教案在教學(xué)中起著指導(dǎo)和輔助教師教學(xué)的作用。教案的編寫要注重教學(xué)理論的引導(dǎo)，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。教案的編寫是教學(xué)工作中的重要環(huán)節(jié)，下面是一些教案實例。
英語聽說課教案篇一
1、英語教師在設(shè)計聽說課時，要根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對7—9年級學(xué)生聽說要達(dá)到三級、四級和五級目標(biāo)的要求設(shè)置“任務(wù)”環(huán)節(jié)，還要結(jié)合情感態(tài)度、語言知識、文化意識、學(xué)習(xí)策略等目標(biāo)。
2、聽說的訓(xùn)練內(nèi)容和形式要盡可能地貼近學(xué)生的實際生活，貼近真實的交際行為，貼近“任務(wù)型”的綜合運用英語的活動。
3、聽說的活動要密切與激發(fā)學(xué)生興趣、自信心、合作精神等情感態(tài)度相結(jié)合；要有助于增加他們的跨文化意識和能力；要使他們在語言技能實踐的過程中逐步形成主動參與、樂于探索、勤于動手的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會學(xué)習(xí)。
4、避免過于強調(diào)接受性學(xué)習(xí)、單純的機械模仿、死記硬背、機械訓(xùn)練等教學(xué)現(xiàn)象。
5、充分發(fā)揮語言的互換性和整體反饋的兩大特點，采取“小組合作學(xué)習(xí)”、“師生”和“生生”互動活動等形式指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿、會話表演、學(xué)唱英語歌曲、講英語故事、朗讀英文詩歌、聽寫、改編作品和描述等活動，充分發(fā)揮學(xué)生的“展示”能力。
6、創(chuàng)建開放、和諧、積極互動的語言活動氛圍，讓學(xué)生愉快地融合在英語的環(huán)境之中，自然地、不知不覺地吸取和操練，增強語感，不斷提高聽說的基本能力。
7、注意運用現(xiàn)代教育技術(shù)（多媒體）等多種教學(xué)手段，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和運用英語的渠道，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
8、適當(dāng)?shù)剡\用評價方式，多鼓勵少批評，多肯定少指錯，多啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行相互評價。
9、遵守課時安排，合理進(jìn)行聽說訓(xùn)練，保證教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
英語聽說課教案篇二
采用聽說的學(xué)習(xí)方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，讓他們自覺開口參與練習(xí)。通過這樣的聽說訓(xùn)練，學(xué)生有了自己練習(xí)的機會，逐漸就會獲得靈活運用所學(xué)知識的技能。
（二）是否充分體現(xiàn)教師的認(rèn)識水平和自身素質(zhì)。
教師在備課、上課時想方設(shè)法調(diào)動一切教學(xué)手段，運用各種教學(xué)方法使聽說訓(xùn)練與讀寫訓(xùn)練同步進(jìn)行。在教師中大力提倡進(jìn)修學(xué)習(xí)，尤其是聽說能力方面的進(jìn)修。
(三)教學(xué)氣氛是否輕松、愉悅，適宜學(xué)生學(xué)習(xí)。
聽說訓(xùn)練的關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生多聽敢說。因此，為最大限度地調(diào)動學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)積極性，教師應(yīng)首先從降低學(xué)生焦慮感入手，充分理解學(xué)生作為外語初學(xué)者的學(xué)習(xí)困難，尊重他們的自尊心，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，避免動輒指責(zé)批評。對于他們的點滴進(jìn)步應(yīng)及時給予充分肯定，以增強其學(xué)習(xí)自信心。
（四）是否潛移默化傳授解題方法。
1．聽前預(yù)覽。指導(dǎo)學(xué)生在做題前首先預(yù)覽選項，預(yù)測要聽的對話或短文，指導(dǎo)他們特別注意人名、地名、人物之間的關(guān)系等。
2．注意所提問題。做聽力題時，搞清問題能抓住關(guān)鍵。平時訓(xùn)練時讓學(xué)生熟悉盡可能多的提問形式。
3．理解內(nèi)涵。要求學(xué)生聽時理解說話者的思想傾向和感情、隱含內(nèi)容等。要求學(xué)生能體會說話者的口氣，并據(jù)此進(jìn)行推理和判斷。
4．邊聽邊記。測試題往往不是一句話，而是一段對話或一篇小短文，學(xué)生要記住每一個細(xì)節(jié)肯定有難度，所以平時就應(yīng)要求學(xué)生養(yǎng)成邊聽邊記的好習(xí)慣。特別要記數(shù)字類信息，并要懂得根據(jù)信息數(shù)據(jù)進(jìn)行推算。
（五）是否充分利用現(xiàn)行教材進(jìn)行聽說整合多聽多說是搞好聽說訓(xùn)練的首要條件。那么充分挖掘、利用現(xiàn)行教材的聽說因素是一條非常重要的途徑。
訓(xùn)練可按下列環(huán)節(jié)進(jìn)行：預(yù)習(xí)——聽——問答——說。預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)應(yīng)在教師指導(dǎo)下由學(xué)生獨立完成。預(yù)習(xí)做得好壞將直接影響聽說訓(xùn)練能否順利進(jìn)行。預(yù)習(xí)得好，學(xué)生便有了參與訓(xùn)練的物質(zhì)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備，訓(xùn)練效果將大大提高。
英語聽說課教案篇三
我覺得一個重要的原因是，中國的同學(xué)非常擅長于考試，第二，社會和教育的體系制度也很注重考試，考試是衡量一個人的素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)在有那么多流行的考試，要考高分，必須要有雄厚的詞匯的基礎(chǔ)。他們考試確實考得特別好，我們不否認(rèn)詞匯量巨大的問題，而英語聽力口語不是很好，這是有幾個原因的，一是中國傳統(tǒng)上比較注重的是閱讀和寫作，而不是注重聽說的培訓(xùn)。
可能你沒有機會跟外國人面對面，但是自己能不能模擬電影的片斷，在模仿的過程當(dāng)中語氣語調(diào)的模仿，這個過程是不能間斷的，作為口語的練習(xí)者和老師都不能間斷的，否則感覺是練不出來的。在新東方口語要練出一個感覺，口語的學(xué)習(xí)是一個立體的學(xué)習(xí)，要通過你的語音和語感把句型表達(dá)出來，要不斷地豐富自己的語境想象。我們在新東方非常強調(diào)這種學(xué)習(xí)方法。
你可以通過練自己的語音，很多同學(xué)聽力不好也是自己的發(fā)音問題。你現(xiàn)在要聽老外在說什么，你自己發(fā)音跟老外是不一樣的時候，你可能只能去強記老外的發(fā)音，那很累，如果自己的發(fā)音跟他一樣可能會幫助你理解他說的是什么意思。因為語音里面有連讀、速讀、推音，如果你知道規(guī)律性，可以提高你的語音的調(diào)節(jié)。
我建議先聽聽國外的東西，可能會更容易進(jìn)入英語的世界，因為他們的用詞更地道，使用的方法，語速更標(biāo)準(zhǔn)，把握得更好，聽起來會讓你感覺和電影當(dāng)中差不多的感覺，這和中國人說確實不同的。
外國人講得很多的是基礎(chǔ)的英語，而且詞匯用得非常不錯，這是一個很好的開頭。我們七八十年代學(xué)英語的好多都是同“美國之音”的基礎(chǔ)開始的。因為它有相當(dāng)?shù)拇硇院捅磉_(dá)性。
英語聽說課教案篇四
首先，要聽、說先行。
英語是一種語言，學(xué)習(xí)它的最好方法就是不斷地運用：1、學(xué)會聽別人說;2、大膽地和別人去交談。
試想一個聽也聽不懂的人，怎么會去和別人交談呢?所以，學(xué)習(xí)英語必須在“聽”中提高自己，在“說”中檢測自己。把你“聽”到的，找機會向你的同學(xué)、朋友、老師進(jìn)行賣弄;當(dāng)你體會到成功的喜悅時，那些曾讓你感覺到干吧吧的句型、課文就會一下子變得親切而又有意義起來。
要做到“聽、說”先行，最重要的就是聽具有純真、地道發(fā)音的語言材料，去模仿其發(fā)音、語調(diào)，去領(lǐng)悟其會話場景，去和真正的“老外”對話!聽說時應(yīng)該注意以下兩點：
第一，磁帶要選對，要選難度適合自己的;時間要保證，每天至少半小時，應(yīng)該說，聽那種純正、地道的語音、語調(diào)，感覺就是一咱享受。
“聽”和“說”二者相互促進(jìn)，不可偏廢一方。要大量地聽，不斷地說，只有這樣，知識才能變?yōu)槟芰?。關(guān)鍵是要活學(xué)活用，堅持不懈。如果能這樣，那么我相信你一定能練出非凡的聽力，說出流利、地道的英語。
其次，讀、寫要跟上。
我們強調(diào)“聽、說”領(lǐng)先的同時，還注重閱讀量的擴大和閱讀能力的提高。而閱讀能力和寫作能力的提高是建筑在相當(dāng)練習(xí)量基礎(chǔ)上的。達(dá)不到一定的量，就不會有“質(zhì)”的突破，有的同學(xué)說，我做了好多的閱讀性解題，可是進(jìn)步卻不大，是怎么回事呢?其實，閱讀強調(diào)對文章整體的理解而不是對文章簡單的表象理解，也就是說，文章中有的句子不是可能孤立起來理解的，它是有背景的。對于我們大家來說，在開始大量閱讀前，，首先必須掌握一定的語法知識，比如句子詞形變化、句型、結(jié)構(gòu)、時態(tài)等，要善于歸納總結(jié)，牢記一些特殊變化，學(xué)習(xí)英語語法的一個重要原則就是“鉆進(jìn)去，跳出來”。鉆進(jìn)去就是認(rèn)真學(xué)習(xí)語法知識，然后歸納總結(jié)，再做練習(xí)，使之真正成為自己的東西。一是語法基礎(chǔ)有了長進(jìn)，就要“跳起來”擴大閱讀和提閱讀能力了。在擴大閱讀量的時候，應(yīng)注意以下兩點：
1、選準(zhǔn)閱讀材料，要精讀。有些人說知識“大意”就行了。其實不然，這種說法非常片面。如果基礎(chǔ)不好，又不仔細(xì)閱讀，抓住的大意往往都不是關(guān)鍵。要想把自己的閱讀能力提高到“一目十行”的境界，首先你必須要做到“十目一行”。
2、限時閱讀。大量精讀后就必須轉(zhuǎn)到限時閱讀。時限可以以考試時間為準(zhǔn)，也可根據(jù)自己的實際情況確定，我們的目標(biāo)是又快又準(zhǔn)。
同學(xué)之間反復(fù)練習(xí)對話。
小學(xué)階段英語課文內(nèi)容比較簡單，但同學(xué)們?nèi)f萬不能有這樣的想法：這些句子這么簡單，老師一教就學(xué)會了，課下不用練習(xí)。越是簡單的句子，在平時用的頻率越高，我們練習(xí)的目的在于靈活運用，在于交流。例如課文中有這樣的句子：whatareyouwearing?i’mwearingablackcoatandgreenboots.同桌之間要反復(fù)練習(xí)，每天早上來到學(xué)校就可以問問whatareyouwearing?同時，還可以任意指出一個同學(xué)whatishewearing?經(jīng)過一段時間的練習(xí)，這個句子就會內(nèi)化為自己的語言，達(dá)到流利溝通、交流的效果。
每天保證聽半小時的英文。
怎樣學(xué)好英語?除了多說，還要多聽，因為英語的學(xué)習(xí)是聽說讀寫的過程，保證聽英文是進(jìn)行了英文的輸入，有輸入才能有輸出。因此，聽是英文學(xué)習(xí)的首要環(huán)節(jié)。聽什么?同學(xué)們可以聽課文錄音，學(xué)習(xí)正確的發(fā)音，學(xué)習(xí)語音語調(diào)。邊聽邊讀，要跟讀。這樣就可以保證同學(xué)們說一口漂亮的英語。
英語聽說課教案篇五
為了更好地做好常規(guī)教學(xué)工作，提高自己的教學(xué)水平，我認(rèn)真向其他老師學(xué)習(xí)， 取人所長，補己之短。在教研活動日的廣闊學(xué)習(xí)的平臺里，積極參加集體備課，共同研討，虛心請教。同時，在個人備課時，認(rèn)真抓好自己一直踐行的“個人備課三部曲”，即：課前深思，尋求最佳課堂設(shè)計；課堂實踐，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展；課后反思，揚成功棄不足，使高效課堂有針對性，真正落到實處。
通過“雙6+3”立體英語課堂教學(xué)模式的學(xué)習(xí)和實踐，本節(jié)教研聽說課，我切實體現(xiàn)新課改的“新”字和高效課堂的“實”字，課堂上改變了以往的“一言堂”，出現(xiàn)了以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的師生互動、生生互動、共同探討的熱烈場面。同時結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容隨時變換形式，根據(jù)課程的內(nèi)容和學(xué)生實際，采取靈活多樣切實可行的教學(xué)方法，比如：四人問答、學(xué)諺語、演短劇、演雙簧、獨角戲、接龍游戲、自編英語單詞班歌等，學(xué)生興趣昂然，樂此不疲。其中許多教學(xué)情境都是學(xué)生自己的點子和創(chuàng)意，學(xué)生帶著興趣去學(xué)，能夠在過程中獲得愉悅感和成就感，品嘗成功的快樂，同時也能達(dá)到高效地教的效果。
讓學(xué)生成為課堂的主人，這是新課改的特點和方向，也是素質(zhì)教育的要求。在本節(jié)教研課中，我特別注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，采取不同的調(diào)動學(xué)生的方式，注重主體參與，教學(xué)中互動模式多樣，創(chuàng)造語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，這不僅激發(fā)了學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣，同時也營造了寬松、民主、和諧的教與學(xué)的氛圍。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要，因此我在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求清楚明確，難易適中，學(xué)生們清楚的知道自己應(yīng)該干什么，積極性的`保持也堅持持久。
根據(jù)學(xué)生的實際情況，我設(shè)計由簡到繁，由易到難，前后相關(guān)，層層深入的問題，再由學(xué)生依照學(xué)案自學(xué)，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，探尋知識，為小組討論做好準(zhǔn)備，也使“雙6+3”的課后作業(yè)模式真正起到夯實作用。
我設(shè)計了a guessing game 導(dǎo)入新課，pairwork 進(jìn)行操練，teamwork進(jìn)行鞏固，chainwork進(jìn)行提升。這樣由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，直接關(guān)系到學(xué)生的前期學(xué)習(xí)成果的鞏固和后繼學(xué)習(xí)的進(jìn)展，是不可或缺的組織形式。而個性化的校園劇演出、雙簧演出、獨角戲演出，又是學(xué)生展示才華，發(fā)展個性的一種體現(xiàn)，是學(xué)生探索，發(fā)現(xiàn)，感知的延伸。
1.根據(jù)日常生活談?wù)撆c自己密切相關(guān)的話題，學(xué)生能做到有話可說，有事可做。在真實的環(huán)境中交際，在做事的過程中學(xué)習(xí)英語，使用英語，體現(xiàn)了“雙6+3”的課堂理念，也實現(xiàn)了讓學(xué)生成為課堂的主人的理念。
2.校園劇的演出有些超時，導(dǎo)致學(xué)生個人反饋唱歌沒有完成，調(diào)整時間安排就更好了。
3.在小組協(xié)作中，個別學(xué)生能力較差，導(dǎo)致任務(wù)未完成，應(yīng)考慮多指導(dǎo)小組互助。
英語聽說課教案篇六
什么是口語體英語的特征性規(guī)律呢?由于口語體英語具有發(fā)音流暢、速度快、容易上口等特點，且大量地使用小句型，句子中多為單音節(jié)或少音節(jié)詞匯，所以在語音上就形成了音位同化、音化、連續(xù)及省略等現(xiàn)象，與重音、語調(diào)、語速等表達(dá)信息方式一起構(gòu)成了口語體英語的特征性規(guī)律。我們應(yīng)該有意識地培養(yǎng)自己運用這些規(guī)律的能力。
掌握知識、培養(yǎng)能力的最基本途徑是閱讀。所以，我們要以雄厚的閱讀基礎(chǔ)為依托，開闊視野，擴大知識面，培養(yǎng)良好的語感，形成用英語思維的習(xí)慣。閱讀時，應(yīng)當(dāng)有計劃、有目的，如對詞匯這個閱讀基本單位，就應(yīng)當(dāng)在不斷的接觸中直接或間接地熟悉其不同類型的固定搭配、固定使用句型和使用環(huán)境，并在大腦中形成思維定式。這樣在聽英文時，就可以“聽音會意”，直接接受相關(guān)信息而不必再通過將其翻譯成中文這個中介來理解原意。我們的大腦應(yīng)當(dāng)貯存各種不同的語言模式，一旦接受到某一種信號的刺激，馬上就會形成一種意識反射，對接下來的內(nèi)容形成超前感知。
英語聽說課教案篇七
高級口譯證書，由于難度比較大，每次的通過率都不高，正因為如此也吸引了眾多考生。據(jù)杭州市人事考試中心陳健雯副主任透露，2006年中級口譯和高級口譯杭州報名參加考試的已經(jīng)達(dá)到了7000人。報名的人雖然多，但是在中高級口譯中通過筆試和口試最終拿到證書的卻非常少?？谠囈恢笔莻€坎，今年五月份中級口譯口試的通過率只有20%，而高級口譯口試的通過率只有10%，因為口試是考聽和說的能力，是最反映英語使用能力的，而這恰恰是不少人的弱項。
聽得明白，說得流利，那么英語也就學(xué)得差不多了。翟夢，是今年夏天很熱門的名字，因為她是今年超級女聲杭州賽區(qū)第六名。而她的另一重身份是新東方的口語老師。在她學(xué)習(xí)英語的路途上，獲得的奇跡并不亞于那個歌唱比賽。她是英語語言文學(xué)學(xué)士，大三時就高分取得高級口譯證書；專八優(yōu)秀。12歲登臺，曾幾次作為文化部特邀聲樂演員出訪澳大利亞、韓國、法國；被當(dāng)?shù)孛襟w譽為“中國的烏比-戈德堡”。在她看來，把英語聽明白說流利并不是一件很困難的事情，“英語只是一種語言，只要努力了就都能學(xué)好”。10月21號，伴隨著新東方快樂三人行的萬人講座，翟夢作為司儀來到了杭州，面對杭州的讀者和fans，翟夢有點激動，毫無保留地將她把英語說溜的訣竅教給了大家。
“別以為聽和說是可以分開的.，在英語學(xué)習(xí)中，聽和說是從來都分不開的，它們之間的關(guān)系是相互輔助，只有把這兩者結(jié)合起來，才能把英語聽說給學(xué)好”，這一點翟夢深有體會。從小學(xué)五年級開始，翟夢就愛上了英語，她聽英語歌曲，學(xué)習(xí)英語，并且愿意把學(xué)來的英語大聲說出來。
要把聽說訓(xùn)練到家，翟夢說必須聽大量的英語，從內(nèi)心感覺英語，感覺這種語言的魅力，同時也不能忘記開口說自己會的英語。即使是最初的時候，只能蹦一個個的單詞沒有語法，也是個好的開端?！昂芏嗳藢ψ约旱挠⒄Z口語沒有自信，要他們開口說英語是件非常困難的事情，問題就在這里，你因為害羞而不開口說，怎么會有提高？”和大多數(shù)英語老師的說法一樣，翟夢也堅信，只有多聽多說多練，英語聽說水平才會提高，而她作為一個英語老師就是要讓人自由地在任何場合說出英語。
翟夢信奉的是快樂輕松地學(xué)英語，在她看來，英語的魅力在英文歌曲中能夠完全地體現(xiàn)出來。在小學(xué)的時候，她能夠演唱完整的《獅子王》主題曲，就這樣，她對英語歌曲有了獨特的興趣。她喜歡聽英語歌曲，喜歡唱英語歌曲，甚至喜歡自己填詞，喜歡把自己創(chuàng)作的歌曲拿到課堂上，和學(xué)生們一起分享。
學(xué)習(xí)英語，就要“先唱后學(xué)”，這是翟夢所推崇的?！叭绱硕嗟挠⑽母枨?，只要自己喜歡的就全部拿來，然后慢慢的聽，慢慢的學(xué)，然后大聲的唱出來，這樣才能學(xué)好英語”，翟夢對這種音樂英語學(xué)習(xí)法非常之推崇，甚至有打算把它作為一種新的教學(xué)方式在新東方推廣。在她看來，在音樂中不僅可以聽到原汁原味的英語，更能夠了解這種語言后的文化背景，這對學(xué)習(xí)語言是非常重要的。
大二拿到中級口譯證書，大三又拿到高級口譯證書，在別人看來，翟夢簡直就是學(xué)英語的天才，可是就連大家眼里的天才也覺得，要通過中級口譯和高級口譯不是一件很容易的事情?！拔腋呒壙谧g也是考了兩次才通過的，這實在是一個太考人英語基礎(chǔ)知識和使用能力的考試了”，她說，在考高級口譯的時候，她花了很大的精力。
翟夢以過來人的身份，向?qū)⒁獩_刺這兩張頗有難度的證書的考生說出了兩點順利通過考試的訣竅，那就是多聽、多看。要多看各類英語新聞，平時也要注意收集各類諸如：科技、政治等方面的英文閱讀資料和信息，拓寬知識面，才能在口試中有的放矢?！暗沁€好，這些學(xué)習(xí)在我看來是充滿樂趣的”，翟夢說。
翟夢對英語充滿了熱情，她也希望把自己的熱情傳播給所有的人。她特別送給都市快報的讀者們一句她最喜歡的歌詞，也是她經(jīng)常鼓勵她學(xué)生們的一句話――“there can be miracles,when you believe.”(只要相信，就有奇跡發(fā)生。
英語聽說課教案篇八
引導(dǎo)語：很多同學(xué)都很困擾，不知道如何提高英語聽說能力，下面小編就和大家來說說提高英語聽說能力的方法吧，希望可以幫助到您。
技巧一：精聽
進(jìn)行精聽練習(xí)，要選一些難易程度適當(dāng)?shù)男《涛?、小故事、小對話等，注意生詞不要太多，內(nèi)容不要太偏。否則，完全聽不懂的材料，對于聽者只是一種“噪音”，對學(xué)生掌握外語不會有幫助。進(jìn)行精聽的教學(xué)有三個步驟：
第一步，做筆記。在開始聽之前，教師先把文章的中心思想及所談?wù)搯栴}的關(guān)鍵交待給學(xué)生，然后逐句講解，讓學(xué)生對人名、地名、年齡、價碼等邊聽邊做筆記，防止一聽而過，印象不深而忘記。有時一連串的人名、地名、數(shù)字等接踵而來，令人目不暇接，很難記下來。對此，應(yīng)采取縮寫或符號代記的方法速記下來，這對提高聽力技巧大有幫助。
第二步，學(xué)會辨認(rèn)要點，抓住關(guān)鍵信息。在聽力訓(xùn)練中，讓學(xué)生先抓大意、后記細(xì)節(jié)，注意克服“只見樹木、不見森林”的通病。在聽短文時，一要參照選擇項;二要注意捕捉主題句;三要特別注意過渡性詞語(即承接詞)，這些承接詞起著承上啟下、對照和比較、引申和轉(zhuǎn)折、推論和總結(jié)等作用。實踐和研究表明：對聽過的核心內(nèi)容迅速地記錄一下，哪怕是瞬間的“留意” 一下，其效果要比只聽不記強得多。
第三步，進(jìn)行復(fù)述，確保不遺漏信息。聽完一個段落后，馬上在大腦里復(fù)述所獲得的信息，對不清楚的地方，在重放時再著重去獲取。這樣堅持下去，復(fù)述的能力就會大大增強，復(fù)述的速度也會大大加快，遺忘的詞語就會越來越少。
技巧二：泛聽
泛聽，是一種在不停頓、不反復(fù)聽的情況下，著重聽出講話者的主要語意的一種提高聽力水平的技巧。
泛聽的應(yīng)用范圍非常廣，如英語新聞廣播或電視節(jié)目。許多電視、廣播播放的英文歌曲、短劇、風(fēng)情簡介等都可以作為泛聽的材料。對于使用非本民族語言的人，在不重復(fù)的情況下，要想完全聽懂英語電影、廣播節(jié)目是極為困難的，所以要鼓勵學(xué)生不要失去信心。在開始泛聽時，許多地方聽不懂，并不奇怪。在聽的時候，要特別全神貫注，盡量離聲源近一些，遠(yuǎn)離干擾，以便集中精神。如果有的單詞聽不懂，不要停下來，而應(yīng)繼續(xù)聽下去。同時，盡量選聽一些自己熟悉的人文風(fēng)情、地理概況等，可大大提高泛聽能力泛聽的訓(xùn)練效果不可能立即顯示出來，必須長期堅持。許多心理學(xué)家指出，學(xué)外語像孵小雞一樣，需要一個“孵化” 階段，表面看不出什么變化，但實際上在逐漸變化。
技巧一：課堂教學(xué)要以學(xué)生為中心靈活施教
在以往的課堂教學(xué)中， 口語課往往被教師所控制，學(xué)生常常處于被動、消極的地位。現(xiàn)代教育學(xué)家認(rèn)為，教師的作用固然重要，但是教師不應(yīng)是課堂的中心，學(xué)生應(yīng)是教學(xué)的出發(fā)點和終結(jié)點，是教學(xué)過程中的最重要的因素。教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者。
首先，營造一個良好的課堂氛圍?？谡Z教學(xué)最好在輕松、愉快、和諧的氣氛中進(jìn)行，讓教師成為學(xué)生語言實踐中的重要參與者。
其次，選擇最符合學(xué)生實際的口語教學(xué)方式。如在教學(xué)中，采用適合中專學(xué)生喜聞樂見的看圖會話的方式，把全班分成若干個組，每組4 5人，圍成一圈，形成一個愉快、和諧的課堂氣氛。在預(yù)習(xí)單詞和詞組之后，讓他們一起談?wù)n文中的圖畫、相互提問。各小組發(fā)揮想像，得出了各種不同的答案，小組成員相互糾正錯誤并討論分析圖畫，教師分別給予幫助和指正。
最后，讓學(xué)生自己歸納總結(jié)，教師講評。學(xué)生可以向發(fā)言者提問，然后教師對全班各組的描述進(jìn)行講評，改正學(xué)生發(fā)言中運用不當(dāng)?shù)恼Z法知識和習(xí)慣用語，按照英語語言習(xí)慣，規(guī)范學(xué)生聽、說的綜合能力。
技巧二：讓學(xué)生了解英語國家的社會人文知識，可以提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)
由于學(xué)生對英語國家風(fēng)俗習(xí)慣不了解，往往說英語口語不得體。不恰當(dāng)?shù)挠⒄Z語法、語音方面的錯誤更難被英語國家所接受。事實上，英語國家和以英語為工具的其他國家注重的是語言交際的內(nèi)容，而不是語言的形式。說英語的外國人由于不了解英語國家的習(xí)俗，不了解“什么人在什么場合應(yīng)說什么話” 的規(guī)律，造成說話不得體。這種不得體的語言往往被英語國家的人誤解為不禮貌。學(xué)生在使用語言的'過程中出現(xiàn)問題往往與我們外語教學(xué)脫離社會語言實際環(huán)境有關(guān)，學(xué)生學(xué)會了語言形式，卻不了解其社會內(nèi)容，缺乏語言得體性的意識。教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生觀察和理解語言的社會語境，觀察什么場合用什么語體;了解說話的身份、交談?wù)咧g的交往深淺與語體的關(guān)系。在基礎(chǔ)階段，則有意識地把語言形式與社會語境結(jié)合起來。只有大量地了解英語的社會人文背景知識，才能克服“中國式”英語的現(xiàn)象，才能充分做到語言達(dá)意。
技巧一：熟練掌握音標(biāo)及各種字母組合的發(fā)音規(guī)律
語音音標(biāo)及各種字母組合的發(fā)音規(guī)律，是構(gòu)成整個英語口語的基礎(chǔ)，是進(jìn)行口語交流的最基本的先決條件。要準(zhǔn)確地理解別人的話或表達(dá)自己的意思，都必須以發(fā)送正確的語音信息為基礎(chǔ)。語音構(gòu)成了整個語音現(xiàn)象中最基本規(guī)范，這個規(guī)范是我們每個要進(jìn)行口語交流的人所必須遵循的。否則，就會出現(xiàn)諸多惡果：1)你說出的英語別人聽不懂;2)別人說出的純正英語你聽不懂;3)容易造成單詞讀錯、記錯、寫錯等許多“暗病”。
技巧二：熟練掌握好三種十分有效的方法
第一，認(rèn)真模仿。可以模仿英語教師的正確音調(diào)，也可以反復(fù)聽讀英語錄音帶提供的標(biāo)準(zhǔn)音調(diào)，還可以多收看電視播放的基礎(chǔ)英語課程。要點是先認(rèn)真聽，聽準(zhǔn)后再認(rèn)真模仿，模仿得越逼真越好。
第二，讀英語繞口令。針對自己的發(fā)音問題有目的地讀，效果很好。如發(fā)不好， 這個元音，就多讀a fat eat catches a black rat這類繞口令。
第三，進(jìn)行朗讀練習(xí)。在基本上掌握了單詞詞匯的發(fā)音和拼寫規(guī)律之后，再進(jìn)行相應(yīng)的口語體的音韻學(xué)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。訓(xùn)練時，首先要糾正學(xué)生關(guān)于“會讀、會寫，就會說” 的錯誤思想，必須充分認(rèn)識到口語不僅在用詞、句法、思維表達(dá)方式上，還在語法形式等方面不同于書面語。其音韻、語調(diào)規(guī)律更具有自己一套特有的結(jié)構(gòu)和表達(dá)，甚至口語體語言的直接發(fā)聲行為也并不一定與其組成詞匯的發(fā)聲相對應(yīng)。
英語聽說課教案篇九
引導(dǎo)語：英語聽說訓(xùn)練，由應(yīng)屆畢業(yè)生培訓(xùn)網(wǎng)整理而成，希望能幫助到您，謝謝您的閱讀。
一般英語學(xué)習(xí)者，在全面提高英語的前提下，要提高聽、說能力，應(yīng)首先注意以下三點：
1.注意區(qū)分和模仿正確的語音調(diào)
在英語里有不少讀音相近，但意思卻截然不同的詞匯。像cure[kjue](醫(yī)愈)和kill[kill](殺死),menu(菜單)和manure(肥料)等。設(shè)想如果有一個醫(yī)生想說:"i'll cure you."(我要治好你的病。)卻因發(fā)音不好,說成:"i'll kill you."(我要殺死你。)那病人會嚇成什么樣子。實際上,所差之外就是一個音素。因此,我們從一開始就要注意區(qū)分和模仿正確的語音,語調(diào)。在這個基礎(chǔ)上提高聽、說，才能收到良好效果。
2.創(chuàng)造一定的聽說環(huán)境
聽、說是一種語言交流，沒有一個外語環(huán)境或一定的聽、說條件，只靠單槍匹馬很難收效。推薦能飛英語軟件，用能飛英語學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行科學(xué)高效口語訓(xùn)練，二語習(xí)得小循環(huán)快速鍛造流利口語;角色扮演，秀出精彩?？措娪熬毩?xí)口語，如果想不悶，還出效果，角色扮演是很好的辦法。能飛英語視聽學(xué)習(xí)軟件配備了兩種角色扮演模式：“角色即時扮演”和“角色配音播放”。啟動能飛視聽學(xué)習(xí)軟件，播放電影，指定角色即時扮演模式，選定要扮演的角色，不可立即開始。
3.不怕聽錯說錯
練習(xí)聽、說的學(xué)習(xí)者，特別是成年人，往往必聽錯、說錯，不敢主支張口練習(xí)。然而，語言是一種習(xí)慣，沒有反復(fù)的操練和實踐難以產(chǎn)生熟練的技巧。會話重在達(dá)意，只要達(dá)到交流思想的目的，這種聽、說實踐就應(yīng)該說是基本成功的。出了錯，注意總結(jié)經(jīng)驗，自學(xué)改正就是了。
1.入門階段
這個階段適合初學(xué)者。在學(xué)完字母及一些簡單句型和詞匯后即可開始。一般可以進(jìn)行三各聽力練習(xí)：
(1)句型練習(xí)：做這項練習(xí)時，可以把句型、詞匯及語法三項結(jié)合起來。這方面有不少國內(nèi)外出版的句型練習(xí)教科書及錄音帶，如：《英語九百句》(english 900)和《情景對 話》(situational dialogues)。這些課本編排比較科學(xué)，由淺入深，循序漸進(jìn)，照顧到生活常用詞匯和句型，耐用做到了關(guān)鍵句型反復(fù)出現(xiàn)。
(2)淺顯易懂的英語小故事：聽小故事也是這一階段聽力訓(xùn)練的重要步驟。如《新概念英語》第一二冊。聽故事旨在聽懂大意,鍛煉把前后內(nèi)的英語書面符號同聲音結(jié)合起來。
(3)中外錄制的教科書課文:中外出版的一些英語教科書如:許國璋主編的《英語》統(tǒng)編教材一到四冊，周珊鳳，張祥保主編的《大學(xué)英語》等，內(nèi)容豐富，課文有相當(dāng)?shù)拈L度和難度。
最后,在入門階段,盡管掌握的英語不多,還是應(yīng)該努力把聽和說結(jié)合起來,積極利用學(xué)過的內(nèi)容,組織自學(xué)伙伴,開展對話。
2.初級階段
這一階段仍屬基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段。主要任務(wù)是擴大,加深和鞏固入門階段所學(xué)成果 ,可以從以下幾方面進(jìn)行訓(xùn)練習(xí):
(1)繼續(xù)聽句型練習(xí)和小故事:這一階段要注意通過時間較長,難度較大,語言現(xiàn)象較復(fù)雜的聽力材料來繼續(xù)解決語音,詞匯和語法這三方面的問題。
(2)選聽各種報告錄音，擴大聽的內(nèi)容：為了擴大詞匯，并逐步適應(yīng)不同口音和年齡的講話，這一階段可選聽一些淺易的英美歷史、地理、風(fēng)俗人情的報告。英美人士訪華印象的講話也是很好的內(nèi)容。這些講話一般以半小時左右為宜，既增長知識又提高聽力。
(3)開始收聽北京電臺對外廣播：電臺的英語涉及政治、經(jīng)濟、文化等各方面內(nèi)容，語言比較規(guī)范，播音員語音、語調(diào)又是楷模，因此聽英語廣播是學(xué)習(xí)英語的極好途徑。
3.中級階段
本階段應(yīng)從機械訓(xùn)練轉(zhuǎn)向?qū)嵺`,從課本進(jìn)入社會。解決聽外臺的能力作國這一階段的'一項主要任務(wù)。可進(jìn)行以下訓(xùn)練。
(1)聽voa慢速廣播(voa special english program)或英國廣播公司(bbc)英語廣播(bbc english by radio):這兩個節(jié)目速度較慢,在詞匯選擇上也有適當(dāng)控制,因此作為訓(xùn)練聽外臺的起步練習(xí)是很合適的。電臺廣播和報刊雜志的內(nèi)容是緊密聯(lián)系在一起的。因此,在進(jìn)行這一訓(xùn)練的同時,應(yīng)閱讀一些英文報刊雜志。
(2)視聽結(jié)合,訓(xùn)練聽懂電影,戲劇的能力:看外語電影可以納入這一階段的訓(xùn)練。聽電影,戲劇中的臺詞,實際是相當(dāng)難的,作為起步,可以先看一些翻譯成英語的國產(chǎn)電影，然后選看熟悉的影片。最后可嘗試聽一些語言規(guī)范，內(nèi)容健康的原版英美電影，如《冰海沉船》《百萬英磅》《簡.愛》《孤星血淚》。還可以配合專業(yè)的視聽軟件來訓(xùn)練聽說，如能飛英語學(xué)習(xí)軟件，能大大的提升學(xué)習(xí)的效率。繼續(xù)前兩階段的某些聽力訓(xùn)練:聽力訓(xùn)練是長期的,經(jīng)常的任務(wù)因此,各人可以根據(jù)自己的薄弱環(huán)節(jié),在向新內(nèi)容發(fā)展的同時,堅持進(jìn)行某些前兩階段采用過的聽力練習(xí)形式,但難度和詞匯量工有所加強,要多聽英。美文化和政治經(jīng)濟方面的報告,以及訪華學(xué)者就當(dāng)今大家感興趣和國際問題,青年問題等所作的一小時左右的報告。
4.高級階段
本階段完成后,英語學(xué)習(xí)者應(yīng)達(dá)到或者接近英美人的聽力水平,并能應(yīng)付各種情況。
(1)在聽外臺方面,要訓(xùn)練聽正常速度節(jié)目。要從重點聽新聞,轉(zhuǎn)向多聽專欄評論和報道。
(2)在可能條件下,爭取聽使用英語的學(xué)術(shù)討論會,語言學(xué),文學(xué),歷史,政治經(jīng)濟等問題的講座和科普報告,并積極參加報告會后的討論活動。
(3)如有興趣或需要,可進(jìn)一步訓(xùn)練聽?wèi)騽∨_詞和詩歌朗誦,如莎士比亞,蕭伯納,奧尼爾等名家的戲劇,或英美詩歌名篇。
(4)練習(xí)聽用英語講授的課程,學(xué)習(xí)英語是為了掌握一種語言工具,從而更好地精通自己的專業(yè),因此,在這一聽力階段應(yīng)達(dá)到聽懂用英語講授的專業(yè)課程或報告, 要練習(xí)完全用英語進(jìn)行思維,把耳聽,思考,理解和筆錄完美地用英語統(tǒng)一起來.
1.泛聽和精聽相結(jié)合
在聽力訓(xùn)練中,既要能準(zhǔn)確無誤地聽出某些重要的數(shù)據(jù),年代,人名,地名及事實,又要兼顧把握大意的訓(xùn)練,這弱就必須所精聽與泛聽結(jié)合起來。
興泛不精,會養(yǎng)成似是而非,不求甚解的習(xí)慣,反之,則見樹不見林,抓不住大意。所以這兩種訓(xùn)練哪一種也不應(yīng)偏廢。
英語聽說課教案篇十
聽錄音。要想提高英語聽力，僅靠課堂上的錄音是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課下也要大量聽錄音。錄音不應(yīng)該選擇過于難的，最好是和英語教科書配套的錄音資料。要選擇原聲材料，這樣可以糾正發(fā)音。
聽英文節(jié)目。電視有英語新聞，收音機有英文講座，這都是相當(dāng)好的`聽力材料，而且它們的發(fā)音都比較純正，比如英國的 bbc 英文廣播等，經(jīng)常聽這些英語節(jié)目，對學(xué)習(xí)英語是大有裨益的。剛開始可能聽不懂，但不要著急，只要堅持不懈，就會逐漸聽懂的。
另外，如果條件允許，還可以多和外國人進(jìn)行交談，這樣對提高聽力的幫助更大。
語言的最重要的作用之一就是交流，說是交流最常用的方式。要學(xué)好英語，一定要多說多練，要敢于用英語同別人進(jìn)行交流。交流時，注意美式英語和英式英語的區(qū)別，注意語勢、詞調(diào)等，還要特別注意自己的發(fā)音。
英語課上要盡量說英語，少說漢語。
日常生活中也要多說。為什么我們的漢語說得這么流暢哪?因為我們天天在說，時時在用，學(xué)習(xí)英語也一樣，一定要多說、勤說、抓住一切機會說。
讀是英語四大基本技能之一，被很多專家和有經(jīng)驗的英文學(xué)者視為最有效的學(xué)習(xí)方法。
多讀單詞、短語、句型，多讀課文。在多讀的基礎(chǔ)上背誦課文是比較好的。書讀百遍，其義自見，講的就是這個道理。
多讀是英語學(xué)習(xí)比較有效的方法，它可以使你熟悉單詞、短語、句型、增加詞匯，能夠提高判斷能力、聽說能力和閱讀速度，同時能夠加強口語，培養(yǎng)語感。
抄寫課文是比較好的英語學(xué)習(xí)方法。抄的時候，眼、耳、口、手、腦全要工作，眼睛看著，耳朵聽著，口里念著，手下寫著，腦袋里思考著。同時用英文寫日記、記隨感，也能提高我們的英語水平。
英語學(xué)習(xí)要將聽、說、讀、寫四種能力綜合起來，才更見效。
英語聽說課教案篇十一
中國學(xué)生在學(xué)習(xí)口語的時候詞匯量特別大，聽力和口語特別差，存在這種問題的根本原因是什么？下面小編為大家整理了提高英語聽說的方法，希望能幫到大家！
一個重要的原因是，中國的同學(xué)非常擅長于考試，第二，社會和教育的體系制度也很注重考試，考試是衡量一個人的素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)在有那么多流行的考試，要考高分，必須要有雄厚的詞匯的基礎(chǔ)。他們考試確實考得特別好，我們不否認(rèn)詞匯量巨大的問題，而英語聽力口語不是很好，這是有幾個原因的，一是中國傳統(tǒng)上比較注重的是閱讀和寫作，而不是注重聽說的培訓(xùn)。
，可能你沒有機會跟外國人面對面，但是自己能不能模擬電影的.片斷，在模仿的過程當(dāng)中語氣語調(diào)的模仿，這個過程是不能間斷的，作為口語的練習(xí)者和老師都不能間斷的，否則感覺是練不出來的。在新東方口語要練出一個感覺，口語的學(xué)習(xí)是一個立體的學(xué)習(xí)，要通過你的語音和語感把句型表達(dá)出來，要不斷地豐富自己的語境想象。我們在新東方非常強調(diào)這種學(xué)習(xí)方法。
，你可以通過練自己的語音，很多同學(xué)聽力不好也是自己的發(fā)音問題。你現(xiàn)在要聽老外在說什么，你自己發(fā)音跟老外是不一樣的時候，你可能只能去強記老外的發(fā)音，那很累，如果自己的發(fā)音跟他一樣可能會幫助你理解他說的是什么意思。因為語音里面有連讀、速讀、推音，如果你知道規(guī)律性，可以提高你的語音的調(diào)節(jié)。
我建議先聽聽國外的東西，可能會更容易進(jìn)入英語的世界，因為他們的用詞更地道，使用的方法，語速更標(biāo)準(zhǔn)，把握得更好，聽起來會讓你感覺和電影當(dāng)中差不多的感覺，這和中國人說確實不同的。
外國人講得很多的是基礎(chǔ)的英語，而且詞匯用得非常不錯，這是一個很好的開頭。我們七八十年代學(xué)英語的好多都是同“美國之音”的基礎(chǔ)開始的。因為它有相當(dāng)?shù)拇硇院捅磉_(dá)性。
英語聽說課教案篇十二
通過前一階段的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我在英語聽說課的教學(xué)中還有許多需要學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷改進(jìn)的地方。
我們教師應(yīng)該在課前認(rèn)真的備學(xué)生，備聽力內(nèi)容，在備課的同時，可通過對課本上“聽”的活動進(jìn)行改編，減少學(xué)生聽的難度，不同層次的學(xué)生都可以輕松地找到答案，可以激發(fā)不同學(xué)生的積極性。相比之下，自己有時候的隨意性很大，備課沒有對學(xué)生的實際進(jìn)行詳細(xì)的分析和預(yù)測，學(xué)生們聽的目的不明確，學(xué)生聽起來很被動，不少的學(xué)生聽起來就會有一定的難度，學(xué)生的積極性受到打擊。
而自己在進(jìn)行聽說課中時間分配方面有時存在著前松后緊的情況。為了能最大限度的利用好課堂時間，需要我們課前周密的思考、嚴(yán)密、合理的對各個環(huán)節(jié)所需時間做出設(shè)計。
今后的工作中，我會努力改進(jìn)自己聽說課方面的不足，要讓學(xué)生明確聽力學(xué)習(xí)的目標(biāo)任務(wù)，對聽力材料的內(nèi)容引起注意，提起興趣，以最佳狀態(tài)進(jìn)入聽力活動。準(zhǔn)確把握聽前活動的設(shè)計，結(jié)合學(xué)生實際，設(shè)計既貼近學(xué)生生活實際，又滿足聽力準(zhǔn)備的需求，準(zhǔn)確定位聽力材料的教學(xué)重點和難點，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
英語聽說課教案篇十三
【論文摘要】興趣是最好的老師。英語作為一門外來語言，對學(xué)生來說無論是語言環(huán)境還是生活習(xí)慣都是陌生的。老師如果想教好這門功課的話，就必須在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上多動腦筋。本文就是在如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上總結(jié)了一些行之有效的方法供大家參考。
【論文關(guān)鍵詞】初中英語；興趣；激趣。
蘇霍姆林斯基說過：“興趣的源泉在于運用?！睘榱嗽鰪妼W(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，給學(xué)生更多的運用英語進(jìn)行交際的機會，在教學(xué)中可以設(shè)計和組織多種難易適度的活動，通過活動可以讓學(xué)生把所學(xué)知識運用于實際，使學(xué)生認(rèn)識自我，取得不同程度的成就感，增強其自信心，增添學(xué)習(xí)英語的興趣和樂趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，進(jìn)而長久保持其對英語學(xué)習(xí)的興趣。
濃厚的學(xué)習(xí)興趣是啟發(fā)思維的重要條件，它能夠為思維活動提供動力，豐富學(xué)習(xí)者的想象力，從而提高學(xué)習(xí)效率。調(diào)查表明，初中階段的男生多數(shù)喜歡足球、籃球、羽毛球等球類運動，喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲，女生則喜歡看網(wǎng)絡(luò)愛情小說，男女生都喜歡聽歌和唱歌，有各自喜歡的體育明星、歌星和影視明星，也喜歡通過qq和同學(xué)朋友聊天。因此，課堂上講到相關(guān)內(nèi)容時，教師可以適時地呈現(xiàn)一些目前最受學(xué)生歡迎的熱門明星，來吸引他們的注意力，讓他們有話可講，也喜歡講，甚至爭著講。
英語作為一門外來語言，對學(xué)生來說，首先擺在他們面前的就是缺少這種外在的語言環(huán)境。在現(xiàn)實生活中，學(xué)生沒有說英語的需要，沒有說英語的對象，更沒有說英語的意識。因此，如何在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣就尤為重要。在多年的教學(xué)摸索研究中逐漸積累了一些激趣的方法。
方法一，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。
巧妙地創(chuàng)設(shè)情景，既可以克服非母語教學(xué)的缺陷，又可以利用好學(xué)生這種樂于角色扮演的動力，從而使教學(xué)活動更為有效。教育學(xué)家卡羅爾、布盧姆、哈爾施費格等人多年來對學(xué)生參與課堂活動進(jìn)行過深入研究，他們的研究表明：1.教學(xué)活動情況應(yīng)以學(xué)生參與的程度來衡量。2.學(xué)生的參與情況體現(xiàn)在積極學(xué)習(xí)時間的長短上。3.學(xué)習(xí)機會和動機是參與的決定因素。4.教學(xué)直接影響將學(xué)習(xí)機會轉(zhuǎn)化為參與課堂教學(xué)活動的動機等。其它因素，例如，在學(xué)習(xí)完了表示顏色的詞之后，為了加深學(xué)生思維上的形象記憶，可以設(shè)計這樣的活動課，與自己喜愛的伙伴開設(shè)顏料店，老師發(fā)給各組red、yellow、blue三種顏料，由學(xué)生親自動手組合這三種顏色，重新創(chuàng)造新的顏色。隨后，學(xué)生可以到各個顏料店去買顏料，店主與顧客圍繞“whatcolordoyoulike？”“ilikered/orange/purple…”進(jìn)行創(chuàng)造性的交流，顧客將要買的顏色說對了，店主就可以將顏料出售給他，否則顧客只好再到別家店鋪去買了。通過這樣的模擬情景，不僅滿足了學(xué)生角色扮演的心理需要，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還很好地實現(xiàn)了教學(xué)效果，一舉兩得。
方法二，開展畫圖片活動。
開展畫圖片活動，其意義已經(jīng)超出圖片的本身，它讓學(xué)生體會到成功，這種成功的喜悅大大激發(fā)了學(xué)英語的興趣，使學(xué)生愿意來上英語課。此外畫圖片，也培養(yǎng)了學(xué)生的繪畫能力，開發(fā)他們的智力，也可讓他們先熟悉一下將要教的新課，達(dá)到預(yù)習(xí)的目的，真是一舉多得。
方法三，自編自演課本劇。
學(xué)習(xí)要“學(xué)以致用”，英語的學(xué)習(xí)更是如此。我們要讓學(xué)生學(xué)了英語后，要會開口說英語。自編自演課本劇，讓學(xué)生在笑聲中復(fù)習(xí)，鞏固舊知識，使學(xué)生處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。為此，每節(jié)課花五分鐘左右時間讓學(xué)生到講臺前表演他們自編的課本劇。具體做法如下：上課前，由當(dāng)天的值日生（兩個），先用英語作dutyreport.內(nèi)容有：星期、日期、出席情況、天氣等。然后由這兩個值日生，或者他們再邀請別的兩三個同學(xué)一起，表演他們課前已編排好的短劇，劇情可依照已學(xué)過的課文的情景，也可自己創(chuàng)設(shè)情景，但是臺詞必需要運用已學(xué)過的類型。之所以這樣做，為了復(fù)習(xí)舊課，而這種復(fù)習(xí)不是簡單的重復(fù)，而是一種創(chuàng)造，是語言的活用，從而加深對新學(xué)內(nèi)容的理解，最終達(dá)到“學(xué)以致用”。
方法四，舉辦英語活動。
開展一些英語活動，如舉辦英語節(jié)、英語聯(lián)歡會及各類英語競賽。在活動中，學(xué)生們都會有不同的感想和收獲，于是就要求他們在認(rèn)真參與的同時，多觀察，多思考?；顒咏Y(jié)束后把自己的感想和收獲通過各種形式記錄下來，作為自己的學(xué)習(xí)心得，加上圖片、照片展示在班級的櫥窗里。這樣學(xué)生參與這些活動的積極性就更高了。
方法五，收錄英語信息。
讓學(xué)生把平時在報刊和影視中看到的英語小作文、小幽默、小故事等摘抄下來，存入專門的材料袋中。同時引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)英語，將生活中可能看到的英語信息收集起來。如一些食品、用品上的英文商標(biāo)，服裝上的英文，商店招牌上的英文，都可以作為收錄的內(nèi)容，同時這些英文形式大都包含著優(yōu)秀的創(chuàng)意，富有創(chuàng)造性和審美性，對學(xué)生有很大的吸引力。過一段時間，讓學(xué)生們拿出來展覽，當(dāng)學(xué)生看到自己感興趣的材料被別的同學(xué)圍觀和欣賞時，那種成就感都寫在他們的臉上了。
方法六，引入競爭機制。
將競爭機制引入英語課堂教學(xué)中來，是一種行之有效的形式。學(xué)生具有進(jìn)取心和榮譽感，尤其在市場經(jīng)濟競爭的熏陶下，學(xué)生的競爭意識更加激烈。例如，我們可以將日?？陬^操練用語變化成競賽用語；問答可以來一個“搶答”；拼讀學(xué)詞，來一個拼“單詞大王”競賽，以及書寫競賽等多種多樣的形式；再用恰當(dāng)?shù)摹崆檠笠绲恼Z言給予鼓勵效果更佳。課堂上適當(dāng)?shù)母傎?，學(xué)生樂于參與、樂于爭先、樂于學(xué)習(xí)，這就調(diào)動了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
總之，興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。教師要因時、因地、因人，創(chuàng)設(shè)多種能激發(fā)學(xué)生興趣的情境，開放的活動空間和創(chuàng)新的激情，才能使學(xué)生在積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語。
英語聽說課教案篇十四
隨著全球化的發(fā)展，英語已成為全世界通用的語言，而在大學(xué)學(xué)習(xí)英語的過程中，聽說能力的提升尤為重要。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)與體驗，我深刻體會到了大學(xué)英語聽說的重要性，并在實踐中不斷積累了一些經(jīng)驗。以下是我對大學(xué)英語聽說的心得體會。
首先，大學(xué)英語聽說的基礎(chǔ)非常重要。一門語言的聽說能力并非一蹴而就，而是需要通過日積月累的學(xué)習(xí)與實踐來提高。在大學(xué)英語課堂上，我不僅學(xué)習(xí)了英語的基本語法和詞匯，而且還通過大量的聽力材料與口語練習(xí)來提升自己的聽說能力。同時，在平時的學(xué)習(xí)中，我還會利用多種資源來進(jìn)行聽說訓(xùn)練，如聽英語廣播、看英語電影等。通過不斷地練習(xí)，我的聽說能力得以提高，并且隨著時間的推移，我也能夠更加自如地應(yīng)對各種語境和情景。
其次，培養(yǎng)聽力技巧是提高英語聽說能力的關(guān)鍵。在大學(xué)英語課堂上，教師會給我們提供大量的聽力材料，我們需要通過仔細(xì)聆聽來獲取信息。然而，真實的聽力環(huán)境卻往往比課堂上的更具挑戰(zhàn)性。為了更好地適應(yīng)這種挑戰(zhàn)，我學(xué)會了一些有效的聽力技巧。比如，我會嘗試提前了解主題或話題，這樣我在聽的過程中就能更加關(guān)注于關(guān)鍵詞和重點信息。此外，我也會通過聽音頻書籍、聽英語新聞等方式來提高我的聽力技巧。這些技巧的應(yīng)用，使我在日常生活中能夠更加快速、準(zhǔn)確地理解英語信息，也更好地培養(yǎng)了我的聽力能力。
再次，英語口語的提升需要大量的練習(xí)。在大學(xué)英語學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常會參加口語訓(xùn)練班或與同學(xué)進(jìn)行口語練習(xí)。通過與他人交流的過程中，我不僅可以提高自己的口頭表達(dá)能力，還能夠更好地理解他人的觀點。在與外教進(jìn)行交流時，我也會積極地去參與課堂討論，這樣能夠幫助我更好地理解外教的思路和觀點，同時也能夠展示自己的口頭表達(dá)能力。另外，我還會通過參加演講比賽、進(jìn)行辯論等方式來提高口語能力。這些練習(xí)的經(jīng)歷使我更加自信地運用英語進(jìn)行口頭表達(dá)，也更好地培養(yǎng)了我的口語流利度和表達(dá)能力。
最后，培養(yǎng)良好的心態(tài)對于聽說能力的提升非常重要。在學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)遇到困難時，保持積極的心態(tài)是非常關(guān)鍵的。學(xué)習(xí)英語聽說并不是一件容易的事情，特別是在面對一些較難的聽力材料時，很容易產(chǎn)生厭煩和挫敗感。然而，只有保持積極的心態(tài)和毅力，才能不斷地克服困難，取得更好的進(jìn)步。同時，我也會樹立合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，分階段地進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣可以更有積極性和動力地去提高聽說能力。
總之，大學(xué)英語聽說能力的提升是一個需要長期努力和實踐的過程。在這個過程中，需要具備扎實的基礎(chǔ)、靈活的聽力技巧、大量的口語練習(xí)和良好的心態(tài)。通過多方位的訓(xùn)練和積累，我相信我的聽說能力會得到不斷提高，并在今后的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮更大的作用。
英語聽說課教案篇十五
（一）聽話、說話教學(xué)的要求。
《九年制義務(wù)教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）初中語文教學(xué)大綱》（試用）對初中階段聽話與說話教學(xué)要求是這樣提的：
聽話能力。
聽新聞廣播和一般性發(fā)言，聽讀深淺適度的文章，能復(fù)述基本內(nèi)容，說出要點和中心。參加討論，能聽出不同意見的分歧所在，會作聽講筆記。養(yǎng)成專心聽話的習(xí)慣。
說話能力。
說普通話。回答交談，講述見聞，介紹事物，發(fā)表意見，做到語音清晰，意思明白，條理清楚，態(tài)度自然。養(yǎng)成有禮貌說話的習(xí)慣。
我們應(yīng)當(dāng)怎樣理解和把握上述教學(xué)要求呢？
語言交際中的聽話與說話，涉及到語言心理學(xué)、言語交際學(xué)、社會語言學(xué)等多學(xué)科知識，又包含辯論術(shù)、講演術(shù)，以及談話、說理的藝術(shù)等等。聽說之學(xué)應(yīng)當(dāng)說是廣泛而高深的。但是，從九年制義務(wù)教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）初中培養(yǎng)目標(biāo)和語文課的特點出發(fā)，應(yīng)明確把握聽話、說話教學(xué)的最基本的要求。
“大綱”所列的聽話與說話訓(xùn)練的要求，是基礎(chǔ)性的要求，是一個人聽說能力最根本的要求。這些基礎(chǔ)能力練得扎實，用得熟練，成了自己的本能和習(xí)慣，才能生發(fā)出高一層次的聽說能力。例如要求“做到語音清晰”就是十分重要的基礎(chǔ)；有不少人一生也沒做到“語音清晰”。
“大綱”所列的聽話與說話訓(xùn)練的要求是“少而精”的。所列各點，明確具體，易于操作。每點都包含著豐富的內(nèi)容。例如“參加討論，能聽出不同意見的分歧所在”，其中就包含準(zhǔn)確的語音感知，語言的瞬間記憶與語義的'理解，對所聽到的各種語言信息的比較、分析和判斷，以及自己的知識、理論水平等一系列因素。
“大綱”所列聽話與說話訓(xùn)練的要求，體現(xiàn)了德育與智育的統(tǒng)一。德育的重要內(nèi)容是為人的態(tài)度修養(yǎng)與良好行為的養(yǎng)成。“大綱”在聽話能力中，專列“養(yǎng)成專心聽話的習(xí)慣”，在說話能力中，專列“養(yǎng)成有禮貌說話的習(xí)慣”，都體現(xiàn)出在能力訓(xùn)練中貫穿著為人修養(yǎng)的教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）。
“大綱”所列聽話在與說話訓(xùn)練的要求，也體現(xiàn)出訓(xùn)練能力與發(fā)展智力的統(tǒng)一。例如說話要求“條理清楚”。做到“條理清楚”，除語言表達(dá)技巧訓(xùn)練，還必須有很好的邏輯思維的訓(xùn)練，而且對所表述事物的內(nèi)在矛盾與聯(lián)系要有明晰的認(rèn)識。條理清楚的口語表達(dá)過程，必然包含著明晰的邏輯思維。
[1][2][3][4][5][6]。
英語聽說課教案篇十六
1.愿意和同伴一起參加魔咒鎖的聽說游戲，能遵守游戲規(guī)則，體驗游戲的樂趣。
2.能仔細(xì)傾聽同伴的指令，及時作出反應(yīng)，提高傾聽能力和聽說能力。
3.學(xué)會用"xx，xx，xxx"的句型來描述xx鎖，并運用到游戲中去。
兩把鑰匙；一把貼有蘋果形狀的鎖；鎖的謎語；兒歌《金鎖銀鎖》。
1.以猜謎語導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣。
指導(dǎo)語：周老師這有一個謎語，請小朋友們來猜一猜?
教師出謎語：鐵大哥，把門守，客人來，看看走，主人來，就開口。
(謎底：鎖)2.穩(wěn)固幼兒開鎖經(jīng)驗，為玩魔咒鎖游戲做鋪墊。
(1)出示鎖，請兩個小朋友拿鑰匙打開。
指導(dǎo)語：接下來周老師要給小朋友變一個魔術(shù)了，請小朋友閉上你們的眼睛，數(shù)四下之后再睜開哦!
幼兒：呀!鎖，還有兩把鑰匙!
指導(dǎo)語：誰愿意上來幫我把鎖打開?
幼兒用一把鑰匙打開鎖，另一把打不開。
指導(dǎo)語：咦?這把鑰匙怎么會打不開呢?
幼兒：因為它不是這把鎖的鑰匙。
(2)總結(jié)經(jīng)驗，引出游戲。
指導(dǎo)語：小朋友真聰明，不是這把鎖的鑰匙就打不開。一把鎖只有一把鑰匙。說到鎖，周老師突然想到了一個游戲，名字叫做魔咒鎖。魔咒鎖有很多類，今天我們玩的就是"水果魔咒鎖"。
3.設(shè)置游戲情境,幫助幼兒熟悉游戲內(nèi)容.
邊提問邊交代游戲規(guī)則：開鎖人停在某處便可指這里其中一人問："這是什么鎖?"拉手人回答："這是xx鎖。"然后，開鎖人說："xx，xx，xxx。"講對了，開鎖人就能輕輕把兩人的手切開，然后兩人交換角色.游戲重新開始。若開鎖人講的不正確，扮鎖的幼兒將鎖握緊，開鎖人就切不開鎖，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
(用提問的方式，讓幼兒說說游戲的`玩法，發(fā)揮幼兒的自主性，教師總結(jié)游戲中應(yīng)該遵循的規(guī)則)(2)教師請兩到三名幼兒上臺一起玩游戲，念兒歌繞圈走，其他臺下幼兒可以邊念兒歌邊做手勢動作。
(幫助幼兒熟悉游戲兒歌內(nèi)容以及游戲的玩法，教師先扮演開鎖人的角色，幼兒扮演鎖的角色，然后交換角色。通過教師參與角色的形式，可幫助幼兒學(xué)習(xí)掌握游戲中的對話及描述部分，為幼兒獨立開展游戲活動積累經(jīng)驗。)(3)教師請幾對幼兒上臺表演。其他幼兒跟著念兒歌可以做動作，注意幼兒發(fā)音是否準(zhǔn)確，如不準(zhǔn)確，隨時糾正。
4.教師引導(dǎo)幼兒游戲。
指導(dǎo)語：剛剛小朋友看了老師表演的游戲，現(xiàn)在呢就讓老師當(dāng)觀眾看小朋友玩這個游戲啦!
幼兒手拉手圍成一圈扮鎖，請一名幼兒當(dāng)開鎖的人站在圈外。
游戲開始時，大家邊念兒歌邊前后擺動拉著的手，開鎖人同時隨著兒歌的節(jié)奏依次在各拉手處做開鎖動作。兒歌念完后，(在對話過程中，鼓勵幼兒講出各種不同的水果鎖，學(xué)習(xí)用各種不同的、簡單的詞語進(jìn)行準(zhǔn)確的描述.)5.幼兒自主游戲。
四把鎖，五個幼兒一組，自主地開展游戲2-3遍，教師巡回觀察指導(dǎo)。
(這是幼兒自主游戲、練習(xí)按一定規(guī)則進(jìn)行語言表達(dá)的過程.放手讓幼兒愉快地玩，必要時個別指導(dǎo)幼兒，解決幼兒之間的沖突是教師的主要職責(zé)，游戲的時間長短視幼兒的興趣和疲勞程度而定。)6.游戲結(jié)束，總結(jié)。
英語聽說課教案篇十七
一、提高英語口語表達(dá)能力是人際交流的.需要口語能力在語言的各項能力中是最為重要的一種能力,經(jīng)常被認(rèn)為是衡量一個人能否熟練使用一種語言的標(biāo)志.但一個人能讀、能寫某種語言的書面語,但卻不能流利地進(jìn)行口頭表達(dá)時,我們則可以說這個人掌握這種語言的程度不夠.
作者：張美娥作者單位：濮陽市華龍區(qū)第一中學(xué),河南,濮陽,457001刊名：商情?科學(xué)教育家英文刊名：shangqing年，卷(期)：“”(1)分類號：h3關(guān)鍵詞：
英語聽說課教案篇十八
近些年來，越來越多的中國人開始關(guān)注英語學(xué)習(xí)，其中最基礎(chǔ)的聽說能力成為了許多人努力的方向和目標(biāo)。在我的英語學(xué)習(xí)過程中，也嘗試過各種方法，這里分享一些我自己的英語聽說心得體會。
第一段：拓寬視野，創(chuàng)造語言環(huán)境。
有一句話，“外語是在國外練出來的”。雖然這不是絕對的，但確實在國外生活和學(xué)習(xí)是全面提升英語水平最直接的方法之一。我曾拜訪過英國、美國、加拿大等多個國家，這些經(jīng)歷不僅讓我接觸到更多不同的英語使用場景和口音，還讓我更好地了解到當(dāng)?shù)匚幕土?xí)慣，幫助我更自然地使用英語表達(dá)自己的思想。當(dāng)然，如果無法親身到國外留學(xué)，也可以通過看英劇、聽流行歌曲、閱讀英文小說等方式來拓寬視野并創(chuàng)造英語使用環(huán)境。
第二段：培養(yǎng)聽說習(xí)慣。
任何一個技能的提升都需要習(xí)慣的培養(yǎng)，英語聽說也不例外。在我的聽說練習(xí)過程中，我一些較為有效的習(xí)慣包括：聽新聞、看TED演講、參加英語角、朗讀英文散文等。這些習(xí)慣可以幫助我快速把握語言使用的時效性和靈活性，使得自己的聽說能力跟上日益多變的社會和生活。
第三段：培養(yǎng)自信心和流利度。
在英語聽說的練習(xí)過程中，要時刻注意提高自己的流利度和自信心。一些常見的練習(xí)包括唱英語歌、看英語電影、和母語為英語的人聊天等，而這些練習(xí)的關(guān)鍵之處就是不斷刻意地在自己的舒適圈之外練習(xí)，充分展示自己的語言才華，從而不斷提高自己的自信心和流利度。
第四段：強化口音和語調(diào)。
除了學(xué)習(xí)常規(guī)的單詞和語法等知識外，更要注重自己的語音和語調(diào)。這不僅有利于加強自己的口音，提升聽說的質(zhì)量，而且對于與英語為母語的人進(jìn)行交流時也更有交際效果。在這個過程中，我會時刻留意英語使用者的發(fā)音、語調(diào)習(xí)慣，然后在不影響理解的基礎(chǔ)上模仿練習(xí)，逐步形成自己的風(fēng)格和特色。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)、堅持練習(xí)。
最后，英語聽說的提升離不開持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和堅持不懈的練習(xí)。個人認(rèn)為，這種自我驅(qū)動式的精神將是英語學(xué)習(xí)過程中最為關(guān)鍵的因素之一。在實際學(xué)習(xí)過程中，我會不斷豐富學(xué)習(xí)材料，對于日常工作和生活中的問題盡可能使用英語進(jìn)行溝通，將英語融入到自己的生活中，讓自己更具備英語思維和表達(dá)的能力。
總之，英語的學(xué)習(xí)和提升是一個不斷進(jìn)步的過程，除了以上提到的方法和習(xí)慣，還需要不斷的嘗試和錘煉，才能找到自己的適合自己的提升方法。希望今天的我的分享，能給身處英語學(xué)習(xí)路上的朋友們一些指導(dǎo)和啟示。
英語聽說課教案篇十九
為提高航海專業(yè)學(xué)生英語聽說能力,以“輸入假設(shè)”和“輸出假說”為理論基礎(chǔ),通過探討“英語節(jié)律及語料構(gòu)建訓(xùn)練與航海英語聽說能力的相關(guān)性研究”的可行性及實效性,運用實證研究方法證實英語節(jié)律及語料構(gòu)建訓(xùn)練與航海英語聽說能力的.密切關(guān)系,認(rèn)為學(xué)習(xí)并運用英語節(jié)律及語料構(gòu)建訓(xùn)練,是航海英語聽說課實現(xiàn)可理解輸入和輸出的有力保證.
作者：顧力豪作者單位：南通航運職業(yè)技術(shù)學(xué)院,人文藝術(shù)系,江蘇,南通,226006刊名：航海教育研究英文刊名：maritimeeducationresearch年，卷(期)：201027(1)分類號：u676.2關(guān)鍵詞：英語節(jié)律語料構(gòu)建航海英語聽說能力相關(guān)性。
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英語聽說課教案篇二十
1.學(xué)玩游戲，按照規(guī)則輕聲傳述游戲中的語言。
2.仔細(xì)傾聽，并注意分辨同伴的語言。
3.樂意參與游戲，遵守游戲規(guī)則，體驗小組合作游戲的快樂。
字卡一張。
2.小紅花貼畫若干，自制獎牌若干。
一．出示copy字卡，理解copy的含義，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
1.教師：你知道卡片上寫英文單詞是什么嗎？它表示什么意思?
2.教師：英文copy翻譯成中文就是“拷貝”，它是指把一樣?xùn)|西復(fù)制出許多和它一摸一樣的東西。今天我們來玩一個游戲，就叫做copy不走樣。
二．幼兒了解游戲玩法和規(guī)則，學(xué)玩游戲。
1.教師講解游戲規(guī)則。
2.請一組小朋友示范游戲，然后討論。
三．統(tǒng)計比賽結(jié)果，選出獲勝小組。
1.集體按小組進(jìn)行游戲、比賽。
2.教師和幼兒共同統(tǒng)計各小組獲得小紅花的`數(shù)量，以數(shù)量多的小組為勝，辦法給該小組一枚獎?wù)隆?/p>
四．集體游戲，進(jìn)一步激發(fā)幼兒興趣。
1.變換不同方式進(jìn)行游戲。
2.教師請全體幼兒排成一個半圓形，感受集體游戲的樂趣。
反思：本活動的主要目的在于通過學(xué)玩游戲，在快樂的游戲氛圍中豐富幼兒的語匯量，培養(yǎng)幼兒傾聽、轉(zhuǎn)述的能力和習(xí)慣。因此，我在活動組織過程中，注意把握活動的價值取向，不僅關(guān)注游戲過程中獲得的樂趣，而且關(guān)注游戲本身促進(jìn)幼兒語言能力發(fā)展的重要價值。同時，在活動中，我還注意引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的游戲過程，在游戲過程中不斷反思自己在游戲中出現(xiàn)的問題，在解決問題的過程中學(xué)會游戲。
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