通過總結(jié)，我們可以更好地從過去的經(jīng)驗中吸取教訓(xùn)，避免重蹈覆轍。8.總結(jié)需要反映出自身的成長和改進的能力下面是一些成功人士的總結(jié)心得，他們的經(jīng)驗和教訓(xùn)可以對我們的總結(jié)寫作有所啟發(fā)。
摘星星教學(xué)設(shè)計篇一
教學(xué)內(nèi)容：
1、說星星、扮星星、唱星星、愛星星。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠和大家一起整齊的、自然的、輕快的演唱歌曲《閃爍的小星》。
2.結(jié)合生活中的經(jīng)驗，發(fā)揮想象力，去裝扮小星星。表現(xiàn)小星星。
3.通過歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生提高環(huán)保意識。
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體。
學(xué)具準(zhǔn)備：書、打擊樂器。
教學(xué)過程：
1)猜謎語。
2、?生回答。
師：你們觀察過夜空的小星星嗎？它們是什么樣？
生：各抒已見。
3）歌曲學(xué)習(xí)。
師：瞧！小星星從這么遠(yuǎn)的地方趕來見你們，聽，它們在唱歌呢！
師：聽了這首歌曲你有什么樣的感受？
生各抒已見。
師：誰來談?wù)勀愕母惺?？和剛才聽到的小星星有什么不同?/p>
生各抒已見。
師：這么美的旋律，讓我們一起閉上眼睛再來聽聽?。ㄉ俅胃惺埽?/p>
師：讀的太棒了，我也忍不住想讀了，你們聽?。◣熌脴菲靼垂?jié)奏示范讀）。
師：你們說說，我們讀的一樣嗎？哪不一樣了？（生答：節(jié)奏）。
師教生讀（第一段）全班齊讀第二段。
師：你們讀的真棒，我呀都想把這么美的詞唱出來了，想聽嗎？（師范唱）。
師：你們想試試嗎？（師伴奏生演唱）。
師生接龍唱。
師：你們想自己唱唱嗎？來，女生來演唱，男生來為女生伴奏吧！（交換）。
（生各抒已見）（用動作、等）。
個別生創(chuàng)作動作。
生邊唱邊跳。
4）拓展。
生各抒已見。
師：今天我還帶了幾張其它的圖片，你們瞧?。ㄎ廴緢D片）。
師：看了這幾張圖片，你們想說點什么？
生各抒已見。
師：只有我們?nèi)圩o大自然，保護大自然，不亂丟，不亂仍。才能使我們的家園更加美麗，來，我們和小星星一起唱起來，跳起來吧?。S音樂師生共舞）。
摘星星教學(xué)設(shè)計篇二
1、有感情的朗讀詩歌。
2、識字卡，撒、一顆、爆米花、一粒。
3、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
大掛圖、大字卡、閱讀詩歌讀本，人手一冊。小字卡，黑板上畫滿星星。
1、導(dǎo)入。
兒歌《數(shù)星星》。
2、過程：
教師：小朋友們看老師黑板上畫的是什么呀？
小朋友：小星星。
教師：那小朋友想一想小星星一眨一眨的像什么呢？
小朋友：眼睛。
教師：今天老師就給小朋友帶來了一副關(guān)于星星的圖畫，咱們一起來看一看吧。圖畫上的.星星像什么呢？（出示掛圖）一會老師有問題問小朋友哦。
理解閱讀：
老師讀，孩子認(rèn)真傾聽欣賞一遍，老師帶動作再讀一遍。
小朋友：糖。爆米花。
老師：引導(dǎo)孩子說出完整的句子。星星，像甜蜜蜜的糖，撒（做出撒的動作）在天上，這兒一顆，那一顆。??！真甜啊！
老師：還像什么呀？
小朋友：星星像噴香的爆米花（做出香香的聞的動作），撒在天上，這一粒，那一粒。
隨機出示字卡：撒、一顆、爆米花、一粒。
以提問的方法出示，理解詩歌：例如：
星星。像甜蜜的糖。怎么樣在天上？（撒在天上）。
用手做出撒的動作。提示孩子。
完整欣賞：
老師有秩序的發(fā)書，找到12課《星星》寶寶劃指跟讀，自由閱讀。
老師有秩序收書。
活動結(jié)束：
我們今天學(xué)得是《星星》一起讀一遍，鞏固詩歌。
有關(guān)天上的星星，還有好多的故事呢?；丶易屛覀冃∨笥训陌职謰寢屩v一講關(guān)于星星的故事吧！
摘星星教學(xué)設(shè)計篇三
【活動目標(biāo)】：
1、熟悉音樂旋律，初步按節(jié)奏一下一下地模仿小星星，嘗試用不同的肢體動作表現(xiàn)小星星。
2、在共同表現(xiàn)的活動中提升審美情趣，體驗創(chuàng)造活動帶來的愉悅。
【活動準(zhǔn)備】：
音樂伴奏幻燈片。
【活動過程】：
活動流程設(shè)計意圖。
一、模仿閃爍小星星：
1、看看，誰來了？（問好）。
2、仔細(xì)看，它是一顆怎么樣的小星星？（閃爍的小星星）。
3、如果你是小星星，你用動作怎么表示呢？（請幼兒自由表現(xiàn)，同伴之間學(xué)一學(xué)）鼓勵幼兒自主創(chuàng)編，為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。
二、感受閃爍小星星：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自身的體驗創(chuàng)造小星星的動作，鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)形態(tài)各異的小星星。
（小星星想和你們一起來跳舞，請你聽一聽，看一看它在天空是怎么樣跳舞的。
讓我們一起來和小星星跳舞吧。）。
2、用不同的形式，合著音樂跳舞。合著音樂做動作，讓幼兒從中獲得創(chuàng)造的快樂和成就感。
三、體驗睡覺小星星：
1、漸漸地天亮了，誰來了？太陽來了，小星星要干什么了呢?
2、帶領(lǐng)幼兒用旋轉(zhuǎn)的動作表示小星星睡覺了。
3、幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗和自己的理解創(chuàng)編“睡覺”的動作。激發(fā)幼兒新的興奮點，刺激幼兒好創(chuàng)造、好表現(xiàn)的心理特點。
四、音樂游戲：我是小星星。
1、規(guī)則：合著音樂節(jié)奏跳舞，盡可能不碰到其他小朋友，鼓勵成功表演舞蹈的小朋友。
2、在歡樂的音樂聲中，再次舞蹈。讓幼兒享受整個游戲帶來的歡樂。
摘星星教學(xué)設(shè)計篇四
1，會認(rèn)11個生字，會寫8個字，自主積累詞語。2，正確，流利，有感情地朗讀課文。3，了解課文內(nèi)容，知道媽媽和未未是怎樣摘星星的。體會媽媽對孩子的期望，體會濃濃的母子情。4，通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想的意識。教學(xué)重點：1，會認(rèn)11個生字，會寫8個字。2，正確，流利，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：1，按筆順規(guī)則書寫8個字。2，了解課文內(nèi)容，體會媽媽對孩子的期望，體會濃濃的母子情。培養(yǎng)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想的意識。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，詞語卡片，音樂《閃閃的星星》，課文朗讀錄音，課文插圖，一面鏡子和一碗水。教學(xué)時數(shù)：3課時。教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入。
1，老師在黑板上貼上一些小星星，請學(xué)生看黑板：小朋友們，你們看，今天我們的教室里多了好些小客人，你們喜歡它們嗎它們也想著能和同學(xué)們交上朋友，你們聽，它們還會唱歌呢！2，聽音樂《閃閃的星星》，可讓學(xué)生一起唱一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，掛在天上放光明，好像許多小眼睛。3，引入課題：小朋友們想不想把這些小星星摘下來，讓它們和你交朋友板書課題：摘星星。復(fù)習(xí)再認(rèn)摘字，指導(dǎo)讀準(zhǔn)翹舌音。4，讀了課題，你能提什么問題嗎（誰摘星星怎樣摘摘下來了嗎）。
（二）初讀課文，整體感知1，學(xué)生翻書到17頁，一邊看課文一邊聽課文錄音。2，說一說：課文里的未未和媽媽是怎樣摘星星的3，自由讀課文。將不認(rèn)識的字劃記出來，借助課后的生字表讀準(zhǔn)字音。如果還有不認(rèn)識的字，可請教同學(xué)或老師。4，同桌互相聽讀課文，將課文讀準(zhǔn)讀通。
（四）鞏固生字，再讀課文1，開火車認(rèn)讀生字。2，游戲：給生字找帽子，將生字卡片貼在對應(yīng)的拼音下面。3，用自己喜歡的'方式自由課文，進一步鞏固生字讀音。4，檢查評價，請學(xué)生朗讀這篇課文，教師適時評價，注意鼓勵。（五）作業(yè)設(shè)計1，回家多讀讀課文，把課文讀得正確流利。2，自己做本課的生字卡片。
（一）復(fù)習(xí)檢查。
1，檢查學(xué)生自己制作的生字卡片。2，開火車認(rèn)讀生字，詞語。3，指名朗讀課文。
（二）理解課文，感悟朗讀1，過渡：春天來了，你們看，院子里多美呀?。ǔ鍪菊n文插圖）這是什么時間（夜晚）你看見了什么引導(dǎo)學(xué)生看圖說出圖意。（圖上有月亮，星星，花兒，未未和媽媽在觀花賞月。）描述一下你眼中的月亮，星星，花兒。（如：鐮刀似的月亮，眨著眼睛的星星，挨挨擠擠的花朵）課文中是怎樣寫的呢2，指導(dǎo)朗讀課文的第二自然段：淡淡的月色，閃閃的星星，涼涼的夜風(fēng)，幽幽的花香。嘿，真醉人。齊讀這一段，說說讀后的感覺，比較一下課文中的描寫和同學(xué)們剛剛說的句子，談?wù)劜煌母惺?，體會淡淡的，閃閃的，涼涼的，幽幽的幾個疊詞的好處。
指名讀，集體評價，指導(dǎo)讀出幽靜芬芳的春夜之美。齊讀第二自然段。3，過渡：媽媽和未未比賽摘星星，他們各自想了什么辦法4，學(xué)生快速默讀課文后，指名回答。這個問題的答案在課文的哪幾個自然段（5——9自然段）板書：媽媽——一碗水未未——一面鏡子5，分組合作學(xué)習(xí)，兩名同學(xué)表演媽媽和未未的動作，另外兩名同學(xué)朗讀相關(guān)段。指名表演，適時評價?？词欠褡x出了媽媽和未未的心情，語氣。比較撒滿了鏡子與映在了鏡子里的不同，體會撒滿了鏡子的撒字的好處。6，過渡：媽媽和未未真的摘下了星星嗎未未有什么想法7，學(xué)習(xí)課文的最后4個自然段。指名讀。未未有什么想法你覺得他能摘到星星嗎說說你的理由。相機結(jié)合神舟五號宇宙飛船補充宇航員的有關(guān)知識。你喜歡課文中的未未和媽媽嗎為什么（引導(dǎo)學(xué)生體會媽媽對孩子的期望。了解未未是個有理想的好孩子。）春天的夜晚很美，因為有了未未的理想，有了媽媽的期望更美了。讓我們一起來美美地讀一讀。有感情地齊讀課文最后4個自然段。（三）回課總結(jié)，拓展延伸1，學(xué)了這篇課文，我們認(rèn)識了一個有理想的好朋友——未未，你覺得他是個什么樣的孩子（聰明，有理想的孩子）2，談?wù)勀阌惺裁蠢硐搿?，讀格言：有志不在年高，無志空活百歲。（四）作業(yè)設(shè)計1，你還能想出別的辦法摘星星嗎回家后做一做摘星星的游戲。2，閱讀從小立志的故事，搜集有關(guān)的宇航知識。
（一）復(fù)習(xí)檢查。
1，指名朗讀課文。2，開火車認(rèn)讀本課11個生字，并給它們口頭組詞。
摘星星教學(xué)設(shè)計篇五
1、理解故事內(nèi)容，了解紅綠燈的作用及其與人們生活的關(guān)系。
2、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
3、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
重點：理解故事內(nèi)容，了解紅綠燈的作用。
多媒體課件“三顆星星”、幼兒用書“三顆星星”、紅綠燈翻牌、紅黃綠三星。
1、情景導(dǎo)入。
根據(jù)三顆星星的顏色，為星星起名字。
2、課件演示、邊講邊議、經(jīng)驗遷移。
設(shè)問：
（1）三顆星星都學(xué)到了什么本領(lǐng)？
（2）三顆星星到什么地方去了？三顆星星回到媽媽身邊，媽媽感覺怎樣？
（3）地球上出什么事了？怎么會出事的`？
（4）為什么馬路又暢通了？三顆星星在地球上做什么？
3、游戲：紅綠燈。
4、圖書閱讀。
摘星星教學(xué)設(shè)計篇六
教學(xué)提示：通過這首歌曲，讓孩子了解一些關(guān)于天文的知識，學(xué)會數(shù)數(shù)。
舞蹈動作：
1.擴指，左右擺動。
2.擴指，顫動。
3.雙手伸過頭頂，掌心向上。
4.伸手平舉，慢慢向上。
5.雙手舉過頭頂，左右擺動。
6.屈肘，雙手手背彎曲，身體左右擺動。
7.雙手下垂，聳肩。
8.身體向右傾，雙手手指張開擺動。
9.身體向左傾，雙手手指張開擺動。
小星星曲譜、歌詞、舞蹈動作以及動作分解圖。
摘星星教學(xué)設(shè)計篇七
1、認(rèn)識11個生字，會寫8個字。
2、正確流利的朗讀課文。
3、初步感知課文內(nèi)容，知道未未是一個有理想，愛動腦的孩子。
重點：認(rèn)識11個生字，會寫8個字。
難點：初步感知課文，知道未未是一個有理想、愛動腦的孩子。
多種識字法朗讀法游戲法。
課件生字本。
（一）課題質(zhì)疑，導(dǎo)入新課。
t:今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課文板書《摘星星》。
s:書空齊讀課題。
t：讀完題目，你有什么疑問？
s:（預(yù)設(shè)）為什么摘星星？誰摘星星？怎么摘的？摘下來了嗎？
（二）整體感知，隨文識字。
t：同學(xué)們真是越來越會提問題了，我真為你們感到驕傲。我們要想解決這些問題，必須通讀課文?，F(xiàn)在請同學(xué)們聽清老師的要求：打開書第18頁，借助拼音大聲朗讀課文，注意不丟字不落字。
s：自由讀。
t：大家讀的特別認(rèn)真，誰來展示一下，給大家讀讀第一段。
s：2人讀。
t：一會兒請小老師點評。（生點評糾錯）。
t：讀了第一段，能解決我們的那個問題？
s：（預(yù)設(shè)）誰摘星星：未未和媽媽。
t：板書“未”這是我們今天要學(xué)習(xí)的第一個字，誰來說說怎么記住它？你還在哪見過它？
s：（預(yù)設(shè)）木字加一橫未來。
t：“未”是一個指事字，木指的是樹，短橫是樹枝上長出的嫩嫩的葉子，代表著希望和未來。（畫圖）。
t：寫時注意什么？
s：（預(yù)設(shè)）上橫短，下橫長，下橫在橫中線上，豎在豎中線上。
t：請同學(xué)們在第22頁書上描紅“未”字。
t：未未跟媽媽在院子里干什么？
s：觀花賞月。
t：板書“賞”你有什么辦法記住“賞”
s：（預(yù)設(shè)）形聲字上面是聲，下面是形。
t：你還在哪個詞里見過它？
s：欣賞觀賞獎賞賞賜。
t：我們在書寫時要最注意哪一筆？
s：最后一筆是點。
t：請同學(xué)們在第22頁描紅“賞”字。
t：我們把這兩個字放入文中，一起讀一讀第一段。
s：讀第一段。
t：未未和媽媽觀賞到了什么？我們來一起讀讀第二段.
s：齊讀第二段。
t：出示“嘿”，這個字讀什么？說出你的方法？
s：形聲字左形右聲。
t：你在什么時候說“嘿”？
s：吃驚意想不到（再讀；指導(dǎo)讀）。
t：我們分角色讀一讀第3、4段。女生讀第三段，男生讀第四段。
t：讀了3、4段，又可以幫我們解決那個問題？
s：為什么摘？——星星亮晶晶的特別好看。
t：現(xiàn)在請一二組讀第5段，三四組讀第6段。
s：小組讀。
t：大家一起讀的很好，那誰來給大家讀一讀第7段。指名讀。
s：兩人讀。
t：媽媽怎么摘的星星？
s：用“碗”里的水。
t：板書“碗”你有什么方法記住它？
s：形聲字左形右聲古代的碗是石頭做的`。
t：書寫時有一個變化，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
s：石字旁的變化第22頁描紅。
t：板書“端“字也有相同的變化，誰發(fā)現(xiàn)了？
s：立字旁的變化第22頁描紅。
t：誰來挑戰(zhàn)一下第8段？
s：指名讀小老師記得點評。
t：未未是怎么摘的星星？
s：用一面圓圓的小鏡子。
t：板書“圓”“鏡”說說你的方法？
s：（預(yù)設(shè)）圓形聲字與“園”區(qū)分。
鏡形聲字與“境”區(qū)分。
t：看到這么聰明的孩子，媽媽樂呵呵地說：——。
s：齊讀第9段。
t：指名讀第10段。板書“叔”“船”這是我們常見的兩個字，在書寫時需要注意什么？
s：叔的第三筆是提船的第5筆不出頭第22頁描紅。
t：你知道宇航員叔叔是干什么的嗎？
s：探索宇宙。
t：未未是怎么對媽媽說的呢？指名讀。
t：你覺得未未是一個怎樣的孩子？
s：有理想。
t：那讓我們一起讀出未未的理想。
s：齊讀。
t：從你們的讀書聲里，我聽出了未未的理想。
t:后面三段我們一起讀讀。
s：齊讀。
（三）集中識字，方法梳理。
t：出示“溜”“梳”“妝”“屜”“宇”和你同桌說一說，你有什么方法記住它？
s：同桌交流匯報。
（四）課堂總結(jié)，隨堂練習(xí)。
摘星星教學(xué)設(shè)計篇八
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)歌曲用從左表現(xiàn)小星星閃閃發(fā)光、寧靜的特點。
2、體會盼望能飛到天上去的心情。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
一、教師與幼兒一起欣賞歌曲《小星星》。
師：今天老師帶來一首好聽的音樂，讓我們來聽聽吧！
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編動作。
2、請幼兒扮演小星星，吲哚幼兒根據(jù)音樂表現(xiàn)閃閃發(fā)光的小星星在云朵里流動的動作。
3、幼兒兩人一組，一人扮演小星星，隨音樂創(chuàng)編小朋友和小星星一起跳舞的動作。
4、教師選擇幼兒創(chuàng)編的形象，突出的舞蹈動作，讓幼兒學(xué)習(xí)。
三、幼兒學(xué)習(xí)，并分角色表演舞蹈。
1、向幼兒提出表演要求：第一遍音樂“小星星”自由表演；第二遍音樂小星星和小朋友一起舞蹈；第二遍音樂結(jié)束時，小星星和小朋友做造型。
2、幼兒進行表演，扮小星星的帶上頭飾。教師重點引導(dǎo)幼兒在表演小朋友和小星星共同舞蹈時要表現(xiàn)出高興、愉悅的情緒。
3、交換角色表演，教師可扮演月亮媽媽參與表演。
摘星星教學(xué)設(shè)計篇九
我不知道為什么，在這片草原上，總會有許多星星在夜里，閃爍著它們的眼睛，凝視著無邊無際的草原，綻放著光芒。生活在草原上的孩子們每天跑步和玩星星。每個人都有自己的明星。
星星總是帶著美好的祝愿來到草原問候，在草原上留下禮物，給人們美好的回憶......
男孩伯爾渴望天空空，他愛天空空，愛天空中的星星。他想挑一個做他的好朋友，陪他，每天晚上和他說話。
一天，伯爾終于忍不住計劃摘天上的星星。所以到了晚上，他溜出了房子，跑到草地上，仰望天空。
風(fēng)，輕輕地吹著，似乎有一些涼意，但在夜晚，星星的光芒，不禁讓人感覺到一絲溫暖，那光芒，輕輕地照在臉上，閉上眼睛，享受著溫暖。
“星星多美啊！”每當(dāng)伯爾看到天上的星星時，他都會這樣嘆息。
伯爾的眼睛閃閃發(fā)光，他迫不及待地想摘一個。但是，當(dāng)星星住在這么高的地方，怎么能被摘下來呢？當(dāng)面對這個問題時，伯爾顯然很失望，于是向他的家走去。
伯爾沒有回家，而是坐在屋頂上盯著星星。
突然來了一架紙飛機。似乎紙飛機充滿了伯爾的愿望，把伯爾帶到了夢想的天空。飛機停在伯爾面前。伯爾上了飛機，飛機把他帶到了無盡的天空。
伯爾離星星很近，可以用手觸摸到它們。伯爾非常興奮，他選了一顆他夢想中的星星。
伯爾把星星帶回家，卻發(fā)現(xiàn)星星的眼淚正在一滴一滴地落下。
“他還有父母......我不應(yīng)該這樣做......”伯爾陷入了沉思，不知道是否要把星星送回家，但是星星的眼淚越來越多。伯爾咬緊牙關(guān)，跑向草原，把星星放回天空空...；...
那天晚上，伯爾做了一個甜美的夢。
第二天晚上，伯爾在草原上立了一個牌子:不要摘星，它會給你在天空中的美麗夢想。
波爾看著天空，看到星星形成了甜蜜的微笑。
摘星星教學(xué)設(shè)計篇十
1、理解故事內(nèi)容，知道三顆星星的本領(lǐng)，了解簡單交通規(guī)則。
2、參與討論，敢于表達(dá)自己的.想法。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。
1、故事圖片、故事錄音。
2、太陽、星星的頭飾、馬路場景。
一、聽一聽——初步理解故事內(nèi)容。
1、導(dǎo)入：很久以前，太陽媽媽有三個孩子，他們分別是紅星星、黃星星、綠星星。聽說它們到地球上來了，他們在地球上做什么呢？太陽媽媽想知道，小朋友你們想知道嗎？我們一起來聽這個故事《三顆星星》就知道了。
2、完整欣賞故事師：太陽媽媽有幾個孩子？叫什么？三個星星到地球上來干什么？
3、分段欣賞（看圖）師：三顆星星有什么本領(lǐng)？他們到地球上干什么去了呢？邊看圖邊把故事再聽一遍。
提問：
（1）三顆星星學(xué)會了什么本領(lǐng)？三顆星星學(xué)了本領(lǐng)后，太陽媽媽怎么做的？
討論：
a、為什么三顆星星回到媽媽身邊地球就亂套？
b、三顆星星能離開地球嗎？
（3）猜猜三顆星星來到地球變成了什么？你怎么知道的？
二、玩一玩——鞏固故事內(nèi)容太陽媽媽和三顆星星來到了我們這里，想和我們做游戲。
摘星星教學(xué)設(shè)計篇十一
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)簡單的星狀圖案設(shè)計方法。
2、欣賞作品中、生活里星狀紋樣的運用，感受其造型美感。
3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作設(shè)計能力，提高學(xué)以致用的能力。
二、教學(xué)重難點：
重點：學(xué)習(xí)星狀圖案的設(shè)計和制作方法。
難點：運用點、線、面、色設(shè)計不同美感的星狀圖案。
三、課時安排：2課時。
第一課時。
課前準(zhǔn)備：
（學(xué)生）：尋找生活中有關(guān)星星的圖形并收集圖片資料、彩筆。
（教師）：剪刀、紙張、相關(guān)課件。
（一）情境導(dǎo)入，揭示課題。
師：小朋友，在我們的日常生活中，你在哪里見過星狀的圖形？
師：找到了嗎？你們看了后有什么感受？
生：太美了……。
（二）討論星狀圖案的設(shè)計方法。
1、星星的圖案有什么不同？
生：星狀圖案可以是五個角、四個角或多個角的。（課件演示）。
師：不同造型的星狀能產(chǎn)生不同的美感。
2、星形圖案邊線有什么不同？
生：有直邊形、弧形邊線、粗細(xì)處理、虛實處理。（出示圖例）。
3、我們應(yīng)該怎樣設(shè)計星星的圖案？
生：可以設(shè)計成放射狀、回旋狀；點狀；線狀、色塊等，再涂上顏色。
師：點、線、面的處理使星狀圖案更具裝飾性。
（三）欣賞學(xué)生作品。
師：剛才小朋友都表現(xiàn)得特別好，下面我們就來欣賞一些小朋友的作品，看看他們是如何設(shè)計星星的形狀的。
師：小朋友，你們覺得這些作品怎么樣？
（四）用繪畫形式設(shè)計星狀圖案。
下面，我們也來當(dāng)一回小小設(shè)計師，設(shè)計出你最喜歡的星狀圖案好嗎？
作業(yè)要求：
1、用繪畫的形式設(shè)計星狀圖案.
2、大膽創(chuàng)意,細(xì)心裝飾.
學(xué)生設(shè)計時教師巡回指導(dǎo)。
（五）作品展示：看看誰的星星最閃亮。
請小朋友們將你們自己設(shè)計好的星狀圖案張貼到黑板上展示，看看誰的星星最閃亮。
（六）課堂小結(jié)。
小朋友，只要你們仔細(xì)留意身邊，就會發(fā)現(xiàn)，在我們周圍，有許多星狀圖案的物品，他們雖然是星狀的，卻有著不同的變化和色彩，都十分美麗，讓我們一起去發(fā)現(xiàn)美。今天的作業(yè)是收集生活中有星狀圖案的物品或圖片，下節(jié)課我們一起來欣賞交流。
第二課時。
課前準(zhǔn)備。
（學(xué)生）：課前收集的圖片資料、彩紙、彩泥、彩繩、剪刀。
（教師）：剪刀、彩紙、彩繩、相關(guān)課件及圖片資料。
（一）談話導(dǎo)入。
師：在我們的生活中,在哪些地方使用過星星的圖形?
生：衣服上、褲子鞋子上、燈飾上、相框上……。
師：是啊，生活中星狀圖案隨處可見，下面我們就來欣賞一下同學(xué)們收集到的圖片，看看設(shè)計師們的獨特思路。（學(xué)生討論）。
（二）教師示范剪五角星，學(xué)生模仿剪。
師：接下來就讓我們來學(xué)學(xué)五角星的剪法。
步驟如下：（課件演示一次后再跟教師一起做）。
（1）正方形紙對折。
（2）確定軸點，并沿箭頭方向折。
（3）以軸點為中心，沿箭頭方向進行二折。
（4）以軸點為中心，沿箭頭方向進行三折。
（5）將軸點對邊剪下后打開。
（三）裝飾星形圖案。
師：怎樣裝飾剪好的星形圖案呢?請小組討論一下。
學(xué)生交流后得出結(jié)論：
點的變化:大和小,圓點和方點。
線的變化:曲線,粗細(xì),虛實,交叉。
面的變化:面的大小,色彩對比。
排列變化:放射狀,回旋狀等。
課件展示。
（四）分小組設(shè)計制作星狀物品。
作業(yè)要求：
1、分組折剪五角星并進行裝飾。
2、將彩星裝飾到各類物品上。
（五）作業(yè)展示，師生共評。
摘星星教學(xué)設(shè)計篇十二
回憶是什么？所有的珍貴和難忘在我們的心里構(gòu)建成一座房。不管是歡笑、幸福，還是悲傷，都裝在那座房子里，只要輕輕地去敲門，它們便會如波濤般翻進腦海，涌上你的心頭。
那年快過年的某一天，那是一個特殊的日子——奶奶80歲大壽。我尋思著該送什么禮物好，畢竟是大日子，一定要送特別又讓奶奶喜歡的禮物。
我想了好久好久，直到天黑都沒有想出來到底要送什么。坐在院子里為禮物著急的我猛然抬頭，便望見了院子外面一閃一閃的東西，恍若天邊繁星般明亮，又不失皎潔，我很是喜愛。于是我有了一個決定：這地上的星星便是我將要送給奶奶的禮物。
二話不說，我拿上手電筒，拉上我的哥哥去捉星星。之所以要叫上我哥哥，不是因為我一個人捉不到，而是因為我怕黑。
我們順著門前的小路一路前行，一路努力。那晚的'月光神圣而皎潔，灑向大地。天上沒有一顆星星，地上卻有我要摘的星星。
周圍靜得可怕，風(fēng)吹樹動。我哥忽然開口，把專心摘星星的我嚇一跳，差點摔下田去。他說：你為什么要選螢火蟲來當(dāng)生日禮物呢？我說：奶奶的眼睛看不見，希望我的心意可以為她指路。
這螢火蟲可真調(diào)皮，就像在逗我們玩，飛得忽高忽低，眼看就快抓到了，又飛起來很高。我和我哥捉了很久，終于把瓶子裝滿了。一個心形的瓶子，那是我裝糖的瓶子，瓶口上用媽媽的鉤針戳幾個小洞給螢火蟲換氣。里面的螢火蟲撲棱撲棱，便是一閃一閃的星星。我把瓶子送給奶奶，奶奶說她很喜歡，盡管她看不清我送她的到底是什么。
后來瓶子的事我也沒再過問，直到幾年之后奶奶過世了，我在奶奶的箱底里找到了那個瓶子，里面的星星沒有了。我想，螢火蟲奶奶應(yīng)該是把它們放了吧！
星星不見了，奶奶也沒有走，她一直在我心里那座房子里。
摘星星教學(xué)設(shè)計篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1，會認(rèn)11個生字，會寫8個字，自主積累詞語。2，正確，流利，有感情地朗讀課文。3，了解課文內(nèi)容，知道媽媽和未未是怎樣摘星星的。體會媽媽對孩子的期望，體會濃濃的母子情。4，通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想的意識。教學(xué)重點：1，會認(rèn)11個生字，會寫8個字。2，正確，流利，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：1，按筆順規(guī)則書寫8個字。2，了解課文內(nèi)容，體會媽媽對孩子的期望，體會濃濃的母子情。培養(yǎng)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想的意識。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，詞語卡片，音樂《閃閃的星星》，課文朗讀錄音，課文插圖，一面鏡子和一碗水。教學(xué)時數(shù)：3課時。教學(xué)過程：
第一課時。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入。
1，老師在黑板上貼上一些小星星，請學(xué)生看黑板：小朋友們，你們看，今天我們的教室里多了好些小客人，你們喜歡它們嗎它們也想著能和同學(xué)們交上朋友，你們聽，它們還會唱歌呢！2，聽音樂《閃閃的星星》，可讓學(xué)生一起唱一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，掛在天上放光明，好像許多小眼睛。3，引入課題：小朋友們想不想把這些小星星摘下來，讓它們和你交朋友板書課題：摘星星。復(fù)習(xí)再認(rèn)摘字，指導(dǎo)讀準(zhǔn)翹舌音。4，讀了課題，你能提什么問題嗎（誰摘星星怎樣摘摘下來了嗎）。
（二）初讀課文，整體感知1，學(xué)生翻書到17頁，一邊看課文一邊聽課文錄音。2，說一說：課文里的未未和媽媽是怎樣摘星星的3，自由讀課文。將不認(rèn)識的字劃記出來，借助課后的生字表讀準(zhǔn)字音。如果還有不認(rèn)識的字，可請教同學(xué)或老師。4，同桌互相聽讀課文，將課文讀準(zhǔn)讀通。
（四）鞏固生字，再讀課文1，開火車認(rèn)讀生字。2，游戲：給生字找帽子，將生字卡片貼在對應(yīng)的拼音下面。3，用自己喜歡的方式自由課文，進一步鞏固生字讀音。4，檢查評價，請學(xué)生朗讀這篇課文，教師適時評價，注意鼓勵。（五）作業(yè)設(shè)計1，回家多讀讀課文，把課文讀得正確流利。2，自己做本課的生字卡片。
第二課時。
（一）復(fù)習(xí)檢查。
1，檢查學(xué)生自己制作的生字卡片。2，開火車認(rèn)讀生字，詞語。3，指名朗讀課文。
（二）理解課文，感悟朗讀1，過渡：春天來了，你們看，院子里多美呀?。ǔ鍪菊n文插圖）這是什么時間（夜晚）你看見了什么引導(dǎo)學(xué)生看圖說出圖意。（圖上有月亮，星星，花兒，未未和媽媽在觀花賞月。）描述一下你眼中的月亮，星星，花兒。（如：鐮刀似的月亮，眨著眼睛的星星，挨挨擠擠的花朵）課文中是怎樣寫的呢2，指導(dǎo)朗讀課文的第二自然段：淡淡的月色，閃閃的星星，涼涼的夜風(fēng)，幽幽的花香。嘿，真醉人。齊讀這一段，說說讀后的感覺，比較一下課文中的描寫和同學(xué)們剛剛說的句子，談?wù)劜煌母惺?，體會淡淡的，閃閃的，涼涼的，幽幽的幾個疊詞的好處。
指名讀，集體評價，指導(dǎo)讀出幽靜芬芳的春夜之美。齊讀第二自然段。3，過渡：媽媽和未未比賽摘星星，他們各自想了什么辦法4，學(xué)生快速默讀課文后，指名回答。這個問題的答案在課文的哪幾個自然段（5——9自然段）板書：媽媽——一碗水未未——一面鏡子5，分組合作學(xué)習(xí)，兩名同學(xué)表演媽媽和未未的動作，另外兩名同學(xué)朗讀相關(guān)段。指名表演，適時評價。看是否讀出了媽媽和未未的心情，語氣。比較撒滿了鏡子與映在了鏡子里的不同，體會撒滿了鏡子的撒字的好處。6，過渡：媽媽和未未真的摘下了星星嗎未未有什么想法7，學(xué)習(xí)課文的最后4個自然段。指名讀。未未有什么想法你覺得他能摘到星星嗎說說你的理由。相機結(jié)合神舟五號宇宙飛船補充宇航員的有關(guān)知識。你喜歡課文中的未未和媽媽嗎為什么（引導(dǎo)學(xué)生體會媽媽對孩子的期望。了解未未是個有理想的好孩子。）春天的夜晚很美，因為有了未未的理想，有了媽媽的期望更美了。讓我們一起來美美地讀一讀。有感情地齊讀課文最后4個自然段。（三）回課總結(jié)，拓展延伸1，學(xué)了這篇課文，我們認(rèn)識了一個有理想的好朋友——未未，你覺得他是個什么樣的孩子（聰明，有理想的孩子）2，談?wù)勀阌惺裁蠢硐搿?，讀格言：有志不在年高，無志空活百歲。（四）作業(yè)設(shè)計1，你還能想出別的辦法摘星星嗎回家后做一做摘星星的游戲。2，閱讀從小立志的故事，搜集有關(guān)的宇航知識。
第三課時。
（一）復(fù)習(xí)檢查。
1，指名朗讀課文。2，開火車認(rèn)讀本課11個生字，并給它們口頭組詞。
摘星星教學(xué)設(shè)計篇十四
深夜充盈著陰森的味道，凄冷的月光淡淡地撒在空曠的土地上。我推開窗戶，耳邊呼呼的冷風(fēng)劃過臉頰，那些沉默且不近人情的燈光閃爍著，這個寂寞的城市。
我輕輕地把手探出窗外，卻沒能獲取到什么——既不是如水的月光，也不是那些如熒火般迷離妙不可言的流星。我踮起腳，試圖用小時那清純的眼光來看待這個陌生的世界一一在高高的樓層下，是冰冷的鵝卵石還有緘默的花草。
是不是縱身一躍就會完成涅磐這樣一個境界呢?會不會也像鳳凰在浴火中讓靈魂重生呢?我不由地往后退了幾步，心臟顫栗著、顫栗著，巨大的恐懼將我吞噬。
我像只受驚的貓縮進窗簾里，包裹著、包裹著……我就像宮崎駿《千與千尋》里找不到爸爸媽媽的小孩，探尋不到靈魂的'起點。
就像遺失了鑰匙的日記本，曾經(jīng)陪我喜怒無?，F(xiàn)在卻打不開它；就像模糊了的照片，曾在里面臭美?？岈F(xiàn)在卻看不清它……這多像是一個悲傷的隱喻。
但我依舊堅信，在內(nèi)心深處，一定還有一塊地方純凈清澈，溫柔若水。
我覺得，總有一顆星星在我心里恬靜地微笑。是的，總有一顆。
摘星星教學(xué)設(shè)計篇十五
河北省保定愛民小學(xué)三三班張皓德。
星期六的夜晚，我和媽媽一起到樓下散步、看星星。
亮閃閃的星星，彎彎的月亮，涼爽的夜風(fēng)，??！我都陶醉了。
媽媽指著天上亮閃閃的星星對我說：“天上的星星漂亮嗎？”我說“亮晶晶的，好看極啦，它真像一個頑皮的孩子，還在對我眨眼呢。我又對媽媽說“我去給你摘幾顆明亮的星星吧?！闭f完，我像離弦的箭一樣跑進家門，端出一碗清水，照在天上，啊！碗里遼闊的藍(lán)天就像浩瀚的大海，星星就像大海里的`海星，月亮就像一條小船，正在飄呀飄。我對媽媽說：“媽媽，你看，這小星星多么耀眼??！像璀璨奪目的鉆石，把它送給你吧！媽媽夸獎我說；“好吧，你真是一個愛動腦筋的孩子。”
這時我想起：“10月12日宇航員叔叔聶海勝、費俊龍架著神州六號飛船飛到太空去探索宇宙的奧秘，他們實現(xiàn)了全中國人民的愿望?！蔽揖蛯寢屨f：“我長大了要駕著神州七號飛船到太空去看看星星到底是什么樣子的、月亮上有沒有環(huán)形山，然后我用照相機把它們拍攝下來，把照片給您看。媽媽聽了，輕輕的拍了拍我的肩頭，對我說；“我相信你一定能實現(xiàn)自己的美好愿望?！?/p>
我暗下決心，從今以后，我要努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)媽媽對我的期望！
指導(dǎo)老師：張占會。
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