一個(gè)好的教案可以提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案要從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。推薦一些優(yōu)秀的教案分享網(wǎng)站，供您查閱和學(xué)習(xí)。
二年級(jí)統(tǒng)計(jì)教案篇一
1、知識(shí)與技能：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，以及復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)點(diǎn)，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。
2、過(guò)程與方法：讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)熟悉的事例的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。
教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)自主探究認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。
教學(xué)過(guò)程。
一、情景引入。
1、課件出示例1的情境圖，問(wèn)：同學(xué)們?cè)诟墒裁?
體檢時(shí)在測(cè)體重。你們都測(cè)體重了嗎?
2、個(gè)別匯報(bào)自己的體重。
(1)師：上周我們都稱了自己的體重，你們還記得自己的體重嗎?(指名說(shuō))。
(2)現(xiàn)在老師想了解大家的體重情況，怎么辦呢?(統(tǒng)計(jì))。
3、引出“統(tǒng)計(jì)”。
二、探索新知。
1、統(tǒng)計(jì)現(xiàn)在的體重。
(1)學(xué)生自由匯報(bào)統(tǒng)計(jì)的方法。
(2)用“站起來(lái)數(shù)一數(shù)”的方法師生共同完成統(tǒng)計(jì)。
師：我們統(tǒng)計(jì)得對(duì)不對(duì)，可以怎么來(lái)檢驗(yàn)?(加起來(lái)是否等于我們年級(jí)的總?cè)藬?shù))。
(3)從這張統(tǒng)計(jì)表中，我們可以知道什么?
2、出示一年級(jí)時(shí)體重情況的統(tǒng)計(jì)表，觀察兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表有什么相同的地方?
(2)小結(jié)說(shuō)明：統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容和項(xiàng)目是一樣的，只是數(shù)據(jù)不一樣。
3、比較體重的變化。
師：同學(xué)們的體重和一年級(jí)時(shí)相比，發(fā)生了什么變化呢?我們來(lái)看一看，體重在21---25千克這一范圍內(nèi)，一年級(jí)時(shí)有多少人?二年級(jí)時(shí)有幾人?多幾人?像這樣，這張統(tǒng)計(jì)表看一下，那張看一下，方便嗎?(不方便)老師也覺(jué)得不方便，那該怎么辦呢?(學(xué)生自由發(fā)言)。
師：我們可以把這兩張統(tǒng)計(jì)表合并在一張統(tǒng)計(jì)表里，該怎么合并呢?
(1)師生共同討論，課件演示兩個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表合并的過(guò)程。
(2)學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)數(shù)據(jù)。
(3)揭示、板書(shū)課題(像這樣的統(tǒng)計(jì)表，我們把它叫“復(fù)式統(tǒng)計(jì)表”)。
(4)介紹復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)點(diǎn)：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表是將有聯(lián)系的兩張或兩張以上的單式統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行合并在一個(gè)統(tǒng)計(jì)表里，結(jié)構(gòu)復(fù)雜了一些，有表頭、橫欄、縱欄、數(shù)據(jù)，表中的信息全面，便于比較，掌握整體情況。
三、鞏固運(yùn)用。
1、統(tǒng)計(jì)本年級(jí)同學(xué)最喜歡吃的蔬菜情況。
(1)師生共同完成統(tǒng)計(jì)過(guò)程，填寫(xiě)數(shù)據(jù)。
(2)分析、回答問(wèn)題(課件出示)從這個(gè)統(tǒng)計(jì)表中你知道了什么?你還能提出哪些建議?(生自由說(shuō))。
師：希望大家都能做到不挑食不偏食，這樣才能不影響大家的正常發(fā)育。
2、出示視力情況統(tǒng)計(jì)表，學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)二十二的第2題。
(1)師：這是課前老師統(tǒng)計(jì)的一年級(jí)(1)和五年級(jí)(1)班同學(xué)的視力情況，請(qǐng)你根據(jù)收集到的信息獨(dú)立完成。
(2)反饋信息。
(3)課件出示：第114的“你知道嗎?”學(xué)生齊讀。
3、出示第108頁(yè)的“做一做”的情境圖，根據(jù)給出的統(tǒng)計(jì)表分析、回答問(wèn)題。
師：學(xué)校開(kāi)展興趣小組活動(dòng)，有乒乓球小組、籃球小組、氣排球小組、田徑小組。
(出示統(tǒng)計(jì)表)這是五年級(jí)4個(gè)班要參加的興趣小組統(tǒng)計(jì)情況，
根據(jù)這個(gè)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，回答下面的問(wèn)題(逐題指名回答)。
四、課堂總結(jié)。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?
表頭橫欄縱欄數(shù)據(jù)。
優(yōu)點(diǎn)：信息全面便于比較掌握整體。
二年級(jí)統(tǒng)計(jì)教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生初步學(xué)習(xí)繪制條形統(tǒng)計(jì)圖(1格代表1個(gè)單位)，和填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
2、能力目標(biāo)：使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過(guò)程，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果提出合理的建議，進(jìn)行初步的預(yù)測(cè)，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)的意義與作用。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)周?chē)F(xiàn)實(shí)生活有關(guān)事例的調(diào)查，同時(shí)在參與合作交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感和良好的合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法，初步體會(huì)條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，提出合理的建議，并進(jìn)行初步的預(yù)測(cè)等。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入，引出新知。
師：
1、馬上就要到六一了，老師想舉辦聯(lián)歡會(huì)慶祝一下，要慶祝首先就要布置布置我們的教室，征求大家的意見(jiàn)，布置成大家都喜歡的顏色樣式，那就要準(zhǔn)備彩色的紙，大家一起動(dòng)手。
2、那就要先來(lái)說(shuō)說(shuō)你們喜歡的顏色嗎?(叫幾個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō))。
3、說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的顏色是什么呢?(學(xué)生興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)了，下面學(xué)生七嘴八舌的說(shuō)著自己喜歡顏色)。
生：1、舉手表決2、投票3、統(tǒng)計(jì)。
師：好的，我們今天就來(lái)統(tǒng)計(jì)一下。(板書(shū)課題)二、親歷體驗(yàn)、探索新知。1、投票選舉，收集數(shù)據(jù)。
師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)想一想，用什么方法才能知道哪種顏色是大家最喜歡的?(投票選舉)。
老師給小朋友每人準(zhǔn)備了一張選票，請(qǐng)你寫(xiě)上在這四種顏色中你最喜歡的，然后交給小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)收齊之后放進(jìn)投票箱里，明白了嗎?(學(xué)生很快的完成投票過(guò)程)2、統(tǒng)計(jì)整理數(shù)據(jù)，完成統(tǒng)計(jì)表。師：(1)同學(xué)們都為自己最喜歡的顏色投了一票，接下來(lái)我們?cè)撛趺醋瞿?(一張一張統(tǒng)計(jì))。
(2)我們可以找一個(gè)唱票員，來(lái)讀出選票，那么其他同學(xué)該干什么呢?(找一張紙記錄)。
老師已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備了統(tǒng)計(jì)表，你們可以在評(píng)選表的相應(yīng)的位置記錄。(大屏幕展示統(tǒng)計(jì)表)。
(3)那你會(huì)選擇什么樣的方式記錄呢?(正字等方式)。
(4)同學(xué)們想了這么多的記錄方法。好，我們先請(qǐng)上來(lái)一位唱票員，誰(shuí)愿意?(篩選一名同學(xué))請(qǐng)唱票員選一名小助理一起完成唱票工作。
(5)先試一張票，看學(xué)生能不能正確記錄，如果能就叫學(xué)生繼續(xù)唱票直到結(jié)束。3、制作條形統(tǒng)計(jì)圖。
生：可以用條形統(tǒng)計(jì)圖。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)怎樣畫(huà)條形統(tǒng)計(jì)圖?生1：畫(huà)出橫、縱軸，標(biāo)清名稱。生2：從下往上畫(huà)。
生3：一個(gè)格代表1個(gè)人。
師：小朋友先在小組里討論一下想想辦法，用你們自己的方法去解決一下吧。(讓學(xué)生通過(guò)小組的討論，后開(kāi)始繪圖，教師巡視并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候把畫(huà)得正確的條形統(tǒng)計(jì)圖展示出來(lái)，并請(qǐng)學(xué)生向全班學(xué)生介紹自己得想法。)。
(讓學(xué)生繼續(xù)完成自己的統(tǒng)計(jì)圖，老師繼續(xù)巡視。)。
4、展示統(tǒng)計(jì)圖。
教師選一些統(tǒng)計(jì)圖在大屏幕上全班展示，并請(qǐng)同學(xué)點(diǎn)評(píng)，老師點(diǎn)評(píng)。
5、分析統(tǒng)計(jì)圖。
(一)數(shù)據(jù)的分析。
1、從這張統(tǒng)計(jì)表中，你了解了哪些信息?
2、超市要想生意好，你認(rèn)為要具備哪些條件?
3、小結(jié)：大家說(shuō)的真好，可以成為出色的分析人員。在剛才的統(tǒng)計(jì)過(guò)程中，我們先確定調(diào)查的范圍，然后進(jìn)行數(shù)據(jù)的搜集，整理(很多同學(xué)采用了劃正字的整理方法)，然后把結(jié)果表示出來(lái)(這次我們采用的是統(tǒng)計(jì)表的形式)，最后要對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析，得出結(jié)論。
三、鞏固練習(xí)。
1、統(tǒng)計(jì)完學(xué)習(xí)用品，我們來(lái)做個(gè)游戲吧。名字叫做“剪刀、石頭、布”會(huì)嗎?游戲規(guī)則：兩人一組，共玩6次，每玩一次勝者得十分，負(fù)者得0分，平了各記5分，把每次得分填在統(tǒng)計(jì)表中并算出總分。
2、游戲規(guī)則和統(tǒng)計(jì)表。
3、游戲開(kāi)始。
4、匯報(bào)得分情況。
四、課堂總結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)、討論了很多內(nèi)容。你也來(lái)整理一下，這節(jié)課你有哪些收獲呢?
五、布置作業(yè)：
請(qǐng)你用今天我們學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，選擇其中的一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查，并把調(diào)查結(jié)果填入統(tǒng)計(jì)表。計(jì)劃并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
1、江北中心小學(xué)各年級(jí)人數(shù)統(tǒng)計(jì)表。
2、我家一個(gè)月的開(kāi)支統(tǒng)計(jì)表。
3、班圖書(shū)角(圖書(shū))統(tǒng)計(jì)表。
二年級(jí)統(tǒng)計(jì)教案篇三
1、 使學(xué)生經(jīng)歷、體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
2、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的.復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并能回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
理解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的表頭，能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
課件、統(tǒng)計(jì)圖表
一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)探索，
1、激趣導(dǎo)入
師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)了嗎?今天我們一起去看看好嗎?(電腦展示動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的情景)
師：看了動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)面，你想知道什么?
生： ……
師:同學(xué)們想了解這么多的情況,你打算用什么方法了解這些情況?
生: ……
2、揭示課題:
板出： 統(tǒng)計(jì)
二、自主探究，學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表
1、探討收集信息的好方法
師：要統(tǒng)計(jì)跑步、跳高各有多少只小動(dòng)物，首先應(yīng)記錄、收集這些信息，各學(xué)習(xí)小組議一議，你打算用什么方法記錄這些信息，哪一種方法更簡(jiǎn)便、更科學(xué)一些呢?(學(xué)生活動(dòng))
2、匯報(bào)：(讓學(xué)生體會(huì)用“正”字法記錄、收集信息更簡(jiǎn)便、更科學(xué)一些)
3、學(xué)生用“正”字法記錄跑步、跳高各有多少只小動(dòng)物。電腦展示動(dòng)物賽跑過(guò)程、學(xué)生記錄)
4、匯報(bào)、整理數(shù)據(jù)并填入以下相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表里。
各種動(dòng)物參加跑步情況統(tǒng)計(jì)表
種 類(lèi)小 兔小 狗小 牛小貓
只 數(shù)
各種動(dòng)物參加跳高情況統(tǒng)計(jì)表
種 類(lèi)小 兔小 狗小 牛小 貓
只 數(shù)
1、識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表
師：請(qǐng)同學(xué)們觀察這兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表，你有什么好見(jiàn)解?
生： ……
師：把這兩個(gè)表編成一個(gè)表，那么這個(gè)表應(yīng)反映哪幾個(gè)內(nèi)容?請(qǐng)各學(xué)習(xí)小組議一議。(學(xué)生活動(dòng))
師：哪個(gè)學(xué)習(xí)小組愿意匯報(bào)?
生：……(學(xué)生匯報(bào)后出示簡(jiǎn)單復(fù)式統(tǒng)計(jì)表)
只 數(shù)種 類(lèi)項(xiàng) 目小兔小狗小牛 小貓
跑 步
跳 高
2、填寫(xiě)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表
師：怎樣把數(shù)據(jù)填入表里呢?請(qǐng)同學(xué)試一試(學(xué)生填寫(xiě)、匯報(bào)、檢查)
3、比較單式和復(fù)式統(tǒng)計(jì)表
師：請(qǐng)同學(xué)們觀察、比較這個(gè)統(tǒng)計(jì)表與前面哪兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表有什么不同?
生： ……
師:同學(xué)們說(shuō)得很對(duì),前面哪兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表比較簡(jiǎn)單,它們反映運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目只有1項(xiàng),我們稱它為單式統(tǒng)計(jì)表,而后面這個(gè)統(tǒng)計(jì)表反映2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,我們稱它為復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。
4、簡(jiǎn)單的分析、交流
師：從這個(gè)統(tǒng)計(jì)表你發(fā)現(xiàn)了參加跑步的有多少只小兔?
生： ……
師：參加( )的( )只數(shù)最多?參加( )的( )只數(shù)最少?
生： ……
師：你還能發(fā)現(xiàn)了什么?
生： ……
5、結(jié)：(略)
三、應(yīng)用、拓展
1、統(tǒng)計(jì)各種動(dòng)物參加跑步的的成績(jī)
師：你還想統(tǒng)計(jì)什么?
生：……
師:那我們來(lái)統(tǒng)計(jì)小兔、小狗的跑步成績(jī)。(電腦出示統(tǒng)計(jì)表)
小兔、小狗參加跑步成績(jī)情況統(tǒng)計(jì)表
只數(shù)時(shí)間 種 類(lèi)1秒- 2秒3秒- 4秒5秒- 6秒7秒- 8秒8秒以上
小 兔
小 狗
師：我們先來(lái)看看小兔、小狗1000米跑所用的時(shí)間，那同學(xué)可要記好!(電腦逐步展示裁判員匯報(bào)運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)，學(xué)生記錄，并填入表中)
你還想知道小牛和小貓的成績(jī)嗎?
生：……
師: 那我們?cè)谶@個(gè)表再添上兩行,同學(xué)們會(huì)填嗎?
生: ……(指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě))
2、學(xué)生獨(dú)立完成教材第108頁(yè)做一做
四：全課小結(jié)：(略)
五：家庭作業(yè)：練習(xí)二十二第一題。
二年級(jí)統(tǒng)計(jì)教案篇四
教學(xué)內(nèi)容：
教科書(shū)106—108。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)點(diǎn)，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
2、讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
3、通過(guò)對(duì)熟悉的事例的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。
4、滲透一些基本的生活習(xí)慣如不偏食、多參加課外活動(dòng)等等，使學(xué)生明確統(tǒng)計(jì)的知識(shí)是為生活服務(wù)的。
教學(xué)重點(diǎn)：
數(shù)據(jù)的收集、整理、分析的過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)統(tǒng)計(jì)表發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，學(xué)生答題卡。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，收集數(shù)據(jù)。
1、導(dǎo)入。
師：小朋友們，你們想?yún)⒓邮罴俚南牧顮I(yíng)活動(dòng)嗎?我們二年級(jí)7班和8班決定在暑假組織一次夏令營(yíng)活動(dòng)，一共有四個(gè)地點(diǎn)供大家選擇，一起來(lái)看看。(課件1)。
a、北京是我國(guó)的首都，有著豐富的文化遺產(chǎn)，是我國(guó)文明城市的領(lǐng)航者。
b、上海是一座現(xiàn)代化的大都市，剛剛開(kāi)幕的世博會(huì)就是在這里舉行的。
c、海南三亞在我國(guó)的南方，金色的沙灘碧藍(lán)的大海，是很多人向往的地方。
d、云南的昆明是一座美麗的城市，四季如春，百花盛開(kāi)。
生：統(tǒng)計(jì)。
師：統(tǒng)計(jì)確實(shí)是一個(gè)不錯(cuò)的辦法。(板書(shū)：統(tǒng)計(jì))。
2、初步統(tǒng)計(jì)。
師：那你準(zhǔn)備用什么方法來(lái)統(tǒng)計(jì)呢?
統(tǒng)計(jì)之前老師要提醒大家，想好你最想去的地方，每人只能舉一次手，你們兩個(gè)可別忘記自己呀，準(zhǔn)備好了嗎?開(kāi)始。
二、整理數(shù)據(jù)。
1、觀察統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
師：一起來(lái)看看，咱們班的小朋友最想去哪個(gè)地方?
生：--。
師：那咱們兩個(gè)班就可以決定去--舉行夏令營(yíng)了嗎?
師：為什么不是?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?這只是我們班的情況，那還要怎么辦呢?
師：在課前老師已經(jīng)把7班的情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)過(guò)了，瞧(出示表2)從這兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表中你們能知道去哪個(gè)城市了嗎?但是這樣的兩張表看起來(lái)方便嗎?為了讓大家一看就能清楚明白的知道應(yīng)該去哪個(gè)地方舉辦夏令營(yíng)，老師給大家想了個(gè)辦法。把兩個(gè)班的統(tǒng)計(jì)結(jié)果填在一個(gè)統(tǒng)計(jì)表中。(出示表3)。
2、認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。
師：像這樣的表格我們叫它復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。(繼續(xù)板書(shū)課題)。
師：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的上面一排是城市的名稱，左邊是班級(jí)。7班想去每個(gè)地方的人數(shù)寫(xiě)在上面一排，8班想去每個(gè)地方的人數(shù)寫(xiě)在下面一排。
師：能完成這張統(tǒng)計(jì)表嗎?誰(shuí)到前面來(lái)試試?(請(qǐng)一生上臺(tái))。
師：現(xiàn)在統(tǒng)計(jì)的結(jié)果出來(lái)了，我們應(yīng)該去哪個(gè)地方舉辦夏令營(yíng)活動(dòng)呢?你是怎么知道的?
師：是的，應(yīng)該分類(lèi)的匯總，把兩個(gè)班去每個(gè)地方的人數(shù)加起來(lái)。
三、分析表中的數(shù)據(jù)，根據(jù)表中的信息提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。
師：請(qǐng)大家仔細(xì)的觀察這張統(tǒng)計(jì)表，回答下面的問(wèn)題。(課件)。
學(xué)生提出問(wèn)題，并及時(shí)解決問(wèn)題。
四、小組合作，體驗(yàn)收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過(guò)程。
1、導(dǎo)入。
2、學(xué)生小組活動(dòng)，小組長(zhǎng)收集數(shù)據(jù)填在表格里。
3、每組的組長(zhǎng)匯報(bào)，全班匯總。
4、根據(jù)這些數(shù)據(jù)，回答下面的問(wèn)題。(課件)。
師：你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?如果你是老師你會(huì)怎樣來(lái)安排比賽的時(shí)間?
5、小結(jié)：大家下課后要多開(kāi)展有益的課外活動(dòng)，這段時(shí)間老師就發(fā)現(xiàn)下課后再也沒(méi)有追趕打鬧的小朋友了，這樣有益于身心健康，希望大家能繼續(xù)保持發(fā)揚(yáng)。
五、獨(dú)立自主學(xué)習(xí)填寫(xiě)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
1、導(dǎo)入：老師還發(fā)現(xiàn)咱們班的小朋友挺愛(ài)運(yùn)動(dòng)的，多運(yùn)動(dòng)鍛煉身體，能增強(qiáng)人的體質(zhì)，老師帶來(lái)了咱們班小朋友一年級(jí)時(shí)的體重表，(課件出示)二年級(jí)時(shí)的體重表(課件出示)，請(qǐng)你打開(kāi)書(shū)翻到107面，先完成中間的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，再回答下面的問(wèn)題。
2、對(duì)于體重較輕和較重的小朋友你有什么建議?
師：是的，我們不能偏食和挑食，每種菜里的營(yíng)養(yǎng)都不同，我們要合理搭配，這樣才能有好的身體，才能更好的學(xué)習(xí)。
3、預(yù)測(cè)三年級(jí)時(shí)體重在哪個(gè)千克段的人最多?
師：隨著年齡的增長(zhǎng)，我們的體重也在不斷的增加，大家的推測(cè)是有道理的。
六、聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)統(tǒng)計(jì)在生活中的作用?
今天這節(jié)課一起學(xué)習(xí)了復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，統(tǒng)計(jì)表能讓我們清楚明白的知道一些信息。在我們的日常生活中有哪些地方運(yùn)用了統(tǒng)計(jì)的知識(shí)?數(shù)學(xué)和生活是緊密聯(lián)系的，只要我們能靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，一定能解決更多的實(shí)際問(wèn)題。
二年級(jí)統(tǒng)計(jì)教案篇五
使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集，整理和分析的過(guò)程。初步了解統(tǒng)計(jì)的意義。
2．?dāng)?shù)學(xué)思考。
學(xué)生能根據(jù)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，選用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)。
3．解決問(wèn)題。
學(xué)生學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)；發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，學(xué)會(huì)與人合作，并能與他人交流思維的過(guò)程和結(jié)果。
4．情感與態(tài)度。
通過(guò)對(duì)學(xué)生身邊有趣的事物的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)的實(shí)踐能力。
要點(diǎn)掃描。
1．課標(biāo)解讀。
隨著時(shí)代的發(fā)展，統(tǒng)計(jì)的觀念日趨重要?！稑?biāo)準(zhǔn)》不僅把“統(tǒng)計(jì)觀念”作為義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的重要目標(biāo)之一，新課標(biāo)也根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展的規(guī)律提出了不同程度的要求。本學(xué)段要求的是“有所體驗(yàn)”。
要使學(xué)生逐步建立統(tǒng)計(jì)觀念，最有效的方法是讓他們真正投入到統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的全過(guò)程中。要鼓勵(lì)學(xué)生積極投入到統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的體驗(yàn)中，就要留給他們足夠的動(dòng)手實(shí)踐和獨(dú)立思考的時(shí)間與空間，并在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)與同伴的合作與交流。
在教學(xué)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的具體，有趣的事物，通過(guò)動(dòng)手收集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)等活動(dòng)過(guò)程的體驗(yàn)，來(lái)感受統(tǒng)計(jì)的意義，形成統(tǒng)計(jì)的觀念，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的好處。
2．內(nèi)容分析。
在一年級(jí)下冊(cè)教材中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表知識(shí)，初步體驗(yàn)了數(shù)據(jù)的收集，整理，描述和分析的過(guò)程，學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)了條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示1個(gè)單位）和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。本課的學(xué)習(xí)是在學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，隨統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的增大，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集，整理，描述和分析的過(guò)程，這是重點(diǎn)；讓學(xué)生了解統(tǒng)計(jì)的意義和作用，這是本課的難點(diǎn)。
3．學(xué)情認(rèn)識(shí)。
本課時(shí)的學(xué)習(xí)是在學(xué)生一年級(jí)原有的基礎(chǔ)之上來(lái)學(xué)習(xí)的，要充分利用學(xué)生原有的數(shù)學(xué)建模和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)本課時(shí)的知識(shí)內(nèi)容。
本課時(shí)的內(nèi)容應(yīng)選擇注意聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)盡量增加學(xué)生的學(xué)習(xí)獨(dú)立性，擴(kuò)大學(xué)生的思維空間，要互相交流各自想法的基礎(chǔ)上，汲取自己喜歡的方式來(lái)經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述的過(guò)程。要經(jīng)歷的過(guò)程中重點(diǎn)在注意學(xué)生的主體性、獨(dú)立性、合作性，大膽放手讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡的方法去體驗(yàn)過(guò)程，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。
4．學(xué)法點(diǎn)撥。
引導(dǎo)學(xué)生借助已有的知識(shí)體系和生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)小組合作相互討論研究，選擇喜歡的統(tǒng)計(jì)方法來(lái)體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程，初步了解統(tǒng)計(jì)的意義和作用。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，創(chuàng)新能力和合作精神。
實(shí)施要領(lǐng)。
一、創(chuàng)設(shè)情景，談話引入。
【此處用情景引入，激起學(xué)生興趣。從要求學(xué)生幫忙，來(lái)理解統(tǒng)計(jì)的意義?！?。
所以，陳老師要在我們班進(jìn)行調(diào)查。你們說(shuō)我們?cè)撚檬裁捶椒ㄟM(jìn)行調(diào)查呢？
二、展開(kāi)。
1．你覺(jué)得你們?cè)谶M(jìn)行小組調(diào)查時(shí)要注意什么？
【培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成一種先思考后行動(dòng)的行為習(xí)慣。】。
2．如果你是組長(zhǎng)你會(huì)怎樣又快又好的開(kāi)展小組調(diào)查？給每個(gè)小朋友一分鐘時(shí)間。
【給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間，為下面的討論做基礎(chǔ)?！?。
請(qǐng)你在小組中說(shuō)一說(shuō)，選一種你們組認(rèn)為最好的方法進(jìn)行調(diào)查。我們將評(píng)選最佳合作獎(jiǎng)與最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。在進(jìn)行調(diào)查之前先把相關(guān)的表格介紹一下。
我最喜歡的水果調(diào)查表。
我最喜歡的水果。
此表格用不用由你們小組的調(diào)查方法決定。
我最喜歡的水果小組調(diào)查表。
第_____組組長(zhǎng)______。
組員：__________________。
水果總計(jì)。
總計(jì)人數(shù)。
3．完成小組表格。
學(xué)生討論教師參與。
4．學(xué)生匯報(bào)，教師對(duì)調(diào)查情況進(jìn)行記錄。填寫(xiě)班級(jí)總表。
我最喜歡的水果統(tǒng)計(jì)。
水果數(shù)據(jù)收集總計(jì)。
一二三四。
總計(jì)人數(shù)。
要求：
講清你們是用什么方法進(jìn)行調(diào)查的？有幾種水果？每種水果各有幾人？
5．學(xué)生點(diǎn)評(píng)，選出最佳合作獎(jiǎng)與最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。
6．我們已經(jīng)知道了每小組的情況，那么整個(gè)班呢？請(qǐng)你用口算的方法算出總數(shù)。
7．從這張表中你得到了哪些信息？
有了這些信息我們就可以完成陳老師的調(diào)查表了。讓我們一起來(lái)填寫(xiě)。
紹興縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六一水果購(gòu)買(mǎi)調(diào)查表。
親愛(ài)的少先隊(duì)員們：
一年一度的”六一國(guó)際兒童節(jié)”就要到了。我們學(xué)校將要組織學(xué)生進(jìn)行聯(lián)歡會(huì)。因不知水果具體喜愛(ài)情況，現(xiàn)在××班進(jìn)行調(diào)查。
××班最喜歡的水果統(tǒng)計(jì)表。
水果名稱總計(jì)。
芒果。
桃子。
西瓜。
葡萄。
調(diào)查結(jié)果如下：
我們一共調(diào)查了（）個(gè)小朋友。喜歡吃（）的人最多，喜歡吃（）的人最少。喜歡（）比（）的多。
所以，我們提議買(mǎi)（）。
8．我們把調(diào)查表填寫(xiě)完了，讓哪位小朋友去交給陳老師呢？
三、揭題小結(jié)。
像剛才我們所經(jīng)歷的水果的調(diào)查，選誰(shuí)送信的過(guò)程，就是統(tǒng)計(jì)。
二年級(jí)統(tǒng)計(jì)教案篇六
【教材分析】。
本單元內(nèi)容的選擇注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是在以前學(xué)生學(xué)習(xí)一格代表一格單位統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的一格代表二個(gè)單位內(nèi)容的編排，注意讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述的過(guò)程，使學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中既學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，又初步了解統(tǒng)計(jì)的方法，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義和作用。
另外，所學(xué)知識(shí)和學(xué)生的生活實(shí)際息息相關(guān)，通過(guò)學(xué)習(xí)新知識(shí)，學(xué)生會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)并靈活運(yùn)用條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。
【教學(xué)目標(biāo)】。
一、基礎(chǔ)性目標(biāo)：
2、初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（一格表示2格單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
二、發(fā)展性目標(biāo)：
2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動(dòng)求知，能試著從統(tǒng)計(jì)圖中提出不同的問(wèn)題，在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上加強(qiáng)與同學(xué)的交流，增強(qiáng)學(xué)生合作交流意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和細(xì)心認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在學(xué)習(xí)中獲得自信。
【教學(xué)重難點(diǎn)】。
重點(diǎn)：1、掌握“以一當(dāng)二”的表示方法，會(huì)畫(huà)條形統(tǒng)計(jì)圖；
2、根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖、表提出并回答問(wèn)題。
難點(diǎn)：掌握條形統(tǒng)計(jì)圖，養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和邏輯思維能力。
【教學(xué)建議】。
1、本單元是在學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格代表2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，因此，教師注意根據(jù)實(shí)際情況選取素材進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。
2、例1的教學(xué)。
例1是在前面學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)喜歡的動(dòng)物卡片的數(shù)量，使學(xué)生體驗(yàn)隨機(jī)出現(xiàn)的數(shù)據(jù)收集和整理的過(guò)程和方法，掌握隨機(jī)出現(xiàn)的數(shù)據(jù)的收集和整理方法，認(rèn)識(shí)1格表示2個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。例1中各種數(shù)據(jù)的增加變化是隨機(jī)交替出現(xiàn)的，需要隨著時(shí)間的變化逐個(gè)收集和積累各種數(shù)據(jù)，使用畫(huà)“正”字就是經(jīng)常使用而且又方便的方法，哪種數(shù)據(jù)增加1，就在那種數(shù)據(jù)的名稱下面加一劃。黑板上給出了同學(xué)們用畫(huà)“正”字的記錄方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，使學(xué)生體驗(yàn)這種記錄方式的好處。例1給出了1格表示2個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖，標(biāo)明了所統(tǒng)計(jì)事物的名稱、頻數(shù)范圍、單位名稱等；統(tǒng)計(jì)表中標(biāo)明了所統(tǒng)計(jì)事物的名稱和數(shù)量名稱。使學(xué)生明確不用數(shù)方格，直接看每條對(duì)準(zhǔn)的數(shù)就可以確定每種動(dòng)物卡片的數(shù)量；至于比較大小，方法可以多種，可以通過(guò)數(shù)方格或計(jì)算來(lái)比較大小。
教學(xué)例1時(shí)，教師可以先問(wèn)學(xué)生：同學(xué)們最喜歡什么小動(dòng)物？老師這里有4種動(dòng)物卡片，請(qǐng)同學(xué)們每人選一張你自己最喜歡的。然后統(tǒng)計(jì)一下，看一看大家都喜歡什么小動(dòng)物。同學(xué)們先說(shuō)一說(shuō)：你準(zhǔn)備用什么方法記錄整理的數(shù)據(jù)？找?guī)讉€(gè)同學(xué)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。然后教師再引導(dǎo)學(xué)生看例1的統(tǒng)計(jì)圖，與以前學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)圖比較一下，小組討論：它們有什么不同的地方？教師再說(shuō)明：有時(shí)由于數(shù)據(jù)較大，在畫(huà)統(tǒng)計(jì)圖時(shí)為了方便，可以用1格表示2個(gè)或者更大的數(shù)。然后讓學(xué)生把統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)在統(tǒng)計(jì)圖中涂上色表示出來(lái)，并回答一些問(wèn)題。然后讓學(xué)生完成例1。教師再把條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表的意義及怎樣查找數(shù)據(jù)完整地小結(jié)一下。例1后面的做一做可以讓學(xué)生獨(dú)立完成。
3、關(guān)于練習(xí)二十二中一些習(xí)題的說(shuō)明和教學(xué)建議。
第1題通過(guò)統(tǒng)計(jì)停車(chē)場(chǎng)每種車(chē)的數(shù)量，把解決問(wèn)題和統(tǒng)計(jì)知識(shí)綜合進(jìn)來(lái)，鞏固所學(xué)統(tǒng)計(jì)知識(shí)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)怎樣收集信息。第2題讓學(xué)生通過(guò)數(shù)正字來(lái)收集信息。第3～5題具有一定的彈性、開(kāi)放性和實(shí)踐性，讓學(xué)生發(fā)揮主體性去調(diào)查收集數(shù)據(jù)，根據(jù)自己的能力提出并回答一些問(wèn)題。
教學(xué)時(shí)，第1題提示學(xué)生根據(jù)情境圖收集信息，然后把數(shù)據(jù)在統(tǒng)計(jì)圖表中表示出來(lái)，獨(dú)立回答問(wèn)題。第3、5題需要全班同學(xué)合作完成，可讓每個(gè)小組派一個(gè)代表把數(shù)據(jù)收集上來(lái)，共同進(jìn)行統(tǒng)計(jì)；然后獨(dú)立完成填表、提出并回答問(wèn)題，要放手讓學(xué)生提出各種問(wèn)題。
二年級(jí)統(tǒng)計(jì)教案篇七
教學(xué)內(nèi)容分析：
在自然界和日常生活中具有軸對(duì)稱性質(zhì)的圖形很多。教材通過(guò)飛機(jī)、蝴蝶和天安門(mén)的實(shí)物圖讓學(xué)生觀察、分析它們共同的特征，再做剪紙實(shí)驗(yàn)，然后揭示軸對(duì)稱圖形并畫(huà)出對(duì)稱軸，使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)。教材中安排了一些實(shí)際操作內(nèi)容，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)圖形的特征，理解有關(guān)概念的含義。
教學(xué)對(duì)象分析：
學(xué)生已認(rèn)識(shí)了一些基本圖形特征。學(xué)生學(xué)習(xí)這些知識(shí)，一方面可以加深對(duì)一些已學(xué)過(guò)的圖形特征的認(rèn)識(shí)，另一方面，可以認(rèn)識(shí)自然界和日常生活具有軸對(duì)稱性質(zhì)的一些事物，并為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)研究一些問(wèn)題的基本性質(zhì)打下基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：
1．初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，理解軸對(duì)稱圖形的含義，能找出對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸，并能用自己的方法創(chuàng)造出軸對(duì)稱圖形。
2．通過(guò)觀察、思考和動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生探索與實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
3．引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略自然世界的美妙與對(duì)稱世界的神奇，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)審美情趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：多媒體教學(xué)課件等。
學(xué)生：白紙、彩紙、剪刀等學(xué)習(xí)材料一份。
教學(xué)重點(diǎn)：
（1）認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)，建立軸對(duì)稱圖形的概念；
（2）準(zhǔn)確判斷生活中哪些物體是軸對(duì)稱圖形。
教學(xué)難點(diǎn)：
本節(jié)課教學(xué)的難點(diǎn)是找軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。
教學(xué)流程圖：
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知。
1．根據(jù)下圖中一半的圖形，你能猜出圖中畫(huà)的是什么？
（1）你們覺(jué)得這些圖形美不美，它們有什么共同點(diǎn)？
（2）這些圖形從哪兒可以分為左邊和右邊？請(qǐng)?jiān)賵D中指出。
（3）你是怎么知道這些圖形左邊和右邊完全相同的？
（板書(shū)：對(duì)折電腦演示對(duì)折過(guò)程）。
2．實(shí)驗(yàn)。
（1）如下圖，先把一張長(zhǎng)方形紙對(duì)折，在折好的一側(cè)沿折痕畫(huà)圖，用剪刀把圖形剪下，再打開(kāi)。
（2）學(xué)生動(dòng)手操作。
（3）把你們剪的圖形在沿折痕對(duì)折，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（板書(shū)：兩側(cè)的圖形能夠完全重合）。
二、動(dòng)手操作，理解新知。
1．揭示概念。
（1）象剛才剪下來(lái)的圖形就是軸對(duì)稱圖形。（板書(shū)課題：軸對(duì)稱圖形）。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是軸對(duì)稱圖形？（板書(shū)：一個(gè)圖形沿一條直線對(duì)折，直線兩側(cè)的圖形能夠完全重合。）。
（2）折痕所在的這條直線叫做對(duì)稱軸。（板書(shū)：折痕所在的這條直線叫做對(duì)稱軸。）。
畫(huà)出你所剪的圖形的對(duì)稱軸。
（3）這些圖形叫做什么圖形？為什么？
2．鞏固概念。
a、把下面的圖形剪下來(lái)折一折，看看哪些是軸對(duì)稱圖形？哪些不是軸對(duì)稱圖形？
（1）同桌合作完成并交流。（2）全班交流。
b、把上面的軸對(duì)稱圖形在折一折，畫(huà)出它們的對(duì)稱軸，數(shù)一數(shù)各有幾條對(duì)稱軸。
（1）同桌合作完成并交流。（2）全班交流。強(qiáng)調(diào)圓為什么有無(wú)數(shù)條對(duì)稱軸。
3．小結(jié)。
如何判斷一個(gè)圖形是不是軸對(duì)稱圖形？有幾條對(duì)稱軸是由什么決定的？
三、鞏固練習(xí)，運(yùn)用新知。
1．判斷下面圖形哪些是軸對(duì)稱圖形？
2．下面哪些圖形是軸對(duì)稱圖形？畫(huà)出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。
3．智力搶答。
（1）軸對(duì)稱圖形沿對(duì)稱軸對(duì)折（）。a．能完全重合b．不能完全重合。
（2）平行四邊形（）是軸對(duì)稱圖形。a．一定b．不一定c．一定不。
（3）數(shù)字0．3、8都（）軸對(duì)稱圖形。a．是b．不是。
（4）圓有（）條對(duì)稱軸。a．2條b．4條c．無(wú)數(shù)條。
（5）正方形有（）條對(duì)稱軸。a．1條b．2條c．4條。
（6）長(zhǎng)方形有（）條對(duì)稱軸。a．1條b．2條c．4條。
（7）等腰三角形有（）條對(duì)稱軸。a．1條b．2條c．3條。
（8）等邊三角形有（）條對(duì)稱軸。a．1條b．2條c．3條。
（9）三角形有（）條對(duì)稱軸。a．1條b．2條c．不一定，根據(jù)三角形類(lèi)別定。
（10）等腰梯形有（）條對(duì)稱軸。a．1條b．2條c．4條。
4．推理游戲：下面應(yīng)該是什么圖形？
5．看看哪位同學(xué)最聰明？一張方格紙，怎樣剪一剪刀，得到一個(gè)十字形。（如圖）。
二年級(jí)統(tǒng)計(jì)教案篇八
２、通過(guò)實(shí)例，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖，并完成相應(yīng)的表格。
３、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表的信息，提出并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。
４、能在活動(dòng)中初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些是不能確定的，能判斷不確定現(xiàn)象。
在他人鼓勵(lì)和幫助下，克服學(xué)習(xí)中的困難，或得成功體驗(yàn)。
2、在實(shí)踐活動(dòng)中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理，初步認(rèn)識(shí)分類(lèi)匯總統(tǒng)計(jì)表。
3、學(xué)會(huì)有序的觀察和有條理的思考。
4、培養(yǎng)合作交流能力。
１、小朋友，你最喜歡什么活動(dòng)項(xiàng)目。
學(xué)生匯報(bào)。
２、出示各種活動(dòng)。
４、我們了解了我們小組最喜歡活動(dòng)的項(xiàng)目，你還想知道什么？
學(xué)生說(shuō)。
１、引導(dǎo)研究：你能想出什么好辦法讓大家都知道我們班同學(xué)最喜歡的活動(dòng)項(xiàng)目嗎？
小組討論匯報(bào)。
２、從表中你可以知道什么？
３、學(xué)生思考后交流。
１、跑步前后，我們的.脈搏會(huì)變嗎？
學(xué)生數(shù)脈搏。
２、以小組為單位天統(tǒng)計(jì)表。
３、組織學(xué)生跑步后數(shù)脈搏。
４、觀察兩張統(tǒng)計(jì)表，你發(fā)現(xiàn)了什么？
５、學(xué)生觀察交流匯報(bào)。
６、將脈搏變化數(shù)天在統(tǒng)計(jì)表3。
７、在觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？
８、交流。
１、這節(jié)課你有什么收獲？
２、生活中還有值得統(tǒng)計(jì)的事情嗎？
３、學(xué)生分組統(tǒng)計(jì)。
1、學(xué)習(xí)單式條形統(tǒng)計(jì)圖。
2、學(xué)會(huì)收集信息。
同學(xué)們，六一節(jié)快樂(lè)嗎？請(qǐng)看小動(dòng)物的表演。
看了以后，你知道些什么？
學(xué)生交流。
１、收集到的信息怎樣處理？
２、表中的數(shù)據(jù)還可以用統(tǒng)計(jì)圖表示，這是條形統(tǒng)計(jì)圖。
３、學(xué)生觀察交流。
５、圖表對(duì)比，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。
６、探究例2。
你們喜歡踢球嗎》看統(tǒng)計(jì)圖，說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生交流。
１、教材117頁(yè)1題。
２、生活中的條形統(tǒng)計(jì)圖。
學(xué)生交流。
你學(xué)會(huì)了什么？
教材116頁(yè)例3，118頁(yè)課堂活動(dòng)2。
1、學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖。
2、學(xué)會(huì)收集信息。
同學(xué)門(mén)家每天有多少垃圾？你統(tǒng)計(jì)過(guò)嗎？
小林把自己家的垃圾坐了一個(gè)統(tǒng)計(jì)。
看書(shū)并完成統(tǒng)計(jì)圖。
看統(tǒng)計(jì)圖，你想到了什么？
自己思考。
小組交流。
集體交流。
小朋友，你們喜歡那些動(dòng)物？
你最喜歡什么？
今天我們來(lái)做一個(gè)統(tǒng)計(jì)，好嗎？
收集信息，
完成統(tǒng)計(jì)表和圖。
你可以提出那些數(shù)學(xué)問(wèn)題？
會(huì)完成統(tǒng)計(jì)圖和表。
統(tǒng)計(jì)學(xué)校1-3年紀(jì)學(xué)生人數(shù)。
學(xué)生調(diào)查匯報(bào)并完成統(tǒng)計(jì)表。
從表中，你知道了什么？
統(tǒng)計(jì)完成家務(wù)情況。
學(xué)生自己匯報(bào)做家務(wù)情況。
完成統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖。
從表中，你知道了什么。
學(xué)生獨(dú)立完成。
：119頁(yè)。
１、班上轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)新同學(xué)，猜，是男同學(xué)還是女同學(xué)？
學(xué)生猜測(cè)并回答。
為什么對(duì)同一見(jiàn)事情會(huì)有不同的結(jié)論呢？
小結(jié)：很多事情發(fā)生的結(jié)果不能確定，在數(shù)學(xué)上叫不確定現(xiàn)象。
２、你在生活中有這類(lèi)不確定現(xiàn)象嗎？
學(xué)生小組交流后回答。
1、出示硬幣。
將硬幣拋向空中，回有幾種現(xiàn)象？
學(xué)生活動(dòng)。
小組合作。
2、小結(jié)交流。
事情發(fā)生的可能性有很多中，而且有大小。
生活中什么事情可能是這樣，也可能是那樣？
學(xué)生思考后交流。
二年級(jí)統(tǒng)計(jì)教案篇九
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)單式條形統(tǒng)計(jì)圖。
2、學(xué)會(huì)收集信息。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)色情景。
同學(xué)們，六一節(jié)快樂(lè)嗎？請(qǐng)看小動(dòng)物的'表演。
看了以后，你知道些什么？
學(xué)生交流。
二、合作探究。
1、收集到的信息怎樣處理？
學(xué)生完成統(tǒng)計(jì)表。
2、表中的數(shù)據(jù)還可以用統(tǒng)計(jì)圖表示，這是條形統(tǒng)計(jì)圖。
3、學(xué)生觀察交流。
5、圖表對(duì)比，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。
6、探究例2。
你們喜歡踢球嗎？看統(tǒng)計(jì)圖，說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生交流。
三、應(yīng)用拓展。
1、教材117頁(yè)1題。
2、生活中的條形統(tǒng)計(jì)圖。
學(xué)生交流。
四、小結(jié)。
你學(xué)會(huì)了什么？
二年級(jí)統(tǒng)計(jì)教案篇十
二、教學(xué)目標(biāo)：
（一）?????????????重視學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程體驗(yàn)。
（二）?????????????認(rèn)識(shí)并能讀懂統(tǒng)計(jì)圖表，完成相應(yīng)的圖表，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
（三）?????????????使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體會(huì)統(tǒng)計(jì)的意義和價(jià)值，通過(guò)活動(dòng)，提高合作交流意識(shí)，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)讀統(tǒng)計(jì)圖表，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)過(guò)程。
四、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)橫向統(tǒng)計(jì)圖與縱向統(tǒng)計(jì)圖的異同。
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）動(dòng)畫(huà)片段?激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們喜歡看電視嗎？（播放動(dòng)畫(huà)片，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。）平時(shí)，你們最喜歡看什么節(jié)目？（學(xué)生回答問(wèn)題）開(kāi)發(fā)區(qū)電視臺(tái)統(tǒng)計(jì)了二年一班同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目，結(jié)果怎樣呢？我們來(lái)看一看吧。
（二）探究新知?經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)。
1、讀統(tǒng)計(jì)圖一：
（1）逐步出示第一幅統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖。
（2）讀取信息，進(jìn)行匯報(bào)。
（3）教師小結(jié)，深化統(tǒng)計(jì)圖的意義。
開(kāi)發(fā)區(qū)電視臺(tái)看了這幅統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)怎樣做呢？（傾聽(tīng)學(xué)生的回答，抓住時(shí)機(jī)，深化讀統(tǒng)計(jì)圖的意義。）。
2、讀統(tǒng)計(jì)圖二：
（1）出示第二幅統(tǒng)計(jì)圖。
你能看懂這幅統(tǒng)計(jì)圖嗎？
（2）獨(dú)立讀圖，小組討論，進(jìn)行匯報(bào)。
（3）體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖的作用。
這是誰(shuí)制的統(tǒng)計(jì)圖？他看了這幅統(tǒng)計(jì)圖會(huì)怎樣做？
3、對(duì)比兩幅統(tǒng)計(jì)圖：
找出不同點(diǎn)，體會(huì)共同性。
4、教師小結(jié)，揭示課題，進(jìn)行板書(shū)。
不管橫向統(tǒng)計(jì)圖還是縱向統(tǒng)計(jì)圖，都非常直觀，便于做出相應(yīng)的分析。
5、讀統(tǒng)計(jì)表：
（1）出示統(tǒng)計(jì)表，獨(dú)立讀表，交流看法。
（2）根據(jù)匯報(bào)情況，進(jìn)一步引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)現(xiàn)信息。
（3）揭示課題，進(jìn)行板書(shū)。
6、教師小結(jié)，突出本課意義。
（三）運(yùn)用知識(shí)?展開(kāi)活動(dòng)。
1、小組配合，完成統(tǒng)計(jì)圖表：
（1）出示題目：了解每組同學(xué)每天的睡眠情況，利用統(tǒng)計(jì)圖表對(duì)本組同學(xué)睡眠情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
（2）出示統(tǒng)計(jì)表，明確項(xiàng)目，分析要求。
（3）小組配合完成統(tǒng)計(jì)圖表，展示統(tǒng)計(jì)圖表。
（5）進(jìn)行全班睡眠統(tǒng)計(jì)。
鼓勵(lì)學(xué)生想辦法，師生共同完成全班睡眠情況統(tǒng)計(jì)表。
（6）出示：你知道嗎？體會(huì)統(tǒng)計(jì)意義。
2、獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)圖或統(tǒng)計(jì)表：
（1）明確統(tǒng)計(jì)內(nèi)容。
（2）獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)圖表，進(jìn)行展示。
（3）針對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果提出希望，再次體會(huì)統(tǒng)計(jì)意義。
（四）?????????????總結(jié)本課內(nèi)容。
二年級(jí)統(tǒng)計(jì)教案篇十一
第1課時(shí)：栽蒜苗一。
教學(xué)目的：
1，通過(guò)處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng)，體會(huì)到統(tǒng)計(jì)圖中一格表示多少個(gè)單位的必要性。
2，理解條形統(tǒng)計(jì)圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。
3，回將實(shí)驗(yàn)中所得的數(shù)據(jù)用條形統(tǒng)計(jì)圖表示。
難點(diǎn)重點(diǎn)：體會(huì)和理解條形統(tǒng)計(jì)圖中一格的表示方法，能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成條形統(tǒng)計(jì)圖。
教學(xué)過(guò)程：
一,計(jì)錄數(shù)據(jù)。
提前布置學(xué)生栽蒜苗試驗(yàn)，要求記錄好蒜苗15天的生長(zhǎng)情況，教師適當(dāng)作記錄指導(dǎo)。
二、交流整理數(shù)據(jù)，并填表。
2，小組活動(dòng)交流，交流后，每小組記錄得數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計(jì)表中。
三，制作條形統(tǒng)計(jì)圖，
3，以四人小組為單位，將本組記錄整理的數(shù)據(jù)制成條形統(tǒng)計(jì)圖，并展開(kāi)討論、誰(shuí)的蒜苗長(zhǎng)得快等。
四，鞏固與練習(xí)，
1，試一試第1、2題，先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，在說(shuō)得過(guò)程中體會(huì)從一小格表示的幾個(gè)單位中理解條形所代表的實(shí)際數(shù)據(jù)。鼓勵(lì)學(xué)生從條形統(tǒng)計(jì)圖中盡可能多地獲取信息。
2，練一練，先讓學(xué)生在已確定每小格表示幾個(gè)單位的方格紙上獨(dú)立畫(huà)條形統(tǒng)計(jì)圖，再進(jìn)行交流，你能從圖上獲取哪些信息。
五.實(shí)踐活動(dòng)。
生活中有哪些事情可以通過(guò)數(shù)據(jù)來(lái)反應(yīng)？請(qǐng)每個(gè)小組的同學(xué)自己選擇一個(gè)主題，進(jìn)行調(diào)查。并將調(diào)查的數(shù)據(jù)在附頁(yè)4中制成條形統(tǒng)計(jì)圖。
第2課時(shí)：栽蒜苗。
教學(xué)目的：
1，通過(guò)處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng)，體會(huì)繪制條形統(tǒng)計(jì)圖的必要性。
2，理解復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的實(shí)際意義，能從復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖中盡可能多地獲取信息。
3，能把生活中的一些數(shù)據(jù)，回執(zhí)成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。
難點(diǎn)重點(diǎn)：體會(huì)繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的必要性，能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成條形統(tǒng)計(jì)圖。
教具：多媒體。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的必要性。
多媒體出示一格表示不同數(shù)量的兩張單式條形統(tǒng)計(jì)圖，組織學(xué)生從中獲取信息，并說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)的蒜苗長(zhǎng)得高？當(dāng)學(xué)生有爭(zhēng)論時(shí)，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步觀察統(tǒng)計(jì)圖，找出原因，引導(dǎo)學(xué)生提出將兩張圖合并在一起的想法，體會(huì)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的必要性。
二、探素復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法。
多媒體出示小亮、小麗栽的蒜苗半個(gè)月生長(zhǎng)情況復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生觀察、討論復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特征，探素復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的制作方法。
三、鞏固和練習(xí)。
試一試第1題，先組織學(xué)生說(shuō)一說(shuō)條形統(tǒng)計(jì)圖上每個(gè)條形的實(shí)際意義，再比較相關(guān)的兩個(gè)數(shù)量，說(shuō)說(shuō)從中獲取了哪些信息，根據(jù)這些信息算一算課后問(wèn)題，然后提問(wèn)：為什么鍛煉前后有的成績(jī)提得快，有的成績(jī)提得慢，與同學(xué)進(jìn)行交流。
試一試第2題，多媒體出示第27屆奧運(yùn)會(huì)中、韓兩國(guó)的獎(jiǎng)牌情況統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)說(shuō)說(shuō)上面的信息，并提出問(wèn)題，然后獨(dú)立解答教材中呈現(xiàn)的問(wèn)題。
四、實(shí)踐活動(dòng)。
1，調(diào)查雅典奧運(yùn)會(huì)獲獎(jiǎng)牌數(shù)前兩名國(guó)家獎(jiǎng)牌情況，并繪制成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。
2，記錄你和其他4名同學(xué)運(yùn)動(dòng)前后脈搏跳動(dòng)的次數(shù)，并繪制成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。
第3課時(shí)：栽蒜苗（三）。
教學(xué)目的：
1，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理，體會(huì)單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。
2，能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)，繪制成折線統(tǒng)計(jì)圖。
3，能從折線統(tǒng)計(jì)圖上，獲取數(shù)據(jù)變化的信息，并進(jìn)行簡(jiǎn)單預(yù)測(cè)。
教學(xué)過(guò)程：
通過(guò)對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖的復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生回憶條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，然后提出問(wèn)題:如果要知道蒜苗的生長(zhǎng)趨勢(shì)能用什么辦法？供學(xué)生討論，在學(xué)生的討論中，引出單式折線統(tǒng)計(jì)圖，多媒體出示一份15天蒜苗生長(zhǎng)情況折線統(tǒng)計(jì)圖，對(duì)照?qǐng)D上數(shù)據(jù)，讓學(xué)生討論，你能發(fā)現(xiàn)哪幾天蒜苗生長(zhǎng)得比較快？預(yù)測(cè)第20天蒜苗大約長(zhǎng)到多少?說(shuō)說(shuō)理由，在回答蒜苗的生長(zhǎng)趨勢(shì)的同時(shí)，讓學(xué)生體會(huì)，了解，掌握折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。
先討繪制折線統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程和注意事項(xiàng)，并適當(dāng)提示：一格表示多少比較合適?格子不夠怎么辦等？然后鼓勵(lì)大家將自己記錄的15天蒜苗生長(zhǎng)情況繪制成單式折線統(tǒng)計(jì)圖，（可繪制在附頁(yè)4上。）分四人小組討論交流。
三、鞏固和練習(xí)。
1，練一練第一題，先觀察統(tǒng)計(jì)圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)非典新增病人的變化趨勢(shì)和產(chǎn)生這些變化的原因。
2，練一練第二題，看圖后，首先說(shuō)說(shuō)小華每隔幾小時(shí)測(cè)量一次氣溫，再說(shuō)這一天氣溫的總體變化，鼓勵(lì)學(xué)生討論，從圖中，你還能提出什么問(wèn)題。
3，練一練第三題，組織學(xué)生讀圖，讓學(xué)生掌握信息后，再根據(jù)信息進(jìn)行適當(dāng)推理，提醒注意，每一個(gè)數(shù)量的變化都會(huì)受到一定因素的影響，曉玲跳繩數(shù)量也不例外。
四、實(shí)踐活動(dòng)。
1，四人小組互測(cè)身高，2人負(fù)責(zé)測(cè)量，1人記錄。
2，小組報(bào)告測(cè)量結(jié)果。
3，將同學(xué)身高的數(shù)據(jù)按一定的規(guī)律分組。并統(tǒng)計(jì)人數(shù)。
4，將這些數(shù)據(jù)用附頁(yè)5的格子紙繪制成統(tǒng)計(jì)圖，并與同學(xué)交流。
第4課時(shí)：走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)。
教學(xué)目的：讓學(xué)生養(yǎng)成從各種媒體收集數(shù)據(jù)的習(xí)慣，利用網(wǎng)絡(luò)拓展學(xué)生的知識(shí)面，了解我國(guó)近幾年來(lái)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的飛速發(fā)展情況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
教學(xué)過(guò)程：
一、工農(nóng)業(yè)蓬勃發(fā)展。
1，出示掛圖，展示我國(guó)2002年工農(nóng)業(yè)蓬勃發(fā)展的部分產(chǎn)量數(shù)據(jù)，提問(wèn)：這些數(shù)據(jù)從哪里可以得到？激起學(xué)生對(duì)各種媒體的認(rèn)識(shí)，初步的了結(jié)網(wǎng)絡(luò)。
2，進(jìn)行讀寫(xiě)練習(xí)，讀出和寫(xiě)出掛圖上的數(shù)，同桌一人讀，另一人寫(xiě)，互相交換角色進(jìn)行。
3，先讓學(xué)生獨(dú)立完成2、3小題，再全班交流。
二、交通網(wǎng)絡(luò)四通八達(dá)。
1，從網(wǎng)絡(luò)上查找我國(guó)近五年來(lái)交通發(fā)展的情況，讓學(xué)生感受我國(guó)近年來(lái)交通的變化情況。
2，全班交流你家鄉(xiāng)到北京的距離，估一估五年中新建的鐵路有幾個(gè)這樣的路程。
三、人民生活大變樣。
1,全班交流家里電器和通信器材擁有的情況，進(jìn)行整理，感受生活得變化。
2，生從書(shū)上插圖中獲取信息，算一算，城鎮(zhèn)人均收入增加最快的是那一年，根據(jù)這些信息估一估，三年后全國(guó)人均收入多少元，并說(shuō)說(shuō)理由。
3、查一查，算一算，五年來(lái)全國(guó)造林多少公頃，編制成折線統(tǒng)計(jì)圖，全班交流。
四、實(shí)踐活動(dòng)。
你還想了解更多的信息嗎？分組活動(dòng)，每小組先確定一個(gè)主題，然后調(diào)查收集數(shù)據(jù)，將收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理后制成統(tǒng)計(jì)圖表，并與同學(xué)分享成果。
教學(xué)反思：
二年級(jí)統(tǒng)計(jì)教案篇十二
栽蒜苗（一）（條形統(tǒng)計(jì)圖）。
【知識(shí)點(diǎn)】：
1、統(tǒng)計(jì)圖中1格表示不同單位量，要結(jié)合具體的情況來(lái)判斷1個(gè)表示幾個(gè)單位。數(shù)據(jù)大，每1格所表示的單位就多，數(shù)據(jù)小，每1格所表示的單位就小。
2、理解條形統(tǒng)計(jì)圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。
3、明確條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)：直觀、方便、便于察看。
4、制作條形統(tǒng)計(jì)圖的方法：確定水平方向，標(biāo)出項(xiàng)目；確定垂直方向代表的數(shù)量（一格代表的數(shù)量）；根據(jù)數(shù)據(jù)的大小畫(huà)出長(zhǎng)度不同的直條；寫(xiě)出標(biāo)題。
補(bǔ)充【知識(shí)點(diǎn)】：初步了解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能夠從中獲得信息，并能回答相應(yīng)的問(wèn)題。
栽蒜苗（二）（折線統(tǒng)計(jì)圖）。
【知識(shí)點(diǎn)】：
1、折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)：能獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。
2、折線統(tǒng)計(jì)圖的方法：在方格紙中，根據(jù)所給出的數(shù)據(jù)把點(diǎn)標(biāo)出來(lái)，再用線將點(diǎn)連接起來(lái)，要順次連接。
3、能夠看出折線統(tǒng)計(jì)圖所提供的信息，并回答相關(guān)的問(wèn)題。
補(bǔ)充【知識(shí)點(diǎn)】：
1、條形統(tǒng)計(jì)圖與折線統(tǒng)計(jì)圖的不同：條形統(tǒng)計(jì)圖用直條表示數(shù)量的多少，折線統(tǒng)計(jì)圖用折線表示數(shù)量的增減變化情況。
2、初步了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能夠從中獲得相應(yīng)的信息，回答提出的問(wèn)題。
二年級(jí)統(tǒng)計(jì)教案篇十三
1．通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單分析，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的意義和作用。
2．讓學(xué)生認(rèn)識(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)看折線統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，從統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題。
3．通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中多方面信息的統(tǒng)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用已經(jīng)掌握的知識(shí)解決生活中較簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：書(shū)p108~109
2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，會(huì)看折線統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。
教具準(zhǔn)備：未完成的統(tǒng)計(jì)圖、教學(xué)課件
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
（師出示統(tǒng)計(jì)表）
98~xx年市中小學(xué)參觀科技發(fā)展人數(shù)統(tǒng)計(jì)表
989900010203
人數(shù)（萬(wàn)人）3468810
二、動(dòng)手制作條形統(tǒng)計(jì)圖
1.學(xué)生獨(dú)立完成條形統(tǒng)計(jì)圖
學(xué)生根據(jù)老師提供的‘98~xx年市中小學(xué)參觀科技發(fā)展人數(shù)統(tǒng)計(jì)表’內(nèi)的數(shù)據(jù)，獨(dú)立完成‘98~xx年市中小學(xué)參觀科技發(fā)展人數(shù)條形統(tǒng)計(jì)圖’。
制作前先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每格表示幾個(gè)單位然后再制作統(tǒng)計(jì)圖。
2.小組交流作品，復(fù)習(xí)回顧‘條形統(tǒng)計(jì)圖’的相關(guān)信息“制作步驟、特點(diǎn)”
a學(xué)生根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了哪些信息？
b學(xué)生小組評(píng)價(jià)優(yōu)秀作品；
c全班交流優(yōu)秀作品。
三、對(duì)比條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)
1.師演示“98~xx年市中小學(xué)參觀科技發(fā)展人數(shù)折線統(tǒng)計(jì)圖”，學(xué)生觀察。
師：這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖是怎樣完成的？
師和生一起分析折線統(tǒng)計(jì)圖，教師演示其中的一個(gè)數(shù)據(jù)的畫(huà)法，讓生知道是這張統(tǒng)計(jì)圖是如何畫(huà)的。
師：你們對(duì)比這兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，看看它們有什么異同？
學(xué)生先獨(dú)立思考，再在小組內(nèi)交流。
2.小結(jié)：
條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，把兩種統(tǒng)計(jì)圖的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)板書(shū)出來(lái)。
3.認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，發(fā)現(xiàn)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)
師：你能從折線統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)現(xiàn)哪些信息？有什么感想？
引導(dǎo)學(xué)生觀察參加科技發(fā)展人數(shù)的變化情況，并談自己的感想，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心周?chē)挛锏呐d趣并引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
四、鞏固練習(xí)
1.完成書(shū)中p109的問(wèn)題解答；
2.完成書(shū)中p112練習(xí)十九第一小題的問(wèn)題解答；
五、小結(jié)評(píng)價(jià)。
六、作業(yè)：作業(yè)本p48
教學(xué)內(nèi)容：書(shū)p110~111
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生在折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體會(huì)折線統(tǒng)計(jì)圖在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用；
2.使學(xué)生能根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析、制成折線統(tǒng)計(jì)圖，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
教具準(zhǔn)備：未完成的統(tǒng)計(jì)圖、教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：陳東的媽媽記錄了陳東0~10的身高，如下表
（師出示p110例2的統(tǒng)計(jì)表）
引導(dǎo)學(xué)生看到統(tǒng)計(jì)表想提什么問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生繪制折線統(tǒng)計(jì)圖的興趣。
二、動(dòng)手制作折線統(tǒng)計(jì)圖
1.學(xué)生獨(dú)立完成折線統(tǒng)計(jì)圖
學(xué)生根據(jù)老師提供的‘陳東0~10的身高統(tǒng)計(jì)表’內(nèi)的數(shù)據(jù)，獨(dú)立完成‘陳東0~10的身高統(tǒng)計(jì)表折線統(tǒng)計(jì)圖’。
教師先演示其中一個(gè)數(shù)據(jù)的畫(huà)法，然后再讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)。
分為兩個(gè)層次動(dòng)手實(shí)踐：第一層次為學(xué)生練習(xí)2分鐘，教師將巡視發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題組織學(xué)生分析，再推進(jìn)第二個(gè)層次的練習(xí)。
師指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生。
2.小組交流作品，欣賞折線統(tǒng)計(jì)圖
a學(xué)生根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了哪些信息？
陳東115厘米時(shí)幾歲？
5歲半時(shí)陳東身高大約多少？
師引導(dǎo)學(xué)生從前幾年身高的增長(zhǎng)情況來(lái)猜測(cè)陳東5歲半時(shí)的身高。
b學(xué)生小組評(píng)價(jià)優(yōu)秀作品；
c全班交流優(yōu)秀作品。
3.根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行合理推測(cè)：陳東身高的發(fā)展趨勢(shì)。
三、鞏固練習(xí)
完成書(shū)中p111的做一做；
學(xué)生獨(dú)立完成，師組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)析、交流。
五、作業(yè)：完成書(shū)中p113練習(xí)十九第3小題
作業(yè)本p49－50
教學(xué)內(nèi)容：p112－p113
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)折線統(tǒng)計(jì)圖在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用；使學(xué)生能熟練制成折線統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析、科學(xué)預(yù)測(cè)，根據(jù)已有折線圖發(fā)現(xiàn)信息。
教學(xué)過(guò)程：
一、練習(xí)
1.完成書(shū)中p112的第1小題
學(xué)生先觀察氣溫變化，交流氣溫變化規(guī)律
估計(jì)我們現(xiàn)在氣溫應(yīng)該在幾度左右？
回答書(shū)中三個(gè)問(wèn)題
師組織學(xué)生從不同的角度觀察統(tǒng)計(jì)圖，然后再回答。讓學(xué)生仔細(xì)觀察，明確橫、縱軸數(shù)據(jù)表示的含義。
2.完成書(shū)中p112的第2小題：根據(jù)已有統(tǒng)計(jì)表，學(xué)生獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)圖，師組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)析、交流。并回答后面的兩個(gè)問(wèn)題。
3.完成書(shū)中p113練習(xí)十九第3小題的問(wèn)題解答；同時(shí)能從統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來(lái)，再次認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的作用。
二、作業(yè)：課堂作業(yè)本p51
教學(xué)內(nèi)容：書(shū)p114~116
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)折線統(tǒng)計(jì)圖在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用；使學(xué)生能熟練制成折線統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析、科學(xué)預(yù)測(cè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、練習(xí)
1.完成書(shū)中p114的第4小題：
a學(xué)生先觀察體溫變化，交流對(duì)人體溫的了解信息；
b對(duì)照正常值發(fā)現(xiàn)信息
c回答書(shū)中的5個(gè)問(wèn)題
師組織學(xué)生從不同的角度觀察統(tǒng)計(jì)圖，然后再回答。讓學(xué)生仔細(xì)觀察，明確橫軸數(shù)據(jù)表示的含義。
2.完成書(shū)中p115的第6小題：學(xué)生獨(dú)立完成，師組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)析、交流，結(jié)合環(huán)保教育，提高學(xué)生的價(jià)值發(fā)現(xiàn)。
3.完成書(shū)中p116練習(xí)十九第9小題的問(wèn)題解答；
讓學(xué)生根據(jù)張浩家這幾年旅游消費(fèi)情況的統(tǒng)計(jì)表，獨(dú)立完成折線統(tǒng)計(jì)圖，同時(shí)能從統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來(lái)，再次認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的作用。
二、實(shí)踐活動(dòng)
結(jié)合書(shū)中第7.8題的練習(xí)，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。
課前參與：1.學(xué)生提前根據(jù)書(shū)中第7.8題的練習(xí)的要求，開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)；2.應(yīng)用書(shū)后的練習(xí)紙，進(jìn)行繪制折線統(tǒng)計(jì)圖。
課中交流：學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組交流作品
課后延伸：組織學(xué)生從統(tǒng)計(jì)圖中預(yù)測(cè)信息，提出科學(xué)建議，布置在學(xué)校走廊上。
三、作業(yè)：完成書(shū)中p115的第5小題：
數(shù)學(xué)廣角（－）
教學(xué)內(nèi)容：四年級(jí)下冊(cè)第117～118頁(yè)例1及做一做，練習(xí)二十第1～3題。
教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象出植樹(shù)問(wèn)題模型的過(guò)程，掌握種樹(shù)棵數(shù)與間隔數(shù)之間的關(guān)系。
2、會(huì)應(yīng)用植樹(shù)問(wèn)題的`模型解決一些相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、初步感知間隔的含義
2.其實(shí)，這樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，在我們的生活中，隨處可見(jiàn)。誰(shuí)能舉幾個(gè)這樣的例子
3、看圖：在畫(huà)面上我們看到春天桃紅柳綠，到處是一派生機(jī)勃勃的景象，你們知道嗎？3月12日是什么日子，這一天全國(guó)上下到處都在植樹(shù)，為保護(hù)環(huán)境獻(xiàn)出自己的一份力量。出示圖：這里從頭到尾栽了幾棵樹(shù)，數(shù)一數(shù)，它們之間又有幾個(gè)間隔呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？同時(shí)板書(shū)。
4、那你能像這樣用一個(gè)圖表示出來(lái)嗎？請(qǐng)你們選擇一種動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)吧！
5、匯報(bào)：畫(huà)了8棵樹(shù)，他們之間有7個(gè)間隔數(shù)，9棵樹(shù)之間有8個(gè)間隔?！?/p>
6、你發(fā)現(xiàn)植樹(shù)棵樹(shù)和間隔數(shù)之間有什么規(guī)律呢？（自己先想想，再把你的想法和伙伴們互相交流一下）。
反饋：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)？評(píng)價(jià)：哦，這是你的發(fā)現(xiàn)……你還能用一個(gè)算式來(lái)概括。
邊板書(shū)邊說(shuō)：同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了從頭到尾栽一排樹(shù)時(shí)，植樹(shù)棵樹(shù)比間隔數(shù)多1，（指表格），也可以寫(xiě)成兩端要栽時(shí)，植樹(shù)棵數(shù)-間隔數(shù)+1，間隔數(shù)=植樹(shù)棵樹(shù)-1。
7、小結(jié)：同學(xué)們不僅會(huì)觀察，而且還能發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的規(guī)律，真不錯(cuò)，那就讓我們一起進(jìn)入今天的數(shù)學(xué)廣角，運(yùn)用這些規(guī)律來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題吧！
二、新授：
1、出示例1，同學(xué)們自由地小聲地把題目讀一讀。
1）.從題目你們知道了什么？（說(shuō)一說(shuō)）2).題目中每隔5米栽一棵是什么意思？3).題目中有什么地方要提醒大家的嗎？（兩端要栽）4).一共需要多少棵樹(shù)苗？你能自己想辦法找到問(wèn)題的答案嗎？有困難的同學(xué)還可以借助線段圖畫(huà)一畫(huà)。
2.交流反饋
（1）請(qǐng)你們兩人把你們的方法寫(xiě)到黑板上展示給大家看看，好嗎？
（2）學(xué)生分別說(shuō)想法。
（3）聽(tīng)了他們說(shuō)的，你們想對(duì)他們說(shuō)些什么？
3、剛才，這兩位同學(xué)畫(huà)線段圖和找到了問(wèn)題的答案，列算式的方法解決了這個(gè)問(wèn)題。他們都是很善于動(dòng)腦筋的。
三、聯(lián)系實(shí)際、拓展應(yīng)用
1.基本練習(xí)：
2小結(jié)：咱們班的同學(xué)們不僅會(huì)解答，而且還能比較它們的不同，的確這兩道題都運(yùn)用了今天我們發(fā)現(xiàn)的這些規(guī)律，這兩道題雖然問(wèn)題不同，但它們的關(guān)鍵都是要先找到間隔數(shù)，正因?yàn)樗鼈儐?wèn)題不同，所以解題思路也不同，以后大家在解決這類(lèi)問(wèn)題時(shí)可要注意審題喲！
3.變式練習(xí)：課本練習(xí)二十中的1、2、3題
四、總結(jié)：
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？
今天我們學(xué)習(xí)的是與間隔有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，在數(shù)學(xué)上我們統(tǒng)稱為植樹(shù)問(wèn)題，（板書(shū)）那植樹(shù)問(wèn)題只在植樹(shù)當(dāng)中才有嗎？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，植樹(shù)只是其中的一個(gè)典型，像......等現(xiàn)象中都含有植樹(shù)問(wèn)題。
今天我們學(xué)習(xí)的植樹(shù)問(wèn)題僅僅是兩端都栽時(shí)的情況。在以后的學(xué)習(xí)中，我們還會(huì)學(xué)到兩端不栽，一端栽，封閉圖形的植樹(shù)問(wèn)題。
二年級(jí)統(tǒng)計(jì)教案篇十四
1、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集，整理，描述和分析的過(guò)程，初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
2、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格代表2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
1、掌握“以一當(dāng)二”的表示方法，會(huì)畫(huà)條形統(tǒng)計(jì)圖。
2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，提出問(wèn)題并回答問(wèn)題。
掌握條形統(tǒng)計(jì)圖（一格代表2個(gè)單位）。
一、創(chuàng)設(shè)情景，生成問(wèn)題。
師：你們喜歡小動(dòng)物嗎？都喜歡什么動(dòng)物啊？
生：喜歡。
生1：我喜歡小兔子。
生2：我喜歡小狗。
生3：我喜歡猴子。
生4：我喜歡小鳥(niǎo)。
……。
生：……。
讓學(xué)生回答并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這種玩具。
師：喜歡哪種小動(dòng)物的人最多？怎么知道的？看哪位同學(xué)想出的方法最多……可以獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的同學(xué)，獎(jiǎng)品是這幾種玩具的相片。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)玩具公司統(tǒng)計(jì)小朋友最喜歡的.動(dòng)物玩具這樣一個(gè)顯示情景生成問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的欲望。）。
二、探索交流，解決問(wèn)題。
1、各小組展示并討論結(jié)果。
2、教師總結(jié)：同學(xué)們都是先把四種動(dòng)物的名字寫(xiě)下來(lái)，然后根據(jù)同學(xué)們匯報(bào)自己喜歡的動(dòng)物名稱，通過(guò)畫(huà)“對(duì)號(hào)”或者“o”、寫(xiě)數(shù)字等形式表示。
3、用自己喜歡的方法統(tǒng)計(jì)同學(xué)們喜歡的小動(dòng)物的數(shù)量。
學(xué)生匯報(bào)，老師填表。
（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自己動(dòng)手操作，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理的過(guò)程，為下一步的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。）。
4、學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表自己畫(huà)一份統(tǒng)計(jì)圖。（學(xué)生獨(dú)立探究，教師巡視、指導(dǎo)）。
大多數(shù)同學(xué)在統(tǒng)計(jì)圖時(shí)都用一格代表一格單位，只有很少幾個(gè)同學(xué)用一格代表2個(gè)單位，對(duì)這種情況重點(diǎn)分析。
師生共同探究一格代表2個(gè)單位的優(yōu)點(diǎn)。
師：我們?yōu)榱水?huà)統(tǒng)計(jì)表時(shí)省事，用一個(gè)格代表2個(gè)單位，這種方法在統(tǒng)計(jì)更大的數(shù)字時(shí)用到的地方更多。
你們看看這張統(tǒng)計(jì)表，喜歡哪種小動(dòng)物的人數(shù)最多？
生：……。
師：喜歡哪種小動(dòng)物的人最少？
你還發(fā)現(xiàn)了什么？
生：好。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己制作統(tǒng)計(jì)圖，觀察并發(fā)現(xiàn)里面的信息，從而進(jìn)一步加深對(duì)統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)，知道統(tǒng)計(jì)圖的價(jià)值。）。
三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。
1、引導(dǎo)學(xué)生完成例1。
讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖完成統(tǒng)計(jì)表，并做（1）、（2）、（3）小題。
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)現(xiàn)了什么？
2、練習(xí)二十二第2題，提示學(xué)生先將“正”字轉(zhuǎn)化為數(shù)字，然后再畫(huà)統(tǒng)計(jì)圖，并回答問(wèn)題。
（設(shè)計(jì)意圖：鞏固應(yīng)用這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生吧學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生活中，鞏固了所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)圖的意義，加深對(duì)統(tǒng)計(jì)圖的了解。）。
四、回顧整理，反思提升。
今天我們學(xué)習(xí)到什么？你都會(huì)用哪些方法？有什么收獲呢？并讓學(xué)生和一年級(jí)學(xué)的統(tǒng)計(jì)圖說(shuō)說(shuō)這次學(xué)的和以前有什么不同。
在本課教學(xué)中，讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理的過(guò)程，然后，讓學(xué)生自己制作統(tǒng)計(jì)圖，觀察并發(fā)現(xiàn)里面的信息，從而進(jìn)一步加深對(duì)統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)，知道統(tǒng)計(jì)圖的價(jià)值。
二年級(jí)統(tǒng)計(jì)教案篇十五
首先，我試著在促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展方面做了一點(diǎn)嘗試。
《標(biāo)準(zhǔn)》指出：：學(xué)生應(yīng)經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過(guò)程，對(duì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過(guò)程要有所體驗(yàn)，要學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。所以，本節(jié)課的教學(xué)中，我首先激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的興趣，選擇學(xué)生喜歡的小動(dòng)物創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生樂(lè)于參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。其次，讓學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程，在自己的體驗(yàn)過(guò)程中了解一格還可以表示2個(gè)數(shù)量甚至更多，能讀懂簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，掌握收集、整理數(shù)據(jù)的方法，培養(yǎng)觀察思考、動(dòng)手操作、猜測(cè)推理的能力。
這部分教材是在學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并做出一些簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)；學(xué)生要參加一些簡(jiǎn)單的實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)歷收集、整理數(shù)據(jù)的過(guò)程，并在方格紙上畫(huà)出條形統(tǒng)計(jì)圖。注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。在組織學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)該精心創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都親身經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，體驗(yàn)到統(tǒng)計(jì)的必要性，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。能看懂生活中常見(jiàn)的統(tǒng)計(jì)圖表，是現(xiàn)代公民重要的數(shù)學(xué)素質(zhì)。教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)給予充分的重視，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析統(tǒng)計(jì)圖表中數(shù)據(jù)的變化情況，在活動(dòng)過(guò)程中，教師要給學(xué)生充分的時(shí)間，讓他們展開(kāi)討論，做出分析，進(jìn)行交流。
在本堂課的教學(xué)過(guò)程中，我沒(méi)有把教學(xué)目標(biāo)僅僅局限在掌握簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法上，而是著眼于讓學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)問(wèn)題的產(chǎn)生，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)方法在生活中的應(yīng)用。首先，通過(guò)學(xué)生自主提出想知道的問(wèn)題，引發(fā)統(tǒng)計(jì)的需要，這種需要很自然地轉(zhuǎn)化為學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過(guò)程的內(nèi)在動(dòng)力。
其次，我又試著在教學(xué)的安排上做了一點(diǎn)嘗試。
1、授課的大部分形式是教師與學(xué)生共動(dòng)。
具體細(xì)節(jié)：在填統(tǒng)計(jì)表的教學(xué)過(guò)程中，我讓學(xué)生報(bào)數(shù)我填寫(xiě)。我的.想法是：這樣做，可以讓學(xué)生更具體更直接的看到圖表的制作過(guò)程，使學(xué)生在”潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲“下將知識(shí)內(nèi)化。但也有讓學(xué)生獨(dú)自完成的學(xué)習(xí)活動(dòng)，我的目的是：讓學(xué)生感到自己也能行，感到只有“動(dòng)手又動(dòng)腦，才能有創(chuàng)造。
在實(shí)際教學(xué)中還存在很大的不足：
如：課堂氣氛不夠活躍，教師的語(yǔ)言不簡(jiǎn)練等等。真誠(chéng)的希望各位教師、領(lǐng)導(dǎo)多提寶貴意見(jiàn)，幫助我沿著準(zhǔn)確的教育方向，走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)教育。
二年級(jí)統(tǒng)計(jì)教案篇十六
本節(jié)課是一堂公開(kāi)課，在做好充足的準(zhǔn)備下，我完成這堂課的教學(xué)。在全校數(shù)學(xué)教師參與的教研活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)以及不足之處，整理如下。
《標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生應(yīng)經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過(guò)程，對(duì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過(guò)程要有所體驗(yàn)，要學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。所以，本節(jié)課的教學(xué)中，我首先激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的興趣，充分利用多媒體展示小動(dòng)物入場(chǎng)的動(dòng)畫(huà)，同時(shí)配合音樂(lè)，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。讓學(xué)生樂(lè)于參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。其次，讓學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程，在自己的體驗(yàn)過(guò)程中了解填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表的格式，掌握收集、整理數(shù)據(jù)的方法培養(yǎng)觀察思考、動(dòng)手操作、猜測(cè)推理的能力。既達(dá)到復(fù)習(xí)一年級(jí)收集數(shù)據(jù)的方法，又引入了新課，制作統(tǒng)計(jì)圖。
這部分教材是在學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并做出一些簡(jiǎn)單的觀察圖表的活動(dòng)；學(xué)生要參加一些簡(jiǎn)單的實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)歷收集、整理數(shù)據(jù)的過(guò)程。注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。在組織學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我精心創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都去觀察各種不同的.統(tǒng)計(jì)圖，讓他們發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)缺點(diǎn)，同時(shí)達(dá)到“突出重點(diǎn)，突破重點(diǎn)的”目的。在比較的過(guò)程中，體會(huì)“喜洋洋”所做的統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)勢(shì)。在活動(dòng)過(guò)程中，給學(xué)生充分的時(shí)間讓他們展開(kāi)討論，做出分析，進(jìn)行交流。同時(shí)，在交流中，我采用師生互問(wèn)的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
我最高興的是，在教研的過(guò)程中，許多老師指出了我的不足之處，我感到很開(kāi)心，這些不足便是我今后教學(xué)中要改進(jìn)的地方。是我前進(jìn)的動(dòng)力。
在本堂課的教學(xué)過(guò)程中，我應(yīng)該更加多一些的突出重點(diǎn)，既“一格表示2格人，半個(gè)表示一個(gè)人?！痹谥蟮慕虒W(xué)中，也證明到，還是有部分同學(xué)對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解不是很清楚，說(shuō)明突出重點(diǎn)的重要性。
余校長(zhǎng)也指出了我的不足：在教師的語(yǔ)言中，也要再斟酌仔細(xì)一些。比如：“說(shuō)說(shuō)看?！边@就錯(cuò)了，應(yīng)該是“說(shuō)給老師聽(tīng)一聽(tīng)?！痹诰毩?xí)的地方處理太快了，應(yīng)該適當(dāng)出現(xiàn)板書(shū)，這樣可以照顧到絕大部分學(xué)生的理解。同時(shí)上課時(shí)間在把握上稍有不準(zhǔn)，其實(shí)本節(jié)課只需要細(xì)講一個(gè)練習(xí)就好了。
很感謝全校數(shù)學(xué)教師對(duì)我的意見(jiàn)，對(duì)于這些不足，我也深感認(rèn)同，以后在教學(xué)中會(huì)還要不斷的改進(jìn)！
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/16632619.html】
