每個人都值得擁有一份總結(jié)，它是我們成長道路上的里程碑。如何有效地進行團隊合作是提高工作效率的關(guān)鍵。以下是小編為大家整理的一些健康養(yǎng)生知識，希望能給大家提供一些保持健康的方法和建議。
觸摸春天讀書心得篇一
今天我讀了《觸摸春天》這篇文章，這篇文章主要寫了一個叫安靜的盲童被春天的美景所深深的吸引了，有一次，安靜又一次熟悉的走進花園，她靠著花的香氣在月季花前停下，后來她居然奇跡般的攏住了一只蝴蝶。
我讀了這篇文章后覺得文中的安靜真可憐，她只能生活在一種只有黑色的單調(diào)世界里，她不能看見一絲陽光，不能看見身邊的親朋好友，不能看見大自然的美麗景色，不能看見所有的所有，然而她是多么的堅強，當她遇到這種情況時選擇的不是躲避，而是勇敢的去面對。她這種精神是多么的難能可貴呀!要是我失明了，我一定不會像文中的女孩那樣樂觀地面對生活。我還覺得文中有一句話說得好“誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界”我覺得的確如此，人生的大權(quán)都掌握在自己的手里，看你怎么合理的安排，合理的利用，讓自己這一生過的有意義，不白白的活在世上，不浪費了這一生。
前幾天，我學習了課文《觸摸春天》后，我思緒萬千，我被課文中在花叢中感受春光的盲姑娘感動了。
這篇課文講了盲童安靜攏住了一只蝴蝶，安靜在蝴蝶飛舞的軌跡中感受到了春天。在安靜豐富的內(nèi)心世界中，她已經(jīng)感受到了飛翔的快樂，人生的美好。也讓作者明白了是都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造出一個屬于自己的繽紛世界。
從這篇課文中，我明白了這樣一個道理;每個人都有生活的權(quán)利，無論你是否擁有健全的體魄。只要你熱愛生活，熱愛生命，就一定能創(chuàng)出屬于自己的春天，編織出一個屬于自己的世界。
是呀，這篇課文給了我們一個極其深刻的道理：我們應該好好地珍惜生命，人生的大權(quán)都掌握在自己的手里，看你怎么合理的安排，合理的利用，讓自己這一生過的有意義，不白白的活在世上，不浪費了這一生。
在春暖花開的美景中，一個小女孩穿梭在花叢中。她在一株月季花前停下來，慢慢伸出雙手，悄然攏住了一只逗留在花間的蝴蝶。蝴蝶在她的手指間撲騰，小女孩的臉上充滿了驚訝。許久，她張開手指，蝴蝶撲著翅膀飛走了。小女孩仰起頭來張望。這個特殊的小女孩就是課文的主人公安靜，說她特殊，是因為她是一位盲童;說她特殊，還因為她能夠用自己獨特的方式，感受春天的氣息，觸摸春天的脈搏，捕捉春天的影蹤。在這個清香裊裊的早晨，作者也觸摸到了一種從未有過的生命力，感悟到了人生的真諦：誰都有把握春天的權(quán)利，只有用心去感受生命的美好，才能創(chuàng)造一個屬于自己的春天。這篇課文篇幅短小精悍，語言簡潔，意境雋美，所蘊含的道理非常深刻。選編這篇課文的意圖，一是引導學生體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關(guān)愛;二是學習聯(lián)系上下文和生活實際，理解含義深刻的句子，并體會其表達效果，增加語言積累。
課文的主人公安靜是位特殊的小女孩。因為她是一位盲童，說她特殊，還因為她能夠用自己獨特的方式，感受春天的氣息，觸摸春天的脈搏，捕捉春天的影蹤。在這個清香裊裊的早晨，作者也觸摸到了一種從未有過的生命力，感悟到了人生的真諦：誰都有把握春天的權(quán)利，只有用心去感受生命的美好，才能創(chuàng)造一個屬于自己的春天。
這篇課文篇幅短小精悍，語言簡潔，意境雋美，所蘊含的道理非常深刻。選編這篇課文的意圖，一是引導學生體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關(guān)愛;二是學習聯(lián)系上下文和生活實際，理解含義深刻的句子，并體會其表達效果，增加語言積累。教學的重點是深入體會一些關(guān)鍵語句的含義，教學難點是感悟作者揭示的深刻道理。
觸摸春天讀書心得篇二
今天我讀了一篇文章《觸摸春天》，文章中有一個小女孩――安靜，她用手觸摸春天，用心感受生命的美好。
安靜是一個漂亮的盲孩子，雖然她的眼睛看不見了，但她沒有失去對生活的希望。在春天里，安靜被花香所吸引，在花叢中穿梭，在花香中流連。盡情地享受春天的美好。對于我們來說，捕捉蝴蝶也是不太容易的事情，可安靜卻憑著心靈的感應，輕而易舉地捉住了一只同樣在花叢中流連的蝴蝶。安靜的眼睛雖然失明了，但她心靈的窗戶并沒有關(guān)閉，她是用她的心去觸摸春天，用心去感受生命的顫動，用心去體會多姿多彩的世界，安靜的內(nèi)心世界同樣是一片明媚動人的景色。
我要向安靜學習，學習她用心感受春天，用心感受世界。每個人都擁有生活的權(quán)利，無論你是否擁有健康的身體，只要熱愛生活，熱愛生命，就一定能夠創(chuàng)造出一個屬于自己的春天!
觸摸春天讀書心得篇三
天，我們學習了《觸摸春天》這篇課文，文中的主人公xx安靜給我流下了深刻的印象，因為安靜非常的樂觀、勇敢。安靜是個盲童，什么也看不見，但是她有靈性，因為她竟然在沒有人的幫助下捉到一只花蝴蝶，我非常的敬佩她。我們要向她學習，我們在學習上也一定要學習她樂觀的精神，我們在生活中也要學習她這種精神。
觸摸春天讀書心得篇四
在春暖花開的美景中，一個小女孩穿梭在花叢中。她在一株月季花前停下來，慢慢伸出雙手，悄然攏住了一只逗留在花間的蝴蝶。蝴蝶在她的手指間撲騰，小女孩的臉上充滿了驚訝。許久，她張開手指，蝴蝶撲著翅膀飛走了。小女孩仰起頭來張望。這個特殊的小女孩就是課文的主人公安靜，說她特殊，是因為她是一位盲童;說她特殊，還因為她能夠用自己獨特的方式，感受春天的氣息，觸摸春天的脈搏，捕捉春天的影蹤。在這個清香裊裊的早晨，作者也觸摸到了一種從未有過的生命力，感悟到了人生的真諦：誰都有把握春天的權(quán)利，只有用心去感受生命的美好，才能創(chuàng)造一個屬于自己的春天。
這篇課文篇幅短小精悍，語言簡潔，意境雋美，所蘊含的道理非常深刻。選編這篇課文的意圖，一是引導學生體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關(guān)愛;二是學習聯(lián)系上下文和生活實際，理解含義深刻的句子，并體會其表達效果，增加語言積累。
觸摸春天讀書心得篇五
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最近我們學習了《觸摸春天》這一課，讓我感悟良多。課文主人公安靜給我留下了深刻的印象。
安靜是一位盲童，她雖然看不見，但是她的心靈是看得見的。在一個清香裊裊的早晨，“我”在小徑上做操，安靜沒有一點磕磕絆絆走到了花叢中。她把手伸向了一朵鮮花，“我”驚奇地張大了嘴巴。因為，鮮花上正停著一只蝴蝶，安靜的手指悄然合攏捉住了那只蝴蝶。蝴蝶在安靜手中舞動著，最后安靜把那只美麗的蝴蝶放了。我感受到了生命的力量。
每個人都擁有生活的權(quán)利，無論是否擁有健康的身體，還是擁有一個聰明的腦子，只要熱愛生活，熱愛生命，就一定能夠創(chuàng)造一個屬于自己的春天，編織出一個屬于自己的五彩斑斕的世界。這就是這篇文章給我的啟示。
我記得讀過這樣一篇新聞報道：在繁華的上海長樂路，有一家刻字工藝品商社名叫：“小雨亭”。創(chuàng)辦這家“小雨亭”的主人叫黃宇。他天生成骨不全，連打噴嚏或在床上翻動都有可能骨折或死亡。他的生命就像玻璃一樣脆弱，成了“玻璃娃娃”。黃宇13、14歲時骨折過40多次，導致全身畸形，令人難以忍受。他雖然沒有上過學，但是他也取得了英語自考多項單科結(jié)業(yè)證書。1991年創(chuàng)辦“小雨亭”刻字社，現(xiàn)在已成為年營業(yè)額60余萬的中型服務企業(yè)。
生命是寶貴的，也是美好的!磚縫里頑強成長的小瓜苗;絕境中奮力求生的飛蛾;寒冷中堅強生長的梅花;“玻璃娃娃”黃宇;花叢中用心感受春光的盲姑娘，都讓我領(lǐng)悟到了人生的真諦。誰都有把握春天的權(quán)利，只有用心去感受生命的美好，才能創(chuàng)造一個屬于自己的春天。這就是生命的力量。
觸摸春天讀書心得篇六
今天我學了《觸摸春天》這篇課文，課文主要寫了一個叫安靜的盲童被春天的美景所深深的吸引了，有一次，安靜又一次走進熟悉的花園，她靠著花的香氣在月季花前停下，后來她居然奇跡般的攏住了一只蝴蝶。
我讀了這篇文章后，覺得文中的安靜真可憐，她只能生活在一種只有黑色的單調(diào)世界里，她不能看見一縷陽光;不能看見身邊的親朋好友;不能看見大自然的美麗景色;不能看見所有的所有，然而她是多么的堅強，當她遇到這種情況時選擇的不是躲避，而是勇敢地去面對。她這種精神是多么的難能可貴呀!
要是我失明了，我一定會被卷進極度悲傷的旋渦中，越卷越里面，越卷越里面，最終難以自拔。我會呆在家里一個人鎖在房間里為失明而哭泣，而不像文中的女孩那樣樂觀地面對生活。我還覺得文中有一句話說得好"誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界"我覺得的確如此，人生的大權(quán)都掌握在自己的手里，看你怎么合理的安排，合理的利用，讓自己這一生過的有意義，不白白的活在世上，不浪費了這一生，要是你浪費了那該多么的可悲啊!因為浪費生命，這是在自殺啊!
讀完了這篇課文，我懂了一個道理：誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造出一個屬于自己的繽紛的世界。
觸摸春天讀書心得篇七
在《觸摸春天》這篇課文面的客人私——安靜也創(chuàng)造了一個奇觀。
每集體都占有生活的權(quán)害，無論你是否領(lǐng)有鍵齊的體格，只有酷愛生涯，暖愛生命，就必定能得到他人的尊敬就一定能創(chuàng)制一個屬于自彼的春天，編造沒一個屬于從人的五彩斑斕的世界。
在春天里，嫩綠的小草探出了小腦袋，無比可惡可恨，安靜終日在花香里淌連，他在花臭的領(lǐng)導下，走得很流利，不一點磕磕絆絆，像個正凡人似的。
春天來了，咱們望到小樹抽芽鮮花盛啟。單綱亮失的安靜是怎么感觸春天的呢?這篇課文記述了盲童寧靜用大家奇特的方法——觸摸去感觸感染春天的氣味。息者從中覺得了己生的真理:誰皆有掌握春的權(quán)力只有居心往感想性命的美妙才干發(fā)明一個屬于本人的春天。
在春熱花開的美景中，一個小父孩穿梭在花叢中。她在一株月季花前停下來，緩緩伸出雙手，悄悄攏住了一只勾留在花間的蝴蝶。蝴蝶在她的手指間撲騰，小女孩的臉上充斥了驚奇。許久，她弛開手指，蝴蝶撲著翅膀飛走了。小母孩仰開端來觀望。這個特殊的.小女孩就是課文的仆人公安靜，說她特殊，是果替她是一位盲童;說她特別，還由于她可能用自己獨特的方式，感授春天的氣息，觸摸春天的脈搏，捕獲春天的影蹤。在這個幽香裊裊的凌晨，作者也觸摸到了一種從未有功的生命力，感悟到了人生的實諦：誰都有掌握春天的權(quán)利，只有專心去感受生命的美佳，能力創(chuàng)造一個屬于自己的春天。
這篇課文篇幅欠小精干，語言簡練，意境雋美，所蘊露的情理十分深入。
春天來了，。我們能看見這美惡的一幕?？墒牵澜缟嫌泻芏嗫蓱z的盲人卻瞅不睹，他們不能跟爾們一樣享蒙這漂亮的春天，但我曉得，在他們的口中也有屬于他們的五彩繽紛的世界。瞧，世界上最美的跳舞《千手觀音》就是由聾啞我跳出來的。
觸摸春天讀書心得篇八
在語文書里，有一篇讓我受益匪淺的文章----觸摸春天》。它雖然只有2頁，但它讓我真正領(lǐng)悟到了生命的意義。
里面的主人公是一位十一二歲的盲女孩，她叫做安靜。她并沒有因為看不到所有的東西而感到一點點遺憾。她仍然在春天里的公園里流連，去尋找光明。
安靜走得很流暢，沒有一點磕磕絆絆。她在一朵月季花上停了下來，撫摸那朵完好無損的月季花。在春天的陽光下，安靜竟然摸到了睜著眼睛的蝴蝶這是安靜全新的經(jīng)歷，在她的人生劃過一條極其優(yōu)美的曲線。
看完這篇文章后，我深深體會到了生命的意義。我們可以白白糟蹋它，也可以好好利用它?？晌覀儽仨毜脤ψ约贺撠?，所以要好好珍惜這寶貴的生命。
雖然生命短暫，但我們可以讓有限的生命，體現(xiàn)出無限的價值!你如果像安靜那樣看不見世上的事，但你要鼓起勇氣去面對，這樣你才真正知道你臉上的陽光已離你而去，但你心中的陽光并沒有離你而去。只要你用心去體會一樣東西，它時時刻刻會從你心中發(fā)出強烈的光芒。
觸摸春天讀書心得篇九
讀了這一文后，我明白了一個人生的道理。一個人有一個繽紛的內(nèi)心世界，一個忙同業(yè)有一個美好的未來。
看不見東西，對人是一種折磨?？墒?，擁有美好的內(nèi)心世界，就能看見一切。人一生可以創(chuàng)造世界，正像文中說的：誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。盲童的靈性，常人比不上。生命歸于自己，我們要好好利用它，創(chuàng)造一個自己的內(nèi)心世界。
這個道理，會讓我一生受益。
觸摸春天讀書心得篇十
盲人的眼前一片漆黑，但她們的內(nèi)心世界是五彩繽紛的。其實，不僅盲人，很多殘疾人的內(nèi)心都有一片明媚的春天。觸摸春天是盲女孩——安靜的故事，安靜是個雙目失明的女孩，她的眼睛雖然看不到桃花的粉紅，小草的碧綠，可是她用心靈觸摸春天，感受春天那濃郁的花香，撲閃著翅膀的蝴蝶，飛翔的快樂，為她自己創(chuàng)造了一個屬于自己的繽紛世界。她用自己獨特的方式感受春天的氣息，觸摸春天的美好，捕捉春天的蹤影。這個詩情畫意的盲女孩，憑著對春天的愛，對生活的愛，用心靈的眼睛看到了這多姿多彩的春天，看到了整個繽紛世界。
“許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望”這句話，安靜對一無所知世界的美好想象，她多么想親眼看到!她是在用心想象蝴蝶飛走的畫面，她向往飛翔，也感受人生的美好，她是多么想看看蝴蝶飛走的那一瞬間，多么想看見這婀娜多姿的世界，盡管安靜什么也看不見，但追隨著蝴蝶飛舞的軌跡，她豐富的內(nèi)心世界了，已經(jīng)感受到了飛翔的快樂，人生的美好，世界的多姿多彩。表現(xiàn)出了安靜對蝴蝶的喜愛和留戀，也表現(xiàn)出了對飛翔的向往。
安靜對大自然的熱愛，對生命的渴望，她用生命感受自然，感受春天。對蝴蝶的留戀，也表現(xiàn)出對飛翔的渴望，對世界美好的。
我們應該學習盲女孩那種堅持不懈，努力奮斗的精神，遇到困難能努力克服，只要努力，就會有奇跡發(fā)生，就會有收獲。這篇課文，使我學到了安靜遇到困難，努力克服的精神。安靜是一個殘疾的人，何況我們是一個健全人，一遇到困難就要放棄，太丟人了。今后，我們一定堅持克服困難，學習安靜那種堅持不懈的精神。
觸摸春天讀書心得篇十一
本學期，我們學習了一篇課文，叫《觸摸春天》。課文中的小女孩安靜是個盲童，她用自己獨特的方式去感受生活的美好。安靜熱愛生活，珍惜生命的精神把我深深的打動了。
說到這，我想到了華羅庚。華羅庚十九歲時染上了可怕的傷寒病。這場大病，幾乎毀了他的一生。他足足病了半年，從此左腿成了殘疾，走路時要左腿先畫一個大圓圈，右腿再邁上一小步。對于這種奇特而費力的步履，他曾幽默地戲稱為“圓與切線的運動”。在逆境中，他頑強地與命運抗爭，他的誓言是：“我要用健全的頭腦，代替不健全的雙腿!”經(jīng)過了幾年的自學，華羅庚開始在雜志上投稿，一開始，他的稿件不斷被擔絕，原因是他寫的課題已被國外的某個專家證明過了。這反而使華羅庚增添了信心，因為這些問題都是他自己鉆研出來的，并沒有看過別人的解題方法。后來，他成了偉大的數(shù)學家，他把自己的畢生精力，投入到發(fā)展祖國的科學事業(yè)之中。
再看看自己，我是個健康的孩子，更應該好好地利用時間做更多有意義的事情，熱愛生活，珍惜生命，使自己的生命綻放出與眾不同的色彩!
觸摸春天讀書心得篇十二
第一段:。
春天的雨水總是那么令人期待，一場降雨可以讓人心情舒暢，觸摸春天的柔軟。那滴滴答答的小雨點，如同低緩的節(jié)拍，音樂精靈拉起了春天的序曲，隨著音符一個一個的奏響，我們也跟著雨聲感受春天的氣息，仿佛在雨中走，也在浸潤著春天的氣息舞蹈著，這一刻，我們也成了春天里最美的一面。
第二段:。
從遠處，天空陰沉，云層沉沉的向我們靠近，隨風垂落，灑向大地，那是春天的味道，帶著溫和的氣息，綿綿的情感，滋潤著阡陌縱橫的土地和人們的心靈。沒有陽光的春日，顯得尤為安逸靜謐，雨水落下，驅(qū)散了塵土，洗去了世界的喧囂。在這樣的春天，我們在雨中欣賞沉靜的美，怡然自得尋找自我，感受春雨中的深意。
第三段：
雨布滿了大地，大自然生機勃勃，一種莫名的幸福感涌上心頭。隨著雨水的清洗，樹木都長出了新綠，給人一種煥然一新的感覺，花兒更是笑靨可掬，連葉子上的水珠都是晶瑩剔透。我們也仿佛融入到大自然之中，感受自然的魅力，心靈也跟著自然界一起清新起來。
第四段：
雨洗著大地、清洗著我們的心靈。在城市里，落雨過后街道上的人們仿佛活力倍增，一個個站在雨里留意著路上，感受著春雨帶來的自然芬芳。這雨，不僅是洗滌身體和空氣的力量，也洗滌了人們的心靈，象征著一種新生，一種凈化，這是春天的感受，也是雨的魅力。
第五段：
春雨可以讓人們體會到生命力的氣息，在這個季節(jié)里，我們可以看到春雨給大地帶來了新生的活力。感受春雨帶給自己的清新和美妙，是一種可以帶來無窮想象和激情的感受。最后，讓我們和春天一起跳起掀起那如夢靈動的舞步，讓我們盡情地享受著春天的美好。
觸摸春天讀書心得篇十三
第一段：引言（150字）。
春天的氣息越來越濃，春雨也常常光顧我們的生活。從細小的雨點到稀疏的雨絲再到細密的雨幕，春雨劃破一片片綠意。在此，我想聊聊感受春雨的種種心得體會。
第二段：春雨帶給我們的感受（250字）。
春雨像一場無語的交響曲，悄悄地、緩緩地到來。清冷的雨水滴在手中，微涼的感覺讓人愉悅。雨絲拍打在樹葉上，默默地練習著它們最柔軟的舞步。我們也跟著雨的樂聲舞動，心情愉悅。快樂雨交織成了一幅幅美好的畫卷，展現(xiàn)著春天的魅力。
第三段：春雨潤澤大地，滋養(yǎng)萬物（300字）。
春雨是大地的甘甜水源，也是生命的源泉。廣闊的田野在這場春雨的滋潤下越發(fā)茂盛。綠油油的麥田在雨后靜靜等待他們更為豐盛的收成。向日葵也在雨中歌唱，把那柔美的笑容獻給靜聽的大地。春雨在點滴中，滋養(yǎng)著雨后的世界。
第四段：春雨在心靈上的滋潤（350字）。
除了滋潤萬物，在心靈上，春雨也給我們帶來了許多感悟。站在窗前，看著雨水潺潺落下，或伴著一本書品讀雨中的散文，或好友間\u201c雨中聚會\u201d，這些場景，讓我們思維冷靜，心態(tài)平和。沉浸在春雨的世界里，我們能語重心長，找回內(nèi)心的安寧。
第五段：春雨讓我們感受到了生命的無窮力量（150字）。
無論是哪種生命形態(tài)，都在春雨的滋潤中不斷拓展生機。我們也要像春雨一樣，注入向上的心態(tài)，去擴展我們的生命之路。迎接春雨是迎接新生命的過程，接受春雨則是接受生命的滋養(yǎng)。春雨雖然是柔軟的，但那波動在下落的過程中，是真實而足以摧毀的。生命的力量即是如此，在生命的征途中，我們需要像抗拒春雨一樣，繼續(xù)抗爭，盡管有風雨的考驗，但我們的心態(tài)一定要堅定，生命之樹才能再次萌發(fā)生機。
結(jié)語：在春雨的陪伴下，我們享受著春天帶來的片片美好，我們的心理和心靈也在春雨的滋潤下發(fā)生著改變。讓我們在春雨中潤澤自己的生命，迎接更加美好的未來！
觸摸春天讀書心得篇十四
春天，是一個美麗的季節(jié)，也是一個充滿希望和生機的季節(jié)。春雨是春天的代表，它給大地帶來了春天的氣息，也為人們帶來了一份清新和舒適。在這個季節(jié)里，我們總是能夠感受到春雨帶來的美好和祝福，讓我們從中獲得了很多感悟和體會。
第二段：感受春雨的氣息。
春雨，總是彌漫在空氣中，它帶著一股清新的味道，讓人感覺到身心都得到了凈化和放松。靜靜的在雨中走走停停，任憑細雨瀟瀟，感受濕潤的空氣，讓我們的心境變得平和而安靜。每一滴雨水，都充滿了生命的氣息，充盈了我們的心靈。
當春雨降下，它把大地洗滌的煥然一新，景色變得越發(fā)的美麗。在這些絢麗多彩的景象之中，人們或是注視，或是駐足，不斷地領(lǐng)略著春天的魅力。春雨濯洗了世間的灰塵，讓大地創(chuàng)造出更是美好的色彩，使得人們的心情變得更加的明朗和快樂。
第四段：心得體會春雨的意義。
與春雨相處的時候，我們不僅僅能夠感受到它帶來的舒適和美好的氣息，更能夠從中汲取一些實際的生活經(jīng)驗。春雨讓我們的生活更加的多姿多彩，也讓我們明白了生命的真正意義，使得我們對未來有了更多的期許和向往。通過感悟春雨，我們也可以明白生命的價值，和如何去面對生活中的種種挫折。
第五段：結(jié)尾。
總之，春雨帶給了我們太多的美好和祝福，帶給了我們生命的色彩和動力。我們應該在日后的生活中，不斷感受生活中的點點滴滴，感受每一次的春雨帶來的愉悅與清新。無論在哪里，在任何時候，春雨都可以創(chuàng)造出美好的事物和精彩的生命奇跡，讓我們從中獲得無窮的樂趣和收獲。
觸摸春天讀書心得篇十五
我曾經(jīng)讀過這樣的一篇文章，題目叫《觸摸春天》。它深深地觸動了我的靈魂，使我的心靈久久不能平靜。
文章里的主人翁是一個盲童，名叫安靜，她每天都會來到一個鮮花盛開的花園，是那濃郁的花香把安靜吸引到了那里，安靜在花香的引導下，準確地抓住了一只花蝴蝶，蝴蝶那微弱的小生命在安靜手中不停地撲騰著，善良的安靜最終將花蝴蝶放飛了，雖然安靜是第一次抓住蝴蝶，也是第一次觸摸到春天，但是就是那微小的生命給了安靜生活的光芒、生活的樂趣，打開了安靜那顆沉郁的內(nèi)心世界。
一個盲童都有如此樂觀、積極向上的生活態(tài)度，讓我明白了這樣的一個道理：誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。
讓我懂得了做一個人，無論你的身體是否健全，只要我們熱愛生命、熱愛生活，就一定能創(chuàng)造屬于你自己的春天，一個屬于自己的繽紛世界。如果你是一個身體殘缺的人，沒關(guān)系，你要堅強、要樂觀，要積極向上，要熱愛自己的生命，更要去體驗一個個你從沒有體驗過的地方，相信你能行。
觸摸春天讀書心得篇十六
觸摸春天是一次非常特別的聽課體驗，憑借著創(chuàng)新的教育理念和獨特的教學方式，這門課程一經(jīng)推出即受到了廣大學生的熱烈歡迎。在這學期的觸摸春天課程中，我深深地感受到了教育的力量和學習的樂趣，萌生了對學習的熱愛之情。
第二段：個人成長。
在觸摸春天的課堂上，我不僅獲得了豐富的知識和技能，還得到了自我成長和發(fā)展的機會。學習不再枯燥無味，老師通過互動的教學方式激發(fā)了我的學習興趣和好奇心。我深深地感受到了學習的快樂，上課不再只是機械地記憶知識，而是在開放的氛圍中進行探索和思考。通過觸摸春天聽課，我充分發(fā)揮了自己的才智和創(chuàng)造力，不斷探索新的領(lǐng)域和思考深入問題的本質(zhì)。
第三段：合作與分享。
觸摸春天課程注重學生的參與與合作。在課堂上，我們常常進行小組討論和團隊合作，共同解決問題和展示成果。這種合作的方式能夠培養(yǎng)我們的團隊合作精神和溝通能力，使我們更好地與他人進行合作和相互交流。同時，觸摸春天也鼓勵我們主動分享和表達自己的想法，提高我們的表達能力和自信心。通過與他人的交流和合作，我不僅學到了更多的知識，也受益于他人的智慧和經(jīng)驗。
第四段：跨學科學習。
觸摸春天課程以跨學科學習為特點，將不同學科的知識和概念進行整合，讓我們從不同學科的角度去思考問題和解決問題。這種跨學科的學習方式有助于培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)和綜合能力，使我們在解決問題時能夠更全面地考慮不同方面的因素。通過觸摸春天的課程，我學會了跨學科思維和跨學科合作，培養(yǎng)了自己的綜合能力和創(chuàng)新意識。
第五段：展望未來。
觸摸春天是一次難得的學習機會，它不僅是對我們現(xiàn)有知識和技能的充實，更是對我們未來學習和發(fā)展的一種啟蒙。通過觸摸春天的課程，我深刻體會到了教育的力量和學習的樂趣，激發(fā)了我對知識和學習的熱愛，并為我未來的學習和發(fā)展指明了方向。在未來的學習和生活中，我將繼續(xù)保持學習的熱情，勇敢地面對困難和挑戰(zhàn)，并不斷提高自己的綜合素質(zhì)和能力。
總結(jié)：
通過觸摸春天課程的學習，我意識到教育是一種深入人心的力量，可以激發(fā)我們的潛能和創(chuàng)造力，讓我們享受到學習的樂趣。觸摸春天的教學方法和教育理念都具有創(chuàng)新性和前瞻性，對于培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)和能力有著重要的意義。通過觸摸春天的學習，我得到了很多，也對自己的未來有了更明確的規(guī)劃。我相信，在觸摸春天的啟發(fā)下，我將能夠在未來的發(fā)展中取得更好的成績和更大的進步。
觸摸春天讀書心得篇十七
《觸摸春天》這篇文章，作者筆下的盲女孩安靜，使我的心靈受到了極大的震撼。
這篇課文中的主人公安靜是一個生活在黑暗世界中的盲童，但是，雙目失明的她并不氣餒，反而更加熱愛生活，為自己創(chuàng)造了一個屬于自己的美麗的春天。
或許，生活是索然無味的，或許生活是多姿多彩的，這只不過是你熱愛生活的程度不同罷了。只是我們大家都缺少一顆熱愛生活的心和一雙慧眼罷了。
如果你有一顆熱愛生活的心，你將覺得世界上有許多可愛之處：明媚陽光，小花默默無聞地散發(fā)出令人陶醉的芳香;小鳥悠揚的歌聲令我們忘記憂愁;如果你有一雙銳利明亮善于觀察的眼睛，你將會感受到大自然的動植物奇妙與驚人的特點，小草，被野火燒過后，來年春天還能發(fā)芽生長;柳樹，被砍斷枝條，還會抽出新的枝葉來;松樹，能在風雪中昂首挺立;如果你有......
我們身邊不也有這樣的人嗎?忠于職守的交警無論春夏秋冬.嚴寒酷暑始終每天管理交通;治病救人的醫(yī)生和護士，他們一次又一次救病人于生死攸關(guān)之際;辛勤培育我們的老師，每天深夜還在燈光下為我們嘔心瀝血地批改作業(yè)...
他們用自己那顆火熱的心感受著生活，并創(chuàng)造著美好的生活。
生命是美好的，漸落的夕陽，怒放的花朵，枝頭歌唱的小鳥......無不讓人感受到生命的美好。生命雖然美好但也是短暫的，作者吳玉樓在結(jié)尾處寫到過這樣一句話：“誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的春天?！蔽蚁Ｍ蠹矣肋h地記住這句話，做一個熱愛生活.珍惜生活的人。
觸摸春天讀書心得篇十八
他們顯然和我們截然不同——在他們寂寞而又空虛的世界里。有的聽不見清脆婉轉(zhuǎn)的歌聲;有的看不到芳草萋萋的自然;有的品不到風味各異的小吃……這就是他們——被厄運籠罩的殘疾人。
春天來了，小區(qū)的花園枝繁葉茂，到處百花盛開，蝴蝶翩翩起舞。盲童安靜在濃郁的花叢中流連。清晨，安靜在花叢中穿梭，沒有一點兒坎坷。她在花香的引導下，及其準確地伸向一朵嬌艷欲滴的月季。安靜的手悄然合攏，捉住了一只蝴蝶，真是一個奇跡，眼睛明亮的蝴蝶竟被盲姑娘神奇的手攏住了。蝴蝶在她的手中撲騰，安靜充滿了驚訝于疑惑。許久，她張開了手指，蝴蝶閃著翅膀飛走了，安靜仰頭張望，此刻在她八歲的人生一定劃過了一道美麗的弧線。
安靜的故事讓我們明白：殘疾人也有遠大的夢想與抱負，也有對學習的渴望，也有對追求生活的希望。所以我們不能看不起殘疾人。我們要尊重他們，呵護他們，不能讓他們因自己身體的殘疾而自暴自棄，把痛苦烙在他們心上。
我想對世界高呼：請你獻出一份愛心，用心尊重每一個人，創(chuàng)造更和諧，更美好的明天。
觸摸春天讀書心得篇十九
最近我們學習了《觸摸春天》這一課，讓我感悟良多。課文主人公安靜給我留下了深刻的印象。
安靜是一位盲童，她雖然看不見，但是她的心靈是看得見的。在一個清香裊裊的早晨，“我”在小徑上做操，安靜沒有一點磕磕絆絆走到了花叢中。她把手伸向了一朵鮮花，“我”驚奇地張大了嘴巴。因為，鮮花上正停著一只蝴蝶，安靜的手指悄然合攏捉住了那只蝴蝶。蝴蝶在安靜手中舞動著，最后安靜把那只美麗的蝴蝶放了。我感受到了生命的力量。
每個人都擁有生活的權(quán)利，無論是否擁有健康的身體，還是擁有一個聰明的腦子，只要熱愛生活，熱愛生命，就一定能夠創(chuàng)造一個屬于自己的春天，編織出一個屬于自己的五彩斑斕的世界。這就是這篇文章給我的啟示。
我記得讀過這樣一篇新聞報道：在繁華的上海長樂路，有一家刻字工藝品商社名叫：“小雨亭”。創(chuàng)辦這家“小雨亭”的主人叫黃宇。他天生成骨不全，連打噴嚏或在床上翻動都有可能骨折或死亡。他的生命就像玻璃一樣脆弱，成了“玻璃娃娃”。黃宇13、14歲時骨折過40多次，導致全身畸形，令人難以忍受。他雖然沒有上過學，但是他也取得了英語自考多項單科結(jié)業(yè)證書。1991年創(chuàng)辦“小雨亭”刻字社，現(xiàn)在已成為年營業(yè)額60余萬的中型服務企業(yè)。
生命是寶貴的，也是美好的!磚縫里頑強成長的小瓜苗;絕境中奮力求生的`飛蛾;寒冷中堅強生長的梅花;“玻璃娃娃”黃宇;花叢中用心感受春光的盲姑娘，都讓我領(lǐng)悟到了人生的真諦。誰都有把握春天的權(quán)利，只有用心去感受生命的美好，才能創(chuàng)造一個屬于自己的春天。這就是生命的力量。
觸摸春天讀書心得篇二十
打開課本，默默的在心中詠讀者《觸摸春天》。文中講述了一個叫安靜的女孩，她雖然眼睛看不見東西，但是她卻用手去觸摸那看不見的春天，用心去感悟生命的美麗。在心中編織了一個美麗的夢。文章雖然短小，但用語卻讓人思緒飛揚，讓人深受感動。文中的小女孩是個盲人，在春天來臨的日子里，她沒有因自身的缺陷，而悲傷、沉淪，而是用積極向上的精神，去用手觸摸，去用心感悟，讓春天的美麗，與心中編織的夢重合，在看不到陽光的春天里，讓自己的內(nèi)心充滿著光明。
黑暗與光明其實就只有一線之隔，在每個人的心中都有著黑暗和光明不同的兩面。向往黑暗的人，往往會與人為惡，禍害他人，在罪惡的道路上越走越窄;向往光明的人，往往會與人為善，關(guān)愛他人，在陽光大道越走越寬。小女孩的純真、善良、陽光的精神，值得我們每一個人學習。
文中唯一的遺憾是，小女孩是個盲人。有一句話叫：萬事都不可能盡善盡美。也許是造物弄人，上天在小女孩出生的那一刻起，就剝奪了小女孩的視覺，只留下了一顆純真、善良、向往美好生活的心。但從這顆心中所發(fā)出的精神力量，即便是上天也不可阻擋，不能阻擋。
生命是美麗的，生活也是美好的，讓光明永遠在心中，這無關(guān)乎視覺。讓我們遠離心中的黑暗，用一顆明亮的心，去照亮自己心中繽紛的世界，讓陽光普照大地，讓世界更加美好。
觸摸春天讀書心得篇二十一
觸摸春天聽課，讓我感受到了生命的美妙和無限可能。在春天這個生機勃勃的季節(jié)里，觸摸春天課堂用生活細節(jié)展現(xiàn)了生命的奇跡和豐富多樣的表達方式。通過多種媒介的運用，每個人都可以找到屬于自己的表達方式，顯現(xiàn)出個體與生命的交流與連接，感悟到生命的價值和意義。
觸摸春天聽課的教學理念突出了學生的主體地位和多元發(fā)展的價值。在課堂上，學生可以根據(jù)自己的興趣和特長進行表達和創(chuàng)意，而不再局限于傳統(tǒng)的筆墨紙上的學習方式。如通過表演、繪畫等形式的表達，學生可以更加自由地探索和發(fā)現(xiàn)自己的潛力，得到更全面的成長與發(fā)展。
觸摸春天聽課在知識傳授的同時，也注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識。通過貼近生活的例子和實踐體驗，學生們對世界的認知不再局限于書本知識，而是更加注重觀察、發(fā)現(xiàn)和總結(jié)。課堂上的互動和合作也鍛煉了學生的思辨能力和分析問題的能力，培養(yǎng)了學生的獨立思考和解決問題的能力。
第四段：觸摸春天聽課提升了學生的和諧相處和情感交流能力。
觸摸春天課堂的交流和合作讓學生們在與他人交往的過程中學會理解、尊重和傾聽他人。課堂上的角色扮演和小組合作不僅培養(yǎng)了學生的溝通和協(xié)作能力，還在情感上促進了學生之間的交流和理解。這種和諧的相處使學生們建立了互幫互助的關(guān)系，創(chuàng)建了一個積極向上的學習環(huán)境。
第五段：觸摸春天聽課感悟生命的美好與展望未來的可能。
通過觸摸春天聽課，我感悟到了生命的美好與多姿多彩。無論是自然界的花草樹木，還是人們身邊的各種生命形式，都展現(xiàn)出了生命的堅韌和抗爭的本能，讓我對生活充滿了希望和勇氣。同時，觸摸春天聽課也讓我對未來充滿了無限的期待和激情，相信自己可以在這個多元發(fā)展的時代中創(chuàng)造出自己的人生價值。
總結(jié)：觸摸春天聽課讓我感悟到了生命的美妙和無限可能，體現(xiàn)了學習的自主性和多元發(fā)展，開拓了學生的視野和思維方式，提升了學生的和諧相處和情感交流能力。通過觸摸春天聽課，我對生活充滿了希望和勇氣，對未來充滿了無限的期待和激情。我相信，在觸摸春天聽課的指導下，我可以不斷挖掘自己的潛力，創(chuàng)造出自己的人生價值。
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