每個(gè)人都可以從總結(jié)中找到自己的進(jìn)步和成就。寫總結(jié)要先回顧整個(gè)過(guò)程，將重點(diǎn)放在收獲和成長(zhǎng)上。經(jīng)濟(jì)是社會(huì)資源分配和利益協(xié)調(diào)的學(xué)科，關(guān)系到社會(huì)的繁榮和穩(wěn)定。那么我們?cè)撊绾翁岣咦约旱臄?shù)學(xué)水平呢？以下是小編為大家整理的一些數(shù)學(xué)題目，希望能幫助到大家。
英語(yǔ)我的弟弟My篇一
我家有兩個(gè)小弟弟，聰明又淘氣，我一想起我那聰明可愛(ài)的弟弟，我就想親他們一口。
我的兩個(gè)弟弟今年四歲了，他們長(zhǎng)的一模一樣，我的大弟弟叫武馨宇，二弟弟叫武馨樂(lè)，大弟弟的性格有一點(diǎn)溫玩得時(shí)候總是小心翼翼的，不管是干什么都是有模有樣。有一次弟弟在床上疊枕巾，他每疊一層都要用小手撲拉的平平整整的。我就上去給他弄亂了一下，弟弟沒(méi)有吱聲又重疊了一次。我又給他弄了，弟弟還是沒(méi)有吱聲又疊了一次，我弄了4次弟弟出聲了?！敖憬銊e動(dòng)再動(dòng)就不和你玩兒了?！蔽液桶职謰寢尪夹α似饋?lái)。
再說(shuō)說(shuō)我個(gè)二弟弟，老二是個(gè)淘氣的小家伙，他總是做一些讓我高興的事。每次做了一些壞事都要賴在哥哥身上。不想干什么他都叫哥哥先去。有一次，媽媽喝完水以后把杯子放在茶幾上，里面還有半杯水，媽媽進(jìn)入廚房做飯去了，等媽媽出一看半杯水已經(jīng)不在了，都進(jìn)了爸爸的皮鞋里去了。爸爸回家以后說(shuō)：“誰(shuí)把水倒進(jìn)我的皮鞋里了”?老二說(shuō)：“我沒(méi)弄，我們給你洗呢!”
我很愛(ài)我的弟弟，有弟弟在我身邊每時(shí)每刻都有快樂(lè)。
英語(yǔ)我的弟弟My篇二
我姑姑家有兩個(gè)小弟弟，長(zhǎng)得可像了，大家都叫他們大牛和二牛。一個(gè)特別活潑，一個(gè)不愛(ài)動(dòng);一個(gè)頭上有兩個(gè)旋，一個(gè)只有一個(gè);一個(gè)是單眼皮，一個(gè)是雙眼皮，哈哈，知道怎么區(qū)分了吧!!
下面我給大家介紹一下大牛吧……。
他有一個(gè)圓圓的臉，上面長(zhǎng)著兩顆黑葡萄似的大眼睛，小啃一張一合地喊著：“阿撲職撲……”
他不會(huì)走路，卻想跑了。但他太矮了，家長(zhǎng)得抓住他的胳膊才行，還得貓著腰，很累，但是不知道，牛牛是不是嫌走的慢，在那一直用一只手拍著大人的背，好像在趕馬，一只手在前面揮舞著，好像在說(shuō)：“快走開，快走開，我來(lái)了!”非常好玩，非?？蓯?ài)!
英語(yǔ)我的弟弟My篇三
我的弟弟長(zhǎng)著一雙水靈靈的大眼睛，烏黑的頭發(fā)，潔白的臉蛋，因?yàn)樗俏覀兗业摹袄隙?，這個(gè)名字像極了“老貝”，所以我們都喜歡叫他“老貝”。
我的弟弟脾氣不是很好，有一次，我在他旁邊看電視，他搭的玩具被風(fēng)吹倒了，他突然哭了起來(lái)，邊哭邊打我。又不是我弄倒的，可能我成了他的出氣品了吧。這么討人厭的弟弟，我怎么會(huì)喜歡他呢？如果你不清楚的話，就讓我慢慢道來(lái)吧！
有一次，因?yàn)槲覍懙淖鳂I(yè)掉到水里了，我不得不把作業(yè)重寫一遍，正當(dāng)我傷心的'時(shí)候，弟弟走過(guò)來(lái)，跟我講了一句笑話，逗得我哈哈大笑，雖然弟弟不能解決我重寫作業(yè)的問(wèn)題，但我知道，這就是他能為我做的最好一切了。
這就是我的弟弟，一個(gè)脾氣不是很好而又不記仇，感情很深的弟弟。
英語(yǔ)我的弟弟My篇四
在我成長(zhǎng)的日記本中有很多人，比如多管閑事的同桌，愛(ài)臭美的姐姐，時(shí)喜時(shí)怒的爸爸，但和我最“臭味相投”的人還數(shù)我的弟弟。
我的弟弟就像一盒糖果——有甜有酸。我的弟弟又像天空的云——變化多端。我的弟弟還像一本漫畫書——多姿多彩。我的弟弟像一個(gè)個(gè)笑話——每次都讓你捧腹大笑。
我的弟弟長(zhǎng)著一雙寶石般閃亮的眼睛和櫻桃一樣的甜密的小嘴，但最引人注目的還是他那張小臉總是做一些搞怪的模樣讓你可笑又可氣。
又一個(gè)暑假按時(shí)來(lái)到了，外婆帶著表姐和表弟大駕光臨。我們不由得歡喜起來(lái)，但是事情并沒(méi)有想象中的那樣簡(jiǎn)單，表弟一進(jìn)門，就像斷了弦的箭沖進(jìn)了我的房間，把我床角的玩具全搬了出來(lái)，這時(shí)我火冒三丈正想罵時(shí)。老媽瞪了我的眼，哎!我這不是啞巴吃黃連——有苦無(wú)處訴呀!第二天，媽媽讓我和表姐在家里管弟弟，中午才回來(lái)。門一關(guān)，弟弟就開始“大鬧天宮”把蒙娜麗莎(雕像)搞得沒(méi)有鼻，把耗牛(雕像)搞得沒(méi)有腳，我真想扇他兩耳光。但又忍住了。因?yàn)?，?tīng)說(shuō)弟弟會(huì)向老媽“報(bào)告”。突然他靜了下來(lái)，我想原來(lái)調(diào)皮搗蛋的弟弟也有文靜的時(shí)候呀。湊近一看，原來(lái)他正用九級(jí)貓貓爪撕著媽媽最喜歡的畫。中午，媽媽回來(lái)，只能“望紙興嘆”了。
一次，外婆正罵著弟弟，表姐在旁邊笑著，但表姐將會(huì)大禍臨興，外婆和媽媽去做飯后，弟弟立刻揪起表姐的頭發(fā)，這時(shí)表姐終于暴發(fā)了，賞了弟弟一耳光，弟弟用了必殺技——“報(bào)帳”。外婆過(guò)來(lái)罵了表姐，因?yàn)槲乙彩悄嗥兴_過(guò)江——自身難保，所以暫時(shí)幫不了姐姐了。不久革命勝利了，外婆帶著表弟回家了，我們家又恢復(fù)了平靜。
這就是我的弟弟，像一顆酸味的開心果，讓你又可笑又可氣。他又像一個(gè)苦瓜，雖然苦，但非常有營(yíng)養(yǎng)。他還像臺(tái)風(fēng)有好又壞。好可以發(fā)電，壞可以大鬧天宮，總之他永遠(yuǎn)是我的開心果。
英語(yǔ)我的弟弟My篇五
“姐姐，姐姐，跟我玩呀！”哎，弟弟老是玩也不是辦法，我要給他來(lái)個(gè)“幼兒園學(xué)前啟蒙教育”，當(dāng)他的啟蒙教師，培訓(xùn)一下他的英語(yǔ)。也許他的天資不夠高，但只要他“笨鳥先飛”，說(shuō)不定就會(huì)趕上別人的哦！
說(shuō)起“啟蒙教育”，我還真的挺自豪的，因?yàn)槟切┍?、衣服之類的日常用品都是我教弟弟學(xué)會(huì)的，也算是“半個(gè)老師”。我本想教英語(yǔ)只要像了英語(yǔ)老師教我們那樣，老師讀一遍，學(xué)生跟著讀一遍就學(xué)會(huì)了，沒(méi)想到……哎，真是一波三折呀！
我拿來(lái)一塊小黑板和幾支彩色筆，讓他坐著?！皝?lái)，跟姐姐念‘a(chǎn)’?！薄敖憬?，我好渴，我要喝果汁?！薄安恍?，你念會(huì)這個(gè)字母了，我就讓你喝?！薄巴邸保蘼暎](méi)辦法，只好讓他先喝個(gè)痛快了，喝完果汁他就會(huì)乖乖學(xué)吧，沒(méi)想到他又要?jiǎng)游业?作業(yè)本了，噼里啪啦……哎，太不乖了！
第二天，我又開始不厭其煩地教他，功夫不負(fù)有心人，終于有了進(jìn)度?！皝?lái)，跟姐姐念‘one’?！薄皁ne?！苯又闶俏业恼坡暳?。在我的鼓勵(lì)下，他學(xué)會(huì)“one”，“two”，“three”，“four”。只不過(guò)有時(shí)念“four”時(shí)會(huì)念錯(cuò)。（已經(jīng)很不錯(cuò)了?。?。
沒(méi)想到，當(dāng)老師這么累，我不緊要教他知識(shí)，還得管他乖不乖，要不要喝茶。我現(xiàn)在終于知道老師的辛苦了。
這次我可是既教會(huì)弟弟英語(yǔ)又懂得老師的艱辛喲。在這里我也要奉勸各位淘氣包們：不要再惹老師生氣了，收斂一下吧！
英語(yǔ)我的弟弟My篇六
我終于攢夠錢，我歡呼道，去買蛋糕嘍!正準(zhǔn)備享用我的“大餐”。突然，傳來(lái)一陣聲音。“哥哥，哥哥，你的同學(xué)來(lái)找你玩了”。我二話沒(méi)說(shuō)，便匆匆下樓，我一看什么都沒(méi)有，我被耍了。糟糕了，我的蛋糕。我急忙走上樓，只看見(jiàn)我的弟弟滿嘴都是奶油，早知道就不相信他了，我的蛋糕，你為何離我而去。我抱怨道。
為了補(bǔ)償我，弟弟拉著我去和他一起躲貓貓，我本來(lái)不想去玩的，可是他對(duì)我回眸一笑，面對(duì)天真、可愛(ài)、迷人的笑容，我不忍心拒絕，只好乖乖“投降”，聽(tīng)從“命令”。我開始數(shù)數(shù)，一、二、三、四……我開始地毯式尋找決不放過(guò)任何一個(gè)角落。我找遍了整個(gè)家都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。最后，它從衣柜里鉆了出來(lái)。他朝我笑了笑，說(shuō)：“哥哥，哥哥，該我找你了。”終于輪到我躲貓貓之王開始躲了。我躲在了床底，近在咫尺，遠(yuǎn)在天邊。哼!休想找到我。突然，我聽(tīng)見(jiàn)一陣哭聲。這一定是弟弟在哭。不，不不，不能相信他。這一定又是個(gè)陷阱。我的內(nèi)心在猶豫。弟弟見(jiàn)沒(méi)有來(lái)。哭的更大聲，更悲慘了。終于，我還是忍不住了，便出來(lái)看看。結(jié)果剛出來(lái)，弟弟變大聲笑著對(duì)我說(shuō)：“還躲貓貓之王，我看你的菜鳥都算不上?！彼Φ那把龊蠛?。我也被他的可愛(ài)天、真感染了。我也不禁的笑了。
跟他玩了那么久，我都快“蒸發(fā)”了。這時(shí)，弟弟拿來(lái)兩杯可樂(lè)。我知道弟弟又在心里打小算盤，為了防止可樂(lè)被“下毒”我讓他把每杯都喝一口我才放心。誰(shuí)知他早就準(zhǔn)備好“毒藥”在他喝過(guò)一口之后便把“毒藥”放進(jìn)可樂(lè)里。他迅速遞給我一杯可樂(lè)，我撲滋撲滋喝完。頓時(shí)感覺(jué)到了又酸又辣的味道，圍繞在嗓子跟。太難喝了，我以后再也不相信你了，我生氣地說(shuō)。
我被弟弟戲弄之后，弟弟帶著她吃的小餅干和喝的牛奶，來(lái)向我贖罪。他對(duì)我說(shuō)：“哥哥，哥哥，你不要生氣了，你原諒我吧，我保證以后不會(huì)捉弄你。”他不住的揉著眼睛，終于，他忍不住了，晶瑩剔透的淚水像兩條“小溪”不住地流淌，潤(rùn)紅了眼眶。不知怎么的，我的身體不聽(tīng)使喚，眼睛不停的流著淚水，嘴巴里不停地在說(shuō)：“我原諒你了，我們永遠(yuǎn)是好哥弟?！?/p>
你有一個(gè)這樣的聰明伶俐、天真可愛(ài)、善解人意的弟弟嗎?我有一個(gè)，我為有這樣一個(gè)弟弟而開心。
英語(yǔ)我的弟弟My篇七
我的小弟弟叫米多，白白胖胖的，有著水汪汪的大眼睛像兩顆紫葡萄。兩條眉毛彎彎的像柳葉，小小的嘴巴嘟嘟著。他才四個(gè)月，身高就有六十多厘米了。小手胖的像小小的包子，腳丫胖的像大餡餃子，看著真有想咬一口的沖動(dòng)。
小弟弟有時(shí)非常可愛(ài)，吃著吃著就睡著了，一會(huì)這個(gè)姿勢(shì)，一會(huì)那個(gè)姿勢(shì)，睡著睡著他會(huì)笑出聲來(lái)，一會(huì)他又掉下眼淚哭起來(lái)，醒時(shí)哭的樣子是只打雷不下雨，只要你把他抱起來(lái)，兩條小腿一蹬一蹬的，兩個(gè)小胳膊揮舞著，興奮的咿咿呀呀的.喊著，他就會(huì)高興的笑起來(lái)。
小弟弟有時(shí)也很淘氣，躺在嬰兒車?yán)锍灾谒恚灾灾桶芽谒硭υ诘厣?，沖著你笑，兩只小手揮舞著好像在說(shuō)：“看我甩的遠(yuǎn)么？我要再來(lái)一次?！弊钭屓祟^痛的是，他要睡時(shí)，旁邊不能有很多人，更不能說(shuō)話，有人說(shuō)話，他就哭個(gè)不停。實(shí)在太調(diào)皮了。
這就是我的小弟弟，一個(gè)不會(huì)說(shuō)話，睡覺(jué)還要人哄的小弟弟，我喜歡他的調(diào)皮，更喜歡他的可愛(ài)。
英語(yǔ)我的弟弟My篇八
我最喜歡我的弟弟了，他長(zhǎng)得很可愛(ài)。圓圓的小臉，紅撲撲的。陽(yáng)光下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他的臉上有一層薄薄的絨毛，讓人忍不住就想摸一下。弟弟的眼睛有點(diǎn)遠(yuǎn)視，戴著一副小藍(lán)眼鏡，藍(lán)眼鏡下還藏著一雙像卡通人似的藍(lán)眼睛。
我喜歡他，還因?yàn)樗堋安W(xué)”，大班就能背近百首古詩(shī)了！他被老師們稱為“神童”。他對(duì)地理尤其了解，能全手工繪制一張中國(guó)地圖，你問(wèn)他什么國(guó)家在哪個(gè)洲他都知道，中國(guó)哪個(gè)省簡(jiǎn)稱什么，他也知道。他隨爸爸去云南看孫老師時(shí)，還給大哥哥大姐姐講了板塊漂移說(shuō)，被稱為“史上最小支教老師”。
我和弟弟還發(fā)明了很多獨(dú)特的游戲，比如抓娃娃、詩(shī)詞接龍、飛花令、角色扮演但是弟弟有時(shí)候也很調(diào)皮，還會(huì)咬我。因?yàn)槲姨矚g他了，所以每次都不忍心真的怪他，常常是吵完架就和好了。
他真的是像歌里唱的“有時(shí)候乖的像只貓，有時(shí)候又張牙舞爪”。像貓的時(shí)候就想抱著他“梳梳毛”，張牙舞爪的`時(shí)候想逃得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。他很招人喜歡，他有很龐大的粉絲團(tuán)，各個(gè)年齡段的都有。
英語(yǔ)我的弟弟My篇九
我的身邊有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、弟弟、姐姐……我最喜歡弟弟了，他的名字叫陳豐沛。他胖乎乎的小腦袋，小臉蛋紅通通的像個(gè)紅蘋果，還有一雙黑溜溜的眼睛閃閃發(fā)亮，一雙小手可靈巧了。他很可愛(ài)而且他還很幽默。
一天下午，我和我的幾個(gè)好朋友王炎、吳嘉儀、張思頤還有弟弟陳豐沛一起玩耍。我提議說(shuō)：“我們來(lái)玩自我介紹好不好?”大家都同意了我的建議。陳豐沛第一個(gè)介紹自己說(shuō)：“大家好，我是世界上最美麗的美女。”大家都哈哈大笑，異口同聲地說(shuō)：“陳豐沛你是女生啊?”然后陳豐沛說(shuō)：“我就是一位可愛(ài)、美麗、漂亮的女孩啊!”這句話更讓我們大家覺(jué)得他是一個(gè)幽默、可愛(ài)的小男孩。
我喜歡我的弟弟，他給我的生活帶來(lái)了樂(lè)趣，讓我們開心、歡樂(lè)，所以我喜歡跟他一起玩耍，跟他一起生活!
英語(yǔ)我的弟弟My篇十
如果你問(wèn)弟弟喜歡干什么，他其實(shí)喜歡英語(yǔ)錄音。因?yàn)槲颐刻斐酝觑埦鸵?tīng)英語(yǔ)錄音，弟弟就會(huì)跟著我一起聽(tīng)。記得有一次，因?yàn)樘砹耍瑡寢尵驼f(shuō)不聽(tīng)了，誰(shuí)知到我都沒(méi)有反對(duì)，弟弟卻反對(duì)道：“不行，如果今天不停的話，明天就要聽(tīng)兩遍！你不想聽(tīng)，我還想聽(tīng)，我就要聽(tīng)！”我說(shuō)：“太晚了，聽(tīng)錄音就要20分鐘，你最聽(tīng)話了。”弟弟說(shuō)：“不行，我明天對(duì)你老師說(shuō)，讓你罰站，還要打你?！蔽倚χf(shuō)：“老師又沒(méi)讓聽(tīng)，所以老師不會(huì)打我。”我和媽媽接著就沒(méi)有理弟弟，然后我就去改作業(yè)了。弟弟又在那里鬧，我聽(tīng)著都煩，然后媽媽對(duì)弟弟說(shuō)：“那我給你英語(yǔ)書，你自己聽(tīng)，這行了吧？”弟弟點(diǎn)了點(diǎn)頭。我大約改了10分鐘作業(yè)，那時(shí)已經(jīng)8點(diǎn)10分了，還聽(tīng)得見(jiàn)弟弟跟著錄音機(jī)念著guitar（大家不要誤會(huì)，他只會(huì)念幾個(gè)單詞）。過(guò)了一會(huì)兒，我到跟前，神了，錄音機(jī)念到了課文，他也翻到了課文那一頁(yè)，媽媽對(duì)弟弟說(shuō)：“看，還沒(méi)聽(tīng)完，別聽(tīng)了，明天再停下一課，行嗎？”弟弟點(diǎn)頭答應(yīng)。
英語(yǔ)我的弟弟My篇十一
我有兩個(gè)小弟弟，他們是同一天出生，長(zhǎng)得可愛(ài)極了。我最喜歡小的弟弟，他長(zhǎng)著胖嘟嘟的小臉，大大的眼睛，紅紅的小嘴，皮膚又白又紅，愛(ài)死人啦!
每天放學(xué)，兩個(gè)弟弟都和媽媽一起來(lái)接我。他們一看見(jiàn)我，就興奮地叫著：“姐姐，姐姐!”然后摟著我的脖子，親熱極了。兩個(gè)弟弟雖然可愛(ài)，但是非常淘氣。他們常常為了爭(zhēng)一包餅干，一本畫書，打得不可開交。然后都一把鼻涕一把淚地跑到我身邊向我告狀。唉!真是“清官難斷家務(wù)事”，我只好公平對(duì)待，一人一半。當(dāng)他們干了壞事，挨了媽媽的打，就會(huì)趴在我的懷里，讓我保護(hù)他們。我會(huì)告訴他們要聽(tīng)媽媽的.話，他們當(dāng)時(shí)很乖，一扭臉就忘了。
這就是我那又可愛(ài)又淘氣的弟弟。
英語(yǔ)我的弟弟My篇十二
我有很多朋友在我的課.他們是可愛(ài)和有趣.我要介紹其中的一些.愛(ài)麗絲是非常可愛(ài).她還客氣的每一個(gè)人,她非常熱情.她總是愿意幫助每個(gè)人,但她是健忘的.她總是忘了把她的教科書,但我們的老師總是原諒她.本是最健談的男孩在我們的課堂.
英語(yǔ)我的弟弟My篇十三
樂(lè)樂(lè)是我弟弟，他活潑機(jī)靈，眼睛一眨一眨的，好像會(huì)說(shuō)話。他一說(shuō)話，常常會(huì)把家里人逗得開懷大笑！
記得有一次晚上，我、媽媽和樂(lè)樂(lè)上樓，恰好停電了！樓梯又黑又暗，伸手不見(jiàn)五指。我們走到二樓，突然，感覺(jué)黑暗中有一只會(huì)動(dòng)的小東西跑了過(guò)來(lái)，好像是老鼠，我和媽媽幾乎同時(shí)都“啊”的大叫起來(lái)，抱在了一起。這時(shí)弟弟迅速地從我們身后繞到前面，同時(shí)，聲音響亮地對(duì)我們說(shuō)：“不用怕，我來(lái)保護(hù)你們！”“來(lái)，我走前面，你們走后邊！老鼠怕我，不敢過(guò)來(lái)的！”這個(gè)勇敢的.弟弟就這樣一直“保護(hù)”著我們，直到進(jìn)家門。
這個(gè)勇敢又有趣的弟弟真是我們的“開心果”??！我非常喜歡弟弟―-樂(lè)樂(lè)！
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英語(yǔ)我的弟弟My篇十四
我弟弟今年四歲，剛剛開始上幼兒園。在去幼兒園之前，我的爸爸媽媽給我弟弟買了很多書，也讀了很多關(guān)于幼兒園主題的書。我弟弟愛(ài)上了幼兒園。每天，“我的爸爸媽媽去上班，我的哥哥去幼兒園，他不哭也不鬧。他喜歡幼兒園?！睆膬扇齻€(gè)月前的學(xué)年開始，我就一直準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)，準(zhǔn)時(shí)起床，準(zhǔn)時(shí)愉快地去上學(xué)。
尤其是有一天，“爸爸媽媽沒(méi)有去上班。他們把弟弟送到幼兒園。他們很開心，蹦蹦跳跳地去了幼兒園。”總的來(lái)說(shuō)，我弟弟是被他的.祖母送去學(xué)校的。那天我父母很少能送他去學(xué)校。我弟弟很開心。當(dāng)他晚上回家時(shí)，他非常自豪地對(duì)我說(shuō):“今天，我的父母送我一起去上學(xué)。姐姐，不，“還跟我顯擺嗎？哼，我嫉妒了。
但是最近，我哥哥不知道怎么了？經(jīng)常說(shuō)不去幼兒園，父母問(wèn)他關(guān)于幼兒園的事，他也拒絕說(shuō)。他說(shuō)幼兒園不好玩，他不想去幼兒園。但是我父母很擔(dān)心。不，我是我妹妹。我必須照顧他。因此，我經(jīng)常給我弟弟講一些關(guān)于我以前幼兒園的有趣的事情。我希望我的弟弟能像開始時(shí)一樣快樂(lè)地每天去幼兒園，像以前一樣快樂(lè)。幼兒園真的是最有趣的，應(yīng)該珍惜。
英語(yǔ)我的弟弟My篇十五
這學(xué)期，我們班新來(lái)了一位英語(yǔ)老師。他走進(jìn)教室，笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)；“hello！”這就是我們的英語(yǔ)張老師，張老師戴著一副眼鏡，有一雙水汪汪的大眼睛，穿著一身黃白色的衣服，他留了一個(gè)丸子頭，他總是笑瞇瞇的講課，他講的課非常風(fēng)趣幽默，這讓我們不得不專心致志、全神貫注地聽(tīng)講。
張老師從不大聲批評(píng)學(xué)生，有時(shí)調(diào)皮的學(xué)生犯了小錯(cuò)誤，他就耐心地說(shuō)服教育，讓他自己去認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，自覺(jué)改正錯(cuò)誤，我記得有一回，老師叫我站起來(lái)回答問(wèn)題，張老師問(wèn)我；“strict”怎么讀，我猶豫了很久，老師似乎看出了我的心思，就又找了一位同學(xué)來(lái)幫助我解答這個(gè)問(wèn)題，突然，我恍然大悟，茅塞頓開，明白了這個(gè)單詞的讀法，我默默地感謝這位老師，謝謝這位老師，謝謝他沒(méi)有直接大聲批評(píng)我，沒(méi)有讓我的自尊心受到傷害。
這就是我的英語(yǔ)張老師，你們想當(dāng)他的學(xué)生嗎？
十年樹木，百年樹人，老師的教誨之恩，我終生難忘！
英語(yǔ)我的弟弟My篇十六
我有一個(gè)活潑可愛(ài)的雙胞胎弟弟，我們長(zhǎng)得一模一樣，個(gè)子一樣高，體重一樣重，衣服穿得也一樣，別人總是分不清我們倆。其實(shí)我們有很多不一樣的地方，我喜歡安靜，弟弟喜歡熱鬧，我的衣服總是干干凈凈的，弟弟的衣服穿上一會(huì)兒就弄臟了。
雖然我們年齡一樣大，但我是哥哥，就要有個(gè)做哥哥的樣子。我這個(gè)調(diào)皮的弟弟總是讓我哭笑不得。他可愛(ài)的時(shí)候，我真想抱住他親幾口。他讓我生氣的時(shí)候，我很想教育他。
這就是我活潑可愛(ài)的弟弟，他給我?guī)?lái)了很多的快樂(lè)。
英語(yǔ)我的弟弟My篇十七
我爸爸，他是一名醫(yī)生，他工作非常認(rèn)真。她總是盡自己最大的努力去幫助每一位病人，盡力使他們的感覺(jué)舒服。有的`時(shí)候他工作太認(rèn)真，以至于忘了日期。一天，爸爸像平時(shí)爸爸一樣早起，但是由于他前天沒(méi)有設(shè)置鬧鐘，所以他起晚了，當(dāng)他起床時(shí)匆匆忙忙的洗漱完就去上班了，爸爸離開后，媽媽神秘地對(duì)我說(shuō):他一會(huì)一定會(huì)回來(lái)的，為什么？我十分驚訝。因?yàn)榻裉焓切瞧谔欤募偃?。媽媽正說(shuō)著的時(shí)候會(huì)爸爸就回來(lái)了，并且再一次上床睡覺(jué)了，因?yàn)樗哿恕?/p>
我非常的喜歡我的爸爸，你呢？
英語(yǔ)我的弟弟My篇十八
樂(lè)樂(lè)是我弟弟，他活潑機(jī)靈，眼睛一眨一眨的，好像會(huì)說(shuō)話。他一說(shuō)話，常常會(huì)把家里人逗得開懷大笑！
記得有一次晚上，我、媽媽和樂(lè)樂(lè)上樓，恰好停電了！樓梯又黑又暗，伸手不見(jiàn)五指。我們走到二樓，突然，感覺(jué)黑暗中有一只會(huì)動(dòng)的小東西跑了過(guò)來(lái)，好像是老鼠，我和媽媽幾乎同時(shí)都“啊”的大叫起來(lái)，抱在了一起。這時(shí)弟弟迅速地從我們身后繞到前面，同時(shí)，聲音響亮地對(duì)我們說(shuō)：“不用怕，我來(lái)保護(hù)你們！”“來(lái)，我走前面，你們走后邊！老鼠怕我，不敢過(guò)來(lái)的！”這個(gè)勇敢的弟弟就這樣一直“保護(hù)”著我們，直到進(jìn)家門。
還有一次，是大哥哥過(guò)生日。酒席中，樂(lè)樂(lè)興奮地拿著飲料搶先去敬哥哥，“祝哥哥生日快樂(lè)。”話剛說(shuō)完，只見(jiàn)他仰起脖子“咕咚、咕咚”，自己先喝完了一杯，回到座位上。沒(méi)過(guò)幾分鐘，他自己又倒了一杯飲料，準(zhǔn)備再去敬大哥哥，樂(lè)樂(lè)媽媽看見(jiàn)了，擔(dān)心孩子喝多了飲料對(duì)身體不好，于是就問(wèn)他；“你剛剛不是祝賀了哥哥嗎？怎么又去呢？”樂(lè)樂(lè)說(shuō)；“我剛剛只祝賀了哥哥生日快樂(lè)，現(xiàn)在我要祝哥哥學(xué)習(xí)進(jìn)步！”于是，他又一次端起飲料祝賀哥哥。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，他又拿起飲料，正準(zhǔn)備倒第三次時(shí)，他媽媽看見(jiàn)了，連忙把他的`飲料杯搶過(guò)來(lái)，樂(lè)樂(lè)一看是媽媽，便紅著臉理直氣壯地說(shuō)；“媽媽沒(méi)禮貌，我還沒(méi)祝哥哥長(zhǎng)命百歲呢！”直樂(lè)得我們大家合不攏嘴！真是個(gè)可愛(ài)的弟弟！
這個(gè)勇敢又有趣的弟弟真是我們的“開心果”啊！我非常喜歡弟弟----樂(lè)樂(lè)！
英語(yǔ)我的弟弟My篇十九
今年，弟弟已經(jīng)上一年級(jí)了，我終于可以實(shí)現(xiàn)和弟弟一起上學(xué)的夢(mèng)想，我從內(nèi)心感到無(wú)比的高興。
一大早，我就興奮地起了床，跑到弟弟房間去叫他，他翻了翻睡意惺忪的眼，對(duì)我說(shuō)：“哥哥，到起床的時(shí)間了嗎？”我說(shuō)：“當(dāng)然到了！”弟弟便從床上彈了起來(lái)，麻利的去穿衣服。穿好衣服后，我們哥倆就認(rèn)真地一起去洗刷。洗刷完后，我們就去吃媽媽早早起來(lái)給我們做的香噴噴的飯菜，吃到嘴那真是一個(gè)幸福??！吃飯時(shí)，我們才發(fā)現(xiàn)了等候多時(shí)的爺爺，他正忙著給我們灌水杯子呢。我們異口同聲地叫了聲“爺爺”，爺爺高興的答應(yīng)著。吃完飯，時(shí)間還早，我便讀起了英語(yǔ)。一到上學(xué)的`時(shí)間，我們便隨爺爺沖出了家門。
在路上，我和弟弟愉快地交流著，弟弟更渴望早早地看到新學(xué)校、新教室、新老師和同學(xué)。我們談笑風(fēng)生中，我猛地一抬頭一看，突然發(fā)現(xiàn)爺爺?shù)念^發(fā)白了那么多，似乎昨天還是那么黑油油的呢？再看臉上也多了許多皺紋，顯得蒼老了許多。腰也沒(méi)那么直了，走路也蹣跚了許多。我們正漸漸長(zhǎng)大，爺爺卻日益老了。爺爺現(xiàn)在都七十多歲了，天天為我們操勞，每天起那么早來(lái)送我們，真是太辛苦了。
轉(zhuǎn)眼間，我們就到了學(xué)校，和爺爺再見(jiàn)后，我便牽著弟弟的手一起走向?qū)W校。我們到達(dá)校門口時(shí)也手拉著手，好像自豪地告訴同學(xué)們“這是我弟弟”。弟弟的手胖胖的、軟軟的，我的心也是暖暖的。進(jìn)入學(xué)校后，弟弟把我的手握得很緊，看來(lái)還是有點(diǎn)緊張。他雖然人高馬大，畢竟還是我的小弟弟。因此，作為哥哥，我更覺(jué)得要好好地愛(ài)護(hù)自己的弟弟了！今后要帶好弟弟，不和弟弟打鬧，在任何時(shí)候都要先做好自己，給弟弟做好榜樣！
哥倆更要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后回報(bào)老人對(duì)我們的關(guān)心照顧！
英語(yǔ)我的弟弟My篇二十
我父親是一名警察。他很高。每次進(jìn)門，他都會(huì)習(xí)慣性的微微低頭，不然他好像會(huì)摸自己的頭。高高的鼻梁，大大的眼睛，厚厚的嘴唇，一張中國(guó)人的臉，濃密的頭發(fā)，給人一種健康陽(yáng)光的感覺(jué)。
我爸很帥，因?yàn)樗┚?，但是他不喜歡笑，給人一種很嚴(yán)肅很難接近的感覺(jué)。我爸對(duì)我要求很嚴(yán)格，很少帶我去玩。只要我犯一點(diǎn)小錯(cuò)誤，他就嚴(yán)厲批評(píng)我。雖然他說(shuō)對(duì)我好，但他一點(diǎn)也不給我留面子。他經(jīng)?？尬摇Ｋ麖膩?lái)不認(rèn)為自己有溫柔的一面。有一次，我感冒了。我的感冒癥狀連續(xù)幾天有了很大的改善，所以我停止了服藥。但是突然覺(jué)得頭重腳輕，上課睜不開眼睛，頭疼的厲害。我摸了摸頭，又發(fā)燒了。我終于堅(jiān)持到中午，給媽媽打了電話。然而，我媽媽在工作，沒(méi)有時(shí)間。她只是說(shuō)打電話給我父親，讓他來(lái)接我。我想，等結(jié)束了，爸爸看到我就又要說(shuō)我了，頭更疼了。不久后，我看到我汗流浹背的爸爸跑了過(guò)來(lái)。他帶我去了醫(yī)院，開了藥，打了針。在國(guó)內(nèi)外忙碌的同時(shí)，他看起來(lái)很關(guān)心，但沒(méi)有說(shuō)我什么。他還笑著問(wèn)我哪里錯(cuò)了，哪里痛，讓我很不習(xí)慣。感覺(jué)媽媽在照顧我，心里暖暖的。打針的時(shí)候睡著了。
醒來(lái)的時(shí)候看到一碗蒸皮蛋瘦肉粥。我父親在吹粥。這是我最喜歡的食物。看著爸爸給我吹涼，我的眼神突然模糊了，對(duì)爸爸說(shuō)：“你能永遠(yuǎn)這樣嗎？”爸爸看著我，表情又嚴(yán)肅了。他說(shuō)：“我知道你對(duì)我有好感?？赡苁锹殬I(yè)病！我習(xí)慣了板著臉，語(yǔ)氣嚴(yán)厲的說(shuō)話，但是爸爸很愛(ài)你，我卻不知道怎么表達(dá)。希望你能擦干。”沒(méi)錯(cuò)，我回到了原來(lái)的路線，但是父親不經(jīng)意的溫柔讓我很開心，他的話解開了我的心。爸爸經(jīng)常一整天都忙得見(jiàn)不到人，但他回答我的問(wèn)題時(shí)從來(lái)沒(méi)有食言。他經(jīng)常醒來(lái)看到我最喜歡的禮物。爸爸經(jīng)常加班，有很多朋友和應(yīng)酬，經(jīng)常醉醺醺的回來(lái)。一天晚上，爸爸又出去吃飯，回家晚了，又喝醉了。他搖搖晃晃地走進(jìn)房子，就在晚上被我抓住了。我一邊抱著他，一邊小聲說(shuō)：“又喝醉了，真討厭！”爸爸抬頭看著我說(shuō)：“你恨我嗎？”我回答他：“我不恨你，但是我不喜歡你老是喝醉。能不能別喝那么多酒？”爸爸定睛看了我一眼，低下頭，沒(méi)說(shuō)話。但從那天起，他減少了社交，喝得少了很多。有一天，他又出去吃飯了，但是他很早就回家了。他面色紅潤(rùn)，精神煥發(fā)。他一點(diǎn)也不像喝醉了。他故意跑到我面前說(shuō)：“我這次沒(méi)喝多！”說(shuō)完還很得意的樣子。原來(lái)父親聽(tīng)了我的話，故意減少娛樂(lè)，盡量少喝酒。雖然他當(dāng)時(shí)沒(méi)有直接答應(yīng)我，擔(dān)心自己無(wú)法兌現(xiàn)，但是他還是發(fā)自內(nèi)心的對(duì)我保持了沉默的承諾，他真的是一個(gè)值得信任的人。我爸就是這樣。他面冷心熱。他愛(ài)我的好爸爸。他很愛(ài)我。我更愛(ài)我爸爸。希望他能多笑笑，永遠(yuǎn)保持健康！
英語(yǔ)我的弟弟My篇二十一
英語(yǔ)教師工作總結(jié)-01-0822：212010第一學(xué)期，由于工作的需要我擔(dān)任一年一班、三年級(jí)三個(gè)班、五年級(jí)兩個(gè)班共六個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，雖然擔(dān)子重，我還是認(rèn)認(rèn)真真的鉆研教材，備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。因?yàn)樾W(xué)英語(yǔ)課的開設(shè)勢(shì)在必行。目前，大連地區(qū)的小學(xué)都開設(shè)了英語(yǔ)課。小學(xué)英語(yǔ)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟蒙階段，同初中英語(yǔ)同屬基礎(chǔ)教育的范疇。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是中學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)基礎(chǔ)，中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)又是小學(xué)英語(yǔ)的深入和擴(kuò)展。這兩個(gè)基礎(chǔ)教育階段既有相輔相成的一面，又有其各自獨(dú)立性。學(xué)習(xí)態(tài)度上，小學(xué)雖然開設(shè)英語(yǔ)課，但課時(shí)很少，一星期兩、三節(jié)課，平時(shí)又沒(méi)有早讀課，這造成了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的不重視。教育部門更是不重視，在小學(xué)英語(yǔ)平時(shí)是被當(dāng)作一門副課的，期末考試才被列為主科，要成績(jī)，英語(yǔ)老師任教的班級(jí)多而雜，課時(shí)多，輔導(dǎo)也不能及時(shí)到位即使每天最少上六節(jié)課，還是抓不住中差生。我總覺(jué)得期末復(fù)習(xí)期間的我就像一個(gè)趕場(chǎng)的小丑，要讓每個(gè)人都高興，像在乞討一樣。又沒(méi)討到豐盛的飯菜，甚至有些家長(zhǎng)也認(rèn)為，小學(xué)英語(yǔ)到了初中仍然還要從頭學(xué)起，在小學(xué)學(xué)得好不好無(wú)所謂。這種輕視小學(xué)英語(yǔ)的不正確思想，直接影響小學(xué)生在校學(xué)英語(yǔ)的態(tài)度，造成小學(xué)基礎(chǔ)不扎實(shí)，給今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)造成障礙(人們總有這樣的想法，學(xué)習(xí)好，是自己的孩子聰明，沒(méi)考好，是老師沒(méi)教好，水平欠佳。我自己也是家長(zhǎng)，我從家長(zhǎng)的角度出發(fā)，我認(rèn)為自己的孩子自己不管，全放手給老師，聽(tīng)話的孩子還行，不聽(tīng)話，到頭來(lái)只能自己吃虧，怨誰(shuí)都沒(méi)有用，誰(shuí)讓你自己不長(zhǎng)精神呢?孩子是自己的，首先家長(zhǎng)要對(duì)自己孩子的未來(lái)負(fù)責(zé)才行，天下的老師沒(méi)有不負(fù)責(zé)任的。)。作為小學(xué)英語(yǔ)教師，我不斷充實(shí)自己，利用寒暑假自費(fèi)函授英語(yǔ)本科三年，(已經(jīng)畢業(yè))在此基礎(chǔ)上我還自己買初中教材、教參，利用課余時(shí)間通讀中學(xué)英語(yǔ)，(現(xiàn)在兒子已在初中，我讀得更是仔細(xì)到位，不能跟不上兒子的步伐，我是兒子的偶像，在兒子的心中他的媽媽什么都會(huì)，所以我不會(huì)放棄。)了解其知識(shí)體系，并自己做好讀書筆記，掌握小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容在中小學(xué)體系中的地位和重要性。
我覺(jué)得首先，要強(qiáng)化語(yǔ)音教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，使學(xué)生過(guò)好語(yǔ)音關(guān)，掌握語(yǔ)音規(guī)則，培養(yǎng)拼讀能力。為此，在小學(xué)階段，特別是五、六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中，我把語(yǔ)音教學(xué)放在重要地位。從二年級(jí)教字母開始，我就把字母教學(xué)與音標(biāo)教學(xué)結(jié)合起來(lái)。如：教字母aa，我就說(shuō)：a,a,a…,apple；教bb時(shí)，用b,b,b…,boy；......慢慢地，學(xué)生就會(huì)學(xué)會(huì)將音標(biāo)與字母及單詞拼寫結(jié)合起來(lái)，這可為進(jìn)入初中的自主學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，強(qiáng)化寫的教學(xué)。在小學(xué)二年級(jí)，就已經(jīng)開始背誦、默寫英語(yǔ)字母了。字母是語(yǔ)音、詞匯的基礎(chǔ)，也是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)。剛開始寫字母，好多學(xué)生不知道書寫體與印刷體的區(qū)別，作為他們的英語(yǔ)老師，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須用書寫體，在抄寫單詞和句子時(shí)，嚴(yán)格要求學(xué)生按規(guī)則來(lái)寫,我還編了順口溜，(寫句子記三條：句首字母要大寫；單詞之間隔一個(gè)小寫字母a；末尾點(diǎn)上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。)我認(rèn)為培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣很重要。它能為學(xué)生今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好的書寫習(xí)慣。我總是牢記著，“良好習(xí)慣成就美好未來(lái)?！弊詈螅獜?qiáng)調(diào)語(yǔ)感的培養(yǎng)。語(yǔ)感是一種難以明狀，但又實(shí)實(shí)在在存在著非常有用的對(duì)語(yǔ)言的感覺(jué)。我們不能忽視學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng)。我們應(yīng)在符合教學(xué)大綱的前提下，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，采取有效措施，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)語(yǔ)感。在教學(xué)中，我運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段讓學(xué)生多聽(tīng)多模仿，在濃郁的英語(yǔ)朗讀與交際的氛圍中，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。上課時(shí)，我盡可能地使用英語(yǔ)，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景。并堅(jiān)持自己和兒子每天早晨起來(lái)不隨意聽(tīng)錄音，我也把這樣的方法教給家長(zhǎng)，負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)都做到了。學(xué)生語(yǔ)感強(qiáng)了，那么理解能力就強(qiáng)了，語(yǔ)言表達(dá)就會(huì)流暢得體，體現(xiàn)出來(lái)的'就是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的高效率。(有時(shí)我真得好羨慕初中老師，能教一兩個(gè)班英語(yǔ)，有充足的時(shí)間去培養(yǎng)尖子生，再花費(fèi)一定的時(shí)間去挽救那些中差生。特別是剛來(lái)的學(xué)生，他們好可憐，就因?yàn)橐郧皼](méi)學(xué)過(guò)，可憐的讓人心痛。)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法靈活，手段多樣。根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式。教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不講解語(yǔ)法概念，(但有時(shí)不講又不行，我們區(qū)考試，很多地方是要充分考慮語(yǔ)法的。就像三年級(jí)今年考的寫作文，ihavegotanenglishbook.中的english前面用an,書中沒(méi)有，只有anice-creamanice-cream是現(xiàn)在四年在三年級(jí)時(shí)的附加題),anice-cream我講解了，并不斷強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)生們掌握的很好，anenglishbook.這樣的我就沒(méi)延伸講(如果作為附加題，無(wú)話可說(shuō)，可這次把書內(nèi)的作為附加題，把書外的作為100分中的，真是難以理解)?？磥?lái)從今往后不管是高年級(jí)的還是低年級(jí)的，只要出現(xiàn)不管是不是這個(gè)年段的重點(diǎn)都要講。由于校長(zhǎng)的遠(yuǎn)見(jiàn)著實(shí)，我們開學(xué)初對(duì)每個(gè)學(xué)科都進(jìn)行了質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的考試，我背的相當(dāng)熟練，記的還考了100分呢。三年級(jí)只是出現(xiàn)一點(diǎn)隱形的語(yǔ)法知識(shí)。)要充分利用教學(xué)資源，采用聽(tīng)、說(shuō)、唱、玩、演等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，側(cè)重提高小學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受能力和初步用英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)的能力。相對(duì)而言，初中英語(yǔ)教學(xué)形式比較單一，教師比較側(cè)重學(xué)生對(duì)基本知識(shí)與基本技能掌握，上課內(nèi)容較多，語(yǔ)法講解較多，也很重視學(xué)生的筆頭練習(xí)。所以，作為小學(xué)英語(yǔ)教師，我常調(diào)整自己的教學(xué)方法以適應(yīng)初中一年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求及教材的改變，逐步從模仿、機(jī)械訓(xùn)練過(guò)渡到交際運(yùn)用，使學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫各方面運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際得到很好發(fā)展。在小學(xué)階段，特別是五、六年級(jí)，在課堂教學(xué)節(jié)奏上逐步向初一起始階段靠攏。如在課前三分鐘，可以安排值日生匯報(bào)或“freetalk”這樣的話題；在進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí)，可適當(dāng)增加筆頭練習(xí)，如安排一些聽(tīng)寫、布置適當(dāng)?shù)某瓕懽鳂I(yè)，來(lái)發(fā)展學(xué)生初步的讀寫能力，也可適當(dāng)歸納一下出現(xiàn)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)、語(yǔ)法現(xiàn)象，體現(xiàn)了在與初一的英語(yǔ)教學(xué)自然過(guò)渡、接軌，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打好基礎(chǔ)。興趣是最好的老師，興趣促進(jìn)成功，成功促進(jìn)興趣。在教學(xué)中，我多采用實(shí)物來(lái)設(shè)置具體的情景，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，精心設(shè)計(jì)課堂，注意方法的靈活多樣，寓游戲、歌曲于課堂教學(xué)之中，讓學(xué)生有更多的運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)、并取得成功的機(jī)會(huì)，讓他們用所學(xué)語(yǔ)言自己編對(duì)話，在他們?nèi)〉靡粋€(gè)個(gè)成功時(shí)，及時(shí)肯定，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。在培養(yǎng)興趣的同時(shí)，我也注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法的培養(yǎng)。剛跨入初中的新生面對(duì)陌生的環(huán)境、集體和教師，必然會(huì)有不適應(yīng)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣還停留在小學(xué)的老一套上，不會(huì)獨(dú)立地、主動(dòng)地預(yù)習(xí)，依賴性強(qiáng)，教師不叮囑，他們就不會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)，有的甚至作業(yè)也不能完成。而且書寫不規(guī)范，拼寫錯(cuò)誤多，語(yǔ)法概念模糊，用漢語(yǔ)方式代替英語(yǔ)等。針對(duì)這種情況，小學(xué)教學(xué)階段就要把培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法當(dāng)作重點(diǎn)教學(xué)，以使學(xué)生能自然地過(guò)渡初中階段的學(xué)習(xí)。1、培養(yǎng)學(xué)生敢于開口的學(xué)習(xí)習(xí)慣“說(shuō)”在小學(xué)英語(yǔ)中占有重要位置。有些學(xué)生怕羞、怕出錯(cuò)，不敢開口說(shuō)英語(yǔ)。因此應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，不要怕語(yǔ)言的錯(cuò)誤，我充分創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生說(shuō)，不斷鼓勵(lì)學(xué)生，充分肯定他們的進(jìn)步，使學(xué)生說(shuō)時(shí)有信心，使他們敢于說(shuō)、樂(lè)于說(shuō)。如值日生匯報(bào)，日常交談、問(wèn)候，課堂交談等交際性練習(xí)。2、培養(yǎng)學(xué)生多聽(tīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣聽(tīng)力訓(xùn)練首先要避免枯燥，應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)采用靈活多變的、學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的手段進(jìn)行訓(xùn)練。一些聽(tīng)的練習(xí)，可以盡量結(jié)合游戲進(jìn)行，聽(tīng)力題目的設(shè)計(jì)，可以多用圖文并茂的形式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從交際的需要出發(fā)，多讓學(xué)生聽(tīng)地道的英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，鼓勵(lì)學(xué)生多聽(tīng)英文原版歌曲或動(dòng)畫故事。3、適當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生讀寫的習(xí)慣小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫也要跟上。特別是處在過(guò)渡階段的小學(xué)高年級(jí)，在詞匯增加的前提下，可適當(dāng)增加趣味故事的閱讀量，以適應(yīng)初中的閱讀教學(xué)。同時(shí)也適當(dāng)加強(qiáng)寫的訓(xùn)練，如字母抄寫，應(yīng)提醒學(xué)生要用書寫體；如何拼寫單詞和寫簡(jiǎn)單的句子等。4、培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣在小學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式主要是被動(dòng)地接受，機(jī)械地模仿。學(xué)生學(xué)習(xí)憑興趣、靠督促、缺乏主動(dòng)性。先預(yù)習(xí)再學(xué)習(xí)，先復(fù)習(xí)再練習(xí)，非常有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。所以，我給學(xué)生講清預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的意義。預(yù)習(xí)，可以節(jié)省時(shí)間，幫助學(xué)生提前了解知識(shí)。當(dāng)預(yù)習(xí)效果在學(xué)習(xí)過(guò)程中顯現(xiàn)出來(lái)，學(xué)習(xí)效率逐步提高時(shí)，學(xué)生會(huì)配合教師教學(xué)，課堂學(xué)習(xí)會(huì)更有效。小學(xué)英語(yǔ)課時(shí)少，再加上沒(méi)有學(xué)英語(yǔ)的良好氛圍，如不及時(shí)復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)遺忘快。復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。這些好習(xí)慣的培養(yǎng)，有助于學(xué)生適應(yīng)初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)要求。提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，處理好中小學(xué)英語(yǔ)銜接問(wèn)題，將推動(dòng)和促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)，對(duì)提高學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)和綜合能力的培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生巨大的正面影響。這只是我自己長(zhǎng)期從事一線英語(yǔ)教學(xué)工作的一點(diǎn)體會(huì)，希望我們能共勉，在今后的英語(yǔ)教育教學(xué)中取得更大地進(jìn)步。
我們學(xué)校教學(xué)設(shè)備全，所以每周五都開設(shè)了各種各樣的課外小組活動(dòng)。在英語(yǔ)課外小組活動(dòng)中我仍然延續(xù)了以往的活動(dòng)方式，繼續(xù)以語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)、寫作、英語(yǔ)報(bào)、笑話、故事欣賞等活動(dòng)為內(nèi)容，幾個(gè)月的活動(dòng)，孩子們豐富了自身的文化知識(shí)，提高了英語(yǔ)的各項(xiàng)能力，啟迪了思維，促進(jìn)了全面發(fā)展，各有特長(zhǎng)的孩子們聚到一起，通過(guò)合作、交流、互相成了親密的朋友，每個(gè)學(xué)生都展示了自己的特長(zhǎng)，從而帶動(dòng)了課內(nèi)學(xué)習(xí)。
基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)生在語(yǔ)法方面得以提高，避免以學(xué)了句子卻不理解，不會(huì)用的現(xiàn)象，課內(nèi)外知識(shí)相融合，提高了知識(shí)語(yǔ)言的適用能力，像張爽同學(xué)已初步具備翻譯能力，能夠配合外教當(dāng)好同學(xué)們的小老師。
寫作是同學(xué)們的弱項(xiàng)，通過(guò)半學(xué)期的指導(dǎo)、訓(xùn)練，學(xué)生們基本上能夠做到心中有物，能簡(jiǎn)單的敘述、描述事物，當(dāng)然也有詞匯量上的不足，今后將繼續(xù)改進(jìn)、提高。
英語(yǔ)報(bào)是學(xué)生們比較喜歡辦的一項(xiàng)活動(dòng)，通過(guò)此活動(dòng)學(xué)生們更好的提高自己的能力，擴(kuò)大知識(shí)面，存在問(wèn)題是資料的收集較困難。
除了。
英語(yǔ)我的弟弟My篇二十二
在我的床頭柜上,有一個(gè)我心愛(ài)的小鬧鐘,它是媽媽送給我的.
這個(gè)小鬧鐘是一個(gè)小貓,它的`腦袋圓圓的,長(zhǎng)著一雙尖尖的耳朵,頭上戴著黃黃的蝴蝶結(jié).它的眼睛水汪汪的,透著機(jī)靈,嘴巴小小的,它穿著綠色的衣服,小嘴的兩邊長(zhǎng)著幾根胡子.這只小貓愛(ài)好運(yùn)動(dòng),它正在跳繩,這是一根與眾不同的繩子,上面布滿五顏六色的小花.叫你起床的時(shí)候,這些小花一閃一閃的,像天上的星星.小花貓的肚子上掛著一個(gè)橢圓的鐘盤,鑲嵌著一圈彩帶.里面有1---12的阿拉伯?dāng)?shù)字,色彩多樣.三根指針中,秒針最勤快,總是”嘀嗒嘀嗒“走個(gè)不停.小貓的背上有兩個(gè)旋鈕,一個(gè)用來(lái)調(diào)時(shí)間,另一個(gè)用來(lái)調(diào)鈴聲.每天晚上,我都會(huì)把時(shí)間調(diào)到六點(diǎn).第二天一大早,它就會(huì)叫:”懶蟲起床."多虧了小鬧鐘,我上學(xué)從不遲到.
我愛(ài)我的小鬧鐘,它是我少不了的小伙伴.
我的鬧鐘作文300字。
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