總之，教案是教師的得力助手，是教學活動的重要保障。教案的編寫可以參考其他教師的經(jīng)驗和教材的指導，但要保持創(chuàng)新和個性化。教案范文的分享和交流可以促進教師之間的互相學習和共同進步，提高整體教學水平。
大班語言教案磨磨和吉吉篇一
1、通過有序地觀看圖書，閱讀畫面，懂得朋友之間要互相助、互相鼓勵保持良好的友誼。
2、初步學習根據(jù)畫面提示，膽講述故事中相的內(nèi)容。認讀漢字快、慢、多、少、、小。
3、初步獲得相的'概念，感受事物相的特性。
幼兒用書人手一冊、書一本、字卡。
1、通過談話，使幼兒對故事產(chǎn)生好奇和興趣。
教師：“吉吉和磨磨是一對好朋友。吉吉是個小兔子，磨磨是個小烏龜。他們都做了些什么?結(jié)果一樣嗎?”
2、幼兒自己閱讀圖書，并輕聲地講給旁邊的同伴聽。
教師個別指導并傾聽幼兒的講述。
3、鼓勵幼兒膽地在集體面前講述自己閱讀的故事內(nèi)容。
教師：誰來說說，他們都做了些什么?結(jié)果一樣嗎?”，把你看到的講給家聽。
4、初步感知故事，理解畫面內(nèi)容。
展示故事書，教師用輕松、歡快的語調(diào)講述故事。理解故事的發(fā)展線索。教師提問：
1)故事的名字是什么?
2)吉吉做哪些事情快?磨磨做哪些事情慢?
6、幼兒再次閱讀嘗試講述故事。
7、請幼兒說說除了快和慢以外，生活中還有什么相的現(xiàn)象?可以用什么詞語來表達?(多和少，和小)教師將幼兒找出的詞語寫在黑板上。游戲：教師出示字卡，請幼兒說出與字卡上相的詞語。
大班語言教案磨磨和吉吉篇二
一、活動目標：
1、初步獲得相反的概念。
2、理解故事中好朋友的不同性格特征和共有的友誼。
3、用動作和表情表現(xiàn)故事中人物的不同性格。
二、活動準備：
故事ppt。
三、活動過程：
（一）聽故事《吉吉和磨磨》，感受故事情節(jié)的加快和放慢。
1、老師有表情地朗讀一遍《吉吉和磨磨》的故事，注意引導幼兒思考。
要求：
（1）安靜地聽。
（2）帶著問題聽：故事里有誰？他們有什么不一樣？師：故事聽完了，請問故事里有誰？幼：吉吉和磨磨。
師：那你們有沒有發(fā)現(xiàn)他們倆什么不一樣的呢？幼：吉吉做事比較快，磨磨做事比較慢。
2、讓幼兒感受快、慢的節(jié)奏不同。
師：吉吉和磨磨之間發(fā)生了什么事？他們哪些地方是相反的？（幼兒回答出一個地方就播放對應(yīng)ppt及故事錄音，幼兒復述，幫助幼兒鞏固對故事的理解）。
3、教師總結(jié)：故事中有許多地方是相反的意思。例如：吉吉講話快，磨磨講話慢，吉吉喜歡種長得快的花，磨磨喜歡種長得慢的花等。
4、介紹自己好朋友的性格特點。
師：你們有自己的好朋友嗎？你們的好朋友是什么樣的？最喜歡他什么地方？
（二）讓幼兒說說除了快和慢以外，生活中還有什么相反的現(xiàn)象，如：多和少、大和小、高和矮等。
師：剛剛我們學習了快和慢這個相反的詞，大家想想我們生活中有什么也是相反的。
（注：可以結(jié)合教室里的東西或幼兒身邊的事物。）。
（三）教師拍手打節(jié)拍的方式與幼兒玩問答的游戲。師：我們剛剛發(fā)現(xiàn)了那么多相反的東西，我們來玩?zhèn)€游戲吧！如：教師說：大什么大，大嘴巴。相反的意思是什么呢？幼兒說：大嘴巴的相反意思是小嘴巴。小什么小，小嘴巴。當幼兒熟悉玩以后，可以自由的結(jié)伴來玩。
師：那我們回到班級里找個好朋友一起來做這個游戲吧！
大班語言教案磨磨和吉吉篇三
1、 初步認識相反的概念。
2、 通過動作和表情表現(xiàn)故事中人物的不同性格。
3、 能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、 通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
故事《吉吉和磨磨》、故事圖片
1、 教師運用故事圖卡講述故事《吉吉和磨磨》注意根據(jù)故事情節(jié)加快和放慢語速，并運用不同的語氣語調(diào)表現(xiàn)兩個主人翁不同的生活特點，讓幼兒感受快慢節(jié)奏。
2、 提問，進一步理解故事內(nèi)容。
吉吉的說話的特點是什么？磨磨說話的特點呢？故事中吉吉和磨磨做的那些事是相反的？（如吉吉說話快，磨磨說話慢等）
3、故事表演：請幼兒模仿故事中人物的特點。
4、和幼兒討論：除了快和慢以外，生活中還有什么相反的現(xiàn)象？可以用什么詞語來表達？（多和少、大和小、長和短、粗和細）（長尾巴、短尾巴，高個子、矮個子，大西瓜、小草莓，多一些、少一點，）
5、 相反詞游戲：
運用拍手打節(jié)拍的方式與幼兒玩問答游戲。（可以先從大和小的事物開始，讓幼兒熟悉玩法，如大公雞和小公雞，大門牙和小門牙。當幼兒熟悉玩法后，再換為長短、高矮、胖瘦等相反詞。）教師可視具體情況改變打節(jié)拍的方式，如用腳踏地、用手拍膝等。
吉吉和磨磨
吉吉是個小兔子，磨磨是個小烏龜。吉吉說話好快好快，磨磨說話呢，好慢，好慢。磨磨說一句話的時間，吉吉可以講完一個故事。但是，他們說話都很清楚。
吉吉喜歡長得很快很快的花，磨磨喜歡長得很慢很慢的花。吉吉種的花開了又謝了，磨磨種的花才剛剛要開呢！但是，他們的花都非常好看。
吉吉看書好快好快，磨磨看書呢，好慢，好慢。吉吉一本接一本的看了好多書，磨磨才仔仔細細的看完一本書。但是，他們都學到了許多東西。
吉吉打鼓咚咚咚咚，磨磨打鼓咚—咚---咚----咚。吉吉敲三角鐵叮叮叮叮，磨磨敲三角鐵叮----叮----叮-----叮。這樣的音樂不合拍，吉吉和磨磨都不喜歡聽。
怎么辦呢？他們想了一個好辦法：叮叮咚！叮叮咚！叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！吉吉和磨磨知道了，這樣合奏起來真好聽！
從此以后，吉吉和磨磨學會了同心協(xié)力做一件事情。他們一起參加“兩人三腳”的賽跑。一、二，一、二，吉吉跑得稍微慢一點，磨磨跑得稍微快一點，他們還得了第一名！
吉吉很快，磨磨很慢，可是，吉吉和磨磨是很好的朋友。
大班語言教案磨磨和吉吉篇四
：初步學會繞口令，努力發(fā)準"濤、跳"等音。
相應(yīng)圖片活動過程：
1.玩游戲。
a請你跟我說，我就跟你說。
(老師怎樣做，孩子就怎樣做;老師怎樣說，孩子就怎樣說)b教師請個別幼兒學說繞口令"吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮"，"四十四塊石頭"，"四十四頭獅子"，"四十四只柿子"。
2.出示圖片，引出繞口令《毛毛和濤濤》。
教師用較快的速度念一遍《毛毛和濤濤》，請幼兒說說剛才老師念的兒歌與平時念的兒歌有什么不一樣，引起幼兒學習的'興趣。
3.介紹繞口令的特點：繞口令其實也是兒歌，只不過有的字發(fā)音很像，很容易讀錯，是用來助小朋友練習發(fā)音的。(學習詞語：繞口令)。
4.用稍慢的速度念一遍，讓幼兒了解內(nèi)容。
5.利用教具讓幼兒重點練習容易混肴的音。
6.分別拿掉跳高和賽跑的圖片，讓幼兒有節(jié)奏的說一說。
7.請幼兒用家鄉(xiāng)話說一說，和家人一起說一說。
大班語言教案磨磨和吉吉篇五
1、通過有序地觀看圖書，閱讀畫面，懂得朋友之間要互相幫助、互相鼓勵保持良好的友誼。
2、初步學習根據(jù)畫面提示，大膽講述故事中相反的內(nèi)容。認讀漢字快、慢、多、少、大、小。
3、初步獲得相反的概念，感受事物相反的特性。
幼兒用書人手一冊、大書一本、字卡
1、通過談話，使幼兒對故事產(chǎn)生好奇和興趣。
教師：“吉吉和磨磨是一對好朋友。吉吉是個小兔子，磨磨是個小烏龜。他們都做了些什么?結(jié)果一樣嗎?”
2、幼兒自己閱讀圖書，并輕聲地講給旁邊的同伴聽。教師個別指導并傾聽幼兒的講述。
3、鼓勵幼兒大膽地在集體面前講述自己閱讀的故事內(nèi)容。
教師：誰來說說，他們都做了些什么?結(jié)果一樣嗎?”，把你看到的講給大家聽。
4、初步感知故事，理解畫面內(nèi)容。
展示故事大書，教師用輕松、歡快的語調(diào)講述故事。理解故事的發(fā)展線索。
1)故事的名字是什么?
2)吉吉做哪些事情快?磨磨做哪些事情慢?
6、幼兒再次閱讀嘗試講述故事。
7、請幼兒說說除了快和慢以外，生活中還有什么相反的現(xiàn)象?可以用什么詞語來表達?(多和少，大和小)教師將幼兒找出的詞語寫在黑板上。游戲：教師出示字卡，請幼兒說出與字卡上相反的詞語。
大班語言教案磨磨和吉吉篇六
活動目標：
1、通過有序地觀看圖書，閱讀畫面，懂得朋友之間要互相幫助、互相鼓勵保持良好的友誼。
2、初步學習根據(jù)畫面提示，大膽講述故事中相反的內(nèi)容。認讀漢字快、慢、多、少、大、小。
3、初步獲得相反的概念，感受事物相反的特性。
活動準備：
幼兒用書人手一冊、大書一本、字卡。
活動過程：
1、通過談話，使幼兒對故事產(chǎn)生好奇和興趣。
教師：“吉吉和磨磨是一對好朋友。吉吉是個小兔子，磨磨是個小烏龜。他們都做了些什么?結(jié)果一樣嗎?”
2、幼兒自己閱讀圖書，并輕聲地講給旁邊的同伴聽。教師個別指導并傾聽幼兒的講述。
3、鼓勵幼兒大膽地在集體面前講述自己閱讀的故事內(nèi)容。
教師：誰來說說，他們都做了些什么?結(jié)果一樣嗎?”，把你看到的講給大家聽。
4、初步感知故事，理解畫面內(nèi)容。
展示故事大書，教師用輕松、歡快的語調(diào)講述故事。理解故事的發(fā)展線索。
教師提問：
1)故事的名字是什么?
2)吉吉做哪些事情快?磨磨做哪些事情慢?
6、幼兒再次閱讀嘗試講述故事。
7、請幼兒說說除了快和慢以外，生活中還有什么相反的現(xiàn)象?可以用什么詞語來表達?(多和少，大和小)教師將幼兒找出的詞語寫在黑板上。游戲：教師出示字卡，請幼兒說出與字卡上相反的詞語。
大班語言教案磨磨和吉吉篇七
一、活動目標：
1、通過有序地觀看圖書，閱讀畫面，懂得朋友之間要互相幫助、互相鼓勵保持良好的友誼。
2、初步學習根據(jù)畫面提示，大膽講述故事中相反的內(nèi)容。認讀漢字快、慢、多、少、大、小。
3、初步獲得相反的概念，感受事物相反的特性。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
二、活動準備：
幼兒用書人手一冊、大書一本、字卡。
三、活動過程：
1、通過談話，使幼兒對故事產(chǎn)生好奇和興趣。
教師：“吉吉和磨磨是一對好朋友。吉吉是個小兔子，磨磨是個小烏龜。他們都做了些什么？結(jié)果一樣嗎？”
2、幼兒自己閱讀圖書，并輕聲地講給旁邊的同伴聽。
教師個別指導并傾聽幼兒的講述。
3、鼓勵幼兒大膽地在集體面前講述自己閱讀的故事內(nèi)容。
教師：誰來說說，他們都做了些什么？結(jié)果一樣嗎？”
把你看到的講給大家聽。
4、初步感知故事，理解畫面內(nèi)容。
展示故事大書，教師用輕松、歡快的語調(diào)講述故事。理解故事的發(fā)展線索。
教師提問：
1）故事的名字是什么？
2）吉吉做哪些事情快？磨磨做哪些事情慢？
6、幼兒再次閱讀嘗試講述故事。
7、請幼兒說說除了快和慢以外，生活中還有什么相反的現(xiàn)象？可以用什么詞語來表達？（多和少，大和?。┙處煂⒂變赫页龅脑~語寫在黑板上。游戲：教師出示字卡，請幼兒說出與字卡上相反的詞語。
吉吉和磨磨。
吉吉是個小兔子，磨磨是個小烏龜。吉吉說話好快好快，磨磨說話呢，好慢，好慢。磨磨說一句話的時間，吉吉可以講完一個故事。但是，他們說話都很清楚。
吉吉喜歡長得很快很快的花，磨磨喜歡長得很慢很慢的花。吉吉種的`花開了又謝了，磨磨種的花才剛剛要開呢！但是，他們的花都非常好看。
吉吉看書好快好快，磨磨看書呢，好慢，好慢。吉吉一本接一本的看了好多書，磨磨才仔仔細細的看完一本書。但是，他們都學到了許多東西。
吉吉打鼓咚咚咚咚，磨磨打鼓咚—咚———咚————咚。吉吉敲三角鐵叮叮叮叮，磨磨敲三角鐵?！！！?。這樣的音樂不合拍，吉吉和磨磨都不喜歡聽。
怎么辦呢？他們想了一個好辦法：叮叮咚！叮叮咚！叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！吉吉和磨磨知道了，這樣合奏起來真好聽！
從此以后，吉吉和磨磨學會了同心協(xié)力做一件事情。他們一起參加“兩人三腳”的賽跑。一、二，一、二，吉吉跑得稍微快一點，磨磨跑得稍微慢一點，他們還得了第一名！
吉吉很快，磨磨很慢，可是，吉吉和磨磨是很好的朋友。
四、活動反思：
在《吉吉和磨磨》活動中，幼兒對活動很感興趣，通過圖片的觀察、故事的講述，孩子感知了故事中蘊含的相反關(guān)系，從而對“相反”概念有了更深的認識。在玩“相反詞配對”游戲時，我讓幼兒在相關(guān)物品、生活中找找、說說反義詞，并通過一系列的游戲，讓幼兒知道生活中到處都存在著相反的現(xiàn)象。但整個活動動得太少。在一點就是前期的準備不充分，故事不夠熟悉，所以在講第一遍的時候漏掉了一點。
大班語言教案磨磨和吉吉篇八
1、引導啟發(fā)幼兒懂得朋友之間要互相幫助、互相鼓勵保持良好的友誼。
2、培養(yǎng)幼兒的理解能力和思維能力。
3、理解故事中好朋友的相反性格特征和共有的友誼，初步獲得相反的概念，感受事物相反的特性。
手偶玩具、故事背景圖、動物頭飾、字卡等。
一、導入：出示手偶玩具“兔子”和“烏龜”。請幼兒為他們起個名字。
二、展開：
1、教師講述故事。注意根據(jù)故事的情節(jié)加快或放慢速度。請幼兒認真聽。
2、提問：故事的.名字是什么？吉吉做哪些事情快？磨磨做哪些事情慢？
3、教師再次講故事。請幼兒拿著手偶玩具，在背景圖上根據(jù)教師講解故事的內(nèi)容，為大家演示。
3、請幼兒分別擔任吉吉和磨磨兩個角色，表演故事情節(jié)，進一步體驗故事中兩個不同角色行動和性格的特點。
4、請幼兒說說除了快和慢以外，生活中還有什么相反的現(xiàn)象？可以用什么詞語來表達？（多和少，大和?。?。
三、結(jié)束：
游戲：教師出示字卡，請幼兒說出與字卡上相反的詞語。
吉吉是個小兔子，磨磨是個小烏龜。吉吉說話好快好快，磨磨說話呢，好慢，好慢。磨磨說一句話的時間，吉吉可以講完一個故事。但是，他們說話都很清楚。
吉吉喜歡長得很快很快的花，磨磨喜歡長得很慢很慢的花。吉吉種的花開了又謝了，磨磨種的花才剛剛要開呢！但是，他們的花都非常好看。
吉吉看書好快好快，磨磨看書呢，好慢，好慢。吉吉一本接一本的看了好多書，磨磨才仔仔細細的看完一本書。但是，他們都學到了許多東西。
吉吉打鼓咚咚咚咚，磨磨打鼓咚—咚---咚----咚。吉吉敲三角鐵叮叮叮叮，磨磨敲三角鐵叮----叮----叮-----叮。這樣的音樂不合拍，吉吉和磨磨都不喜歡聽。
怎么辦呢？他們想了一個好辦法：叮叮咚！叮叮咚！叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！吉吉和磨磨知道了，這樣合奏起來真好聽！
從此以后，吉吉和磨磨學會了同心協(xié)力做一件事情。他們一起參加“兩人三腳”的賽跑。一、二，一、二，吉吉跑得稍微快一點，磨磨跑得稍微慢一點，他們還得了第一名！
吉吉很快，磨磨很慢，可是，吉吉和磨磨是很好的朋友。
大班語言教案磨磨和吉吉篇九
3、懂得朋友之間要互相幫助、同心協(xié)力，保持良好的友誼。
二、活動準備。
1、幼兒用書人手一本；
2、與故事相關(guān)的幻燈片、視頻；
3、小兔子和烏龜?shù)氖峙既舾伞?/p>
三、活動過程。
1、出示烏龜和小兔子的`手偶，吸引幼兒的注意。
教師：“小朋友們，今天王老師給你們請來了兩位新朋友，你們想不想來見見他們呀？”“那我們邊拍手邊一起說：’歡迎你們！’好嗎？”（教師出示手偶，并告知幼兒他們的名字）。
2、通過談話，調(diào)動幼兒對故事的興趣。
教師：“小兔子吉吉和小烏龜磨磨是一對好朋友?？墒?，他們倆的個性卻一點也不同?！薄澳撬麄兊降撞煌谀睦锬兀覀円黄鸱謩e來看幾幅圖畫，看完你們就知道了！”（分別看圖畫）。
教師：“我們先來看第一幅畫，看看他們在干什么？”（適當引導幼兒了解故事中說話的符號）。
3、初步感知故事，理解畫面內(nèi)容。
教師用不同的語調(diào)講述故事，引導幼兒感知吉吉和磨磨的兩種個性。
教師提問：
1）這個故事里講了誰和誰之間的事情？
2）他們分別都做了些什么？做出來的結(jié)果一樣嗎？不一樣在哪里？
3）吉吉做哪些事情快？磨磨做哪些事情慢？
4、幼兒看視頻欣賞聽故事，并引導幼兒討論。
教師：“故事中有哪些詞是表示相反意思的？”（如吉吉講話快，磨磨講話慢等）“吉吉和磨磨通過哪件事學會了朋友間要互相幫助、同心協(xié)力的？”
“那我們小朋友自己平時與好朋友之間遇到問題時應(yīng)該怎樣做呢？
5、遷移經(jīng)驗，探討生活中的相反現(xiàn)象。
教師：“請你們來說說除了快和慢以外，在我們生活中還有哪些相反的現(xiàn)象？”（引導幼兒說出多和少等相反詞）。
6、組織幼兒進行分角色表演：小烏龜和小兔子。
最后以復習今天所學內(nèi)容（幼兒人手一本書自主閱讀）并分角色表演，體驗吉吉和磨磨的不同個性。
大班語言教案磨磨和吉吉篇十
吉吉是個小兔子，磨磨是個小烏龜。吉吉說話好快好快，磨磨說話呢，好慢，好慢。磨磨說一句話的時間，吉吉可以講完一個故事。但是，他們說話都很清楚。
吉吉喜歡長得很快很快的花，磨磨喜歡長得很慢很慢的花。吉吉種的花開了又謝了，磨磨種的花才剛剛要開呢！但是，他們的花都非常好看。
吉吉看書好快好快，磨磨看書呢，好慢，好慢。吉吉一本接一本的看了好多書，磨磨才仔仔細細的看完一本書。但是，他們都學到了許多東西。
吉吉打鼓咚咚咚咚，磨磨打鼓咚―咚---咚----咚。吉吉敲三角鐵叮叮叮叮，磨磨敲三角鐵叮----叮----叮-----叮。這樣的音樂不合拍，吉吉和磨磨都不喜歡聽。
怎么辦呢？他們想了一個好辦法：叮叮咚！叮叮咚！叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！吉吉和磨磨知道了，這樣合奏起來真好聽！
從此以后，吉吉和磨磨學會了同心協(xié)力做一件事情。他們一起參加“兩人三腳”的賽跑。一、二，一、二，吉吉跑得稍微快一點，磨磨跑得稍微慢一點，他們還得了第一名！
吉吉很快，磨磨很慢，可是，吉吉和磨磨是很好的朋友。
活動反思：
在《吉吉和磨磨》活動中，幼兒對活動很感興趣，通過圖片的觀察、故事的講述，孩子感知了故事中蘊含的相反關(guān)系，從而對“相反”概念有了更深的認識。在玩“相反詞配對”游戲時，我讓幼兒在相關(guān)物品、生活中找找、說說反義詞，并通過一系列的游戲，讓幼兒知道生活中到處都存在著相反的現(xiàn)象。但整個活動動得太少。在一點就是前期的準備不充分，故事不夠熟悉，所以在講第一遍的時候漏掉了一點。
大班語言教案磨磨和吉吉篇十一
浙江吉奧汽車有限公司坐落于浙江省臺州市路橋中心工業(yè)園區(qū)，吉奧汽車是一家全資的民營企業(yè)，總投資4.5億元人民幣興建皮卡和suv汽車制造基地，被列為浙江省a類重點項目。一期工程建設(shè)用地26.8萬平方米，設(shè)計年生產(chǎn)能力6萬輛皮卡和suv汽車，6萬臺發(fā)動機。公司具備沖壓、焊裝、涂裝、總裝四大工藝車間，設(shè)有完整的汽車道路試車場以及國家汽車強制檢驗項目和零部件質(zhì)量控制手段。二期規(guī)劃用地1500畝，設(shè)計年生產(chǎn)能力20萬輛。
目錄簡介標志釋義主要產(chǎn)品gs50簡介。
吉奧集團是一家生產(chǎn)皮卡、微面、suv的整車廠家，創(chuàng)建于209月27日。吉奧現(xiàn)有員工余人（其中高新技術(shù)、管理人才200余人），一期投資4.5億元興建皮卡和suv汽車制造基地。該基地工程建設(shè)用地26.8萬平方米，設(shè)計年生產(chǎn)能力6萬輛皮卡和suv汽車，6萬臺發(fā)動機。現(xiàn)已建成沖壓、焊裝、涂裝、總裝四大工藝生產(chǎn)車間，建筑面積超過10萬平方米，發(fā)動機廠、車架廠、模具中心已全部投入運轉(zhuǎn)。二期規(guī)劃用地1500畝，設(shè)計年生產(chǎn)能力為25萬輛微型面包車。集團總部坐落于浙江省臺州市，地理位置優(yōu)越、交通便捷，國家沿海高速公路、104國道、75省道橫貫而過，與著名的海門港和中國第一家縣級民航機場――黃巖（路橋）相鄰。當?shù)孛褓Y豐裕，汽配資源發(fā)達，商業(yè)氣氛濃烈，地方黨委、政府歷來重視汽車產(chǎn)業(yè)地建設(shè)與發(fā)展。目前吉奧集團共生產(chǎn)皮卡、微面、suv三大系列幾十種車型。第一款吉奧汽車3月18日正式下線，同年7月3日，首批商品車正式投放市場。皮卡、suv銷售超萬輛，進入中國經(jīng)濟型suv前三甲，與此同時，吉奧汽車頻頻出口海外。206月，161輛吉奧汽車作為中國自主品牌首次出口歐洲；1月7日，2050輛吉奧汽車成功出口非洲，贏得當年中國汽車出口單筆第一大單，實現(xiàn)了中華民族品牌汽車征戰(zhàn)國際市場的夢想。公司的跨國合作戰(zhàn)略也在逐步推進，205月，吉奧與韓國大宇國際貿(mào)易株式會社正式簽署戰(zhàn)略協(xié)議，標志著吉奧已從自主單純的研發(fā)、設(shè)計、制造模式開始向與國際接軌新模式的轉(zhuǎn)型，從此拉開了吉奧汽車對外合作的帷幕。年8月17日，吉奧被商務(wù)部、國家發(fā)改委評為“國家汽車整車出口基地企業(yè)”。2006年11月18日，吉奧與瑞典凱曼集團北歐合作項目正式簽約。2006年12月，吉奧汽車通過歐洲國家認證，作為中國自主品牌汽車首批進入歐洲市場。2006年12月8日，吉奧五款車型以850平方米展位進軍意大利博洛尼亞車展，其中兩款新車，屬全球首發(fā)。3月1日，商務(wù)部等國家五部委聯(lián)合發(fā)文，公布了符合申領(lǐng)汽車出口許可證條件企業(yè)名單，吉奧集團旗下的浙江吉奧汽車有限公司、浙江吉奧汽車進出口有限公司位列其中。207月，吉奧商標被認定為中國馳名商標。隨著出口戰(zhàn)略的推進，吉奧目前正著力打造全球最大的皮卡生產(chǎn)基地。同時公司計劃，產(chǎn)銷10萬輛皮卡、suv汽車和25萬輛微型面包車及20萬臺發(fā)動機。
標志釋義。
永恒的天體運行，是吉奧人永不停息的創(chuàng)業(yè)軌跡；給我一個支點，我將把地球撬起。gonow,let’sgonow,讓我們立即行動；只有立即行動，才能掌握發(fā)展的命運；只有立即行動，才能推動企業(yè)的發(fā)展；只有立即行動，才能與時俱進；只有立即行動，才能與世界同步。企業(yè)愿景以市場為中心，為用戶提供滿意的高性價比產(chǎn)品。追求效益，讓企業(yè)永續(xù)發(fā)展，為員工謀取福利，為社會創(chuàng)造價值。企業(yè)目標：放眼全球，進入行業(yè)前三名。企業(yè)理念：信、和、勤、廉企業(yè)精神：立即行動----gonow。企業(yè)口號：只要我們努力，一定會有機會。企業(yè)人才觀：管理以人為本，用人以德為先。企業(yè)價值觀：凡是有利于共同發(fā)展的事，我們要積極努力。
主要產(chǎn)品。
目前吉奧集團共生產(chǎn)皮卡、微面、suv三大系列幾十種車型。第一款吉奧汽車203月18日正式下線，同年7月3日，首批商品車正式投放市場。年皮卡、suv銷售超萬輛，進入中國經(jīng)濟型suv前三甲，與此同時，吉奧汽車頻頻出口海外。2005年6月，161輛吉奧汽車作為中國自主品牌首次出口歐洲；2006年1月7日，2050輛吉奧汽車成功出口非洲，贏得當年中國汽車出口單筆第一大單，實現(xiàn)了中華民族品牌汽車征戰(zhàn)國際市場的夢想。公司的跨國合作戰(zhàn)略也在逐步推進，2006年5月，吉奧與韓國大宇國際貿(mào)易株式會社正式簽署戰(zhàn)略協(xié)議，標志著吉奧已從自主單純的研發(fā)、設(shè)計、制造模式開始向與國際接軌新模式的'轉(zhuǎn)型，從此拉開了吉奧汽車對外合作的帷幕。2006年8月17日，吉奧被商務(wù)部、國家發(fā)改委評為“國家汽車整車出口基地企業(yè)”。2006年11月18日，吉奧與瑞典凱曼集團北歐合作項目正式簽約。2006年12月，吉奧汽車通過歐洲國家認證，作為中國自主品牌汽車首批進入歐洲市場。2006年12月8日，吉奧五款車型以850平方米展位進軍意大利博洛尼亞車展，其中兩款新車，屬全球首發(fā)。年3月1日，商務(wù)部等國家五部委聯(lián)合發(fā)文，公布了20符合申領(lǐng)汽車出口許可證條件企業(yè)名單，吉奧集團旗下的浙江吉奧汽車有限公司、浙江吉奧汽車進出口有限公司位列其中。2007年7月，吉奧商標被認定為中國馳名商標。隨著出口戰(zhàn)略的推進，吉奧目前正著力打造全球最大的皮卡生產(chǎn)基地。同時公司計劃20，產(chǎn)銷10萬輛皮卡、suv汽車和25萬輛微型面包車及20萬臺發(fā)動機。
gs50。
吉奧suv是吉奧公司精心打造的一款多功能運動車。它采用五十鈴專用suv底盤，235超寬超大輪胎，穩(wěn)健氣派。威猛的外型，保證有足夠地回頭率。1200*1350*900mm的超大容積空間形成一個特大的行李倉，是您的出行旅游的好伙伴。
大班語言教案磨磨和吉吉篇十二
活動目標：
1、初步認識相反的概念。
2、通過動作和表情表現(xiàn)故事中人物的不同性格。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
活動準備：
活動過程：
1、教師運用故事圖卡講述故事《吉吉和磨磨》注意根據(jù)故事情節(jié)加快和放慢語速，并運用不同的語氣語調(diào)表現(xiàn)兩個主人翁不同的生活特點，讓幼兒感受快慢節(jié)奏。
2、提問，進一步理解故事內(nèi)容。
吉吉的說話的特點是什么？磨磨說話的特點呢？故事中吉吉和磨磨做的那些事是相反的？（如吉吉說話快，磨磨說話慢等）。
3、故事表演：請幼兒模仿故事中人物的特點。
4、和幼兒討論：除了快和慢以外，生活中還有什么相反的現(xiàn)象？可以用什么詞語來表達？（多和少、大和小、長和短、粗和細）（長尾巴、短尾巴，高個子、矮個子，大西瓜、小草莓，多一些、少一點，）。
5、相反詞游戲：
運用拍手打節(jié)拍的方式與幼兒玩問答游戲。（可以先從大和小的事物開始，讓幼兒熟悉玩法，如大公雞和小公雞，大門牙和小門牙。當幼兒熟悉玩法后，再換為長短、高矮、胖瘦等相反詞。）教師可視具體情況改變打節(jié)拍的方式，如用腳踏地、用手拍膝等。
大班語言教案磨磨和吉吉篇十三
康巴烏斯托夫斯基李時。
莫泊桑在里維拉有一艘游艇叫作“漂亮的朋友”。他的一篇最悲慘、最驚人的作品《在。
水上》就是在這艘艇上寫成的。
在“漂亮的朋友”上，莫泊桑用了兩個水手。年歲大一點的一個叫伯爾納。
水手們一絲一毫也沒讓莫泊?？闯觯麄冊跒樗麚鷳n，雖然他們看到近來他們的“主。
人”有些不對頭，不用說腦子里的思想，就光是那份受不住的頭疼也能使他發(fā)瘋。
莫泊桑與世長辭的時候，這兩個水手給巴黎一家報館的編輯們寫了一封簡短笨拙的信，
這封信充滿了人類沉重的哀痛。也許只有這兩個普通的人，與一般對莫泊桑的那種錯誤的看。
法不同，知道他們的主人有一顆痛苦而羞怯的心。
他們能夠用什么紀念莫泊桑呢?只能盡一切力量使這艘心愛的游艇不落到一個陌生而冷。
淡的人手里。他們竭盡了全力。他們盡一切可能拖延出售。但他們?nèi)歉F人，只有上帝知。
道，這對他們該是多么不易。他們懇求莫泊桑的朋友，法國的作家們，但都歸于徒勞。這艘。
想，我是一個不壞的水手?！边@一句話，把他認為自己崇高地活了一生的想法再樸素沒有地。
表達了出來?？上В苌儆腥擞谐浞謾?quán)利這樣對自己下結(jié)論。這些話就好像是莫泊桑在冥冥。
之中對我們說著：我是一個不壞的作家。他走了一段迅速得驚人的寫作道路?！拔蚁褚活w流。
星一樣，墮入了文學生涯，”他說，“我將如閃電一般飛出去。”
他是人類缺陷的無情的觀察者，把創(chuàng)作叫做“作家的臨床診所”，在臨終前不久，他所。
追求的是純潔，是對痛苦的愛情和歡樂的愛情的贊美。
甚至在彌留之際，當他覺得他的腦子整個被一種毒鹽傷害著的時候，他還絕望地想到在。
他這匆促而疲憊不堪的一生中他擯棄了多少真誠的感情。
他呼喚人們往哪兒去？他把人們帶往何處？他約許過他們什么？他用自己那雙有力的橈。
夫和作家的手幫助過他們嗎？
他明白，他沒做到這一點；他明白，假如在他的作品中加上同情心，那么他會作為善的。
化身而留在人類的記憶之中。
他像一個棄兒，皺著眉羞怯地覬覦著溫柔。他相信愛情不僅是熱望，而且是犧牲，是掩。
藏著的喜悅，也是這世界上的詩。但是已經(jīng)晚了，剩給他的只有良心的譴責和遺憾終身了。
他很惋惜，而且深深惱恨自己那樣漫不經(jīng)心地拋棄和嘲弄了幸福。他想起了俄國的女畫。
家芭?；鶢柌赏?。當時，她差不多還是一個小姑娘。她愛上了他，他卻用打趣的、甚至有幾。
分搔首弄姿的書信，回答了這種愛情。他那男人的虛榮心得到滿足了，其余他什么也不需要。
了。
可是芭?；鶢柌赏抻炙愕檬裁茨?他更加憐惜的是巴黎一家工廠的年輕女工。
保羅布耳熱敘述過這段故事。莫泊桑曾感到憤慨。是誰授權(quán)這位沙龍心理學家放肆地。
闖入真正的人類悲劇中去的呢?當然是他莫泊桑應(yīng)負其疚。但是，當他已無能為力，而且鹽。
在他腦子里一層一層沉淀下去的時候，又有什么辦法呢，又能怎么樣呢!他有時甚至聽見鹽。
的尖利的小晶體在刺入腦子時發(fā)出細碎的聲音。
一個女工!一個天真美麗的姑娘!她讀過許多他的小說，生平只見過莫泊桑一面，便以整。
個心靈--和她晶亮的眸子一樣純潔的心靈--愛上了他。
天真的姑娘!他打聽到莫泊桑還沒有結(jié)婚，是個單身漢，于是一種把自己生命獻給他，
關(guān)懷他，作他的朋友、妻子、奴隸和婢女的瘋狂想法，是那樣強烈，使她無力抵抗。
她當時很窮，衣衫也很襤褸。整整一年之中，她忍饑挨餓，把錢一個生丁一個生丁地積。
累起來，好給自己買一身優(yōu)雅的裝束，然后去看莫泊桑。
衣衫鞋襪終于辦好了。一天清早，她便醒來，巴黎還在酣睡，殘夢像霧一般籠罩著巴。
黎，初升的太陽不很明亮地透過這霧照射下來。這是唯一在街心菩提樹林蔭道上可以聽見鳥。
語的時辰。
她用冷水洗了一個淋浴，慢慢地、小心地好像掛上什么輕巧的芳香的珠寶似地，把極薄。
的襪子和一雙發(fā)亮的小鞋穿上，最后才穿上了漂亮的衣裳。她照了照鏡子，簡直不敢相信自。
己的影子。在面前立著一個身材苗條的美麗的少女，臉上顯出快樂和激動的神情，還有一雙。
由于愛情而發(fā)烏的眸子和兩片柔軟的紅唇。是的，她就要這樣站在莫泊桑面前，向他告白一。
切的。
莫泊桑當時住在郊外別墅里。她在柵門上拉了鈴。給她開門的是莫泊桑的朋友，一個浪。
子，一個無恥的好色之徒。他眼睛緊緊地盯住她，冷笑著，跟她說，莫泊桑先生不在家，他。
和他的情婦到愛特烈塔去了，幾天就回來。
她尖叫一聲，急忙轉(zhuǎn)過身子，用一只戴著繃得緊緊的羔皮手套的小手扶著柵墻的鐵柱離。
去。
莫泊桑的朋友趕上了她，把她扶上了一輛馬車，送到巴黎去。她哭著，無頭無尾地說她。
要報仇，就在那天晚上，她故意跟自己作對，故意叫莫泊桑生氣，她委身給這個蕩子了。
一年之后，她成了巴黎的一個年輕的名妓了。而莫泊桑，在那個時候從他那個朋友口里。
知道了這件事之后，既沒有趕他出去，也沒有給他一個耳光，更沒有要和他決斗，而只是冷。
笑了一下，因為他覺得這個姑娘的故事滿好玩。不錯，這或許還是一篇不壞的小說題材哩。
多可怕啊，現(xiàn)在不能使時間倒流，回到幾年前，就是回到這個姑娘像溫馨的春天一般站。
在他住宅的柵門外，在伸給他的一雙小手里，輕信地捧著她的心的時候!他連她的名子都不。
知道，現(xiàn)在他用他所能想得出來的最溫柔的名字輕聲地喚著她。
他疼得直扭身子。他，這個高不可攀的、偉大的莫泊桑，愿去吻她的足跡，懇求她的饒。
的軼事。
不可能嗎?不，現(xiàn)在他已經(jīng)非常清楚了!這些感情是絕美的!是我們這個殘缺世界的至圣。
之物!若不是這鹽，現(xiàn)在他便會竭盡他的才華和藝術(shù)技巧來歌頌它。鹽在傷害著他。雖然他。
大口大口地吐，整口整口地吐，氣味刺鼻。
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大班語言教案磨磨和吉吉篇十四
一、活動目標：
1、樂意參加閱讀活動，懂得朋友之間要互相幫助、互相鼓勵保持良好的友誼。
2、通過動作和表情表現(xiàn)故事中人物的不同性格。
3、初步獲得相反的概念，感受事物相反的特性。
二、活動重難點：
重點：通過動作和表情表現(xiàn)故事中人物的不同性格。
難點：初步獲得相反的概念，感受事物相反的特性。
三、活動準備：
四、活動過程：
（一）傾聽故事，感受快慢節(jié)奏。
――吉吉和磨磨是一對好朋友。吉吉是個小兔子，磨磨是個小烏龜。他們在一起發(fā)生了哪些有趣的事情呢？我們一起來聽聽。
（教師講述時注意根據(jù)故事內(nèi)容情節(jié)加快或放慢語速，并用不同的語氣語調(diào)表現(xiàn)兩個主人公不同的性格特點，讓幼兒感受快慢節(jié)奏。）。
（二）自主閱讀，初步獲得相反的概念并感受故事中的友誼。
請幼兒仔細觀察畫面，并說一說：
――故事中有哪些是相反的意思？（如吉吉講話快，磨磨講話慢等）。
――吉吉和磨磨怎樣成為了好朋友？好朋友之間應(yīng)該怎樣互相幫助、鼓勵？
（三）表演故事，用動作表情表現(xiàn)相反的人物性格。
教師講述故事，請幼兒用動作表情大膽的表現(xiàn)故事中人物的不同性格。
（四）集體討論，遷移生活。
――除了快和慢意外，生活中還有什么相反的現(xiàn)象？
――可以用什么詞語來表達？（多和少、長和短、大和小、粗和細等。）。
（五）相反詞游戲，鞏固相反的概念。
1、運用拍手打節(jié)拍的方式與幼兒玩問答游戲。
（可先從大和小的事物開始，讓幼兒熟悉游戲的玩法。如大公雞和小公雞、大門牙和小門牙。當幼兒熟悉玩法后，再換為長短、高矮、胖瘦等相反詞。）。
2、教師可視具體情況改變拍打節(jié)奏的方式，如用腳踏地、用手拍膝等。
3、鼓勵幼兒自己變換游戲的方式，繼續(xù)玩問答游戲。
大班語言教案磨磨和吉吉篇十五
活動目標：
1、通過有序地觀看圖書，閱讀畫面，懂得朋友之間要互相幫助、互相鼓勵保持良好的友誼。
2、初步學習根據(jù)畫面提示，大膽講述故事中相反的內(nèi)容。認讀漢字快、慢、多、少、大、小。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
幼兒用書人手一冊、大書一本、字卡。
活動過程：
1、通過談話，使幼兒對故事產(chǎn)生好奇和興趣。
教師：“吉吉和磨磨是一對好朋友。吉吉是個小兔子，磨磨是個小烏龜。他們都做了些什么？結(jié)果一樣嗎？”
2、幼兒自己閱讀圖書，并輕聲地講給旁邊的同伴聽。
教師個別指導并傾聽幼兒的講述。
3、鼓勵幼兒大膽地在集體面前講述自己閱讀的故事內(nèi)容。
教師：誰來說說，他們都做了些什么？“本，文來源：屈；老。師教；案網(wǎng)”結(jié)果一樣嗎？”
把你看到的講給大家聽。
4、初步感知故事，理解畫面內(nèi)容。
展示故事大書，教師用輕松、歡快的語調(diào)講述故事。理解故事的'發(fā)展線索。教師提問：
1）故事的名字是什么？
2）吉吉做哪些事情快？磨磨做哪些事情慢？
6、幼兒再次閱讀嘗試講述故事。
7、請幼兒說說除了快和慢以外，生活中還有什么相反的現(xiàn)象？可以用什么詞語來表達？（多和少，大和?。┙處煂⒂變赫页龅脑~語寫在黑板上。游戲：教師出示字卡，請幼兒說出與字卡上相反的詞語。
吉吉是個小兔子，磨磨是個小烏龜。吉吉說話好快好快，磨磨說話呢，好慢，好慢。磨磨說一句話的時間，吉吉可以講完一個故事。但是，他們說話都很清楚。
吉吉喜歡長得很快很快的花，磨磨喜歡長得很慢很慢的花。吉吉種的花開了又謝了，磨磨種的花才剛剛要開呢！但是，他們的花都非常好看。
吉吉看書好快好快，磨磨看書呢，好慢，好慢。吉吉一本接一本的看了好多書，磨磨才仔仔細細的看完一本書。但是，他們都學到了許多東西。
吉吉打鼓咚咚咚咚，磨磨打鼓咚—咚———咚————咚。吉吉敲三角鐵叮叮叮叮，磨磨敲三角鐵叮————?！！！＿@樣的音樂不合拍，吉吉和磨磨都不喜歡聽。
怎么辦呢？他們想了一個好辦法：叮叮咚！叮叮咚！叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！吉吉和磨磨知道了，這樣合奏起來真好聽！
從此以后，吉吉和磨磨學會了同心協(xié)力做一件事情。他們一起參加“兩人三腳”的賽跑。一、二，一、二，吉吉跑得稍微快一點，磨磨跑得稍微慢一點，他們還得了第一名！
吉吉很快，磨磨很慢，可是，吉吉和磨磨是很好的朋友。
活動反思：
在《吉吉和磨磨》活動中，幼兒對活動很感興趣，通過圖片的觀察、故事的講述，孩子感知了故事中蘊含的相反關(guān)系，從而對“相反”概念有了更深的認識。在玩“相反詞配對”游戲時，我讓幼兒在相關(guān)物品、生活中找找、說說反義詞，并通過一系列的游戲，讓幼兒知道生活中到處都存在著相反的現(xiàn)象。但整個活動動得太少。在一點就是前期的準備不充分，故事不夠熟悉，所以在講第一遍的時候漏掉了一點。
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