優(yōu)秀的教案能夠有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。教案編寫(xiě)時(shí)需要注意教學(xué)活動(dòng)的順序和連接性，確保學(xué)生能夠逐步理解和掌握知識(shí)。教案是教學(xué)的靈魂，下面是一些經(jīng)典教案的分享，供大家學(xué)習(xí)。
幼兒園生活活動(dòng)的教案篇一
1、通過(guò)讓幼兒抱一抱娃娃，幫娃娃蓋蓋小被，激發(fā)幼兒關(guān)心別人的情感。
2、初步了解正確折小被、鉆小被的方法，有初步的保暖意識(shí)。
娃娃若干（與幼兒人數(shù)相同）、娃娃的床、白色方巾（大小以能包住娃娃為準(zhǔn)）。
1、自由的抱娃娃，和娃娃說(shuō)說(shuō)話，激發(fā)幼兒扮演角色的意識(shí)。
2、出現(xiàn)娃娃哭聲，引出話題：娃娃怎么拉？為什么要哭??？（幼兒自由講述）。
3、教師歸納幼兒的回答，引發(fā)出娃娃要睡覺(jué)了。
1、那你們帶娃娃去睡覺(jué)，好嗎？
2、幼兒帶娃娃睡覺(jué)（觀察幼兒是否給娃娃蓋小被，以及幼兒蓋小被的方法）。
3、你們的本領(lǐng)很大的，都帶你們的娃娃睡覺(jué)了是嗎？咦？怎么娃娃還在哭啊？（幼兒自由講述）。
5、幼兒自由為幼兒包折小被。
1、請(qǐng)“爸爸、媽媽”介紹自己包的方法（不強(qiáng)求方法，以能包住娃娃為準(zhǔn)，以鼓勵(lì)為主）。
2、可在幼兒自己得出結(jié)論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)個(gè)別還在再來(lái)包一包。
1、你們平時(shí)睡的小被暖和嗎？
2、你們的小被是怎樣蓋的??？
3、示范幼兒小被的折法，介紹幼兒正確鉆小被的方法。
1、你們的小被又暖和有漂亮，那么你們看看，娃娃的小被漂亮嗎？
我們等會(huì)做游戲的時(shí)候也幫娃娃把被子打扮的漂亮一點(diǎn)好嗎？
2、和娃娃說(shuō)再見(jiàn)，離開(kāi)活動(dòng)室。
幼兒園生活活動(dòng)的教案篇二
1.與幼兒、家長(zhǎng)一起搜集有關(guān)春天的動(dòng)植物圖片，將其布置到墻面上，鼓勵(lì)幼兒隨時(shí)添加。
2.將幼兒春游時(shí)的照片、相關(guān)圖書(shū)等布置在區(qū)域內(nèi)，供幼兒自由觀看交流。
3.搜集并在區(qū)域內(nèi)展示各種點(diǎn)彩畫(huà)作品，供幼兒欣賞。
4.提供各種彩帶、吹泡泡用具，投放到手工區(qū)中，供幼兒操作。
生活活動(dòng)。
1.結(jié)合春季季節(jié)特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒預(yù)防傳染病的意識(shí)與自我保護(hù)能力。
2.鼓勵(lì)幼兒精心照顧種植區(qū)的花草，觀察它們的生長(zhǎng)變化。
3.利用自由活動(dòng)時(shí)間帶幼兒參觀其他班級(jí)，欣賞室內(nèi)環(huán)境。
4.多帶幼兒到戶外散步，告訴幼兒多曬太陽(yáng)對(duì)身體好。
家園聯(lián)系。
1.請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒遠(yuǎn)足踏青，能堅(jiān)持步行1千米~1.5千米，引導(dǎo)幼兒觀察春天的色彩。
2.請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒觀察家中、周圍環(huán)境中豐富的顏色，感受不同的.色彩帶給人們不同感覺(jué)。
3.天氣逐漸變暖，幼兒活動(dòng)量大，請(qǐng)家長(zhǎng)經(jīng)常給幼兒洗澡，并對(duì)幼兒進(jìn)行相關(guān)知識(shí)教育。
教學(xué)活動(dòng)。
1.“春天的色彩”：樂(lè)意畫(huà)畫(huà)、講講，大膽表現(xiàn)對(duì)春天色彩的感受。
2.“春天的花”：會(huì)按顏色標(biāo)記印出相應(yīng)顏色和數(shù)量的花，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.“顏色對(duì)對(duì)碰”：初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化，充分體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。
4.“彩色世界真奇妙”：學(xué)唱歌曲，嘗試用不同的動(dòng)作表達(dá)對(duì)歌曲的理解。
5.“小蝌蚪找媽媽”：練習(xí)原地轉(zhuǎn)圈和聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑，發(fā)展快速反應(yīng)能力。
區(qū)域活動(dòng)。
1.美工區(qū)“美麗的蝴蝶”“美麗的點(diǎn)彩畫(huà)”“顏色魔術(shù)師”，嘗試用不同的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作，學(xué)習(xí)用圓點(diǎn)、螺旋花紋、波浪線、點(diǎn)彩等裝飾作品，享受繪畫(huà)的樂(lè)趣。
2.角色區(qū)“彩色商店”“彩色服裝展”，愿意分角色進(jìn)行游戲。
3.科學(xué)區(qū)“圖形寶寶”“美麗的彩虹，認(rèn)真觀察、細(xì)心發(fā)現(xiàn)不同物體上的彩虹。
4.閱讀區(qū)“我的顏色小書(shū)”“彩虹色的花”，知道封面和內(nèi)文是組成書(shū)的重要部分，喜歡參加閱讀活動(dòng)。
5.建構(gòu)區(qū)“小花園”“小動(dòng)物的家”“獨(dú)木橋”，利用各種材料，掌握平鋪、圍封、架空等方法進(jìn)行搭建。
幼兒園生活活動(dòng)的教案篇三
1．結(jié)合生活實(shí)際，了解防盜的設(shè)施與方法。
2．樂(lè)于探索、交流與分享，激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力。
3．提高自我保護(hù)的意識(shí)與能力。
1．幼兒收集各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料。
2．介紹“電視監(jiān)控”“報(bào)警系統(tǒng)”“電子門”“保險(xiǎn)柜”，觀看有關(guān)錄像。
3．畫(huà)有住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖片。
4．紅色水筆人手1支。
1．利用生活經(jīng)驗(yàn)引出課題
討論：你們家有沒(méi)有被偷過(guò)東西，是怎么一回事？（從孩子熟悉的生活內(nèi)容入手，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣被充分激發(fā)。）
2．了解各種防盜方法
（1）幼兒介紹自己了解的防盜方法。（幼兒借助實(shí)物投影儀，把準(zhǔn)備的圖片資料通過(guò)大屏幕展示。）
（2）幼兒布置展板，教師鼓勵(lì)幼兒觀看并相互介紹。（活動(dòng)前與家長(zhǎng)的溝通非常有效，在家長(zhǎng)的支持下，孩子準(zhǔn)備的材料非常豐富：有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片；有從網(wǎng)上下載的從古至今形狀各異的鎖，包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖等等的圖片資料；有密碼箱、鎖、家庭報(bào)警器等實(shí)物。在銀行工作的家長(zhǎng)還拍攝了運(yùn)鈔車、全副武裝的防暴運(yùn)鈔員的照片；公安局的家長(zhǎng)提供了警車、警員的照片；外企家長(zhǎng)打印了電子門、保安室的資料。）
（這個(gè)環(huán)節(jié)，教師有意關(guān)注幼兒個(gè)別差異，尤其是在活動(dòng)前重點(diǎn)幫助個(gè)別能力差的幼兒準(zhǔn)備材料，使他們?cè)诖藭r(shí)能感受到同伴的欣賞與鼓勵(lì)，激發(fā)了學(xué)習(xí)的欲望。）
（3）鼓勵(lì)幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。
（在整個(gè)交流中，教師注意歸類提升，如幼兒講到“卷簾門”時(shí)，請(qǐng)大家介紹還知道哪些防盜門。注重拓展，如孩子講到電子探頭時(shí)，抓住話題討論展開(kāi)，并在孩子講到相關(guān)內(nèi)容時(shí)播放拍攝的紅外線報(bào)警系統(tǒng)、電子門等錄像，用生動(dòng)的畫(huà)面幫助幼兒拓展視野。注重體驗(yàn)，當(dāng)孩子介紹家庭報(bào)警器時(shí)，請(qǐng)他臨時(shí)在活動(dòng)室的門上安裝，當(dāng)場(chǎng)演示；講到密碼鎖時(shí)，請(qǐng)幼兒猜密碼，感受密碼的奇妙功效。注重新課題的及時(shí)生成，如幼兒在討論時(shí)提及電子警察，“公路上還有哪些電子裝置？”教師把問(wèn)題拋給孩子，讓他們作為一個(gè)新的課題在活動(dòng)后繼續(xù)去探究。）
3．討論，提高自我保護(hù)意識(shí)
（1）“有了這么多的防盜方法是不是一定安全了，為什么？”
（2）“原來(lái)，小偷是會(huì)想盡壞主意偷東西，所以我們?cè)谄綍r(shí)生活中還要注意些什么？”
（3）“如果我們真的發(fā)現(xiàn)了小偷該怎么辦？”
（陳鶴琴先生認(rèn)為：“兒童離不開(kāi)生活，生活離不開(kāi)健康教育?！倍】到逃某霭l(fā)點(diǎn)與歸屬點(diǎn)是提高幼兒的生活質(zhì)量和保護(hù)自己的能力。這一環(huán)節(jié)的討論，旨在幫助孩子養(yǎng)成隨手關(guān)門、上鎖、開(kāi)門先看貓眼等生活習(xí)慣，知道有情況先打110，提高安全意識(shí)。）
4．游戲：設(shè)計(jì)防盜方案。
（1）鼓勵(lì)幾個(gè)小朋友結(jié)成一組，在新建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫(huà)上不同的防盜方法。
（小組的共同探究，增加了相互交流與協(xié)作的機(jī)會(huì)，在觀點(diǎn)的相互碰撞中幼兒能從同伴那里得到更多的信息、經(jīng)驗(yàn)，不斷思考完善自己的觀點(diǎn)。同時(shí)為了完成任務(wù)，幼兒必須作出合理的分工，獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。）
（2）巡回指導(dǎo)時(shí)鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)發(fā)明新穎的防盜方法。
（在開(kāi)放的有準(zhǔn)備的環(huán)境中，幼兒的創(chuàng)造力得以充分的展示，圖紙上的設(shè)計(jì)豐富多樣，有警犬等動(dòng)物守門，更有高科技的觸報(bào)系統(tǒng)，有的幼兒還運(yùn)用了科幻動(dòng)畫(huà)片的情節(jié)并加以獨(dú)特改良。）
5．幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)造。
幼兒園生活活動(dòng)的教案篇四
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)由于地球引力的作用，各種物體在空中會(huì)自由下落。
2、通過(guò)各種操作活動(dòng)，使幼兒初步感知不同物體下落速度不同是與物體重力和空氣浮力有關(guān)。
3、嘗試改變物體下落的速度，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手試驗(yàn)和觀察的能力。
各種糖紙、羽毛、報(bào)紙、雪花片、球、小沙包、手絹、紙杯、剪刀、透明膠、夾子、雙面膠、泥工、彩帶。
1、引導(dǎo)幼兒感知物體自由下落的現(xiàn)象。
（1）師：“今天老師準(zhǔn)備了許多東西，請(qǐng)你們來(lái)玩一玩，把這些玩具往上扔，看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?！?/p>
（2）幼兒自由操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
2、再一次拋接物體，發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。
（1）啟發(fā)幼兒任意選兩樣玩具同時(shí)拋接，發(fā)現(xiàn)物體下落速度不同。
（2）引導(dǎo)幼兒兩兩相伴，同時(shí)拋接物體，發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。
3、啟發(fā)幼兒探索改變物體下落速度的方法。
（1）師出示兩張相同的紙，啟發(fā)幼兒能讓我們以不同的速度落下來(lái)。
（2）幼兒嘗試探索：如將紙折成飛機(jī)就扔得高些，落下來(lái)也快些。夾子夾住羽毛使羽毛落得快。
4、為什么物體都會(huì)往下落？
師：“扔上去的物體為什么會(huì)落下來(lái)呢？”（是由于地球的引力。）。
5、小結(jié)：
今天我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，知道物體由于地球的引力扔上去以后都會(huì)下落。輕而大的物體扔不高，落下來(lái)也慢；重而小的物體扔的高，落下來(lái)也快，通過(guò)改變，也會(huì)改變它的速度。
6、組織幼兒觀看人在太空中的錄象。
7、活動(dòng)延伸：在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒繼續(xù)感知。
1、教師的教育隨機(jī)性有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
2、教師的示范操作需要尊重客觀現(xiàn)實(shí)。
幼兒園生活活動(dòng)的教案篇五
1、讓幼兒知道入座時(shí)長(zhǎng)者先入座。
2、培養(yǎng)幼兒良好的禮儀行為。
手偶，卡片，禮儀星星的圖片或頭飾。
一、開(kāi)始部分：
二、基本部分：
1、師：那么請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)探討一下做客需要注意哪些用餐禮儀吧。
幼兒討論并發(fā)表自己的看法，自由進(jìn)行表述。
2、讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)”禮儀小星星“是怎么說(shuō)的，教師用禮儀小星星的口吻說(shuō)出正確的禮儀規(guī)范：我是好寶寶，做客用餐講禮貌，先請(qǐng)長(zhǎng)輩坐，自己再就坐，不要高聲語(yǔ)，碗筷不亂敲，好菜大家嘗，夾菜要禮讓。
3、提問(wèn)：“小朋友們聽(tīng)清楚禮儀小星星說(shuō)的話了嗎?應(yīng)該誰(shuí)先坐下呢?”
幼兒回答教師問(wèn)題，模仿說(shuō)兒歌。
4、情景表演：《做客用餐》。
敲門——問(wèn)好——就坐(長(zhǎng)輩先坐、自己再坐)——用餐(不要高聲語(yǔ)，碗筷不亂敲，好菜大家嘗，夾菜要禮讓)——告別。
三、結(jié)束部分：
教師總結(jié)評(píng)價(jià)給予幼兒鼓勵(lì)。并學(xué)習(xí)做客用餐兒歌。
幼兒園生活活動(dòng)的教案篇六
1、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
2、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
1、與數(shù)字相關(guān)的生活物品的照片
2、各種與數(shù)字相關(guān)的物品實(shí)物。
一、觀察生活中運(yùn)用數(shù)字的實(shí)物照片，初步感知數(shù)字的用途
師：
1、今天老師帶來(lái)了一些照片，我們一起來(lái)看看它們是什么？你還發(fā)現(xiàn)了什么？
2、它們的上面都有什么？
3、照片上都有些什么數(shù)字，這些數(shù)字有什么用呢？（教師重新播放照片）
二、回憶生活中的有關(guān)數(shù)字，進(jìn)一步感知數(shù)字的用途
師：我們的生活中還有什么地方也有數(shù)字？(家里、商場(chǎng)、馬路等)
……
三、尋找自己身邊的數(shù)字，切身感受數(shù)字與自己生活的關(guān)系
師：
1、我們身上有數(shù)字嗎？
2、老師的鞋子上有數(shù)字，你們鞋子上有數(shù)字嗎？是多少呢？
3、老師的鞋子號(hào)碼是38。我們來(lái)比比誰(shuí)的鞋子大。為什么呢？
師：原來(lái)鞋子的號(hào)碼越大說(shuō)明鞋子也越大。
師：我們的衣服上有數(shù)字嗎？
教師出示兩件不同號(hào)碼的衣服，請(qǐng)幼兒比較后知道：數(shù)字就越大，衣服越大。
師：我們中班活動(dòng)室里有數(shù)字嗎？它們有什么用呢？
師：老師這兒還有一些生活中常用的物品，請(qǐng)小朋友上來(lái)每人拿一件，找一找上面有數(shù)字嗎？它們又有什么用呢？（與同伴交流）
四、教師小結(jié)
幼兒園生活活動(dòng)的教案篇七
1、幫助孩子認(rèn)識(shí)各種人民幣的面值。
2、讓孩子樹(shù)立一個(gè)正確的消費(fèi)觀念，養(yǎng)成合理花錢的習(xí)慣。
3、在孩子進(jìn)行活動(dòng)的過(guò)程中，告訴他們爸爸媽媽在當(dāng)家的時(shí)候是多么不容易。
1、不同面值的人民幣。
2、將教室布置成不同區(qū)域，將上面標(biāo)號(hào)圖案作為標(biāo)志。比如超市就畫(huà)一些零食等在卡片上，然后貼在那個(gè)區(qū)域。菜市場(chǎng)就畫(huà)蔬菜、肉類等。
3、購(gòu)物籃幾只，各種生活用品，蔬菜或是水果等。
1、將孩子們作為三人一對(duì)，當(dāng)中有爸爸、媽媽和寶寶。
2、教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣，以及怎樣使用。
3、活動(dòng)開(kāi)始，可以首先給“爸爸媽媽”任務(wù)，爸爸要去買香蕉（3元錢），媽媽要去超市買牛奶2盒（5元錢），寶寶在路口等爸爸媽媽（不能亂跑），看見(jiàn)爸爸媽媽提物品太重要主動(dòng)幫助。
在這個(gè)活動(dòng)中，老師們還可以變化著不同的地點(diǎn)，將生活之中經(jīng)常會(huì)去的地方介紹給寶寶們。比如銀行、爸爸媽媽的公司、還有水果店、肯德基之類的地方，甚至生活之中會(huì)收物管費(fèi)、水電費(fèi)等行為都讓寶寶有基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)。
幼兒園生活活動(dòng)的教案篇八
1、培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心和保護(hù)水資源的意識(shí)。
2、幫助幼兒懂得污染了的水將會(huì)對(duì)人類，動(dòng)植物造成危害。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)故事中的角色行為。
1、請(qǐng)父母帶幼兒觀察居住的河流、池塘的水質(zhì)。
2、一杯清水，一杯臟水。
3、故事錄音帶，故事課件，有關(guān)水污染的原因的圖片數(shù)幅，音樂(lè)《小鯉魚(yú)捉迷藏》。
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒保護(hù)水資源的意識(shí)；難點(diǎn)是幼兒知道水污染對(duì)人。動(dòng)植物的傷害。
（一）設(shè)計(jì)懸案。幼兒一邊看鯉魚(yú)在河里游來(lái)游去的畫(huà)面，一邊聽(tīng)音樂(lè)《小金魚(yú)捉迷藏》，接著畫(huà)面上的鯉魚(yú)突然在河里翻白肚皮，提出疑問(wèn)：河里的鯉魚(yú)怎么了？為什么會(huì)中毒？請(qǐng)幼兒做法官，找出毒害鯉魚(yú)的兇手。引出故事《傷心的鯉魚(yú)》。
（二）看課件，讓幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)故事尋找答案。
1、聽(tīng)完第一遍故事，提問(wèn)幼兒，說(shuō)出答案。
（教師小結(jié)：原來(lái)是大黑熊的化工廠生產(chǎn)排出有毒的廢水，流進(jìn)了河里，使河水有了毒，害的鯉魚(yú)差一點(diǎn)死了。）。
2、聽(tīng)完第二遍故事，討論評(píng)價(jià)：黑熊做的對(duì)不對(duì)？為什么？
（引導(dǎo)幼兒從兩方面看待問(wèn)題，一。大黑熊辦工廠為大家造汽車是好事；二、但辦好事不能破壞周圍的環(huán)境，隨便向河里排放廢水，是有害大家身體健康的，是不對(duì)的）。
（三）引導(dǎo)幼兒回憶在父母的帶領(lǐng)下觀察的河水，讓幼兒講述他們的想法。然后出示圖片，講解分析水污染的主要原因：
（1）工業(yè)廢水是嚴(yán)重的污染源。
（2）生活污水。如洗衣水。洗澡水。糞便水，這些污水流入江河也會(huì)使河里的水變質(zhì)。
（3）生活垃圾。許多人把江河當(dāng)廠成大垃圾箱，把各種各樣的垃圾倒進(jìn)江河里，把江河搞臭搞臟了。
（4）農(nóng)藥和化肥。農(nóng)田若施用了過(guò)量的農(nóng)藥和化肥，殘余的會(huì)經(jīng)過(guò)雨水流入江河。
（5）森林砍伐。江河兩岸的樹(shù)木被砍伐后，岸上的泥沙會(huì)流入江河，使河水變渾。（教師出示一杯清水，然后把少量沙土放進(jìn)水中，水邊渾，再與一杯清水比較，讓幼兒感知水污染）。
教師講解并置疑：當(dāng)今世界包括我國(guó)水污染非常嚴(yán)重，全世界每年大約兩萬(wàn)多人因沒(méi)有水喝被渴死；有人住在大河邊卻沒(méi)有水喝，沒(méi)有鮮魚(yú)活蝦吃，也無(wú)法用河水澆灌農(nóng)作物，因?yàn)楹永锪魈实氖呛诤鹾醯某羲?。地球上可利用的水資源是有限的，我們要保護(hù)水資源。
（五）引導(dǎo)幼兒討論，我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)水資源？
總結(jié)幼兒力所能及的做法，讓其在日常生活中行動(dòng)起來(lái)，如：
（1）節(jié)約用水，一水多用；（2）愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木；（3）垃圾分類處理；（4）建議父母使用無(wú)磷洗衣粉。
幼兒園生活活動(dòng)的教案篇九
1、學(xué)習(xí)兒歌，并有節(jié)奏地朗誦兒歌。
2、了解端午節(jié)的由來(lái)和習(xí)俗，感受端午的節(jié)日氣息。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)。
1、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)的畫(huà)面，理解畫(huà)面內(nèi)容。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，說(shuō)出畫(huà)面上的物品名稱。
教師：請(qǐng)你們仔細(xì)看看書(shū)的第13頁(yè)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上有什么?
(2)教師逐一介紹畫(huà)面上的內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種物品的作用。
(3)教師再次提問(wèn)：什么時(shí)候人們會(huì)吃粽子、插艾草和賽龍舟呢?
2、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的由來(lái)。
(1)通過(guò)提問(wèn)激發(fā)幼兒的興趣，教師講述端午節(jié)的由來(lái)。
教師：為什么端午節(jié)要吃粽子、插艾草和賽龍舟呢?都是因?yàn)橐粋€(gè)人，下面老師給你們講一講關(guān)于這個(gè)人的故事。
(2)通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒進(jìn)一步了解端午節(jié)的各種習(xí)俗。
教師：原來(lái)端午節(jié)是為了紀(jì)念愛(ài)國(guó)的詩(shī)人屈原。那在端午節(jié)，人們要做哪些事呢?
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
(1)教師示范朗誦兒歌一遍。
教師：有人把端午節(jié)人們要做的事，編成了一首兒歌。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
(2)教師再次示范朗誦一遍，請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)邊指出書(shū)中和兒歌內(nèi)容對(duì)應(yīng)的圖片。
(3)引導(dǎo)幼兒邊看幼兒用書(shū)，邊跟著教師朗誦兒歌。
幼兒園生活活動(dòng)的教案篇十
1、了解故事內(nèi)容，明確動(dòng)物分房子的要求，體驗(yàn)動(dòng)物的不同特征和相了互間簡(jiǎn)單的關(guān)系。
2、嘗試給動(dòng)物分房，并大膽說(shuō)明分房理由，發(fā)展幼兒分析、解決問(wèn)題的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、感受與小伙伴合作想辦法解決問(wèn)題的快樂(lè)。
4套老虎、大象、貓、老鼠、烏龜、公雞、狐貍六種動(dòng)物圖片及幼兒操作的小背景圖；分房子課件。
（一）導(dǎo)入：游戲“傳話”
師：請(qǐng)大家一起大聲地告訴我大森林里傳出的好消息是：分房子。
（二）展開(kāi)：欣賞故事
1.提出問(wèn)題：
師：分房子可是一件非常高興的事情，我們一起來(lái)看看森林里新蓋了什么樣的新房子呢？
這幢房子共有幾層樓，每層樓又有幾間房子？（幼兒點(diǎn)數(shù)）
師：原來(lái)大森林里新蓋了黃顏色和藍(lán)顏色的兩座三層樓房，一共可以住幾位動(dòng)物??？
（嗨，小朋友們，你們好！前幾天，我們大森林里造了二棟樓房，一棟是紅顏色的三層樓，一棟是藍(lán)顏色的三層樓，有六個(gè)動(dòng)物參加分房，可是在分房的時(shí)候，它們提出了各種各樣的要求，弄得我沒(méi)有主意了，只好請(qǐng)你們小朋友來(lái)幫忙，想請(qǐng)你們幫我想出一個(gè)合理的分房辦法。小朋友，你們?cè)敢鈳臀蚁朕k法嗎？）
小朋友們，你們?cè)敢鈳蛶退麊幔?/p>
2.欣賞故事：師完整講故事《分房子》
師：小動(dòng)物們提的要求還真多呢，小朋友們聽(tīng)清楚了嗎？
3.分組操作：給動(dòng)物分房子
（1）幼兒分組合作，按照動(dòng)物的想法商量給動(dòng)物分房子。
師：老師為每一組都準(zhǔn)備了一幅小背景圖和這六種動(dòng)物的圖片，請(qǐng)你們自己商量分成四小組，大家一起相互討論一下，再根據(jù)動(dòng)物們各自的特點(diǎn)和要求來(lái)給他們分房子，分別插在這兩座房子里。（要求：請(qǐng)幼兒相互交流討論）
（2）幼兒介紹分房子的方法與理由。
師：大家分完了，每組派一個(gè)代表來(lái)講一講，你們是怎樣分的？為什么這樣分？
4.操作課件：檢驗(yàn)各組所分的方法是否符合小動(dòng)物的要求，進(jìn)一步幫助幼兒明確動(dòng)物提出的分房要求。
提問(wèn)：
（1）首先是誰(shuí)提出的要求？老鼠提了什么要求？
從老鼠年輕、靈活，上下樓梯很方便這句放你認(rèn)為老鼠適合住幾樓？
從老鼠提的另一個(gè)要求不愿和貓住在一起，貓聽(tīng)了怎樣罵老鼠的？
（2）老鼠和貓?zhí)嵬旰?，是誰(shuí)提的要求？大象提了什么要求？
從大象很重會(huì)把樓房壓垮的這句話中，你認(rèn)為大象住幾樓合適？
但是大象也不愿意和老鼠住在一起，你們想想大象住什么樣的房子合適呢？
（集體扮演大象，學(xué)大象的語(yǔ)言）
（3）公雞提了什么要求？
如果公雞住在紅房子里，那狐貍應(yīng)該住在什么樣的房子里呢？
（4）最后一個(gè)是誰(shuí)提出的要求？烏龜提了什么要求？
從烏龜說(shuō)的話里你認(rèn)為烏龜住在幾樓比較合適？
5.再次分房：送給獅子大王。
（三）結(jié)束：教師小結(jié)
你們有好辦法嗎？
幼兒園生活活動(dòng)的教案篇十一
1、在優(yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。感受兔媽媽與小兔子間濃濃的情意。
2、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，嘗試以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)情感。
3、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的“愛(ài)”，并能勇敢地表達(dá)出來(lái)。能感受父母長(zhǎng)輩的愛(ài)，懂得感恩。
繪本課件;故事配樂(lè);大海、柳樹(shù)、月亮星星、圍巾等圖片;合肥字卡。
一、談話導(dǎo)入。
【幼】：猜猜。
【師】：猜猜，后面呢?你們認(rèn)識(shí)哪個(gè)字?
【幼】：我。
【師】：“我”認(rèn)識(shí)，還認(rèn)識(shí)哪個(gè)?
【幼】：有。
【師】：“有”也認(rèn)識(shí),還有呢?
【幼】：愛(ài)。
【師】：愛(ài)也認(rèn)識(shí)。
【幼】：你。
【師】：“你”也認(rèn)識(shí)。哦，“我愛(ài)你”全都認(rèn)識(shí)。對(duì)吧?
【師】：應(yīng)老師告訴你們，上面兩個(gè)藍(lán)色的字，耶，念什么?
【幼】：猜猜。
【師】：你念得對(duì)的，念什么?
【幼】：猜猜。
【幼】：第四個(gè)。
【師】：第四個(gè)，聰明。第四個(gè)，有人說(shuō)最后一個(gè)，最后一個(gè)是什么字?
【幼】：我。
【幼】：你。
【師】：這個(gè)?
【幼】：愛(ài)。
【師】：男孩，愛(ài)我就要看著我的，來(lái)，這個(gè)，什么字?
【幼】：愛(ài)。
【幼】：兔媽媽。
二、閱讀圖書(shū)(ppt)。
【師】：兔媽媽和小兔子，兔媽媽和小兔子到底怎么愛(ài)的呢?仔細(xì)看看哦，我開(kāi)始講故事了。故事的名字叫《猜猜我有多愛(ài)你》，仔細(xì)看好哦!
【師】：晚上，天黑了，兔媽媽讓小兔子趕快去睡覺(jué)。可是，小兔子拉著媽媽的兩只長(zhǎng)耳朵要她聽(tīng)她說(shuō)話。小兔子說(shuō)，媽媽，猜猜我有多愛(ài)你?媽媽說(shuō)，哦，這我可猜不出來(lái)。小兔子就把兩手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)，我愛(ài)你有這么多。媽媽一看，也把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)，哦，我愛(ài)你也有這么多。
【師】：孩子們，小兔子和兔媽媽用了一個(gè)什么動(dòng)作表示愛(ài)的?用了一個(gè)什么動(dòng)作?站起來(lái)做做看，小心腳底下，對(duì)，電線和那個(gè)東西，別碰到它，是，對(duì)，把手張開(kāi)，張到怎么?大聲說(shuō)，張到什么?大聲說(shuō)出來(lái)，女孩，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)。
【師】：哎，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)，做了動(dòng)作之后，還要對(duì)媽媽說(shuō)一句話呢?猜猜我有多愛(ài)你，我愛(ài)你有、、、、、、大聲說(shuō)。
【幼】：小兔子。
【師】：我愛(ài)你有這么多。我來(lái)了，媽媽，媽媽也把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)，我愛(ài)你也有這么多。
【師】：誰(shuí)多啊?誰(shuí)多呀?
【幼】：媽媽。
【幼】：因?yàn)閻?ài)媽媽。
【師】：小兔子一看，哦，媽媽愛(ài)得可真多呀!于是，小兔子又把手伸得高高的，說(shuō)，媽媽，我愛(ài)你一直到我的手指頭，媽媽一看，也把手伸得高高的，說(shuō)，我愛(ài)你一直到我的手指頭。
【幼】：媽媽。
【師】：這下都說(shuō)媽媽了，對(duì)吧?沒(méi)有人敢跟我比比誰(shuí)愛(ài)得多對(duì)吧?來(lái)，那比比看，你們班上誰(shuí)愛(ài)得多?誰(shuí)愛(ài)得多?你們班孩子當(dāng)中誰(shuí)愛(ài)得多?站起來(lái)試試，站起來(lái)看看，誰(shuí)的高，手舉得高高的，誰(shuí)來(lái)跟人家比?你來(lái)比，對(duì)吧，好，你來(lái)比，這個(gè)妹妹來(lái)比，你跟她比呀?先讓她比，好吧?其他孩子坐下，來(lái)，這個(gè)妹妹要比。好，他們?cè)诒茸鰟?dòng)作的時(shí)候，你們幫她們說(shuō)話，說(shuō)什么?愛(ài)一直到手指頭。好，開(kāi)始。
【師】：我愛(ài)你一直到我的手指頭，誰(shuí)的愛(ài)多?她的腳都踮起來(lái)了，她腳都踮起來(lái)了，她也踮得高高的，哦，誰(shuí)的愛(ài)多?你們看上去，她的愛(ài)多，她腳墊起來(lái)了，哦，好像她愛(ài)多哦，拼命地往上升，我愛(ài)你一直到我的手指頭。她好像踮得比你高哦，妹妹。她愛(ài)得比你多，好，你請(qǐng)坐!哦，還有誰(shuí)敢跟她比，好，你來(lái)，把手升得高高的，說(shuō)什么?你們幫她說(shuō)，說(shuō)什么?你們幫她說(shuō)，預(yù)備，開(kāi)始，說(shuō)我愛(ài)你一直到我的手指頭，誰(shuí)愛(ài)得多啊?妹妹，再踮高，你看，愛(ài)也多起來(lái)了吧，再踮高，愛(ài)也多起來(lái)了，你不動(dòng)啊?他不動(dòng)也比你多好像，男孩，還不錯(cuò)，男孩，心里有愛(ài)，表示出來(lái)，很帥，來(lái)，好啦!愛(ài)到手指頭，對(duì)吧?這兩個(gè)妹妹拼命地把腳踮起來(lái)表明自己的愛(ài)很多，對(duì)呀，愛(ài)要表示出來(lái)。
【師】：小兔子把腳踮起來(lái)，小兔子舉著手表示愛(ài)，還用了一個(gè)什么動(dòng)作表示愛(ài)?
【幼】：跳。
【師】：對(duì)，我跳得有多高，我就有多愛(ài)你，它怎么說(shuō)的?
【幼】：我跳得多高，我就有多愛(ài)你，我就有多愛(ài)你。
【師】：我跳得有多高、、、、、大聲地說(shuō)，我跳得有多高，我就有多愛(ài)你，跳一下，預(yù)備，開(kāi)始!我跳得有多高，我就有多愛(ài)你，好，他愛(ài)成這樣了，誰(shuí)來(lái)跟他比，來(lái)，這個(gè)人，小心腳底下，她個(gè)字比你矮，來(lái)你們用勁兒地說(shuō)，來(lái)，看看誰(shuí)跳得高?你們用勁兒地說(shuō)，說(shuō)什么?預(yù)備開(kāi)始，我跳得有多高，跳呀，我就有多愛(ài)你。
【師】：跳呀，這樣跳，誰(shuí)高呀?跳一下，不夠的呀，要讓人家看出來(lái)你有多高，再說(shuō)一遍，我跳得有多高，我就有多愛(ài)你，跳呀，跳呀，這樣跳，誰(shuí)高呀?她稍微高了一點(diǎn)，不要經(jīng)常做夢(mèng)呀，請(qǐng)坐，你看，跳得有多高，就有多愛(ài)你，他們就這樣，我知道，其他的人都想表現(xiàn)，心里的愛(ài)有多多。這男孩課可真帥呀，心里的愛(ài)全表示出來(lái)，就很帥的，妹妹你也表示過(guò)，心里有多愛(ài)對(duì)吧?等會(huì)兒，看好，就這樣，兔媽媽和小兔子，說(shuō)著說(shuō)著，他們來(lái)到了一座、、、、、、哪里?山腳下，孩子們，他們看到了一幅很美麗的景象，這美麗的景象里面有什么?看到什么啦?小兔子和兔媽媽看到什么啦?你說(shuō)。
【幼】：小房子。
【師】：有小房子，大聲說(shuō)。你看到什么?
【幼】：有小河。
【師】：大聲說(shuō)清楚，你看到什么?
【幼】：小河。
【師】：看到什么?看到小河。話說(shuō)長(zhǎng)一點(diǎn)，哦，來(lái)，你說(shuō)。
【幼】：小花。
【師】：小花，怎么啦?看見(jiàn)有小花了，你看到什么?
【幼】：看到小樹(shù)了。
【師】：又有樹(shù)，是的，還看到什么?
【師】：哦，看到有好大的蘑菇，男孩，對(duì)，看到什么?
【幼】：看到樹(shù)的根子。
【師】：根子也看見(jiàn)了，厲害。你，看到什么?大聲說(shuō)。
【幼】：草。
【師】：草，看到草了，是吧?孩子們，這是什么?這個(gè)。
【幼】：山。
【師】：看到有山，這是什么?
【幼】：路。
【師】：這有小路，看到草，房子，路，樹(shù)，還有這個(gè)呢?
【幼】：竹子有多高，我就有多愛(ài)你。
【師】：竹子有多高，我就有多愛(ài)你。孩子們，你能夠用其他的東西表示對(duì)媽媽的愛(ài)嗎?
【幼】：能。
【師】：請(qǐng)坐，你來(lái)說(shuō)說(shuō)?大聲說(shuō)，大聲呀，說(shuō)得很好的，大聲說(shuō)，心里有嘀咕，等會(huì)兒再說(shuō)。來(lái)，你說(shuō)。
【幼】：山有多高，我就有多愛(ài)你?！編煛浚赫婧茫憧?，心里的愛(ài)要說(shuō)出來(lái)哦，山有多高，我就有多愛(ài)你。你說(shuō)。
【幼】：花有多漂亮，我就有多愛(ài)你?！編煛浚盒』?對(duì)，大聲說(shuō)。再來(lái)一遍。
【幼】：花有多漂亮，我就有多愛(ài)你。
【師】：對(duì)，花有多漂亮，我就有多愛(ài)你。還有誰(shuí)說(shuō)?妹妹，人家說(shuō)過(guò)了我們不說(shuō)了，山有多高別人說(shuō)過(guò)。來(lái)，你。
【幼】：竹子有多高，我就有多愛(ài)你。
【師】：竹子小兔子說(shuō)過(guò)了，我們就不說(shuō)了，說(shuō)說(shuō)其他的，來(lái)，你說(shuō)。
【幼】：路有多高，我就有多愛(ài)你?！編煛浚郝酚卸?大聲說(shuō)呀，你說(shuō)得很好的，大聲說(shuō)，大聲說(shuō)。
【幼】：路有多長(zhǎng)，我就有多愛(ài)你?！編煛浚郝酚卸嚅L(zhǎng)，我就有多愛(ài)你。你看，哎，孩子們，你們愛(ài)上她了吧?愛(ài)上她了吧?你看，她心里的愛(ài)表示出來(lái)。路有多長(zhǎng)，這個(gè)愛(ài)可真多呀!請(qǐng)坐，還有嗎?這里還有什么好說(shuō)的，房子，蘑菇，草，還有嗎?你來(lái)。
【幼】：山有多高，我就有多愛(ài)你。
【師】：山人家說(shuō)過(guò)了，寶貝，我們不說(shuō)了，來(lái)，你說(shuō)，說(shuō)什么?哎，什么東西?用一樣?xùn)|西說(shuō)說(shuō)看，請(qǐng)坐，想好了再說(shuō)，來(lái)，你說(shuō)。
【幼】：樹(shù)干有多高，我就有多愛(ài)你。
【師】：樹(shù)干有多高，我就有多愛(ài)你，說(shuō)得好的，還有嗎?你來(lái)。
【幼】：花有多漂亮，我就有多愛(ài)你。
【師】：她說(shuō)過(guò)了。是她說(shuō)的，草，說(shuō)說(shuō)看。
【幼】：樹(shù)有多高，我就有多愛(ài)你。
【師】：樹(shù)干，樹(shù)有多高，我就有多愛(ài)你，差不多的。孩子們，草，會(huì)說(shuō)嗎?草怎么啦?
【幼】：草有多綠，我就有多愛(ài)你。
【師】：大聲說(shuō)。
【幼】：草有多綠，我就有多愛(ài)你。
【師】：對(duì)，草有多綠我就有多愛(ài)你，再大聲，女孩子，你愛(ài)可真多呀，你再說(shuō)說(shuō)，你大聲一點(diǎn)，心里愛(ài)說(shuō)出來(lái)要大聲說(shuō)。
【幼】：花有多香，我就有多愛(ài)你。
【師】：再大聲，太好了。
很好的，孩子們，拍手的老師全愛(ài)上她了，所以，心里愛(ài)要說(shuō)出來(lái)，你請(qǐng)坐，愛(ài)的孩子。心里有愛(ài)要說(shuō)出來(lái)，別人才會(huì)喜歡哦，哦，花有多香，我才有多愛(ài)你，草地有多綠，我們都有多愛(ài)你。
三、談話活動(dòng)。
【幼】：大海。
【師】：大海，太陽(yáng)，還有嗎?
【幼】：柳樹(shù)。
【師】：柳樹(shù)也看見(jiàn)了，大聲說(shuō)，這是什么?柳樹(shù)，還有呢?
【幼】：月亮，星星。
【師】：圍巾，戴的圍巾，這兩個(gè)字認(rèn)識(shí)吧?
【幼】：合肥。
【幼】：圍巾。
【師】：圍巾，說(shuō)，圍巾怎么啦?說(shuō)呀，這句話要說(shuō)出來(lái)的，圍巾有多?圍巾有多、、、、、、大聲說(shuō)，圍巾有多長(zhǎng)，我就有多愛(ài)你。要說(shuō)清楚，來(lái)，你再說(shuō)。
【幼】：大海有多藍(lán)，我就有多愛(ài)你。
【師】：大海有多藍(lán)，我就有多愛(ài)你，你看，別人也愛(ài)上你，心里愛(ài)說(shuō)出來(lái)哦。來(lái)，女孩。
【幼】：柳樹(shù)有多高，我就有多愛(ài)你!
【師】：你。
【幼】：太陽(yáng)有多高，我就有多愛(ài)你。【師】：太陽(yáng)有多高，我就有多愛(ài)你，那你是愛(ài)最多的一個(gè)人，太陽(yáng)真是很高很高，請(qǐng)坐，來(lái)，你說(shuō)。
【幼】：月亮星星有多亮，我就有多愛(ài)你。
【師】：月亮星星有多亮，我就有多愛(ài)你。孩子們，說(shuō)得真好，哎，這個(gè)有說(shuō)吧?
【幼】：合肥。
【師】：誰(shuí)用合肥說(shuō)說(shuō)看?會(huì)說(shuō)啊?你說(shuō)。
【幼】：合肥。
【幼】：我們家就在合肥。
【師】：你家是在合肥，你們家都在合肥，對(duì)吧?所以我就叫你用合肥說(shuō)一句話表示愛(ài)的話。你說(shuō)，合肥，你家在合肥，你說(shuō)合肥，不說(shuō)合肥，隨便你。你說(shuō)其他的，大聲說(shuō)，聽(tīng)不見(jiàn)，人家!
【幼】：柳樹(shù)樹(shù)枝有多長(zhǎng)，我就有多愛(ài)你。
【幼】：我會(huì)說(shuō)。
【師】：你會(huì)說(shuō)，好，來(lái)。
【幼】：合肥有多漂亮，我就有多愛(ài)你。
【師】：耶，被人愛(ài)上了，你這下被人愛(ài)上了，合肥還有其他的說(shuō)法吧?和他說(shuō)的不一樣，你說(shuō)說(shuō)。
【幼】：合肥有多遠(yuǎn)，我就有多愛(ài)你。
【師】：合肥遠(yuǎn)不遠(yuǎn)?就在你身邊啦，遠(yuǎn)什么遠(yuǎn)?合肥有?
【師】：合肥的房子越多，我就越愛(ài)你。你說(shuō)呢?
【幼】：合肥多大，我就有多愛(ài)你?！編煛浚汉戏识啻?，我就有多愛(ài)你，妹妹，開(kāi)始愛(ài)上你了。還有誰(shuí)能夠說(shuō)一個(gè)比合肥更大的，愛(ài)就多。
【幼】：北京。
【師】：他說(shuō)合肥多大，我就有多愛(ài)你，誰(shuí)比他大?
【幼】：北京。
【師】：誰(shuí)說(shuō)，你來(lái)說(shuō)。說(shuō)完整呀，北京有多大?他說(shuō)合肥多大，我就有多愛(ài)你，你接著說(shuō)呀!
【師】：北京有多大，我就有多愛(ài)你，你可以想一點(diǎn)嘛，來(lái)，再想一點(diǎn)，想呀。說(shuō)得對(duì)的呀，北京，說(shuō)呀!
【幼】：北京有多大，我就有多愛(ài)你。
【幼】：北京。
【幼】：上海。
【師】：上海呀，上海沒(méi)北京大。你。誰(shuí)可以比北京大?
【幼】：祖國(guó)。
【師】：祖國(guó)，說(shuō)。
【幼】：祖國(guó)有多大，我就有多愛(ài)你。
【師】：孩子，她做你媽媽了，你可以做她奶奶了，愛(ài)多呀，哎，還有誰(shuí)比北京大?你，站起來(lái)說(shuō)呀，想一想，你還做不了人家的爸爸。
【幼】：中國(guó)有多大，我就有多愛(ài)你。
【師】：中國(guó)有多大，中國(guó)就是祖國(guó)呀，有比中國(guó)大的嗎?世界比中國(guó)要大。
【幼】：世界有多大，我就有多愛(ài)你。
【幼】：巧克力有多甜，我就有多愛(ài)你。
【幼】：巧克力有多小，我就有多愛(ài)你。
【師】：小了有啥好愛(ài)的，小了還愛(ài)，愛(ài)了也小了呀?你說(shuō)什么?
【幼】：巧克力有多黑，我就有多愛(ài)你。
【師】：巧克力有多黑，我就有多愛(ài)你。好，孩子們，合肥還有什么好吃的，都可以用愛(ài)表示出來(lái)，我們慢慢地表示，就是但是有一點(diǎn)你們發(fā)現(xiàn)嗎?心里的愛(ài)說(shuō)出來(lái)表示出來(lái)，別人也會(huì)愛(ài)你的哦，剛才那么多老師給你們鼓掌，就都已經(jīng)愛(ài)上你們了哦，所以，我們慢慢地來(lái)表示，你接下來(lái)看看哦。
【師】：小兔子和兔媽媽就這樣說(shuō)著說(shuō)著，兔子有一點(diǎn)點(diǎn)倦了，看小兔子望著天上朦朦朧朧的月亮對(duì)媽媽說(shuō)，媽媽，我愛(ài)你，從這里一直到月亮那里。說(shuō)完，就躺在草堆里睡著了。媽媽們看了看它，說(shuō)，傻瓜，你知道嗎?我愛(ài)你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。說(shuō)完，它抱著小兔子，吻了吻它，也一起睡著了。
【師】：孩子們，這個(gè)故事愛(ài)多嗎?多嗎?
【幼】：多。
【師】：平時(shí)，在家里，你愛(ài)誰(shuí)?
【幼】：媽媽。
【師】：有人媽媽。還有愛(ài)什么?
【幼】：爸爸媽媽。
【師】：爸爸媽媽，你?爺爺奶奶，你呢?說(shuō)過(guò)了就不說(shuō)了，你還愛(ài)誰(shuí)?有嗎?
【幼】：我愛(ài)老師。
【師】：哦，也愛(ài)老師。哦，有沒(méi)有愛(ài)上自己的小朋友?
【幼】：有。
【幼】：有。
【師】：誰(shuí)愛(ài)上我了?舉手，我也愛(ài)上舉手的人了，那個(gè)做夢(mèng)的人愛(ài)上我了嗎?好，舉得高一點(diǎn)，所以，孩子們手放下。
【師】：孩子們，今天晚上回家睡覺(jué)之前別忘了對(duì)家里那個(gè)你愛(ài)的人說(shuō)，猜猜我有多愛(ài)你;明天上幼兒園的時(shí)候，午睡的時(shí)候別忘了對(duì)你的伙伴和愛(ài)的那個(gè)老師說(shuō)，猜猜我有多愛(ài)你;一會(huì)兒跟應(yīng)老師再見(jiàn)的時(shí)候，別忘了跟應(yīng)老師說(shuō)，猜猜我有多愛(ài)你。好啦，把愛(ài)送給人家，跟大家說(shuō)再見(jiàn)。醒了，你夢(mèng)醒了。來(lái)，起立，孩子們，老師再見(jiàn)!回過(guò)身來(lái)，跟應(yīng)老師再見(jiàn)!
【幼】：猜猜我有多愛(ài)你。
【師】：對(duì)。
幼兒園生活活動(dòng)的教案篇十二
班級(jí)：托小班（1.5--2歲）。
課程生成：我在本學(xué)期擔(dān)任新收班教師，為了讓新入托的孩子逐步適合托兒所的生活，愿意親近教師，愿意參與有趣的游戲，感受活動(dòng)的樂(lè)趣，對(duì)教師產(chǎn)生依戀感，我專門為孩子們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)適合幼兒年齡特點(diǎn)的、幼兒感興趣的活動(dòng)---拖拉玩具，教案賞析。針對(duì)孩子們喜歡鮮艷顏色的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松、自由的氛圍，幫助他們建立對(duì)新環(huán)境的安全感和對(duì)保教人員的依戀感。
1、鼓勵(lì)幼兒愿意參與有趣的游戲，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、鼓勵(lì)幼兒能主動(dòng)表達(dá)自己意愿，并學(xué)說(shuō)：“我要……”。
3、請(qǐng)幼兒練習(xí)較平穩(wěn)地拖拉著玩具走。
1、各式各樣的拖拉玩具人手一件。
2、請(qǐng)配班老師把玩具放在活動(dòng)室門外。
3、寬松、適宜的安全環(huán)境。
1、教師通過(guò)欣賞音樂(lè)表演《我愛(ài)我的小鴨》來(lái)集中幼兒注意力，讓幼兒對(duì)我手中的拖拉玩具感興趣，教案《教案賞析》。
3、配班教師把小鴨拖拉玩具交到一個(gè)能說(shuō)出“我要……”的幼兒手里，帶領(lǐng)他邊念兒歌，邊拖拉著玩。
4、與此同時(shí)，教師邊念兒歌邊從活動(dòng)室外拉進(jìn)一個(gè)玩具，交給另外一個(gè)幼兒。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出“我要……”并同幼兒一起邊念兒歌，邊拖拉著玩，教師要用愉悅的情緒和語(yǔ)氣調(diào)動(dòng)孩子的活動(dòng)興趣。
6、請(qǐng)幼兒獨(dú)立玩拖拉玩具。在幼兒玩拖拉玩具時(shí)，請(qǐng)幼兒自己去選擇自己喜歡的拖拉玩具，教師可根據(jù)情況隨時(shí)調(diào)整玩具的分配，保證每名幼兒都能情緒愉快的參與游戲。
我們班都是新入托的幼兒，他們對(duì)教師和其他小朋友都比較生疏。為了讓幼兒對(duì)托兒所的教師和環(huán)境有好感，增進(jìn)了幼兒與教師之間的親近感，幼兒對(duì)于自己喜歡的玩具能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，促進(jìn)了幼兒的交往能力，我設(shè)計(jì)了這項(xiàng)活動(dòng)。使孩子能淡化新入托的分離焦慮，使幼兒喜歡托兒所生活，讓幼兒把教師當(dāng)成伙伴，對(duì)教師產(chǎn)生依賴感，消除幼兒間的陌生感。但整個(gè)設(shè)計(jì)中缺乏讓幼兒主動(dòng)選擇的機(jī)會(huì)，沒(méi)有更好的辦法調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)參與意識(shí)，這是在今后設(shè)計(jì)中應(yīng)該注意的地方。園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)：雖然這是在托兒所里很普通的一個(gè)活動(dòng)，但是教師能從幼兒的興趣出發(fā)，為幼兒創(chuàng)造了幼兒和同伴之間、同教師之間玩拖拉玩具的機(jī)會(huì)，增進(jìn)了彼此感情。讓幼兒通過(guò)活動(dòng)，能進(jìn)一步表達(dá)自己的意愿。讓幼兒親身體驗(yàn)了教師對(duì)他們的關(guān)心，對(duì)他們的愛(ài)。不難看出，教師對(duì)這次活動(dòng)作了精心的設(shè)計(jì)，如果教師能在活動(dòng)設(shè)計(jì)中真正體現(xiàn)幼兒意愿，積極調(diào)動(dòng)幼兒的愉快情緒，將幼兒的活動(dòng)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓幼兒能溶進(jìn)活動(dòng)中去，這將是一個(gè)非常成功的活動(dòng)。
幼兒園生活活動(dòng)的教案篇十三
川劇是我國(guó)的國(guó)粹藝術(shù)，有著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史，在上次活動(dòng)京劇臉譜的基礎(chǔ)上，我再次嘗試臉譜藝術(shù)的活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓幼兒欣賞川劇中的變臉，從而了解中國(guó)戲劇面具藝術(shù)的多姿多彩。
活動(dòng)中臉譜的借形想象是一大挑戰(zhàn)點(diǎn)，需要幼兒在觀察欣賞的基礎(chǔ)上，利用發(fā)散性思維為面具上的眼、鼻、口等部位進(jìn)行想象添畫(huà)，隨后為面具涂上顏色，進(jìn)行進(jìn)一步裝扮。活動(dòng)的高潮在幼兒臉帶面具進(jìn)行游戲的環(huán)節(jié)，這個(gè)川劇中的變臉衍生為幼兒活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)中的親身體驗(yàn)，帶給幼兒成功感的同時(shí)更領(lǐng)略到川劇變臉的獨(dú)特魅力。
嘗試用各種圖案為五官裝飾
：利用圖案和色彩裝飾美化面具
1、通過(guò)觀賞“變臉”，感受游戲的有趣。
2、大膽嘗試運(yùn)用各種圖案進(jìn)行五官替換創(chuàng)作，激發(fā)創(chuàng)造性思維。
（環(huán)節(jié)意圖：師幼共同欣賞視頻，在問(wèn)題互動(dòng)中感受變臉的神奇奧妙。）
（幼兒：他會(huì)變臉。）
2、重點(diǎn)提問(wèn)：這位大師一共變了幾次？都有什么不同？
（幼兒：4次，顏色不同／圖案不同。）
3、面具變變
（引導(dǎo)幼兒關(guān)注范例圖上眼、鼻、口有什么變化，變成了哪些圖形。）
4、老師來(lái)變變
（拿出空白的面具）
剛才你們發(fā)現(xiàn)了那么多面具上的秘密，那么我也想來(lái)試試，變出一個(gè)我自己的面具。幼兒想象眼睛能變成什么圖形，教師當(dāng)場(chǎng)示范，其余五官逐一添加。
5、現(xiàn)在我們的面具圖案都變好了，那該怎么來(lái)變顏色呢？
（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)要先把主色先描好，然后再用輔色來(lái)“發(fā)光”，否則很容易把自己辛辛苦苦變的圖案，變沒(méi)了。）
（環(huán)節(jié)意圖：幼兒自己制作面具，為下階段戴上面具進(jìn)行游戲奠定基礎(chǔ)。）
1、現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了變面具的秘密了，就自己來(lái)試一試，變出一個(gè)屬于自己的獨(dú)特面具。
2、等會(huì)兒面具制作好以后，我們還要進(jìn)行變臉游戲哦。
3、幼兒嘗試自己制作面具。
1）進(jìn)行面具五官的添畫(huà)（要求畫(huà)的圖案要稍大些，讓其他人開(kāi)清楚你的眼睛、鼻子、嘴巴變成了什么特別的東西）
2）選擇顏色進(jìn)行裝飾（先想好要制作一個(gè)什么顏色的面具，然后用主色調(diào)描好輪廓線，再用輔色加以涂色，突出變化的五官圖案。）
（環(huán)節(jié)意圖：通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，感受制作面具的成功和喜悅。）
1、說(shuō)清楚規(guī)則：4人結(jié)伴為一組，幼兒自由選擇同伴組合，并一字排開(kāi)。
2、游戲開(kāi)始，當(dāng)聽(tīng)到老師第一聲鼓聲時(shí)，第一個(gè)幼兒手持面具迅速地轉(zhuǎn)身，并還原。隨后第二聲鼓聲響起，第二個(gè)幼兒聽(tīng)到后做重復(fù)動(dòng)作，四輪游戲一次進(jìn)行。3、邀請(qǐng)變得最快最好的小組再次表演，幼兒在高昂的情緒中結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園生活活動(dòng)的教案篇十四
1、通過(guò)觀看表演讓幼兒了解寄信的過(guò)程。
2、激發(fā)幼兒表演的欲望。
1、《寄小貓》三段情景表演。
2、小貓的家，以及表演所需要的道具。
一、 引起幼兒觀看表演的興趣。
小貓：你好，我是小貓，今天我要去做一件很開(kāi)心的事。
小貓：你想知道是什么事嗎？
小貓：我呀，要去寄小貓，寄小貓。你聽(tīng)清楚了嗎？
小貓：我要去······？（讓幼兒重復(fù)一遍）
小貓：我想你們一定很想知道我是怎樣來(lái)寄小貓的吧。那就請(qǐng)看我們的表演吧。
二、 邊觀看表演了解寄信的過(guò)程。
1、第一場(chǎng)：（場(chǎng)景：小貓的家）
小貓：今天可是個(gè)好天氣，我想出去玩玩。（在這時(shí)候正好熊郵遞員從家門口經(jīng)過(guò)）
小貓：你好，熊先生！你在干什么呢？
熊先生：你好，小貓，我正在送信。再見(jiàn)！
小貓：再見(jiàn)！我想去離這兒遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方，那我該怎么做呢？（稍停片刻）哈，我有主意了，我就在頭上貼張郵票讓熊先生把我寄出去。（小貓就在自己的頭上貼了一張郵票）
小貓：媽媽，我要去旅行了，再見(jiàn)！
貓媽媽：再見(jiàn)，路上小心。
提問(wèn)：
（1）誰(shuí)想去旅行？（小貓）
（2）小貓想了個(gè)什么辦法？
（3）那么你們想知道接下來(lái)的故事嗎？
2、第二場(chǎng)：（小貓去郵局）
小貓：（唱歌）哈哈哈，我好開(kāi)心，我要去旅行了
（小貓進(jìn)了郵局）
小貓：你好，熊先生，我想去旅行。你看我已經(jīng)在頭上貼了郵票，你把我給寄出去吧。
熊先生：那讓我再在你的頭上蓋個(gè)郵戳吧。（熊先生按了個(gè)郵戳）
小貓：我頭上有郵戳了可以出去玩了。（小貓邊說(shuō)，熊先生邊把小貓裝進(jìn)了郵包）
（過(guò)了一會(huì)兒，熊先生把信和小貓從郵包里取出來(lái)）
提問(wèn)：
（1）小貓去哪兒了？（郵局）
（2）熊先生是怎么來(lái)幫助小貓的？怎么把它給寄出去的？（蓋郵戳，裝進(jìn)郵包）
3、第三場(chǎng)：（出示卡車圖片）（小貓被送上了郵車）
小貓：好美的地方哦！那兒有許多美麗的花和樹(shù)，還有很多的小鳥(niǎo)哎！
（出示火車的圖片）（將小貓轉(zhuǎn)送到火車上）
小貓：火車跑得太快了，我都看不清外面了，好長(zhǎng)的火車呀，我喜歡這個(gè)地方。
提問(wèn)：
小貓是怎么去旅行的？（坐火車，卡車）
小貓看到了什么（樹(shù)、鳥(niǎo)······）
三、 你們還想看表演嗎？那就讓我們一起演吧。
活動(dòng)分析：幼兒對(duì)表演
活動(dòng)很感興趣。通過(guò)這樣的方式幼兒對(duì)寄信的過(guò)程很容易就了解了，印象也比較深刻。對(duì)于幼兒的表演的欲望就甭提有多高了，但有個(gè)別幼兒上來(lái)后不開(kāi)口。
幼兒園生活活動(dòng)的教案篇十五
1、欣賞民間樂(lè)曲“高山流水”，感受樂(lè)曲中的樂(lè)器音色及歡快、熱鬧的情緒、情節(jié)，嘗試著用動(dòng)作表現(xiàn)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)民樂(lè)及民族樂(lè)器的興趣。
1、幼兒欣賞過(guò)民樂(lè)演奏。
2、準(zhǔn)備二胡、笛子、琵琶、揚(yáng)琴、嗩吶等樂(lè)器若干。
3、錄音磁帶。
1、“小朋友，你們?cè)谑裁吹胤铰?tīng)過(guò)民樂(lè)？”
2、“前幾天，我們聽(tīng)了爺爺、奶奶們演奏的幾首民樂(lè)，小朋友特別喜歡。今天，許老師也帶來(lái)了一首民樂(lè)，請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞?！?/p>
——集體欣賞樂(lè)曲。
1、“剛才，到底誰(shuí)說(shuō)對(duì)了呢？就請(qǐng)小朋友自己一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊去吹吹、拉拉，彈彈，仔細(xì)辨辨，樂(lè)曲到底是用什么樂(lè)器演奏的?！?/p>
——幼兒自由探索[放前景音樂(lè)]。
2、“這首民樂(lè)，到底用的是哪些樂(lè)器呢？”——幼兒講述。
[根據(jù)幼兒講述的樂(lè)器，老師當(dāng)場(chǎng)用二胡、揚(yáng)琴各演奏一遍，讓幼兒直接體驗(yàn)樂(lè)器的音色]。
3、“原來(lái)這首民間樂(lè)曲是用嗩吶、揚(yáng)琴、二胡三種樂(lè)器演奏的?！?/p>
提問(wèn)：“聽(tīng)上去這首樂(lè)曲的感覺(jué)是怎樣的？”（歡快熱鬧、活潑等）。
2、老師介紹：“這是一首我們中國(guó)非常有名的民間樂(lè)曲，名叫《高山流水》”
3、引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊想象，“聽(tīng)了這首《高山流水》的樂(lè)曲，你好象看到了什么？想到了什么？”
[引導(dǎo)幼兒，進(jìn)行豐富的想象等]。
幼兒園生活活動(dòng)的教案篇十六
1.了解線傳遞聲音的功能。
2.感受實(shí)驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
感受實(shí)驗(yàn)探索的樂(lè)趣
1.各種不同材質(zhì)的線。
2.一次性紙杯、塑料杯若干、安全剪刀、裝有牙簽的牙簽盒等。
一、 導(dǎo)入
1.提出問(wèn)題，激發(fā)幼兒的探索興趣。
2.聽(tīng)說(shuō)用一次性杯子可以做成電話，用來(lái)傳聲音，你們玩過(guò)嗎?
3.大家來(lái)想想該怎么做，用什么材料傳聲的效果最好呢?
二、 請(qǐng)幼兒自主選擇材料，嘗試制作，教師給予必要的指導(dǎo)。
1.用什么杯子做聽(tīng)筒呢?
2.用什么線連接?
3.連接的線怎么固定在聽(tīng)筒上的?
三、 請(qǐng)幼兒玩一玩紙杯電話，然后討論為什么它能傳聲音。
1.討論不同操作方式可能造成的影響。如一位小朋友用紙杯捂住嘴說(shuō)話，另一個(gè)小朋友用紙杯罩住耳朵能聽(tīng)見(jiàn)嗎?如果線不拉直可以嗎?試一試。
幼兒園生活活動(dòng)的教案篇十七
1、通過(guò)游戲體驗(yàn)和償試跳的基本動(dòng)作，掌握跳的基本要領(lǐng)。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、樂(lè)觀的情感和互助的精神。
3、培養(yǎng)幼兒勤于思考、敢于表達(dá)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：方磚若干；小河掛圖一個(gè)；小腳印若干；小青蛙、小兔、小袋鼠胸卡若干；大象胸卡一個(gè)；背景圖三張；大蘿卜若干；小筐一個(gè)；小鼓一個(gè)；音樂(lè)。
開(kāi)始：舞蹈《踏浪》做活動(dòng)前準(zhǔn)備。
基本：
一、情境“幫兔媽媽撥蘿卜”，學(xué)習(xí)跳的基本動(dòng)作和基本要領(lǐng)。
二、提問(wèn)活動(dòng)。
通過(guò)提問(wèn)“兔媽媽有什么本領(lǐng)？”“還有哪些小動(dòng)物有會(huì)跳的本領(lǐng)”引導(dǎo)幼兒利用已知經(jīng)驗(yàn)回答問(wèn)題。
三、游戲“小動(dòng)物比賽”鞏固跳的技能。
結(jié)束：聽(tīng)鼓聲跳，逐漸減弱活動(dòng)強(qiáng)度，最后做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。
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