“報(bào)告”使用范圍很廣，按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃，每完成一項(xiàng)任務(wù)，一般都要向上級(jí)寫報(bào)告，反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在的問題以及今后工作設(shè)想等，以取得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo)。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編給大家?guī)淼膱?bào)告的范文模板，希望能夠幫到你喲!
寒假學(xué)生調(diào)查報(bào)告 學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇一
據(jù)調(diào)查我國(guó)現(xiàn)有盲人500多萬，低視力人近千萬，尤其是在兒童及青少年當(dāng)中，患病率極高。全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，我國(guó)小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.8％，中學(xué)生為55.2％，高中生為70.3％。為什么會(huì)有這么多的人近視？?jī)H僅是不良用眼習(xí)慣造成的嗎？
1、查閱有關(guān)的書籍。
2、詢問老師和家長(zhǎng)，了解近視的主要原因。
3、詢問同學(xué)，并做好調(diào)查報(bào)告。
姓名是否近視近視的原因
嚴(yán)凱琳 近視 在光線太弱的光下看書
梁幸蔚 近視 看電視的時(shí)間太長(zhǎng)
駱駿岷 近視 長(zhǎng)時(shí)間的坐在電腦、電視前
丘子浩 近視 看電視的時(shí)間太長(zhǎng)
（1）近視的主要原因
1、在光線太弱的光下看書
2、看電視的時(shí)間太長(zhǎng)
3、長(zhǎng)時(shí)間的坐在電腦、電視前
4、看電視距離太近
5、寫作業(yè)時(shí)的姿勢(shì)不正確
（2）提出建議
鑒于以上幾點(diǎn)不良隱患，我想在這里給大家提出幾點(diǎn)建議：
1、要認(rèn)真做眼保健操。
2、不要在光線太弱的地方看書，不要一邊走一邊看書，不要躺下看書。
3、注意作息時(shí)間的安排，不能讓眼睛長(zhǎng)期處于疲勞狀態(tài)。
4、不要看太多的電腦和電視。
眼睛是心靈的窗戶，我們一定要好好愛護(hù)它！
寒假學(xué)生調(diào)查報(bào)告 學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇二
新的一年意味著又一批大學(xué)生即將離開校園，走向社會(huì)。面對(duì)就業(yè)的壓力，很多大學(xué)生選擇了自主創(chuàng)業(yè)這條道路。然而在目前得到的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)里，中國(guó)的大學(xué)畢業(yè)生中，創(chuàng)業(yè)成功僅為0.3%，可謂是鳳毛麟角。與西方國(guó)家對(duì)比發(fā)現(xiàn)，他們的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率約占20%左右，懸殊相差這么大，不禁讓人產(chǎn)生疑問，為何中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率如此之低，且聽聽本人的分析。
中國(guó)的大學(xué)生為何創(chuàng)業(yè)成功率低？我認(rèn)為，首先是由于西方發(fā)達(dá)國(guó)家的教育。像美國(guó)、日本青少年的創(chuàng)業(yè)從初中甚至小學(xué)就開始了，或者是參加社會(huì)實(shí)踐，為自己賺學(xué)費(fèi)或者零花錢。由于他們很早與社會(huì)有了接觸，因而更容易經(jīng)受的起創(chuàng)業(yè)的失敗與風(fēng)險(xiǎn)，也能讓他們更容易的去適應(yīng)社會(huì)。
而中國(guó)的基礎(chǔ)教育現(xiàn)階段還是一片空白，與西方國(guó)家相比落后了一大截。而我國(guó)的大學(xué)生又很少參與社會(huì)實(shí)踐，他們就像是被圈養(yǎng)的籠中的小鳥，知識(shí)、技能沒有發(fā)揮，在離開學(xué)校之后很難適應(yīng)社會(huì)，無法靈活運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)去分析市場(chǎng)未來的發(fā)展方向。正是因?yàn)槿狈?shí)際經(jīng)驗(yàn)與具體操作能力，常常面臨資金缺乏等現(xiàn)實(shí)問題，創(chuàng)業(yè)失敗也理所當(dāng)然。
為什么西方發(fā)達(dá)國(guó)家創(chuàng)業(yè)率高？據(jù)了解日本、美國(guó)等西方國(guó)家，有諸多校外力量支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，例如在東京，政府聯(lián)合相關(guān)企業(yè)、投資團(tuán)體舉辦學(xué)生企業(yè)家大賽，扶持幫助具有優(yōu)秀商業(yè)發(fā)展計(jì)劃的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，獲獎(jiǎng)?wù)呖傻玫劫Y金等創(chuàng)業(yè)資助。
而美國(guó)則設(shè)立了多渠道的方式自助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，包括小企業(yè)事業(yè)開發(fā)援助機(jī)構(gòu)、企業(yè)信息中心和小企業(yè)發(fā)展中心等。此外針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，政府還設(shè)立了力求簡(jiǎn)化流程的一站式創(chuàng)業(yè)窗口，為廣大創(chuàng)業(yè)者節(jié)省了時(shí)間。正因?yàn)橛袊?guó)家的政府的大力支持，西方的大學(xué)生才有膽量去闖，不怕任何的創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。
雖然我國(guó)出臺(tái)了一系列政策措施，落實(shí)小額擔(dān)保貸款政策，簡(jiǎn)化反擔(dān)保手續(xù)，強(qiáng)化擔(dān)保基金的獨(dú)立擔(dān)保功能等政策，但實(shí)際上并沒有真正為大學(xué)生打開“方便”的大門。
以小張夫婦為例。他們自辦一家培訓(xùn)公司，運(yùn)營(yíng)一年多了，業(yè)務(wù)開展還算正常。但說起創(chuàng)業(yè)的酸甜苦辣，她感觸最深的還是“衙門口”事難辦。
以報(bào)稅為例，一個(gè)窗口的工作人員說，只提供3項(xiàng)資料不夠，需要5項(xiàng)。回去補(bǔ)充了2項(xiàng)，再辦理被安排到另一個(gè)窗口，又告知有3項(xiàng)都不需要。一個(gè)人一個(gè)說法，對(duì)政策的把握寬嚴(yán)不一，常常搞得人一頭霧水。那就選擇網(wǎng)上報(bào)稅吧，據(jù)說簡(jiǎn)便快捷。但首先要購(gòu)買一個(gè)價(jià)格280元的報(bào)稅專用u盤，一旦遇到問題需要咨詢，語音電話繁瑣不說，還解決不了問題。經(jīng)過漫長(zhǎng)等待，接轉(zhuǎn)人工服務(wù)，被告知如果是稅務(wù)具體問題要找相關(guān)稅務(wù)所，網(wǎng)上技術(shù)問題要找技術(shù)支持公司，兩邊都往外推，時(shí)間搭進(jìn)去不少，問題卻未解決。小張夫婦感慨，其中滋味非親歷不能體嘗。
據(jù)我了解，在中國(guó)很多小孩從小是在教育模式的體制上進(jìn)行學(xué)習(xí)，比如交小孩子怎么做題，怎么背書。這樣傳統(tǒng)的教育方式讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者缺乏承受挫折、失敗的心理素質(zhì)以及腳踏實(shí)地的耐心，對(duì)創(chuàng)業(yè)的市場(chǎng)運(yùn)行情況以及經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)等問題預(yù)計(jì)不足，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。
而在日本雖然有政府的鼓勵(lì)，但創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生并不多，絕大多數(shù)大學(xué)生更愿意求職就業(yè)。在他們看來，意識(shí)到了創(chuàng)業(yè)回來的風(fēng)險(xiǎn)，比如缺乏實(shí)際的操作經(jīng)驗(yàn)、具體的管理操作能力。因此他們更愿意做一個(gè)普通的上班族。
對(duì)于剛出校門的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者而言，熱情高漲，躊躇滿志是好事，但也要腳踏實(shí)地，從小逐漸培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)以及創(chuàng)新思維。此外我國(guó)政府還應(yīng)加大政策宣傳力度，讓更多的大學(xué)畢業(yè)生了解國(guó)家支持政策，真正為廣大創(chuàng)業(yè)者解決后顧之憂！
寒假學(xué)生調(diào)查報(bào)告 學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇三
為了有效了解廣西師范學(xué)院大學(xué)生的學(xué)習(xí)力情況，提高廣西師范學(xué)院自習(xí)室的使用率，為此我們11思想政治教育陶行知實(shí)驗(yàn)班特別對(duì)廣西師范學(xué)院進(jìn)行了一個(gè)有效的學(xué)風(fēng)狀況調(diào)查，借此來具體了解和分析廣西師范學(xué)院大學(xué)生在學(xué)習(xí)力方面存在的現(xiàn)象和問題，從而更好地找到解決問題的對(duì)策，改善廣西師范學(xué)院整體的學(xué)風(fēng)狀況，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
通過對(duì)廣西師范學(xué)院明秀校區(qū)前后門的進(jìn)出情況，自習(xí)室的使用情況以及在宿舍的具體行為情況進(jìn)行一個(gè)對(duì)比，從而得出一個(gè)相對(duì)多方面、多層次、多角度的調(diào)查結(jié)果。此次調(diào)查主要采用了抽樣調(diào)查和個(gè)案調(diào)查的方法。
一、數(shù)據(jù)現(xiàn)象分析
為了有效調(diào)查廣西師范學(xué)院大學(xué)生晚自習(xí)學(xué)風(fēng)狀況，對(duì)此我班在星期天和星期一作了為期兩天的實(shí)踐調(diào)查。我班在對(duì)所調(diào)查得出的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理的基礎(chǔ)上做成直觀的圖表格式，便以進(jìn)行數(shù)據(jù)的對(duì)比分析，對(duì)關(guān)于本校大學(xué)生晚自習(xí)學(xué)風(fēng)狀況有了基本的了解和認(rèn)識(shí)。
二、問題分析
通過對(duì)以上現(xiàn)象的分析，我們歸納得出關(guān)于明秀校區(qū)晚自習(xí)學(xué)風(fēng)狀況存在的幾個(gè)主要問題：
1.根據(jù)圖一所示，從整體狀況上看星期天的出入總?cè)藬?shù)比星期一多，并且星期天的進(jìn)出校人數(shù)差異大，而星期一的進(jìn)出校人數(shù)基本持平，但進(jìn)校人數(shù)總比出校人數(shù)多。以及根據(jù)圖2.1中周末在宿舍人數(shù)相對(duì)周一多，這兩個(gè)現(xiàn)象可以得出同學(xué)們對(duì)星期天晚上作為學(xué)習(xí)時(shí)間的意識(shí)不強(qiáng)。大部分同學(xué)的心態(tài)還很放松散漫，沒有及時(shí)進(jìn)入積極學(xué)習(xí)工作的狀態(tài)。
2.根據(jù)圖2.2所示，星期天在宿舍的人當(dāng)中，上網(wǎng)類人數(shù)過半，星期一有所減少；雖然與星期天相比，星期一在宿舍學(xué)習(xí)的人數(shù)明顯增加了一倍多，但總體而言在宿舍學(xué)習(xí)比例較低，這一個(gè)現(xiàn)象可以得出同學(xué)們?cè)谒奚釋W(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性差，沉迷于網(wǎng)絡(luò)，尤其是網(wǎng)絡(luò)游戲，學(xué)習(xí)氛圍欠佳，學(xué)習(xí)效率低下。
3.根據(jù)“圖書館和外語樓自習(xí)室使用率較高，50%以上；文星樓和思遠(yuǎn)樓自習(xí)室使用率較低，文星樓低于30%，思遠(yuǎn)樓低于40%”這一現(xiàn)象可以得出，明秀校區(qū)的自習(xí)室使用率偏低，不存在自習(xí)室不足的問題。
4.除了對(duì)數(shù)據(jù)分析出的問題外，在調(diào)查過程中，還存在自習(xí)室設(shè)施缺損（如桌椅損壞、燈光昏暗）和環(huán)境吵鬧、不安全的問題。
總而言之，通過本次晚自習(xí)學(xué)風(fēng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我校明秀校區(qū)晚自習(xí)學(xué)風(fēng)整體狀況有待改善。
三、原因分析
根據(jù)以上的數(shù)據(jù)分析，針對(duì)存在的問題與現(xiàn)象，我們分析了廣西師范學(xué)院存在的學(xué)風(fēng)問題的原因。我校存在的學(xué)風(fēng)問題主要有兩個(gè)方面的原因，即學(xué)校方面的原因和學(xué)生自身方面的原因。
（一）在學(xué)校方面：
1.學(xué)校規(guī)章制度不完善，管理力度不強(qiáng)。比如，學(xué)校晚點(diǎn)名的主要目的是確保學(xué)生安全回校上課，而不是監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)校沒有大力宣傳自習(xí)室的具體安排。
2.教室管理制度不合理。一般自習(xí)室開放時(shí)間短，尤其是思遠(yuǎn)樓。再加上管理人員不負(fù)責(zé)任，未到關(guān)門時(shí)間就催催促學(xué)生離開教室。自習(xí)室用于社團(tuán)活動(dòng)，使學(xué)生無法定心學(xué)習(xí)。
3.自習(xí)室的環(huán)境較差，無法形成吸引學(xué)生到自習(xí)室學(xué)習(xí)的動(dòng)力。如圖書館的自習(xí)室使用率高，而環(huán)境較差的自習(xí)室使用率較低。萃賢樓沒有設(shè)置路燈，并且桌椅爛、少。同時(shí)，外面的不善人員的進(jìn)來造成學(xué)生對(duì)自習(xí)室的環(huán)境產(chǎn)生恐懼。
（二）在學(xué)生自身方面
1.學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，沒有意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，而忙于其他非學(xué)習(xí)性事情。其中有些人過于看重能力鍛煉，而花過多時(shí)間用于實(shí)踐活動(dòng)，比如學(xué)生干部、在外兼職的學(xué)生等，有些人則花過多時(shí)間在娛樂類活動(dòng)，如逛街、約會(huì)等。
2.大學(xué)生沒有長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃。大一新生尚處于迷茫期，沒有樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，所以學(xué)習(xí)力不強(qiáng)。大二時(shí)雖已有目標(biāo)，但可能認(rèn)為自己在校的時(shí)間還長(zhǎng)，并且去自習(xí)室也不知道做些什么。大三學(xué)生較為忙碌，有明確的目標(biāo)，方向性強(qiáng)，自覺性強(qiáng)，學(xué)習(xí)力比大一、大二的學(xué)生強(qiáng)。大四的學(xué)生有考證和寫論文的需要，自覺性高。
3.自覺性不強(qiáng)，惰性較高，對(duì)娛樂類事物抵制力差。比如大學(xué)生習(xí)慣于中學(xué)時(shí)期被家長(zhǎng)、老師等外力約束管理，到了大學(xué)以后，無法調(diào)整適應(yīng)，自我管理能力差，并且大學(xué)環(huán)境較安逸，容易使人產(chǎn)生懈怠心理。
4.群體沒有營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)個(gè)人的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。比如宿舍沒有一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)自習(xí)氛圍，影響到個(gè)體的自覺性。
5.學(xué)校提供的自習(xí)環(huán)境與學(xué)生的個(gè)人心理期望存在較大差異。比如學(xué)校的自習(xí)環(huán)境不夠完善，而學(xué)生對(duì)環(huán)境比較挑剔，不愿和別人擠在一起坐，大部分集中在環(huán)境資源較好的圖書館。
6.整體來說，大多數(shù)的師院大學(xué)生安于現(xiàn)狀，對(duì)就業(yè)形勢(shì)不了解，對(duì)自身專業(yè)的培養(yǎng)方向、就業(yè)前景沒有具體了解，所以學(xué)習(xí)的動(dòng)力與壓力小，目標(biāo)模糊。
7.學(xué)生自身沒有找到適合自身的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率低，學(xué)習(xí)信心下降，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。
四、對(duì)策建議
（一）在學(xué)校方面
1.健全學(xué)校自習(xí)室管理規(guī)章制度，加強(qiáng)對(duì)自習(xí)室的管理。例如應(yīng)該將社團(tuán)、學(xué)生會(huì)等開展的一些活動(dòng)限制在指定的教室，減少因各種活動(dòng)的開展而占用教室；教室管理人員應(yīng)該要加強(qiáng)管理責(zé)任心，加大宣傳對(duì)教室學(xué)習(xí)使用的力度；學(xué)校應(yīng)該在規(guī)定時(shí)間外開設(shè)一些教室以方便一些考研學(xué)生的使用。
2.改善自習(xí)室的環(huán)境，完善設(shè)備。對(duì)桌椅、燈光等教室設(shè)施進(jìn)行階段性的檢查并進(jìn)行更新維修，以改善學(xué)生對(duì)教室的使用情況。同時(shí)也要不斷完善學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施，例如在燈光方面也要加強(qiáng)維修力度，以減少學(xué)生自習(xí)時(shí)的恐懼心理。
3.學(xué)校應(yīng)該加大對(duì)學(xué)校治安環(huán)境的整改力度，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)提供保障。對(duì)于一些不明人員的進(jìn)出校園要進(jìn)行登記；對(duì)于教室的管理人員應(yīng)該要時(shí)常對(duì)教室進(jìn)行巡邏，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)突發(fā)情況。
4.學(xué)校應(yīng)該通過班主任工作來對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)起一個(gè)積極的引導(dǎo)作用。班主任要引導(dǎo)學(xué)生樹立明確的人生目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極灌輸學(xué)習(xí)的重要性，從而加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)。
（二）在學(xué)生自身方面
1.學(xué)生自身應(yīng)該提高學(xué)習(xí)意識(shí)，認(rèn)清主次，樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要正確處理好學(xué)習(xí)與工作、學(xué)習(xí)與娛樂之間的關(guān)系，避免將過多的時(shí)間和精力投入到與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。
2.學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之時(shí)就要規(guī)劃好自身的職業(yè)生涯目標(biāo)，確立好明確的人生方向，加強(qiáng)對(duì)時(shí)間的緊迫感，堅(jiān)定自己的理想信念，認(rèn)清學(xué)習(xí)的重要性，從而為實(shí)現(xiàn)自己的理想目標(biāo)而付諸于實(shí)踐。
3.班級(jí)應(yīng)該積極組織關(guān)于本專業(yè)的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，完善班級(jí)的學(xué)習(xí)制度，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，通過班級(jí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)來帶動(dòng)同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。
4.面對(duì)學(xué)校自習(xí)條件相對(duì)較差的情況，學(xué)生自身要增強(qiáng)克服困難的能力，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。學(xué)生不僅應(yīng)該具有一種“雖是陋室，惟吾德馨”的高尚品德，更重要的還是要體諒學(xué)校目前基礎(chǔ)設(shè)施不完善的一個(gè)客觀現(xiàn)實(shí)，充分利用自習(xí)室的每一個(gè)座位來進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。
5.學(xué)生要有一種“居安思?！钡乃枷胍庾R(shí)。對(duì)于在校大學(xué)生要清楚的意識(shí)到社會(huì)的殘酷，要知道只有通過努力學(xué)習(xí)才可以為以后的就業(yè)生活帶來一份穩(wěn)定的保障，()從自身出發(fā)意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，而不是每天碌碌無為，以幻想可以得到一份坐享其成的好未來。
6.對(duì)于學(xué)習(xí)上的困惑，可以向師兄師姐或者老師請(qǐng)教，以便找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)力，加強(qiáng)自己在學(xué)習(xí)上的信心。
總結(jié)語
從整體上來說，我校的晚自習(xí)學(xué)習(xí)狀況不佳，但是相信廣西師范學(xué)院的相關(guān)部門一定可以通過采取多方面的對(duì)策從而改善這一現(xiàn)象，而對(duì)于學(xué)生而言，學(xué)生要意識(shí)到不斷學(xué)習(xí)的重要性，從而提高自習(xí)室的使用率，通過學(xué)習(xí)來不斷充實(shí)自己的生活，為自己的未來奠定良好的基礎(chǔ)。大學(xué)學(xué)風(fēng)調(diào)查報(bào)告學(xué)風(fēng)調(diào)查問卷結(jié)果分析
寒假學(xué)生調(diào)查報(bào)告 學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇四
此次調(diào)查研究的主要目的是了解大學(xué)生低頭玩手機(jī)對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和身體等方面的負(fù)面影響，通過對(duì)"低頭族"現(xiàn)象所帶來的負(fù)面影響的調(diào)查為減少負(fù)面影響提出一些建議。
：湖南科技大學(xué)教育學(xué)院全體本科生
從對(duì)"低頭族"現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)情況、"低頭族"現(xiàn)象出現(xiàn)的原因分析、"低頭族"現(xiàn)象對(duì)人際關(guān)系的影響、低頭現(xiàn)象對(duì)身體和學(xué)習(xí)的影響以及對(duì)"低頭族"現(xiàn)象的看法等研究"低頭族"現(xiàn)象對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響。
(一)大部分同學(xué)對(duì)"低頭族"現(xiàn)象大概知道，超過一半的同學(xué)屬于"低頭族"的一員。據(jù)數(shù)據(jù)顯示，有約73.46%的同學(xué)對(duì)"低頭族"現(xiàn)象有一定的認(rèn)識(shí)，而約25.31%的同學(xué)不知道"低頭族"現(xiàn)象。同時(shí)有約49.38%的同學(xué)表明自己也是"低頭族"一員。
(二)社交是吸引"低頭族"低頭的主要原因。占78.4%的同學(xué)認(rèn)為社交是吸引自己低頭的主要原因，其次是娛樂休閑和資訊信息，因?yàn)楣ぷ鲗W(xué)習(xí)而低頭的僅占33.33%。
(三)"低頭族"現(xiàn)象對(duì)人際關(guān)系有較大的影響，多數(shù)同學(xué)都會(huì)因?yàn)橥媸謾C(jī)而出現(xiàn)忽略身邊朋友的情況。無論是朋友在玩手機(jī)的時(shí)候受到被忽略，還是自己在玩手機(jī)的時(shí)候忽略朋友，這兩種情況中，出現(xiàn)偶爾及經(jīng)常的占大多數(shù)。
(四)大部分同學(xué)對(duì)低頭現(xiàn)象對(duì)身體和學(xué)習(xí)的影響都有一定的了解，也會(huì)對(duì)這些影響表示擔(dān)心。有82.72%的同學(xué)對(duì)低頭現(xiàn)象對(duì)身體和學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響有一定
程度以上的了解，并會(huì)對(duì)由于低頭現(xiàn)象而造成身體上的不適表示擔(dān)心。大部分同學(xué)表示對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生不同程度的影響。
(五)大部分同學(xué)在了解低頭族現(xiàn)象的危害之后考慮抬起自己的頭。大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為"低頭族"現(xiàn)象將越來越普遍，而在了解這種現(xiàn)象的危害后，也表示以后會(huì)考慮抬頭或堅(jiān)決抬頭。
(一)手機(jī)的普及以及手機(jī)功能的日益強(qiáng)大。
(二)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺失興趣以及課堂缺乏對(duì)學(xué)生的吸引力，使得學(xué)生利用手機(jī)來消磨時(shí)間。
(三)人與人之間冷漠化。
(一)學(xué)校組織宣傳"低頭族"現(xiàn)象對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活以及身體等各方面將會(huì)帶來的負(fù)面影響。
(二)老師在課堂上對(duì)低頭現(xiàn)象加以制止。
(三)培養(yǎng)大學(xué)生的其他興趣，比如體育鍛煉，或去圖書館看書等，多與朋友互動(dòng)，轉(zhuǎn)移注意力，慢慢從這種依賴中脫離出來。
（一）教育學(xué)院學(xué)生對(duì)低頭族的了解程度比較高。
1、 大多數(shù)學(xué)生知道低頭族是指因智能手機(jī)及平板電腦的普及，那些在路上通過玩手機(jī)游戲或者平板電腦來打發(fā)零碎時(shí)間的人群。低頭族以年輕人為主。
2、 認(rèn)為低頭族的產(chǎn)生原因是：從社會(huì)環(huán)境角度分析，快節(jié)奏生活、大城市通勤路線拉長(zhǎng)等，客觀上令私人時(shí)間碎片化，屬于自己的"整塊"時(shí)間越來越少，但一個(gè)人吃飯、趕路的機(jī)會(huì)卻增多，導(dǎo)致不少年輕人只能抓緊碎片時(shí)間，通過數(shù)字終端進(jìn)行娛樂休閑。以智能手機(jī)為代表的數(shù)字終端提供了豐富的應(yīng)用程序，帶來生活的便利和多樣的娛樂手段。智能手機(jī)成為低頭族打發(fā)碎片時(shí)間的不可或缺的工具：上網(wǎng)瀏覽、玩游戲、看視頻等。
3、 課堂上的"低頭族"產(chǎn)生原因主要是老師講課方式和內(nèi)容都太枯燥了，讓人覺得很無趣，同時(shí)大學(xué)生比較有個(gè)性，而教育方面的課程多是理論性的，引不起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
（二）智能手機(jī)的使用對(duì)教育學(xué)院學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)以及身體方面都產(chǎn)生了一定的影響，低頭現(xiàn)象在教育學(xué)院較為普遍。
1、 每天長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)，腦部過度刺激，會(huì)注意力不集中。 隨著智能手機(jī)、平板電腦等智能移動(dòng)終端產(chǎn)品的普及和無線網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，日常生活的每一個(gè)縫隙，都有被數(shù)字產(chǎn)品"侵蝕"之勢(shì)，與人之間自然交流顯得日漸缺失。
2、 以前戶外活動(dòng)都會(huì)積極參加，有了智能手機(jī)以后坐著的時(shí)間就長(zhǎng)了。并且現(xiàn)在只要一有需要等待的時(shí)間段就會(huì)熱衷于玩手機(jī)，上課以及做作業(yè)的效率也越來越低。
3、 與朋友的交流越來越少，而且僅有的交流也有大部分限于網(wǎng)絡(luò)交流。對(duì)身邊同學(xué)的了解大部分是通過網(wǎng)絡(luò)來獲取的。
（三）教育學(xué)院學(xué)生對(duì)"低頭族"這一群體的.認(rèn)識(shí)較理性。
1、認(rèn)為低頭族的產(chǎn)生是時(shí)代的潮流，是信息時(shí)代的的必然產(chǎn)物，沒有偏激的 看法。
2、對(duì)于像女孩為了玩手機(jī)導(dǎo)致墜橋身亡的案例認(rèn)為是不可取的 ，網(wǎng)絡(luò)的普及 要求我們適當(dāng)合理的利用，而不是不合時(shí)宜的濫用，低頭族不僅要注意自己的 理度還要以自己的生命安全為前提。
（四）教育學(xué)院學(xué)生對(duì)呼吁"低頭族"的熱情度很高，并希望自己也能
"抬起頭"。
訪談學(xué)生分別從以下三個(gè)角度提出了自己的意見：
1、從教育者的角度：可以進(jìn)行合理積極的思想教育，是低頭族認(rèn)識(shí)到過分" 頭"會(huì)導(dǎo)致的身體及心理問題
2、從個(gè)人角度：可以從意識(shí)源頭做起，改變個(gè)人的態(tài)度，合理安排"低頭"的
時(shí)間和場(chǎng)合。
3、從社會(huì)角度：以積極健康的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)代替足不出戶的"宅文化"，讓 "低頭族"抬頭看世界。
（五）教育學(xué)院學(xué)生對(duì)預(yù)防成為"低頭族"積極出謀劃策。
1、建議"低頭族"應(yīng)多抬頭看看路邊的風(fēng)景，加強(qiáng)人與人之間的語言交流。" 比如說在聚會(huì)時(shí)特意將所有人的手機(jī)收起來，如果誰忍不住先用手機(jī)就要受罰。"
2、對(duì)于"低頭族"，警方提醒，犯罪嫌疑人大多會(huì)選擇財(cái)物外露的市民作案， 因此無論是在行走或是等車過程中應(yīng)盡量避免低頭玩手機(jī)。此外，為保證人身 安全，更不要在過馬路、行走過程中打電話，發(fā)短信等。
3、教師在課堂授課上應(yīng)該多方面創(chuàng)新授課方式和授課內(nèi)容，并積極組織課外 活動(dòng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)移其對(duì)手機(jī)的依賴性。
4、 獨(dú)處時(shí)，給自己設(shè)限，慢慢壓縮玩手機(jī)的時(shí)間;和親友或同事在一起時(shí)，看 到有人玩手機(jī)，不妨溫和地提醒：可不可以不玩手機(jī)?有意識(shí)地和大家互動(dòng)。
訪談結(jié)果表明，湖南科技大學(xué)教育學(xué)院學(xué)生在對(duì)"低頭族"的認(rèn)識(shí)較為深刻，同時(shí)也意識(shí)到了成為"低頭族"對(duì)自身的危害性,并且非常希望通過有效的方式讓自己脫離"低頭族"的怪圈。針對(duì)存在的這些問題，聯(lián)系實(shí)際情況，在學(xué)院可實(shí)施能力范圍下，我提出了如下建議。
（一）組織活動(dòng)讓普大學(xué)生認(rèn)識(shí)到"低頭族"的危害性。
小小手機(jī)體現(xiàn)著文明素質(zhì)和法律意識(shí)。小玩怡情，但如果玩大了，甚至以健康、安全和法律作為代價(jià)，那咱可玩不起。希望更多人注重生活中的細(xì)節(jié)，文明使用手機(jī)，從小做起，從我做起，讓文明使用手機(jī)成為一種社會(huì)風(fēng)氣。
（二） 積極組織開展能讓學(xué)生"抬起頭"來的活動(dòng)。
1、 多組織一些課外興趣活動(dòng)，以提高學(xué)生的興趣廣泛性，使其將更多的注意力轉(zhuǎn)移到活動(dòng)上來，而不是沉迷于手機(jī)網(wǎng)絡(luò)。
2、 提高活動(dòng)的豐富性，對(duì)于枯燥乏味的講座要通過精細(xì)設(shè)計(jì)讓講座變得生動(dòng)活潑，而不是完成任務(wù)式地讓學(xué)生一味地接受活動(dòng)內(nèi)容。
（三）在學(xué)院教室內(nèi)設(shè)計(jì)并貼放提醒學(xué)生抬起頭的標(biāo)語。
1、 設(shè)計(jì)醒目的標(biāo)語貼在顯著位置提醒學(xué)生不要沉迷于手機(jī)網(wǎng)絡(luò)。類似于"抬起頭，世界更加有看頭。""我們沒有wifi,和你身邊的人說說話吧!"
2、 設(shè)計(jì)關(guān)于呼吁"低頭族"抬起頭的展板和海報(bào)放在學(xué)院大廳。
（四）組織教師討論交流創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。
1、在教師的每周例會(huì)中加入"創(chuàng)新教學(xué)"的模塊，老師必須提高自己的教學(xué)水平，才能充分吸引大家的關(guān)注，同時(shí)增加平時(shí)成績(jī)考核的次數(shù)，讓學(xué)生更主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。當(dāng)然最關(guān)鍵的還是學(xué)生自己，作為一名當(dāng)代大學(xué)生，要有一定的規(guī)范自己、約束自己行為的能力，只有這樣才能真正地學(xué)到東西。"
2、教師在教學(xué)過程中多創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生之間進(jìn)行充分交流，比如說分組完成作業(yè)任務(wù)。學(xué)生之間只有多交流才能有新的思維火花的產(chǎn)生，同時(shí)也減少了對(duì)手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的依賴。
寒假學(xué)生調(diào)查報(bào)告 學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇五
著名教育家陶行知先生說：“播種行為就收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，就收獲性格;播種性格，就收獲命運(yùn)。”這一育人哲理道出了培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要性。俗話說：“積一千，累一萬，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣?！睘檫M(jìn)一步落實(shí)教育部新修訂的《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，把素質(zhì)教育落實(shí)到學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)之中，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的形成和健康人格的發(fā)展，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和道德水平。這學(xué)期我校一直都致力于學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，并制定了方案，每周一個(gè)好習(xí)慣培養(yǎng)。通過教育實(shí)踐活動(dòng)，孩子們養(yǎng)成了一定的良好習(xí)慣。我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在做好操，升好旗，寫好字方面仍需下功夫。為什么學(xué)生在這幾方面的習(xí)慣養(yǎng)成不理想呢?帶著這一問題，我先后對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行了調(diào)查。希望通過這次調(diào)查，進(jìn)一步了解影響學(xué)生習(xí)慣的主要因素，制定目標(biāo)。以便在今后的工作實(shí)踐中更加有效地發(fā)揮育人功能，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)我們的育人目標(biāo)。
(一)調(diào)查對(duì)象
此次調(diào)查對(duì)象分兩類：學(xué)生
(二)調(diào)查方法：訪談?wù){(diào)查
訪談內(nèi)容主要包括：學(xué)生在家、在校的寫字、做操、升旗的行為表現(xiàn)。
我們對(duì)學(xué)生的調(diào)查所得資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理，情況如下：
1、每天在家寫字的姿勢(shì)如何：
正確 不正確 不確定
56% 36% 8%
2、在家是否有人提醒、督促糾正錯(cuò)誤寫字姿勢(shì)：
有 無 偶爾
86% 8% 5%
3、你的書寫習(xí)慣如何(如書寫姿勢(shì)、格式、卷面、專注程度等)：
好 一般 不好
91.8% 6% 2.2%
4、學(xué)校舉行的每周一升旗儀式：
認(rèn)真參加且心情激動(dòng) 參加，無任何感覺 不想?yún)⒓?/p>
79% 19% 2%
5、升旗時(shí)是否佩戴紅領(lǐng)巾：
總是佩戴 有時(shí)不佩戴 總是不佩戴
98% 2% 0%
6、做眼保操時(shí)：
認(rèn)真做 有時(shí)認(rèn)真做 不想做
75% 20% 5%
(一)學(xué)生升旗、做操、寫字習(xí)慣的現(xiàn)狀分析與思考
經(jīng)過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，在行為習(xí)慣方面存在著三個(gè)層面的現(xiàn)象，有著良好的行為習(xí)慣的占80.8%，習(xí)慣一般占16%，習(xí)慣不良的占3.2%，從總體看，我班學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成方面有著良好的收效，在升旗，做操，寫字三方面都還做得不錯(cuò)。部分學(xué)生在寫字姿勢(shì)方面還比較弱，為學(xué)生健康發(fā)展，這些都是急待解決的問題。“以人為本”的理念告訴我們應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，但在調(diào)查中不難發(fā)現(xiàn)，教師在很多時(shí)候都自認(rèn)為自己的教育是最重要、最合理的，而忽視了與孩子進(jìn)行心靈的溝通，忽視了孩子的主觀能動(dòng)性對(duì)良好習(xí)慣形成的重要作用。
(二)制定標(biāo)準(zhǔn)
升好旗：1、穿好校服，正確佩戴紅領(lǐng)巾，按時(shí)參加升旗儀式。
2、集合鈴聲響后，各班在走廊上站好隊(duì)，安靜、整齊有序地進(jìn)入操場(chǎng)。
3、站立時(shí)，挺胸收腹，雙手五指并攏，下垂緊貼褲縫邊。
4、升旗時(shí)保持安靜，不講話，不逗打。非少先隊(duì)員行注目禮，少先隊(duì)員行隊(duì)禮。
5、唱國(guó)歌時(shí)，聲音洪亮、節(jié)奏感強(qiáng)。
6、國(guó)旗下講話時(shí)，保持安靜，認(rèn)真傾聽，講話完畢要鼓掌致謝。
7、升旗完畢，按指定線路退場(chǎng)，不擁擠、不喧嘩。
寫好字：1、三年級(jí)及以上同學(xué)用鋼筆寫字。
2、寫字時(shí)保持安靜，注意力集中，既要有一定速度，又要做到一筆一畫，不潦草。
3、寫字時(shí)姿勢(shì)端正，兩腳與肩同寬，平放地面。做到“三個(gè)一”(眼離本一尺，胸離桌一拳，手離筆尖一寸)，要求身體與桌面垂直。
4、寫字完畢，認(rèn)真整理書本，避免書本出現(xiàn)卷角現(xiàn)象。
做好操：
眼保健操：
1、音樂響起，學(xué)生立即放下手中的事情，認(rèn)真做眼保健操。
2、做眼保健操時(shí)，閉眼，精神要集中，穴位要準(zhǔn)確，用力要適宜，符合節(jié)拍。
廣播體操：
1、廣播準(zhǔn)備音樂響起，各班體育委員迅速組織學(xué)生在走廊整隊(duì)，安靜、整齊有序地到達(dá)指定場(chǎng)地。
2、排隊(duì)集合要求做到快而不亂，并迅速呈體操隊(duì)形散開，縱橫成一條線。
3、廣播操音樂響起，精神飽滿地認(rèn)真做操。動(dòng)作正確到位、優(yōu)美，與音樂協(xié)調(diào)一致，真正達(dá)到鍛煉身體的目的。
4、廣播操做完后按指定線路有序退場(chǎng)。
(一)制定規(guī)章制度，培養(yǎng)良好做操習(xí)慣
為培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生良好的做操習(xí)慣，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生正確做操的訓(xùn)練。班主任與體育老師聯(lián)系，共同訓(xùn)練、指導(dǎo)學(xué)生做操的動(dòng)作準(zhǔn)確性，同時(shí)在思想上讓學(xué)生意識(shí)到做操關(guān)系到一個(gè)人的精神面貌，一個(gè)班級(jí)的風(fēng)貌，讓集體榮譽(yù)感促使孩子們做好操。
(二)重視細(xì)節(jié)管理，規(guī)范學(xué)生寫字習(xí)慣
針對(duì)小學(xué)生視力急劇下降的趨勢(shì)，我們要注重訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成正確的讀書和寫字姿勢(shì)。無論是什么學(xué)科的課堂，只要孩子們讀書、寫字，任課老師有義務(wù)、有責(zé)任及時(shí)提醒孩子們糾正錯(cuò)誤讀寫姿勢(shì)和讀寫習(xí)慣。讀書時(shí)，做到手到、眼到、口到、心到;寫字時(shí)，做到腰背挺直，胸離課桌一拳遠(yuǎn)，眼離書本一尺遠(yuǎn)，手離筆尖一寸長(zhǎng)，兩腳與肩同寬，平放地面……與此同時(shí)，我還多次在班級(jí)內(nèi)舉行了硬筆書法比賽、讀寫姿勢(shì)比賽等，如今，學(xué)生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢(shì)逐步養(yǎng)成，增強(qiáng)了自控能力。
(三)提高思想認(rèn)識(shí)，互相監(jiān)督升好旗
讓學(xué)生在思想上認(rèn)識(shí)到升旗儀式的重要性，知道升好旗一種愛國(guó)的表現(xiàn)。為使隊(duì)員明確升旗的行為準(zhǔn)則，我規(guī)定了學(xué)生從服裝和紅領(lǐng)巾佩戴，到升旗時(shí)高唱國(guó)歌的神態(tài)，再到行少先隊(duì)隊(duì)禮時(shí)的姿勢(shì)、手勢(shì)等的要求。并且由班級(jí)值日生每周一檢查升旗服裝和紅領(lǐng)巾的佩戴情況，由兩個(gè)體育委員監(jiān)督整個(gè)升旗儀式過程中同學(xué)們的表現(xiàn)。每周五班隊(duì)會(huì)時(shí)，由學(xué)生評(píng)選出升好旗標(biāo)兵。
(四)家校攜手，形成合力
在學(xué)校的工作實(shí)踐中，我們班主任必須積極地和家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，共同創(chuàng)造良好的家校合作關(guān)系，才能培養(yǎng)出學(xué)生良好的習(xí)慣。我與家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)他們?cè)诩依锒酱俸⒆訉懞米郑皶r(shí)糾正孩子們不良讀寫姿勢(shì)。同時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)配合在每周一升旗的時(shí)候提醒孩子服裝和佩戴紅領(lǐng)巾。家校攜手共同促進(jìn)孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
良好習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕就能見效的，教育方式也不是固定不變的，需要我們針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況因人、因時(shí)、因地而異。在今后的工作中，讓學(xué)生走走出教室，擔(dān)負(fù)起班級(jí)的榮辱;走出校門一步，擔(dān)負(fù)起學(xué)校的榮辱，走上社會(huì)，擔(dān)負(fù)起社會(huì)的榮辱，真正讓好習(xí)慣伴隨學(xué)生健康發(fā)展!
(一)升好旗
紅領(lǐng)巾，胸前系。 齊肅立，行隊(duì)禮。
穿校服，操場(chǎng)聚。 演講話，記心里。
奏國(guó)歌，升國(guó)旗。 同學(xué)們，齊努力。
(二)做好操
廣播操，煉身體。 眼保操，動(dòng)作準(zhǔn)。
聽口令，齊做起。 用力勻，眼更明。
隊(duì)列直，動(dòng)作齊。 好視力，終受益。
(三)寫好字
方塊字，是國(guó)文。 身坐正，腳放平。
從小練，正當(dāng)行。 眼和紙，離一尺。
心要靜，眼要明。 筆握穩(wěn)，寫工整。
寒假學(xué)生調(diào)查報(bào)告 學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇六
在我國(guó)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，大學(xué)生的消費(fèi)支出逐年增加，且增幅越來越大，大學(xué)生已成為不容忽視的特殊消費(fèi)群體。本次調(diào)查主要是了解目前我校大學(xué)生消費(fèi)狀況及消費(fèi)心理，分析學(xué)生的消費(fèi)構(gòu)成，引導(dǎo)樹立正確的消費(fèi)觀念，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。
在校大學(xué)生
學(xué)生收支情況，學(xué)習(xí)支出情況，一是消費(fèi)情況，電子通訊情況，電子通訊消費(fèi)情況，消費(fèi)觀念。
采用問卷調(diào)查形式，針對(duì)在校大學(xué)生可能出現(xiàn)的消費(fèi)現(xiàn)象設(shè)計(jì)問卷調(diào)查內(nèi)容，并對(duì)調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行分析。
1、月消費(fèi)總額有一定的差距。目前在校大學(xué)生大多來自農(nóng)村，城市占比重較小，大學(xué)生總體的月消費(fèi)額主要集中在400元～500元和500元～800元這一幅度，少于400元或多于1200元的兩極分化現(xiàn)象比較少。而備案貧困生的消費(fèi)額基本是少于400元。貧困生的生活標(biāo)準(zhǔn)與消費(fèi)能力與普通學(xué)生差距較大。
2、飲食方面開銷大。飲食開支在消費(fèi)總額中占了絕大部分，這是符合健康的消費(fèi)構(gòu)成的。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生中還興起一股外出聚餐和請(qǐng)同學(xué)吃飯的熱潮，這方面的開支雖然不算大，但也是造成大學(xué)生消費(fèi)高的一個(gè)原因，這說明大學(xué)生已經(jīng)逐漸有了社會(huì)交際方面的消費(fèi)。
3、平常購(gòu)買學(xué)習(xí)資料的錢。在校大學(xué)生每學(xué)期購(gòu)買學(xué)習(xí)資料的錢，10元以下的占41.5%，10元～50元占49.5%，50元～100元占6%，100元以上占3%。可見大學(xué)生平時(shí)買書的并不多，除了一部分考研、考各種資格證的學(xué)生外，一般不買教科書以外的書。
4、通訊網(wǎng)絡(luò)費(fèi)用過高。被調(diào)查人群中，對(duì)手機(jī)的擁有率為100%，mp3使用率70%以上，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分同學(xué)每月的手機(jī)費(fèi)用集中在30元～80元，也有14%的同學(xué)每月的手機(jī)費(fèi)用高達(dá)100元以上。電腦的普及率在學(xué)校中也是較高大概在30%左右，按照學(xué)校網(wǎng)費(fèi)預(yù)算，每月收取網(wǎng)費(fèi)20元，沒有電腦的同學(xué)每月的上網(wǎng)費(fèi)用也差不多20元以上。
5、當(dāng)手中有余錢時(shí)最愿意選擇的消費(fèi)項(xiàng)目。吃喝，旅游，穿著打扮占比重最大，30%選擇儲(chǔ)蓄，5%選擇買書，1%選擇其他。可見民以食為天，吃喝還是主流。愛美之心人皆有之，大學(xué)生們也重視自己的穿著打扮，追求時(shí)尚成為部分學(xué)生的副業(yè)。女生中購(gòu)買化妝品衣服的比重較大，男生用在交際娛樂方面占比重偏高些。
6、在校大學(xué)生在購(gòu)買衣物，生活用品方面，品牌意識(shí)有所增強(qiáng)，更多的學(xué)生愿意購(gòu)買品牌較好的用品，特別是女生對(duì)衣飾化妝品方面。這也表明大學(xué)生的消費(fèi)水平整體上有所提高。品牌雖然很重要，但是不能盲目的只相信品牌，我們要結(jié)合自身的情況，以自身的需求為主，以質(zhì)量為主。
7、日常資金來源和家庭收入。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生主要的經(jīng)濟(jì)來源是家里提供。其中勤工儉學(xué)的人數(shù)比普通學(xué)生多出十個(gè)百分點(diǎn)。而有些學(xué)生對(duì)于外出兼職比普通學(xué)生有更熱切的期望，也會(huì)付出更多的努力。家庭月收入方面，大學(xué)生家庭月收入整體上以1000元～4000元居多，而有些同學(xué)的家庭月收入以800元～20xx元居多，有8%還是月收入在1000元以下。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)目前大學(xué)生消費(fèi)情況呈現(xiàn)出這樣兩個(gè)主要特征：一是人民生活水平的提高帶動(dòng)了大學(xué)生消費(fèi)水平的提高，表現(xiàn)為數(shù)量和結(jié)構(gòu)兩方面的變化;二是大學(xué)生群體內(nèi)部的消費(fèi)情況存在明顯差異。
大學(xué)生的消費(fèi)構(gòu)成跟與社會(huì)發(fā)展逐漸接軌。從調(diào)查中可至，大學(xué)生外出聚餐、請(qǐng)朋友吃飯、外出旅游、通訊網(wǎng)絡(luò)方面的費(fèi)用較多，儼然大學(xué)生圈子也成了一個(gè)小社會(huì)，大學(xué)生更多地意識(shí)到了要提早接觸社會(huì)上的一些新的生活消費(fèi)方式，進(jìn)而提早融入社會(huì)。而銀行卡、信用卡等消費(fèi)方式逐步得到認(rèn)可和接受，可見，大學(xué)生作為社會(huì)上一個(gè)活躍的群體，雖然在經(jīng)濟(jì)實(shí)力上未能跟上社會(huì)，但消費(fèi)意識(shí)上卻早已和社會(huì)發(fā)展同步。
理性消費(fèi)仍為消費(fèi)主流。大學(xué)生的絕大部分支出是用于飲食方面，而娛樂方面的支出不算多。由此可見，大學(xué)生還是清楚知道自身的使命還是以學(xué)習(xí)知識(shí)為主，而不會(huì)沉迷于玩樂。由于消費(fèi)能力有限，大學(xué)生消費(fèi)時(shí)都會(huì)較為謹(jǐn)慎，盡量精挑細(xì)選，不會(huì)一味求貴，或者只注重便宜的價(jià)格而不注重質(zhì)量。所以較為理性的消費(fèi)是大學(xué)生消費(fèi)的主流。
消費(fèi)呈現(xiàn)向多元化發(fā)展。大學(xué)生在實(shí)現(xiàn)溫飽的同時(shí)，也在服飾裝扮這一方面明顯消費(fèi)。而作為飽讀圣賢書的天之驕子們，學(xué)習(xí)之余也會(huì)不忘逛逛學(xué)習(xí)用品店和書店，為取得各類證書的補(bǔ)課充電也成了大學(xué)生的一個(gè)消費(fèi)熱點(diǎn)?？梢姡髮W(xué)生的消費(fèi)取向逐漸向多元化發(fā)展。
合理理財(cái)和儲(chǔ)蓄觀念仍十分淡薄。調(diào)查中，極少數(shù)的大學(xué)生會(huì)有規(guī)劃自己的消費(fèi)組成的意識(shí)。他們大多會(huì)在不知不覺中地追隨了流行于校園中的消費(fèi)大潮，而缺乏了一定的規(guī)劃。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)大學(xué)生都感覺錢不夠花，有許多的東西需要購(gòu)買，只有少數(shù)的學(xué)生能夠有一定的積蓄。
針對(duì)大學(xué)生中存在的不合理消費(fèi)，提出如下建議：.合理規(guī)劃自身消費(fèi)構(gòu)成，增強(qiáng)理財(cái)意識(shí)。做好開支計(jì)劃，控制自己的消費(fèi)，養(yǎng)成節(jié)儉的好習(xí)慣。注意克服攀比心理，不要盲目追求高消費(fèi)。正視自身消費(fèi)現(xiàn)狀，養(yǎng)成良好的消費(fèi)心態(tài)，注重精神消費(fèi)，養(yǎng)成健康習(xí)慣。把握消費(fèi)時(shí)機(jī)，學(xué)會(huì)利用很多大商場(chǎng)換季時(shí)衣服的低折扣銷售。生活費(fèi)由父母按月給，不至于開學(xué)第一月就成為“月光族”。
如果自己是控制不住花錢欲的人，出門前最好根據(jù)當(dāng)天需購(gòu)品的大致價(jià)格帶定量的錢。理性消費(fèi)意識(shí)需加強(qiáng)，學(xué)會(huì)合理利用銀行卡，相對(duì)限制住自己的盲目消費(fèi)。不要盲目追求所謂的“高品位”，這會(huì)引起高消費(fèi)，不適合學(xué)生的實(shí)際。
寒假學(xué)生調(diào)查報(bào)告 學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇七
【摘 要】大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，畢業(yè)生就業(yè)率持續(xù)走低，就業(yè)問題已經(jīng)成為大學(xué)生畢業(yè)的一大難題。應(yīng)屆畢業(yè)生難就業(yè)問題存在多方面原因：大學(xué)生自身原因、社會(huì)原因等。要解決這一問題，還需要社會(huì)各界的共同努力，也需要大學(xué)生自身素養(yǎng)的不斷提高，不斷提升自身修養(yǎng)，完善自身能力，為祖國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。
【關(guān)鍵詞】就業(yè)；薪金；社會(huì)地位；素養(yǎng)
近年來，中國(guó)高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增多，大學(xué)生面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，加之當(dāng)前金融危機(jī)的影響，畢業(yè)生的就業(yè)受到前所未有的挑戰(zhàn)，大學(xué)生在畢業(yè)后能否順利就業(yè)，已成為全社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題。大學(xué)生就業(yè)難既有社會(huì)原因、政策原因，也有大學(xué)生自身的原因。解決大學(xué)生就業(yè)難的問題事關(guān)大學(xué)生的切身利益，更關(guān)系到社會(huì)的和諧穩(wěn)定，需要政府、企業(yè)、高校和大學(xué)生共同的努力。
一、大學(xué)生就業(yè)難的原因
（一）大學(xué)生自身原因
在這個(gè)大學(xué)就業(yè)精英走向大眾化的社會(huì)，大部分大學(xué)生仍然保持自身的優(yōu)越感，在擇業(yè)時(shí)考慮較多的是薪酬自我提升空間、工作時(shí)間、工作地點(diǎn)、薪金等因素，而在自身能力、自我價(jià)值等方面考慮的不夠，導(dǎo)致大學(xué)生職業(yè)和就業(yè)觀念取向不合時(shí)宜，最終導(dǎo)致就業(yè)困難。
2. 薪金要求較高。部分大學(xué)生對(duì)自身能力認(rèn)識(shí)不足，盲目羨慕高工資、高福利。選擇崗位的時(shí)候缺乏對(duì)自己的清晰定位、目標(biāo)性不明確更多關(guān)注的是薪金的高低、工作環(huán)境好壞，而忽視了升職空間、未來前景、自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)等因素，導(dǎo)致工作一段時(shí)間后缺乏動(dòng)力與目標(biāo)，出現(xiàn)怠工以及跳槽等現(xiàn)象。
3. 目光較高，缺乏吃苦耐勞精神。部分大學(xué)生自身綜合素質(zhì)不高，適應(yīng)社會(huì)能力較差，難以符合用人單位的要求。在挑選崗位時(shí)，不能正視自己的能力，不愿意從基層做起，缺乏吃苦精神。一些大學(xué)生在學(xué)校里只滿足所學(xué)課程，缺乏廣博的知識(shí)積累和解決實(shí)際問題的能力，加之語言表達(dá)能力不足，在應(yīng)聘場(chǎng)合緊張、膽怯，不能充分展示自己，從而錯(cuò)過了許多工作機(jī)會(huì)。
（二）社會(huì)原因
1. 高校在自身發(fā)展過程中存在一些不利于大學(xué)生就業(yè)的問題。有些高校對(duì)就業(yè)工作不夠重視，就業(yè)工作缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性，就業(yè)指導(dǎo)未能貫穿大學(xué)四年，僅僅是畢業(yè)前的一種介紹形式，與社會(huì)脫節(jié)?！罢{(diào)查顯示，非常需要職業(yè)指導(dǎo)的大學(xué)畢業(yè)生對(duì)本校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的了解程度多寡不一，其中非常了解和比較了解的只有1/3的人，有10%的人根本不知道學(xué)校有這樣的機(jī)構(gòu)?！边@說明大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作還有很大的發(fā)展空間。
2. 戶口成為就業(yè)的絆腳石。目前畢業(yè)生自主擇業(yè)已經(jīng)成為主流，然而戶籍、檔案等一些因素仍然對(duì)大學(xué)生就業(yè)造成困難。許多大學(xué)生在找工作中都遇到過“非本市戶口免談”的經(jīng)歷，由于沒有當(dāng)?shù)貞艨?，很多大學(xué)生與好的工作機(jī)會(huì)失之交臂。
3. 社會(huì)輿論導(dǎo)向?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)及企業(yè)對(duì)軟件、金融等行業(yè)盲目追風(fēng)，而對(duì)農(nóng)業(yè)、林業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)不甚重視，導(dǎo)致大量農(nóng)業(yè)類院校畢業(yè)的大學(xué)生畢業(yè)后不從事與專業(yè)相關(guān)的工作，相反走向銷售等行業(yè)，導(dǎo)致了人才的大量流失。
中國(guó)大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀是有多種因素造成的，要解決這一社會(huì)問題，必須調(diào)動(dòng)多種力量，做出多方努力。
二、解決大學(xué)生就業(yè)難的方法
（一）大學(xué)生自我素質(zhì)的提高
首先，大學(xué)生應(yīng)該從自身實(shí)際出發(fā)，摒棄“天之驕子”的想法，從基層工作做起，從現(xiàn)實(shí)出發(fā)尋找自己的就業(yè)出路。其次，在如今就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，大學(xué)生應(yīng)該不斷提升自身素養(yǎng)，掌握過硬的本領(lǐng)，才能在就業(yè)大超中占據(jù)主動(dòng)地位。
（二）高校改革
高校應(yīng)該根據(jù)市場(chǎng)需求，合理進(jìn)行學(xué)科設(shè)置，并調(diào)整就業(yè)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生能夠適應(yīng)社會(huì)的走向。另外，要加強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，將就業(yè)指導(dǎo)工作做到實(shí)處。整體提高就業(yè)隊(duì)伍的素質(zhì)，定期對(duì)就業(yè)隊(duì)伍專職人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，并吸納心理學(xué)、教育學(xué)等專業(yè)教師充實(shí)到就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍中。
（三）政府在畢業(yè)生就業(yè)工作中起推動(dòng)作用
首先，從政策法規(guī)入手，完善就業(yè)體系。各級(jí)政府應(yīng)該建立健全法律、法規(guī)，保證大學(xué)生的合法權(quán)益。不斷完善就業(yè)政策，消除職業(yè)歧視，規(guī)劃就業(yè)市場(chǎng)。其次，加強(qiáng)宏觀調(diào)控，促進(jìn)人才流動(dòng)。應(yīng)該鼓勵(lì)大學(xué)生積極投身西部，投身基層就業(yè)，鍛煉才干。同時(shí)，有針對(duì)性的組織各種培訓(xùn)吧，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，提高失業(yè)畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
相信通過大學(xué)生以及全社會(huì)的共同努力，大學(xué)生就業(yè)困難的問題一定可以妥善解決，大學(xué)生一定可以實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)。大學(xué)生作為國(guó)家的后備軍，一定可以在各自的工作崗位上，為社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步奉獻(xiàn)自己的一份力量！
寒假學(xué)生調(diào)查報(bào)告 學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇八
音樂作為一種情感藝術(shù)，可以通過其藝術(shù)感染力來滲透人們的心靈，在精神層次進(jìn)行思想的交流，從而產(chǎn)生情感的共鳴，使心靈得到感化，思想受到教育。音樂能提高大學(xué)生審美情趣、構(gòu)建和諧大學(xué)校園，提高大學(xué)生智力、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)造力，更能幫助大學(xué)生樹立高尚的道德價(jià)值取向。
為了能夠清晰的了解大學(xué)生音樂素養(yǎng)現(xiàn)狀，剖析當(dāng)前高校音樂教育存在的問題，提出針對(duì)提高大學(xué)生音樂素養(yǎng)的建議與意見，我們課題小組深入我校大學(xué)生當(dāng)中，通過調(diào)查問卷的形式，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生音樂素養(yǎng)狀況進(jìn)行了廣泛的調(diào)查。
調(diào)查對(duì)象選取我校(湘南學(xué)院)的全日制在校20xx-2013級(jí)大學(xué)生，共發(fā)放問卷400份，回收有效問卷350份，問卷有效率為87.5%。通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)向與當(dāng)前大學(xué)生音樂素養(yǎng)研究現(xiàn)狀，根據(jù)我校學(xué)生具體情況設(shè)計(jì)《大學(xué)生音樂素養(yǎng)現(xiàn)狀問卷調(diào)查》。
3.1基本情況
大學(xué)生的性別抽樣分布為：男性占52.7%，女性占47.3%;年級(jí)的抽樣分布為：大一占41.9%，大二占38.5%，大三占8.4%，大四占11.2%;專業(yè)抽樣分布：醫(yī)藥占45.2%，理科占22.2%，工科占14.5%，人文占4.2%，社科占6.4%，其他7.5%。
3.2大學(xué)生音樂素養(yǎng)現(xiàn)狀
五線譜或簡(jiǎn)譜：222人(63.4%)的學(xué)生不會(huì)看五線譜或簡(jiǎn)譜，60人(17.1%)只能看懂簡(jiǎn)譜，68人(19.4%)都只懂一點(diǎn)點(diǎn);
擅長(zhǎng)樂器：267人(76.3%)的學(xué)生不擅長(zhǎng)任何樂器，83人(23.7%)有擅長(zhǎng)的樂器，其中擅長(zhǎng)吉他的占67人(19.1%)，其他如鋼琴、小提琴、大提琴占16人(4.6%);
歌劇：310人(88.6%)的學(xué)生不能說出歌劇作品，36人(10.3%)能說出1-2部歌劇作品，4人(1.1%)能說出5部以上，其中，以《白毛女》、《圖蘭多》見多;
戲曲劇種：67人(19.1%)的學(xué)生不能說出一個(gè)戲曲劇種，281人(80.3%)能說出1-3個(gè)，2人(0.6%)能說出4個(gè)以上，其中大多數(shù)人熟知的為京劇、昆曲、黃梅戲;
音樂藝術(shù)形式：275人(78.6%)的學(xué)生對(duì)此一無所知，73人(20.8%)能說出1-3種， 2人(0.6%)能說出4種以上，其中聲樂、歌劇、戲曲出現(xiàn)度最高。
4.1音樂基礎(chǔ)知識(shí)匱乏
當(dāng)代大學(xué)生對(duì)音樂基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)處于比較低的水平。大部分學(xué)生最基本的樂理知識(shí)都不具備;對(duì)音樂的鑒賞水平普遍比較低，很多學(xué)生對(duì)著名歌劇、戲曲作品知之甚少;音樂技能掌握情況不容樂觀，只有少數(shù)學(xué)生可以簡(jiǎn)單掌握一些相對(duì)容易的樂器，而對(duì)一些演奏技法難度較高的樂器基本不會(huì)。
在我國(guó)，由于長(zhǎng)時(shí)間應(yīng)試教育，很多高校將辦校的重點(diǎn)放在如何擴(kuò)大建校規(guī)模和提高畢業(yè)生就業(yè)率上，而不是看重培養(yǎng)具有全面綜合素質(zhì)的創(chuàng)造性人才，對(duì)學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)不夠重視;高校音樂教育課程設(shè)置存在偏差，很多高校的上課內(nèi)容主要以是樂理與音樂欣賞結(jié)合的欣賞課，課程設(shè)置較為零散無規(guī)則，彼此間缺乏內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，沒有從學(xué)生的需求和音樂素質(zhì)的提升考慮問題。這些問題不僅沒有提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，反而弱化了學(xué)生的審美情趣。
4.2大部分學(xué)生喜歡流行音樂，古典、民族音樂無人問津
調(diào)查顯示，僅僅有2.9%的學(xué)生喜歡古典音樂，11.7%喜歡民族音樂，而流行和搖滾分別占有63.1%、18.0%的大比例。由于流行音樂具有很強(qiáng)娛樂性和大眾性，歌詞也多以愛情為主，比較貼近大學(xué)生，其朗朗上口的旋律與通俗易懂的歌詞更是受到了大學(xué)生的追捧。它雖然沒有培養(yǎng)審美情趣和深層思想教育的作用，但是卻可以激起大學(xué)生對(duì)音樂的興趣。古典音樂具有深刻內(nèi)涵，經(jīng)歷了時(shí)間的長(zhǎng)久洗禮，是人類智慧結(jié)晶，更有利于提升大學(xué)生的氣質(zhì)、思想深度、價(jià)值觀、世界觀、人生觀，同時(shí)有利于提高對(duì)音樂的鑒賞水平;民族音樂是一個(gè)民族精神的象征、歷史的寫照、風(fēng)采特色的展現(xiàn)、文化的傳承，所以當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該增強(qiáng)對(duì)民族音樂的了解，擔(dān)當(dāng)起弘揚(yáng)民族文化，傳承經(jīng)典的重任。
4.3大部分大學(xué)生了解音樂方式單一
調(diào)查顯示，54.3%的大學(xué)生幾乎不購(gòu)買音樂cd、dvd等音像制品，不到半數(shù)的大學(xué)生通過觀看演唱會(huì)接受音樂的熏陶。由此看出，當(dāng)代大學(xué)生了解音樂的方式單一，組樂隊(duì)、自學(xué)樂器、參加音樂社團(tuán)、觀看音樂會(huì)的氛圍很是淡薄，這種現(xiàn)象在非音樂專業(yè)大學(xué)生中尤為突出，這對(duì)于提高音樂素養(yǎng)機(jī)會(huì)本來就很少的大學(xué)生來說又失去了自主學(xué)習(xí)音樂的氛圍，在這樣淡薄的氛圍下，也不利于高校開展音樂教學(xué)，無法激起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情。
4.4大部分大學(xué)生尊重音樂多樣化，追求健康音樂
超過半數(shù)的學(xué)生能支持“超級(jí)女聲”等音樂性選秀節(jié)目、“網(wǎng)絡(luò)歌手”等新派歌手;同時(shí)，60.9%的學(xué)生認(rèn)為音樂內(nèi)容應(yīng)該健康向上。由此看出當(dāng)代大部分大學(xué)生接受能力強(qiáng)，能適應(yīng)新時(shí)代產(chǎn)物，與時(shí)俱進(jìn)，同時(shí)能取其精華，去其糟粕。這一點(diǎn)是當(dāng)前現(xiàn)狀的好消息，大學(xué)生尊重音樂的多樣化，更有利于開展多元化的音樂教育課程，能更好地汲取不同音樂的特色，發(fā)展創(chuàng)造出新時(shí)代新音樂、新潮流。
寒假學(xué)生調(diào)查報(bào)告 學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇九
低工資就業(yè)：多一些經(jīng)驗(yàn)?zāi)煤顾畵Q明天。在一些高校的就業(yè)指導(dǎo)中心了解到，隨著就業(yè)壓力的增加，寧愿選擇“低工資”就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生越來越多，而他們共同的想法是“拿汗水換明天”。
據(jù)了解，“低工資”就業(yè)實(shí)際上是大學(xué)生畢業(yè)后、就業(yè)前的一種待業(yè)狀態(tài)，是以單位給畢業(yè)生提供積累經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，而畢業(yè)生則以低報(bào)酬工作為交換條件。這種“低工資”就業(yè)只為找工作時(shí)多一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
工資會(huì)隨能力的提升而提高。某軟件公司負(fù)責(zé)人王小姐認(rèn)為，現(xiàn)在企業(yè)招人雖對(duì)學(xué)歷有一定要求，但最看重的還是人的能力和綜合素質(zhì)。大學(xué)生剛開始工作，工資可能會(huì)低些，但隨著就業(yè)者個(gè)人能力的提升，其工資也會(huì)慢慢提高。她建議大學(xué)生心態(tài)要平和，找工作高薪并不是第一要素。
就業(yè)不要只看眼前的工資待遇，不斷提高能力才是金飯碗。以前，很多企業(yè)招聘只針對(duì)有工作經(jīng)驗(yàn)的人，對(duì)應(yīng)屆大學(xué)生一律免談。隨著用人觀念的逐漸改善，近一兩年，很多企業(yè)直接招收大學(xué)生，他們?cè)敢獬鲥X培訓(xùn)大學(xué)生，使其很快成為企業(yè)的骨干力量。一般來說，大學(xué)生成為骨干力量后，工資自然會(huì)提高。企業(yè)為了儲(chǔ)備人才，一般先與大學(xué)生簽訂幾年的工作合同，這不僅保障了人員的穩(wěn)定性，對(duì)企業(yè)發(fā)展也很有好處，同時(shí)用人成本也相對(duì)較低。因此專家希望大學(xué)生能夠認(rèn)清自己，改變就業(yè)觀念，不要只把眼光盯到工資上，要不斷提高自己的能力，提高能力才是金飯碗。
大量事實(shí)證明，大學(xué)畢業(yè)生在求職時(shí)如果沒有明確的目標(biāo)和方向，甚至連自己的性格與特長(zhǎng)都不了解，職業(yè)選擇將非常盲目，甚至?xí)绊懙街蠊ぷ鞯缆返陌l(fā)展。對(duì)此，專家建議：在校大學(xué)生要增強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃的自主意識(shí)。
職業(yè)道路早規(guī)劃，目標(biāo)堅(jiān)定不放棄?！懊悦！笔悄壳按髮W(xué)生使用最為頻繁的詞語之一。之所以迷茫，是因?yàn)榭床磺逦磥?，看不清未來就?huì)把握不住現(xiàn)在。實(shí)際上，大學(xué)生看不清未來的原因并不一定是因?yàn)闆]有目標(biāo)、沒有規(guī)劃，也可能是由于目標(biāo)過多以致無所適從，規(guī)劃太多而無法實(shí)現(xiàn)，因此也就更容易放棄目標(biāo)，追熱門、隨大流。因此對(duì)目標(biāo)的堅(jiān)持和對(duì)規(guī)劃的實(shí)施是成功的關(guān)鍵，堅(jiān)信無論是職業(yè)規(guī)劃還是求職擇業(yè)，“適合自己的就是的”。
興趣廣泛應(yīng)保持，機(jī)遇來臨有保障。由于對(duì)所學(xué)專業(yè)缺乏了解，許多學(xué)生進(jìn)入大學(xué)時(shí)都會(huì)面臨一個(gè)問題：對(duì)專業(yè)不感興趣或不滿意，由此而產(chǎn)生厭學(xué)、倦怠的情緒。實(shí)際上在大學(xué)里有很多方式可以讓你兼顧興趣與專業(yè)，如雙學(xué)位、各類培訓(xùn)認(rèn)證等，但是在挑選業(yè)余學(xué)習(xí)的專業(yè)時(shí)，應(yīng)把握一個(gè)原則：那就是從自身發(fā)展的需要出發(fā)。要么從個(gè)人興趣愛好出發(fā)，既滿足求知欲，又從中獲得樂趣;要么與本專業(yè)結(jié)合，成為復(fù)合型人才，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。當(dāng)然，在多個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)中不能顧此失彼，更不能本末倒置。
社會(huì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)多，面試應(yīng)考不心慌。對(duì)于大學(xué)生來說，找工作的瓶頸在于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的缺乏。雖然在校生要獲得企業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)并不容易，但從大多數(shù)成功者的經(jīng)歷看，至少有兩方面資源是大部分學(xué)生可以利用的：一是有針對(duì)性地參加社團(tuán)活動(dòng)來鍛煉自己溝通交流、團(tuán)隊(duì)合作等能力，社團(tuán)活動(dòng)可以說是對(duì)真實(shí)工作場(chǎng)景的一種模擬;二是爭(zhēng)取各種校內(nèi)服務(wù)的機(jī)會(huì)及校外的實(shí)習(xí)、兼職機(jī)會(huì)，可以幫助我們培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的職業(yè)精神，了解盡職、責(zé)任等職場(chǎng)的基本準(zhǔn)則。
實(shí)習(xí)練就真本領(lǐng)，應(yīng)聘免了試用期。就漫長(zhǎng)的職業(yè)生涯而言，大學(xué)4年無疑是一個(gè)黃金的職業(yè)準(zhǔn)備期，在這4年里，應(yīng)該讓自己具備一個(gè)職業(yè)人所擁有的專業(yè)技能、社會(huì)技能、職業(yè)素養(yǎng)……這樣我們?cè)趶膶W(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變中才能做到“無縫接軌”。正是充分地利用了大學(xué)階段的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，從而免去了正式工作后的見習(xí)期。企業(yè)也節(jié)省了大量的培訓(xùn)時(shí)間和精力。這對(duì)于個(gè)人和企業(yè)是一個(gè)雙贏的過程。
特殊才能做后盾，求職更有競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)于一個(gè)班或一個(gè)專業(yè)的學(xué)生來說，大家讀一樣的專業(yè)、學(xué)同樣的課程，看起來彼此沒有太大的差別，然而一旦面臨競(jìng)爭(zhēng)，差別就顯現(xiàn)出來了。目前就業(yè)形勢(shì)比較緊張，只有身上有“亮點(diǎn)”的學(xué)生才更容易被注意，才更有可能被用人單位選中，也才會(huì)有更廣闊的職業(yè)發(fā)展空間。因此，發(fā)掘并增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力應(yīng)從發(fā)現(xiàn)自己與其他人的不同之處入手，發(fā)揮自身特長(zhǎng)，并不斷強(qiáng)化，有可能會(huì)得到意想不到的收獲。
隨著高校的擴(kuò)招，原來的精英教育變成了大眾教育。大學(xué)生必須轉(zhuǎn)變觀念，大眾化教育意味著可以做普通的職業(yè)。面對(duì)就業(yè)難，大學(xué)生們要做些什么呢?
第一部曲：面對(duì)現(xiàn)實(shí)，正確對(duì)待就業(yè)形勢(shì)，正確對(duì)待自己。
擇業(yè)和就業(yè)，是初出校門的學(xué)生在人生道路上一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生應(yīng)具備的正確擇業(yè)和就業(yè)思想，可以歸納為4句話，這就是：認(rèn)清形勢(shì)闖市場(chǎng)，從容自信顯特長(zhǎng)，廣開渠道看信息，實(shí)事求是快上崗。
認(rèn)清形勢(shì)包括三個(gè)方面：一是國(guó)家的就業(yè)政策，二是全國(guó)的就業(yè)形勢(shì)，三是本地區(qū)的就業(yè)信息。面對(duì)矛盾重重又競(jìng)爭(zhēng)激烈的人才市場(chǎng)，基本觀點(diǎn)是，只能樹立一個(gè)“闖”字，積極參與競(jìng)爭(zhēng)，而不是“等”，更不能消極對(duì)待。關(guān)鍵是要把握好自己的擇業(yè)方向和競(jìng)爭(zhēng)技巧，敢于競(jìng)爭(zhēng)，善于競(jìng)爭(zhēng)，并在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝。
在近幾年的人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，有個(gè)明顯的特征，就是用人單位特別注重人才的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和特長(zhǎng)。每個(gè)人各有所長(zhǎng)、各有所短，問題在于你如何正確地認(rèn)識(shí)自己，善于揚(yáng)長(zhǎng)避短，在關(guān)鍵時(shí)刻和重要場(chǎng)合發(fā)揮一技之長(zhǎng)，獲得用人單位的好感和信賴，這是擇業(yè)和就業(yè)工作中的一個(gè)不可忽視的技巧。
在人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，單靠一個(gè)人的智慧和信息“以一變應(yīng)萬變”往往是不夠的，所以，要想方設(shè)法利用各種媒體，包括學(xué)校、老師和家長(zhǎng)，親朋和同學(xué)，廣搜就業(yè)信息，這是就業(yè)者一個(gè)重要的手段和方法。
第二部曲：充分做好擇業(yè)和就業(yè)之前的心理準(zhǔn)備。
大學(xué)生的就業(yè)心理準(zhǔn)備應(yīng)該實(shí)現(xiàn)以下4種轉(zhuǎn)換，克服不良心態(tài)。
在“不包分配，自主擇業(yè)，雙向選擇和競(jìng)爭(zhēng)上崗”的大環(huán)境中，應(yīng)克服“聽天由命”或等待學(xué)校推薦工作的消極心態(tài)。學(xué)習(xí)是為了致用，如果說學(xué)習(xí)是手段，從事工作是人的本能，也是目的。
克服長(zhǎng)期依靠家庭提供經(jīng)濟(jì)援助的依賴心理，憑自己所學(xué)的知識(shí)和誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，立足于自力更生，自食其力。
大學(xué)畢業(yè)生都是第一次進(jìn)行擇業(yè)和就業(yè)，經(jīng)不起挫折，悲傷失望，往往是擇業(yè)不順的主要障礙。要克服懦弱、自卑的被動(dòng)心態(tài)。
放下知識(shí)分子的架子，正確理解自己與用人單位的“雙向選擇”，主動(dòng)求職。不論從事體力勞動(dòng)還是腦力勞動(dòng)，首先必須是一個(gè)勞動(dòng)者，而勞動(dòng)崗位需要自己去爭(zhēng)取。
最后總的來說，擇業(yè)者應(yīng)該具備主動(dòng)、積極、從容、自信和百折不撓、面對(duì)現(xiàn)實(shí)的平和心態(tài)，堅(jiān)信“天生我才必有用”。
第三部曲：主動(dòng)出擊，準(zhǔn)備簡(jiǎn)歷和面試。
機(jī)會(huì)總是被那些勇于表現(xiàn)、爭(zhēng)取的人得到。不管單位招不招人，先去毛遂自薦要求試用;寫信給單位老總或負(fù)責(zé)人自薦;直接發(fā)送求職信到企業(yè)網(wǎng)站招聘信箱……大學(xué)畢業(yè)生在找工作時(shí)，選擇主動(dòng)出擊，到用人單位去展示實(shí)力，至少得到的機(jī)會(huì)比等著天上掉餡餅的機(jī)會(huì)大。
據(jù)市人才市場(chǎng)的有關(guān)負(fù)責(zé)人說，在如今整體供大于求的就業(yè)形勢(shì)下，積極勇敢的心態(tài)是大學(xué)生找工作脫穎而出的一個(gè)制勝法寶。在擇業(yè)前，要推薦自己，有必要準(zhǔn)備相應(yīng)的文字材料，簡(jiǎn)歷要真實(shí)可信，文字樸實(shí)，言簡(jiǎn)意賅，頁面工整規(guī)范。面試中也要大方得體，機(jī)靈應(yīng)對(duì)，不卑不亢。
總之，在進(jìn)行擇業(yè)、就業(yè)的過程中，其目的是選擇一個(gè)最能發(fā)揮自己專長(zhǎng)的工作崗位，開始實(shí)現(xiàn)多年的夢(mèng)想的愿望，在大學(xué)生的一生中，就業(yè)無疑是一件大事，一次激動(dòng)人心的拼搏與較量。一定要審時(shí)度勢(shì)，振作精神，做好充分準(zhǔn)備，用的心態(tài)、的形象和全身心積攢的實(shí)力，投入到這場(chǎng)競(jìng)技中來。
寒假學(xué)生調(diào)查報(bào)告 學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇十
倪川
20xx年8月11日上午，陽光明媚，天氣不錯(cuò)。我對(duì)小區(qū)旁的草坪、垃圾箱實(shí)地調(diào)查。在調(diào)查的過程中，我增長(zhǎng)了不少見識(shí)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些急需解決的問題。
在調(diào)查的過程中，我收獲了許多，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題：
(一)、草坪上的垃圾越來越多，影響小草的生長(zhǎng)，原本生氣勃勃的小草變得奄奄一息。同時(shí)，垃圾散發(fā)的難聞氣味把我們那平靜的生活被攪得不得安寧，人們不再在它周圍乘涼，而是避而遠(yuǎn)之;蜻蜓、蝴蝶很難再看到它們的影子了。這嚴(yán)重破壞了小區(qū)的生態(tài)環(huán)境。更糟糕的是，在小區(qū)范圍內(nèi)，這樣的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，我們少先隊(duì)員怎能眼睜睜地看著草坪逐漸被垃圾吞噬?我們是不是該拿出實(shí)際學(xué)行習(xí)動(dòng)網(wǎng)呢?
(二)、由于人們環(huán)保意識(shí)薄弱，經(jīng)常是垃圾到處亂扔。所以草坪上垃圾箱周圍各種生活垃圾隨處可見。在草坪上，你可以看見被丟棄的快餐盒、塑料袋、酒瓶、泡沫……甚至是一些家禽家畜的尸體也能看見，原先美麗整潔的草坪變得慘不忍睹，垃圾的臭味越來越大。人們?cè)谇鍧嵙俗陨淼耐瑫r(shí)，卻把所有的污垢留給了草坪，這是多么不道德啊!我們仿佛聽見了它在悲哀地哭泣。
通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)了許多的問題，我想提出以下的幾個(gè)建議：
有關(guān)部門可以通過分發(fā)傳單到各戶、墻報(bào)宣傳、環(huán)保知識(shí)講座等方法來增強(qiáng)大家的環(huán)保意識(shí)，教育大家不要再往草坪中亂扔垃圾，傾倒廢水、廢渣等，垃圾一定要扔在指定地點(diǎn)，盡量不用、少用塑料袋，要積極使用可再生利用的用品，減少白色污染。并自覺維護(hù)小區(qū)的衛(wèi)生。多學(xué)習(xí)和宣傳有關(guān)環(huán)保的法律，積極向環(huán)保部門舉報(bào)破壞環(huán)境的行為。只有這樣，我們才能重新回到原來的美麗。我們真的希望能在再次看見清潔的草坪，看見蝴蝶、蜻蜓在飛舞，看見我們的笑臉。
相信通過我們大家的共同努力，我們的家園會(huì)變得越來越美好。讓我們以**市爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家環(huán)保模范城市這一活動(dòng)為新的起點(diǎn)，為保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球家園而行動(dòng)起來吧!
通過這次自我組織活動(dòng)，我深入了解了環(huán)保知識(shí)，增長(zhǎng)了社會(huì)見識(shí)，鍛煉了社會(huì)實(shí)踐的能力。
我相信，只要大家以身作則，都來爭(zhēng)做環(huán)保小公民，就一定能使我們小區(qū)草坪重新找回清潔，找回美麗。
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