教案的編寫需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)，以及教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度。在編寫教案時(shí)，要結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)要求，確定適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略。針對(duì)不同教育階段和學(xué)科內(nèi)容，小編為大家整理了一些優(yōu)秀的教案案例。
小螞蟻運(yùn)糧食幼兒園小班教案篇一
1、學(xué)習(xí)手腳著地爬的動(dòng)作。
2、鍛煉幼兒手腳協(xié)調(diào)的能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
1、墊子，鐵圈兩組。
2、沙包。
一、聽(tīng)故事。聽(tīng)《小螞蟻過(guò)冬》的故事，學(xué)習(xí)小螞蟻的勤勞，引出活動(dòng)內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
1、熱身活動(dòng)，簡(jiǎn)單跳操。
2、教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng)：雙手膝蓋著地、一二一二向前爬。
3、幼兒練習(xí)。
三、螞蟻運(yùn)糧食。
2、男孩子將找回來(lái)的糧食交給女孩子。男孩子運(yùn)糧食的時(shí)候女孩子要在旁邊加油。
3、女孩子爬過(guò)兩個(gè)墊子，鉆過(guò)圓環(huán)（螞蟻的家）把糧食貯存起來(lái)。
故事：小螞蟻過(guò)冬秋天快要過(guò)去了，一只蝴蝶在花園里懶懶地飛來(lái)飛去。她飛到一朵菊花旁邊，一低頭，看到一只螞蟻正在吃力地搬著什么。蝴蝶落了下來(lái)，好奇地問(wèn)：“螞蟻妹妹，你在干什么呀？”螞蟻說(shuō)：“我在往家里搬東西啊?！焙话倌赝嶂弊涌次浵伆釚|西，一邊嘲笑她說(shuō)：“這么多東西啊，你不拍累嘛？還是和我到別處玩玩吧?！蔽浵亾u搖頭說(shuō)：“不啦，冬天就要到了，我要準(zhǔn)備過(guò)冬的食物和棉被呢?！焙灰詾槿唬f(shuō)：“算了，我自己去玩啦?！闭f(shuō)完，蝴蝶就飛著游玩去了。很快，冬天到了。一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的下午，蝴蝶又冷又餓，甚至連飛得力氣也沒(méi)有了，她爬到了螞蟻的`門口，有氣無(wú)力地說(shuō)：“螞蟻妹妹，給我點(diǎn)吃的吧?！蔽浵侎R上拿衣服給她披上，拿出食物，一口一口喂她。蝴蝶慚愧地說(shuō)：“螞蟻妹妹……我知道錯(cuò)了……以后我要向你學(xué)習(xí)……”螞蟻說(shuō)：“其實(shí)下午我也不該那樣對(duì)你，我們本該互相幫助啊……”后來(lái)，螞蟻和蝴蝶成了最好的朋友。
小螞蟻運(yùn)糧食幼兒園小班教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)倒退爬。
2、體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、沙包（糧食）、兩只小筐（每隊(duì)的糧倉(cāng)）、半月?lián)u（大糧倉(cāng)）。
2、音樂(lè)《向前沖》《月色》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、熱身運(yùn)動(dòng)《向前沖》。
教師帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂(lè)跳熱身運(yùn)動(dòng)操，重點(diǎn)活動(dòng)雙臂、腿、腹部。
2、小螞蟻，爬一爬。
請(qǐng)幼兒自己嘗試：從一個(gè)地方爬到另一個(gè)地方。
（1）“小朋友們，小螞蟻用什么方法行走呢？它是怎么爬的？你們?cè)囍鴱倪@邊爬到那邊去。”（教師用手指向目的地）。
（2）“還可以怎樣爬呢？”（引導(dǎo)幼兒自己嘗試更多的爬法）。
3、分享經(jīng)驗(yàn)。
“誰(shuí)能告訴大家你是怎樣爬的？”（鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn)）。
4、學(xué)習(xí)倒著爬。
（1）“老師想了一種更好玩的爬法，那就是小螞蟻倒著爬，你們來(lái)試試。”
（2）交待方法：肚子朝下，兩手扶地，雙腿跪地倒著爬。
（3）幼兒嘗試。
（1）“小朋友們，我們來(lái)玩一個(gè)小螞蟻運(yùn)糧食的游戲吧！”
（2）交待游戲規(guī)則：將小朋友們分成兩隊(duì)，自己取隊(duì)名，裁判員說(shuō)開(kāi)始后，第一個(gè)的.小朋友用倒著爬的方式爬向糧倉(cāng)，從糧倉(cāng)中取出一袋糧食（一個(gè)沙包），再原路返回，把糧食放在自己隊(duì)的糧倉(cāng)里，第二個(gè)小朋友再出發(fā)，哪個(gè)隊(duì)先運(yùn)完就算獲勝。
（3）幼兒游戲。
6、放松。
播放舒緩的《月光》音樂(lè)，幼兒在教師的帶領(lǐng)下坐地放松身體各部位。
活動(dòng)反思：
倒著爬對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)很新鮮，平時(shí)練習(xí)的也少，所以整個(gè)活動(dòng)中，多數(shù)孩子還是非常積極，總想挑戰(zhàn)自己，讓自己爬得更快些；但也有少數(shù)孩子因?yàn)樽陨淼脑?，感覺(jué)倒著爬很別扭、很費(fèi)勁，在活動(dòng)中表現(xiàn)得不是很積極，這也是很正常的。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我也有一些思考：在體育活動(dòng)中，一些身體的協(xié)調(diào)方面的活動(dòng)還是要常常練習(xí)，針對(duì)不是很積極的孩子，可以變換更多的方式激發(fā)幼兒練習(xí)的興趣，從而達(dá)到孩子們身體上總的協(xié)調(diào)。
第二點(diǎn)思考是：規(guī)則意識(shí)在孩子心里不斷增強(qiáng)。以前孩子們做游戲，我有意識(shí)的引導(dǎo)孩子遵守一些游戲規(guī)則，如跑步比賽時(shí)，小腳不能踩在起跑線上；老鷹捉小雞時(shí)，小雞不能松開(kāi)前面人的衣服，否則就輸了。雖然孩子們做的不是很規(guī)范，但這種意識(shí)還是有的。在這個(gè)活動(dòng)中，雖然個(gè)別孩子表現(xiàn)得不是很積極，但在小朋友們的鼓勵(lì)和監(jiān)督下，他還是能堅(jiān)持倒著爬，我認(rèn)為還是做得很好的。
小螞蟻運(yùn)糧食幼兒園小班教案篇三
相關(guān)知識(shí)：
螞蟻是一種昆蟲。工蟻可生存幾星期至3-10年，蟻后則可存活幾年甚至十年。一個(gè)蟻巢在1個(gè)地方可生長(zhǎng)幾年甚至十幾年。需要注意的是，白蟻不屬于螞蟻。螞蟻的種類繁多，世界上已知有11700多種，中國(guó)有600多種。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在情境中嘗試采用匍匐爬行的方式爬過(guò)障礙物，提高匍匐爬的能力。
2.積極地參加活動(dòng)，嘗試帶物匍匐爬行，并在過(guò)程中勇于探索不輕言放棄。
3.提高幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.創(chuàng)設(shè)情境。
2.穿有小鈴鐺的繩子、平衡木兩個(gè)。
3.椅子六把。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入。
1.老師：“立正，孩子們，你們都是神氣的小螞蟻，快跟著媽媽一起跑一跑，鍛煉一下身體吧!”
2.隊(duì)列練習(xí)。
老師：“寶貝們，跟著媽媽先來(lái)鍛煉一下?！?老師帶領(lǐng)孩子們做運(yùn)動(dòng)。)。
老師：“孩子們，你們真是神氣勇敢的小螞蟻!你們能幫媽媽去完成一個(gè)艱巨的任務(wù)嗎?”
幼兒：“能!”
二、分層活動(dòng)。
1.教師：“孩子們，今天晚上有暴風(fēng)雨，我們的家不安全了，現(xiàn)在我們要把家般到安全的地方去，可是要把家搬到安全的地方，我們就要爬過(guò)鐵絲網(wǎng)，走過(guò)獨(dú)木橋，如果不能克服這些困難，我們就會(huì)有危險(xiǎn)了，所以我們一定要完成任務(wù)，能完成嗎?”
幼兒1：“我一定能完成任務(wù)。”
幼兒2：“老師，搬的東西是什么哦?”
老師：“把我們的家搬到另一個(gè)地方去。我們是不怕困難的小螞蟻，什么都不怕，是不是?”
幼兒：“是!”
2.幼兒先嘗試爬過(guò)鐵絲網(wǎng)。
(1)老師：“看這里就有一條鐵絲網(wǎng)，請(qǐng)你們來(lái)試一試，看看怎么樣才能不碰響小鈴鐺，又能安全的爬過(guò)去呢?”
(2)幼兒嘗試，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師在旁觀察指導(dǎo)。
老師：“孩子們，我們看看胡柯小朋友是怎么做的?！?/p>
請(qǐng)胡柯說(shuō)說(shuō)是怎么樣安全的爬過(guò)去，沒(méi)有碰響小鈴鐺的?！?/p>
幼兒胡柯：“身體盡量貼著地面、頭不要抬得太高。”
老師：“你能再為我們演示一下嗎?”教師在幼兒演示的時(shí)候?qū)①橘肭斑M(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)講解一下。(身體怎么樣，頭怎么樣，能不能抬得很高，手要怎么動(dòng))。
(3)教師歸納總結(jié)。
老師：“原來(lái)他在爬的時(shí)候用到了我們身體的一個(gè)特殊的部位――手肘。(教師介紹手肘)這就是我們的手肘，我們?cè)谂赖臅r(shí)候手肘緊貼地面，通過(guò)手肘一前一后的移動(dòng)，來(lái)帶動(dòng)我們身體前進(jìn)?！?/p>
老師：“孩子們，我們也來(lái)用這個(gè)方法試一試好嗎?”
幼兒：“好”
幼兒練習(xí)匍匐爬行。
老師：“這次你們都成功了嗎?如果還有不成功的可以再來(lái)嘗試，并一起想辦法找出原因?？纯词遣皇穷^沒(méi)有低下、屁股抬得太高了?！?/p>
老師：“那剛才白宇小朋友沒(méi)有成功，請(qǐng)你們幫他找找原因。為什么他沒(méi)有成功。”
請(qǐng)白宇小朋友再爬一遍，請(qǐng)其他孩子找出他沒(méi)有成功的原因?！?/p>
幼兒1：“他頭沒(méi)有低下。”
幼兒2：“他屁股抬高了?！?/p>
老師：“孩子們我們?cè)賮?lái)練一練這個(gè)本領(lǐng)，這次希望每個(gè)寶寶都成功?！?/p>
3.爬爬比賽。
(1)老師：“孩子們，既然你們都學(xué)會(huì)了這個(gè)本領(lǐng)，那我們就來(lái)練習(xí)一下過(guò)獨(dú)木橋的本領(lǐng)，這是我們以前練習(xí)過(guò)的，小朋友還會(huì)走嗎?”
幼兒：“會(huì)!”
老師：“現(xiàn)在，我們都學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，我們來(lái)比賽?！?/p>
(2)講解比賽規(guī)則。
老師：“請(qǐng)小螞蟻們站在起跑的橫線后面，看這里有兩條橫線，等會(huì)比賽的時(shí)候，趴下來(lái)不能超過(guò)前面一根橫線?！?/p>
老師：“這次比賽的要求是聽(tīng)到口令后，請(qǐng)第一只小螞蟻用爬行的方法，爬過(guò)這些鐵絲網(wǎng)，然后走過(guò)獨(dú)木橋再跟著指定的方向跑回來(lái)，第二只小螞蟻再出發(fā)。”
老師：“聽(tīng)我口令小螞蟻出發(fā)?！?在比賽過(guò)程中教師和孩子們一起為同伴加油鼓勁)。
(3)宣布比賽結(jié)果，表?yè)P(yáng)獲勝的隊(duì)伍。
老師：“小螞蟻們，你們本領(lǐng)練得可真棒啊!很快就能爬過(guò)這些鐵絲網(wǎng)。真不錯(cuò)。”
三、游戲。
1.老師：“孩子們你們的本領(lǐng)都練成了，現(xiàn)在我們開(kāi)始搬家吧!”
2.介紹路線圖及游戲規(guī)則。
老師：“孩子們看，我這里有兩條不同線路，一條到對(duì)面近一點(diǎn)，但是鐵絲網(wǎng)低一點(diǎn)。一條離對(duì)面遠(yuǎn)一點(diǎn)，但是鐵絲網(wǎng)高一點(diǎn)。但是都要經(jīng)過(guò)獨(dú)木橋?！?/p>
老師：“請(qǐng)你們站在自己喜歡的路線的線后面站好，一個(gè)跟著一個(gè)爬過(guò)鐵絲網(wǎng)，把家運(yùn)到對(duì)面去?！?/p>
老師：“孩子們，聽(tīng)清楚了嗎?出發(fā)!”
幼兒：“清楚了!”
幼兒開(kāi)始游戲，教師一旁觀察指導(dǎo)。
四、放松運(yùn)動(dòng)。
老師：“寶貝們真能干，現(xiàn)在我們把家的東西搬到安全的地方來(lái)了，我們一起來(lái)合作造我們新的家吧!”
老師：“新家搭好了，可真漂亮啊!我們一起坐在互相敲敲背，敲敲腿放松一下吧!”
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小螞蟻運(yùn)糧食幼兒園小班教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒身軀的柔韌性，提高身體的協(xié)調(diào)性。
2、幼兒心情愉快，參與活動(dòng)。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
1、熱身運(yùn)動(dòng)聽(tīng)歡快的音樂(lè)，幼兒隨老師做小兔跳、騎馬、小鳥飛、大狗熊等小動(dòng)物的走路動(dòng)作。
2、出示大象頭飾，練習(xí)基本動(dòng)作。
（1）提問(wèn)：“這是誰(shuí)？”
（2）“大象是怎樣走路的？”（讓幼兒自由做動(dòng)作）。
（3）提出要求“有什么辦法讓大象走起路來(lái)，兩條腿是直直的？”
a、可以先讓幼兒自己想辦法。
b、教師示范真確動(dòng)作，兩腿左右分開(kāi)，與肩同寬，然后上體前屈，兩手握住膝蓋——踝關(guān)節(jié)，從左腳開(kāi)始，兩腳交替向前行進(jìn)，或者橫向移動(dòng)。
（4）幼兒自由練習(xí)。
（5）比賽看誰(shuí)走得快。
3、游戲：大象運(yùn)糧，結(jié)束活動(dòng)。出示沙包，開(kāi)始大象運(yùn)糧的游戲，可將幼兒分組進(jìn)行比賽，提高幼兒參與熱情。
教學(xué)反思：
從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
小螞蟻運(yùn)糧食幼兒園小班教案篇五
游戲目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲發(fā)展幼兒手膝著地爬，尤其是單臂匍匐向前的動(dòng)作靈敏性，協(xié)調(diào)性。
2、鞏固發(fā)展幼兒咎，平衡等基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒協(xié)作配合的能力，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助品德。
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感，克服困難的精神。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的'樂(lè)趣。
游戲準(zhǔn)備：
1、螞蟻頭飾30個(gè)，墊子三組，平衡木3條，鉆欄3個(gè)。
2、“糧食”背袋若干，音樂(lè)磁帶一盒，場(chǎng)地布置。
游戲過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分：
1、幼兒聽(tīng)節(jié)奏走圓圈做蹺蹺板游戲。
2、律動(dòng)“螞蟻搬豆”
(二)基本部分：
1、學(xué)習(xí)找糧食途中各種本領(lǐng)，教師示范爬行動(dòng)作，尤其是單臂爬行。
2、幼兒分散練習(xí)，要求每個(gè)幼兒在不同地方，練習(xí)爬、走、鉆的本領(lǐng)，著重單臂爬行，教師巡加指導(dǎo)，并提醒注意安全。
3、幼兒集中一次，從“家”出發(fā)找“糧”途中鉆過(guò)山洞，爬過(guò)草地，走過(guò)小橋，發(fā)現(xiàn)“糧食”不很大，每只“螞蟻”各背一袋回家后，數(shù)數(shù)“糧”爬山得快的幼兒介紹經(jīng)驗(yàn)。
第二次出發(fā)找糧，發(fā)現(xiàn)“糧”挺大，引導(dǎo)幼兒想辦法，合作抬回家，抬的過(guò)程中遇到困難要想辦法解決，要求幼兒互相配合，抬到家后，互相評(píng)價(jià)。
第三次出發(fā)后，發(fā)現(xiàn)“糧食”更大了，引導(dǎo)幼兒互相商討辦法，找伙伴一起搬，要求協(xié)同配合。
(三)結(jié)束部分：
“糧食”堆好，教師簡(jiǎn)單講評(píng)“小螞蟻”圍著“糧倉(cāng)”狂歡，師生同做放松運(yùn)動(dòng)。
小螞蟻運(yùn)糧食幼兒園小班教案篇六
1.掌握雙手傳球的方法。
2.能控制身體的不同部位，進(jìn)行胯下傳球。
3.能與同伴相互配合，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
4.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
5.增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
重點(diǎn)：掌握雙手傳球的方法。
難點(diǎn)：能控制身體的不同部位進(jìn)行胯下傳球。
小螞蟻頭飾，球，大筐1個(gè)，小筐4個(gè),音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
一、.熱身活動(dòng)。
1、教師：小朋友，今天你們都來(lái)扮演小螞蟻，跟媽媽一起學(xué)本領(lǐng)。天氣真好，一起來(lái)鍛煉身體吧！
2、幼兒排成一路縱隊(duì)，跟隨教師繞場(chǎng)大圓走跑交替3~4圈。
3、師幼隨音樂(lè)做“螞蟻操”，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
二、游戲“胯下傳球”
1、教師介紹游戲的玩法與規(guī)則：幼兒站成直線，排在最前面的幼兒雙手持球，彎腰，讓球在自己的胯下穿過(guò)，站在后面的幼兒伸出雙手往前接球，并用相同的方法把球傳到后面幼兒的手上，最后一名幼兒接過(guò)球后，持球跑到隊(duì)首，重復(fù)傳球。
2、幼兒找2~3名同伴組成一個(gè)小組，自由練習(xí)“胯下傳球”。
3、請(qǐng)一組幼兒示范“胯下傳球”，并引導(dǎo)幼兒討論：怎樣才能傳得又快又穩(wěn)？
4、幼兒自由組合再次進(jìn)行游戲，教師巡回指導(dǎo)。
5、全班幼兒組成一條直線，集體進(jìn)行“胯下傳球”的游戲。
1、教師介紹游戲的玩法與規(guī)則：小螞蟻分成四組要把糧食運(yùn)回家。每組小螞蟻前面都有一個(gè)大筐，里面有許多糧食（球）。每組第一只小螞蟻用“胯下傳球”的方式把球傳給后面的'小螞蟻，最后一只小螞蟻接到球后把球放在自己旁邊。哪組小螞蟻?zhàn)钕冗\(yùn)完“糧食”就是冠軍隊(duì)。
2、幼兒游戲一次，熟悉游戲規(guī)則。
3、幼兒進(jìn)行運(yùn)糧食比賽2次。
四、放松活動(dòng)“歡樂(lè)舞”，結(jié)束活動(dòng)。教師：糧食全部運(yùn)回來(lái)了，你們高興嗎？大家一起跳個(gè)“歡樂(lè)舞”吧！
本節(jié)課孩子們興趣很高，游戲時(shí)能遵守游戲規(guī)則，玩的很盡興，很開(kāi)心，“胯下傳球”的方法掌握的很好，目標(biāo)達(dá)到了，但是孩子們存在著個(gè)體差異，個(gè)別幼兒動(dòng)作不是很協(xié)調(diào)，活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，沒(méi)有對(duì)他們給予特別指導(dǎo)，這是我的失誤，在以后的教學(xué)活動(dòng)中要特別注意。
小螞蟻運(yùn)糧食幼兒園小班教案篇七
1、學(xué)習(xí)倒退爬。
2、體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
1、沙包（糧食）、兩只小筐（每隊(duì)的糧倉(cāng)）、半月?lián)u（大糧倉(cāng)）。
2、音樂(lè)《向前沖》《月色》。
1、熱身運(yùn)動(dòng)《向前沖》。
教師帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂(lè)跳熱身運(yùn)動(dòng)操，重點(diǎn)活動(dòng)雙臂、腿、腹部。
2、小螞蟻，爬一爬。
請(qǐng)幼兒自己嘗試：從一個(gè)地方爬到另一個(gè)地方。
（1）“小朋友們，小螞蟻用什么方法行走呢？它是怎么爬的？你們?cè)囍鴱倪@邊爬到那邊去?！保ń處熡檬种赶蚰康牡兀?/p>
（2）“還可以怎樣爬呢？”（引導(dǎo)幼兒自己嘗試更多的爬法）。
3、分享經(jīng)驗(yàn)。
“誰(shuí)能告訴大家你是怎樣爬的？”（鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn)）。
4、學(xué)習(xí)倒著爬。
（1）“老師想了一種更好玩的爬法，那就是小螞蟻倒著爬，你們來(lái)試試?！?/p>
（2）交待方法：肚子朝下，兩手扶地，雙腿跪地倒著爬。
（3）幼兒嘗試。
（1）“小朋友們，我們來(lái)玩一個(gè)小螞蟻運(yùn)糧食的游戲吧！”
（2）交待游戲規(guī)則：將小朋友們分成兩隊(duì)，自己取隊(duì)名，裁判員說(shuō)開(kāi)始后，第一個(gè)的小朋友用倒著爬的方式爬向糧倉(cāng)，從糧倉(cāng)中取出一袋糧食（一個(gè)沙包），再原路返回，把糧食放在自己隊(duì)的糧倉(cāng)里，第二個(gè)小朋友再出發(fā)，哪個(gè)隊(duì)先運(yùn)完就算獲勝。
（3）幼兒游戲。
6、放松。
播放舒緩的《月光》音樂(lè)，幼兒在教師的帶領(lǐng)下坐地放松身體各部位。
倒著爬對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)很新鮮，平時(shí)練習(xí)的也少，所以整個(gè)活動(dòng)中，多數(shù)孩子還是非常積極，總想挑戰(zhàn)自己，讓自己爬得更快些；但也有少數(shù)孩子因?yàn)樽陨淼脑?，感覺(jué)倒著爬很別扭、很費(fèi)勁，在活動(dòng)中表現(xiàn)得不是很積極，這也是很正常的。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我也有一些思考：在體育活動(dòng)中，一些身體的協(xié)調(diào)方面的活動(dòng)還是要常常練習(xí)，針對(duì)不是很積極的孩子，可以變換更多的方式激發(fā)幼兒練習(xí)的興趣，從而達(dá)到孩子們身體上總的協(xié)調(diào)。
第二點(diǎn)思考是：規(guī)則意識(shí)在孩子心里不斷增強(qiáng)。以前孩子們做游戲，我有意識(shí)的引導(dǎo)孩子遵守一些游戲規(guī)則，如跑步比賽時(shí)，小腳不能踩在起跑線上；老鷹捉小雞時(shí)，小雞不能松開(kāi)前面人的衣服，否則就輸了。雖然孩子們做的不是很規(guī)范，但這種意識(shí)還是有的。在這個(gè)活動(dòng)中，雖然個(gè)別孩子表現(xiàn)得不是很積極，但在小朋友們的鼓勵(lì)和監(jiān)督下，他還是能堅(jiān)持倒著爬，我認(rèn)為還是做得很好的。
小螞蟻運(yùn)糧食幼兒園小班教案篇八
2—3歲的幼兒由于大腦神經(jīng)發(fā)育得還不完全，手腳協(xié)調(diào)能力較差，所以我們應(yīng)該注重對(duì)幼兒這方面能力的培養(yǎng)。經(jīng)觀察，我發(fā)現(xiàn)我班幼兒對(duì)爬比較感興趣，在平時(shí)的活動(dòng)中，他們也很喜歡爬。根據(jù)幼兒的這些年齡特點(diǎn)，結(jié)合本階段的"可愛(ài)的小動(dòng)物"主題活動(dòng)，運(yùn)用螞蟻爬著行走的特點(diǎn)，讓幼兒學(xué)習(xí)螞蟻爬的動(dòng)作，我選用了"螞蟻運(yùn)糧"的游戲活動(dòng)。通過(guò)螞蟻學(xué)"找食"的本領(lǐng)，練習(xí)幼兒的手膝著地爬和跨的動(dòng)作。"螞蟻"這一形象，幼兒比較熟悉，也非常的喜歡，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我以"螞蟻"爸爸的身份參與活動(dòng)，并創(chuàng)設(shè)一種螞蟻爸爸和寶寶一起找食物的情景，這非常符合托班幼兒對(duì)母親的依戀情感，師生間能更好的進(jìn)行情感交流和溝通，也更有利于活動(dòng)的順利開(kāi)展。在這個(gè)活動(dòng)中鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作，激發(fā)幼兒積極嘗試活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)體育游戲的快樂(lè)。
1、發(fā)展幼兒雙手雙膝著地爬，跨的能力。
2、激發(fā)幼兒積極嘗試活動(dòng)的興趣。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
練習(xí)幼兒雙手雙膝著地爬的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：能跨過(guò)10厘米的障礙物。
1、根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、提問(wèn)法、游戲法等教學(xué)方法。
為什么要采用以上方法呢？
采用直觀法是因?yàn)橥邪嘤變旱乃季S具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。以看老師示范的形式直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。而采用提問(wèn)法是因?yàn)樘釂?wèn)能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。
2、整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒通過(guò)視、聽(tīng)覺(jué)感官積極參與活動(dòng)，通過(guò)觀看教師示范直接獲得印象。讓幼兒在游戲中，練習(xí)雙手，雙膝著地爬和跨的技能，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性。
（一）準(zhǔn)備部分：
1、教學(xué)準(zhǔn)備：螞蟻頭飾若干。糖果若干。輪胎若干。磁帶。
2、做操。
小螞蟻們你們好，今天的天氣真好，和爸爸一起來(lái)做做操，出來(lái)鍛煉一下身體好嗎？我們出來(lái)的時(shí)候要先跨過(guò)家門檻，跨的時(shí)候要把腳抬高點(diǎn)，小心別摔交。
3、引出主題。
我的寶寶們真能干，做的可真好，現(xiàn)在我們的肚子都餓了，媽媽帶你們?nèi)フ覗|西吃好嗎？
（二）基本部分。
1、講解示范。
2、幼兒操作。
1、講解示范。
a、請(qǐng)個(gè)別幼兒游戲。
下面媽媽請(qǐng)一個(gè)能干的寶寶來(lái)找找看，爸爸看他學(xué)會(huì)了沒(méi)有。教師在旁指導(dǎo)。
b、請(qǐng)全體幼兒游戲。
下面媽媽請(qǐng)寶寶們跟著爸爸一起去找東西，寶寶們要跟著爸爸爬，不能爬遠(yuǎn)了，懂了嗎？
（三）結(jié)束部分。
活動(dòng)反思：
小螞蟻是孩子們非常常見(jiàn)的，孩子們對(duì)螞蟻有著濃厚的興趣。因此我進(jìn)行了一節(jié)體育游戲《螞蟻運(yùn)糧》，將孩子的興趣融合到體育游戲中。孩子們參與積極性高，很好的完成了本次活動(dòng)的三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。
優(yōu)點(diǎn)：
1、針對(duì)游戲中不同的場(chǎng)景，我準(zhǔn)備了五段不同節(jié)奏和氛圍的背景音樂(lè)，用音樂(lè)來(lái)很好的創(chuàng)設(shè)了游戲情境，烘托了整個(gè)游戲的氣氛。
2、整個(gè)活動(dòng)都貫穿有趣的情節(jié)，在潛移默化中對(duì)幼兒進(jìn)行了團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互合作的教育，培養(yǎng)了幼兒克服困難的精神。
3、整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)層次性強(qiáng)，環(huán)節(jié)清晰體現(xiàn)由易到難的原則。
4、活動(dòng)中體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)和幼兒的主體關(guān)系，引導(dǎo)幼兒自主合作。
5、教師指導(dǎo)語(yǔ)簡(jiǎn)潔清楚，評(píng)價(jià)及時(shí)到位，有針對(duì)性。
不足：
準(zhǔn)備活動(dòng)密度稍欠，動(dòng)作不夠豐富。
小螞蟻運(yùn)糧食幼兒園小班教案篇九
1.螞蟻頭飾每人一個(gè)，墊子4組，平衡木4條，拱形門4個(gè)。
2.糧食背袋大、中、小若干，布置好場(chǎng)地。
3.音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
1.練習(xí)單臂匍匐向前爬行。
2.讓幼兒體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏隨教師做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、引導(dǎo)幼兒用多種方法運(yùn)送糧食。
1.教師帶領(lǐng)幼兒觀察場(chǎng)地，出示螞蟻頭飾，引起幼兒對(duì)游戲的興趣!
2.教師重點(diǎn)示范單臂爬行動(dòng)作。
規(guī)則：一只手臂要伸直用力，另一只手要扶好糧食袋，不要讓糧食袋中途掉下來(lái)，如果中途很累，可以換手爬行，但一定要注意安全。
3.下面請(qǐng)小螞蟻們自由練習(xí)爬、走、鉆的本領(lǐng)，看看誰(shuí)先把本領(lǐng)練好!
三、幼兒帶頭飾集體游戲。
1.游戲規(guī)則：從"家"出發(fā)找"糧食"，途中鉆過(guò)山洞(拱形門)，爬過(guò)草地(墊子)，走過(guò)小橋(平衡木)，發(fā)現(xiàn)小袋"糧食"，每只"螞蟻"各背一袋，沿原路跑回家。
2.幼兒分組進(jìn)行游戲，教師巡回指導(dǎo)。
3.第二次出發(fā)找糧食，發(fā)現(xiàn)"糧食"較大，引導(dǎo)幼兒想辦法，合作抬回家，抬的過(guò)程中遇到困難要想辦法解決，啟發(fā)幼兒兩人互相配合，搬運(yùn)"糧食"回家。
四、游戲結(jié)束把運(yùn)來(lái)的"糧食"堆好，"小螞蟻"圍著"糧倉(cāng)"狂歡，教師同幼兒共同隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。
小螞蟻運(yùn)糧食幼兒園小班教案篇十
1.通過(guò)游戲發(fā)展幼兒手膝著地爬，尤其是單臂匍匐向前的動(dòng)作靈敏性，協(xié)調(diào)性。
2.鞏固發(fā)展幼兒咎，平衡等基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒協(xié)作配合的能力，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助品德。
3.培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感，克服困難的`精神。
1.螞蟻頭飾30個(gè)，墊子三組，平衡木3條，鉆欄3個(gè)。
2.“糧食”背袋若干，音樂(lè)磁帶一盒，場(chǎng)地布置
1.幼兒聽(tīng)節(jié)奏走圓圈做蹺蹺板游戲。
2.律動(dòng)“螞蟻搬豆”
1.學(xué)習(xí)找糧食途中各種本領(lǐng)，教師示范爬行動(dòng)作，尤其是單臂爬行。
2.幼兒分散練習(xí)，要求每個(gè)幼兒在不同地方，練習(xí)爬、走、鉆的本領(lǐng)，著重單臂爬行，教師巡加指導(dǎo)，并提醒注意安全。
3.幼兒集中一次，從“家”出發(fā)找“糧”途中鉆過(guò)山洞，爬過(guò)草地，走過(guò)小橋，發(fā)現(xiàn)“糧食”不很大，每只“螞蟻”各背一袋回家后，數(shù)數(shù)“糧”爬山得快的幼兒介紹經(jīng)驗(yàn)。
第二次出發(fā)找糧，發(fā)現(xiàn)“糧”挺大，引導(dǎo)幼兒想辦法，合作抬回家，抬的過(guò)程中遇到困難要想辦法解決，要求幼兒互相配合，抬到家后，互相評(píng)價(jià)。
第三次出發(fā)后，發(fā)現(xiàn)“糧食”更大了，引導(dǎo)幼兒互相商討辦法，找伙伴一起搬，要求協(xié)同配合。
“糧食”堆好，教師簡(jiǎn)單講評(píng)“小螞蟻”圍著“糧倉(cāng)”狂歡，師生同做放松運(yùn)動(dòng)。
小朋友要學(xué)螞蟻愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)團(tuán)結(jié)和中教師一起將墊子、平衡木、鉆欄、背袋運(yùn)回教室去吧。
小螞蟻運(yùn)糧食幼兒園小班教案篇十一
1、練習(xí)手膝著地向前、向后爬過(guò)不同的障礙物，發(fā)展肢體的平衡能力。
2、萌發(fā)不怕困難的勇敢品質(zhì)，并體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
2、場(chǎng)地設(shè)置：拱橋一座；小路兩條；事先貼好藍(lán)色的座位線。
3、背景音樂(lè)：我愛(ài)洗澡；螞蟻搬豆；蟲蟲飛。
一、準(zhǔn)備部分。
熱身運(yùn)動(dòng)（背景音樂(lè)：我愛(ài)洗澡）。
師：“螞蟻寶寶們，早操時(shí)間到了，跟著媽媽一起做運(yùn)動(dòng)。今天天氣真正好，螞蟻寶寶起得早，穿上漂亮的花花衣，跟著媽媽做運(yùn)動(dòng)，伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、跳一跳。”
二、基本部分。
1、配合兒歌練習(xí)抬頭爬的動(dòng)作。
（1）導(dǎo)入：
師：“哎呀！可真累啊，咱們坐下來(lái)休息會(huì)兒吧，請(qǐng)寶寶們?cè)谒{(lán)色的線上坐坐好，螞蟻寶寶漸漸長(zhǎng)大了，必須要學(xué)會(huì)很多運(yùn)糧食的本領(lǐng)，今天先跟媽媽學(xué)習(xí)運(yùn)糧食的第一個(gè)本領(lǐng)抬頭爬，看看媽媽是怎么做的”。
（2）教師配合兒歌示范動(dòng)作：抬頭爬。
師：“小手小手往前爬，小腿小腿往前爬，小頭小頭抬起來(lái)，糧食糧食不掉下來(lái)”。
（3）幼兒集體練習(xí)動(dòng)作。
師：“寶寶們，媽媽說(shuō)要把頭怎樣?。浚ㄌ饋?lái)）對(duì)了，要把小頭抬起來(lái)，這樣糧食才不會(huì)從筐里跑出來(lái)，我們一起試試看，媽媽要看哪個(gè)寶寶最能干，小頭抬的高高的。
2、創(chuàng)設(shè)游戲情境，學(xué)習(xí)運(yùn)送糧食的動(dòng)作。
（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出不同顏色的糧食放在同種顏色的筐子里。
師：“請(qǐng)寶寶們爬到藍(lán)色的線上坐坐好，很快我們的螞蟻寶寶就學(xué)會(huì)了抬頭爬運(yùn)糧食的本領(lǐng)，爬著、爬著，媽媽覺(jué)得肚子餓了，你們餓嗎？就在剛才媽媽發(fā)現(xiàn)那邊的草叢里藏了好多好多的糧食，待會(huì)我們一起把糧食運(yùn)回來(lái)放在筐子里，好吧？”
師：“看看，筐子有紅色、黃色、藍(lán)色的。紅色的糧食放在紅色的筐子里，黃色的糧食放在黃色的筐子里，藍(lán)色的糧食放在藍(lán)色的筐子里?！保ń處煶鍪救N不同顏色的糧食）。
（2）教師配合兒歌示范動(dòng)作：倒糧食。
師：“小手小手撐撐地，小腿小腿彎一彎，屁股屁股抬一抬，小頭小頭點(diǎn)一點(diǎn)，糧食怎么樣？（掉下來(lái)了），這就是媽媽要教的第二個(gè)本領(lǐng)倒糧食，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看?！?/p>
（3）幼兒集體練習(xí)動(dòng)作1—2次。
3、游戲：小螞蟻運(yùn)糧食（背景音樂(lè)：螞蟻搬豆）。
（1）師：“都坐下來(lái)吧，螞蟻寶寶真能干，很快就學(xué)會(huì)了倒糧食的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們可以到草叢里運(yùn)糧食咯！記住了哦，每次只能運(yùn)一袋糧食，好出發(fā)吧。”
（2）路遇“大甲蟲”，螞蟻寶寶練習(xí)往后爬，一起戰(zhàn)勝“大甲蟲”。
（3）評(píng)價(jià)幼兒運(yùn)的糧食，及時(shí)糾正顏色配對(duì)。
師：“運(yùn)了這么多的`糧食！哦，我們就說(shuō)許多許多的糧食，糧食都放對(duì)了。”
4、幼兒練習(xí)爬過(guò)有坡度的小橋。
（1）部分幼兒爬有坡度的拱橋，并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，往下爬時(shí)糧食就會(huì)掉下來(lái)。
（2）師幼共同解決問(wèn)題，往下爬時(shí)可以往后退或身體側(cè)著爬。
師：“小螞蟻們又遇到了什么困難呢？（往下爬時(shí)糧食都從筐里跑出來(lái)了）想想看，往下爬時(shí)有什么好辦法能讓糧食不掉下來(lái)？（往后退著下來(lái)或身體側(cè)著爬）”個(gè)別幼兒示范。
師：“螞蟻寶寶真勇敢，我們一起為他們鼓鼓掌，我們也來(lái)試試吧！”
（3）幼兒集體練習(xí)過(guò)小橋。
5、游戲：小螞蟻運(yùn)糧食回家（背景音樂(lè)：螞蟻搬豆）。
師：“寶寶們這么快就掌握了過(guò)橋的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們可以運(yùn)糧食回家嘍，我們的家就在那邊的山洞里，我們要走小路、過(guò)拱橋，記住哦，過(guò)橋的時(shí)候要一個(gè)接著一個(gè)往前爬，下橋時(shí)要往后退著爬，每次運(yùn)幾袋糧食（一袋），好，出發(fā)吧！”
三、放松活動(dòng)（背景音樂(lè)：蟲蟲飛）。
師：“我的螞蟻寶寶真的真的很棒！今天都累了吧，跟著媽媽休息一下吧！我們一起來(lái)放松、放松自己的身體，捏捏腳、捶捶背、揉揉肩?！?/p>
這是小班的一節(jié)體育課，我們就想從體育活動(dòng)的實(shí)施原則角度來(lái)說(shuō)說(shuō)這次活動(dòng)。
1、關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn)。小班幼兒在練習(xí)“手膝著地向前爬、往后爬”這一動(dòng)作時(shí)枯燥且無(wú)趣味，那么如何根據(jù)小班幼兒體育活動(dòng)的特點(diǎn)，采取正確的方法，培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，有效地開(kāi)展體育教學(xué)呢？為了解決這一問(wèn)題，我們?cè)O(shè)計(jì)了“擬人化”的“小螞蟻運(yùn)糧”教學(xué)情境，構(gòu)思了有趣的游戲情節(jié)，螞蟻寶寶跟著螞蟻媽媽出門玩、在草叢里發(fā)現(xiàn)了糧食，以及把糧食運(yùn)回家的路上遇到的種種困難，如：遇到打雷下雨的天氣、遇到大甲蟲等一系列緊張有趣情節(jié)的故事設(shè)計(jì)。將動(dòng)作練習(xí)融入到情境教學(xué)中，在趣味的情境中，“螞蟻寶寶”時(shí)而興奮、時(shí)而緊張、時(shí)而又歡呼雀躍，積極愉快地完成了一系列的運(yùn)動(dòng)鍛煉要求?！拔浵亴殞殹眰儫o(wú)論是跟媽媽學(xué)本領(lǐng)，還是自己練習(xí)，再到“實(shí)戰(zhàn)”熱情都很高，始終都在愉悅的氛圍里進(jìn)行身體鍛煉，獲得了爬行能力的發(fā)展。不僅如此，孩子們針對(duì)老師運(yùn)糧食過(guò)程中可能遇到的難題進(jìn)行自我探索和嘗試，找出過(guò)小橋下坡時(shí)不讓糧食掉下來(lái)的方法，充分表現(xiàn)出孩子的主體性。本活動(dòng)中很好地遵循了主體性原則。
2、貼近幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”?；顒?dòng)目標(biāo)的制定、內(nèi)容的選擇都考慮略高于小班幼兒的爬行水平，教師借助小螞蟻運(yùn)糧食的情節(jié)，生動(dòng)的角色扮演有效地將整個(gè)活動(dòng)的不同游戲情節(jié)串連起來(lái)。教學(xué)過(guò)程循序漸進(jìn)、層層深入?；顒?dòng)的基本部分分為三個(gè)部分。第一部分，“螞蟻寶寶”跟著“媽媽”練習(xí)抬頭爬的本領(lǐng)，為后來(lái)“螞蟻寶寶”在運(yùn)糧食過(guò)程中不讓糧食從筐里掉下來(lái)做好鋪墊。第二部分，“螞蟻寶寶”肚子餓了，跟著“媽媽”到草叢里找食物吃，魚貫式地跟著“媽媽”在平地上爬行，遇到了“打雷下雨”情節(jié)促使“螞蟻寶寶”要快速爬行，遇到了大甲蟲情節(jié)促使“螞蟻寶寶”要往后退著爬，為后面運(yùn)糧食過(guò)小橋下坡退著往后爬做好鋪墊。第三部分，“螞蟻寶寶”運(yùn)糧食“回家”要“走小路”“過(guò)小橋”，過(guò)小橋下坡時(shí)糧食會(huì)從身后的筐里掉下來(lái)，“螞蟻媽媽”積極鼓勵(lì)“螞蟻寶寶”針對(duì)遇到的難題進(jìn)行自我探索和嘗試，想出過(guò)小橋下坡時(shí)不讓糧食從筐里掉下來(lái)的好方法，可以退著往后爬或者側(cè)著身體爬下來(lái)。每一部分都提出不同動(dòng)作要求并以不同的游戲情境來(lái)完成任務(wù)，這樣既避免了重復(fù)練習(xí)動(dòng)作的枯燥乏味，同時(shí)又使活動(dòng)的難度層層遞進(jìn)，恰切地尋找到孩子爬行能力的“最近發(fā)展區(qū)”，促進(jìn)幼兒爬行能力的發(fā)展。這很好地體現(xiàn)了體育活動(dòng)的發(fā)展性原則。
3、多元教育價(jià)值的有機(jī)整合。孩子年齡越小，他們的運(yùn)動(dòng)技能差異會(huì)越大，能力較弱的幼兒會(huì)在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出膽怯，不敢嘗試。在整個(gè)活動(dòng)中，教師不僅關(guān)注運(yùn)動(dòng)技能的提高，還重視參與體育活動(dòng)的興趣提高和意志品質(zhì)的培養(yǎng)，整合了知情意行多方面的發(fā)展。并關(guān)注幼兒的能力差異，在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，進(jìn)行個(gè)別具體的指導(dǎo)。不僅如此，我們可以看到，教師要求孩子把糧食運(yùn)回家后，要分色存放，這里也自然滲透了科學(xué)領(lǐng)域的顏色分類的目標(biāo)。另外，教師每教授幼兒一個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)，都自編了一個(gè)短小的兒歌，朗朗上口，易于記憶，幫助幼兒記牢動(dòng)作要領(lǐng)，是最好的幼兒行動(dòng)的“伴奏”。因而，這個(gè)活動(dòng)還體現(xiàn)著體育活動(dòng)的整合性原則。
小螞蟻運(yùn)糧食幼兒園小班教案篇十二
1、練習(xí)手膝著地向前、向后爬過(guò)不同的障礙物，發(fā)展肢體的平衡能力。
2、萌發(fā)不怕困難的勇敢品質(zhì)，并體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
2、場(chǎng)地設(shè)置：拱橋一座；小路兩條；事先貼好藍(lán)色的座位線。
3、背景音樂(lè)：我愛(ài)洗澡；螞蟻搬豆；蟲蟲飛。
一、準(zhǔn)備部分。
熱身運(yùn)動(dòng)（背景音樂(lè)：我愛(ài)洗澡）。
師：“螞蟻寶寶們，早操時(shí)間到了，跟著媽媽一起做運(yùn)動(dòng)。今天天氣真正好，螞蟻寶寶起得早，穿上漂亮的花花衣，跟著媽媽做運(yùn)動(dòng)，伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、跳一跳?！?/p>
二、基本部分。
1、配合兒歌練習(xí)抬頭爬的動(dòng)作。
（1）導(dǎo)入：
師：“哎呀！可真累啊，咱們坐下來(lái)休息會(huì)兒吧，請(qǐng)寶寶們?cè)谒{(lán)色的線上坐坐好，螞蟻寶寶漸漸長(zhǎng)大了，必須要學(xué)會(huì)很多運(yùn)糧食的本領(lǐng)，今天先跟媽媽學(xué)習(xí)運(yùn)糧食的第一個(gè)本領(lǐng)抬頭爬，看看媽媽是怎么做的”。
（2）教師配合兒歌示范動(dòng)作：抬頭爬。
師：“小手小手往前爬，小腿小腿往前爬，小頭小頭抬起來(lái)，糧食糧食不掉下來(lái)”。
（3）幼兒集體練習(xí)動(dòng)作。
師：“寶寶們，媽媽說(shuō)要把頭怎樣啊？（抬起來(lái)）對(duì)了，要把小頭抬起來(lái)，這樣糧食才不會(huì)從筐里跑出來(lái)，我們一起試試看，媽媽要看哪個(gè)寶寶最能干，小頭抬的高高的。
2、創(chuàng)設(shè)游戲情境，學(xué)習(xí)運(yùn)送糧食的動(dòng)作。
（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出不同顏色的糧食放在同種顏色的筐子里。
師：“請(qǐng)寶寶們爬到藍(lán)色的線上坐坐好，很快我們的螞蟻寶寶就學(xué)會(huì)了抬頭爬運(yùn)糧食的本領(lǐng)，爬著、爬著，媽媽覺(jué)得肚子餓了，你們餓嗎？就在剛才媽媽發(fā)現(xiàn)那邊的草叢里藏了好多好多的糧食，待會(huì)我們一起把糧食運(yùn)回來(lái)放在筐子里，好吧？”
師：“看看，筐子有紅色、黃色、藍(lán)色的。紅色的糧食放在紅色的筐子里，黃色的糧食放在黃色的筐子里，藍(lán)色的糧食放在藍(lán)色的筐子里?！保ń處煶鍪救N不同顏色的糧食）。
（2）教師配合兒歌示范動(dòng)作：倒糧食。
師：“小手小手撐撐地，小腿小腿彎一彎，屁股屁股抬一抬，小頭小頭點(diǎn)一點(diǎn)，糧食怎么樣？（掉下來(lái)了），這就是媽媽要教的第二個(gè)本領(lǐng)倒糧食，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看?！?/p>
（3）幼兒集體練習(xí)動(dòng)作1—2次。
3、游戲：小螞蟻運(yùn)糧食（背景音樂(lè)：螞蟻搬豆）。
（1）師：“都坐下來(lái)吧，螞蟻寶寶真能干，很快就學(xué)會(huì)了倒糧食的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們可以到草叢里運(yùn)糧食咯！記住了哦，每次只能運(yùn)一袋糧食，好出發(fā)吧?！?/p>
（2）路遇“大甲蟲”，螞蟻寶寶練習(xí)往后爬，一起戰(zhàn)勝“大甲蟲”。
（3）評(píng)價(jià)幼兒運(yùn)的糧食，及時(shí)糾正顏色配對(duì)。
師：“運(yùn)了這么多的`糧食！哦，我們就說(shuō)許多許多的糧食，糧食都放對(duì)了?！?/p>
4、幼兒練習(xí)爬過(guò)有坡度的小橋。
（1）部分幼兒爬有坡度的拱橋，并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，往下爬時(shí)糧食就會(huì)掉下來(lái)。
（2）師幼共同解決問(wèn)題，往下爬時(shí)可以往后退或身體側(cè)著爬。
師：“小螞蟻們又遇到了什么困難呢？（往下爬時(shí)糧食都從筐里跑出來(lái)了）想想看，往下爬時(shí)有什么好辦法能讓糧食不掉下來(lái)？（往后退著下來(lái)或身體側(cè)著爬）”個(gè)別幼兒示范。
師：“螞蟻寶寶真勇敢，我們一起為他們鼓鼓掌，我們也來(lái)試試吧！”
（3）幼兒集體練習(xí)過(guò)小橋。
5、游戲：小螞蟻運(yùn)糧食回家（背景音樂(lè)：螞蟻搬豆）。
師：“寶寶們這么快就掌握了過(guò)橋的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們可以運(yùn)糧食回家嘍，我們的家就在那邊的山洞里，我們要走小路、過(guò)拱橋，記住哦，過(guò)橋的時(shí)候要一個(gè)接著一個(gè)往前爬，下橋時(shí)要往后退著爬，每次運(yùn)幾袋糧食（一袋），好，出發(fā)吧！”
三、放松活動(dòng)（背景音樂(lè)：蟲蟲飛）。
師：“我的螞蟻寶寶真的真的很棒！今天都累了吧，跟著媽媽休息一下吧！我們一起來(lái)放松、放松自己的身體，捏捏腳、捶捶背、揉揉肩?！?/p>
這是小班的一節(jié)體育課，我們就想從體育活動(dòng)的實(shí)施原則角度來(lái)說(shuō)說(shuō)這次活動(dòng)。
1、關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn)。小班幼兒在練習(xí)“手膝著地向前爬、往后爬”這一動(dòng)作時(shí)枯燥且無(wú)趣味，那么如何根據(jù)小班幼兒體育活動(dòng)的特點(diǎn)，采取正確的方法，培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，有效地開(kāi)展體育教學(xué)呢？為了解決這一問(wèn)題，我們?cè)O(shè)計(jì)了“擬人化”的“小螞蟻運(yùn)糧”教學(xué)情境，構(gòu)思了有趣的游戲情節(jié)，螞蟻寶寶跟著螞蟻媽媽出門玩、在草叢里發(fā)現(xiàn)了糧食，以及把糧食運(yùn)回家的路上遇到的種種困難，如：遇到打雷下雨的天氣、遇到大甲蟲等一系列緊張有趣情節(jié)的故事設(shè)計(jì)。將動(dòng)作練習(xí)融入到情境教學(xué)中，在趣味的情境中，“螞蟻寶寶”時(shí)而興奮、時(shí)而緊張、時(shí)而又歡呼雀躍，積極愉快地完成了一系列的運(yùn)動(dòng)鍛煉要求?！拔浵亴殞殹眰儫o(wú)論是跟媽媽學(xué)本領(lǐng)，還是自己練習(xí)，再到“實(shí)戰(zhàn)”熱情都很高，始終都在愉悅的氛圍里進(jìn)行身體鍛煉，獲得了爬行能力的發(fā)展。不僅如此，孩子們針對(duì)老師運(yùn)糧食過(guò)程中可能遇到的難題進(jìn)行自我探索和嘗試，找出過(guò)小橋下坡時(shí)不讓糧食掉下來(lái)的方法，充分表現(xiàn)出孩子的主體性。本活動(dòng)中很好地遵循了主體性原則。
2、貼近幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”?；顒?dòng)目標(biāo)的制定、內(nèi)容的選擇都考慮略高于小班幼兒的爬行水平，教師借助小螞蟻運(yùn)糧食的情節(jié)，生動(dòng)的角色扮演有效地將整個(gè)活動(dòng)的不同游戲情節(jié)串連起來(lái)。教學(xué)過(guò)程循序漸進(jìn)、層層深入。活動(dòng)的基本部分分為三個(gè)部分。第一部分，“螞蟻寶寶”跟著“媽媽”練習(xí)抬頭爬的本領(lǐng)，為后來(lái)“螞蟻寶寶”在運(yùn)糧食過(guò)程中不讓糧食從筐里掉下來(lái)做好鋪墊。第二部分，“螞蟻寶寶”肚子餓了，跟著“媽媽”到草叢里找食物吃，魚貫式地跟著“媽媽”在平地上爬行，遇到了“打雷下雨”情節(jié)促使“螞蟻寶寶”要快速爬行，遇到了大甲蟲情節(jié)促使“螞蟻寶寶”要往后退著爬，為后面運(yùn)糧食過(guò)小橋下坡退著往后爬做好鋪墊。第三部分，“螞蟻寶寶”運(yùn)糧食“回家”要“走小路”“過(guò)小橋”，過(guò)小橋下坡時(shí)糧食會(huì)從身后的筐里掉下來(lái)，“螞蟻媽媽”積極鼓勵(lì)“螞蟻寶寶”針對(duì)遇到的難題進(jìn)行自我探索和嘗試，想出過(guò)小橋下坡時(shí)不讓糧食從筐里掉下來(lái)的好方法，可以退著往后爬或者側(cè)著身體爬下來(lái)。每一部分都提出不同動(dòng)作要求并以不同的游戲情境來(lái)完成任務(wù)，這樣既避免了重復(fù)練習(xí)動(dòng)作的枯燥乏味，同時(shí)又使活動(dòng)的難度層層遞進(jìn)，恰切地尋找到孩子爬行能力的“最近發(fā)展區(qū)”，促進(jìn)幼兒爬行能力的發(fā)展。這很好地體現(xiàn)了體育活動(dòng)的發(fā)展性原則。
3、多元教育價(jià)值的有機(jī)整合。孩子年齡越小，他們的運(yùn)動(dòng)技能差異會(huì)越大，能力較弱的幼兒會(huì)在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出膽怯，不敢嘗試。在整個(gè)活動(dòng)中，教師不僅關(guān)注運(yùn)動(dòng)技能的提高，還重視參與體育活動(dòng)的興趣提高和意志品質(zhì)的培養(yǎng)，整合了知情意行多方面的發(fā)展。并關(guān)注幼兒的能力差異，在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，進(jìn)行個(gè)別具體的指導(dǎo)。不僅如此，我們可以看到，教師要求孩子把糧食運(yùn)回家后，要分色存放，這里也自然滲透了科學(xué)領(lǐng)域的顏色分類的目標(biāo)。另外，教師每教授幼兒一個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)，都自編了一個(gè)短小的兒歌，朗朗上口，易于記憶，幫助幼兒記牢動(dòng)作要領(lǐng)，是最好的幼兒行動(dòng)的“伴奏”。因而，這個(gè)活動(dòng)還體現(xiàn)著體育活動(dòng)的整合性原則。
（通用17篇）作為一名老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的，僅供參考......
小螞蟻運(yùn)糧食幼兒園小班教案篇十三
1．讓幼兒認(rèn)識(shí)螞蟻外形特點(diǎn)。
2.在觀察螞蟻搬運(yùn)糧食的過(guò)程中，使幼兒認(rèn)識(shí)到蟻（人）多力量大的團(tuán)隊(duì)合作精神，將這種團(tuán)隊(duì)精神延伸到幼兒活動(dòng)中，讓幼兒深刻理解團(tuán)隊(duì)合作精神。
：認(rèn)識(shí)螞蟻外形特征和螞蟻合作搬運(yùn)糧食的過(guò)程。
1.螞蟻是形體較小的動(dòng)物，幼兒用肉眼難以觀察，且幼兒尚未能夠正確使用放大鏡。
2.如何引導(dǎo)幼兒領(lǐng)悟團(tuán)隊(duì)合作精神。
1.《螞蟻的外形特征》掛圖一張。
2.放大鏡透、透明塑料片各10個(gè)。
3.餅干，米飯粒，蛋糕碎片適量。
4.沙包2個(gè)。
教師引導(dǎo)幼兒：你們看看這只螞蟻的身體可分為頭、胸、腹三個(gè)部分，頭上有二只觸角、身上共有六條腿。
教師帶領(lǐng)幼兒在操場(chǎng)上找到螞蟻和螞蟻洞，并把螞蟻放在幼兒手中的塑料片上，讓幼兒在放大鏡下仔細(xì)觀察真實(shí)的螞蟻的外形特征，引導(dǎo)幼兒找到真實(shí)螞蟻與圖中螞蟻相對(duì)應(yīng)的頭、胸、腹。再找到螞蟻相應(yīng)的二個(gè)觸角和六條腿。讓幼兒對(duì)螞蟻的外形特征有更深的理解（認(rèn)識(shí)）。
老師將餅干、蛋糕和米粒分發(fā)給幼兒，食物大小大不一，引導(dǎo)幼兒盡量將食物投放在螞蟻洞口附近。
一只螞蟻搬不動(dòng)比較重的東西時(shí)，會(huì)請(qǐng)?jiān)S多朋友來(lái)一起搬。螞蟻雖小，但蟻多力量大，一只搬不動(dòng)，請(qǐng)來(lái)二只、三只……直到能搬動(dòng)為止。這種精神叫團(tuán)體合作精神。以后如果是遇到你自己要搬很重的東西，一個(gè)人搬不動(dòng)怎么辦？也可以借鑒螞蟻的團(tuán)隊(duì)精神。也可以請(qǐng)來(lái)好朋友，大家一起搬。
讓幼兒自由組合，4個(gè)一組抬著沙包走，每次兩組進(jìn)行比賽，在游戲過(guò)程中，沒(méi)有參與做游戲的幼兒在旁邊為同伴加油，整個(gè)游戲過(guò)程幼兒興奮不已、歡呼雀躍！場(chǎng)面很熱烈！
教師：今天體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)就是力量，人多力量大的團(tuán)隊(duì)精神。讓我們唱著《螞蟻搬豆這首歌》回去吧！
這個(gè)活動(dòng)的過(guò)程，幼兒的興趣濃厚，參與的積極性高，深刻認(rèn)識(shí)到螞蟻的外形特征，觀察到螞蟻同心協(xié)力搬運(yùn)糧食的過(guò)程，讓幼兒從中領(lǐng)悟到螞蟻的團(tuán)體精神。以后要多增加一些室外活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)到大自然中尋找和觀察。
不足的是：整個(gè)觀察過(guò)程時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，天氣炎熱，氣溫較高，幼兒又熱又渴。也許是幼兒過(guò)于興奮，游戲場(chǎng)面有些混亂。如果讓我重新再上這節(jié)課，我會(huì)把它分成兩節(jié)完成，把游戲時(shí)間選擇在溫度適宜的時(shí)候，而且還會(huì)做一些道具，如螞蟻頭飾道具，這樣會(huì)顯得更生動(dòng)、活潑，效果會(huì)更好。
小螞蟻運(yùn)糧食幼兒園小班教案篇十四
1．培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感以及克服困難的精神。
2．發(fā)展幼兒平衡、鉆爬等基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒協(xié)作配合的能力。
3．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙臂匍匐前進(jìn)的動(dòng)作。
4．提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5．能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
引導(dǎo)幼兒協(xié)作配合。
雙臂匍匐前進(jìn)動(dòng)作。
一、導(dǎo)入：（2分鐘）。
戴頭飾聽(tīng)音樂(lè)，做螞蟻各種模仿動(dòng)作，進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。
二、展開(kāi)：（20分鐘）。
1．學(xué)習(xí)雙臂匍匐前進(jìn)動(dòng)作（5分鐘）。
指導(dǎo)語(yǔ)：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)運(yùn)糧食的新本領(lǐng)：雙臂匍匐前進(jìn)，小朋友小手臂。
要貼在墊子上，交替往前爬行，肚子不能夠離開(kāi)墊子。
（1）個(gè)別幼兒示范雙臂匍匐前進(jìn)動(dòng)作。
（2）幼兒分組練習(xí)雙臂匍匐前進(jìn)動(dòng)作，快速爬過(guò)墊子，教師個(gè)別指導(dǎo)。
2．進(jìn)行游戲《螞蟻運(yùn)糧》（15分鐘）。
（1）螞蟻運(yùn)小袋糧食。（3分鐘）。
從“家”出發(fā)找“糧”途中，爬過(guò)草地，走過(guò)小橋，鉆過(guò)山洞，發(fā)現(xiàn)“糧食”不很大，每只“螞蟻”各背一袋回家后，看哪隊(duì)速度快。
（2）螞蟻運(yùn)中等糧食。（5分鐘）。
第二次出發(fā)找糧，發(fā)現(xiàn)“糧食”比較大，一個(gè)螞蟻運(yùn)不回來(lái)，引導(dǎo)幼兒想辦法，合作抬回家，抬的過(guò)程中遇到困難要想辦法解決，要求幼兒互相配合，抬到家后，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（3）螞蟻運(yùn)大袋。（7分鐘）。
第三次出發(fā)找糧，發(fā)現(xiàn)“糧食”更大了，引導(dǎo)幼兒互相商討辦法，找伙伴一起搬，要求協(xié)同配合。
三、結(jié)束部分：（3分鐘）。
“糧食”堆好，教師簡(jiǎn)單講評(píng)，“小螞蟻”圍著“糧倉(cāng)”狂歡，師生同做放松運(yùn)動(dòng)。
小朋友要學(xué)螞蟻愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)團(tuán)結(jié)的精神，和螞蟻媽媽一起將背袋運(yùn)回教室。
小螞蟻是孩子們非常常見(jiàn)的，孩子們對(duì)螞蟻有著濃厚的興趣。因此我進(jìn)行了一節(jié)體育游戲《螞蟻運(yùn)糧》，將孩子的興趣融合到體育游戲中。孩子們參與積極性高，很好的完成了本次活動(dòng)的三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。
優(yōu)點(diǎn)：
1.針對(duì)游戲中不同的場(chǎng)景，我準(zhǔn)備了五段不同節(jié)奏和氛圍的背景音樂(lè)，用音樂(lè)來(lái)很好的創(chuàng)設(shè)了游戲情境，烘托了整個(gè)游戲的氣氛。
2.整個(gè)活動(dòng)都貫穿有趣的情節(jié)，在潛移默化中對(duì)幼兒進(jìn)行了團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互合作的教育，培養(yǎng)了幼兒克服困難的精神。
3.整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)層次性強(qiáng)，環(huán)節(jié)清晰體現(xiàn)由易到難的原則。
4.活動(dòng)中體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)和幼兒的主體關(guān)系，引導(dǎo)幼兒自主合作。
5.教師指導(dǎo)語(yǔ)簡(jiǎn)潔清楚，評(píng)價(jià)及時(shí)到位，有針對(duì)性。
不足：
準(zhǔn)備活動(dòng)密度稍欠，動(dòng)作不夠豐富。
小螞蟻運(yùn)糧食幼兒園小班教案篇十五
1、積極參加體育活動(dòng)，感受小螞蟻完成運(yùn)糧任務(wù)的喜悅。
2、學(xué)習(xí)手膝著地向前爬的動(dòng)作。
3、能手腳自然協(xié)調(diào)的向指定方向爬行。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒：已儲(chǔ)備了有關(guān)螞蟻生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
教師：熟悉幼兒的能力。
2、物資材料準(zhǔn)備：
沙包，報(bào)紙做的蘋果若干，小糧袋人手一個(gè)，體操墊，背景音樂(lè)，輪胎做的糧倉(cāng)。
1、師：小朋友，今天跟陳老師來(lái)玩一個(gè)游戲，你們是小螞蟻，我是螞蟻媽媽。天氣真晴朗，小螞蟻們我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)吧!
2、播放音樂(lè)《牛奶歌》，教師和孩子一起做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、學(xué)習(xí)手膝著地向前爬。
1、幼兒自由探索爬的動(dòng)作。
師：小螞蟻我們的身體都運(yùn)動(dòng)開(kāi)了，我們要來(lái)學(xué)本領(lǐng)了，看見(jiàn)前面的城堡了嗎?真漂亮，我們爬過(guò)草地去看一看吧!
2、教師示范，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)手膝著地爬的動(dòng)作要領(lǐng)。
師：走到墊子前蹲下，膝蛤在墊子上，手掌掌心撐在墊子上，與肩同寬，眼睛看著前方，朝著目標(biāo)爬。
3、幼兒個(gè)別、集體練習(xí)爬的動(dòng)作。
三、游戲《螞蟻運(yùn)糧》，鞏固手膝著地爬的動(dòng)作要領(lǐng)1、運(yùn)“糧食”師：螞蟻寶寶真厲害，本領(lǐng)都學(xué)會(huì)了，冬天到了，我們要去尋找糧食過(guò)冬了，現(xiàn)在我們要到對(duì)面去運(yùn)糧食了，螞蟻寶寶們?nèi)ケ澈米约旱募Z食袋，我的螞蟻寶寶都背好了糧食袋嗎，下面要聽(tīng)清楚游戲要求了，找到糧食的時(shí)候，每只小螞蟻每次只能運(yùn)一袋糧食，多了爬不動(dòng)的，記住了嗎?一次運(yùn)幾袋糧食?在運(yùn)糧食的過(guò)程中會(huì)很困難的，我們要勇敢的，我們要先走過(guò)木橋，用媽媽教給你的本領(lǐng)爬過(guò)草地，才能找到糧食，然后把糧食運(yùn)回家。螞蟻寶寶們，出發(fā)啦!
師：螞蟻寶寶都找糧食了，螞蟻媽媽發(fā)現(xiàn)那邊還有很多的糧食，你們?cè)偃グ阉\(yùn)回來(lái)吧，記住一只螞蟻只能運(yùn)一袋糧食哦!
游戲玩法：螞蟻寶寶背好自己的糧食袋，要先走過(guò)木橋，爬過(guò)草地，到那邊找糧食，然后把糧食運(yùn)回家。
游戲規(guī)則：每只小螞蟻每次只能運(yùn)一袋糧食。
2、運(yùn)“蘋果”師：螞蟻寶寶我們的糧食還不夠，你們看那邊蘋果樹(shù)下，掉下來(lái)了好多的蘋果，可是這個(gè)蘋果對(duì)于我們螞蟻來(lái)說(shuō)太了，我們?cè)撛趺窗阉\(yùn)回來(lái)了?(團(tuán)結(jié)合作一起把它運(yùn)回家)要先走到墊子前面，在爬過(guò)草地，把蘋果在運(yùn)回家，你們運(yùn)回來(lái)的蘋果就放在我們家門口的籃子里。
(1)螞蟻媽媽與螞蟻們寶寶們討論怎樣把蘋果運(yùn)回家呢?
(2)鼓勵(lì)幼兒兩兩合作把“蘋果”運(yùn)回家。
三、結(jié)束部分。
師：螞蟻寶寶運(yùn)回來(lái)了這么多食物，這個(gè)冬天我們就會(huì)過(guò)的很豐盛了，來(lái)寶寶我們一起來(lái)慶賀一下!
1、慶祝小螞蟻完成運(yùn)糧任務(wù)，感受喜悅的心情。
2、放松練習(xí)，整理收拾器材。
小螞蟻運(yùn)糧食幼兒園小班教案篇十六
孩子們很喜歡螞蟻，喜歡趴在地上看成群結(jié)隊(duì)的螞蟻爬，看著忙忙碌碌的螞蟻，孩子很好奇螞蟻在干什么?他們要把食物運(yùn)到哪里去?螞蟻他們互相助，好可愛(ài)。為了滿足孩子們欲望，設(shè)計(jì)了這一節(jié)戶外活動(dòng)。通過(guò)此次活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感和克服困難、團(tuán)結(jié)合作的精神。
1、提高幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
2、發(fā)展手膝爬行動(dòng)作技能，增強(qiáng)上肢力量。
3、體驗(yàn)合作游哮來(lái)的樂(lè)趣。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
小螞蟻頭飾，沙包若干;塑料筐若干;拱門四個(gè);地墊、音樂(lè)。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
一天，天氣晴朗。小螞蟻出去找食吃。突然，小螞蟻發(fā)現(xiàn)，在螞蟻洞不遠(yuǎn)處，有一堆面包粉，小螞蟻高興壞了，急忙跑過(guò)去看。它數(shù)了數(shù)，1、2、3、4...太多了，我要回去找小朋友忙。
教師：寶貝們，你們?cè)敢庵浵亞?
幼兒：愿意。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：我不怕困難。
教師：好吧，小朋友要想助小螞蟻運(yùn)糧食就要練好本領(lǐng)。下面我們來(lái)練習(xí)手膝著地爬。
二、學(xué)習(xí)手膝著地爬。
教師示范爬的動(dòng)作：螞蟻媽媽手膝著地，抬頭，眼睛看著前方，慢慢的爬，幼兒跟著學(xué)。
幼兒自由爬：幼兒自由爬五分鐘，老師注意觀察幼兒爬得方法，及時(shí)指導(dǎo)糾正不正確的爬姿，講解一些爬的動(dòng)作要領(lǐng)。(有的孩子用手腳著地的方法爬行;有的孩子用“匍匐前進(jìn)”的方法爬行;有的孩子用手膝著地的方法爬行，)。
小朋友練好本領(lǐng)了，我們一起去小螞蟻搬糧食。教師：“這里又有很多糧食，我們把糧食運(yùn)回家吧!”
1、小朋友們枉小螞蟻頭飾，分成兩隊(duì)，一隊(duì)小朋友手膝著地學(xué)小螞蟻爬，另一對(duì)小朋友負(fù)責(zé)把沙包放在他背上，并用手扶著，以防沙包掉下來(lái)。
2、兩個(gè)小朋友行進(jìn)速度一致，兩個(gè)人互相配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，把“糧食”運(yùn)回家。
教師：寶貝們，剛才你們?cè)谛∥浵佭\(yùn)糧食的過(guò)程中遇到了哪些困難?
引導(dǎo)寶貝們說(shuō)出：有山洞要鉆過(guò)去。
教師：寶貝們真厲害，遇到困難了也不后退縮，助螞蟻運(yùn)了很多糧食呢!
四、整理活動(dòng)。
螞蟻寶寶們真聰明，真能干，而且還特別團(tuán)結(jié)，老師真為你們感到驕傲。好了，小螞蟻干了一天的活也累了，讓我們也放松放松、休息休息吧。
教學(xué)思：
活動(dòng)以幼兒為主體，讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)，在輕松愉快的氣氛中掌握了手膝爬的動(dòng)作要領(lǐng)。并且通過(guò)兩人互相配合共同“運(yùn)糧”，幼兒在游戲中，不僅練習(xí)了雙手，雙膝著地爬和負(fù)重爬的技能，還培養(yǎng)了幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、教育性。
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小螞蟻運(yùn)糧食幼兒園小班教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能兩手兩膝著地向前爬。
2、體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、沙袋若干，50平方米軟質(zhì)地，小籃子4個(gè)，人手一副手套和護(hù)膝的物品。
活動(dòng)過(guò)程：
1、交待角色，引發(fā)幼兒游戲的興趣。
教師：今天我們一起學(xué)做小螞蟻，像小螞蟻那樣學(xué)本領(lǐng)。
教師：蹲下睡一覺(jué)，起床伸懶腰，搖頭又晃腦，洗臉笑一笑。轉(zhuǎn)身做做操。摸摸觸角走一走，轉(zhuǎn)個(gè)圓圈找一找，發(fā)現(xiàn)豆子拍手跳。
幼兒自由練習(xí)像螞蟻一樣爬行。
2、游戲“螞蟻搬豆”。
教師介紹游戲的規(guī)則：看清場(chǎng)地上哪里有豆子，然后爬過(guò)去把豆子搬回來(lái)，放在籃子里。
在幼兒熟悉游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上選兩隊(duì)幼兒進(jìn)行比賽，通過(guò)比賽讓孩子感受到勝利的喜悅，明白合作力量大的道理。使活動(dòng)達(dá)到**。
幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)，并提醒幼兒不要相互碰撞。
3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。
讓幼兒相互討論，得到的糧食和誰(shuí)一起分享，培養(yǎng)孩子有好東西大家一起分享的良好品德。
小螞蟻運(yùn)糧食幼兒園小班教案篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)游戲發(fā)展手膝著地爬，尤其是單臂匍匐向前的動(dòng)作靈敏性，協(xié)調(diào)性。
2．鞏固發(fā)展平衡等基本動(dòng)作，具有協(xié)作配合的能力，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助品德。
3．具備愛(ài)勞動(dòng)的情感，克服困難的精神。
活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)展手膝著地爬，尤其是單臂匍匐向前的動(dòng)作靈敏性，協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)難點(diǎn)：具備協(xié)作配合的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備："糧食"背袋若干，音樂(lè)磁帶一盒，場(chǎng)地布置活動(dòng)環(huán)節(jié)：
幼兒聽(tīng)音樂(lè)《加油歌》做熱身運(yùn)動(dòng)。
（一）情境導(dǎo)入師：螞蟻寶貝們，你們是第一次跟媽媽出來(lái)郊游，今天，媽媽要教你們找食物的本領(lǐng)！
（二）學(xué)習(xí)基本動(dòng)作教師分別示范過(guò)障礙方法，并引導(dǎo)幼兒練習(xí)，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
師：在找食物的路上，我們會(huì)遇到許多困難，你們害怕嗎？(幼：不害怕)1．鉆山洞:彎腰、蹲下鉆過(guò)去。
師：呦！不害怕啊，這么勇敢！那如果我們遇到山洞，要怎么過(guò)去呢？(幼：彎腰、蹲下鉆過(guò)去)鉆山洞時(shí)還要注意不要碰到小腦袋，現(xiàn)在，媽媽用手做了一個(gè)山洞，孩子們一起來(lái)試一下吧！（幼兒排成一豎排依次練習(xí)鉆山洞）2.過(guò)草地：?jiǎn)伪叟佬?，胳膊用力撐，左腿使勁蹬?/p>
師：那如果遇到草地呢？（爬過(guò)去）這個(gè)辦法不錯(cuò)，爬草地媽媽可是有要求的，諾，要像媽媽這樣，用單臂爬行，胳膊用力撐，左腿使勁蹬，就像解放軍叔叔練兵一樣，你們想當(dāng)解放軍嗎？（想）那現(xiàn)在我們就是螞蟻兵團(tuán)，你們都是小小螞蟻兵，小小螞蟻兵可是要服從命令聽(tīng)指揮的，你們能做到嗎？（能）喊出我們螞蟻兵團(tuán)的口號(hào)：不怕困難，勇往直前！好，排成一隊(duì)，我們來(lái)練習(xí)一下，聽(tīng)口令，預(yù)備，開(kāi)始……嗯，你們真的非常很厲害。
3.過(guò)獨(dú)木橋：水平打開(kāi)胳膊，不擁不擠，一個(gè)接一個(gè)的'走過(guò)去。
師：但是如果遇上獨(dú)木橋我們?cè)撛趺崔k呢？（幼兒嘗試說(shuō)說(shuō)自己的辦法）說(shuō)得好，要一個(gè)接一個(gè)過(guò)，不能推也不能擠。怎樣才能過(guò)得最穩(wěn)呢？（把手打開(kāi)）哎呀，我們的想法是一樣的，打開(kāi)胳膊，才能走得穩(wěn)，現(xiàn)在，跟媽媽一起走直線，看哪個(gè)螞蟻寶寶走的最穩(wěn)。
（三）游戲--螞蟻運(yùn)糧教師準(zhǔn)備三個(gè)糧倉(cāng)，一號(hào)糧倉(cāng)最小；二號(hào)糧倉(cāng)不大不小；三號(hào)糧倉(cāng)最大。（用紙箱代替糧倉(cāng)）1．單人運(yùn)糧第一次出發(fā)找糧食：鉆過(guò)山洞、爬過(guò)草地、走過(guò)獨(dú)木橋，在草叢里找到小袋糧食，每名幼兒取一袋糧食運(yùn)回家。根據(jù)糧食的大小引導(dǎo)幼兒放進(jìn)一號(hào)倉(cāng)庫(kù)。（游戲中提醒幼兒要一個(gè)接一個(gè)過(guò)障礙，不推不擠）2.雙人合作運(yùn)糧第二次出發(fā)找糧食：通過(guò)障礙后發(fā)現(xiàn)糧袋有點(diǎn)大，一只小螞蟻搬運(yùn)太吃力，引導(dǎo)幼兒想辦法，雙人合作運(yùn)糧，用安全的辦法通過(guò)障礙返回原點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒將不大不小的糧食袋放進(jìn)二號(hào)倉(cāng)庫(kù)。
3.三人合作運(yùn)糧第三次出發(fā)找糧食：這次找到的糧袋特別大，兩只小螞蟻根本搬不動(dòng)，幼兒練習(xí)三人合作運(yùn)糧，安全的返回原點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒將最大的糧食袋放進(jìn)三號(hào)倉(cāng)庫(kù)。
教師小結(jié)：螞蟻寶貝們不怕困難，齊心協(xié)力，把倉(cāng)庫(kù)都裝滿了，咱們一起來(lái)慶祝一下吧！
活動(dòng)延伸：
小朋友要學(xué)螞蟻愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)團(tuán)結(jié)和中教師一起將墊子、平衡木、鉆欄、背袋運(yùn)回教室去吧。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)置游戲情景激發(fā)幼兒的參與活動(dòng)的興趣。讓幼兒在運(yùn)糧游戲中通過(guò)鉆山洞、過(guò)草地、走獨(dú)木橋,學(xué)習(xí)和掌握單臂匍匐的動(dòng)作要領(lǐng)及平衡動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。幼兒在活動(dòng)中積極愉快地參與游戲活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí),發(fā)展了幼兒協(xié)作配合的能力?；顒?dòng)中注重滲透了情感教育,培養(yǎng)了幼兒熱愛(ài)勞動(dòng),不怕困難的情感。
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