教案的編寫要注重教學過程的規(guī)范,促進學生的良好學習習慣的形成。教師編寫教案時需要注重教學目標的明確和可操作性。下面是一份以探究式教學為主的物理教案,希望能夠引發(fā)學生的興趣和思考。
大班新年語言教案篇一
1.感受新年的歡樂氣氛,激發(fā)作畫興趣。
2.能根據表演者的動作來記錄畫面,學習用水粉作畫。
3.愿意與同伴合作完成作畫。
1.水粉顏料、畫筆、畫紙。
課件、音樂。
3.事先布置好的.新年活動室環(huán)境、表演幼兒。
一.談話導入,引出新年。
1.我們的活動室和平時有哪里不一樣?
2.仔細觀察活動室裝飾細節(jié):半圓形的裝飾拉條。
3.為什么要打扮這么漂亮?
4.如果用一種顏色讓你來代表新年,你會用什么顏色?
二.觀看表演,學做動作。
原來是新年快到了,今天我們就來舉辦迎新年活動。有一群可愛的小朋友們要給我們來表演節(jié)目,掌聲歡迎。
提問:
1.你看到他們做了什么動作?你能來學一學嗎?
2.他的手是怎么擺的?臉上正面還是側面?腳呢?
三.將小朋友的表演記錄下來。
1.他們的表演精彩嗎?想不想把他記錄下來?
2.四個小朋友一起合作來畫,每個小朋友選擇一個表演的姿勢。畫完后添加舞臺背景。
四.展示作品,迎新年活動開始。
將幼兒作品展示在展板上,自由觀摩。
大班新年語言教案篇二
在新年的氣氛下,讓幼兒學會相互祝福。
1在做做玩玩中感受過新年的快樂,引發(fā)幼兒對新年產生美好的祝愿。
2激發(fā)幼兒關心他人的情感。
3讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
4愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
5鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1重點讓幼兒學會相互祝福。
2難點讓幼兒動手制作新年卡片。
卡片、彩筆、賀卡。
1談話,引出活動主題。
教師出事賀卡:這是什么?讓我們來讀一讀賀卡上寫的什么?原來這是一張新年賀卡,讓我們也來做一張吧。
2提出要求,幼兒操作,教師指導。
(1)教師:小朋友在制作賀卡是要將自己的祝福寫下來或者畫下來,要讓收到賀卡的小朋友感到快樂和幸福。
(2)幼兒操作,教師幫助孩子寫祝福語。
3評價孩子的'作品。
幼兒相互欣賞賀卡上的畫,讀一讀祝福語。
1在談話過程中沒能激發(fā)起幼兒的興趣。
2在幼兒制作過程中沒能及時幫助。
大班新年語言教案篇三
新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,是新的一年的開端,舉國上下,喜氣洋洋,到處都洋溢著新年的氣氛。為了引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象產生興趣和探究欲望,讓孩子們體驗到過新年的快樂,知道自己又大一歲了,特選擇這一活動主題。為了給孩子們的探究活動創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,在活動的開展過程中,老師精心準備了“做燈籠”、“制作元宵燈”、“搓湯圓”等活動,讓他們在周圍環(huán)境變化中感受到過年的氣氛。在幼兒園這個大家庭中,和老師、小伙伴一起過新年,體驗集體生活的樂趣、增加他們彼此之間的情感。
感知過年的熱鬧景象,喜歡參加各種形式的節(jié)日活動,體會過新年的歡樂。
1、情感和態(tài)度方面。
(1)喜歡參與節(jié)日裝扮活動,體驗“過新年真高興”。
(2)在和同伴、家人一起過新年的情境中,體會大家一起過節(jié)的快樂。
2、認知與能力方面。
(1)知道今年的屬相及過新年的主要方式。
(2)知道過新年,自己長大一歲了。
(3)能說出新年物品的名稱、大小、形狀、多少、顏色等,嘗試對物品進行對應、分類、排序。
3、表達與表現(xiàn)方面。
(1)嘗試用多種材料和工具,運用點畫、拼合、掛竄、搓印、粘貼等方法,自由想象、表現(xiàn)新年物品,體驗樂趣。
(2)感受音樂活動的樂趣,樂意在音樂游戲中用唱歌、拍節(jié)奏等形式表現(xiàn)、表達過新年的快樂。
4、家園共育:
(1)與孩子一起制作元宵燈籠。
(2)引導幼兒觀察、了解知道今年的屬相及過新年時人們的一些活動和穿著打扮等。
(3)參與班級組織的鬧元宵活動,與孩子共同感受節(jié)日的快樂。
大班新年語言教案篇四
1、通過欣賞圖片,能用完整流暢的語言大膽表述自己的意思,體驗詩歌語言的優(yōu)美。
2、結合過新年的生活經驗,借助簡單的記錄進行詩歌創(chuàng)編,分享歡度新年的快樂。
3、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1、有關"過新年"場景的ppt;。
2、詩歌《過新年》(有改編)及圖片;。
3、背景音樂;。
4、幼兒有過新年和記錄的經驗。
重點:通過感官欣賞及詩歌創(chuàng)編的活動,體驗并分享歡度新年時的快樂心情。
難點:能夠圍繞活動主題"迎新年",結合自己的經驗并借助簡單的記錄進行詩歌創(chuàng)編活動,要求語言表述流暢,具有詩歌語言的美感,發(fā)言時大膽自信。
一、觀看ppt,引出"過新年"話題:
提問:在剛才的圖片里你看到了些什么事情?
(幼兒可能回答:很多人在一起吃飯;有的人在放煙火;貼春聯(lián)……)。
(通過前面對圖片的分析講述,幼兒可能已經猜測出這些都是過新年的時候做的事情,是人們在"歡度新年")。
小結:剛才我們看到的圖片講的都是人們在"過新年"的時候做的事情,過新年可真開心呀!
師:今天唐老師收到了小動物村里動物朋友的來信,它們把過新年時的照片寄給了我,我請大家一起分享一下吧!
二、欣賞詩歌圖片,理解詩歌內容:
1、欣賞小動物過新年的照片(即詩歌圖片)。
(幼兒自主選擇圖片講述,注意引導幼兒用"誰在干什么"的句式講述)。
師:唐老師把你們剛才說的話編成了好聽的詩歌,我們一起來聽一聽吧!
教師配樂念詩歌,幼兒完整欣賞。
師:用這樣的話把小動物過新年的事講出來是不是好聽多了?記起來也方便多了!
(引導幼兒感受簡單又完整的詩歌語言聽起來更舒服,很優(yōu)美,而且方便理解和記憶。)。
師:我們一起用這樣好聽的話來說一說小動物過新年的開心事。
(幼兒跟念詩歌,如果有困難,可以請能力強的幼兒跟念,能力弱的幼兒再欣賞一次,主要讓幼兒體驗詩歌語言特有的規(guī)律性和美感。)。
三、結合過新年的經驗,創(chuàng)編自己的《過新年》詩歌:
師:小動物們過新年做了那么多開心的事,老師也好想知道你們和家里人在過新年的時候會做些什么事情,請你們把這些事情用簡單的圖案或者用你能看懂的'符號記錄在表格里,和大家一起分享一下。
(幼兒記錄:以"誰"、"干什么"的形式進行簡單記錄,記錄好后排列展示在黑板上)。
——幼兒借助記錄表嘗試詩歌創(chuàng)編,教師注意提升概括。
師:哇,你們在新年里和家里人做了那么多歡度新年的事,一定很開心,我們一起試試看把你們說到的事情編進剛才的詩歌里,跟著我一起試試吧!
——師幼共同念詩歌。(如果第一次念的過程中幼兒有跟不上的現(xiàn)象,就多嘗試一次,鼓勵幼兒大膽自信。)。
小結:編的真好聽,大家一聽就知道你們的新年過的很開心的!也許你們還有一些開心的話沒來得及說,請大家自己找時間和好朋友,和老師說一說好嗎?新年馬上要到了,讓我們跟著音樂一起來歡度新年吧!(播放新年音樂,幼兒念詩歌并用簡單的動作進行表現(xiàn)。)。
活動反思。
在活動中讓幼兒在看,聽,想,說的過程中提高語言的組織和表達能力。鼓勵幼兒積極發(fā)言,運用已有的生活經驗構建新的認知,從而提高口語表達能力。
大班新年語言教案篇五
1、學習有節(jié)奏地念唱兒歌,感受兒歌中表現(xiàn)出的過新年的歡快氣氛。
2、用輪流的方式和同伴一起圍繞”過新年”的話題進行交流。
3、了解新年的特殊意義,體驗新年給人帶來的歡快。
1、教學掛圖。
2、表現(xiàn)兒歌相關內容的圖片。
一、引導幼兒圍繞”過新年”展開討論。
教師:你喜歡過新年嗎?為什么?
二、引導幼兒談論過新年。
1、教師:過新年,要做哪些事情?
2、引導幼兒和同伴交流。
3、把幼兒說到的內容的相關圖片展示在黑板上。
4、引導幼兒觀察圖片,并把沒有說到的內容補充出來。
三、引導幼兒根據圖片內容練習兒歌。
1、教師示范,邊指著圖片邊念著兒歌或播放教學cd。
2、帶領幼兒練習兒歌。
3、引導幼兒學習邊拍手,邊有節(jié)奏的念兒歌。
四、引導幼兒豐富而歌表演的形式。
啟發(fā)幼兒理解兒歌中的幾個動詞的含義,并用動作表現(xiàn)出來。
教師幫助幼兒理解”辦”、”貼”、”包”、”下”的具體含義,并用動作表現(xiàn)。
師幼共同用拍手打節(jié)奏與做動作相結合的方式,有節(jié)奏的念兒歌。
五、教師啟發(fā)幼兒進行談話活動。
教師:請你和同伴說一說除了兒歌中提到的,你了解到的過新年方式還有哪些?
引導幼兒以歡樂的情緒迎接新年的到來。
教師:你想怎么樣過新年?
大班新年語言教案篇六
活動目標:
(1)理解兒歌的內容,愿意大膽朗誦、表演這首兒歌。
(2)體驗感受春節(jié)歡樂的氣氛。
(3)通過多種閱讀手段理解圖畫書內容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
(4)通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動準備:
教學掛圖、幼兒用書《春節(jié)歌謠》、錄音磁帶、各種小動物角色圖片。
活動過程:
(1)聽音樂磁帶,激發(fā)幼兒的興趣:
(遠處傳來熱鬧的背景音樂和鞭炮聲)讓幼兒猜猜:――――“是什么事那么熱鬧啊?”
教師用兒歌小結:“春天到,真熱鬧,家家戶戶哈哈笑。”
(2)聽聽、看看、講講‘理解兒歌內容:
閱讀圖書,引導幼兒猜測:
――“會有哪些朋友興高采烈得迎接春節(jié)呢?”
逐一出示小動物角色圖片,配上兒歌。
教師提問:
――“剛才有哪些小動物在迎接春節(jié)?”
“小動物分別是怎樣過春節(jié)的?”
教師幫助幼兒用兒歌的`話語來小結。
集體朗誦兒歌。
(3)共同表演兒歌:
師生共同聽兒歌錄音磁帶。
請部分幼兒分別扮演兒歌中的角色,進行表演。
幼兒自由結伴進行表演。
活動反思:
整個活動打破了以往的語言教學模式,讓幼兒在欣賞中發(fā)現(xiàn),在討論中激發(fā)幼兒的積極性,充分的體現(xiàn)了幼兒的主體性,良好的師幼互動不僅提高了幼兒的語言表達能力,還提高了幼兒的相互合作能力。
大班新年語言教案篇七
理解詩歌內容,學習有表情地朗讀詩歌。
理解“新年就是進步,新年就是快樂”的含義。
拓展思維,嘗試仿編。
日歷 若干字卡 課件
一 音樂《嚨咚鏘》進場,讓幼兒感受新年喜慶氣氛。
大一班的小朋友們我們又見面了,趙老師看見你們好開心喲,我要送給你們一個大大的笑臉,那你們能否給我一個可愛的笑臉呢?要讓我看到你們的白牙齒,聽到你們的笑聲喲。
大一班的小朋友真熱情,不知大一班的小朋友是不是也很聰明,誰知道今天是幾月幾日?對了,今天是12月30日。(出示日歷)在這呢,12月過完了,這一年就沒有了,那一個熱鬧的節(jié)日就到了,是什么節(jié)日?(引導幼兒看)新年是新的一年的開始,太重要了,過新年會很熱鬧,爸爸媽媽會帶我們逛超市,買年貨,那老師這也開了個小超市,賣一些和新年有關的東西,請你們來逛逛吧。
看老師這有新衣,新帽,燈籠等,還有高興快樂的好心情,還有最最重要的新年購物籃,請小朋友們上來只能選兩樣,可以是東西可以是心情,(請四五個幼兒操作)
剛才小朋友們買了許多有關新年的東西,還把過新年的好心情帶回了家,那現(xiàn)在我們來看一段詩歌,聽聽詩歌中是如何說新年的。
那星星月亮太陽又是如何回答的,他們用什么樣的聲音回答的,我們再來聽一聽
2,欣賞新年動畫第二遍,提問:
我問星星新年是什么?星星是怎樣回答的?用什么樣的聲音回答的?(細聲)
我問月亮新年是什么?月亮是怎樣回答的?用什么樣的聲音回答的?(大聲)
我問太陽新年是什么?太陽是怎樣回答的?用什么樣的聲音回答的?(高聲)
3,引導幼兒用不同的聲音,學說詩歌中的對話。
現(xiàn)在趙老師細聲得問你們這些小星星,什么是新年,你們這些小星星細聲地說什么?
現(xiàn)在趙老師細聲得問你們這些小月亮,什么是新年,你們這些小月亮大聲地說什么?
現(xiàn)在趙老師細聲得問你們這些小太陽,什么是新年,你們這些小太陽高聲地說什么?
那為什么太陽說新年就是進步,新年就是快樂呢?
因為新年到了,我們就長大了一歲,那當然有進步了,我們去年在中班,很多東西都不會,現(xiàn)在在大班,學會了很多知識和本領,到了明年會上小學,比現(xiàn)在更有知識和本領了,當然有進步了,我們有進步了當然會很高興快樂了。
4,分角色朗讀,提醒幼兒注意聲音的變化。
5,帶領幼兒整體朗誦一遍,提醒幼兒注意表情動作。
你們的聲音真好聽,看看老師讀詩歌時,除了有聲音,還有什么,對了表情和動作,如果你們再加上表情和動作就更精彩了。
剛才詩歌中星星月亮太陽說新年是新衣新帽糖果玩具,新年是進步快樂,那你們覺得新年是什么,我想聽聽你們和別人不一樣的想法,誰來說說。
這個小朋友說得真不錯,那我要把他說的編進詩歌里去了,就可以說,---------
我問小草什么是新年,小草細聲地說:“新年是陽光,新年是嫩芽”
我問小鳥什么是新年,小鳥大聲地說:“新年是歌聲,歡笑”
我問春風什么是新年,春風高聲地說:“新年是開心,新年是希望”
大一班的寶貝們就像小詩人一樣編了很優(yōu)美的詩歌,我都希望日歷快快翻完,新年快快來到,可惜和你們度過了一段快樂時光,我就要回去了,不能陪你們過新年了,那現(xiàn)在老師就要提前祝你們新年好了,請大一班的寶貝們伸出小手,祝大一班的小朋友在新的一年里身體健康,天天快樂。魔法媽媽快幫我把祝福送出去吧,你們的小手快接住,裝到口袋里帶回家。趙老師把祝福送給你們了,我們小朋友之間還沒送祝福呢,來寶貝們,快起來,找到好朋友,手拉手站好。我們也要把新年祝福送給客人老師呀,來寶貝們,和客人教師再見了。
課件說明:第一個鞭炮按紐是放《嚨咚鏘》音樂
第二個鞭炮按紐是放詩歌《新年》falsh動畫
第三個鞭炮按紐是放《新年好》音樂
大班新年語言教案篇八
1.通過學習歌曲《黃鼠狼拜年》了解湖南花鼓戲以及湖南的過年風俗。
2.有表情的演唱歌曲《黃鼠狼拜年》,懂得珍惜今天的幸福生活。
3.積極參與編創(chuàng)活動,用打擊樂表現(xiàn)過年的氣氛。
4.通過學唱歌曲《黃鼠狼拜年》,感受音樂所表達的過新年的熱烈氛圍,感受不同地域的民歌風。
有表情的演唱歌曲《黃鼠狼拜年》。
唱出湖南花鼓調的風格特點。
一、導入新課。
師:上課之前老師請大家先來聽一首戲曲!
播放湖南花鼓戲《劉??抽浴?。
提問:曲子熟悉嗎?簡介花鼓戲。湖南花鼓戲是湖南各地地方小戲花鼓、燈戲的總稱。揭示課題———————今天我們就學習的.一首湖南花鼓戲《黃鼠狼拜年》!
二、初步感受。
1.下面請同學們仔細的聆聽一遍《黃鼠狼拜年》,感受一下具有湖南花鼓調風格的歌曲。播放歌曲《黃鼠狼拜年》!
2.聽完這首歌曲,你們感受到歌曲的情緒是什么樣的?
生:歡快熱烈……。
3.請同學們再聆聽一遍,歌曲中他們是怎樣慶祝新年的?
生:耍獅子燈舞龍燈。
4.簡介湖南的過年風俗。(出示圖片)。
湖南人拜年,除了舞龍燈、獅子,還看龍燈、放鞭炮、唱花鼓戲等。大年三十直至正月十五元宵節(jié),每家每戶都紅燈籠高掛,晚上點亮燈籠,整宿不關燈,意味著益壽延年,香火不斷。
5.再次聆聽歌曲《黃鼠狼拜年》來感受湖南人民過年時歡快熱烈的氣氛。。
三、學習歌曲。
1.師范唱歌曲。
2.聆聽范唱,學生輕輕隨著歌聲拍手,感受節(jié)拍。
3.學生跟琴用"嗯”哼唱歌曲。
4.跟錄音小聲哼唱歌詞。
5.學生唱不好的地方老師予以糾正。
6.跟琴完整的演唱,要表達自己對幸福生活的珍惜之情。
四、創(chuàng)編活動。
1.分組表演歌曲。
2.請學生用自己的的手按歌曲的節(jié)奏拍桌子表示鑼鼓聲來表現(xiàn)歌。
曲歡快熱烈的氣氛,看哪一組表現(xiàn)得最好,給與鼓勵!
3.用不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲,(在時間允許的情況下)!
4.分成三組:第一組領唱前兩句,第二組唱第三句,第三組唱四、五兩句。
五、拓展。
聆聽有關過新年的歌曲!
《過新年》《龍咚鏘》《新年好》英文版等。
大班新年語言教案篇九
1、學習手口一致地朗誦快板兒歌《拜年》,探索不同的念快板地方法。
2、運用模仿、商討和合作的方式,感受說快板的樂趣。
3、在與同伴互動學習的過程中,積累解決問題的方法,體驗合作學習的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
投影儀、幼兒用書每人一本,快板。
一、觀看教師表演快板兒歌《拜年》,初步感知兒歌內容。
老師有節(jié)奏地念快板兒歌。
老師:剛才,你聽到了什么,你想來試試嗎?
請幾個幼兒上來學習打快板,注意握的姿勢,全班幼兒一起隨快板節(jié)奏年兒歌。
二、引導幼兒看圖學習兒歌。
老師出示圖片,請幼兒觀察,剛才我們聽了快板拜年,現(xiàn)在我們一起來看看,人們是怎樣拜年的。請幼兒說出圖上人們在干嗎?小朋友對爺爺、奶奶、爸爸、媽媽要說些什么?老師用兒歌總結。如張燈結彩放鞭炮,左鄰右舍貼春聯(lián)。解釋一下張燈結彩和左鄰右舍(根據孩子的理解程度說明兒歌的.意思。)全班看圖念兒歌。
提問:這是一首快板兒歌,這首兒歌的名字叫什么?
三、學習打竹板念兒歌。
1、老師帶領幼兒邊念兒歌邊帶領幼兒右節(jié)奏地拍手。
2、老師打竹板帶領孩子念兒歌,老師放慢念兒歌的速度,讓大多數幼兒跟上。
3、分組跟老師的竹板念兒歌。
大班新年語言教案篇十
1.通過故事,讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺知識,并初步激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。
2.鼓勵幼兒膽地用較清楚的語言表達自己的想法。
1.樂幼教課件-照片:乘涼,森林。
2.故事錄音磁帶。
一、導入。
1.課件-照片:乘涼。
(1)樹下的這些人為什么要坐在這里呢?(乘涼)。
(2)看看周圍的環(huán)境怎么樣呀?(清新,干凈)。
清清的河水,新鮮的`空氣,多么好的環(huán)境呀!
2.你們看看把小猴子都吸引來了。
二、展開。
1.有一只小猴,從森林來到城市,小猴非常開心,你們知道它為什么很開心嗎?
2.播放錄音故事《空氣變新鮮了》。
(1)小猴子為什么開心?它看到了什么?
(2)小猴子住下來以后,發(fā)生了什么事?
(3)小猴為什么會得這種病?
(4)城市里的空氣為什么會受到污染?
(5)醫(yī)生是怎么說的?小猴子想了什么辦法?
3.教師講述故事。
引導幼兒帶著問題再仔細的聽一遍故事。
(1)煙囪冒煙怎么辦?
(2)汽車后面排出的尾氣有毒怎么辦?
(3)城里的人還是這么擁擠怎么辦?
小猴是用什么辦法來讓城市里的人也能吸到新鮮的空氣?
4.啟發(fā)幼兒討論,保護環(huán)境的好辦法。
這個故事好聽嗎?
聽完這個故事,想一想應該怎樣來保護我們的生活環(huán)境呢?
(啟發(fā)幼兒積極動腦子,膽想出治理和保護環(huán)境的好辦法?
三、結束。
幼兒跟隨故事錄音,運用自己在表情、動作,饒有興趣的講述故事。
人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士,讓我們的家鄉(xiāng)更美麗。
大班新年語言教案篇十一
活動目標:
理解詩歌內容,學習有表情地朗讀詩歌。
理解“新年就是進步,新年就是快樂”的含義。
拓展思維,嘗試仿編。
活動準備:
日歷若干字卡課件。
活動過程:
一、音樂《嚨咚鏘》進場,讓幼兒感受新年喜慶氣氛。
二、以日歷引出課題。
大一班的小朋友們我們又見面了,趙老師看見你們好開心喲,我要送給你們一個大大的笑臉,那你們能否給我一個可愛的笑臉呢?要讓我看到你們的白牙齒,聽到你們的笑聲喲。
大一班的小朋友真熱情,不知大一班的小朋友是不是也很聰明,誰知道今天是幾月幾日?對了,今天是12月30日。(出示日歷)在這呢,12月過完了,這一年就沒有了,那一個熱鬧的節(jié)日就到了,是什么節(jié)日?(引導幼兒看)新年是新的一年的開始,太重要了,過新年會很熱鬧,爸爸媽媽會帶我們逛超市,買年貨,那老師這也開了個小超市,賣一些和新年有關的東西,請你們來逛逛吧。
三、游戲“逛超市”,激活幼兒相關的生活經驗。
看老師這有新衣,新帽,燈籠等,還有高興快樂的好心情,還有最最重要的新年購物籃,請小朋友們上來只能選兩樣,可以是東西可以是心情,(請四五個幼兒操作)。
四、學習詩歌。
剛才小朋友們買了許多有關新年的東西,還把過新年的好心情帶回了家,那現(xiàn)在我們來看一段詩歌,聽聽詩歌中是如何說新年的。
那星星月亮太陽又是如何回答的,他們用什么樣的聲音回答的,我們再來聽一聽。
2、欣賞新年動畫第二遍,提問:
剛才小朋友們買了許多有關新年的東西,還把過新年的好心情帶回了家,那現(xiàn)在我們來看一段詩歌,聽聽詩歌中是如何說新年的。
那星星月亮太陽又是如何回答的,他們用什么樣的聲音回答的,我們再來聽一聽。
2、欣賞新年動畫第二遍,提問:
我問星星新年是什么?星星是怎樣回答的?用什么樣的聲音回答的?(細聲)。
我問月亮新年是什么?月亮是怎樣回答的?用什么樣的聲音回答的?(大聲)。
我問太陽新年是什么?太陽是怎樣回答的?用什么樣的聲音回答的?(高聲)。
3、引導幼兒用不同的聲音,學說詩歌中的對話。
現(xiàn)在趙老師細聲得問你們這些小星星,什么是新年,你們這些小星星細聲地說什么?
現(xiàn)在趙老師細聲得問你們這些小月亮,什么是新年,你們這些小月亮大聲地說什么?
現(xiàn)在趙老師細聲得問你們這些小太陽,什么是新年,你們這些小太陽高聲地說什么?
那為什么太陽說新年就是進步,新年就是快樂呢?
因為新年到了,我們就長大了一歲,那當然有進步了,我們去年在中班,很多東西都不會,現(xiàn)在在大班,學會了很多知識和本領,到了明年會上小學,比現(xiàn)在更有知識和本領了,當然有進步了,我們有進步了當然會很高興快樂了。
4、分角色朗讀,提醒幼兒注意聲音的變化。
剛才詩歌中星星月亮太陽說新年是新衣新帽糖果玩具,新年是進步快樂,那你們覺得新年是什么,我想聽聽你們和別人不一樣的想法,誰來說說。
這個小朋友說得真不錯,那我要把他說的編進詩歌里去了,就可以說,—————————。
大自然中除了星星月亮太陽,還有風雨雷電,花草樹木太多太多的東西了,我們也可以問問他們呀,那他們又會怎樣回答呢?我問小草什么是新年,小草細聲地說:“新年是陽光,新年是嫩芽”
我問小鳥什么是新年,小鳥大聲地說:“新年是歌聲,歡笑”我問春風什么是新年,春風高聲地說:“新年是開心,新年是希望”
六、音樂活動《新年好》。
大一班的寶貝們就像小詩人一樣編了很優(yōu)美的詩歌,我都希望日歷快快翻完,新年快快來到,可惜和你們度過了一段快樂時光,我就要回去了,不能陪你們過新年了,那現(xiàn)在老師就要提前祝你們新年好了,請大一班的寶貝們伸出小手,祝大一班的小朋友在新的一年里身體健康,天天快樂。魔法媽媽快幫我把祝福送出去吧,你們的小手快接住,裝到口袋里帶回家。趙老師把祝福送給你們了,我們小朋友之間還沒送祝福呢,來寶貝們,快起來,找到好朋友,手拉手站好。我們也要把新年祝福送給客人老師呀,來寶貝們,和客人教師再見了。
課件說明:
大班新年語言教案篇十二
1、理解故事內容,能記住故事名稱及主要角色。
2、能較連貫的回答老師提出的問題。
3、初步體驗分享的快樂。
自己賀卡若干、油畫棒、動物圖片。
能夠體驗分享的快樂。
能較連貫的回答問題。
一、出示賀卡。引入故事。
小朋友,老師昨天收到了一份特別的新年禮物,你們想不想和老師一起看看?這是什么?(賀卡)這張小賀卡漂亮嗎?你們猜一下是誰送給我的?因為新年快到了,小老鼠波波專門畫了這張賀卡送給我當新年禮物,而且波波知道我最喜歡吃葡萄了,還在卡片里畫了一串大葡萄,王老師可喜歡這張卡片了。波波不僅送賀卡給王老師,他還畫很多的賀卡給她的好朋友,你們想知道波波還送賀卡給誰了嗎?想知道波波有沒有送賀卡給你嗎?那么老師給你們講一個小故事,聽完故事你們就知道波波畫得賀卡送給誰了。
二、學習故事。
1、交待故事名稱。
2、教師有感情地講故事,并運用圖片和半成品的賀卡,邊講述邊在賀卡上貼魚(送給小貓)、蘿卜(送給小白兔)、蜂蜜(送給小黑雄)、蘋果(送給小紅鳥)和雞蛋(送給波波),幫助幼兒記憶。
3、提問:
(1)這個故事叫什么名字?
(2)故事里有哪些小動物?(當幼兒回答出一個小動物,就將一個小動物的圖片貼在黑板上)。
4、教師有感情的再講一遍故事,邊講述邊提問!
(1)波波畫了什么好吃的送給小貓(小白兔、小黑熊、小紅鳥)?
(2)為什么波波要畫賀卡送給她的好朋友?
(3)波波在每一句賀卡上都寫了一句什么祝福的話?
三、教師小結,讓幼兒體會分享的感覺。
1、師幼合作,共同完成送給老鼠的賀卡。
小貓咪、小白兔、小黑熊、小紅鳥在收到波波的賀卡后也送了一張賀卡給波波,老師也收到波波的賀卡要不要畫一張送給波波呢?可是王老師比較笨,想不出應該畫什么給小老鼠波波,你們幫幫王老師,和我一起想一想,我們畫什么給波波呢?(聽完意見,完成賀卡)。
2、通過談話,激發(fā)幼兒制作賀卡的興趣。
小朋友,你們也有自己的好朋友對嗎?你們想不想像王老師和小老鼠波波一樣畫出一些好吃的`送給你們的好朋友?請你的好朋友和你一起玩玩具,一起吃好吃的,一起過新年呢?小朋友你想畫什么好吃的?送給哪一位好朋友?(請部分幼兒回答)。
四、延伸活動:區(qū)角活動制作《新年賀卡》。
幼兒對故事內容很感興趣,教師出示賀卡實物幫助幼兒解決了對賀卡這一物品的經驗缺失,為欣賞文學作品環(huán)節(jié)做好經驗的鋪墊。后來,教師的有效提問幫助幼兒理解了文學作品,解決了難點。制作環(huán)節(jié)是活動的高潮部分。不但讓孩子將學習文學作品后的經驗進行拓展,而且用制作活動來讓幼兒學習和感受與人分享的快樂。幼兒在自己制作和卡的時候,加入了許多自己的想法:我想畫美麗的大紅花送給爸爸媽媽;我要畫個大太陽送給媽媽;這是足球,我爸爸最喜歡足球了……通過這次活動,幼兒更好地表達自己內心的想法。最后,教師請幼兒好好收藏賀卡,晚上送給自己的家人,并說上一句感謝的話。
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