2022年班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目(6篇)

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2022年班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目(6篇)
時(shí)間:2022-11-25 20:05:02     小編:zdfb

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇一

大家好!

首先感謝李先軍主任和劉建功主任給我這個(gè)機(jī)會(huì)向大家匯報(bào)我一年來的工作。今天我向大家匯報(bào)兩個(gè)問題:一、20xx年我們高三(30)班高考上線情況。二、作為班主任,一年來我的所思所做。

20xx年,我們高三(30)班在語(yǔ)文張德平老師、數(shù)學(xué)陳學(xué)鋒老師、外語(yǔ)蔡德潤(rùn)老師、歷史黃玭老師、地理李莎莎老師和體育別先平老師(以及全班同學(xué))的共同努力下,在學(xué)校年級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,取得了較好成績(jī):全班共#人,上一本人數(shù)#人,另外還有兩位農(nóng)村獨(dú)生子女,一個(gè)今年高考545分、一個(gè)546分,分別加10分,也超過一本547分,這樣共有#人過一本線。此外,還有一位同學(xué)獲澳大利亞悉尼大學(xué)留學(xué)資格。過二本人數(shù)#人;剩下的#位同學(xué)全部過三本。

下面向大家匯報(bào)一下,作為班主任,針對(duì)學(xué)生這一塊兒,我的所思所做:

一、用“心”贏得學(xué)生對(duì)我個(gè)人的認(rèn)可,為班主任工作的順利開展創(chuàng)造良好的情感基礎(chǔ)

“親其師,信其道”。沒有愛就沒有教育。所以,不管是作為普通的任課教師還是班主任,我都將贏得學(xué)生的認(rèn)可和喜愛作為我首要的、始終如一的目標(biāo)和任務(wù)。況且,他們是高四學(xué)生,有著高考失敗的慘痛經(jīng)歷,他們受傷的心需要撫慰。沒有比愛更能撫慰一顆受傷的心了。所以,適時(shí)適度地表達(dá)對(duì)學(xué)生的愛是我班主任工作的主線。

作為高四學(xué)生,他們有追求、有勇氣,他們不甘人后,但是他們又敏感、脆弱以及內(nèi)心深處有掩飾不住的一絲自卑。這是他們的特點(diǎn)。我用基于此的體諒表達(dá)對(duì)他們的關(guān)心,用關(guān)心傳遞我對(duì)他們的愛,并盡力讓他們?cè)诓恢挥X中感受到對(duì)他的愛,努力做到“潤(rùn)物細(xì)無聲”。

有時(shí)候我就覺得:我的工作主要就是用學(xué)生可以接受的方式表達(dá)和傳遞對(duì)他們的愛。如果做好了這點(diǎn),學(xué)生就會(huì)自覺地去按你的要求去學(xué)習(xí)、去生活。

比如我班有一個(gè)叫¥¥¥的同學(xué),去年高考463分,距二本差25分,來復(fù)讀的時(shí)候李主任不要他,他就給李主任立軍令狀,說自己這一年一定會(huì)拼命學(xué)習(xí),給自己爭(zhēng)光給父母爭(zhēng)光也給學(xué)校爭(zhēng)光??墒莵砗蟛坏揭粋€(gè)月就逃課跑到襄陽(yáng)學(xué)院去上網(wǎng)了。一個(gè)復(fù)讀生,這種表現(xiàn),我讓他請(qǐng)家長(zhǎng)。通過家長(zhǎng)我了解到:這個(gè)學(xué)生非常認(rèn)可我,他認(rèn)為我是一位學(xué)生能平等與我對(duì)話的老師、關(guān)心體諒學(xué)生的老師、負(fù)責(zé)任的老師。有了這樣的認(rèn)同和良好的情感基礎(chǔ),他后來誠(chéng)實(shí)地反映情況誠(chéng)懇地認(rèn)錯(cuò),并在一年的復(fù)讀生活中像他所說的那樣:盡力不斷減少違規(guī)行為。在今年的高考中,他考出了561分的好成績(jī)。愛是班級(jí)管理的潤(rùn)滑劑,會(huì)減少乃至消融被管理者的阻抗。

二、下大力氣培養(yǎng)主要班干部,充分發(fā)揮其在班上的引領(lǐng)作用

班干部是班級(jí)里的一個(gè)重要群體,是老師的左膀右臂,是學(xué)生關(guān)注和模仿的對(duì)象。從某種意義上說,他們的面貌如何就決定了整個(gè)班級(jí)的面貌。所以選拔和培養(yǎng)班干部特別是正副班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員和團(tuán)支書就成為我的一項(xiàng)重要工作。

對(duì)班干部,(一)明確其職責(zé)和地位。我們制定了《我班班干部職責(zé)》并張貼在教室里。(二)相信他們并放手讓其開展工作。班干部就生活在學(xué)生之中,與老師相比有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì),我允許他們特別是班長(zhǎng)根據(jù)班級(jí)實(shí)際提出一些措施,經(jīng)班委協(xié)商通過后,可以不通過我直接去實(shí)施。比如我班后面黑板上五顏六色的紙片,每張上面都寫著他們今年的夢(mèng)想,這就是我班班長(zhǎng)的杰作。(三)注重樹立班級(jí)“四巨頭”在班里的威信。為此,我鼎力支持他們的工作,給足面子,幫助樹立其威信。(四)定期不定期地召開班干部會(huì)議,提要求給建議,幫助其成長(zhǎng)。受程校長(zhǎng)的啟發(fā),我向他們提出“服務(wù)奉獻(xiàn)意識(shí)”、“榜樣示范意識(shí)”、“爭(zhēng)先當(dāng)頭意識(shí)”、“忍受誤解意識(shí)”等學(xué)生干部應(yīng)具有的一些意識(shí)。

不知大家是否還記得“百日誓師大會(huì)”那天,有位同學(xué)“要求”家長(zhǎng)收起雨傘和他一起喊班級(jí)口號(hào)?那位同學(xué)就是我班班長(zhǎng)。

政策制定后,干部就決定的因素。有了一支優(yōu)秀的班干部群體,就會(huì)引領(lǐng)整個(gè)班級(jí)不斷進(jìn)步。

三、打造一個(gè)深受學(xué)生認(rèn)同和引以為自豪的班集體,發(fā)揮集體對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)作用

一個(gè)班級(jí)難免會(huì)有幾個(gè)調(diào)皮的、喜歡與班主任作對(duì)的學(xué)生。班主任與之單打獨(dú)斗固然總能取得最后的勝利,但是師生之間的硬傷似乎又難以避免。對(duì)這種學(xué)生該怎么辦?我發(fā)現(xiàn)高明的班主任總是會(huì)以班集體為后盾,用集體的力量來糾正、規(guī)范他的言行。對(duì)于其他同學(xué)來說,良好的班集體會(huì)強(qiáng)化他們正確的思想和行為。所以打造一個(gè)好的班集體就顯得十分重要。

為了打造學(xué)生認(rèn)同和引以為自豪的班集體,我和學(xué)生一起制定班規(guī)并在班上逐條通過(其中有一條被學(xué)生否決了);我們選舉產(chǎn)生了一位紀(jì)律委員和兩位遲到紀(jì)錄委員,他們將違規(guī)同學(xué)的名單交到勞動(dòng)委員,勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)“勞動(dòng)改造”。除了勞動(dòng)委員對(duì)違紀(jì)學(xué)生的處罰,我也會(huì)對(duì)違規(guī)學(xué)生即發(fā)現(xiàn)即處罰。沒有懲罰就沒有教育。對(duì)違規(guī)學(xué)生的處罰,有利于為班上絕大多數(shù)想學(xué)習(xí)想進(jìn)步的學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,是符合絕大多數(shù)學(xué)生的利益的。此外對(duì)個(gè)人和集體好的具體行為,在班上予以表?yè)P(yáng);對(duì)于錯(cuò)誤的行為,予以批評(píng)。這里我非常注意兩點(diǎn):(一)表?yè)P(yáng)與批評(píng)都針對(duì)十分具體的言行,盡力避免大而化之,借此明確告知學(xué)生怎樣做是正確的怎樣做是錯(cuò)誤的,什么應(yīng)該做什么不應(yīng)當(dāng)做。(二)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)送給集體,毫不吝嗇、大張旗鼓;批評(píng)懲戒針對(duì)個(gè)人,偷偷摸摸,只做不說。對(duì)班集體過多的批評(píng)和懲戒,客觀上容易造成白色恐怖,會(huì)弱化學(xué)生對(duì)班集體的認(rèn)同感和榮譽(yù)感,甚至?xí)鰪?qiáng)學(xué)生逃離班集體的內(nèi)心傾向;針對(duì)個(gè)人的偷偷摸摸的批評(píng)和懲戒,既不會(huì)傷害到集體,又會(huì)借助集體的力量給其以無形的壓力,促使其接受批評(píng)懲戒改正錯(cuò)誤。而對(duì)班集體大張旗鼓的表?yè)P(yáng)恰與之相反,會(huì)贏得學(xué)生對(duì)班集體的認(rèn)同感與榮譽(yù)感,促使他們產(chǎn)生渴望為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)并為此自覺地努力內(nèi)心沖動(dòng)。

一個(gè)深受學(xué)生認(rèn)同和引以為自豪的班集體還應(yīng)當(dāng)是一個(gè)包容的集體。一個(gè)集體里面總會(huì)有一些不善于融入集體的成員,他們會(huì)顯得有些另類。班集體也不例外。這些學(xué)生通常對(duì)集體的積極作用比較小,但是若因處理不當(dāng)而將他們推向班級(jí)對(duì)立面的時(shí)候,你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)他們的消極作用會(huì)那么巨大。所以班主任要有統(tǒng)戰(zhàn)思想,盡力將每位同學(xué)都團(tuán)結(jié)在班集體中,這就需要倡導(dǎo)班集體有包容之心。反復(fù)告訴學(xué)生:世界因不同而豐富多彩,因不同才充滿生機(jī)和活力。經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展個(gè)性,做一個(gè)與眾不同的人。

四、注重思想政治工作,讓學(xué)生充滿樂觀精神,讓我們的集體時(shí)時(shí)處于精神飽滿、群情振奮的狀態(tài)。

中國(guó)共產(chǎn)黨在長(zhǎng)期的革命斗爭(zhēng)中認(rèn)識(shí)到這樣一個(gè)重要觀點(diǎn),就是:思想政治工作是黨的一切工作的生命線。我對(duì)這句話深信不疑,所以在班級(jí)教育管理活動(dòng)中,我也非常重視思想政治工作。通過思想政治工作,打消學(xué)生的疑慮、鼓舞學(xué)生的士氣、樹立必勝的信念。

為了使我們的學(xué)生保持一顆樂觀的心,為了使他們精神飽滿地投入學(xué)習(xí),(一)借用高二學(xué)過的哲學(xué)觀點(diǎn),比如“道路是曲折的,但前途是光明的”、“新事物是不可戰(zhàn)勝的”、“一切事物都是變化發(fā)展的”、“矛盾雙方在一定條件下是可以想到轉(zhuǎn)化的”、“矛盾是普遍存在的,無時(shí)不有無處不在”等,引導(dǎo)他們正視困難,相信美好未來。(二)每周至少給他們推薦一篇?jiǎng)?lì)志的文章,或念給他們聽或張貼在教室的墻上。(三)高考前一個(gè)月開始,每天晚上喊班級(jí)口號(hào):“我拼我贏,我信我行”;每天晚上高唱國(guó)歌。

我也相信:一支嗷嗷叫的隊(duì)伍蘊(yùn)含著巨大的能量!

還有,高度重視考前一個(gè)月,調(diào)整好學(xué)生的心態(tài),爭(zhēng)取讓他們?cè)诳紙?chǎng)上能夠正常發(fā)揮。在此,我想特別感謝李靜副校長(zhǎng)和程校長(zhǎng)。在高考前一天晚上八點(diǎn)的時(shí)候,在復(fù)讀部檢查工作的兩位校長(zhǎng)到達(dá)我們兩個(gè)文科班教室,當(dāng)時(shí)出去跑步的學(xué)生還沒有回到教室,教室里的學(xué)生也還沒到坐下來開始復(fù)習(xí)。

復(fù)讀部、高考前一天晚上、亂哄哄,這三個(gè)字眼放到一起,我想兩位校長(zhǎng)內(nèi)心里一定是不高興的,難受的當(dāng)然還有我們劉建功主任。兩位校長(zhǎng)看到不能迅速安靜下來的學(xué)生,徑直走進(jìn)教室,可是學(xué)生看到已站到講臺(tái)上的校長(zhǎng),一點(diǎn)面子都不給,不僅沒有安靜下來反而變得更吵了,他們反客為主,吵著要兩位校長(zhǎng)講話。李校長(zhǎng)給我們留下了鼓勵(lì)和祝福。程校長(zhǎng)發(fā)表了熱情洋溢的講話,對(duì)考試心態(tài)考試策略作了精準(zhǔn)的表達(dá),學(xué)生也深受鼓舞。事后,我告訴我們的學(xué)生:校長(zhǎng)直接到某個(gè)班發(fā)表講話,是少有的事,我們一定要努力按程校長(zhǎng)說的心態(tài)和策略去考試,讓兩位校長(zhǎng)的祝福變成現(xiàn)實(shí)。感謝程校長(zhǎng)和李校長(zhǎng)的祝福,感謝你們考前在我們高三(30)班的演講!

最后再次感謝我們高三(30)班團(tuán)隊(duì)、感謝給過我關(guān)心支持幫助的領(lǐng)導(dǎo)、老師,謝謝你們!(其實(shí)也特別感謝我們高三(30)班的每一位同學(xué),是你們給予了我榮耀和驕傲!)

謝謝!

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇二

各位老師,大家好:

感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次發(fā)言的機(jī)會(huì),這次月考成績(jī)3班取得了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,但談不上有什么經(jīng)驗(yàn),我把我班級(jí)工作方面的一些想法和做法跟大家交流匯報(bào)一下,不當(dāng)之處,敬請(qǐng)批評(píng)指正。

一個(gè)班級(jí)能否走上正軌,能否良性發(fā)展,關(guān)鍵看全班每一個(gè)人能否形成合力,這就需要班主任團(tuán)結(jié)全班每一個(gè)學(xué)生和老師,需要一些制度保障和文化熏陶。

一、制度文化建設(shè)

1、沒有規(guī)矩,不成方圓。新高三開始第一天我就把高三一日常規(guī)打印在家校單上,學(xué)生人手一份,家長(zhǎng)也能看到,并召開簡(jiǎn)短的班會(huì)宣讀常規(guī),讓每一位學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),自我約束。

2、賞罰分明,令行禁止。班級(jí)設(shè)有班委會(huì),用來討論各類事件尤其是突發(fā)事件的處理意見。設(shè)有獎(jiǎng)懲措施,獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn),為學(xué)生樹立榜樣,有樣可學(xué);懲罰頑劣,給學(xué)生劃出紅線,以儆效尤。班主任也要以身作則,靠自己的言行慢慢影響學(xué)生。比如,要求學(xué)生幾點(diǎn)到班級(jí),我一般都會(huì)提前兩三分鐘到,學(xué)生請(qǐng)求我多查宿舍,我基本每周至少查2次,特殊情況除外,而且我和張老師商量好了,查宿舍一查就是整個(gè)年級(jí),要給學(xué)生一個(gè)感覺,每天都有老師來管理,每個(gè)老師都會(huì)來管你。

二、觀念文化熏陶

教育歸根到底是愛的事業(yè),如果只有冰冷的規(guī)矩,沒有愛的熏陶,那就違背了教育的初衷。這就要求我們班主任自己心態(tài)要好,才能去愛學(xué)生。把每一位學(xué)生真正看成是自己的孩子,嚴(yán)格管理、熱情服務(wù)、走心交流、愛護(hù)包容,才能使各項(xiàng)工作收獲最大的效果。我談一下自己在觀念文化建設(shè)方面的一些不成熟的做法:

1、生日祝福。今年男子4*100決賽,中國(guó)隊(duì)取得了歷史性的突破,當(dāng)時(shí)全場(chǎng)觀眾為蘇炳添唱生日歌,令人難忘。我也堅(jiān)持給我的每個(gè)學(xué)生在他生日當(dāng)天早上,用校信通表達(dá)生日祝福,家長(zhǎng)都很感動(dòng),拉近了家校距離。并在班內(nèi)設(shè)置小白板,平時(shí)記錄重要提醒,有學(xué)生生日那天,請(qǐng)班內(nèi)才子才女們進(jìn)行創(chuàng)作,有學(xué)生在家校單內(nèi)說,很期待自己生日那天的祝福語(yǔ)。

2、多元評(píng)價(jià)。三個(gè)角度:第一個(gè)角度,每周感動(dòng)班級(jí)人物(這是行為表現(xiàn),道德品質(zhì)方面的。比如第一期感動(dòng)班級(jí)人物張閏楚的頒獎(jiǎng)詞:雖無人知曉他膝蓋有傷仍堅(jiān)持報(bào)1500米的事跡,但我們?nèi)砸獮樗頌轶w委身先士卒的精神點(diǎn)贊!你是真正的低調(diào)勇士!第二期感動(dòng)班級(jí)人物胡浩男的頒獎(jiǎng)詞:不僅自己成績(jī)優(yōu)秀,作為舍長(zhǎng)能關(guān)心同學(xué)幫助同學(xué)一起進(jìn)步,在宿舍里積極為同學(xué)解答問題,給周圍同學(xué)帶來了強(qiáng)大的學(xué)習(xí)氣場(chǎng),最近幾次考試下來504宿舍的整體成績(jī)都非常好!等等這些都是由學(xué)生發(fā)掘,全班選舉的)、第二個(gè)角度,月度風(fēng)云人物(這是綜合表現(xiàn)方面的,比如將要舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)過程中必定會(huì)產(chǎn)生很多感人的任務(wù)或事跡)、第三個(gè)角度,陽(yáng)關(guān)雨露杯(這是學(xué)習(xí)積分方面的,期望能激發(fā)孩子們產(chǎn)生像追逐世界杯一樣的學(xué)習(xí)熱情)。

3、班主任以身作則。比如勞動(dòng)和保潔時(shí)和學(xué)生一起動(dòng)動(dòng)手,讓學(xué)生感到班主任不是凌駕于學(xué)生之上的人,而是融入學(xué)生,與學(xué)生一起戰(zhàn)斗的伙伴,這些不經(jīng)意之舉是最好的“情感價(jià)值觀”教育。

4、突發(fā)事件的處理。買晚飯,買早飯事件。開學(xué)后第一周的住宿生周日晚自習(xí),我了解到易帆因?yàn)檎韮?nèi)務(wù)較慢,沒吃到晚飯,就立即給他去買了簡(jiǎn)單的點(diǎn)心,這舉動(dòng)獲得了全班的掌聲。第二周周六早上由于食堂的某些原因住宿生沒早飯吃,為了不影響學(xué)生學(xué)習(xí),我去迎桂買了一些早飯給住宿的同學(xué),讓他們到公用教室吃完,結(jié)果在本周感動(dòng)班級(jí)人物中我獲得了提名。我感覺我和孩子們的距離在慢慢靠近,使各項(xiàng)工作容易進(jìn)行的多了。

3班的可持續(xù)發(fā)展最終要靠各位任課老師的團(tuán)結(jié)一致,辛勤付出。葉老師只要有空就會(huì)到班級(jí)找學(xué)生個(gè)性化輔導(dǎo)或談心,甚至是休息日,比如:昨天晚上她就找了好幾學(xué)生在聊,從20:00左右一直到21:30,而且我知道有好幾個(gè)同學(xué)是主動(dòng)約她的,可見學(xué)生對(duì)她非常信任。田秀權(quán)老師每周日下午16:30都會(huì)來班級(jí)收周末作業(yè)回家批改,為了不耽誤周一的第一第二節(jié)課。肖嬙老師每周日晚上基本都會(huì)到班級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取,學(xué)生被她的努力和付出感動(dòng)著,這次英語(yǔ)月考許多學(xué)生收獲了很大的信心。王鶴林老師是老班主任,經(jīng)常幫我做學(xué)生的思想工作,而且效果很好,是我最得力的副班主任。非常感謝各位,希望我們一起努力,形成合力,使3班早日走上正軌。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇三

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好!今天能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和大家一起交流感到很榮幸。其實(shí)在座的各位班主任和老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣,談不上班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),在這里說一說我對(duì)班級(jí)管理的一點(diǎn)看法。

在我們學(xué)校,我很榮幸將學(xué)生從初一帶到初三,幾輪下來,我覺的初一初二初三的班主任角色扮演是不同的。初一,我的工作的重點(diǎn)是班集體的建設(shè)和小升初的過渡上;初二我的工作重點(diǎn)是協(xié)助科任老師,提升孩子學(xué)習(xí)技能;初三為孩子減壓,給孩子希望。

著名的教育改革家魏書生曾這樣說過:“班級(jí)像一個(gè)大家庭,同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著,互相鼓舞著、照顧著,一起長(zhǎng)大了,成熟了,便離開這個(gè)家庭,走向了社會(huì)?!币粋€(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體,一直是我班級(jí)管理的第一要?jiǎng)?wù)。

首先我從班干部的建設(shè)上入手。一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。班干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面的作用,須精心培養(yǎng):其一,要大力表?yè)P(yáng)他們優(yōu)點(diǎn),幫助班干部樹立威信;其二,鼓勵(lì)班干部大膽工作,指點(diǎn)他們?nèi)绾喂芾韺W(xué)生,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;我校的早自習(xí)要求有學(xué)生自己組織,我就充分利用英語(yǔ)課代表和班干部帶領(lǐng)大家完成英語(yǔ)老師事先留下的任務(wù)。周一到周五每天一名班干部輪流負(fù)責(zé)。當(dāng)然也會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題。比如有一次早自習(xí),趙薇在組織,課堂亂成了一鍋粥,這種現(xiàn)象有過,但這次好像愈演愈烈,果斷處理,趙薇看別人怎樣組織早自習(xí),先學(xué)習(xí)一個(gè)月,其實(shí)就是她一個(gè)月之里不能再組織早自習(xí)。要想重新站到講臺(tái)上,必須在學(xué)習(xí)上有所長(zhǎng)進(jìn),或其他方面有所進(jìn)步,興這個(gè)善良而有要強(qiáng)的孩子不辱使命,這次月考語(yǔ)數(shù)外三科排名第十八,進(jìn)步了十多名,我告訴她,你解禁了,孩子輕松也會(huì)心的笑了。還有一次,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著班級(jí)門口站著一個(gè)女孩子,還是我校某老師的外甥女,帶著差異走過去,問明緣由,原來是她上課說話,被班長(zhǎng)發(fā)現(xiàn),就被扔出教室了,孩子說著很尷尬。當(dāng)時(shí),也真讓我為難了一下,還從沒讓一個(gè)女孩在外面站過,但既然是班長(zhǎng)處理了,讓她進(jìn)去,有辱班長(zhǎng)的威嚴(yán);不進(jìn)去,又好像不妥。幾秒鐘之后,我將手中的書交給她,“那咱倆在外邊一起復(fù)習(xí)語(yǔ)文吧,你先復(fù)習(xí)哪哪哪,一會(huì)老師檢查一下,”二十分鐘,我和這個(gè)孩子一起在外邊學(xué)了20分鐘,最后她很歉意的笑了,我知道這次的教訓(xùn)她領(lǐng)了,坐在教室里的那些孩子也領(lǐng)了。從那之后,無論老師在不在場(chǎng),我們的早自習(xí)都井然有序的進(jìn)行。

我對(duì)“好”學(xué)生稱得上嚴(yán)厲,但是我對(duì)“差”學(xué)生應(yīng)該叫寬容。因?yàn)槲矣X得,他們更需要理解、寬容和尊重。而且我也深信精彩需要等待。

忘了那是一件什么事。只記得當(dāng)時(shí)這個(gè)孩子跟我的一段對(duì)話:“看,一聽這事是我做的,你立馬眼睛就立起來了,我不就是淘氣點(diǎn)嗎?”他整的跟真事似的,好像挺委屈,其實(shí)他眼中在笑,他在嘲諷我,偏心。我用手指點(diǎn)了點(diǎn)他,“下不為例”?!耙欢?,一定?!边@個(gè)壞小子蹦著、跳著遠(yuǎn)了,看著他快樂的背影,我也覺得快樂。一年多來,這個(gè)壞小子給我惹的麻煩可這不少,染頭發(fā),穿花襖,打群架;搞對(duì)象,我因?yàn)樗卜噶瞬簧馘e(cuò)誤,幫他逃過教導(dǎo)處給的處分,幫他瞞過校領(lǐng)導(dǎo)在門口的堵截,……幸好他現(xiàn)在能留著常規(guī)的發(fā)飾、穿著校服襖混在人來人往的人流中;幸好他再?zèng)]打架,幸好那一次有他——

九月份的軍訓(xùn),在八中舉行。在餐廳門口,我的兩員大將等在那。原來路遙的春季校服襖丟了,他們想穿夏天的校服上場(chǎng)會(huì)操??衫厦戏富炝?,說今個(gè)穿這個(gè),明個(gè)穿那個(gè),沒有夏天的,只有秋天的。我哄著兩個(gè)孩子,讓她們別著急,我去看看。路上,我借了一件校服,真不好借,班主任要求孩子們秋天、夏天的都穿著。先看看情況。一進(jìn)男生宿舍:孩子們或笑、或驚,或沒有表情,我眼神迅速的找到了老孟,笑了?!澳氵@不穿著背心呢嗎?”老孟先是不好意思的笑了,轉(zhuǎn)瞬挺直了腰板瞪起了眼睛,“你說說,你看這個(gè)背心埋汰的?!薄袄蠋?,你看我的,你看我的?!边@時(shí)候我才注意到平常這幫愛干凈的家伙們啊,背心清一色沒有干凈的,折波的折啵,畫圈的畫圈?!岸寄膩淼男7?不是有人沒帶嗎?”“都是我借的,你怎么表?yè)P(yáng)我吧?!北某鰜碚f話的是韓子祥,看著他得瑟的樣,我笑了,孩子們也都笑了。一屋子暖暖的笑。

班干部的威信有了,“壞“孩子的心籠住了,再抓小升初的過渡就不難了。孩子們從小學(xué)升入中學(xué)有很多的變化,我通過發(fā)放調(diào)查問卷了解到最大的變化可能是學(xué)科的增多,和學(xué)習(xí)方法的變化。小學(xué)三科,初中七科;小學(xué)老師手把手的教,初中老師主張自學(xué)。采取的方法利:用主題班會(huì)課帶領(lǐng)學(xué)生制定確實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃;是利用語(yǔ)文課引導(dǎo)孩子樹立目標(biāo),把大困難分解成小困難等面對(duì)困難的方法;利用大課間培養(yǎng)孩子的意志;利用政治課教給孩子們?nèi)绾伟才艜r(shí)間,怎樣記筆記等;利用閱讀課引領(lǐng)孩子知道世界有多大,要想到更廣闊的天地中去,唯有學(xué)習(xí);然后有教會(huì)學(xué)生該怎樣預(yù)習(xí),又如何復(fù)習(xí)。利用班會(huì)組織召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),邀請(qǐng)初二、初三的大哥哥、大姐姐們以及在第一次月考中沖出的黑馬齊、李等給我們講學(xué)習(xí)方法;然后教師勤檢查,督促,不僅檢查語(yǔ)文,數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的作業(yè)也長(zhǎng)抽查。目的是督促孩子們按時(shí)完成作業(yè)。在這就發(fā)現(xiàn)過一些問題,齊數(shù)學(xué)作業(yè)冊(cè)競(jìng)沒寫的,問其原因說不會(huì),建議她去問老師。過了幾天,再查。還是沒寫?!澳闳柪蠋熈藛?”她搖頭。為什么不去問?她低著頭不說話?!艾F(xiàn)在去吧。”我的聲音變的嚴(yán)厲。這個(gè)孩子仍舊低著頭拿著書走出了教室,有孩子告訴我,老師新月哭了。其實(shí)我沒想到她這么脆弱,但我還是強(qiáng)挺著說:“哭,也得問?!薄袄蠋煟膼傇谵k公室還哭呢?!蔽页聊?。回來,這個(gè)孩子報(bào)告,我看著她,眼中盡是欣賞,她戰(zhàn)勝了自己的膽怯。我點(diǎn)點(diǎn)頭,嘴角向上翹,她默默的走到座位上,我知道短短的幾分鐘對(duì)她來說是多么的不容易,但是我也知道短短的幾分鐘有一種東西在她的心中悄然萌發(fā),這也許會(huì)影響他一生。現(xiàn)在心悅每天都能問一個(gè)問題,不但她問,她還牽著趙愛娟、李歡等一去去問。她的成績(jī)由最初的60、70分,到這次月考的89。

小升初的過渡另一個(gè)關(guān)鍵的點(diǎn)就是評(píng)價(jià)的過渡。小學(xué)老師善于用小紅花、小笑臉、或大拇指這些有激勵(lì)性的標(biāo)志肯定、鼓勵(lì)孩子。我也加以借鑒。我們畫星星。就近原則將學(xué)生分成八個(gè)組,每個(gè)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)觀察、記錄。這個(gè)孩子上課聽講認(rèn)真、積極回答問題可以加星、一星期下來每天按時(shí)交作業(yè)可以加星、撿起地上地一張紙可以加星、幫別人一次忙可以加星,只要是好人好事都可以加,得到老師的表?yè)P(yáng)可以的一顆紅星,一顆紅星頂十顆藍(lán)星星。盡量不減星,減一顆星要畫成黑星,要用十顆藍(lán)星消除。另外,結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理的細(xì)則,明確分工,具體到人。每天學(xué)校學(xué)生會(huì)加減分條直接記在班干部和其帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)上,班級(jí)加分自己加星,班級(jí)減分自己減星,學(xué)校星級(jí)學(xué)生評(píng)選、團(tuán)員的評(píng)選、年終評(píng)優(yōu)秀三好學(xué)生或班干部等直接看加減分,當(dāng)然這里我們還把握兩個(gè)原則,一:學(xué)習(xí)沒退步;二,沒有違紀(jì)現(xiàn)象。

抓評(píng)價(jià)的另一個(gè)關(guān)鍵的點(diǎn)就是:月考的分析。尤其是第一次月考的分析。第一次月考我們是志在必得的。因?yàn)樗龝?huì)在孩子心里形成一種印象,是我們能行,不僅僅是我能行。這樣她會(huì)為生活在這個(gè)班集體里而感到自豪,她會(huì)加倍的珍惜心中的這份美好,不忍去破壞它;他也會(huì)加倍努力,不斷的去完善自己,增加這份美好。至此,班集體艘大船算是出爐了,班干部是船長(zhǎng),掌握者船航行的方向,其他的孩子都是船槳,我就是風(fēng),他們正常航行時(shí),我是順風(fēng);船偏東了,我是東風(fēng);船偏西了,我就是東風(fēng)。

初二我的工作重點(diǎn)是協(xié)助科任老師,提升孩子學(xué)習(xí)技能;抓典型事例,進(jìn)行激勵(lì)或批評(píng)教育。

初一,班集體建設(shè)完成。初二大膽的放手讓孩子們?nèi)プ约汗芾碜约?。小到排桌、分值日,發(fā)書發(fā)本,大到參加學(xué)校的各類活動(dòng),分?jǐn)偣艿陌喔刹恐苯影才啪秃?。遇到困難我們商量解決。我負(fù)責(zé)協(xié)助科任老師抓好教學(xué),提升學(xué)生的學(xué)習(xí)技能。通俗一點(diǎn)就是發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題,并解決問題。比如:就拿這次聽課來說,就發(fā)現(xiàn)很多的問題。第一節(jié)聽得是郝老師的物理。郝老師請(qǐng)學(xué)生自己講,結(jié)果孩子們面面相覷。勉強(qiáng)站起來的也是驢唇對(duì)不上馬嘴。下課采取措施是,利用語(yǔ)文課訓(xùn)練。我精講一篇課文,剩下的由孩子們自己講。出發(fā)點(diǎn)沒有別的,就是練練膽量和語(yǔ)言組織能力,為別的課堂服務(wù);聽馬xx老師的政治和劉xx老師的歷史,課前復(fù)習(xí)提問,舉手的孩子寥寥無幾。采取的措施:,小組長(zhǎng)利用早自習(xí)之前或中午時(shí)間進(jìn)行檢查,背不下來的圍操場(chǎng)跑一圈,齊佳賢負(fù)責(zé)操場(chǎng)上監(jiān)督,王亞軍負(fù)責(zé)記錄。兩周之后,尋問政治老師情況。政治老師說:“我今個(gè)上你們班上課去,孩子們說了,老師你問吧,沒有不會(huì)的,我們都檢查了?!焙⒆觽冋f的很自豪,政治老師很高興。

抓典型事例進(jìn)行激勵(lì)或批評(píng)教育。

我校每月一次的月考就是個(gè)良機(jī)。趙愛娟同學(xué)勤奮刻苦,愛問問題,終于在這次月考中破土而出。語(yǔ)數(shù)外三科全部?jī)?yōu)秀、而且數(shù)學(xué)過百;不僅如此,在學(xué)校慶十月一節(jié)目匯演中她終于微笑著向大家唱出她的《倔強(qiáng)》;在英語(yǔ)單詞競(jìng)賽和語(yǔ)文生字故事默寫比賽中,分別以115和99分獲二等獎(jiǎng)。她的成功就已經(jīng)告訴大家,只要找準(zhǔn)目標(biāo)肯努力,并且持之以恒得堅(jiān)持下去就一定會(huì)取得成績(jī)。除了作為典型進(jìn)行表?yè)P(yáng),我給了她一份額外的獎(jiǎng)勵(lì),一個(gè)橘子。下課這個(gè)孩子,將橘子分成了一瓣瓣,分給她的同學(xué)分,那時(shí)候我看到孩子們都在笑,幸福的笑。我的眼睛有些濕潤(rùn)。

一位教育家說過:“沒有愛的教育就不是教育?!睈郏墙逃那疤?,灑滿愛的教育,能產(chǎn)生情感的共鳴,能開花結(jié)果。愛的方式有很多種,嚴(yán)厲未嘗不是另一種愛。

我班學(xué)生小捅咕的有之,愛逗著玩的不少。尤其是愛上一年級(jí)捅咕小孩。提醒過幾次,孩子們不以為意,認(rèn)為沒有大事。我一方面讓班干部同學(xué)在同學(xué)內(nèi)部搜集信息,一方面一打下課鈴就到窗臺(tái)上趴著看看,或干脆站到辦公室門口,這樣我們班門口的活動(dòng)情況就一目了然了。就這樣嚴(yán)防死守,還出了漏子。趙延新捅咕一年級(jí)小孩,將畫龍畫虎的混社會(huì)的小青年招來了,幸好學(xué)校發(fā)現(xiàn)及時(shí),處理的得當(dāng),沒有發(fā)生什么事。但領(lǐng)導(dǎo)要求我們兩個(gè)班主任妥善處理。我給家長(zhǎng)打了電話。這個(gè)孩子雖有收斂還是不以為意。知道他媽來,她媽顫抖著說出一句話?!皟鹤影。绻姘涯阍鷩D,不是你咋整啊!是你爸媽咋整啊!你就非的捅咕?”這個(gè)孩子不笑了,低著頭不言語(yǔ),應(yīng)該是心靈深處有所觸動(dòng)。語(yǔ)文課上她開始舉手、生子故事小測(cè)驗(yàn)滿分的開始出現(xiàn)他的名字,當(dāng)然上課走私的還會(huì)經(jīng)常有他,不過只要你板著臉拉長(zhǎng)聲拉長(zhǎng)聲來一聲——“趙延新——”,他馬上就笑了,低著頭開始看書,……

這個(gè)事例在班里引起的反響不小,利害關(guān)系他們明白,下課逗著玩的少了,捅咕一年級(jí)小孩的沒了,至少目前,沒有班主任跟我反映。

初三,孩子們的目標(biāo)非常名確。能上一中,上一中;能上二中上二中。能上技校的上技校,即使那都不能去,就更要珍惜自己學(xué)習(xí)生活的這最后一年。一般情況下紀(jì)律不用怎么抓了、調(diào)皮搗蛋惹事的少了。我的工作內(nèi)容也變了。從初一初二時(shí)常掛在嘴的“抓緊時(shí)間”怎么怎么樣,到現(xiàn)在的“別寫了出去玩會(huì),呼吸呼吸新鮮空氣,調(diào)節(jié)一下心情?!焙⒆觽儐栁覇栴}最多的不再是哪道語(yǔ)文題怎么怎么寫,而是“老師我還中啊?!币?yàn)樯铣跞R上面臨的就是一次又一次的考試,一次考砸了、兩次考砸了,到第三次再不理想,她就開始懷疑自己了。我這時(shí)候就發(fā)揮了一種作用?!澳阈?。你只是比較幸運(yùn),一下網(wǎng)住了這么多不會(huì)的中考題,將這些題解決了,你就離中考更進(jìn)一步了?!焙⒆觽冇袝r(shí)深信不疑、又是哭笑不得。其實(shí),我也不知道她還行不行?但是如果她問我我肯定會(huì)說她行。不是忽悠也不是不負(fù)責(zé)任??催^一篇這樣的文章,一位大學(xué)教授,到一個(gè)學(xué)校講學(xué),他觀察了兩個(gè)班級(jí),然后下定論說,一般會(huì)有20多個(gè)孩子能上清華,二班只有一個(gè)孩子沒能上清華,三年后,他在回到這個(gè)班,請(qǐng)況真的和他當(dāng)時(shí)預(yù)言的一樣。這時(shí)候,才明白這叫教師的期待效應(yīng)。就像誰說的心有多大,舞臺(tái)就有多大一樣。我?guī)е@種效應(yīng)一帶就三年,兩輪實(shí)現(xiàn)了目標(biāo),今年這輪目標(biāo)定的更大點(diǎn)了些,有風(fēng)險(xiǎn),但更充滿期待。

最后用我的孩子們常說的一句話作結(jié):幸好遇到他們這群好孩子。是的幸好我遇到一潑一潑的他們,是他們成就了今天的我,成就了今天我對(duì)教育事業(yè)的熱愛。感謝我的孩子們,也感謝給位老師聽我的嘮叨。謝謝大家。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家晚上好!首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì),也感謝在我的工作中其他老師們對(duì)我的支持。在班主任的工作中,大家都做了很多類似的工作,在座的許多老師在班級(jí)管理上做得很好,經(jīng)驗(yàn)也豐富。所以要我交流關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn),我真的覺得羞愧。今天在此也是我學(xué)習(xí)的一個(gè)好機(jī)會(huì),下面所談的算不上經(jīng)驗(yàn),應(yīng)該是我做班主任以來的一些感受。

我是初二年級(jí)的一名班主任。一年多的學(xué)習(xí)和生活,學(xué)生已適應(yīng)了學(xué)校的環(huán)境和學(xué)習(xí)方式。很多習(xí)慣已逐漸形成,對(duì)于班主任的工作的開展,有一定的難度。很多事情在開班會(huì)的時(shí)候已經(jīng)多次強(qiáng)調(diào),但是過后依然會(huì)出現(xiàn)類似的問題。 我想做班主任難,做一名出色的班主任難上加難!如何使班主任工作在班級(jí)中開展得順理成章,水到渠成,我簡(jiǎn)單的談?wù)勎移匠5淖龇?

一、表層工作穩(wěn)大局

國(guó)有國(guó)法,校有校紀(jì),班有班規(guī),無論是哪個(gè)單位,哪個(gè)企業(yè),哪所學(xué)校都會(huì)有屬于自己的規(guī)章制度,那么,班級(jí)也是一樣,什么該做,什么不該做,做了有什么后果,老師會(huì)如何處理,這是首先讓每位學(xué)生都明白的,如果連這一點(diǎn)也不明白,那么全班將一盤散沙,就不會(huì)有凝聚力,更別談?dòng)屑w榮譽(yù)感,必須使每一位同學(xué)同一條心,因?yàn)槲覀兂俗粭l船,掌舵的人是我,船員是學(xué)生,如果船員在船上各執(zhí)己見,東搖搖,西晃晃,勢(shì)必會(huì)影響行船的速度與質(zhì)量,甚至可以使船沉沒水中.如何使船能順利到達(dá)彼岸,遵守游戲規(guī)則是關(guān)鍵。

我首先寫出了六個(gè)大字:競(jìng),靜,敬,凈,鏡,徑.并讓學(xué)生就這六個(gè)字開展一次主題班會(huì),讓同學(xué)們分析六個(gè)字的深刻內(nèi)涵,自由發(fā)揮.這樣從大的方向統(tǒng)一思想,然后制定班級(jí)奮斗目標(biāo)??傊?,要在大的方面把學(xué)生的思想穩(wěn)固好,那么整體運(yùn)轉(zhuǎn)軌道的方向就不會(huì)錯(cuò)! 二、細(xì)節(jié)工作掃障礙

光靠大的制度去約束學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,學(xué)生畢竟自覺性差,難免會(huì)違反制度,當(dāng)他違反制度的時(shí)候,首先讓他去找違反了班規(guī)中的哪一條,為什么會(huì)違反,以后怎么做.這樣有那么幾個(gè)同學(xué)違反紀(jì)律下來,每位同學(xué)違紀(jì)的情況都不一樣,我就把這些情況整理在班上開展一次主題班會(huì),讓他們更加明確該干什么不該干什么.

衛(wèi)生方面:教室每一處地板我都規(guī)劃好了誰負(fù)責(zé),如果哪個(gè)地方出現(xiàn)有垃圾情況,本周的打掃衛(wèi)生就是他負(fù)責(zé),光說還不行,一定要貫徹到底,學(xué)生在心中就知道地上有垃圾是不行的,所以現(xiàn)在只要我一走進(jìn)教室,眼睛往地一看,每一位學(xué)生就知道我要干什么了,久而久之,地上的垃圾逐漸減少;排桌子也是一樣,規(guī)定好哪一組靠哪條線,只要沒有擺好的就讓他擺一個(gè)星期的桌子。

關(guān)于做操和排隊(duì)不整齊講話問題:不管是做眼保健操還是排隊(duì), 是絕對(duì)不可以講話的.讓他們相互督促,相互投訴,只要投訴到我這里來是要受到相應(yīng)的懲罰的,甚至有時(shí)候拿一節(jié)課專門訓(xùn)練。

成績(jī)方面:每個(gè)學(xué)生在開學(xué)初,制定了一套接替學(xué)習(xí)得方案,實(shí)行層次學(xué)習(xí),哪部分學(xué)生在哪個(gè)階梯。雖然他們不一定全部都能達(dá)到,但至少讓他們心里明白:

我應(yīng)該達(dá)到哪個(gè)目標(biāo),我應(yīng)該如何去奮斗。在心里要有一定得認(rèn)識(shí)!成績(jī)好的同學(xué)要積極帶動(dòng)成績(jī)差的,能進(jìn)一點(diǎn)是一點(diǎn),使整體的成績(jī)有所提高。

思想工作:思想工作的開展也是有必要的,發(fā)現(xiàn)問題較大的學(xué)生,要抽時(shí)間與他們談幫助他們解決心理問題,教育他們,多談心,多聊聊,鼓勵(lì)為主,不同的學(xué)生利用不同的方法,多去了解學(xué)生的各種習(xí)性,有些人吃軟不吃硬,有些就是要強(qiáng)硬一些。與科任老師多交流必不可少,多配合科任教師的工作的開展,吳凱華老師和陳用春老師是兩位高度負(fù)責(zé)的科任老師,在此我真的要感謝他們兩位,他們負(fù)責(zé)給我的班主任工作帶來了很多好處,。一位科任教師都能如此負(fù)責(zé),這個(gè)班級(jí)還有什么管理不好呢?三個(gè)人一條心,相互協(xié)調(diào),相互商討,相互征求意見,相互交流看法,實(shí)行有的放矢的教育。 三、做到“六勤”

勤發(fā)現(xiàn),勤鼓勵(lì),勤表?yè)P(yáng)。學(xué)生有自尊心,有上進(jìn)心,有表現(xiàn)欲,在帶班時(shí),不要傷害學(xué)生的自尊心,要激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心,要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲,要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),給與適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng),這樣不但可以增進(jìn)出口師生間的友誼,而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)充分表現(xiàn)。

勤到班,勤觀察,勤了解。雖說學(xué)生都已十五六歲,但他們的自我約束力,自我控制力還是有限的,班主任應(yīng)該勤到班上去走走看看,督促學(xué)生好好地遵守紀(jì)律,認(rèn)真學(xué)習(xí)。另外,班主任經(jīng)常到班上去走走,可以到學(xué)生的桌子上,抽屜里看看,也可以隨便問問學(xué)生昨晚或星期六、星期天的一些事情,也許是這么不經(jīng)意的走走、看看、問問,或許會(huì)發(fā)現(xiàn)一些重大的事情并將它很好地處理,避免事態(tài)的蔓延。

說實(shí)話,上面說了那么多,我也并沒有做得那么的完美,班主任工作中還存在許多的漏洞,我更多的時(shí)候是創(chuàng)設(shè)一種威嚴(yán), 甚至在班級(jí)中我很少去笑,這樣一方面壓抑了學(xué)生,另一方面似乎與學(xué)生太過于疏遠(yuǎn).如何讓班主任工作達(dá)到游刃有余的境界,只有慢慢積累,慢慢摸索.班主任工作沒有千篇一律的方法,應(yīng)該根據(jù)本班的實(shí)際情況,實(shí)行具體情況具體分析的原則.

我相信每一個(gè)班的班風(fēng)抓好了,全校的校風(fēng)也就上來了,在我們領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和指導(dǎo)下,班主任老師齊頭并進(jìn),相信我校一定會(huì)形成和諧校園,優(yōu)質(zhì)校園。我相信自己,更崇拜在座的每一位!今天的發(fā)言如有不足,請(qǐng)大家批評(píng)指正,謝謝大家。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),尊敬的各位同事,大家好!

感謝學(xué)校為我們老師提供這樣一個(gè)平臺(tái)進(jìn)行交流和探討。本人很激動(dòng),不知道要說什么,只好東抄西拼,胡扯瓜藤。如有不對(duì),會(huì)后請(qǐng)多加批評(píng)指正!

在座的班主任經(jīng)驗(yàn)都是非常豐富的,勤心又勤力的班管高手。你們的精神令我欽佩,是我學(xué)習(xí)的榜樣,我不斷在你們身上汲取到營(yíng)養(yǎng)!在我們的團(tuán)隊(duì)中,女有“五虎”之稱,男有“五老”之號(hào)。比如“五虎”之一的是我們的芮秋英老師,他剛接班幾乎每天都泡在家訪的路上,吃完午飯或是利用買菜的空檔,走南闖北,大街小巷,留下的是叮嚀,帶走的是期望。又例如“五老”之一的是我們的朱和深老師,素有“孔子”之稱,頭頭是道,出口成章。總是讓學(xué)生陶醉在詩(shī)情畫意之中,他自己也時(shí)常夢(mèng)游于“廬山之境”。有一次我們?cè)谟懻摪囡L(fēng)建設(shè),他竟然忘情的把我們當(dāng)成了他的學(xué)生,實(shí)在是佩服,真投入,這些班主任好可愛。又如我們的張明珠老師母親般的溫柔教育學(xué)生,親切又自然;黃愛杏老師,對(duì)學(xué)生一絲不茍和執(zhí)著;邱玉蛾老師用自己的錢為期末考成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)買獎(jiǎng)品,禮物雖小,意義重啊!還有我們的林偉玲老師,當(dāng)他聽到佳佳同學(xué)父母出門不能照顧,自告奮勇,挺身而出,讓他住在自己家里,當(dāng)?shù)?dāng)媽又當(dāng)老師,“門前三包”。這是當(dāng)代“活雷鋒”,人世間的“活菩薩”在二中,在我們身邊這樣的老師不勝枚舉。

我本人當(dāng)班主任不是很久,好在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事們的幫助。幾年下來始終沒有走出教育的死胡同,老一套模式:一罵,二嚇,三罰,四推,五卡。“上課為什么要說話,有沒有腦子,面腫腫”先罵;“再這樣不給你進(jìn)教室,打電話叫家長(zhǎng)來…”二嚇;“去,抄寫課文一千,二千,教室門口去站”,三罰;“你這學(xué)生我沒法教,我交給校長(zhǎng),真氣人”四推;“實(shí)在忍受不了,下學(xué)期不給你報(bào)名”,卡!唉呀呀!真沒勁,整天繃著臉除了對(duì)立就是沖突。下面是我當(dāng)班主任的幾點(diǎn)感觸:

(一)轉(zhuǎn)變觀念,樂于奉獻(xiàn)。入老師這一行如無可選擇的話,寧可帶著沖突,不情愿的態(tài)度來對(duì)待學(xué)生,倒不如調(diào)整心態(tài)承擔(dān)我們那份愛的責(zé)任。都這么多年了,我們能改變什么?反而讓我們失去了很多:失去了威信,失去了學(xué)生對(duì)我們的信任;失去了能力,失去了提高業(yè)務(wù)水平的機(jī)會(huì)。同事們,反正是那點(diǎn)工資,把我們的胸懷展開,境界提起來,我們不是為了一千多塊而教學(xué)生,我們是為了祖國(guó)的下一代而教!念頭一轉(zhuǎn)變,情操就高尚!真正做下去會(huì)得利益,至少我們會(huì)過得很開心!

(二)重視養(yǎng)德教育,落實(shí)人格教化?,F(xiàn)代教育是人文教化的缺少導(dǎo)致暴力文化的泛濫。人心的腐化滋生了許多嚴(yán)重的家庭問題,社會(huì)問題。進(jìn)而影響到社會(huì)治安,國(guó)家的安定。學(xué)校在不經(jīng)意之間變成加工廠,學(xué)生成了流水線上的“機(jī)器人”。作為班主任責(zé)任重大啊!應(yīng)不時(shí)利用時(shí)間讓他們接受傳統(tǒng)文化熏陶,接受圣賢人的品德教育。教育方法應(yīng)靈活多變,如講故事的形式:大舜的至孝,黃香的體貼;周公的謙讓,孔孟的仁德;屈原的愛國(guó);岳飛的精忠;孫敬的頭懸梁,蘇秦的錐刺股。不斷讓他們的心靈產(chǎn)生潛移默化的作用,漸漸陶冶他們的性情,培養(yǎng)他們優(yōu)美的人格。學(xué)校也應(yīng)制定一個(gè)品格教育的做法,如舉辦品格教育網(wǎng)站,辦品德報(bào),設(shè)立孝親節(jié)等

(三)作為班主任在教育的過程中要避免走入說教的誤區(qū),每天都在重復(fù)同樣的話,紀(jì)侓,衛(wèi)生,禮貌,天天說,月月說,可我們的學(xué)生無動(dòng)于衷,反而在背后說,“管家婆”“啰嗦”,百說不如一做,“為政不在多言,身正心正不令而從,”我們自己要做一個(gè)好榜樣,學(xué)生自自然然就跟從。有一次我在二樓的后走廊看到我們的黃校長(zhǎng)正拿著掃把打掃,這一幕感動(dòng)了我們“麻木“的同學(xué),二班,三班,四班,五班的幾位同學(xué)也不由自主拿起掃把也跟著打掃。這就是典型的身教。此時(shí)無聲勝有聲!我抓住機(jī)會(huì)一聲令下,叫全班的同學(xué)掉頭看這令人感動(dòng)的一幕。這是活生生的例子,言教不如身教啊!

(四)注重班級(jí)的宣傳口號(hào)和教育理念灌輸。我把中華八德作為本班的班訓(xùn)“孝悌,忠信,愛眾,情仁”班主任應(yīng)樹立這樣的教育觀念:“沒有差的學(xué)生,壞的學(xué)生;只有懶的,不爭(zhēng)氣的學(xué)生”。我們要向?qū)W生傳遞這種信息,老師的眼里只有好學(xué)生。叛逆期就是要多一點(diǎn)鼓勵(lì),多一點(diǎn)激勵(lì)。教育要肯定人性本善,“人之初,性本善”孩子再難教還是可以教好的!每一個(gè)人的本性都是善的,好學(xué)生是教出來的,壞學(xué)生也是教出來的。我們班的宣傳口號(hào)是;“自主,自立,自信,自強(qiáng)?!碧岢鑫搴萌耍按婧眯?,說好話,行好事,做好人,讀好書”。真正做到這幾點(diǎn)走出社會(huì)參加工作自然貴人扶助。你看我們的賴書記是最好的例子。

(五)在做班主任的過程中,要強(qiáng)調(diào)認(rèn)真但不要較真。做班主任工作就好像家庭婦女做家務(wù),煩,很煩,每天同樣有干不完的“活”。特別是遇到反叛固執(zhí)的學(xué)生這時(shí)千萬不要跟他們較真?!坝型瞬綍r(shí)須退步,得饒人處且饒人”,退一步是一種寬容和大度;鉆牛角尖,不依不饒,反而是一種小氣,沒理智。處理學(xué)生問題不能解決時(shí),應(yīng)回頭反省,檢討自己。往往問題就出現(xiàn)在自己身上“行有不得,反求自己”,我們一只手指指責(zé)別人時(shí),另外四只手指在指責(zé)我們自己。萬一碰到像“丹姐”這樣的學(xué)生,這時(shí)我們要使出我們的內(nèi)功家法,他們耍賴皮,我們耍太極!不搞“氣”功。忍無可忍要?jiǎng)佑谩皻狻惫Γ鸵龅健跋残εR不留心”這種高境界。你看我們的郭偉瑜老師罵完學(xué)生轉(zhuǎn)過身幾個(gè)包子吃下肚,心不跳,臉不紅。

親愛的同事們,為了您,為了孩子千萬不要整天繃著臉,弄得自己的副交感神經(jīng)都關(guān)閉,落下一身病,傷害的是自己!謝謝大家!

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

大家好!作為一名年輕的班主任,我談不上經(jīng)驗(yàn)豐富,甚至無經(jīng)驗(yàn)。在此我只想粗淺地談一談我工作中的點(diǎn)滴做法。

1、立規(guī)矩。“不以規(guī)矩,無以成方圓?!弊龊冒嘀魅喂ぷ鳎紫纫⒁?guī)矩。立規(guī)矩,就要把握一個(gè)“嚴(yán)”字。“從嚴(yán)治班,從嚴(yán)治學(xué)”,結(jié)合校紀(jì)班規(guī),嚴(yán)格要求學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生“有紀(jì)律、有秩序”。我跟學(xué)生說:“加強(qiáng)紀(jì)律,學(xué)習(xí)才有成效?!币粋€(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律,一切行動(dòng)聽指揮,步調(diào)一致才能勝利。比如說:鈴聲就是命令,不能遲到、早退,不管老師在與不在,聽到鈴聲就要安靜。

2.抓好日常班級(jí)工作,創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境

有學(xué)生問我,今年高考我的結(jié)果怎樣,我說結(jié)果就在你學(xué)習(xí)的過程中,只要最后這幾個(gè)月的學(xué)習(xí)過程扎實(shí)有效,那結(jié)果肯定也是令人滿意的。所以我比較注重班級(jí)的日常管理,我時(shí)常到班里看,到宿舍看,多與學(xué)生接觸,多了解和關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律情況。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。盡量給同學(xué)們創(chuàng)造良好的休息和學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)期初班里的整體學(xué)習(xí)氣氛不盡如人意,學(xué)習(xí)的緊張程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到高三應(yīng)有的水平,甚至有個(gè)別同學(xué)有不完成作業(yè)現(xiàn)象。針對(duì)這一現(xiàn)象,我安排班干部準(zhǔn)備一個(gè)班會(huì),主題是“面對(duì)高考,我將如何改變現(xiàn)狀”。

重點(diǎn)是鼓勵(lì)學(xué)生要奮斗這最后但最重要的三個(gè)月,而且在思想上要做好充分的吃苦準(zhǔn)備,拿出半條命來為未來沖刺。為了讓學(xué)生能說出內(nèi)心的真實(shí)想法,我自己選擇了回避,不參加這個(gè)班會(huì),以便學(xué)生能暢所欲言。會(huì)后班干部給我匯報(bào)班會(huì)情況,結(jié)果班會(huì)開的非常成功,學(xué)生們都認(rèn)識(shí)到了自己的松懈將意味著什么。自從這個(gè)班會(huì)之后,班里的學(xué)習(xí)氣氛煥然一新。因?yàn)閷W(xué)生是真的從內(nèi)心產(chǎn)生了努力學(xué)習(xí)的緊迫感。

3、關(guān)注學(xué)生心理健康,積極面對(duì)高考

高三的生活壓力大,學(xué)習(xí)緊張,學(xué)生的心理容易產(chǎn)生波動(dòng),因此,關(guān)注學(xué)生的心理需求對(duì)高三學(xué)生尤為重要,而學(xué)生擁有一顆平和的心對(duì)于高考的成功舉足輕重。尤其是考試前后,對(duì)于學(xué)習(xí)的成績(jī),學(xué)生總是患得患失。所以,我經(jīng)常關(guān)注學(xué)生的情緒,及時(shí)地開導(dǎo)她們,與她們談心。告訴他們現(xiàn)在的差距不是明天的結(jié)果,但我們要勇敢的去面對(duì)差距,積極地從中發(fā)現(xiàn)問題,是態(tài)度,是方法,還是知識(shí)理解上的問題,以便及時(shí)調(diào)整好學(xué)習(xí)心態(tài),調(diào)整好學(xué)習(xí)方法,要能很快地全身心投入到學(xué)習(xí)中。特別是個(gè)別學(xué)生說在某些弱勢(shì)課上投入的時(shí)間和精力較多,但成績(jī)不見效。我說,一要注意學(xué)習(xí)方法,二是學(xué)習(xí)也有一個(gè)由量變到質(zhì)變的過程,現(xiàn)在要做的就是堅(jiān)持,因?yàn)閷W(xué)貴有恒。高三的學(xué)生壓力很大,減壓的問題一直是我最關(guān)注的。如何減壓,我是讓同學(xué)們?cè)谠绮?、課間操、下午上課前聽聽音樂來舒緩神經(jīng)。歌曲《最初的夢(mèng)想》《飛得更高》《奔跑》等每一首歌都表達(dá)了同學(xué)們心中的夢(mèng)想,激發(fā)著同學(xué)們勇往直前的熱情。

4,密切配合科任老師,齊抓共管,形成合力。

經(jīng)常與任課老師溝通。大家知道,一個(gè)班僅僅靠班主任一個(gè)人是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有班主任和任課教師團(tuán)結(jié)一致,齊心協(xié)力,才能把整個(gè)班級(jí)搞好。因此,我積極主動(dòng)地與各科老師去協(xié)調(diào)、去溝通。每次測(cè)試或考試結(jié)束之后,我都及時(shí)與科任老師溝通交流,時(shí)刻關(guān)注并了解學(xué)生各科的學(xué)習(xí)狀況,總結(jié)分析每次考試成績(jī),確定好優(yōu)生的培養(yǎng)目標(biāo)和差生的轉(zhuǎn)化目標(biāo)。只有與任課老師之間形成默契的配合,才能對(duì)工作的計(jì)劃有一個(gè)統(tǒng)籌的安排,工作起來才能有條不紊。在此,我向23班的各位科任教師給予的大力配合,真誠(chéng)地說聲:謝謝。

5.幫助學(xué)生樹立信心,明確努力方向,確立奮斗目標(biāo)

自信才有目標(biāo),自信才有動(dòng)力,自信才能成功。針對(duì)部分同學(xué)學(xué)習(xí)信心不足的現(xiàn)狀,我找出去年高三學(xué)生的成績(jī),讓他們清楚地看到在平時(shí)的考試中,排名在一千多名的同學(xué),只要經(jīng)過刻苦的學(xué)習(xí),最后在高考中上二本線的同學(xué)是大有人在,同時(shí)也找出在平時(shí)考試中排名在四、五名的同學(xué),不下大功夫,也有上不了二本線的。我在第一次班會(huì)上,我就讓學(xué)生制定適合自己的高三一年的奮斗目標(biāo),并寫下來貼在自己的書桌上,讓它像一面鏡子時(shí)刻照著自己,時(shí)刻提醒并激勵(lì)著同學(xué)們?yōu)橹^斗。同時(shí)在每次考試后讓同學(xué)們寫下自己下一次的考試的級(jí)內(nèi)奮斗目標(biāo)名次,以哲理、名言、警句為動(dòng)力的源泉,這樣以來,每個(gè)學(xué)生都有明確的近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo),每個(gè)人學(xué)有動(dòng)力,學(xué)有信心。通過這些活動(dòng)來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,形成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng),全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。并采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個(gè)別談話為主要工作形式,做尖子生和爬線生的指導(dǎo)工作,對(duì)尖子生,要求他們明確目標(biāo),嚴(yán)格要求自己,突破弱點(diǎn),保持優(yōu)勢(shì),取得成績(jī)時(shí),告誡他們“山外有山,天外有天”,應(yīng)戒驕戒躁;當(dāng)學(xué)生成績(jī)不理想時(shí),我以急學(xué)生之所急的心態(tài),及時(shí)主動(dòng)幫助分析,通過鼓動(dòng)性的語(yǔ)言,鼓勵(lì)他精神飽滿,敢于拼搏,告訴學(xué)生“曙光就在前面”。;對(duì)爬線生,以鼓勵(lì)為主,多談話、多檢查,多督促,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,發(fā)現(xiàn)進(jìn)步,充分表?yè)P(yáng)。我對(duì)他們說,你們能夠進(jìn)入重點(diǎn)班,說明你們有基礎(chǔ),更有能力學(xué)好,說有能力是因?yàn)槟銈冊(cè)谥橇ι稀⒃趯W(xué)習(xí)方法上都不比別人差,而差的只是學(xué)習(xí)態(tài)度,只是學(xué)習(xí)毅力。即態(tài)度決定高度。同時(shí)利用每次考試的成績(jī),進(jìn)行個(gè)人分析,幫助學(xué)生建立自信,樹立信心,發(fā)現(xiàn)問題,分析原因,找到改進(jìn)辦法,保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭,使學(xué)習(xí)成績(jī)保持上升趨勢(shì)。在學(xué)習(xí)艱難的時(shí)候,我不惜用了整個(gè)晚自習(xí)的時(shí)間讓學(xué)生看完一部勵(lì)志電影《當(dāng)幸福來敲門》,從中讓學(xué)生看到了成功的路是多么的艱難和曲折,但獲得成功的人是多么的堅(jiān)毅和偉大。我告訴同學(xué)們:相對(duì)于在生活中為生計(jì)而奔波掙扎的人來說,高三的辛苦并不算什么;我們是為了自己的夢(mèng)想而努力,是為了改變自己的生活質(zhì)量而努力,是為了父母后半生的希望而努力,在我們的背后有很多人的支持,而電影中的主人公卻是日為三餐,夜為一宿,孤身奮戰(zhàn)。我讓同學(xué)們記住:無論我們現(xiàn)在有多艱難,都不要忘了主人公的那份堅(jiān)毅和執(zhí)著,那才是通向最后成功的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)上要心無旁騖、嚴(yán)守紀(jì)律,要憑著自己的毅力和執(zhí)著,才能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。

今后的措施

進(jìn)入后期復(fù)習(xí)階段,我將繼續(xù)做好如下工作。

一、繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)日常管理注意心理調(diào)節(jié).

到了后期,學(xué)生會(huì)產(chǎn)生浮躁心理,要及時(shí)抓好班級(jí)日常管理工作和安全教育工作。要時(shí)常通過召開班會(huì)及班委會(huì),號(hào)召班干部穩(wěn)定學(xué)生情緒,避免散漫風(fēng)氣出現(xiàn),把問題解決在萌芽狀態(tài)。通過個(gè)別談話的方式,抓好尖子生,穩(wěn)定中間學(xué)生,加強(qiáng)對(duì)爬線生督促和管理,以期待的目光看著他們?cè)趯W(xué)習(xí)態(tài)度上有大的轉(zhuǎn)變,在學(xué)習(xí)成績(jī)上有進(jìn)一步的突破。

二、加強(qiáng)學(xué)法,考法指導(dǎo)提高復(fù)習(xí)成效.

進(jìn)入后期沖刺階段,認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法提高學(xué)習(xí)效率。要求學(xué)生對(duì)每次作業(yè)和考試中做錯(cuò)的題目,都要重新規(guī)范的再做一遍,即三邊做題,讓學(xué)生明白,考試檢測(cè)出來的問題,就是自己學(xué)習(xí)的盲點(diǎn)必須要徹底解決,每套試題解決幾個(gè)錯(cuò)誤,到高考放的錯(cuò)誤才比較少。即消滅錯(cuò)誤就是提高分?jǐn)?shù)。同時(shí)進(jìn)入沖刺階段,也是學(xué)生學(xué)習(xí)情況分層的關(guān)鍵時(shí)期,我將會(huì)常與學(xué)生溝通、與課任老師溝通交流,及時(shí)關(guān)注并了解學(xué)生各科的學(xué)習(xí)狀況,分析每次考試和檢測(cè)的成績(jī),做好優(yōu)生的培養(yǎng)和爬線生的轉(zhuǎn)化。

總之,班主任的工作千頭萬緒,班主任的管理要盡量“抓到細(xì)微處,落在實(shí)效中”,做到眼細(xì),心細(xì),腿勤,嘴勤,才能使班級(jí)管理見成效。作為老師,作為班主任,我會(huì)默默地陪著他們,默默地為他們祝福,希望他們都能考上自己理想的大學(xué)。

以上,只是我個(gè)人班級(jí)工作中的點(diǎn)滴做法,不當(dāng)之處,懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正。謝謝大家!

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