為了確定工作或事情順利開展，常常需要預先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了，希望能夠幫助到大家。
第七單元備課方案 第七單元教學計劃篇一
本單元的主要內(nèi)容有：百分數(shù)的進一步應(yīng)用、用方程解決有關(guān)百分數(shù)的問題。
在第四單元，學生已經(jīng)學習了百分數(shù)的意義和讀寫法，百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化，百分數(shù)的簡單應(yīng)用以及用方程解決簡單的百分數(shù)的實際問題，在此基礎(chǔ)上，本單元將進一步學習百分數(shù)的應(yīng)用。
本單元教材編寫主要體現(xiàn)以下兩個特點：
1．注重百分數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。
本單元內(nèi)容的引入與展開都力求來源于實際生活，體現(xiàn)時代性。在教學中，涉及的情境讓學生真切地體會到百分數(shù)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣；在相關(guān)的教學中，讓學生感受到數(shù)學知識在實際生活中的應(yīng)用價值，拓寬學生的知識面，鼓勵學生走向社會、走向生活，感受百分數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。
2．鼓勵學生根據(jù)問題中的數(shù)量關(guān)系以及百分數(shù)的意義解決問題。
在解決問題的過程中，教材非常注重讓學生理解問題中蘊涵的數(shù)量關(guān)系。解決問題首先需要學生能夠識別存在于日常生活、自然現(xiàn)象與其他學科中的數(shù)量關(guān)系，運用所學的知識對其進行分析，然后綜合應(yīng)用所學的知識加以解決。
百分數(shù)的應(yīng)用
百分數(shù)的應(yīng)用(一)(2課時)
增加(或減少)百分之幾的意義；求一個數(shù)比另一個數(shù)增加(或減少)百分之幾
百分數(shù)的應(yīng)用(二)(1課時)
求比一個數(shù)增加(或減少)百分之幾的數(shù)是多少
百分數(shù)的應(yīng)用(三)(1課時)
用方程解決有關(guān)百分數(shù)的實際問題
百分數(shù)的應(yīng)用(四)(1課時)
本金、利息、利率的含義；運用公式計算利息
知識與技能
過程與方法
情感、態(tài)度與價值觀
1.理解“增加(或減少)百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解。
2.掌握“求一個數(shù)比另一個數(shù)增加(或減少)百分之幾”的解題方法。
3.掌握求“比一個數(shù)增加(或減少)百分之幾的數(shù)是多少”的解題方法。
4.能正確解決“求一個數(shù)比另一個數(shù)增加(或減少)百分之幾”等百分數(shù)問題。
5.能正確計算有關(guān)利息的實際問題。
1.在解決百分數(shù)問題時，體會類比思想在解決問題中的應(yīng)用。
2.會運用百分數(shù)的有關(guān)知識以及方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，感受百分數(shù)與日常生活的密切關(guān)系。
3.體會類推、比較的方法在解決百分數(shù)問題中的重要作用。
1.在解決實際問題的過程中，提高分析問題和解決問題的能力。
2.感受百分數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。
3.會獨立思考，養(yǎng)成勇于質(zhì)疑與合作交流的學習習慣。
重點
1.理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解。
2.掌握“增加百分之幾”或“減少百分之幾”等實際問題的解題方法。
難點
1.能正確運用方程解決百分數(shù)的實際問題。
2.能正確計算利息。
第七單元備課方案 第七單元教學計劃篇二
本單元的主要內(nèi)容有：直觀地認識正負數(shù)；了解正、負數(shù)及整數(shù)的意義。
負數(shù)的學習是對數(shù)概念的擴充。前面學習的自然數(shù)(0除外)、分數(shù)和小數(shù)，都是正數(shù)，自然數(shù)和小數(shù)的核心概念都是十進位值制，認識分數(shù)的關(guān)鍵是分數(shù)單位，而認識負數(shù)的關(guān)鍵是理解負數(shù)是表示與正數(shù)相反意義的量，所以對于小學生來說，理解負數(shù)的意義有一定難度。
本單元是在學生認識了自然數(shù)，初步認識了小數(shù)、分數(shù)的基礎(chǔ)上，學習生活中一些常見的正、負數(shù)，知道整數(shù)的意義，為以后進一步學習負數(shù)奠定基礎(chǔ)。
生活中的負數(shù)
溫度(1課時)
認識零上溫度和零下溫度；根據(jù)溫度的實際意義比較溫度的高低
正負數(shù)(1課時)
了解正、負數(shù)及整數(shù)的意義
知識與技能
過程與方法
情感、態(tài)度與價值觀
1.了解正、負數(shù)的意義及表示方法，能認、讀、寫負數(shù)。
2.知道0既不是正數(shù)，也不是負數(shù)，進一步發(fā)展對0的認識，了解整數(shù)的意義。
3.會用正、負數(shù)表示日常生活中具有相反意義的量。
1.結(jié)合熟悉的生活情境，在探究正負數(shù)意義的過程中，體會引入負數(shù)的必要性。
2.經(jīng)歷結(jié)合生活實例進一步認識正、負數(shù)的過程，把生活經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為數(shù)學經(jīng)驗。
1.在探究正負數(shù)意義的過程中，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
2.在應(yīng)用正負數(shù)解決生活問題的過程中，獲得成功的.體驗。
重點
感受正、負數(shù)的意義及表示方法，能認、讀、寫負數(shù)。
難點
會用正、負數(shù)表示日常生活中具有相反意義的量。
第七單元備課方案 第七單元教學計劃篇三
本單元的主要內(nèi)容有：認識四邊形，長方形和正方形的特征，認識周長，長方形和正方形的周長，解決問題。
長方形和正方形是《數(shù)學課程標準》圖形與幾何領(lǐng)域中的重要內(nèi)容，是本冊教材的重點和難點知識，是今后學習其他圖形與幾何知識的基礎(chǔ)。
學生在以前的學習過程中，已經(jīng)直觀認識了長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認和區(qū)分這些平面圖形，建立了初步的空間觀念。在此基礎(chǔ)上，學習這部分內(nèi)容能夠準確領(lǐng)會教材的層次和緊密銜接的用意，為學生認識四邊形，掌握長方形和正方形的特征、周長的計算方法等知識奠定了基礎(chǔ)。
長方形和正方形
四邊形(2課時)
認識四邊形；長方形和正方形的特征
周長(1課時)
認識周長
長方形和正方形的周長(2課時)
長方形和正方形的周長；解決問題
知識與技能
過程與方法
情感、態(tài)度與價值觀
1.通過觀察、操作等活動，使學生認識四邊形，掌握長方形和正方形的特征。
2.結(jié)合實例使學生知道周長的含義，探索并掌握長方形和正方形的周長公式，并能應(yīng)用計算公式解決實際問題。
1.通過測量明確簡單圖形周長的含義。
2.通過多種活動，發(fā)展學生的空間觀念和推理能力。
使學生能根據(jù)長方形、正方形的周長公式解決生活中的實際問題，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。
重點
1.認識四邊形，了解長方形、正方形的特征。
2.知道周長的含義，掌握長方形和正方形周長的計算方法。
難點
1.通過動手操作，能剪、圍、畫長方形和正方形。
2.運用長方形、正方形周長的計算方法解決實際問題。
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