合理利用教學(xué)資源和現(xiàn)代技術(shù)手段，可以使教案更具創(chuàng)新性和互動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。教案的編寫應(yīng)盡量做到詳略得當(dāng)，確保教學(xué)過程的邏輯性和連貫性。希望大家能夠從這些教案范文中獲得啟發(fā)，提升自己的教學(xué)能力。
幼兒繪本春節(jié)教案篇一
1、能回憶過春節(jié)的情景，畫出過年喜慶、熱鬧的場景。
2、能用繪畫的形式大膽地表現(xiàn)自己的感受。
1、有關(guān)過春節(jié)的圖片、掛歷和相片。
2、水彩筆、油畫棒、線描筆、圖畫紙等。
1、引導(dǎo)語：圖上的人們在干什么？他們穿什么樣衣服？表情怎樣？和平時有什么不同？
2、幼兒交流、討論，教師及時小結(jié)。
1、啟發(fā)構(gòu)思。
2、示范構(gòu)圖。
教師邊參與與幼兒討論邊示范，畫出主要人物和場景。
3、啟發(fā)添畫。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)繪畫的主題，添畫細節(jié)和場景，選擇鮮艷、喜慶的.顏色，表現(xiàn)熱鬧、喜慶的場景。
1、介紹提供的繪畫材料，鼓勵幼兒選擇喜歡的材料作畫。
2、引導(dǎo)幼兒先構(gòu)思再動筆，先勾勒大形再添畫細節(jié)和場景。
3、教師觀察指導(dǎo)，給幼兒適當(dāng)、必要的幫助。
1、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞。
2、結(jié)合作品，引導(dǎo)幼兒說說新年的愿望。
幼兒繪本春節(jié)教案篇二
2、知道放煙花的`安全事項，提高安全意識。
3、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
彈珠、顏料、小筐、畫紙等。
請幼兒說說春節(jié)中最快樂開心的事；
幼兒相互討論，老師對孩子進行這方面的安全教育。
我們很多小朋友都想嘗試一下自己放煙花，今天，我們就一起來放一次安全煙花，好嗎？
出示彈珠：這時什么？它可以用來做什么？
今天老師要用彈珠來放煙花，而且放出得煙花非常漂亮，你們看三、老師示范，幼兒觀賞。
先把彈珠放在顏料里滾一滾，然后放進鋪有白紙的筐內(nèi)，隨意晃動筐，使彈珠在白紙上形成軌跡，再換色進行同樣操作。
你們看，像不像放出的煙花？是否很美麗？
你們也來試試好嗎？
鼓勵幼兒大膽嘗試，使用多種顏色作畫。
相互交流作畫的樂趣，觀賞同伴的作品。
幼兒繪本春節(jié)教案篇三
1、了解新年的一些風(fēng)俗習(xí)慣和由來。
2、能大膽的與同伴交流、體驗過新年的活動。
3、感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅，感受過年的歡樂。
4、參與節(jié)日游戲。
5、體驗和大家一起過節(jié)的快樂。
了解新年的一些風(fēng)俗習(xí)慣和由來。
能大膽的與同伴交流、體驗過新年的活動。
課件、剪刀、紙、紅包若干個。
一、開始部分：
歌曲表演《新年好》。
二、基本部分：
1、你們過年的時候都干些什么？
2、了解過年的習(xí)俗和由來。
我們過新年時除了要放鞭炮外，一家人還要在一起吃年夜飯、穿上漂亮的新衣服、走親訪友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯(lián)、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。
3、教師提問：“那人們過新年時為什么要貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮呢？（幼兒自由發(fā)表意見或和同伴相互交流）。
4、欣賞故事《年獸來了》。
（1）年獸最怕什么呢？
（2）年獸最怕三種東西：光、聲響，還有紅色。所以人們?yōu)榱藝樧吣戢F，常用貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮等方式來過年，見面時，還彼此說“恭喜恭喜”祝福彼此平安。
5、分組過新年，感受過年的歡樂。
“過年真開心，你們看各族人民都在互相拜年，（看拜年的課件）那我們就挑選你喜歡的方式來過年吧?！?/p>
第一組：互相拜年。
第二組：包餃子。
第三組：剪窗花。
第四組：拼年畫。
三、結(jié)束活動，分享過年的喜悅。
過完年，我們小朋友就長大了一歲，那我們就不但要團結(jié)同伴，還要尊敬父母和老師，孝敬老人。
幼兒繪本春節(jié)教案篇四
1、新的一年是20xx年，是兔年。
2、過年時要敲鑼打鼓放鞭炮，家家掛福字，貼窗花，掛彩鏈、彩旗，放氣球等。
3、過了新年，又長大了一歲。
4、讓幼兒了解新年的由來，感受新年歡樂的氣氛，一起歡度新年。
1、能把新年看到的.喜慶景象，大膽地用簡短的語言說給周圍的人聽。
2、能積極參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并把自己的作品介紹給他人。
3、豐富幼兒的詞匯，會說簡單的祝福語，收到禮物時說謝謝等。
1、引導(dǎo)幼兒參與集體活動，發(fā)展幼兒的動手操作能力。
2、通過操作活動，體驗與老師、同伴合作成功的樂趣，培養(yǎng)幼兒初步的集體榮譽感。
重點：
讓孩子們感受一下我國傳統(tǒng)文化、民間習(xí)俗。
難點：
1、能把新年看到的喜慶景象，大膽地用簡短的語言說給周圍的人聽。
2、引導(dǎo)幼兒參與集體活動，發(fā)展幼兒的動手操作能力。
1、布置“過年啦”主題活動墻。
2、制作彩旗、彩鏈、鞭炮、賀年卡等。
3、發(fā)動家長帶一些布置環(huán)境的材料（氣球、燈籠、中國結(jié)、福字等）。
4、剪貼窗花，布置喜慶的走廊。
認識新年。
社會：新年到談話：要過新年了科學(xué)：新年我知道。
迎新年。
歌唱：新年好兒歌：新年到談話：怎樣過新年。
韻律活動：敲鑼打鼓放鞭炮科學(xué)：凍冰花。
手工活動：粘貼彩鏈、彩旗棉簽畫：鞭炮。
制作：鞭炮、賀年片師生共同布置喜慶的新年環(huán)境。
慶新年：和大班哥哥姐姐共慶新年。
1、看大班哥哥姐姐表演節(jié)目。
2、和大班哥哥姐姐找朋友。
3、互送禮物。
4、說祝福語。
5、給爸爸、媽媽送賀卡，說祝福語。
幼兒繪本春節(jié)教案篇五
認知方面知道：
1、新的一年是2023年，是兔年。
2、過年時要敲鑼打鼓放鞭炮，家家掛福字，貼窗花，掛彩鏈、彩旗，放氣球等。
3、過了新年，又長大了一歲。
4、讓幼兒了解新年的由來，感受新年歡樂的氣氛，一起歡度新年。
1、能把新年看到的喜慶景象，大膽地用簡短的語言說給周圍的人聽。
2、能積極參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并把自己的作品介紹給他人。
3、豐富幼兒的`詞匯，會說簡單的祝福語，收到禮物時說謝謝等。
1、引導(dǎo)幼兒參與集體活動，發(fā)展幼兒的動手操作能力。
2、通過操作活動，體驗與老師、同伴合作成功的樂趣，培養(yǎng)幼兒初步的集體榮譽感。
重點：
讓孩子們感受一下我國傳統(tǒng)文化、民間習(xí)俗。
難點：
1、能把新年看到的喜慶景象，大膽地用簡短的語言說給周圍的人聽。
2、引導(dǎo)幼兒參與集體活動，發(fā)展幼兒的動手操作能力。
1、布置“過年啦”主題活動墻。
2、制作彩旗、彩鏈、鞭炮、賀年卡等。
3、發(fā)動家長帶一些布置環(huán)境的材料（氣球、燈籠、中國結(jié)、福字等）。
4、剪貼窗花，布置喜慶的走廊。
認識新年。
社會：新年到談話：要過新年了科學(xué)：新年我知道。
迎新年。
歌唱：新年好兒歌：新年到談話：怎樣過新年。
韻律活動：敲鑼打鼓放鞭炮科學(xué)：凍冰花。
手工活動：粘貼彩鏈、彩旗棉簽畫：鞭炮。
制作：鞭炮、賀年片師生共同布置喜慶的新年環(huán)境。
慶新年：和大班哥哥姐姐共慶新年。
1、看大班哥哥姐姐表演節(jié)目。
2、和大班哥哥姐姐找朋友。
3、互送禮物。
4、說祝福語。
5、給爸爸、媽媽送賀卡，說祝福語。
長大一歲了：
談話：小時候的我。
社會：我長大了。
談話：我會說、我會做……。
兒歌：大一歲了、我會了。
歌曲：我長大了。
幼兒繪本春節(jié)教案篇六
在兒童的生活中，交換東西是很平常而又常見的事物，可以交換食品，可以交換玩具，可以交換圖書。我認為換一換對幼兒來說是一件熟悉的事情，因此選擇了繪本閱讀《換一換》和小朋友一起學(xué)習(xí)?！稉Q一換》這個繪本主要講述了一只小雞出去玩，先跟老鼠換叫聲，“吱吱”地往前走，下面連續(xù)跟豬、青蛙、狗換叫聲，下面遇到可怕的貓時會怎樣呢？小雞嘴里出來的竟然是汪汪聲。當(dāng)憨態(tài)可掬的小雞面對大貓時，落荒而逃的竟然是貓，使孩子明白體形的差異并不能決定強弱，關(guān)鍵要有智慧的頭腦。故事中的小雞是聰明的，也是可愛的。故事中富于節(jié)奏感、簡練的語言反復(fù)描述快樂的“換一換”。畫家用濕潤的筆觸和文雅的顏色，除了描繪小雞和動物的經(jīng)過，還有動物一家的生活、小蟲子等豐富的細節(jié)也給這本繪本添加魅力。在兒童的幻想世界里，換一換是件很簡單的事情，我們可以變換很多東西。孩子們在這個奇妙又有趣的故事里，會把自己跟小動物們合一，邊學(xué)著各種叫聲，邊發(fā)展自己的情感和想像力。
【活動目標(biāo)】。
1、喜歡圖畫書的內(nèi)容，在關(guān)注同伴中體驗交往的樂趣。
2、積極參與游戲，在專注中提升學(xué)習(xí)品質(zhì)。
【活動重難點】。
重點：學(xué)會專注的傾聽。
難點：掌握換聲音的游戲規(guī)則。
【活動準(zhǔn)備】。
1、ppt課件。
2、小動物的圖片各一個。
【活動過程】。
一、看一看，學(xué)一學(xué)。
1、出示各種動物圖片，幼兒叫出動物名稱。
師：小朋友，今天帶來了許多動物朋友，看一看，這里有誰？你看見誰，就大聲說出來？
2、學(xué)一學(xué)動物的聲音。
師：老師先來說，小雞是嘰嘰的叫的，誰來說其他的，誰是怎么叫的？
師：小豬是怎么叫的？
二、看ppt，引出故事主題。
1、出示封面圖，引起幼兒閱讀的興趣。
（1）師：小朋友們，那么多小動物的叫聲我們都知道了，現(xiàn)在，老師帶來一本書，這是本關(guān)于小雞的故事，書的名字叫換一換。
（2）師：換什么呢？我們來一起聽聽故事吧，好嗎？
2、看ppt，分段欣賞繪本，了解故事內(nèi)容，學(xué)說句型并樂意模仿小雞變化的叫聲。
（1）畫面一：小雞出門。
師：有一天，天氣真好，小雞嘰嘰嘰嘰嘰嘰的叫著，對媽媽說：“媽媽，我要出去玩啦?！眿寢屨f：“好的?！?/p>
（2）畫面二：和小老鼠換聲音。
師：小雞就這樣一路上嘰嘰嘰嘰嘰嘰的叫著往前走。
師：它一路走著，遇到了一只吱吱吱吱吱吱叫著的小老鼠。它就說：‘嗨，小老鼠，換一換叫聲好嗎？”小老鼠就吱吱吱吱吱吱的直點頭。
師：就這樣，你看，小老鼠嘰嘰嘰嘰嘰嘰的叫著，小雞吱吱吱吱吱吱叫著走開了。
（3）畫面三：小雞和小豬換叫聲。
師：小雞一路上吱吱吱吱吱吱叫著往前走。
師：就這樣，小豬吱吱吱吱吱吱的叫著，小雞哄哄哄哄叫著走開了。
（4）畫面四：小雞和青蛙換聲音。
師：就這樣，小雞哄哄哄哄叫著往前走，又遇到了誰？青蛙是怎么叫的？小雞又對小青蛙說：“嗨，我們換一換叫聲好嗎？”
師：孩子們，他們會怎么換叫聲呢？小雞和小青蛙會怎么換呢？故事里說小雞換一換，換的是什么？是和誰換聲音？和朋友們一起換叫聲。
三、游戲“換聲音”
1、兩名幼兒合作進行游戲。（3次游戲）。
（1）師：孩子們，我們也來和小雞一樣，和那么多朋友換叫聲，好嗎？
師：誰來做小雞，還請一個小朋友做小雞。
（2）師：怎么玩呢？一會兒你那著小雞的'圖片站在這兒，表明你就是小雞，拿著青蛙圖片的小朋友站在這兒，一會兒，一路上叫著自己的叫聲，要繞過這個小椅子，跨過這條線的時候，兩個朋友就要換叫聲了，最后交換位置，如果你換成功了，旁邊有個小杯子，里面的東西你就可以吃一顆。
師：小雞誰來，小雞是怎么叫的？小青蛙誰來？這兩個朋友一路上叫著？
（3）師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎？聲音越大越容易換成功。這次我再來請兩個小朋友。自己挑一個動物朋友。其他小朋友我們一起做裁判。
（4）師小結(jié)：要和別人換成功的話，自己叫叫聲的時候，耳朵里還要聽著別人的。
2、換名字的游戲（玩3次）。
師：接下來，老師要和小朋友換名字了，誰來？你叫什么知道嗎？你敢不敢和我換名字？你的名字叫什么？我的名字叫×××。
師：還有誰愿意和朋友玩換名字的游戲。
3、集體換名字。
師：你的名字叫什么？
四、看ppt，教師分別講故事后半部分。
1、小雞遇到了小狗。
師：這一路上，小雞碰還碰到了好多朋友，它都跟朋友說：“朋友，換一換叫聲好嗎？”你看。
2、小雞遇到了大貓。
師：可是，當(dāng)小雞再往前走的時候，小雞碰到了一只大貓，大貓說：“喵，我要吃掉你。”
師：小雞“汪汪汪”的一叫，大貓說：“喵嗚，嚇?biāo)牢伊恕彼吞幼吡恕?/p>
師：小雞想：“想在該是喵喵的叫著了?！毙‰u就這樣一路的叫著往前走。
活動延伸：
師：小雞還碰到了好多的朋友，最后，它回到了家里，見到媽媽的時候，它應(yīng)經(jīng)“嗯嗯嗯”的叫著。雞媽媽說：“這個孩子，到底怎么了?！?/p>
【活動反思】。
在這節(jié)課的選材上，我是選擇了名教師應(yīng)彩云的一節(jié)成品課，但是在上這節(jié)課的活動設(shè)計上，我修改了許多的活動環(huán)節(jié)。在這個活動的亮點，就是換一換這個游戲環(huán)節(jié)，但是我縮略了許多游戲環(huán)節(jié)，孩子們沒有在這個游戲中理解：要說好自己的，還要同時聽好別人的?；顒拥闹攸c是學(xué)會傾聽，一開始，我將重點放在了學(xué)習(xí)句型上，去掉幾個換一換的游戲后，活動的重點和樂趣性也就降低了。所以在教案的調(diào)整上，我將下次活動的游戲環(huán)節(jié)進行了添加的整改，讓活動內(nèi)容更豐富。在教學(xué)教態(tài)上，我還要將繪本語言的趣味性，演繹的更生動，只有這樣，孩子的學(xué)習(xí)的積極性才會更高。
幼兒繪本春節(jié)教案篇七
1、通過多媒體的運用，激發(fā)幼兒嘗試撕、剪、貼、畫、涂色、寫字等方法創(chuàng)造性地表現(xiàn)，制作圣誕賀卡。
2、引導(dǎo)幼兒用簡短的語言表達自己的想象，體驗和朋友交流的快樂。
1、彩色賀卡紙一張、記號筆、水彩筆、蠟筆人手一份。
2、教師范例一張。
3、活動材料：各種圖案、貼紙若干、剪刀等；幼兒可以自由選擇。
4、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：快樂的圣誕節(jié)。
5、電子賀卡郵件若干：《圣誕賀卡》。
一、欣賞感知，引出課題。
1、欣賞上電子賀卡郵件：《圣誕賀卡》。
2、幼兒感知賀卡的內(nèi)容：封面、封底、賀卡的.內(nèi)容——禮物、祝福語等等。
4、幼兒自由講述。
二、積極想象，大膽創(chuàng)作。
1、鼓勵想象：“你想對好朋友說些什么呢？請你在賀卡中表現(xiàn)出來！”
2、教師出示范畫供幼兒欣賞。（重點：制作的賀卡有哪些主要步驟！如：賀卡的封面、封底、賀卡的內(nèi)容——禮物、祝福語等等）。
3、幼兒制作圣誕賀卡，教師觀察指導(dǎo)。
要求：
1、請幼兒找一個好朋友，互相幫助，共同制作。（每人要制作一張）。
2、師有重點地指導(dǎo)，鼓勵幼兒合理地布置畫面，完整的表現(xiàn)出賀卡的形式。啟發(fā)幼兒運用撕、剪、貼、畫、涂色、寫字等方法創(chuàng)造性地表現(xiàn)，制作圣誕賀卡。
三、展示作品，分享快樂。
幼兒互贈賀卡，并講述祝福的話！
幼兒繪本春節(jié)教案篇八
本課通過引導(dǎo)學(xué)生回憶、觀察生活，了解春節(jié)的有關(guān)知識及各地不同的習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族民間文化的情感。通過觀察?；貞?。想象、表現(xiàn)春節(jié)中有特色的生活情節(jié)，體驗生活的情趣。提高繪畫的技能，提高學(xué)生設(shè)計制作能力。合作學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)造的能力。
(1)顯性內(nèi)容與目標(biāo):。
a.應(yīng)知:了解有關(guān)春節(jié)的文化、歷史，欣賞不同地區(qū)的不同習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活、熱愛生活、體會美好生活的情趣。
b.應(yīng)會:嘗試著采用多種材料和工具來制作春節(jié)的小禮物，表達自己美好的心愿。將記憶中的春節(jié)的美好場景用繪畫的方法表現(xiàn)出來，畫面要體現(xiàn)出春節(jié)喜慶的氣氛、熱鬧的場面。
(2)隱性內(nèi)容與目標(biāo):使學(xué)生簡單了解有關(guān)春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗、了解民族傳統(tǒng)文化。啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，從而體驗到生活的樂趣。通過生動有趣的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。
(1)重點:通過了解春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，加深對民族傳統(tǒng)文化的了解。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對美好生活的喜愛之情、贊美之情;用不同的材料制作各種小禮物，來表達自己節(jié)日愉快的心情和對他人的.美好祝愿。
(2)難點:繪畫要表現(xiàn)出歡樂的場面，畫出生動有趣的畫面。工藝制作時各種材料的選擇、設(shè)計、制作。
電子課件、范作、各種繪制材料。
在《春節(jié)序曲》的樂聲中，電子課件(拓展)、(讓學(xué)生分組交流后回答感受)學(xué)生回答完后教師進行小結(jié)。
學(xué)生交流自己對我們民族的節(jié)日——春節(jié)的看法。談一談自己過春節(jié)的時候的見聞。
教師出示范作，小組討論范作的藝術(shù)特色，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。教師歸納總結(jié)：構(gòu)圖——繁密，色彩——鮮艷，筆觸——歡快，造型——生動。
在學(xué)生感受、欣賞、了解各種節(jié)日及作品的基礎(chǔ)上，自己創(chuàng)作一幅作品，表現(xiàn)節(jié)日熱鬧、歡快的氣氛，或是自己在節(jié)日里的一件印象最深的事，或是表達一種美好的祝愿，鼓勵學(xué)生采用詩配畫，書法，手工等形式進行嘗試，學(xué)生選自己喜歡的方式合作完成，教師播放背景音樂并巡回指導(dǎo)。
讓學(xué)生自評、互評，教師小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從選擇的材料、構(gòu)思、構(gòu)圖及用色等方面進行評價，討論改進方法，把所有作品貼在一起，構(gòu)成各民族、各地區(qū)(學(xué)生個性奔放的節(jié)日聯(lián)想畫面)歡慶節(jié)日的盛大晚會，留下一份美好的回憶。
課后記：
在洋節(jié)泛濫的今天，中國傳統(tǒng)的節(jié)日卻日益被學(xué)生們所遺忘。通過本課的學(xué)習(xí)，我滲透了民族節(jié)日的傳統(tǒng)文化，促使學(xué)生產(chǎn)生了民族自豪感。
幼兒繪本春節(jié)教案篇九
1.感受朋友間互贈新年祝福的快樂。
2.了解賀卡，知道賀卡是表示祝?；騿柡虻囊环N卡片。
3.嘗試制作賀卡。
課件準(zhǔn)備：“賀卡”組圖；《祝你新年快樂》故事音頻及圖片；背景音樂。
材料準(zhǔn)備：裝飾好的賀卡一張；空白賀卡人手一張、油畫棒。
——這份禮物叫賀卡，你們知道賀卡嗎？
——河馬壯壯畫了好多賀卡要送給他的好朋友們，你們想知道壯壯的賀卡都送給了誰嗎？我們一起聽故事，去故事里找一找答案吧。
——壯壯為什么要送賀卡給好朋友們？
1.討論如何制作賀卡。
2.播放背景音樂，發(fā)放材料，幼兒動手制作賀卡。
——你在賀卡上畫了什么？
——你想將這張賀卡送給誰？
幼兒繪本春節(jié)教案篇十
2、了解桔子的特征，培養(yǎng)聯(lián)想能力和想像能力。
桔子，掛圖一幅，字卡：（桔子，月亮）。
（一）、猜謎的形式引出桔子。
師據(jù)幼兒的回答，出示字卡——桔子，并引導(dǎo)幼兒認讀。
(二)、引導(dǎo)幼兒分組觀察、交流討論，了解橘子的特征。
1、幼兒自由觀察、交流。
2、引導(dǎo)幼兒交流和表達。
你剛才發(fā)現(xiàn)了橘子的哪些秘密呢？
1）、師小結(jié)：紅黃顏色，扁圓形，剝開皮里面是一瓣一瓣的。
2）、師出示橘子邊說邊操作。
3）、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮聯(lián)想和想像：一瓣一瓣的桔子，像什么？
（二）、學(xué)習(xí)。
1、結(jié)合課件，講述?。ń圩拥纳L過程），幫助幼兒理解。
2、結(jié)合手指，教師有節(jié)奏地誦讀。
3、提問：
1）、桔子開花結(jié)果了是什么樣子的？怎么變成黃殼殼的？又怎么變成紅殼殼的？
2）、桔子變成紅殼時，里面是什么？
3）、引導(dǎo)幼兒完整的逐句跟讀。
4、師出示文字掛圖指讀，引導(dǎo)幼兒完整的欣賞。
5、結(jié)合，學(xué)習(xí)發(fā)音“桔子”，“月亮”及復(fù)習(xí)鞏固字寶寶：太陽、花。
6、幼兒學(xué)習(xí)。
（三）、延伸——親子互動：聯(lián)想用橘子制作花樣拼盤。
幼兒繪本春節(jié)教案篇十一
1、通過活動幫助幼兒樹立主人翁精神，培養(yǎng)互助友愛精神。
2、知道"不是我的錯"是推卸責(zé)任的行為。
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1、如果你看到班中有個小朋友在旁邊哭，你會怎么做？（幼兒回答）
1、認識封面（文、圖、譯）
2、聽故事，思考回答問題："故事里發(fā)生了什么事情？小朋友都是怎么說的？怎么做的？"
3、你覺得故事里的孩子的態(tài)度好不好？
4、你覺得他們和那個哭的孩子真的沒關(guān)系嗎？
5、聽故事第二遍，請你們聽的時候想一想，如果你在這個班里的話，你會怎么做？
6、看后面的圖片：你看到了什么？心里有什么感覺？
小結(jié)：世界、大自然和我們的班級都是一樣的，是我們大家的，我們要一起關(guān)心，一起努力，一起幫助，不能做一個推卸責(zé)任的、沒有責(zé)任心的人。
請班中一幼兒站在場地中間，假裝哭的樣子，請孩子一個一個過去，自由發(fā)揮表演。
反思：故事中的事情其實會每天都發(fā)生在我們身邊的，看了這個故事，讓我也有了很多的感觸，老師們每天在幼兒園引導(dǎo)幼兒要相互友愛，愛勞動等等，可是一到家，很多家長、長輩又立刻做反教育，我前幾天就親身經(jīng)歷過班中2個奶奶當(dāng)著孩子的面做反教育，其實，中國的很多教育的失敗很大一部分都要取決于環(huán)境的因素，所以呢，要想孩子身心健康，首先家長長輩要以身作則。
幼兒繪本春節(jié)教案篇十二
小班閱讀活動，繪本故事《我愛你》。
1、教會幼兒會對親密的人或者朋友說|：我愛你。并體驗說這句話的時候帶給自己的一種愉悅感。
2、記住故事，能夠用多種方式表達自己對別人的愛。
玩具狗一件，有關(guān)繪本故事〈我愛你〉的課件。
律動組織活動，通過活動，發(fā)現(xiàn)孩子們現(xiàn)場的閃光點，教師愛撫地摸著孩子們的臉，說一句：我愛你，引出課題。
剛才我說了一句我愛你。想想看，還有誰說過我愛你呢？（我媽媽，爸爸）媽媽說這句話的時候你心里感覺怎么樣？（開心）。哦，原來啊，我們班小朋友的爸爸媽媽都深深地愛著我們。那你把我愛你說給別人聽過沒有？（說過）。今天，我們要認識一位新朋友，一位新朋友哦。瞧——出示課件。
他叫樂樂，他非常喜歡說我愛你。樂樂呀，是一個非?？蓯鄣男∧泻?，他無論看到什么，都會歡快地說我愛你，我愛你。小樂樂走在回家的路上，看見了小花，樂樂對小花說：小花，我愛你。樂樂繼續(xù)往前走，猜猜看，他還會對誰說我愛你呢？哦，猜不出來呀，那讓我們看看是什么？一朵黃顏色的小花。樂樂對黃顏色的小花說，小花，我愛你。樂樂又繼續(xù)往前走，再來猜猜看，他又會對誰說我愛你呢？哦，那么現(xiàn)在看看和你們猜得一樣不？哦，一棵大樹。樂樂對著大樹大聲說：大樹，我—愛—你。樂樂對小花，大樹，還有藍天上飄動的什么？（白云）對，樂樂會對白云說什么呢？（白云，我愛你。）樂樂回到了哪兒？（家）誰在等著他？（小狗）教師出示玩具小狗，猜猜看，樂樂會對小狗說什么呢？（小狗，我愛你）。哦，用好聽的聲音讓小狗聽見，叫著小狗的名字對小狗說我愛你，小狗會更開心的，試試著。哦，快看，小狗聽了可真開心啊。這么好聽的話，小狗想再聽一遍。再說一遍怎么樣？哦，小狗真得很快樂，它高興得直甩尾巴。哇，原來，把我愛你說給別人聽，會讓別人很快樂，很高興。那我們也說說看怎么樣？看著你身邊的伙伴，叫著他的名字，對著他說我愛你。哇，說得好動情呢。下來看看，還有你最愛的伙伴嗎？哇，好幸福啊，我也要試試。教師和小朋友互相擁抱并說我愛你。小二班的小朋友，我愛你們。師幼擁抱。把愛說給我，我會很開心很高興的，你們開心嗎？我還得到了一個大大的擁抱。瞧，把我愛你說給別人聽，自己會很高興，別人也會很高興，還能得到一個大大的擁抱，這感覺簡直太美好啦。
瞧，老師遇到難題了，你們愿意幫助我嗎？（愿意）為什么媽媽每天要上班，累得腰也疼了，腿也酸了，還要為我們做這么多這么多的事情呢？有誰能告訴我？為什么呀，因為媽媽愛著我們，深深得愛著我們。你們愛媽媽嗎？愛媽媽就要用好聽的聲音對媽媽說媽媽我愛你。讓我們沉浸在媽媽的愛里面，聽一個溫暖的故事，一個我愛你的故事。
有一天，老師教了一句我愛你。老師說，愛是要說出來的?；丶业穆飞?，樂樂可忙壞了，小花我愛你，大樹我愛你，白云，我愛你?；氐郊?，樂樂一看到媽媽就大聲地喊：媽媽，我愛你。小狗我愛你。爸爸很吃驚，剛一湊過來，樂樂說對爸爸說：爸爸，我愛你。開飯了，樂樂拿起筷子，大聲地說：米飯我愛你，青菜我愛你。該睡覺了，樂樂爬進溫暖的被窩兒，歡快地說：小床，我愛你，枕頭我愛你，小布熊我愛你。媽媽和爸爸，你看看我我看看你，突然一起說：我愛你。這就是我愛你的故事。
幼兒繪本春節(jié)教案篇十三
1.在看看、聽聽、講講中理解故事，體會朋友見面要問好。
2.積極參與閱讀活動，并能在活動中大膽地想象和表述。
3.在理解故事的基礎(chǔ)上，愿意嘗試用語言“你好”和不同的肢體動作和朋友們打招呼，感受交往的快樂。
2、說一說"熊叔叔好辛苦呀，一大早他做了哪些事情呢？"。
3、想一想發(fā)現(xiàn)熊叔叔動作里的"相反"教師總結(jié)"你看他做了那么多相反的.動作很辛苦的，你看他都做了哪些動作是相反的呢？"。
4、玩一玩游戲：找相反（圖片匹配）（動作匹配）（詞語匹配）。
5、看一看"玩了這么久，那熊叔叔有沒有找到它的朋友，他在屋外看見一個箱子，猜猜是什么？"。
三、教師總結(jié)，快樂體驗他們的生日派對可真熱鬧呀！我們也去參加羅！
延伸活動：
（1）、送禮物（美工活動）：
熊叔叔好高興，有這么多小動物來為它過生日，我們做一份漂亮的禮物送給熊叔叔吧。
（2）、閱讀繪本：將書投放到圖書區(qū)中讓孩子自由借閱。
幼兒繪本春節(jié)教案篇十四
1、知道動物各有各的本領(lǐng)。
2、感受故事的有趣，愿意跟老師猜猜、講講。
實物（蘋果）多媒體課件動物圖片
1、回憶經(jīng)驗，激發(fā)興趣。
（老師出示實物蘋果）
（1）寶寶，這是什么？是一個怎樣的蘋果？你吃過蘋果嗎？是什么味道的？
（2）蘋果長在哪里呢？瞧，高高的樹上有許多紅蘋果，數(shù)一數(shù)有幾個蘋果？
2、猜猜講講
（1）誰來了？鼠小弟抬頭看著紅蘋果在想什么？鼠小弟能吃到蘋果嗎？
（2）它正在想辦法的時候，誰來了？（出示小鳥、小猴圖片）小鳥、小猴它們也想吃樹上的蘋果，那它們能摘到蘋果嗎？小鳥會怎么摘？（看ppt：小鳥飛到樹上摘了一個蘋果。同時在小鳥圖片旁貼上一個紅蘋果）小猴的方法同上。
鼠小弟看到小鳥和小猴都摘到了蘋果，它心里會怎么樣？
（4）又來了誰？（出示袋鼠圖片）它能摘到蘋果嗎？
表演：老師手里拿著蘋果，請一寶寶來做袋鼠，跳一跳，看看能摘得到嗎？
（看ppt：袋鼠跳得高，摘到了一個蘋果）
（5）又誰來了？（出示犀牛圖片）它能摘到蘋果嗎？怎么摘？
（看ppt：犀牛力氣大，撞樹干，蘋果就掉下來了，它也拿到了一個蘋果）表演：現(xiàn)在老師做大樹，請一寶寶來做犀牛，學(xué)撞樹干（犀牛跑得快，撞樹干，蘋果就掉下來了）
（6）小動物們用自己的本領(lǐng)摘到了蘋果，樹上的蘋果越來越少了，只剩下幾個了？現(xiàn)在鼠小弟心里怎么樣？（更加著急了）
3、動作模仿
（1）瞧，它在做什么？（學(xué)小鳥飛）出示鼠小弟動作圖放在小鳥圖片后面。
它一邊學(xué)一邊想：要是我也會飛該有多好呀！
我們一起來學(xué)一學(xué)鼠小弟的樣子。
（2）方法同上：逐一出示鼠小弟的動作圖放在動物圖片的后面。
讓幼兒說說；鼠小弟在干什么？想什么？
句型感受：要是我也有……那該有多好呀
4、情境設(shè)疑咦，鼠小弟在哪里？它摘到蘋果了嗎？它怎么會在樹上，是誰幫助了它呢，哦，原來是海獅幫助了它，海獅有什么本領(lǐng)呢？（海獅用頂球的本領(lǐng)，把鼠小弟拋到了樹上，鼠小弟摘到了蘋果，你一個，我一個，它們吃得多開心呀！）
5、完整欣賞故事
6、寶寶，你們想吃蘋果嗎？那我們一起去和朋友們分享吧！
從實習(xí)到成為一個真正的幼兒園教師，這應(yīng)該是我的第一次的公開教學(xué)活動，這次園內(nèi)公開教學(xué)是針對早期閱讀這個領(lǐng)域的，我對繪本教學(xué)接觸和了解的不是很多，最終確定的是《想吃蘋果的鼠小弟》這個繪本，因為覺得這個繪本內(nèi)容很有趣，雖然畫面很單一，沒有像其他的繪本那樣色彩豐富，但是里面的圖片非常有趣和精彩，它沒有復(fù)雜和繁多的語言，只有精煉的畫面，生動活潑的小動物形象也是小班的孩子非常喜歡的?；顒咏Y(jié)束后，發(fā)現(xiàn)有好多值得反思的東西。
首先，從目標(biāo)達成來說，我的第一個目標(biāo)是：從鼠小弟想吃蘋果到達成愿望的過程中感受鼠小弟的內(nèi)心活動和故事的趣味，鼓勵幼兒大膽猜猜、說說。但是活動中并沒有重點展開或是體現(xiàn)，沒有讓幼兒去想像了解鼠小弟的內(nèi)心活動，而是一個接著一個地出示小動物，只是問：“接下來又是誰來了？它是怎么摘到蘋果的呢？”并沒有接著引導(dǎo)幼兒說：“鼠小弟心里會怎么想呢？（引導(dǎo)幼兒說“要是我也能……就好了”）”其實原本教案設(shè)計中是有的，但是在活動中就忘記了展開，所以這點我覺得活動的目標(biāo)沒有達到是最大的失敗。
其次，在活動過程中，沒有注重環(huán)節(jié)的強弱緩輕，每個小動物的出場都是一樣的過程，雖然前面兩個小動物出場以后，我對后面的大象、長頸鹿和犀牛采用了連續(xù)出場的方式，但是由于不是自己放的幻燈片，感覺效果還是雷同，另外就是活動中我的言語表達我覺得還有欠缺，不夠生動，那樣的話，更能吸引幼兒對活動的興趣。
最后要說的就是我的心態(tài)，活動中有點緊張，導(dǎo)致貫穿整個活動的“鼠小弟”形象一直都說成了“小老鼠”，活動開始后就有發(fā)現(xiàn)自己說錯了，但是已經(jīng)沒辦法改過來了，只能硬著頭皮說下去。
總的來說，整個活動幼兒的表現(xiàn)還是比較活躍的，爭先恐后地回答問題并模仿著小動物的本領(lǐng)，最后海獅出場時我提問：“你們知道海獅有什么本領(lǐng)么？”有的幼兒說會挖土，有的幼兒說會打洞，他們之所以會這么說，是因為受了昨天活動中“小鼴鼠”的影響，但是我卻捏了把汗，就當(dāng)我要告訴幼兒答案的時候沒有一個幼兒回答了：“海獅會在水里面游泳，還是頂球呢?！边@是因為他去過海洋館看到過海獅有了這方面的知識經(jīng)驗，可見我們班的寶寶還是挺聰明的。
總之，整個活動過程有太多的不足之處，有太多需要自己反思的地方，作為一名新教師，我想在以后的任教生涯中這樣的公開教學(xué)機會還會有很多，我想通過每一次的活動逐步積累經(jīng)驗，逐步學(xué)習(xí)和反思，讓自己有所提高。
幼兒繪本春節(jié)教案篇十五
1、初步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等。
2、能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象，感受幽默有趣的情節(jié)。樂意和老師一起分享故事。
繪本書《好餓的小蛇》；課件；其他食物圖片（西瓜、梨等）
一、導(dǎo)入
今天老師給你們帶來了一個有趣的故事，我們一起來看故事。
二、看課件，講故事
1、封面上有誰？小蛇餓了，它會找什么吃呢？
究竟小蛇會發(fā)生一件什么有意思的事情？
2、出示蘋果，小蛇發(fā)現(xiàn)了什么？誰能用好聽的話說說是怎樣的蘋果？小蛇會怎么吃呢
3、吃下蘋果的小蛇的圖片，蘋果到哪兒去了呢？誰來指一指
4、翻開香蕉圖片，小蛇又要去吃東西了，發(fā)現(xiàn)了什么？它會怎么吃？
5、翻開吃下香蕉的小蛇圖片，香蕉到哪兒去了？像什么？
6、師：小蛇還要去找吃的呢！這次小蛇吃了什么？
7、出示三角形的飯團，原來小蛇吃了一個三角形的飯團。真是一條貪吃的小蛇
8、原來吃了一串紫色的葡萄。
9、出示菠蘿圖片。
10、出示一棵蘋果樹，小蛇會怎么去吃呢？
11、翻開吃了大樹的小蛇圖片，小蛇到哪兒去了？
三、完整講述故事
這個好聽的故事就藏在這本圖畫書里，你知道這個故事叫什么名字嗎？
完整看圖書講故事。老師講，幼兒大膽表演
四、游戲：
小朋友，你肚子餓的時候你會找什么好吃的呢？我們也來學(xué)學(xué)小蛇，出去找東西吃吧！
幼兒繪本春節(jié)教案篇十六
小班年齡段的幼兒思維處于迅速發(fā)展的優(yōu)勢，孩子好問、樂問的現(xiàn)象日益明顯，以"為什么"為核心。我抓住幼兒喜歡聽故事、語言表達能力欠缺、樂學(xué)好問的特點，設(shè)計了語言活動《為什么我不能》，讓幼兒的在愉快的傾聽過程中，敢說、想說、愿意說，培養(yǎng)幼兒自信的品質(zhì)。
語言活動。
為什么我不能。
1、理解故事內(nèi)容，嘗試用"我為什么不能"表達自己的想法。
2、能夠安靜地、愉快的傾聽故事。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：認知動物的生活習(xí)性；
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、動物頭飾、森林動物圖；
3、空間準(zhǔn)備：二十五個小椅子呈半圓形擺放。
1、情境"森林里的小動物"，導(dǎo)入主題；"看看今天森林里來了哪些小動物？""它們七嘴八舌的在爭論，我們來聽聽它們都在說什么呢！"。
2、觀看課件，傾聽觀察，初步感受故事內(nèi)容；順序播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察頁面中角色、場景、行為動作，鼓勵幼兒大膽猜測。提問："畫面上是誰？發(fā)生了什么？"。
3、完整欣賞故事，理解故事教師有表情地表達頁面上的內(nèi)容，吸引幼兒認真傾，聽啟發(fā)幼兒思考，嘗試?yán)斫庑游锏那榫w、困惑。提問："xx看見xx的時候是怎么想的？"引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句式："為什么我不能……"。
4、角色扮演，在教師引導(dǎo)下嘗試復(fù)述"為什么我不能……"。
1、開展以自己價值為核心的社會活動《能干的我》，讓幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)自我的價值，肯定自己的長處。
2、在主題展板上制作一個智慧樹，讓幼兒家長將幼兒的困惑寫在便簽上，并將便簽貼于智慧樹上，教師收集信息與幼兒進行討論。
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