豆寶寶教案(優(yōu)秀19篇)

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豆寶寶教案(優(yōu)秀19篇)
時(shí)間:2023-11-30 09:45:05     小編:筆塵

教案的編寫(xiě)還需要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力水平,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教案的評(píng)估和反思是編寫(xiě)過(guò)程的重要環(huán)節(jié),可以幫助教師不斷改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施。以下是小編為大家收集的精選教案范例,供大家參考和借鑒。

豆寶寶教案篇一

森林環(huán)境創(chuàng)設(shè),各種小動(dòng)物頭飾,糖果若干。

1、通過(guò)情景創(chuàng)設(shè),激發(fā)幼兒參與集體活動(dòng)的興趣。

2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)顏色紅黃綠。

3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

一、戴頭飾扮演小動(dòng)物進(jìn)入游戲場(chǎng)地。

1、以唱歌的形式介紹自己。

師幼一起唱歌《棉花糖》棉花糖,棉花糖,我是一顆棉花糖,變變變………變出……。

:我是小狗,我是小貓……..

2、教師出示請(qǐng)貼。

3、拿禮物。

師:婆婆呀為你們準(zhǔn)備了許多漂亮的禮物,請(qǐng)你們每人挑一份禮物,挑你喜歡的顏色!

小狗,你的禮物是什么顏色?

小貓,你呢?………………。

4、請(qǐng)你拿好你的禮物,我們出發(fā)了!

二、去獅子?jì)寢尲摇?/p>

1、師指著紅顏色的房子提問(wèn)幼兒:這是什么顏色的呀?(紅色)。

我們一起喊喊看是不是獅子?jì)寢尩募?

“獅子?jì)寢專(zhuān){子?jì)寢專(zhuān)悄慵覇?”

2、師指著黃顏色的房子提問(wèn)幼兒:這是什么顏色的房子呀?(黃色)。

我們一起喊喊看是不是獅子?jì)寢尩募?

“獅子?jì)寢專(zhuān){子?jì)寢專(zhuān)悄慵覇?”

“可能婆婆一個(gè)人的聲音不夠我們一起喊”

3、綠色房子提問(wèn)。

這是什么顏色的呀?(綠色)。

我們一起喊喊看是不是獅子?jì)寢尩募?

“獅子?jì)寢專(zhuān){子?jì)寢專(zhuān)悄慵覇?”

4、另一教師扮演獅子?jì)寢尅?/p>

“小動(dòng)物們,你們來(lái)啦,請(qǐng)進(jìn),請(qǐng)坐”

“獅子?jì)寢尯?,這是送給寶寶的禮物”

“請(qǐng)吃糖”獅子?jì)寢尫痔恰?/p>

5、教師提問(wèn)。

師:小動(dòng)物們,婆婆呀要考考你們,誰(shuí)是森林里最聰明的小動(dòng)物?你手中的糖果寶寶穿了件什么顏色的衣服?請(qǐng)跟你的動(dòng)物朋友們互相說(shuō)說(shuō)。

6、教師提問(wèn)幼兒:

小狗你的糖果寶寶穿了件什么顏色的衣服?

7、你們認(rèn)為怎樣吃最講衛(wèi)生呢?

請(qǐng)跟你的朋友商量商量。

8、教師:老師是這么吃的,先將糖果殼剝開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn),看見(jiàn)糖果寶寶后就低頭把糖果直接吃到嘴里。這樣手上的臟東西就不會(huì)吃到肚子里了。我們一起來(lái)試試吧!

9、師幼一起吃糖果。

10、師幼一起檢查,并請(qǐng)幼兒幫助糾正。

三、走出活動(dòng)室。

1、師:糖果真甜,我們心里都甜蜜蜜的,天不早了,我們也該回家了,不然媽媽會(huì)找我們的!

2、跟獅子?jì)寢屧僖?jiàn)。

豆寶寶教案篇二

一、:

1。學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官、感知糖果的特征。

2。能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),并樂(lè)于和同伴老師進(jìn)行交流。

各式糖果、干凈的濕毛巾若干、幼兒洗凈小手、娃娃家背景

1。帶領(lǐng)幼兒加入娃娃家

師:小朋友,今天我們一起去娃娃家做客好嗎?

你們看他們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了什么好吃的東西?

2。師:在這些盆子里有各種各樣的糖,我們一起把

一樣的糖揀出來(lái)放在一起好嗎?(幼兒操作)

請(qǐng)幼兒找一個(gè)喜歡的糖寶寶做好朋友。

提問(wèn):

1。你的糖寶寶穿了一件什么樣的衣服?

2。請(qǐng)你們輕輕地摸一摸有什么感覺(jué)?

老師小結(jié):糖寶寶的衣服是五顏六色的,不一樣的。糖寶寶有硬的,軟的。

3。剝糖,品嘗味道

師:小朋友,你們想不想嘗一嘗糖寶寶是什么味道呢?我們一起來(lái)試一試。(老師和幼兒邊嘗試邊交流)

老師小結(jié):糖寶寶有各種各樣味道的。

1。品嘗跳跳糖

師:娃娃家還為我們準(zhǔn)備一樣很有趣的糖,你們想不想嘗一嘗?吃在嘴巴里面將會(huì)怎么樣?(跳)

2。師:小朋友,你們?cè)诩依锩孢€吃過(guò)哪些有趣的糖?以后我們帶來(lái)和大家一起品嘗好嗎?

豆寶寶教案篇三

1.學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知糖果的特征,并按不同特征進(jìn)行分類(lèi)。

2.能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),并樂(lè)于和同伴老師進(jìn)行交流。

各式糖果、小毛巾、盤(pán)子

說(shuō)糖盤(pán)子里有各種各樣的糖,它們一樣嗎?

有哪些地方不一樣?(顏色、大小、形狀、軟硬)

小結(jié):糖寶寶的衣服是五顏六色的,有大、有小,形狀不同,軟硬不同

分糖我們把這些糖分在兩個(gè)盤(pán)子里,一樣的放在一起

幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

你是怎么分的?給兩個(gè)盤(pán)子里的糖取名字。

數(shù)糖給娃娃喂糖,邊數(shù)邊喂

吃糖你們想不想嘗一嘗糖寶寶是什么味道呢?

我們一起來(lái)試一試(師生邊嘗邊交流)

小結(jié):糖寶寶有各種各樣的味道

品嘗跳跳糖

有一種有趣的糖,吃在嘴里會(huì)怎么樣?

你們?cè)诩依镞€吃過(guò)哪些有趣的糖,以后我們帶來(lái)和大家一起品嘗好嗎?

豆寶寶教案篇四

1、認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。

2、會(huì)念兒歌《糖寶寶》。

3、知道要保護(hù)牙齒,不能吃太多糖。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

幼兒自帶幾顆糖果。

一、念兒歌引出話題

1、教師念兒歌:花紙包里,有個(gè)寶寶,剝開(kāi)嘗嘗,寶寶變小。

2、教師請(qǐng)小朋友們猜猜兒歌說(shuō)的.是誰(shuí)。幼兒自由發(fā)言。

3、教師請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)吃顆奶糖,讓大家現(xiàn)場(chǎng)感受糖寶寶變小的過(guò)程。

二、糖果點(diǎn)點(diǎn)名

1、教師:你帶的是什么糖?你能介紹一下你所帶的糖嗎?

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出糖果的名稱(chēng),比如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖,奶糖,水果糖等。

2、教師:你的糖是什么樣的呢?

引導(dǎo)幼兒從軟硬、顏色、形狀、包裝等上面進(jìn)行比較。

三、糖果嘗一嘗

1、嘗一嘗甜不甜,聞一聞香不香。

2、嘴巴里的糖果有什么變化嗎? (變小了)

3、教師和幼兒一起念兒歌《糖寶寶》。

“花紙包里,有個(gè)寶寶,剝開(kāi)嘗嘗,寶寶變小?!?/p>

在區(qū)角活動(dòng)中提供橡皮泥和彩紙,讓幼兒自制糖果。

健康教育: 知道糖吃得太多容易得齲齒。不能吃太多糖,勤刷牙保護(hù)牙齒。

活動(dòng)結(jié)束

附錄

兒歌:

糖寶寶

花紙包里,

有個(gè)寶寶,

剝開(kāi)嘗嘗,

寶寶變小。

豆寶寶教案篇五

小班區(qū)角活動(dòng)《雞寶寶不哭》。

1、通過(guò)情景表演讓幼兒萌發(fā)對(duì)雞寶寶的愛(ài)憐之情,愿意保護(hù)、照顧雞寶寶。

2、學(xué)習(xí)用白乳膠沾毛線須的方法給雞寶寶“穿衣服”。

讓幼兒萌發(fā)對(duì)雞寶寶的愛(ài)憐之情,愿意保護(hù)、照顧雞寶寶。

學(xué)習(xí)用白乳膠沾毛線須的方法給雞寶寶“穿衣服”。

1、布娃娃人手一個(gè),《搖籃曲》音樂(lè)

2、白乳膠、毛線須、棉簽、剪好的小雞形狀的卡片人手一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

1、創(chuàng)設(shè)情境,哄娃娃睡覺(jué)。

(1)小朋友們,你們懷中的娃娃可愛(ài)嗎?讓我們來(lái)當(dāng)她的爸爸媽媽好嘛?娃娃要睡覺(jué)了,我們來(lái)哄她睡覺(jué)好嗎?(播放《搖籃曲》音樂(lè),隨音樂(lè)一起哄娃娃睡覺(jué))

(2)輕輕地把娃娃放回娃娃家中睡覺(jué)。

2、出示可憐的雞寶寶。

(1)咦,噓!寶貝們,你們聽(tīng),誰(shuí)在哭?……

(2)悄悄拿出雞寶寶卡片“嗯……嗯……嗯……你們的娃娃有人抱,可憐我雞寶寶沒(méi)人要,天氣越來(lái)越冷了,大家都穿上了厚衣服,可是我身上卻光禿禿的,我沒(méi)有爸爸,也沒(méi)有媽媽?zhuān)瑳](méi)人給我穿衣服,我好冷……好冷……”

3、教師演示“穿衣服”的`方法。

先用棉簽把雞寶寶造型的卡紙片上涂滿(mǎn)白乳膠,再沾上毛線須,就可以了(提醒幼兒,毛線須一定要沾滿(mǎn)呦,要不然沾不到的地方,雞寶寶會(huì)晾著的)。

4、幼兒操作,給雞寶寶穿衣服,教師巡回指導(dǎo)。

5、幼兒完成作品,在《搖籃曲》音樂(lè)聲中哄雞寶寶睡覺(jué),最后把雞寶寶送回老師的大籃子里睡覺(jué),活動(dòng)自然結(jié)束。

豆寶寶教案篇六

《雞寶寶出生》是我根據(jù)《動(dòng)物的秘密》這一主題活動(dòng)中胎生和卵生的內(nèi)容設(shè)計(jì)的。由于農(nóng)村孩子的閱讀量小,對(duì)這方面的知識(shí)了解較少,如果枯燥地講解,幼兒便會(huì)對(duì)這一內(nèi)容失去興趣。針對(duì)這些情況,我精心設(shè)計(jì)了此課,在實(shí)踐中取得了良好的教學(xué)效果。

情感目標(biāo):引發(fā)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情以及樂(lè)于助人、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感

能力目標(biāo):培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力、模仿力和想象力

知識(shí)目標(biāo):知道胎生動(dòng)物與卵生動(dòng)物的基本特征與差別、重點(diǎn)了解卵生動(dòng)物

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):引發(fā)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情以及樂(lè)于助人、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感

難點(diǎn):胎生動(dòng)物與卵生動(dòng)物的基本特征與差別

公雞、母雞生蛋孵化小雞圖片動(dòng)物卡片若干公雞叫聲音樂(lè)

伴隨公雞叫聲做律動(dòng)

(引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,積極參與活動(dòng))

1、情景導(dǎo)入——到大公雞家看雞寶寶出生

(通過(guò)親眼看、親手幫助小雞寶寶出生,讓幼兒直觀了解小雞的出生,為了解卵生動(dòng)物做鋪墊。)

2、引出問(wèn)題——小雞寶寶為什么不像雞爸爸也不像雞媽媽。

(通過(guò)幫助公雞一家去“鳥(niǎo)博士”那里尋求答案,隱性地讓幼兒知道樂(lè)于助人的快樂(lè),并通過(guò)途中經(jīng)過(guò)的叢林、小河與高山讓幼兒動(dòng)靜結(jié)合,進(jìn)一步引起積極參與的興趣。)

3、解決問(wèn)題——利用“鳥(niǎo)博士”講解胎生與卵生的特點(diǎn)與不同

(通過(guò)“鳥(niǎo)博士”的講解來(lái)交待本節(jié)課的知識(shí)重點(diǎn),增加趣味性,使幼兒更容易接受并留給幼兒更深刻的印象。)

4、經(jīng)驗(yàn)交流——說(shuō)說(shuō)你知道的胎生與卵生動(dòng)物

(結(jié)合實(shí)際加深印象,完成知識(shí)目標(biāo))

游戲活動(dòng)——開(kāi)舞會(huì)邀請(qǐng)卵生動(dòng)物參加小雞出生舞會(huì)

(鞏固知識(shí),發(fā)揮想象模仿自己喜歡的卵生動(dòng)物來(lái)參加舞會(huì),培養(yǎng)幼兒模仿力與想象力,增加趣味性。)

出示魚(yú)、青蛙和蝴蝶,請(qǐng)幼兒課后與伙伴、家長(zhǎng)探究它們的繁殖方式

豆寶寶教案篇七

結(jié)合主題活動(dòng)“我的好媽媽”來(lái)激發(fā)幼兒關(guān)心媽媽?zhuān)瑦?ài)媽媽的情感,通過(guò)活動(dòng)讓幼兒不光關(guān)心自己的媽媽?zhuān)碴P(guān)心小動(dòng)物的媽媽?zhuān)谡银唽殞?,送鴨寶寶的過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)。

練習(xí)持物走的能力,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)和平衡。

每人一塊泡沫板。鴨蛋(報(bào)紙捏成)是人數(shù)的4—5倍。鴨媽媽的頭飾一個(gè)。肉骨頭若干。場(chǎng)地布置鴨媽媽家、山洞。

1、幼兒扮演小狗,邊聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)身體,做小動(dòng)物模仿操。

2、找鴨蛋。

(1)媽媽家的蛋寶寶不見(jiàn)了,不知道被誰(shuí)偷去了,鴨媽媽急壞了,我們一起幫忙去找找吧。

(2)原來(lái)被大灰狼偷去了,藏在山洞里,我們把找到的鴨蛋寶寶快給鴨媽媽送回家吧。

3、送鴨蛋。

每人一塊泡沫板,每次送一個(gè)鴨蛋,提醒小狗要小心,千萬(wàn)不要讓鴨蛋寶寶摔下來(lái),不然鴨媽媽要傷心的'。

4、找肉骨頭。

鴨媽媽?zhuān)ㄅ浒嗬蠋煟┱f(shuō):“謝謝小狗,請(qǐng)小狗吃肉骨頭。不過(guò),知道小狗是聰明的,請(qǐng)小狗自己去山洞里找,找到了就可以吃了。

用泡沫板運(yùn)送其他東西,或者來(lái)比賽,看誰(shuí)運(yùn)得又快又好。

由于活動(dòng)中的鴨蛋是報(bào)紙捏成,因此很容易被風(fēng)吹走,教師可選擇室內(nèi)內(nèi)或無(wú)風(fēng)的日子。許多幼兒對(duì)放在板上運(yùn)東西不是很習(xí)慣,會(huì)出現(xiàn)一手拿泡沫板,一手拿鴨蛋的情況,教師應(yīng)該先讓幼兒練習(xí)幾次,再來(lái)運(yùn),也可以在運(yùn)送第一遍后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的運(yùn)送方法,讓幼兒都模仿一下,選擇一種最好的方法繼續(xù)運(yùn)鴨蛋,效果會(huì)更好。

豆寶寶教案篇八

《綱要》中健康領(lǐng)域銘文指出:要求幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣良好,有基本的生活自理能力。我們班的幼兒有的害怕洗腳,不管父母怎樣要求,他都不肯洗腳。尤其是最近一段時(shí)間,天氣逐漸炎熱,班中許多孩子脫去襪子睡午覺(jué)。由于部分孩子不愛(ài)洗腳,班中就會(huì)有很難聞的臭味。選擇本活動(dòng)既貼近孩子的實(shí)際,改變現(xiàn)狀,又滿(mǎn)足了家長(zhǎng)的需要。同時(shí)還能使幼兒了解到不洗腳的種種弊端,變成自己主動(dòng)講衛(wèi)生。從此解決了一個(gè)令媽媽頭痛的大難題。

根據(jù)小班幼兒“認(rèn)識(shí)很大程度依賴(lài)于行動(dòng)”的特點(diǎn),我在活動(dòng)形式的安排中,著重幼兒的直接體驗(yàn),注重他們的感受、探索。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式,通過(guò)看、聽(tīng)、摸、聞、等形式,讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會(huì)事物的變化。從談話、討論中引申出我們常洗腳的好處,從根本上使幼兒正確認(rèn)識(shí)講衛(wèi)生的重要作用。

1、通過(guò)欣賞兒歌,使幼兒認(rèn)識(shí)的洗腳的好處與壞處。

2、通過(guò)玩兒游戲,感受和體驗(yàn)自己洗腳丫的樂(lè)趣。

1、向家長(zhǎng)調(diào)查幼兒目前的洗腳情況,您的孩子在家主動(dòng)洗腳嗎?您的孩子一周洗幾次腳?

2、課件、溫?zé)崴杳咳艘粋€(gè)、毛巾每人一條。

(一)看課件,激發(fā)幼兒的興趣。

1、小朋友們,今天老師給你們介紹一個(gè)新朋友,可他現(xiàn)在遇到了麻煩,你們快去幫幫他吧!(看課件,先不放聲音)。

(1)你們猜猜小寶寶遇到什么麻煩了?(他的'鞋丟了,他的頭發(fā)被小鳥(niǎo)住了)。

(2)為什么他會(huì)遇到這樣的麻煩?(他太臟了,不愛(ài)洗腳)。

2、你們聽(tīng)聽(tīng)小寶寶自己怎么說(shuō)的。(再次看課件,放聲音)。

(1)小朋友們,你們想想小寶寶的麻煩怎樣解決的?(他講衛(wèi)生了,也愛(ài)洗腳了)。

(2)你們知道常洗腳有什么好處嗎?(愛(ài)長(zhǎng)個(gè)子,蚊子不咬,睡眠好)。

(3)你們知道不洗腳的壞處嗎?(被子臭,愛(ài)生病)。

3、你們今后打算怎么做?(天天洗腳,常洗澡)。

(二)提問(wèn):我們來(lái)用自己的小腳丫玩?zhèn)€小游戲好嗎?

1、要求:(1)和同伴一起看一看、比一比自己的小腳是什么樣子的?(2)與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

2、小腳夾球比賽(用腳趾把地上的小球夾到籃子里,比比誰(shuí)的多。)。

3、師小結(jié):

小朋友的小腳可真有本領(lǐng),把地上的球球全都收起來(lái)了,你們的小腳丫現(xiàn)在有什么感覺(jué)呀?(腳趾酸了,累了,腳上有土了)。

不錯(cuò)的。

(三)比賽洗腳。

1、比比誰(shuí)的小腳洗的干凈。(注意:水溫適宜)。

2、交流洗腳后的感受。(舒服,輕松)。

(四)延伸。

繼續(xù)向家長(zhǎng)調(diào)查課后幼兒的洗腳狀況。

自從我們班上完《寶寶鞋》一課,我們班不愛(ài)洗腳的小朋友情況有很大改善。以前經(jīng)過(guò)調(diào)查:春天我們班幼兒自己天天愛(ài)洗腳的占全班總?cè)藬?shù)的45%,經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)要求洗腳的占33%,其他的幼兒有的三天洗一次有的一星期洗一次。更勝者整個(gè)冬天不洗澡?,F(xiàn)在經(jīng)過(guò)調(diào)查有89%的幼兒每天主動(dòng)洗腳洗澡,變成了講衛(wèi)生的好寶寶。

孩子們做的可開(kāi)心了。

豆寶寶教案篇九

1、能夠按照瓶子的某一特征進(jìn)行排序。

2、感知10以?xún)?nèi)的數(shù)量并能按數(shù)取物。

3、能夠積極、愉快地投入到操作活動(dòng)中。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

大小、高矮、材料不同的透明瓶子每人10個(gè),1——10數(shù)字卡片每人一套;黃豆、蠶豆每組一盆;大籮筐10個(gè),貼上1——10數(shù)字。

一、觀察比較。

1、上放的是什么?

2、這些瓶子都一樣嗎?什么地方不一樣?

二、操作排序。

1、第一次操作,幼兒自由將瓶子排成一排。

你有幾個(gè)瓶子?

2、二次有規(guī)律的排序。

你是按照什么規(guī)律把瓶子寶寶排成一排的。

3、三次操作,引導(dǎo)幼兒將瓶子排列成中間低兩邊高的“v”字形。

1、請(qǐng)幼兒取出信封里的卡片,看看有哪些數(shù)字。

2、請(qǐng)幼兒將1——10數(shù)字分別粘貼到10個(gè)瓶子上。

四、給瓶子寶寶喂豆子。

1、教師提出要求:請(qǐng)幼兒給每個(gè)瓶子喂和它身上貼的數(shù)字一樣數(shù)量的豆子。

2、幼兒操作,按數(shù)取物。

3、驗(yàn)證,請(qǐng)幼兒把瓶子給客人老師看一看是否正確。

五、分類(lèi)。

請(qǐng)幼兒將瓶子送到和它數(shù)字一樣的籮筐里。

依據(jù)《綱要》精神和合理利用各種教育教學(xué)方法組織教學(xué)。并利用操作、探索、觀察這三種不可分割的教學(xué)手段突破本節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)。教師還讓幼兒通過(guò)探索獲得感知經(jīng)驗(yàn),引發(fā)幼兒的好奇心,讓幼兒積極思考,從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。在活動(dòng)中,教師能分配好自己的角色,起到一個(gè)引導(dǎo)者、合作者、支持者的.作用,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。本節(jié)活動(dòng)還遵循了循序漸進(jìn)的教育理念,由淺入深的引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí)、游戲,孩子們對(duì)本節(jié)活動(dòng)非常感興趣,學(xué)習(xí)的積極性很高,他們?cè)谕嬷?、在游戲中掌握了所學(xué)的知識(shí)。

豆寶寶教案篇十

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知糖寶寶的特征,并按不同特征進(jìn)行分類(lèi)。

2、能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),并樂(lè)于和同伴進(jìn)行交流。

4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

5、樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

一、說(shuō)糖今天,老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西,看,是什么?這些糖它們一樣嗎?有哪些地方不一樣?(顏色,大小,形狀,軟硬)小結(jié):小朋友觀察的真仔細(xì),糖寶寶呀穿著五顏六色的衣服,而且有大,有小,形狀不同,軟硬也不同。

二、分糖老師在后面桌子上了許多糖,想請(qǐng)你們幫我分一分,把一樣的放在一起。(教師巡回指導(dǎo))。你是怎么分的?想一想,給你分的糖寶寶取一個(gè)好聽(tīng)的名字吧!(回到座位上進(jìn)行小結(jié))小結(jié):剛才我看到有些孩子是按糖的形狀分的,有些是按軟硬分的,也有的是按大小分的。真能干。

三、吃糖這么多的糖寶寶,老師真想吃一顆,你們想不想嘗一嘗,糖寶寶是什么味道的呢?(把糖切的小點(diǎn)分給孩子們,幼兒人手一顆),你說(shuō),你吃的糖寶寶是什么味道的?你的呢?還有誰(shuí)的不一樣。

小結(jié):原來(lái)糖寶寶有各種各樣的味道。

小結(jié):糖寶寶雖然好吃,但我們不能多吃,吃多了會(huì)牙疼,還會(huì)長(zhǎng)蛀牙。

幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

豆寶寶教案篇十一

1、能夠與同伴一起快樂(lè)參加活動(dòng)。

2、通過(guò)觀察、比較區(qū)別星星的大小、形狀不同。

3、能找出大小、形狀相同的星星并擺好。

1、毛絨玩具小雞一只,錄音機(jī)一臺(tái)。

2、布制星星若干,藍(lán)色小板一塊,大小不同的星星(卡紙做的)八個(gè)。

3、音樂(lè)帶兩盤(pán)(小星星和輕柔的鋼琴曲)。

4、游戲材料,氣球八個(gè)。

1、導(dǎo)入活動(dòng):

幼兒同老師一起做手指操《五個(gè)手指》和《爸爸、媽媽瞧》,集中幼兒注意力。

出示毛絨玩具小雞,講故事《小雞看星星》,引起幼兒對(duì)星星的興趣。

引導(dǎo)語(yǔ):小朋友誰(shuí)來(lái)了?與小雞問(wèn)候一下,聽(tīng)一聽(tīng)小雞最喜歡干什么?

2、游戲《比一比》??

小朋友們猜一猜,小雞給我們帶來(lái)了什么禮物?

出示大小相同的兩個(gè)星星作比較,引導(dǎo)幼兒觀察、觸摸找出不同之處?

引導(dǎo)幼兒對(duì)四個(gè)大小不同的星星進(jìn)行比較??偨Y(jié)出除了形狀的不同,還有大小的不同。

請(qǐng)幼兒操作,和老師一起找一找,并擺放好。

3、游戲《我?guī)托切钦遗笥选贰W層變翰僮鞑牧?,找出形狀和大小相同的星星做朋友?/p>

引導(dǎo)語(yǔ):

1、小朋友聽(tīng)好小雞的要求,模樣長(zhǎng)的一樣的星星才能做朋友,模樣長(zhǎng)得不一樣不能做朋友。找到后要擺放整齊。

出示兩張不同擺法的圖片,讓幼兒看一看,給星星找的朋友對(duì)不對(duì)。

4、小朋友友和星星一起來(lái)跳個(gè)舞,并對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予獎(jiǎng)勵(lì)。

引導(dǎo)語(yǔ):

朋友都很棒,幫星星找到朋友,來(lái)我們一起跳個(gè)舞,放松一下。

小雞非常感謝小朋友,要送氣球給小朋友。

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

豆寶寶教案篇十二

1、激發(fā)幼兒對(duì)蛋的興趣。

2、知道雞蛋和鵪鶉蛋的特征以及它們的相同之處與不同之處。

3、培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

4、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

雞蛋、鵪鶉蛋若干,母雞和鵪鶉圖片各一幅,小花若干。

一、尋找蛋寶寶并與蛋寶寶做游戲。

三、游戲:給蛋寶寶送紅花.提問(wèn):你喜歡哪一種蛋寶寶?為什么?

四、找出雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處與不同之處。提問(wèn):雞蛋與鵪鶉蛋有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?小結(jié):雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處:都有蛋黃和蛋白、蛋殼,都是橢圓形,都有營(yíng)養(yǎng),都可以進(jìn)行孵化。雞蛋與鵪鶉蛋的不同之處:大小不同,蛋殼上的花紋不同,媽媽不同,孵化出來(lái)的寶寶不同。

五、自己剝蛋殼并品嘗蛋寶寶。

區(qū)分熟蛋和生蛋。

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的'心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

豆寶寶教案篇十三

探索性活動(dòng)是幼兒自發(fā)的、自主學(xué)習(xí)、自由表達(dá)的開(kāi)發(fā)性活動(dòng),積極有效的師生互動(dòng)能不斷地激發(fā)幼兒的探索欲望,幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們對(duì)事物的理解和判斷往往比較局限,而教師此時(shí)就是他們的引導(dǎo)者、聆聽(tīng)者、推動(dòng)者。在幼兒的個(gè)別化學(xué)習(xí)即區(qū)域活動(dòng)中,我們發(fā)現(xiàn)我班幼兒在操作區(qū)探索“喂食”這一內(nèi)容時(shí),對(duì)放入瓶中的各種大小不同的豆與瓶壁碰撞時(shí)發(fā)出的不同聲音這一現(xiàn)象很感興趣。為了充分調(diào)動(dòng)幼兒利用各種感官來(lái)感知:不同的東西在同一容器內(nèi)會(huì)發(fā)出不同的聲音;相同的東西由于數(shù)量不同在同一容器內(nèi)也會(huì)發(fā)出不同的聲音這一現(xiàn)象,以激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索事物現(xiàn)象與規(guī)律的愿望,為此,我們?cè)O(shè)計(jì)了“會(huì)唱歌的瓶寶寶”這一活動(dòng),以滿(mǎn)足幼兒的探索需求。

二、學(xué)習(xí):會(huì)唱歌的瓶寶寶。

目標(biāo):

1.感知物體之間碰撞會(huì)發(fā)出聲音,嘗試著聽(tīng)辨幾種不同的聲音。

2.了解幾種常見(jiàn)食物的外形特征及人們食用它的益處。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物探索的興趣。

材料:

1.瓶子每人一個(gè)(內(nèi)裝米、黃豆、紅棗)。

2.透明瓶一個(gè)糖若干沙子、小石頭、小木塊。

3.音樂(lè)伴奏帶錄音機(jī)。

過(guò)程:激發(fā)興趣——操作體驗(yàn)——延伸活動(dòng)。

(一)激發(fā)興趣。

1、教師放音樂(lè),合著音樂(lè)搖瓶子。問(wèn):瓶寶寶在干什么?

2、你們想不想也讓你的瓶寶寶唱歌(幼兒聽(tīng)音樂(lè)隨意選擇一瓶搖動(dòng),聽(tīng)聲音)。

3、你們的瓶寶寶怎么會(huì)有聲音的?

4、教師搖幾個(gè)瓶,問(wèn):怎么聲音是不一樣的?(幼兒講述)。

(二)操作體驗(yàn)。

2、打開(kāi)瓶蓋看看里面是什么?(幼兒說(shuō)一食物名,教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)此物的外形特征及人們食用它的益處)。

3、幼兒交換瓶搖動(dòng),聽(tīng)辨不同物體發(fā)出的不同聲音(幼兒模仿)。

4、還有什么東西裝在瓶中它也會(huì)發(fā)出聲音的?是什么聲音?

5、教師出示包裝好的糖果瓶,教師搖動(dòng),問(wèn):你們猜猜里面是什么?(請(qǐng)一幼兒用摸、聞的方法猜)。

6、教師拿去包裝紙,驗(yàn)證幼兒猜的結(jié)果。你們想吃糖嗎?(多吃糖好嗎)。

(教師分糖給幼兒吃)。

(三)延伸活動(dòng)。

1、教師搖空瓶,哎,我使勁在搖瓶,怎么沒(méi)有聲音的?

豆寶寶教案篇十四

1、引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng),體驗(yàn)和同伴一起操作的快樂(lè)感受。

2、引導(dǎo)幼兒樂(lè)意在活動(dòng)中數(shù)一數(shù),擺一擺瓶寶寶,促進(jìn)其小肌肉動(dòng)作的發(fā)展。

3、啟發(fā)幼兒學(xué)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述自己的操作體驗(yàn)。

1、各式瓶子人手2——3個(gè)。

2、綠豆,赤豆若干。

1、引出課題,啟發(fā)幼兒對(duì)操作內(nèi)容和要求產(chǎn)生興趣。

(1)、師:你們知道這里藏著什么嗎?請(qǐng)你來(lái)猜猜看。(用布遮住三個(gè)筐)。

(2)、師:哇!是什么呀?瞧,這些瓶寶寶多調(diào)皮啊,它們把帽子扔的亂七八糟。不戴帽子怎么行呢。讓我們一起幫它們找到合適的帽子戴上吧。

a、分三組進(jìn)行操作,比比哪組又快又準(zhǔn)。

b、引導(dǎo)同伴檢驗(yàn)戴的是否正確。

c、小結(jié):小朋友多能干呀,我們的瓶寶寶找到了合適的帽子可高興啦!它們想和小朋友一起玩玩,你們?cè)敢鈫??好,待?huì)兒別忘了告訴大家你和瓶寶寶玩了哪些好玩的游戲。

2、引導(dǎo)孩子和瓶寶寶一起玩,并嘗試用短語(yǔ)表述操作體驗(yàn)。

(1)、分三組進(jìn)行操作,鼓勵(lì)孩子想出不同的玩法。(拼,搭,滾,排等)。

(2)、教師根據(jù)孩子的操作情況予以相應(yīng)的指導(dǎo)。

3、教師師范用瓶寶寶玩,鼓勵(lì)孩子每人動(dòng)手制作兩個(gè)小樂(lè)器,在韻律活動(dòng)中結(jié)束。

豆寶寶教案篇十五

1、情感目標(biāo):樂(lè)意認(rèn)識(shí)并結(jié)交新朋友。(難點(diǎn))

2、知識(shí)目標(biāo):嘗試用組合圖形表現(xiàn)糖果。(重點(diǎn))

3、能力目標(biāo):培養(yǎng)孩子認(rèn)真觀察事物的能力。(難點(diǎn))

1、教師準(zhǔn)備:糖寶寶模型、黑板。

2、幼兒準(zhǔn)備:油畫(huà)棒每組一盒、白紙若干。

1、小朋友,今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位新朋友,你們想認(rèn)識(shí)它嗎?

2、教師以糖寶寶的口吻說(shuō):“大家好,我是糖寶寶,我想和大家交個(gè)朋友,大家喜歡我嗎?誰(shuí)先記住我的樣子,我就和誰(shuí)先交朋友。現(xiàn)在就請(qǐng)大家好好地看看我,看看我是什么樣子的?”

3、糖寶寶和能說(shuō)出樣子的小朋友握手。

4、教師以糖寶寶的口吻說(shuō):“大家把我觀察得真仔細(xì)。我長(zhǎng)著圓圓的身子和兩個(gè)尖尖的翅膀。(教師空中畫(huà),幼兒跟學(xué)。)大家都認(rèn)識(shí)我了,我就和每位小朋友都交好朋友好不好?”

1、教師以糖寶寶的口吻說(shuō):“現(xiàn)在只要小朋友拿起筆跟我一起做,我就跑到你身邊去了。”

2、教師示范,幼兒跟學(xué)。

a、我有圓圓的大身子。(畫(huà)圓形)

b、還有兩個(gè)尖尖的小翅膀。(兩個(gè)三角形)

c、還穿了一件漂亮的花衣服。(涂色)

師:小朋友,糖寶寶跑到你身邊去了嗎?我們和它一起來(lái)玩?zhèn)€游戲好不好?

配班教師把幼兒作品放到3張桌子上,教師帶領(lǐng)幼兒圍著桌子唱《找朋友》的歌曲,唱到“找到一個(gè)好朋友”時(shí),就拿起身邊的一幅畫(huà),和它敬禮、握手、再見(jiàn)等。如此重復(fù)2—3遍。

選擇依據(jù):這是小班的一節(jié)美術(shù)課,根據(jù)小班的孩子注意力不集中,喜歡新奇的東西,我選擇孩子喜歡的糖果,采用孩子喜歡認(rèn)識(shí)新朋友的特點(diǎn)組織了這節(jié)課。

效果分析:本次活動(dòng)我以“糖寶寶”找朋友的游戲貫穿始終,開(kāi)始以“糖寶寶”和大家打招呼的方式導(dǎo)入活動(dòng),孩子很新奇,一下就吸引住了孩子的注意力。接著說(shuō)請(qǐng)小朋友記住它的樣子就和它交朋友,孩子就會(huì)認(rèn)真的觀察“糖寶寶”的形狀,從而為畫(huà)圖形做好準(zhǔn)備。接下來(lái)我以和老師一起做“糖寶寶”就會(huì)跑到身邊來(lái)吸引孩子按老師的要求來(lái)畫(huà)圖形,最后以找朋友的游戲欣賞作品,讓孩子在游戲中體驗(yàn)交朋友的快樂(lè)。

豆寶寶教案篇十六

1、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種感官感知糖果的特征。

2、能大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),并樂(lè)于和同伴、教師交流。

3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)趕興趣,愿意參加觀察、探索活動(dòng)。

1、各式糖果若干放在玩具柜上:跳跳糖、橡皮糖、棉花糖各三盤(pán)。干凈的手帕六塊。

2、活動(dòng)室布置成糖果王國(guó)。

3、幼兒洗凈小手。

(一)引起興趣:開(kāi)著汽車(chē)到糖果王國(guó):

1、小朋友今天我們一起到糖果王國(guó)去玩,好嗎?

2、看桌上的糖果寶寶都想和我們做好朋友,你愿意嗎?

請(qǐng)你找一個(gè)糖果寶寶做你的好朋友,帶著你的糖果寶寶到座位上吧。

(二)探索糖的特征:

1、小朋友找到了糖寶寶,誰(shuí)能告訴我,你的`糖寶寶穿了一件什么樣的衣服?

2、現(xiàn)在請(qǐng)你們摸一摸你們的糖寶寶,告訴我你摸上去有什么感覺(jué)?

3、你看到了糖寶寶是什么形狀的,什么顏色的?我們一起來(lái)看看。

4、(師做吸氣狀)每個(gè)糖寶寶都有不同的氣味。你想知道你的糖寶寶的氣味嗎?

5、教師小結(jié):糖寶寶的衣服是五顏六色不一樣的,糖寶寶有圓圓的方方的、扁扁的,———————摸上去有的硬的、有的軟的、聞聞他們都有不同的氣味。

7、把糖寶寶放在嘴巴中會(huì)是什么味道?

品嘗幾種特殊的糖果:你想不想去看一看,嘗一嘗?

8、幼兒品嘗幾種特殊的糖寶寶,并講講自己的感覺(jué)。

(幼兒交流:糖寶寶在我口中跳呢;我的糖寶寶象棉花一樣軟;我的糖寶寶酸酸的——————————)。

三、結(jié)束部分:

下次我們?cè)俚教菍殞毻鯂?guó)來(lái)玩,好嗎?我們都很喜歡糖寶寶,那多吃糖寶寶好嗎?對(duì),我們要愛(ài)護(hù)牙齒可不能多吃糖寶寶。今天,已經(jīng)不早了,我們乘汽車(chē)回家吧。

豆寶寶教案篇十七

1、認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。

2、會(huì)念兒歌《糖寶寶》。

3、知道要保護(hù)牙齒,不能吃太多糖。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

幼兒自帶幾顆糖果。

一、念兒歌引出話題。

1、教師念兒歌:花紙包里,有個(gè)寶寶,剝開(kāi)嘗嘗,寶寶變小。

2、教師請(qǐng)小朋友們猜猜兒歌說(shuō)的是誰(shuí)。幼兒自由發(fā)言。

3、教師請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)吃顆奶糖,讓大家現(xiàn)場(chǎng)感受糖寶寶變小的過(guò)程。

二、糖果點(diǎn)點(diǎn)名。

1、教師:你帶的是什么糖?你能介紹一下你所帶的.糖嗎?

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出糖果的名稱(chēng),比如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖,奶糖,水果糖等。

2、教師:你的糖是什么樣的呢?

引導(dǎo)幼兒從軟硬、顏色、形狀、包裝等上面進(jìn)行比較。

三、糖果嘗一嘗。

1、嘗一嘗甜不甜,聞一聞香不香。

2、嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(變小了)。

3、教師和幼兒一起念兒歌《糖寶寶》。

“花紙包里,有個(gè)寶寶,剝開(kāi)嘗嘗,寶寶變小?!?/p>

在區(qū)角活動(dòng)中提供橡皮泥和彩紙,讓幼兒自制糖果。

豆寶寶教案篇十八

設(shè)計(jì)意圖:

撕紙活動(dòng)能滿(mǎn)足幼兒的探索興趣。通過(guò)本次撕紙活動(dòng)的開(kāi)展,意在幫助幼兒在撕紙能力方面得到發(fā)展,激發(fā)幼兒對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣,并對(duì)撕紙活動(dòng)形成初步的欣賞美、感受美、表現(xiàn)美的情感體驗(yàn),從而進(jìn)一步體驗(yàn)撕紙活動(dòng)帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣,給幼兒一次美的熏陶,美的教育。在《撕紙活動(dòng):雞媽媽的蛋》中,我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲情景,讓幼兒在輕松愉悅中進(jìn)行紙藝活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)重復(fù)撕紙、粘貼的過(guò)程,鍛煉幼兒手指肌肉的協(xié)調(diào)性和靈活性,訓(xùn)練手腦并用的能力,充分發(fā)揮幼兒各方面的能力。還可以使幼兒增強(qiáng)注意力和持之以恒的耐心,同時(shí)也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力,想象力,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。因此,我設(shè)計(jì)了撕貼“送蛋”這一活動(dòng),初步發(fā)展幼兒的撕貼技能,激發(fā)幼兒對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)正確的撕紙方法,初步嘗試沿著輪廓孔進(jìn)行撕紙活動(dòng)。

2、激發(fā)對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

課件、

1、教具:母雞、大雞窩圖片各一張,大雞蛋操作圖,背景圖一張、音樂(lè)磁帶。

2、學(xué)具:雞蛋操作紙若干(雞蛋基本形狀用輪廓線針扎成一個(gè)一個(gè)疏密不同的小圓孔)。

重、難點(diǎn):

初步嘗試沿記號(hào)進(jìn)行撕紙活動(dòng),體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)方法與手段:

觀察法、操作法、多媒體輔助教學(xué)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示母雞圖片。(播放課件)

師:看看草地上來(lái)了誰(shuí)?

師:我們一起和母雞媽媽打打招呼吧?。ㄓ祝耗鸽u媽媽你好)

師:雞媽媽看到我們小五班的寶寶這么熱情,要請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹土ǎ?/p>

師:你們猜猜看雞媽媽會(huì)拿什么來(lái)招呼我們呢?(幼兒自由講述)

師:原來(lái),雞媽媽想拿雞蛋來(lái)招呼我們呢!

師:(出示大雞窩圖片)可是,雞媽媽打開(kāi)雞窩一看,怎么是空空的,什么都沒(méi)有了呢?

師:母雞媽媽準(zhǔn)備招呼我們的蛋寶寶都不見(jiàn)了,怎么辦呀?

師:我們趕緊幫雞媽媽一起找找看?。◣熯呑稣译u蛋狀,邊說(shuō):“找呀找呀找呀找,蛋寶寶在哪里呢?” )

豆寶寶教案篇十九

教材分析:

小班幼兒由于剛接觸美術(shù),他們更多的是利用蠟筆來(lái)表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自己的生活體驗(yàn)以外,還可以借助很多工具來(lái)表現(xiàn)。本活動(dòng)選擇了幼兒的身體器官——手指來(lái)作為繪畫(huà)的工具,設(shè)計(jì)了這節(jié)手指畫(huà)《雞媽媽找寶》?;顒?dòng)通過(guò)場(chǎng)景“雞媽媽的家”的設(shè)置,讓幼兒在游戲的情境中學(xué)習(xí)用手指變魔術(shù),變出許多雞媽媽可愛(ài)的寶寶,從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà),并用短線添畫(huà)成小雞。

2、體驗(yàn)手指點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣,喜歡參與美術(shù)活動(dòng)。

用食指指腹蘸取適量顏料在紙上均勻壓印并保持畫(huà)面干凈。

用短線為小雞添畫(huà)嘴和腳。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察、認(rèn)識(shí)過(guò)小雞。

2、材料準(zhǔn)備:

教具:高興、難過(guò)的雞媽媽圖片各一張,雞蛋若干,示范畫(huà)具一套。

學(xué)具:圖畫(huà)紙人手一張,黃色海綿顏料一組一份,記號(hào)筆人手一支,抹布每桌兩塊

一、故事引題——引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣

1、出示難過(guò)的雞媽媽?zhuān)處熤v述故事情境。

“我(雞媽媽?zhuān)┰诩依锷撕芏嗟牡皩殞?,我天天坐在家里孵小雞??墒怯幸惶欤也恍⌒乃?,等我醒來(lái)的時(shí)候,不好的事情發(fā)生了……蛋寶寶全都不見(jiàn)了!”

2、“怎么辦?你們有什么好辦法來(lái)幫助雞媽媽嗎?”(引導(dǎo)幼兒自由表述,提醒幼兒說(shuō)完整句)

(師:激發(fā)興趣,引導(dǎo)幼兒大膽聯(lián)想,自由表述。

幼:傾聽(tīng)故事,激發(fā)想象,大膽猜測(cè),大膽發(fā)言。)

3、“我也有一個(gè)好辦法來(lái)幫助雞媽媽?zhuān)蔷褪俏視?huì)變魔術(shù)的手,看看我是怎樣把小雞變出來(lái)的。”

二、示范作畫(huà)——引導(dǎo)幼兒了解作畫(huà)的方式

1、出示作畫(huà)材料(蘸著黃色顏料的海綿、圖畫(huà)紙)

師:“咕嚕咕嚕變,編出黃顏料的海綿寶寶;咕嚕咕嚕變,變出白紙寶寶;咕嚕咕嚕變,變出食指”(幼兒嘗試變出食指)

2、以?xún)焊璧男问綄W(xué)習(xí)點(diǎn)畫(huà)。

“親一親,按一按海綿寶寶,再親親白紙寶寶,千萬(wàn)不能動(dòng)!一二三!看,蛋寶寶出來(lái)了?。ㄌ鹗种浮谑痉哆^(guò)程中要強(qiáng)調(diào)手指不能移動(dòng),蛋寶寶不能擠在一起。)

(師:以神秘的口吻、兒歌的形式引起幼兒的興趣,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)作畫(huà)工具、了解作畫(huà)的方式。

幼:認(rèn)識(shí)各種作畫(huà)工具,在好玩的兒歌中學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)這種作畫(huà)方式。)

3、“蛋寶寶都變好了,我的小手也臟了,不過(guò)沒(méi)關(guān)系,我有神秘的寶貝來(lái)幫助我,咕嚕咕嚕變,變出神秘抹布,擦擦我的手指頭!變干凈了?!?/p>

4、示范畫(huà)小雞

1)“聽(tīng)!什么聲音?篤篤篤……哦!原來(lái)是有幾只大一點(diǎn)的蛋寶寶快要出殼了!我也來(lái)幫助它。

2)“咕嚕咕嚕變,變出記號(hào)筆。篤篤篤,小雞的嘴巴要啄破殼鉆出來(lái)了;篤篤篤,小雞的小腳頂呀頂,也頂出來(lái)了;外面的世界那么美,小雞眨了眨眼睛!”

(師:營(yíng)造氛圍,用象聲詞和童趣的語(yǔ)言示范添畫(huà)的方式。

幼:在游戲的情境中學(xué)習(xí)用短線添畫(huà)的方式。)

三、幼兒作畫(huà)——引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)的方法

1、“我們變出了那么多的小雞和雞蛋,雞媽媽特別高興說(shuō):“我的孩子們都回來(lái)了,真高興,真的太謝謝你們了!”

2、在你們的后面桌上還有好多雞媽媽等著你們?nèi)退兂銎?、干凈的小雞和雞蛋,好嗎?(巡回觀察幼兒作畫(huà),根據(jù)幼兒個(gè)人的能力情況給予個(gè)別幼兒幫助。)

3、鼓勵(lì)幼兒大膽的作畫(huà),適時(shí)檢驗(yàn)了幼兒的學(xué)習(xí)成果)

(師:用幫雞媽媽的形式,引起幼兒作畫(huà)的欲望,適時(shí)鼓勵(lì)、引導(dǎo)。

幼:根據(jù)教師的講解進(jìn)行作畫(huà),體驗(yàn)成功、快樂(lè)的心情。)

四、作品展示——引導(dǎo)幼兒欣賞、交流作品

教師出示雞媽媽的家說(shuō):“孩子們,天快黑了,快讓我們的雞媽媽和小雞們回家吧!”請(qǐng)幼兒將作品送到雞媽媽的家里,并與雞媽媽和小雞們道別。

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