心得體會的撰寫是對自己所做所想的一次系統(tǒng)整理，它能讓我們更好地梳理自己的思路。寫心得體會時，我們應(yīng)該運用適當(dāng)?shù)男揶o手法和表達方式，提升文章的藝術(shù)性。歡迎大家分享自己的心得體會，讓我們共同成長和進步。
電視劇小歡喜觀看心得體會篇一
電視劇是目前流行的一種娛樂形式，各類題材的電視劇充斥著我們的生活，不同的人可能有不同的觀點和體會。在我看來，電視劇不僅僅是一種娛樂，更是一種對手觀看心得的積累，接下來我將從劇情引發(fā)的思考、人物塑造的感悟、影視藝術(shù)的欣賞、社會問題的思考以及思想交流的機會這五個方面展開闡述。
首先，電視劇通過劇情引發(fā)了我的思考。每一部優(yōu)秀的電視劇都有扣人心弦的劇情，它們不僅能引起觀眾的共鳴，還能讓觀眾在欣賞的同時思考人生、情感、道德等問題。比如，在《瑯琊榜》中，主角的智勇、忠誠和智慧讓我深受觸動。在看完電視劇后，我會沉思，思考自己是否有這樣的品質(zhì)，是否能在困境中保持冷靜思考和高尚情操。
其次，電視劇中的人物塑造給我?guī)砹松钊氲母形颉?yōu)秀的電視劇總能通過對人物形象的刻畫來引起觀眾的共鳴。生活中的每個人都有自己的故事和情感，電視劇中的人物在情感豐富和復(fù)雜度上往往超過了我們的日常生活。通過觀看電視劇，我能夠深刻理解人性的復(fù)雜，感受到每個角色背后的情感。比如，在《人民的名義》中，高育良的內(nèi)心掙扎和周仁義的崇高品質(zhì)讓我對現(xiàn)實中腐敗和廉潔之間的斗爭有了更深入的思考。
再次，欣賞電視劇是一種發(fā)現(xiàn)影視藝術(shù)的機會。電視劇以其獨特的表現(xiàn)形式和劇情結(jié)構(gòu)成為了一種藝術(shù)形式。每一部電視劇都融合了導(dǎo)演、編劇和演員的辛勤努力，他們的藝術(shù)創(chuàng)造為觀眾呈現(xiàn)了一個美輪美奐的視覺盛宴。通過觀看電視劇，我能夠欣賞到導(dǎo)演的構(gòu)圖技巧、編劇的情節(jié)設(shè)計和演員的精彩演繹。同時，電視劇也是一個藝術(shù)表達的平臺，它可以通過劇情、畫面和音樂來傳達導(dǎo)演和編劇的意圖，給觀眾帶來情感的共鳴。
另外，電視劇還給我思考社會問題的機會。電視劇中往往能夠反映出當(dāng)代社會的問題和現(xiàn)象，通過故事情節(jié)和人物形象引起觀眾對社會問題的思考。比如，在《偽裝者》中，劇情展現(xiàn)了戰(zhàn)爭年代的愛情與忠誠，同時也揭示了人性的復(fù)雜和戰(zhàn)爭對人們的摧殘。觀看這樣的電視劇，我會思考戰(zhàn)爭給人們帶來的痛苦和對于和平的渴望，對于人性的質(zhì)疑和對于道義的思考。
最后，電視劇給了我和其他觀眾交流思想的機會。觀看某一部熱門電視劇成為社交的話題，每個人都可以分享自己的觀點和體會。通過交流，我們能夠從不同的視角看待同一部電視劇，從而開闊自己的思路，增進對世界的了解。同時也通過交流與別人的互動，可以促進友誼的建立和交流能力的提高。
總之，電視劇不僅是一種娛樂形式，更是一種對手觀看心得體會的積累。通過觀看電視劇，我們可以從劇情引發(fā)思考，感悟人物的塑造，欣賞影視藝術(shù)，思考社會問題，以及通過思想交流進行互動。這樣的觀看心得體會不僅可以豐富我們的精神生活，更可以拓寬我們的知識面和視野。所以，不要把電視劇僅僅當(dāng)作消遣，我們應(yīng)該在欣賞過程中思考、感悟和交流，從中獲得更多的收獲。
電視劇小歡喜觀看心得體會篇二
作為一名普通觀眾，我恐怕并不是教育題材影視作品最“剛需”的受眾;站在評論者的視點，這類作品的文化和美學(xué)探討，其實也遠弱于對其“現(xiàn)實主義”關(guān)切的價值。
都市情感劇《小歡喜》由汪俊執(zhí)導(dǎo)，黃磊、海清、陶虹、王硯輝、詠梅等主演，講述了方家、季家、喬家等幾個高三考生家庭的故事，于7月31日首播。
正在浙江衛(wèi)視播出的電視劇《小歡喜》，就是這樣一個值得被商榷的樣本。今年其實是教育題材劇的大年，但上半年無論是《帶著爸爸去留學(xué)》還是《少年派》，似乎都沒能在這種類型中真正做到獨當(dāng)一面。作為“小”系列的續(xù)作，《小別離》的成色已經(jīng)不錯，《小歡喜》能否出彩在開播前還畫著一個問號。眼下劇集即將進入尾聲，我們似乎已經(jīng)可以對這部劇形成一些初步的判斷。雖然部分橋段可能存在過于戲劇化的建制，但瑕不掩瑜，《小歡喜》的亮色不少，更重要的是，它對當(dāng)代中國式教育多方立場的“撩撥”，是有逼近性的，是耐人尋味的。
邏輯很簡單，因為它“過于真實”。
當(dāng)然，這個評價本身并不意在討論藝術(shù)真實性的問題，而在于《小歡喜》切中了當(dāng)代社會現(xiàn)狀里某些具體側(cè)面的肯綮。帶出的相關(guān)思考，我們完全不必用二元對立的價值判斷。但這些看起來不言自明的現(xiàn)實狀況，卻在這部劇的放縮中引發(fā)了觀眾的豐富討論——這是教育題材劇的價值所在?！耙坏仉u毛”不是最終旨歸，劇里的三個家庭也不會是所謂的代表性縮影，重要的是讓大家意識到從來沒有什么解決成長問題的“萬全之策”，于家長、于孩子、于老師都是如此。聽別人的故事共自己的情，最驚天動地的感慨不過就是“如人飲水、冷暖自知”。
比起此前很讓人后怕的那部韓劇《天空之城》，同樣聚焦高三、對準(zhǔn)升學(xué)議題的《小歡喜》在氣質(zhì)上則會顯得溫暖明亮不少。方家、喬家、季家，一組群像、各有確幸和困境?？础缎g喜》的過程，體驗上是輕松愉快的，不時有方一凡、林磊兒撐起的“名場面”逗趣熒屏另一端的普通觀眾;但隨之而來的觀后感卻并不會那么一身輕松，至少在這個故事的情境里，太多人事都被我們曾經(jīng)目睹或正在經(jīng)歷，然后無可奈何。
這部劇以上帝視角盡可能代入了較為豐富多元的教育觀和家庭觀。也是因為這樣，如果不涉入在自身立場身份上的太多主觀共鳴，這部劇釋出的價值起到了對“糾偏”的一種普遍性照拂，這種厘清體現(xiàn)在三個要點上。
其一，是一個真正需要去承認(rèn)和平視的現(xiàn)實。在具體的社會語境中，教育這個話題本身就意味著各種“煩惱”，家長的、孩子的、老師的。所以，其實大家都缺乏成熟、都會犯錯，也都在一同學(xué)會成長。中國的文化傳統(tǒng)里總是過于倚賴“過來人”的經(jīng)驗，于是，家長和老師在孩子面前的話語往往被奉作圭臬(哪怕不是自愿的)，這種能量的輸出并不一定站得住腳，甚至可能是一種過度期許。《小歡喜》里，主流的家長/老師或激進或溫和，不論風(fēng)格氣質(zhì)差異卻大都缺乏一種最基本的對于子女/學(xué)生真正的體察和尊重，即便有，也幾乎呈現(xiàn)出一種想象性的力量。由此，大人和孩子之間的矛盾張力隨著時間推移不會被真正彌合，反而在反復(fù)拉扯里讓嫌隙變得越來越大。
劇中方家的父親方圓或許在一定程度上充當(dāng)了反思視角，他會有自我審視，即，“不是我們，我們?yōu)槭裁匆米约旱脑u價標(biāo)準(zhǔn)來要求他們”，又或者，“我們總是看到兒子做不到的我們的好，但卻也會忽略他做到的我們做不到的好”，等等。但比較戲謔的是，如此溫和看待家庭和子女的角色，自己也正面臨著失業(yè)難尋方向的中年危機，面對屬于自己的“成長”，他其實也束手無策;喬家在原生家庭層面的破碎，讓父親喬衛(wèi)東和母親宋倩走出了兩條全然對立的教育思路，一松一緊，但卻殊途同歸——最大的問題是，喬英子在他們的眼里是“女兒”、是“高三考生”，卻始終不是“喬英子”;季家的知性母親劉靜通達人情，就連別人家的女兒都要跟她來說體己話，可兒子季楊楊需要的不是心平氣和，反而是一點橫沖直撞的狠勁，她沒有真正理解，作為官員的父親更是無從談起。
《小歡喜》給出了一個前提性的啟示，無論長輩或者小輩，真正缺乏的“美德”在于，多問一句“你怎么樣”，少強調(diào)一句“我怎么樣”。這個世界上并沒有那么多感同身受，高三也不會僅僅是一個孩子的“人生戰(zhàn)役”，是一家人、一群人的，每個人都在學(xué)習(xí)長大。
其二，也是《小歡喜》試圖輸出的比較集中的一種價值觀：這個世界上的任何身份角色不會有完美，也做不到完美，殘酷的現(xiàn)實是我們要用漫長的時光來接受各自的平庸，并且與之和解。
這樣的話語聽起來很“喪”，但比起我們正在經(jīng)歷的諸多無所適從或者強人所難，我認(rèn)為反而是積極陽光的。劇中讓我印象最深刻的一組家庭關(guān)系——大概也是大家最側(cè)目的那組——宋倩母女。她們對應(yīng)試教育太過謹(jǐn)小慎微的追尋，害怕一步踏錯步步踏錯。宋倩跟童文潔不同，并不是實質(zhì)上的“強勢”，相反是一種“低到塵埃里”的對規(guī)則的“甘于”服從。中國式的“以愛之名”，在宋倩和喬英子的身上最典型。一個是堅定不移遵循一條必然造成不可逆?zhèn)Φ膹妱葸壿媴s又對日常情感關(guān)系有極高期待的母親，一個是一定程度上“被迫”遵循這種邏輯卻又無時無刻不想逃離的女兒。她們彼此是熱愛的，卻沒有辦法去化解這種繞不開的不安。為了“完美”，她們都痛苦無比，哪怕這種結(jié)果可能會獲得世俗意義上的成功——可是，我們反過來看看，她們之間害怕傷害卻又不斷在彼此傷害，很糾結(jié)也很反復(fù)無常的焦慮，游走在壓抑和釋放里的微妙氣氛，這樣的“草木皆兵”怎么也揮散不去。
她們過不去的“坎”是在所謂盡善盡美的追求里，忘掉了這個世界上其實從來都沒有什么盡善盡美。
這或許也是值得我們?nèi)シ此嫉乃^“優(yōu)良傳統(tǒng)”。在現(xiàn)實邏輯里，對美好生活富于掌控力，希望自己變成一個更好的人，這是值得憧憬的世界觀;落實到方法論，卻是不盡相同的，甚至是另一條完全不同的路徑。缺點也是“更好的人”的一部分，宋倩也好、喬英子也罷，她們身上缺的那一點“快樂”，才是在這個家庭共同的“人生轉(zhuǎn)折點”里最需要去補全的東西。
最后，追《小歡喜》的過程也是重新理解中國式教育的一段心路。站在理性審慎的立場上看，中國式教育當(dāng)然有結(jié)構(gòu)性的共性問題可以被普羅大眾“提煉”然后“化約”;但更多數(shù)沒被引起重視的難題恰恰是非結(jié)構(gòu)化的，散布各處的。換言之，在教育的問題上，沒有“大家”，只有“自己”。方一凡回懟母親童文潔的“名場面”里有一句耐人尋味，“各個家庭狀況不一樣，這根本就沒有可比性?！睆囊粋€孩子的嘴里蹦出這個“真道理”，不免有些唏噓;孩子都懂的道理，大人何嘗真的無動于衷?然而反觀現(xiàn)實，所謂的“起跑線”、所謂的分?jǐn)?shù)，永遠制掣著我們“做自己”的真正能量。
聽過很多道理，卻總是越來越不懂道理。
某種意義上，現(xiàn)實中的小朋友們可能過得遠比電視劇里更不快樂，這種不快樂的代價從長遠看又是乏于意義的，是一個過兩年就記不起的分?jǐn)?shù)。但成人都明白，這些執(zhí)念本身遠沒有一個獨立、自洽、勇敢的人格更值得。教育題材電視劇的落腳點是要能有所糾偏，不是簡單鏡像;得有意識地相應(yīng)喚起，就是比起這些所謂的領(lǐng)先和落后，18歲的快樂才是不能重回的意義。
我更樂于看到，當(dāng)人們在觀看《小歡喜》時想到的，不是“喏，你看別人家的高三比你苦得多，你為什么還不更努力”，而是“嗨，比起他們剪不斷的煩惱，我希望自己負責(zé)任、很快樂地走過這一段特別的人生經(jīng)歷”。
繼《少年派》之后，有一部高考家庭大戲《小歡喜》上映，我本來就愛看家庭倫理劇，正好里面有我喜歡的演員，黃磊、海青、陶虹。于是義無反顧的追了。
其實電視劇折射出了現(xiàn)實的生活，像極了我們每一個家庭，回想起來自己高三的時代的悲催，從中不得思考教育應(yīng)該是什么樣子的。
這部劇是以高考為切入點，用三個典型的中國家庭為樣本，向觀眾呈現(xiàn)了一個“原汁原味”的中國式家庭教育。家庭的情況不一樣，孩子也自然不同，但是父母都有一顆同樣的望子成龍望女成鳳的心。高三，最重要的一年，人生的轉(zhuǎn)折，于是就像抓住最后一根稻草一樣，他們苦逼孩子，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，分分分。一切都圍繞這些轉(zhuǎn)動。于是，各種雞飛蛋打，為了讓孩子能考個好大學(xué)。各種斗智斗勇愈演愈烈。
這部電視劇幾乎完整地還原了現(xiàn)代家庭教育的現(xiàn)狀和痛點，寶媽們不防去看看，我們應(yīng)該深思，我們希望的孩子是什么樣子，而孩子希望自己的人生又是什么樣子呢!曾經(jīng)看過一段話，孩子認(rèn)為父母指手畫腳干涉自己的生活，一直等待著父母的一句對不起，而父母卻因為自己的管理讓孩子少走了很多彎路，而等著孩子的一句謝謝。
怎么才算有一個不遺憾的人生，只有時間知道!
看這部劇，很多的時候都是流著淚看完的，雖然三個家庭都不相同，但是其中折射出來的道理都是一樣的。這和我們大多數(shù)的家長都一樣。為什么會看的流淚，那是因為在他們的身上我們也看到了現(xiàn)在的自己或者是當(dāng)時的自己。很多的時候，我們的心也會很疼，一方面覺得和父母反抗是不孝，覺得很對不起他們。但是更多的時候，我們想要得到的是父母也會尊重我們，聽聽我們的想法，遵從我們最開始的心。就這樣，活在兩者的糾結(jié)之中?？傆幸惶?，是會爆發(fā)的。
我的媽媽也是同樣，雖然已經(jīng)過了學(xué)生的年代，但是很多的事情都是一樣的。在我找男朋友想要結(jié)婚的時候，我媽不同意，想要我在家里，因為我家兩個女孩，怕我嫁過去受委屈，也怕以后沒人給他們養(yǎng)老。所以我想要帶男朋友回家，我媽都是一口拒絕我。
我媽嘴上說的是為了我好，在家的話，就算以后兩人吵架了，也有人幫我。說我不懂。當(dāng)時我的心里真的是好難過。我也想要我媽能夠理解我的感受。雖然是為了我好，但是我也想要和他在一起，不想和他分開。我媽都不聽我的想法，就把她的想法強加到我的身上。
我從這部劇中，看到了我媽的影子。真的希望家長也能夠聽聽自己孩子內(nèi)心真是的想法。而不是把自己的意識強加到自己孩子身上。溝通能夠讓兩個人的關(guān)系變得更好。相反的話，可能會害了自己的孩子。所以說，和孩子做朋友，什么事情都商量，也就不會有代溝這些問題了。
汪俊執(zhí)導(dǎo)，海清、黃磊、陶虹、沙溢、王硯輝、詠梅等人領(lǐng)銜主演的《小歡喜》正在熱播。目前劇集已經(jīng)快要收尾，該劇愈發(fā)顯露出一部好劇的底色來。
雖然這兩三年，國產(chǎn)教育題材的電視劇很多，尤其是這個暑期檔，之前已經(jīng)播出了《少年派》《帶著爸爸去留學(xué)》，但《小歡喜》不必露怯。只要不爛尾，它應(yīng)該會是近些年來國產(chǎn)教育劇的一個代表作。甚至從社會效應(yīng)上說，《小歡喜》比起前作《小別離》還更大一些，因為《小歡喜》關(guān)注的高考議題，比起低齡化留學(xué)更具普遍性。
真實與準(zhǔn)確。
從劇本模式上看，《小歡喜》倒是挺套路化的。幾乎所有教育劇都如此，以幾個家庭作為橫切面，以小見大，反映整個社會的教育焦慮。劇集聚焦了三組家庭，方家、喬家和季家，三個家庭的孩子正在讀高三，高考迫在眉睫。
方家，虎媽貓爸式。母親童文潔(海清飾)是典型又非典型的中國式媽媽，這個角色既是《小別離》中童文潔的延續(xù)，也是國產(chǎn)劇其他虎媽的一個進化。典型是，她會竭盡所能地為孩子付出，但也因為“恨鐵不成鋼”，脾氣著急暴躁，動不動就大聲嚷嚷，雖然很多時候嚷嚷也是“虛張聲勢”。非典型是，她并不走極端，與孩子的關(guān)系平等，并且相對地“從善如流”。
方圓(黃磊飾)是既典型又非典型的中國式爸爸。典型是，失業(yè)前，他在兒子方一凡(周奇飾)學(xué)業(yè)上并不太操心，是兒子與妻子之間的潤滑劑，妻兒矛盾升級了，他得中間調(diào)停。非典型是，他的高情商，他的溫和、包容、開放，是絕大多數(shù)油膩的中年男性并不具備的。不過，像他在職場上渾水摸魚結(jié)果中年失業(yè)的，也少見。
這樣的家庭環(huán)境也影響了兒子方一凡的性格。方一凡性格好、脾氣好、心地好、情商高、朋友多，哪怕超級學(xué)霸表弟林磊兒(劉家祎飾)到來，他也不會因為成績被比下去而自卑，或者妒忌林磊兒分走了爸媽的愛與關(guān)注。但也因為家庭氛圍寬松，他不熱衷于學(xué)習(xí)，性格活潑過頭，鬼點子雖多，卻不怎么花在學(xué)習(xí)上，還曾考過年級倒數(shù)第一。
喬家，是虎媽貓爸+離異家庭式。喬衛(wèi)東(沙溢飾)與宋倩(陶虹飾)離異，喬衛(wèi)東是小有成就的商人，宋倩是金牌物理老師，女兒英子(李庚希飾)由宋倩撫養(yǎng)。喬衛(wèi)東怕前妻，自帶喜感，唯唯諾諾。宋倩則是比較極端的“虎媽”，與今年初爆款韓劇《天空之城》里那些極端的媽媽有一拼。她將自己全部的希望寄托于女兒身上，對女兒非常嚴(yán)厲，實行嚴(yán)格“監(jiān)控”，強勢規(guī)劃著女兒生活的每一步。
宋倩對女兒要求非常高。
女兒英子對于宋倩的控制感到壓抑。但她鮮少反抗，一方面是知道宋倩強勢，反抗無效，另一方面她明白宋倩對她的付出和犧牲，媽媽將她拉扯大，愛她也只有她。因此，宋倩與英子的母女關(guān)系既靠近又疏離，彼此有一種有距離的“客氣感”;英子并不想告訴宋倩她的心里話，倆人之間始終存在矛盾，只是都隱忍不發(fā)。
季家，是一個官員家庭，并因為工作關(guān)系，讓孩子一度成為“留守兒童”。在國產(chǎn)教育劇里，這個家庭是非常少見的。季勝利(王硯輝飾)現(xiàn)在是一個區(qū)的區(qū)長，曾外調(diào)長達6年時間，妻子劉靜(詠梅飾)也跟著丈夫走南闖北。季勝利官職上去了，但6年的陪伴缺席，讓兒子季楊楊(郭子凡飾)內(nèi)心有疙瘩，性格叛逆，與父母關(guān)系不免有些緊張。
季勝利一開始并不知道如何與叛逆的兒子相處。
雖然都是“幾組家庭、一組突出，塑造群像、反映百態(tài)”的劇本模式，但《小歡喜》還是要比《少年派》《帶著爸爸去留學(xué)》高明不少，主要在于少概念化，多生活化，避免為了戲劇沖突的離譜情節(jié)設(shè)置。教育劇包容性廣，可以囊括中年危機、代際沖突等話題，但時下不少電視劇過于追逐話題本身，嘩眾取寵、喧賓奪主。比方說中年危機，一定得有個“第三者”，比如說代際沖突，孩子動不動就尋死覓活。像《少年派》最后林妙妙“人設(shè)崩塌”，《帶著爸爸去留學(xué)》更是因狗血垮得一塌糊涂。
《小歡喜》由黃磊擔(dān)任總編劇，這回黃磊值得夸，他沒有偷懶，少了狗血，但在劇本結(jié)構(gòu)上下了功夫，比如第20集三個家庭在酒店泳池的鬧騰，第30集方家、喬家因為誤會孩子談戀愛的對峙，這樣的群戲既好看、有戲劇性，又不浮夸，相當(dāng)精巧。
并且，《小歡喜》的人物刻畫，從始至終都在一個邏輯鏈條上。很多電視劇的人物個性會反轉(zhuǎn)得非常突然，比如原本控制性很強的父母，一下子就頓悟了，不懂事的孩子，一夜之間就成熟了。但人哪里是說變就變的，人之所以復(fù)雜、很多問題之所以難解，就在于人“本性難移”。
像第28集，宋倩和童文潔聚餐，倆人各自檢討教育方法上的不足，想像孩子爸爸一樣，跟孩子成為好朋友，痛下決心要改。童文潔一回去就向方一凡道歉，痛哭流涕地說，不該打他，只要是方一凡提的正當(dāng)要求，她都答應(yīng)!可當(dāng)方一凡試探性地問了一句，藝考答應(yīng)嗎?童文潔讓方一凡換個要求?？矗淖兙褪且粫r沖動，童文潔還是原來的童文潔。
宋倩也不例外。平時一向嫌棄外面的食物不干凈，破天荒地帶著英子去意大利餐廳，推心置腹地對英子說，自己作為母親也知道自己在教育方面存在一些問題，并且愿意改正，希望英子能像對喬衛(wèi)東那樣對自己，把她當(dāng)成朋友?？僧?dāng)英子說出想報考南京大學(xué)時，宋倩依舊固執(zhí)己見。
這些細節(jié)乍看非常普通，但它卻關(guān)系到人物刻畫的準(zhǔn)確性。
理解每個人的難處。
教育劇播出后，常常會在網(wǎng)絡(luò)引發(fā)“父母皆禍害”的討論。就像《小歡喜》中，陶虹飾演的媽媽，網(wǎng)絡(luò)上到處流傳著她與英子吵架的截圖，網(wǎng)友們也順道回憶起自己成長過程中的那些“恐怖體驗”。
對于個體的成長體驗，自然應(yīng)給予充分的尊重，但作為一部大眾化劇集，如果只是片面地傳遞出類似“父母皆禍害”等觀念，那么它是媚俗的，也是不負責(zé)任的。優(yōu)秀的作品，應(yīng)該是對人的困境有寬容、有體恤、有溫柔的拂照，這不是和稀泥式的“大家都不容易，忍一忍”，而是善意提醒，問題改善的可能。
宋倩錯就錯在，她以戀愛式的思維來處理她與英子的關(guān)系。因為離異，她將所有情感都投注在英子身上，也希望英子能夠給予她同等的情感回饋，英子一違背她的意愿，她就琢磨著女兒是不是不愛她了，英子與別人親近一點，她也會隱隱吃醋。而最新的劇情，英子背著宋倩報了南大夏令營，宋倩的反應(yīng)的確讓人個感受到這份愛帶來的一種“窒息感”。
父母需要檢討，但導(dǎo)向的不該是“父母皆禍害”的結(jié)論。極端的愛的另一方面也是極端的付出。像宋倩愛英子，她為英子做出了諸多犧牲。比如為了方便照顧女兒，她辭去春風(fēng)中學(xué)老師的職務(wù)。與女兒雖時不時鬧別扭，但事后也會多少讓步，自我檢討。當(dāng)然，更關(guān)鍵的是，她作為一個單親媽媽，多年來獨自照顧女兒的衣食起居和學(xué)習(xí)，實在是很辛苦。
網(wǎng)上有聲音認(rèn)為，中國的孩子不能既要自由，又要父母無條件的愛與支持。
現(xiàn)實生活中，很多人都愛林大為、喬衛(wèi)東這樣的爸爸，溫和、開明、尊重自己的意愿，這難免給大家一種感覺：爸爸更好，媽媽就是不可理喻。實際上這非常片面。筆者曾撰文指出，真實的情況是：在絕大多數(shù)家庭，是媽媽一個人操持著孩子的衣食住行，接送孩子上下學(xué)，給孩子補課檢查作業(yè)。媽媽承擔(dān)得更多，她必然念叨得更多。而爸爸常常是可有可無的“配角”，下班了陪孩子說說笑，節(jié)假日帶孩子出去玩，偶爾孩子告狀了說媽媽幾句。爸爸缺席了孩子的學(xué)習(xí)生活，他沒有念叨不見得是他“開明”，而是他根本就不知道從何念起。若讓爸爸媽媽互換一下角色，讓爸爸一天都圍著孩子轉(zhuǎn)，“貓爸”也會變“虎爸”。
所以宋倩抱怨喬衛(wèi)東，英子小時候沒發(fā)揮啥作用，孩子大了，每周見一次，帶她吃喝玩樂，反倒顯得他開明了。《小歡喜》有幾處細節(jié)，是主創(chuàng)者借劇中人物，體恤了宋倩的難，體恤了很多主外又主內(nèi)的媽媽的難。閨蜜童文潔一直站在她這一旁就不必說了，第16集燕窩**后，喬衛(wèi)東說他作為一個父親沒得說，方圓則說，這些年英子是宋倩含辛茹苦帶大的，喬衛(wèi)東現(xiàn)在做得再多，只能叫錦上添花。
理，就是這個理。一味指責(zé)宋倩式母親是容易的，但如果喬衛(wèi)東曾多分擔(dān)一點，也許情況就能改善許多。很多“媽媽愛咆哮”的家庭也是如此，爸爸多分擔(dān)，媽媽就會少咆哮?？催h一點，就能看到人的難處。
高三的孩子往往反感于父母施加在自己身上的壓力，他們愛聽一些空大的道理，什么“高考只是人生的一個小坎”“沒考上大學(xué)，不代表人生就是失敗了”。話是沒錯，但我們又得承認(rèn)，從概率上來說，高考順利了，之后的人生路可能會更順，太多的機會，只有順利考上大學(xué)才有資格爭取。
童文潔的說法雖然絕對了，但從概率上說，有很大一部分人的人生因高考而改變。
就像龍應(yīng)臺所說的：“孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是，我希望你將來會擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，給你快樂?！笨即髮W(xué)，是為了孩子日后的人生少一些“被迫”。
《小歡喜》以三個家庭的焦頭爛額，體恤了父母的用心良苦，也體恤每一個孩子高壓下的辛苦。觀眾可以從劇中人物看到對方，不是為了相互指責(zé)，而是理解各自的難處，多哪怕一丁點的惺惺相惜。至少劇中人物所走的那些彎路，他們或許會有避免重蹈的意識。
建設(shè)性現(xiàn)實主義。
《小歡喜》的三個家庭，都住在同一個叫“書香雅苑”的學(xué)區(qū)房里。假若按照韓劇《天空之城》的路線，它完全也可以拍一部《書香雅苑》。
但《小歡喜》的風(fēng)格與《天空之城》截然相反，事實上，這也是社會問題劇的兩種完全不同的走向。
《天空之城》是批判現(xiàn)實主義風(fēng)格的，它是暗黑的，偏激的，極端的。那些教授、醫(yī)生的太太們，哪怕學(xué)歷很高都辭掉工作成為全職太太，全部生活重心只有一個：讓孩子考上理想大學(xué)。為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，她們無所不用其極，用一個詞形容，就是“瘋狂”。這也造就了補習(xí)班老師金珠英這種惡魔的存在。
《天空之城》以近乎黑色寓言的極端凸顯批判價值，如果不是突然反轉(zhuǎn)的結(jié)尾，它堪稱經(jīng)典。批判是必要的，像匕首、像短刀，戳中時代問題的膿瘡，讓每個人在驚詫體驗中反省自身處境。每一個時代都需要匕首式的作品，但經(jīng)典的作品，并不只有這個面向。
有人負責(zé)批判，也得有人負責(zé)建設(shè)。如果說，《天空之城》是批判式思維，那么《小歡喜》則屬于建設(shè)性思維。不同于天空之城里人與人之間的妒忌、猜忌、隔閡、算計，書香雅苑里有著動人的夫妻情、兄弟情、閨蜜情、同學(xué)情，有著濃濃的生活氣息和人情味。它也看到了《天空之城》所揭露的普遍存在的教育問題和社會問題，但它試圖尋找紓解之道。
如何紓解?除了理解作為人的弱點、體恤彼此的難處，還有尤為重要的一點是，愛孩子，而不是工具化孩子。
《天空之城》中那些貴婦們，要求孩子一定得上名校醫(yī)學(xué)院，更多為的是家族的榮光，是自己的顏面?！缎g喜》里，季勝利一開始覺得自己是個區(qū)長，孩子成績也得好，“虎父無犬子”嘛。但后來季勝利也順著妻子說，支持孩子的賽車夢，但得好好高考，夢想的實現(xiàn)需要知識儲備。方圓支持方一凡的藝考夢，因為方一凡有這方面的潛質(zhì)，而他自己也喜歡。哪怕宋倩不支持英子去南大，她也愿意支持女兒的航天夢。《小歡喜》的三個家庭，并未將孩子視為“工具”，雖在意成績，也能做到以孩子興趣為主、因材施教。
另外一點是，溝通。溝通是一個說濫了的詞，但《小歡喜》具象化、可操作化了。劇中目前有兩處道歉戲讓人印象深刻。一處是第20集，大家在泳池折騰完，季勝利向所有家長道歉，并就自己失手打兒子一事，在眾人面前向兒子道歉。一向拽拽的季楊楊也用浴巾蒙住頭，哭了起來。多少父母與孩子的心結(jié)，就是源于一次又一次類似誤會的堆積，但打開它并不難，比如一次誠懇的道歉。
另外一處是第22集，方一凡期中考試不理想，童文潔和方一凡在補習(xí)中心大鬧一場，回家后兩個人都氣呼呼的。方圓以其三寸不爛之舌，以一套橫豎理論讓方一凡向童文潔道歉，方一凡照做后，他又以同一套理論勸說童文潔，讓童文潔向方一凡道歉。
絕大多數(shù)普通的中產(chǎn)父母，都會為孩子的教育而焦慮，知道再多的大道理，在自己身上也常常是失效的。就像劇中詠梅飾演的劉靜，溫柔賢淑，英子羨慕季楊楊有這樣一個好媽媽。劉靜則告訴英子，每個母親對自己的孩子都一樣，不知道如何去表達，對別人的好孩子都是羨慕。《小歡喜》并不會立竿見影改變什么，很多父母該焦慮還是焦慮，跟孩子有矛盾還是會有矛盾，但它至少讓觀眾看到了焦慮之余的小歡喜，并給予了觀眾一些暖心的鼓勵和啟示，一些可供參考的方法論。難題的解決無法一蹴而就，一部劇能促使觀眾觀念上有“小”進步，就值了。
《小歡喜》是一部能帶給人力量的好劇，它讓人聯(lián)想到勞倫斯的一句話：“現(xiàn)在沒有一條通向未來的康莊大道，但是我們卻迂回前進，或攀援障礙而過。不管天翻地覆，我們都得生活?！?/p>
爸爸方圓(黃磊飾)、兒子方一凡(周奇飾)和媽媽童文潔(海清飾)，宋倩(陶虹飾)、女兒喬英子(李庚希飾)和前夫喬衛(wèi)東(沙溢飾)，媽媽劉靜(詠梅飾)、兒子季楊楊(郭子凡飾)和父親季勝利(王硯輝飾)。每個人都有心事重重的時刻，但終究會滿懷希望地笑對生活。
現(xiàn)實主義題材劇《小歡喜》在東方衛(wèi)視播出以來不僅收視連續(xù)第一，豆瓣評分高達8.1，劇中各種話題也輪番登上熱搜榜。該劇圍繞三個中國高考家庭的故事展開，聚焦家庭教育、親子關(guān)系、升學(xué)壓力等社會熱點話題。日前，新京報專訪導(dǎo)演汪俊，對于劇中母親形象引發(fā)了網(wǎng)友關(guān)于“同一個世界同一個媽”的大討論，汪俊坦言，媽媽是最重要的“家庭推動機”，中國家庭一般也都是女的說了算，“而且寫媽媽比較好看，媽媽可以撒開來寫?！?/p>
劇情。
不表達教育理念的對錯。
高三，是人生的重要節(jié)點，無論對家長還是孩子。正如《小歡喜》中海清飾演的童文潔所說的那樣：“熬過這九個月，你的人生就一帆風(fēng)順了，熬不過，你就抱憾終身?！薄缎g喜》的編劇通過數(shù)百位考生家庭的采訪，提煉出三戶為子女備戰(zhàn)高考的家庭，將高考面前孩子的考試壓力與家長焦慮一一展現(xiàn)。
在汪俊看來，《小歡喜》與《小別離》同樣，都沒有表達教育理念的對錯，人人都有他(她)的道理，還是要因材施教，因人施教。汪俊稱拍這部劇不是為了解決什么問題或提出什么觀念，“我們只是把現(xiàn)實呈現(xiàn)給觀眾，讓大家自己去討論。我經(jīng)常看到網(wǎng)友說，跟爸媽在一塊兒看，然后彼此會心一笑，這里面就有思考在，我們不想給觀眾一個現(xiàn)成的答案?！?/p>
據(jù)汪俊透露，在戲外，演員們聊到自己的孩子共同語言也很多，“他們都是爸爸媽媽，經(jīng)常在私底下聊自己的孩子，海清、陶虹、沙溢、黃磊他們聊得最多，我看家家都有一本難念的經(jīng)?！?/p>
近兩年的熒屏，關(guān)于高考教育類題材的作品不少，近期就有《少年派》《帶著爸爸去留學(xué)》等劇。汪俊認(rèn)為同樣的題材可以表現(xiàn)出不同的戲劇形態(tài)，關(guān)鍵是故事、人物的不一樣，而一部教育題材劇的成功更在于細節(jié)，“我們這個戲有很多都是采訪來的一些素材，也有很多是黃磊自己的親身經(jīng)歷。不怕大題材的雷同，就在于故事、人物和細節(jié)的不一樣?！?/p>
《小歡喜》以輕松幽默的風(fēng)格描繪出了一幅“中國式家庭教育圖譜”。有個鬼機靈學(xué)渣兒子的方家，代表了大多數(shù)家庭，他們的相處方式也跟大多數(shù)家庭一樣，“虎媽貓爸”式的父母角色分工明確，好說話的爸爸方圓是家里的潤滑劑，方一凡是個調(diào)皮搗蛋的后進生，媽媽童文潔恨鐵不成鋼，和兒子之間味甚濃，方圓對待孩子的教育卻很佛系，甚至幫兒子在媽媽面前打掩護;離異家庭的喬英子，母親宋倩嚴(yán)謹(jǐn)負責(zé)但是非常強勢，一心撲在學(xué)霸女兒身上，有著極強控制欲，前夫喬衛(wèi)東吊兒郎當(dāng)，但是非常開明，愛女心切;而季勝利、劉靜身為官員家庭的父母，因工作長年在外不曾陪伴兒子的成長，而導(dǎo)致親子關(guān)系產(chǎn)生了裂隙。叛逆的兒子面對突然“空降”回到自己身邊的父母產(chǎn)生了諸多不適，這一家的矛盾也最為棘手。
電視劇小歡喜觀看心得體會篇三
電視劇是現(xiàn)代人們生活中不可或缺的一部分。本文將以觀看電視劇帶來的功勛為主線，探討它給觀眾帶來的心得體會。首先，電視劇提供了娛樂和消遣的機會，其次，電視劇通過各種形式展現(xiàn)人性和社會問題，激發(fā)了觀眾的思考和共鳴；第三，電視劇也為觀眾提供了社會交流的話題和共同語言；第四，電視劇對觀眾的情感起到了引導(dǎo)和釋放的作用，幫助他們舒緩壓力和情緒?？傊?，觀看電視劇既是一種娛樂方式，也是一種學(xué)習(xí)和思考的機會，對于人們的生活有著積極的影響。
首先，觀看電視劇給觀眾帶來了娛樂和消遣的機會。在現(xiàn)代快節(jié)奏的生活中，人們常常需要一種方式來放松自己。電視劇提供了豐富多樣的故事和人物，使觀眾能夠暫時遠離現(xiàn)實生活中的壓力和煩惱。觀眾可以選擇自己喜歡的類型和題材，例如喜劇、言情、歷史等，以滿足自己的興趣和需求。通過觀看電視劇，觀眾可以在歡笑中減輕壓力，在情節(jié)的緊湊和懸疑中找到樂趣。
其次，電視劇通過各種形式展現(xiàn)人性和社會問題，激發(fā)了觀眾的思考和共鳴。電視劇中的情節(jié)和人物塑造往往反映了現(xiàn)實生活中的一些問題和沖突。觀眾可以通過觀看電視劇了解到不同的人性和價值觀，思考和比較自己的立場和觀點。同時，一些熱門電視劇也會選擇深入探討一些社會問題，如家庭關(guān)系、職場糾紛、道德困境等，這使得觀眾能夠通過電視劇的視角去思考和理解這些問題，并且提供一種共鳴之感。
第三，電視劇也為觀眾提供了社會交流的話題和共同語言。觀看同一部電視劇的觀眾可以通過討論和分享劇情、人物和觀點來增進彼此之間的理解和交流。特別是在社交媒體的興起下，觀眾們可以通過評論、點贊和轉(zhuǎn)發(fā)等方式與其他觀眾進行互動和交流。這不僅增加了觀眾的社交活動，還使他們能夠找到一種共同喜好和話題，進一步增加了彼此之間的聯(lián)系和共同體驗。
第四，電視劇對觀眾的情感起到了引導(dǎo)和釋放的作用，幫助他們舒緩壓力和情緒。一部好的電視劇往往能夠引起觀眾的情感共鳴，讓他們在劇情的起伏中體驗到不同的情感體驗。觀眾可以與劇中的角色一起感受喜怒哀樂，從而幫助他們從日常生活中暫時解脫出來，舒緩壓力和情緒。此外，電視劇中的情節(jié)和故事也常常能夠觸動觀眾內(nèi)心的某些情感和回憶，帶給他們一種溫暖和感動。
綜上所述，觀看電視劇不僅是一種娛樂方式，也提供了一種學(xué)習(xí)和思考的機會。它不僅可以為觀眾提供放松和消遣的機會，還通過人性和社會問題的展現(xiàn)激發(fā)了觀眾的思考和共鳴。同時，觀看電視劇也能夠促進觀眾之間的交流和社交活動，并在情感上起到引導(dǎo)和釋放的作用。因此，觀看電視劇對于人們的生活有著積極的影響，使得他們能夠更好地理解和面對自己的情緒和現(xiàn)實生活中的問題。
電視劇小歡喜觀看心得體會篇四
電視劇《囚徒》是一部備受關(guān)注的影視作品，通過講述主人公因一場冤案入獄后的心理狀況和求生之路，引人深思。最近我也觀看了這部劇集，其引人入勝的情節(jié)和深度的人物塑造令人難以忘懷。在觀看過程中，我產(chǎn)生了許多思考和感悟，這篇文章將分享我的體驗和心得。
第二段：失去自由的囚徒。
作為觀眾，我們可以身臨其境地感受囚徒的無助和掙扎。面對紛紛擾擾的監(jiān)獄環(huán)境和嚴(yán)酷的生存條件，他們不僅要應(yīng)對外在的困境，還要面對內(nèi)心的痛苦和折磨。觀看這部劇集，我深切體會到了自由的珍貴。我們身處于自由世界中，有自主選擇的權(quán)利和追求自己夢想的機會。而囚徒們則被剝奪了這一切，他們的心靈也被壓抑和扭曲。通過這部電視劇，我們被提醒著珍惜自由，并對那些失去自由的人懷有同情和理解。
第三段：人性的探索和復(fù)雜性。
劇中的囚徒們來自不同的背景和社會地位，這使得每個角色都有獨特的性格和價值觀。觀看這些角色的相互作用以及他們在困難環(huán)境中顯露出的人性弱點和悲劇，我開始反思人性的復(fù)雜性。每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，無論是囚徒還是我們身邊的人。關(guān)鍵是要在困境中保持良好的道德品質(zhì)，并且努力改變自己成為更好的人。這部電視劇引起了我對人性的再思考，并激發(fā)了我更深層次的關(guān)于人性的思考。
第四段：生死邊緣的真實描繪。
電視劇《囚徒》中生動地描繪了監(jiān)獄生活的殘酷和死亡的臨近。囚徒們每天都面對著生死的考驗，有時候只是一線之差。觀看這一場景，我不禁思考著生命的脆弱和寶貴。我們經(jīng)常忽視生活中的珍貴時刻，而被瑣事和壓力所淹沒。通過這部劇集，我被提醒要珍惜每一天，珍惜身邊的人和事。生命難以預(yù)測，我們要學(xué)會活在當(dāng)下并為自己和他人創(chuàng)造更多的幸福和意義。
第五段：希望與復(fù)蘇的力量。
盡管《囚徒》中的囚徒們生活在囹圄之中，但是他們并沒有完全失去希望，他們試圖通過各種方式創(chuàng)造自己的未來。這一點讓我感到震撼和鼓舞。無論在何種困境之下，只要我們保持樂觀和堅持，就始終有希望。這是一種超越物質(zhì)和外部環(huán)境的力量，是我們心靈中最重要的支撐。觀看這部電視劇，我意識到不論遭遇怎樣的挫折和困難，只要我們相信自己并積極努力，最終都能找到自己的出路。
總結(jié)：
觀看電視劇《囚徒》給了我很多價值觀和思考的機會。通過劇中人物的命運和抉擇，我看到了生活的無常和困境中的無限可能。這部劇反映了囚徒的心理狀況、人性的復(fù)雜性、生死邊緣的真實描繪以及希望與復(fù)蘇的力量等多個方面。正因如此，觀看這部劇集使我對自己和社會有更深入的思考，更加豁達和堅定。
電視劇小歡喜觀看心得體會篇五
最近，我有幸觀看了一部備受矚目的電視劇《對手》。這部劇講述了兩位性格迥異、背景截然不同的主人公之間的故事，他們不斷在競爭中成長、演變，最終實現(xiàn)了共贏的結(jié)局。通過觀看這部電視劇，我深深地體會到了人生中競爭的必要性、競爭的不可避免性，以及競爭中的正能量。
第二段：競爭的必要性和挑戰(zhàn)。
在《對手》中，主人公們通過競爭來追求自己的夢想。無論是職場競爭、學(xué)習(xí)競爭還是個人生活中的競爭，都是我們實現(xiàn)自我價值的一種方式。競爭可以激發(fā)我們的決心和勇氣，讓我們成為更好的人。正如劇中的角色一樣，在競爭中我們可以改善自己的能力和技能，超越自己的局限，不斷成長和進步。
第三段：競爭的不可避免性和挑戰(zhàn)。
在《對手》中，主人公們經(jīng)歷了許多困難和挫折。他們要面對強大的對手、殘酷的競爭環(huán)境以及生活的各種壓力。這讓我深刻認(rèn)識到，競爭是不可避免的，我們必須勇敢面對挑戰(zhàn)，并嘗試去打敗困難。只有在困境中堅持和努力，才能在競爭中脫穎而出。
第四段：競爭中的正能量和價值觀。
觀看《對手》的過程中，我發(fā)現(xiàn)競爭中所體現(xiàn)出的正能量和價值觀是至關(guān)重要的。主人公們以誠實、努力和正義為座右銘，在競爭中堅守自己的信念，維護公平和正義。他們展現(xiàn)出了團結(jié)、友愛和互助的精神。這讓我深深地明白，競爭并不是為了對抗、排斥他人，而是為了相互之間的成長和共同進步。
第五段：競爭中的共贏和反思。
在《對手》的結(jié)局中，主人公們并沒有輸贏之分，而是達到了一種共贏的結(jié)果。通過互相學(xué)習(xí)和理解，他們認(rèn)識到競爭是互利互惠的，每一個人都可以在競爭中得到成長和進步。這讓我反思，在現(xiàn)實生活中，我們是否可以秉持這種共贏的心態(tài)，用競爭來推動自己的發(fā)展，并與他人攜手共進。
總結(jié)：通過觀看電視劇《對手》，我對競爭有了更加深刻的理解和體會。競爭是人生不可或缺的一部分，它可以激發(fā)我們的潛能和動力，讓我們不斷成長和進步。同時，在競爭中我們也需要保持正能量和價值觀，以實現(xiàn)共贏的結(jié)果。競爭并非對抗與排斥，而是相互之間的成長與進步。讓我們以《對手》中的角色為榜樣，勇于面對競爭，努力實現(xiàn)自己的夢想。
電視劇小歡喜觀看心得體會篇六
第一段：引言（200字）。
在現(xiàn)代社會，電視劇已經(jīng)成為廣大觀眾休閑娛樂的重要方式之一。其中，韓劇作為一種備受歡迎的類型，吸引了無數(shù)觀眾的注意。作為一位韓劇影迷，多年來我一直觀看各種類型的電視劇，使我對韓劇有了更深入的了解。通過觀看韓劇，我不僅在娛樂和消遣中找到了樂趣，更從中領(lǐng)悟到了生活的道理。接下來，我將分享一些我對韓劇觀看的心得體會。
第二段：引人入勝的情節(jié)（200字）。
韓劇以其引人入勝的情節(jié)而聞名，其中的懸疑、愛情和家庭倫理等不同主題給觀眾留下了深刻的印象。通過觀看韓劇，我學(xué)會了欣賞不同類型的故事情節(jié)。有時，懸疑劇情的緊湊和扣人心弦的情節(jié)吸引著我的注意力，而有時，愛情劇所傳遞的深情和柔軟帶給了我內(nèi)心的溫暖。無論是哪種類型的情節(jié)，韓劇都讓我陷入其中，與故事中的角色共同體驗喜怒哀樂。
第三段：深入刻畫的人物形象（200字）。
韓劇以其深入刻畫的人物形象而備受觀眾喜愛。每個角色都有獨特的性格和鮮明的特點，深入人心。通過觀看韓劇，我學(xué)會了看待人物形象的多樣性和復(fù)雜性，深入了解每個角色的內(nèi)心世界。每個人物的成長與變化都讓我有所思考，也讓我明白了人生中的坎坷和喜悅。韓劇中的人物不僅是虛構(gòu)的形象，更像是現(xiàn)實生活中的一個個具有血肉和靈魂的鮮活個體。
第四段：社會問題的關(guān)注（200字）。
與其他類型的電視劇相比，韓劇常常關(guān)注一些社會問題，如教育、家庭關(guān)系以及社會不公等。這使得韓劇更加有深度和內(nèi)涵，引起了觀眾的思考。韓劇中的社會問題提醒著我關(guān)注現(xiàn)實生活中存在的困境和挑戰(zhàn)，激發(fā)了我積極參與社會進步的愿望。通過觀看韓劇，我認(rèn)識到影視作品不僅僅是為了娛樂，它們還可以成為表達社會觀點和呼吁改革的媒介。
第五段：對生活的啟發(fā)（200字）。
通過觀看韓劇，我獲得了對生活的啟發(fā)。韓劇中的角色在面對困境和挫折時，常常表現(xiàn)出堅持和奮斗的精神。這種精神激勵著我在自己的生活中保持積極的態(tài)度，堅持追求自己的夢想。同時，韓劇中的浪漫和感人的愛情故事教給了我如何真誠地對待他人和珍惜愛情。觀看韓劇不僅僅是一種娛樂方式，更是一種與角色共鳴、思考人生意義的體驗。
總結(jié)（100字）。
通過觀看韓劇，我不僅感受到了豐富的情感體驗，還獲取了對生活的啟發(fā)和思考。韓劇以其引人入勝的情節(jié)、深入刻畫的人物形象、關(guān)注社會問題和對生活的啟發(fā)而備受觀眾喜愛。我相信，繼續(xù)觀看和思考韓劇，我將能夠更好地理解世界，提升自我。
電視劇小歡喜觀看心得體會篇七
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和快速發(fā)展，電視劇已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分。人們可以通過電視劇了解不同的文化、人生經(jīng)歷和情感體驗?！都獾丁纷鳛橐徊總涫荜P(guān)注的電視劇，引發(fā)了我對這個社會的深思。在觀看《尖刀》后，我不僅在劇情展開中體驗到了緊張和刺激，更意識到它對于社會的啟示和影響。下面將從人物塑造、情節(jié)發(fā)展、主題思考、價值觀感悟和藝術(shù)表現(xiàn)等方面，探討觀看《尖刀》的一些心得體會。
首先，我深受《尖刀》中的人物塑造所感動。每個角色都有其獨特的性格特點和意義。例如，主人公李春來勇敢正直、有正義感，他的形象力挺、堅韌不拔。在面對社會黑暗無法避免的冷漠和無奈時，他依然堅守著自己的信仰和原則。相比之下，反派角色直接反映了社會問題的存在，并突顯了社會的邪惡和不公。通過這些角色的塑造，《尖刀》提醒我們關(guān)注我們生活中的人性復(fù)雜、道德的反思并致力于改變不公正的現(xiàn)象。
其次，劇中的情節(jié)發(fā)展緊湊引人入勝。故事情節(jié)緊湊、曲折扣人心弦，讓觀眾不禁融入到劇情之中。尤其是警察隊伍以及臥底和黑社會的斗智斗勇，引發(fā)了觀眾對于道德和正義的思考。這種情節(jié)發(fā)展不僅在娛樂觀眾的同時，也揭示出了現(xiàn)實社會中普遍存在的問題，如腐敗、黑惡勢力和法律的挑戰(zhàn)等。
第三，觀看《尖刀》讓我開始思考一系列社會問題，如法律的完善和執(zhí)行、正義與利益的較量以及警察力量的強大與束縛等。在現(xiàn)實生活中，我們常常被這些問題沖擊，但卻很少去深入思考和反思?！都獾丁吠ㄟ^驚險的情節(jié)、真實的故事和鮮明的人物來提醒我們要認(rèn)真思考社會現(xiàn)象，關(guān)注社會問題。只有在思考的過程中，我們才能走上主動改變的道路，讓社會更加公正和美好。
此外，觀看《尖刀》讓我對一些價值觀有了新的認(rèn)識。作為一部重點揭示警察隊伍中存在的問題的電視劇，《尖刀》并不僅僅是為了娛樂觀眾，更是為了喚醒人們對于社會的關(guān)注和思考。通過劇中的角色塑造和情節(jié)發(fā)展，我們可以看到主創(chuàng)人員希望傳達的正能量和價值追求。《尖刀》告訴我們，正義終將戰(zhàn)勝邪惡，勇氣和信仰都是改變世界的重要力量。
最后，《尖刀》在藝術(shù)表現(xiàn)上也極為出色。劇中緊湊的創(chuàng)作方式、精良的制作團隊、高質(zhì)量的演員表演，都使得電視劇更加引人入勝。劇中的動作場面緊湊而激烈，角色的情感表達真實而細膩，音樂的運用也凸顯了情節(jié)的緊張和懸念。這些綜合因素共同構(gòu)成了一部成功的電視劇，打動了觀眾并引發(fā)了熱議。
總之，觀看《尖刀》后，我深刻體會到電視劇在社會傳播和意識形態(tài)塑造中的重要性。通過劇中的人物塑造、情節(jié)發(fā)展、主題思考、觀念價值和藝術(shù)呈現(xiàn)等方面，我對社會的認(rèn)識和思考也得到了深化。電視劇不僅是娛樂的載體，更是一種傳遞信息、思想和文化的載體。《尖刀》完美地展現(xiàn)了這一點，讓我深受觸動。期待更多優(yōu)秀的電視劇能夠帶給觀眾更多的思考和啟發(fā)。
電視劇小歡喜觀看心得體會篇八
第一段：引言（100字）。
近年來，隨著電視劇的普及，越來越多的人選擇通過電視劇來獲取信息、娛樂和放松身心。其中，關(guān)于師德的電視劇格外受到觀眾的推崇。作為一名教育工作者，我也對這類電視劇產(chǎn)生了極大的興趣，并從中汲取了許多關(guān)于師德的心得體會。本文將分享我在觀看這類電視劇中所獲得的師德體驗與思考。
第二段：塑造正能量的師長形象（250字）。
在觀看電視劇中，我們經(jīng)?？吹侥切┧茉鞓?biāo)志性角色的師長形象，他們言傳身教，以自己良好的師德示范引領(lǐng)著學(xué)生。這些角色像明燈一樣照亮了整個劇情，給人們留下深刻的印象。通過他們的表現(xiàn)，我認(rèn)識到作為一名教師，我們要時刻保持積極向上的心態(tài)和高尚的師德，用自己的言行為學(xué)生樹立榜樣。師長形象塑造得好，不僅能打動觀眾的情感，而且能夠激勵廣大師生健康成長。
第三段：教師不懈的奉獻精神（250字）。
電視劇中常常描繪教師們無私奉獻的精神，在各種困境和挑戰(zhàn)面前，他們始終堅守初心、樂觀向上、全身心為學(xué)生服務(wù)。這種奉獻精神讓我深感敬佩，并思考自己在教育工作中，是否能夠做到將學(xué)生的發(fā)展放在首位，是否能夠時刻保持對學(xué)生的關(guān)心和關(guān)注。觀看這些電視劇后，我更加堅定了自己要堅持奉獻精神，不僅僅是為了職業(yè)的要求，更是為了自己內(nèi)心的滿足。
第四段：思考教師職業(yè)操守（250字）。
師德在電視劇中常常被置于特定的背景之下，讓觀眾產(chǎn)生對教師職業(yè)操守的思考。什么是職業(yè)操守？在教師這個崗位上，我們應(yīng)該如何保持良好的職業(yè)操守？這些問題在看電視劇時經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海。我明白要做到良好的職業(yè)操守，首先需要具備扎實的專業(yè)知識和技能。其次，要樹立正確的價值觀，追求協(xié)作、公正和服務(wù)。最重要的是要時刻對自己有高要求，嚴(yán)格自律，遵守職業(yè)道德準(zhǔn)則。在今后的工作中，我會更加注重自己的職業(yè)操守，在實踐中不斷提升自己。
第五段：展望未來（350字）。
通過觀看這些電視劇，我清晰地認(rèn)識到師德的重要性。作為教育工作者，我們肩負著培養(yǎng)社會棟梁的使命，師德的良好成長不僅對自己有益，更是對學(xué)生和整個社會有巨大的影響。因此，在今后的工作中，我將更加注重培養(yǎng)和提升自己的師德修養(yǎng)。我要秉持師德的光輝，時刻保持對學(xué)生的關(guān)心和關(guān)注，以身作則，引領(lǐng)學(xué)生在道德和學(xué)業(yè)上的雙重發(fā)展。我要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)。我相信，只有全體教師都能保持良好的師德，我們的教育事業(yè)才能繁榮，我們的學(xué)生才能成才，社會才能朝著更加和諧和進步的方向發(fā)展。
結(jié)尾：
通過電視劇觀看，我深切地體會到了師德對于教師這個職業(yè)的重要性。師德不僅是教師的底線，更是一種內(nèi)在的修養(yǎng)和追求。只有不斷提升自身的師德修養(yǎng)，教育工作者才能更好地發(fā)揮自己的作用，引導(dǎo)學(xué)生的健康成長。我相信，只要全體教師都能將師德銘記在心，教育事業(yè)一定會越來越好。
電視劇小歡喜觀看心得體會篇九
新聞電視劇作為一種提供時事熱點報道的媒體形式，在當(dāng)今社會備受關(guān)注。觀看新聞電視劇不僅可以了解時事動態(tài)，還可以增長見識，拓寬視野。在我最近的觀看經(jīng)歷中，我深刻感受到了新聞電視劇的獨特魅力，并且從中獲得了一些寶貴的體會。以下將從信息傳遞、情感溝通、價值觀引領(lǐng)、教育啟迪以及傳播方式等方面展開敘述。
首先，觀看新聞電視劇給我留下的第一個深刻印象是它們在信息傳遞方面的高效性。作為一種媒體形式，新聞電視劇將復(fù)雜的時事信息變得生動有趣，通過劇情串聯(lián)來將信息有機地傳遞給觀眾。不同于純粹的新聞報道，新聞電視劇通過情節(jié)的發(fā)展，將各種復(fù)雜的信息包裹在人物故事背后，使觀眾能夠輕松理解，更好地吸收。例如，在一部關(guān)于抗疫的新聞電視劇中，通過講述醫(yī)護人員們的奮斗故事，展現(xiàn)他們的人性和勇氣，既能讓觀眾感受到他們的辛苦和堅持，同時也了解到疫情背后的種種細節(jié)。
其次，觀看新聞電視劇給我?guī)淼牡诙€體會是它們在情感溝通方面的獨特魅力。新聞電視劇通過劇情中人物的情感表達，讓觀眾更好地感受到時事事件的重要性和影響。在劇情中穿插人物的家庭生活和情感糾葛，觀眾不僅可以看到事件的冷冰冰的數(shù)字和數(shù)據(jù)，更能夠觸摸到事件背后人們的痛苦和困惑。通過與人物的情感共鳴，觀眾能夠更深入地理解事件的深層次含義，產(chǎn)生更真實的共鳴。
第三，觀看新聞電視劇還讓我體會到了它們在價值觀引領(lǐng)方面的重要作用。新聞電視劇不僅僅是單純的報道，更是一種價值觀的傳遞。通過劇情中人物的思想觀念和行為方式的塑造，新聞電視劇能夠向觀眾傳遞一種積極向上的價值觀。例如，在一部反腐敗的新聞電視劇中，通過描繪主人公的為人和正義勇氣，擦亮觀眾的眼睛，引起觀眾的社會責(zé)任感和行動激勵，為整個社會樹立正確的道德導(dǎo)向。
此外，觀看新聞電視劇還能夠給我?guī)硪恍┙逃龁⒌?。通過觀看新聞電視劇，我能夠更全面地了解各種社會議題以及它們的背后原因和影響。從中我學(xué)到了很多以往不曾接觸過的知識和觀點，使我在思考問題時更加全面客觀。例如，在一部關(guān)于氣候變化的新聞電視劇中，通過科學(xué)家的角度和數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)，讓我對氣候變化問題有了更深刻的了解，并且反思自己生活中的不可持續(xù)行為。
最后，觀看新聞電視劇還能讓我思考不同的傳播方式。新聞電視劇以其獨特的形式和迷人的劇情吸引著觀眾，成為一種具有影響力的傳播方式。通過將時事信息呈現(xiàn)給觀眾，新聞電視劇能夠更容易地引起觀眾的注意和思考。同時，由于電視劇的可視化特點，觀眾更容易被吸引，也更容易傳遞信息給他人。因此，新聞電視劇已經(jīng)成為了傳播時事信息的重要渠道，為觀眾提供了一個接觸時政熱點的重要窗口。
總結(jié)起來，觀看新聞電視劇給我留下了深刻的印象。通過信息傳遞、情感溝通、價值觀引領(lǐng)、教育啟迪以及傳播方式等方面的體驗，我深深體會到了這一媒體形式的獨特魅力和價值。因此，我相信，在未來的發(fā)展中，新聞電視劇將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，為觀眾提供更多真實而有深度的時事報道。
電視劇小歡喜觀看心得體會篇十
在當(dāng)今社會，電視劇作為一種重要的娛樂方式，深受人們的喜愛。最近，我觀看了一部名為《囚徒》的電視劇，并從中收獲了許多心得體會。本文將從劇情刻畫、心理層面、社會問題、主題思考及劇中人物等方面，深入探討這部電視劇帶給我?guī)淼恼鸷撑c思考。
第二段：劇情刻畫。
《囚徒》是一部反映監(jiān)獄生活的電視劇。通過劇中人物的命運扭曲、矛盾沖突以及心智成長的過程，電視劇展現(xiàn)了一個真實而殘酷的監(jiān)獄世界。劇中的囚徒們背負著各種罪行，但同時也展示了人性的復(fù)雜與多元。他們在監(jiān)獄內(nèi)經(jīng)歷了無盡的掙扎與煎熬，以及對自由的渴望和對人性的思考。這些刻畫讓我對人性的復(fù)雜性有了更深入的理解。
第三段：心理層面。
觀看《囚徒》不僅讓我對人性的復(fù)雜有了更深入的理解，還讓我體會到了人性中的黑暗與光明。在劇中，囚犯們被監(jiān)獄所限制，他們的行動受到嚴(yán)格的規(guī)定和自由的剝奪。然而，監(jiān)獄的封閉環(huán)境并沒有完全消磨他們內(nèi)心的光明，相反，囚犯們逐漸展現(xiàn)出對善良、友誼和自由的渴望。這讓我意識到，無論處于何種環(huán)境中，人的內(nèi)心都有著對美好事物的追求和保持積極態(tài)度的渴望。
第四段：社會問題。
通過觀看《囚徒》，我也深刻地認(rèn)識到了監(jiān)獄制度與社會問題之間的復(fù)雜關(guān)系。監(jiān)獄作為一種正義之地，旨在懲罰犯罪行為，但同時也應(yīng)該為罪犯的改造提供機會。然而，監(jiān)獄環(huán)境存在著諸多問題，例如過度擁擠、監(jiān)管不當(dāng)、人權(quán)侵犯等。這些問題不僅影響到囚犯的身心健康，也敗壞了整個社會的正能量。因此，觀看《囚徒》使我更加意識到改革監(jiān)獄制度的緊迫性，并激發(fā)了我參與社會改革的欲望。
第五段：主題思考及劇中人物。
《囚徒》的主題價值在于讓觀眾思考道德、人性以及困境中的選擇。劇中的人物經(jīng)歷了各種掙扎和考驗，最終展現(xiàn)出自身的成長與改變。其中一位關(guān)鍵角色是一位被冤枉的囚犯，在監(jiān)獄中遭遇了一系列的不公與痛苦。然而，他堅持自己的信念，選擇保持善良與真實，并最終找到了證明自己清白的機會。這使我深深地感受到在困境中堅守正義和信念的重要性，同時也反思了自己在面對困難時的應(yīng)對方式。
總結(jié)：通過觀看電視劇《囚徒》，我從劇情刻畫、心理層面、社會問題、主題思考及劇中人物等方面深入思考并體會到了許多。這部電視劇不僅給我?guī)砹苏鸷澈透袆?，更重要的是，它讓我對人性有了更深入的理解，并激發(fā)了我參與社會改革的動力。我希望通過自己的努力，為創(chuàng)造一個更公正、人道和充滿正能量的社會出一份力量。
電視劇小歡喜觀看心得體會篇十一
在日常生活中，電視劇已經(jīng)成為了許多人娛樂放松的一種方式。而作為電視劇的開端，往往是吸引觀眾進入劇情的關(guān)鍵。在觀看電視劇開端的過程中，我深深體會到了開端的重要性，并對其產(chǎn)生了種種感悟和體會。
首先，一部電視劇開端的吸引力決定了觀眾是否會繼續(xù)觀看。電視劇產(chǎn)業(yè)競爭激烈，觀眾的選擇也異常寬泛。因此，一部電視劇的開端要能夠引起觀眾的興趣至關(guān)重要。一個精彩的開篇，往往會給人帶來諸多猜測和期待，讓觀眾產(chǎn)生一種想要繼續(xù)探索劇情發(fā)展的欲望。這種開端的吸引力不僅能夠讓觀眾產(chǎn)生強烈的代入感，也是電視劇制作方傳遞自己作品特點和風(fēng)格的機會。在我的觀察中，那些具有高度吸引力的開篇往往讓我樂此不疲地繼續(xù)追劇，而那些平庸乏味的開篇則更容易讓我失去耐心。
其次，一部電視劇開端的情節(jié)安排需要獨特而合理。作為觀眾，我們希望能夠在第一集中了解到足夠的信息，從而幫助我們對劇情和角色的理解。然而，電視劇的開篇并不是簡單地把所有的背景和角色一股腦地堆砌給觀眾。相反，好的電視劇開篇往往能夠以一種合理的方式呈現(xiàn)故事的基本框架，通過刻畫關(guān)鍵人物的行動和交流，引發(fā)觀眾對后續(xù)發(fā)展的興趣。在觀看一部質(zhì)量較高的電視劇時，我會發(fā)現(xiàn)劇中開篇的情節(jié)往往細膩而獨特，通過一些關(guān)鍵場景和對話，帶領(lǐng)我進入劇情的世界，激發(fā)我對劇情發(fā)展的好奇心。
再次，一部電視劇開端的制作質(zhì)量對觀眾的吸引力有著很大影響。盡管情節(jié)安排和人物刻畫相當(dāng)重要，但是在觀看體驗中，制作質(zhì)量的好壞也是很顯著的因素。一部吸引人的開篇不僅需要演員的出色表演，還需要精良的場景和服裝設(shè)計，以及恰當(dāng)?shù)囊魳泛团錁贰＿@些因素的協(xié)同作用，能夠為觀眾創(chuàng)造出迷人而令人印象深刻的影像效果。作為觀眾，當(dāng)開篇的畫面給予我強烈的視覺沖擊時，我會對其制作團隊贊嘆不已，并為其精湛的工藝而贊嘆不已。
最后，觀看電視劇開端的過程也給我?guī)砹藢∏榘l(fā)展方向的種種預(yù)期和猜測。一部好的開篇不僅讓我對現(xiàn)實中展開的故事情節(jié)感到興奮，也讓我對之后的故事走向充滿期待。當(dāng)我觀看一部心儀已久的電視劇開端時，我會仔細留意每一個細節(jié)，試圖通過這些微小的線索來揣測未來的發(fā)展方向。而這種預(yù)期和猜測也會成為我長時間追劇的動力之一。因此，電視劇開端不僅決定了觀眾是否會開始觀看，也對觀眾后續(xù)的觀劇體驗產(chǎn)生了重要影響。
總之，觀看電視劇開端是一種有趣而愉悅的體驗。一個好的開端不僅能夠吸引觀眾繼續(xù)觀看，還能夠為觀眾帶來各種潛在的預(yù)期和猜測。通過對電視劇開端的觀察和體驗，我深深認(rèn)識到開端對一部劇的重要性，也更加珍惜那些為觀眾精心設(shè)計的精彩開篇。(784字)。
電視劇小歡喜觀看心得體會篇十二
第一段：在這個充滿愛情、友誼、家庭和理想的世界里，很多人通過觀看電視劇來獲取樂趣和靈感。而《尖刀》這部作品不僅帶給觀眾一個精彩的故事，更引發(fā)了許多深刻的思考。這部劇通過講述年輕人在社會中尋找自己的理想和成長的故事，給觀眾帶來了許多感悟和啟示。
第二段：《尖刀》以劉江這個年輕人的成長為主線，展現(xiàn)了他在追求自己理想的道路上所經(jīng)歷的艱辛和挫折。劉江是一個有著樸實善良的農(nóng)村姑娘，她夢想成為一名警察，為社會做貢獻。在這個過程中，她遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但她從未放棄，并最終取得了成功。這個故事讓人們明白了一個道理：只要我們堅持不懈，追求自己的夢想就一定能實現(xiàn)。
第三段：除了劉江的故事，電視劇《尖刀》還展現(xiàn)了友情和家庭對年輕人成長的重要影響。在劇中，劉江有了一群忠實的朋友，他們相互扶持、鼓勵和幫助。這些朋友不僅與劉江分享了快樂，也與他一起面對困難。他們彼此間的友情深深地觸動了觀眾，讓人們意識到友誼的珍貴和力量。此外，劇中展示了劉江與家人之間的感人情節(jié)，這讓觀眾深深感受到家庭的溫暖和支持對年輕人成長的重要意義。
第四段：《尖刀》這個故事不僅給觀眾帶來了感動和思考，還反映了當(dāng)下社會的一些現(xiàn)象和問題。劇中劉江所面臨的困境和挑戰(zhàn)，實際上也是許多年輕人所面臨的普遍問題。比如，就業(yè)壓力和職場競爭使得很多年輕人感到無助和迷茫。而劉江通過堅持自己的理想和努力，最終贏得了成功，這無疑為現(xiàn)實中的年輕人樹立了榜樣，讓他們對自己的未來充滿了希望。
第五段：通過觀看《尖刀》，我深深地感受到了勇氣、堅持和付出的重要性。這個故事告訴我，無論遇到多大的困難和挑戰(zhàn)，只要我們堅持自己的夢想，努力去追求，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)成功。同時，這部劇還讓我意識到友誼和家庭的珍貴，他們是我們走向成功的重要支持和依靠。通過觀看《尖刀》，我受到了很多教育和啟發(fā)，這使我更加堅定了追求自己理想和成長的信念。
總結(jié)：觀看電視劇《尖刀》不僅讓我們享受了一個精彩的故事，更使我們從中獲得了很多寶貴的思考和體會。它通過展現(xiàn)年輕人的成長故事，讓我們明白了只要堅持追求自己的理想，付出努力，就一定能取得成功。此外，它還讓我們認(rèn)識到友情和家庭的重要性，他們是我們成長道路上的重要支持和依靠。通過觀看《尖刀》，我們受到了很多教育和啟發(fā)，這讓我們更加堅定了追求自己理想和成長的信念。
電視劇小歡喜觀看心得體會篇十三
近年來，隨著中國電視劇的蓬勃發(fā)展和日益增強的國際競爭力，許多地方的電視劇也逐漸嶄露頭角。其中，山西電視劇的質(zhì)量備受矚目。我最近看了幾部山西電視劇，深深感受到了其中蘊含的深刻文化內(nèi)涵和獨特的地方特色。本文將結(jié)合自己的觀感，談?wù)勎覍ι轿麟娨晞〉男牡皿w會。
第二段：文化內(nèi)涵與藝術(shù)表現(xiàn)。
觀看山西電視劇，最引人注目的當(dāng)屬其深厚的文化內(nèi)涵和藝術(shù)表現(xiàn)。無論是《博弈》、《雨來》還是《馬革裹尸》等作品，都深入挖掘了山西地方文化的精髓，并以獨特的表述方式進行了深刻的藝術(shù)再現(xiàn)。尤其是《馬革裹尸》中那段平民揭竿而起反抗官府的歷史背景，以及《博弈》中講述的跨越幾十年的家族恩怨，讓人們了解到山西的百年歷史和文化積淀，也讓更多人對這個省份產(chǎn)生了濃厚的興趣。
第三段：以人為本，塑造生動形象。
山西電視劇以人物塑造為重點，深入挖掘人物內(nèi)心深處的情感和心理?！队陙怼分校V信傳統(tǒng)文化的儒生鄭天南的倫理境界、對傳統(tǒng)文化的執(zhí)著與追求，深入人心；《馬革裹尸》中，“鐵苦根”等多個形象豐滿的人物，展現(xiàn)了老百姓的頭腦聰明和對正義的強烈追求。這些生動的形象給人留下了深刻印象，也給觀眾留下了力所能及的啟示和提醒。
第四段：地域特色鮮明，文化傳承深遠。
山西電視劇還以其獨特的地域特色而備受關(guān)注。在攝影敘事方面，山西電視劇經(jīng)常采用山西特有的小巷子、院落和城鎮(zhèn)，以及石崖、民族特色街區(qū)等多樣化的，帶有濃郁地方特色的風(fēng)景。山西電視劇也將中華文化傳承到了現(xiàn)代，如《面對悲劇》中講述了一段充滿中國傳統(tǒng)藝術(shù)元素的愛情故事。這些地方特色的展現(xiàn)，使山西電視劇在涵養(yǎng)中華文化方面所付出的努力不得不讓人們佩服。
第五段：結(jié)論。
作為中華文化的生動體現(xiàn)，山西電視劇作品正在展現(xiàn)自己的魅力和魄力，大膽地挑戰(zhàn)和逾越自我。通過故事情節(jié)、人物塑造、藝術(shù)表現(xiàn)以及情感傳遞，山西電視劇賦予了人們以新的養(yǎng)分，激發(fā)了人們對文化的探尋和對藝術(shù)的追求。可以說，山西電視劇正為傳承中華文化、促進文化多樣性的發(fā)展，做出了自己的貢獻。我相信，隨著時間的推移，山西電視劇會在中華電視劇領(lǐng)域中不斷創(chuàng)新與突破，為我們帶來更加精彩的故事。
電視劇小歡喜觀看心得體會篇十四
第一段：引言（200字）。
觀看新聞電視劇，成為現(xiàn)代人獲取信息、了解社會動態(tài)的重要渠道。我近日也沉迷于觀看新聞電視劇，并積累了一些心得體會。在此分享我對這類電視劇的看法，希望能與大家交流討論，共同提高我們的觀看體驗。
第二段：深入研究（250字）。
新聞電視劇與一般的劇集相比，具有獨特的創(chuàng)作理念和表現(xiàn)手法。我注意到，新聞電視劇常常以真實事件為素材，通過重現(xiàn)歷史畫面、復(fù)原真實場景，給觀眾一種身臨其境的感覺。而不同于新聞報道，新聞電視劇可以更深入地挖掘事件背后的故事及人物情感，使觀眾更加全面地了解事件的來龍去脈。這一點是新聞電視劇的獨到之處。
第三段：思考與反思（300字）。
觀看新聞電視劇除了帶來知識的增長，更重要的是激發(fā)觀眾思考和反思。通過展現(xiàn)社會問題、讓觀眾深刻感受到其中的沖突和矛盾，新聞電視劇喚起了我對社會問題的關(guān)注，使我思考如何以個人的力量參與其中，為社會發(fā)展貢獻力量。同時，新聞電視劇對歷史的再現(xiàn)和故事的展示讓觀眾對過去進行反思，以此來警醒現(xiàn)代人不要重蹈覆轍，珍惜和平、珍惜幸福。
第四段：社會責(zé)任（250字）。
新聞電視劇作為一種媒體形式，不僅是娛樂觀眾，還肩負著傳遞社會價值觀和扮演社會監(jiān)督的重要角色。新聞電視劇的良心性和正面價值觀的塑造對于社會和觀眾都有著積極的影響。因此，制作方需要加強對新聞電視劇稿件的把關(guān)，確保新聞事件的真實性與準(zhǔn)確性，并注重塑造積極向上的形象和價值觀。觀眾也應(yīng)在觀看新聞電視劇時保持理性思考，不被劇情所牽制，辨別劇中的真假信息，以保護自身利益。
第五段：改進與提升觀看體驗（200字）。
觀看新聞電視劇的過程中，我不斷總結(jié)出提升觀看體驗的方法。首先，加強對新聞事件的了解，了解背景知識，可以更好地理解劇情和故事發(fā)展。其次，積極參與討論，與他人交流、分享觀點，可以獲得更廣闊的思維和不同的見解。最后，保持獨立思考和辨別能力，不盲從于劇中所展示的，對劇情進行分析和思考。通過這些方法，我相信觀看新聞電視劇的體驗將更為豐富而有意義。
以上就是我對“觀看新聞電視劇心得體會”主題所撰寫的五段式文章，通過深入研究、思考與反思、對社會責(zé)任的思考以及改進觀看體驗等方面的分析，展示了我對新聞電視劇的觀點和體會。希望這些觀點能夠與讀者們共同交流，不斷提高我們的觀看體驗，增進我們對社會的認(rèn)知和思考能力。
電視劇小歡喜觀看心得體會篇十五
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和智能手機的普及，電視劇成為了許多人消磨時間的一種娛樂方式。每一部電視劇都有它獨特的開端，吸引觀眾的眼球。通過觀看電視劇的開端，我深刻體會到了開篇的重要性，它能夠在短短幾分鐘內(nèi)吸引觀眾，增加觀眾對劇集的期待。下面，我將分享一些我對觀看電視劇開端的心得體會。
首先，電視劇開端對于制造懸念是非常關(guān)鍵的。一部好的電視劇開篇常常會用一種扣人心弦的方式吸引觀眾的注意力。通過引入一個令人猜測的情節(jié)或伏筆，劇集營造出一種懸念感，讓觀眾躍躍欲試地繼續(xù)觀看下去。例如，有些電視劇會以一個令人驚訝的事件開始，或者以一個引人入勝的對話打開序幕，從而迅速吸引觀眾的注意力。這種對觀眾好奇心的刺激能夠讓觀眾更愿意投入時間和精力來追劇。
其次，電視劇開端需要有一個引人入勝的主題或故事背景。一個好的電視劇開篇往往會展示出它所要講述的故事的核心內(nèi)容，或者揭示出主人公的身份和目標(biāo)。這樣的開篇會讓觀眾對故事情節(jié)和主角們的生活產(chǎn)生興趣和好奇心，并且愿意繼續(xù)觀看下去，希望能夠了解更多關(guān)于故事和主人公的信息。舉個例子，一部歷史劇可能會在開篇展示出一個與歷史事件相關(guān)的場景，或者介紹一位英雄人物的背景，從而吸引觀眾對歷史和人物的故事產(chǎn)生興趣。
此外，電視劇開端還要有精心安排的角色引入。一個好的電視劇開篇往往會通過角色的引入來展示出各個角色的特點和性格，或者暗示出他們之間的關(guān)系和沖突。觀眾在開篇中能夠通過角色的對白和行為來感受到角色的個性，從而更容易與他們產(chǎn)生情感共鳴。一個有趣和復(fù)雜的角色可以讓觀眾產(chǎn)生共鳴并引起他們的興趣，促使他們繼續(xù)觀看劇集。因此，電視劇開端需要通過令人難以忘懷的角色來吸引觀眾的關(guān)注。
最后，一個好的電視劇開端應(yīng)該能夠為后續(xù)劇情的發(fā)展埋下種子。開篇往往會介紹一些劇情設(shè)定、背景信息或者故事線索，為未來的劇情鋪墊。觀眾在開篇中能夠通過一些伏筆或者暗示來猜測故事的發(fā)展方向，或者猜測角色之間的關(guān)系和沖突。這種猜測和期待會固定觀眾的目光，并且激發(fā)他們的想象力，希望在之后的劇集中看到他們猜測的情節(jié)和發(fā)展。在電視劇開端中埋下的種子是觀眾在追劇過程中持續(xù)關(guān)注的動力。
總結(jié)起來，觀看電視劇開端給了我很多有關(guān)劇集制作的啟示。一個好的電視劇開篇應(yīng)該能夠制造懸念、展示主題或故事背景、有精心安排的角色引入，同時埋下種子為未來的劇情發(fā)展做準(zhǔn)備。只有在從劇集開端就能吸引觀眾的情況下，劇集才有可能引起觀眾的興趣并且持續(xù)吸引他們追劇。通過觀看電視劇開端，我也更加明白了制作一部吸引人的電視劇的重要性，以及在開篇中營造懸念和吸引觀眾的技巧。
電視劇小歡喜觀看心得體會篇十六
最近我開始關(guān)注山西電視劇，這是一次非常有收獲的體驗。山西電視劇在近年來逐漸受到了更多觀眾的關(guān)注，其中包括我。我發(fā)現(xiàn)山西電視劇具有很多獨特的特點和吸引力，不僅能夠讓人在觀看中感受到山西文化的獨特魅力，也可以帶給觀眾深刻的思考和體驗。在本文中，我將分享我對于觀看山西電視劇的心得和體會。
第二段：傳承和發(fā)展地方文化。
山西電視劇以傳承和發(fā)展山西文化為主旨，通過劇情和形象的呈現(xiàn)，將山西的歷史、傳統(tǒng)文化、風(fēng)俗習(xí)慣等各個方面展現(xiàn)得淋漓盡致。觀看山西電視劇，讓我深刻感受到這片土地的活力和魅力，也讓我對于本土文化有了更深入的了解。例如，觀看《山西梆子》等經(jīng)典劇目，我了解到山西梆子的歷史背景和表演特點，更重要的是，我對于這種表演藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
第三段：刻畫真實生活與人性。
山西電視劇的另一個特點就是善于刻畫真實的生活和人性，不加裝飾地呈現(xiàn)出人們在現(xiàn)實社會中所面對的各種矛盾和困境，是真實的、充滿了生活氣息的。例如，《橙紅年代》讓我看到了社會發(fā)展的不平衡和個人命運的逆轉(zhuǎn)，也看到了廉潔奉公的正義之聲。這些鮮活的人物和生動的故事，讓我在觀看過程中產(chǎn)生了強烈的共鳴和思考。
第四段：注重細節(jié)和制作品質(zhì)。
山西電視劇在制作方面也不斷進行著探索和創(chuàng)新，制作品質(zhì)越來越高。無論是在選角上、畫面上、配樂上還是劇本上都呈現(xiàn)了高度的專業(yè)性與品質(zhì)，許多細節(jié)處理非常到位、真實，讓人產(chǎn)生身臨其境的感受。例如，《郭沫若與九一八》在服裝和道具方面的還原度非常高，從而打造出了一種回溯歷史的特殊氛圍。
第五段：結(jié)語。
總的來說，觀看山西電視劇讓我受益匪淺，凸顯了地方文化的獨特魅力、刻畫了真實生活的各種困境和人性、注重了細節(jié)和制作品質(zhì)。我相信這些特點也會吸引更多觀眾的關(guān)注，讓更多人了解和喜歡山西文化。在未來，我也會繼續(xù)關(guān)注并觀看山西電視劇，深入體驗其中的文化價值和人文關(guān)懷。
電視劇小歡喜觀看心得體會篇十七
《脊梁》熱情謳歌了以同志為核心的黨中央全面從嚴(yán)治黨的堅定決心和頑強意志，下面是本站為大家準(zhǔn)備的觀看脊梁電視劇。
希望大家喜歡!
黨的以來，黨中央著眼新的形勢任務(wù)，把黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭作為全面從嚴(yán)治黨的重要內(nèi)容。堅持人民利益高于一切，正風(fēng)肅紀(jì)，對腐敗現(xiàn)象和腐敗分子予以堅決打擊和清除，反腐聲勢舉國關(guān)注，反腐成果舉世矚目，公平正義戰(zhàn)勝腐敗已成壓倒性態(tài)勢，反腐敗得到了廣大人民群眾的廣泛支持和擁護。謳歌光榮的時代是廣大文藝工作者的心愿和責(zé)任。即將于央視一套與大家見面的當(dāng)代都市反腐題材電視劇《脊梁》用現(xiàn)實主義的手法，聚焦當(dāng)下的反腐熱點，并由眾多戲骨聯(lián)袂演繹。作為黨的以來，首部由反腐敗職能部門紀(jì)檢監(jiān)察機關(guān)組織創(chuàng)作、攝制的全景式反腐連續(xù)劇《脊梁》近期將與觀眾見面?！都沽骸分v述了紀(jì)檢監(jiān)察機關(guān)所經(jīng)歷的反腐斗爭故事，以及在反腐敗斗爭中所表現(xiàn)出來的當(dāng)代共產(chǎn)黨人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，展現(xiàn)了黨的以來黨中央為維護社會的公平正義和人民群眾利益，以無謂的政治勇氣推進黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的決心。
主席在文藝座談會上指出“藝術(shù)可以放飛想象的翅膀，但一定要腳踩堅實的大地。文藝創(chuàng)作方法有一百條、一千條，但最根本、最關(guān)鍵、最牢靠的辦法是扎根人民、扎根生活”。該劇遵照的講話要求，眾主創(chuàng)人員在創(chuàng)作中認(rèn)真分析研究了中央紀(jì)委近年來查處的大案要案，扎根生活，深入紀(jì)檢監(jiān)察工作第一線體驗生活，與省、市、縣(區(qū))、鎮(zhèn)街一線辦案人員進行了數(shù)十次的座談交流，力求真實地反映出反腐敗斗爭的艱巨性、復(fù)雜性和長期性。
導(dǎo)演金韜介紹，為了讓演員們深入體會角色,更加“接地氣”,劇組提前20天來到廣東體驗生活、研讀劇本,并且和黨政機關(guān)工作人員進行了30多場座談,不斷打磨修正劇情細節(jié)。不僅如此，任程偉、茹萍、唐國強、李幼斌、劉小鋒等主演，為更好地詮釋劇中公正廉潔的共產(chǎn)黨員形象，更好地表現(xiàn)共產(chǎn)黨員在反腐斗爭中的擔(dān)當(dāng)精神，在看過劇本之后，在劇組的安排之下，來到省、市紀(jì)委采訪調(diào)研并跟班學(xué)習(xí)、體驗生活，并同地市市委書記、紀(jì)委書記及一線紀(jì)檢監(jiān)察干部結(jié)對子。近身觀察和體驗他們的工作和生活，正因為這種“腳踩堅實的大地”的作風(fēng)，從而讓《脊梁》更真實地體現(xiàn)了黨員干部在反腐斗爭中對于黨和人民的忠誠與奉獻，塑造了人民利益高于一切、切實為人民服務(wù)的優(yōu)秀黨員干部群像，傳播正義之聲，傳遞清正廉潔的社會正能量。
在文藝座談會上作出了“文藝是時代前進的號角，最能代表一個時代的風(fēng)貌，最能引領(lǐng)一個時代的風(fēng)氣”的重要指示。《脊梁》以以來的反腐斗爭為背景，從貼近群眾，貼近生活，貼近真實出發(fā)，遵循藝術(shù)創(chuàng)作的規(guī)律，將現(xiàn)實題材與藝術(shù)手法相結(jié)合，是一部極具現(xiàn)實意義的時代大劇。該劇不僅僅是簡單通過“3·12”案件揭示貪污腐敗現(xiàn)象，而且通過劇中人的言語，對腐敗現(xiàn)象和腐敗分子進行了深刻的人性洞察和分析，劇中的臺詞極具現(xiàn)實意義，“相信誰都不如相信組織，站在誰的一邊都不如站在人民的一邊”。充分體現(xiàn)了影視作品重要的現(xiàn)實主義價值。
該劇直面人民關(guān)注的反腐熱點，主題鮮明，不僅在題材上有所突破，故事設(shè)定也更加“接地氣”，以孫耀乾、沈夢卿為代表的官員、市民、商人之間的復(fù)雜關(guān)系也展現(xiàn)得淋漓盡致。該劇通過貪腐與反腐之間的博弈，真實再現(xiàn)了反腐斗爭的嚴(yán)峻性和復(fù)雜性，是一部體現(xiàn)時代特色的主旋律電視作品。劇中所表現(xiàn)出來的對于公平、正義“真善美”的贊揚和對于貪贓枉法“假惡丑”的鞭笞正是從嚴(yán)治黨的時代需求。
《脊梁》體現(xiàn)了黨紀(jì)嚴(yán)于國法的實踐需要?！都沽骸纷鳛橐徊楷F(xiàn)代劇，在創(chuàng)作上恪守“藝術(shù)來源于生活而高于生活”的規(guī)律，突出全面從嚴(yán)治黨的時代需要，表現(xiàn)新形勢下紀(jì)檢監(jiān)察機關(guān)監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé)，把紀(jì)律和規(guī)矩挺在最前面。該劇主創(chuàng)人員認(rèn)真分析研究了中央紀(jì)委近年來查處的大案要案，和省、市紀(jì)檢監(jiān)察機關(guān)查處的典型案例，并與省、市、縣(區(qū))、鎮(zhèn)街一線辦案人員進行了數(shù)十次的座談交流，力求真實全面的反映紀(jì)檢監(jiān)察機關(guān)在“打虎拍蠅獵狐”上取得的成效，并把抓早抓小、踐行“四種形態(tài)”、談話提醒等最新要求和鮮活經(jīng)驗有機融入到劇本創(chuàng)作中。除對劇本認(rèn)真審讀修改，為把好政治關(guān)，各級紀(jì)委還選派從事執(zhí)紀(jì)審查工作多年的紀(jì)檢監(jiān)察干部到現(xiàn)場協(xié)助拍攝，幫助豐富“紀(jì)言紀(jì)語”，使黨紀(jì)嚴(yán)于國法的理念與劇情緊密結(jié)合。
該劇還展現(xiàn)了強力正風(fēng)反腐的實際成效。黨的以來，我們黨堅持全面從嚴(yán)治黨，順黨心、合民意，強力正黨風(fēng)、正社風(fēng)、正民風(fēng)，反腐敗斗爭壓倒性態(tài)勢已經(jīng)形成，給老百姓帶來了更多獲得感?！都沽骸芬孕麄鼽h的以來黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭取得的實際成效為出發(fā)點，以赤子之心作為該劇的信仰支撐，以人心向背作為該劇的力量支撐，以源自生活作為該劇的現(xiàn)實支撐，不嘩眾取寵，不斗艷獵奇，實現(xiàn)了政治性、思想性、藝術(shù)性的有機結(jié)合。
據(jù)了解，該劇表現(xiàn)共產(chǎn)黨人使命擔(dān)當(dāng)?shù)膭∏?，打動了不少演職人員，看過劇本后，包括唐國強、李幼斌等主演人員，在劇組的統(tǒng)一安排下，主動到省、市紀(jì)委采訪調(diào)研并跟班學(xué)習(xí)、體驗生活，同地市市委書記、紀(jì)委書記及普通紀(jì)檢監(jiān)察干部結(jié)對子，為演好、演活角色，展示黨員干部忠誠干凈擔(dān)當(dāng)形象，奠定了厚實的創(chuàng)作基礎(chǔ)。
首部反映黨的以來全面從嚴(yán)治黨時代畫卷的電視劇《脊梁》，完成拍攝并將與觀眾見面。該劇是在中央紀(jì)委有關(guān)部門指導(dǎo)下，由廣東省紀(jì)委宣傳部組織創(chuàng)作攝制。
《脊梁》著眼于講述廉潔故事、傳播廉潔聲音，傳遞廉潔正能量，既結(jié)合新時期反腐敗斗爭實際，又遵循藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律。國家新聞出版廣電總局將該劇列為20xx年全國重點扶持的六個劇本之一，近期又將該劇列為迎接黨的勝利召開的參考劇目，向全國推薦播出。
《脊梁》熱情謳歌了以同志為核心的黨中央全面從嚴(yán)治黨的堅定決心和頑強意志，展現(xiàn)了各級黨組織和紀(jì)檢監(jiān)察機關(guān)的使命擔(dān)當(dāng)，塑造了一批黨員干部忠誠干凈擔(dān)當(dāng)?shù)乃囆g(shù)群像。主創(chuàng)團隊把“五位一體”總體布局和“四個全面”戰(zhàn)略布局作為故事展開的社會背景，緊緊圍繞全面從嚴(yán)治黨這一時代主題，分析研究了各級紀(jì)檢監(jiān)察機關(guān)近年來查處的大案要案，并把踐行“四種形態(tài)”等最新要求和鮮活經(jīng)驗融入劇本創(chuàng)作中。
電視劇小歡喜觀看心得體會篇十八
近年來，越來越多的電視劇開始關(guān)注教育主題，呈現(xiàn)出了教師的生活、工作和成長。通過觀看這些電視劇，我深深體會到了作為一名教師所應(yīng)該具備的師德要求。在這篇文章中，我將分享我觀看電視劇后的心得體會，探討教師的職業(yè)道德和責(zé)任。
首先，觀看電視劇讓我意識到作為一名教師，不僅需要有扎實的學(xué)科知識，更需要具備良好的師德修養(yǎng)。電視劇中經(jīng)常出現(xiàn)的情節(jié)，比如教師與學(xué)生之間的互動、師生之間的沖突和解決方式，以及教育環(huán)境下的掙扎和矛盾等，讓我明白了作為一名教師，要時刻保持專業(yè)和嚴(yán)謹(jǐn)。無論面對何種困難，我們都應(yīng)當(dāng)堅守教育的底線，不輕易偏離專業(yè)道義，始終秉持著對學(xué)生和教育事業(yè)的責(zé)任感。
其次，觀看電視劇引發(fā)了我對教育公平的思考。電視劇中所展現(xiàn)出來的社會現(xiàn)實、不公平待遇問題，讓我深切感受到了教育不平等現(xiàn)象的存在。作為教師，我們應(yīng)當(dāng)具備關(guān)注社會問題的意識，積極為學(xué)生爭取公平權(quán)益，為貧困學(xué)生提供更多關(guān)愛和幫助。觀看電視劇的過程中，我意識到平等教育的重要性，我們不能因為學(xué)生的出身背景或者家庭經(jīng)濟條件而對他們有所偏見或歧視，而是要做到平等對待每一個學(xué)生，為每個學(xué)生提供公平的教育機會。
第三，觀看電視劇讓我明白了教師的成長與學(xué)習(xí)的重要性。好的教師不僅要具備豐富的知識儲備和教學(xué)經(jīng)驗，還需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)能力。在電視劇中，我看到了不少教師為了提高自己的教學(xué)水平而不斷努力學(xué)習(xí)的場景。他們不斷閱讀教育書籍、參加培訓(xùn)班、交流教學(xué)經(jīng)驗，以不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。這給了我啟示，作為一名教師，我們應(yīng)當(dāng)勇于追求卓越，不斷更新教育理念和教學(xué)方法，提高自己的專業(yè)能力，為學(xué)生提供更好的教育。
對于觀看電視劇帶來的教育啟示，我深感教育工作者需要大智慧，需要蹚過道義的泥濘，要用熱情來燃燒希望的火焰，也要用行動來實現(xiàn)教育公平與成才的責(zé)任，為教育的發(fā)展貢獻自己的力量。
最后，觀看電視劇也讓我對教育事業(yè)的辛苦和付出有了更為深刻的認(rèn)識。教師的工作并非輕松，需要應(yīng)對各種復(fù)雜的情況和挑戰(zhàn)。電視劇中經(jīng)常出現(xiàn)的教師爭議、工作壓力等情節(jié)，讓我體會到作為一名教師，需要具備堅韌不拔的精神品質(zhì)和奉獻精神。我們應(yīng)當(dāng)努力克服困難，積極解決問題，始終堅守教育事業(yè)的初心。
在電視劇中觀看到的教師形象，讓我對自己作為一名教師的職業(yè)道德和責(zé)任有了全新的認(rèn)識。我將從現(xiàn)在開始，時刻保持良好的師德修養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，積極爭取教育公平權(quán)益，不斷提高自己的專業(yè)能力，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。因為教育事業(yè)的光輝，需要我們每一個教師去共同傳承。
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