?jiàn)過(guò)有這些輪胎寶寶?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出各種車上有)師:輪胎寶寶可真漂亮，我們和輪胎寶寶做好朋友，一起玩玩吧，老師看哪個(gè)小朋友最會(huì)動(dòng)腦筋，想出的玩法又多又有趣。
(1)幼兒分散自由玩輪胎，教師注意觀察，適當(dāng)指導(dǎo)。
(2)集中交流玩法。
師:剛才看到寶寶很會(huì)動(dòng)腦筋，想出了許多有趣的玩法，誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小老師，把自己的好辦法教給小朋友。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)玩給大家看，對(duì)有新意的玩法加以表?yè)P(yáng)，并請(qǐng)其他孩子跟著學(xué)。
幾種玩法:。
(1)滾輪胎，幾個(gè)幼兒面對(duì)面滾輪胎。
(2)將輪胎排成直線，練習(xí)在輪胎上走。
(3)輪胎跨跳、雙腳向前跳。
(4)腳跳上輪胎腳跳下輪胎。
(5)鉆輪胎。
2、游戲:滾輪胎大賽師:輪胎真好玩，我們來(lái)把輪胎變成小汽車，進(jìn)行開(kāi)車比賽吧。
1、將幼兒分成4組進(jìn)行迎面接力，每組準(zhǔn)備輪胎一個(gè)。
2、交待游戲規(guī)則:一位幼兒將輪胎往前滾，滾到對(duì)面，交給對(duì)面組的一位幼兒;這位幼兒再滾回來(lái)給這面的一位幼兒。依此類推，最快輪完的那一組就獲勝。
游戲2-3次三、結(jié)束部分師:今天寶寶真勇敢、真聰明。天色不早了，我們開(kāi)著車子回家吧，明天再來(lái)玩。
活動(dòng)延伸:。
1、利用輪胎練習(xí)合作游戲。
2、戶外活動(dòng)時(shí)，鼓勵(lì)幼兒自創(chuàng)輪胎的多種玩法。
戶外教學(xué)記篇十八
明天是期待已久的校外敎學(xué)終于臨了,大家懷抱著希望,準(zhǔn)備迎接一個(gè)快樂(lè)的程.
到了學(xué)校先打掃打掃完就在教室等,八點(diǎn)了,在瓣公室前集合，準(zhǔn)備上車……。
在上車了我們看了游覽車安全宣傳,還看狗狗猩猩大冒險(xiǎn)，吃同學(xué)的`糖果,我們過(guò)了公路，過(guò)好幾個(gè)彎，終于看到海,到了休息站下車上廁所，拍照然后上車，第一站三仙臺(tái)下車集合,后來(lái)就跟老師走橋了很久,海大家忍不住想要下去玩,老師問(wèn)三位神仙的名子第一位是呂洞賓、李鐵拐、藍(lán)彩禾這三位神仙呀!答對(duì)了可以去玩水有同學(xué)捉到寄居蟹、找到貝殼,到了十一點(diǎn)半我們吃午飯吃完飯就集合,準(zhǔn)備出發(fā)到第二站.
第二站到了海生館有姐姐幫我們介紹先到樓上看到水族箱里有小魚(yú),還有很大的水族箱有海龜慢慢的游,我們還摸蛇和蜥蜴的身體很好摸粗粗的身體,蜥蜴的尾巴刺刺的,然后前面有溫泉魚(yú)，它可以幫我們?nèi)サ羰稚系募?xì)菌，感覺(jué)癢癢的。
之后我們告別了解說(shuō)員大姐姐和大哥哥，回公車，大家似乎意猶未盡，但這也沒(méi)辦法呀。
校外教學(xué)真是棒，不但讓我們?cè)鰪V見(jiàn)聞，還過(guò)了快樂(lè)的一天。下次有機(jī)會(huì)還可以在去。又很好玩又有趣。
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