教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程等要素。教案需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)創(chuàng)新思維。教師可以通過學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀教案，提高自己的編寫水平。
我和你一起玩教案篇一
知識(shí)與技能：對(duì)體育盛會(huì)的音樂有所了解，探索有關(guān)體育盛會(huì)體裁的音樂與相關(guān)知識(shí)，有感情的演唱歌曲《我和你》，了解《我們是冠軍》歌曲中的表現(xiàn)形式。
方法與過程：學(xué)習(xí)演唱歌曲《我和你》和欣賞《我們是冠軍》，感受和體驗(yàn)歌曲并了解歌曲的情感，表達(dá)歌曲情緒，積極參加互動(dòng)、演唱和交流等活動(dòng)，探索、了解有關(guān)體育盛會(huì)體裁的音樂與相關(guān)知識(shí)。
態(tài)度和價(jià)值觀：讓學(xué)生在音樂中回顧體育盛會(huì)的精彩瞬間，感受奧運(yùn)的理念和體育盛會(huì)的人文精神。引導(dǎo)學(xué)生理解《我和你》的內(nèi)在情感和深層意義，體會(huì)本單元作品內(nèi)含的豐富情感。重難點(diǎn)：對(duì)體育盛會(huì)的音樂有所了解，并能有感情的演唱歌曲《我和你》。
教學(xué)用具：鋼琴、多媒體課件、小道具。教學(xué)方式：欣賞與學(xué)唱。
教學(xué)過程：
課前視頻：《我和你》（第一遍）
一、奧運(yùn)會(huì)：上課：師生問好！
1、奧運(yùn)印象：2008年北京奧運(yùn)會(huì)給我們留下了哪些深刻的印象呢？（幻燈片）
學(xué)生與教師談?wù)摚簥W運(yùn)圣火的傳遞，高端大氣上檔次的開幕式，林妙可演唱的《歌唱祖國(guó)》，豐富多彩的比賽項(xiàng)目，還有閉幕式。奧運(yùn)五環(huán)旗，奧運(yùn)吉祥物：福娃，鳥巢、水立方等等。
2、情景再現(xiàn)：那我們接著看圖，他們?cè)僮鍪裁茨?？迎接奧運(yùn)而在模仿奧運(yùn)五環(huán)的造型，來表達(dá)內(nèi)心的喜悅。我找五位同學(xué)來擺一擺。（設(shè)計(jì)意圖：參與課堂活動(dòng)）
3、世界五大洲的朋友，齊聚一堂，共享奧運(yùn)盛典，那同學(xué)們想一想：
奧運(yùn)五環(huán)旗所代表什么含義呢？
那福娃又分別是哪些小動(dòng)物呢？（請(qǐng)出五位小伙伴）（設(shè)計(jì)意圖：了解奧運(yùn)會(huì)，認(rèn)知奧運(yùn)理念，引起學(xué)生興趣。）
4、作曲家與歌手簡(jiǎn)述：歌曲的詞曲作者是？演唱這首歌曲的兩位歌手是？
下面我們簡(jiǎn)單了解一下作曲家陳其鋼和兩位歌手！（教師與學(xué)生）
5、第二遍：聽歌曲《我和你》，感受音樂的情緒。（音樂要素：旋律、情緒、節(jié)奏、速度、結(jié)構(gòu)）（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用音樂要素來分析歌曲）
同學(xué)們說一說：（1）歌曲中的“我和你”指的只是“你和我”兩個(gè)嗎？
（2）歌詞描述了什么？
（設(shè)計(jì)意圖：1、把握歌曲風(fēng)格，體會(huì)歌曲的意境，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。2、了解歌曲，引導(dǎo)學(xué)生理解《我和你》的內(nèi)在情感和深層意義。）
二、學(xué)唱歌曲：接下來我們就學(xué)唱這首給全世界帶來驚喜和感動(dòng)的歌曲《我和你》。
1、發(fā)聲練習(xí)（哼鳴練習(xí)和練習(xí)二）注意：用平穩(wěn)、輕柔的聲音發(fā)聲練習(xí)。(調(diào)整坐姿）（設(shè)計(jì)意圖：技能訓(xùn)練）
2、（第三遍）：教師彈伴奏范唱，學(xué)生哼唱旋律。（調(diào)整坐姿）注意：歌曲情緒是優(yōu)美抒情和每句句尾唱滿拍（4拍）。（設(shè)計(jì)意圖：更好的掌握歌曲旋律）
3、（第四遍）：教師伴奏，學(xué)生用啦音模唱歌曲。
3、（第五遍）：填詞唱。并對(duì)學(xué)生演唱進(jìn)行糾正。（第六遍）：學(xué)生和老師一起唱。
4、（第七遍）：分組比一比。（根據(jù)時(shí)間也可以分組分句合作比賽）找五位同學(xué)當(dāng)評(píng)委，看哪一組同學(xué)唱的好，為什么？（掌聲鼓勵(lì)）歌曲的情感速度力度強(qiáng)弱的把握和句尾。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)）
三、拓展延伸：{幻燈片}奧運(yùn)會(huì)給我們一個(gè)共同的主題：“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想”。同學(xué)們，運(yùn)動(dòng)界的盛會(huì)除了奧運(yùn)會(huì)能給我們帶來激情和喜悅，還有哪些運(yùn)動(dòng)盛會(huì)也令世人為之瘋狂的？足球世界杯、nba、冬奧會(huì)、殘奧會(huì)、亞運(yùn)會(huì)等。
1、欣賞《我們是冠軍》：去年世界杯足球賽將在巴西舉行，那我們就來欣賞一首足球球迷之歌《我們是冠軍》。
這是1994年在美國(guó)舉行的第15屆世界杯足球賽的主題歌。（視聽欣賞）
2、音樂主題：在拉丁文中“ole”有“加油!加油!勝利”的意思。學(xué)生唱一唱。
3、表現(xiàn)形式（一領(lǐng)眾和）：歌曲中有我們?cè)谄吣昙?jí)學(xué)過的音樂表現(xiàn)形式！一領(lǐng)眾和的表現(xiàn)形式?。ㄖ袊?guó)民歌中有山歌、小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子）。（設(shè)計(jì)意圖：鞏固學(xué)習(xí)過的一領(lǐng)眾和表現(xiàn)形式）
打出節(jié)奏：xxxxx|xxxx0xx人聲伴唱：嗨嗬
（1）下課形式：“冠軍”xxx。（2）播放音樂《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》：學(xué)生起立，列隊(duì)下課?。ㄈ芜x其一）
我和你一起玩教案篇二
《我和你》是具有博愛精神的歌曲，為2008年第29屆北京奧運(yùn)會(huì)主題曲，詞曲作者為奧運(yùn)會(huì)開模式音樂總監(jiān)陳其鋼。在第29屆奧運(yùn)會(huì)開模式上，由我國(guó)著名歌手劉歡和英國(guó)著名歌手沙拉·布萊曼共同擔(dān)綱演唱。歌曲《我和你》一改以往大多數(shù)奧運(yùn)主題歌曲的激情昂揚(yáng)，突出了柔和和寧靜的情感，體現(xiàn)了中國(guó)人民謙遜、溫和的性格特點(diǎn)，以及用熱情寬廣的胸懷歡迎世界各國(guó)人民的真誠(chéng)愿望。教材中歌曲為二聲部合唱，使歌曲音響豐滿立體，更具表現(xiàn)力。
七年級(jí)學(xué)生識(shí)譜能力較差，對(duì)于兩個(gè)或以上的聲部的音樂作品較為陌生，在他們以前的課堂教學(xué)中比較少觸及，也有很多音樂教師在課堂中選擇避開二聲部教學(xué)，因?yàn)閷?duì)學(xué)生的音樂素養(yǎng)要求較高，不太好上；其次，他們從小學(xué)到初一的音樂學(xué)習(xí)過程中，也曾聽過不少英文歌曲，但是要演唱英文歌曲還是有一定的難度。本課我以八年級(jí)歌曲“音樂與人的情感世界”愛的主題博愛《我和你》中文演唱入手，引導(dǎo)學(xué)生感受動(dòng)聽的奧運(yùn)主題曲，獲得情感體驗(yàn)作為鋪墊，再通過兩個(gè)聲部的學(xué)習(xí)，唱好二聲部合唱，這是未來課堂音樂教學(xué)的重點(diǎn)方向，布置作業(yè)自學(xué)英文歌詞。希望通過學(xué)習(xí)，能培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和合作意識(shí)，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。
1、讓學(xué)生在音樂中回顧奧運(yùn)會(huì)的精彩瞬間，感受“我和你心連心，永遠(yuǎn)一家人”的博愛之情和奧運(yùn)的人文精神。
2、通過學(xué)唱北京奧運(yùn)會(huì)主題曲《我和你》，掌握歌曲的兩個(gè)聲部的合唱，能用清晰、圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲。
3、唱好歌曲《我和你》以及歌曲兩個(gè)聲部的合唱，并有感情地演唱。教學(xué)重點(diǎn)：理解《我和你》的內(nèi)在情感和深層意義，并有感情的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《我和你》，并能掌握歌曲的兩個(gè)聲部合唱。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴等。
學(xué)時(shí)：1課時(shí)（40分鐘）。
一、導(dǎo)入。
1、聽1988年漢城奧運(yùn)會(huì)主題曲《xxx》，學(xué)生走進(jìn)課堂，組織課堂。
2、觀看北京奧運(yùn)的實(shí)況圖片，重溫2008年北京奧運(yùn)會(huì)盛況。
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生感受奧運(yùn)的`人文精神，為學(xué)唱歌曲《我和你》并準(zhǔn)確把握它的思想情感奠定基礎(chǔ)。
二、新課學(xué)習(xí)。
1、學(xué)唱第一聲部。
根據(jù)實(shí)際情況，讓學(xué)生隨鋼琴學(xué)唱第一聲部，并選擇用中文進(jìn)行演唱。
（1）初聽歌曲，欣賞視頻《我和你》表演。
（2）歌曲簡(jiǎn)介，了解作者和歌手。
（3）學(xué)唱主旋律，注意把握音準(zhǔn)、節(jié)奏和時(shí)值，把握歌曲連貫、流暢和柔和的音樂特點(diǎn)。
（4）學(xué)唱歌詞。
2、學(xué)唱第二聲部。
（1）借助琴聲，全體同學(xué)擊拍學(xué)唱第二聲部旋律，用“l(fā)a”輕聲哼唱，關(guān)注音準(zhǔn)、節(jié)奏、力度和速度。
（2）學(xué)唱歌詞。
3、兩個(gè)聲部的配合。
在全體學(xué)生唱熟第一、二聲部的基礎(chǔ)上，將學(xué)生分成兩部分，協(xié)助其進(jìn)行兩個(gè)聲部的練習(xí)，注意聲部的協(xié)調(diào)和歌曲的情感表達(dá)。
（1）擊拍，進(jìn)行兩個(gè)聲部旋律的配合。
（2）擊拍，進(jìn)行兩個(gè)聲部的歌詞配合。
【設(shè)計(jì)意圖】通過發(fā)聲訓(xùn)練，學(xué)生能夠把口腔打開，為歌曲的演唱能夠一個(gè)積極興奮的狀態(tài)，用“l(fā)a”哼唱旋律，使得歌唱?dú)庀⒁B貫、通順。分聲部的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生能更好地唱好第二聲部，并能體驗(yàn)到通過合作唱好二聲部合唱的成功喜悅。
三、完整演唱。
在鋼琴伴奏下，學(xué)生用中文演唱全曲，注意聲音的清澈透明，富有感染力，并在兩個(gè)聲部演唱時(shí)重視音色統(tǒng)一，平衡和諧。
【設(shè)計(jì)意圖】音樂以體驗(yàn)為核心，表達(dá)是最好的體驗(yàn)方式，讓學(xué)生再次完整演唱，加深同學(xué)們對(duì)歌曲的表達(dá)和情感的升華。
四、拓展。
1、嘗試用三拍子演唱《我和你》，并與四拍子對(duì)比。
三拍子：歡快活躍，活潑生動(dòng)，富于跳躍性和流動(dòng)感；
四拍子：平穩(wěn)質(zhì)樸，連貫流暢，更具抒情性和歌唱性；
2、欣賞2000年悉尼奧運(yùn)會(huì)主題曲《xxx》。
【設(shè)計(jì)意圖】感受音樂節(jié)奏變化而導(dǎo)致的音樂風(fēng)格變化，感受以往奧運(yùn)會(huì)主題曲的激情昂揚(yáng)，突出本課的柔和寧靜，拓寬學(xué)生對(duì)奧運(yùn)主題歌曲的知識(shí)面。
五、布置作業(yè)。
自學(xué)唱好《我和你》英文部分，并在下一節(jié)音樂課堂上全班演唱展示。
課堂小結(jié)：
我和你，無論膚色，無論種族，我們同住一個(gè)地球，同享一片藍(lán)天，因?yàn)槲覀儞碛型瑯拥南Ｍ蛪?mèng)想。就讓我們?cè)凇段液湍恪返奶旎[之聲中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)吧！
我和你一起玩教案篇三
1、學(xué)唱《你的眼里有個(gè)我》，感受歌曲的歡快和跳躍。
2、在歌唱的過程中，能注意傾聽音樂的伴奏，初步體驗(yàn)不同的演唱方式。
3、喜歡用不同方式歌唱，能用眼神和動(dòng)作自然地表現(xiàn)。
鋼琴，說唱伴奏，相關(guān)圖片。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
二、結(jié)合圖片，學(xué)唱歌曲。
1、傾聽歌曲，了解歌曲的內(nèi)容。
剛剛我們玩的.游戲還可以變成一首歌曲，想不想聽一聽?。?/p>
剛剛你聽到了什么？（出示相應(yīng)圖片）小朋友聽得真仔細(xì)，好聽的歌詞就藏在這些圖片中，我們一起看著圖譜來說一說吧！
2、學(xué)唱歌曲。
（1）有節(jié)奏地朗誦歌詞。我們先一句一句來學(xué)唱這首歌。
現(xiàn)在讓我們跟著鋼琴一起來唱一唱這首歌吧。
（2）跟伴奏學(xué)唱歌曲。
還有誰覺得哪一句不會(huì)唱？
（3）完整演唱歌曲，那我們一起完整地來把這首歌唱一唱吧！
小朋友們唱得真不錯(cuò)，你們想不想加上動(dòng)作來表演唱？
現(xiàn)在請(qǐng)和你對(duì)面的好朋友討論一下，你們想怎么做動(dòng)作，待會(huì)我們大家一起來。
三、體驗(yàn)各種形式的演唱。
1、感受并嘗試襯詞唱法小朋友剛才的表演真棒！我也想來表演一下。
我剛剛唱的和你們唱的有什么不一樣呢？
小結(jié)：像這樣在歌曲里只用說，不用唱的叫做襯詞。
我們一起來試一試吧！
現(xiàn)在我們來男、女小朋友分角色來唱一唱。
2、感受并嘗試說唱。
還有一種很有趣的表演方法哦，想不想聽一聽呢？
小結(jié)：有節(jié)奏地念歌詞的唱法叫說唱，原來歌曲稍微一變化會(huì)唱得更有趣。
小朋友們想不想也來試一試啊，讓我們先來聽一聽節(jié)奏是什么樣的？
我們輕輕地跟節(jié)奏來念一遍。
怎樣才能跟跟上節(jié)奏？不快不慢呢？
我們一起再來聽著節(jié)奏來說一說吧！
3、引出其他唱法，激發(fā)幼兒歌唱的興趣。
其實(shí)這首歌還可以用很多種不同的方法來唱，以后我還會(huì)給小朋友介紹更多好玩的唱法。
四、活動(dòng)結(jié)束時(shí)間過得真快，不知不覺今天的音樂活動(dòng)又要和大家說再見了。
沙老師給了我很多的啟發(fā)，音樂活動(dòng)也是藝術(shù)領(lǐng)域的一部分，也是要注重“美”的感受，當(dāng)老師在前面示范唱時(shí)，要把情緒帶給孩子們，讓孩子們感受到歌曲的快樂，并且，圖譜雖然是用來幫助學(xué)歌曲的，但也是要從幼兒的視角出發(fā)，做的再美一點(diǎn)、生動(dòng)一點(diǎn)。音樂活動(dòng)不是簡(jiǎn)單地教會(huì)幼兒一首歌，而是要把學(xué)唱歌的方法帶給幼兒，授人以魚不如授人以漁，當(dāng)幼兒掌握了學(xué)唱歌的方法，他們的音樂能力也得到了提高。旋律是學(xué)會(huì)一首歌的基礎(chǔ)，當(dāng)旋律深深印在腦海中的時(shí)候，再去學(xué)歌詞，那么就能更容易的唱出來，而不是一味的去學(xué)念、說歌詞。不止是音樂活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都是有目的的，有目標(biāo)的，作為新教師的我，應(yīng)該時(shí)刻去思考，這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是什么，為什么要這樣設(shè)計(jì)？能不能這么做？多問問是什么、為什么、怎么樣，這樣我們才能在不斷地改正中成長(zhǎng)。
我和你一起玩教案篇四
小班語言領(lǐng)域--你和我、我和你（兒歌）活動(dòng)目標(biāo)：
1．"雞""青""呱"等字的音，學(xué)習(xí)大聲地念兒歌。
2．學(xué)習(xí)運(yùn)用形體動(dòng)作和聲音模仿動(dòng)物，初步了解動(dòng)物的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備繪有小雞、青蛙、小鴨、小貓的圖片或頭飾。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
1．師："今天讓我們一起去瞧一瞧動(dòng)物學(xué)校吧，你們猜猜看動(dòng)物學(xué)校里有哪些小動(dòng)物？"（有小雞、小鴨等）師："小朋友知道的小動(dòng)物可真多呀！"2．教師出示小雞圖片師："瞧，這是誰呀？"幼："小雞。"師："你們來學(xué)學(xué)小雞的動(dòng)作，小雞是怎么叫的呢？"師："你學(xué)小雞嘰嘰嘰。"3．教師出示青蛙圖片師："現(xiàn)在小朋友們用小手把眼睛蒙上，聽聽又是哪個(gè)小動(dòng)物來了。"幼："是小青蛙。"師："剛剛小朋友學(xué)了小雞的動(dòng)作，這回?fù)Q老師來學(xué)了，我學(xué)青蛙呱呱呱。"二、幼兒學(xué)念兒歌。
2．教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌。
師："現(xiàn)在小朋友在和老師一起大聲地來念一遍。"3．幼兒熟悉兒歌后接著再請(qǐng)幾個(gè)幼兒上臺(tái)來念，其他幼兒可跟著一起念以及表演。
三、嘗試仿編兒歌。
師："剛剛小朋友念的可真好聽，把其他小動(dòng)物也吸引來了！猜猜把誰吸引過來了？"教師學(xué)小鴨的動(dòng)作幼："是小鴨子。"出示小鴨圖片師："剛剛小鴨子在散步，聽到小朋友念兒歌念的很好聽，就過來看看小朋友了。小朋友來學(xué)學(xué)小鴨的叫聲和動(dòng)作。"師："小朋友們可真棒呀，瞧！又是誰被我們吸引來了？"教師學(xué)小貓叫幼："是小貓。"出示小貓圖片師："小朋友可真棒??！把小鴨和小貓都吸引過來了，我們也把他們編到兒歌里面去吧！剛剛是老師編的兒歌，這回呀換小朋友們來編了！"出示以做好標(biāo)記的圖片，幫助幼兒仿編兒歌。
教師再與幼兒一起念一遍兒歌。
四、活動(dòng)結(jié)束師："小朋友們可真棒啊！今天到動(dòng)物學(xué)校去看見了小雞和青蛙，而且還學(xué)會(huì)了兒歌，回家以后，小朋友可以把這首好聽的兒歌念個(gè)爸爸媽媽爺爺奶奶聽哦！"
我和你一起玩教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生喜歡和同學(xué)在一起，體驗(yàn)和同學(xué)一起玩兒愉悅，感受集體生活的快樂;。
2、培養(yǎng)初步的群體觀念和合作意識(shí)，懂得如何與同伴友好相處。
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的樂群情感。
教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一：
師：跟小伙伴玩兒游戲真是讓人開心的事。下面請(qǐng)同學(xué)們把自己跟小伙伴在游戲中玩兒的快樂跟大家一起分享吧!
學(xué)生講故事。
師根據(jù)學(xué)生的故事提煉總結(jié)：我發(fā)現(xiàn)和小伙伴一起玩可以相互幫助;我發(fā)現(xiàn)和小伙伴一起玩兒可以相互學(xué)習(xí);我發(fā)現(xiàn)和小伙伴一起玩兒可以加深了解........
師：和小伙伴一起玩兒，有這么多收獲，所以，要學(xué)會(huì)和大家友好相處啊。
環(huán)節(jié)二：
播放根據(jù)教材第50頁繪本制作的動(dòng)畫片《小布丁》，只播放故事的開頭。
師：小布丁遇到什么困難了?你們有過類似的經(jīng)歷嗎?你們是怎樣做的?
學(xué)生描述自己遇到過的情況和自己的做法。
師：小布丁后來是怎么解決這個(gè)問題的呢?
繼續(xù)觀看動(dòng)畫片。
學(xué)生討論交流。
師總結(jié)：同學(xué)們，想跟不熟悉的伙伴一起玩，需要我們大膽地嘗試，主動(dòng)伸出友誼之手，這樣才能被他們接納、才能跟他們玩兒得開開心心。
環(huán)節(jié)三：
師：大家剛才介紹說自己跟小朋友們一起玩得很開心，可是這些同學(xué)卻玩不下去了……播放視頻：一群小朋友玩兒游戲時(shí)產(chǎn)生矛盾，甚至打了起來。
師：他們?yōu)槭裁赐鎯翰幌氯チ?
學(xué)生舉手回答。
師：你與小伙伴一起玩兒的時(shí)候遇到過這樣的情況嗎?
學(xué)生介紹自己的真實(shí)經(jīng)歷。
教師出示教材52頁的圖片，學(xué)生以小組為單位，交流討論辦法。
我和你一起玩教案篇六
故事《媽媽，我要和你在一起》，以小兔子丁丁和媽媽的聊天對(duì)話為主線，以也許……但是……"這樣的句式，貫穿在整個(gè)故事活動(dòng)中，體現(xiàn)了小兔子丁丁和媽媽母子之間濃濃的愛意。同時(shí)，大班幼兒詞類范圍擴(kuò)大，連貫性口頭語言的表達(dá)能力有較大提高，能用清楚的、連貫性的語言表達(dá)自己的愿望和要求，和別人交談時(shí)，用詞較恰當(dāng)，情緒、情感體驗(yàn)日益豐富。因此我結(jié)合《綱要》精神："語言是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展語言的關(guān)鍵是為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說、敢說、愿意說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境"，以及大班幼兒語言特點(diǎn)、故事的適宜性，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
1、理解故事內(nèi)容，感受小兔子丁丁和媽媽之間濃濃的愛意。
2、學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，用也許……但是……對(duì)媽媽說一句話。
3、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
1、出示兩只兔子紙偶，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：今天我們請(qǐng)來了兩位客人，這是小兔子丁丁，這是它的媽媽，他們相親相愛，我們一起來聽聽他們愛的故事吧。
2、完整欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。
提問：（1）聽了這個(gè)故事，你有什么感受？
（2）故事里說了些什么？
3、分段講述故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)丁丁和媽媽的對(duì)話。
講述圖1提問：（1）丁丁和媽媽長(zhǎng)什么樣子？
（2）它們喜歡干什么？
講述圖2提問：（1）丁丁說了什么？
（2）媽媽說了什么？
講述圖3——5提問：（1）媽媽說：也許有一天你會(huì)......
（2）丁丁會(huì)怎么說？
講述圖6提問：（1）聽了丁丁和媽媽的對(duì)話，你覺得丁丁和媽媽的感情怎么樣？
（2）你是從那句話里聽出來的？
4、看圖講述故事，學(xué)習(xí)用也許...但是...說一句話。
（2）到那時(shí)你們還會(huì)和媽媽在一起嗎？
（3）請(qǐng)小朋友像丁丁一樣用也許...但是。對(duì)媽...媽說一句話。
5、師幼一起講述故事，結(jié)束活動(dòng)。
附故事：
《媽媽，我要和你在一起》
小兔子丁丁和媽媽長(zhǎng)得很像，都是灰灰的毛、長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、短短的尾巴。他們都喜歡坐在門口曬太陽，都喜歡吃洗得干干凈凈的胡蘿卜。
丁丁說："媽媽，等我長(zhǎng)大了，我還跟你住在一起，好嗎？"媽媽說："好??！可是......你將來會(huì)成為一只強(qiáng)壯的大兔子，也許不再需要媽媽的保護(hù)了。"丁丁說："對(duì)呀，我會(huì)變成一只強(qiáng)壯的大兔子，能舉起一百斤重的石頭，每次能吃一百根胡蘿卜，能跑得和風(fēng)一樣快。
但是，我還要和媽媽在一起。"媽媽說："也許有一天你會(huì)成為一個(gè)出色的體操運(yùn)動(dòng)員。"丁丁說："對(duì)呀，也許我會(huì)翻九十九個(gè)跟頭，身體會(huì)柔軟得像一條章魚。但是，我還要和媽媽在一起。"媽媽說："也許，有一天你會(huì)成為一個(gè)有名的演員。"丁丁說：："對(duì)呀，也許我會(huì)演王子、演魔鬼，或者演一個(gè)偉大的偵探，我會(huì)為很多喜歡我的人簽名，我會(huì)收到很多鮮花。但是，我還要和媽媽在一起，而且，我要把鮮花插滿我們的房間。"媽媽說："也許，有一天你會(huì)成為了一個(gè)了不起的宇航員。"丁丁說："對(duì)呀，也許我會(huì)飛到月球上，飛到火星上，飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。但是，我會(huì)回來，還要和媽媽在一起。"媽媽笑了。
最后，她說："不過，你總有一天會(huì)做爸爸，你會(huì)有你自己的家，會(huì)有一個(gè)長(zhǎng)得和你一樣的小寶寶。"丁丁想了很久。"到那個(gè)時(shí)候......——"他說："到那個(gè)時(shí)候......讓我們都住在你的隔壁，好嗎？"
我和你一起玩教案篇七
1、能找出自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)好朋友的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。
2、能和好朋友相互關(guān)心、相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛。
幼兒了解好朋友的長(zhǎng)處，幼兒美術(shù)作品若干幅，視頻展示臺(tái)。
1、游戲“找朋友”
（1）你有好朋友嗎？誰是你的好朋友？
（2）聽音樂玩找朋友的游戲。
（3）介紹自己的好朋友。
2、夸夸好朋友
（1）每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，你的好朋友有什么優(yōu)點(diǎn)呢？
（2）幼兒分別說說自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)，說對(duì)了，好朋友要向他微笑、點(diǎn)頭表示謝意。
3、向好朋友學(xué)習(xí)
（1）利用視頻展示臺(tái)展示—幅幼兒美術(shù)作品，請(qǐng)大家欣賞。
（2）討論：這幅畫好在哪里何向別人學(xué)習(xí)？
（3）欣賞其他美術(shù)作品，幼兒分小組展開討論。
（4）小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處。如果自己這方面學(xué)得不夠好，就要虛心學(xué)習(xí)好朋友的長(zhǎng)處，與好朋友一起互相協(xié)助、共同進(jìn)步。
4、好朋友在一起
（1）討論：好朋友在一起時(shí)應(yīng)該怎樣？懂得好朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛。尤其是好朋友有困難的時(shí)候，更應(yīng)該去幫助他。
（2）歌舞表演。和好朋友手拉手，邊唱邊跳。
區(qū)域活動(dòng)
美工區(qū)：提供卡紙、水彩筆，設(shè)計(jì)制作同心樹，把自己和好朋友的畫像連在一起。
表演區(qū)：提供熊的頭飾，故事磁帶、錄音機(jī)，表演故事《真正的朋友》。
和好朋友一起玩各種民間游戲，如炒蠶豆、繃繃?yán)K、城門城門幾丈高等。
日常生活
1、欣賞故事《真正的朋友》。
2、鼓勵(lì)好朋友之間互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
我和你一起玩教案篇八
1、體驗(yàn)被人關(guān)心的幸福和關(guān)心別人的快樂，對(duì)人真誠(chéng)、友善。
2、大膽表達(dá)自己的見解，發(fā)展口語表達(dá)能力和交往能力。
布置“誰在關(guān)心我們”圖片展覽會(huì)，幼兒自制的小禮物，邀請(qǐng)兒童福利院的部分小朋友參與活動(dòng)。
1、感受他人的關(guān)心，體驗(yàn)被關(guān)心的幸福
（1）提問：在家里誰最關(guān)心我們？他們是怎么做的？你心里有什么感覺？
（2）提問：還有誰在關(guān)心我們？他們都做了些什么？
2、參觀“誰在關(guān)心我們”圖片展覽會(huì)
（1）同伴間互相說說誰在關(guān)心我們，他們是怎么做的？
（3）小結(jié)：有很多的人關(guān)心著我們，被人關(guān)心是很幸福的。
3、學(xué)習(xí)關(guān)心、幫助他人
（1）爸爸媽媽生病時(shí)，你是怎樣關(guān)心他們的？
（2）小朋友走路摔跤了，你是怎樣關(guān)心和幫助他的？
（3）你在關(guān)心、幫助別人的時(shí)候心里有什么感覺？
4、體驗(yàn)關(guān)心別人的快樂
（1）采訪福利院小朋友，知道他們是需要關(guān)心的人。
（2）討論：我們?cè)鯓雨P(guān)心福利院的小朋友？可以為他們做些什么？
（3）幼兒向福利院的小朋友贈(zèng)送自制的小禮物，并為他們表演節(jié)目。
制作區(qū)：提供各種廢舊材料，幼兒自制小禮物。
閱讀區(qū)：提供圖書《賣火柴的小女孩》《快樂王子》等。
豐富娃娃家的游戲情節(jié)，鼓勵(lì)娃娃家的成員之間相互關(guān)心。
日常生活
在日常生活的各環(huán)節(jié)中鼓勵(lì)幼兒相互關(guān)心，相互幫助。
我和你一起玩教案篇九
1 試著與同伴交往并體驗(yàn)與同伴交往的樂趣。
2 學(xué)習(xí)向同伴表達(dá)：我想和你做朋友。
3 培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
音樂找朋友，手偶老虎、小松鼠等
1 與幼兒進(jìn)行找朋友的游戲
播放找朋友的音樂，在音樂停止的時(shí)候找到自己的好朋友，告訴大家你的朋友是誰
教師示范找朋友，然后引導(dǎo)幼兒游戲
2 以故事的方式，引出手偶
教師講故事，把我想和你做朋友這句話體現(xiàn)到故事中去
故事講完后，教師提問：故事里都有誰？
他們?cè)谧鍪裁?？為什么?/p>
他們說了什么？是怎么回答的？
3 引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我想和你做朋友”這句話
如果你希望和他成為朋友你能怎么說??？還可以怎么說？
4 再次聽故事并在找朋友的時(shí)候引導(dǎo)幼兒來說“我想和你做朋友，我也想和你做朋友”
本次活動(dòng)我在設(shè)計(jì)前對(duì)幼兒的語言發(fā)展進(jìn)行了一些分析，而且剛?cè)雸@的幼兒注意力也是需要我們的活動(dòng)豐富多彩才能抓住。根據(jù)讓幼兒在玩中體驗(yàn)，在玩中學(xué)來達(dá)到目標(biāo)。
最先開始的找朋友活動(dòng)可以說幼兒的主動(dòng)性發(fā)揮的淋漓盡致，每個(gè)幼兒都會(huì)高興的找自己的朋友并且大聲的說出朋友的名字，但在語言發(fā)面并沒有太大的發(fā)展。
我和你一起玩教案篇十
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。
2、在交往中體驗(yàn)被拒絕、被接納的感受。
3、以積極的態(tài)度、友好的方式與人合作。
1、每位幼兒半個(gè)愛心小卡片（愛心有紅橙黃三種顏色、有大小、形狀不同）；自制方向盤3個(gè)（分紅橙黃三種顏色）；卡片：小轎車、公共汽車、中巴車各一份：數(shù)字卡片：4、7、8。
2、情景表演，大班幼兒表演。
3、在日常生活中開展一些有關(guān)幼兒商量、協(xié)作方面的游戲活動(dòng)。
（1）今天我們要去朋友劇場(chǎng)看表演，請(qǐng)你找一個(gè)好朋友一起出發(fā)吧！
（2）規(guī)則：每名幼兒拿半個(gè)愛心和別人拼，如果能拼成一個(gè)愛心，就可以成為好朋友。（教師有意識(shí)的拓展幼兒的交往范圍，同時(shí)滲透顏色、形狀、大小的概念。）
（3）提問：你應(yīng)該怎么說，才能讓別人愿意和你一起拼愛心？
（4）幼兒操作，找朋友。（找到朋友后手拉手到劇場(chǎng)就坐）
（5）提問：你是怎么找到朋友的，你是怎么說的？
表演馬上就要開始了，讓我們一起看表演吧！（背景音樂播放）
表演一：（1）小貓和小狗在玩，小兔也想?yún)⒓?，可它膽子太小了，不敢和大家講話……
提問：他們?yōu)槭裁礇]和小兔一起玩？那么小兔該怎么做，怎么說？
表演二：（2）小猴來了，它很兇，很沒禮貌的一把就搶過小貓小狗正在玩的玩具，獨(dú)自玩了起來，于是小貓小狗離開了小猴。
提問：他們?yōu)槭裁匆矝]和小猴一起玩？如果是你，你會(huì)怎么做，怎么說？
表演三：（3）小猴向小動(dòng)物們道歉，并請(qǐng)求一起玩。四個(gè)小動(dòng)物很開心，他們一起去公園玩。
請(qǐng)小朋友商量一下，你們準(zhǔn)備乘什么交通工具？
（1）提問：你們乘什么交通工具去，你們是怎么商量的？
（2）出示相應(yīng)的數(shù)字，提出要求：小轎車滿4人能走，中巴車滿7人能走，公共汽車滿8人能走，并且要選出一位做駕駛員。（從單個(gè)交往過渡到群體的交往，同時(shí)滲透數(shù)概念。）
提問：可一對(duì)好朋友只有兩個(gè)人，不滿人數(shù)該怎么辦？
（3）提出要求：在要求別人時(shí)，你應(yīng)該怎么說，才會(huì)讓更多的朋友和你一起玩？
（4）幼兒根據(jù)游戲規(guī)則再次找更多的朋友，聽音樂開汽車去公園。
我和你一起玩教案篇十一
夏星是個(gè)性格孤僻的女孩。她討厭吵鬧，喜靜。她喜歡自己一個(gè)人待在安靜的房間里，做些自己喜歡的事。
她很懂事，知道媽媽不想讓她看到自己和爸爸吵架的場(chǎng)面，所以，她總是在外面把作業(yè)做完了再回家。自己上學(xué)，自己回家，一個(gè)人來來去去看上去十分瀟灑。
夏星沒有朋友，沒有兄弟姐妹，和父母很少交流。她喜歡邊聽音樂，邊在本子上寫些腦子里構(gòu)思的小說。父母不管她，她的成績(jī)也沒有退步分毫。
她一直覺得一個(gè)人就很好，自己照顧自己，做些喜歡做的事，無拘無束。
直到有一天，母親把她寫的小說全部撕了。她看著那些自己一筆一畫認(rèn)認(rèn)真真寫出來的字被丟進(jìn)垃圾桶，手攥緊。母親竟然還美其名曰：“我這都是為了你好，你會(huì)因?yàn)檫@些分心的，你必須一心一意地學(xué)習(xí)！”她抬起眼眸，靜靜地看著滔滔不絕的'母親。其實(shí)，她很想反駁：“怎么可能影響學(xué)習(xí)？我已經(jīng)寫了這么久，成績(jī)明明沒有退步，還進(jìn)步了不少！我的作文水平已經(jīng)很不錯(cuò)了，我的夢(mèng)想就是當(dāng)作家！我費(fèi)盡心血地寫出那些東西，同學(xué)們看了都很喜歡，卻在你的手上毀掉了！你知道我有多傷心嗎？”但是，她知道，沒用的，一切掙扎只是徒勞。她忽然覺得，好累……好想沉沉睡去，不再醒來。
她嘆了口氣，又垂下頭，推開母親，慢慢走出了家門。
她在小區(qū)里漫無目的地走著。突然，一個(gè)長(zhǎng)得像洋娃娃一樣的可愛女孩朝著她招手。她還聽到她喊：“你好哇！看你這么不開心，和我玩吧！玩完就不會(huì)不開心啦！我叫玖玖，你叫什么？”她沒和同齡人說過話，愣了一會(huì)兒，才回答：“我叫夏星，叫我星星就好。”她有些害羞地低著頭，活像一個(gè)犯了錯(cuò)的罪人。玖玖大大咧咧地拉過夏星的手，就和她玩了起來。
一直玩到黃昏。夏星看了看天色，驚慌地說：“呀，都這么晚了！我該回去了，玖玖再見！”玖玖笑著朝夏星揮手再見。
夏星回家吃過晚飯，洗了個(gè)澡，躺在自己舒適的小床上，卻怎么也睡不著。她的腦海里，總是浮現(xiàn)出玖玖的笑臉。
從今往后，夏星每天都去找玖玖玩，還向她傾訴自己的心事，玖玖總會(huì)安慰她，并開導(dǎo)一番。
夏星變得很快樂。
但是，有一天，夏星突然找不到玖玖了。
她哭了。懂事的她，第一次為了別人哭泣。
她用朦朧的淚眼，看到了手上的漂亮手鏈，眼前浮現(xiàn)出玖玖把它送給她的畫面。
玖玖第一次用嚴(yán)肅的神態(tài)對(duì)她說：“這個(gè)送給你，一定要保管好，如果我不見了，我是說如果，你就天天戴著這條手鏈，我一定想辦法來找你?！?/p>
夏星哭得更兇，輕輕撫摸被淚水打濕的手鏈，在心里說：“玖玖，我一定會(huì)等到你來找我的那天！你一定，一定會(huì)來找我的，對(duì)嗎？”
不知道是誰在輕輕說：“和你在一起，我真的很快樂呢……”
玖玖，我會(huì)等你，等到天荒地老，海枯石爛。你一定、一定會(huì)來找我的！
我和你一起玩教案篇十二
和你在一起，是我三生有幸，是你，教會(huì)我守護(hù)的意義，這一生中的每一點(diǎn)滴幸福，都是你所給予的。一直以來，謝謝你……永別了。
似在我耳邊嬉戲，屋里孩子的歡笑清脆的流水聲，無不令我感到幸福。雖然日復(fù)一日，年復(fù)一年，有時(shí)我都能感受到時(shí)光的流逝，不免有些乏味，但我都會(huì)將一個(gè)金發(fā)瀟灑、如戰(zhàn)土般挺立的身影，留在主人家門前，不讓任何危險(xiǎn)因素溜進(jìn)。第一次覺得，守護(hù)，才是我人生的意義。
但幸?？偸嵌虝旱模瑸?zāi)難總會(huì)降臨。如往常一樣，我在門前佇立著，尖銳的目光掃過面前每一寸角落?！鞍?！”一聲尖叫劃破天際，是從孩子的房間傳來的！我猛地回頭，當(dāng)看見打開的后門時(shí)，我的心立刻揪緊了。我奮盡全力向屋里奔去，陌生的氣味蔓延開來。一個(gè)……不，兩個(gè)嗎？果然，是兩個(gè)小偷，一個(gè)正抓住小女兒，一個(gè)正在房里四處翻找著。怒火中燃燒，我向前一個(gè)猛撲，拼命咬住那個(gè)抓住孩子的小偷的腿上。就這樣死死咬住，又一次次被踹開，疼痛的身軀早已沒有了力量，大腦也一片空白，但只要我的腿還沒斷，我就一定會(huì)守護(hù)到底！又是一閃白光，閃入我的眼，刀光劍影，向我刺來?！靶↑S――”是孩子的聲音――“小黃！”啊，又是相似的景象，劉叔叔的聲音、警車的影像……這一切都已經(jīng)在我腦中模糊了起來，眼前景象晃動(dòng)著，眼皮已經(jīng)快要沉下……也好，這次的離別，也算是實(shí)現(xiàn)了我守護(hù)的信息――永別了。
閃爍的車燈，溫暖的懷抱……場(chǎng)景在我腦中重現(xiàn)，和你一起，使我明白生命的意義，使我懂得守護(hù)的意義。遇見你，是我三生有幸！
我和你一起玩教案篇十三
1試著與同伴交往并體驗(yàn)與同伴交往的樂趣。
2學(xué)習(xí)向同伴表達(dá)：我想和你做朋友。
3培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
音樂找朋友，手偶老虎、小松鼠等。
1與幼兒進(jìn)行找朋友的游戲。
播放找朋友的音樂，在音樂停止的時(shí)候找到自己的好朋友，告訴大家你的朋友是誰。
教師示范找朋友，然后引導(dǎo)幼兒游戲。
2以故事的方式，引出手偶。
教師講故事，把我想和你做朋友這句話體現(xiàn)到故事中去。
故事講完后，教師提問：故事里都有誰？
他們?cè)谧鍪裁?？為什么?/p>
他們說了什么？是怎么回答的？
3引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我想和你做朋友”這句話。
如果你希望和他成為朋友你能怎么說啊？還可以怎么說？
4再次聽故事并在找朋友的時(shí)候引導(dǎo)幼兒來說“我想和你做朋友，我也想和你做朋友”
本次活動(dòng)我在設(shè)計(jì)前對(duì)幼兒的語言發(fā)展進(jìn)行了一些分析，而且剛?cè)雸@的幼兒注意力也是需要我們的活動(dòng)豐富多彩才能抓住。根據(jù)讓幼兒在玩中體驗(yàn)，在玩中學(xué)來達(dá)到目標(biāo)。
最先開始的找朋友活動(dòng)可以說幼兒的主動(dòng)性發(fā)揮的.淋漓盡致，每個(gè)幼兒都會(huì)高興的找自己的朋友并且大聲的說出朋友的名字，但在語言發(fā)面并沒有太大的發(fā)展。
然后通過讓幼兒聽故事，模仿故事中的語言，讓每個(gè)幼兒都學(xué)會(huì)說和敢對(duì)自己的朋友說。幼兒在3的時(shí)候，有一些語言發(fā)展好的幼兒不僅能用故事中的語言交往還會(huì)使用自己的語言，如：你做我的朋友吧，我給你吃我的好吃的………整個(gè)活動(dòng)下來我能感覺到幼兒樂于參與和積極參與的愿望和行動(dòng)，而且活動(dòng)給了幼兒全程參與的空間，讓每個(gè)幼兒都參與其中，以完成活動(dòng)的目標(biāo)和發(fā)展了幼兒的語言。
我和你一起玩教案篇十四
1．"雞""青""呱"等字的音，學(xué)習(xí)大聲地念兒歌。
2．學(xué)習(xí)運(yùn)用形體動(dòng)作和聲音模仿動(dòng)物，初步了解動(dòng)物的特征。
準(zhǔn)備繪有小雞、青蛙、小鴨、小貓的圖片或頭飾。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
1．師："今天讓我們一起去瞧一瞧動(dòng)物學(xué)校吧，你們猜猜看動(dòng)物學(xué)校里有哪些小動(dòng)物？"（有小雞、小鴨等）師："小朋友知道的小動(dòng)物可真多呀！"。
2．教師出示小雞圖片師："瞧，這是誰呀？"幼："小雞。"師："你們來學(xué)學(xué)小雞的動(dòng)作，小雞是怎么叫的呢？"師："你學(xué)小雞嘰嘰嘰。"。
3．教師出示青蛙圖片師："現(xiàn)在小朋友們用小手把眼睛蒙上，聽聽又是哪個(gè)小動(dòng)物來了。"幼："是小青蛙。"師："剛剛小朋友學(xué)了小雞的動(dòng)作，這回?fù)Q老師來學(xué)了，我學(xué)青蛙呱呱呱。"。
二、幼兒學(xué)念兒歌。
師："老師給小雞和青蛙編了一首好聽的兒歌，小朋友想不想聽?。?。
2．教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌。
師："現(xiàn)在小朋友在和老師一起大聲地來念一遍。"。
3．幼兒熟悉兒歌后接著再請(qǐng)幾個(gè)幼兒上臺(tái)來念，其他幼兒可跟著一起念以及表演。
三、嘗試仿編兒歌。
師："剛剛小朋友念的可真好聽，把其他小動(dòng)物也吸引來了！猜猜把誰吸引過來了？"教師學(xué)小鴨的動(dòng)作幼："是小鴨子。"出示小鴨圖片師："剛剛小鴨子在散步，聽到小朋友念兒歌念的'很好聽，就過來看看小朋友了。小朋友來學(xué)學(xué)小鴨的叫聲和動(dòng)作。"師："小朋友們可真棒呀，瞧！又是誰被我們吸引來了？"教師學(xué)小貓叫幼："是小貓。"出示小貓圖片師："小朋友可真棒?。“研▲喓托∝埗嘉^來了，我們也把他們編到兒歌里面去吧！剛剛是老師編的兒歌，這回呀換小朋友們來編了！"出示以做好標(biāo)記的圖片，幫助幼兒仿編兒歌。
教師再與幼兒一起念一遍兒歌。
四、活動(dòng)結(jié)束師："小朋友們可真棒??！今天到動(dòng)物學(xué)校去看見了小雞和青蛙，而且還學(xué)會(huì)了兒歌，回家以后，小朋友可以把這首好聽的兒歌念個(gè)爸爸媽媽爺爺奶奶聽哦！"。
我和你一起玩教案篇十五
1、感受、體驗(yàn)《陽關(guān)三疊》的音樂情緒。
2、熟練掌握《陽關(guān)三疊》的主題旋律。
（二）過程與方法
1、通過聽賞，引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲背景，了解“三疊”的含義。
2、以實(shí)踐、創(chuàng)編等活動(dòng)形式表現(xiàn)音樂，自己創(chuàng)設(shè)情景劇，展示學(xué)生對(duì)音樂的理解，并從中獲得相互合作、參與音樂、表現(xiàn)音樂的樂趣。
（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀
通過《陽關(guān)三疊》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解、體驗(yàn)古代音樂中的離別之情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古代音樂的熱愛。
1、熟唱歌曲的主題旋律。
2、感受歌曲的背景，理解當(dāng)時(shí)的人們的生活環(huán)境。
“遄行、遄行”八度的大跳，和附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確。
多媒體、課件、錄音機(jī)、磁帶等
1、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室
2、師生音樂問好
師：如果要你為這幅圖畫配上一首古詩，你會(huì)選擇哪一首？（學(xué)生討論回答，例如：“勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！被颉昂?nèi)存知己，天涯若比鄰?！被颉澳钋奥窡o知己，天下誰人不識(shí)君?！保?/p>
師：同學(xué)們積累的古詩詞真不少！我們常說詩與歌是不分割的，假如現(xiàn)在要為剛才這幅畫面配樂，你會(huì)選擇什么樣情緒的曲子為其配樂。（學(xué)生想、答）
師：請(qǐng)欣賞下面兩首樂曲，感受其樂曲情緒，并選擇一首為其配樂。（播放《陽關(guān)三疊》《春游》）在此基礎(chǔ)上導(dǎo)入新課。
1、剛才我們已經(jīng)初步欣賞了《陽關(guān)三疊》，這次請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂朗誦詩歌，體驗(yàn)詩中之情。
2、師：這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)《陽關(guān)三疊》這首歌曲，看到題目，你有什么疑問嗎？（師介紹“陽關(guān)”。至于“三疊”則留下懸念，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中自己去思考、解答。）
3、學(xué)唱《陽關(guān)三疊》
（1）老師范唱《陽關(guān)三疊》
（2）師教唱《陽關(guān)三疊》主旋律
師：這首歌曲有個(gè)特點(diǎn)，請(qǐng)大家看旋律，發(fā)現(xiàn)什么了嗎？（生答）對(duì)，不唱的旋律部分加了括號(hào)，這叫間奏。間奏是歌曲不可缺少的部分。
注重附點(diǎn)八分音符和附點(diǎn)四分音符的時(shí)值，并注意解決難點(diǎn)“遄行、遄行”的八度大跳和切分音節(jié)奏。
（3）學(xué)生齊唱《陽關(guān)三疊》，注意樂句的呼吸和速度。
4、聽賞合唱曲《陽關(guān)三疊》
5、聽賞古琴曲《陽關(guān)三疊》
為了深切體會(huì)這種情感，請(qǐng)同學(xué)們欣賞古琴曲《陽關(guān)三疊》，讓學(xué)生隨著音樂自由想象、模仿，為后面的創(chuàng)編打基礎(chǔ)。
6、認(rèn)識(shí)古琴這種樂器。
辨析其音色，感受這種樂器一般表現(xiàn)什么樣的情緒。
在古琴由《陽關(guān)三疊》的音樂聲中，讓學(xué)生以小組為單位，大膽發(fā)揮看書的想象力，自由創(chuàng)編情景劇。
感謝幾位同學(xué)的精彩表演。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)會(huì)了什么呢？你覺得自己這節(jié)課的表現(xiàn)怎么樣呢？（生自評(píng)、互評(píng)）
下面讓我們?cè)诠徘偾蛾栮P(guān)三疊》的音樂聲中，感受著古人的送別之情，結(jié)束我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)。
我和你一起玩教案篇十六
陽光是最沉重的包袱，閉上眼伸出手，握不到的一片虛無中，回報(bào)我以無盡的壓抑與煩悶。大地是否于何時(shí)為紙張鋪；云朵是否于何時(shí)為筆翻涌；星辰是否于何時(shí)為印傾落；天空是否于何時(shí)為證緘默？我亦是何時(shí)簽下了生命的契約，命運(yùn)的齒輪于空氣中滯緩轉(zhuǎn)動(dòng)。
我曾是如此篤定會(huì)永遠(yuǎn)和你在一起，命運(yùn)的齒輪卻以嘲笑試圖毀滅它。
我還記得和你在一起時(shí)那薄暮黃昏夕陽愜意的永恒風(fēng)景。小孩子頑皮的壞心思，卻是你我最初最純粹的緣分初起。幼時(shí)自是沒有課本約束，每天不出去鬧上大半天便是奇跡。孩子之間總是流行捉迷藏，人數(shù)多時(shí)找人人數(shù)是兩個(gè)，錫箔紙一般的云層后面藏了太陽，襯得找不到人的我落寞無比，所幸不去理會(huì)回家去―――途中便遇到了你，兩人被分配了同樣的角色卻都站在這里，想起當(dāng)時(shí)互相探究與后來伙伴的憤怒不已，如今想還是忍俊不禁。那時(shí)的你真像是陽光，漫布臉龐的燦爛笑意直暈染了空氣。這大概是我們革命友情的開啟。
我還記得和你在一起時(shí)那綠草茵茵花叢伶俐的`暖風(fēng)。隔壁爺爺視若珍寶的花朵，卻是被你我打上了主意。困難地爬上鐵門，自覺勇猛地摔向土中時(shí)還一臉大義，兩個(gè)人鬼鬼祟祟的彎腰進(jìn)去，左顧右盼之余還點(diǎn)頭示意。采了那株花后，不知是太過興奮還是怎的，翻出去時(shí)你的手臂竟劃出傷口幾厘米。我心中一顫，你卻擺擺手搶先我一步做了決定―――你挨隔壁爺爺?shù)挠?xùn)斥與父母的教訓(xùn)，卻還在后來眉飛色舞的說你是多么霸氣。那時(shí)的你是含苞待放的年紀(jì)，你知道么？你的一舉一動(dòng)音容笑貌在我心里都揮灑著生機(jī)。這大概是我們革命友誼的確立。
我還記得和你在一起時(shí)那曲折小巷路燈昏黃的涼意。誰小時(shí)候沒幾個(gè)合不來“仇敵”，可你卻親手擊垮了我對(duì)你的信任。吉他是我們都為之狂熱的樂器，可我卻在小巷里聽見你與“仇敵”一起貶低我的技藝。我用隨身帶的物品劃斷琴弦，仿佛聽見命運(yùn)齒輪于鳴瑟琴弦一起嘲笑我的過分天真。我聽見明朗夜空漫步陰云所有晴朗都背離而去，聽見它說，“我贏了”。我在你詫異轉(zhuǎn)過身時(shí)將吉他砸向你，在你委屈復(fù)雜的目光中淡然離去，裝作與你相識(shí)只是場(chǎng)游戲。之后你來找我，我統(tǒng)統(tǒng)回避。兒時(shí)的偏執(zhí)最終令友情消散無跡。嘿，那時(shí)的你真是閃電般讓人措手不及，直擊我內(nèi)心時(shí)的嗡鳴，強(qiáng)光讓我不止耳鳴眼花連心也茫然。大概，這便是我們“革命”友情的分崩離析。
那年的吉他斷了弦，這時(shí)的你我已疏離，我只是可惜，斷了弦的吉他，沒了后續(xù)……。
指導(dǎo)教師魏曉東。
我和你一起玩教案篇十七
當(dāng)我再次踏上這片熱土，我眼中見到的，不再是你的和諧與寧靜，而是喧鬧與嘈雜……形形色色的游客接踵而至；密密麻麻的車輛堵塞了街道；舒適的高樓旅館代替了曾經(jīng)的綠色，人們臉上多了迎合游客的笑……我站在兒時(shí)最愛的山頂，望著這一切，似乎有什么東西在眼眶打轉(zhuǎn)，劃過臉頰，滲入嘴角，那味道，咸咸的……當(dāng)你的美景被洗成一張張照片張貼在宣傳單上，當(dāng)你的本色被遍地的垃圾覆蓋，當(dāng)你的純真被各種商業(yè)手段所替代，我深深地領(lǐng)悟到：你，變了！我透過眼前那層朦朧的水珠看著如今陌生的你，內(nèi)心久久不能平靜。
我和你一起玩教案篇十八
（一）、知識(shí)與技能。
1、感受、體驗(yàn)《陽關(guān)三疊》的音樂情緒。
2、熟練掌握《陽關(guān)三疊》的主題旋律。
（二）過程與方法。
1、通過聽賞，引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲背景，了解“三疊”的含義。
2、以實(shí)踐、創(chuàng)編等活動(dòng)形式表現(xiàn)音樂，自己創(chuàng)設(shè)情景劇，展示學(xué)生對(duì)音樂的理解，并從中獲得相互合作、參與音樂、表現(xiàn)音樂的樂趣。
（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
通過《陽關(guān)三疊》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解、體驗(yàn)中國(guó)古代音樂中的離別之情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)古代音樂的熱愛。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：
1、熟唱歌曲的'主題旋律。
2、感受歌曲的背景，理解當(dāng)時(shí)的人們的生活環(huán)境。
難點(diǎn)：
“遄行、遄行”八度的大跳，和附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體、課件、錄音機(jī)、磁帶等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室。
2、師生音樂問好。
師：如果要你為這幅圖畫配上一首古詩，你會(huì)選擇哪一首？（學(xué)生討論回答，例如：“勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人。”或“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！被颉澳钋奥窡o知己，天下誰人不識(shí)君?！保?。
師：同學(xué)們積累的古詩詞真不少！我們常說詩與歌是不分割的，假如現(xiàn)在要為剛才這幅畫面配樂，你會(huì)選擇什么樣情緒的曲子為其配樂。（學(xué)生想、答）。
師：請(qǐng)欣賞下面兩首樂曲，感受其樂曲情緒，并選擇一首為其配樂。（播放《陽關(guān)三疊》《春游》）在此基礎(chǔ)上導(dǎo)入新課。
二、學(xué)習(xí)新課。
1、剛才我們已經(jīng)初步欣賞了《陽關(guān)三疊》，這次請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂朗誦詩歌，體驗(yàn)詩中之情。
2、師：這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)《陽關(guān)三疊》這首歌曲，看到題目，你有什么疑問嗎？（師介紹“陽關(guān)”。至于“三疊”則留下懸念，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中自己去思考、解答。）。
3、學(xué)唱《陽關(guān)三疊》。
（1）老師范唱《陽關(guān)三疊》。
（2）師教唱《陽關(guān)三疊》主旋律。
師：這首歌曲有個(gè)特點(diǎn)，請(qǐng)大家看旋律，發(fā)現(xiàn)什么了嗎？（生答）對(duì)，不唱的旋律部分加了括號(hào)，這叫間奏。間奏是歌曲不可缺少的部分。
注重附點(diǎn)八分音符和附點(diǎn)四分音符的時(shí)值，并注意解決難點(diǎn)“遄行、遄行”的八度大跳和切分音節(jié)奏。
（3）學(xué)生齊唱《陽關(guān)三疊》，注意樂句的呼吸和速度。
4、聽賞合唱曲《陽關(guān)三疊》。
5、聽賞古琴曲《陽關(guān)三疊》。
為了深切體會(huì)這種情感，請(qǐng)同學(xué)們欣賞古琴曲《陽關(guān)三疊》，讓學(xué)生隨著音樂自由想象、模仿，為后面的創(chuàng)編打基礎(chǔ)。
6、認(rèn)識(shí)古琴這種樂器。
辨析其音色，感受這種樂器一般表現(xiàn)什么樣的情緒。
三、拓展與延伸。
在古琴由《陽關(guān)三疊》的音樂聲中，讓學(xué)生以小組為單位，大膽發(fā)揮看書的想象力，自由創(chuàng)編情景劇。
四、評(píng)價(jià)與總結(jié)。
感謝幾位同學(xué)的精彩表演。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)會(huì)了什么呢？你覺得自己這節(jié)課的表現(xiàn)怎么樣呢？（生自評(píng)、互評(píng)）。
下面讓我們?cè)诠徘偾蛾栮P(guān)三疊》的音樂聲中，感受著古人的送別之情，結(jié)束我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)。
我和你一起玩教案篇十九
還記得以前的我和你，就像一對(duì)親密無間的朋友。
我在奶奶家，你一有空就往奶奶家跑。我在姐姐家，你一到雙休日就去姐姐家。因?yàn)橛心?，我一點(diǎn)也不怕沒人陪我玩。
那時(shí)，我每次都會(huì)讓你陪我玩捉迷藏，因?yàn)槲抑?，捉迷藏是你最討厭玩的游戲。然而，你并沒有不同意，你每次都笑著點(diǎn)頭。高大的你既不能鉆到桌子底下，又不能躲到窗簾后面，你只能藏到門后，于是我每次都去門后找你，因?yàn)樵谀莾?，一定有你。即使每次都被我找到，可你還是很開心，你說因?yàn)橛形摇?/p>
那是一次一年級(jí)開學(xué)的考試，我考得很糟，但我沒有因此而不開心，因?yàn)槟銖奈戳R過我。
但是，回家后，你看了試卷，伸手在我腦袋上打了一巴掌，我驚呆了，我從未想到人會(huì)有這樣的舉動(dòng)，從小對(duì)我疼愛有加的你，竟會(huì)對(duì)我做出這樣的舉動(dòng)！
淚水涌上了我的眼眶，不是因?yàn)樘邸?/p>
從我上小學(xué)開始，每次的考試成績(jī)成了我的負(fù)擔(dān)，我清楚地感覺到我們之間像朋友一樣的關(guān)系沒有了。
我怎么也沒有想到你會(huì)變成故事中那些只看重孩子分?jǐn)?shù)的父母。
我好想回到過去的時(shí)光里，在那里，我們還是朋友。
爸爸，我和你的關(guān)系變了，不知你發(fā)覺沒有？
我和你一起玩教案篇二十
學(xué)會(huì)演唱歌曲《我和你》，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)出歌曲的情緒和意境。
2、知識(shí)與能力
認(rèn)真聽賞樂曲《我們是冠軍》，熟悉其音樂主題，并能感受樂曲雄壯有力的進(jìn)行曲風(fēng)格。
3、過程與方法
以分析、比較、體驗(yàn)、合作的方式。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與欣賞，了解掌握旋律、節(jié)拍、節(jié)奏等音樂要素對(duì)表達(dá)歌曲思想情感的重要性，培養(yǎng)音樂創(chuàng)新能力。
指導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲《我和你》寧靜而又蘊(yùn)涵激情的意境。
電子白板課件電子琴
一課時(shí)
了人們心靈深處渴望溫馨、友善和友情的情感，表達(dá)了21世紀(jì)人類共同的“和諧”與“和平”的奧運(yùn)理念。本課主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)演唱歌曲《我和你》，讓學(xué)生體會(huì)奧運(yùn)精神，雖然這首歌簡(jiǎn)單而美麗但是張嘴不難，唱好不易，具有挑戰(zhàn)性，所以本節(jié)課的重難點(diǎn)就是學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下準(zhǔn)確表現(xiàn)出歌曲寧靜而又蘊(yùn)含激情的情緒與意境。整堂課通過學(xué)唱和音樂欣賞活動(dòng)，讓學(xué)生潛移默化地樹立鍛煉身體、強(qiáng)健體質(zhì)、報(bào)效祖國(guó)的意識(shí)。
（一）導(dǎo)入新課
學(xué)生回答：運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物福娃；穿紅色裙子的小女孩唱《歌唱中國(guó)》??
師：對(duì)，那就是第29屆夏季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，在我們北京開幕的日子。那是一個(gè)舉世矚目的日子，更是我們中國(guó)人為此驕傲和自豪的日子。在這個(gè)百年慶典的時(shí)刻，由我國(guó)著名歌唱家劉歡與英國(guó)的莎拉．布萊曼攜手，極其深情地演唱了本屆奧運(yùn)會(huì)的主題曲《我和你》，震撼了整個(gè)世界！
（二）學(xué)唱歌曲《我和你》
（設(shè)計(jì)意圖：1、把握歌曲風(fēng)格，體會(huì)歌曲的意境，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。2、了解歌曲。）
生答后，師小結(jié)：
這首歌我們聽完后感覺很溫馨，表達(dá)和傳遞著“和諧、和平”的奧運(yùn)理念，體現(xiàn)同一個(gè)地球上的人們和諧相處，我們是一個(gè)地球村里心手相連的一家人，這是人類共同的心靈呼喚。那就讓我們一起來學(xué)唱這首給全世界帶來驚喜與感動(dòng)的《我和你》吧！
2、師簡(jiǎn)單介紹歌曲的詞曲作者和演唱歌手：
詞曲作者：陳其鋼（第29屆北京奧運(yùn)會(huì)開幕式音樂總監(jiān)）
演唱歌手：中國(guó)劉歡（中國(guó)流行歌壇的領(lǐng)軍人物??）
英國(guó)莎拉.布萊曼（被稱為月光女神，她的聲音被譽(yù)為天籟之音）
3、展示歌曲譜例，學(xué)生瀏覽歌曲。
4、教師彈琴，學(xué)生隨琴用“l(fā)a”哼唱旋律。
5、師生一起按節(jié)奏朗讀歌詞。
6、教師彈琴，學(xué)生填詞演唱。
7、再次欣賞由劉歡和莎拉.布萊曼演唱的《我和你》。
8、全體同學(xué)跟伴奏演唱歌曲，力爭(zhēng)演唱出歌曲所表達(dá)的涵義。
9、不同組合演唱歌曲：三人組合、男女二人組合、女生版五人組合、男生版五人組合等。
師：盛大、唯美、富有中國(guó)特色的開幕式在《我和你》的
歌聲中緩緩結(jié)束了，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，誰贏得了冠軍呢？
（三）欣賞樂曲《我們是冠軍》
1、播放《我們是冠軍》，學(xué)生整首聆聽。
師：剛才，我們聽了一首非常熟悉的樂曲，大家誰能說出它的名字？
學(xué)生答（我們是冠軍）。
學(xué)生回答：
1、運(yùn)動(dòng)會(huì)的頒獎(jiǎng)儀式上
2、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽進(jìn)行時(shí)
師：如果你是奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員，你此時(shí)此刻的心情是怎樣的呢？生踴躍發(fā)言：
生1：運(yùn)動(dòng)員們真棒，他們?yōu)樽鎳?guó)爭(zhēng)了一口氣。
生2：我們也應(yīng)該像他們一樣為祖國(guó)爭(zhēng)光。
大家說的都很好，老師相信，如果你們是一名運(yùn)動(dòng)員的話，一定也會(huì)為祖國(guó)爭(zhēng)光的。
2、再次播放樂曲。同學(xué)們跟著課本上的旋律聽音樂，用la輕聲跟著哼唱。
3、全體起立。老師指揮，學(xué)生分樂句向四個(gè)方向轉(zhuǎn)身踏步，表現(xiàn)進(jìn)行曲那種雄壯有力的風(fēng)格。
（四）評(píng)價(jià)
學(xué)生分組自評(píng)、互評(píng)。
（五）課堂小結(jié)
同學(xué)們真摯的演唱，投入的表演猶如一股暖流在老師的心底涌
動(dòng)，是呀，我和你，無論膚色，無論種族，我們同住一個(gè)地球，同享一片藍(lán)天，因?yàn)槲覀儞碛型瑯拥南Ｍ蛪?mèng)想。讓我們?cè)凇段液湍恪分薪Y(jié)束今天的學(xué)習(xí)！
（六）作業(yè)：能夠熟練深情地演唱《我和你》。
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