教案的編寫需要遵循教材的內(nèi)容要求，結(jié)合學(xué)生的實際情況進行靈活調(diào)整。教案的編寫要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和水平，采用差異化教學(xué)，提供個性化的學(xué)習(xí)支持。這里有一些優(yōu)秀的教案范本，希望能對大家的教案編寫有所幫助。
幼兒園教案郊游篇一
1、熟悉歌曲旋律，在學(xué)習(xí)踵趾小跑步的基礎(chǔ)上，嘗試歌表演。
2、在郊游的情境中，體驗和同伴共同舞蹈的快樂。
3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
4、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
一、分享討論——感受郊游真開心。
你知道什么是郊游？你和誰去郊游過？心情怎么樣？
二、感受體驗——熟悉音樂，學(xué)習(xí)舞步。
1、完整欣賞歌曲。
歌曲里的小朋友是怎么去郊游的？看到了哪些景色？
2、教師進行歌表演。
你看見了哪些動作？（重點練習(xí)踵趾小跑步）。
單個動作可在中間的空地方練習(xí)，連起來后幼兒可一個個排好隊，在教室里繞圈練習(xí)。
3、幼兒學(xué)跳（重點練習(xí)踵趾小跑步）。
單個動作可在中間的空地方練習(xí)，連起來后幼兒可一個個排好隊，在教室里繞圈練習(xí)。
三、合作表演——嘗試兩人合作表演。
1、這個舞蹈還可以兩人一起跳呢（觀看視頻）。
兩個人跳和一個人跳有什么不同？（腳的方向、有高低變化）。
2、幼兒嘗試兩兩合作表演。
幼兒兩兩合作練習(xí)，注意腳是不是打架。高低變化時怎樣才能跟上音樂？
3、幼兒兩兩手拉手，在郊游的情境中進行表演。
幼兒園教案郊游篇二
2.探索歌曲的表演動作，以及演奏時樂器的配置方案。
3.討論打擊樂器的演奏方案，根據(jù)樂曲的變化設(shè)計配器方案，學(xué)習(xí)用不同的樂器來表達音樂的不同情緒，能夠用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器演奏歌曲。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。
2.鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器。
1.復(fù)習(xí)歌曲，進一步感知歌曲結(jié)構(gòu)的情緒。
（1）這首歌有幾段？哪幾段是一樣的？第一、第三段音樂聽起來怎么樣？
（2）第二段音樂怎么樣？
2.創(chuàng)編動作。
（1）在引導(dǎo)幼兒觀察操作卡片畫面進行講述后，鼓勵幼兒探索用什么動作表示手拉手、很高興去郊游的情景。
（2）鼓勵幼兒探索怎樣表演第二段音樂中表現(xiàn)的優(yōu)美景色。
（3）老師根據(jù)幼兒想象的動作組合成歌表演，并進行集體練習(xí)。
3.討論配器方案，為歌曲伴奏。
（1）請幼兒思考用什么樂器演奏音樂優(yōu)美部分？
b段的比較抒情，可以延長的，適合用什么樂器？
（2）請幼兒思考用什么樂器演奏音樂大家歡快地去郊游的部分？
提示幼兒a段腳步的適合用雙響筒。
（3）請幼兒看老師指揮做現(xiàn)用樂器的模仿動作，用樂器看指揮演奏。
（4）請幼兒和小伙伴交換樂器看指揮演奏。
在音樂欣賞方面我有一個特別深刻的體會就是無論聆聽什么類型的音樂都要給幼兒留有一個想象和發(fā)展的空間。音樂有內(nèi)容，但沒有固定的內(nèi)容。因此，音樂實踐過程的每一個環(huán)節(jié)，都不可避免的帶有實踐者的個性特征。所以我們在教學(xué)的時候一定不要把自己的想法強加于孩子，而是要利用自己現(xiàn)有的知識去引導(dǎo)幼兒去主動的聆聽和欣賞。對于某一音樂作品如何理解，對于一首歌如何表現(xiàn)，我們都應(yīng)鼓勵孩子有不同的感受結(jié)果，有更多的表現(xiàn)方法，只有這樣才能通過音樂教育使孩子的個性得到張揚和發(fā)展。
幼兒園教案郊游篇三
2.發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。
皮球、羽毛拍、小椅子若干張。
1.教師與幼兒手持羽毛拍，聽音樂做全身運動。
2.幼兒每人領(lǐng)一頭小豬(皮球)，用球拍趕著小豬去散步。
3.啟發(fā)幼兒想象，趕著小豬去xx，邊講邊練。
4.小豬去郊游：
(1)介紹郊游的行程，走過一條小路，穿過一片樹林，繞過小山。
(2)幼兒一個跟著一個趕豬經(jīng)過行程。
5.送小豬回家。
幼兒園教案郊游篇四
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的幼兒園小班健康公開課教案《去郊游》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
孩子們每天都要有充足的戶外活動時間，但不可能天天都有新的游戲材料，那么，利用身邊的資源和廢舊材料，給孩子們更多的游戲空間和選擇，讓同一種玩具或材料變化出新的玩法，使幼兒愿意玩，從而發(fā)展他們多方面的能力，是我們每一位教師都要面對和探索的問題?！叭ソ加巍被顒泳褪窃谶@方面的.嘗試。
1、體驗用報紙進行游戲和運動的快樂，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
2、能在間隔物體上行走，并保持身體平衡。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
1、活動重點：體驗用報紙進行游戲和運動的快樂2、活動難點：練習(xí)在間隔物體上行走。
1、經(jīng)驗準備：有過在間隔物體上行走的經(jīng)驗。
2、材料準備：螞蟻胸飾若干、剪成花瓣形狀并用水粉刷成粉色(桃花)和黃色(迎春花)的報紙若干、神秘袋一個、錄音機、《去郊游》音樂。
一、開始部分(扮演角色，活動身體)今天的天氣真好，媽媽要開車帶你們?nèi)ソ加?，高興嗎?上車出發(fā)了(小螞蟻一路縱隊站好，隨《去郊游》音樂做熱身運動，活動身體)。
二、基本部分(選擇材料，合作搭橋)
1、車子開到了小河邊，沒路了，怎么辦啊?決定過河，怎么過河呢?(小螞蟻自由想象可以怎樣過河)
3、合作搭橋。
(1)先請每只小螞蟻撿一片花瓣，然后相同顏色花瓣的小螞蟻為一組。
(2)兩組小螞蟻分組自由討論怎樣用花瓣搭橋過河。
(3)根據(jù)商量結(jié)果嘗試搭橋。
兩組小螞蟻分散練習(xí)搭橋過河。搭橋過程中教師觀察、引導(dǎo)幼兒如何協(xié)商，合作搭橋。(搭橋結(jié)果大致為：粉色花瓣橋的每個花瓣之間的間距較窄;黃色花瓣橋的每個花瓣之間的間距略寬一些;)
(4) 請兩組小螞蟻介紹自己鋪的花瓣小橋。
(5)過橋。
a、在自己組搭好的花瓣小橋上走一走。
b、引導(dǎo)小螞蟻互換，到另一組搭好的小橋上走一走。(鼓勵個別幼兒勇敢嘗試)
(6)交流分享：怎樣過小橋又穩(wěn)又安全。(不要推、不要擠、一個跟著一個走。)
(7)天上下起了小雨，怎么辦?(再次投放與幼兒人數(shù)相同的花瓣，小螞蟻把花瓣當(dāng)傘，頂在頭上或舉在頭上過小橋)在過橋的基礎(chǔ)上，增加難度，頭頂物過橋。
三、結(jié)束部分(創(chuàng)新思維、拓展階段)過了河，雨也停了，小螞蟻看媽媽變魔術(shù)。
(1)螞蟻媽媽變魔術(shù)：把花瓣放進神秘袋，變、變、變，變出來什么?(一個花瓣球)
(2)小螞蟻學(xué)變魔術(shù)。
(3)學(xué)會變魔術(shù)的小螞蟻真開心，自由的玩起紙球游戲(幼兒自由組合進行探索活動：拋紙球、滾紙球、扔紙球、踢紙球、兩腳夾紙球跳等等)。
活動延伸：師生一起收集、尋找、創(chuàng)新玩報紙的方法，豐富活動內(nèi)容。
幼兒園教案郊游篇五
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的幼兒園教案郊游，僅供參考，大家一起來看看吧。
引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳跳，鍛煉幼兒腿部力量，激發(fā)幼兒體育活動興趣。
提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
兔子胸卡、自制小河、蘋果、香蕉、桃等。
練習(xí)雙腳跳。
兩腳行進跳。
一、角色導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，并進行準備活動。
1、運用角色，激發(fā)幼兒參與興趣。
師：兔媽媽帶小白兔們?nèi)ソ加?，你們高興嗎？
2、邊說兒歌邊和老師一起做準備活動。
師：在郊游之前，你們要和兔媽媽做做操，活動一下身體。
二、嘗試和老師一起練習(xí)雙腳跳。
1、練習(xí)簡單的雙腳跳。
師：你們知道小兔子怎么走路嗎？咱們一起學(xué)小兔子走路。
2、在游戲過程中鼓勵幼兒嘗試行進跳、隔物跳以及向上跳。
師：郊游的路上會路過小橋、小河、石頭，你們知道怎么過去嗎？
師：現(xiàn)在小兔們和媽媽一起去郊游?？吹叫『虞p輕跳過去、小心過獨木橋、跳過草地、我們?nèi)フ?/p>
結(jié)束部分
師：兔寶寶和媽媽一起去郊游，摘了這么多水果，你們高興嗎？好了，咱們玩了半天也累了，和兔媽媽一起回家去吧。
小兔跟媽媽回家，活動結(jié)束。
在本次活動中，教師結(jié)合了小班幼兒體育鍛煉的目標要求，創(chuàng)設(shè)游戲情境，每個幼兒在發(fā)展過程中是存在差異的。老師在組織中注重幼兒的發(fā)展差異。讓幼兒根據(jù)自己的能力練習(xí)，根據(jù)本班孩子的動作發(fā)展水平，循序漸進，孩子們練習(xí)的`既有興趣又有信心。
不足之處：
對孩子的個別差異觀察的不是很仔細，有個別孩子在動作上不是很規(guī)范，從活動開始到活動結(jié)束始終沒有關(guān)注到。
總之，活動讓我有了太多的感悟，也深刻體會到：興趣和游戲?qū)τ變旱闹匾?，在今后的游戲活動中，我會更多的預(yù)設(shè)活動中的小細節(jié)，把每個環(huán)節(jié)考慮得更清晰和合理。
幼兒園教案郊游篇六
1、在音樂和游戲的情景中，感受到郊游的輕松愉快。
2、掌握xxxxx這一節(jié)奏，并用肢體動作創(chuàng)造性的展現(xiàn)。
3、在理解歌詞的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)正確使用樂器節(jié)奏，感受a段音樂的歡快和b段音樂的優(yōu)美。
錄音機、磁帶、節(jié)奏展示板、水果貼畫、樂器。
一、開始部分。
播放音樂《郊游》教師帶領(lǐng)幼兒進入活動室，并表現(xiàn)郊游的情境。
談話活動：教師與幼兒談?wù)摯禾旖加我龈枨督加巍贰?/p>
現(xiàn)在是什么季節(jié)??？
今天給小朋友門帶來了一首好聽的歌曲，這首歌曲啊是和郊游有關(guān)的下面我們一起來聽一下。
二、基本部分。
1、欣賞歌曲《郊游》讓幼兒體驗歌曲歡快情緒，感知歌曲節(jié)奏。
剛才有沒有發(fā)現(xiàn)歌曲中有哪些部分不一樣的？再來聽一遍歌曲。
2、小朋友們發(fā)現(xiàn)歌曲一開始比較歡快中間部分比較優(yōu)美最后一部分又變的歡快了對不對？小朋友們真聰明！
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作進行表演，跟著音樂加上動作來表演一下。
4、出示節(jié)奏展示板，認識節(jié)奏并讓幼兒正確的打節(jié)奏。
1）（出示節(jié)奏展示板）有沒有哪個小朋友知道這是什么啊？
這是節(jié)奏象（認識小節(jié)線）這樣的符號x我們讀“噠”xx象這樣兩個挨著下面畫橫線的我們讀“噠噠”要連起來讀，象這樣x—的我們要把“噠”拉長，下面來跟老師一起一邊拍手一邊練習(xí)一遍。
2）小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)剛才我們打的前面兩小節(jié)節(jié)奏是一樣的然而后面的就不一樣了為了區(qū)分開來我們就用紅紅的小蘋果來表示，后面的就用黃黃的'梨來表示，（重復(fù)的地方讓幼兒粘貼）接下來的這幾小節(jié)和前面的都不一樣我們就用綠綠的小西瓜表示。
5、認識樂器并讓幼兒討論配器方案，為歌曲伴奏。
1）認識樂器，并教幼兒使用樂器。
2）剛才我們貼蘋果的地方我們用雙響筒伴奏，貼梨的地方用響板來伴奏，貼西瓜的地方用沙棰來伴奏。并分別用樂器來打節(jié)奏。
三、結(jié)束部分。
游戲：《小小音樂會》。
教師扮演指揮家，幼兒扮演小演奏家一起給歌曲伴奏。
幼兒園教案郊游篇七
1、學(xué)習(xí)歌曲《郊游》，能用跳躍和連貫的聲音來表現(xiàn)歌曲。
2、嘗試創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容和旋律特點，并能在集體面前大膽表現(xiàn)。
3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
重點：學(xué)習(xí)歌曲《郊游》，能用跳躍和連貫兩種不同的聲音來表現(xiàn)歌曲。
難點：嘗試創(chuàng)編出歌曲內(nèi)容忽然旋律特點，并能再集體面前大膽表現(xiàn)。
1、經(jīng)驗準備：幼兒有郊游的生活經(jīng)驗。
2、材料準備：閱讀材料《郊游》，音樂，郊游圖片一張，白云，太陽，水的圖片各一張。
1、教師組織幼兒練聲利用歌曲《郊游》的前八個小杰進行練聲。
2、教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒熟悉并理解歌曲。
教師完整地范唱歌曲《郊游》，引導(dǎo)幼兒帶著教師的問題來欣賞。
提問：歌曲里的小朋友是怎么郊游的?"他們在郊游的時候看到了什么樣的風(fēng)景?
教師重點引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒朗讀幾次。
3、幼兒學(xué)唱歌曲，感受和探索出歌曲的結(jié)構(gòu)。
提問：現(xiàn)在請小朋友再聽老師唱一次這首歌，注意聽歌曲中有沒有相同的地方。
通過交流的方式，引導(dǎo)幼兒對比歌曲中前后兩段的演唱風(fēng)格有什么不同?
4、創(chuàng)設(shè)游戲情景，教師當(dāng)導(dǎo)游，帶領(lǐng)幼兒完整地學(xué)唱歌曲。
提問：在歌曲前后重復(fù)的部分你做了什么動作?能再和你的同伴一起做嗎?
教師鼓勵幼兒創(chuàng)編出不同的白云飄的動作，同時，引導(dǎo)幼兒小結(jié)。
教師給予幼兒一段較長的音樂旋律，引導(dǎo)幼兒自主選擇角色。
教學(xué)反思。
教師在帶領(lǐng)幼兒幼兒學(xué)唱歌曲的時候以游戲情境的方式來開展，可以根據(jù)地域不同，引導(dǎo)幼兒熟悉郊游場所。教師可以采用隨音樂朗誦歌詞的方法幫助幼兒記憶歌詞，如歌班上幼兒有識圖譜的經(jīng)驗，本活動也可以用圖譜來幫助幼兒記憶歌詞，比如歌曲前后兩句可以根據(jù)歌詞內(nèi)容畫上手拉手，中間留四個空白，這樣，幼兒的活動更能體現(xiàn)幼兒的自主性。
幼兒園教案郊游篇八
3、初步學(xué)唱歌曲，知道aba的結(jié)構(gòu)類型，并學(xué)習(xí)用"跳躍地"和"連貫地"兩種方式來表現(xiàn)歌曲。
經(jīng)驗準備：幼兒已有郊游的生活經(jīng)驗；
物質(zhì)準備：cd音樂《郊游》。
一、活動導(dǎo)入。
1．復(fù)習(xí)歌曲《小紅花》。
指導(dǎo)語：（教師彈湊歌曲前湊）這是什么歌曲？在最后一句我們應(yīng)怎么唱？（前面跳躍，后面連貫）。
用跳躍、連貫的聲音唱《小紅花》。
2．教師引導(dǎo)幼兒回憶郊游時的.美好前景。
提問：你們郊游過嗎？去了哪里？玩了些什么？
3．教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒講述歌詞內(nèi)容。
提問：歌曲里小朋友郊游時快樂嗎？他們是怎么郊游的？看見了什么？
二、教師再次范唱歌曲，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)aba的結(jié)構(gòu)。
提問：你們發(fā)現(xiàn)歌曲里有相同的地方嗎？
三、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，進一步理解熟悉歌詞。
提問：這首歌里唱到白云怎樣？陽光怎樣？青山、綠水怎么樣？
四、教師引導(dǎo)幼兒討論，發(fā)現(xiàn)并運用不同方式演唱歌曲。
五、教師通過語言創(chuàng)設(shè)情境，到"地方郊游"，帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱1~2一遍。
六、鼓勵幼兒聽音樂結(jié)伴邊表演邊歌唱。
幼兒園教案郊游篇九
活動目標：
認識一個物體和許多個物體，知道哪些是一個，哪些是許多。
活動準備：
1、環(huán)境布置：積木圍成的池塘，池塘里有一條大魚，許多條小魚。一只青蛙，許多只小蝌蚪。
2、樹模型一個，樹上掛著一只大鳥，多只小鳥，多個蘋果。
活動過程：
1、談話引出課題：
“今天的天氣可真好，讓我們一起去郊游好不好?”(教師與幼兒一同統(tǒng)計活動的人數(shù)，讓幼兒明確知道只有一個老師，有許多個小朋友。)。
4、小朋友圍坐在大樹下休息，引導(dǎo)幼兒觀察并且說出樹上有一只大鳥、許多只小鳥;一棵上有許多只鳥、許多片樹葉、許多個蘋果。
活動結(jié)束：
小朋友一起吃點心。
幼兒園教案郊游篇十
師：我們先來玩一個過家家游戲。請一個大男孩、一個大女孩先自由配對組成一個家庭，分別當(dāng)爸爸、媽媽，然后再一起找一個小弟弟或小妹妹做自己的寶寶?？煨袆影桑?/p>
師：請爸爸媽媽帶著寶寶一起坐下來，讓我們擺個造型拍張全家福吧。
（教師做拍照動作，以此增進大小孩子間的親密感。）。
（通過事先交代任務(wù)，引發(fā)大年齡幼兒產(chǎn)生照顧和保護好小年齡幼兒的意識。）。
二、情景游戲：引導(dǎo)大年齡幼兒想方設(shè)法保護小年齡幼兒。
師（播放歡快的背景音樂）：天氣真好啊，心情也不錯，我們一起走走走。
（教師帶著幼兒一起有節(jié)奏地走，并用自己的快樂情緒感染幼兒，提高他們參與活動的熱情。）。
師（音樂間奏）：前面有一片灌木叢，讓我們彎著腰走過去吧。爸爸媽媽請照顧好寶寶，別讓灌木叢劃傷了寶寶。
情景一：刮風(fēng)了。
師（音樂停）：嗚……刮大風(fēng)了。大冬天的，風(fēng)吹在身上，寶寶們，你們有什么感覺？
師：風(fēng)吹在身上很冷，怎么辦？請寶寶們說說看。
寶寶：躲在媽媽后面/抱著爸爸媽媽……。
師：啊，原來爸爸媽媽可以保護寶寶。請爸爸媽媽趕快動腦筋想辦法給寶寶擋風(fēng)。
師：請問爸爸媽媽是用什么方法幫寶寶擋風(fēng)的？
媽媽：我們兩人把寶寶圍在中間。
爸爸：我用衣服擋住寶寶。
師：嗯，爸爸媽媽真會動腦筋。
師：寶寶，有爸爸媽媽保護，暖和嗎？還冷不冷啊？
寶寶：不冷了。
（根據(jù)大小年齡幼兒的能力差異分層提問，互動交流；對大年齡幼兒有創(chuàng)意的想法給予及時的鼓勵，以此拓展幼兒的思維。）。
師：爸爸媽媽成功地保護了寶寶，真能干。風(fēng)停了，讓我們繼續(xù)出發(fā)吧?。ㄒ魳菲穑┣懊嬗袟l小水溝，讓我們一起跳過去吧。（音樂間奏）停，歇一下。（音樂起）來，繼續(xù)跳。
情景二：下雨了。
師（音樂停）：轟隆隆，下大雨了。怎么辦？請爸爸媽媽趕快動腦筋想辦法為寶寶擋雨。
師：你們用什么為寶寶擋雨？
爸爸媽媽：房子/雨傘/雨披……。
師：寶寶有沒有被雨淋到啊？
寶寶：我身上干干的，沒有淋到/我也一點都沒有淋到……。
師：爸爸媽媽真能干，你們又成功地保護了寶寶。請寶寶伸出大拇指夸夸爸爸媽媽。爸爸媽媽真棒！
師：哎呀！爸爸媽媽只顧著給寶寶擋雨，自己都淋濕了。寶寶，你們說怎么辦呢？
寶寶：換件衣服/用毛巾擦一下……。
師：哦，那請寶寶們趕緊給爸爸媽媽擦一下，要不然他們會感冒的。
（通過引導(dǎo)大小年齡幼兒之間的互動，讓小年齡幼兒從中學(xué)習(xí)一些夸贊和關(guān)愛他人的方法，同時也讓大年齡幼兒體驗自己付出的快樂，并進一步強化照顧和保護小年齡幼兒的意識。）。
師：雨停了，我們繼續(xù)出發(fā)吧。（音樂起）前面有一座高山，山路很陡很危險。讓我們扶著寶寶一起爬山吧。
情景三：寶寶累了。
師（音樂停）：走了這么多的路，爬了那么高的山，寶寶累了，走不動了?？汕懊孢€有一段路，請爸爸動了。可前面還有一段路，請爸爸媽媽想辦法幫助寶寶一起走。
師：你們用了什么方法？
媽媽：我是抱著寶寶走的。
師：這個媽媽真好。
爸爸：我是背著寶寶走的。
師：哇，這個爸爸的力氣真大。
媽媽：我們是—起牽著寶寶走的。
師：這個方法不錯，很省力哦。
（在這一環(huán)節(jié)中，所有幼兒的走、跑、跳等基本動作都得到了鍛煉。同時大小年齡幼兒之間產(chǎn)生了很多的互動。）。
三、互動游戲——鉆山洞。
1.兩人合作搭山洞。
師：我們一起來玩一個鉆山洞的游戲。誰來搭山洞呢？
爸爸媽媽：我們來搭山洞，寶寶來鉆。
師：為什么？
爸爸媽媽：因為我們年齡大，弟弟妹妹年齡小、個子矮，搭的山洞我們不好鉆。
師：寶寶們覺得爸爸媽媽的建議好嗎？想鉆爸爸媽媽搭的山洞嗎？
寶寶：想。
師：請爸爸媽媽用身體合作搭一個山洞，山洞可以大，也可以小，但要保證寶寶能鉆過去。動腦筋想辦法，盡量搭出不同的山洞。
（教師巡回觀察指導(dǎo)，鼓勵大年齡孩子運用身體不同部位搭山洞，引導(dǎo)小年齡幼兒鉆山洞。）。
師：這個山洞好像要倒了。寶寶，你爬過去的時候怕不怕？
寶寶：有點怕。
師：爸爸媽媽，寶寶有點怕哦。怎么樣搭山洞，才能讓寶寶爬的時候更安全呢？
（教師在引導(dǎo)的過程中要盡量啟發(fā)大小年齡幼兒之間開展互動。比如，通過引導(dǎo)小年齡幼兒講述自己的感受，啟發(fā)大年齡幼兒學(xué)習(xí)站在對方的角度去思考問題，進而調(diào)整自己的造型。）。
2.交流分享，用“拍攝照片”的形式記錄。
師：請爸爸媽媽帶著寶寶坐下來休息一下?，F(xiàn)在我們來欣賞一下你們搭的山洞。
（請幼兒逐對展示自己搭的山洞。等大年齡孩子搭好山洞，教師做拍照動作，然后用簡筆畫快速畫出造型，展示在黑板上。當(dāng)幼兒搭建的山洞雷同時，教師可引導(dǎo)幼兒和已展示出來的圖片進行比較，鼓勵幼兒嘗試搭出新的山洞。）。
3.集體合作逐個搭出寶寶選出的幾個最喜歡的山洞，供寶寶鉆爬。
師：爸爸媽媽搭的山洞真好玩?，F(xiàn)在，我們請爸爸媽媽們把山洞連起來，變成長長的山洞給寶寶們鉆。
師：寶寶們，爸爸媽媽的山洞搭好了，快來鉆山洞吧。（音樂起）。
四、結(jié)束活動。在舒緩的音樂聲中，一家人相互敲敲背、按摩按摩全身，做放松運動。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒園教案|幼兒園教學(xué)計劃
幼兒園教案郊游篇十一
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時間：地點：負責(zé)人：號召人：攝影人：郊游經(jīng)費：財務(wù)負責(zé)人：
1、選擇好地點開展郊游，進一步協(xié)調(diào)溝通，選擇好路線，統(tǒng)計人數(shù)。
2、與相關(guān)部門做好充分的溝通工作，了解行程價格，就相關(guān)的各類事項達成共識，并明確責(zé)任。
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有財務(wù)部和輔料研究中心共同號召與組織春季郊游野炊活動。此次活動能夠促進員工進一步了解，促進員工關(guān)系更加融洽，加強各部門的溝通，增強團隊凝聚力，弘揚企業(yè)文化，積極展現(xiàn)企業(yè)形象的郊游活動，展示公司員工的綜合素質(zhì)和團隊能力。希望經(jīng)過這一次郊游活動，同事們、好友們能夠舒緩緊張的工作壓力，增進人與人之間的友好關(guān)系，舒緩壓力，開拓視野，親近自然，感受美好的生活。三.活動注意事項：
（1）安全最重要，所有活動都必須以安全為前提。
（2）把人員分為若干個組，每組設(shè)組長負責(zé)本組相關(guān)活動人，如點人、組織用餐等。
（3）活動前加強安全教育，明確職責(zé)，一切行動聽指揮，不準隨意離開隊伍單獨活動，任何事情都必須告知相關(guān)負責(zé)人并需要有人陪同前往。
（4）往返前認真清點人數(shù)，并嚴格劃分效游活動區(qū)域。（6）身體不適或患急病者，勸阻參加郊游活動。
（7）保持電話信號暢通，確保隨時聯(lián)系，帶好備用電池以防手機沒電。
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8:00-9:00各自從家里出發(fā)，距離稍遠可提前出發(fā)。
9:00-9:30于赤壁大江南門口集合，有專人負責(zé)在此處等候大家（電話：小馬，電話：）。
18:00-……..睡覺中請勿打擾。
有意向參與者請您簽名：（自愿報名）。
號召人：
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地圖介紹：（路線圖）。
景點介紹：
雪峰山簡介：位于陸水湖南岸，最高峰海拔618米，因唐朝一雪峰和尚在此修行而得名。雪峰山總面積18平方公里，主峰臨陸水湖拔地而起。山上林豐竹茂，盛夏時，氣溫低于市區(qū)8攝氏度左右，是著名的避暑休閑勝地。山上建有雪峰山莊、劍石村等賓館，可接待大型會議及團體游客食宿。雪峰山上的主要景點有：雪峰寺、照天燭、丫髻亭、試劍石、望鄉(xiāng)臺、葛仙祠。
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幼兒園教案郊游篇十二
活動目標：
1、嘗試在多種情境下正確數(shù)數(shù)的方法。
2、利用線索和已知條件對人物進行點數(shù)，提高分析和推理的能力。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
活動準備：
教師教具：ppt課件。
幼兒學(xué)具：幼兒操作材料、水彩筆。
重難點：
嘗試在多種情境下正確數(shù)數(shù)。
利用線索和已知條件進行分析和推理。
活動過程：
一、在游戲場景中進行點數(shù)。
1、看看小蘭的朋友們躲在哪兒了？（大樹后1個、房子里3個、草叢里2個）。
2、演示ppt2：
（1）、引導(dǎo)幼兒根據(jù)露出來的部分確定人數(shù)。
（2）、幼兒找到一個，在這個人躲藏的地方畫個圈――作為標記。
（3）、引導(dǎo)幼兒先數(shù)目測數(shù)群再接著數(shù)。）。
小結(jié)：先數(shù)大樹后面和草叢里的小朋友，再接著數(shù)房子里的，這樣就不會漏掉了。
（二）一共找到6個小朋友，可以用數(shù)字幾來表示？（6）。
小結(jié)：人物（東西）多的時候或者看不清楚的時候，可以一邊數(shù)一邊做一個標記，這樣就不會多數(shù)，也不會漏數(shù)了。還可以先數(shù)一部分再接著數(shù)，這樣也不會數(shù)錯了。
觀察重點：幼兒數(shù)數(shù)的能力和形式（目測、點數(shù)、接著數(shù)），知道標記的作用。
二、利用線索對人物進行點數(shù)。
（一）今天小蘭跟好朋友一起去郊游，他們先來到游樂場里，看看他們在玩什么？
2、只有這些鞋子，你能數(shù)出有幾個小朋友在里面玩嗎？（亂七八糟，數(shù)不清楚怎么辦？把相同的鞋子整理好對對齊）。
3、把這些鞋子對對齊，看看找對了嗎？一起數(shù)一數(shù)這里有幾雙鞋？猜猜有幾個人？
4、兩只鞋子為什么只數(shù)“1”？
小結(jié)：一個人有2只腳，要穿一雙鞋，所以要一雙一雙的數(shù)。以后脫好的鞋子要記得對對好放整齊哦。
（二）看看，小蘭和好朋友到底在玩什么？是6個人嗎？你們真厲害，光看鞋子也能知道有幾個人。演示ppt4（海洋球場景）。
觀察要點：知道一雙鞋子對應(yīng)一個人，嘗試一雙一雙數(shù)鞋子。
三、分析推理確認人數(shù)。
（一）郊游真開心，小蘭拍了很多照片，看看他們在哪里拍了照片？（熊貓館ppt5）。
1、觀察分析，熊貓館里一共有幾個拍了照片？（點擊熊貓館前的照片，共二張照片。）。
3、有的人說3個人有的人說4個人，到底有幾個人去了熊貓館呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。（演示ppt分別在小蘭和同伴身上貼上數(shù)字標記。）。
小結(jié)：小蘭分別跟兩個同伴一起拍了照，小蘭拍了兩張照片，只能算一個人，用數(shù)字做標記可以幫助我們數(shù)得更清楚。
（二）幼兒操作：
1、看完大熊貓，小蘭又和好朋友一起來到了小河邊，這次他們拍了3張照片，你能數(shù)清楚一共有幾個人嗎？想一想重復(fù)出現(xiàn)的人物應(yīng)該數(shù)幾次？（請你在方框里寫上數(shù)字，也可以用點點來表示）。
2、人手一張操作練習(xí)的材料，嘗試分析、記錄一共有幾個人。
3、分享交流：到底是4個、5個還是6個人呢？說說你的理由。（點擊湖邊的照片，一共三張，將這些人物排成一排，確認有4個人。）。
小結(jié)：數(shù)照片的時候要看清楚，重復(fù)出現(xiàn)的人只要數(shù)一次就夠了。
觀察要點：分析推理的能力，使用哪些符號做標記？能否用數(shù)字或點點進行記錄？
（三）小結(jié)：今天我們跟著小蘭一起去郊游真開心，知道了數(shù)數(shù)的時候要仔細不能多也不能少，學(xué)會了通過放著的鞋子推算出有幾個人，還能從照片上觀察分析出一共有幾個小朋友，我們小朋友數(shù)數(shù)的本領(lǐng)越來越大了。
幼兒園教案郊游篇十三
教學(xué)目標：
1.情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)該曲《郊游》，引導(dǎo)學(xué)生在演唱歌曲及歌表演中增強對歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂創(chuàng)作實踐中感受到音樂的美。
2.過程與方法：學(xué)生能用歡快、活潑、興奮地情緒，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。
3.知識與技能：認識并學(xué)會附點八分音符和后十六音符的唱法，用自制沙錘配合演唱。
難點：認識并學(xué)會附點八分音符和后十六音符的唱法。
重點：感情地演唱歌曲，通過演唱，使學(xué)生喜愛春天，從而表達對大自然的熱愛之情。
教學(xué)用具：鋼琴，多媒體，自制沙錘，碰鈴。
一．組織教學(xué)。
（一）。導(dǎo)入。
1.播放四季的圖片（春夏秋冬）。
師：今天呢，老師邀請了四季姑娘們來我們音樂課堂做客，首先，我們先和她們玩一個節(jié)奏游戲。
2.出示節(jié)奏游戲：
（1）xx|xxx|。
（2）x.xxx|xxx|。
（3）xx|x.xx|。
（4）xxxxx|x―|。
（每段節(jié)奏分別請學(xué)生來演示，可以用不同的打擊樂器來配合，再最后分每個大組來演示，四段節(jié)奏拼成一種節(jié)奏表演，最后可以加入律動。
二．感受歌曲。
（1）播放小鳥的聲音，出示：
啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。
學(xué)生跟唱。
（2）播放小熊的聲音，出示：
55|26|。
嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕。
學(xué)生跟唱。
（3）播放小猴的聲音，出示：―|5―|。
嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯-嗯-。
學(xué)生跟唱。
學(xué)生跟著唱一唱。
4.這么開心的來郊游，我們來聽聽歌曲，再次播放歌曲，回答老師問題你能聽出這首歌曲有幾個樂句??？（三句）哪兩句是相同的呢？（一.三）。
三．學(xué)唱歌曲。
1．跟著琴聲用啦來哼唱歌曲。
2．跟著琴聲演唱歌譜。
四．表演全曲。
1.用學(xué)生提前準備的沙錘演奏，可分組配合。（一拍敲一次）。
2.播放音樂，用沙錘。碰鈴配合律動表演。
幼兒園教案郊游篇十四
教學(xué)內(nèi)容：
人教版小學(xué)音樂二年級下冊第一單元《到郊外去》中的最后一課時《郊游》。
教學(xué)目標：
1、演唱歌曲《郊游》，感受歌曲，用優(yōu)美的聲音演唱，《郊游》教案。
2、激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，積極參與音樂活動。培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察力和進行創(chuàng)造的能力，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。
3、通過歌曲教學(xué)和即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情，豐富其對音樂的感受。
教學(xué)重點難點：
1、重點：引導(dǎo)學(xué)生用悅耳動聽的歌聲和富有情感的動作去體會和表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。
2、難點：教師為音樂創(chuàng)編表演營造氣氛，并做好組織工作。教學(xué)準備：電子琴、錄音帶、多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。
1、導(dǎo)語：親愛的同學(xué)們，“五?一”假期馬上就要到了，不知道你們有沒有計劃到野外去游玩？學(xué)生回答，教案《郊游》教案》。
過渡語：今天老師就提前帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ヮI(lǐng)略郊外的美景。
教師操作：播放課件。
(一)郊外美景圖教師引導(dǎo)：
誰能用語言描述一下這美麗的景色呢？學(xué)生回答，教師對學(xué)生的回答表示贊賞。過渡語：同學(xué)們說的非常好，老師把同學(xué)們的描述總結(jié)成了一首歌謠。
教師操作：出示課件。
(二)歌詞師生活動：
1、請一名學(xué)生朗讀，教師帶領(lǐng)學(xué)生聆聽，并為他鼓掌。
2、學(xué)生集體有感情的朗讀。
二、學(xué)唱歌曲。
1、聆聽歌曲，體驗感受過渡語：剛才我們用圖畫的形式、語言的形式，感受到郊游的快樂場面，同學(xué)們想不想用歌唱的形式來表達我們快樂的心情呢？教師操作：播放歌曲錄音或多媒體動畫《郊游》學(xué)生活動：隨音樂哼唱。
教師講解：這個樂句中的“飄”字和“柔”字，都是一字多音，是這首歌的難點，但也是最好聽的地方，我相信同學(xué)們一定能唱好它!教師操作：播放課件(四)難點部分的歌詞和旋律線師生活動：跟著琴，邊畫旋律線邊歌唱。
3、歌曲處理教師設(shè)疑：“大家想一想，郊外的天空是怎樣的，春風(fēng)吹在身上是什么樣的，我們應(yīng)該用怎樣的聲音來歌唱呢？”學(xué)生討論，共同探究得出結(jié)論。教師找出一兩名學(xué)生示范唱。
4、全班完整的歌唱全曲過渡語：讓我們用最美好最快樂的歌聲來演唱這首歌吧！教師操作：播放歌曲《郊游》的伴奏帶。
學(xué)生活動：隨音樂演唱歌曲。
三、音樂活動，即興創(chuàng)編。
教師操作：播放課件。
（1）郊外美景圖過渡語：伴著我們美妙歌聲，現(xiàn)在我們大家來到了美麗的郊外，同學(xué)們想在這做點什么呢？學(xué)生回答。教師組織：根據(jù)學(xué)生的回答組織學(xué)生準備活動過渡語：好！讓我們高興地在這里唱吧，跳吧！
學(xué)生活動：隨音樂即興的表演。
四、結(jié)束部分。
過渡語：同學(xué)們今天玩的很開心，現(xiàn)在天色已晚，讓我們一起乘上火車回家吧！
教師操作：播放樂曲《出發(fā)》的旋律學(xué)生活動：站成一排做開火車的動作，出教室。
幼兒園教案郊游篇十五
我們在研究中發(fā)現(xiàn)，將數(shù)學(xué)知識滲透到日常生活中以及教學(xué)形式、操作材料的適當(dāng)改變能給枯燥的數(shù)學(xué)活動帶來勃勃生機。為此，我們設(shè)計了以帶幼兒去春游為主線的數(shù)學(xué)游戲活動，引導(dǎo)幼兒通過多種形式的探索，真正感知8以內(nèi)的數(shù)量和按數(shù)量多少排序的概念。
活動目標。
1．正確感知8以內(nèi)的數(shù)量，嘗試按數(shù)量的多少進行排序。
2．樂意參加數(shù)學(xué)操作活動，能仔細觀察，邊操作邊講述。
活動準備。
教具準備：數(shù)量為1～8的實物卡兩套；小羊頭飾；智慧棒。
學(xué)具準備：第一組：數(shù)量為1～8的水果卡片6套：第二組：瓢蟲排序材料6套；第三組：數(shù)字接龍材料6套。
活動過程。
1．師生共同聽《郊游》音樂進場。
2．集體感知8以內(nèi)的數(shù)量并排序。
(1)師：我們排好隊就可以出發(fā)啦!你們看，這兒有什么呀?(紅、黃、綠旗子各一面)請小朋友看看手上貼的是什么顏色標記?請你站到相同顏色的旗子后面，開始!
(2)請小朋友數(shù)一數(shù)，你的卡片上有幾個點子?(引導(dǎo)幼兒仔細觀察、感知自己卡片上點子的數(shù)量)說說你是哪個隊的幾號隊員。(按序排隊)。
(3)請小朋友看手上的點子按從少到多的順序排好隊。
3．設(shè)置情境，幫助小羊。
(1)師：小羊，你為什么哭呀?
小羊：大灰狼給我出了一道排隊的題目，說如果我不會做就來吃掉我，你們能幫助我嗎?
(2)展示操作單，集體幫助小羊解決問題。
師：我們一起來看看吧，上面有哪些水果?它們是怎樣排的?一個菠蘿后面跟幾個水果呢?為什么?(請幼兒說一說并給水果排隊)。
(3)和小羊道別，繼續(xù)前進。
4．來到智慧屋。
師：咦，那兒有一所智慧屋，我們一起去看看吧!
(1)智慧姐姐接待小朋友，介紹小組活動名稱及要求：
第一組：給水果寶寶排隊(先看紅旗插在盒子的哪里，然后按數(shù)量的多少給水果寶寶排隊。)。
第二組：給瓢蟲寶寶排隊(先看看瓢蟲身上分別有幾個點子，然后從五角星開始按順序給瓢蟲寶寶排隊。)。
第三組：給數(shù)字寶寶排隊(先看好火車頭的位置，然后在車廂上按數(shù)字大小的順序排隊。)。
(2)幼兒操作、探索。(教師巡回指導(dǎo)，幫助能力較弱的幼兒。)。
(4)智慧姐姐送禮物。
幼兒園教案郊游篇十六
活動目標：
1、在游戲情境中初步學(xué)唱歌曲《郊游》。
2、在表演時注意表情和動作，并體驗游戲的快樂。
活動準備：
1、幼兒有郊游的生活經(jīng)驗。
活動過程：
1、幫助幼兒回憶郊游的情景。
重點提問：我們到哪里去春游了？
在那里你找到春天了嗎？
小結(jié)：春天天氣暖和，到處都是一片綠色的景象。小朋友一起去春游真開心！
2、教師范唱歌曲《郊游》，并引導(dǎo)幼兒講述歌詞內(nèi)容。
重點提問：在歌曲里面你聽到了什么？
春天又怎樣的景象？
小結(jié)：教師把幼兒說的，用歌曲里的歌詞唱出來。
小結(jié)：原來，第一段的開始部分，和第二段是一樣的'。
4、教師當(dāng)導(dǎo)游，創(chuàng)設(shè)游戲的情境，帶領(lǐng)幼兒完整地學(xué)唱歌曲1～2遍。
5、幼兒在場地內(nèi)自由結(jié)伴表演唱。
活動延伸：
1、將音樂投放入音樂區(qū)內(nèi)，并提供裝扮的服裝，讓幼兒進行表演。
2、在美工區(qū)設(shè)立“郊游”主題作品區(qū)，張貼幼兒關(guān)于郊游的照片或者繪畫。
資料庫：
附歌詞：
走走走走走，我們小手拉小手。走走走走走，一同去郊游。白云悠悠，陽光柔柔，青山綠水一片錦繡。
走走走走走，我們小手拉小手。走走走走走，一同去郊游。
幼兒園教案郊游篇十七
1、通過觀察，感受秋天水稻豐收的美景。
2、能大膽地與農(nóng)民伯伯交流、提問，知道糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的。3、親身體驗勞動，能積極認真地拾稻穗，懂得愛惜糧食。
1、選擇收割和時候開展本活動。與農(nóng)民聯(lián)系，確定參觀的路線，告知本次活動的目的以及配合的事項。
2、讓幼兒知道參觀的要求，想好自己要了解的問題。
3、幼兒每組帶一個塑料帶。
4、照相機一臺。
一、教師交代活動目的與要求。
二、教師帶領(lǐng)小朋友徙步目的地，注意路上安全。
三、活動現(xiàn)場：
交流完后向農(nóng)民伯伯致謝，以表示對他工作的肯定。
3、做一做。組織幼兒拾稻穗，討論拾稻穗時要注意些什么?
4、說一說?；貓@后根據(jù)活動情況或照片組織談話活動。
如：你在田地里看到了什么?
參觀時你心里興的事是什么?最感興趣的事是什么?
誰知道我們平時吃的米是怎么來?
四、延伸活動：開展有關(guān)米的游戲活動。
幼兒園教案郊游篇十八
伴著和煦的春風(fēng)，我們幼兒園舉行了六一郊游活動走進大自然。在這次活動中，我們穿著整齊的園服，坐車從幼兒園到沿河公園，孩子們興奮不已。在車上，我把路上能夠看見的建筑物都給孩子做了詳細的介紹。到目的地以后，孩子們經(jīng)過了上樓梯、下樓梯、過橋，背著書包走了近50分鐘的時間，我們班的小朋友表現(xiàn)的特別好，沒有一個小朋友喊累的，在路上看見的東西，他們彼此交流著，顯得格外的興奮。到了我們活動的場地后，幼兒都能聽從老師的安排，統(tǒng)一的找到自己的位置，然后開始野餐，這是他們盼望很久的，因為我們是和中二班坐一起的，所以我們共同表演節(jié)目，共同游戲，玩一會，吃一會，幼兒都非常的開心。
通過這次郊游活動，讓我看到了小朋友各有各的長處,他們平時在幼兒園釋放不出的那種自由和天真,小朋友的團結(jié),講禮貌等等都出乎了我的意料.不怕困難,一個個都是好樣的在這之前我還擔(dān)心孩子們堅持不下來，這是第一次帶小朋友出去,我要負起對每一位幼兒的責(zé)任,而事實證明我和小朋友們都成功了!這次得到的收獲還真不少,同時也提醒了我,每個孩子的優(yōu)點是需要去發(fā)現(xiàn)的我看到了幼兒堅強、團結(jié)的地方，孩子畢竟是孩子，現(xiàn)在正是純真、可愛的時候，我們班幾個小淘氣包在這次活動中表現(xiàn)的也很好。從各個方面，最大限度的促進幼兒的身心發(fā)長，是一次非常好的綜合性活動。
坐車到沿河公園了，準備開始徒步到目的地。
上下樓梯時要注意安全。到吊橋了，我們要勇敢點。
感覺有點晃，但是我們很勇敢。
終于開始野餐了，“老師，給你吃點?！焙椭卸啾硌莨?jié)目。
我們在找春天呢。
幼兒園教案郊游篇十九
通過跳腳印地毯活動，發(fā)展幼兒彈跳力，動作的協(xié)調(diào)性。
鞏固垃圾分類的指示，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識。
腳印地毯若干塊，三個不同顏色并貼有標記的垃圾桶各兩套。準備無機垃圾（易拉罐），有機垃圾（果皮、花生殼等），有害垃圾（廢電池，一次性快餐盒等）。
幼兒已有初步的.垃圾分類意識及分類方法。
幼兒扮小袋鼠，跟著教師袋鼠媽媽做可樂罐操（上肢運動，下蹲運動，體側(cè)運動，腹背運動，跳躍運動）。
1．幼兒一個跟著一個練習(xí)跳腳印地毯。要求幼兒一個跟著一個跳著腳印地毯上的腳注練習(xí)。
2．游戲：小袋鼠撿垃圾。玩法：幼兒把發(fā)現(xiàn)的垃圾放入自己胸前的袋子里。
3．游戲：小袋鼠送垃圾。要求：知道三種不同。
4．顏色不同。
5．標。
6．記的分類垃圾箱。
了解三類垃圾的分類方法：跳著腳印路，將胸前袋子內(nèi)的垃圾送到垃圾筒里。
（1）教師示范跳著腳注路送垃圾。（雙腳跳-單腳跳分類放）。
（2）請兩只小袋鼠練習(xí)跳腳印送垃圾。（教師提醒要跳在腳注上）。
（3）全體幼兒游戲。
7．比賽：幼兒分成兩對。進行比賽，
8．要求動作敏捷，
9．行動快，
10．垃圾分類準確性。
11．結(jié)束部分：（公圓管理員出場）說：小袋鼠們真能干，
12．把我們公圓地上撿起來，
13．還把它們分類垃圾筒內(nèi)，
14．謝謝你們環(huán)保小袋鼠，
15．為了表示感謝，
16．我們要送你們每人一張廢舊物品小制作展覽的入場券。
環(huán)保小袋鼠跟著媽媽跳著腳印路到展覽室參觀。
幼兒園教案郊游篇二十
活動目標：
1、通過活動，引導(dǎo)幼兒認識一個物體和許多物體，知道哪些是一個，哪些是許多。
2、讓幼兒親身感知――許多可以分成1個、1個，1個、1個合起來就成了許多。
3、幼兒在輕松愉快的氣氛中，體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。
活動準備：
1、情境布置的小池塘，大魚一條、青蛙一只、許多條小魚、許多只蝌蚪。
2、小桶若干。
活動過程：
1、教師談話引出課題：小貓去春游。
（1）“貓媽媽”與“小貓”一同統(tǒng)計活動的人數(shù)，幼兒明確只有一個貓媽媽，有許多只小貓。
（2）貓媽媽與小貓去郊游。
2、幼兒感知一個物體和許多物體，知道哪些是一個，哪些是許多。
（1）貓媽媽帶領(lǐng)小貓來到池塘邊，引導(dǎo)幼兒說出是什么地方？
（2）幼兒觀察池塘里有什么？（大魚一條、青蛙一只、許多條魚）。
（3）幼兒講述。
3、讓幼兒親身感知――許多可以分成1個、1個，1個、1個合起來就成了許多。
（1）每只小貓捉一條小魚，放在媽媽的籃子里。
（2）每只小貓送一只小蝌蚪回到青蛙的身邊。
4、教師小結(jié)活動。
（1）教育幼兒小蝌蚪是人類的朋友，應(yīng)該保護它。
（2）鼓勵在數(shù)學(xué)活動中有進步的幼兒。
幼兒園教案郊游篇二十一
活動目標：
1、通過活動，引導(dǎo)幼兒認識一個物體和許多物體，知道哪些是一個，哪些是許多。
2、讓幼兒親身感知――許多可以分成1個、1個，1個、1個合起來就成了許多。
3、幼兒在輕松愉快的氣氛中，體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。
活動準備：
1、情境布置的小池塘，大魚一條、青蛙一只、許多條小魚、許多只蝌蚪。
2、小桶若干。
活動過程：
1、教師談話引出課題：小貓去春游。
（1）“貓媽媽”與“小貓”一同統(tǒng)計活動的人數(shù)，幼兒明確只有一個貓媽媽，有許多只小貓。
（2）貓媽媽與小貓去郊游。
2、幼兒感知一個物體和許多物體，知道哪些是一個，哪些是許多。
（1）貓媽媽帶領(lǐng)小貓來到池塘邊，引導(dǎo)幼兒說出是什么地方？
（2）幼兒觀察池塘里有什么？（大魚一條、青蛙一只、許多條魚）。
（3）幼兒講述。
3、讓幼兒親身感知――許多可以分成1個、1個，1個、1個合起來就成了許多。
（1）每只小貓捉一條小魚，放在媽媽的籃子里。
（2）每只小貓送一只小蝌蚪回到青蛙的身邊。
4、教師小結(jié)活動。
（1）教育幼兒小蝌蚪是人類的朋友，應(yīng)該保護它。
（2）鼓勵在數(shù)學(xué)活動中有進步的幼兒。
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幼兒園教案郊游篇二十二
孩子們由于受到年齡、生活經(jīng)驗等方面的限制，特別是我們都是縣城周邊農(nóng)村孩子多，缺乏各種必要的感性經(jīng)驗，尚處于直覺形象階段的思維方式的局限，使他們不可能用成人的思維去理解或再加工那些復(fù)雜的音樂材料，對歌詞記憶也不能很快的理解記憶。以前我總是先教幼兒跟著我按節(jié)奏念幾遍歌詞，再分句教唱，但一節(jié)課下來，還是不能很熟悉的唱歌曲。所以我想：象圖譜這樣的視覺符號就起到了把音樂材料簡單化、形象化的作用，圖形譜的運用是一種視覺參與。，它不僅可以幫助幼兒理解音樂的內(nèi)容和旋律風(fēng)格，同時，又可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力與想象力等等，讓孩子主動愉快的學(xué)習(xí)，讓孩子們的音樂活動不再枯燥，也讓我上音樂課不再單調(diào)。我選歌曲《郊游》，是因為旋律平易親切，朗朗上口，為小朋友所喜愛，歌曲描寫了小朋友結(jié)伴去郊游的情景“白云春風(fēng)”、“青山綠水”一派春意盎然的`景色，“我們大家手拉手一同去郊游”，清新明了，首尾點題。
【活動目標】。
1、在理解歌詞，唱會歌曲的基礎(chǔ)上，感受aba段不同的情感，唱出a段歡快的音樂，b段優(yōu)美的音樂。
2、掌握xxxxx這一走步節(jié)奏，并且用肢體動作創(chuàng)造性的展現(xiàn)郊游的游戲化情境。
3、在音樂和游戲的情景中，能用歡快、活潑、興奮地情緒，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲，感受到郊游時的輕松愉快。
4、通過演唱《郊游》使幼兒喜愛春天，從而表達對大自然的熱愛之情。
【教學(xué)重點、難點】。
教學(xué)難點：歌曲的三、四、五樂句。教學(xué)重點：有感情地唱歌曲。
【活動準備】。
錄音帶,錄音機,歌詞圖譜,節(jié)奏型卡:xxxxx。
【活動過程】。
一、開始部分：
1、入室律動。組織幼兒做課前手指游戲坐好，
2、復(fù)習(xí)歌曲《茉莉花》；復(fù)習(xí)節(jié)奏：xxxxx。
二、基本部分：
2、教師出示歌詞圖譜以講故事形式與幼兒一起回憶郊游的快樂，并引導(dǎo)幼兒按照圖譜說唱歌詞。
3、放錄音帶《郊游》，引導(dǎo)幼兒聽出有兩段“不同的”音樂。
4、教師邊指圖譜邊范唱一遍，讓幼兒能更好的理解歌詞，熟記歌詞。
5、學(xué)唱歌曲。
（1）教師以分句教唱法并結(jié)合歌詞圖譜帶幼兒唱歌1-2遍。
（2）教師以整體教唱法用不同的動作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和ab兩段不同的“情緒”。
（3）教師彈歌曲旋律，幼兒根據(jù)圖譜用自然，歡快的聲音有感情的唱歌曲。
（4）分小組接唱。女孩唱a段，男孩唱b段。
（5）放歌曲錄音，教師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進行歌表演。
6、音樂游戲：《去郊游》。
教師與幼兒手拉手圍成一個大圓圈，聽歌曲音樂進行開火車狀等不同動作進行游戲，還引導(dǎo)幼兒去邀請其他老師一起游戲。
三、結(jié)束部分：
1、小結(jié)。
2、出室律動，活動結(jié)束。
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