教案是教師教學(xué)的“藍(lán)圖”，是教學(xué)的有機(jī)組成部分。教案的編寫(xiě)要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，明確教學(xué)目標(biāo)，合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟，選擇適合的教學(xué)方法和教學(xué)資源，確保教學(xué)過(guò)程的科學(xué)性和靈活性。教案還要注重反思和評(píng)價(jià)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，不斷優(yōu)化教學(xué)效果。教案要與教材內(nèi)容緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和掌握知識(shí)。這是一份優(yōu)秀的教案示范，希望對(duì)大家的教學(xué)有所啟示。
幼兒園教案鋪路篇一
1、請(qǐng)幼兒裝扮“小小建筑師”一起欣賞自己建構(gòu)的動(dòng)物新村，激發(fā)他們繼續(xù)為動(dòng)物新村鋪路的愿望。
2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察“工地”上的瓷磚，說(shuō)說(shuō)它們有什么不同，并啟發(fā)他們按一定的標(biāo)準(zhǔn)將瓷磚分類(lèi)歸放。
二、鋪路活動(dòng)。
1、提出鋪路要求：
（1）、根據(jù)瓷磚顏色、大小、形狀等不同特征進(jìn)行有規(guī)律的鋪路。
（2）、取、放瓷磚時(shí)要注意輕拿輕放，注意安全。
（3）、遇到自己解決不了的困難可以向老師或同伴提出來(lái)，大家協(xié)商解決。
2、讓幼兒自由組合形成建筑小分隊(duì)（不限制人數(shù)，允許幼兒獨(dú)干），并啟發(fā)他們進(jìn)行分工合作。
3、請(qǐng)幼兒挑選自己需要的瓷磚，并用小推車(chē)運(yùn)到目的地。
4、引導(dǎo)幼兒按一定的規(guī)律進(jìn)行鋪路。
（1）、啟發(fā)幼兒有創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出不同的排序規(guī)律。
（2）、鼓勵(lì)幼兒就自己和他人所鋪的小路大膽地表達(dá)自己的想法和看法。
5、用一些小花、小樹(shù)為動(dòng)物新村進(jìn)行綠化裝飾。
三、欣賞活動(dòng)。
1、師幼共同欣賞美麗的新村，感受各種序列的規(guī)律美。
2、在鋪好的小路上走走，體驗(yàn)勞動(dòng)和創(chuàng)造所帶來(lái)的成功喜悅之情。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園教案鋪路篇二
2、添加相關(guān)景物，發(fā)揮想象豐富背景。
3、敢于創(chuàng)造，感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、各種大小、顏色、形狀的幾何圖形若干。
2、輔助材料：糨糊、蠟筆、剪刀、抹布。
一、音樂(lè)律動(dòng)：數(shù)高樓。
提問(wèn)：樓房是什么樣子的?
二、出示圖紙，了解樓房的結(jié)構(gòu)。
1、圖紙上的樓房有些什么?(有門(mén)有窗有房頂)。
2、圖紙上告訴我們樓房是怎么造的?(一層一層往上造)。
三、出示范例，尋找優(yōu)缺點(diǎn)。
小結(jié)：造樓先要打好基礎(chǔ)，平平的，把樓建得穩(wěn)穩(wěn)的;然后一層一層往上造，最后加上門(mén)和窗。
2、請(qǐng)一幼兒為沒(méi)有門(mén)窗的樓房任添一門(mén)或者窗，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有合適的圖形時(shí)可以請(qǐng)小剪刀幫忙。
3、樓房造好后還要美化一下，可以幫他添點(diǎn)什么呢?
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試造樓，強(qiáng)調(diào)地基要打得平，一層一層往上造。
1、制作步驟：設(shè)計(jì)——拼擺——粘貼——添畫(huà)。
2、制作要求：自己設(shè)計(jì)，自選圖形，地基要平，一層一層往上造，圖形可根據(jù)自己的需要修改，造好樓房幫助綠化。
3、陳列、展示。
介紹“我造的樓房”。
幼兒園教案鋪路篇三
1、引導(dǎo)幼兒步熟悉幼兒園活動(dòng)室的環(huán)境，并樂(lè)于用漢語(yǔ)去表達(dá)。
2、學(xué)習(xí)相關(guān)的詞語(yǔ)“桌子”“椅子”“玩具”·······
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)室。
2、預(yù)先設(shè)定好參觀(guān)內(nèi)容，如桌子、椅子和玩具等。
3、《我愛(ài)我的幼兒園》錄音磁帶、錄音機(jī)。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）開(kāi)始部分
播放音樂(lè)（ 《我愛(ài)我的幼兒園》 ），教師和幼兒一起參觀(guān)活動(dòng)室。教師一邊引導(dǎo)幼兒參觀(guān)，一邊師范用漢語(yǔ)表達(dá)相關(guān)內(nèi)容。
（二）展開(kāi)部分。
1、教師引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)：活動(dòng)室里有什么？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“桌子”“椅子”“玩具”等詞語(yǔ)。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述：活動(dòng)室里有什么？
3、教師請(qǐng)幼兒與同伴一起說(shuō)一說(shuō)：活動(dòng)室里有桌子、椅子、玩具。
教師可根據(jù)幼兒的個(gè)體差異提出不同的要求，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)完整句：活動(dòng)室里有······
（三）結(jié)束部分。
四、活動(dòng)延伸與擴(kuò)展
利用下午的游戲活動(dòng)時(shí)間帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)洗室和宿舍，分別說(shuō)一說(shuō)，里面有什么？
五、溫馨提示
1、在活動(dòng)中，要多鼓勵(lì)幼兒說(shuō)漢語(yǔ)。
2、激發(fā)幼兒敢說(shuō)、愛(ài)說(shuō)的興趣。無(wú)論幼兒的表達(dá)程度如何，教師都應(yīng)給與鼓勵(lì)。
3、教師要善于調(diào)動(dòng)有漢語(yǔ)基礎(chǔ)的幼兒發(fā)揮同伴影響作用。
2015年9月2日 星期二
看看周?chē)惺裁矗ㄕ勗?huà)活動(dòng)）
1、引導(dǎo)幼兒步熟悉幼兒園的環(huán)境，并樂(lè)于用漢語(yǔ)去表達(dá)。
2、學(xué)習(xí)相關(guān)的詞語(yǔ)“操場(chǎng)”“保健室”。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
預(yù)先設(shè)定好參觀(guān)內(nèi)容，如操場(chǎng)、保健室等。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）開(kāi)始部分
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：活動(dòng)室里有什么？
2、教師提問(wèn)：幼兒園里除了有活動(dòng)室之外，還有什么呢？鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出自己的想法。
（二）展開(kāi)部分。
1、教師：”今天，老師帶小朋友到活動(dòng)室周?chē)⒂^(guān)，我們自己看看活動(dòng)室周?chē)惺裁窗?！”帶幼兒到活?dòng)室外散步，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)活動(dòng)室周?chē)惺裁础?/p>
2、認(rèn)識(shí)操場(chǎng)。當(dāng)幼兒走到操場(chǎng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“保健室”這一名稱(chēng)。教師可根據(jù)幼兒的興趣和語(yǔ)言水平，共同說(shuō)說(shuō)保健室與自己的關(guān)系。
3、認(rèn)識(shí)保健室。當(dāng)幼兒走到保健室時(shí)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“操場(chǎng)”這一名稱(chēng)。教師可以告訴幼兒操場(chǎng)的用處，（我們可以在這里玩耍、做操等。）
（三）結(jié)束部分。
教師繼續(xù)組織幼兒到幼兒感興趣的地方參觀(guān)，并適時(shí)地用漢語(yǔ)和肢體語(yǔ)言進(jìn)行示范和啟發(fā)。
四、活動(dòng)延伸與擴(kuò)展
1、參觀(guān)保健室，了解保健室的位置，知道保健室有一些基本設(shè)備（體重表、藥柜等。） 教師適當(dāng)講解，還可以師范用途。幼兒如果難以理解，可以適當(dāng)用母語(yǔ)解釋。
2、參觀(guān)廚房，認(rèn)識(shí)廚房里的叔叔、阿姨，知道小朋友吃的飯菜都是他們做出來(lái)的。 認(rèn)識(shí)一些廚房用具，如鍋、碗、盤(pán)、盆等，隨機(jī)教育幼兒要愛(ài)惜糧食，多吃飯菜身體棒。
3、認(rèn)識(shí)院長(zhǎng)室等。
五、溫馨提示
1、參觀(guān)的順序可根據(jù)幼兒園場(chǎng)地的設(shè)置來(lái)安排。
2、每到一個(gè)地方，教師都可以提出一些小問(wèn)題請(qǐng)幼兒回答。
3、請(qǐng)幼兒記住去過(guò)的地方（名稱(chēng)）。
4、在語(yǔ)言交流的過(guò)程中，與導(dǎo)游而難以理解的地方，教師可以適當(dāng)?shù)挠媚刚Z(yǔ)解釋?zhuān)龑?dǎo)幼兒說(shuō)出漢語(yǔ)。
5、對(duì)幼兒發(fā)不準(zhǔn)確的語(yǔ)音，教師要注意及時(shí)糾正。
6、在其他活動(dòng)中，繼續(xù)鞏固與幼兒園相關(guān)的詞語(yǔ)。
2015年9月2日 星期二
吹泡泡（科學(xué)活動(dòng)）
1、激發(fā)幼兒自己制作吹泡泡的熱情和興趣。
2、嘗試使用各種洗浴用品制作能吹出泡泡的水。
3、體驗(yàn)不同濃度的泡泡水對(duì)吹泡泡效果的影響。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、清潔精、兒童洗發(fā)水等常見(jiàn)洗浴用品。
2、每個(gè)幼兒半杯水，1根小木棒、1根塑料吸管。
3、老師半杯水，1根小木棒、1根塑料吸管，1杯能吹泡泡的水。
4、柜子上貼有各種洗浴用品的實(shí)物圖標(biāo)記。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）導(dǎo)入部分。
教師 （出示凈水和能吹泡泡的水）：“小朋友，猜猜看，這兩杯水當(dāng)中，哪一種水能吹出泡泡？ ”（請(qǐng)幼兒用手指）。
（二）展開(kāi)部分。
1、制作泡泡水。
2、吹泡泡，體驗(yàn)不同濃度對(duì)吹吹泡泡效果的影響。
（三）結(jié)束部分。
教師小結(jié)，鼓勵(lì)大膽探索嘗試的幼兒。
請(qǐng)幼兒收拾整理物品，按實(shí)物圖的標(biāo)記，把自己做的泡泡水送回到柜子里。
四、活動(dòng)延伸與擴(kuò)展
繼續(xù)觀(guān)察各種洗浴用品做的泡泡水有什么不同。請(qǐng)幼兒在不同的地方吹泡泡，觀(guān)察泡泡的形狀、顏色。
五、溫馨提示
注意提醒幼兒不要把泡泡水吸到肚子里。
2015年9月2日 星期二
參觀(guān)幼兒園（社會(huì)活動(dòng)）
1、初步知道幼兒園各個(gè)部門(mén)及工作人員和幼兒的關(guān)系。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解所在幼兒園的環(huán)境。
3、萌發(fā)幼兒熱愛(ài)幼兒園的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、聯(lián)系好幼兒園部分工作人員。
2、提前對(duì)幼兒進(jìn)行紀(jì)律要求和外出的'安全教育。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）導(dǎo)入部分。
2、教師引導(dǎo)：“小朋友們想不想看看幼兒園的這些地方呀？”
3、教師總結(jié)：“老師帶小朋友去看看我們的幼兒園，好嗎？
（二）展開(kāi)部分。
1、教師向幼兒提要求：排兩隊(duì)、站整齊、小手拉小手。
2、教師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)保健室。
3、教師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)廚房。
4、教師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)活動(dòng)場(chǎng)地。
5、教師總結(jié)，進(jìn)一步介紹各種活動(dòng)場(chǎng)所，了解其作用以及幼兒與其之間的關(guān)系。
（三）結(jié)束部分。
1、教師帶領(lǐng)幼兒回到自己班級(jí)，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：今天都參觀(guān)了幼兒園的哪些地方？
2、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)幼兒園的情感。
四、活動(dòng)延伸與擴(kuò)展
教師引導(dǎo)幼兒將自己在幼兒園參觀(guān)的內(nèi)容回家給父母說(shuō)一說(shuō)。
五、溫馨提示
教師要做好參觀(guān)前的準(zhǔn)備工作和安全教育。
丟手絹（游戲活動(dòng)）
一、活動(dòng)目標(biāo) 1.發(fā)展幼兒追逐跑的能力。
2.引導(dǎo)幼兒初步掌握游戲規(guī)則和玩法。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽的參加游戲，體驗(yàn)與同伴游戲的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.手絹
2.錄音機(jī)或vcd、歌曲《丟手絹》錄音磁帶。
3.干凈的戶(hù)外場(chǎng)地。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）介紹游戲規(guī)則
1.幼兒圍成一圈，臉朝下蹲下。
2.一名幼兒拿著手絹，在圍成圈的幼兒身后面跑。
3.拿著手絹的幼兒跑的時(shí)候悄悄的把手絹丟在一名幼兒的身后面（幼兒必須跑完一圈后才能將手絹丟在別的小朋友身后），然后繞著跑一圈回到那個(gè)幼兒的位置，背放手絹的幼兒知道后，要趕緊拿起手絹跟著跑，丟手絹的人就在空著的位子上坐下來(lái)。如果被放了手絹的幼兒沒(méi)有發(fā)現(xiàn)身后的手絹，或發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有來(lái)得及跑，被捉住，就要表演一個(gè)節(jié)目：說(shuō)一個(gè)漢語(yǔ)詞或者單腿或雙腿跳一下。
4.丟手絹的幼兒剛走過(guò)其他幼兒的身后是，其他幼兒不能偷看別后有沒(méi)有手絹。
5.其他幼兒不能提醒被丟手絹的幼兒。
（二）展開(kāi)游戲
教師先示范，然后組織幼兒展開(kāi)游戲。
（三）結(jié)束部分 教師點(diǎn)評(píng)游戲情況，適時(shí)結(jié)束游戲。
幼兒園是我家（一） （兒歌學(xué)習(xí)）
1.學(xué)習(xí)傾聽(tīng)兒歌，嘗試?yán)斫鈨焊璧膬?nèi)容。
2.培養(yǎng)幼兒愛(ài)幼兒園、愛(ài)老師的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.兒歌掛圖。
2.《我愛(ài)我的幼兒園》錄音磁帶，錄音機(jī)。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）開(kāi)始部分。
1.教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌《我愛(ài)我的幼兒園》。
2.教師：“小朋友，你們愛(ài)幼兒園嗎？”請(qǐng)幼兒說(shuō)完整句：我愛(ài)幼兒園。
3.教師：“今天老師又給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌，它的名字叫《幼兒園是我家》。你們想聽(tīng)嗎？” 教師播放兒歌錄音。
（二）展開(kāi)部分。
1.教師出示兒歌掛圖，朗誦兒歌或播放兒歌。
2.請(qǐng)幼兒跟讀兒歌，并跟著教師做動(dòng)作。
3.教師說(shuō)說(shuō)愛(ài)幼兒的心里話(huà)。
4.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)是否喜歡幼兒園、喜歡老師。
5.引導(dǎo)幼兒邊看兒歌掛圖邊大聲朗誦兒歌。
（三）結(jié)束部分
1.教師朗誦兒歌句子的前半句，啟發(fā)幼兒補(bǔ)充后半句。例如，教師朗誦“幼兒園是·····”，請(qǐng)幼兒補(bǔ)充完整。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前看著兒歌掛圖朗誦。
3.引導(dǎo)幼兒大膽地發(fā)出聲音，教師注意輔導(dǎo)。
四、活動(dòng)延伸與拓展
1.將兒歌掛圖掛在活動(dòng)區(qū)角，鼓勵(lì)幼兒試著朗誦兒歌。
2.在自由游戲時(shí)，教師可播放兒歌，引導(dǎo)幼兒嘗試著說(shuō)出在幼兒園的感受。
五、溫馨提示
1.教師要喜愛(ài)、關(guān)心幼兒，才利于幼兒愛(ài)幼兒園、愛(ài)老師情感的培養(yǎng)。
2.教師要根據(jù)兒歌內(nèi)容編出一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，以利于幼兒感受到兒歌傳遞出的情感色彩。
3.教師多和幼兒一起游戲，多和幼兒進(jìn)行漢語(yǔ)交流。
2015年9月5日 星期五
折紙扇（藝術(shù)：手工）
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折紙扇的方法，掌握對(duì)邊折的技能。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙的興趣，發(fā)展其動(dòng)手能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒人手一張正方形或長(zhǎng)方形的色彩手工紙。
2.油畫(huà)棒、膠棒。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）導(dǎo)入部分。
教師用小動(dòng)物手偶創(chuàng)設(shè)情景，并出示已制作好的扇子，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣。
（二）展開(kāi)部分。
1.將一張正方形或長(zhǎng)方形的彩色手工紙對(duì)折。
2.在剛才折疊的基礎(chǔ)上進(jìn)行同方向的對(duì)折，使對(duì)折的兩部分均等。重復(fù)進(jìn)行，直到整張紙被折完。
3.再將對(duì)折的紙完全打開(kāi)。
第四條折痕再向下翻折····依次重復(fù)下去，使整張紙形成一個(gè)“紙條”狀。
5.將“紙條”從中間對(duì)折。
6.將紙的對(duì)折面用膠棒粘住。
7.將對(duì)折面用膠棒粘住，依次將折痕打開(kāi)。再用手捏捏粘好的底部，這樣小扇子的把子就做好了。
（三）結(jié)束部分。
幼兒手拿自制的扇子游戲。
四、活動(dòng)延伸
教師將幼兒制作的作品展示在美術(shù)角。
五、溫馨提示
1.教師教折扇子的過(guò)程要慢，讓幼兒仔細(xì)觀(guān)察。
2.幼兒折的時(shí)候教師要求幼兒一定要對(duì)齊。
3.對(duì)折的較不規(guī)范的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
4.鼓勵(lì)幼兒將做好的扇子給同伴看，并試著說(shuō)“你好”等禮貌用語(yǔ)。
幼兒園教案鋪路篇四
2、學(xué)習(xí)競(jìng)賽縱跳摘果子。
3、培養(yǎng)幼兒的榮譽(yù)感。
一條長(zhǎng)繩子懸掛著蘋(píng)果或其他水果卡片若干張，小籃子。
1、開(kāi)始部分：模仿操"小小解放軍"。
教師：天氣真好，我們一起去做運(yùn)動(dòng)吧！
我是小小解放軍（原地踏步）。穿軍衣，戴軍帽（上肢運(yùn)動(dòng)）?？钙饦寔?lái)開(kāi)大炮（體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)）。打得敵人哇哇叫（跳躍運(yùn)動(dòng)）。
2、基本部分。
（1）教師：今天我們要學(xué)習(xí)的新本領(lǐng)是摘果子，怎樣才能摘到果子呢？要看準(zhǔn)自己要摘的果子，彎下膝蓋，手臂伸直向上舉并跳起來(lái)摘果子。
（2）教師講解、示范原地縱跳觸物的動(dòng)作，重點(diǎn)突出屈膝向上跳，手臂向上舉觸物的動(dòng)作。
（3）幼兒自由練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒躍起后手臂向上伸臂的動(dòng)作。
（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒再次示范，大家交流觸物跳的經(jīng)驗(yàn)。
（5）幼兒再次分散練習(xí)。
（6）游戲：解放軍摘果子。
交代游戲玩法。
幼兒分兩組或四組游戲，提醒幼兒注意游戲規(guī)則：必須原地跳起摘到果子，兩組競(jìng)賽，看哪組摘的快，游戲可以重復(fù)進(jìn)行。
2、結(jié)束部分。
玩民間游戲"木頭人"，可以加入扮鬼臉、哈癢癢等情節(jié)，增強(qiáng)幼兒的自我控制能力。
幼兒園教案鋪路篇五
1、愿意與別班的孩子交朋友，體驗(yàn)交朋友的快活。
2、實(shí)驗(yàn)有行動(dòng)有節(jié)拍的念出本身和新朋友的名字。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
櫻桃、草莓、蘋(píng)果貼紙多少，運(yùn)動(dòng)前貼于孩子額頭。
動(dòng)物胸卡多少運(yùn)動(dòng)前貼于孩子的胸前。
孩子們已經(jīng)會(huì)做“找個(gè)朋友”這個(gè)游戲。
進(jìn)修過(guò)有節(jié)拍的念名字。
園地部署：把位子銳意得擺放成兩個(gè)兩個(gè)一組的愛(ài)心形。
一、迎新朋友。
—小一班的孩子接待其他班級(jí)的小朋友，引誘孩子們用種種方法打召喚，如“你們好！”、“hi”、“hello”等。
—請(qǐng)小客人入座，各班預(yù)測(cè)對(duì)方地點(diǎn)的班級(jí)，互相用洪亮、有節(jié)拍的聲音來(lái)報(bào)告。如：一方孩子說(shuō)：“他們是**班的”，另一方立刻答復(fù)到：“對(duì)，我們是**班的”。
二、各人熟悉一下吧。
—先生樹(shù)模有行動(dòng)有節(jié)拍的說(shuō)出本身的班級(jí)和名字，如：“我是小一班的，我叫***”，并拍三次身材的差別部位。
—先生和孩子在一路，用夸大的行動(dòng)反復(fù)模擬適才先容本身名字的幼兒，以表現(xiàn)存眷和應(yīng)答。
三、咱們交個(gè)朋友吧。
—你們想不想和另外班的小朋友做好朋友??？你會(huì)怎么和他交朋友啊——音樂(lè)游戲《找個(gè)朋友》，引誘孩子們探求和本身胸卡一樣的小朋友做朋友。如：佩戴小鴨胸卡的孩子去探求同樣佩戴小鴨胸卡的孩子，找到后做一些友愛(ài)的行動(dòng)，如握手、擁抱、微笑等。和洽朋友聊一聊，互相扣問(wèn)對(duì)方的名字。
—用共同行動(dòng)有節(jié)拍的話(huà)語(yǔ)來(lái)向各人先容本身的新朋友。如：他叫***，他是**班的，并做差別的身材行動(dòng)。
四、和新朋友做個(gè)游戲。
—團(tuán)體舞《幸福鼓掌歌》，引誘孩子們憑據(jù)胸卡上的動(dòng)物特性和新朋友互助做行動(dòng)，由先生評(píng)選出哪組或哪對(duì)好朋友互助做得最好，讓他們舉行有節(jié)拍有行動(dòng)的先容相互，然后各人就模擬他們的行動(dòng)。
五、活動(dòng)延長(zhǎng)：送請(qǐng)?zhí)?，交新朋友?/p>
孩子憑據(jù)先生供給的信封上的班級(jí)名稱(chēng)及將要熟悉的新朋友的照片去各班探求，然后請(qǐng)新朋友帶上胸卡，帶回運(yùn)動(dòng)室互相攀談、游戲。
幼兒園教案鋪路篇六
1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料，耐心地完成作品。
2、引導(dǎo)幼兒大膽的裝飾塑料瓶。
1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料，耐心地完成作品。
2、引導(dǎo)幼兒大膽的裝飾塑料瓶。
引導(dǎo)幼兒大膽的裝飾塑料瓶。
1、幼兒自帶一個(gè)空塑料瓶。
2、各種顏色的及時(shí)貼、皺紋紙、水彩筆、剪刀、雙面膠。
一、引起興趣：
二、讓瓶子變身：
1、今天，老師帶來(lái)了一只塑料瓶，你們覺(jué)得它漂亮嗎?
2、老師用喜歡的幾種顏色給它穿上了美麗的衣服，現(xiàn)在，你們覺(jué)得它漂亮嗎?
3、讓幼兒想一想，你怎樣把它變得很漂亮。
4、老師知道你們都很聰明，你們都很棒!一定會(huì)用各種顏色做出比老師的還要漂亮的花瓶。
三、制作七彩花瓶：
1、讓幼兒嘗試用各種方法將彩色皺紋紙粘貼到瓶身上(撕貼、剪貼)。
2、引導(dǎo)幼兒用彩色紙上剪出各種圖案，粘貼到子身上。
3、鼓勵(lì)幼兒用多種鮮艷的顏色，大膽的進(jìn)行裝飾。
4、教師巡回指導(dǎo)，幫助能力較弱的幼兒完成作品。
5、引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己耐心制作的花瓶，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。
四、七彩花瓶展示會(huì)：
1、引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己裝飾的花瓶，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己作品是用什么材料制作的。
2、表?yè)P(yáng)色彩鮮艷、大膽裝飾的小朋友。
五、活動(dòng)小結(jié)：
1、小朋友你們都把塑料瓶打扮得很漂亮了，你們都很棒!
2、看看，你們的七彩花瓶和老師的有什么不一樣?
3、把裝飾好的七彩花瓶，放在自然角里來(lái)打扮我們的活動(dòng)室。
小班情景美術(shù)教案4。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)體驗(yàn)成功的快樂(lè)，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)的興趣。
2、學(xué)習(xí)畫(huà)一個(gè)封閉的圓，并在圓的基礎(chǔ)上添畫(huà)成小雞。
3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、每名幼兒胸前一只母雞圖，藏三支油畫(huà)棒。
2、若干只剪成雞窩的粉色卡紙。
教學(xué)過(guò)程：
1、幼兒別上母雞圖，帶上三支油畫(huà)棒。隨音樂(lè)《老母雞》學(xué)母雞拍拍翅膀進(jìn)入室內(nèi)坐下來(lái)。
2、小母雞們有什么本領(lǐng)呢?哪只母雞能干，用你的油畫(huà)棒生個(gè)雞蛋。
其它小母雞也來(lái)生雞蛋吧，我們?nèi)フ覀€(gè)雞窩生個(gè)蛋，雞窩在哪兒呀?音樂(lè)四遍，幼兒隨音樂(lè)自由畫(huà)蛋。
生了這么多的雞蛋我們心情怎么樣?
3、如果能把雞蛋孵出小雞來(lái)，那一定更幸福吧。這次讓母雞媽媽先來(lái)試試。(音樂(lè)時(shí)，教師邊示范邊念兒歌：啄破一個(gè)洞洞，露出尖尖嘴巴，伸出二只小腳，嘰嘰嘰嘰叫媽媽。)我孵出小雞來(lái)了，你們想不想把蛋孵成小雞呢?(音樂(lè)四遍，幼兒自由地找個(gè)圓畫(huà)成小雞。教師提醒幼兒把一些空的雞窩畫(huà)小雞。)。
4、小母雞們真能干，大家想想小雞們喜歡去哪里玩，愛(ài)吃什么食物，我們給它添畫(huà)上去。
5、我們真能干，不僅會(huì)生蛋還能孵出小雞來(lái)。我們帶雞寶寶去外面曬曬太陽(yáng)，做做游戲吧。
通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒掌握了畫(huà)圓的方法，我通過(guò)出示漂亮的母雞圖片，引起了幼兒的興趣。在示范畫(huà)圓前，我應(yīng)該帶領(lǐng)幼兒用手在空中比劃一次畫(huà)圓，這樣有助于幼兒后面的用畫(huà)筆在畫(huà)紙上畫(huà)圓。在示范畫(huà)圓時(shí)，我應(yīng)該隨即的強(qiáng)調(diào)一下拿畫(huà)筆的正確姿勢(shì)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都要注意到，下次活動(dòng)中應(yīng)該更加的細(xì)心與全面。在幼兒動(dòng)手畫(huà)圓時(shí)，我不但注意指導(dǎo)個(gè)別幼兒，還隨時(shí)顧忌全部的幼兒，用積極的語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒，這點(diǎn)在以后的教育活動(dòng)中要繼續(xù)保持。結(jié)束部分，幼兒的注意力不夠集中，以后我可以請(qǐng)幼兒自己來(lái)給大家介紹作品，這樣能更好的帶動(dòng)幼兒的積極性。
幼兒園教案鋪路篇七
目標(biāo)：
1、能在各種材料建構(gòu)成的障礙物上行走，練習(xí)手眼協(xié)調(diào)和平衡潛力。
2、努力嘗試多種練習(xí)近平衡的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
材料：變形平衡木、大塊積木、弧形塑膠板、沙包、硬紙板、雪花片。
過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、以游戲《風(fēng)和小樹(shù)》做為活動(dòng)腰部、頸部及手部肌肉的準(zhǔn)備動(dòng)作，同時(shí)激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2、教師：“昨日晚上的一場(chǎng)大雨把小河上的橋沖走了，小動(dòng)物們不能到河對(duì)面去找食物了，請(qǐng)你們幫它們想個(gè)辦法，能夠順利到達(dá)河的對(duì)面?！?/p>
二、基本部分：
1、讓幼兒利用已有的材料（平衡木、積木、塑膠板）建構(gòu)不同的橋，并分別上去走一走，提醒幼兒留意。
2、集中：講講每座橋的不同之處，請(qǐng)幾名幼兒示范，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣又快又穩(wěn)地過(guò)橋的。
3、幼兒自由練習(xí)，體驗(yàn)在不同障礙物上行走的難易度，手眼協(xié)調(diào)。
4、集中：教師：“小動(dòng)物們得到你們的幫忙，又能吃到食物了，為了表示感謝，送來(lái)了好多吃的，咱們一齊去運(yùn)回來(lái)，好嗎？”
5、引導(dǎo)幼兒用各種方法把食物（沙包、硬紙板、雪花片）運(yùn)回來(lái)，鼓勵(lì)幼兒嘗試用身體的各個(gè)部位運(yùn)食物。提醒幼兒注意安全。
三、放松：
1、總結(jié)性評(píng)價(jià)，對(duì)幼兒愿意幫忙別人、動(dòng)腦筋想出的各種辦法給予表?yè)P(yáng)和肯定。
2、一齊做放松運(yùn)動(dòng)：甩手、扭腰、晃頭、捶腿等。
3、鼓勵(lì)幼兒和老師一齊收拾材料后回班。
幼兒園教案鋪路篇八
1．提高快速奔跑的潛力。
2．增加遵守紅綠燈交通規(guī)則的行為意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1．場(chǎng)地上畫(huà)有寬1米、長(zhǎng)20米的跑道若干。
2．用報(bào)紙卷成的長(zhǎng)棒2個(gè)，椅子若干。
教學(xué)過(guò)程游戲前：幼兒分組站在起跑線(xiàn)上，教師喊“綠燈”，站在起跑線(xiàn)后的第一名幼兒邊念兒歌：“突突突，騎鐵馬，一騎騎到北京城，逛長(zhǎng)城，游故宮，還有綠色奧運(yùn)館；突突突，騎鐵馬，一騎騎到深圳來(lái)，坐地鐵，游龍崗，2011大運(yùn)歡迎您。”邊拿長(zhǎng)棒模仿開(kāi)摩托車(chē)動(dòng)作快速往前跑，到終點(diǎn)時(shí)，繞過(guò)椅子跑回隊(duì)伍起點(diǎn)，將長(zhǎng)棒交給第二名幼兒后，站到隊(duì)尾。依次進(jìn)行，最快為獲勝。
游戲規(guī)則。
1．幼兒不能跑離自己的跑道，不能碰撞他人。
2．接到棒后幼兒才能起跑，完成的小組為勝。
效果反饋指導(dǎo)王嘉灝、李道生有節(jié)奏的快跑，并自然呼吸。
幼兒園教案鋪路篇九
經(jīng)過(guò)了火辣辣的夏天，秋天不知不覺(jué)已經(jīng)來(lái)到了我們身邊。樹(shù)葉開(kāi)始變黃，天氣開(kāi)始變涼，各種各樣的水果開(kāi)始上市，秋天又是豐收的季節(jié)，是花草樹(shù)木變換的季節(jié)。這些發(fā)生在孩子生活中的一切是那么有趣，那么美麗。在小朋友的周?chē)记那牡陌l(fā)生著變化，從孩子們的言行和舉止中無(wú)時(shí)無(wú)刻透露出他們對(duì)秋天的興趣和感受。
在一次的飯后水果——吃橘子的過(guò)程中，有孩子說(shuō)：“今天吃橘子真開(kāi)心，橘子上面的顏色真好看，有黃有綠的?！薄拔铱吹浆F(xiàn)在水果店里都是橘子，橘子是秋天的水果嗎？”有孩子提出了疑問(wèn)?？吹轿野验僮悠つ玫疥?yáng)臺(tái)上曬，沈毅風(fēng)說(shuō)：“我知道橘子皮可以煮水喝，我媽媽就給我喝過(guò)?！逼渌暮⒆佣急硎玖速|(zhì)疑：橘子皮怎么可以吃呢？秋天還有哪些水果？……孩子們對(duì)秋天的水果產(chǎn)生了興趣，我們就以秋天的水果為切入口，展開(kāi)了多彩的秋天的主題。讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天，了解秋天的主要特征，以及秋季的氣候、植物的變化，欣賞秋天的美陶冶幼兒的審美情趣，通過(guò)各種動(dòng)手操作、外出參觀(guān)、感性操作等活動(dòng)讓幼兒感知秋天的季節(jié)特征，觀(guān)察各種動(dòng)植物的變化。了解秋季人們?nèi)绾问斋@，樂(lè)意參加各種收獲活動(dòng)，體驗(yàn)豐收的喜悅。
1、感受和探索秋天的季節(jié)特征和變化，了解它們和人們生活的關(guān)系。
2、樂(lè)意參與各種操作探究活動(dòng)，在活動(dòng)中體會(huì)秋天的美。
水果店
水果娃娃
水果色拉
秋天里的果娃娃
種子展覽會(huì)
種子的傳播
剝花生（建178）
撒豆豆
果實(shí)的分類(lèi)
落葉樹(shù)和常綠樹(shù)（學(xué)91）/林中的樹(shù)（多248）
撿落葉（親子活動(dòng)）
七彩葉
葉子變變變
一片紅楓葉
花園里有棵梧桐樹(shù)（學(xué)181）
紅茶坊（多302/學(xué)112）
秋天的花（學(xué)185）
觀(guān)察天氣的變化（與人的關(guān)系）
學(xué)習(xí)記錄天氣預(yù)報(bào)
看云識(shí)天氣
線(xiàn)索四：菜籃子
菜場(chǎng)調(diào)查表、參觀(guān)小菜場(chǎng)、買(mǎi)菜
辨認(rèn)蔬菜
制作蔬菜湯
樣樣蔬菜都愛(ài)吃
小菜園
快樂(lè)種植園
蔬菜變變變
1、將幼兒收集的水果、種子、葉子等進(jìn)行展示，并附上相應(yīng)的漢字，布置成水果樂(lè)園、豐收的種子和葉子展覽會(huì)等。
2、利用幼兒撿到的各種落葉布置出秋天的果園，供幼兒互動(dòng)。
1、在美工區(qū)投放各種果實(shí)、樹(shù)葉等進(jìn)行裝飾，制作。
2、 在益智區(qū)里利用水果進(jìn)行排序和分類(lèi)等活動(dòng)。
3、 語(yǔ)言區(qū)中投放實(shí)物與字卡，找對(duì)應(yīng)等。投放秋天的水果、秋天的樹(shù)葉等圖書(shū)、資料，進(jìn)行講述、討論。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫孩子孩子一起收集秋天的水果、樹(shù)葉的圖片，制作成秋天的圖畫(huà)書(shū)。
2、幫助孩子帶1～2種水果，了解水果的名稱(chēng)，特點(diǎn)、口味和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等。
3、了解秋天的水果有哪些？為什么其他季節(jié)的水果也會(huì)有？
4、讓孩子到田間或通過(guò)圖片、網(wǎng)上照片等感受一下秋天豐收的場(chǎng)景，收稻谷、挖山芋、采毛豆等。
5、收集一些花生、玉米、瓜子、黃豆等，分別放在盒子里，自制標(biāo)簽，做成種子標(biāo)本。
6、開(kāi)展親子活動(dòng)，和孩子一起去揀一些落葉，制作樹(shù)葉標(biāo)本，或樹(shù)葉拼貼畫(huà)，拍攝秋天的景色，并進(jìn)行展示。
7、家長(zhǎng)以蔬菜為主和幼兒一起購(gòu)買(mǎi)，制作，幫助幼兒記錄好菜的品種、價(jià)格和制作的過(guò)程，注意色彩的搭配。
幼兒園教案鋪路篇十
1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形、半圓形的認(rèn)識(shí)及兩種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
2、培養(yǎng)參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性。
1、彩色立體房子、紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）。
2、兔子頭飾1個(gè)。請(qǐng)1名大班幼兒學(xué)會(huì)情境表演。
3、形狀、大小不同的幾何圖形多個(gè)，小塑料筐6個(gè)。
一、觀(guān)看情境表演。
1、這是小兔的家。你們瞧，小兔出來(lái)了。
2、天氣真好，小兔想到外邊去玩。剛走出家門(mén)，就摔了一交，小兔只好一瘸一拐地回家了。
3、小兔為什么會(huì)摔倒呢？（因?yàn)榈厣嫌锌樱┻@些坑是什么樣子的？（長(zhǎng)方形、圓形……）。
二、復(fù)習(xí)圖形。
1、瞧，這里也有一些圖形。你們看，這是什么形？（長(zhǎng)方形）長(zhǎng)方形是什么樣子的？
2、正方形是什么樣的？正方形和長(zhǎng)方形什么地方不一樣？
3、三角形有幾條邊、幾個(gè)角？
4、圓形有沒(méi)有角？
5、這是什么形？（半圓形）。
6、你們看，這里有兩個(gè)一樣大的正方形。我只要說(shuō)聲“變”，它們就會(huì)立刻變成另一種圖形。不信，你們瞧，它們現(xiàn)在變成什么形狀了？（長(zhǎng)方形）這個(gè)長(zhǎng)方形是怎么變出來(lái)的？（兩個(gè)一樣大的正方形拼在一起變出來(lái)的）。
7、用同樣方法把兩個(gè)一樣大的半圓形變成圓形。
三、鋪路。
1、小兔家門(mén)口的小路上有各種形狀的坑。誰(shuí)能想出好辦法，讓小兔走在路上不摔倒？（把坑填平）。
2、我們一起來(lái)鋪路吧，請(qǐng)你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里，把正方形材料放進(jìn)正方形坑里……直到把坑全部填平（邊講解邊演示）。
3、幼兒操作。要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相對(duì)應(yīng)的材料。引導(dǎo)幼兒思考當(dāng)長(zhǎng)方形、圓形材料較少時(shí)，怎樣做才能把坑填完。（分別用正方形和半圓形拼合而成）。
四、游戲。
1、小兔出來(lái)啦，小朋友快藏起來(lái)！（眾幼兒藏在椅子背后）。
2、小兔從家中出來(lái)，見(jiàn)到坑坑洼洼的小路鋪平了，高興地說(shuō)：“是誰(shuí)幫我把路鋪平了？我去找找看?！?/p>
3、找到小朋友后，小兔向大家表示感謝。
引導(dǎo)幼兒用彩色紙、皺紙等材料把這條小路裝飾成一條五彩路。
幼兒園教案鋪路篇十一
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)貓的外形特征，并了解貓的生活習(xí)性。
2、喜歡說(shuō)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
3、愿意復(fù)述和表演兒歌的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、不同款式的貓糧。
2、有關(guān)貓的圖書(shū)或影片。
3、有貓叫聲的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、請(qǐng)家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的生活習(xí)性。
1、貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)。
2、它最喜歡做什么?
3、它怎樣去廁所?
4、它怎樣清潔身體?
5、你和家人會(huì)怎樣照顧它?
6、它生病時(shí)怎么辦?
二、與幼兒一起欣賞有關(guān)貓的圖書(shū)或影。
1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察貓的動(dòng)作及外形特征。
2、強(qiáng)調(diào)貓腳有肉墊，因此在跳動(dòng)時(shí)不會(huì)發(fā)出聲音。
三、播放有貓叫聲的音樂(lè)。
讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動(dòng)作。
四、學(xué)《小花貓洗澡》兒歌。
小花貓洗澡小花貓，愛(ài)干凈，洗洗臉，洗洗腳，
不用水，真方便，洗干凈，去睡覺(jué)。
五、請(qǐng)幼兒想象自己是小花貓，邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌。
活動(dòng)評(píng)價(jià)。
能說(shuō)出貓的外形特征和主要生活習(xí)性。
能模仿貓的叫聲和形態(tài)。
能說(shuō)兒歌《小花貓洗澡》。
幼兒園教案鋪路篇十二
在未來(lái)的社會(huì)，新知識(shí)新發(fā)明都在以驚人的速度增加，新的產(chǎn)品和新的觀(guān)念也在不斷的推陳出新，低創(chuàng)造力的人是很難以應(yīng)付千變?nèi)f化的世界的，因此培養(yǎng)創(chuàng)造力發(fā)達(dá)的人，是時(shí)代賦予教育的歷史使命和光榮職責(zé)。幼兒階段是一個(gè)想象力十分豐富的階段，幼兒在進(jìn)行想象的時(shí)候就是在進(jìn)行創(chuàng)造性思維的時(shí)候。因此以促進(jìn)和幫助幼兒進(jìn)行想象為主要目的的教育活動(dòng)能夠很好的培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力為幼兒以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。本節(jié)課以最能引起幼兒充分想象的“夢(mèng)”為主要線(xiàn)索，引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象。教師立足于通過(guò)多種教育形式進(jìn)行多元的訓(xùn)練，讓幼兒語(yǔ)言敘述、角色表演、動(dòng)手繪畫(huà)。不但提高了幼兒創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。也培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手操作等能力。
1、根據(jù)主題內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒大膽想象可能發(fā)生的事情。
2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)、角色表演、動(dòng)手操作的能力。
3、知道愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，愛(ài)護(hù)圖書(shū)和玩具。
1、故事圖片2張，小花貓的手偶一個(gè)，若干剪開(kāi)的動(dòng)物圖片。
2、磁帶，錄音機(jī)。
3、圖畫(huà)紙、蠟筆。
1，教師講故事引題。
1、教師：“陶陶躺在地板上睡著了，他會(huì)做什么樣的夢(mèng)呢？請(qǐng)小朋友想一想?！?/p>
（1）、引導(dǎo)幼兒充分的發(fā)揮想象，并用完整的話(huà)講述出來(lái)。
（2）、教師用錄音機(jī)記錄下比較好的。
2、教師：“那么陶陶到底做了一個(gè)什么夢(mèng)呢？”教師出示故事圖片2繼續(xù)講述故事。
陶陶夢(mèng)見(jiàn)來(lái)到一個(gè)大森林里，那里景色很美有好多的小動(dòng)物，自己家的小花貓也在這里呢，他和這些小動(dòng)物一起游戲，又唱歌又跳舞很是開(kāi)心突然……教師講到在這里停住。
（1）、提問(wèn)；突然會(huì)發(fā)生了什么事情呢？請(qǐng)幼兒想象創(chuàng)編。并用完整的話(huà)表達(dá)出來(lái)。
（2）、教師將比較好的用錄音機(jī)記錄下來(lái)。
1、教師繼續(xù)講故事：
突然，小動(dòng)物的身體都裂開(kāi)了，他們都死了，森林里沒(méi)有了笑聲和歌聲寂靜的可怕。陶陶很傷心叫著小動(dòng)物的名字，這時(shí)候他家的小花貓一下子變成了一只比他個(gè)子還要高的大花貓，它用一個(gè)塑料袋套住了陶陶的頭，陶陶喘不上氣好難受。大花貓說(shuō)：“你剛才不是也給我套了一個(gè)塑料袋嗎？我也讓你嘗一嘗滋味。那些小動(dòng)物不也是讓你撕碎的嗎？現(xiàn)在沒(méi)人和你玩了吧！哈哈！！”陶陶害怕極了大聲的喊媽媽?zhuān)缓熬托蚜恕?/p>
教師：“陶陶的夢(mèng)醒了，想一想他做了這樣的一個(gè)夢(mèng)心里會(huì)怎么想呢？（要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，愛(ài)惜自己的玩具和圖書(shū)）他會(huì)怎么做呢，請(qǐng)你想一想然后表演出來(lái)?！?/p>
請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演，可利用教師提供的手偶、圖書(shū)，圖片等道具。
教師：“其實(shí)我們每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng)，有美好的，有恐怖的，有神奇的。下面就請(qǐng)你用小畫(huà)筆把你的夢(mèng)畫(huà)出來(lái)。”
課后延伸活動(dòng)：
1、幼兒的作品放置到活動(dòng)區(qū)內(nèi)，幼兒互相評(píng)價(jià)并將一將自己的花的內(nèi)容。
2、教師整理幼兒創(chuàng)編故事的錄音，請(qǐng)幼兒欣賞。激發(fā)幼兒想象創(chuàng)編的興趣。
夠很好的引導(dǎo)幼兒在平時(shí)的生活和活動(dòng)中積極主動(dòng)的進(jìn)行思考和創(chuàng)編。
幼兒園教案鋪路篇十三
1、樂(lè)意用動(dòng)作隨樂(lè)曲活潑、歡快的旋律表現(xiàn)人們?cè)诠麍@里愉快采摘蘋(píng)果的情景。
2、體驗(yàn)人們豐收時(shí)的喜悅心情。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
蘋(píng)果樹(shù)六棵、筐20個(gè)、蘋(píng)果實(shí)物若干。
一、引題。
（1）進(jìn)場(chǎng)，放《小火車(chē)》音樂(lè)，跟老師跳舞進(jìn)音樂(lè)室。
（邊做動(dòng)作邊向幼兒提示，如：火車(chē)過(guò)山洞了，彎腰等）。
二、欣賞音樂(lè)《蘋(píng)果豐收》。
（1）感受音樂(lè)的情緒。
欣賞音樂(lè)第一遍，聽(tīng)音樂(lè)談感受。
師：你們聽(tīng)音樂(lè)響起來(lái)了。
（教師與幼兒一起坐下，邊聽(tīng)音樂(lè)邊點(diǎn)頭打節(jié)奏，以身體的情緒感染幼兒）。
師：這首樂(lè)曲你聽(tīng)上去覺(jué)得怎么樣？（引導(dǎo)說(shuō)出：高興、活潑等音樂(lè)性質(zhì)）。
（2）欣賞音樂(lè)第二遍，想象音樂(lè)故事。
（幼兒安靜地閉上眼睛傾聽(tīng)）。
師：你聽(tīng)到音樂(lè)想到了什么？
三、律動(dòng)：摘蘋(píng)果。
（1）“小朋友想到的事情真多呀！那我們也上山去幫忙采果子吧，每人拿一個(gè)筐筐抱在前面出發(fā)了?！保úシ乓魳?lè)，跑跳步上山）。
（2）師：果園到了，蘋(píng)果好多呀，我們?nèi)フO(píng)果吧。（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)７抡O(píng)果的動(dòng)作）。
師：先休息一下，（圍坐在地上）你們是怎么樣摘蘋(píng)果的？
（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，給予鼓勵(lì)，教師提取幼兒的動(dòng)作將其美化，幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作，并配上音樂(lè)練習(xí)）。
（及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別摘蘋(píng)果動(dòng)作與別的小朋友不一樣的動(dòng)作，讓幼兒學(xué)習(xí)，豐富摘蘋(píng)果的各種手、腳、眼等姿體動(dòng)作）。
（3）教師舞蹈。
將幼兒的好的動(dòng)作提取出來(lái)加以組織，給予幼兒美的感受。
（4）抬著蘋(píng)果回家。
四、蘋(píng)果盛會(huì)師：今天你們表現(xiàn)的真好，摘了這么多蘋(píng)果你們想干什么？我們來(lái)開(kāi)個(gè)蘋(píng)果盛會(huì)吧。（與同伴一起分享水果。）。
這首歌曲表現(xiàn)了朝鮮人民在蘋(píng)果豐收時(shí)的喜悅心情，因此，速度較快，尤其是第一樂(lè)段，一字一音。所以必需唱得非常流暢，才能表達(dá)這種喜悅的情感。在范唱時(shí)使學(xué)生感受作品的整體情緒效果后，必需放慢速度讓學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)旋律與歌詞。
在學(xué)習(xí)中運(yùn)用競(jìng)賽的方法，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。分小組自學(xué)提高了學(xué)生對(duì)歌曲旋律掌握的能力，這對(duì)于學(xué)生的基礎(chǔ)也是很重要的。讓學(xué)生帶領(lǐng)學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了他們的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力。
通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)來(lái)看，我認(rèn)為五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有能力去進(jìn)行初步的自學(xué)歌曲的能力，當(dāng)然這也是要在老師的指引下完成的，而并不是學(xué)生完全自學(xué)。這應(yīng)該就是我們所說(shuō)的，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念吧。本節(jié)課我也是從這點(diǎn)出發(fā)來(lái)考慮的課程安排，因?yàn)檫@首歌曲是一首朝鮮民歌，所以首先是進(jìn)行反復(fù)聽(tīng)歌曲，讓學(xué)生自己來(lái)感受歌曲的情感以及歌曲唱法上的區(qū)別，在這里學(xué)生們都很快的就能抓住歌曲情感上的主題思想。通過(guò)課件了解朝鮮得風(fēng)土人情和文化特色，以感受本歌曲的異國(guó)風(fēng)格。在學(xué)生們抓住歌曲的特點(diǎn)之后便很快學(xué)會(huì)了第一部分的齊唱，而難點(diǎn)是后半部分的二聲部合唱，學(xué)生們不容易形成和聲的效果，在這部分的學(xué)習(xí)中我的教學(xué)設(shè)計(jì)上有些不足，沒(méi)能想出一個(gè)巧妙的辦法讓學(xué)生演唱時(shí)達(dá)到和諧的效果，在此還有待經(jīng)驗(yàn)的吸取和教學(xué)的磨練，并且要以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐能力為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。
幼兒園教案鋪路篇十四
在魯西北一個(gè)極其普通的村莊里，住著的人幾乎都是同一姓氏，尋根溯源，村里的人幾乎都是親戚。其中有一家兄弟姐妹八人，生育子女無(wú)數(shù)，此刻，他們分別從各自工作的城市趕回來(lái)，剛剛進(jìn)到村頭，就在鋪滿(mǎn)爐灰渣的路上，哭泣不已。
村正中的一戶(hù)人家，門(mén)口坐了很多人，老老少少，斑駁的紅漆大門(mén)上，貼了兩張草紙，一根高高的紙幡戳在門(mén)旁。淚流不止的人，緩慢地由遠(yuǎn)及近，他們不顧村人的觀(guān)看，趔趄著，蹣跚著邁進(jìn)大門(mén)，一聲凄厲的呼喚，引起無(wú)數(shù)回響，悲聲四起。
故去的人的黑白照片放在冰棺前的小桌上，一縷細(xì)弱的香，裊裊而上。微笑著看著一切的他，是我的大爺。在村里鋪路的這一天，在他盼了幾十年的時(shí)刻終于到來(lái)的那天凌晨，他在家中昏倒，被送到醫(yī)院搶救。
整整搶救了十幾個(gè)小時(shí)，依然沒(méi)有機(jī)會(huì)挽留他的生命。他已經(jīng)延續(xù)了76年的生命進(jìn)入倒數(shù)。而村莊里的路卻在如火如荼地鋪設(shè)著。
這次鋪路的負(fù)責(zé)人是村里的二把手，看到村里難行的路，他也是猶豫了很多年，才終于下定決心牽頭來(lái)修。他挨家挨戶(hù)地通知，并且挨個(gè)給從這個(gè)村莊出去工作的人打電話(huà)募集資金，每個(gè)得知消息的人，都為之歡喜，有能力的多出，沒(méi)能力的少出，孤寡老人五保戶(hù)不需要出，這個(gè)同姓同村這么多年，第一次達(dá)成一個(gè)共識(shí)。只為了門(mén)前的那條路，不再泥濘。
我大爺最喜歡的就是坐在胡同口，守著那條五冬六夏總是泥濘不堪的路，看人來(lái)人往的人，然后數(shù)落世道，數(shù)落幾個(gè)兒女不孝，還會(huì)數(shù)落不聽(tīng)話(huà)的弟弟妹妹，以及已經(jīng)故去幾年的奶奶。他總說(shuō)，奶奶在世時(shí)，不會(huì)過(guò)日子，才引得他們都過(guò)不好日子。
聽(tīng)到他的數(shù)落的，都是鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的，大家瓜扯葫蘆蔓的，都是親戚，誰(shuí)好意思反駁呢？于是，大爺?shù)募沂伦兂闪舜謇锕_(kāi)的秘密。大爺數(shù)落了一輩子，數(shù)落最多的就是門(mén)前的路。晴天爆土揚(yáng)長(zhǎng)的，雨天就是連日的泥濘。下雪沒(méi)人掃雪，雪后上面是泥水，下面是積冰，更是傷了不少人。
大爺嘮叨歸嘮叨，但卻從來(lái)沒(méi)有想過(guò)去改善這條路，一向過(guò)日子非常仔細(xì)的他認(rèn)為，這是別人家的事情，自己等著沾光就好。
他絕對(duì)想不到，在他彌留之際，只一天時(shí)間，挖土機(jī)就開(kāi)到村頭，一車(chē)一車(chē)的爐灰渣被運(yùn)到這里，待挖土機(jī)挖開(kāi)路的淺層土，緊接著翻斗車(chē)將爐灰渣傾倒，然后人們用鐵锨將爐灰渣攤平，往返的車(chē)，再將爐灰渣壓實(shí)。這樣就修成一條路，這條路雖然不是柏油馬路，但因?yàn)闋t灰渣花費(fèi)少，不粘鞋，不存水，村里的人們都非常滿(mǎn)足。大家都在各自門(mén)前忙碌著，將大塊的耙到邊上，盡量將路整平。
大爺是那天晚上九點(diǎn)多從醫(yī)院回來(lái)的，鳴叫的救護(hù)車(chē)，引來(lái)了村人的圍觀(guān)。大家都在竊竊私語(yǔ)，紛紛議論說(shuō)：誰(shuí)誰(shuí)要不行了。
這時(shí)，村里的路正好修到大爺?shù)暮?，剛剛鋪好的爐灰渣，還沒(méi)有被壓實(shí)，車(chē)行在上面非常顛簸。我并不知道昏迷的大爺是否感覺(jué)到，他是否會(huì)看到他走了一輩子的路，此刻已經(jīng)換了新顏。他并不知道，但我們卻很快就感覺(jué)到了。
大爺出殯的那幾天，經(jīng)常從大爺家走到奶奶的老院。兩個(gè)都臨街的房子，斜對(duì)著，相距只有一百來(lái)米。奶奶生前，兩個(gè)人順著東西路，一南一北地坐在路邊，也是這個(gè)村的風(fēng)景。奶奶故去之后，老院一直空著。這所房子是父母修建的，自然歸屬父母所有。父母將房子修葺一新，然后在院子中鋪上紅磚，用水泥勾上縫隙，這個(gè)過(guò)程中，鋸掉了原本當(dāng)籬笆的幾棵樹(shù)，最初20多棵槐樹(shù)，歷經(jīng)三十多年的`風(fēng)雨，此刻只剩下東南角的五棵?；蛑被蛐钡厍嫦蛱炜铡?/p>
我和母親姐姐一起收拾老房，幾年沒(méi)有進(jìn)門(mén)了，房間里落滿(mǎn)塵土，清掃的我們，很快被粉塵包裹了，大家都咳嗽不已，但都堅(jiān)持著。這幾間房子對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)稍事停留的地方，這里承載了我們太多太多的記憶。
老院的院子沒(méi)有圍墻，最初樹(shù)枝子做的柵欄，現(xiàn)在留存了五棵樹(shù)，而我們小時(shí)候，這里則是挨肩的一列小樹(shù)。
小樹(shù)的旁邊就是我們村最寬的大街，當(dāng)時(shí)感覺(jué)車(chē)來(lái)車(chē)往的，好繁華呀，現(xiàn)在再看只有不到十米，狹窄的就像一個(gè)小胡同。小時(shí)候并不知道去抱怨路的泥濘，反而泥濘難行變成了我們的樂(lè)趣。
下雨了，我們?cè)谟曛型嫠?，鞋子一下子就陷入到泥水中，拔了半天，只拔出光光的腳丫，然后再一起去尋找被泥水掩埋的鞋子。每每這時(shí)，母親會(huì)站在門(mén)口罵我們，她可能在擔(dān)心，萬(wàn)一淋雨生病了，又要花錢(qián)，萬(wàn)一鞋子壞了還要重新做。但我們并不懂得母親的擔(dān)心，反而跑到更遠(yuǎn)的地方，你追我趕，甚至那些爬出來(lái)的蚯蚓、蝸牛、泡桐的葉子，都變成我們的玩具。鄰家的棗樹(shù)上，被雨水滋養(yǎng)的棗兒，發(fā)散著誘人的清香，在鄰家老嫂子的怒罵聲中，我們?nèi)艘蛔斓臈椬勇浠亩?，卻不成想滑倒，摔一個(gè)屁股頓。引來(lái)老嫂子的大笑。母親亦探頭張望，忙冒雨笑臉去道歉，而我們則繼續(xù)摘幾個(gè)，然后跑幾步，摔幾跤地，全然不顧身后的目光。
這次回來(lái)，又是棗紅的季節(jié)，紅紅的棗兒掛滿(mǎn)一樹(shù)，但卻沒(méi)有一個(gè)人守在旁邊。老嫂子住的土房，坍塌的一半。院墻也早不見(jiàn)了蹤影。瘋長(zhǎng)的茅草，香椿樹(shù)，姜不辣占滿(mǎn)了院子，蜜蜂蝴蝶悠然而至?；秀遍g聽(tīng)到了老嫂子的怒罵，回轉(zhuǎn)身，一片殘落，映襯著豐收的希望。逗弄出兩行淚。
仍記得我們都跟隨父母去到城市生活，再回家只是寒暑假。雖然我們穿上花裙子，卻沒(méi)有城市女孩的矜持，一樣跟著一起長(zhǎng)大的小伙伴瘋跑。有時(shí)，奶奶會(huì)喚我跟她去趕集，集市在三里路之外的鄉(xiāng)里。就這樣的路，坑洼不平的，我們要往返走著去。去的時(shí)候，我一蹦一跳的，回來(lái)的時(shí)候，則蔫頭耷拉腦。奶奶卻不會(huì)，她始終精神抖擻的，尤其回來(lái)的時(shí)候，拎著買(mǎi)的雞蛋和水果，保證回到家一個(gè)都不破。
冬天，東北風(fēng)一吹，土就被凍上了，一條條車(chē)轍可能會(huì)保留一個(gè)冬天。走在上面非常硌得慌。有時(shí)去村東頭姥姥家吃飯，飯后，姥爺會(huì)背著我把我送到村西頭的奶奶家。一路上，我聽(tīng)著姥爺均勻的喘息聲，卻不懂體諒他的辛苦。他并不寬厚的背，背過(guò)我們姐妹四人，甚至我們姐妹還為姥爺背誰(shuí)爭(zhēng)吵過(guò)。每每看到這些，姥娘總是指著崎嶇不平的路，讓剛剛干活回家的舅舅也背上一個(gè)。她生怕很少回家的我們哭，一哭就哭碎了她的心肝。
就是這樣的路，多年一成不變的路，順著這樣的路，我們走來(lái)走去地長(zhǎng)大了。奶奶也慢慢地走老了。奶奶還在的時(shí)候，一踏上村頭，就在想站在老院中等著我們的奶奶。奶奶不在了，就想，村西頭還有舅舅在等著我們。舅舅不在了，舅媽也不在了。姨媽也跟隨表弟去了外地。這個(gè)村莊里，沒(méi)有人守望我們，雖然還有那么多同胞兄弟，那么多遠(yuǎn)親近鄰。
大爺彌留之際，大爺?shù)膬鹤又鲃?dòng)打電話(huà)給母親，一聲久違的“三嬸”，化解了多年的寒冰。父親聞聽(tīng)大爺病重的消息，久久不語(yǔ)。他閉著眼睛依靠在沙發(fā)上，過(guò)了很久才說(shuō)：讓姐姐從外地趕回來(lái)，我們一起回去看他。
之前幾十年的恩怨此刻都一筆勾銷(xiāo)，父親想著哥哥，我們念著大爺，那個(gè)難熬的夜晚呀，不僅僅大爺在跟死神掙扎。我們亦在鋪心中的路。
回憶往昔，心虛難平，打開(kāi)電腦，揮動(dòng)指尖書(shū)寫(xiě)了《死亡的味道》，寫(xiě)那篇文，并不容易。需要在這個(gè)悲切的時(shí)刻，撕開(kāi)已經(jīng)結(jié)痂的傷口，重新去品味過(guò)去的時(shí)光。對(duì)于在老家生活了很短時(shí)間的我，也許并不如父母的痛楚更深，但也讓我不時(shí)淚沾衣襟。
如何面對(duì)？如何化解？如何相處？如何釋然。長(zhǎng)得極其相像的父親和大爺，一直因?yàn)樘幨掠^(guān)不同，互不理會(huì)。尤其大爺這么多年對(duì)奶奶以及各兄弟姐妹，尤其對(duì)新疆的姑姑做的糊涂事，更是讓父親耿耿于懷。
但此刻，他已經(jīng)身染重病，時(shí)刻都可能離去，再說(shuō)過(guò)去那些還有意義嗎？心路被原諒鋪平，還有很多內(nèi)疚在其中，如果可以早一些化解，那么大爺就不會(huì)如此抱憾。
終究，大爺還是離去了。在第二天的清晨。昨天剛剛鋪好的爐灰渣路，剛剛迎來(lái)第一個(gè)清晨，圓圓的月亮依然鑲嵌在淡藍(lán)色的天際，樹(shù)上的鳥(niǎo)兒如常鳴叫著結(jié)伴出巢，開(kāi)始一天的行程。挖土機(jī)在村頭靜默，村里所有的人都過(guò)來(lái)這里幫忙。腳踩著塊很大的爐灰渣，我們誰(shuí)都不曾抱怨，該走就走，該跪就跪，即便被硌得生疼。之前一直矛盾重重的一家人，和睦地將大爺送走，他看到兄弟姐妹都團(tuán)坐在他家，會(huì)開(kāi)心嗎？其中還有很多是第一次在他家吃飯的，就比如我。
陪伴期間，翻看《死亡的味道》的評(píng)論，看到大家真誠(chéng)的祈福，我的心里暖暖的。也許素昧平生，但此刻，他們?yōu)檫@個(gè)剛剛離世的老人送上一句句祝福。也許大爺并不懂得，但并不妨礙，這一份暖，此刻在我的心間回繞。
看著家徒四壁的大爺?shù)募?，我并不懂他的一輩子追求是什么，他仿佛是一個(gè)封建老者，一直活在自己的世界中，不允許別人說(shuō)一句異言。他的固執(zhí)，無(wú)人能解，他的冷漠，無(wú)人能敵。
但在他的葬禮上，他的子女哀哭。起靈時(shí)，一些追隨的人群中，我也看到有人潸然落淚。在路過(guò)奶奶的老院時(shí)，淚流不止的我在想，奶奶是否看到自己的大兒子，會(huì)這樣在她的門(mén)前經(jīng)過(guò)呢！
路，通了，人，卻沒(méi)有了。
泥濘的路上，沾滿(mǎn)親情；平坦的路上，粘滿(mǎn)遺憾；崎嶇的心路上，雖然陰陽(yáng)兩隔，但相依相偎。
二、流年的路。
10月9日，在流年發(fā)表第一篇文章《一頓飯的愛(ài)情》；5月5日，成為流年社團(tuán)編輯編發(fā)第一篇文章《真情贊歌》；9月16日，我完成第1001篇文章《被遺忘的時(shí)光》的編輯，回首陪伴流年走過(guò)的將近兩年的路，真的非常感慨。
開(kāi)始我走得迷迷糊糊的，從“爭(zhēng)鳴文學(xué)”來(lái)到“逝水流年”時(shí)我依然只知道，這是一個(gè)發(fā)文章的地方，會(huì)有人幫你編輯，如果獲得一顆紅豆，就會(huì)有相應(yīng)的vb獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于編輯我文章的人，我心存感謝，對(duì)于發(fā)給我vb的人，我心存感恩。雖然很微薄，但卻是一份非常難得的鼓舞。因?yàn)檫@些，我一直懵懵懂懂地走下去。
成為編輯之后，我開(kāi)始真的用心觸摸流年，這到底是一個(gè)什么樣的地方呢？值得大家如此喜愛(ài)，這里的人到底有什么高招呢？讓大家這么多年都愿意在一起。
真的這么久相處過(guò)來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)，流年真的原本沒(méi)有什么，大家都因?yàn)闊釔?ài)文字而走到一起，用一份真誠(chéng)，一份負(fù)責(zé)，一份認(rèn)真，一份坦誠(chéng)來(lái)相處，并不需要什么心思。就如朝夕相處的異姓兄弟姐妹，在流年這個(gè)屋檐下，我們每個(gè)人都在自己的方法，默默地愛(ài)她。
這種愛(ài)，并不因?yàn)樗穷I(lǐng)頭人而多一些，因?yàn)樗且粋€(gè)普通的作者而少一些。只要這件事情跟流年相關(guān)，誰(shuí)誰(shuí)都會(huì)認(rèn)真、用心地去做。
看到大家如此，我一直在想，文字基礎(chǔ)并不扎實(shí)，與人相處直來(lái)直往不懂變通的我，能為流年做什么。來(lái)到流年之前，我一直在經(jīng)營(yíng)我的教育論壇《十年樹(shù)木百年樹(shù)人》，對(duì)論壇的操作比較熟悉，所以，我先從論壇入手。和天上雪一起研究如何配上音樂(lè)，如何加入視頻。現(xiàn)在感覺(jué)好簡(jiǎn)單的，但當(dāng)時(shí)我們可真是耗費(fèi)了很多很多時(shí)間和精力。終于學(xué)會(huì)之后，我們將這個(gè)技巧教授給流年人，甚至上門(mén)來(lái)問(wèn)詢(xún)的其他社團(tuán)的朋友，我們也耐心細(xì)致地講解。并不為別的，只為我們都愛(ài)著文字，我們都在江山。
因?yàn)榇蠹叶际蔷庉嫞?jīng)常用在群里說(shuō)一些文字的錯(cuò)誤。我發(fā)現(xiàn)他們一直沿用復(fù)制內(nèi)容過(guò)來(lái)，然后再將修改稿發(fā)過(guò)來(lái)的老方法，不僅耗費(fèi)時(shí)間，對(duì)于一些沒(méi)有權(quán)限復(fù)制的編輯，還會(huì)增加難度，需要一個(gè)字一個(gè)字地打出來(lái)?？吹竭@些，我向他們介紹了一個(gè)qq操作的小技巧——截屏。這個(gè)操作現(xiàn)在已經(jīng)做到流年人人都會(huì)，掃盲點(diǎn)非常徹底，每個(gè)新加入的，但凡不會(huì)，我都會(huì)向他介紹。截屏就是點(diǎn)對(duì)話(huà)框中的“小剪刀”，然后拖動(dòng)鼠標(biāo)，選擇范圍，利用底部或者上面的一些小工具，可以選擇畫(huà)圈，標(biāo)記箭頭，加上文字等。這樣以來(lái)，文章中的錯(cuò)誤，一目了然。
記得當(dāng)時(shí)教大家時(shí)，風(fēng)逝風(fēng)姐姐很久都沒(méi)有學(xué)會(huì)，她不好意思問(wèn)我，而是自己琢磨了很久，依然不會(huì)才又過(guò)來(lái)自詡“老大難”。于是我用手機(jī)拍照，然后再將圖片發(fā)給他們。才讓他們終于學(xué)會(huì)了這個(gè)技巧。還記得當(dāng)時(shí)一張一張截圖在群里紛飛，其中有一些涂鴉，有的人用“格式刷”寫(xiě)出“我愛(ài)你”，歪歪扭扭的幾個(gè)字，背襯著整齊的文字，居然把我們都感動(dòng)了。是呀，我們不僅這樣無(wú)怨無(wú)悔地愛(ài)著彼此，還都一起深?lèi)?ài)著文字呀！
看到如此簡(jiǎn)單的小技巧就被大家如此需要，我開(kāi)始繼續(xù)研究論壇的排版，這也是大家操作過(guò)程中經(jīng)常遇到的難題：論壇的排版不知為何，總是消除段前空格。如果是在自己的qq空間發(fā)文，很隨意的，也無(wú)所謂。但想著在江山，在我們的后花園，怎么能如此不嚴(yán)謹(jǐn)呢？我反復(fù)試驗(yàn)了很多次，終于摸清了“論壇”的“小脾氣”。經(jīng)過(guò)我手的排版，段前空格都乖乖地呆在那兒。大家都過(guò)來(lái)問(wèn)我，有的怎樣都教不會(huì)的，每次發(fā)帖之后就會(huì)招呼：真真，幫我排版去呀！我也非常樂(lè)意去幫忙，并順帶欣賞精美的帖子。
還有，我注意到大家很多都在后臺(tái)編輯，這樣如果操作失誤，容易丟內(nèi)容和編安。我推薦大家用辦公軟件來(lái)編輯，首推office中的word。并且，我介紹了很多應(yīng)用技巧。比如提到英文標(biāo)點(diǎn)的替換時(shí)，編輯山地山哥過(guò)來(lái)說(shuō)，你早說(shuō)呀，我剛剛把幾萬(wàn)字的小說(shuō)中所有的標(biāo)點(diǎn)都一個(gè)一個(gè)替換好，真是太累了?？吹剿缡钦f(shuō)，我瞬間感覺(jué)到被需要的幸福感，于是我不厭其煩地事無(wú)巨細(xì)地介紹了很多。很多我認(rèn)為非常簡(jiǎn)單的，對(duì)于他們都很難，比如全選、復(fù)制、替換、查找，比如閱讀對(duì)比，還比如一些紅色、綠色底紋標(biāo)記的內(nèi)涵……我依然清楚地記得，每次講解，都會(huì)有人出來(lái)說(shuō)，是真的嗎？居然可以這樣。當(dāng)他們終于學(xué)會(huì)之后，還會(huì)非常熱心地教給大家。看到他們耐心細(xì)致地講解的過(guò)程，我的心暖暖的，這就是我們的流年，我們都在用心愛(ài)著。
反過(guò)來(lái)我也在想，也許我的到來(lái)，讓他們了解和學(xué)習(xí)了很多技巧，但我沒(méi)有來(lái)之前，他們即便不會(huì)這樣，也一直在編輯著，逐個(gè)替換錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)，一個(gè)個(gè)空格打個(gè)論壇的空格，即便反復(fù)丟了編者按，前功盡棄也從來(lái)不說(shuō)放棄。正因?yàn)槲覀兌几冻隽撕芏啵源蠹以诹髂甑穆飞显阶咴巾樌?，越走越平坦。現(xiàn)在不僅編輯的文章水平穩(wěn)步提高，論壇的帖子也是篇篇精彩，尤其一些慶祝貼，因?yàn)槠錅厍榈脑?huà)語(yǔ)，精美的圖片，雖至簡(jiǎn)單至真誠(chéng)，但卻會(huì)逗弄出大家的眼淚來(lái)。
若說(shuō)，最初流年建立時(shí)，大家都在摸索著慢慢地走，經(jīng)常會(huì)有走錯(cuò)或者摔倒的時(shí)候。流年馬上就要三周歲生日了，回首時(shí)，那些曾經(jīng)跌倒的地方，記憶猶新，那些慘痛的教訓(xùn)，依然銘記于心。和流年相伴走了兩年，我付出了只是很少很少的一點(diǎn)。但看到因?yàn)槲业呐惆?，大家多了很多歡笑，多了很多甜蜜，我依然為自己是一個(gè)流年人而驕傲。
對(duì)于只有三歲的流年來(lái)說(shuō)，未來(lái)的路還很長(zhǎng)，我相信，不管是崎嶇，還是平坦，不管是風(fēng)雨還是陽(yáng)光，我都會(huì)陪伴流年一起走。因?yàn)椋瑏?lái)流年已經(jīng)變成了我的習(xí)慣，因?yàn)?，大家每天?jiàn)到忙忙碌碌的我，也變成了習(xí)慣，還因?yàn)椋蠹矣行枰?，就?huì)喊“真真”，我就習(xí)慣性地答應(yīng)“到”。
流年的路，并不似別人看到的那樣平坦，流年的路，也不似別人想象的那樣艱辛，因?yàn)榱髂耆嗽谝黄?，相依相伴的，彼此溫暖的，誰(shuí)也不會(huì)感覺(jué)累，付出的多或者少在這里并不重要，重要的是，大家都同樣幸福，同樣開(kāi)心。
流年的路，是流年人用心鋪就的。證據(jù)就是每一篇編發(fā)的文章，每一句用心寫(xiě)就的編按，每一條洋溢著熱情的評(píng)論。證據(jù)充分、真實(shí)。論證成功。
三、江山的路。
最近江山接連推出重大舉措。首先是十大才子才女的評(píng)選，其次是十大明星編輯的評(píng)選?？吹竭@些，江山上下無(wú)不為之歡欣鼓舞，每一個(gè)江山人都心潮澎湃。
我也是一樣。因?yàn)槲覀兌紣?ài)著江山。
江山前不久過(guò)了六歲生日。在“江山征文”收到的稿件中，很多人都描寫(xiě)了自己與江山共同走過(guò)的路。單看標(biāo)題就已經(jīng)感覺(jué)很溫暖，點(diǎn)開(kāi)每一篇，都會(huì)被作者所書(shū)寫(xiě)的過(guò)往感動(dòng)。為什么會(huì)如此書(shū)寫(xiě)呢？其實(shí)原因很簡(jiǎn)單，就是愛(ài)著江山。我也愛(ài)著江山，來(lái)到江山兩年多，為了更好地為江山服務(wù)，我真的學(xué)習(xí)了很多。
從最初的發(fā)文，到之后的評(píng)論，編輯，乃至到社長(zhǎng)助理，副社長(zhǎng)，還有論壇的副版主，我?guī)缀踝鲞^(guò)一個(gè)社團(tuán)中所有的具體工作。
發(fā)文、編輯、發(fā)帖、申報(bào)精華帖快訊貼，申報(bào)文章精華，申報(bào)特別關(guān)注，申報(bào)絕品，申請(qǐng)退稿，加上現(xiàn)在江山版務(wù)部亦是幽蘭總版主推出的周帖、周迅、周文的申報(bào)和跟評(píng)，我一直樂(lè)此不疲地認(rèn)真地做著。而我的認(rèn)真，就是在為江山鋪路。
我寫(xiě)過(guò)很多關(guān)于江山具體操作的帖子，如何發(fā)帖，如何編輯，如何評(píng)論，如何截圖，如何使用文檔工具等，對(duì)于一些熟練工，這些真不算什么，但對(duì)于很多剛剛來(lái)到江山的新人來(lái)說(shuō)，這些真的是他們必須的。因?yàn)槲覀兌贾?，?ài)文字的，大多都是有一定生活閱歷的，而這樣的人，多半已經(jīng)年紀(jì)偏長(zhǎng)，并很少接觸電腦操作這個(gè)新事物。這個(gè)時(shí)候，可能就是一個(gè)很簡(jiǎn)單的步驟弄不懂，就會(huì)阻礙他們進(jìn)入江山。
猶記得介紹一個(gè)文友來(lái)江山，過(guò)了很多天都沒(méi)有看到他的身影，一問(wèn)，才知道，他不知道郵箱是什么？聽(tīng)過(guò)之后，我沒(méi)有笑，而是將郵箱的格式發(fā)過(guò)去。在我看來(lái)，這很正常，對(duì)于一個(gè)很少接觸網(wǎng)絡(luò)的人來(lái)說(shuō)，不知道郵箱是什么，真的非常可能。就好像我們的孩子剛剛認(rèn)字時(shí)，不認(rèn)識(shí)“一”一樣。還有一次，有一個(gè)用手機(jī)投稿的文友，一直找不到復(fù)制粘貼的方法，我用手機(jī)反復(fù)嘗試了很多次，才弄明白，并用手機(jī)截圖給他，一步一步耐心地講解，反復(fù)了好幾次，他才慢慢學(xué)會(huì)了手機(jī)投稿。
我知道，我們?nèi)绱四托募?xì)致的引導(dǎo)，就是留住他們的法寶，而留住了作者，就等于為留住一棵樹(shù)，他一定會(huì)跟我們一樣，愛(ài)著這個(gè)地方，將根須扎根在這里。
江山是正在崛起的江山，股東大會(huì)的順利召開(kāi)，系統(tǒng)、各社會(huì)的齊頭并進(jìn)，都營(yíng)造了一個(gè)非常積極向上的氛圍。尤其要感謝的是亦是幽蘭姐姐，在北京股東大會(huì)結(jié)束后，看到大家對(duì)版務(wù)部的支持，她欣喜之余，亦在思索如何將論壇推陳出新。雖然她的父親一直需要她照顧，還有繁重的工作需要面對(duì)，但她一直堅(jiān)持進(jìn)行周帖的運(yùn)作。什么時(shí)候找她，她都在，什么時(shí)候問(wèn)，她都會(huì)做出詳細(xì)的解答。周貼活動(dòng)，對(duì)于我們社團(tuán)來(lái)說(shuō)，是一個(gè)社團(tuán)的行動(dòng)，而對(duì)于她來(lái)說(shuō)，則是一個(gè)人的行動(dòng)。
開(kāi)始大家疑惑，不解，但真的開(kāi)展之后，所有參與的大家都成為受益者。不僅增加了系統(tǒng)、各社團(tuán)之間的互動(dòng)，大家還可以博采眾長(zhǎng)，一起學(xué)習(xí)進(jìn)步。在這里，沒(méi)有社團(tuán)之分，只有名利之別。大家就是抱著學(xué)習(xí)的心，一直在謙虛求教著，一直抱著感恩的心，在虔誠(chéng)地回饋著。
看到各社團(tuán)精美的帖子層出不求，在大家的文字中，逐漸熟悉彼此，看到大家溫暖細(xì)膩的留評(píng)，誰(shuí)不為之感動(dòng)呢？這只是一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，卻將社團(tuán)之間的競(jìng)爭(zhēng)引入良性化做出了很大的努力。大家都是兄弟社團(tuán)，一起為了打造最美江山，付出我們共同的努力。
因?yàn)槿ケ本╅_(kāi)會(huì)，我認(rèn)識(shí)了趙董，還有很多系統(tǒng)和各社團(tuán)的精英，因?yàn)榻?jīng)常會(huì)有問(wèn)題請(qǐng)教，我熟悉了古總，尤其當(dāng)我知道古總身體不好，依然每天都打字兩萬(wàn)來(lái)指揮江山，我發(fā)自?xún)?nèi)心地敬佩不已。
相對(duì)于他們的付出，我的付出太過(guò)渺小，但依然可以自豪地說(shuō)一句，到今天，我編輯文章超過(guò)1000篇，江山所發(fā)將近46萬(wàn)篇的文章中，有百分之二是我編輯的。流年有一句流行語(yǔ)：謙虛使人發(fā)胖。為避免太過(guò)肥胖，我在此驕傲一下，我相信，未來(lái)我會(huì)編輯越來(lái)越多的文章，不為別的，只為，在江山編輯文章，已經(jīng)變成了我的習(xí)慣，是我生活中不可分割的一部分，如同我的血肉。
回顧江山一路走來(lái)，很多不容易被大家分擔(dān)，很多快樂(lè)瞬間被大家分享，此刻，數(shù)萬(wàn)兄弟姐妹一起攜手向前，那該是多么壯觀(guān)的一條路，我相信，有大家執(zhí)著堅(jiān)定的付出，江山的路，一定是一條康莊大道。來(lái)到這里，就等于圓夢(mèng)。
故鄉(xiāng)的路，流年的路，江山的路，路與路不同，路與路也相通。因?yàn)?，有?ài)存在。
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