教案的編寫需要考慮學生的學習需求和教學資源的充分利用。編寫教案要注意語言的規(guī)范和精煉,方便教師和學生的理解。以下是小編整理的一些編寫教案時的注意事項,請大家一起來看看。
大班活動好朋友握握手教案設(shè)計篇一
3、懂得真心待人是交往的最高技巧。
人際交往的方法。
交往的心里話。
一、導入,創(chuàng)設(shè)情境。
(出示多媒體)。
二、新授。
1、指導學生閱讀課本第34頁“同桌”,(出示多媒體)然后問生:你有過類似的.尷尬和遺憾嗎?(讓生回答)。
2、出示多媒體(還記得剛?cè)雽W時陌生的同桌和同學是怎樣認識的嗎?是誰先說的話?)昨日重現(xiàn):讓生表演開學之初與不熟悉同學見面打招呼的情景。
3、各自獻招:分組展開比賽,獻出打破尷尬、難堪局面的好招大家分享;多媒體展示(你是怎樣克服拘束和尷尬的呢?)(總結(jié)好招)(好招共享)。
4、交往的心里話:(出示多媒體)分組推選出“交往明星”,與其一起探討、分析他善于與人交往的原因,然后向全班隆重推出,幫助其競選班級“交往明星”(播放音樂,讓生與聽課教師交往,了解信息,再交流結(jié)果)。歸納“交往明星”的共同特點(多媒體展示)。
a、出示多媒體:有關(guān)微笑、幽默、寬容、真心待人的故事等相關(guān)內(nèi)容。
b、重點探究(分組):怎樣的人受歡迎。
c、讓生講講生活中熟悉的受歡迎的人,并說明理由。
d、評比后歸納,出示多媒體:怎樣的人受歡迎總結(jié)。
三、小結(jié)。
回顧人際交往的方法及原則(多媒體展示板書)。
四、作業(yè)。
思考題:為什么說真心待人是交往的最高技巧。
五、(多媒體)課外拓展。
六、板書設(shè)計。
第一次握手。
導入:回憶那一刻。
交往的心里話。
微笑幽默寬容真心。
大班活動好朋友握握手教案設(shè)計篇二
1、引導學生關(guān)心學校的新同學,養(yǎng)成觀察生活的習慣。
2、引導學生為新同學畫一幅肖像。
3.通過繪畫,培養(yǎng)學生之間的友誼。
學會發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。
如何用繪畫表現(xiàn)同學的特征。
師:課件(圖片、畫像)。
生:紙、彩筆、彩紙。
一、提問導入。
1、教師提問:新學期開始了,同學們交到了哪些新朋友?學生自由回答,指名反饋。
2、教師小結(jié),并板書課題,進入課堂。
二、探究分析。
1、教師提問:你們的新朋友長什么樣子呢?能不能跟老師描述一下?
教師引導學生互相觀察自己周圍的.同桌,小組討論,并請幾個同學站起來說一說。
2、教師提問:他們有什么共同點和不同的呢?
教師引導學生通過觀察同學的發(fā)型、臉型、五官來發(fā)現(xiàn)不同之處。
3、教師出示不同臉型的圖片,學生分小組討論,觀察歸納。在畫本上嘗試畫一畫。教師巡視指導。
4、教師出示不同眼睛和眉毛的圖片,學生分小組討論,觀察歸納。
在畫本上嘗試畫一畫。
教師巡視指導。
5、教師出示不同鼻子的圖片,學生分小組討論,觀察歸納。在畫本上嘗試畫一畫。教師巡視指導。
6、教師出示不同發(fā)型的圖片,學生分小組討論,歸納觀察。在畫本上嘗試畫一畫。教師巡視指導。
7、教師歸納總結(jié)。
三、開始作畫。
1、學生開始作畫,教師巡視指導。
2、請幾個同學到黑板上畫。
四、作品評議。
1、出示自己的作品,小組評議。
2、挑選出優(yōu)秀作品,集體評議。
3、教師點評歸納,優(yōu)秀作品欣賞。
五、課堂小結(jié)。
1、學生反饋本課所學,教師小結(jié)。
2、收拾整理,清理課堂環(huán)境。
六、板書設(shè)計。
我的新朋友。
發(fā)型。
臉型。
五官。
大班活動好朋友握握手教案設(shè)計篇三
1,在“好朋友”的主題活動中,嘗試繪畫好朋友的臉部形象。
2,愿意關(guān)注同伴,表達對好朋友的喜愛情感。
(認知準備)小朋友在一起慶祝過生日能講出自己的好朋友名字。
(材料準備)畫紙、記號筆、蠟筆。
能基本上繪畫出好朋友的性別特征。
能仔細觀察好朋友的'臉部細節(jié)特征,嘗試加以繪畫表現(xiàn)。
一、你是我的好朋友。
師:在我們中三班的大家庭里誰是你的好朋友?好朋友之間會發(fā)生過什么有趣的事情?
怎樣才能算是好朋友?
小結(jié):好朋友就是經(jīng)常在一起玩,遇到困難時,能互相幫助,學本領(lǐng)時,能互相鼓勵加油。
二、給好朋友拍照。
1、觀察好朋友你的好朋友長得怎樣的?(男女、臉型、五官特點)她喜歡梳怎樣的發(fā)型、
2、出示范例,引導幼兒觀察男孩和女孩的臉型和發(fā)型特點(重點)。
我的這些好朋友有什么地方不一樣?有什么地方一樣?
小結(jié):有的頭發(fā)長長、有的短短;有的眼睛大大、有的小??;有的長大嘴巴在笑、有的微微笑等。但是他們都是由圓圓的圓形和各種不同的線條組合在一起的。
3老師現(xiàn)場請幼兒上來配合老師示范繪畫。
請一名幼兒上來,引導幼兒觀察講述其特征老師示范繪畫該幼兒的臉。
引導幼兒仔細觀察該幼兒臉部的細節(jié)特征(大眼睛、長頭發(fā)、是否戴眼鏡)(難點)。
指導幼兒繪畫細節(jié)。
小結(jié):先畫一個圓圓的頭,在圓臉上添畫劉海,頭發(fā)(圓圓的眼睛,長長彎彎的睫毛,彎彎嘴巴。(也可以畫幾個好朋友在一起)。
三、幼兒繪畫,教師指導。
先畫主要輪廓,再畫其他事物和細節(jié)。
大班活動好朋友握握手教案設(shè)計篇四
節(jié)奏問好:寶寶好–(4拍、一拍一動)。
律動:豐收之歌/閃爍小星。
魔盒握手。
歌詞:
材料準備:盒子、毛線。
樂器準備:手鈴。
操作過程:
3、主課教師講解。
小狗怎么叫?汪,拉出一段毛線,說這是小狗的聲音,有這么長。
小貓更長,老師更長ang,分別拉出毛線。
每一個寶寶都發(fā)聲,取自己聲音的長度(毛線)。
4、串講歌詞:
老師把魔盒握手的故事配上了音樂,我們一起來聽聽吧!
為了專心的聽歌曲,我們一起把大眼睛閉上。
5、閉眼聽一遍曲目。
6、念唱歌曲:跟著音樂拍手念一遍,再唱一遍,四拍節(jié)奏:好,請睜開眼睛,我們一起來來唱一遍歌曲。手起,注意間奏時,手不打拍,輕輕搖動身體。(老師對寶寶提示語:搖頭),尾奏時繼續(xù)拍完(老師提示語:繼續(xù))。
7、講解,音樂也有長短,閉眼聽二小段。
用聲勢動作來表演音的長短拍腿一拍手一音量(延音時兩手拉開,收回)。
用樂器手鈴表演音的長短,搖動手鈴一拍手一伸前搖(手時藏背后)。
用手偶表演音的長短,問奏揮動一咚咚咚時前伸三下,或與教師對碰一延音藏背后。
8、表演。
用集體游戲表演音的長短,跑動一面對面拍手(咚咚咚)一延音握手。
9、總結(jié):寶寶坐回自己的位置,老師總結(jié):魔盒握手的歌曲我們會唱了,也學習了用樂器給這首歌伴奏,還做了表演,小動物是我們最好的朋友。我們現(xiàn)在把8個小動物畫出來,帶回家,在家里讓小動物和我們一起唱歌,出示音符圖,提示圖上小動物穿著漂亮的衣服,請寶寶給空白的小動物涂色,要注意涂色要均勻,涂在線內(nèi),注意保持畫的整潔。
請寶寶上前取畫,并放在媽媽的身后,在位置上坐好,手放在膝蓋上。
10、手起,寶寶再見。
大班活動好朋友握握手教案設(shè)計篇五
通過歌曲《握握手》的學習,讓同學理解團結(jié)友愛重要性,團結(jié)同學,拉近師生之間情感。
看圖與聽唱結(jié)合,指導同學看圖形譜直觀地感受歌曲旋律的高低。
通過欣賞樂曲《握握手》開發(fā)同學自由想象,培養(yǎng)同學對音樂的感受,并鼓勵同學通過扮演方式,用動做表示自身的感受。
看圖與聽唱結(jié)合,指導同學看圖形譜直觀地感受歌曲旋律的高低。
過欣賞樂曲《握握手》開發(fā)同學自由想象,培養(yǎng)同學對音樂的感受,并鼓勵同學通過扮演方式,用動做表示自身的感受。
同學課前自身設(shè)計并制做小狗頭飾,并準備畫筆。
鋼琴、錄音機、投影等。
人音版教參配套課件。
組織律動教學。
師生問好。
學唱新課。
讓同學感受并理解音高概念。
仔細聆聽范唱并即興扮演。
歌詞學習。
再次聆聽范唱。
歌扮演。
總結(jié)并發(fā)獎。
引入樂曲同學活動。
聽《玩具兵進行曲》。
按節(jié)奏踏步進教室。
同學唱教師自編《問好歌》。
做游戲握握手并和老師一起讀:“拉勾上吊一百年不許變”
同學認真并有表情地聆聽。
和教師一起用動作表示音高、高音手指指的高低音手指指的低。
仔細聆聽并自身加入即興扮演。
輕聲高位置朗誦歌詞。
同學加入動作、表情輕聲跟唱根據(jù)老師糾正的地方改進。
分組站成圓圈并拍手做動作演唱歌曲。
總結(jié)哪一組扮演好哪一組演唱好并評獎。
聆聽樂曲。
聽過后回答:有口哨聲還有小狗叫聲,心情愉快。教師活動。
隨音樂拍手。
彈奏并領(lǐng)唱。
用游戲引入新課指導同學做游戲:“握握手”引入新課:今天我們學習一首歌曲《握握手》并有表情地范唱(注:教師在范唱時要和同學有交流,例如:和同學互相握握手,從而調(diào)動同學積極性)。
邊范唱邊用手指指在黑板上畫的金勾勾、銀勾勾圖形譜。
和同學一起做握握手游戲和扮演。
帶同學輕聲高位置朗誦歌詞并隨時指導同學加入感情。
教師和同學一起演唱并扮演,唱過之后糾正同學唱錯地方。
組織游戲,不要求動作統(tǒng)一,提倡同學自編自演。
教師發(fā)獎總結(jié)同學們應(yīng)團結(jié)友愛和每個人成為朋友。
學習內(nèi)容同學活動教師活動。
復聽樂曲。
再聽樂曲分組扮演看大屏幕書上圖。
準備畫筆在書上聽到小狗叫聲畫上顏色同學可大膽添畫。
分組分別扮演男孩、小狗并戴上事先準備好的`頭飾扮演。
扮演后自身評出扮演獎并總結(jié)介紹樂曲作家。
總結(jié)都填入了哪些顏色。
參與到各組活動當中去。
發(fā)獎并總結(jié)小男孩和小狗也是好朋友我們大家都是好朋友,對同學滲透友愛教育。
在本課教學中我設(shè)計了游戲《握握手、找朋友》緊密結(jié)合了本課教學內(nèi)容,將音樂教學巧妙地溶合進游戲中,讓同學在游戲中學習感覺理解音樂,激發(fā)同學團結(jié)友愛的情感,調(diào)動了同學裝學習的積極、主動性,課堂效果很好!通過創(chuàng)設(shè)情境和讓同學畫頭飾等教學手段將同學融入音樂內(nèi)容之中,從而更好地理解感受樂曲所表示的內(nèi)容,通過本課教學,今后更應(yīng)重視對同學能力的培養(yǎng),如表示音樂、即興發(fā)明等能力。讓同學在理解音樂的基礎(chǔ)上對音樂有自身的感受和評判,不限制同學對音樂的想象,充沛維護同學的想象空間,使同學充沛發(fā)揮想象力提高理解、感受音樂能力。
大班活動好朋友握握手教案設(shè)計篇六
大班幼兒已有一定的交往能力,也有與人交往欲望。然而,一日生活的各個環(huán)節(jié)中,孩子們?yōu)槎↑c小事的爭吵、為玩玩具而爭搶甚或相互間的打斗現(xiàn)象,引發(fā)了我的深思。于是,《好朋友握握手》這個活動應(yīng)運而生。我試圖通過多媒體課件的展示、游戲"猜朋友"等環(huán)節(jié)設(shè)計,引導幼兒初步學習用正確的方法處理朋友間的矛盾。
結(jié)合本班幼兒的年齡特征和實際情況,我組織了本次活動。
(一)活動目標
1.在學習和實踐活動中,讓幼兒感受有朋友的快樂。
2.培養(yǎng)幼兒的語言、交往、合作及協(xié)調(diào)能力。
3.幼兒初步學習用正確的方法處理朋友間的矛盾。
(二)活動準備
1. 知識準備:熟悉并會表演《拉拉勾》。
2. 場地準備:布置一個表演舞臺。
3. 物質(zhì)準備:電腦、投影儀、課件《小猴找朋友》、《找朋友》音樂各一。
(三)活動過程
1.游戲激發(fā)幼兒學習興趣。
教師組織幼兒玩音樂游戲《找朋友》,體驗交朋友的快樂。
(在熟悉的音樂背景下,幼兒與老師輕松游戲,消除了幼兒交往的膽怯心理,膽子大的幼兒帶動膽子小的幼兒,有些比較內(nèi)向的幼兒如黃佳玲、旭、劉曜都被熱鬧的氣氛帶動了起來,參與到游戲中,體驗到了與朋友游戲的快樂。)
2.播放課件,讓幼兒感受有朋友的快樂。
教師結(jié)合課件,通過學習故事《小猴找朋友》,讓幼兒知道怎樣才能找到好朋友。
(2)組織幼兒討論:怎樣才能找到更多的朋友?
(幼兒通過看自己感興趣的課件,邊看邊思考,在參與小猴子找朋友的過程,明白了要想交到朋友,首先要有禮貌、會分享、懂謙讓、守規(guī)則。通過幼兒間的討論,讓幼兒回憶、講述自己的找朋友過程,從而使幼兒們獲得更多的交友經(jīng)驗。)
3.游戲《猜朋友》,在合作中增進彼此友誼。
(1)一名幼兒上臺說出自己好朋友的特征,如:她是個女孩子,有長長的辮子,會彈鋼琴,眼睛大大的。
(2)其他幼兒根據(jù)描述特征猜出這位朋友是誰。
(《猜朋友》這個游戲環(huán)節(jié)很受幼兒的喜歡。每個孩子都有好朋友,每個孩子都有發(fā)言的欲望。而且這些孩子相處快一年了,誰是誰的好朋友幼兒一般都知道,所以當幼兒上臺說出自己好朋友的特征時,下面幼兒猜測的準確很高,幾乎沒有錯的,幼兒與幼兒之間的互動非常好。在這個環(huán)節(jié)中,一方面發(fā)展幼兒的語言表達能力,另一方面激發(fā)了幼兒擁有好朋友的自豪感,增進了彼此間的友誼。)
4.談話活動《說優(yōu)點》,培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力。
幼兒分組開展談話活動:說出朋友的優(yōu)點,并說說自己應(yīng)該向好朋友學什么?
(幼兒先分組討論,再歸納總結(jié),幼兒不再局限于自己好朋友的優(yōu)點,而是從眾多幼兒口中認知到不同好朋友的優(yōu)點,提高了幼兒分辨是非的能力,規(guī)范了幼兒的行為標準。)
5.歌表演《拉拉勾》,幼兒學習與朋友鬧矛盾的處理方法。
(1)幼兒隨音樂進行表演。
(2)表演后啟發(fā)幼兒討論:如果你和朋友鬧矛盾了,可以用什么方法來解決?
(《拉拉勾》是幼兒比較喜歡的音樂律動,歌詞講述的是幼兒由生氣到和解的過程。幼兒與好朋友共同表演律動后,再來討論怎樣解決朋友間的矛盾,讓幼兒在輕松的氣氛中打開了話匣子,想出了很多的辦法,如:惹朋友生氣了趕緊說"對不起";講笑話給朋友聽;和好朋友握握手和好等。)6.教師小結(jié),活動自然結(jié)束。
組織本次活動后,班上幼兒的行為習慣好了許多,為丁點小事爭吵、打斗的現(xiàn)象少了,幼兒社會交往技能有所提高,如玩玩具時不會爭搶了,學會了合作拼搭;想進人多的區(qū)角玩時要學會等待,遵守區(qū)角規(guī)則;有好東西會和朋友一起分享;借東西時,會用禮貌語言,如果沒有得到允許,還會尋求老師的幫忙;和好朋友發(fā)生矛盾時,能用自己學會的方法解決,不再像以前只知道哭鼻子。每個幼兒都很珍惜現(xiàn)在的朋友。
組織完這次活動后,我也有一些感想:
1.把幼兒一日生活看作是一個教育整體《綱要》社會領(lǐng)域目標中提出:幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)中。本次活動的生成來源于幼兒一日生活中經(jīng)常發(fā)生的現(xiàn)象,為了引導幼兒學會用正確的方法處理朋友間的矛盾,積累正確的交往經(jīng)驗,我采用了游戲、故事、討論、歌表演等組織形式,讓幼兒在親身體驗中自主學習,創(chuàng)設(shè)了一個幼兒容易接納的環(huán)境,避免了單一的言語說教。當然,幼兒良好社會交往行為習慣不是一天兩天就養(yǎng)成的,而是一個漫長的積累過程,這就需要老師關(guān)注幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié),隨時發(fā)現(xiàn)問題,隨時教育,使幼兒的一日生活成為一個真正的教育整體。
2.有效發(fā)揮幼幼互動的教育優(yōu)勢在新型的師幼互動中,教師與幼兒是相互促進的合作伙伴,但這并非表示,教師在智力和能力上完全等同于幼兒,幼兒有幼兒的認知角度和認知方式。在本次教學活動中,每個環(huán)節(jié)都是以幼兒為主體,充分發(fā)揮師幼互動的教育優(yōu)勢。如音樂游戲《找朋友》環(huán)節(jié)中,膽子大的幼兒帶著膽子小的幼兒游戲;在故事提問環(huán)節(jié)中,教師只是拋出問題,讓幼兒在相互討論中找出原因;在游戲《猜朋友》環(huán)節(jié)中,幼兒的講述激發(fā)了幼兒的積極參與;在談話環(huán)節(jié)《說優(yōu)點》中,幼兒的討論結(jié)果,提高了幼兒分辨是非的能力,規(guī)范了幼兒的行為標準。在歌表演《拉拉勾》環(huán)節(jié),幼兒間的合作表演,讓幼兒體驗到了與朋友合作的快樂等。
大班活動好朋友握握手教案設(shè)計篇七
1、感受好朋友的意義。
2、講述自己和好朋友的故事。
學習用完整的語言講述自己和好朋友的故事。
課件教學大書字條。
一、開始部分:
歌表演:找朋友(教師帶領(lǐng)幼兒一起表演)。
師:小朋友你們找到朋友了嗎?誰都是你的朋友呢?
你為什么找他(她)做朋友?
二、基本部分:
1、觀看課件,啟發(fā)提問,引導幼兒講述。
(1)、故事中這個小朋友的好朋友都是誰?
(2)、故事中發(fā)生了一件什么事情?誰在幫助他?
3、引導幼兒回答問題:
(1)你有好朋友嗎?他是男孩子還是女孩子?
(2)故事中的小朋友都有哪些好朋友?他們喜歡做什么?
(3)故事中的小朋友有困難時誰在幫助他?
(4)你喜歡和你的好朋友做什么?
(5)當好朋友遇到困難時,我們應(yīng)該做什么?
4、教師和幼兒一起完整的閱讀故事。
5、小組討論活動:(2-4人一組)。
請幼兒和自己的好朋友一起討論最喜歡一起做什么事情?
教師在黑板上出示字條:(幼兒邊說教師邊記錄)。
例:好朋友喜歡一起…….(看書)也喜歡一起……(玩玩具)。
好朋友喜歡一起…….(唱歌)也喜歡一起………..(跳舞)。
7、引導幼兒用完整的語言講述自己和好朋友之間的故事。
8、教師小結(jié):
好朋友可以是個男孩,也可以是個女孩。好朋友可以是個小孩,也可以是個大人。好朋友可以是動物,也可以是玩具。好朋友可以是你身邊的人,也可以是故事里的人。好朋友喜歡一起唱歌也喜歡一起做游戲。好朋友喜歡看書,也喜歡一起畫畫。在你為難的時候,好朋友會安慰你。在你遇到困難的時候,會幫助你。好朋友有時會吵架,但最后還是好朋友。那個愿意和你在一起的人,就是好朋友。
三、結(jié)束部分:
師:小朋友在我們的身邊、在活動中、在游戲中、在生活中我們都會有許多的好朋友,大家一起互相幫助,一起快樂健康的成長,請你們繼續(xù)尋找生活中的好朋友,下次將自己和好朋友的故事帶來與大家一起分享吧!
2、游戲:找朋友(部分幼兒藏起來,另一部分找找自己的好朋友)活動在游戲中自然結(jié)束。
大班活動好朋友握握手教案設(shè)計篇八
1.能看懂畫面的主要內(nèi)容,理解掌握兒歌。
2.愿意在于集體面前表現(xiàn)自己。
3.能以肢體語言展現(xiàn)出各種動物的代表動作。
4.根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。
5.理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
故事圖片、動物頭飾。
開始部分:
一、以尋找動物朋友的形式,引出各種小動物。
師:哇,這里有這么多動物好朋友,我們一起跟他們大聲招呼吧!(動物朋友你們好)。
師:這里有這么多小動物,我們一起來數(shù)一數(shù)有幾只(5只)。
基本部分:
二、引導幼兒觀察掛圖并學習簡單的'合成句。
1.出示第一幅圖卡。
(指向小山羊)問:這是誰呀?小山羊來了,它要去干嘛呢?(引導幼兒觀察小山羊手上拿的東西:小樹苗和鐵鍬,并告訴幼兒小山羊這是去種樹呢。
并示范用合成句的形式表述:小山羊,去種樹,路上遇見小白兔。
2.依次類推。(引導幼兒自主說出一個完整的句子)。
3.第五幅圖,通過講述讓幼兒重點學習“領(lǐng)隊”這個詞,并用動作。讓幼兒理解掌握,并學說“排好隊,向前走,大伙兒都是好朋友”。
三、以接龍游戲的形式,引導幼兒學習兒歌。
我們一起來聽一聽看一看吧!(播放cd視頻)。
2.師:兒歌這么好聽我們一起來學一學吧!
3.引導幼兒一起學念兒歌,并一起用動作表演。
4.接龍游戲。
師:我做小動物們,你們大聲說我碰到了誰。
師:小山羊,去種樹。
幼:路上碰到小白兔。
5.你們來做小動物,我來說碰到了誰。
幼:小山羊,去種樹。
師:路上碰到小白兔。
6.分發(fā)頭飾,師幼一起進行情景表演。
7.教師小結(jié)。
語言活動“動物好朋友”,是讓幼兒在游戲中正確發(fā)言,并學會用輪流的方式談話,不搶話,不插嘴,學說簡單而完整的合成句。
為了更加激發(fā)幼兒參與活動的積極性,我把兒歌以故事的形式引出,并借助于課件,孩子們津津有味的看著,不時地用語言與我互動著。
在這之后的幾個環(huán)節(jié),依照活動前的設(shè)計,進行的很順利,但在引導幼兒創(chuàng)編動作表演兒歌時,卻發(fā)生了這樣的一件事,當我們大家一起說“小山羊”時,我立即問大家:小山羊用什么動作來表演?接連叫了幾個幼兒,動作都不是很理想,陳聰平日想法很多,問問他吧,陳聰站起來說:“用自己喜歡的動作?!睂τ谝痪溥@樣有想法的話,我卻忽略了,輕輕地對她說:“奧.”所以在這之后,創(chuàng)編動作中,基本都是我來創(chuàng)編,孩子們機械的模仿。
我們經(jīng)常會提到的一句話就是:提高幼兒的索質(zhì),張揚幼兒的個性,放飛孩子的思維。
大班活動好朋友握握手教案設(shè)計篇九
1、幫助幼兒理解書本內(nèi)容,進一步加深對好朋友的認識。
2、啟發(fā)幼兒大膽說出自己的感受。
3、豐富幼兒社會交往知識、提高社會交往能力。
4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
5、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。
知識經(jīng)驗的準備:課前,老師開展找一找身邊的好朋友活動,并請幼兒收集好朋友的照片帶回來。
物質(zhì)的準備:用相機拍下日常生活中幼兒間的點點滴滴,并配上音樂制作成課件。音樂《親親恰恰》。創(chuàng)設(shè)《歡樂圣誕舞會》情景。
一、復習鞏固。
通過幾個問題的逐一交流幫助幼兒回憶讀本內(nèi)容。(故事里的主人公都有哪些好朋友,喜歡和好朋友一起做什么,從好朋友那里得到過哪些安慰和幫助,他覺得什么樣的人是自己的好朋友)幫助幼兒回憶梳理,先請幼兒回答再指讀大書相應(yīng)的文字。
二、觀看課件,討論交流,感受友情的溫暖和美好。
1、欣賞老師制作的課件,感受與同伴間交往的快樂。
2、請幼兒邊觀看課件邊說一說:
(1)你們都有哪些好朋友?(有男孩的好朋友;有女孩的好朋友;有大人的好朋友;有玩具的好朋友;有動物的好朋友;有植物的好朋友)。
(2)你喜歡與好朋友在一起做什么事情?(游戲、畫畫、做手工……)。
(3)在你難過時,在你有困難時,好朋友會怎樣做?(會安慰你、會幫助你)。
(4)和好朋友在一起時,會發(fā)生不開心的事情嗎?(會吵架、會打架)。
(5)但是我們最后還是能做好朋友嗎?(能)。
(6)播放幼兒和好朋友的合照,有好朋友開心嗎?
3、小結(jié):在幼兒園里,我們每天都和好朋友在一起,一起游戲、一起做早操、一起吃飯、一起玩玩具……有開心的事情、也有不開心的事情。遇到困難,我們會互相幫助;有好吃、好玩的東西,我們會一起分享。交朋友是開心的事情,我們都有好朋友。
三、分享交朋友的經(jīng)歷。
拓展延伸"好朋友"可以是人、動物、植物等等,激發(fā)幼兒交朋友的愿望。
1、出示表格,請幼兒討論在生活中自己的好朋友是誰?為什么喜歡和他做朋友?教師啟發(fā)幼兒"好朋友"可以是人、動物、植物等等。
你的好朋友是誰?為什么喜歡他?喜歡和他做什么事情?
(人)(動物)(植物)(其他)。
2、請個別幼兒回答,老師記錄幼兒的話。
3、小結(jié):我們有許多的好朋友,有大人的好朋友、動物的好朋友、卡通的好朋友、植物的好朋友等等,我們喜歡和好朋友一起做許多事情,很開心。交朋友真是一件快樂的事情!
四、開"歡樂圣誕舞會",交更多的好朋友。
師:"你希望交到更多的朋友嗎?應(yīng)該怎樣做才能交到朋友呢?"創(chuàng)設(shè)"歡樂圣誕舞會"情景,師:現(xiàn)在,我們要開舞會了。小朋友們可以找一個你喜歡的好朋友做舞伴,一起舞動起來吧!
"歡樂圣誕舞會":請幼兒伴隨著《親親恰恰》的音樂,兩兩相伴,一起快樂地舞動起來,體驗交朋友的快樂。
五、畫一畫《好朋友》。
活動中,孩子們的情緒是高昂的、飽滿的,從整個活動來看,我和孩子們都是以一種輕松愉快的方式進行拓展創(chuàng)編。在交流過程中,幼兒對"好朋友"的概念進一步升華。這個活動的重點是拓展創(chuàng)編"我的好朋友是……。我喜歡和他做……。",難點是引導幼兒感受、分享交朋友的`快樂。因此,我采用了多媒體課件和表格的形式,課件是通過記錄日常生活中幼兒與好朋友所發(fā)生的事物所制作成的,能使幼兒產(chǎn)生共鳴。展現(xiàn)好朋友之間的團結(jié)友愛、互相幫助的情感。活動中仍有些地方需要改進,如在觀看課件時應(yīng)該"放手"讓孩子自己說。拓展環(huán)節(jié)里,教師要如何引導幼兒拓展。更好地接住幼兒"拋給你的球"是我認為自己做得不足的地方,以后對于此活動我會細細揣摩,不斷改進,讓孩子們能學到更多知識。
大班活動好朋友握握手教案設(shè)計篇十
1.通過啟發(fā)引導,使幼兒了解班級中大家庭的溫暖,高興愿意上幼兒園。
2.采用游戲活動,讓幼兒知道有好朋友的樂趣,好朋友之間可以做很多事。
3.培養(yǎng)幼兒語言溝通能力以及樂意去幫助他人精神。
1.區(qū)角《話吧》。
2.音樂磁帶《你是我的好朋友》。
(1)好多幼兒發(fā)現(xiàn)哭鬧的幼兒多是沒入過園的小朋友,以此我告訴幼兒,他們都是從來沒有上過幼兒園的小朋友!
提問:你們誰能幫助他們嗎?怎么幫助呢?
(2)討論:有什么好的方法呢?
引導幼兒說一說自己幫助同伴的好辦法。
如:我把我的玩具給他玩,我和她一起玩游戲,我要與他交朋友讓他不孤單……。
小結(jié):表揚樂于助人的`小朋友,并請幼兒詳細回答怎樣和他們做朋友?
(1)指導語:你們剛才講了那么多好方法,現(xiàn)在請你們到他們跟前向他們講一講我們的幼兒園和我們的班級,如:我們是什么幼兒園、我們是小幾班等;再告訴他們你的名字叫什么?(請能力強幼兒介紹)。
(2)你的好朋友是誰?你喜歡他嗎?他有什么本領(lǐng)?(請能力較弱、膽小幼兒)。
教師小結(jié):原來好朋友會和你一起玩,快樂做游戲不孤單,當你不開心想家時候安慰你,讓你感到快樂,當你好幾天不來幼兒園時會想念你,盼著早點見到你。
請幼兒一邊聽音樂一邊找自己好朋友,當唱完“你是我的好朋友”以后請你說出你是我的好朋友名字“xxx是我的好朋友”。
教師:真開心??!上幼兒園這么好有這么多好朋友可以一起玩!你們都有好朋友了,小朱老師也有好朋友,你們知道是誰嗎?告訴你們?。∥易钭詈玫呐笥咽抢罾蠋?、朱老師還有小三班的小朋友,不過我發(fā)現(xiàn)今天咱班左浩陽沒有來我想邀請他到我家去做客怎么辦呢?你們幫我想一想吧!
大班活動好朋友握握手教案設(shè)計篇十一
1.通過看看、講講,認讀漢字"蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛"等漢字,并分析字型特點,產(chǎn)生對漢字的興趣。
2.了解漢字的一般規(guī)律,知道以"蟲"字為偏旁的字均與蟲有關(guān)。
3.懂得動物是人類的朋友,要珍惜和保護它們。
1.認讀漢字"蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪"等漢字。
2.了解漢字的一般規(guī)律,知道以"蟲"字為偏旁的字均與蟲有關(guān)。
1.多媒體課件。
2.漢字卡片。
3.小動物圖片。
一課時教學。
新《綱要》明確規(guī)定"培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣,利用圖書、繪畫和其他多種方式引發(fā)幼兒對書籍閱讀和書寫的興趣,培養(yǎng)前閱讀和書寫技能。"有關(guān)研究指出,人的主要閱讀能力,是在3-8歲期間形成的。因此,在學前期開展幼兒早期閱讀教學,是目前幼兒教育的一個重要話題。這種能力的培養(yǎng)不是強硬的灌輸,而是為了讓孩子打開識字的大門,培養(yǎng)幼兒對識字的興趣,并且在識字中發(fā)展幼兒的注意力、想象力、觀察力與思維能力,讓幼兒在輕松的愉快的學習氛圍中學習字詞,從而培養(yǎng)幼兒對識字產(chǎn)生濃厚的興趣。
《動物好朋友》這個活動所出現(xiàn)的幾個小動物都是幼兒所熟悉的,而小動物是幼兒最喜歡也是最熟悉的小伙伴,能充分調(diào)動幼兒的學習興趣。本次活動我結(jié)合大班幼兒的年齡特點,以各種形式組織幼兒學習認讀。在組織幼兒識字的過程中,我設(shè)計了一系列情節(jié)和小游戲,使小朋友感到識字能獲得快樂,把識字當成必不可少的游戲活動,在不知不覺中識字。這種讓幼兒輕松愉快的進入識字活動,這也就是我們所說的"教者無心,學者有意"。
(一)導入活動,引起幼兒的興趣。
1.(課件中播放各種動物的影子)師:看,誰來了?(幼兒觀察思考)你看到了誰呀?
(二)以書的形式引出"蝴蝶"、"蜻蜓"等幾種動物的圖片和漢字。
2.師:是種漂亮的小動物,它是誰?原來是蝴蝶呀,我們一起來跟蝴蝶打個招呼吧?。顫h字),瞧,它有著細細長長的觸角和兩對美麗的翅膀。我們一起念一遍"蝴蝶"。我們再一起來看看"蝴蝶"這兩個字寶寶有什么特別的地方。(都有一個"蟲"字)"蝴"和"蝶"這兩個字的左邊都有一個"蟲"字,所以這兩個字都是左右結(jié)構(gòu)的漢字。
3.依次認識"蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪"等漢字這幾種動物,并分析字型。
4.師:小動物送給小朋友的這本書上原來都是一些你們喜歡的動物,你們高興嗎?那就讓我們再來認識一下它們吧,出示所有的動物畫面,認讀所有漢字。
5.師:老師把所有的圖片都藏起來,看看你們還認識這些字寶寶嗎?(認讀漢字)。
(三)游戲"找朋友",鞏固認讀漢字。
1.接下來我們一起來玩一個"找朋友"的游戲。請男孩子拿著小動物的名字到女孩子那里去找小動物的照片,找對后就把照片和名字貼在黑板上。
2.幼兒一起檢查后認讀。
(四)欣賞兒歌,知道動物是人類的朋友,要珍惜和保護它們。
1.師:老師把這幅美麗的圖片編成了一首好聽的兒歌,想聽嗎?教師示范朗誦兒歌:蜻蜓半空展翅飛,蝴蝶花間捉迷藏。蜘蛛房前忙織網(wǎng),螞蟻地上運糧食。蚯蚓地里勤松土,蝌蚪水中變青蛙。
2.除了這些小動物,你還喜歡哪些小動物?它有什么本領(lǐng)?
大班活動好朋友握握手教案設(shè)計篇十二
1.了解小動物是我們的好朋友,他們會幫助人類做很多事情。
2.知道小動物的特殊本領(lǐng)。
1.課件。
2.小動物的頭飾。雞、狗、馬、牛,與幼兒人數(shù)相同。
1.開始導入:
集體舞《找朋友》。
師:和朋友在一起開心嗎?為什么?
朋友會在我們需要的時候幫助我們,我們每個人都需要朋友。
2.了解小動物的特殊本領(lǐng)。
今天,李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣,它們有很多特殊的本領(lǐng)哦。
(1)師:聽,是誰呀?(狗)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?(看家、導盲)。
(2)師:再聽,是誰呀?(雞)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?
(3)師:這個朋友力氣很大哦?。磮D片)這是誰?(馬)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?
(4)師:還有一個(看圖片)誰呀?(牛)它有什么特殊的本領(lǐng)呢?
3.看圖講述各個動物的特殊本領(lǐng)。
4.利用頭飾,講訴各個動物的特殊本領(lǐng)。
5.游戲:誰來幫幫我呀?
根據(jù)圖片的情境,請拿著小動物頭飾的孩子來幫忙。
6.活動延伸。
大班活動好朋友握握手教案設(shè)計篇十三
1、利用給出的大量信息,讓學生實踐運用乘除法,熟練掌握乘除法運算,引導學生從統(tǒng)計的角度去思考問題,發(fā)展他們的統(tǒng)計意識,培養(yǎng)問題意識。
2、通過師生互動,調(diào)動學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的主動性和積極性,從而培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興起和愛護動物的情感。
通過觀察,進一步熟練掌握乘除法運算,引導學生統(tǒng)計,培養(yǎng)學生統(tǒng)計意識和問題意識。
從統(tǒng)計的角度去思考問題,發(fā)展他們的統(tǒng)計意識,培養(yǎng)問題意識。
掛圖。
觀察法。
1、請學生觀察教材第94頁“野生動物園”圖。
2、引導在小組內(nèi)討論,盡可能多地提出問題:從圖中,
你能提出哪些乘除法問題或猜測的問題?(學生提出問題,教師板書)。
3、評價學生提出的每個問題,并要求學生列出每個問題的算式和結(jié)果,再請學生上臺在黑板上進行運算。
4、評價學生的答案,同時指出正確答案。
5、要求學生列出統(tǒng)計表并填出有關(guān)數(shù)據(jù)。根據(jù)統(tǒng)計表提出問題。
1、出示教材第95頁這幅小山的幻燈片。
2、提問:圖上畫有什么?
3、給出一定的時間,鼓勵學生根據(jù)圖提出更多的問題,
同時教師在黑板上寫出學生提出的問題。
4、請學生上黑板解答這些問題,教師進行評講,表揚學生的答案。
5、繼續(xù)引導提問:這幾幅畫各是從什么位置看到的.?
6、接著教師布置隨堂練習。
(1)一只信鴿一天送6封信,5天能送幾封信?
(2)小明和小花為小鳥做房子,每只房子?。吨恍▲B,
一共有48只小鳥,他們要為小鳥做幾所房子?
7、簡要回顧本單元的內(nèi)容。
通過今天的學習,同學們鞏固并熟練好利用乘除法和統(tǒng)計與猜測去解決許多生活中的實際問題,在今后的日常學習生活中,同學們還可以多做相關(guān)知識的練習,將我們在課堂上所學的運用到實際生活中。
一、看誰提的問題多。
二、這幾幅圖各是從什么位置看到的?
大班活動好朋友握握手教案設(shè)計篇十四
活動目標:
1、理解兒歌內(nèi)容,學習有表情地朗誦。
2、感受與好朋友友好相處的.快樂。
重點:理解兒歌,表現(xiàn)兒歌。
難點:學習與伙伴友好相處。
活動準備:
1、小狗,小鴨,娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾。
2、小班小冊2號掛圖。
活動過程:
一、通過談話引題。
1、小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?
2、你看到好朋友時會怎么說,怎么做?
二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
(1)教師演示教具,朗誦兒歌。
提問:兒歌中誰和誰是好朋友?
(2)教師再一次演示教具,朗誦兒歌。
提問:
1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的?
2、小鴨見了面是怎么做的?
3、兩個娃娃見了面又是怎么做的?
三、學習兒歌。
師:“現(xiàn)在我們一起來學一學這首兒歌?!?/p>
(1)請幼兒進行集體跟誦。
(2)集體朗誦、男女分組朗誦。
四、表演。
分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾,找一個好朋友表演兒歌。
附:兒歌。
好朋友。
兩只小狗見了面,
互相親親鼻子尖;
兩只小鴨見了面,
尾巴搖搖頭點點;
兩個娃娃見了面,
親親熱熱把手牽。
大班活動好朋友握握手教案設(shè)計篇十五
1.知道我們周圍有許多的動物,能講出幾種動物的名稱及其主要特征。
2.通過活動,了解各種動物與人類的關(guān)系,知道動物給人們帶來的好處。
3.了解珍稀動物,進一步懂得動物與環(huán)境的關(guān)系,知道關(guān)心動物、保護他們的生活環(huán)境。
動物園錄象,動物對人類作用的圖片,有關(guān)珍稀動物的圖片、歡快的音樂、每人動物卡片一個、幼兒人手一份調(diào)查表:動物對人類的作用。
一、欣賞。
小朋友去過動物園嗎?你在動物園里看到了哪些動物?(幼兒討論交流,并觀看錄象。)。
二、了解。
1.了解動物的特征--你最喜歡哪個動物?它長得是什么樣子的?你會學一學它的樣子嗎?(幼兒自由講述、表演,并戴上胸飾,跟著音樂模仿動物的樣子。)。
2.了解動物與人類的關(guān)系--小動物真可愛,你們知道動物和我們的關(guān)系嗎?動物對我們?nèi)擞惺裁从锰巻??(幼兒分組交流自己調(diào)查到的信息,教師請部分幼兒來介紹。并出示圖片,了解動物的多種作用,擴展幼兒的認知。)集體表揚小動物。
3.知道一些珍稀動物,了解保護動物的方法。
他們是誰?它們有一個共同的名字叫什么?你們知道它們?yōu)槭裁丛絹碓缴賳幔?/p>
我們怎樣來保護這些珍稀動物呢?
小結(jié):我們不傷害動物,不破壞樹木,不往水里扔垃圾等。
三、表演。
1.欣賞歌曲《我們和動物是一家》。
2.老師和幼兒一同戴上胸飾表演。
大班活動好朋友握握手教案設(shè)計篇十六
一、導入活動,引起幼兒的興趣。
1、(課件中播放各種動物的影子)師:看,誰來了?(幼兒觀察思考)你看到了誰呀?
二、以書的形式引出"蝴蝶"、"蜻蜓"等幾種動物的圖片和漢字。
2、師:是種漂亮的小動物,它是誰?原來是蝴蝶呀,我們一起來跟蝴蝶打個招呼吧!(念漢字),瞧,它有著細細長長的觸角和兩對美麗的翅膀。我們一起念一遍"蝴蝶"。我們再一起來看看"蝴蝶"這兩個字寶寶有什么特別的地方。(都有一個"蟲"字)"蝴"和"蝶"這兩個字的左邊都有一個"蟲"字,所以這兩個字都是左右結(jié)構(gòu)的漢字。
3、依次認識"蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪"等漢字這幾種動物,并分析字型。
4、師:小動物送給小朋友的這本書上原來都是一些你們喜歡的動物,你們高興嗎?那就讓我們再來認識一下它們吧,出示所有的動物畫面,認讀所有漢字。
5、師:老師把所有的圖片都藏起來,看看你們還認識這些字寶寶嗎?(認讀漢字)。
三、游戲"找朋友",鞏固認讀漢字。
1、接下來我們一起來玩一個"找朋友"的游戲。請男孩子拿著小動物的名字到女孩子那里去找小動物的照片,找對后就把照片和名字貼在黑板上。
2、幼兒一起檢查后認讀。
四、欣賞兒歌,知道動物是人類的朋友,要珍惜和保護它們。
1、師:老師把這幅美麗的圖片編成了一首好聽的兒歌,想聽嗎?教師示范朗誦兒歌:蜻蜓半空展翅飛,蝴蝶花間捉迷藏。蜘蛛房前忙織網(wǎng),螞蟻地上運糧食。蚯蚓地里勤松土,蝌蚪水中變青蛙。
2、除了這些小動物,你還喜歡哪些小動物?它有什么本領(lǐng)?
大班活動好朋友握握手教案設(shè)計篇十七
[活動分析]中班幼兒都已經(jīng)有了各自的好朋友,對這一話題比較感興趣,并且已經(jīng)有了一定的談話能力,本活動將是幼兒樂于談、能夠談的。
[活動目的]。
1、引導幼兒圍繞“我的好朋友”這一話題談話,學會用完整的語句談?wù)摵门笥训姆b、特征,及愿意找他做好朋友的原因。學習說普通話。
2、要求幼兒學會在傾聽同伴談話中了解別人談話的主要內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒理解性傾聽能力。
3、幫助幼兒輪流進行談話,懂得讓別人把話說完,再發(fā)表自己的意見,幫助幼兒掌握談話的規(guī)則。
[活動準備]。
1、平時與幼兒個別交談,了解個人的好朋友是誰。
2、學會唱歌“拉拉勾”。
[活動過程]。
1、創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。
教師以輕松愉快的方式引出話題:我們每個人都有好朋友,你們有好朋友嗎?你的.好朋友是誰?他長的什么樣子?穿什么衣服?請小朋友說給別人聽聽。
2、引導幼兒圍繞話題自由交談。要求幼兒主動向同伴介紹自己的好朋友,清楚的表達好朋友的模樣和穿著。會用普通話與同伴交談。
教師巡回參與幼兒的談話,有興趣的傾聽、了解幼兒說話的內(nèi)容。對個別不知如何談?wù)摵门笥涯拥挠變?,教師可提些小問題加以引導。如:你的好朋友是高個子還是矮個子?長的胖還是瘦?等等。幫助幼兒打開思路,知道應(yīng)該從那些方面來描述人的模樣。幼兒交談時,教師用插話的方式,將談話內(nèi)容緊緊圍繞在“好朋友”上。對個別會搶著講話的幼兒要提出要求,讓幼兒先耐心聽別人說話,等別人說完自己再說。
3、引導幼兒拓展談話范圍。
(1)集體談“好朋友”。請幾名在自由交談中能大方的談?wù)摗昂门笥选钡挠變合蛉嘧鹘榻B。要求幼兒清楚的說出好朋友的特點。對個別說不清楚的幼兒,教師給予提示、補充,再讓其重復說一遍,幫助他們提高語言表達能力。
(2)教師用提問的方式拓展談話范圍。建議提這樣的問題:你的好朋友有哪些優(yōu)點?你為什么要找他做好朋友?此時教師用自己的談話引導幼兒的思路。幼兒根據(jù)教師提供的談話經(jīng)驗,圍繞話題談?wù)?,說出自己好朋友的優(yōu)點。
教師小結(jié)談話活動情況,使幼兒懂得每個人都有自己的優(yōu)點,大家要互相學習。
[活動延伸]。
音樂:舞蹈--“找朋友”。
幼兒園中班社會活動:我的新朋友。
活動背景:
社會領(lǐng)域的目標重點是要培養(yǎng)幼兒樂意與人交往,學習互助,合作和分享,同時《綱要》也指出“幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等,是其社會學習的重要過程,應(yīng)當為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件,并加以指導?!?/p>
在進行社會領(lǐng)域活動主題“葫蘆兄弟”下,其中有制作名片的活動,活動目的是體驗與父母一起動手制作,與父母一起用繪畫、書寫、剪貼等方式制作自己的名片,在實際進行這個活動時,我們感到僅是這樣一個活動沒能充分挖掘出“名片”作為現(xiàn)代交際工具的教育意義,在此基礎(chǔ)上,我們對活動進行了深化、拓展,縱向的活動有收集名片,從而讓孩子對名片有一個具體的、外觀的,內(nèi)容上的了解,再自己制作名片。同時在班級內(nèi),利用名片進行交流活動,對名片的作用有所了解,感受。
同時,我們專題組本期研究的重點是如何利用資源達成社會領(lǐng)域總目標,而同伴資源的利用是我們研究內(nèi)容其中的一點。
基于以上幾個方面的考慮,我們組織了這樣一次班際間的交流活動。
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