總結(jié)是把一段時(shí)間內(nèi)的點(diǎn)滴匯聚為有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。總結(jié)是對(duì)過(guò)去的一個(gè)查漏補(bǔ)缺，要注意突出亮點(diǎn)和改進(jìn)空間。以下總結(jié)范文僅供參考，希望能給您提供一些啟發(fā)和思路。
電視節(jié)目主持人論文篇一
課程改革要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方式，鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑，組織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)興趣盎然的良好環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。因此，可以借鑒電視談話(huà)節(jié)目的形式，在體育教學(xué)中嘗試節(jié)目主持式教學(xué)，以此構(gòu)建民主、平等、互動(dòng)的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，讓學(xué)生在欣賞與體驗(yàn)中獲得道德價(jià)值及技能知識(shí)。
1教師角色的定位。
教師和節(jié)目主持人有很多相似之處：一是節(jié)目主持人要把辦節(jié)目的理念轉(zhuǎn)移到以觀(guān)眾為中心上來(lái)，取得良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益；而教師要以學(xué)生為本，提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。二是節(jié)目主持人以特有的語(yǔ)言交流態(tài)勢(shì)，如同一條紅線(xiàn)把不同的內(nèi)容精心巧妙地連接起來(lái)，使它們成為一個(gè)有機(jī)整體；而教師則需講究課堂語(yǔ)言藝術(shù)以及課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的緊湊與過(guò)渡，使之層次分明，層層深入，環(huán)環(huán)相扣；節(jié)目主持人通過(guò)與觀(guān)眾面對(duì)面的交流，使觀(guān)眾真正感覺(jué)到自己所面對(duì)的是一個(gè)平等的人，而新課程則要求我們教師是“平等者中的首席”。
在節(jié)目主持式教學(xué)中，教師的角色是節(jié)目主持人，但不是節(jié)目的主體，而是推動(dòng)主體（學(xué)生）運(yùn)轉(zhuǎn)的人，是“平等者中的首席”，教師的話(huà)不在多少，而在于其流露的思想及其與學(xué)生互相溝通的能力。教師主持人角色符合新課程環(huán)境下的教師角色要求，即由傳授者轉(zhuǎn)化為促進(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者，由居高臨下轉(zhuǎn)向“平等者中的首席”。
2師生互動(dòng)節(jié)目主持式教學(xué)模式構(gòu)建。
2.1開(kāi)放式格局。
開(kāi)放式格局的明顯特征之一就是參與者的平等性，嘉賓也好，群眾也好，他們與節(jié)目主持人都是一種平等的關(guān)系，沒(méi)有誰(shuí)居高臨下，有的只有善意的引導(dǎo)和平等的探討。在節(jié)目主持式教學(xué)中，師生關(guān)系是民主平等的，課堂座位可以有圓桌型、馬蹄型、對(duì)陣型、舞臺(tái)型、自由型等。以健康課《走進(jìn)青春》教學(xué)為例，創(chuàng)設(shè)一定的情景，引入話(huà)題。
師：各位同學(xué)，上午好！今天，老師想邀請(qǐng)大家參加一個(gè)談話(huà)節(jié)目，好不好？
生：好！
師：那么，歡迎初三（2）班的同學(xué)來(lái)到我們的談話(huà)現(xiàn)場(chǎng)，我是主持人王老師。
邀請(qǐng)參加談話(huà)節(jié)目的方式，既可調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，讓學(xué)生進(jìn)入談話(huà)節(jié)目氛圍，又可拉近師生距離，體現(xiàn)一種民主平等的師生關(guān)系。（教師繼續(xù)設(shè)景）。
生：有！
師：你知道為什么這一段時(shí)間我們長(zhǎng)得特快？
生：因?yàn)檫M(jìn)入了青春期。
師：今天我們談話(huà)的主題就是《走進(jìn)青春》。
以學(xué)生的親身經(jīng)歷設(shè)置情景，導(dǎo)入話(huà)題，容易吸引學(xué)生的注意，又有利于激發(fā)其探究欲望。因此，在創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入話(huà)題時(shí)，教師要把握好話(huà)題切入的角度，最好是以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為切入口。教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的生活相關(guān)聯(lián)，和他們的經(jīng)驗(yàn)相整合，就容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)教師導(dǎo)入話(huà)題后，有學(xué)生問(wèn)：“為什么在青春期我們長(zhǎng)得特別快？”教師表?yè)P(yáng)了該同學(xué)的問(wèn)題意識(shí)，然后請(qǐng)同學(xué)們共同思考、解答。在參考課本和討論后，學(xué)生得出：因?yàn)榍啻浩谑侨松牡诙€(gè)發(fā)育期，是發(fā)育特別快的時(shí)期。然后教師因勢(shì)利導(dǎo)：“俗話(huà)說(shuō)，女大十八變，那男大會(huì)幾變？究竟在青春期我們會(huì)發(fā)生哪些變化呢？”之后，播放視頻《男孩女孩之生理篇》，讓學(xué)生邊看邊在自己身上找變化。隨后再通過(guò)“你找我找大家談”的活動(dòng)歸納出青春期的三大生理變化：身體外型的變化、身體內(nèi)部器官的完善和性機(jī)能的成熟。
在談話(huà)類(lèi)主持人節(jié)目中，群眾的參與是構(gòu)成節(jié)目必不可少的因素，主持人與聽(tīng)眾之間要直接進(jìn)行交流，聽(tīng)眾既是說(shuō)話(huà)人，也是聽(tīng)話(huà)人，暢所欲言，各抒已見(jiàn)。在節(jié)目主持式教學(xué)中，教師不能搞“一言堂”，“滿(mǎn)堂灌”，一定要關(guān)注學(xué)生，與他們交流，師生互動(dòng)才會(huì)使“知識(shí)在對(duì)話(huà)中生成，在交流中重組，在共享中倍增”。
2.2民主平等氛圍。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是一種有教養(yǎng)的行為；民主平等氛圍需要通過(guò)雙方的相互尊重來(lái)形成。一個(gè)優(yōu)秀的節(jié)目主持人能?chē)@主題，有目的地向群眾傳達(dá)有效信息，并且通過(guò)隨機(jī)應(yīng)變的現(xiàn)場(chǎng)交流創(chuàng)造一種愉悅的收視、收聽(tīng)的氛圍。在節(jié)目主持式教學(xué)中，教師要營(yíng)造輕松和諧、民主平等的氛圍?，F(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，課堂教學(xué)除知識(shí)對(duì)流的主線(xiàn)外，還有一條情感對(duì)流的主線(xiàn)。師生這種情感的交流，民主、平等、友好的師生關(guān)系是愉悅、和諧課堂環(huán)境形成的基礎(chǔ)。所以，在節(jié)目主持式教學(xué)中，教師要營(yíng)造輕松和諧、民主、平等的氛圍，關(guān)鍵是構(gòu)建民主、平等、互動(dòng)的新型師生關(guān)系。這就要求教師尊重學(xué)生、寬容學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生以及教師要投入豐富的情感。只有這樣師生才能達(dá)成共識(shí)。
例如教學(xué)《重走“長(zhǎng)征”路》，按照體育新課程理念是培養(yǎng)學(xué)生相互合作、吃苦耐勞、果敢頑強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的快速奔跑和跨越障礙的能力，弘揚(yáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神。教學(xué)實(shí)踐中，教師先讓學(xué)生觀(guān)看影片，再讓學(xué)生扮演紅軍角色，體驗(yàn)“長(zhǎng)征”的情境，根據(jù)教材安排了障礙跑內(nèi)容，要求學(xué)生跑過(guò)、穿過(guò)、繞過(guò)、爬過(guò)、翻過(guò)、滾過(guò)、鉆過(guò)各種障礙物的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。通過(guò)兩科教學(xué)資源的整合，體育課堂自然透出“紅色文化”的氣息。教學(xué)中教師講解各種障礙物的過(guò)法、要求及注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題，將學(xué)生分組，熟悉路線(xiàn)，安排學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，幫助與指導(dǎo)、督促檢查學(xué)生的練習(xí)，給予鼓勵(lì)性、贊賞性及肯定性語(yǔ)言提示，組織優(yōu)秀學(xué)生組表演，指導(dǎo)、參與、點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)方法等，整節(jié)課教師尊重學(xué)生、寬容學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生，構(gòu)建了民主、平等、互動(dòng)新型的師生關(guān)系。
2.3實(shí)踐與體驗(yàn)并重。
教學(xué)過(guò)程是知識(shí)交流的過(guò)程，是心靈溝通的過(guò)程。體育與健康教學(xué)過(guò)程應(yīng)是精神享受的過(guò)程，是實(shí)踐和體驗(yàn)的過(guò)程，是感受人文精神的過(guò)程。所以，體育與健康課應(yīng)該是實(shí)踐與體驗(yàn)的課程，在實(shí)踐與體驗(yàn)中有所感悟，節(jié)目主持式教學(xué)正是用大家喜聞樂(lè)見(jiàn)的電視節(jié)目形式來(lái)打造課堂教學(xué)，使育與健康課程成為體驗(yàn)的課程，讓學(xué)生用一種享受的心情去體驗(yàn)、交流，從而獲得情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)，努力成為高尚的人。例如興趣活動(dòng)課，教師出項(xiàng)目，游戲《傳實(shí)心球》頭上傳實(shí)心球或跨下傳實(shí)心球。再讓學(xué)生600~800米的跑走交替，動(dòng)作要領(lǐng)是臂擺動(dòng)協(xié)調(diào)，呼吸均勻。雖是興趣活動(dòng)課，但學(xué)生掌握了正確的跑姿，提高了長(zhǎng)跑成績(jī)和協(xié)調(diào)性。整節(jié)課實(shí)踐與體驗(yàn)并重，真正成為新課程下的興趣活動(dòng)課。
3師生互動(dòng)節(jié)目主持式教學(xué)的目標(biāo)整合問(wèn)題。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“要向?qū)W生提供開(kāi)放的、主動(dòng)思維的空間，給他們活動(dòng)留有充分的余地。”這就要求教學(xué)必須具有開(kāi)放性，為學(xué)生的主動(dòng)參與留出時(shí)間和空間，為教學(xué)過(guò)程的動(dòng)態(tài)生成創(chuàng)造條件。節(jié)目主持式教學(xué)應(yīng)該是有序的，有序的教學(xué)來(lái)自于對(duì)各種序列的深刻認(rèn)識(shí)和有效整合。
3.1點(diǎn)。
開(kāi)展節(jié)目主持式課堂教學(xué)的第一步，是組織整個(gè)課堂教學(xué)的切入點(diǎn)，它直接影響教學(xué)的進(jìn)程和質(zhì)量。“點(diǎn)”的產(chǎn)生是基于對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求非常清晰的領(lǐng)悟和理解的`前提下，挖掘和提煉出知識(shí)的基本內(nèi)涵，立足于學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)具體的事物或現(xiàn)實(shí)生活創(chuàng)設(shè)豐富多彩的導(dǎo)入情境，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的思維、聯(lián)想和想象空間，能讓學(xué)生經(jīng)過(guò)體驗(yàn)后有所感知?！包c(diǎn)”的特性是與整個(gè)教學(xué)內(nèi)容有著廣泛的、密切的聯(lián)系，具有較強(qiáng)的發(fā)展性和開(kāi)闊的空間且貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)。
3.2線(xiàn)。
學(xué)生在互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題開(kāi)展師生互動(dòng)，即互動(dòng)問(wèn)題的提出和互動(dòng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，其重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)?！熬€(xiàn)”的具體要求是：從點(diǎn)引出、為面服務(wù)，具有研究性、啟發(fā)性、科學(xué)性和針對(duì)性，符合學(xué)生認(rèn)知高度，堅(jiān)持由淺入深、深入淺出的思想。
3.3面。
學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、討論、推理、判斷等手段充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生手、口、腦并用，對(duì)所學(xué)知識(shí)有了一定程度的認(rèn)識(shí)和理解，但那仍是零散的甚至是不全面的。在此基礎(chǔ)上，還需要在教師的引導(dǎo)下對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行歸納重整，深化和概括有關(guān)知識(shí)，發(fā)掘知識(shí)的本質(zhì)和規(guī)律，最后形成完整的知識(shí)層面。
3.4體。
開(kāi)放學(xué)生思維，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解變成立體的、空間的思維，最后真正把知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的素質(zhì)和能力。
隨著人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展和人們對(duì)事物認(rèn)識(shí)的逐漸深入，我們會(huì)越來(lái)越多地面對(duì)新的事物或新的問(wèn)題。我們的學(xué)習(xí)如果不跟上這些新的東西就會(huì)落后。因此，教學(xué)中有必要把這些新的信息融入到課堂中來(lái)。同時(shí)因?yàn)榻滩淖鳛榻炭茣?shū)的特殊身份的局限，而學(xué)科知識(shí)本身一直是發(fā)展變化的，所以課堂所學(xué)知識(shí)需要一定的發(fā)展與延伸。
教學(xué)是復(fù)雜的系統(tǒng)，師生互動(dòng)節(jié)目主持式教學(xué)目標(biāo)的整合在操作上存在很大的難度。師生互動(dòng)節(jié)目主持式教學(xué)的多維融合開(kāi)放動(dòng)態(tài)螺旋模型，或許能給教學(xué)帶來(lái)更多的啟示。
以“切入點(diǎn)”、“重點(diǎn)”、“難點(diǎn)”等知識(shí)。“點(diǎn)”連接成有序的知識(shí)。“線(xiàn)”，在每一個(gè)知識(shí)“點(diǎn)”上建構(gòu)知識(shí)?！懊妗保詈笮纬砷_(kāi)放的系統(tǒng)。“體”。
4多元評(píng)價(jià)，促進(jìn)發(fā)展。
新課程倡導(dǎo)的是發(fā)展性評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的內(nèi)容具有多維性，強(qiáng)調(diào)過(guò)程發(fā)展，從學(xué)生實(shí)際要求出發(fā)，尊重教學(xué)實(shí)際，確定合理的教學(xué)起點(diǎn)，重視評(píng)價(jià)對(duì)象發(fā)展的基礎(chǔ)差異。評(píng)價(jià)的目的不是分類(lèi)區(qū)別，而是為促進(jìn)發(fā)展進(jìn)行過(guò)程性指導(dǎo)。盡管沒(méi)有建立制度來(lái)約束、但操作過(guò)程是規(guī)范的，強(qiáng)調(diào)在評(píng)價(jià)中注重人本性關(guān)懷，關(guān)注評(píng)價(jià)背后的人本情感需求，不把評(píng)價(jià)結(jié)果當(dāng)成為劃分等級(jí)差別的符號(hào)。
節(jié)目主持式教學(xué)方法，有利于中學(xué)體育教學(xué)改革，調(diào)動(dòng)學(xué)生體育活動(dòng)積極性，從而提高學(xué)校體育教學(xué)效果與質(zhì)量。
電視節(jié)目主持人論文篇二
摘要：隨著媒介激烈競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代的到來(lái)，除了傳統(tǒng)的適應(yīng)編輯工作的素質(zhì)要求以外，新的時(shí)代給編輯提出了更為嚴(yán)格的超越基本工作能力的要求，筆者試從幾個(gè)方面著手，探析媒介競(jìng)爭(zhēng)下的新聞編輯的素質(zhì)要求。
關(guān)鍵詞：媒介競(jìng)爭(zhēng)；編輯；素質(zhì)要求。
隨著媒介激烈競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代的到來(lái)，編輯角色的重要性更加凸顯。信息過(guò)剩的壓力、讀圖時(shí)代的消費(fèi)需求、媒介競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈以及媒介機(jī)構(gòu)的發(fā)展，都使得編輯工作面臨著更為嚴(yán)峻的考驗(yàn)。除了傳統(tǒng)的適應(yīng)編輯工作的素質(zhì)要求以外，新的時(shí)代給編輯提出了更為嚴(yán)格的超越基本工作能力的要求。
一、新傳媒時(shí)代對(duì)編輯工作有著更為嚴(yán)格的要求。
（一）信息過(guò)剩凸顯編輯嚴(yán)格把關(guān)的需要。
在傳統(tǒng)媒介里，新的報(bào)刊不斷誕生，老牌報(bào)紙也紛紛擴(kuò)版、改版，媒介競(jìng)爭(zhēng)曰益激烈，媒介品內(nèi)容日益豐富，產(chǎn)品形式也日益多樣化。人們對(duì)于內(nèi)容的需求更加旺盛的同時(shí)，也從更深層次和更高的高度對(duì)編輯提出了前所未有的挑戰(zhàn)。僅從把關(guān)這個(gè)層面上來(lái)講，一方面，海量的蕪雜信息需要編輯去粗取精；另一方面，多元化的思想和價(jià)值觀(guān)念，更需要編輯把握方向。
隨著網(wǎng)絡(luò)媒介的蓬勃發(fā)展，隨著ugc機(jī)制的日益盛行，曾有人斷言“編輯這個(gè)把關(guān)人已經(jīng)不需要了，受眾自己就是自己的把關(guān)人”這種說(shuō)法很快就被傳播事業(yè)的發(fā)展證實(shí)了它的片面性在海量的網(wǎng)絡(luò)世界里，編輯的作用不但沒(méi)有喪失，反而變得更加重要。大到首頁(yè)內(nèi)容的推薦與編排、專(zhuān)題的形式和內(nèi)容選擇，小到一篇文章的標(biāo)題與內(nèi)容，以及相關(guān)主題的超鏈接推薦閱讀，都滲透著網(wǎng)絡(luò)編輯的價(jià)值判斷與審美取向。
（二）新聞傳播業(yè)的激烈競(jìng)爭(zhēng)凸顯編輯策劃的重要性。
如今，媒介之間的競(jìng)爭(zhēng)不再僅僅局限于是否能夠獲得采訪(fǎng)權(quán)，而更在于如何在同樣的新聞事件面前，做出新穎獨(dú)特的報(bào)道。這尤其體現(xiàn)在重大的突發(fā)事件、體育賽事、全球性節(jié)日慶典的集中報(bào)道上。在媒體們爭(zhēng)先恐后的新聞戰(zhàn)場(chǎng)，為了做出獨(dú)家的報(bào)道，編輯、記者往往需要從不同角度、多側(cè)面進(jìn)行挖掘和闡釋新聞的競(jìng)爭(zhēng)不再僅僅局限于現(xiàn)場(chǎng)的采集，而是涵蓋了前期的'準(zhǔn)備到后期的加工與升華的整個(gè)鏈條，從選題、組稿到最后刊發(fā)，編輯的出謀劃策工作都要始終跟進(jìn)。
（三）快節(jié)奏的生活催生了讀圖時(shí)代。
重要巨大的生活壓力、快節(jié)奏的生活習(xí)慣已經(jīng)讓人們的注意力成為稀缺資源，受眾的閱讀習(xí)慣也隨之改變，開(kāi)始越來(lái)越依賴(lài)視覺(jué)感官的刺激，新聞圖片的快捷性與清晰性更適應(yīng)了讀者的需求。
讀圖時(shí)代的來(lái)臨，新聞呈現(xiàn)形式與新聞內(nèi)容一樣變得非常重要，“三步五秒”效應(yīng)讓版面、頁(yè)面上的心思成了重中之重。如何設(shè)計(jì)獨(dú)特的版面、如何安插恰到好處的圖片，如何編排網(wǎng)頁(yè)風(fēng)格、如何為網(wǎng)頁(yè)視覺(jué)中心配置醒目的新聞素材，都成為報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)是否能夠吸引讀者的關(guān)鍵因素。而這些都對(duì)編輯工作提出了更高的素質(zhì)要求。
（四）媒介機(jī)構(gòu)的日益龐大使得分工更加嚴(yán)格，協(xié)調(diào)與溝通工作日趨重要。
適應(yīng)了傳媒時(shí)代的發(fā)展需求，需要更加現(xiàn)代化也更加注重嚴(yán)密分工的運(yùn)行模式，為現(xiàn)代化的傳媒事業(yè)提供了便利與保障。然而，在精細(xì)分工的同時(shí)，整體運(yùn)作和協(xié)調(diào)溝通就顯得更加重要。媒介的定位、媒介宗旨的履行，需要編輯一貫的理解與堅(jiān)持；媒介的立場(chǎng)、媒介對(duì)待特定事物或者事件的態(tài)度，需要編輯們有著統(tǒng)一的理念與訴求，持續(xù)較長(zhǎng)時(shí)間的新聞事件的報(bào)道與宣傳，更需要編輯們從前期到后期的溝通與協(xié)調(diào)。
二、新傳媒環(huán)境下編輯應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
（一）新聞編輯的責(zé)任意識(shí)。
1、正確的輿論引導(dǎo)是新聞編輯責(zé)任意識(shí)的首要內(nèi)容。
把握正確的輿論導(dǎo)向?yàn)槭聵I(yè)負(fù)責(zé)，編輯通過(guò)大量新鮮生動(dòng)的新聞事實(shí)，形成新聞節(jié)目的不同主題，用健康向上的新聞產(chǎn)品去引導(dǎo)人、激勵(lì)人、鼓舞人。
如何發(fā)揮輿論引導(dǎo)作用，提高輿論引導(dǎo)水平，這就給廣大新聞從業(yè)人員，特別是編輯提出了更高標(biāo)準(zhǔn)的要求。
2、出色的新聞策劃是新聞編輯責(zé)任意識(shí)的重要保障。新聞策劃要求新聞報(bào)道的主體必須遵循新聞規(guī)律，圍繞一定目標(biāo)，對(duì)已占有的信息進(jìn)行分析研究，發(fā)掘已知，著眼現(xiàn)實(shí)，預(yù)測(cè)未來(lái)，制定和實(shí)施相應(yīng)的宣傳措施，以求策劃活動(dòng)取得最佳的宣傳效果。編輯恰恰在新聞策劃中起到主心骨的作用。
3、嚴(yán)肅的宣傳紀(jì)律是新聞編輯責(zé)任意識(shí)的必然要求。新聞編輯必須在遵守新聞規(guī)律的同時(shí)，恪守宣傳紀(jì)律和原則，最終達(dá)到團(tuán)結(jié)、穩(wěn)定、鼓勁的目的，我們的報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)是給人民大眾收聽(tīng)收看的，要對(duì)黨和人民負(fù)責(zé)。
4、良好的敬業(yè)精神是新聞編輯責(zé)任意識(shí)得以強(qiáng)化的有力支撐。新聞編輯必須有正確的價(jià)值觀(guān)，有俯首甘為孺子牛的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。
（二）要有良心。
多元的價(jià)值取向、紛繁復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題、泥沙俱下的網(wǎng)絡(luò)信息，都向大眾文化良性健康發(fā)展提出了不小的挑戰(zhàn)。這就要求編輯們進(jìn)一步明確傳播的使命，要懂得媒介不僅在影響著現(xiàn)時(shí)的文化，而且關(guān)乎未來(lái)的歷史。然而，很多網(wǎng)絡(luò)新聞標(biāo)題文不對(duì)題，甚至嘩眾取寵，為了吸引眼球而制造一些聳人聽(tīng)聞、彎曲事實(shí)的標(biāo)題，通過(guò)標(biāo)題人為地?cái)U(kuò)大事件的受關(guān)注程度。從而使一些本來(lái)平常的事件進(jìn)一步惡化、升級(jí)。這不僅不是對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé)，也是不對(duì)當(dāng)下負(fù)責(zé)，錯(cuò)誤的或者夸大的信息會(huì)擾亂視聽(tīng)，影響相關(guān)的各項(xiàng)事業(yè)的正常推進(jìn)，也會(huì)增加受眾的閱讀負(fù)擔(dān)，久而久之，勢(shì)必會(huì)影響受眾對(duì)于媒體的信任度。
因此，新聞編輯們應(yīng)時(shí)刻謹(jǐn)記“良心”這個(gè)準(zhǔn)繩，庸俗低級(jí)的東西不能要。文過(guò)飾非的東西不可取，錯(cuò)誤造假更要堅(jiān)決抵制。
（三）決斷力。
“做出正確的決定，就是一門(mén)藝術(shù)”。新聞工作與生俱來(lái)就是要與時(shí)間進(jìn)行較量。重大的突發(fā)事件如何報(bào)道?該凸顯哪些?考慮社會(huì)效應(yīng)還是考慮廣告利益……幾乎可以說(shuō)，新聞報(bào)道的每一個(gè)細(xì)節(jié)都滲透著編輯的決斷力。
《華爾街日?qǐng)?bào)》與世貿(mào)大樓不到100米遠(yuǎn)，9.11事件中，玻璃被震碎，天花板墜落，大樓頓時(shí)陷入癱瘓。但是其執(zhí)行總編輯保羅?斯泰格爾，在離開(kāi)這座大樓前下的最后一道命令是要求在場(chǎng)的主編們通過(guò)手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)向所有編輯部工作人員傳達(dá)他的緊急決定……所有人集結(jié)待命，保持通訊暢通，并且將所有出樣的報(bào)紙和所有的小樣稿件收集起來(lái)帶走。后來(lái)，美國(guó)新聞界把《華爾日?qǐng)?bào)》遇此大難而如期出版，歸功于保羅在緊要關(guān)頭作出的一系列正確決策。
（三）創(chuàng)造力和想象力。
“辦報(bào)的最佳境界，仰賴(lài)于創(chuàng)造力和想象力?！鞭k報(bào)是需要天才和靈感的，編輯最深邃的思想，不是源于孤零零的新聞事件，也不是來(lái)自于讀者調(diào)查的設(shè)計(jì)，而是編輯的天才和靈感。
（四）思維廣闊、喜歡質(zhì)疑。
編輯需要有良好的思維品質(zhì)。思維要廣闊，善于系統(tǒng)地、全面地考察單條新聞在整檔或整體新聞構(gòu)架中的地位及其相互關(guān)系，從而做出取舍增刪的決定，思維要有深度，善于通過(guò)紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象深入解剖新聞的本質(zhì)和核心，挖掘出對(duì)社會(huì)最有影響的新聞內(nèi)核,思維要有敏捷性,即對(duì)新聞的反應(yīng)要快。
質(zhì)疑精神也應(yīng)該成為編輯的一種思維慣性。編輯不僅被稱(chēng)作記者的助產(chǎn)士，也同時(shí)被稱(chēng)為記者的批評(píng)者。編輯應(yīng)該高于記者，對(duì)記者由于經(jīng)驗(yàn)不足，或者由于在現(xiàn)場(chǎng)受情緒感染等因素所造成的偏頗甚至是錯(cuò)誤，要大膽的否定，普遍的質(zhì)疑，盡快的求證。
（五）廣泛的興趣和幽默感。
幽默感，是與版面設(shè)計(jì)密不可分的。從傳統(tǒng)媒體來(lái)講，幽默可以使版面設(shè)計(jì)增輝不少，幽默感建立在廣泛的興趣之上,同時(shí)也是創(chuàng)造力和想象力產(chǎn)生的根基，因?yàn)橹挥醒劢玳_(kāi)闊、知識(shí)廣博，才能展開(kāi)豐富的聯(lián)想，也才能冒出幽默的火花。幽默是智慧與知識(shí)的必然結(jié)果，它能給讀者以藝術(shù)的滋潤(rùn)與熏陶。
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電視節(jié)目主持人論文篇三
作為電視媒體的重要組成方面，電視節(jié)目主持人所從事的是一種特殊的工作。由于在媒體的頻繁出現(xiàn)，他們便函成為公眾的、社會(huì)性的人物。一方面，他們是自身所屬的電視臺(tái)形象的體現(xiàn)，同時(shí)，由于電視臺(tái)在我國(guó)是黨和政府的重要宣傳媒體，因此主持人有時(shí)也就成為黨和政府以及國(guó)家主流意識(shí)形態(tài)的代言人?？梢哉f(shuō)，在一定意義上，電視節(jié)目主持人的形象將影響到電視臺(tái)的興衰和榮辱。
在由許多欄目和板塊構(gòu)成的電視臺(tái)整體節(jié)目中，不少欄目需要出現(xiàn)節(jié)目主持人。這些欄目和板塊的內(nèi)部構(gòu)成，有的系采用集體制作、主持人（或多主持人）主持的方式，有的直接由節(jié)目主持人負(fù)責(zé)，甚至以某個(gè)主持人命名。無(wú)論何種形式，節(jié)目主持人的作用都是至關(guān)重要的。一個(gè)成功的欄目，可以引起社會(huì)和公眾的關(guān)注與支持，因而可以創(chuàng)造較大的文化生產(chǎn)力，獲得顯著的精神效應(yīng)和物質(zhì)效應(yīng)。而那些名牌欄目，則可以創(chuàng)造更大的社會(huì)效應(yīng)，對(duì)社會(huì)精神文明的建設(shè)發(fā)揮重要的作用，同時(shí)會(huì)吸引更多的商家進(jìn)行廣告投入，創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)效益。成功的節(jié)目主持人，一般均具有富有有特色的主持人形象。這一形象的創(chuàng)造，除了應(yīng)具有的其它各種要素之外，突出和鮮明的個(gè)性化特征，應(yīng)是最重要的因素之一。我們看到，在當(dāng)代電視事業(yè)的發(fā)展中，節(jié)目主持人愈來(lái)愈朝著個(gè)性化發(fā)展，這是因?yàn)?，一般的模式化的主持人難以給人留下生動(dòng)、鮮活。
在以往，并不存在完整意義上的節(jié)目主持人，節(jié)目主持人。
節(jié)目主持人是在電視事業(yè)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。隨著節(jié)目主持人地位的愈來(lái)愈突出勢(shì)必要將節(jié)目主持人的建設(shè)作為重要的課題擺在人們面前。節(jié)目主持人不等于一般的播音員播音員的職責(zé)主要在于完好地、準(zhǔn)確地將既定的內(nèi)容予以播出而節(jié)目主持人則需要將整個(gè)節(jié)目作為自己的創(chuàng)造性工作來(lái)加以完成；播音員一般不參與節(jié)目的前期采編和后期制作節(jié)目主持人則應(yīng)參與節(jié)目制作的全過(guò)程。因而當(dāng)節(jié)目主持人相對(duì)穩(wěn)定在一定的欄目時(shí)就需要確立一定的形象基調(diào)。這一形象既應(yīng)服從公眾的、社會(huì)的和共性的要求同時(shí)也應(yīng)具有鮮明的個(gè)性休特色惟此才能夠在節(jié)目的.主持過(guò)程中創(chuàng)造良好的效應(yīng)。
節(jié)目主持人的形象是共性與個(gè)性的統(tǒng)一。節(jié)目主持人首先應(yīng)明確，自己是國(guó)家與政府主流意識(shí)形態(tài)和主流文化的代言人，是一定電視臺(tái)形象的體現(xiàn)，而不是純粹個(gè)體性的行為，因而不可能在節(jié)目的制作和主持過(guò)程中隨心所欲，不可能完全按照自己的意愿行事。相反，節(jié)目主持人的全部工作都是一定社會(huì)意識(shí)形態(tài)的直接或間接表現(xiàn)，節(jié)目主持人的最終價(jià)值也是隨著節(jié)目的成功而實(shí)現(xiàn)的。因此，節(jié)目主持人首先是社會(huì)形象的象征以及公眾利益的代表，而并非個(gè)人化的，一味追求節(jié)目主持人的個(gè)性，過(guò)分提倡主持人個(gè)性的張揚(yáng)，是有害于電視事業(yè)發(fā)展的。
但同時(shí)，我們又應(yīng)強(qiáng)調(diào)主持人個(gè)性的確立，倡導(dǎo)主持人職業(yè)共性與特定主持人個(gè)性的統(tǒng)一。任何事物都是共性與個(gè)性的統(tǒng)一，千人一面的、沒(méi)有個(gè)性的節(jié)目是枯燥的和乏味的，是難以獲得公眾認(rèn)同的。在這個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一體中，主持人的個(gè)性是融注在電視節(jié)目的共性要求之中的，同時(shí)，其個(gè)性又是通過(guò)共性的表現(xiàn)而凸現(xiàn)出來(lái)的。
其一，主持人的氣質(zhì)特點(diǎn)。
在一般電視欄目的主持中，主持人的氣質(zhì)特點(diǎn)是十分重要的，它可以使呈現(xiàn)出獨(dú)具的特色。主持人的氣質(zhì)，源于主持人的既有的性格特征，不同的節(jié)目主持人將自己的氣質(zhì)特點(diǎn)貫穿和融注于節(jié)目之中，使節(jié)目感染上主持人氣質(zhì)的特點(diǎn)，這樣，就會(huì)使節(jié)目體現(xiàn)出與眾不同的特色。
主持人的氣質(zhì)主要可分為幾種：
儒雅型，即以舉止的端莊、自然、典雅，以及知識(shí)的廣博和豐厚見(jiàn)長(zhǎng)，在主持過(guò)程中往往如行云流水，波瀾不驚，具有超凡的應(yīng)變能力，時(shí)常給人以知識(shí)的啟迪，其主持語(yǔ)言既不乏生動(dòng)、含蓄與深邃，又口若懸河，娓娓動(dòng)聽(tīng)。
嚴(yán)謹(jǐn)型，即以行為與談吐的莊重和嚴(yán)謹(jǐn)著稱(chēng)，其主持的過(guò)程以理性的闡釋為主，往往以論理的深刻、透僻，以及邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)和力量取勝。他們的魄力在于其堅(jiān)實(shí)的理論功底，不多流露情感的色彩，卻善于將情感隱藏在理性之中。
恬美型，即以表情的恬靜、嬌然，以及語(yǔ)言的嫻雅、溫馨給公眾留下美好的印象。這類(lèi)主持人以女性居多，她們富有青春氣息和天然的活力，與受眾最為貼近，易于溝通，較少心理的距離，時(shí)常以情感的豐盈和試摯使公眾受到感染。
幽默型，即以舉止和語(yǔ)言的幽默、詼諧充盈于主持過(guò)程之中，從而達(dá)到良好的效果。他們不茍言笑，卻富有智慧的火花，不居高臨下，卻不乏精神的啟示，以其個(gè)性的魅力，將人們帶入一個(gè)風(fēng)趣的、活潑的，又具有思想深度的境界。
主持人的氣質(zhì)，有時(shí)又具有交叉和互融的特點(diǎn)，即一個(gè)人可以兼居兩種或更多的氣質(zhì)特點(diǎn)，這當(dāng)然更可以突出主持人的風(fēng)格。主持人的氣質(zhì)，一方面是個(gè)人既有的性格的使然，同時(shí)也與個(gè)人后天的學(xué)養(yǎng)和知識(shí)結(jié)構(gòu)有關(guān)。知識(shí)結(jié)構(gòu)比較全面、學(xué)養(yǎng)比較豐厚的主持人，能夠在主持過(guò)程中將自身的知識(shí)特點(diǎn)融注在主持過(guò)程中，使節(jié)目自然地具有了較濃郁的個(gè)性特色，從而引起公眾的關(guān)注。
其二，主持人的思想情感及審美傾向。
主持人的思想及審美傾向在節(jié)目的主持中是重要的，有時(shí)，一定的思想和審美思考便函形成了一個(gè)節(jié)目的靈魂。即使是在一些時(shí)事性和政論性較強(qiáng)的節(jié)目中，雖然要更多地服人于社會(huì)、民族和意識(shí)形態(tài)的制約與規(guī)范，但也可以體現(xiàn)出自己強(qiáng)烈的情感特色和基本審美傾向，而在更多的節(jié)目，如科技、文化、娛樂(lè)、生活、法制體育等節(jié)目的主持過(guò)程中，主持人的思想傾向和審美傾向更能夠得以體現(xiàn)，特有的思想情感和審美傾向的流露，更易于感染受眾，使人們得到啟示和教益。
有的主持人在主持中表現(xiàn)出對(duì)文化和科學(xué)技術(shù)及其它知識(shí)的追求和探索，顯得典雅、不俗和充滿(mǎn)神韻，他們時(shí)常在對(duì)某一課題的探索過(guò)程中表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)奧秘的濃郁興趣和對(duì)大千世界強(qiáng)烈的求知欲望，以及對(duì)自然和世界的摯愛(ài)，導(dǎo)引人們沉浸在科學(xué)和文化的海洋中，而使人們獲得極大的精神享受。
有的主持人在主持中表現(xiàn)出對(duì)社會(huì)真善美的向往和熱愛(ài)，以及對(duì)假惡丑的憎惡，他們以高屋建瓴的氣勢(shì)和對(duì)于真理的堅(jiān)定信念，不遺余力地伸張世間的真理和正義，呼喚人類(lèi)的良知，顯示出主持人強(qiáng)烈的愛(ài)憎與對(duì)祖國(guó)、民族和人民的深情。
有的主持人在主持中表現(xiàn)出對(duì)生活的熱愛(ài)以及由衷的向往，他們有時(shí)將生活中嚴(yán)肅的課題衍變?yōu)檩p松的和不乏興味的話(huà)題，有時(shí)則以童稚的顯現(xiàn)，表達(dá)出對(duì)于生活情趣的領(lǐng)悟，有時(shí)則以幽默和含蓄，透視出對(duì)于生活的認(rèn)知與見(jiàn)解。
其三，主持人的語(yǔ)言風(fēng)格。
主持人的語(yǔ)言風(fēng)格，是體現(xiàn)主持人個(gè)性特點(diǎn)的更為突出的方面。在日常生活中，人們的語(yǔ)言就呈現(xiàn)出各自不同的特點(diǎn)。言為心聲，語(yǔ)言的表達(dá)，不僅可以實(shí)現(xiàn)交流的目的，表現(xiàn)出個(gè)人對(duì)于客體世界以及對(duì)于主體世界的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，又可以通過(guò)不同特色的語(yǔ)言，呈現(xiàn)出自身的個(gè)性與認(rèn)識(shí)世界的方式。
們的語(yǔ)言，經(jīng)常表現(xiàn)出思想的敏銳與睿智，特別是在充滿(mǎn)思想想交鋒的過(guò)程中，可以顯現(xiàn)出思維的敏捷與精神的超越。
富有文化感的語(yǔ)言表述，一般以純樸厚重、氣度雍容見(jiàn)長(zhǎng)，這類(lèi)語(yǔ)言常常蘊(yùn)含著濃郁的書(shū)卷氣，語(yǔ)氣溫和、委婉，富有磁性，以對(duì)于知識(shí)的把握，昭顯出城府的深厚和知識(shí)的魅力。在這類(lèi)語(yǔ)言中，時(shí)常不乏對(duì)遣詞造句的不露痕跡的追求，以及對(duì)于詞匯的造型和形象化的關(guān)注，使語(yǔ)言表達(dá)的流程體現(xiàn)出一定的韻律和節(jié)奏性，呈現(xiàn)出音樂(lè)之美。而在語(yǔ)言的表述過(guò)程之中，又間或融入象征、擬人、雙關(guān)、比喻等修辭藝術(shù)手法，更能體現(xiàn)主持人的智慧與才華。
種平和與自由的氣氛中體味到平等對(duì)話(huà)的愉悅。這類(lèi)語(yǔ)言，一般呈現(xiàn)出清新淡雅、灑脫清純、活潑明麗的氣息，往往能夠使人感受到主持人的親切和平易，以及對(duì)話(huà)的自由和交流的暢快。
富有幽默感的語(yǔ)言風(fēng)格，則時(shí)常體現(xiàn)出風(fēng)趣、詼諧的語(yǔ)言特色，這類(lèi)節(jié)目的主持，往往最能夠反映出主持人的機(jī)敏與才智，其語(yǔ)言的主要特點(diǎn)，即時(shí)常以巧妙的比附、善意的嘲諷、欲揚(yáng)故抑、旁敲側(cè)擊等語(yǔ)言的技巧來(lái)贏得受眾愜意的歡笑以及對(duì)困惑的化解，他們往往以巧妙、機(jī)智的語(yǔ)言，時(shí)而將繁復(fù)、艱澀的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為輕松、有趣的對(duì)話(huà)，時(shí)而把受眾從一個(gè)沉重和壓抑的境地引導(dǎo)到和諧的充滿(mǎn)諧趣的氛圍。
概而言之，主持人的個(gè)性是個(gè)人的綜合素質(zhì)和人格的體現(xiàn)與濃縮，它與節(jié)目的質(zhì)量與活力息息相關(guān)。為此，電視臺(tái)及主持人個(gè)人均應(yīng)當(dāng)注重自身潛質(zhì)的開(kāi)掘和對(duì)于基本素質(zhì)的訓(xùn)練，以及對(duì)于自身個(gè)性特點(diǎn)的總結(jié)和提升。同時(shí)，應(yīng)使主持人的個(gè)性體現(xiàn)于節(jié)目制作的全過(guò)程。即，不論是在節(jié)目的準(zhǔn)備階段，還是錄制階段，或是剪輯階段，都應(yīng)讓主持人參與，使之個(gè)性特色得以體現(xiàn)。這樣，才能使節(jié)目具有新穎的和鮮明的特色。相反，如果讓主持人僅僅在錄制階段出現(xiàn)，既不參與節(jié)目的策劃與構(gòu)思，也不進(jìn)行節(jié)目的剪輯與制作，就會(huì)使節(jié)目的個(gè)性特色大為削弱，而難以以鮮活的各生動(dòng)的特色贏得公眾的認(rèn)同與好評(píng)。
電視節(jié)目主持人論文篇四
大學(xué)生是“宅男宅女”的重要組成部分，他們?nèi)粘ｏ柺茈娔X輻射，偶爾外出還暴飲暴食，體育課外缺乏運(yùn)動(dòng)，宿舍衛(wèi)生狀況也令人堪憂(yōu)，這些都給大學(xué)生的身體素質(zhì)帶來(lái)了嚴(yán)重的負(fù)面影響。良好的身體素質(zhì)本身就是作為一名合格大學(xué)生的基本要求，作為一名學(xué)生干部，更應(yīng)該加強(qiáng)身體鍛煉，強(qiáng)健體魄，這樣才能更好的完成學(xué)業(yè)以外的崗位工作，進(jìn)而更好的服務(wù)于廣大師生。
心理素質(zhì)。
1、勝不驕――機(jī)會(huì)的把握?！安灰晕锵病?，不讓勝利沖昏頭腦，是學(xué)生干部心理素質(zhì)的基本要求。作為學(xué)生干部，不能取得點(diǎn)滴成績(jī)就沾沾自喜、忘乎所以，而應(yīng)將階段性的成績(jī)化為繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力，這樣才能把握更多的發(fā)展機(jī)遇。
2、敗不餒――逆境的自救。“不以己悲”，不讓失敗擊垮自己，也是學(xué)生干部應(yīng)有的心理素質(zhì)。作為學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)有充分的心理準(zhǔn)備來(lái)應(yīng)對(duì)失敗，失敗時(shí)應(yīng)當(dāng)認(rèn)真原因而不該怨天尤人。只有全面、深刻的認(rèn)識(shí)失敗，才能距離真正的勝利越來(lái)越近。
3、新環(huán)境的適應(yīng)。崗位的升遷和調(diào)動(dòng)、工作內(nèi)容的變化和臨時(shí)工作任務(wù)等原因都會(huì)或長(zhǎng)或短的改變學(xué)生干部所處的環(huán)境，又好又快的適應(yīng)新環(huán)境，既有利于學(xué)生干部的自身情緒，也有利于崗位工作的順利開(kāi)展。
4、疲勞期的調(diào)整。作為學(xué)生干部，既要完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)，又要完成課余工作任務(wù)，難免會(huì)陷入疲勞。疲勞時(shí)，應(yīng)當(dāng)以良好的心理素質(zhì)作為支撐，在統(tǒng)籌好學(xué)習(xí)和工作基礎(chǔ)上，及時(shí)進(jìn)行自我調(diào)整、自我愉悅，合理安排作息，進(jìn)而盡快走出疲勞狀態(tài)。
學(xué)習(xí)能力。
1、專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)生干部首先是學(xué)生，專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)才是第一要?jiǎng)?wù)。只有專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)過(guò)硬，才能有更充沛的精力完成學(xué)生干部的崗位工作，才能在學(xué)生干部隊(duì)伍中樹(shù)立更高的威信。
2、崗位業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)。學(xué)生干部要想做好一個(gè)崗位的工作，首先要熱愛(ài)這個(gè)崗位，熟習(xí)這個(gè)崗位的業(yè)務(wù)知識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)這個(gè)崗位的工作內(nèi)容、工作流程、規(guī)章制度、應(yīng)用軟件等相關(guān)知識(shí)。
3、向先鋒模范學(xué)習(xí)。學(xué)生干部身為廣大學(xué)生的行為表率，更要互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，要積極學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生干部、學(xué)生黨員和學(xué)生骨干的先進(jìn)事跡，總結(jié)先進(jìn)的工作方法，進(jìn)而不斷提升自身的工作能力。
組織能力。
1、目標(biāo)的制定。制定合理的工作目標(biāo)，有助于認(rèn)清工作使命，有助于產(chǎn)生良好的工作心態(tài)和工作信心，有助于分清工作任務(wù)的輕重緩急而把握重點(diǎn)，有助于將不可考量的過(guò)程轉(zhuǎn)化為可以考量的結(jié)果。
2、資源的分配。學(xué)生干部應(yīng)該具備基本的資源分配能力，這包括物質(zhì)資源的分配和人力資源的分配。學(xué)生干部在策劃學(xué)生活動(dòng)或布置工作任務(wù)時(shí)，要意識(shí)到自己是一名“指揮員”，要努力做到物盡其用、人盡其才。
3、過(guò)程的'控制。學(xué)生干部要在工作過(guò)程中時(shí)刻把握前進(jìn)的方向，確保工作是朝著目標(biāo)的方向邁進(jìn)，一旦發(fā)現(xiàn)偏離目標(biāo)或者無(wú)法按規(guī)定時(shí)間達(dá)成目標(biāo)，就要對(duì)工作的過(guò)程進(jìn)行控制，隨機(jī)應(yīng)變，或改變路線(xiàn)或改進(jìn)辦法，使之按計(jì)劃進(jìn)行。
4、危機(jī)的處理。一方面，學(xué)生干部應(yīng)該具備“未雨綢繆”的意識(shí)，在工作開(kāi)展前盡可能全面的考慮周全；另一方面，危機(jī)出現(xiàn)時(shí)，及時(shí)、正確的應(yīng)對(duì)更是解決危機(jī)的關(guān)鍵。
交際能力。
1、能夠深刻的理解。無(wú)論是面對(duì)上級(jí)的指示、同級(jí)的交流還是下級(jí)的反饋，作為學(xué)生干部，都應(yīng)做到深刻理解。沒(méi)有良好的理解能力，就會(huì)造成“誤解”，這不僅會(huì)導(dǎo)致決定的錯(cuò)誤、同學(xué)的誤會(huì)，甚至?xí)p害到師生的根本利益。
2、能夠充分的表達(dá)。表達(dá)的越充分，被“誤解”的可能性就越小，讓對(duì)方明白或打動(dòng)對(duì)方的可能性就越大。良好的表達(dá)能力，是學(xué)生干部向上級(jí)匯報(bào)工作、與同級(jí)交流工作或向下級(jí)部署工作的神兵利器，往往可以取得事半功倍的效果。
創(chuàng)新能力。
1、學(xué)生干部工作創(chuàng)新的落腳點(diǎn)。理念創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和課余文化創(chuàng)新等都是學(xué)生干部工作創(chuàng)新的落腳點(diǎn)，時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，只有與時(shí)俱進(jìn)的工作理念、管理方法和課余文化內(nèi)容，才能更好的服務(wù)廣大師生。
2、創(chuàng)新與繼承的關(guān)系。不是所有的創(chuàng)新都要推倒一切重新再來(lái)，大多數(shù)創(chuàng)新是“取精華，去糟粕，譜新篇”的過(guò)程，繼承是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，創(chuàng)新是繼承的延續(xù)。
電視節(jié)目主持人論文篇五
在與孩子們?cè)絹?lái)越多的接觸中，我越來(lái)越深刻地體會(huì)到，孩子們最向往的是自由和創(chuàng)新。他們的心是遼闊的天空，是無(wú)垠的大海。作為教師，要善于給孩子創(chuàng)造一片自由的天空，讓每個(gè)學(xué)生都能得到生動(dòng)活潑、自由自主的發(fā)展空間。我是這樣想的也是這樣做的。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)不成熟的看法。
一、讓學(xué)生敢想、敢說(shuō)。
1、給學(xué)生爭(zhēng)辯的空間。
記得有一次，我正興致勃勃地給同學(xué)們上課，忽然傳來(lái)一個(gè)聲音：“蜘蛛！”頓時(shí)，44位同學(xué)循聲望去，所有的目光齊刷刷地集中在那只蕩到半空中的蜘蛛身上。大家開(kāi)始交頭接耳議論起來(lái)，有的甚至忘記了正在上課，走上前去仔細(xì)觀(guān)賞，全不顧課堂紀(jì)律。我很生氣，但欲言又止，不知該如何處置眼前這從天而降的小東西。這時(shí)，劉雨晴同學(xué)走上前去，用直尺將那只蜘蛛弄到地面上來(lái)，準(zhǔn)備置它于死地，眼看著她一腳就要踩下去了，這時(shí)，張舒婷同學(xué)急忙上前阻止：“蜘蛛是捉害蟲(chóng)的，你為什么要踩死它？”“媽媽說(shuō)蜘蛛會(huì)破壞我們的'環(huán)境?！眲⒂昵缋碇睔鈮训卣f(shuō)道。其他同學(xué)也紛紛發(fā)表自己的看法。
頓時(shí)，教室里分成兩派，爭(zhēng)執(zhí)不下。最后，大家將目光集中到我身上，求我主持公道。我先是一愣，馬上又鎮(zhèn)定下來(lái)，清了清嗓子說(shuō)：“劉老師覺(jué)得同學(xué)們說(shuō)得都挺有道理，那你們能想出一個(gè)兩全其美的辦法來(lái)處置它嗎？”一石激起千層浪，同學(xué)們七嘴八舌，提出了各種方案。最后決定，由我?guī)ьI(lǐng)大家將小蜘蛛送到校園里安家落戶(hù)?；氐秸n堂后，我索性以此為突破口，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)剛才“蜘蛛事件”的感想。這疊新鮮出爐的“大餐”使得大家胃口大開(kāi)，此刻他們的見(jiàn)解可非同一般。有人說(shuō)：“我們應(yīng)該做個(gè)有愛(ài)心的孩子，愛(ài)護(hù)身邊的小動(dòng)物”；有人認(rèn)為動(dòng)物和我們?nèi)祟?lèi)是平等的，不能隨意傷害它們；還有人認(rèn)為不能只看到別人的缺點(diǎn)，要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)。在處理此次事件時(shí)，我雖占用了不少課堂時(shí)間，教學(xué)任務(wù)也沒(méi)能及時(shí)完成，可孩子們從他們自己的行為中受到了啟發(fā)，產(chǎn)生了莫大的成就感，無(wú)形中培養(yǎng)了他們的愛(ài)心和責(zé)任心，并從中意識(shí)到了看待問(wèn)題的全面性。
因此，作為一名現(xiàn)代教師，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表各自不同的想法，允許不同觀(guān)念的存在，將解決問(wèn)題的主動(dòng)權(quán)交給孩子，還孩子一個(gè)自由爭(zhēng)辯的空間。
2、給學(xué)生想象的空間。
俗話(huà)說(shuō)：“不怕辦不到，就怕想不到”。教育的最大弊端就是束縛了學(xué)生的思維，一切唯師唯書(shū)是小。作為教師要善待學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的“出格”和“瞎想”，在課堂上我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生要敢想，充分把思維的自由交給了學(xué)生，凡是能發(fā)揮想象的課例，我都留給學(xué)生自由想象的空間。
《colour》一課，讓學(xué)生想象彩虹的顏色、畫(huà)出彩虹，例如講《thisismyschool》一課時(shí)，讓學(xué)生閉眼想象學(xué)校里有什么？等等這樣的例子舉不勝舉。在我的悉心培養(yǎng)下學(xué)生的想象力變得豐富起來(lái)。
二、教學(xué)生會(huì)問(wèn)。
學(xué)源于思，動(dòng)腦思考是發(fā)展創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。課堂教學(xué)中不僅要善于提出問(wèn)題，圍繞問(wèn)題展開(kāi)討論，而且要積極鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。
在教學(xué)中我重視發(fā)展學(xué)生好奇心，讓每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成想問(wèn)題、問(wèn)問(wèn)題、挖問(wèn)題、延伸問(wèn)題的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生尋根問(wèn)底，“無(wú)事生非”，即使是古怪的提問(wèn)我也不會(huì)批評(píng)，而是正確引導(dǎo)。
三、讓學(xué)生享受現(xiàn)代化教育。
讓農(nóng)村孩子享受與城市孩子同等的教育，是我們學(xué)校追求的目標(biāo)，我們學(xué)校在全縣農(nóng)村小學(xué)中率先實(shí)現(xiàn)了多媒體“班班通”。在幾年的教學(xué)中我充分領(lǐng)略到了多媒體給教學(xué)帶來(lái)的便捷。隨著科技的不斷進(jìn)步，多媒體已成為當(dāng)今教學(xué)領(lǐng)域的熱點(diǎn)，它以文字、實(shí)物、圖象、聲音等多種媒體向?qū)W生傳遞信息，以生動(dòng)直觀(guān)的形象，幫助學(xué)生建立起概念與表象之間的聯(lián)系，建立起各種感官之間的聯(lián)系，使課堂教學(xué)更加多樣、生動(dòng)、有實(shí)效。為了發(fā)揮多媒體的作用，每節(jié)新課之前，我都舍得花費(fèi)時(shí)間精心設(shè)計(jì)課件，從課件的實(shí)用性、趣味性出發(fā)，為學(xué)生從網(wǎng)上搜出或自己制作出讓學(xué)生感興趣的，有實(shí)效的課件。
例如講英語(yǔ)第五冊(cè)《module7unit1hecan’tsee》一課時(shí)，我從網(wǎng)上搜集了大量的世界名犬，讓同學(xué)們觀(guān)看。一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面，一次次生動(dòng)的解說(shuō)等無(wú)不讓學(xué)生興趣盎然，感慨萬(wàn)千。我趁此提問(wèn)狗的用處，同學(xué)們一一列舉，有的說(shuō)狗是人類(lèi)的朋友，例如導(dǎo)盲犬，有的說(shuō)狗還能在汶川大地震中幫助救援人員發(fā)現(xiàn)生命跡象等等。但是還有人吃狗肉、熊掌、大白鯊，我們?cè)趺崔k？同學(xué)們一致舉手表決，要保護(hù)瀕臨滅絕的動(dòng)物，自發(fā)地建立“動(dòng)物收容所”，給流浪狗、流浪貓安家，不拋棄動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物從我做起，無(wú)形中培養(yǎng)了他們的愛(ài)心和責(zé)任心。
在教學(xué)實(shí)踐中我也遇到了許多困惑。如采用什么更有效的手段促使學(xué)生的個(gè)性化英語(yǔ)學(xué)習(xí)？等等。但我相信在我的不斷探索中會(huì)逐漸解決的。“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛?！蔽覍⒂米约旱臒崆榕c智慧設(shè)計(jì)出精彩紛呈的，具有個(gè)性特征的英語(yǔ)課。
電視節(jié)目主持人論文篇六
一、緒論語(yǔ)言是人類(lèi)交際和思維的'重要工具,是人類(lèi)文化和人文精神的重要載體,也是認(rèn)識(shí)和把握世界的方式.在電視節(jié)目中,一名優(yōu)秀的主持人把信息有效、直接傳達(dá)給受眾的方式不僅僅是富有感染力的有聲語(yǔ)言,其實(shí)副語(yǔ)言的運(yùn)用得當(dāng)也直接影響著電視節(jié)目主持人的優(yōu)劣.
作者：張揚(yáng)子作者單位：平頂山市新華區(qū)揚(yáng)子文化傳媒藝術(shù)中心,河南,平頂山,467000刊名：魅力中國(guó)英文刊名：charmingchina年，卷(期)：“”(8)分類(lèi)號(hào)：g222.2關(guān)鍵詞：
電視節(jié)目主持人論文篇七
我們生活在一個(gè)信息時(shí)代，人們的生活節(jié)奏日益加快，電視屏幕作為傳播現(xiàn)代信息和文化知識(shí)的有效載體，通過(guò)電視播音員、主持人直觀(guān)而生動(dòng)的形象表達(dá)，使觀(guān)眾在短時(shí)間內(nèi)包容更多更新的內(nèi)容，更會(huì)看到一個(gè)五彩繽紛的世界。主持人作為電視連接觀(guān)眾最直接、最能溝通情感的中介，作為電視節(jié)目最積極、最能傳情達(dá)意的主導(dǎo)人物，怎樣能夠在不同的欄目中表現(xiàn)自我的才華、氣質(zhì)和語(yǔ)言特色，使之產(chǎn)生的藝術(shù)魅力更能吸引觀(guān)眾、贏得觀(guān)眾呢？電視節(jié)目主持人的現(xiàn)場(chǎng)意識(shí)就顯得尤為重要。
這種現(xiàn)場(chǎng)意識(shí)我認(rèn)為應(yīng)表現(xiàn)為主持人主持不同欄目的形象設(shè)計(jì)定位和主持風(fēng)格定位。
主持人的形象設(shè)計(jì)定位，從宏觀(guān)角度看，應(yīng)明確主持人在社會(huì)中的公眾形象，從微觀(guān)角度看，是指主持人在節(jié)目中的具體形象。所謂形象，并不是指主持人的相貌特征，而是指綜合意義的整體形象，是一個(gè)主持人在具體節(jié)目中的思想感情、言談舉止給觀(guān)眾的整體印象，主持人這種大眾傳媒角色，既要代表特定的政治、經(jīng)濟(jì)利益，又要滿(mǎn)足觀(guān)眾的需要。電視臺(tái)是黨和政府的新聞宣傳機(jī)構(gòu)，它的性質(zhì)決定了節(jié)目主持人的公眾形象就是黨的宣傳工作者，新聞工作者。電視是大眾傳媒，對(duì)于觀(guān)眾不能以專(zhuān)家學(xué)者的形象出現(xiàn)，更不能以演藝明星的身分出現(xiàn)，而是以能與觀(guān)眾真誠(chéng)交流的朋友形象出現(xiàn)。只不過(guò)這個(gè)朋友，除了平等親切之外，更應(yīng)是在思想修養(yǎng)等各方面更勝一籌的朋友。
生活中誰(shuí)不喜歡健康向上、熱情真誠(chéng)、平易友好而又總能給人以啟迪的朋友呢？所以我們節(jié)目主持人的公眾形象應(yīng)當(dāng)是平易近人的黨的宣傳工作者，是觀(guān)眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的朋友。
電視節(jié)目主持人是溝通節(jié)目與觀(guān)眾的中介，它縮短了觀(guān)眾與傳播者的心理距離，主持人只有了解節(jié)目，正確的分析自己才會(huì)與節(jié)目相融合。一個(gè)優(yōu)秀的節(jié)目主持人其到位的主持中透露出來(lái)的人格魅力、學(xué)識(shí)修養(yǎng)，可以給節(jié)目增光添彩，成為節(jié)目的標(biāo)志，使許多觀(guān)眾因?yàn)橄矚g這位主持人而更喜歡他主持的節(jié)目。所以有一個(gè)為觀(guān)眾接受認(rèn)可并歡迎的節(jié)目形象，是主持人形象定位的另一種含義。
主持人如果要成為節(jié)目的標(biāo)志，就必須與節(jié)目的形象風(fēng)格相統(tǒng)一。在具體節(jié)目中的形象定位，首先要準(zhǔn)確把握節(jié)目的定位，即了解節(jié)目的宗旨、內(nèi)容范圍，形式風(fēng)格特點(diǎn)，尤其要注意到這一節(jié)目與同類(lèi)節(jié)目的區(qū)別；其次要清楚節(jié)目的服務(wù)對(duì)象，了解他們的心理和需求，然后進(jìn)一步分析這個(gè)節(jié)目需要主持人具有哪些特點(diǎn)；最后在這個(gè)基礎(chǔ)上，完整地理解自我，知道自己相對(duì)于這個(gè)節(jié)目有什么優(yōu)勢(shì)，有什么不足，再結(jié)合前面的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化自己適合于這個(gè)節(jié)目的優(yōu)勢(shì)，避免不適合節(jié)目的一些東西。這樣，有了這些緊密聯(lián)系節(jié)目和觀(guān)眾的分析，就初步形成了主持人的形象定位。如我們主持經(jīng)濟(jì)類(lèi)節(jié)目時(shí)，就應(yīng)該根據(jù)節(jié)目性質(zhì)，以敏銳、深思、干練的氣質(zhì)，揭示和剖析各種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和問(wèn)題。
主持人的現(xiàn)場(chǎng)意識(shí)還表現(xiàn)為主持風(fēng)格的定位，這又如何設(shè)定呢？一般來(lái)說(shuō)，主持風(fēng)格是指主持人在主持節(jié)目時(shí)所形成的藝術(shù)特色和個(gè)性特征。
主持風(fēng)格的形成，有著多方面的原因，既關(guān)系到主持人的自身?xiàng)l件，又關(guān)系到他所處的外界環(huán)境，由于主持人思想感情、生活閱歷、審美情趣及知識(shí)層次的不同，在理解和表達(dá)上也必然各不相同，再加上時(shí)代的需要，民族的習(xí)慣及生活的特點(diǎn)，必然對(duì)主持人產(chǎn)生直接的影響。也決定了主持人獨(dú)具個(gè)性的主持風(fēng)格。
不同的時(shí)代，有著不同的主持特色，不同的主持風(fēng)格，也需要運(yùn)用不同的語(yǔ)氣和基調(diào)。語(yǔ)氣是在具體思想感情支配下語(yǔ)句的聲音形式，又都來(lái)源于對(duì)節(jié)目?jī)?nèi)容的精心分析和具體感受，不同的內(nèi)容應(yīng)有不同的語(yǔ)氣。用不同的語(yǔ)氣表達(dá)不同的思想感情?；{(diào)表現(xiàn)為要根據(jù)具體的內(nèi)容，將文字轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言的藝術(shù)再創(chuàng)造。主持人在主持節(jié)目之前，應(yīng)該對(duì)節(jié)目的內(nèi)容，有全面深刻的.了解，掌握一些最鮮活、最有價(jià)值的新聞素材，針對(duì)交流對(duì)象地位、身份、職務(wù)、閱歷的不同，準(zhǔn)確地把握，或?qū)γ说木粗?，?duì)老者的真誠(chéng)，對(duì)患難者的同情又或?qū)≌叩年P(guān)心體貼……。這種樸實(shí)，善解人意的心態(tài)，就很容易與觀(guān)眾溝通，以至于觀(guān)眾在這種和諧親近的屏幕上有所感悟。
電視臺(tái)的節(jié)目林林總總不計(jì)其數(shù)，根據(jù)節(jié)目的內(nèi)容性質(zhì)，可分為新聞、綜藝、社教、體育、少兒、經(jīng)濟(jì)等類(lèi)型，不同類(lèi)型的節(jié)目要求主持人除了思想素質(zhì)、敬業(yè)精神、語(yǔ)言能力等方面的共性之外，在知識(shí)結(jié)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)能力、性格特征方面還要有各不相同的要求，更要具有不同的主持風(fēng)格。如新聞評(píng)論類(lèi)的主持人需要敏銳的新聞素質(zhì)和深刻的思辨能力；綜藝節(jié)目的主持人要具備一定的藝術(shù)素質(zhì)和較為亮麗的外表及優(yōu)雅的體態(tài)；體育節(jié)目的主持人要有扎實(shí)的體育知識(shí)和靈活機(jī)敏的反應(yīng)；少兒類(lèi)的節(jié)目主持人首先要有一顆童心，以及豐富的想象力和活潑可愛(ài)的性格；經(jīng)濟(jì)類(lèi)節(jié)目?jī)?nèi)容包容量大，要求主持人更要博學(xué)多才和反應(yīng)機(jī)敏。
另外節(jié)目主持人的主持風(fēng)格還與臨場(chǎng)應(yīng)對(duì)技巧的發(fā)揮有著一定的聯(lián)系。臨場(chǎng)發(fā)揮對(duì)于主持人來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)很高的主持技巧，它要求與主持人的主持風(fēng)格和節(jié)目的最終效果必須實(shí)現(xiàn)合理的契合。一般來(lái)說(shuō)，沒(méi)有交流對(duì)象的信息節(jié)目或節(jié)目片斷，最容易達(dá)成臨場(chǎng)效果與最終效果之間的一致，這是因?yàn)橹鞒秩嗽谶@樣的節(jié)目中，完全是根據(jù)事先設(shè)定好的文字來(lái)主持，其間沒(méi)有信息的遺漏或扭曲。當(dāng)主持人在節(jié)目中與人進(jìn)行交流時(shí)，就容易造成信息傳播的阻斷，如主持人事先準(zhǔn)備不足，對(duì)采訪(fǎng)主題不夠了解，對(duì)采訪(fǎng)對(duì)象的風(fēng)格把握不準(zhǔn)，機(jī)械地按事先設(shè)定好的計(jì)劃來(lái)交流，不做臨時(shí)處理，這樣就達(dá)不到理想的效果。主持人若想在節(jié)目中盡善盡美，既需要注重主持風(fēng)格的完善更需要注重提高自身的綜合素質(zhì)與修養(yǎng)。
我認(rèn)為，主持人在主持現(xiàn)場(chǎng)節(jié)目時(shí)首先要注意的是如何實(shí)現(xiàn)一種非常和諧自然的交流氣氛。在這方面，應(yīng)該根據(jù)節(jié)目的基本內(nèi)容進(jìn)行明確的風(fēng)格定位，主持人更要對(duì)特定的內(nèi)容進(jìn)行明確的風(fēng)格定位，做到心中有數(shù)；對(duì)節(jié)目的基本氛圍要進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，多設(shè)想幾種方式；在主持節(jié)目中，主持人對(duì)現(xiàn)場(chǎng)氣氛的變化應(yīng)保持一種敏感，以便用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行調(diào)整，并在主持過(guò)程中時(shí)刻把握分寸，從而保證節(jié)目的最終成功。
其次我認(rèn)為主持人在現(xiàn)場(chǎng)主持過(guò)程中不要追求特定的節(jié)目效果，如現(xiàn)在流行的綜藝節(jié)目的熱烈氣氛不一定非要通過(guò)主持人的夸張表演來(lái)實(shí)現(xiàn)；一些主題嚴(yán)肅的訪(fǎng)談，也并不一定要通過(guò)主持人低沉的語(yǔ)調(diào)或呆板的表情來(lái)體現(xiàn)。在這方面，主持人在主持過(guò)程中，要時(shí)刻對(duì)節(jié)目的最佳效果有一種想象，以便做適時(shí)地調(diào)整。
最后，我認(rèn)為主持人在臨場(chǎng)錄制節(jié)目中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)因受到各種因素的干擾而被打斷的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生，很容易使主持人失去對(duì)節(jié)目節(jié)奏的基本把握。在這方面，應(yīng)做到事先對(duì)整個(gè)節(jié)目的段落有一個(gè)明確的把握。在主持過(guò)程中，主持人忽然意識(shí)到已經(jīng)失去對(duì)整個(gè)節(jié)目的節(jié)奏感的把握時(shí)，要及時(shí)停止，調(diào)整自己的表達(dá)方式，以語(yǔ)言、表情或其他姿勢(shì)來(lái)強(qiáng)化自己的節(jié)奏感，做到自然得體。
總之，主持人是連接節(jié)目與觀(guān)眾之間的橋梁。主持人在主持節(jié)目時(shí)，一方面要演繹節(jié)目的創(chuàng)意，另一方面又要調(diào)動(dòng)觀(guān)眾的興趣。只有這樣，才會(huì)使電視節(jié)目成為一個(gè)既具個(gè)性又相互補(bǔ)充完善的統(tǒng)一體。
電視節(jié)目主持人論文篇八
對(duì)于電視媒體，“品牌”是―個(gè)全優(yōu)的概念，能成為品牌的欄目或頻道一定是那些在電視競(jìng)爭(zhēng)中具有較為穩(wěn)定的品質(zhì)、鮮明的特征、有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力及核心理念，有較大的影響力，廣受歡迎的電視欄目和頻道等，它們?cè)谔囟▍^(qū)域內(nèi)，以自身的傳播特色能夠產(chǎn)生持續(xù)、良好的社會(huì)價(jià)值與經(jīng)濟(jì)價(jià)值，能獲得到受眾高忠誠(chéng)度和認(rèn)可，并與其他競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手明顯地區(qū)別開(kāi)來(lái)，具有自己鮮明的個(gè)性。電視品牌如同商品品牌―樣是經(jīng)營(yíng)理念、設(shè)計(jì)理念、銷(xiāo)售理念、消費(fèi)理念、市場(chǎng)理念、藝術(shù)理念的綜合體現(xiàn)。品牌的形成并非金錢(qián)打造，而是在良性競(jìng)爭(zhēng)中構(gòu)建出來(lái)的。
構(gòu)建“電視品牌”有其特殊意義。當(dāng)今媒體已經(jīng)進(jìn)入影響力競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代，而影響力的競(jìng)爭(zhēng)主要依賴(lài)品牌的力量。在傳媒領(lǐng)域中引入品牌概念，就是要在搞好信息產(chǎn)品策劃制作的同時(shí)，通過(guò)一些包裝和推介手段，樹(shù)立起強(qiáng)勢(shì)媒體品牌，從而達(dá)到提高傳媒核心競(jìng)爭(zhēng)力的目的。對(duì)電視媒體而言，品牌既是高收視率的象征，是廣告收入的無(wú)形保障，也是媒體表現(xiàn)獨(dú)特文化魅力，實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益的重要途徑之一。
說(shuō)到品牌，其中很重要的―個(gè)構(gòu)成因素就是品牌的忠誠(chéng)度。品牌忠誠(chéng)是指因消費(fèi)者對(duì)品牌形成偏好而在長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的重復(fù)購(gòu)買(mǎi)傾向，轉(zhuǎn)化成受眾在電視中的表現(xiàn)，即是對(duì)于電視傳播者熱烈的追捧，情緒化的認(rèn)同，良好的口碑，穩(wěn)定而長(zhǎng)期的、習(xí)慣性的收視選擇。構(gòu)建電視品牌能夠使觀(guān)眾產(chǎn)生約會(huì)意識(shí)，優(yōu)先選擇該頻道，信任這個(gè)頻道，最終將頻道品牌內(nèi)化成觀(guān)眾的自我認(rèn)知。
二、關(guān)于如何對(duì)電視頻道進(jìn)行品牌構(gòu)建的方法和策略問(wèn)題研究。
首先是著力打造品牌欄目問(wèn)題。
眾所周知，對(duì)于電視頻道來(lái)說(shuō)，最基礎(chǔ)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)來(lái)自欄目的品牌化。品牌欄目不僅體現(xiàn)頻道的實(shí)力，而且體現(xiàn)頻道特色和價(jià)值追求。增強(qiáng)電視頻道的競(jìng)爭(zhēng)力，核心還是有重點(diǎn)地打造品牌化欄目。品牌欄目不一定是收視率最高的節(jié)目．但它一定具有穩(wěn)定的收視群，同時(shí)能夠吸引穩(wěn)定的廣告投放，占據(jù)一個(gè)能維持節(jié)目產(chǎn)生良性發(fā)展的市場(chǎng)份額的節(jié)目。電視欄目是觀(guān)眾印象最直觀(guān)的個(gè)體，觀(guān)眾是先對(duì)某個(gè)欄目產(chǎn)生特定印象，進(jìn)而把這種印象延伸到電視頻道乃至電視媒體上。由于品牌欄目影響力大，可以極大地提升頻道乃至電視媒體的'形象和地位。
觀(guān)眾對(duì)品牌欄目的忠誠(chéng)，搭建了觀(guān)眾與頻道整個(gè)收視平臺(tái)之間的親和關(guān)系。同時(shí)，也通過(guò)對(duì)品牌欄目的熱愛(ài)，而建立了對(duì)頻道的期待，把對(duì)某個(gè)欄目的品牌忠誠(chéng)延伸到相應(yīng)的頻道上。一旦形成了對(duì)品牌欄目的檢索，也就建立了對(duì)頻道的主動(dòng)收視習(xí)慣。在電視頻道構(gòu)建品牌之初，結(jié)合自己的市場(chǎng)定位，地域文化特點(diǎn)，人力資源優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)打造一兩個(gè)品牌欄目可以說(shuō)是成功的捷徑。
其次，必須要塑造品牌型電視節(jié)目主持人問(wèn)題。
主持人對(duì)建設(shè)品牌欄目，提升頻道核心競(jìng)爭(zhēng)力至關(guān)重要。品牌主持人已是品牌欄目不可或缺的重要組成部分，他們是欄目的標(biāo)志，頻道的象征，乃至于代表整個(gè)電視媒體的形象。觀(guān)眾對(duì)于主持人的喜愛(ài)或信賴(lài)會(huì)產(chǎn)生慣性的收視行為，形成收視約會(huì)意識(shí)。觀(guān)眾經(jīng)常由于偏愛(ài)某位主持人而喜歡這個(gè)欄目或頻道，并建立對(duì)這個(gè)頻道的忠誠(chéng)度。為此，要擴(kuò)大主持人品牌在受眾中的影響力。逐漸形成受眾收視行為的慣性。為了成功塑造品牌型的節(jié)目主持人，必須做好以下幾項(xiàng)工作：
一是要求主持人與欄目要相契合。做為主持人已被符號(hào)化，應(yīng)該是品牌欄目的形象代言人和人格化身，每當(dāng)人們提到某一著名主持人，總是聯(lián)想到他主持的節(jié)目。品牌型電視節(jié)目主持人的確立，除了其個(gè)人工作魅力的表現(xiàn)外，更集合或體現(xiàn)了欄目的特質(zhì)。
二是要注重對(duì)主持人的包裝與宣傳。打造品牌型電視節(jié)目主持人，同樣需要“廣告”。或者說(shuō)，好品牌，也需要整合多種推銷(xiāo)方式來(lái)取得認(rèn)同。這些方式可以是報(bào)刊文章、網(wǎng)絡(luò)對(duì)話(huà)，甚至是路牌廣告。如鳳凰衛(wèi)視的吳小莉，雖然很多內(nèi)地觀(guān)眾可能都沒(méi)有看過(guò)她主持的節(jié)目，但從各種渠道，如報(bào)紙、雜志封面、電視采訪(fǎng)中都熟睹了她的形象。作為電視傳播外的這些輔助傳播手段，為吳小莉本人打造品牌型節(jié)目主持人形象，為鳳凰衛(wèi)視的造勢(shì)攻關(guān)，畢竟起到了―些作用。
三是要充分彰顯主持人的個(gè)性。主持人的個(gè)性就意味著差異化，形成品牌的―個(gè)重要特征就是在同一化格局中的差異化表現(xiàn)。發(fā)揮不同主持人的鮮明個(gè)性，是形成差異化表現(xiàn)的重要途徑。
南京電視臺(tái)的品牌欄目《南京零距離》的主持人孟非，其與眾不同的光頭形象和犀利、隨意的主持風(fēng)格，跟觀(guān)眾心目中傳統(tǒng)的新聞節(jié)目主持人的標(biāo)準(zhǔn)形象和主持理念可以說(shuō)是大相徑庭，可就是這樣―個(gè)初看起來(lái)有些“怪”的主持人就是贏得了廣大觀(guān)眾的喜愛(ài)，也成就了他所在的欄目。
再次，堅(jiān)持創(chuàng)新原則，通過(guò)創(chuàng)新才能增強(qiáng)電視頻道的競(jìng)爭(zhēng)力。
品牌電視頻道的“新”字應(yīng)該體現(xiàn)在這樣兩個(gè)方面：
一是對(duì)于已經(jīng)形成的品牌欄目要不斷地加入新的元素和新的創(chuàng)意，以維持其自身的生命力。有了一個(gè)好的品牌欄目并不意味著從此可以一勞永逸。受眾的欣賞心理規(guī)律都是喜新厭舊，要使品牌欄目永葆青春，就應(yīng)該有計(jì)劃地導(dǎo)入新的內(nèi)容，使它充滿(mǎn)活力。當(dāng)受眾市場(chǎng)環(huán)境變化時(shí)，就應(yīng)該采取特別的手段對(duì)欄目的內(nèi)容和包裝進(jìn)行適度的創(chuàng)新，絕不能因循守舊，抱著一成不變的模式不放。中央電視臺(tái)的品牌欄目《焦點(diǎn)訪(fǎng)談》就進(jìn)行了多次改版。每一次改版都給觀(guān)眾以新鮮感，更加拉近了媒體與受眾距離。
二是構(gòu)建品牌電視頻道，不能固守已經(jīng)形成的有限的品牌欄目，要不斷地打造新欄目，不斷出新，才能使受眾保持新鮮感，“品牌”才會(huì)長(zhǎng)盛不衰。
目前，一個(gè)值得注意的問(wèn)題，就是在電視行業(yè)內(nèi)普遍存在著“克隆”現(xiàn)象。哪個(gè)電視臺(tái)的哪個(gè)欄目紅了、火了，其他節(jié)目便紛紛效仿。這樣的欄目，因?yàn)槿狈?chuàng)新性，只能是仿制品，絕不能也絕不會(huì)成為品牌。―個(gè)叫得響的品牌欄目必定是原創(chuàng)欄目。
做為每個(gè)電視人必須認(rèn)識(shí)到，品牌策略對(duì)于電視頻道經(jīng)營(yíng)具有不容忽視的重要意義，電視頻道應(yīng)該把品牌作為自身經(jīng)營(yíng)的重要環(huán)節(jié)，讓品牌最大程度地促進(jìn)頻道的發(fā)展，進(jìn)而有利于整個(gè)電視事業(yè)的發(fā)展。
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電視節(jié)目主持人論文篇九
摘要：要讓學(xué)生喜歡體育、熱愛(ài)體育，就需要教師創(chuàng)設(shè)和諧互動(dòng)的體育課堂，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂當(dāng)中，培養(yǎng)興趣，激活思維，實(shí)現(xiàn)新課堂教學(xué)的多維目標(biāo)，從而提高課堂教學(xué)的實(shí)效。
關(guān)鍵詞：體育和諧互動(dòng)課堂教學(xué)興趣思維多維目標(biāo)。
體育新課程改革是一項(xiàng)全面創(chuàng)新的教育，似縷縷春風(fēng)，吹進(jìn)了廣大教師的心田，也讓學(xué)生充滿(mǎn)了渴盼與喜悅。新課程提出的新理念、新思想、新方法不但拓寬了體育教學(xué)課堂，使體育教師的教育觀(guān)、課程觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)等發(fā)生了深刻的改變，也使學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性得到了提高。以新理念生成的課堂動(dòng)態(tài)因素來(lái)看，體育教學(xué)正朝著人本化、人文化的方向發(fā)展，始終把學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、和諧互動(dòng)探索、開(kāi)拓創(chuàng)新、全面發(fā)展放在重要位置，注意發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)，也就是始終把“師生互動(dòng)”放在重要的位置。而體育教學(xué)過(guò)程中師生、學(xué)生之間通過(guò)和諧交往、互動(dòng)學(xué)習(xí)，不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，激活學(xué)生的思維，并且能有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的多維目標(biāo)，使學(xué)生真正做到懂體育、會(huì)體育、愛(ài)體育?？梢?jiàn)，創(chuàng)設(shè)和諧互動(dòng)的體育課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了難以估量的影響。
一、和諧互動(dòng)的課堂能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。
最近幾年，我們能看到和諧互動(dòng)式的娛樂(lè)節(jié)目深受觀(guān)眾的喜愛(ài)，如“幸運(yùn)52”、“快樂(lè)大本營(yíng)”，它們通過(guò)主持人的引導(dǎo)、觀(guān)眾的參與的和諧互動(dòng)，使整個(gè)節(jié)目始終處于歡樂(lè)、熱烈的氣氛當(dāng)中，觀(guān)眾的興趣甚濃。同樣，我們體育課堂采用和諧互動(dòng)式教學(xué)也使課堂深受學(xué)生的歡迎，筆者經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)它不但能使沉悶的課堂氣氛變得活躍，而且能大大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。
興趣是最好的內(nèi)驅(qū)力。在現(xiàn)實(shí)中，學(xué)生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)原本是有興趣的，但迫于文化課學(xué)習(xí)繁重的壓力，以及體育鍛煉的手段與教法單一乏味，過(guò)于成人化、競(jìng)技化的招法，呆板而缺乏活力的課堂運(yùn)作機(jī)制，造成學(xué)生喜歡體育而不愛(ài)上體育課。
而教師在課堂上創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與，促使和諧互動(dòng)，會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣倍增。例如，在學(xué)習(xí)縱箱分腿騰越這個(gè)動(dòng)作時(shí)，教師采取了和諧互動(dòng)共同參與的問(wèn)問(wèn)、議議、答答、練練、比比的互動(dòng)式教學(xué)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師不急著去做示范，而是先提示，讓學(xué)生觀(guān)察面對(duì)的是什么器械、如何跳過(guò)、以前玩沒(méi)玩過(guò)類(lèi)似的游戲等等。然后，讓各個(gè)小組帶著這些問(wèn)題討論一下：應(yīng)該怎樣去練習(xí)？練習(xí)時(shí)應(yīng)該注意什么問(wèn)題？討論結(jié)束后，各小組自行學(xué)練，教師適時(shí)適度地鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，看哪一組的動(dòng)作舒展優(yōu)美等等。最后，組織學(xué)生評(píng)委對(duì)各個(gè)小組的練習(xí)過(guò)程（如安全意識(shí)、認(rèn)知程度、團(tuán)結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新動(dòng)作等方面）進(jìn)行評(píng)比。在這樣的問(wèn)、答、議、練、比的課堂上，學(xué)習(xí)氣氛熱烈奔放，沉悶的局面一掃而光，學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的天性發(fā)揮得淋漓盡致，學(xué)習(xí)興趣自然而然被激發(fā)和調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂教學(xué)效果極好。
二、和諧互動(dòng)的課堂能激活學(xué)生的思維。
和諧互動(dòng)的課堂是激活學(xué)生思維的妙方。教師通過(guò)各種媒體、手段、方法，展現(xiàn)知識(shí)與技能的.形成過(guò)程，注入催化妙方促使互動(dòng)，讓學(xué)生展開(kāi)思維去感知、質(zhì)疑、探疑、解疑，去理性思考，這是有效的激活學(xué)生思維的方法。如在學(xué)習(xí)“障礙跑”主題教學(xué)時(shí)，教師可設(shè)問(wèn)：“你們平時(shí)走在鄉(xiāng)村的小道上遇到過(guò)什么障礙？”同學(xué)們會(huì)馬上回言：“有水溝、大坑、山洞、樹(shù)木等等?！苯處熡种毖园l(fā)問(wèn)：“你們會(huì)怎樣通過(guò)這些障礙呢？”同學(xué)們不約而同地回答：“遇到水溝就跨或跳過(guò)去，遇到山洞就鉆或繞過(guò)去。”……“好，請(qǐng)同學(xué)們利用墊子、標(biāo)桿自己設(shè)置各種障礙，并自選合適的方式通過(guò)障礙?！蓖瑢W(xué)們立刻忙碌起來(lái)，開(kāi)動(dòng)腦筋，去質(zhì)疑、探疑、解疑，自己設(shè)置起了各種形式的障礙，以小組為單位進(jìn)行比賽，看哪組的障礙設(shè)計(jì)得別具特色、既快又新穎。老師別具一格的問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)，深深地激發(fā)學(xué)生全力以赴，主動(dòng)積極參與到課堂當(dāng)中，自己動(dòng)腦動(dòng)手解決問(wèn)題，使學(xué)生既掌握了知識(shí)又鍛煉了思維。
三、和諧互動(dòng)的課堂能有效地實(shí)現(xiàn)多維目標(biāo)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們關(guān)注“人”的全面發(fā)展，與傳統(tǒng)教學(xué)相比較有一個(gè)質(zhì)的飛躍。傳統(tǒng)教學(xué)關(guān)注的是知識(shí)技能的傳授與掌握，而新課標(biāo)關(guān)注的是人的智力、情感、態(tài)度、身體等方面的全面發(fā)展。尤其是新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活，關(guān)注現(xiàn)代社會(huì)，跟上科技發(fā)展的步伐，關(guān)注學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和經(jīng)驗(yàn)的積累，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)提供必備的基礎(chǔ)知識(shí)與技能，從而使教學(xué)過(guò)程成為多目標(biāo)的過(guò)程?！昂椭C互動(dòng)式教學(xué)”強(qiáng)調(diào)了教學(xué)過(guò)程是教師“主導(dǎo)”與“學(xué)生主體”、“學(xué)生交互”發(fā)展的過(guò)程。它既強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)知主體的自我學(xué)習(xí)和潛能的發(fā)揮，同樣強(qiáng)調(diào)老師應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)、幫助和點(diǎn)撥的作用。尤其是，在構(gòu)建新知過(guò)程中，教師要側(cè)重于創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自主去探索和合作學(xué)習(xí)，把教學(xué)過(guò)程變成是師生與生生思維碰撞、情感交流和方法技能和諧互動(dòng)的過(guò)程。它能夠有效地完成新課標(biāo)對(duì)教學(xué)過(guò)程要求必須實(shí)現(xiàn)多目標(biāo)育人過(guò)程的任務(wù)。
實(shí)踐證明，和諧互動(dòng)的體育課堂教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生探究的心理，激活學(xué)生思維，使情、景、人在生活之中融為一體，讓學(xué)生達(dá)到一定的內(nèi)心感受和情趣體驗(yàn)，從而積極、主動(dòng)地參與各項(xiàng)體育鍛煉，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的多維目標(biāo)。
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電視節(jié)目主持人論文篇十
1。有利于保證節(jié)目流程，提高工作效率。節(jié)目策劃主要是針對(duì)新聞事件的策劃和主持人的策劃，主持人作為節(jié)目流程的核心環(huán)節(jié)，參與節(jié)目策劃的全過(guò)程，極其有利于節(jié)目流程的高效運(yùn)轉(zhuǎn)，有利于各崗位的深入溝通。
2。有利于提高節(jié)目質(zhì)量，增加核心競(jìng)爭(zhēng)力。我們進(jìn)入一個(gè)媒體激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，媒體競(jìng)爭(zhēng)表現(xiàn)為節(jié)目?jī)?nèi)容的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底還是人的競(jìng)爭(zhēng)。電視界和觀(guān)眾都信奉“內(nèi)容為王”，而節(jié)目?jī)?nèi)容的好壞，在很大程度上取決于策劃質(zhì)量的高低。
3。有利于節(jié)目形式多樣化，使節(jié)目?jī)?nèi)容豐富多彩?，F(xiàn)今電視節(jié)目的發(fā)展趨勢(shì)是直播化、娛樂(lè)化、紀(jì)實(shí)化，節(jié)目形式多樣化，服務(wù)節(jié)目、談話(huà)節(jié)目方興未艾。
4。有利于節(jié)目風(fēng)格的個(gè)性化。電視節(jié)目策劃很重要的一個(gè)理念就是個(gè)性化觀(guān)念。電視產(chǎn)品作為特殊的商品，它的生產(chǎn)也和其它商品的生產(chǎn)一樣，都遵循著一個(gè)法則，那就是以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以需求為目標(biāo)。作為商品，電視節(jié)目最大的賣(mài)點(diǎn)就是節(jié)目的個(gè)性化，人無(wú)我有，人有我優(yōu)。
5。有利于加強(qiáng)與觀(guān)眾的互動(dòng)，密切與受眾之間的關(guān)系。美國(guó)著名傳播學(xué)者特里。甘布爾在《有效傳播》一書(shū)中寫(xiě)道：“我們每個(gè)人都依賴(lài)傳播技巧來(lái)滿(mǎn)足自己的需要，追尋快樂(lè)和達(dá)到目標(biāo)。”互動(dòng)動(dòng)力指標(biāo)越高，會(huì)吸引更多的人參與進(jìn)來(lái)，形成更大的傳播“場(chǎng)”，當(dāng)然傳播的效果也更理想。過(guò)去的電視播音員采取我說(shuō)你聽(tīng)的播音方式，字里行間總給人一種高高在上的感覺(jué)，觀(guān)眾在獲取信息的時(shí)候很難說(shuō)有愉悅的感受?，F(xiàn)在我們看到的主持人都是以一種平等的姿態(tài)與觀(guān)眾進(jìn)行交流，拉近了與觀(guān)眾的距離，使受眾容易產(chǎn)生親近感和信任感，加上貼近實(shí)際、貼近群眾、貼近生活的策劃內(nèi)容，能吸引觀(guān)眾參與節(jié)目制作，拓展節(jié)目?jī)?nèi)容，達(dá)到良性互動(dòng)效果，密切媒體與受眾之間的雨水關(guān)系。
三、主持人與采訪(fǎng)策劃。
主持人雖說(shuō)是一種特殊職業(yè)，但前提也是新聞?dòng)浾哧?duì)伍中得一員，作為記者，采訪(fǎng)是我們的基本功。在很多時(shí)候，面對(duì)面的采訪(fǎng)往往都是由主持人來(lái)完成，如果主持人對(duì)采訪(fǎng)策劃不了解、不熟悉，很難掌握采訪(fǎng)重點(diǎn)、設(shè)計(jì)采訪(fǎng)提綱、完成采訪(fǎng)任務(wù)。尤其電視采訪(fǎng)，受時(shí)間長(zhǎng)度限制，必須在有限的時(shí)間內(nèi)一氣呵成。
無(wú)法想象，一個(gè)不了解采訪(fǎng)意圖的主持人單憑編導(dǎo)設(shè)計(jì)好的“錦囊妙計(jì)”如何應(yīng)對(duì)？因此，主持人采訪(fǎng)策劃應(yīng)注意以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
1。明確主題。主持人首先要熟知自己節(jié)目的定位和風(fēng)格，在接受采訪(fǎng)任務(wù)前，首先要明確以什么樣的采訪(fǎng)方式和風(fēng)格來(lái)適應(yīng)節(jié)目定位。在選擇采訪(fǎng)對(duì)象、安排節(jié)目采訪(fǎng)內(nèi)容、確定采訪(fǎng)時(shí)間和地點(diǎn)上，在服裝、背景的選擇上和語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣的運(yùn)用上都要嚴(yán)格考慮節(jié)目宗旨。其次在明確采訪(fǎng)意圖后，力爭(zhēng)在最短的時(shí)間內(nèi)切入主題，不拖泥帶水，不東拉西扯，嚴(yán)格控制采訪(fǎng)內(nèi)容和導(dǎo)向，突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了。
2。選擇采訪(fǎng)對(duì)象。選擇采訪(fǎng)對(duì)象，就是選擇那些具有社會(huì)價(jià)值和輿論效應(yīng)的人，保證節(jié)目的真實(shí)性和權(quán)威性。一般來(lái)說(shuō)，離新聞事件最近的當(dāng)事人或者目擊者最具備真實(shí)性，具備話(huà)語(yǔ)權(quán)和控制權(quán)的人具有權(quán)威性。
3。詳細(xì)了解背景材料。在新聞界廣為流傳的一個(gè)故事是：大慶油田被發(fā)現(xiàn)后，國(guó)內(nèi)某大報(bào)刊的記者去采訪(fǎng)當(dāng)時(shí)的地質(zhì)部長(zhǎng)李四光，百忙之中的李四光部長(zhǎng)接待了記者?？墒怯捎谶@些記者缺乏地質(zhì)學(xué)方面的知識(shí)，事先也沒(méi)做什么準(zhǔn)備，連基本的術(shù)語(yǔ)和概念都不懂，兩人很難溝通。
4。周密設(shè)計(jì)采訪(fǎng)方案。采訪(fǎng)方案是主持人采訪(fǎng)活動(dòng)的指南，應(yīng)具體周密、可操作性強(qiáng)，這些方案事先備好，用時(shí)方便。
四、主持人與編輯策劃。
編輯策劃是電視節(jié)目策劃的重要環(huán)節(jié)，主持人在參與編輯策劃時(shí)，應(yīng)遵循電視特色和節(jié)目特色，從自身實(shí)際出發(fā)，在結(jié)構(gòu)安排、節(jié)目編排、畫(huà)面編輯上精心設(shè)置，達(dá)到最好的播報(bào)效果。
1。結(jié)構(gòu)的整體把握?！敖Y(jié)構(gòu)是電視節(jié)目的內(nèi)部組織或構(gòu)造所體現(xiàn)的篇章形式，在創(chuàng)作中，則是指對(duì)廣闊內(nèi)容的組織和安排。”一檔欄目由若干節(jié)目組成，這些節(jié)目作者不一，有長(zhǎng)有短，節(jié)奏有輕有重，需要表達(dá)的主題與情感也各不相同，但所有這些都要由主持人來(lái)完成播報(bào)。這就要求主持人對(duì)節(jié)目的構(gòu)成有深入的了解和體會(huì)，在保持每個(gè)節(jié)目鮮明的個(gè)性同時(shí)，保證整體結(jié)構(gòu)的完整性。
2。編排的整體把握。電視傳遞信息的意圖最終是通過(guò)主持人體現(xiàn)的，因此主持人在參與編排策劃時(shí)應(yīng)更多地考慮自身因素，在最大的編輯自由度內(nèi)，以自己的方式體現(xiàn)編輯思想。首先要找準(zhǔn)主題，對(duì)重點(diǎn)節(jié)目突出力度，吸引受眾，營(yíng)造輿論熱點(diǎn)。其次要把握大局，對(duì)各種節(jié)目有清醒的`認(rèn)識(shí)，孰輕孰重，通過(guò)自己的播報(bào)會(huì)在社會(huì)上造成哪些影響，做到心中有數(shù)，妥善處理。
3。處理局部組合。許多節(jié)目的制作過(guò)程都是先分解后合成，主持人的串聯(lián)詞和配音都是先期錄制，往往在后期合成時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)這種串聯(lián)效果并不理想，容易形成“兩層皮”。要解決這個(gè)問(wèn)題，主持人應(yīng)把握好上下段落整體內(nèi)容，保證節(jié)目局部組合。除了對(duì)具體內(nèi)容反復(fù)消化、理解之外，還要對(duì)具體畫(huà)面、特技、音效;、同期聲、現(xiàn)場(chǎng)聲等諸多表現(xiàn)元素加以考慮。
4。掌握編輯技能。掌握采編播錄的各種技能，成為綜合性復(fù)合人才，是電視發(fā)展對(duì)每個(gè)記者的要求，主持人當(dāng)然也應(yīng)以這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求自己，如果不懂編輯，就無(wú)法與記者、編導(dǎo)溝通，無(wú)法在策劃中表達(dá)自己的思想和要求。
五、主持人與節(jié)目策劃。
1。風(fēng)格意識(shí)。節(jié)目的風(fēng)格是指某一節(jié)目與其它節(jié)目相比而出現(xiàn)的帶有穩(wěn)定性的個(gè)性特征。如文本風(fēng)格、敘事風(fēng)格、選題風(fēng)格。風(fēng)格可以說(shuō)是主持人的第二生命，風(fēng)格就是個(gè)性，風(fēng)格就是創(chuàng)造，風(fēng)格既是美。主持人在樹(shù)立風(fēng)格意識(shí)的時(shí)候，必須注意自己的風(fēng)格應(yīng)服從于節(jié)目的整體風(fēng)格，應(yīng)與節(jié)目風(fēng)格相統(tǒng)一。
2。對(duì)象意識(shí)。關(guān)注受眾，服務(wù)受眾，是現(xiàn)今傳媒界廣泛認(rèn)同的辦臺(tái)宗旨。雙向交流對(duì)人們相互了解、增進(jìn)感情有著重要意義，而在屏幕上與觀(guān)眾的交流只能由主持人來(lái)完成。
3。主持意識(shí)。主持人是節(jié)目的核心，掌握著節(jié)目的話(huà)語(yǔ)權(quán)，主持人的播報(bào)狀態(tài)影響著觀(guān)眾對(duì)節(jié)目的信賴(lài)程度。所以經(jīng)過(guò)了前期的充分介入和準(zhǔn)備，主持人最后要以確定的主持意識(shí)，以自信、健康的屏幕形象面對(duì)觀(guān)眾，增強(qiáng)觀(guān)眾的信任感。
總論：通過(guò)以上論述，本文試圖闡明，主持人策劃是節(jié)目策劃的重要環(huán)節(jié)，主持人的關(guān)注也不應(yīng)局限于自己的演播臺(tái)，而是從節(jié)目策劃到完成的每個(gè)環(huán)節(jié)。
參考文獻(xiàn)：
[2]陳振、田方編著?！吨鞒秩斯?jié)目策劃藝術(shù)》。中國(guó)廣播電視出版社。2003年版。
電視節(jié)目主持人論文篇十一
電視節(jié)目主持人，為觀(guān)眾展示了一種頗具吸引力的人格化傳播方式，也因此常常成為觀(guān)眾的視覺(jué)中心。由于電視“一桿子插到底”的特點(diǎn)，主持人形象直接步入千家萬(wàn)戶(hù)，與觀(guān)眾面對(duì)面交流。如何令觀(guān)眾喜歡這位登堂入室的“不速之客”呢？這也許是我們所有主持人一直在探索的問(wèn)題。
西方國(guó)家許多起步較早的電視機(jī)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)主持人的個(gè)性化，加強(qiáng)主持人的權(quán)威感，培植主持人的明星素質(zhì)，以求吸引大批觀(guān)眾。
雖然中西方在文化背景和社會(huì)制度上有很大差異，但人格化傳播始終是節(jié)目主持人的基本特征之一。在我國(guó)，新聞事業(yè)作為黨和政府的耳目喉舌，寄托了群眾的信任和希望，主持人自然也擔(dān)負(fù)起了輿論導(dǎo)向的重任。也許正是由于這種壓力，在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我們屏幕上的主持人端莊嚴(yán)謹(jǐn)有余，而個(gè)性風(fēng)格不足。
隨著改革開(kāi)放的推進(jìn)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，經(jīng)濟(jì)類(lèi)節(jié)目逐漸占領(lǐng)了電視屏幕的重要位置，應(yīng)運(yùn)而生的一大批經(jīng)濟(jì)節(jié)目主持人活躍在黃金收視時(shí)間里。同其他類(lèi)型的主持人一樣，經(jīng)濟(jì)節(jié)目主持人也需要以個(gè)性魅力來(lái)吸引感染觀(guān)眾。總結(jié)幾年來(lái)主持經(jīng)濟(jì)節(jié)目的實(shí)踐和體會(huì)，我覺(jué)得不妨從以下方面入手，來(lái)討論經(jīng)濟(jì)節(jié)目主持人的個(gè)性化問(wèn)題：
一外觀(guān)形象。
主持人這個(gè)職業(yè)注定是要給人看的，觀(guān)眾們總免不了對(duì)某個(gè)主持人評(píng)頭論足。隨著觀(guān)眾欣賞水平的提高，“年輕漂亮”已不再是觀(guān)眾評(píng)價(jià)主持人形象的唯一標(biāo)準(zhǔn)。有特點(diǎn)有個(gè)性有魅力的主持人似乎更具吸引力。
中央電視臺(tái)《實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)》節(jié)目主持人崔永元，一張扁平而略黑的臉實(shí)在談不上“英俊”，卻被譽(yù)為“最有觀(guān)眾緣的主持人”。觀(guān)眾喜歡的，恰恰是他平凡真誠(chéng)的外表，毫無(wú)裝飾的舉止和機(jī)智幽默的'性格。就象“鄰居家的大男孩”，“令人不由得對(duì)他掏心窩子”。
鑒于經(jīng)濟(jì)類(lèi)節(jié)目主要是向觀(guān)眾傳播經(jīng)濟(jì)信息和知識(shí)，其主持人的外觀(guān)形象更是不宜過(guò)于年艷麗。觀(guān)眾很騅相信一個(gè)二十出頭剛畢業(yè)的孩子會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)全面掌握并準(zhǔn)確預(yù)測(cè)．而站在鏡頭前背誦專(zhuān)家評(píng)論文章的主持人，又有什么“個(gè)性”可言呢？同樣道理，主持人（尤其是女主持人）服裝發(fā)型過(guò)于前衛(wèi)，夸張，妝容過(guò)于艷麗出容易給觀(guān)眾以華而不實(shí)的感覺(jué)。如果觀(guān)眾已憑外觀(guān)形象給主持人作了這樣的判斷，那我們所提供的經(jīng)濟(jì)信息的可靠性也會(huì)大打折扣。
長(zhǎng)相是天生的，屏幕形象卻可以塑造。主持人的外觀(guān)形象應(yīng)該定位在生活與舞臺(tái)之間――既要高于生活，不似生活中的隨意；又要低于舞臺(tái)，不給人以“表演”的造做。主持人是在屏幕上塑造自我――一個(gè)明智、真誠(chéng)、自然、又有活力又有人情味的個(gè)性形象。
[1][2][3][4]。
電視節(jié)目主持人論文篇十二
為了營(yíng)造健康積極的文化氣息，及時(shí)發(fā)現(xiàn)電視主持新秀，選拔出具有特長(zhǎng)和潛力的電視節(jié)目主持人，為廣播電視事業(yè)的持續(xù)發(fā)展儲(chǔ)備人才資源，也借以展示各行各業(yè)青年人的文化內(nèi)涵和智慧才華，xxx電視臺(tái)和將組織舉辦“x杯”電視節(jié)目主持人拔賽賽暨x形象大使評(píng)選活動(dòng)。有關(guān)事宜如下：
2、報(bào)名選手的年齡一般應(yīng)在18周歲——35周歲，特長(zhǎng)特別突出者也可適當(dāng)放寬年齡限制。
3、報(bào)名選手應(yīng)身體健康，五官端正，會(huì)講普通話(huà)，具有良好的`語(yǔ)言表達(dá)能力，具有一定的寫(xiě)作、主持或采編潛質(zhì)，且無(wú)任何不良紀(jì)錄。
比賽由報(bào)名初試、電視展播、專(zhuān)家評(píng)議、觀(guān)眾投票、等程序組成。
1、選手報(bào)名時(shí)，將由專(zhuān)業(yè)人士對(duì)其進(jìn)行初步測(cè)試。通過(guò)初試的選手將有資格參加錄象試鏡。
2、根據(jù)選手鏡頭表現(xiàn)、專(zhuān)家集中評(píng)議，組委會(huì)將確定進(jìn)入復(fù)賽的名單。復(fù)賽選手將參加錄象和電視展播。（內(nèi)容參照“三”）
3、組委會(huì)將根據(jù)選手表現(xiàn)、專(zhuān)家評(píng)議和觀(guān)眾投票情況，確定決賽名單。
4、始轉(zhuǎn)入現(xiàn)場(chǎng)決賽階段?，F(xiàn)場(chǎng)決出各類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)。電視臺(tái)對(duì)決賽情況進(jìn)行全程錄象、播放。
1、普通話(huà)40分：進(jìn)行材料朗讀，記敘文、抒情散文、記敘文各一段。要求聲音宏亮、吐字清楚、字正腔圓、語(yǔ)速適中、感情投入。
2、才藝展示10分：表演時(shí)間為三分鐘，形式不限。
3、現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)20分：采訪(fǎng)時(shí)間為三分鐘。參賽選本稿件在現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)冠名單位。采訪(fǎng)內(nèi)容不限（可以事先約定）。
4、現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)20分：由評(píng)委對(duì)參賽選手進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)。
5、個(gè)人總結(jié)陳述：時(shí)間要求為二分鐘。各選手根據(jù)自我表現(xiàn)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
6、形象氣質(zhì)10分：舉止端莊、五官端正.
1、本次大賽報(bào)名采用現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名方式，報(bào)名時(shí)請(qǐng)攜帶本人身份證、學(xué)歷證書(shū)的復(fù)印件，免冠一寸照片兩張，生活照兩張及個(gè)人簡(jiǎn)歷一份。報(bào)名時(shí)每人需交納報(bào)名費(fèi)50元。
2、報(bào)名時(shí)需現(xiàn)場(chǎng)登記個(gè)人資料。
3、比賽現(xiàn)場(chǎng)另行通知。
“xx杯”電視節(jié)目主持人拔賽賽暨xx形象大使評(píng)選組委會(huì)
20xx．6．28
電視節(jié)目主持人論文篇十三
電視節(jié)目主持人，為觀(guān)眾展示了一種頗具吸引力的人格化傳播方式，也因此常常成為觀(guān)眾的視覺(jué)中心。由于電視“一桿子插到底”的特點(diǎn)，主持人形象直接步入千家萬(wàn)戶(hù)，與觀(guān)眾面對(duì)面交流。如何令觀(guān)眾喜歡這位登堂入室的“不速之客”呢？這也許是我們所有主持人一直在探索的問(wèn)題。
西方國(guó)家許多起步較早的電視機(jī)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)主持人的個(gè)性化，加強(qiáng)主持人的權(quán)威感，培植主持人的明星素質(zhì)，以求吸引大批觀(guān)眾。
雖然中西方在文化背景和社會(huì)制度上有很大差異，但人格化傳播始終是節(jié)目主持人的基本特征之一。在我國(guó)，新聞事業(yè)作為黨和政府的耳目喉舌，寄托了群眾的信任和希望，主持人自然也擔(dān)負(fù)起了輿論導(dǎo)向的重任。也許正是由于這種壓力，在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我們屏幕上的主持人端莊嚴(yán)謹(jǐn)有余，而個(gè)性風(fēng)格不足。
隨著改革開(kāi)放的推進(jìn)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，經(jīng)濟(jì)類(lèi)節(jié)目逐漸占領(lǐng)了電視屏幕的重要位置，應(yīng)運(yùn)而生的一大批經(jīng)濟(jì)節(jié)目主持人活躍在黃金收視時(shí)間里。同其他類(lèi)型的主持人一樣，經(jīng)濟(jì)節(jié)目主持人也需要以個(gè)性魅力來(lái)吸引感染觀(guān)眾。總結(jié)幾年來(lái)主持經(jīng)濟(jì)節(jié)目的實(shí)踐和體會(huì)，我覺(jué)得不妨從以下方面入手，來(lái)討論經(jīng)濟(jì)節(jié)目主持人的個(gè)性化問(wèn)題：
一外觀(guān)形象。
主持人這個(gè)職業(yè)注定是要給人看的，觀(guān)眾們總免不了對(duì)某個(gè)主持人評(píng)頭論足。隨著觀(guān)眾欣賞水平的提高，“年輕漂亮”已不再是觀(guān)眾評(píng)價(jià)主持人形象的唯一標(biāo)準(zhǔn)。有特點(diǎn)有個(gè)性有魅力的主持人似乎更具吸引力。
中央電視臺(tái)《實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)》節(jié)目主持人崔永元，一張扁平而略黑的臉實(shí)在談不上“英俊”，卻被譽(yù)為“最有觀(guān)眾緣的主持人”。觀(guān)眾喜歡的，恰恰是他平凡真誠(chéng)的外表，毫無(wú)裝飾的舉止和機(jī)智幽默的性格。就象“鄰居家的大男孩”，“令人不由得對(duì)他掏心窩子”。
鑒于經(jīng)濟(jì)類(lèi)節(jié)目主要是向觀(guān)眾傳播經(jīng)濟(jì)信息和知識(shí)，其主持人的外觀(guān)形象更是不宜過(guò)于年艷麗。觀(guān)眾很騅相信一個(gè)二十出頭剛畢業(yè)的孩子會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)全面掌握并準(zhǔn)確預(yù)測(cè)．而站在鏡頭前背誦專(zhuān)家評(píng)論文章的主持人，又有什么“個(gè)性”可言呢？同樣道理，主持人（尤其是女主持人）服裝發(fā)型過(guò)于前衛(wèi)，夸張，妝容過(guò)于艷麗出容易給觀(guān)眾以華而不實(shí)的感覺(jué)。如果觀(guān)眾已憑外觀(guān)形象給主持人作了這樣的判斷，那我們所提供的經(jīng)濟(jì)信息的可靠性也會(huì)大打折扣。
長(zhǎng)相是天生的，屏幕形象卻可以塑造。主持人的外觀(guān)形象應(yīng)該定位在生活與舞臺(tái)之間——既要高于生活，不似生活中的隨意；又要低于舞臺(tái)，不給人以“表演”的造做。主持人是在屏幕上塑造自我——一個(gè)明智、真誠(chéng)、自然、又有活力又有人情味的個(gè)性形象。
適當(dāng)?shù)亟柚诒砬閯?dòng)作也是主持人的一大法寶。專(zhuān)家指出，非語(yǔ)言符號(hào)在人與人面對(duì)面交談中可以傳達(dá)40％到50％的信息。因此，作為主持人，要鍛煉自己“喜形于色、怒形于色”的本領(lǐng)。有時(shí)，一個(gè)微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)傾聽(tīng)的姿勢(shì)，一個(gè)拍手的動(dòng)作，都會(huì)起到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果。
我在主持一期介紹眼鏡行業(yè)的節(jié)目時(shí)，為了吸引觀(guān)眾，在片首設(shè)計(jì)了這祥一組“平行蒙太奇”：主持人查視力時(shí)迷茫地?fù)u頭的面部特寫(xiě)與模糊的視力表鏡頭交替出現(xiàn)，然后主持人戴上眼鏡，豁然一笑，接著視力表由模糊變清楚的特寫(xiě)鏡頭。
在這級(jí)蒙太廳奇中，沒(méi)有人物同期聲，全憑主持人的表情．動(dòng)作來(lái)表達(dá)“眼鏡給人們生活帶來(lái)方便”這一思想。節(jié)目播出后，很多觀(guān)眾不久就忘記了我在此片中的多處大段講解，而對(duì)片首的那組鏡頭卻一直津津樂(lè)道。
當(dāng)然，對(duì)觀(guān)眾來(lái)說(shuō)，除了神態(tài)、容貌、衣著、發(fā)型，他們更加注重主持人的表達(dá)能力、反應(yīng)速度、主持技巧以及相關(guān)的諸種重要要素。這些則需要以主持人的文化素養(yǎng)和品格修養(yǎng)為底蘊(yùn)。
二個(gè)性語(yǔ)言。
語(yǔ)言表達(dá)是主持人賴(lài)以運(yùn)用的重要手段，也是主持人風(fēng)格的一個(gè)組成要素。主持人的個(gè)性語(yǔ)言越鮮明越突出，就越能表現(xiàn)出特殊的魅力和感染力。
香港鳳凰衛(wèi)視中文臺(tái)開(kāi)播的早間新聞節(jié)目《時(shí)事直通車(chē)》，一改新聞播音的姿態(tài)，以“說(shuō)”新聞的方法探索了消息類(lèi)新聞節(jié)目的新形式。該節(jié)目主持人魯豫坦言：“沒(méi)有任何文字稿，否則就不是我所追求的風(fēng)格了。”當(dāng)然，新聞節(jié)目有其特殊的嚴(yán)肅性、嚴(yán)謹(jǐn)性，單憑“說(shuō)”是否能保證新聞消息的準(zhǔn)確客觀(guān)有待長(zhǎng)期論證。但“時(shí)事直通車(chē)”大受觀(guān)眾青睞卻是不爭(zhēng)的事實(shí)。
與新聞相比經(jīng)濟(jì)節(jié)目主持人“說(shuō)”的可能性和必要性更大一些。當(dāng)然，這是的“說(shuō)”是指主持人在用詞．態(tài)度上的“說(shuō)”的感覺(jué)，而絕非內(nèi)容上的“戲說(shuō)”。經(jīng)濟(jì)節(jié)目不是社教節(jié)目，雖然傳播了經(jīng)濟(jì)知識(shí)，但大多數(shù)觀(guān)從是抱著娛樂(lè)．欣賞的心情來(lái)觀(guān)年看的。因此，主持人應(yīng)盡量避免在語(yǔ)言中出現(xiàn)深?yuàn)W晦澀的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和很長(zhǎng)的數(shù)字，對(duì)于專(zhuān)家們撰寫(xiě)的評(píng)論稿，也應(yīng)先轉(zhuǎn)化為更生活化的語(yǔ)，以仿令大多數(shù)觀(guān)眾聽(tīng)得懂．愿意聽(tīng)。
若主持人對(duì)節(jié)目所涉及的經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域十分熟悉，也可在節(jié)目中發(fā)表個(gè)人觀(guān)點(diǎn)，但要說(shuō)明此非“權(quán)威意見(jiàn)”，僅供參考。突破了“人云云”的框框，有見(jiàn)地的`經(jīng)濟(jì)節(jié)目主持人會(huì)更得觀(guān)眾的信任――即使他的見(jiàn)解或許并不是最中肯，最客觀(guān)的。
一個(gè)對(duì)語(yǔ)言駕馭自如的主持人，還要做到“該閉嘴時(shí)就閉嘴”。曾有一段時(shí)間，我受電臺(tái)主持人的影響，認(rèn)為“語(yǔ)言”應(yīng)該貫穿節(jié)目的始終，節(jié)目中每個(gè)段落間語(yǔ)言的空檔，在我看來(lái)都是“信息量不夠大”的表現(xiàn)，就如舞臺(tái)表演中的“冷場(chǎng)”般令人尷尬。可是不久就有觀(guān)眾對(duì)我說(shuō)：
“你一直在不停地說(shuō)，聽(tīng)著聽(tīng)著，我也記不清你都說(shuō)了些什么了?！?/p>
有兒童這樣區(qū)分電影和電視：“電影上的人互相講話(huà)，而電視上的人對(duì)我們講話(huà)?！敝鞒秩说脑O(shè)置，正是為了使觀(guān)眾有一個(gè)可以面對(duì)面交流的主體。與觀(guān)眾有了情感上的溝通，才是主持人個(gè)性更深層次看來(lái)，一個(gè)喋喋不休的形象也會(huì)令觀(guān)眾招架不住的。
最后要指出的是，個(gè)性語(yǔ)言應(yīng)該根植于豐滿(mǎn)的性格和深厚的內(nèi)涵，而不是提倡怪腔怪調(diào)。常聽(tīng)到有的主持人一味模仿港臺(tái)主持人的腔調(diào)，或吐字含混、言語(yǔ)不通，全然不顧主持人應(yīng)有的語(yǔ)言的純正和規(guī)范。長(zhǎng)此以往，電視語(yǔ)言被污染，主持人的個(gè)性形象流于庸俗，遠(yuǎn)不是我們所追求的目標(biāo)。上的體現(xiàn)。
然而主持人在錄制節(jié)目時(shí)，大多數(shù)情況下面對(duì)的是攝像機(jī)而非觀(guān)眾。當(dāng)主持人在滔滔不絕講解時(shí)，看不到觀(guān)眾是在饒有興趣地聽(tīng)，還是索然無(wú)味地走開(kāi)。因此，這種雙向交流對(duì)主持人來(lái)說(shuō)無(wú)疑難度很大，需要特殊技巧。
主持人的言談舉止就是一種感情的流露。這種流露應(yīng)該是自然的發(fā)自?xún)?nèi)心的，而絕非矯揉造做的。同時(shí)，它又要是顯而易見(jiàn)的，令觀(guān)眾可以輕易捕捉到。
同時(shí)，主持人的情感傳導(dǎo)應(yīng)該能夠藝術(shù)地“化入”節(jié)目?jī)?nèi)容之中。如果節(jié)目主持人不能用節(jié)目?jī)?nèi)容來(lái)感染觀(guān)眾、打動(dòng)觀(guān)眾，反而讓觀(guān)眾僅僅注意到自己的細(xì)節(jié)動(dòng)作、表情變化，那只能說(shuō)明我們情感交流的功夫還不到家，我們的個(gè)性形象仍然是膚淺的。
無(wú)病，不惜架上藥生塵”。這期節(jié)目在濟(jì)南市的經(jīng)濟(jì)節(jié)目評(píng)比中獲了獎(jiǎng)，有位老藥師后來(lái)對(duì)我說(shuō)：“看了你的節(jié)目，我們覺(jué)得特別自豪！”
三現(xiàn)場(chǎng)主持。
＂你們是不是要等到商場(chǎng)下了班才去采訪(fǎng)，要不然怎么一個(gè)顧客也看不到呢？”
“語(yǔ)言很流利，每天晚上都要背大段的解說(shuō)詞吧？”
觀(guān)眾不僅否定了節(jié)目的真實(shí)性，而且否定了我作為主持人的工作能力。
就當(dāng)全國(guó)軍民掀起抗洪熱潮的時(shí)候，我在電視上看到了去抗洪前線(xiàn)采訪(fǎng)的主持人倪萍。她穿著肥大的軍褲坐在戰(zhàn)士們中間，略顯疲憊的臉上顯然缺少了往日在演播室里的神采。然而也就在這時(shí)，倪萍在我心中的形象更加真實(shí)，我甚至體會(huì)到她作為職業(yè)女性的堅(jiān)定，樸實(shí)和鍥而不舍的精神。
其實(shí)作為主持人，我們大都品嘗過(guò)現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)的艱辛或歡樂(lè)，只是沒(méi)有用攝像機(jī)記錄下這最初的體驗(yàn)。我們習(xí)慣于將各種體驗(yàn)整理成理智而有條理的語(yǔ)句，并以貫有的端莊姿態(tài)在鏡前播講，從而錯(cuò)過(guò)了展示個(gè)性的絕好機(jī)會(huì)。想想真是可惜。
四全方位編輯意識(shí)。
作為一個(gè)成熟的主持人，要對(duì)自己節(jié)目的制作有全面的認(rèn)識(shí)。前鏡后的許多事情都要了解或者親手操作，這樣才會(huì)有全新的創(chuàng)意和與眾不同的表現(xiàn)。
在山東有線(xiàn)電視臺(tái)剛開(kāi)播的大型娛樂(lè)節(jié)目〈〈狀元三百六〉〉第一期節(jié)目中有這樣一段情形：
女主持人讓男主持人閉上眼睛，然后自己轉(zhuǎn)到了大屏幕后面。這時(shí)，大屏幕上出現(xiàn)女主持人手持話(huà)筒站在外景地的形象，并對(duì)站在舞臺(tái)上的男主持人說(shuō)：
“喂，睜開(kāi)眼睛吧！你知道我現(xiàn)在在哪兒?jiǎn)?？我在上海！?/p>
男主持人也對(duì)著屏幕講話(huà)：
“上海？不可能！你有什么證據(jù)嗎？”
大屏幕上的女主持人用手一指，
“瞧，我身后就是上海的標(biāo)志---東方明珠塔?！?/p>
隨后引出了女主持人在上海拍攝的一段采訪(fǎng)。
這一個(gè)段落，創(chuàng)意新穎，過(guò)渡自然，主持人的開(kāi)朗俏皮躍然屏上。顯然，支持下在外景拍攝時(shí)，就已經(jīng)考慮到后期的編輯工作。若沒(méi)有全方位的編輯意識(shí)，很難做到著一點(diǎn)。
全方位編輯意識(shí)，要求我們能夠把握節(jié)目整體編排，正確處理局部組合，并撰寫(xiě)或潤(rùn)色文字稿。有了這些能力，語(yǔ)言的流暢，畫(huà)面銜接的自然，節(jié)目結(jié)構(gòu)的完整才有保障。才能更成功的辦好節(jié)目，更豐滿(mǎn)地展示主持人的個(gè)性魅力。
五“露拙”也是一種美。
為求盡善盡美，我們?cè)阡浿浦鞒衷~時(shí)，經(jīng)常回因?yàn)檎Z(yǔ)言不夠流暢或表情，手勢(shì)不夠自然而要求一遍遍重錄。我們希望觀(guān)眾看到的主持人永遠(yuǎn)是胸有成竹，出口成章且從無(wú)口誤的，以至在一些直播節(jié)目中，我們的主持人因一時(shí)語(yǔ)塞而表現(xiàn)出來(lái)的那種沮喪和尷尬甚至令觀(guān)眾也感到不自在。
相比之下，港臺(tái)及國(guó)外的很多主持人對(duì)自己要寬容的多。一時(shí)的語(yǔ)誤沒(méi)關(guān)系，人哪有不犯錯(cuò)的，“改了就是好同志”---只要沒(méi)有給觀(guān)眾傳達(dá)錯(cuò)誤信息，造成不好的影響。一時(shí)的語(yǔ)塞，吐字不清，口不擇言，他們都可以自嘲地一笑。非但沒(méi)有影響到主持人的形象，反而令他們更具親和力。
甚至，有時(shí)主持人故意犯點(diǎn)兒小失誤，反而有助于節(jié)目的進(jìn)行。
“哎，聽(tīng)你們倆談得這么熱鬧，不過(guò)我想問(wèn)一下，你們說(shuō)的哪個(gè)***，他到底怎么了？”
于是，兩位女嘉賓又向張?jiān)綌⑹隽嗽撉騿T在比賽中如何錯(cuò)過(guò)入球機(jī)會(huì)的情形。
在我們看來(lái)，張?jiān)教岬倪@邊個(gè)問(wèn)題實(shí)在有失主持人的顏面。專(zhuān)門(mén)討論一場(chǎng)球賽，卻不清楚比賽中發(fā)生的事件，起碼是節(jié)目前的準(zhǔn)備工作不充分。
但是，如果站在觀(guān)眾的角度去想，〈〈半邊天〉〉的收視對(duì)象以女性為主，她們中或許有很多人并未看過(guò)這場(chǎng)足球賽，肯定會(huì)對(duì)兩位女嘉賓的“神侃”感到不得要領(lǐng)。主持人即使注意到了這一程序上的不合理，冒然打斷嘉賓討論也是不妥。于是，她巧妙的以提問(wèn)方式引導(dǎo)嘉賓返回來(lái)解釋事件經(jīng)過(guò)，手段之高明，不能不令人佩服。
抱著這樣的想法去看以前主持的節(jié)目，常會(huì)有些啟發(fā)。在國(guó)內(nèi)微波爐市場(chǎng)蠢蠢欲動(dòng)時(shí)，我們欄目曾制作了一組有關(guān)微波爐市場(chǎng)的毓報(bào)道，其中包括微波爐的使用方法。
節(jié)目中，我親手示范用微波爐做菜，由于也是剛剛接觸微波爐，操作過(guò)程中有不少失誤，這些失誤，大后期編輯時(shí)被當(dāng)作“廢鏡頭”理所當(dāng)然地剪掉了，以便我在屏幕上能夠順利地烹制一道道佳肴。其實(shí)，我當(dāng)時(shí)所犯的失誤也是觀(guān)眾在初次接觸微波爐時(shí)最常犯的，如果能在成片中保留那些鏡頭，不僅是對(duì)觀(guān)眾的啟發(fā)，也會(huì)令節(jié)目和主持人形象親切，更真實(shí)。
有關(guān)節(jié)目主持人的個(gè)性化問(wèn)題，國(guó)內(nèi)外許多專(zhuān)家學(xué)者都曾著書(shū)立說(shuō)。說(shuō)到底，主持人以個(gè)性形象吸引觀(guān)眾，是為了引導(dǎo)觀(guān)眾欣賞節(jié)目，而不是欣賞自己。cnn〈〈60分鐘〉〉節(jié)目總編導(dǎo)唐。休伊特曾打比方，節(jié)目?jī)?nèi)容好比“主菜”，主持人的個(gè)性魅力好比“調(diào)料”。我們的種中努力，無(wú)非是希望電視這道“大餐”能夠讓觀(guān)眾品嘗得更加有滋有味。過(guò)內(nèi)外的許多優(yōu)秀主持人已經(jīng)為我們樹(shù)立了很多個(gè)性形象的榜樣，但我們也只能借鑒，不能模仿。否則個(gè)性又成了“千人一面”。在這里，我斗膽把自己三年多來(lái)在主持實(shí)踐中的點(diǎn)滴體會(huì)連綴成文，以期與電視同行共勉。
電視節(jié)目主持人論文篇十四
芮成鋼，男，安徽合肥人，1977年9月24日生，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員、中央電視臺(tái)節(jié)目主持人，經(jīng)濟(jì)頻道全新資訊節(jié)目《全球資訊榜》節(jié)目主持人。曾任中央電視臺(tái)英語(yǔ)國(guó)際頻道《財(cái)經(jīng)中國(guó)》欄目主播，主持過(guò)《中國(guó)投資指南》，《環(huán)球了望》，《財(cái)經(jīng)新聞》等欄目。
芮成鋼。
世界因?yàn)槎嘣利?，人生因?yàn)檫x擇而精彩。
當(dāng)你把右腳踏進(jìn)大西洋的mvy,左腳踏進(jìn)太平洋的carmel，在你兩腳之間的，便是被兩個(gè)大洋夾在中間的美利堅(jiān)合眾國(guó)了。
難道北京烤鴨也可以把分店開(kāi)進(jìn)白宮，狗不理包子也能上國(guó)會(huì)山嗎？
每一個(gè)民族，每一個(gè)人其實(shí)都有自己獨(dú)特的表達(dá)愛(ài)的語(yǔ)言，和接受愛(ài)的語(yǔ)言。西方人表達(dá)愛(ài)的方式固然好，但我們的方式卻是“無(wú)聲勝有聲”。
小時(shí)候聽(tīng)人說(shuō)：哈雷彗星每七十多年才能看見(jiàn)一次，所以一定要抓緊去看一眼。長(zhǎng)大后終于明白，其實(shí)人生的每一個(gè)生日，甚至每一個(gè)普普通通的日子，都比哈雷彗星的出現(xiàn)還要神奇和難得，因?yàn)橐坏┻^(guò)去，永不再來(lái)。
我們?cè)谝宰铋_(kāi)放的胸懷和氣魄與世界的脈搏共同躍動(dòng)的時(shí)候，也不要忘了保持自己核心民族文化傳統(tǒng)的完整性。
電視節(jié)目主持人論文篇十五
摘要：隨著電視業(yè)的發(fā)展，觀(guān)眾的品位不斷提高，他們所欣賞和喜愛(ài)的節(jié)目?jī)?nèi)容也在發(fā)生著變化，傳媒從業(yè)人員需要對(duì)觀(guān)眾心理活動(dòng)有更深入和全面的了解及研究。尤其是主持人，作為直接與觀(guān)眾溝通交流的人，更要了解創(chuàng)作心理和鏡頭前的狀態(tài)，體現(xiàn)“平視”的主持風(fēng)格。
關(guān)鍵詞：主持人；平視；心態(tài)；
縱觀(guān)我國(guó)電視事業(yè)的發(fā)展，每個(gè)時(shí)代都出現(xiàn)過(guò)符合其要求的傳播形式。當(dāng)下提出主持中的“平視”心態(tài)問(wèn)題，首先是因?yàn)樯鐣?huì)變遷帶來(lái)的對(duì)電視節(jié)目傳播內(nèi)容及方式人性化和細(xì)致化的要求提高；其次因?yàn)槟壳半娨暪?jié)目主持人隊(duì)伍中存在鏡頭前大喜大悲、主持人的心態(tài)脫離現(xiàn)實(shí)生活等不良現(xiàn)象需要糾正；再者，平視心態(tài)也是國(guó)際化傳播理念。熒幕前親切隨和的主持人營(yíng)造平視美的方式最早出現(xiàn)在國(guó)外的電視節(jié)目中，也需為我所用。像美國(guó)abc廣播公司《早安，美國(guó)》節(jié)目，主持人似一位老友，把每天發(fā)生的事向觀(guān)眾娓娓道來(lái)，這種朝氣、清新又不失穩(wěn)重的風(fēng)格，受到大家一致好評(píng)。像早前中央二套的《第一時(shí)間》里馬斌讀報(bào)版塊，也是一種大膽的嘗試。《馬斌讀報(bào)》表面看是主持人個(gè)性化的表露，但是歸根結(jié)底走的還是百姓路線(xiàn)，用百姓易于接受的表達(dá)方式來(lái)傳遞信息，與觀(guān)眾有精神層面上的交流。
一、重視“平視”心態(tài)的原因。
（一）受眾意識(shí)的強(qiáng)化要求我們重視“平視”心態(tài)。
傳播效果的產(chǎn)生和大小始終離不開(kāi)一個(gè)重要因素――受眾的心理狀況和接受程度。電視節(jié)目豐富起來(lái)，觀(guān)眾具有更多的選擇權(quán)，我們?cè)陉P(guān)注自身隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí)，也要注意觀(guān)眾心理發(fā)出的呼喚和他們的內(nèi)心感受。平視就是和觀(guān)眾一起去感受，了解他們的求新心理、求真心理、求知心理，只有以平常心去觀(guān)察與捕捉這些心理，才能真正把握觀(guān)眾的需求，提高節(jié)目的質(zhì)量。
安徽綜藝頻道《家有好大事》是7月1日開(kāi)播的'一檔大型家庭情感調(diào)解類(lèi)欄目，筆者在《父親的房產(chǎn)我們都有份》這一期節(jié)目中擔(dān)任主持，這期節(jié)目中的“調(diào)解”屬于雙方調(diào)解，難度大于單方調(diào)解。節(jié)目中筆者本著中立的態(tài)度，不偏不倚，既有親切感的主持風(fēng)格，也有犀利的正義態(tài)度，在雙方現(xiàn)場(chǎng)調(diào)解中起到了較好的協(xié)調(diào)作用。在節(jié)目駕馭方面，主持人不僅要有強(qiáng)大的控場(chǎng)能力，也要求能從當(dāng)事人雙方的角度和內(nèi)心出發(fā)，從而通過(guò)努力幫助矛盾雙方達(dá)成利益平衡和情感諒解。主持人的真心實(shí)意、鍥而不舍的工作態(tài)度得到了當(dāng)事人及電視觀(guān)眾的認(rèn)可，這期節(jié)目起到了良好的社會(huì)作用，也獲得了安徽廣播電視主持一等獎(jiǎng)。因此，主持人只有具備受眾意識(shí)，才能找到正確的心理定位，才能拉近自身與觀(guān)眾的距離，表達(dá)的內(nèi)容、狀態(tài)、語(yǔ)氣等才可以達(dá)到傳播效果。
（二）片面理解“播音腔”會(huì)讓主持工作偏離正確軌道。
“播音腔”是廣播電視播音的一種特色，區(qū)別平常談話(huà)、相聲、話(huà)劇、電影等質(zhì)的規(guī)定性。這種特色是廣播電視播音藝術(shù)特有，其中心或內(nèi)核是其它有聲語(yǔ)言所不能容納，不能代替的。有些主持人不管什么節(jié)目?jī)?nèi)容，什么類(lèi)型的節(jié)目，什么樣的場(chǎng)合，循規(guī)蹈矩地使用一種腔調(diào)，形成錯(cuò)誤的“八股腔”，造成語(yǔ)言表達(dá)呆板，講話(huà)語(yǔ)氣生硬、節(jié)奏單一等問(wèn)題，難以達(dá)到預(yù)想的藝術(shù)效果，達(dá)不到編導(dǎo)的藝術(shù)創(chuàng)作的目的，語(yǔ)言魅力更是無(wú)從談起。為了避免這樣的“播音腔”破壞主持工作，損害交際值，就必須培養(yǎng)“平視”心態(tài)。央視電視節(jié)目《國(guó)家寶藏》，很好地把民族文化和現(xiàn)代元素結(jié)合起來(lái)，傳播民族文化、展示老祖宗給我們留下的瑰寶。張國(guó)立的主持有朗誦，也有敘述，適時(shí)加上表演的元素，節(jié)目的深入淺出，年輕人容易接受，也樂(lè)意接受。
二、“平視”的含義及表現(xiàn)形式。
（一）平視是一種角度，不是孤立的心理活動(dòng)。
以平視的視角去表述導(dǎo)演或編導(dǎo)意圖，是與觀(guān)眾平等交流的最佳角度。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)平靜地表達(dá)，傳達(dá)事實(shí)的過(guò)程，把是與非或?qū)εc錯(cuò)交給觀(guān)眾判斷，體現(xiàn)對(duì)觀(guān)眾的尊重和理解。不能表現(xiàn)出優(yōu)越感，給觀(guān)眾帶來(lái)居高臨下的壓迫感；反之，若缺乏自信，仰而視之，就會(huì)造成自卑感，同樣不夠親切大方。這一點(diǎn)，董卿就做得很得體到位。董卿主持的《朗讀者》最打動(dòng)人的，是幫觀(guān)眾又找回了“初心”。董卿的解釋是，“《朗讀者》與大家的遇見(jiàn)，能夠讓我們彼此之間感受到更多的美好?！笔堑模尲钨e與觀(guān)眾以一種平等、真誠(chéng)、輕松、坦誠(chéng)的心態(tài)交流，縮短了節(jié)目與觀(guān)眾之間的距離。平視不是自然原始狀態(tài)，主持人表達(dá)得太隨意，表情、語(yǔ)言太任意，沒(méi)有藝術(shù)規(guī)范，觀(guān)眾覺(jué)得太“瀟灑”了，也不會(huì)認(rèn)可，反而產(chǎn)生反感和厭惡。所以，平視就是設(shè)身處地，就是想觀(guān)眾所想，為觀(guān)眾服務(wù)。
（二）平視是一種平實(shí)風(fēng)格的體現(xiàn)。
平視是主持人放平了自己的心態(tài)，在認(rèn)真對(duì)待生活基礎(chǔ)上的一種平實(shí)的情感。白巖松說(shuō)過(guò)，“作為一名節(jié)目主持人，生在平民，長(zhǎng)在平民，沒(méi)有資格把自己當(dāng)成一個(gè)什么英雄，而應(yīng)努力成為百姓的代言人，成為用平民視線(xiàn)觀(guān)察社會(huì)的媒體發(fā)言人?！币屪髌肪邆淦綄?shí)的風(fēng)格，必須懂得樸實(shí)地反映生活，用真實(shí)的情感換取觀(guān)眾的認(rèn)同和回應(yīng)。
（三）平視是一種親和力的表現(xiàn)。
親和力的內(nèi)涵分為三層，一是親切，二是平和，三是魅力?！坝H切”是主持人在節(jié)目中的自然流露，是給觀(guān)眾的第一印象，它是親和力的基礎(chǔ)?！捌胶汀卑ㄕZ(yǔ)氣、體態(tài)、表情、語(yǔ)調(diào)，它們相互配合，達(dá)到平順和藹的效果?！镑攘Α笔侵鞒秩说膫€(gè)性體現(xiàn)。只有對(duì)這三點(diǎn)都有很好的把握，才能形成屬于自己的親和力，也是主持人最真切的傳播心態(tài)。中央電視臺(tái)二套《為您服務(wù)》的主持人王小騫說(shuō)過(guò)，“親和力要求首先是要真誠(chéng)，把觀(guān)眾當(dāng)作自己的朋友，讓觀(guān)眾覺(jué)得你可信。連笑，都是不一樣的，要想打動(dòng)觀(guān)眾，就必須發(fā)自?xún)?nèi)心?！碑?dāng)然，不能光靠形式上的親切和生活化去取悅觀(guān)眾，惟有從實(shí)質(zhì)上去把握，才能吸引觀(guān)眾。
三、如何正確做到“平視”
（一）平視不等于平淡。
平視不是平淡，平淡是沒(méi)態(tài)度、沒(méi)感覺(jué)、沒(méi)傾向。而平視則包括平和冷靜的心態(tài)和熱情積極的主持狀態(tài)，是以平常心去積極引導(dǎo)觀(guān)眾，讓他們的思想與情感的形成過(guò)程自覺(jué)自發(fā)、水到渠成。水均益曾說(shuō)過(guò)，“我們所說(shuō)的‘口語(yǔ)化’絕非指淡而無(wú)味，對(duì)于主持語(yǔ)言我們要求：平常但不能平淡，要精彩；平淡要有內(nèi)容，每一句話(huà)力爭(zhēng)做到；‘言之有物，言之有趣，言之有益’?！币簿褪钦f(shuō)，要使平視“精彩”，就要對(duì)客觀(guān)事物和事件的熱情與激動(dòng)轉(zhuǎn)化為一種平靜心態(tài)，不能處在個(gè)人情緒化的創(chuàng)作狀態(tài)中，不能隨心所欲，所以要呼喚平視心態(tài)和鏡頭前的積極主動(dòng)狀態(tài)相互碰撞和激發(fā)，而它們很好的結(jié)合點(diǎn)就是內(nèi)涵豐富的立體架構(gòu)的“平視”。
（二）做到平等的交流。
主持人落落大方的舉止，友善親切的語(yǔ)氣，讓廣大電視觀(guān)眾感到他們不是被灌輸、被迫接受，而是平等的交流，這不但可以縮短電視節(jié)目與觀(guān)眾的距離，也帶動(dòng)更多的觀(guān)眾參與到節(jié)目中來(lái)。不僅對(duì)觀(guān)眾要有這樣的心理尋求，對(duì)于節(jié)目中的合作人、嘉賓，也要有平和平實(shí)的一面，只有和他們平等的交流與協(xié)作，才能呈現(xiàn)出節(jié)目的和諧美和創(chuàng)造力。《半邊天》的主持人在“婦女節(jié)”那一期特別節(jié)目中的采訪(fǎng)讓人記憶猶新。她采訪(fǎng)了一位農(nóng)村已婚婦女，她不僅勤勞，還很喜歡讀書(shū)，特別渴望去大城市。她的家就住在鐵路邊，經(jīng)常有一種乘上列車(chē)實(shí)現(xiàn)自己愿望的沖動(dòng)。他接到她的信前往采訪(fǎng)，節(jié)目中主持人和嘉賓在紅墻灰瓦的房前，兩人坐在小板凳上，交流得那么自然，與現(xiàn)在一些節(jié)目中主持人的做作和表演形成鮮明的對(duì)比。這期節(jié)目吸引觀(guān)眾的就是真切和平實(shí)，讓觀(guān)眾可以了解一個(gè)農(nóng)村婦女的故事，了解普普通通的她身上閃光的地方，主持人能夠?qū)⑵淞芾毂M致地展現(xiàn)是不容易做到的。
（三）做到“心中有你”
目前受歡迎的節(jié)目，如何炅主持的《快樂(lè)大本營(yíng)》經(jīng)久不衰，他以出色的語(yǔ)言組織能力和詼諧機(jī)智的風(fēng)格贏得大家的喜愛(ài)，松弛、平和、樂(lè)觀(guān)、從容，何炅的主持把“平視”營(yíng)造得分寸得當(dāng)。但有的主持人表現(xiàn)不盡如人意，不是主持人的長(zhǎng)相不夠親切，而是他們的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)“放不開(kāi)”，一樣的表情、一樣的處理方式，缺乏與場(chǎng)上嘉賓和現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)眾的互動(dòng)，節(jié)目的效果可想而知。
（四）心態(tài)要保持相對(duì)穩(wěn)定。
主持人應(yīng)學(xué)會(huì)保持主持狀態(tài)的穩(wěn)定性，這就要從態(tài)度方面入手，居高臨下或盲目迎合，都無(wú)法做到平視。去年秋天，我有幸和楊瀾一起做了一檔安徽衛(wèi)視播出的《家風(fēng)中華》節(jié)目，作為家風(fēng)觀(guān)察團(tuán)的一員，訪(fǎng)談中“姚多保老先生為還錢(qián)主動(dòng)尋找債主”、“重慶古街糍粑店公道不貪八年不漲價(jià)”這兩段當(dāng)事人的經(jīng)歷讓我深感敬佩。在錄制時(shí)，楊瀾協(xié)調(diào)嘉賓和學(xué)者錢(qián)文忠以及家風(fēng)觀(guān)察團(tuán)三方，在適度的表達(dá)和穩(wěn)定愉快的情緒中，讓訪(fǎng)談體現(xiàn)家風(fēng)的文化魅力。主持人具有良好的心理素質(zhì)和知識(shí)儲(chǔ)備，才能保障和觀(guān)眾交流的順暢進(jìn)行。
四、結(jié)語(yǔ)。
平視是一種傳播心態(tài)，也是一種交流方式，體現(xiàn)出一種平民化的風(fēng)格。它提醒主持人要站在觀(guān)眾的立場(chǎng)，既不曲高和寡，也不做作、媚俗，而是呈現(xiàn)真情實(shí)感。平視意味著尊重觀(guān)眾，尊重編導(dǎo)和創(chuàng)作人員的工作意圖和成果，同時(shí)也是尊重自己。習(xí)近平總書(shū)記指出，要引導(dǎo)廣大文化文藝工作者深入生活、扎根人民，把提高質(zhì)量作為文藝作品的生命線(xiàn)，用心用情用功抒寫(xiě)偉大時(shí)代，不斷推出謳歌黨、謳歌祖國(guó)、謳歌人民、謳歌英雄的精品力作，書(shū)寫(xiě)中華民族新史詩(shī)。這也要求主持人要保持一顆平常心，深入群眾、深入生活，和觀(guān)眾緊密聯(lián)系在一起。我們?cè)谥鞒止ぷ髦幸又匾曀⑼晟扑?，用“平視”理念講好故事，以高質(zhì)量的節(jié)目滿(mǎn)足人們的文化需求。
電視節(jié)目主持人論文篇十六
我們先從劇中人物的身份背景和性格上來(lái)分析。sheldon是一個(gè)超高智商、超低情商的理論物理學(xué)家，極其率真卻因此有時(shí)顯得非?？瘫。簧瞄L(zhǎng)與人交流，是一個(gè)有嚴(yán)重強(qiáng)迫癥的完美主義者。leonard是一個(gè)擁有高智商和相對(duì)正常情商的實(shí)驗(yàn)物理學(xué)家，個(gè)子不高卻為人熱心，默默喜歡女鄰居penny。howard是應(yīng)用物理系的科學(xué)家，猶太人，有較高的語(yǔ)言天賦，但好色、自戀，有時(shí)內(nèi)心敏感脆弱。rajesh是天文物理學(xué)家，印度人，說(shuō)著濃重印度口音的英語(yǔ)，有著嚴(yán)重異性社交障礙，喝酒后才能正常與女性說(shuō)話(huà)。penny是一個(gè)美麗性感、活潑開(kāi)朗的女生，雖然智商普通，但情商較高，擁有正常的社交能力，是四個(gè)宅男的鄰居與朋友。由于人物身份背景、性格的相同部分——高智商宅男、鄰居、朋友，以及人物身份性格的不同部分——不同智商、情商、能力、性別，從而產(chǎn)生了獨(dú)特的幽默風(fēng)格和豐富的戲劇沖突，為由此給觀(guān)眾帶來(lái)的喜劇效果做了重要鋪墊。觀(guān)眾通過(guò)對(duì)角色的身份和性格的了解，在劇情中又得到進(jìn)一步確認(rèn)，因而觀(guān)眾們?cè)趧≈腥宋锇l(fā)生戲劇沖突的時(shí)候并不會(huì)感到意外，并且能夠會(huì)心一笑。由于文化背景和生活背景的不同，智商、情商的不同，導(dǎo)致人物角色之間的交流充滿(mǎn)不確定性以及不對(duì)等性。不同身份的人物在語(yǔ)言風(fēng)格和語(yǔ)言用詞上存在差異，這種差異進(jìn)一步體現(xiàn)了人物性格上的反差，因此當(dāng)角色之間交流障礙產(chǎn)生、互相不懂得對(duì)方話(huà)語(yǔ)真實(shí)含義的時(shí)候，理解出現(xiàn)偏差，也會(huì)形成一種幽默效果。
（二）由語(yǔ)言要素產(chǎn)生的幽默效果。
（三）由身體語(yǔ)言創(chuàng)造出的幽默效果。
肢體語(yǔ)言是指通過(guò)眼睛、鼻子、嘴巴、四肢等身體各個(gè)部位的運(yùn)動(dòng)來(lái)傳遞表達(dá)自己的情緒，借助這種方式生動(dòng)地描述自己或他人行為、思想。在用肢體釋放情緒時(shí)，人們理所當(dāng)然會(huì)想到各種常用動(dòng)作的深意和內(nèi)涵。如激動(dòng)或者高興，用鼓掌來(lái)表示，緊張或害怕則會(huì)雙手握緊，跺腳有可能是感覺(jué)寒冷或生氣，感到無(wú)奈就會(huì)聳聳肩。通過(guò)肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)情緒，受眾則可以感受到與之交流的人傳遞出的信息以及想要表達(dá)的情緒。從廣義上說(shuō)，肢體語(yǔ)言也可以作為語(yǔ)言幽默的一種構(gòu)成要素，雖然它是無(wú)聲的、非言語(yǔ)性的。例如，在生活大爆炸第一季第一集中，penny第一次到sheldon家，坐在了sheldon的專(zhuān)屬座位上，sheldon因而表現(xiàn)的極其焦躁和不滿(mǎn)，眼神閃爍不直視penny，極力用語(yǔ)言和雙手向她解釋原因，一直四肢無(wú)處擺放、局促地來(lái)回走動(dòng)和各種坐立不安。在penny站起來(lái)的瞬間，立刻占回自己的座位?？鋸埖膭?dòng)作，與環(huán)境的不協(xié)調(diào)，此處產(chǎn)生的喜劇效果就是肢體語(yǔ)言帶來(lái)的幽默效果。結(jié)語(yǔ)由情感、學(xué)識(shí)、機(jī)智、敏捷和內(nèi)涵在語(yǔ)言中碰撞出的美妙火花就是幽默。它不僅是一種語(yǔ)言的藝術(shù)，也是一種讓人愉悅的說(shuō)話(huà)之道、一種生活態(tài)度，還可以運(yùn)用耐人尋味的詼諧語(yǔ)言傳達(dá)情感和信息，調(diào)動(dòng)起受眾的興趣，從而感染、熏陶、啟發(fā)受眾的一種手段。具有較高的審美，不一定讓人大笑，卻讓人們?cè)谛Φ耐瑫r(shí)有更多回味，它往往充滿(mǎn)機(jī)智、俏皮和嘲諷，可能與常理相悖，讓人覺(jué)得意料之外卻又是情理之中。《生活大爆炸》每一集基本上都是一個(gè)新故事，在敘事結(jié)構(gòu)和情節(jié)上與前一集沒(méi)有太大聯(lián)系，這一點(diǎn)類(lèi)似于中國(guó)古代的章回體小說(shuō)。這種敘事結(jié)構(gòu)可以讓觀(guān)眾隨時(shí)插入劇情，無(wú)需擔(dān)心錯(cuò)過(guò)了之前的情節(jié)，它遵循著“出現(xiàn)問(wèn)題——解決問(wèn)題”的原則和模式，穿插各種突發(fā)的笑料，使觀(guān)眾心情放松愉悅。通過(guò)對(duì)獨(dú)特?cái)⑹陆Y(jié)構(gòu)的鋪陳、生動(dòng)人物形象個(gè)性的刻畫(huà)、幽默語(yǔ)言情節(jié)的運(yùn)用的結(jié)合，展現(xiàn)出極具特色的人文關(guān)懷和深遠(yuǎn)內(nèi)涵，通過(guò)對(duì)語(yǔ)言幽默的一般規(guī)律、形式內(nèi)容的初步分析，借鑒美式幽默的表達(dá)方式，為在情景喜劇中更靈活運(yùn)用幽默、創(chuàng)作更好的情景劇做一些粗淺經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和探討。
電視節(jié)目主持人論文篇十七
李靜，1970年6月24日出生在河北省張家口市，中國(guó)電視節(jié)目主持人、樂(lè)蜂網(wǎng)創(chuàng)始人。
李靜。
什么叫完美女人？完美女人就是被男人修理過(guò)的女人；什么叫完美男人？完美男人就是被變態(tài)女人折磨過(guò)的男人。
幸福，就是偷著樂(lè)。
愛(ài)一個(gè)人得到的回報(bào)比你虐待他得到的回報(bào)要多得多，去愛(ài)一個(gè)人，一定比你去為難一個(gè)人換得的幸福要多。
忙碌會(huì)讓人急躁，而平息心情的一個(gè)方式是：寫(xiě)字。寫(xiě)字，會(huì)讓人平靜下來(lái)。
遇到事，我會(huì)著急，會(huì)焦慮，但我絕不會(huì)讓它停留在我的心中。因?yàn)?，人活著，最重要的要學(xué)會(huì)在最倒霉的事中發(fā)現(xiàn)價(jià)值，變成快樂(lè)。
人一生發(fā)生了很多事情，以為自己忘了，其實(shí)還會(huì)留下個(gè)心結(jié)……。
我欣賞的女性寬容、能照顧別人感受，簡(jiǎn)單一句話(huà)就是，呆在一起讓你覺(jué)得很舒服的女人。
女人年輕的時(shí)候，一般有兩種式樣的愛(ài)情，一種是那種高燒100度的高溫愛(ài)情，一種是長(zhǎng)期低燒的愛(ài)情，你老是在想他到底愛(ài)不愛(ài)你，就這么耗著，耗到你筋疲力盡，但能給女人幸福的愛(ài)情，不是高燒也不是低燒，而是這種36度8的愛(ài)情，恒溫，平和。
我覺(jué)得男人好不好，行不行，到最后，拼的不是別的，就是修養(yǎng)。一個(gè)有修養(yǎng)的男人才能真正給女人幸福。
有些人愛(ài)做貴婦人，你覺(jué)得她很假，但如果她自個(gè)兒覺(jué)得很好，挺開(kāi)心的，那就好，我會(huì)替她高興，每一個(gè)人都有權(quán)利選擇讓自己不那么痛苦的一種生活方式。
永遠(yuǎn)不要羨慕別人，知道嗎？有多少錢(qián)就有多少錢(qián)的麻煩，有多大名就有多大名的煩惱。
電視節(jié)目主持人論文篇十八
談話(huà)類(lèi)電視節(jié)目英文叫“talkshow”，也譯做“脫口秀”，從名稱(chēng)中即可看出語(yǔ)言是談話(huà)類(lèi)節(jié)目的核心。一個(gè)談話(huà)類(lèi)節(jié)目的成功與否，觀(guān)眾喜愛(ài)與否，都與主持人的語(yǔ)言風(fēng)格密切相關(guān)。從表面上看，嘉賓才是談話(huà)類(lèi)節(jié)目的主角，主持人只是陪襯，其實(shí)不然，真正起到主導(dǎo)作用的是節(jié)目主持人。所以主持人在節(jié)目的語(yǔ)言風(fēng)格影響著談話(huà)主題的進(jìn)程、節(jié)奏，嘉賓和觀(guān)眾的情緒以及現(xiàn)場(chǎng)的氛圍都離不開(kāi)主持人話(huà)語(yǔ)的引導(dǎo)和啟發(fā)。
1情感自然，語(yǔ)言真實(shí)。
談話(huà)類(lèi)節(jié)目中，主持人的語(yǔ)言要富有感情，感情豐富的語(yǔ)言更能打動(dòng)觀(guān)眾，引起觀(guān)眾的共鳴。在節(jié)目中主持人對(duì)情感的把握與語(yǔ)言有著密切的聯(lián)系，因此情感把握的是否到位是決定一個(gè)主持人好與壞的關(guān)鍵點(diǎn)。在談話(huà)類(lèi)節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)眾多的角色中，主持人是話(huà)題的引導(dǎo)者，情感氛圍的制造者，因此，情感因素是談話(huà)節(jié)目中至關(guān)重要的因素[1]。一個(gè)出色的談話(huà)類(lèi)節(jié)目主持人能適時(shí)的表達(dá)出自己的感情，并以適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)感染周?chē)挠^(guān)眾。談話(huà)類(lèi)節(jié)目是一個(gè)相對(duì)平民化的節(jié)目，因此，談話(huà)節(jié)目主持人要擁有比其他節(jié)目主持人更好的親和力，讓自己更好的融入談?wù)摰脑?huà)題中，不能把自己當(dāng)作局外人，事事都與自己無(wú)關(guān)，這樣自己的情感都不能表現(xiàn)出來(lái)，又如何感動(dòng)周?chē)挠^(guān)眾呢？主持人首先要感動(dòng)自己，才能更好的感染觀(guān)眾，引導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)的氛圍和觀(guān)眾的情緒；但是，主持人不能完全沉溺于自己的情感世界中，而對(duì)觀(guān)眾的感受置之不理，這樣會(huì)讓觀(guān)眾覺(jué)得夸張，像是在做戲，不真實(shí)。主持人過(guò)度表達(dá)自身主觀(guān)的感情，甚至用各種夸張的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)，這樣的`做法只會(huì)引起觀(guān)眾的反感，與原來(lái)所要達(dá)到的目標(biāo)相去甚遠(yuǎn)?！秾?shí)話(huà)實(shí)說(shuō)》中的一期節(jié)目《離婚之后》在節(jié)目即將結(jié)束時(shí)，那雙親離異的孩子演唱了《世上只有媽媽好》，主持人崔永元同在場(chǎng)的嘉賓和觀(guān)眾一樣感動(dòng)的熱淚盈眶，節(jié)目隨之進(jìn)入高潮。這期節(jié)目雖然結(jié)束了，但節(jié)目帶給人們的震撼卻是不可磨滅的，如果當(dāng)時(shí)崔永元沒(méi)有適時(shí)的表達(dá)自己的感情，而是保持著古板職業(yè)化的微笑，那么節(jié)目效果必定大打折扣[2]。在談話(huà)類(lèi)節(jié)目中，主持人的情感表現(xiàn)自然，語(yǔ)言得體，對(duì)觀(guān)眾的情緒、思想進(jìn)行著潛移默化的影響，從而感染和引導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)嘉賓，觀(guān)眾的感情，對(duì)節(jié)目現(xiàn)在氛圍的活躍起到了至關(guān)重要的作用。真實(shí)性是新聞?lì)惞?jié)目的基礎(chǔ)，談話(huà)類(lèi)節(jié)目亦是如此。談話(huà)類(lèi)節(jié)目的精彩之處在于，現(xiàn)場(chǎng)語(yǔ)言的碰撞，纏繞；假設(shè)節(jié)目中主持人的語(yǔ)言讓觀(guān)眾覺(jué)得不真實(shí)，節(jié)目?jī)?nèi)容的真實(shí)性也會(huì)隨之受到觀(guān)眾的質(zhì)疑。一直以來(lái)，由于過(guò)時(shí)的宣傳模式，人們對(duì)電視節(jié)目中的假話(huà)，套話(huà)習(xí)以為常，認(rèn)為這些電視節(jié)目中沒(méi)有真話(huà)，實(shí)話(huà)。因此，當(dāng)中央臺(tái)以“實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)”為宗旨的談話(huà)類(lèi)節(jié)目《實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)》已經(jīng)播出就受到了廣大觀(guān)眾們的喜愛(ài)和認(rèn)可。談話(huà)類(lèi)節(jié)目中的語(yǔ)言表述應(yīng)該都是自然流露，不能存在虛偽和謊言，整個(gè)過(guò)程應(yīng)該和普通聊天一般自然，隨意；沒(méi)有事先的排演，一切都是即興和隨機(jī)的?！秾?shí)話(huà)實(shí)說(shuō)》第一任主持人崔永元在總結(jié)其成功之處說(shuō)到了，在節(jié)目錄制之前雖然要和嘉賓溝通談話(huà)的主題，但事先不會(huì)對(duì)節(jié)目進(jìn)行排演，也不會(huì)事先把談話(huà)過(guò)程設(shè)計(jì)好；有時(shí)因?yàn)榧夹g(shù)原因，節(jié)目組需要錄制幾次節(jié)目開(kāi)頭，他每次開(kāi)場(chǎng)白均有所不同，讓嘉賓和觀(guān)眾產(chǎn)生強(qiáng)烈的現(xiàn)場(chǎng)感和代入感。
2口語(yǔ)交流，個(gè)性鮮明。
毋庸置疑，談話(huà)類(lèi)節(jié)目中以人和人之間雙向語(yǔ)言交流為模式，就需要主持人在節(jié)目中以口語(yǔ)化的方式來(lái)做表達(dá)，而不是對(duì)著書(shū)面語(yǔ)言“朗讀”。同時(shí)主持人需要認(rèn)識(shí)到自己的口語(yǔ)化表達(dá)與人們?nèi)粘Ｉ钪薪涣鞅磉_(dá)所用的口語(yǔ)不盡相同，主持人在節(jié)目中的口語(yǔ)運(yùn)用是人們?nèi)粘？谡Z(yǔ)運(yùn)用加以提煉，精選而來(lái)的；在這個(gè)過(guò)程中美化了口語(yǔ)風(fēng)格，使其更加自然生動(dòng)，更易引起觀(guān)眾的共鳴。在談話(huà)類(lèi)節(jié)目中口語(yǔ)化不僅是一種表達(dá)方式，更起到了使談話(huà)現(xiàn)場(chǎng)更加自由、開(kāi)放、平等的作用。在談話(huà)類(lèi)節(jié)目中每個(gè)主持人的性格，氣質(zhì)，語(yǔ)言風(fēng)格不盡相同，且在這個(gè)多元化，個(gè)性化的社會(huì)中，主持人個(gè)性的語(yǔ)言表達(dá)也是節(jié)目中的亮點(diǎn)之一[3]。當(dāng)然，談話(huà)節(jié)目主持人的語(yǔ)言風(fēng)格必須要和節(jié)目的風(fēng)格一致，這樣才能使節(jié)目和主持人成為一個(gè)和諧的整體，使觀(guān)眾更易接受，也只有這樣才能使觀(guān)眾對(duì)節(jié)目和主持人更加喜愛(ài)，也使節(jié)目更加深入人心。鳳凰衛(wèi)視的談話(huà)類(lèi)節(jié)目《一虎一席談》正是因?yàn)橹鞒秩撕换€(gè)性鮮明的語(yǔ)言風(fēng)格贏得了廣大觀(guān)眾的喜愛(ài)。
3結(jié)束語(yǔ)。
談話(huà)類(lèi)節(jié)目把節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)的人們組織成了群體，而該群體的把控者就是主持人，其肩負(fù)著激發(fā)觀(guān)眾情緒的重要責(zé)任，同時(shí)還需要組織節(jié)目嘉賓與觀(guān)眾一同針對(duì)節(jié)目的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行探討與交流。因此，在談話(huà)類(lèi)節(jié)目當(dāng)中主持人是不可或缺的重要所在。在現(xiàn)代社會(huì)中，談話(huà)類(lèi)節(jié)目的發(fā)展前景十分長(zhǎng)遠(yuǎn)，因此，談話(huà)類(lèi)節(jié)目主持人也擁有了更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，與此同時(shí)其也將面臨更多的挑戰(zhàn)。相信在不久以后，談話(huà)類(lèi)節(jié)目將會(huì)持續(xù)進(jìn)步，將會(huì)有更多特色鮮明，受人歡迎的主持人給觀(guān)眾帶來(lái)更加精彩的節(jié)目。
參考文獻(xiàn)。
電視節(jié)目主持人論文篇十九
一些國(guó)外研究者在分析了他對(duì)宋朝部分作品的賞鑒后，總結(jié)得出他是十分隨性的人，所以他為書(shū)畫(huà)做出的評(píng)價(jià)屬于粗獷的范疇。成功書(shū)畫(huà)作品的價(jià)值應(yīng)該建立在其存在于歷史中的實(shí)際意義的基礎(chǔ)上，而不是依附于鑒賞者的個(gè)人癖好或者藝術(shù)造詣。而董先生似乎對(duì)其不以為然，并且固執(zhí)的認(rèn)為只要識(shí)別出書(shū)畫(huà)的真?zhèn)?，就完成了所謂的鑒賞工作。可以說(shuō)，他的鑒賞能力是自私的，失去內(nèi)在意義的，并且將自己的個(gè)人意愿凌駕于歷史之上。
二、董其昌別具韻味的題跋。
首先，我們要解釋一下題跋的意思：在古代，人們將寫(xiě)在書(shū)畫(huà)、書(shū)籍或者碑帖前面的文字稱(chēng)為題，而后面的則就稱(chēng)為跋。題跋主要是一些鑒賞家品評(píng)藝術(shù)作品后的評(píng)價(jià)和記事。董其昌在題跋方面的成就來(lái)源于其對(duì)書(shū)法的研究。董其昌在書(shū)法的外形和內(nèi)在精神上都達(dá)到了一定的境界。
1董其昌作品風(fēng)格形成的最初階段。
董其昌其實(shí)是十分有目標(biāo)的人，他對(duì)于書(shū)畫(huà)的學(xué)習(xí)并不是因?yàn)閻?ài)好，而是為了參加科舉考試，為了自己的仕途。他臨摹的第一部作品名為《多寶塔碑》，即顏真卿的代表作品。后來(lái)，他慢慢鐘情于唐書(shū)，所以細(xì)心研究虞世南的風(fēng)格，而獨(dú)屬于他的董氏楷書(shū)在這時(shí)也初見(jiàn)端倪；隨后，其又覺(jué)得唐書(shū)似乎比魏晉稍遜一籌，所以歷時(shí)三年臨摹《黃庭經(jīng)》和《宣誓表》等，終于練得一手好書(shū)法并且毫不遜色于古人。而在公元1579年發(fā)生了一件幾乎讓他不再想拿筆寫(xiě)字的事情。這年秋天，為了參加科試，日夜兼程來(lái)到了金陵，在那里親眼觀(guān)摩到了右軍的《官奴貼》，如此杰出的古人真跡令其自嘆不如。此后他開(kāi)始反省自己的行為，并且停止銘刻拓本。從公元1580年開(kāi)始，他重新進(jìn)入學(xué)習(xí)楷書(shū)的階段，并且再次效仿宋人，并將米芾視為追求的最高目標(biāo)。董其昌在這個(gè)階段的楷書(shū)已經(jīng)如行云流水般順暢，字體方正有力。但因見(jiàn)識(shí)不足，藝術(shù)風(fēng)格還比較飄逸輕狂，對(duì)于書(shū)法藝術(shù)的領(lǐng)悟還不算徹底，過(guò)分追求作品中的精湛筆法，字里行間充斥著年少輕狂的氣息；加之人生閱歷不夠豐富，見(jiàn)古人真跡有限，所以臨摹顏氏等人的作品時(shí)略顯輕飄，抓不住書(shū)藝的精髓。只能說(shuō)他的初期作品有形而無(wú)神，漂亮卻無(wú)氣勢(shì)，屬于世間俗物。
2董其昌作品造詣的提升階段。
直到公元16，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的潛心鉆研，他又重拾信心，并且再次肯定了自己在楷書(shū)上面的造詣。這時(shí)他的楷書(shū)水平已經(jīng)到了一定的水平，可謂是直逼古人。自此以后的，他并不熱心于政治事業(yè)，而是修身養(yǎng)性，將所有心思都放在書(shū)畫(huà)的創(chuàng)作和學(xué)習(xí)上面。這段時(shí)間，他在書(shū)畫(huà)方面的成績(jī)可謂是突飛猛進(jìn)。很多學(xué)者都認(rèn)為，公元16是董其昌藝術(shù)生涯的頂峰時(shí)期，對(duì)于文學(xué)和書(shū)畫(huà)上面的造詣可謂是越老越成熟。這時(shí)他的書(shū)藝已經(jīng)獨(dú)成一家，集娟秀優(yōu)雅、渾然天成、飄逸自然為一體。對(duì)于自己的書(shū)藝成就，董其昌最滿(mǎn)意的就是小楷，他在小楷上面的造詣已經(jīng)慢慢脫離米芾的風(fēng)格，向王獻(xiàn)之風(fēng)格的演變。這時(shí)他覺(jué)得融合百家風(fēng)華于一身也是不錯(cuò)的境界。隨著閱歷的增加和見(jiàn)聞的增長(zhǎng)，董其昌已經(jīng)沒(méi)有了之前的年少輕狂，而是變得謙遜和善。所以，他這個(gè)時(shí)期創(chuàng)作的作品“清逸古雅，風(fēng)韻獨(dú)具”。董其昌在這個(gè)階段創(chuàng)作的書(shū)法，以淡墨成字，在書(shū)法中融入繪畫(huà)的因素，使字體不但顯得立體多變，而且充滿(mǎn)了濃郁的審美感。此時(shí)的他，即注重筆法的運(yùn)用，又注重自身氣質(zhì)的修養(yǎng)。所以，書(shū)畫(huà)間充滿(mǎn)穩(wěn)重而不失風(fēng)雅的感覺(jué)，落筆處落落大方，收筆時(shí)游刃有余。書(shū)法造詣已經(jīng)所有成，但作品中卻滿(mǎn)是謙虛謹(jǐn)慎的情懷。
3董其昌作品風(fēng)格的最終形成。
在研究了多家書(shū)法大師的風(fēng)格以后，他慢慢領(lǐng)悟到了筆法的真諦。而回過(guò)頭品味自己的學(xué)習(xí)之路，比較各家的筆法風(fēng)格，他認(rèn)為顏真卿才是領(lǐng)悟筆法精髓的第一人。在董其昌人近暮年的時(shí)候，他的小楷力度強(qiáng)勁，剛?cè)岵⒋?。董其昌的風(fēng)格十分獨(dú)特，但卻不乏創(chuàng)新的韻味，顏氏書(shū)法也因此得名。董其昌的書(shū)法風(fēng)格較為獨(dú)特，他在進(jìn)行題跋的時(shí)候揮筆灑脫，筆墨之間的感覺(jué)仿佛在畫(huà)畫(huà)一般。所以，他筆下的漢字已經(jīng)漸漸脫離原本的自然風(fēng)貌，重新獲得一種超現(xiàn)實(shí)的審美感。這也是他的一大特色，他以書(shū)代畫(huà)，用文字的精神傳遞出自強(qiáng)不息的生命力，同時(shí)滲透了無(wú)盡的人生哲理。他在鑒賞書(shū)畫(huà)作品時(shí)，通常比較注重繪畫(huà)作品的輪廓線(xiàn)條，在他的審美觀(guān)中，只有充滿(mǎn)書(shū)法味道的線(xiàn)條才能成就一幅杰出的繪畫(huà)作品；另外，他還十分注重繪畫(huà)作品當(dāng)中的趣味性，這就要上升到書(shū)畫(huà)藝術(shù)的精神層面了。書(shū)法領(lǐng)悟能力超群的人，在下筆創(chuàng)作時(shí)通常會(huì)將自身的靈氣注入筆鋒之間，一幅書(shū)法作品的完成就是其人格精神的展示。董其昌十分看重書(shū)畫(huà)藝術(shù)中的內(nèi)在品質(zhì)，所以潛心研究古人的真跡，在其中尋求圣賢者的人生樂(lè)“趣”。所以無(wú)論是他的書(shū)法作品還是山水畫(huà)乃至題跋都多了幾分情趣在內(nèi)，而許多成功的書(shū)法家恰好就忽略了這一點(diǎn)，所以董其昌便成為這片空地的“開(kāi)荒者”。分析董其昌的字體，其在50歲以前形體細(xì)長(zhǎng)，字與字之間的距離較近，通篇緊密工整；隨著閱歷的增加，已經(jīng)自身的修養(yǎng)，字體變得開(kāi)闊，并且愈見(jiàn)沉穩(wěn)。他的筆風(fēng)，從少年時(shí)張揚(yáng)，到中年時(shí)的收斂，再到晚年時(shí)的穩(wěn)重大氣。尤其是在年過(guò)六旬以后，他的楷書(shū)由原來(lái)的方正挺直變成了隨意并且傾斜，這樣的風(fēng)格已經(jīng)脫離了原本臨摹時(shí)的古板，變得灑脫自然，渾然天成。這時(shí)文字間的距離稀疏，雖然氣勢(shì)雄厚，但卻不失平易近人之感。期間，其酷愛(ài)王羲之的書(shū)法，再與其他文人墨客的進(jìn)行比較，形成了自己特有的閑散風(fēng)格?？梢哉f(shuō)，董先生在書(shū)法題跋上的修養(yǎng)已經(jīng)嫣然成為其一生的事業(yè)，到晚年的時(shí)候他才對(duì)自己的成績(jī)表示滿(mǎn)意。他的楷書(shū)已經(jīng)跨越了之前臨摹的階段，并且脫離開(kāi)以往書(shū)藝風(fēng)格的束縛，不但具有飄逸風(fēng)格，而且字里行間之間透著一股寬松之氣，行書(shū)流暢、舒展。下面我們將從其寫(xiě)的題跋中分析他的筆風(fēng)。例如，他的《行楷書(shū)〈萬(wàn)歲通天帖卷〉》，其楷書(shū)的風(fēng)格頗有顏氏的感覺(jué)，文字在行云流水間偶爾會(huì)有顫抖留下的痕跡，整篇題跋略帶歪斜之態(tài)，嫣然一副董氏書(shū)藝；單看字體，其下筆都十分有利，所以顯得既沉穩(wěn)又有氣魄；字與字之間的距離得當(dāng)，沒(méi)有擁堵的感覺(jué)，充滿(mǎn)了飄逸的氣息。通過(guò)上面的介紹得之，董其昌在學(xué)習(xí)書(shū)法的時(shí)候是從顏氏開(kāi)始的，其中曾以多位書(shū)法家為學(xué)習(xí)榜樣，直到70歲的'時(shí)候終于領(lǐng)悟到書(shū)藝的精髓，最后又重新鉆研顏真卿的墨寶。所以，即使在晚年的時(shí)候成就了屬于自己的小楷，但仍然秉承了一定程度的顏氏風(fēng)格，其影響可謂深遠(yuǎn)。另外，對(duì)于書(shū)藝的研究不只是停留在整體形態(tài)上面，而是深入到其中的精髓，也就是精神層面，沒(méi)有注入書(shū)寫(xiě)者精神的文字就失去了其內(nèi)在價(jià)值。董其昌能夠在復(fù)雜多變的政治斗爭(zhēng)中取得一定的地位，就表明他的確擁有過(guò)人的智慧，而從其品鑒作品的態(tài)度上看，他又是一個(gè)以自我為中心，放蕩不羈的人，所以他筆下的文字也十分灑脫。
三、董其昌書(shū)畫(huà)風(fēng)格對(duì)后世的影響。
他是一名集書(shū)畫(huà)家、鑒賞家、理論家、收藏家為一身的成功文人畫(huà)家。而他在書(shū)畫(huà)、題跋方面的成就尤為突出，對(duì)八大山人、明朝“四王”等人產(chǎn)生了極大的影響，成為那個(gè)時(shí)代書(shū)畫(huà)藝術(shù)的“頂梁支柱”。董先生是一位全面發(fā)展型的人物，他在繪畫(huà)、書(shū)法上面的造詣極高，并且對(duì)古人的作品做了深入的分析和研究，同時(shí)又結(jié)合自身的特點(diǎn)，歸納總結(jié)出依附于書(shū)畫(huà)存在的理論和精神。首先，就是他提出來(lái)的以禪喻畫(huà)，繼而有了著名的“南北宗”理論?！澳媳弊凇钡米杂凇澳项D北漸”。董其昌認(rèn)為，古人進(jìn)行繪畫(huà)和書(shū)法創(chuàng)作的目的應(yīng)該是達(dá)到一種“自我?jiàn)蕵?lè)”的效果，也就是說(shuō)藝術(shù)創(chuàng)作者從事的文藝行為應(yīng)該是輕松的，就像是參加某種娛樂(lè)活動(dòng)，這樣才能釋放身心而有所收獲。那么，形如“北宗”一般的人物，他們刻意的追求書(shū)畫(huà)技術(shù)上面的精湛，只知道沒(méi)有節(jié)制的苦練，把一項(xiàng)輕松的藝術(shù)變得古板乏味，這就失去了藝術(shù)創(chuàng)作的趣味，反而不能領(lǐng)略其中的奧妙，形似而神不似。這種理念的提出，對(duì)后世學(xué)子來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是當(dāng)頭棒喝，所以董其昌是一位開(kāi)拓者，他為后人點(diǎn)亮了前進(jìn)的明燈。
其次，董其昌在藝術(shù)精神上的修養(yǎng)頗深，其不但傳承了古代先輩們?cè)谏剿?huà)上的長(zhǎng)處，而且總結(jié)出其中的精髓。他將山水畫(huà)中獨(dú)特風(fēng)格分為三大元素，即筆、形、境。他指出一幅杰出的山水畫(huà)就是其三大元素相互作用的“果實(shí)”。隨后，他將筆、形、境設(shè)定為一種專(zhuān)屬于繪畫(huà)藝術(shù)的代表符號(hào)，以此為基礎(chǔ)創(chuàng)作出形與神兼?zhèn)涞淖髌?，而且做到了新穎獨(dú)特、別具匠心。所謂的“筆”表面上是指筆墨和畫(huà)中的表現(xiàn)方式，其圖像符號(hào)的存在價(jià)值則為書(shū)法性、趣味性和節(jié)奏感；“形”就是圖像或文字的外在形態(tài)，映射到圖像符號(hào)上則表現(xiàn)為一種說(shuō)明性的語(yǔ)言“代碼”“；境”是董其昌最為看重的一點(diǎn)，即繪畫(huà)作品的精神含義和思想境界，可能是因?yàn)樗碛谡味窢?zhēng)中，所以在他的藝術(shù)生涯中始終倡導(dǎo)平淡天真的意念。他總結(jié)出來(lái)的這三大元素被八大、四王等人很好的繼承和發(fā)揚(yáng)光大，以至于這種繪畫(huà)風(fēng)格影響了一代又一代的文人墨客。通過(guò)上述分析得出，董其昌不但有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而且能夠注重以理論為基礎(chǔ)。所以他的書(shū)畫(huà)、題跋在外形上爐火純青，在內(nèi)涵上豐富多彩，以至于他的個(gè)人風(fēng)格成為明朝書(shū)畫(huà)家效仿和學(xué)習(xí)的榜樣。后世書(shū)畫(huà)家將董其昌尊敬的奉為“南宗”正脈的一位宗師，可見(jiàn)其影響之深。
四、結(jié)語(yǔ)。
我們知道趙孟頫的書(shū)法秀氣嫵媚，而吳興的書(shū)法表現(xiàn)形式則較為淡雅，董其昌的書(shū)法雖然自成一家，但是均起源于趙、吳兩家，然而又在不斷的鉆研中超越了這兩家。董其昌的書(shū)法看上去非常豪放、放蕩不羈，而且節(jié)奏相當(dāng)輕快，似乎心中所有的不快都訴諸于筆尖，一口氣釋放了出來(lái)，氣勢(shì)之大可謂前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者。所以，即便有很多人質(zhì)疑他及他的作品，但是其存在的價(jià)值是永遠(yuǎn)不會(huì)被埋沒(méi)的。
電視節(jié)目主持人論文篇二十
親愛(ài)的老師，敬愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我是六年級(jí)一班的韓語(yǔ)優(yōu)，我有多種愛(ài)好，比如繪畫(huà)、唱歌，而我希望我的興趣得到進(jìn)一步的拓展，所以來(lái)競(jìng)選主持人，以鍛煉自己的能力。
我性格外向，熱情待人，面對(duì)其他人不膽怯，能做到落落大方的主持。這些特點(diǎn)，都是我競(jìng)爭(zhēng)的有利條件。如果我如愿以?xún)數(shù)某蔀榱诉@名主持人，我一定更加努力的鍛煉自己的能力和性格，使我在臺(tái)上發(fā)揮出最好的一面，不斷進(jìn)步。
謝謝大家！
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電視節(jié)目主持人論文篇二十一
對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育進(jìn)行全面分析發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)言教育存在很多問(wèn)題，教學(xué)模式、教學(xué)程序等不夠合理、不夠規(guī)范，教學(xué)思路也不夠清晰，并且沒(méi)有充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，根本達(dá)不到提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力、理解能力等目的。與此同時(shí)，教師的教學(xué)觀(guān)念不夠現(xiàn)代化，不注重教學(xué)方法的多樣化發(fā)展，沒(méi)有根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容選擇最合適的教學(xué)形式，大大降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，給小學(xué)數(shù)學(xué)語(yǔ)言教育水平不斷提升帶來(lái)極大影響。由此可見(jiàn)，小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的語(yǔ)言教育問(wèn)題，已經(jīng)成為當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教育改革急需解決的重要問(wèn)題之一，必須注重小學(xué)數(shù)學(xué)語(yǔ)言教育的針對(duì)性、有效性、科學(xué)性等，才能制定出與學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)需求相符的教學(xué)計(jì)劃，最終促進(jìn)小學(xué)生各方面能力不斷提高。
二、小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的語(yǔ)言教育問(wèn)題的應(yīng)對(duì)策略。
在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)上述小學(xué)數(shù)學(xué)教育中語(yǔ)言教育的相關(guān)問(wèn)題，應(yīng)采取的應(yīng)對(duì)策略主要有如下幾個(gè)方面：
（一）注重語(yǔ)言教育藝術(shù)性、規(guī)范性的有效提高在小學(xué)教育改革中，小學(xué)數(shù)學(xué)語(yǔ)言教育占據(jù)著非常重要的地位，對(duì)于提高學(xué)生的思維能力、理解能力、創(chuàng)新能力等有著重要作用。因此，隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，小學(xué)數(shù)學(xué)語(yǔ)言教育必須注重其藝術(shù)性、規(guī)范性的有效提高，才能確保小學(xué)數(shù)學(xué)語(yǔ)言教育體系變得更加完善，從而推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教育水平不斷提升。在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)要注重語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性、精煉性等，并時(shí)刻保持語(yǔ)言思路清晰，才能引導(dǎo)學(xué)生更全面、更深層的理解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，最終達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。通過(guò)合理開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，教師用藝術(shù)性的語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)，可以大大拉近師生之間的距離，并加強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自我提升意識(shí)有著重要影響。例如：在進(jìn)行“認(rèn)識(shí)角”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)時(shí)，教師讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言將三角形、正方形和長(zhǎng)方形之間的區(qū)別和聯(lián)系說(shuō)出來(lái)，不僅可以讓學(xué)生快速掌握三角形、長(zhǎng)方形和正方形的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，還能提高學(xué)生表達(dá)自己思想的.能力，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
（二）增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，合理進(jìn)行批評(píng)和鼓勵(lì)。
在不斷開(kāi)展各種教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的語(yǔ)言教育問(wèn)題，教師要時(shí)刻注重教學(xué)方法的創(chuàng)新和教學(xué)模式的靈活運(yùn)用，才能有效增長(zhǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而激發(fā)學(xué)生的各種潛能。在我國(guó)不斷加大教育改革力度的新形勢(shì)下，教師采用合理的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生的行為和表現(xiàn)進(jìn)行批評(píng)和鼓勵(lì)，是調(diào)節(jié)教學(xué)氣氛的重要途徑，不僅可以極大學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，還能幫助學(xué)生快速理解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，最終在不斷探索的過(guò)程中充分運(yùn)用所學(xué)的相關(guān)知識(shí)。通常情況下，針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)較差一點(diǎn)的學(xué)生，教師要采用循序漸進(jìn)的方法引導(dǎo)和幫助學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)，并鼓勵(lì)他們積極發(fā)問(wèn)和表達(dá)自己的意見(jiàn)，以增強(qiáng)他們的自信心，從而達(dá)到提高學(xué)生各方面能力的教育目的。例如：采用分組學(xué)習(xí)的方式，將學(xué)生合理的進(jìn)行分組，不僅可以平衡學(xué)生的心理，還能讓成績(jī)較好學(xué)生的輔助成績(jī)學(xué)生，最終培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)和互助意識(shí)，以在增強(qiáng)學(xué)生自我語(yǔ)言組織能力、表達(dá)能力的基礎(chǔ)上，真正提升小學(xué)數(shù)學(xué)教育水平。
（三）合理進(jìn)行教學(xué)評(píng)估，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。
在有效解決小學(xué)數(shù)學(xué)語(yǔ)言教育問(wèn)題的過(guò)程中，合理進(jìn)行教學(xué)評(píng)估，是掌握學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果的重要途徑，必須注重評(píng)估方式的科學(xué)性、實(shí)效性，才能真正提高學(xué)生各方面的能力。與此同時(shí)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平，是促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)語(yǔ)言教育不斷改革和創(chuàng)新的重要支持，對(duì)于提高小學(xué)數(shù)學(xué)語(yǔ)言教育整體效果有著重要影響。例如：在完成“千克的認(rèn)識(shí)”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)后，教師讓學(xué)生例舉身邊與“千克”這個(gè)計(jì)量單位有關(guān)的實(shí)例，不僅可以讓學(xué)生將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和實(shí)際生活聯(lián)系到一起，還能讓教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有更全面的了解，從而保障教學(xué)評(píng)估的全面性、合理性和真實(shí)性。
三、結(jié)語(yǔ)。
總的來(lái)說(shuō)，由于數(shù)學(xué)有著較強(qiáng)的邏輯性，需要很精煉的語(yǔ)言才能將各種知識(shí)點(diǎn)闡述出來(lái)，因此，語(yǔ)言教育是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分之一，必須根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的實(shí)際情況，嚴(yán)格按照上述應(yīng)對(duì)策略實(shí)施，有效解決語(yǔ)言教育的相關(guān)問(wèn)題，才能真正提高我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教育水平。
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電視節(jié)目主持人論文篇二十二
1。有利于保證節(jié)目流程，提高工作效率。節(jié)目策劃主要是針對(duì)新聞事件的策劃和主持人的策劃，主持人作為節(jié)目流程的核心環(huán)節(jié)，參與節(jié)目策劃的全過(guò)程，極其有利于節(jié)目流程的高效運(yùn)轉(zhuǎn)，有利于各崗位的深入溝通。
2。有利于提高節(jié)目質(zhì)量，增加核心競(jìng)爭(zhēng)力。我們進(jìn)入一個(gè)媒體激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，媒體競(jìng)爭(zhēng)表現(xiàn)為節(jié)目?jī)?nèi)容的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底還是人的競(jìng)爭(zhēng)。電視界和觀(guān)眾都信奉“內(nèi)容為王”，而節(jié)目?jī)?nèi)容的好壞，在很大程度上取決于策劃質(zhì)量的高低。
3。有利于節(jié)目形式多樣化，使節(jié)目?jī)?nèi)容豐富多彩。現(xiàn)今電視節(jié)目的發(fā)展趨勢(shì)是直播化、娛樂(lè)化、紀(jì)實(shí)化，節(jié)目形式多樣化，服務(wù)節(jié)目、談話(huà)節(jié)目方興未艾。
4。有利于節(jié)目風(fēng)格的個(gè)性化。電視節(jié)目策劃很重要的一個(gè)理念就是個(gè)性化觀(guān)念。電視產(chǎn)品作為特殊的商品，它的生產(chǎn)也和其它商品的生產(chǎn)一樣，都遵循著一個(gè)法則，那就是以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以需求為目標(biāo)。作為商品，電視節(jié)目最大的賣(mài)點(diǎn)就是節(jié)目的個(gè)性化，人無(wú)我有，人有我優(yōu)。
5。有利于加強(qiáng)與觀(guān)眾的互動(dòng)，密切與受眾之間的關(guān)系。美國(guó)著名傳播學(xué)者特里。甘布爾在《有效傳播》一書(shū)中寫(xiě)道：“我們每個(gè)人都依賴(lài)傳播技巧來(lái)滿(mǎn)足自己的需要，追尋快樂(lè)和達(dá)到目標(biāo)?！被?dòng)動(dòng)力指標(biāo)越高，會(huì)吸引更多的人參與進(jìn)來(lái)，形成更大的傳播“場(chǎng)”，當(dāng)然傳播的效果也更理想。過(guò)去的電視播音員采取我說(shuō)你聽(tīng)的播音方式，字里行間總給人一種高高在上的感覺(jué)，觀(guān)眾在獲取信息的時(shí)候很難說(shuō)有愉悅的感受?，F(xiàn)在我們看到的主持人都是以一種平等的姿態(tài)與觀(guān)眾進(jìn)行交流，拉近了與觀(guān)眾的距離，使受眾容易產(chǎn)生親近感和信任感，加上貼近實(shí)際、貼近群眾、貼近生活的策劃內(nèi)容，能吸引觀(guān)眾參與節(jié)目制作，拓展節(jié)目?jī)?nèi)容，達(dá)到良性互動(dòng)效果，密切媒體與受眾之間的雨水關(guān)系。
三、主持人與采訪(fǎng)策劃。
主持人雖說(shuō)是一種特殊職業(yè)，但前提也是新聞?dòng)浾哧?duì)伍中得一員，作為記者，采訪(fǎng)是我們的基本功。在很多時(shí)候，面對(duì)面的采訪(fǎng)往往都是由主持人來(lái)完成，如果主持人對(duì)采訪(fǎng)策劃不了解、不熟悉，很難掌握采訪(fǎng)重點(diǎn)、設(shè)計(jì)采訪(fǎng)提綱、完成采訪(fǎng)任務(wù)。尤其電視采訪(fǎng)，受時(shí)間長(zhǎng)度限制，必須在有限的時(shí)間內(nèi)一氣呵成。
無(wú)法想象，一個(gè)不了解采訪(fǎng)意圖的主持人單憑編導(dǎo)設(shè)計(jì)好的“錦囊妙計(jì)”如何應(yīng)對(duì)？因此，主持人采訪(fǎng)策劃應(yīng)注意以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
1。明確主題。主持人首先要熟知自己節(jié)目的定位和風(fēng)格，在接受采訪(fǎng)任務(wù)前，首先要明確以什么樣的采訪(fǎng)方式和風(fēng)格來(lái)適應(yīng)節(jié)目定位。在選擇采訪(fǎng)對(duì)象、安排節(jié)目采訪(fǎng)內(nèi)容、確定采訪(fǎng)時(shí)間和地點(diǎn)上，在服裝、背景的選擇上和語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣的運(yùn)用上都要嚴(yán)格考慮節(jié)目宗旨。其次在明確采訪(fǎng)意圖后，力爭(zhēng)在最短的時(shí)間內(nèi)切入主題，不拖泥帶水，不東拉西扯，嚴(yán)格控制采訪(fǎng)內(nèi)容和導(dǎo)向，突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了。
2。選擇采訪(fǎng)對(duì)象。選擇采訪(fǎng)對(duì)象，就是選擇那些具有社會(huì)價(jià)值和輿論效應(yīng)的人，保證節(jié)目的真實(shí)性和權(quán)威性。一般來(lái)說(shuō)，離新聞事件最近的當(dāng)事人或者目擊者最具備真實(shí)性，具備話(huà)語(yǔ)權(quán)和控制權(quán)的人具有權(quán)威性。
3。詳細(xì)了解背景材料。在新聞界廣為流傳的一個(gè)故事是：大慶油田被發(fā)現(xiàn)后，國(guó)內(nèi)某大報(bào)刊的記者去采訪(fǎng)當(dāng)時(shí)的地質(zhì)部長(zhǎng)李四光，百忙之中的李四光部長(zhǎng)接待了記者。可是由于這些記者缺乏地質(zhì)學(xué)方面的知識(shí)，事先也沒(méi)做什么準(zhǔn)備，連基本的術(shù)語(yǔ)和概念都不懂，兩人很難溝通。
4。周密設(shè)計(jì)采訪(fǎng)方案。采訪(fǎng)方案是主持人采訪(fǎng)活動(dòng)的指南，應(yīng)具體周密、可操作性強(qiáng)，這些方案事先備好，用時(shí)方便。
四、主持人與編輯策劃。
編輯策劃是電視節(jié)目策劃的重要環(huán)節(jié)，主持人在參與編輯策劃時(shí)，應(yīng)遵循電視特色和節(jié)目特色，從自身實(shí)際出發(fā)，在結(jié)構(gòu)安排、節(jié)目編排、畫(huà)面編輯上精心設(shè)置，達(dá)到最好的播報(bào)效果。
1。結(jié)構(gòu)的整體把握?！敖Y(jié)構(gòu)是電視節(jié)目的內(nèi)部組織或構(gòu)造所體現(xiàn)的篇章形式，在創(chuàng)作中，則是指對(duì)廣闊內(nèi)容的組織和安排?！币粰n欄目由若干節(jié)目組成，這些節(jié)目作者不一，有長(zhǎng)有短，節(jié)奏有輕有重，需要表達(dá)的主題與情感也各不相同，但所有這些都要由主持人來(lái)完成播報(bào)。這就要求主持人對(duì)節(jié)目的構(gòu)成有深入的了解和體會(huì)，在保持每個(gè)節(jié)目鮮明的個(gè)性同時(shí)，保證整體結(jié)構(gòu)的完整性。
2。編排的整體把握。電視傳遞信息的意圖最終是通過(guò)主持人體現(xiàn)的，因此主持人在參與編排策劃時(shí)應(yīng)更多地考慮自身因素，在最大的編輯自由度內(nèi)，以自己的方式體現(xiàn)編輯思想。首先要找準(zhǔn)主題，對(duì)重點(diǎn)節(jié)目突出力度，吸引受眾，營(yíng)造輿論熱點(diǎn)。其次要把握大局，對(duì)各種節(jié)目有清醒的`認(rèn)識(shí)，孰輕孰重，通過(guò)自己的播報(bào)會(huì)在社會(huì)上造成哪些影響，做到心中有數(shù)，妥善處理。
3。處理局部組合。許多節(jié)目的制作過(guò)程都是先分解后合成，主持人的串聯(lián)詞和配音都是先期錄制，往往在后期合成時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)這種串聯(lián)效果并不理想，容易形成“兩層皮”。要解決這個(gè)問(wèn)題，主持人應(yīng)把握好上下段落整體內(nèi)容，保證節(jié)目局部組合。除了對(duì)具體內(nèi)容反復(fù)消化、理解之外，還要對(duì)具體畫(huà)面、特技、音效;、同期聲、現(xiàn)場(chǎng)聲等諸多表現(xiàn)元素加以考慮。
4。掌握編輯技能。掌握采編播錄的各種技能，成為綜合性復(fù)合人才，是電視發(fā)展對(duì)每個(gè)記者的要求，主持人當(dāng)然也應(yīng)以這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求自己，如果不懂編輯，就無(wú)法與記者、編導(dǎo)溝通，無(wú)法在策劃中表達(dá)自己的思想和要求。
五、主持人與節(jié)目策劃。
1。風(fēng)格意識(shí)。節(jié)目的風(fēng)格是指某一節(jié)目與其它節(jié)目相比而出現(xiàn)的帶有穩(wěn)定性的個(gè)性特征。如文本風(fēng)格、敘事風(fēng)格、選題風(fēng)格。風(fēng)格可以說(shuō)是主持人的第二生命，風(fēng)格就是個(gè)性，風(fēng)格就是創(chuàng)造，風(fēng)格既是美。主持人在樹(shù)立風(fēng)格意識(shí)的時(shí)候，必須注意自己的風(fēng)格應(yīng)服從于節(jié)目的整體風(fēng)格，應(yīng)與節(jié)目風(fēng)格相統(tǒng)一。
2。對(duì)象意識(shí)。關(guān)注受眾，服務(wù)受眾，是現(xiàn)今傳媒界廣泛認(rèn)同的辦臺(tái)宗旨。雙向交流對(duì)人們相互了解、增進(jìn)感情有著重要意義，而在屏幕上與觀(guān)眾的交流只能由主持人來(lái)完成。
3。主持意識(shí)。主持人是節(jié)目的核心，掌握著節(jié)目的話(huà)語(yǔ)權(quán)，主持人的播報(bào)狀態(tài)影響著觀(guān)眾對(duì)節(jié)目的信賴(lài)程度。所以經(jīng)過(guò)了前期的充分介入和準(zhǔn)備，主持人最后要以確定的主持意識(shí)，以自信、健康的屏幕形象面對(duì)觀(guān)眾，增強(qiáng)觀(guān)眾的信任感。
總論：通過(guò)以上論述，本文試圖闡明，主持人策劃是節(jié)目策劃的重要環(huán)節(jié)，主持人的關(guān)注也不應(yīng)局限于自己的演播臺(tái)，而是從節(jié)目策劃到完成的每個(gè)環(huán)節(jié)。
參考文獻(xiàn)：
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