教案是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況制定的課堂教學(xué)計(jì)劃,它具有指導(dǎo)性和操作性。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力,培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。教案的編寫是教師教學(xué)過程中非常重要的一環(huán),以下是一些教案范例供大家學(xué)習(xí)和借鑒。
中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思誰(shuí)是動(dòng)物大使篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1、在猜測(cè)、證實(shí)桔瓤數(shù)量的過程中,積累估算的初步經(jīng)驗(yàn)與不同的數(shù)數(shù)方法。
2、喜歡觀察生活中熟悉事物,并樂意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大小不同的桔子,盤子、筆、毛巾、統(tǒng)計(jì)表、一次性餐盤。
活動(dòng)過程:
一、比較討論大小桔子的.數(shù)量。
1、教師出示大小兩個(gè)桔子。
師:小朋友們,今天老師給你們帶來了一樣?xùn)|西,看是什么?
師:這兩個(gè)桔子有什么地方不一樣?
師小結(jié):這兩個(gè)桔子的大小、高矮不一樣?
2、教師出示大小不同的兩盤桔子。
師:這兩盤桔子有什么地方不一樣?
師:你來猜猜大橘子有多少個(gè)?
師:小橘子有多少個(gè)?
3、引導(dǎo)幼兒用不同的方法數(shù)桔子。
師:怎樣才能知道這兩盤桔子的數(shù)量呢?
師:我們一起來數(shù)數(shù)看。(數(shù)好后,教師記錄在統(tǒng)計(jì)表上)。
師:誰(shuí)來數(shù)數(shù)這盤小桔子有多少個(gè)?(請(qǐng)一名幼兒上前來數(shù))。
師:你用的什么方法數(shù)的?(一個(gè)一個(gè))有沒有誰(shuí)有更快的方法?
師:你用的是幾個(gè)幾個(gè)數(shù)?(3個(gè))我們也來數(shù)數(shù)。輸了幾次數(shù)好的?(4次)比剛才快了?還有更快的嗎?(4個(gè)4個(gè)數(shù))。
師:老師還有更快的方法(6,12)我數(shù)了幾次就數(shù)好了啊?(2次)比你們都快吧。
師:剛才我們用2個(gè)2個(gè),3個(gè)3個(gè),4個(gè)4個(gè),還有6個(gè)6個(gè)數(shù)的方法數(shù)出小桔子有12個(gè),可能還有其他數(shù)的方法,回去我們?cè)僭囋嚒?/p>
4、討論:為什么大小相同的兩個(gè)盤子,小桔子裝的多,大桔子裝的少?
師小結(jié):同樣大小的盤子,大桔子裝的少,小桔子裝的多。
二、猜測(cè)大小橘子的瓤數(shù)。
師:桔子皮里有什么?(桔瓤)那大桔子和小桔子的桔瓤一樣多嗎?請(qǐng)你猜一猜?(記錄在統(tǒng)計(jì)表上)。
三、驗(yàn)證大小桔子的瓤數(shù)。
師:想不想來試一試,喜歡大桔子的就拿大桔子,喜歡小桔子的就拿小桔子,桔子老師洗干凈了,小手用小毛巾擦干凈,剝下來的皮放哪兒?(中間的空盤子里)。
師:你剝的是大桔子還是小桔子,有幾片桔瓤?你是怎么數(shù)的?(教室記錄在統(tǒng)計(jì)表上)。
師:老師還有一個(gè)方法肯定是你們喜歡的?(教師邊吃邊數(shù))什么方法?邊吃邊數(shù),那我們一起來試試。
師:大桔子的桔瓤最多有幾片,最少有幾片?小桔子的桔瓤最多有幾片,最少呢?
師小結(jié):桔子里桔瓤的數(shù)量與桔子的大小沒有關(guān)系,有可能大桔子里的桔瓤少,也有可能小桔子的桔瓤多。
師:現(xiàn)在,我們和班級(jí)里其他朋友一起去邊吃邊數(shù)吧。
教學(xué)反思:
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思誰(shuí)是動(dòng)物大使篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù),會(huì)用序數(shù)表達(dá)小動(dòng)物所處的位置。
2.感知在不同情境下的序數(shù),能看圖卡將小動(dòng)物送到指定位置,嘗試按序數(shù)要求玩“乘火車”的游戲。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn):
感知在不同情境下的序數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.活動(dòng)ppt;。
2.火箭、秋千、摩天輪圖片各若干張;動(dòng)物操作卡片若干;。
3.火車票若干,紅箭頭一個(gè)(綁在小椅子上),事先搭好的小火車3列。
活動(dòng)過程:
一、去郊游——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景引出序數(shù)。
(出示前三只小動(dòng)物)師:森林里有許多小動(dòng)物,山羊老師要帶他們起去郊游了,看看都有誰(shuí)去郊游了呢?第一個(gè)來的是誰(shuí)?接著來的是誰(shuí)呀?然后呢?(教師根據(jù)幼兒的回答邊出示第1、第2、第3的圖卡)。
(出示后三只小動(dòng)物)師:又有誰(shuí)過來了呢?他們是第幾個(gè)來的呢?(教師根據(jù)幼兒的回答邊出示第4、第5、第6的圖卡)。
二、排排隊(duì)——情景貫穿感知序數(shù)。
2.師:山羊老師換了個(gè)地方舉起小旗,看看袋鼠排在第幾個(gè)呀?小貓排在第幾個(gè)呀?
3.小結(jié):我們只要看好小旗,小旗邊上的就是第一個(gè),然后往下數(shù),就可以找到隊(duì)伍里的小動(dòng)物了。
4.師:咦,山羊老師收起了小旗,現(xiàn)在誰(shuí)是第一個(gè)了呀?;.(小狗)你是什么看的?(看箭頭方向)(箭頭和小旗都告訴我們小狗是第一個(gè))。
5.師:現(xiàn)在沒有小旗,只有箭頭,現(xiàn)在你能告訴我,誰(shuí)排第一個(gè)了呀?
6.小結(jié):在沒有小旗的情況下,我們只要看好箭頭方向,找到第一個(gè),然后沿著箭頭方向往下數(shù),也能數(shù)出小動(dòng)物們排在隊(duì)伍的第幾個(gè)。
三、坐火車——個(gè)別嘗試匹配序數(shù)。
2.個(gè)別練習(xí):請(qǐng)小朋友來幫忙,根據(jù)小動(dòng)物的車票,找到車廂。
四、草地上——改變形式鞏固序數(shù)。
五、游樂場(chǎng)——幼兒操作掌握序數(shù)。
師:它們坐著火車又來到了游樂場(chǎng)里,看看游樂場(chǎng)里有哪些游樂項(xiàng)目呀?(火箭、摩天輪和秋千),小動(dòng)物們拿著票去玩咯!這是小狗的游戲票,小狗應(yīng)該要去玩哪一個(gè)項(xiàng)目呀?(摩天輪)摩天輪上的哪一個(gè)呢?(第3個(gè))哪一個(gè)才是第3個(gè)呢?(講解)。
師:請(qǐng)你根據(jù)小動(dòng)物邊上的數(shù)字,幫小動(dòng)物送到相應(yīng)的火箭、摩天輪和秋千里。
六、乘火車——拓展遷移體驗(yàn)序數(shù)。
師:小動(dòng)物們郊游玩得真開心,我們也乘上火車一起去玩一玩吧,請(qǐng)大家轉(zhuǎn)過身來,和我面對(duì)面。看看,這里有幾列火車呀?哪一列是第一列?你是怎么知道的?接下來一列是第幾列呢?然后再看看自己身上的標(biāo)記,你是乘第幾列火車的呀?請(qǐng)乘第一列火車的小朋友舉舉手,(請(qǐng)一個(gè)孩子示范)老師這里有火車票,請(qǐng)你拿一張火車票,看看你是乘哪一節(jié)火車廂的?數(shù)一數(shù)火車廂,趕緊乘到火車?yán)锶グ?
幼兒根據(jù)身上貼著的數(shù)字提示以及自己的火車票去坐火車,乘好火車,跟著音樂開火車離場(chǎng)!
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思誰(shuí)是動(dòng)物大使篇三
1、教師:小動(dòng)物們吃得可開心啊,吃飽了,他們邀請(qǐng)我們小朋友一起森林玩,你們?cè)敢鈫?森林很遠(yuǎn),我們3人一組開火車去吧!
2、聽音樂3人一組玩開火車的游戲。
(2)先變成數(shù)字寶寶。
(3)幼兒講述1和2組合,2和1組合。
教師:那快點(diǎn)找到一個(gè)與自己合起來是3的朋友手拉手、排好隊(duì)一起過魔洞吧!(教師檢查)幼兒分組找到朋友過魔洞后,做一個(gè)勝利的表情或動(dòng)作!
二、有趣的數(shù)字。
一活動(dòng)目標(biāo)。
1.感受數(shù)字的豐富變化,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。
2.體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。
二活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.動(dòng)畫片:有趣的數(shù)字。
2.圖片:在圖畫里找數(shù)字。
3.教具:電話。
三活動(dòng)過程。
一、看圖找數(shù)字。
1.小朋友,這是一幅很有趣的圖畫,仔細(xì)看看,在這幅圖畫里,你能找到什么?
2.幼兒觀察后,在圖畫里找出數(shù)字。
二、感知數(shù)字的豐富變化。
1.情景表演。
教師接聽電話:喂,您好,你找東東呀,東東沒有來幼兒園,你給東東打電話吧….
2.教師:怎樣才能聯(lián)系到東東呢?給東東打電話,你需要知道什么?
(電話號(hào)碼)。
電話號(hào)碼是用什么組成的?(數(shù)字)。
3.說電話號(hào)碼。
(1)教師:誰(shuí)知道自己家的電話號(hào)碼是多少?爸爸、媽媽的電話號(hào)碼是多少?
(2)思考:為什么電話號(hào)碼是不一樣的?
討論后得出:數(shù)字的排列順序不同。
三、交流有關(guān)電話方面的知識(shí)。
1.分別請(qǐng)幼兒自己知道的電話號(hào)碼。
了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。
2.你們知道的電話是幾位數(shù)的?
(請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述)。
小結(jié):固定電話是8位數(shù)的,手機(jī)是11位數(shù)的,常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。
四、動(dòng)畫片,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。
1、教師:請(qǐng)小朋友看一個(gè)動(dòng)畫片:你最喜歡的數(shù)字是什么?
2、請(qǐng)幼兒說一說自己喜歡的數(shù)字。
五、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼。
1、有許多小動(dòng)物家還沒有電話,你們用喜歡的數(shù)字來幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。
提示:可以用貼數(shù)字的方法,也可以用筆寫。
2、提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了,數(shù)一數(shù),
你編的電話是幾位數(shù)的。
中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思誰(shuí)是動(dòng)物大使篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察軌道交通圖,學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)出相應(yīng)的站數(shù)。
2、通過活動(dòng),體驗(yàn)軌道交通給人們生活帶來便捷。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)流程:引趣--討論--操作。
活動(dòng)過程:
一、引趣--說說坐地鐵的好處。
1、出示標(biāo)志,這是什么標(biāo)志?你坐過幾號(hào)線?為什么要坐地鐵?
2、出租車也不慢為什么要坐地鐵?還有什么原因要坐地鐵?
小結(jié):坐地鐵不堵車、又環(huán)保,能很快到你想去的地方,即便捷又環(huán)保。
二、討論。
2、一個(gè)個(gè)小圓圈是什么意思?(站頭)交叉的地方也有,可是和它們不一樣的是什么意思?什么叫換乘?(小小圈是停下來的站,大大圈表示換乘站。)。
3、是不是所有交叉地方都是換乘站?你們知道離我們幼兒園最近的地鐵站叫什么名稱?
三、操作。
小結(jié):如果你想早點(diǎn)到那個(gè)地方,數(shù)數(shù)哪個(gè)站少就能更快的去你想去的地方了。
2、我去上海南站接朋友了,它們是誰(shuí)?(出示圖片:長(zhǎng)頸鹿、小猴、小兔)。
4、幫助長(zhǎng)頸鹿的怎么坐?(7號(hào)線直接到坐9站,不用換乘真的很方便,可以直接到)。
5、小猴呢?1--7坐6站,2--7怎么坐?怎么換?哪個(gè)比較方便呢?
6、小兔呢?3--7坐13站,還可以怎么換?3--1--7小結(jié):每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)不同,想法也不一樣,只要能到目的地,都是可以的。
中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思誰(shuí)是動(dòng)物大使篇五
1:認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5,理解數(shù)字的實(shí)際意義。
2:學(xué)習(xí)按數(shù)量分類(5以內(nèi))并給每類物品匹配相應(yīng)的數(shù)字。
3:培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4:發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5:有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
4只小貓、用數(shù)字4表示;5只小老鼠用數(shù)字5表示;按數(shù)量分類(5以內(nèi))并給每類物品匹配相應(yīng)的數(shù)字。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
2紙剪小房子4座:上面分別寫有數(shù)字4和5.
活動(dòng)過程。
1引題:讓幼兒唱兒歌《我愛我的小動(dòng)物》;。
2老師為幼兒講一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物的故事《小工匠報(bào)恩》:小工匠到森林里去砍木頭,結(jié)果被蛇咬傷了,一群小動(dòng)物救了,他看到小動(dòng)物們的房子都破了,為了報(bào)恩,他決定給每種小動(dòng)物都蓋一座漂亮的房子,用來報(bào)答小動(dòng)物們對(duì)他的救命之恩。
3老師一一出示小動(dòng)物掛圖(4幅),并引導(dǎo)幼兒數(shù)出每張圖上動(dòng)物的數(shù)量;再出示剪紙房子引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5,接下來讓幼兒看圖連線。
4延伸;小朋友勱裉轂硐值畝伎砂裊耍不但認(rèn)識(shí)了數(shù)字4和5,而且知道了幾只小動(dòng)物就用數(shù)字幾表示,那老師再問問你們,咱們班里哪些物品可以用數(shù)字4和5表示的?老師引導(dǎo)幼兒回答。
中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思誰(shuí)是動(dòng)物大使篇六
.學(xué)習(xí)比較5以內(nèi)數(shù)量的多少。
.學(xué)習(xí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的.統(tǒng)計(jì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
.“最受歡迎動(dòng)物選舉”字詞卡。
.動(dòng)物紙偶(見材料制作)。
活動(dòng)過程。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
形式:小組。
1.出示“最受歡迎動(dòng)物選舉”字詞卡。告訴幼兒動(dòng)物公園里要選出最受歡迎的動(dòng)物。
2.利用動(dòng)物紙偶講故事《誰(shuí)最受歡迎》:
動(dòng)物園要舉行“最受歡迎動(dòng)物選舉”,當(dāng)選的動(dòng)物將會(huì)成為動(dòng)物大使。
選舉那天,海豚第一個(gè)出來自我介紹:“我叫海豚,是海洋里最聰明的動(dòng)物,會(huì)跳高,會(huì)翻跟斗,還會(huì)唱歌。請(qǐng)投我一票,謝謝?!?/p>
海獅出場(chǎng)了,它一邊頂球,一邊介紹自己:“我叫海獅,下水能游泳,上岸能走路,小朋友最愛看我表演”。
這時(shí),鯊魚兇巴巴地說:“我是海里的霸王,小朋友,你們一定要選我?!?/p>
小蝴蝶飛進(jìn)會(huì)場(chǎng),它拍拍翅膀說:“海豚、海獅和鯊魚各有優(yōu)點(diǎn),但是說到美麗,他們都比不上我們蝴蝶一族?!?/p>
最后,輪到大熊貓了,它一步一步踏上臺(tái)階,慢慢地轉(zhuǎn)過身,朝臺(tái)下的觀眾說:“我叫大熊貓,我胖乎乎的體形和黑色的眼圈,才是小朋友最喜歡的哩!”
所有參選的動(dòng)物自我介紹后,投票活動(dòng)開始了。
3.請(qǐng)幼兒猜猜“最受歡迎動(dòng)物選舉”的結(jié)果。
5.請(qǐng)幼兒說說誰(shuí)得的票數(shù)最多,老師繼續(xù)講述故事:
投票終于有了結(jié)果,大熊貓得票最多,成為今年的動(dòng)物大使。
6.請(qǐng)幼兒根據(jù)投票結(jié)果,把當(dāng)選的動(dòng)物畫在幼兒用書或圖畫紙上。
活動(dòng)評(píng)價(jià)。
.能比較5以內(nèi)數(shù)量的多少。
.能進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。
中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思誰(shuí)是動(dòng)物大使篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1、能初步感知物體在序列中的位置。
2、能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述物體在序列中的位置,并嘗試記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件,記錄表人手一份、筆。
活動(dòng)過程:
一、動(dòng)物排第幾。
出示課件第一幅,請(qǐng)幼兒觀察排成橫排的動(dòng)物。
師:今天森林里舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì),許多小動(dòng)物都來到了草地上準(zhǔn)備參加運(yùn)動(dòng)會(huì),看看誰(shuí)第一個(gè)到?第二個(gè)是誰(shuí)?某某動(dòng)物是第幾個(gè)到的呀?……。(讓幼兒說說動(dòng)物排的位置,嘗試用序數(shù)詞來表述。)所有小動(dòng)物都到齊了。
二、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)。
1、出示課件第二幅,認(rèn)識(shí)跑道。
跑步比賽要在跑道上進(jìn)行,我們?cè)賮砜纯此麄兊呐艿溃艿郎嫌惺裁??(?shù)字)我們一起來數(shù)數(shù)有幾個(gè)跑道?(6個(gè))。
2、出示課件第三、四幅,確定小動(dòng)物在跑道上的位置。
師:我們來看看小動(dòng)物們都被安排在了哪個(gè)跑道上?請(qǐng)你用完整的話來說一說――誰(shuí)在第幾跑道上?(讓幼兒說說××動(dòng)物在第幾條跑道上)。
3、猜猜誰(shuí)會(huì)得第一。
師:“小朋友,你們認(rèn)為誰(shuí)會(huì)在跑步比賽中得第一名呢?”讓幼兒說說。
4、點(diǎn)擊課件第五、六幅,進(jìn)行跑步比賽后展示比賽結(jié)果,再讓幼兒說說動(dòng)物跑步比賽的名次。
師:小朋友都有不同的想法,到底誰(shuí)會(huì)得第一名呢?讓我們一起來看看比賽的過程就知道了。小朋友注意看哦,跑步比賽要開始了,為你喜愛的動(dòng)物加油吧,預(yù)備,開始!
師:激烈的跑步比賽結(jié)束了,小動(dòng)物們都到達(dá)了終點(diǎn),到底是誰(shuí)第一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)的呢?我們來看一看比賽結(jié)果,誰(shuí)得了第一?(豹子)第二名的是?第三名的是?剛才猜是豹子得第一的小朋友真厲害,你們都猜對(duì)了,表?yè)P(yáng)猜對(duì)的幼兒。
三、動(dòng)物回家。
師:比賽結(jié)束了,小動(dòng)物們都開心地回家了,他們的家在草地上的一間大房子里。我們來看一看他們的房子!
出示課件第七幅,讓幼兒初步意識(shí)從下到上,從左到右的順序,讓幼兒一起來看看、說說“小動(dòng)物住在第幾層第幾間?”例如:小兔在第一層第一間。
四、操作活動(dòng)。
1、出示課件第八幅和操作圖,送小動(dòng)物回家。
師:小動(dòng)物們說歡迎小朋友去他們家里做客,你們記住他們的房間位置了嗎?我們一起來完成一個(gè)小任務(wù),把小動(dòng)物送回他們自己的家,我們可以一起看著第七幅圖來完成。
2、師評(píng)價(jià)幼兒作業(yè)情況。
師:小朋友們真厲害,把小動(dòng)物都正確地送回了家,小動(dòng)物們都很開心又有這么多的好朋友要去他們家做客了。
活動(dòng)反思:
通過本次活動(dòng),幼兒學(xué)會(huì)了5之內(nèi)的單向序數(shù),初步建立了序數(shù)的概念,并且能按從左到右和從右到左的順序進(jìn)行點(diǎn)數(shù),為今后學(xué)習(xí)不同的方位序數(shù)奠定了基礎(chǔ),也為幼兒在生活中自己的位置找準(zhǔn)了坐標(biāo)。整節(jié)活動(dòng)環(huán)節(jié)安排比較合理,,思路也比較清楚,幼兒所學(xué)效果較好。具體體現(xiàn)在:
1、關(guān)注幼兒對(duì)序數(shù)詞的掌握。序數(shù)詞的掌握是序數(shù)教學(xué)的重點(diǎn),在本次活動(dòng)中,教師能關(guān)注幼兒是否已經(jīng)正確掌握序數(shù)詞,借助直觀教具進(jìn)行講解演示,幫助幼兒理解數(shù)的含義,能用序數(shù)詞正確表示物體排列的次序。
2、滲透物體排列位置的相對(duì)性問題。相對(duì)性在幼兒數(shù)學(xué)教育中是一個(gè)重要的數(shù)量關(guān)系,在序數(shù)判定中,即物體排列的位置不變,但對(duì)其所處位置的判定會(huì)因起始方向的不同而改變?!扒焕蠋?。教,案網(wǎng)出處”在本次活動(dòng)活動(dòng)中,教師能用很自然的問題“為什么小豬的位置有的小朋友說是在第二,而有的小朋友說是第四呢?”引發(fā)幼兒思考、討論,讓幼兒初步理解從不同的方向點(diǎn)數(shù),其結(jié)果是不同的。
3、注重通過操作和游戲進(jìn)行學(xué)習(xí)與鞏固。學(xué)習(xí)序數(shù)不僅要讓幼兒掌握序數(shù)詞,而且應(yīng)注重讓幼兒在積極操作的過程中,構(gòu)建初步的數(shù)概念,在本次活動(dòng)中,教師設(shè)計(jì)了“小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”的游戲情節(jié),先出示五只小動(dòng)物,在幼兒點(diǎn)數(shù)數(shù)量的基礎(chǔ)上說說“什么小動(dòng)物排在哪里?”讓幼兒學(xué)習(xí)從左到右或從右到左說出某個(gè)動(dòng)物在整排動(dòng)物中的序數(shù);接著出示動(dòng)物比賽的圖片,讓幼兒說說哪只動(dòng)物站在哪條跑道,幫助幼兒利用剛學(xué)的有關(guān)對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)解決新的問題;最后讓幼兒操作練習(xí),按幼兒能力不同分成三組,投放難度不同的'操作材料讓幼兒鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。
不足之處:
1、生活即課堂,可以將幼兒學(xué)到的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到幼兒的生活當(dāng)中,如可增加幼兒排隊(duì)的環(huán)節(jié),讓幼兒說說自己排列的位置。
2、整個(gè)活動(dòng)的信息量不是很飽滿,活動(dòng)時(shí)間偏短,可以增加幼兒操作練習(xí)的機(jī)會(huì),讓每個(gè)幼兒嘗試做各種難度的練習(xí)。
3、注意避免活動(dòng)中的無效提問。在活動(dòng)過程中,教師的提問很重要,通過提問可以激發(fā)幼兒思維的積極性。但是在活動(dòng)一開始,教師的導(dǎo)入就顯得有點(diǎn)走過場(chǎng),“你們知道什么是運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?”,屬于與目標(biāo)無關(guān)的無效提問,沒有有效地利用有限的集中教育活動(dòng)時(shí)間。
中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思誰(shuí)是動(dòng)物大使篇八
1、幼兒能以自己為中心認(rèn)識(shí)左右的位置關(guān)系,并能以客體為中心區(qū)別左右。
2、能正確使用方位詞左和右。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):
正確認(rèn)識(shí)和區(qū)分左右的位置關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn):
能正確使用方位詞左和右。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
音樂磁帶《健康歌》,《找朋友》,小星星貼片,椅子,動(dòng)物圖片,小房子。
活動(dòng)過程。
開始環(huán)節(jié):
律動(dòng):隨音樂《健康歌》做動(dòng)作,讓幼兒體會(huì)左右。
基本環(huán)節(jié):
1、認(rèn)識(shí)自身的左右。
(1)、教師指導(dǎo)幼兒把小星星貼在畫畫拿畫筆的那只手上,然后請(qǐng)幼兒把這只手舉起來,告訴幼兒舉起的`手是右手,另一只手是左手。
(2)、游戲:聽口令做出相應(yīng)的動(dòng)作。
用右手摸右耳,右眼,右腿;用左手摸左腳。左腿左肩,用右手拍左肩左腿,用左手拍右肩右腿。
2、區(qū)別左邊和右邊。
做音樂游戲換座位兒,請(qǐng)幼兒感知自己右手一邊是右邊,左手一邊是左邊。
(1)、音樂開始,邊聽音樂邊在椅子周圍自由做動(dòng)作說兒歌:小朋友聽仔細(xì),音樂停下來找椅子。音樂停止,小朋友迅速走到小椅子旁坐好。
(2)、請(qǐng)幼兒說一說:我的左邊是誰(shuí),右邊是誰(shuí)?
(3)、游戲:小動(dòng)物找家(出示小房子)。
按指令幫小動(dòng)物找到自己的家:熊貓家在最左邊,小雞家在最右邊,小兔家在熊貓家的右邊,小狗家在小雞家的左邊。
3、幼兒感知對(duì)面的左右方向相反。
音樂游戲找朋友。
音樂開始,幼兒邊做游戲邊找朋友,”找呀找呀找朋友,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮呀,握握手,你是我的好朋友”
提問;小朋友都用右手握手,你們都發(fā)現(xiàn)了什么?右手方向都一樣了嗎?幼兒感知其特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)方向正好相反。
小結(jié);我們是面對(duì)面的站著,因?yàn)榉较蛳鄬?duì),所以舉起的右手剛好相反。
4、理解以客體為中心區(qū)分左右。
教師把小狗、小貓、小兔小鴨子等圖片擺成一排,請(qǐng)幼兒說出小狗的左邊有誰(shuí)右邊有誰(shuí)?
結(jié)束環(huán)節(jié);幼兒隨音樂健康歌做動(dòng)作,結(jié)束本課。
活動(dòng)延伸:。
1、在活動(dòng)區(qū)擺放小動(dòng)物,讓幼兒說出小動(dòng)物的左邊是誰(shuí),右邊是誰(shuí)。
2、按指令擺放小動(dòng)物。
活動(dòng)反思:
本節(jié)課是這一主題活動(dòng)的難點(diǎn),對(duì)中班的小朋友來說左右并不容易掌握。在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí),我從學(xué)生最熟悉的手引出課題,并在此基礎(chǔ)上著手左手與右手的教學(xué),循序漸進(jìn)地增加教學(xué)難度,更易于學(xué)生的接受和理解。在整個(gè)活動(dòng)過程中,緊緊圍繞著學(xué)生身體的左手、右手進(jìn)行教學(xué),既聯(lián)系實(shí)際,操作性又強(qiáng),能使學(xué)生自然地、興致盎然地置身于新課的學(xué)習(xí)當(dāng)中,有利于學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中掌握和鞏固對(duì)《左右》的認(rèn)識(shí)。
中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思誰(shuí)是動(dòng)物大使篇九
1、學(xué)習(xí)比較5以內(nèi)數(shù)量的'多少。
2、學(xué)習(xí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、“最受歡迎動(dòng)物選舉”字詞卡。
2、動(dòng)物紙偶(見材料制作)。
活動(dòng)過程。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
形式小組。
1.出示“最受歡迎動(dòng)物選舉”字詞卡。告訴幼兒動(dòng)物公園里要選出最受歡迎的動(dòng)物。
2.利用動(dòng)物紙偶講故事《誰(shuí)最受歡迎》:
動(dòng)物園要舉行“最受歡迎動(dòng)物選舉”,當(dāng)選的動(dòng)物將會(huì)成為動(dòng)物大使。
選舉那天,海豚第一個(gè)出來自我介紹:“我叫海豚,是海洋里最聰明的動(dòng)物,會(huì)跳高,會(huì)翻跟斗,還會(huì)唱歌。請(qǐng)投我一票,謝謝。”
海獅出場(chǎng)了,它一邊頂球,一邊介紹自己:“我叫海獅,下水能游泳,上岸能走路,小朋友最愛看我表演”。
這時(shí),鯊魚兇巴巴地說:“我是海里的霸王,小朋友,你們一定要選我?!?/p>
小蝴蝶飛進(jìn)會(huì)場(chǎng),它拍拍翅膀說:“海豚、海獅和鯊魚各有優(yōu)點(diǎn),但是說到美麗,他們都比不上我們蝴蝶一族。”
最后,輪到大熊貓了,它一步一步踏上臺(tái)階,慢慢地轉(zhuǎn)過身,朝臺(tái)下的觀眾說:“我叫大熊貓,我胖乎乎的體形和黑色的眼圈,才是小朋友最喜歡的哩!”
所有參選的動(dòng)物自我介紹后,投票活動(dòng)開始了。
3.請(qǐng)幼兒猜猜“最受歡迎動(dòng)物選舉”的結(jié)果。
5.請(qǐng)幼兒說說誰(shuí)得的票數(shù)最多,老師繼續(xù)講述故事:
投票終于有了結(jié)果,大熊貓得票最多,成為今年的動(dòng)物大使。
6.請(qǐng)幼兒根據(jù)投票結(jié)果,把當(dāng)選的動(dòng)物畫在幼兒用書或圖畫紙上。
活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1、能比較5以內(nèi)數(shù)量的多少。
2、能進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。
中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思誰(shuí)是動(dòng)物大使篇十
目標(biāo):
1.感知10以內(nèi)的數(shù)量,理解數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
2.學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)字和圖形標(biāo)志匹配相同數(shù)量的幾何圖形,并能聽懂要求進(jìn)行操作。
準(zhǔn)備:
1.幼兒操作材料:
1)與幼兒數(shù)量相等的貼有7-10不同數(shù)量魚的盆子。
2)貼有數(shù)字圖形的手環(huán)和一定數(shù)量的三種幾何圖形。
2.課件:去小貓家去做客的路上風(fēng)景及遇到的小動(dòng)物。
3.教具:貼有7-10數(shù)字的操作板。
過程:
一、準(zhǔn)備去做客。
1.交流做客的禮儀:
師:小朋友們今天啊老師要和小朋友一起去貓媽媽家做客,你們說好不好?
幼:不能。
師:對(duì),不能這樣,那要怎么樣呢?
幼:敲門,到招呼……師總結(jié):我們到了客人家呀要先敲門,或者按門鈴,進(jìn)去后還要有禮貌的問好、打招呼。
2.準(zhǔn)備禮物:
師:但是這樣我覺得還不夠,你們說我們這樣兩手空空的去好不好啊?
幼:不好。
師:那請(qǐng)小朋友來說說去別人家做客我們可以帶什么啊?
幼:……、……。
師:可以帶……、……這些送給別人的東西我們可以叫它禮物。
那小朋友想一想我們?nèi)ヘ垕寢尲?,貓媽媽最喜歡什么呀?
幼:魚。
師:貓媽媽呀可喜歡吃魚了,今天老師就給小朋友準(zhǔn)備了送給貓媽媽的禮物,那就是貓媽媽喜歡的.魚。
請(qǐng)小朋友輕輕的把準(zhǔn)備好的魚拿起來,然后觀察一下你的盆子里有幾條魚,舉手告訴我。
請(qǐng)1-2個(gè)幼兒說一說你的盤子里有幾條魚。
師:老師這里也準(zhǔn)備了魚,我們看看有幾條。(師幼共同數(shù))啊,我有7條魚。
二、去做客的路上。(感知10以內(nèi)的數(shù)量)。
1.出發(fā)前的準(zhǔn)備:
好了,請(qǐng)小朋友站起來,站在小椅子邊上,跟我一起出發(fā)吧。
2.去的路上:
教師隨這畫面的變化提不同的問題。(是誰(shuí)呀,有幾個(gè)?)8、9的時(shí)候與幼兒一起數(shù)一數(shù)。
三、去家里做客。(理解數(shù)字的含義,會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量)。
1.貓媽媽家到了,學(xué)習(xí)做客的禮儀:敲門,你好,歡迎你們。
師:啊,貓媽媽家到了,我們先要怎么樣啊,(敲門)貓媽媽把門打開了,我們來和貓媽媽打個(gè)招呼吧(貓媽媽你好)。
2.給貓媽媽送禮物。
幫我把它放到相應(yīng)的數(shù)字下面。
師:我們來看看怎么放,這快板上有數(shù)字7、8、9、10、那你們說7下面貼幾條魚,8下面呢,9下面呢,10下面呢。
我們看看老師這里我們剛才數(shù)了是幾條,(10條),那我應(yīng)該貼在數(shù)字幾下面。
分組貼,一次為7、8、9、10條。
師:我來幫貓媽媽檢查一下對(duì)不對(duì)。撿幾個(gè)盆子數(shù)一數(shù)(8、9、10)。
3.貓媽媽也要送禮物給我們。
(1)提出要求:貓媽媽要送手環(huán)給我們,不過她還沒做好呢,貓媽媽要考考小朋友你們能不能自己想辦法做出來。做對(duì)了貓媽媽就會(huì)把手環(huán)送給你。
(2)介紹材料:手環(huán)上有數(shù)字圖形標(biāo)記,請(qǐng)看清楚手環(huán)上的數(shù)字和圖形標(biāo)記就貼幾個(gè)相應(yīng)的幾何圖形。(視頻演示:三角形、長(zhǎng)方形)。
(3)幼兒操作:指導(dǎo)有困難的幼兒,提醒幼兒要看清楚數(shù)字和幾何圖形。
(4)交流:我做了幾個(gè)手環(huán),數(shù)數(shù)有幾個(gè)什么幾何圖形。
四、結(jié)束。
沒做完的幼兒可以在區(qū)域游戲時(shí)完成。
活動(dòng)反思:
將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去,選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲,他們很感興趣。此次的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的很順利,也很完美。
中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思誰(shuí)是動(dòng)物大使篇十一
《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事。
我首先利用兩張表情圖吸引幼兒的注意,通過讓他們說說喜歡哪一幅表情圖、為什么喜歡這幅表情圖來導(dǎo)入《微笑》這個(gè)童話故事,激發(fā)幼兒欣賞故事的興趣。
在欣賞故事的過程中,我又通過結(jié)合彩色的掛圖來抓住幼兒的眼球,用富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言來講述故事。通過提問,幼兒能初步了解故事中出現(xiàn)的人物和所發(fā)生的事情。但在提問過程中我發(fā)現(xiàn),當(dāng)我請(qǐng)一個(gè)小朋友回答時(shí),有個(gè)別小朋友不能仔細(xì)、安靜地傾聽,而是在和旁邊的小朋友講話。當(dāng)我走進(jìn)他們想要提醒他們注意傾聽時(shí),卻發(fā)現(xiàn)他們不是在隨便閑聊,而是在交流關(guān)于故事中小蝸牛送微笑的做法。于是,我得到啟發(fā),立即改變教學(xué)策略,讓幼兒分組進(jìn)行討論,讓每個(gè)幼兒都有說話的機(jī)會(huì),都能發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
我覺得在以后的教學(xué)過程中,既要懂得運(yùn)用提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容,又要能掌握孩子的興趣點(diǎn),合理安排教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節(jié)。
中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思誰(shuí)是動(dòng)物大使篇十二
各位評(píng)委老師,大家上午好!
我叫xx,我今天說課的內(nèi)容是中班語(yǔ)言活動(dòng)《動(dòng)物氣象臺(tái)》,這節(jié)課選自中班下冊(cè)主題八《夏天真有趣》中語(yǔ)言領(lǐng)域的教育活動(dòng)。下面我將從活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖、教材分析、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)、活動(dòng)準(zhǔn)備、教法與學(xué)法、活動(dòng)流程及活動(dòng)延伸這幾方面為大家說課。
一、設(shè)計(jì)意圖:
孩子們總是愛問我一些關(guān)于小動(dòng)物的問題:下雨前,燕子為什么低飛?螞蟻為什么搬家?……小動(dòng)物在天氣變化之前會(huì)有一些特殊的表現(xiàn),并有一定的規(guī)律,能起預(yù)報(bào)天氣的作用。為了讓孩子們進(jìn)一步了解動(dòng)物與氣象變化之間的關(guān)系,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)的內(nèi)容。意在激發(fā)孩子們對(duì)動(dòng)物的探究興趣,豐富幼兒關(guān)于氣象的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
二、教材分析:
《綱要》中提出:一個(gè)活動(dòng)的選擇既要貼近幼兒的生活,選擇他們感興趣的.事物和問題,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
《動(dòng)物氣象臺(tái)》是一篇講述小動(dòng)物們預(yù)報(bào)天氣的故事,故事中以小猴子在去姥姥家的途中遇到小動(dòng)物們表現(xiàn)出的一系列預(yù)報(bào)天氣的特殊信息。其中描述小動(dòng)物心里活動(dòng)的語(yǔ)句既有重復(fù),又有不一樣的內(nèi)容,既易于為幼兒掌握復(fù)述,又對(duì)他們有一定的新鮮感,這一種方式給幼兒清楚明了的記憶和想象因素,符合中班幼兒思維的特點(diǎn),因而可以很好地為幼兒接受。能夠激發(fā)幼兒好奇心,萌發(fā)探索動(dòng)物與氣象變化之間的奧秘。
三、活動(dòng)目標(biāo):
根據(jù)《綱要》精神和設(shè)計(jì)思路,努力體現(xiàn)以幼兒為本的現(xiàn)代化教育理念。結(jié)合中班幼兒實(shí)際情況,我確定以下活動(dòng)目標(biāo):
1、了解小動(dòng)物在下雨前的一些特殊表現(xiàn),知道動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的,豐富氣象知識(shí)。
2、使幼兒產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的興趣和求知欲。
四、活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):激發(fā)幼兒的好奇心,引導(dǎo)幼兒去了解動(dòng)物與氣象變化之間的關(guān)系與奧秘。
難點(diǎn):
1、能用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作表現(xiàn)出小動(dòng)物在天氣變化之前的特殊表現(xiàn)及表演故事。
2、能運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)進(jìn)行判斷。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備:
為了更好地服務(wù)于本次活動(dòng)和完成活動(dòng)目標(biāo)與內(nèi)容,我作了以下準(zhǔn)備:
1、《動(dòng)物氣象臺(tái)》的ppt課件、《夏天的雷雨》背景音樂。
2、天氣情況圖片若干、各種小動(dòng)物頭飾若干。
3、幼兒用書第4冊(cè)第26~28頁(yè)。
六、教法與學(xué)法:
新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?!被顒?dòng)中應(yīng)力求師幼互動(dòng)。因此我采用的教法有:多媒體演示法、提問法、游戲法等。
整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。在本次活動(dòng)中,幼兒將運(yùn)用下列學(xué)習(xí)方法:觀察法、討論談話法、模仿體驗(yàn)法、角色游戲法等。
七、活動(dòng)流程:
結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié):
1、激發(fā)幼兒了解動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣的愿望。
播放天氣情況圖片,引導(dǎo)幼兒討論,我們?cè)鯓又捞煲掠炅??你們知道?dòng)物也會(huì)預(yù)報(bào)天氣嗎?引出故事。(3分鐘)。
2、播放多媒體課件,教師講述故事《動(dòng)物氣象臺(tái)》,結(jié)合圖畫理解故事基本內(nèi)容。
故事完說說小猴子去姥姥家,路上都遇到了誰(shuí)?小花蛇、燕子、蜻蜓、花蝴蝶是怎樣預(yù)報(bào)天氣的?蟬又是怎樣預(yù)報(bào)天氣的?幼兒可自由討論并對(duì)故事進(jìn)行回想。(8分鐘)。
3、教師帶領(lǐng)幼兒再完整欣賞一遍故事,教師講述。之后引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書。
引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的對(duì)話,模仿小動(dòng)物們下雨前預(yù)報(bào)天氣的特殊動(dòng)作,大膽表現(xiàn)自己。(8分鐘)。
4、發(fā)放頭飾,讓幼兒自由選擇角色進(jìn)行故事表演,播放音樂《夏天的雷雨》。(8分鐘)。
活動(dòng)延伸:
1、請(qǐng)幼兒回到家里與爸爸媽媽一起表演故事。
2、請(qǐng)幼兒查找資料,了解還有哪些動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣?并與大家進(jìn)行分享交流。
我的說課結(jié)束,謝謝評(píng)委老師對(duì)我的聽課!
活動(dòng)反思:
該活動(dòng)進(jìn)行的過程中,孩子們的表現(xiàn)非常出色。原本我以為對(duì)于故事中的諺語(yǔ)孩子們很難理解,記住也不會(huì)很容易,沒有想到看完第一遍課件幼兒就會(huì)說了,并且說的很到位。在基本部分的第二個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒說說還知道哪些小動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣時(shí),孩子們發(fā)言都積極踴躍,說出了很多老師都不了解的動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的方法??吹胶⒆觽兙实谋憩F(xiàn),我激動(dòng)地忍不住去擁抱他們。
中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思誰(shuí)是動(dòng)物大使篇十三
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)比較5以內(nèi)數(shù)量的多少。
2.學(xué)習(xí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.“最受歡迎動(dòng)物選舉”字詞卡。
2.動(dòng)物紙偶(見材料制作)。
活動(dòng)過程:
1.出示“最受歡迎動(dòng)物選舉”字詞卡。告訴幼兒動(dòng)物公園里要選出最受歡迎的動(dòng)物。
2.利用動(dòng)物紙偶講故事《誰(shuí)最受歡迎》:
動(dòng)物園要舉行“最受歡迎動(dòng)物選舉”,當(dāng)選的動(dòng)物將會(huì)成為動(dòng)物大使。
選舉那天,海豚第一個(gè)出來自我介紹:“我叫海豚,是海洋里最聰明的動(dòng)物,會(huì)跳高,會(huì)翻跟斗,還會(huì)唱歌。請(qǐng)投我一票,謝謝?!?/p>
海獅出場(chǎng)了,它一邊頂球,一邊介紹自己:“我叫海獅,下水能游泳,上岸能走路,小朋友最愛看我表演”。
這時(shí),鯊魚兇巴巴地說:“我是海里的霸王,小朋友,你們一定要選我?!?/p>
小蝴蝶飛進(jìn)會(huì)場(chǎng),它拍拍翅膀說:“海豚、海獅和鯊魚各有優(yōu)點(diǎn),但是說到美麗,他們都比不上我們蝴蝶一族?!?/p>
最后,輪到大熊貓了,它一步一步踏上臺(tái)階,慢慢地轉(zhuǎn)過身,朝臺(tái)下的觀眾說:“我叫大熊貓,我胖乎乎的體形和黑色的眼圈,才是小朋友最喜歡的哩!”
所有參選的動(dòng)物自我介紹后,投票活動(dòng)開始了。
3.請(qǐng)幼兒猜猜“最受歡迎動(dòng)物選舉”的結(jié)果。
5.請(qǐng)幼兒說說誰(shuí)得的票數(shù)最多,老師繼續(xù)講述故事:
投票終于有了結(jié)果,大熊貓得票最多,成為今年的動(dòng)物大使。
6.請(qǐng)幼兒根據(jù)投票結(jié)果,把當(dāng)選的動(dòng)物畫在幼兒用書或圖畫紙上。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
1.能比較5以內(nèi)數(shù)量的多少。
2.能進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。
中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思誰(shuí)是動(dòng)物大使篇十四
1、正確感知6以內(nèi)的數(shù)字,并且能夠很快辨認(rèn)6以內(nèi)的數(shù)字組合(物體)。
2、積極參與集體教學(xué)活動(dòng),喜歡上數(shù)學(xué)活動(dòng)課。
3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。
1、以實(shí)物代替單調(diào)的“數(shù)字”,活學(xué)活用。
2、能夠快速反應(yīng)6以內(nèi)的數(shù)字將數(shù)字活化。
1—6數(shù)字圖片、六個(gè)實(shí)物標(biāo)示的大圓圈。
一、數(shù)數(shù)復(fù)習(xí),自然導(dǎo)入。
通過復(fù)習(xí)1—50的數(shù)字,自然過度到本次教學(xué)活動(dòng),數(shù)數(shù)字對(duì)于中班的小朋友來說已經(jīng)不是什么大難題了,他們已經(jīng)能夠很流暢的數(shù)出1—50的數(shù)字,有的甚至能數(shù)更多。
(通過數(shù)字寶寶這一游戲直接過度到下一環(huán)節(jié))。
二、數(shù)字找朋友。
師:小朋友看清楚嘍,左邊呢有數(shù)量不等的棒棒糖,右邊是數(shù)字寶寶,哪些數(shù)字呢?我們來數(shù)一數(shù)……這個(gè)游戲是怎么玩的呢?左邊有一根棒棒糖,那么我們就把這根棒棒棒和右邊的數(shù)字“1”連起來,好朋友,要手拉手對(duì)不對(duì)!
這個(gè)簡(jiǎn)單的游戲幫助幼兒初步建立實(shí)物與“數(shù)字”的關(guān)系。
三、你大我小比一比。
寶貝們這里有好多好玩的東西我們來給它們比一比誰(shuí)多誰(shuí)少。
這個(gè)游戲設(shè)定是不僅僅是教會(huì)孩子們進(jìn)行數(shù)的比較,更是對(duì)數(shù)數(shù)的進(jìn)一步訓(xùn)練。
四、游戲大比拼。
這一游戲幫助孩子們快速反應(yīng)數(shù)字,訓(xùn)練數(shù)字敏感度。
五、“畫”數(shù)字。
這屬于拓展延伸,仍然是要求幼兒用實(shí)物代替數(shù)字,在白紙上畫好1—6。
幫助孩子加深理解!
本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式,把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合,從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng),讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知6以內(nèi)的數(shù),對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>
中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思誰(shuí)是動(dòng)物大使篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒感知7以內(nèi)的數(shù)量,理解數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
2.根據(jù)數(shù)字和圖形標(biāo)志匹配相同的圖形。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件;
2.幼兒人手一盤魚;
3.幼兒人手一個(gè)手環(huán)。
活動(dòng)過程:
一、準(zhǔn)備去做客。
1.交流做客的禮儀。
師:今天老師帶你們到貓媽媽家做客,做客要做些什么呢?
2.準(zhǔn)備禮物。
師:貓媽媽最喜歡吃什么?
老師今天給每位小朋友準(zhǔn)備了一盆魚送給貓媽媽,你去端一盆,數(shù)數(shù)你的盤子里有幾條魚?
幼兒講述自己盆里的小魚個(gè)數(shù)。
二、去做客的路上。
1.出發(fā)前的準(zhǔn)備。
請(qǐng)幼兒仔細(xì)看好我們?nèi)ヘ垕寢尲业穆飞隙伎匆娏耸裁??我們待?huì)要原路返回的。
2.去的路上。
教師隨這畫面的變化提出不同的問題。
第一幅圖:一座小橋。
第二幅圖:二座蘑菇亭。
第三幅圖:草地上有三座房子。
第四幅圖:四朵花的花園。
第五幅圖:池塘里有五只小鴨子。
第六幅圖:草地上有六張椅子。
第七幅圖:樹林里有七棵小樹。
三、去家里做客。
1.貓媽媽家到了,學(xué)習(xí)做客的禮儀:敲門,你好,歡迎你們!
2.給貓媽媽送禮物。
貓媽媽要求你們根據(jù)魚的數(shù)量分別送到不同的.數(shù)字下面。
3.貓媽媽也要送禮物給我們。
(1)提出要求:貓媽媽要送手環(huán)給我們,不過她只做了一半,還有一半要我們自己想辦法做出來,考考我們還聰明。
(2)介紹材料:手環(huán)上有數(shù)字圖形標(biāo)記,請(qǐng)看清楚手環(huán)上的數(shù)字和圖形標(biāo)記就貼幾個(gè)相應(yīng)的幾何圖形。
(3)幼兒操作:指導(dǎo)有困難的幼兒,提醒幼兒看清楚數(shù)字和幾何圖形。
(4)交流:我做了幾個(gè)手環(huán),數(shù)數(shù)有幾個(gè)什么幾何圖形。
四、回家。
從原路返回,幼兒邊走邊數(shù)。
活動(dòng)反思:
對(duì)于中班幼兒來說,“排序”是一項(xiàng)比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動(dòng),需要他們運(yùn)用有限的數(shù)、量、形方面的知識(shí),進(jìn)行一番系統(tǒng)、連貫的思考,找出事物之間的聯(lián)系,也就是我們稱之為“規(guī)律”的東西。排序活動(dòng)不僅能培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力,簡(jiǎn)單的判斷力、初步的推理能力,同時(shí)也是培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力的有效途徑。
中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思誰(shuí)是動(dòng)物大使篇十六
1、通過對(duì)比,讓幼兒感知圖形、三角形、正方形的基本特征,并正確區(qū)分。
2、游戲環(huán)節(jié)運(yùn)用多種感觀來調(diào)動(dòng)幼兒的思維、想象能力,發(fā)展幼兒觀察能力。
紙箱(魔法箱);圓形、三角形、正方形的卡片;。
三幅圖畫(圖形拼成的);。
小蜜蜂、小狗和小鴿子的頭飾;魔術(shù)卡片。
(一)導(dǎo)入(語(yǔ)言導(dǎo)入):
1、手指游戲(集中幼兒注意力)。
"咕嚕咕嚕錘;咕嚕咕嚕叉;咕嚕咕嚕一個(gè)變成三;三變五,五變八;八八八,看誰(shuí)是個(gè)乖娃娃。"。
2、教師:小朋友今天老師要帶你們到魔術(shù)王國(guó)去,那里能變出好多好多有趣的東西。
(二)摸一摸"魔術(shù)箱"。
(2)教師:魔術(shù)箱里東西多,我請(qǐng)某某小朋友摸一摸。(分別請(qǐng)兩位小朋友,摸出圓形鏡子和三角板,教師同上提問,游戲反復(fù)進(jìn)行)。
(3)教師總結(jié):魔術(shù)箱有正方形的盒子、圓形的鏡子、三角形的三角板。(邊說邊指相應(yīng)的物品)。
(三)魔法口訣。
教師:教師這兒有三個(gè)魔法口訣,可以幫助你們又快又準(zhǔn)的認(rèn)出三角形、圓形和正方形,仔細(xì)聽。
(1)"三條邊,三個(gè)角,像座小山立得牢"這是什么圖形呀?讓我們來看看是不是三角形(拿出三角形卡片教具觀察并重復(fù)口訣),這么奇妙的魔法口訣,你們想不想學(xué)啊?跟老師說一遍,三條邊,三個(gè)角,像座小山立得牢。大家一起說一遍。
(2)"圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑"這是什么圖形呀?那小朋友們見過哪些滾來滾去的圓?讓我們一起來說一遍口訣,圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑。我們來看看下一個(gè)口訣。
(3)"四條邊一樣長(zhǎng),四個(gè)角一樣大,方方正正本領(lǐng)好"大家一起來說是什么圖形?(拿出正方形卡片教具觀察并重復(fù)口訣)下面我請(qǐng)一位小朋友來說一說口訣。
(四)游戲"誰(shuí)的本領(lǐng)大"。
教師:小朋友們都記住這三個(gè)魔法口訣的嗎?那老師要考考你們了,老師用魔法把正方形、三角形和圓形藏到了圖片里,看看哪個(gè)小朋友本領(lǐng)大,能把它們?nèi)页觥?逐一展示并結(jié)合提問魔法口訣)。
(五)游戲"小動(dòng)物找家"。
(3)同上,鴿子家是圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑。
好,下面小朋友們上來把手中迷路的小動(dòng)物送回家吧。
(4)教師:剛剛是哪位小朋友幫小蜜蜂送回家的?你是怎么找到小蜜蜂的家的,它的家是什么樣子?(依次提問并鞏固魔法口訣)。
(六)游戲"魔法禮物"。
教師:小動(dòng)物們都找到家了,它們給我們送來了魔法禮物,我們一起看看吧。
展示魔術(shù)。
老師把這個(gè)魔法禮物放到區(qū)角,小朋友們一起分享著玩,好不好?
(七)活動(dòng)延伸。
通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思誰(shuí)是動(dòng)物大使篇十七
身為一名剛到崗的教師,教學(xué)是我們的工作之一,借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧,那要怎么寫好教學(xué)反思呢?以下是小編精心整理的中班數(shù)學(xué)公開課教案及教學(xué)反思《感知圖形》,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上,使幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,提高解決問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制的“小路”,上面鏤刻出大小不同的幾何圖形;供幼兒操作的圖形、小筐若干;小熊頭飾、小動(dòng)物的家;音樂磁帶等。
活動(dòng)過程:
一、引入環(huán)節(jié),激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)“石頭”的不同。
2、引導(dǎo)幼兒撿起自己喜歡的石頭,并與同伴進(jìn)行交流。
二、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)幼兒探索、操作。
1、以小熊摔跤的故事情境來吸引幼兒的注意力。
2、引導(dǎo)幼兒觀察小路,說說小路上的坑是什么樣子的,啟發(fā)幼兒想辦法把坑填好。
3、幼兒思考并嘗試操作,教師根據(jù)情況適時(shí)引導(dǎo)。
4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),用幾個(gè)不同形狀的圖形能變出一個(gè)新的圖形來。從而理解圖形之間存在的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
三、伴隨著音樂,幼兒和教師一同歡快地走出活動(dòng)室?;顒?dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)反思:
在認(rèn)識(shí)了多種幾何圖形以后,在智力區(qū)我們投放了許多色彩不同、大小不同的圖形供幼兒拼擺,孩子們非常感興趣。每天都會(huì)到這兒來利用圖形拼擺出各種畫面:如火車、汽車、飛機(jī)、房子、大樹、小鳥等??墒窃谝淮斡螒蛑校袃蓚€(gè)小朋友發(fā)生了爭(zhēng)吵,原因是自己擺的房子都需要一個(gè)大一點(diǎn)的正方形,而當(dāng)時(shí)盒子中只有一個(gè)合適的,兩人都握著正方形,誰(shuí)也不愿松開。于是在我的引導(dǎo)下,一名幼兒用兩個(gè)三角形組合在一起拼出了正方形,其他幼兒看見了覺得很有意思也紛紛來嘗試。這時(shí)我突然意識(shí)到,長(zhǎng)期以來幼兒在拼擺過程中都是用圖形直接來當(dāng)作物體某一部分的,如果下次三角形不夠了或是長(zhǎng)方形不夠了,孩子就只會(huì)爭(zhēng)搶。我想應(yīng)該讓孩子理解圖形之間是可以相互轉(zhuǎn)換的,再遇到這樣的問題時(shí)就可以用別的圖形組合在一起來替換所需要的圖形,如果獲得了這種經(jīng)驗(yàn),孩子們的拼擺活動(dòng)會(huì)更加豐富,思維也會(huì)變得靈活起來。因此我設(shè)計(jì)了今天的數(shù)學(xué)活動(dòng):有趣的圖形。此次教育活動(dòng)的目標(biāo)是:
1、在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上,使幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,提高解決問題的能力。在活動(dòng)開展過程中我主要考慮到以下幾點(diǎn):
一、復(fù)習(xí)、鞏固認(rèn)識(shí)的'圖形:
活動(dòng)開始我鼓勵(lì)幼兒撿一些不同的石頭,并與同伴進(jìn)行交流,自己的小石頭是什么形狀的,這樣對(duì)每個(gè)圖形的外形特征加深印象,為他之后的填坑活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。
二、在玩兒中學(xué)。
為了使枯燥無味的數(shù)學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)有趣,在引導(dǎo)幼兒撿圖形的環(huán)節(jié)上我設(shè)計(jì)成撿石頭要去建房子,來調(diào)動(dòng)幼兒的積極性;以小熊摔跤的故事情景來吸引幼兒的注意力,萌發(fā)他們助人為樂的情感;創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物的家這樣溫馨的背景環(huán)境,營(yíng)造一個(gè)寬松愉悅的活動(dòng)氛圍;直接利用小路作為活動(dòng)場(chǎng)所,讓孩子們?cè)谶呁鎯禾羁拥挠螒蛑羞吀兄獔D形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
三、提供幼兒充分探索、嘗試、思考的空間和條件。
1、在填坑之前,教師先引導(dǎo)幼兒觀察路上的坑是什么樣子的,如:是什么形狀的、有大又有小。為的是讓孩子明白要想辦法來獲得這些圖形。同時(shí)教師提出要求,引導(dǎo)幼兒坐在小路的兩邊,把身邊的坑填滿,不能漏洞,也不能讓石頭疊放在一起,這些提示語(yǔ)會(huì)引導(dǎo)著他們不斷嘗試、思考把坑填好。
2、路面上我所設(shè)計(jì)的坑多數(shù)都大于幼兒手中現(xiàn)有的圖形或是沒有這樣的圖形,一塊石頭不可能直接填滿,這就給孩子創(chuàng)設(shè)了難題,促使他們想辦法用多個(gè)圖形拼在一起來解決問題。可是哪些圖形更合適呢?這就激發(fā)了幼兒思考——操作——再思考——再操作的過程。
3、考慮到難易程度的不同,有的坑用2—4個(gè)圖形就可以拼成,而有的坑就需要更多的圖形,這讓能力強(qiáng)的和能力較弱一些的孩子都能獲得成功,愿意參與活動(dòng)。
四、活動(dòng)中注意觀察幼兒的表現(xiàn),及時(shí)鼓勵(lì)。重在啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒嘗試操作:
在幼兒嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)的過程中,教師觀察幼兒的表現(xiàn),看到好的做法及時(shí)鼓勵(lì)、肯定;看到幼兒遇到困難時(shí),啟發(fā)全體幼兒共同想辦法解決,并不斷地歸納、總結(jié),引導(dǎo)幼兒感知圖形間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思誰(shuí)是動(dòng)物大使篇十八
1、不受排列形式的影響,正確點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的數(shù)量。
2、認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)會(huì)手口一致點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的數(shù)量。
2、材料準(zhǔn)備:
(1)神秘袋(里面裝有代表不同數(shù)量物品的圖片)、數(shù)字“8”的卡片。
(2)自制購(gòu)物單(購(gòu)物單一邊標(biāo)有按不同形式排列、數(shù)量為8的圓點(diǎn),另一邊畫上超市物品)、購(gòu)物筐每人一個(gè)。
(3)在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置“超市”的情境,超市里棒棒糖、糖果、果凍、餅干等。
指導(dǎo)要點(diǎn)。
1、活動(dòng)重點(diǎn):感知8以內(nèi)的數(shù)量。
2、活動(dòng)難點(diǎn):不受排列形式的影響,正確點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的數(shù)量。
3、指導(dǎo)要點(diǎn):通過觀察,引導(dǎo)幼兒按一個(gè)方向數(shù),做到不多數(shù)、不漏數(shù)。
活動(dòng)過程。
1、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù),手口一致地點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的數(shù)量。
玩游戲“神秘袋”。
師:這是一個(gè)神秘袋,里面會(huì)有什么呢?我來摸摸看。(教師摸出神秘袋里的物品圖卡,幼兒手口一致地進(jìn)行點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù)。也可以一些幼兒摸。)。
2、在購(gòu)物游戲中學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)按不同形式排列的物體。
(1)討論購(gòu)物單的作用。
師:我們班的小超市開張了,現(xiàn)在我們到超市里購(gòu)物吧。這是我們的購(gòu)物單,你們知道購(gòu)物單有什么用嗎?請(qǐng)你們看看購(gòu)物單上的圓點(diǎn)和旁邊的圖案,它們分別表示什么?(引導(dǎo)幼兒觀察“購(gòu)物單”上的圓點(diǎn)和超市物品,幫助幼兒理解圓點(diǎn)與圖案的關(guān)系。)。
師:怎么使用購(gòu)物單?(幼兒互相討論購(gòu)物單的使用方法。)。
小結(jié):購(gòu)物單上的圖案表示我們需要購(gòu)買的物品,圓點(diǎn)表示我們應(yīng)該買幾件這樣的`物品。
(2)在點(diǎn)數(shù)中進(jìn)行物物對(duì)應(yīng)。
幼兒分別按購(gòu)物單選購(gòu)數(shù)量是8的物品。(教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。)。
(3)師幼共同交流經(jīng)驗(yàn)。
師:請(qǐng)兩位好朋友互相檢查一下選購(gòu)的物品對(duì)不對(duì)。(幼兒互相檢查,要求幼兒檢查時(shí)要手口一致地點(diǎn)數(shù)。檢查后還要說出總數(shù),如“xxx一共買了8個(gè)糖果”)。
3、通過排列比較,發(fā)現(xiàn)數(shù)的守恒。
師:你們都買了幾件物品?
師:這些圓點(diǎn)有什么地方一樣?都是幾個(gè)?不同在哪?(先請(qǐng)幼兒說說自己買了幾件物品,并將圓點(diǎn)不一樣的排列方法在黑板上展示,請(qǐng)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)和不一樣的地方,然后引導(dǎo)幼兒按一個(gè)方向數(shù),不多數(shù)、不漏數(shù))。
小結(jié):無論購(gòu)物單上的圓點(diǎn)怎樣排列,圓點(diǎn)的數(shù)量都不變。
4、認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”的字形特征。
出示8的數(shù)字卡片,引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字“8”。
師:剛才我們?cè)诔欣镔I了8件東西,用數(shù)字“8”來表示??纯此L(zhǎng)的像什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想,教師最后要統(tǒng)一“8”的字形兒歌,并引導(dǎo)幼兒跟讀)。
活動(dòng)反思。
《綱要》指出:幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的,良好的教育環(huán)境對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用,應(yīng)充分利用社區(qū)資源,拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間,借孩子感興趣的事物,充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價(jià)值。
中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思誰(shuí)是動(dòng)物大使篇十九
1、通過對(duì)比,讓幼兒感知圖形、三角形、正方形的基本特征,并正確區(qū)分。
2、游戲環(huán)節(jié)運(yùn)用多種感觀來調(diào)動(dòng)幼兒的思維、想象能力,發(fā)展幼兒觀察能力。
紙箱(魔法箱);圓形、三角形、正方形的卡片;三幅圖畫(圖形拼成的);小蜜蜂、小狗和小鴿子的頭飾;魔術(shù)卡片。
(一)導(dǎo)入(語(yǔ)言導(dǎo)入):
1、手指游戲(集中幼兒注意力)。
"咕嚕咕嚕錘;咕嚕咕嚕叉;咕嚕咕嚕一個(gè)變成三;三變五,五變八;八八八,看誰(shuí)是個(gè)乖娃娃。"。
2、教師:小朋友今天老師要帶你們到魔術(shù)王國(guó)去,那里能變出好多好多有趣的東西。
(二)摸一摸"魔術(shù)箱"。
(2)教師:魔術(shù)箱里東西多,我請(qǐng)xx小朋友摸一摸。(分別請(qǐng)兩位小朋友,摸出圓形鏡子和三角板,教師同上提問,游戲反復(fù)進(jìn)行)。
(3)教師總結(jié):魔術(shù)箱有正方形的盒子、圓形的鏡子、三角形的三角板。(邊說邊指相應(yīng)的物品)。
(三)魔法口訣。
教師:教師這兒有三個(gè)魔法口訣,可以幫助你們又快又準(zhǔn)的認(rèn)出三角形、圓形和正方形,仔細(xì)聽。
(1)"三條邊,三個(gè)角,像座小山立得牢"這是什么圖形呀?讓我們來看看是不是三角形(拿出三角形卡片教具觀察并重復(fù)口訣),這么奇妙的魔法口訣,你們想不想學(xué)啊?跟老師說一遍,三條邊,三個(gè)角,像座小山立得牢。大家一起說一遍。
(2)"圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑"這是什么圖形呀?那小朋友們見過哪些滾來滾去的圓?讓我們一起來說一遍口訣,圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑。我們來看看下一個(gè)口訣。
(3)"四條邊一樣長(zhǎng),四個(gè)角一樣大,方方正正本領(lǐng)好"大家一起來說是什么圖形?(拿出正方形卡片教具觀察并重復(fù)口訣)下面我請(qǐng)一位小朋友來說一說口訣。
(四)游戲"誰(shuí)的本領(lǐng)大"。
教師:小朋友們都記住這三個(gè)魔法口訣的嗎?那老師要考考你們了,老師用魔法把正方形、三角形和圓形藏到了圖片里,看看哪個(gè)小朋友本領(lǐng)大,能把它們?nèi)页?。(逐一展示并結(jié)合提問魔法口訣)。
(五)游戲"小動(dòng)物找家"。
(3)同上,鴿子家是圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑。
好,下面小朋友們上來把手中迷路的小動(dòng)物送回家吧。
(4)教師:剛剛是哪位小朋友幫小蜜蜂送回家的?你是怎么找到小蜜蜂的家的,它的家是什么樣子?(依次提問并鞏固魔法口訣)。
(六)游戲"魔法禮物"。
教師:小動(dòng)物們都找到家了,它們給我們送來了魔法禮物,我們一起看看吧。
展示魔術(shù)。
老師把這個(gè)魔法禮物放到區(qū)角,小朋友們一起分享著玩,好不好?
(七)活動(dòng)延伸。
通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思誰(shuí)是動(dòng)物大使篇二十
1、學(xué)習(xí)分辨前、中、后的位置。
2、學(xué)習(xí)聽指令做動(dòng)作。
3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
1、三個(gè)海獅頭飾。
2、魚的圖卡。
3、《動(dòng)物真有趣》幼兒用書或電子書第5頁(yè)。
1、請(qǐng)三名幼兒戴上海獅頭飾,扮演小海獅,面向扮演訓(xùn)練員的老師排隊(duì)。
2、請(qǐng)“小海獅”說出自己的位置,例如“我在(同伴的名字)的前面?!?/p>
3、三名“小海獅”聽老師的指示,模仿海獅做動(dòng)作,例如:
前面的小海獅拍拍手。
中間的小海獅扭扭腰。
后面的小海獅跳兩次。
4、動(dòng)作表演完成后,老師表示要把魚獎(jiǎng)給小海獅,請(qǐng)幼兒注意聽老師的指示出來取魚的圖卡,例如:
中間的小海獅出來拿一條大魚。
在最后面的小海獅出來拿兩條魚……。
5、請(qǐng)其他幼兒輪流扮演小海獅,進(jìn)行上述游戲活動(dòng),認(rèn)識(shí)前、中、后的位置。
6、出示幼兒用書或電子書第5頁(yè),請(qǐng)幼兒說說圖中海獅的位置。
老師可以通過調(diào)整游戲,增加幼兒參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。如:請(qǐng)其他幼兒給前面的“海獅”送一條魚,請(qǐng)幼兒與中間的“海獅”跳圓圈舞等。
利用生活環(huán)節(jié)加深幼兒對(duì)“前、中、后”方位的認(rèn)識(shí),如:排隊(duì)環(huán)節(jié)等。
通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
本文擴(kuò)展閱讀:海獅(學(xué)名:otarriinae)包括5屬7種。分布北半球。體型較小,體長(zhǎng)一般不超過2米。北海獅為海獅科最大的一種。雄性體長(zhǎng)310-350厘米,體重1000千克以上。雄性成體頸部周圍及肩部生有長(zhǎng)而粗的鬃毛,體毛為黃褐色,背部毛色較淺,胸及腹部色深。雌性體色比雄獸淡,沒有鬃毛。面部短寬,吻部鈍,眼和外耳殼較小。前肢較后肢長(zhǎng)且寬,前肢第一趾最長(zhǎng),爪退化。后肢的外側(cè)趾較中間三趾長(zhǎng)而寬,中間三趾具爪。
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