在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論篇一
創(chuàng)業(yè)，是當(dāng)今社會(huì)最熱門的話題之一。對(duì)于想要投身創(chuàng)業(yè)行列的人來說，了解和研究創(chuàng)業(yè)理論是非常必要的。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸明白了創(chuàng)業(yè)的重要性和創(chuàng)業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將結(jié)合創(chuàng)業(yè)理論和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，分享我所得出的一些心得體會(huì)。
首先，創(chuàng)業(yè)理論告訴我們，創(chuàng)業(yè)是一個(gè)全方位的過程。這并不僅僅是創(chuàng)造新產(chǎn)品或提供新服務(wù)的過程，還包括市場(chǎng)調(diào)研、商業(yè)計(jì)劃書的編寫、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、市場(chǎng)推廣等諸多環(huán)節(jié)。在創(chuàng)業(yè)過程中，創(chuàng)業(yè)者需要具備廣泛的知識(shí)和技能，并且要保持專注和耐心。從我的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷中，我深刻地理解到了這一點(diǎn)。當(dāng)初我只關(guān)注于產(chǎn)品的研發(fā)和生產(chǎn)，而忽視了市場(chǎng)的需求和銷售策略。直至項(xiàng)目的推廣工作無法進(jìn)行下去，我才意識(shí)到了市場(chǎng)調(diào)研的重要性。因此，我相信，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該全面了解創(chuàng)業(yè)的各個(gè)方面，并對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行深入研究。
其次，創(chuàng)業(yè)理論強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的重要性。一言以蔽之，團(tuán)隊(duì)就是勝利的關(guān)鍵。創(chuàng)業(yè)者需要找到志同道合的合作伙伴，共同面對(duì)并解決各種問題。一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)可以將創(chuàng)業(yè)事業(yè)推向前進(jìn)，并為企業(yè)帶來創(chuàng)新和競(jìng)爭(zhēng)力。在我的創(chuàng)業(yè)過程中，團(tuán)隊(duì)成員的默契和合作令我深感佩服。大家分工明確，各司其職，并及時(shí)溝通和協(xié)調(diào)工作。這種團(tuán)隊(duì)合作為我們的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目贏得了成功。因此，我認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該重視團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和培養(yǎng)，提高團(tuán)隊(duì)成員的合作能力和溝通能力。
再次，創(chuàng)業(yè)理論強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新的重要性。創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該不斷地尋求新的商業(yè)機(jī)會(huì)和創(chuàng)新的方式。創(chuàng)新不僅僅是一種市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的手段，更是一種商業(yè)策略和企業(yè)文化的體現(xiàn)。通過創(chuàng)新，創(chuàng)業(yè)者可以突破傳統(tǒng)的框架和束縛，創(chuàng)造新的價(jià)值和發(fā)展空間。我的一個(gè)朋友就利用科技創(chuàng)新，將傳統(tǒng)的行業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，取得了巨大的成功。而對(duì)于那些沒有創(chuàng)新思維的企業(yè)，很難在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中生存下去。因此，我認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備創(chuàng)新的眼光和思維方式，不斷尋求新的商機(jī)和創(chuàng)新的辦法。
最后，創(chuàng)業(yè)理論倡導(dǎo)創(chuàng)業(yè)者要具備足夠的韌性和勇氣。創(chuàng)業(yè)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)的過程，往往需要面對(duì)各種困難和挫折。只有具備足夠的韌性和勇氣，才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中生存下來。在創(chuàng)業(yè)過程中，我經(jīng)歷了項(xiàng)目失敗、合作伙伴的離職等各種挫折和波折。但是我并沒有放棄，而是積極尋找解決問題的辦法，并努力調(diào)整自己的心態(tài)和方向。通過堅(jiān)持不懈的努力，我最終取得了成功。因此，我深信，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該有足夠的韌性和勇氣，不斷追求自己的夢(mèng)想。
總之，創(chuàng)業(yè)理論是創(chuàng)業(yè)者的寶貴資產(chǎn)之一。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我明白了創(chuàng)業(yè)的全方位性、團(tuán)隊(duì)的重要性、創(chuàng)新的重要性以及韌性和勇氣的重要性。相信在未來的創(chuàng)業(yè)道路上，我將通過不斷總結(jié)和踐行創(chuàng)業(yè)理論，創(chuàng)造出屬于自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和成功！
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論篇二
“創(chuàng)業(yè)”二字有何深意，或到底應(yīng)當(dāng)如何解讀，我腦中確實(shí)沒有一個(gè)很明確的概念，讀完此書，方醍醐灌頂。
此書的作者老師通過大量的經(jīng)典鮮活的案例來，探討和總結(jié)了創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的一般規(guī)律以及關(guān)鍵問題，利用通俗易懂的語言向我們?nèi)轿坏牧撕?jiǎn)述創(chuàng)業(yè)企業(yè)的幾種類型、創(chuàng)業(yè)的模式、基本的競(jìng)爭(zhēng)模式、成為一名成功的創(chuàng)業(yè)者的基本素質(zhì)。另外此書還向我們讀者教授了應(yīng)當(dāng)如何識(shí)別和把握創(chuàng)業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)商機(jī)以及制定創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略等。
現(xiàn)如今，就業(yè)形式越來越嚴(yán)峻。創(chuàng)業(yè)已然成為一種流行趨勢(shì)，越來越多人想要選擇給自己打工，當(dāng)自己的老板。繼胡錦濤曾在黨的十七大上提出“以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”的方針后，社會(huì)的形勢(shì)愈發(fā)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有利，當(dāng)然，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到的促進(jìn)作用是一個(gè)必要條件。就創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)來說，它不僅僅解決了很多人的就業(yè)問題，也給有才華有抱負(fù)的人們提供了一個(gè)契機(jī)，使其能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。當(dāng)然，創(chuàng)業(yè)之路必定坎坷。在讀了此書后，我對(duì)創(chuàng)業(yè)的看法也有了很大的不同。以前，我對(duì)創(chuàng)業(yè)的并非一無所知，但也僅僅是對(duì)那些放棄了穩(wěn)定收入毅然選擇通過創(chuàng)業(yè)來累積一身財(cái)富，以及奮力打拼出人頭地的成功事跡的一些了解，比如馬云、李彥宏、馬云，再比如李嘉誠(chéng)、比爾蓋茨等等?？傆X得他們的很高大，很威武，是上帝的寵兒，同時(shí)是人生的大贏家，他們像是在云端一樣觸不可及，想要和他們一樣出色談何容易，但做不到他們這般，那么創(chuàng)業(yè)何用。為此，我甚至不愿意去接觸創(chuàng)業(yè)這個(gè)詞，因?yàn)閯?chuàng)業(yè)需要面臨的困難和壓力可能非常的大，我沒有這個(gè)勇氣去承受失敗。而現(xiàn)在換個(gè)簡(jiǎn)單的思路來看，世界上能有 多少個(gè)馬云，又有多少個(gè)比爾蓋茨呢？我們并不需要踏著別人的腳步踽踽而行，或是跟著成功人士后面亦步亦趨，所謂的成功，只需要做到最完美的自己。
哲學(xué)家維特根斯坦說過：“我貼在地面步行，不在云端跳舞。《創(chuàng)業(yè)學(xué)-理論與實(shí)踐》這本書讓我明白，創(chuàng)業(yè)是一件踏踏實(shí)實(shí)的事情，想要成功靠的不是運(yùn)氣也不是紙上談兵，而是理論與實(shí)踐并肩，加之吃苦耐勞永不放棄的精神。當(dāng)然，成功的創(chuàng)業(yè)者必定需要過人的膽識(shí)與敏銳懂得市場(chǎng)洞悉力。我們偉大的社會(huì)主義政府更是為我們大學(xué)生出臺(tái)了一系列大學(xué)生創(chuàng)業(yè)鼓勵(lì)政策。在天時(shí)地利人和的條件下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)無疑是一種正確的選擇。而我們身邊亦不乏類似的創(chuàng)業(yè)者，他們或是擺地?cái)?，或是開網(wǎng)店，從平凡瑣碎的小事業(yè)中累積經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)，從而為以后的事業(yè)做準(zhǔn)備，他們的事業(yè)暫時(shí)還很小，但他們的抱負(fù)很大。今年寒假，一些認(rèn)識(shí)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們并以他們敏銳的市場(chǎng)洞悉力發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大商機(jī)。于是臨近回家時(shí)，校園中便出現(xiàn)了這樣的聲音“正宗的××特產(chǎn)，學(xué)弟學(xué)妹們快來買點(diǎn)特產(chǎn)回家唄，便宜實(shí)惠，還送貨上門呢。”對(duì)，他們做起了特產(chǎn)生意，價(jià)格不僅比外面的便宜，還提供送貨上門的服務(wù)，這使得很多同學(xué)們都愿意在他們這里買特產(chǎn)，等到我去買的時(shí)候，很多的特產(chǎn)都斷貨了，可見此期間特產(chǎn)生意的火爆。學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們?cè)谶@次的買賣中應(yīng)該賺了個(gè)滿缽，雖然過程可能比較艱辛，甚至也會(huì)被城管追。但付出汗水總歸得到比別人更多的東西，當(dāng)然不僅僅是金錢。我認(rèn)為，這是一個(gè)很小卻很成功的創(chuàng)業(yè)案例。
創(chuàng)業(yè)的過程必定是艱辛的，但有志青年恰恰會(huì)選擇迎難而上。現(xiàn)在的社會(huì)無疑是給我們提供了一個(gè)很好的舞臺(tái)，我們面臨著更多的機(jī) 遇與挑戰(zhàn)，創(chuàng)業(yè)者則需要一個(gè)富于創(chuàng)新的頭腦，因?yàn)闄C(jī)遇是留給有創(chuàng)新頭腦這類人的。在獲取創(chuàng)業(yè)學(xué)知識(shí)的條件下，我們需要實(shí)踐，創(chuàng)辦一個(gè)企業(yè)需要一只強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì)，在眾多創(chuàng)業(yè)企業(yè)的類型中，合伙創(chuàng)業(yè)是最可取的一種，而在眾多創(chuàng)業(yè)模式中，白手起家模式是最艱難的一種?！吨袊?guó)合伙人》是一部特別好看的電影，它吸引我的不是華麗的明星陣容，而是它的劇情。影片講述的是三個(gè)主人翁白手起家創(chuàng)辦“新夢(mèng)想”英語培訓(xùn)學(xué)校并大獲成功的故事。三個(gè)主人翁的人物原型便是“新東方”三位創(chuàng)始人俞敏洪、徐小平、王強(qiáng)。新東方的成功創(chuàng)業(yè)過程無疑是一部活生生的正面教材。夢(mèng)想是什么？夢(mèng)想就是一種讓你感到堅(jiān)持就是幸福的東西，而太多的人懷抱夢(mèng)想?yún)s選擇平庸，更有太多人不知道夢(mèng)想為何物，這些人當(dāng)然無法體會(huì)創(chuàng)業(yè)過程中克服困難的幸福感。我很佩服在電影中男主角成東青能在飛往美國(guó)的飛機(jī)上背下一本字典，因?yàn)閺拇酥杏成涑龅氖撬趧?chuàng)業(yè)途中面對(duì)并解決了更多更大的障礙，而那些可能會(huì)讓別人一蹶不振的打擊統(tǒng)統(tǒng)被他踩在腳下。所以說成功的創(chuàng)業(yè)者必然擁有更強(qiáng)大的內(nèi)心以及深陷困境不折不撓的勇氣。
成功的創(chuàng)業(yè)者必備的素質(zhì)數(shù)不勝數(shù)。以下書中所提到的幾點(diǎn)成功創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要基本素質(zhì)，我認(rèn)為十分地可取。
一、創(chuàng)業(yè)的欲望：亦指理想與目標(biāo)，此乃成功創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)在動(dòng)力。理想很多人都有，敢于去實(shí)現(xiàn)的卻在少數(shù)。創(chuàng)業(yè)者的理想是高于現(xiàn)實(shí)的，或者說創(chuàng)業(yè)者是不安分的一群人，他們往往對(duì)現(xiàn)狀不滿足，想要去追求更好的。今年羊年春晚上香港魔術(shù)師在表演前說了一句話“心有多大，舞臺(tái)就有多大。”于是我將它理解成理想有多大，人生 便有了更多的顏色。人生本來就充滿著太多的未知數(shù)，敢于把未知數(shù)解答的人是智者，而渴望把不可能變成可能的人是成功者。
二、充滿自信：此乃成功創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的心理支柱。弱者聽天由命，強(qiáng)者支配命運(yùn)。一個(gè)成功的創(chuàng)業(yè)者往往擁有著別人無可及的絕對(duì)自信。
三、頑強(qiáng)的意志力：此乃成功創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的必要保障。創(chuàng)業(yè)之路必定不平坦，市場(chǎng)風(fēng)云轉(zhuǎn)瞬驟變，創(chuàng)業(yè)可能在一夜之間面臨失敗，挺一挺便過去了，然而能挺下來的又有多少呢。很久以來，人們都喜歡用這樣的一句話鼓勵(lì)失敗的人“從哪跌倒就從哪爬起來”。然而現(xiàn)在的人更多喜歡這樣說“在哪跌倒就在哪趴著”,或許是詼諧，但我看到更多的是自暴自棄。由此可見，意志堅(jiān)定的不易。
四、敢于冒險(xiǎn)：此乃成功創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的必要基礎(chǔ)。很多人喜歡蹦極、喜歡攀巖、喜歡橫穿沙漠。生活中的冒險(xiǎn)精神同樣適用于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這群不安分的集體。很多創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)途中曾冒險(xiǎn)，都說富貴險(xiǎn)中求，當(dāng)然說的不是生活中游手好閑的賭徒，而是說事業(yè)打拼中喜歡放手一搏的“賭徒”。
五、不凡的眼界：即指市場(chǎng)預(yù)見性。成功的創(chuàng)業(yè)者往往能夠發(fā)現(xiàn)并發(fā)掘別人尚未發(fā)現(xiàn)的市場(chǎng)空間，事事先人一步而為之。擁有不凡的眼界即擁有與人不同的分析能力及水平。在看物看人時(shí)總能看得比其他人更為寬廣，當(dāng)然走得要比別人更加長(zhǎng)遠(yuǎn)。所以說，“一個(gè)創(chuàng)業(yè)者的眼界有多寬，他的事業(yè)就有多大”。
六、敏銳的感覺：即對(duì)事物的變化反應(yīng)足夠快，商業(yè)敏感即對(duì)商業(yè)機(jī)會(huì)的快速反應(yīng)。無論生活中還是工作上，處處可能藏著商機(jī)。比如上文提到過的學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)賣××特產(chǎn)的案例。
七、跟對(duì)形勢(shì)，研究政策：勢(shì)即趨向，國(guó)家鼓勵(lì)發(fā)展什么，限制發(fā)展什么，對(duì)創(chuàng)業(yè)之成敗有莫大的關(guān)系。順勢(shì)而為，順?biāo)浦蹮o疑是一大助力。
八、擁有明智的謀略：俗話說，謀事在人，人的大腦充滿著智慧，創(chuàng)業(yè)不僅是一個(gè)體力活，更是一個(gè)腦力活。創(chuàng)業(yè)者的智慧在很大程度上決定其創(chuàng)業(yè)的成敗。不然，縱使有一支再怎么強(qiáng)大的隊(duì)伍仍不能成事，扶不起的阿斗便是一個(gè)證明。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也許重在一個(gè)“創(chuàng)新”，又或者重在“創(chuàng)業(yè)”，前者需要的是一個(gè)與眾不同的大腦，后者需要的是別人沒有的眼界與勇氣。成為一名成功的創(chuàng)業(yè)者需要的遠(yuǎn)不止上述八點(diǎn)基本素質(zhì)，但上述八點(diǎn)是基礎(chǔ)，想要蓋一座大廈，先要打好穩(wěn)固的地基；想要長(zhǎng)成參天大樹，先要扎根深土，想要成為一名成功的創(chuàng)業(yè)者，必不可缺的是素質(zhì)。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要理論與實(shí)踐相結(jié)合，一份出色的商業(yè)計(jì)劃，一支強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)，一份高瞻遠(yuǎn)矚的眼界，都是成功創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的助力帆。想要成功創(chuàng)業(yè)，勢(shì)必找到正確的方向。創(chuàng)業(yè)途中，或許會(huì)面臨很多的困難艱險(xiǎn)，或許有很多未知的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，記住，選擇的權(quán)力永遠(yuǎn)掌握在自己手中。創(chuàng)業(yè)對(duì)有的人來說可能是浪費(fèi)青春，但我想，對(duì)更多的人來說是改變命運(yùn)，改變自己，對(duì)我來說，趁著年輕，趕緊做點(diǎn)什么吧，說不定就闖出了屬于自己的一片天了呢。
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論篇三
創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書要求提出具有市場(chǎng)前景的產(chǎn)品或服務(wù)，并分析其投資可行性、市場(chǎng)潛力、可操作性。
創(chuàng)業(yè)計(jì)劃可允許一次創(chuàng)業(yè)（虛擬一個(gè)新的企業(yè)來支持產(chǎn)品或服務(wù)）和二次創(chuàng)業(yè)（在現(xiàn)有企業(yè)的基礎(chǔ)上幫助企業(yè)設(shè)計(jì)二次創(chuàng)業(yè)），涉及領(lǐng)域不限，所有行業(yè)如商業(yè)、制造業(yè)、服務(wù)業(yè)等均可。對(duì)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的最主要要求是計(jì)劃書必須具有較強(qiáng)的可行性、可操作性。
1、計(jì)劃摘要
計(jì)劃摘要列在創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的最前面，它是濃縮了創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的`精華。計(jì)劃摘要涵蓋了計(jì)劃的要點(diǎn)，以求一目了然，以便讀者能在最短的時(shí)間內(nèi)評(píng)審計(jì)劃并做出判斷。
計(jì)劃摘要一般包括以下內(nèi)容：公司介紹；主要產(chǎn)品和業(yè)務(wù)范圍；市場(chǎng)概貌；營(yíng)銷策略；銷售計(jì)劃；生產(chǎn)管理計(jì)劃；管理者及其組織；財(cái)務(wù)計(jì)劃；資金需求狀況等。
在介紹企業(yè)時(shí)，首先要說明創(chuàng)辦新企業(yè)的思路，新思想的形成過程以及企業(yè)的目標(biāo)和發(fā)展戰(zhàn)略。其次，介紹一下風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)家自己的背景、經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)和特長(zhǎng)等。企業(yè)家的素質(zhì)對(duì)企業(yè)的成績(jī)往往起關(guān)鍵性的作用。在這里，企業(yè)家應(yīng)盡量突出自己的優(yōu)點(diǎn)并表示自己強(qiáng)烈的進(jìn)取精神，以給投資者留下一個(gè)好印象。
在計(jì)劃摘要中，企業(yè)還必須要回答下列問題：
（1）企業(yè)界所處的行業(yè)，企業(yè)經(jīng)營(yíng)的性質(zhì)和范圍；
（2）企業(yè)主要產(chǎn)品的內(nèi)容；
（3）企業(yè)的市場(chǎng)在那里，誰是企業(yè)的顧客，他們有那些需求。
摘要要盡量簡(jiǎn)明、生動(dòng)。特別要詳細(xì)說明自身企業(yè)的不同之處以及企業(yè)獲取成功的市場(chǎng)因素。
2、產(chǎn)品（服務(wù)）介紹
產(chǎn)品介紹應(yīng)以下內(nèi)容：產(chǎn)品的概念、性能及特性；主要產(chǎn)品介紹；產(chǎn)品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力；產(chǎn)品的研究和開發(fā)過程；發(fā)展新產(chǎn)品的計(jì)劃和成本分析；產(chǎn)品的市場(chǎng)前景預(yù)測(cè)；產(chǎn)品的品牌和專利。
在產(chǎn)品（服務(wù)）介紹部分，企業(yè)家要對(duì)產(chǎn)品（服務(wù)）作出詳細(xì)的說明，說明要準(zhǔn)確，也要通俗易懂，使不是專業(yè)人員的投資者也能明白。一般地，產(chǎn)品介紹必須要回答以下問題：
（1）顧客希望企業(yè)的產(chǎn)品能解決什么問題，顧客能從企業(yè)的產(chǎn)品中獲得什么好處？
（2）企業(yè)的產(chǎn)品與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的產(chǎn)品相比有那些優(yōu)缺點(diǎn)，顧客為什么會(huì)選擇本企業(yè)的產(chǎn)品？
（3）企業(yè)為自己的產(chǎn)品應(yīng)采取何種保護(hù)措施，企業(yè)擁有那些專利、許可證。
3 、人員及組織結(jié)構(gòu)
有了產(chǎn)品之后，創(chuàng)業(yè)者第二步做的就是組成一支有戰(zhàn)斗力的管理隊(duì)伍。企業(yè)管理的好壞，直接決定了企業(yè)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)的大小。而高素質(zhì)的管理人員和良好的組織結(jié)構(gòu)則是管理好企業(yè)的重要保證。因此，風(fēng)險(xiǎn)投資家會(huì)特別注重對(duì)管理隊(duì)伍的評(píng)估。
企業(yè)的管理人員是互補(bǔ)型的，而且要具有團(tuán)隊(duì)精神。一個(gè)企業(yè)必須要具備負(fù)責(zé)產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開發(fā)、市場(chǎng)營(yíng)銷、生產(chǎn)作業(yè)管理、企業(yè)理財(cái)?shù)确矫娴膶ｉT人才。此外，在這部分創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書中，還應(yīng)對(duì)公司對(duì)公司結(jié)構(gòu)做一簡(jiǎn)要介紹，包括：公司的組織機(jī)構(gòu)圖；各部門的功能與責(zé)任；各部門的負(fù)責(zé)人及主要成員；公司的報(bào)酬體系；公司的股東名單，包括認(rèn)股權(quán)、比例和特權(quán)；公司的董事會(huì)成員；各位董事的背景資料。
4 、市場(chǎng)預(yù)測(cè)
市場(chǎng)預(yù)測(cè)首先要對(duì)需求進(jìn)行預(yù)測(cè)；市場(chǎng)是否存在對(duì)這種產(chǎn)品的需求？需求的程度是否可以給企業(yè)帶來所期待的利益？新的市場(chǎng)規(guī)模有多大？需求發(fā)展的未來趨向及其狀態(tài)如何？影響需求都有哪些因素？其次，市場(chǎng)預(yù)測(cè)還要包括對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的情況——企業(yè)所面對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)格局進(jìn)行分析：市場(chǎng)中主要的競(jìng)爭(zhēng)者有哪些？是否存在有利于本企業(yè)產(chǎn)品的市場(chǎng)空擋？本企業(yè)預(yù)計(jì)的時(shí)常占有率是多少？本企業(yè)進(jìn)入市場(chǎng)回引起競(jìng)爭(zhēng)者怎樣的反應(yīng)，這些反應(yīng)對(duì)企業(yè)會(huì)有什么影響？等等。
在創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書中，市場(chǎng)預(yù)測(cè)應(yīng)包括以下內(nèi)容：市場(chǎng)現(xiàn)狀綜述；競(jìng)爭(zhēng)廠商概覽；目標(biāo)顧客與目標(biāo)市場(chǎng)；本企業(yè)的市場(chǎng)地位；市場(chǎng)區(qū)格和特征等等。
風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)對(duì)市場(chǎng)的預(yù)測(cè)應(yīng)建立在嚴(yán)密、科學(xué)的市場(chǎng)調(diào)基礎(chǔ)上。風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)所面對(duì)的市場(chǎng)，本來就有更加變幻不定的、難以捉摸的特點(diǎn)。因此，風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)應(yīng)盡量擴(kuò)大收集信息的范圍，重視環(huán)境的預(yù)測(cè)和采用科學(xué)的預(yù)測(cè)手段和方法。風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)家應(yīng)牢記的是，市場(chǎng)預(yù)測(cè)不是憑空想象出來，對(duì)市場(chǎng)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)是企業(yè)經(jīng)營(yíng)失敗的最主要原因之一。
5 、營(yíng)銷策略
營(yíng)銷是企業(yè)經(jīng)營(yíng)中最富挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)，影響營(yíng)銷策略的主要因素有：
（1）消費(fèi)者的特點(diǎn)；
（2）產(chǎn)品的特性；
（3）企業(yè)的自身狀況；
（4）市場(chǎng)環(huán)境方面的因素。最終影響營(yíng)銷策略的則是營(yíng)銷成本和營(yíng)銷效益因素。
在創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書中，營(yíng)銷策略應(yīng)包括以下內(nèi)容：
（1）市場(chǎng)機(jī)構(gòu)和營(yíng)銷渠道的選擇；
（2）營(yíng)銷隊(duì)伍和管理；
（3）促銷計(jì)劃和廣告策略；
（4）價(jià)格決策。
對(duì)創(chuàng)業(yè)企業(yè)來說，由于產(chǎn)品和企業(yè)的知名度低，很難進(jìn)入其他企業(yè)已經(jīng)穩(wěn)定的銷售渠道中去，因此，企業(yè)不得不暫時(shí)采取高成本低效率的營(yíng)銷戰(zhàn)略，如上門推銷，大打商業(yè)廣告，向批發(fā)商和零售商讓利，或交給任何愿意經(jīng)銷的企業(yè)銷售。
6 、制定計(jì)劃
創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書中的生產(chǎn)制造計(jì)劃應(yīng)包括以下內(nèi)容：產(chǎn)品制造和技術(shù)設(shè)備現(xiàn)狀；新產(chǎn)品投產(chǎn)計(jì)劃；技術(shù)提升和設(shè)備更新的要求；質(zhì)量控制和質(zhì)量改進(jìn)計(jì)劃。
7 、財(cái)務(wù)規(guī)劃
財(cái)務(wù)規(guī)劃需要花費(fèi)較多的精力來做具體分析，其中就包括現(xiàn)金流量表，資產(chǎn)負(fù)債表以及損益表的制備。流動(dòng)資金是企業(yè)的生命線。因此企業(yè)在初創(chuàng)時(shí)，對(duì)流動(dòng)資金需要有預(yù)先周詳?shù)挠?jì)劃。損益表反映的是企業(yè)的贏利狀況，它是企業(yè)在一段時(shí)間運(yùn)作后的經(jīng)營(yíng)結(jié)果；資產(chǎn)負(fù)債表則反映在某一時(shí)刻的企業(yè)狀況，投資者可以用資產(chǎn)負(fù)債表中的數(shù)據(jù)得到的比率指標(biāo)來衡量企業(yè)的經(jīng)營(yíng)狀況已經(jīng)可能的投資回報(bào)率。
財(cái)務(wù)規(guī)劃一般要包括以下內(nèi)容：
（1）創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的條件假設(shè)；
（2）預(yù)計(jì)的資產(chǎn)負(fù)債表；
預(yù)計(jì)的損益表；現(xiàn)金收支分析；資金的來源和使用。
著眼于一項(xiàng)新技術(shù)或創(chuàng)新產(chǎn)品的創(chuàng)業(yè)企業(yè)不可能參考有市場(chǎng)的數(shù)據(jù)、價(jià)格和營(yíng)銷方式。因此，它要自己預(yù)測(cè)所進(jìn)入市場(chǎng)的成長(zhǎng)速度和可能獲得純利，并把它的設(shè)想、管理隊(duì)伍和財(cái)務(wù)模型推銷給投資者。而準(zhǔn)備進(jìn)入一個(gè)已有市場(chǎng)的風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)則可以很容易地說明整個(gè)市場(chǎng)地規(guī)模和改進(jìn)方式。風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)可以在獲得目標(biāo)市場(chǎng)的信息基礎(chǔ)上，對(duì)企業(yè)頭一年的銷售規(guī)模進(jìn)行規(guī)劃。
企業(yè)的財(cái)務(wù)規(guī)劃應(yīng)保證和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的假設(shè)一致。事實(shí)上，財(cái)務(wù)規(guī)劃和企業(yè)的生產(chǎn)計(jì)劃、人力資源計(jì)劃、營(yíng)銷計(jì)劃等等都是密不可分的。要完成財(cái)務(wù)規(guī)劃，必須明確下列問題：
（1）產(chǎn)品在每一個(gè)期間的發(fā)出量有多大？
（2）什么時(shí)候開始產(chǎn)品線擴(kuò)張？
（3）每件產(chǎn)品的生產(chǎn)費(fèi)用是多少？
（4）每件產(chǎn)品的定價(jià)是多少？
（5）使用什么分銷渠道，所預(yù)期的成本和利潤(rùn)是多少？
（6）需要雇傭哪幾種類型的人？
（7）雇傭何時(shí)開始，工資預(yù)算時(shí)多少？
（８）投資回收方式
（９）機(jī)遇與風(fēng)險(xiǎn)
1 、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書是否顯示出你具有管理公司的經(jīng)驗(yàn)。
2 、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書是否顯示了你有能力償還借款。
3 、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書是否顯示出你已經(jīng)進(jìn)行過完整的市場(chǎng)分析。
4 、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書是否容易被投資者所領(lǐng)會(huì)。
5 、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書中是否有計(jì)劃摘要并放在了最前面，計(jì)劃摘要相當(dāng)于公司創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的封面，投資者首先會(huì)看它。為了保證投資者的興趣，計(jì)劃摘要應(yīng)寫得引人入勝。
6 、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書是否能在文法上全部正確。
7 、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書能否打消投資者對(duì)產(chǎn)品/服務(wù)的疑慮。
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論篇四
作者簡(jiǎn)介：程太生（1959-），男，山西太谷人，山西晉中職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)，副教授，華中科技大學(xué)博士，主要從事高職教育管理和研究工作。
一、教育生態(tài)理論的形成與釋義
德國(guó)物理學(xué)家普朗克曾經(jīng)說過．“科學(xué)是內(nèi)在的統(tǒng)一體，它被分解為單獨(dú)的部，不是由于事物的本質(zhì)．而是由于人類認(rèn)識(shí)能力的局限性……實(shí)際存在著通過生物學(xué)和人類學(xué)到社會(huì)科學(xué)的連續(xù)鏈條，這是一根任何一處都不能打斷的鏈條?！鄙鷳B(tài)學(xué)在近現(xiàn)代的發(fā)展歷程中，不斷與社會(huì)科學(xué)交叉融匯，已經(jīng)滲透到社會(huì)科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，其世界觀和方法論為社會(huì)科學(xué)研究注入了新的活力。1976年，美國(guó)教育家克雷明提出“教育生態(tài)學(xué)”概念，為教育科學(xué)研究打開了新的視角。它是依據(jù)生態(tài)學(xué)的原理，特別是生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)平衡等原理與機(jī)制，研究各種教育現(xiàn)象及其成因，進(jìn)而掌握教育發(fā)展規(guī)律，揭示教育的發(fā)展趨勢(shì)和方向的一門學(xué)科。旨在為創(chuàng)造一個(gè)最優(yōu)化的教育生態(tài)結(jié)構(gòu)提供理論依據(jù)．以不斷提高教育效益，促進(jìn)各類人才的合理成長(zhǎng)。而作為教育生態(tài)學(xué)的核心――教育生態(tài)系統(tǒng)．它是教育生態(tài)最高、最復(fù)雜的層次。
整個(gè)人類組成全球教育大生態(tài)系統(tǒng)。在教育生態(tài)的大系統(tǒng)中，又包含了若干不同層次、特點(diǎn)和功能的子系統(tǒng)。例如，按照教育水平劃分，包括學(xué)前教育系統(tǒng)、初等教育系統(tǒng)、中等教育系統(tǒng)、高等教育系統(tǒng)和大學(xué)后教育系統(tǒng)：按照教育類型劃分，包括普教系統(tǒng)、職教系統(tǒng)、成人教育系統(tǒng)、家庭教育系統(tǒng)等。這些都是宏觀的教育生態(tài)系統(tǒng)，它們既包括教育本身的系統(tǒng)，也包括環(huán)境系統(tǒng)。而一所學(xué)校特別是大學(xué)，通常都是一個(gè)微觀的教育生態(tài)系統(tǒng)。據(jù)此，從宏觀上看．職業(yè)院校生態(tài)系統(tǒng)隸屬于高等教育系統(tǒng)和職教系統(tǒng)，是二者的結(jié)合部分。而從微觀上看，任何一所職業(yè)院校都是一個(gè)教育生態(tài)系統(tǒng)。所以，職業(yè)院校生態(tài)系統(tǒng)的存在是有可能的．并且是符合教育生態(tài)系統(tǒng)理論的。
二、我國(guó)職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展的路徑分析
（一）生態(tài)智慧：國(guó)外職業(yè)院校生態(tài)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的啟迪
一個(gè)國(guó)家要攀登科技的頂峰．需要培養(yǎng)高水平的基礎(chǔ)研究型人才．這是傳統(tǒng)教育即大學(xué)本科教育的職責(zé)所在．而整體國(guó)民綜合競(jìng)爭(zhēng)力的提高更需要培養(yǎng)大量動(dòng)手能力和實(shí)踐能力較強(qiáng)的實(shí)用型人才，這就要靠職業(yè)教育來實(shí)現(xiàn)。這兩類人才互為補(bǔ)充，相互促進(jìn)，缺一不可。沒有基礎(chǔ)研究型人才，高科技的發(fā)展就缺乏后勁；沒有生產(chǎn)一線的實(shí)用人才，企業(yè)在市場(chǎng)中就沒有競(jìng)爭(zhēng)能力。越是發(fā)達(dá)的國(guó)家，對(duì)職業(yè)教育包括高職教育就越重視，越積極地采取各種措施以發(fā)展職業(yè)教育．表現(xiàn)在立法方面尤為明顯。20世紀(jì)90年代以來，美國(guó)通過了《帕金斯職業(yè)和應(yīng)用技術(shù)教育法案》、《由學(xué)校到就業(yè)法案》，加大了聯(lián)邦職業(yè)教育專項(xiàng)撥款力度。德國(guó)在制定了《職業(yè)教育改革計(jì)劃》，修改和完善了職業(yè)培訓(xùn)條例，等值承認(rèn)職業(yè)教育和普通教育的學(xué)歷資格，以增強(qiáng)職教的吸引力.
（二）制定職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)
1．樹立教育整體的生態(tài)觀念，為職業(yè)教育的發(fā)展構(gòu)建良好的生態(tài)基礎(chǔ)。在世界許多國(guó)家，高職院校已經(jīng)改變了對(duì)口進(jìn)行狹隘的職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，為企業(yè)輸送急需的技術(shù)人才的初衷，職業(yè)教育的觀念有了重大變化。集中體現(xiàn)在聯(lián)合國(guó)教科文組織召開的第二屆世界技術(shù)與職業(yè)教育大會(huì)中，大會(huì)認(rèn)為：職業(yè)技術(shù)教育應(yīng)該是所有國(guó)家發(fā)展日程的一個(gè)重要構(gòu)成部分；必須重視教育、培訓(xùn)和就業(yè)政策的緊密聯(lián)系；閉職業(yè)教育不應(yīng)該僅僅由“需求”驅(qū)動(dòng)，也應(yīng)該由“發(fā)展需要”驅(qū)動(dòng)，應(yīng)該是人的整體教育的一個(gè)組成部分，應(yīng)該為全民提供終身學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
2．貫通中、高等職業(yè)教育。在終身教育思想的指導(dǎo)下，學(xué)校職業(yè)教育被看作是人的一生中所接受的教育的一部分，是一個(gè)階段性的教育．而不是終結(jié)性的教育，建立與高一級(jí)教育相互銜接溝通的機(jī)制，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育內(nèi)部的動(dòng)態(tài)平衡．不斷增強(qiáng)職業(yè)教育的發(fā)展動(dòng)力和吸引力．是許多國(guó)家都在探討和解決的一個(gè)重大課題，最根本的問題即建立和完善中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育相互銜接的機(jī)制．變終結(jié)性的中等職業(yè)教育為階段性的教育．為中職學(xué)生提供繼續(xù)接受高一級(jí)職業(yè)教育或普通教育的機(jī)會(huì)，大力扭轉(zhuǎn)中職教育入口大、出口小的局面。
（三）大力推進(jìn)教學(xué)改革
把生態(tài)管理策略融入學(xué)校微觀管理層面．致力于教學(xué)改革，一直都是各國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的核心問題之一。第一，調(diào)整職業(yè)教育的專業(yè)目錄，擴(kuò)大高職教育的專業(yè)涵蓋面。為適應(yīng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的變革的'需要，特別是工商界對(duì)就業(yè)人員“寬專多能”的要求．高職教育不再是為一種工作作準(zhǔn)備，而是越來越為通用技能做準(zhǔn)備。與此相適應(yīng)的是，各個(gè)國(guó)家的職業(yè)資格種類正在相應(yīng)地減少。德國(guó)的職業(yè)資格種類由20世紀(jì)70年代的600個(gè)減少到377個(gè)．并要求獲得某種職業(yè)資格者熟悉7至8個(gè)工種所要求的崗位能力；瑞典的職業(yè)資格只有24個(gè)專業(yè)范圍：意大利的職業(yè)資格的專業(yè)范圍只有9個(gè)，極大地突破了窄面向的實(shí)用主義的職業(yè)教育模式。第二，變革職業(yè)教育的教學(xué)領(lǐng)域，創(chuàng)新課程開發(fā)模式和教學(xué)方法。突出對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，包括收集和選擇信息及知識(shí)的能力、解決問題的能力、實(shí)踐能力、社會(huì)能力、合作能力、創(chuàng)業(yè)能力、適應(yīng)能力等，以增加職業(yè)教育對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)靈活多域，特別是與全球一體化密切相關(guān)，與社會(huì)可持續(xù)發(fā)展密切相關(guān)的新課程、新技術(shù)內(nèi)容。第三，加強(qiáng)校企合作，發(fā)展現(xiàn)代學(xué)徒制。不少國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)表明．現(xiàn)代學(xué)徒制培訓(xùn)是實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教結(jié)合的一種好形式，可以很好地增加就業(yè)機(jī)會(huì)．密切職業(yè)教育與勞動(dòng)力市場(chǎng)的關(guān)系。19荷蘭經(jīng)濟(jì)研究所應(yīng)歐盟委員會(huì)的要求，在調(diào)研的基礎(chǔ)上提交了一份題為《學(xué)徒制在提高就業(yè)能力和增加就業(yè)機(jī)會(huì)中的作用：學(xué)徒制培訓(xùn)在勞動(dòng)力市場(chǎng)中的重要性》的報(bào)告，認(rèn)為學(xué)徒制培訓(xùn)對(duì)改善青年人的就業(yè)前景起著關(guān)鍵作用。典型的學(xué)徒制培訓(xùn)有幾個(gè)要素：實(shí)行交替式培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，約三分之二的時(shí)間在企業(yè)接受培訓(xùn)，約三分之一的時(shí)間在學(xué)校學(xué)習(xí)理論知識(shí)；社會(huì)合伙人（企業(yè)主和工會(huì)）共同制定實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)合同；企業(yè)指派一名師傅以指導(dǎo)和監(jiān)督：學(xué)徒工在學(xué)徒期間享受學(xué)徒工資：培訓(xùn)結(jié)束后經(jīng)考試合格授予國(guó)家承認(rèn)的職業(yè)資格。
（四）各部門通力合作的管理模式
保持系統(tǒng)的開放性，協(xié)調(diào)系統(tǒng)的外部生態(tài)環(huán)境．是發(fā)達(dá)國(guó)家職業(yè)院校發(fā)展的基礎(chǔ)。客觀地說，近年來，發(fā)達(dá)國(guó)家職業(yè)教育改革和發(fā)展的根本動(dòng)力不是來自教育內(nèi)部，而是來自經(jīng)濟(jì)部門和就業(yè)部門。教育部門與就業(yè)部門、經(jīng)濟(jì)部門、雇主組織的密切合作成為職業(yè)教育改革和發(fā)展的重要保證。
三、我國(guó)職業(yè)院校未來的生態(tài)發(fā)展
在探究我國(guó)職業(yè)院校系統(tǒng)出現(xiàn)生態(tài)問題的緣由的同時(shí)，從國(guó)外職業(yè)院校的發(fā)展歷程中找尋積淀深厚的生態(tài)智慧和生態(tài)意識(shí)，使我們?cè)诳剂课覈?guó)職業(yè)院校的發(fā)展時(shí)意識(shí)到，不但應(yīng)在制度、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)層面重視職業(yè)院校系統(tǒng)的生態(tài)環(huán)境問題．還應(yīng)加強(qiáng)職業(yè)院校的生態(tài)意識(shí)，用一種生態(tài)的觀念來引領(lǐng)我國(guó)職業(yè)院校系統(tǒng)向健康的方向發(fā)展。
（一）樹立職業(yè)院校良性發(fā)展的生態(tài)觀念
生態(tài)學(xué)的邊緣效應(yīng)認(rèn)為，在兩個(gè)或多個(gè)不同的生物群落交界處，往往結(jié)構(gòu)復(fù)雜，出現(xiàn)較多不同的生物種類，且特別活躍，由于種群密度較大，生產(chǎn)力相應(yīng)地也比較高。邊緣效應(yīng)普遍存在于自然生態(tài)系統(tǒng)及人類生態(tài)系統(tǒng)之中，教育生態(tài)系統(tǒng)也有邊緣效應(yīng)，如，交叉學(xué)科的研究，極大地促進(jìn)了近代科學(xué)的繁榮與發(fā)展，產(chǎn)生了諸多生命力旺盛的新學(xué)科，諸如人類生態(tài)學(xué)、生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育生態(tài)學(xué)等．這也是生態(tài)學(xué)能在社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域不斷茁壯的理論依據(jù)之一。因此，在解決職業(yè)院校發(fā)展問題時(shí)．必須從一個(gè)全新的視角審視，即以生態(tài)學(xué)的觀念來指導(dǎo)職業(yè)院校的良性可持續(xù)發(fā)展。
首先，國(guó)家和各級(jí)政府要樹立為職業(yè)院校提供基礎(chǔ)性的社會(huì)生態(tài)的意識(shí)，運(yùn)用政策法規(guī)、宏觀調(diào)控等方式，切實(shí)轉(zhuǎn)變制約職業(yè)院校發(fā)展的傳統(tǒng)觀念．在全社會(huì)倡導(dǎo)現(xiàn)代文明的科學(xué)的職業(yè)教育理念。因?yàn)閲?guó)家政策、法規(guī)的出臺(tái)．是更新舊觀念、肯定新事物最有力的手段。如果沒有《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》的頒布、近幾年職業(yè)教育工作會(huì)議的召開．我國(guó)的職業(yè)教育是不可能在短期內(nèi)呈現(xiàn)今天如此欣欣向榮的局面的，但是，要想進(jìn)一步破除殘存的鄙薄職業(yè)教育的舊觀念，政府還應(yīng)加大政策支持的力度，加快如關(guān)于高職教育的政策、法律法規(guī)的出臺(tái)．召開各種職教會(huì)議，擴(kuò)大職業(yè)教育的影響。
其次，地方政府要積極扶持本地的職業(yè)院校的發(fā)展。支持職業(yè)院校辦學(xué)模式的多元化，通過政策加以引導(dǎo)．鼓勵(lì)國(guó)有民辦、民有民辦、中外合作等形式，使職業(yè)院校更多地走向市場(chǎng)，走向社會(huì)化的辦學(xué)之路。其地方財(cái)政也應(yīng)承擔(dān)更多的責(zé)任，在經(jīng)費(fèi)投入方面給予職業(yè)院校更多的支持，建立科學(xué)靈活的經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制。對(duì)于師資隊(duì)伍建設(shè)也要給予一定的優(yōu)惠政策．通過放權(quán)和提供優(yōu)越的人才引進(jìn)政策來吸引高水平高技能的潛在師資，以此來鼓勵(lì)職業(yè)院校的發(fā)展，形成濃厚的重視職業(yè)教育的社會(huì)氛圍。
最后．輿論媒體要加強(qiáng)對(duì)職業(yè)教育的正面宣傳．糾正人們的錯(cuò)誤觀念。教育行政部門可以通過各種宣傳媒體來宣傳職業(yè)教育在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用、地位及意義，職業(yè)教育與普通高等教育同屬于高等教育系統(tǒng)，二者是并行的教育體系．改變單純崇尚“學(xué)術(shù)教育”的傳統(tǒng)觀念，樹立職業(yè)教育與學(xué)術(shù)教育同等重要的正確觀念，在全社會(huì)營(yíng)造一個(gè)發(fā)展職業(yè)教育應(yīng)有的思想基礎(chǔ)和社會(huì)環(huán)境。
（二）建設(shè)職業(yè)院校生態(tài)成長(zhǎng)的戰(zhàn)略環(huán)境
職業(yè)院校系統(tǒng)作為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，要使其實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)平衡和可持續(xù)發(fā)展，就必須合理定位其發(fā)展方向。各職業(yè)院校對(duì)自身發(fā)展定位的正確選擇和把握．對(duì)于其生態(tài)系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上達(dá)成最優(yōu)化和最佳模式．實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的健康發(fā)展和良性循環(huán)是有重要作用和意義的。生態(tài)學(xué)的思維方法作為一種新的思維方法．在研究社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域中的諸多問題時(shí)正發(fā)揮著越來越重要的作用，用其分析研究職業(yè)院校的發(fā)展定位問題，對(duì)于指導(dǎo)職業(yè)院校的科學(xué)定位不僅是有很大幫助的，而且是十分必要的。各職業(yè)院校應(yīng)該用生態(tài)學(xué)的系統(tǒng)觀和整體觀來指導(dǎo)自己的發(fā)展定位，因?yàn)樽鳛閭€(gè)體存在的職業(yè)院校是構(gòu)成職業(yè)院校生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)，如果其脫離了整個(gè)職業(yè)院校生態(tài)系統(tǒng)．其就不再具有系統(tǒng)的特性和功能，而各院校之間相互聯(lián)系、協(xié)同發(fā)展，就能促進(jìn)整個(gè)職業(yè)院校生態(tài)系統(tǒng)的性質(zhì)及其功能的發(fā)揮，其自身也就能獲得較好的發(fā)展環(huán)境。系統(tǒng)的整體性越強(qiáng)，系統(tǒng)就越像一個(gè)無結(jié)構(gòu)的整體，在一定條件下，可以以一個(gè)要素的身份參加到更大的系統(tǒng)中去。職業(yè)院校是處于就業(yè)最前沿的教育子系統(tǒng)，對(duì)社會(huì)職業(yè)的變化也是最為敏感的，而現(xiàn)代社會(huì)職業(yè)崗位體系是一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，許多職業(yè)崗位都處于不穩(wěn)定的狀態(tài)，不可能成為教育的恒定目標(biāo)和穩(wěn)固基礎(chǔ)，因此，職業(yè)院校系統(tǒng)不僅應(yīng)該在中國(guó)現(xiàn)有的國(guó)情下努力打好“職業(yè)性”這張牌，使學(xué)生獲得充分的就業(yè)預(yù)備，還要著眼于勞動(dòng)者的整個(gè)職業(yè)生涯，讓學(xué)生獲得邊工作、邊繼續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
（三）依據(jù)教育生態(tài)鏈法則，保證充足的教育資源
生態(tài)學(xué)認(rèn)為．在生態(tài)系統(tǒng)中存在諸多食物生態(tài)鏈．如我國(guó)民間流傳的“螳螂捕蟬，黃雀在后”，“大魚吃小魚，小魚吃蝦米”。美國(guó)科學(xué)家林德曼首先提出了“食物鏈”這一概念，認(rèn)為食物鏈?zhǔn)侵干鷳B(tài)系統(tǒng)中生物成員間通過吃與被吃方式而彼此聯(lián)系起來的食物營(yíng)養(yǎng)供求序列。由于諸多的食物鏈共存于生態(tài)系統(tǒng)中．這種吃與被吃的關(guān)系往往不是單一的直線關(guān)系．而是呈現(xiàn)出錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，一種生物往往以多種食物為食，同一種食物也常常被多種生物取食，這就是我們通常所說的食物網(wǎng)。它能夠使生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物之間產(chǎn)生間接或直接的聯(lián)系．其組成和結(jié)構(gòu)的多樣性和復(fù)雜性，對(duì)于增加生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和持續(xù)性非常重要，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的平衡有著基石性作用。
職業(yè)院校生態(tài)系統(tǒng)中也有教育生態(tài)鏈，與自然界的食物生態(tài)鏈不同的是，它不僅有基于能量流傳遞攝取的關(guān)系．也有知識(shí)流和信息流的富集關(guān)系。如從初等教育到中等教育再到高等教育，期間就是一個(gè)知識(shí)流富集的過程，而通常來說，隨著知識(shí)流的富集，各個(gè)教育階段所需的能量流也會(huì)隨之不斷增加，以保持系統(tǒng)的穩(wěn)定性，即高等教育的教育成本會(huì)高于中等教育，中等教育的教肓成本也相應(yīng)高于初等教育，這也是教育發(fā)展歷史的規(guī)律所在。職業(yè)院校作為高等教育系統(tǒng)的子系統(tǒng)，理應(yīng)獲得更多的教育投入．而與普通高等教育相比，由于其起步較晚，發(fā)展歷程較短，特別是其“職業(yè)性”的塑造，需要花費(fèi)大量的資金進(jìn)行實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和對(duì)學(xué)生實(shí)施技能培訓(xùn)，因此政府必須千方百計(jì)地增加投入，支持職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展，以保證這個(gè)系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)平衡。
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大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論篇五
受全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響，*在20xx年gdp增長(zhǎng)速度保持8%都很難了，這和國(guó)家的財(cái)富有很大關(guān)系，但是此外更重要的是，在超過10%的速度拉動(dòng)下，*每年創(chuàng)造出來的工作崗位，才能勉強(qiáng)滿足數(shù)量龐大的應(yīng)屆畢業(yè)生的需求。低1個(gè)百分比，就會(huì)造成巨大的失業(yè)/待業(yè)人數(shù)。
20xx年大學(xué)生，據(jù)估計(jì)會(huì)有700萬人左右。20xx年工作崗位，保守估計(jì)，只有150萬，剩下的就是失業(yè)人數(shù)了。當(dāng)然，這個(gè)數(shù)字是比較悲觀的，因?yàn)閺?0xx年經(jīng)濟(jì)衰退的趨勢(shì)來看，前景確實(shí)很悲觀。
此外，20xx年大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)，還要考慮到20xx年的失業(yè)人數(shù)。畢竟20xx年的金融海嘯，已經(jīng)讓很多人失業(yè)了，加上20xx年沒找到工作的大學(xué)生，這些人都要同20xx年應(yīng)屆畢業(yè)生去搶奪那數(shù)量不多的工作崗位。所以，現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，大學(xué)生畢業(yè)就失業(yè)的可能性很大。創(chuàng)業(yè)成為一個(gè)不錯(cuò)的選擇。
但大學(xué)生創(chuàng)業(yè)缺乏關(guān)于創(chuàng)業(yè)方面的知識(shí)，而目前我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育仍然存在著很大的困難與問題。
其次，創(chuàng)業(yè)文化氛圍不濃，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能欠缺。據(jù)調(diào)查，78%的北京高校在校大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)意愿。其中僅有42%的學(xué)生愿意接受創(chuàng)業(yè)課程的指導(dǎo)。如此低的創(chuàng)業(yè)率和創(chuàng)業(yè)成功率，在一定程度上對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情產(chǎn)生了負(fù)面影響。專家指出，雖然學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育一直都在進(jìn)行，學(xué)生創(chuàng)業(yè)的氛圍距離我們?cè)O(shè)想的還有一段距離，最終能落實(shí)到行動(dòng)上的創(chuàng)業(yè)并不多。
第三，創(chuàng)業(yè)教育意識(shí)薄弱，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的重要性和必要性認(rèn)識(shí)不足。由于傳統(tǒng)教育模式的影響，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力的養(yǎng)成在很大程度上受到束縛。學(xué)生缺乏獨(dú)立生存的能力，學(xué)生的自主意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力比較弱，大學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)缺乏熱情，對(duì)就業(yè)問題表現(xiàn)出“等、靠、要”的依賴情緒。
第四，缺乏相應(yīng)的師資力量。授課教師大多是學(xué)術(shù)專家出身，從書本到書本，缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和實(shí)踐能力;沒有形成權(quán)威的教材體系，已經(jīng)開設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育課程的一些高校在選擇教材方面也存在很大局限性。
第五，大學(xué)生普遍缺乏資金。技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)和能力.思想準(zhǔn)備不足，創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)不強(qiáng)，缺乏細(xì)致充分的調(diào)研，缺乏核心技術(shù)和優(yōu)勢(shì)力量，市場(chǎng)化經(jīng)營(yíng)運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)不足，資金貸款困難重重，創(chuàng)業(yè)帶有一點(diǎn)盲目性。創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目技術(shù)含量和層次普遍不夠高，“質(zhì)”與“量”不并重。
因此，要想在我國(guó)發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，必須加強(qiáng)以下幾個(gè)方面的工作：
首先，在高校開展創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高創(chuàng)業(yè)能力。如開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程，內(nèi)容主要包括創(chuàng)業(yè)理論、創(chuàng)業(yè)案例進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)，開展創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)，定期舉辦創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽等，給大學(xué)生多提供模擬演練的機(jī)會(huì)，高校開展科研競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)交流，定期邀請(qǐng)一些創(chuàng)業(yè)成功者舉辦創(chuàng)業(yè)現(xiàn)身講座，營(yíng)造全社會(huì)鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)、支持創(chuàng)業(yè)、寬容失敗的良好氛圍。
其次，要強(qiáng)化*在高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)工作中的責(zé)任，建立多種形式、多種渠道的資金融通體系，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供資金支持。
地方*應(yīng)該落實(shí)好國(guó)家鼓勵(lì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的小額貸款擔(dān)保、減免稅費(fèi)等優(yōu)惠政策，完善勞動(dòng)用工制度、人事制度、社會(huì)保障制度等，制定較為完善的創(chuàng)業(yè)幫扶措施，不斷完善勞動(dòng)社會(huì)保障措施，開辟“綠色通道”。要建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)資金，對(duì)經(jīng)專家論證、項(xiàng)目可行、技術(shù)含量較高的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目降低門檻，予以資金扶持。
第三，建立創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐基地，為學(xué)生提供實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)所。走校企聯(lián)合的模式，高?？稍谄髽I(yè)創(chuàng)立學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，學(xué)校本身也可以利用自身的優(yōu)勢(shì)創(chuàng)辦一些實(shí)體，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)演習(xí)場(chǎng)所，提供工商、稅收、信貸、項(xiàng)目評(píng)估審批等一門式服務(wù)，提供信息咨詢、資產(chǎn)評(píng)估、財(cái)務(wù)顧問、產(chǎn)權(quán)交易等各類中介服務(wù)。同時(shí)，配備由創(chuàng)業(yè)成功企業(yè)家組成的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，使大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中享受到免費(fèi)的陪伴式輔導(dǎo)。所有服務(wù)措施都為了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)與企業(yè)之間形成良好的互動(dòng)，使學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成果盡快產(chǎn)業(yè)化。
第四，大力加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育師資培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)咨詢師隊(duì)伍建設(shè)。
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論篇六
1.1監(jiān)督機(jī)制和評(píng)價(jià)體系缺乏完善性，缺乏有效的制度保障
我們傳統(tǒng)的教育理念是以知識(shí)為本位，培養(yǎng)的學(xué)生個(gè)體總是具有被動(dòng)的適應(yīng)性，這與當(dāng)前高校提倡創(chuàng)業(yè)教育背道而馳。高校并沒有把創(chuàng)新、創(chuàng)造能力測(cè)試與評(píng)定納入教師和學(xué)生的評(píng)價(jià)體系，因而缺乏嚴(yán)格的監(jiān)督機(jī)制和可操作性的評(píng)價(jià)體系。另外，國(guó)家制定創(chuàng)業(yè)方面的政策和制度初衷是緩解當(dāng)前就業(yè)壓力，并沒有覆蓋高校全體大學(xué)生。
1.2政府、高校、社會(huì)、家庭對(duì)于創(chuàng)業(yè)教育沒有形成合力
政府對(duì)于創(chuàng)業(yè)教育的投入不夠，不能給予本身缺乏經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的大學(xué)生更多的資金支持和制度支持。部分高校未能提供足夠的配套政策和財(cái)力支持，沒有組建專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，使得創(chuàng)業(yè)教育流于形式，沒能有效調(diào)動(dòng)師生的積極性。比如，對(duì)于原本沒有創(chuàng)業(yè)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)專業(yè)知識(shí)的教師而言，在培育、指導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)時(shí)往往是力不從心。社會(huì)以及企業(yè)資源沒有被充分挖掘到高校的創(chuàng)業(yè)教育環(huán)節(jié)之中，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)匱乏，機(jī)會(huì)很少。
1.3缺乏積極的創(chuàng)業(yè)文化基礎(chǔ)
中國(guó)傳統(tǒng)文化等級(jí)觀念和小富即安、安貧守困的小農(nóng)意識(shí)，以及存在靜態(tài)的、循規(guī)蹈矩式的弱勢(shì)文化傾向，都阻礙著創(chuàng)業(yè)精神的弘揚(yáng)和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的開展，進(jìn)而影響良好創(chuàng)業(yè)環(huán)境的形成。
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論篇七
在取得了“當(dāng)驚世界殊”的驕人成績(jī)之后，*經(jīng)濟(jì)如何實(shí)現(xiàn)提質(zhì)增效升級(jí)?如何跨越“中等收入陷阱”進(jìn)入更高水*的發(fā)展階段?*改革開放的歷史經(jīng)驗(yàn)和世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢(shì)表明，大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新將是開啟*經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展的“金鑰匙”。
從經(jīng)濟(jì)學(xué)意義上來說，大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的核心思想和現(xiàn)實(shí)意義是探索經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)發(fā)展的新動(dòng)力和新模式，本質(zhì)上符合新經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論所揭示的基于知識(shí)創(chuàng)新和科技進(jìn)步基礎(chǔ)上的收益遞增型經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的新方式，強(qiáng)調(diào)決定一國(guó)經(jīng)濟(jì)走向持續(xù)穩(wěn)定增長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力和源泉來自知識(shí)生產(chǎn)、知識(shí)運(yùn)用、科技進(jìn)步和全要素生產(chǎn)率。因此，提出大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新符合現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的理論和邏輯。
其次，大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新順應(yīng)全球經(jīng)濟(jì)進(jìn)入后危機(jī)階段面臨的重大戰(zhàn)略機(jī)遇期和發(fā)展現(xiàn)實(shí)，具有非常深刻的國(guó)際背景。20xx年金融危機(jī)發(fā)生以來，全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨再*衡和深刻調(diào)整的重大挑戰(zhàn)，也面臨重大的發(fā)展機(jī)遇。事實(shí)證明，從根本上還是需要激發(fā)市場(chǎng)活力和動(dòng)力，才能真正實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定復(fù)蘇和新一輪持續(xù)增長(zhǎng)。從這個(gè)意義上說，我們常常講重大戰(zhàn)略機(jī)遇期，其實(shí)就是重大的創(chuàng)新機(jī)遇期，核心就是通過大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，啟動(dòng)新一輪科技革命和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)全球經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展和再*衡。也正因?yàn)槿绱耍笪C(jī)時(shí)期，許多發(fā)達(dá)國(guó)家都高度重視推進(jìn)大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，如歐盟在20xx年啟動(dòng)“20xx創(chuàng)業(yè)行動(dòng)計(jì)劃”，英國(guó)倡導(dǎo)“青年創(chuàng)業(yè)計(jì)劃”、“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目”，法國(guó)提出“青年挑戰(zhàn)計(jì)劃”，美國(guó)20xx年啟動(dòng)“創(chuàng)業(yè)美國(guó)”計(jì)劃，日本則更加強(qiáng)調(diào)通過產(chǎn)學(xué)合作來培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍。*同樣也需要抓住這一輪全球經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇增長(zhǎng)過程中重要的創(chuàng)新機(jī)遇期，大力實(shí)施大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，既為*經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長(zhǎng)創(chuàng)造內(nèi)在動(dòng)力，也為世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇和穩(wěn)定發(fā)展繼續(xù)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
需要特別強(qiáng)調(diào)的是，新常態(tài)下*經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的階段性特征、戰(zhàn)略任務(wù)等諸多因素決定了*經(jīng)濟(jì)將繼續(xù)保持從目前的中等收入經(jīng)濟(jì)體向未來高收入經(jīng)濟(jì)體趕超增長(zhǎng)的趨勢(shì)和方向，這一點(diǎn)不會(huì)發(fā)生根本性改變;新常態(tài)下亟待改變的則是*經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，即需要從傳統(tǒng)的要素驅(qū)動(dòng)增長(zhǎng)轉(zhuǎn)向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)增長(zhǎng)。
大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新正是*經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下實(shí)現(xiàn)中高速趕超增長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力和重要戰(zhàn)略。首先，萬眾創(chuàng)新是創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的源泉和手段。通過發(fā)揮全社會(huì)的力量，激發(fā)市場(chǎng)活力，動(dòng)員企業(yè)、科學(xué)家、高?？蒲袉挝灰约敖鹑跈C(jī)構(gòu)等，形成協(xié)同創(chuàng)新效應(yīng)，促進(jìn)知識(shí)研發(fā)科技化、應(yīng)用化、市場(chǎng)化和商業(yè)化，形成各類充滿市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的新技術(shù)、新產(chǎn)品、新商業(yè)模式等，進(jìn)而促進(jìn)*經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力轉(zhuǎn)換，真正走向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)和依靠全要素生產(chǎn)率促進(jìn)增長(zhǎng)的道路。這一點(diǎn)正是*經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的核心動(dòng)力所在，也是*經(jīng)濟(jì)發(fā)展的魅力所在。其次，大眾創(chuàng)業(yè)也是*經(jīng)濟(jì)成功跨越中等收入陷阱的重要戰(zhàn)略和選擇。國(guó)際發(fā)展經(jīng)驗(yàn)表明，中等收入階段之所以淪為“中等收入陷阱”，核心問題就是缺乏萬眾創(chuàng)新基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)大眾創(chuàng)業(yè)，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)升級(jí)困難，大量失業(yè)問題以及由此產(chǎn)生的社會(huì)貧富分化、社會(huì)矛盾加劇等等現(xiàn)象。反觀一些成功跨越“中等收入陷阱”的國(guó)家和經(jīng)濟(jì)體，經(jīng)驗(yàn)之一就是通過萬眾創(chuàng)新引領(lǐng)大眾創(chuàng)業(yè)，從而實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型升級(jí)。*經(jīng)濟(jì)正處于爬坡過坎的關(guān)鍵時(shí)期，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度放慢，結(jié)構(gòu)調(diào)整任務(wù)加劇，增長(zhǎng)動(dòng)力亟待轉(zhuǎn)換，因此迫切需要通過實(shí)施大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，培育經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力，積極推動(dòng)經(jīng)濟(jì)升級(jí)轉(zhuǎn)型，成功邁向高收入經(jīng)濟(jì)體。
大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新作為引領(lǐng)*經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的內(nèi)在動(dòng)力，兩者在相互影響、相互促進(jìn)*同發(fā)展。首先，萬眾創(chuàng)新引領(lǐng)大眾創(chuàng)業(yè)。萬眾創(chuàng)新是推動(dòng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型的重要?jiǎng)恿Γㄟ^科技創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和商業(yè)模式創(chuàng)新，為眾多的勞動(dòng)力、眾多的創(chuàng)業(yè)者提供新的就業(yè)機(jī)會(huì)、創(chuàng)業(yè)新*臺(tái)。其次，大眾創(chuàng)業(yè)推動(dòng)萬眾創(chuàng)新。創(chuàng)新尤其是科技成果轉(zhuǎn)換和應(yīng)用過程中，需要通過大眾創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐探索和積極推動(dòng)，大量的創(chuàng)新行為本質(zhì)就是創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累基礎(chǔ)上的一種“臨界點(diǎn)爆發(fā)”。這個(gè)“臨界點(diǎn)爆發(fā)”既是科研研究、技術(shù)發(fā)明以及企業(yè)家的風(fēng)險(xiǎn)精神等發(fā)揮作用的結(jié)果，更是成千上萬創(chuàng)業(yè)者的實(shí)踐和探索的結(jié)果。從這一點(diǎn)來說，大眾創(chuàng)業(yè)是萬眾創(chuàng)新的實(shí)踐者、探索者，也是一切創(chuàng)新的實(shí)踐來源和思想基礎(chǔ)。因此，我們需要萬眾創(chuàng)新，也需要大眾創(chuàng)業(yè);而歸根結(jié)底，需要形成萬眾創(chuàng)新、大眾創(chuàng)業(yè)相互推動(dòng)、相互引領(lǐng)、協(xié)調(diào)發(fā)展的一系列體制機(jī)制條件，因此，大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新既是一種新的發(fā)展戰(zhàn)略，更是一場(chǎng)深刻的改革。
若放在十年前，再高明的預(yù)言者也難以料到，一群風(fēng)塵仆仆的快遞小哥，會(huì)在日后成為*人生活里最不可或缺的人群之一。這個(gè)變化告訴我們:只要有適當(dāng)?shù)耐寥?，?chuàng)業(yè)和創(chuàng)新可以爆發(fā)出無窮的力量!我們正處在一個(gè)偉大的時(shí)代。時(shí)代為大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新搭建了廣闊舞臺(tái)，要勇做弄潮兒，在實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想和人生價(jià)值的過程中，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的*夢(mèng)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論篇八
紀(jì)律部全體成員將本著公*、公正、公開的原則，切實(shí)做好學(xué)生會(huì)的監(jiān)察工作，做好各種檢查記錄，紀(jì)律部的主要工作是對(duì)學(xué)生會(huì)的干部監(jiān)督及對(duì)同學(xué)們的檢查，對(duì)出現(xiàn)的違紀(jì)現(xiàn)象和不良風(fēng)氣予以記錄和處理并及時(shí)上報(bào)*團(tuán)，樹立勘技的良好形象。
一、會(huì)議考勤與紀(jì)律維持，認(rèn)真做好考勤工作，本著實(shí)事求是的原則，做好與會(huì)人員的記錄及違紀(jì)情況登記，認(rèn)真貫徹執(zhí)行，我部將定期進(jìn)行匯報(bào)，向大家公開，以便大家核對(duì)，增加工作的透明度。
二、不定期了解上課曠課情況。從班委處了解，對(duì)虛報(bào)情況的班委查處并上報(bào)，對(duì)曠課人員依情節(jié)嚴(yán)重性處理。
三、定時(shí)檢查晚自習(xí)出勤情況，每周總結(jié)記錄，對(duì)無故缺席人員依情節(jié)處理。
四、對(duì)校、院舉辦的各種活動(dòng)、會(huì)議進(jìn)行紀(jì)律檢查和監(jiān)督?；顒?dòng)前向有關(guān)人員了解出勤人員名單，用點(diǎn)名或簽到的方式記錄出勤情況。會(huì)間注意整頓紀(jì)律，對(duì)擾亂秩序的給予警告，并登記上報(bào)。
五、參加各班班委的換界選舉及評(píng)優(yōu)會(huì)議。維持公*，公正的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，當(dāng)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)當(dāng)場(chǎng)指出，并上報(bào)情況。選舉結(jié)束后對(duì)有異議的及時(shí)上報(bào)。有不正當(dāng)拉票行為的向組織反映，做出相關(guān)處理決定。
六、學(xué)期結(jié)束前做一次對(duì)學(xué)生會(huì)工作反饋調(diào)查。
七、不定期深入同學(xué)中間進(jìn)行日常紀(jì)律及行為的檢查。
八、受理班干和各部紀(jì)律的報(bào)告(報(bào)告以書信的方式，各班班長(zhǎng)和部長(zhǎng)每周把各種不良情況發(fā)到紀(jì)律部郵箱里)，并對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象及時(shí)地處理和上報(bào)。
九、不定期對(duì)學(xué)生會(huì)各部門進(jìn)行調(diào)查工作。參與每周各部例會(huì)并記錄有關(guān)情況，有違紀(jì)行為的向*團(tuán)報(bào)告。
十、及時(shí)了解和發(fā)現(xiàn)學(xué)生會(huì)及班干部的情況，對(duì)脫離群眾、工作消極的、不搞實(shí)際只搞*，沒有做好本職工作的對(duì)其做思想工作，情節(jié)嚴(yán)重的交*團(tuán)處理。
十一、對(duì)各種違紀(jì)情況做好記錄并及時(shí)處理，每月學(xué)生會(huì)例會(huì)前做好總結(jié)。
十二、積極參與校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，努力做好學(xué)生會(huì)工作。
十三、及時(shí)了解同學(xué)們的意見和建議，通過郵箱建立與同學(xué)溝通的橋梁，對(duì)合理的意見主動(dòng)接納，對(duì)不良情況的反映要及時(shí)進(jìn)行調(diào)查和處理。
十四、每周開一次部?jī)?nèi)例會(huì)，定于周一中午12點(diǎn)新教前。
新的部給學(xué)生會(huì)注入了新的活力，紀(jì)律部將會(huì)努力做好各項(xiàng)工作。讓我們攜手共創(chuàng)勘技風(fēng)采。
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