教案的編寫(xiě)需要教師對(duì)所教授的知識(shí)有深入的理解和把握，能夠合理安排課堂時(shí)間和教學(xué)方法。教案還應(yīng)考慮學(xué)生的情感需求，通過(guò)情境設(shè)置和情感教育的滲透，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。以下是小編為大家整理的教案范例，供大家參考和借鑒。
錢(qián)學(xué)森教案篇一
1、有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)反復(fù)朗讀課文，感悟人物語(yǔ)言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感的熏陶。
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了課文，你覺(jué)得錢(qián)學(xué)森是怎樣一個(gè)人？從課文中哪里看出來(lái)？
二、學(xué)習(xí)課文：
1、每人自由讀課文，從課文中找一找，并用筆劃出來(lái)。
2、小組討論。
3、交流：圍繞錢(qián)學(xué)森是一個(gè)“愛(ài)國(guó)”的人展開(kāi)交流。
出示：第一節(jié)：
（1）“眺望著水天一色的遠(yuǎn)方，他屈指一算，已經(jīng)在海上航行15天了。想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁??！”
交流你的學(xué)習(xí)體會(huì)。“愛(ài)國(guó)”、“歸心似箭”、“無(wú)比激動(dòng)”、“希望腳下的不是甲板，而是火箭的艙壁，不僅僅是體現(xiàn)他回國(guó)心切，想快些回國(guó)，更是說(shuō)明錢(qián)學(xué)森想早日研制我國(guó)的火箭和導(dǎo)彈。”
出示：第二節(jié)：
（2）“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事?！?/p>
從錢(qián)學(xué)森的話(huà)你感受到了什么？指導(dǎo)朗讀，說(shuō)說(shuō)朗讀時(shí)的心情。
出示：第三節(jié)：
（3）“這一年的中秋之夜，錢(qián)學(xué)森和十幾位中國(guó)留學(xué)生一起歡度中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。俗話(huà)說(shuō)：‘每逢佳節(jié)倍思親’。他們……感到格外興奮?！?/p>
讀讀感悟，再讀讀。
出示：第四節(jié)：
（4）“我們?nèi)找古瓮?，就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明……我們應(yīng)當(dāng)回去的?！逼纷x感悟。
出示：第五節(jié)：
（5）自由讀課文第五節(jié)，看超級(jí)鏈接，五個(gè)師是多少個(gè)士兵？
五個(gè)師=4860個(gè)士兵。
出示：第六節(jié)：
（6）自由讀課文第六節(jié)，看超級(jí)鏈接故事《錢(qián)學(xué)森寧死也要回國(guó)》：
被稱(chēng)為“中國(guó)現(xiàn)代火箭之父”的錢(qián)學(xué)森，是著名的航天工程和空氣動(dòng)力學(xué)專(zhuān)家。新中國(guó)成立之初，錢(qián)學(xué)森為了報(bào)效新生而落后的祖國(guó)，從1950年起在美國(guó)向其當(dāng)局正式提出回國(guó)申請(qǐng).但是，美國(guó)當(dāng)局卻百般阻撓和迫害，沒(méi)收了錢(qián)學(xué)森的各種資料和書(shū)籍，并誣蔑陷害他為“間諜”，對(duì)他進(jìn)行審訊和監(jiān)禁，將他關(guān)押在一個(gè)孤島上，進(jìn)行慘無(wú)人道的折磨和迫害，僅半個(gè)月，就使他的體重減輕了30磅（約合13.6公斤）當(dāng)時(shí)美國(guó)當(dāng)局聲稱(chēng)，只要錢(qián)學(xué)森放棄回國(guó)念頭，就照常給他提供實(shí)驗(yàn)室和儀器設(shè)備.可是，錢(qián)學(xué)森寧死也要回國(guó)。后來(lái)，他雖被科學(xué)界知名人士保釋?zhuān)霓k公室、住宅、電話(huà)、信件等都要受到嚴(yán)密檢查。錢(qián)學(xué)森被美國(guó)當(dāng)局整整迫害達(dá)五年之久，但他始終沒(méi)有屈服，終于在祖國(guó)的幫助下，于1955年獲準(zhǔn)回國(guó)，當(dāng)他接到可以離開(kāi)美國(guó)的通知時(shí)，他激動(dòng)得熱淚盈眶，并高興地跳了起來(lái).回國(guó)后，錢(qián)學(xué)森為新中國(guó)的航天事業(yè)躍入世界前列立下了不朽的功勛。
讀了這資料，談?wù)勀銓?duì)錢(qián)學(xué)森回國(guó)的體會(huì)，聯(lián)系課文第一節(jié)，對(duì)他回國(guó)的激動(dòng)心情有了更深的體會(huì)。
三、學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難：
學(xué)習(xí)了課文，你還有什么問(wèn)題不理解或不明白的？
師：如何解決提出的問(wèn)題呢？一、繼續(xù)好好讀讀課文，有些答案在課文中找。二、從資料庫(kù)的資料中尋找答案。
學(xué)生自主看資料，尋找答案。
5、《在錢(qián)學(xué)森塑像揭幕儀式上的講話(huà)》。
6、連接的網(wǎng)站：《中國(guó)導(dǎo)彈》、《中國(guó)運(yùn)載火箭》。
四、討論區(qū)：
進(jìn)入討論區(qū)，請(qǐng)同學(xué)自主選題，進(jìn)行回復(fù)。
1、你認(rèn)為錢(qián)學(xué)森放棄美國(guó)優(yōu)厚的待遇,富裕的生活和優(yōu)越的工作條件,值得嗎?
2、談?wù)勀銓?duì)美國(guó)海軍的一位高級(jí)將領(lǐng)評(píng)價(jià)"錢(qián)學(xué)森抵得上五個(gè)師"的看法.
3、談?wù)勀阊壑械腻X(qián)學(xué)森是怎樣的人?
五、作品區(qū)：
請(qǐng)你將搜集到的有關(guān)錢(qián)學(xué)森的文字資料和圖片發(fā)到這里.
六、作業(yè)：
1、錢(qián)學(xué)森爺爺在美國(guó)時(shí)，一刻也沒(méi)有忘記祖國(guó)，放棄了美國(guó)優(yōu)厚的待遇，毅然回到當(dāng)時(shí)還很貧窮落后的祖國(guó)，為祖國(guó)的運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)。此時(shí)，你想對(duì)錢(qián)學(xué)森爺爺說(shuō)什么？寫(xiě)下來(lái)。
2、在課后練習(xí)4空白處填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，想一想還可以填什么詞語(yǔ)？
3、文中的詩(shī)句出自誰(shuí)人之作？請(qǐng)你背一背，默一默。
愛(ài)國(guó)。
錢(qián)學(xué)森教案篇二
1、認(rèn)讀1個(gè)字（袒）。積累詞語(yǔ)。
2、結(jié)合課文練習(xí)搜集有關(guān)資料，交流分享。
3、了解科學(xué)家錢(qián)學(xué)森歸國(guó)的事跡，感悟錢(qián)學(xué)森熱愛(ài)祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的崇高精神。
了解科學(xué)家錢(qián)學(xué)森歸國(guó)的事跡，感悟錢(qián)學(xué)森熱愛(ài)祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的崇高精神。
本篇課文不長(zhǎng)，條理清晰，適合學(xué)生自學(xué)，易于整體把握。由于課文敘述錢(qián)學(xué)森歸國(guó)的有些內(nèi)容較簡(jiǎn)略，所以有必要課前發(fā)動(dòng)學(xué)生查找并認(rèn)真讀讀錢(qián)學(xué)森的有關(guān)資料，最好能將感受最深的資料變成自己的語(yǔ)言，練習(xí)表達(dá)，為課上交流做準(zhǔn)備。
讀中悟，讀中理解。
落實(shí)語(yǔ)言文字訓(xùn)練；處理好教材與學(xué)生生活實(shí)際之間的距離，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)激情。語(yǔ)言?xún)?nèi)化與拓展是情感內(nèi)化的基礎(chǔ)。
1、板題談話(huà)，簡(jiǎn)介人物：同學(xué)們，你們知道錢(qián)學(xué)森是個(gè)怎樣的人嗎？根據(jù)預(yù)習(xí)及查閱資料簡(jiǎn)單交流。
1、一讀課文。
（1）明確一讀要求：讓學(xué)生借助字典，讀準(zhǔn)生字的字音，讀順句子，自由讀通全文。
2、二讀課文。
（1）提出二讀要求：讓學(xué)生邊讀邊圈，畫(huà)出不理解的生字新詞，讓學(xué)生通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文理解。能流利地讀課文。
（2）檢查二讀情況：鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，提高結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)的能力。如“廣闊無(wú)垠”在文中是形容太平洋非常廣、無(wú)邊無(wú)際?！盎?duì)繅?mèng)繞意思是形容思念情切”
3、三讀課文。
（1）明確要求：瀏覽課文，了解各自然段的意思，在此基礎(chǔ)上，弄清自然段之間的聯(lián)系，粗分段落。
（2）檢查討論。
a、指名說(shuō)說(shuō)各自然段的意思。
b、分段，理清課文脈絡(luò)。
第一段（第1自然段）：寫(xiě)錢(qián)學(xué)森乘一艘巨輪返回祖國(guó)。板：回國(guó)中。
2、交流：教師結(jié)合學(xué)生回答重點(diǎn)指導(dǎo)以下兩段話(huà)的學(xué)習(xí)。
教師引導(dǎo)：1934年的中國(guó)，帝國(guó)主義列強(qiáng)在我國(guó)橫行霸道，肆意踐踏我中華兒女的尊嚴(yán)，錢(qián)學(xué)森刻苦學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)赴美國(guó)留學(xué)，他十分想念祖國(guó)、看第二自然段，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他在美國(guó)是怎么說(shuō)的？*出示2自然段錢(qián)學(xué)森說(shuō)的第一段話(huà)：“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事?！?/p>
3、
（1）聯(lián)系上下文讀一讀，了解這段話(huà)是在什么情況下說(shuō)的？（是美國(guó)著名空氣動(dòng)力學(xué)教授馮、卡門(mén)最得意的學(xué)生和最得力的助手。享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，可是，他一刻也沒(méi)有忘記自己的祖國(guó)。）。
（2）同學(xué)們，你能想象一下他當(dāng)時(shí)在美國(guó)的生活嗎？（學(xué)生自由說(shuō)）。
（3）小結(jié)：是啊，汽車(chē)，別墅，豐厚的待遇，一流的科研條件，但是這一切并沒(méi)能吸引住錢(qián)學(xué)森，他抵擋住了所有的物質(zhì)誘惑，仍然一心想要回到祖國(guó)，對(duì)祖國(guó)充滿(mǎn)了無(wú)限的熱愛(ài)與思念。指導(dǎo)有感情讀這句。
（5）再讀錢(qián)學(xué)森說(shuō)的這段話(huà)，此時(shí)此刻你是懷著怎樣的心情來(lái)讀的？*出示。
4、自然段錢(qián)學(xué)森說(shuō)的第二段話(huà)：“我們?nèi)找古瓮?，就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們——祖國(guó)的兒女共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當(dāng)回去的。”
（1）聯(lián)系3，4小節(jié)內(nèi)容，了解錢(qián)學(xué)森的這段話(huà)又是在怎樣的情況下說(shuō)的？（這是錢(qián)學(xué)森在新中國(guó)的第一個(gè)中秋之夜向留學(xué)生們袒露的心跡，他明知道祖國(guó)很窮，自己的現(xiàn)狀是非常令人羨慕的。而且，1935年就師從著名動(dòng)力學(xué)教授馮·卡門(mén)，成為其最得意的學(xué)生和最得力的'助手。到1949年他已經(jīng)成為美國(guó)加州理工學(xué)院最年輕的終身教授。）教師描述：當(dāng)時(shí)的中國(guó)經(jīng)歷了多年的戰(zhàn)火，剛剛成立，一切都非常破舊，無(wú)論是生活條件，還是搞科研的環(huán)境、設(shè)備，與美國(guó)提供的有著天壤之別。然而錢(qián)學(xué)森絲毫不嫌祖國(guó)貧窮，毅然決然地想要回去改變祖國(guó)的面貌。
（2）再讀他的這段話(huà)，說(shuō)說(shuō)你從中讀出了什么？（不嫌祖國(guó)貧窮、熱愛(ài)祖國(guó)、回國(guó)的決心）。
（3）練習(xí)：是啊，祖國(guó)雖然窮，但錢(qián)學(xué)森相信只要中華兒女一起努力，我們的祖國(guó)不僅會(huì)從（黑暗）走向（光明），也會(huì)從（貧窮、軟弱）走向（富裕、強(qiáng)大）。
（4）再次感情朗讀這段話(huà)，讀出對(duì)祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)和回國(guó)的堅(jiān)定決心。
5、既然鐵了心要回來(lái)，為什么又一直到1955年才回國(guó)呢這中間又發(fā)生了些什么，讓我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)美國(guó)的一位高級(jí)將領(lǐng)是怎么說(shuō)的？（指名讀第五節(jié)：錢(qián)學(xué)森無(wú)論走到哪里，都抵得上五個(gè)師，絕不能讓他離開(kāi)美國(guó)。）。
（1）拓展閱讀：也許將領(lǐng)的話(huà)還不能讓你完全了解錢(qián)學(xué)森對(duì)于一個(gè)國(guó)家到底重要到何種程度，那么老師這兒有個(gè)小故事，你讀了說(shuō)不定就清楚了。（簡(jiǎn)介26頁(yè)教參上的“回國(guó)風(fēng)波、在祖國(guó)關(guān)懷下歸國(guó)”）。
（2）此時(shí)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)心里在想些什么？（回國(guó)的艱難，歸國(guó)的堅(jiān)定）。
7、說(shuō)得多好??！對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，報(bào)效祖國(guó)的決心，早日回到祖國(guó)去，用自己的專(zhuān)長(zhǎng)為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)，能為人民多做點(diǎn)事。正是這種信念支撐著錢(qián)學(xué)森在美國(guó)呆了20年之久?；侍觳回?fù)有心人，他終于盼到了夢(mèng)寐以求的歸國(guó)這一天。
8、放聲有感情朗讀第一小節(jié)。創(chuàng)設(shè)情境：22年的努力，15天的漂泊，克里夫蘭號(hào)巨輪終于靠岸了，在外漂泊多年的游子終于回到了祖國(guó)母親的懷抱。就在他雙腳踏上祖國(guó)土地的一霎那，他內(nèi)心感慨萬(wàn)千，那激動(dòng)人心的一刻他會(huì)說(shuō)些什么，做些什么呢？請(qǐng)你展開(kāi)想象寫(xiě)一寫(xiě)。播放歌曲《我的中國(guó)心》，請(qǐng)你用聽(tīng)歌的心情來(lái)讀你寫(xiě)的這段話(huà)。
9、寫(xiě)完交流：
10、是呀，課文用大量篇幅描寫(xiě)了錢(qián)學(xué)森赴美留學(xué)期間的一些經(jīng)歷以及漫漫歸國(guó)路，語(yǔ)言樸實(shí)，卻字字含情，令人感動(dòng)！作為一名中國(guó)人，讓我們懷著深深的敬意，把這殷殷赤子情，拳拳愛(ài)國(guó)心，用深情的朗讀表達(dá)出來(lái)！選讀喜歡的句段。
1、當(dāng)錢(qián)學(xué)森學(xué)有所成時(shí)，他是多么迫切地要回到祖國(guó)，發(fā)揮自己的一技之長(zhǎng)；當(dāng)他回國(guó)后，他是如何學(xué)以致用，為建設(shè)祖國(guó)作出卓越貢獻(xiàn)的呢？自由讀最后一段，讀后談感受。
2、課文沒(méi)有詳寫(xiě)，教師可補(bǔ)充“中國(guó)導(dǎo)彈之父”的詳細(xì)資料。課后可以讓學(xué)生收集這方面資料，作進(jìn)一步的了解。
3、積累課后2題。（讀讀記記）。
中國(guó)導(dǎo)彈之父歸國(guó)前熱愛(ài)祖國(guó)報(bào)效祖國(guó)歸國(guó)后。
錢(qián)學(xué)森教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)反復(fù)朗讀課文，感悟人物語(yǔ)言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)的教育。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、理解錢(qián)學(xué)森為什么要回到祖國(guó)。
2、能抓住錢(qián)學(xué)森的語(yǔ)言進(jìn)行品讀理解，體會(huì)錢(qián)學(xué)森熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課件。
2、《我的中國(guó)心》錄音。
教學(xué)過(guò)程：
一復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了被稱(chēng)為中國(guó)導(dǎo)彈之父的“錢(qián)學(xué)森”（齊讀課題）。
2古語(yǔ)說(shuō)得好，“識(shí)其人，聽(tīng)其言”。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找找錢(qián)學(xué)森說(shuō)的話(huà)，想想他是在什么情況下說(shuō)的？你感受到些什么？（學(xué)生默讀課文，圈畫(huà)）。
二精讀感悟。
1你找到了錢(qián)學(xué)森說(shuō)的話(huà)了嗎？指名讀。出示：（我是中國(guó)人?！ㄎ覀?nèi)找古瓮?，……）?/p>
2第一段話(huà)錢(qián)學(xué)森是在什么情況下說(shuō)的呢？誰(shuí)來(lái)讀讀相關(guān)的語(yǔ)句。
假如你是錢(qián)學(xué)森，你會(huì)怎么想，怎么做呢？
3那錢(qián)學(xué)森的第二段話(huà)是在什么情況下說(shuō)的？請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀三四自然段。
a錢(qián)學(xué)森說(shuō)“這一天”指的是什么時(shí)候？
b聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)，“為什么我們是應(yīng)當(dāng)回去的”？
4可錢(qián)學(xué)森的回國(guó)的道路是極其艱難的，他受到了百般刁難。
聽(tīng)說(shuō)錢(qián)學(xué)森準(zhǔn)備回國(guó)，美國(guó)海軍的一位高級(jí)將領(lǐng)說(shuō)---（出示齊讀）。
一個(gè)師有多少人？猜猜看。
“絕”字什么意思？
讀了著句話(huà)，你還知道了什么？
（是說(shuō)錢(qián)學(xué)森是個(gè)難得的人才，堅(jiān)決不能讓他回到中國(guó)，這樣美國(guó)的損失就大了。）。
他們會(huì)怎么留？請(qǐng)你想象一下。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)當(dāng)年美國(guó)政府采取的各種手段，讓學(xué)生體會(huì)到錢(qián)學(xué)森回國(guó)之路的困難，也就間接地體會(huì)到錢(qián)學(xué)森回國(guó)決心的堅(jiān)定。）。
受到如此的折磨，假如你是錢(qián)學(xué)森，你會(huì)怎么做？
有一首唱遍中國(guó)大江南北的歌曲，正唱出了錢(qián)學(xué)森的心聲。——播放歌曲。
你認(rèn)為這首歌的哪些歌詞唱出了錢(qián)學(xué)森的心聲？——指名說(shuō)。
小結(jié)：一行行歌詞，說(shuō)出了錢(qián)學(xué)森的心聲，一句句歌聲，唱出了錢(qián)學(xué)森的愛(ài)國(guó)情思，一個(gè)個(gè)音符，流淌出了錢(qián)學(xué)森的歸國(guó)信念。
經(jīng)過(guò)五年漫長(zhǎng)的等待，在黨中央的關(guān)心下，在周恩來(lái)的努力下，1955年9月17日，錢(qián)學(xué)森終于踏上了歸國(guó)的航程。
錢(qián)學(xué)森回國(guó)后，為我國(guó)———（出示最后一節(jié)）。
三、大贊“錢(qián)學(xué)森”
（1）指名一學(xué)生讀。
（2）哪句話(huà)是對(duì)錢(qián)學(xué)森的極高評(píng)價(jià)。（以一人之力換一國(guó)之力。）。
2、我國(guó)現(xiàn)代著名作家郁達(dá)夫說(shuō)：“一個(gè)沒(méi)有偉大人物的民族是可悲的，一個(gè)有了偉大人物而不去景仰的民族更可悲?！卞X(qián)學(xué)森是我們這個(gè)民族的偉大人物，我們應(yīng)當(dāng)景仰他。錢(qián)學(xué)森現(xiàn)在還活著，他應(yīng)該是當(dāng)之無(wú)愧的感動(dòng)中國(guó)的人物。讓我們?cè)谶@兒為他召開(kāi)一個(gè)特殊的頒獎(jiǎng)典禮。
（1）請(qǐng)同學(xué)們拿出課前下發(fā)的紙，先根據(jù)提示用心寫(xiě)好頒獎(jiǎng)詞。
（2）讓我們一起聆聽(tīng)錢(qián)學(xué)森的頒獎(jiǎng)辭。（讀頒獎(jiǎng)辭。）。
（他，放棄了優(yōu)厚的待遇；他，毅然回到了祖國(guó)；他，取得了累累碩果。他是誰(shuí)？他就是一心報(bào)國(guó)的錢(qián)學(xué)森。）。
（3）讓我們一起深情地呼喚他的名字——錢(qián)學(xué)森！讓我們把這個(gè)名字銘記心間——錢(qián)學(xué)森！
三作業(yè)：
20世紀(jì)50年代，海外學(xué)子（例如李四光、李忠堯、鄧稼先、郭永懷等科學(xué)家）不顧美、英等國(guó)政府的阻撓政策，義無(wú)反顧地掀起了回歸新中國(guó)的浪潮；今天又有許多海外學(xué)子紛紛歸來(lái)報(bào)效祖國(guó)。查閱這方面的材料，將感受最深的做成卡片，介紹給同學(xué)。
教學(xué)反思：因?yàn)樵诤竺娴慕虒W(xué)中重點(diǎn)是抓住錢(qián)學(xué)森說(shuō)的兩次話(huà)來(lái)教學(xué)的，其他地方照顧得就比較少，把課文中一些非重點(diǎn)也一帶而過(guò)。我主要從以下方面進(jìn)行教學(xué)：學(xué)習(xí)錢(qián)學(xué)森的兩句話(huà)。這一部分是本節(jié)課的重點(diǎn)。第一段語(yǔ)言，我主要讓學(xué)生明白錢(qián)學(xué)森在說(shuō)這段話(huà)時(shí)，正享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件。說(shuō)明他心中時(shí)刻裝著祖國(guó)。通過(guò)補(bǔ)充資料真切地感受到錢(qián)學(xué)森一顆報(bào)效祖國(guó)的赤子之心。第二段話(huà)通過(guò)體會(huì)留學(xué)生說(shuō)的話(huà)以及回想前面錢(qián)學(xué)森當(dāng)時(shí)在美國(guó)的條件來(lái)豐富錢(qián)學(xué)森在學(xué)生心中的形象。最后通過(guò)討論美國(guó)海軍高級(jí)將領(lǐng)說(shuō)的話(huà)，進(jìn)一步明白錢(qián)學(xué)森愛(ài)國(guó)之深，歸心之切。雖抓住了重點(diǎn)教學(xué)法，但我覺(jué)得不能夠讓學(xué)生深入地理解課文內(nèi)容，也未能夠面向全體。希望自己以后能有效地提高教學(xué)水平。
錢(qián)學(xué)森教案篇四
科學(xué)家錢(qián)學(xué)森在美國(guó)時(shí)，一刻也沒(méi)有忘記祖國(guó)，以及回國(guó)后為我國(guó)運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射所作出的卓越貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他時(shí)刻不忘祖國(guó)的高尚情懷。
執(zhí)教過(guò)程中，我緊緊扣住課后的習(xí)題“默讀課文，畫(huà)出課文中錢(qián)學(xué)森說(shuō)的話(huà)，體會(huì)這些話(huà)表達(dá)了他怎樣的思想感情”進(jìn)行教學(xué)。主要安排了以下幾個(gè)方面：
1、聯(lián)系上下文，體會(huì)錢(qián)學(xué)森說(shuō)話(huà)是的心理活動(dòng)。
2、適度拓展，感悟錢(qián)學(xué)森的愛(ài)國(guó)情懷。
3、國(guó)內(nèi)、外生活、工作條件的對(duì)比，理解錢(qián)學(xué)森回國(guó)的執(zhí)著。
以上三個(gè)安排，旨在引導(dǎo)學(xué)生更深入地感受錢(qián)學(xué)森那課拳拳報(bào)國(guó)之心。
為了使錢(qián)學(xué)森這個(gè)人物的.形象更加生動(dòng)，為了讓學(xué)生更立體更全面地感受錢(qián)學(xué)森的豐功偉績(jī)，我引入了他取得的一些成就，以及不同身份的人物對(duì)他的評(píng)價(jià)。
在教學(xué)中，我盡力引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)有感情地朗讀、品味，來(lái)感受錢(qián)學(xué)森的愛(ài)國(guó)之情。
語(yǔ)文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，為了更好地落實(shí)貫徹這一理念，我安排了學(xué)生的古詩(shī)詞的積累；安排了錢(qián)學(xué)森資料的搜集，并要求制作成卡片，這是對(duì)資料篩選、整理的一種能力體現(xiàn)。
當(dāng)然，課堂上還存在許多不足之處。諸如“學(xué)優(yōu)生”與“學(xué)困生”之間的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)還不是很均等。個(gè)別“學(xué)困生”在思考、發(fā)言等方面能力有所欠缺，需要老師多點(diǎn)耐心，多點(diǎn)指導(dǎo)。還有，課堂教學(xué)中需要老師多給學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的策略機(jī)會(huì)。
錢(qián)學(xué)森教案篇五
1.認(rèn)讀1個(gè)字（袒）。積累詞語(yǔ)。
2.結(jié)合課文練習(xí)搜集有關(guān)資料，交流分享。
3.了解科學(xué)家錢(qián)學(xué)森歸國(guó)的事跡，感悟錢(qián)學(xué)森熱愛(ài)祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的崇高精神。
了解科學(xué)家錢(qián)學(xué)森歸國(guó)的事跡，感悟錢(qián)學(xué)森熱愛(ài)祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的崇高精神。
本篇課文不長(zhǎng)，條理清晰，適合學(xué)生自學(xué)，易于整體把握。由于課文敘述錢(qián)學(xué)森歸國(guó)的有些內(nèi)容較簡(jiǎn)略，所以有必要課前發(fā)動(dòng)學(xué)生查找并認(rèn)真讀讀錢(qián)學(xué)森的有關(guān)資料，能將感受最深的資料變成自己的語(yǔ)言，練習(xí)表達(dá)，為課上交流做準(zhǔn)備。
讀中悟，讀中理解。教學(xué)理念：落實(shí)語(yǔ)言文字訓(xùn)練；處理好教材與學(xué)生生活實(shí)際之間的距離,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)激情。語(yǔ)言?xún)?nèi)化與拓展是情感內(nèi)化的基礎(chǔ)。
一、揭示課題，設(shè)置懸念。
1.板題談話(huà)，簡(jiǎn)介人物:同學(xué)們，你們知道錢(qián)學(xué)森是個(gè)怎樣的人嗎？根據(jù)預(yù)習(xí)及查閱資料簡(jiǎn)單交流。
二、自讀課文，反饋糾錯(cuò)。
1.一讀課文。
（1）明確一讀要求：讓學(xué)生借助字典，讀準(zhǔn)生字的字音，讀順句子，自由讀通全文。
2.二讀課文。
（1）提出二讀要求：讓學(xué)生邊讀邊圈，畫(huà)出不理解的生字新詞，讓學(xué)生通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文理解。能流利地讀課文。
（2）檢查二讀情況：鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，提高結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)的能力。如“廣闊無(wú)垠”在文中是形容太平洋非常廣、無(wú)邊無(wú)際。“魂?duì)繅?mèng)繞意思是形容思念情切”
3.三讀課文。
（1）明確要求：瀏覽課文，了解各自然段的意思，在此基礎(chǔ)上，弄清自然段之間的聯(lián)系，粗分段落。
（2）檢查討論。
a.指名說(shuō)說(shuō)各自然段的意思。
b.分段，理清課文脈絡(luò)。
第一段（第1自然段）：寫(xiě)錢(qián)學(xué)森乘一艘巨輪返回祖國(guó)。板：回國(guó)中。
三、讀文悟情，體會(huì)愛(ài)國(guó)。
2.交流：教師結(jié)合學(xué)生回答重點(diǎn)指導(dǎo)以下兩段話(huà)的學(xué)習(xí)。
教師引導(dǎo):1934年的中國(guó),帝國(guó)主義列強(qiáng)在我國(guó)橫行霸道,肆意踐踏我中華兒女的尊嚴(yán),錢(qián)學(xué)森刻苦學(xué)習(xí),遠(yuǎn)赴美國(guó)留學(xué),他十分想念祖國(guó).看第二自然段,讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他在美國(guó)是怎么說(shuō)的？出示2自然段錢(qián)學(xué)森說(shuō)的第一段話(huà)：“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事。”
3.
（1）聯(lián)系上下文讀一讀,了解這段話(huà)是在什么情況下說(shuō)的？（是美國(guó)空氣動(dòng)力學(xué)教授馮.卡門(mén)最得意的學(xué)生和最得力的助手。享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，可是，他一刻也沒(méi)有忘記自己的祖國(guó)。）。
（2）同學(xué)們,你能想象一下他當(dāng)時(shí)在美國(guó)的生活嗎？（學(xué)生自由說(shuō)）。
（3）小結(jié):是啊,汽車(chē),別墅,豐厚的待遇,一流的科研條件,但是這一切并沒(méi)能吸引住錢(qián)學(xué)森,他抵擋住了所有的物質(zhì)誘惑,仍然一心想要回到祖國(guó)，對(duì)祖國(guó)充滿(mǎn)了無(wú)限的熱愛(ài)與思念。指導(dǎo)有感情讀這句。
（5）再讀錢(qián)學(xué)森說(shuō)的這段話(huà),此時(shí)此刻你是懷著怎樣的心情來(lái)讀的？出示。
4自然段錢(qián)學(xué)森說(shuō)的第二段話(huà)：“我們?nèi)找古瓮?就是祖國(guó)能夠從黑暗走向光明,這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮,但需要我們——祖國(guó)的兒女共同去創(chuàng)造,我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！?/p>
（1）聯(lián)系3,4小節(jié)內(nèi)容,了解錢(qián)學(xué)森的這段話(huà)又是在怎樣的情況下說(shuō)的？（這是錢(qián)學(xué)森在新中國(guó)的第一個(gè)中秋之夜向留學(xué)生們袒露的心跡，他明知道祖國(guó)很窮，自己的現(xiàn)狀是非常令人羨慕的。而且，1935年就師從動(dòng)力學(xué)教授馮卡門(mén),成為其最得意的學(xué)生和最得力的助手。到1949年他已經(jīng)成為美國(guó)加州理工學(xué)院最年輕的終身教授。）教師描述:當(dāng)時(shí)的中國(guó)經(jīng)歷了多年的戰(zhàn)火,剛剛成立,一切都非常破舊,無(wú)論是生活條件,還是搞科研的環(huán)境、設(shè)備,與美國(guó)提供的`有著天壤之別。然而錢(qián)學(xué)森絲毫不嫌祖國(guó)貧窮,毅然決然地想要回去改變祖國(guó)的面貌。
（2）再讀他的這段話(huà),說(shuō)說(shuō)你從中讀出了什么？（不嫌祖國(guó)貧窮、熱愛(ài)祖國(guó)、回國(guó)的決心）。
（3）練習(xí)：是啊,祖國(guó)雖然窮,但錢(qián)學(xué)森相信只要中華兒女一起努力,我們的祖國(guó)不僅會(huì)從（黑暗）走向（光明）,也會(huì)從（貧窮、軟弱）走向（富裕、強(qiáng)大）。
（4）再次感情朗讀這段話(huà)，讀出對(duì)祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)和回國(guó)的堅(jiān)定決心。
3.既然鐵了心要回來(lái),為什么又一直到1955年才回國(guó)呢這中間又發(fā)生了些什么，讓我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)美國(guó)的一位高級(jí)將領(lǐng)是怎么說(shuō)的？（指名讀第五節(jié)：錢(qián)學(xué)森無(wú)論走到哪里，都抵得上五個(gè)師，絕不能讓他離開(kāi)美國(guó)。）。
（1）拓展閱讀：也許將領(lǐng)的話(huà)還不能讓你完全了解錢(qián)學(xué)森對(duì)于一個(gè)國(guó)家到底重要到何種程度,那么老師這兒有個(gè)小故事,你讀了說(shuō)不定就清楚了。（簡(jiǎn)介26頁(yè)教參上的“回國(guó)風(fēng)波、在祖國(guó)關(guān)懷下歸國(guó)”）。
（2）此時(shí),請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)心里在想些什么？（回國(guó)的艱難，歸國(guó)的堅(jiān)定）。
5.說(shuō)得多好啊!對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，報(bào)效祖國(guó)的決心，早日回到祖國(guó)去,用自己的專(zhuān)長(zhǎng)為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)，能為人民多做點(diǎn)事。正是這種信念支撐著錢(qián)學(xué)森在美國(guó)呆了20年之久?；侍觳回?fù)有心人,他終于盼到了夢(mèng)寐以求的歸國(guó)這一天。
6.放聲有感情朗讀第一小節(jié)。創(chuàng)設(shè)情境:22年的努力,15天的漂泊,克里夫蘭號(hào)巨輪終于靠岸了,在外漂泊多年的游子終于回到了祖國(guó)母親的懷抱。就在他雙腳踏上祖國(guó)土地的一霎那,他內(nèi)心感慨萬(wàn)千,那激動(dòng)人心的一刻他會(huì)說(shuō)些什么,做些什么呢？請(qǐng)你展開(kāi)想象寫(xiě)一寫(xiě)。播放歌曲《我的中國(guó)心》,請(qǐng)你用聽(tīng)歌的心情來(lái)讀你寫(xiě)的這段話(huà)。
7.寫(xiě)完交流：
8.是呀,課文用大量篇幅描寫(xiě)了錢(qián)學(xué)森赴美留學(xué)期間的一些經(jīng)歷以及漫漫歸國(guó)路,語(yǔ)言樸實(shí),卻字字含情,令人感動(dòng)!作為一名中國(guó)人,讓我們懷著深深的敬意,把這殷殷赤子情,拳拳愛(ài)國(guó)心,用深情的朗讀表達(dá)出來(lái)!選讀喜歡的句段。
四、課后延伸，布置作業(yè)。
1.當(dāng)錢(qián)學(xué)森學(xué)有所成時(shí),他是多么迫切地要回到祖國(guó),發(fā)揮自己的一技之長(zhǎng)；當(dāng)他回國(guó)后,他是如何學(xué)以致用,為建設(shè)祖國(guó)作出卓越貢獻(xiàn)的呢？自由讀最后一段，讀后談感受。
2.課文沒(méi)有詳寫(xiě),教師可補(bǔ)充“中國(guó)導(dǎo)彈之父”的詳細(xì)資料。課后可以讓學(xué)生收集這方面資料，作進(jìn)一步的了解。
3.積累課后2題。（讀讀記記）。
課后小結(jié)：
板書(shū)設(shè)計(jì)：
中國(guó)導(dǎo)彈之父歸國(guó)前熱愛(ài)祖國(guó)報(bào)效祖國(guó)歸國(guó)后。
錢(qián)學(xué)森教案篇六
1、理解文本，體會(huì)錢(qián)學(xué)森的愛(ài)國(guó)之情。
2、通過(guò)反復(fù)朗讀課文，感悟錢(qián)學(xué)森的拳拳愛(ài)國(guó)之心。
3、體會(huì)課文語(yǔ)言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感的熏陶。
1、學(xué)會(huì)體會(huì)錢(qián)學(xué)森放棄優(yōu)厚待遇，回國(guó)為祖國(guó)的騰飛發(fā)展作貢獻(xiàn)。
2、體會(huì)錢(qián)學(xué)森沖破阻礙，為了祖國(guó)的科學(xué)事業(yè)無(wú)私獻(xiàn)身的精神。
搜集資料、圖片等制作多媒體課件。
同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了課文，初步了解了錢(qián)學(xué)森這個(gè)人物。其實(shí)要深刻認(rèn)識(shí)錢(qián)學(xué)森，不僅要通過(guò)這些資料“觀(guān)其行”，還應(yīng)該“聽(tīng)其言”。接下來(lái)，就讓我們一起走進(jìn)課文，走近錢(qián)學(xué)森。（出示自讀提示）。
自讀提示:請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，用“——”劃出錢(qián)學(xué)森說(shuō)的話(huà)，想想他是在什么情況下說(shuō)的？你感受到些什么？在文中標(biāo)注你的感受。（學(xué)生默讀課文，圈畫(huà)）。
錢(qián)學(xué)森是在什么情況下說(shuō)的？誰(shuí)來(lái)讀讀相關(guān)的語(yǔ)句。（投影出示）。
（1）為什么錢(qián)學(xué)森要特別強(qiáng)調(diào)“我是中國(guó)人？”
（2）“我現(xiàn)在所作的一切”是指做的什么？（他成為了馮·卡門(mén)教授最得意的學(xué)生和最得力的助手。）。
（3）馮·卡門(mén)是個(gè)怎樣的人呢？我們有必要了解一下(出示資料)。
如果在馮·卡門(mén)身邊，意味著錢(qián)學(xué)森將得到什么？（金錢(qián)、地位、榮譽(yù)、優(yōu)越的工作條件，更早地獲得成功……汽車(chē),別墅,豐厚的待遇,一流的科研條件……）這是許多人夢(mèng)寐以求的。
讀錢(qián)學(xué)森的話(huà)語(yǔ)，讀出他的優(yōu)秀。交流學(xué)生體會(huì)。
過(guò)渡：是啊，錢(qián)學(xué)森雖然在國(guó)外享受著優(yōu)厚的待遇，（板書(shū)：條件優(yōu)越）但他始終沒(méi)有忘記自己是一個(gè)中國(guó)人，沒(méi)有忘記要回到祖國(guó)。讓我們?cè)僖黄饋?lái)讀讀他的心聲（齊讀）。
3、過(guò)渡：早在1935年8月，錢(qián)學(xué)森從上海離開(kāi)祖國(guó)時(shí)，他就在心中默默地說(shuō)：“再見(jiàn)了，祖國(guó)。你現(xiàn)在豺狼當(dāng)?shù)溃靵y不堪，我要到美國(guó)去學(xué)習(xí)技術(shù)，早日歸來(lái)為你的復(fù)興效勞。”1949年10月1日的炮聲傳來(lái)了中國(guó)解放的消息，錢(qián)學(xué)森又說(shuō)：（出示語(yǔ)言，學(xué)生齊讀）。
（1）這段話(huà)是錢(qián)學(xué)森對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？為什么這么說(shuō)？新中國(guó)剛成立又意味著什么？
（2）錢(qián)學(xué)森說(shuō)“這一天”指的是什么時(shí)候？
（3）聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)，“為什么我們是應(yīng)當(dāng)回去的”？
過(guò)渡：錢(qián)學(xué)森既答復(fù)了留學(xué)生們的勸說(shuō)，又表白了自己的心跡。想一想，假如你是錢(qián)學(xué)森，說(shuō)這番話(huà)時(shí)應(yīng)是怎樣的心情？（激動(dòng)誠(chéng)懇堅(jiān)決果斷）有感情地朗讀錢(qián)學(xué)森的話(huà)語(yǔ)。
4、總結(jié)錢(qián)學(xué)森的兩段朗讀，教師在配樂(lè)《我的`中國(guó)心》中深情朗讀，學(xué)生感受錢(qián)學(xué)森的愛(ài)國(guó)情感。
學(xué)生再次齊讀。
5、可錢(qián)學(xué)森的回國(guó)的道路是極其艱難的，他受到了百般刁難。
（1）聽(tīng)說(shuō)錢(qián)學(xué)森準(zhǔn)備回國(guó)，美國(guó)海軍的一位高級(jí)將領(lǐng)說(shuō)---（出示齊讀）。
請(qǐng)你自己讀一讀，你知道了什么？
（2）怪不得海軍的高級(jí)將領(lǐng)說(shuō)――（齊讀）。
“絕”字什么意思？（堅(jiān)決不允許，沒(méi)有商量的余地。）。
錢(qián)學(xué)森教案篇七
1、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，讀準(zhǔn)“懇”、“袒露”、“貢”、“劈波斬浪”等字詞，理解文中重點(diǎn)的詞語(yǔ)。
2、通過(guò)閱讀語(yǔ)言文字，體會(huì)錢(qián)學(xué)森的拳拳報(bào)國(guó)之心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
自主預(yù)習(xí)。
見(jiàn)“自學(xué)導(dǎo)航”。
【設(shè)計(jì)意圖：】教學(xué)過(guò)程可以嘗試先學(xué)后教的原則，因此課前設(shè)置了自主預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)，采取“自學(xué)導(dǎo)航”的策略，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成新知的認(rèn)知、心理儲(chǔ)備，“學(xué)教”統(tǒng)一，讓學(xué)生把握目標(biāo)，標(biāo)注疑點(diǎn)。
播放音樂(lè)：班得瑞《追夢(mèng)人》。
1、播放音樂(lè)（《我的中國(guó)心》）。
2、導(dǎo)入:這首歌體現(xiàn)了華夏兒女無(wú)論身在何方都心系祖國(guó)，有這樣一位科學(xué)家就深深地感動(dòng)了所有的中國(guó)人，“在他心里，國(guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。5年歸國(guó)路，10年兩彈成。他是知識(shí)的寶藏，是科學(xué)的旗幟，是中華民族知識(shí)分子的典范?！?/p>
3、你知道這位偉大的科學(xué)家是誰(shuí)嗎？(錢(qián)學(xué)森)。
4、板書(shū)課題。
【設(shè)計(jì)意圖：】友善用腦的教學(xué)方法將由壓力引起的學(xué)習(xí)障礙減少到最小程度，因此在課開(kāi)始時(shí)，設(shè)計(jì)“神奇的音樂(lè)”：播放一段與心跳節(jié)奏相符的音樂(lè)，讓學(xué)生放松身心，傾聽(tīng)音樂(lè)，進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
1.師：昨天我們已經(jīng)回家預(yù)習(xí)過(guò)了，請(qǐng)把你的'收獲和同伴分享一下，小組輕聲地交流。
2.交流匯報(bào)：學(xué)生分小組共享預(yù)習(xí)收獲。
a、本課有哪些難讀、難寫(xiě)的生字詞？
b、讀了課文,錢(qián)學(xué)森的什么給你留下了深刻的印象？
3.小組匯報(bào)，展示自學(xué)的收獲。
師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書(shū)：拳拳報(bào)國(guó)心。
【設(shè)計(jì)意圖：】通過(guò)預(yù)習(xí)交流這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生交流、達(dá)到收獲共享。
目標(biāo):。
1、掃清生字詞障礙,讀通課文;。
2、整體感知課文,感受錢(qián)學(xué)森擁有拳拳報(bào)國(guó)之心。
做健腦操。
【設(shè)計(jì)意圖：】課堂上教師要隨時(shí)注意觀(guān)察學(xué)生的專(zhuān)注力，一旦學(xué)生出現(xiàn)疲勞狀態(tài)，就要安排活動(dòng)讓學(xué)生放松，因此根據(jù)高年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在本階段設(shè)計(jì)了健腦操，讓學(xué)生在音樂(lè)中積極活動(dòng)，通過(guò)交叉活動(dòng)來(lái)調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。
1、從課文的哪些地方我們能夠感受到錢(qián)學(xué)森的拳拳報(bào)國(guó)之心，找一找，畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)。
（1）生自讀自悟。
（2）小組交流。
（3）組際交流，教師點(diǎn)撥，配樂(lè)誦讀。
預(yù)設(shè)：
a、想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁呀！
b、“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事?！?/p>
祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的。”
……。
師根據(jù)學(xué)生交流情況，相機(jī)總結(jié)板書(shū)：魂?duì)繅?mèng)繞時(shí)刻不望日夜盼望。
【設(shè)計(jì)意圖：】先學(xué)后教，合作交流，啟發(fā)引導(dǎo)，在自主學(xué)習(xí)和小組交流的過(guò)程中，學(xué)生在語(yǔ)言文字中走一個(gè)來(lái)回，由拳拳報(bào)國(guó)心這個(gè)點(diǎn)，畫(huà)出一條線(xiàn)，鋪開(kāi)一個(gè)面，以“從哪兒體會(huì)到錢(qián)學(xué)森的拳拳報(bào)國(guó)之心”這個(gè)問(wèn)題牽一發(fā)而動(dòng)全身。
2、這節(jié)課我們通過(guò)品讀語(yǔ)言文字感受到錢(qián)學(xué)森的深深?lèi)?ài)國(guó)情，拳拳報(bào)國(guó)志。我們都被他的愛(ài)國(guó)情懷打動(dòng)，讓我們一起贊美他。（讀“在他心里，國(guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕”）漫漫的五年歸國(guó)路，他是如何沖破重重阻礙回到祖國(guó)的，我們留到下節(jié)課學(xué)習(xí)。
錢(qián)學(xué)森教案篇八
1955年10月1日清晨，廣闊無(wú)垠的太平洋上，一艘巨輪正劈波斬浪駛往香港。一位四十來(lái)歲的中年人，邁著穩(wěn)健的步伐踏上甲板。陣陣海風(fēng)不時(shí)掠過(guò)他那寬大的前額。眺望著水天一色的遠(yuǎn)方，他屈指一算，已經(jīng)在海上航行15天了。想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁??！他，就是世界著名的科學(xué)家錢(qián)學(xué)森。
錢(qián)學(xué)森1934年畢業(yè)于上海交通大學(xué)，隨后赴美留學(xué)，師從美國(guó)著名空氣動(dòng)力學(xué)教授馮·卡門(mén)，成為馮·卡門(mén)教授最得意的學(xué)生和最得力的助手。當(dāng)時(shí)，錢(qián)學(xué)森享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件?？墒?，他一刻也沒(méi)有忘記自己的祖國(guó)。他說(shuō)：“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的`一切，都是在作準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事。”
1949年10月1日，新中國(guó)在隆隆的禮炮聲中誕生了。這一年的之夜，錢(qián)學(xué)森和十幾位中國(guó)留學(xué)生一起歡度中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。俗話(huà)說(shuō)，“每逢佳節(jié)倍思親”。他們一邊賞月，一邊傾訴思鄉(xiāng)情懷。年年中秋，今又中秋，在這新中國(guó)誕生后的第一個(gè)中秋節(jié)，他們談?wù)撝鎳?guó)的美好前景，感到格外興奮。
此刻，錢(qián)學(xué)森埋藏心底很久的愿望越發(fā)強(qiáng)烈起來(lái)：早日回到祖國(guó)去，用自己的專(zhuān)長(zhǎng)為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)。他向留學(xué)生們袒露了心跡。留學(xué)生中有人勸道：“祖國(guó)剛解放，要錢(qián)沒(méi)錢(qián)，要設(shè)備沒(méi)設(shè)備，現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究，只怕有困難?！卞X(qián)學(xué)森誠(chéng)懇地說(shuō)：“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！?/p>
聽(tīng)說(shuō)錢(qián)學(xué)森準(zhǔn)備回國(guó)，美國(guó)海軍的一位高級(jí)將領(lǐng)說(shuō)：“錢(qián)學(xué)森無(wú)論到哪里，都抵得上五個(gè)師，決不能讓他離開(kāi)美國(guó)！”
然而，錢(qián)學(xué)森回國(guó)的決心一刻也沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)，經(jīng)過(guò)五年的漫長(zhǎng)歲月，在周恩來(lái)總理的關(guān)懷下，1955年9月17日，錢(qián)學(xué)森終于踏上了歸國(guó)的航程。
錢(qián)學(xué)森回國(guó)后，為我國(guó)運(yùn)載火箭、導(dǎo)彈的研制和發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“中國(guó)導(dǎo)彈之父”。
【前言】。
《錢(qián)學(xué)森》生動(dòng)地記敘了我國(guó)著名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森在美國(guó)時(shí)，一刻也沒(méi)有忘記祖國(guó)，以及回國(guó)后為我國(guó)運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制以及發(fā)射所作出的卓越貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他時(shí)刻不忘祖國(guó)的高尚情懷。
課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、樸素。通過(guò)人物的語(yǔ)言，體現(xiàn)人物的思想感情，塑造人物形象，表達(dá)了錢(qián)學(xué)森思念祖國(guó)，拳拳報(bào)國(guó)之心。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，體會(huì)錢(qián)學(xué)森愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
【教學(xué)建議】。
1、揭題談話(huà)，簡(jiǎn)介人物。
同學(xué)們，你們知道錢(qián)學(xué)森是個(gè)怎樣的人嗎？老師這里有一點(diǎn)資料，請(qǐng)同學(xué)們讀讀。（出示有關(guān)資料）。
2、設(shè)下懸念，為自讀作鋪墊。
請(qǐng)同學(xué)們帶著這兩個(gè)問(wèn)題讀課文。
1、一讀課文。
（1）明確一讀要求：讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音，讀準(zhǔn)生字的字音，讀順句子，讀通全文。
（2）檢查效果。
分自然段檢查，糾正不正確的讀音。
2、二讀課文。
（1）提出要求：讓學(xué)生邊讀邊圈，畫(huà)出不理解的生字新詞，讓學(xué)生通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文理解。能流利地讀課文。
（2）檢查效果。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，提高理解詞語(yǔ)的能力。
3、三讀課文。
（1）明確要求：了解各自然段的意思，在此基礎(chǔ)上，弄清自然段之間的聯(lián)系，粗分段落。
（2）檢查討論。指名說(shuō)說(shuō)各自然段的意思。
分段，理清課文脈胳。
1、說(shuō)說(shuō)“垠、艘、額、?！边@4個(gè)字都是什么結(jié)構(gòu)？它們左右部分的比例怎樣？
2、教師示范指導(dǎo)“艘、額”這兩個(gè)字的書(shū)寫(xiě)。
3、學(xué)生描紅。
錢(qián)學(xué)森教案篇九
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)反復(fù)朗讀課文，感悟人物語(yǔ)言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感的熏陶。
借助語(yǔ)言文字感悟錢(qián)學(xué)森的愛(ài)國(guó)情懷。
上節(jié)課中，我們認(rèn)識(shí)了被稱(chēng)為中國(guó)導(dǎo)彈之父的“錢(qián)學(xué)森”（學(xué)生讀題）。
出示課件。
通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，他給你留下了怎樣的印象？
對(duì)，他就是這樣的一個(gè)人，讓我們一起滿(mǎn)懷深情地呼喚他的名字——。
古語(yǔ)說(shuō)得好：“識(shí)其人，聽(tīng)其言?！蔽闹械哪男┰?huà)打動(dòng)了你的心弦呢？打開(kāi)課本，自由讀一讀課文的第二至第六自然段，找一找錢(qián)學(xué)森說(shuō)的話(huà)，并把它畫(huà)出來(lái)，想一想他是在什么情況下說(shuō)的？在旁邊寫(xiě)上你的批注（你感受到些什么？）。
1、交流。錢(qián)學(xué)森說(shuō)的話(huà)你找到了嗎？把你找到的讀一讀。
我們先來(lái)看他說(shuō)的第一段話(huà)。
2、出示：“我是中國(guó)人，我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事?！?/p>
（1）指名讀這一段話(huà)。
（2）這一段話(huà)錢(qián)學(xué)森是在什么情況下說(shuō)的呢？錢(qián)學(xué)森當(dāng)時(shí)的環(huán)境怎樣？邊讀邊圈出有關(guān)詞語(yǔ)。
（3）同學(xué)們，錢(qián)學(xué)森當(dāng)時(shí)在美國(guó)有優(yōu)厚的待遇，富裕的生活，優(yōu)越的工作條件，你能想象一下他當(dāng)時(shí)在美國(guó)的生活嗎？（這里要突出講優(yōu)越的工作條件））。
出示；因?yàn)椤浴m然……但是……。
無(wú)論……都……是……不是……。
（5）小結(jié)：是啊，汽車(chē)、別墅、豐厚的待遇、一流的科研條件，但是這一切并沒(méi)能吸引住錢(qián)學(xué)森，他抵擋住了所有的物質(zhì)誘惑，仍然一心想要回到祖國(guó)，因?yàn)樗闹杏袀€(gè)信念時(shí)刻支撐著他：“我是中國(guó)人！我要為中國(guó)人民多做些事?！保ò鍟?shū)：我是中國(guó)人?。?/p>
（6）他是帶著怎樣的感情說(shuō)這句話(huà)的？自己再讀讀第二自然段，體會(huì)一下他此刻的心情。
多么真摯的情感，你讀出了身在美國(guó)心系中國(guó)的錢(qián)學(xué)森的心聲。
（7）指導(dǎo)有感情地朗讀錢(qián)學(xué)森說(shuō)的這段話(huà)。
3、引導(dǎo)：1949年10月1日，新中國(guó)在隆隆的禮炮聲中誕生了。這一年中秋節(jié)，身在美國(guó)的錢(qián)學(xué)森再一次說(shuō)出了埋藏在心底很久的心里話(huà)。
出示錢(qián)學(xué)森說(shuō)的`第二段話(huà)。
錢(qián)學(xué)森誠(chéng)懇地說(shuō)：“我們?nèi)找古瓮?，就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當(dāng)回去的。”
（1）指名讀。
（2）聯(lián)系第三、四自然段的內(nèi)容，錢(qián)學(xué)森又是在怎樣的情況下說(shuō)的？
（3）留學(xué)生是怎么勸的呢？
（4）教師描述：當(dāng)時(shí)的中國(guó)經(jīng)歷了多年的戰(zhàn)火，剛剛成立，一切都非常破舊，無(wú)論是生活條件，還是搞科研的環(huán)境、設(shè)備，與美國(guó)提供的有著天壤之別，留學(xué)生的擔(dān)憂(yōu)也不無(wú)道理，然而錢(qián)學(xué)森絲毫不嫌祖國(guó)貧窮，有句俗語(yǔ)說(shuō)得好：“子不嫌母丑”祖國(guó)就是自己的母親，他毅然決然地想要回去改變祖國(guó)的面貌。
（5）再讀他的這段話(huà)，從他的話(huà)中，你讀出了什么？你是從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的？
（6）我們是應(yīng)當(dāng)回去的，你怎么看待這個(gè)“應(yīng)當(dāng)”？
（7）小結(jié)：錢(qián)學(xué)森能毅然放棄優(yōu)厚的待遇，富裕的生活，優(yōu)越的工作條件，決心回國(guó)，因?yàn)樗冀K認(rèn)為，齊讀板書(shū)：我是中國(guó)人！為祖國(guó)建設(shè)出力是理所當(dāng)然的。
錢(qián)學(xué)森教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，體會(huì)錢(qián)學(xué)森愛(ài)國(guó)的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
體會(huì)錢(qián)學(xué)森愛(ài)國(guó)的思想感情。
教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)：
1、課件。2、課前搜集有關(guān)錢(qián)學(xué)森的資料。
教學(xué)過(guò)程：一、走近“錢(qián)學(xué)森”，激發(fā)濃濃的趣。
1、這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)：齊讀課題。
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為錢(qián)學(xué)森是一個(gè)怎樣的人？試著把課題說(shuō)完整。
二、感悟“錢(qián)學(xué)森”，體會(huì)深深的情。
（一）、自讀課文。
師：下面，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找出最能體現(xiàn)錢(qián)學(xué)森熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)句，把它劃下來(lái)，并在句子旁邊寫(xiě)上自己的理解、體會(huì)。
（二）、同桌互讀互說(shuō)。
師：看著同學(xué)們這么投入地學(xué)習(xí)，相信你們的體會(huì)一定很深刻。那就請(qǐng)你們把劃出來(lái)的句子讀給同桌聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你的理解，你的體會(huì)。
（三）、全班交流。（隨機(jī)出示相應(yīng)段落）。
同學(xué)們交流得很認(rèn)真。那你能把你感受最深的語(yǔ)句讀給大家聽(tīng)嗎？讀出你的感受。
1、相機(jī)出示：“想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁?。 ?/p>
（1）從這段話(huà)中，你知道了什么？你是從哪里體會(huì)到的？還有不同的感受嗎？
（思念之情、愛(ài)戀之情、急迫之情）。
（2）能幫“魂?duì)繅?mèng)繞”找個(gè)近義詞嗎？（朝思暮想）。
你能用哪個(gè)詞來(lái)表達(dá)他此時(shí)此刻的心情？（歸心似箭、迫不及待、心急如焚、）。
（3）練讀。請(qǐng)同學(xué)們讀讀句子，讀出他對(duì)祖國(guó)的思念，讀出他急切回國(guó)的心情。（板：急切歸國(guó)）。
（4）指名讀。評(píng)讀。再指名讀，齊讀。
2、相機(jī)出示：他說(shuō)：“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事?！?/p>
師：我們繼續(xù)交流，誰(shuí)來(lái)讀。
（1）你讀得真投入。能告訴老師你此時(shí)的心情嗎？
（2）是什么地方令你敬佩呢？
（3）師：是啊！這是令你敬佩的地方，也是令我們大家敬佩的地方。那他這句話(huà)是在什么情況下說(shuō)的呢？指名讀。
（4）師：讀了這段話(huà)，你是不是對(duì)錢(qián)學(xué)森更加敬佩了呢？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)？
出示：當(dāng)時(shí)，錢(qián)學(xué)森享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件?？墒?，他一刻也沒(méi)有忘記自己的祖國(guó)。他說(shuō)：“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事。”
（5）指名讀。
（6）出示：錢(qián)學(xué)森寧愿放棄，也不愿放棄。他現(xiàn)在所做的一切，。
（7）練說(shuō)，指名說(shuō)。（2－3個(gè)）。
（8）再次指名讀好錢(qián)學(xué)森的話(huà)。
（9）小結(jié)：從同學(xué)們的朗讀、說(shuō)話(huà)中，可以看出錢(qián)學(xué)森雖然身在異國(guó)，但是心里還想著祖國(guó)。（板：心系祖國(guó)）。
3、相機(jī)出示：錢(qián)學(xué)森誠(chéng)懇地說(shuō)：“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們——祖國(guó)的兒女共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！?/p>
（1）聽(tīng)了你的朗讀，讓我們和錢(qián)學(xué)森走得更近了。從他的朗讀中，同學(xué)們感受到了什么？（激動(dòng)、高興的心情，態(tài)度堅(jiān)決、意志堅(jiān)定、責(zé)任）。
（你是從哪里聽(tīng)出來(lái)的？那你也能讀好這句話(huà)嗎？）是??！一聽(tīng)到新中國(guó)誕生的消息，錢(qián)學(xué)森顯得格外興奮。讓我們一起感受這份喜悅。一起讀這句話(huà)。
（2）同學(xué)們從他朗讀中還感受到了什么？
師：是??！有一句話(huà)說(shuō)得好：國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)。錢(qián)學(xué)森把回國(guó)看成是一種職責(zé)，一種責(zé)任。這就是他，一個(gè)炎黃子孫的真情流露。讓我們齊讀這句話(huà)。
（3）那錢(qián)學(xué)森有沒(méi)有意識(shí)到回國(guó)搞科學(xué)研究會(huì)很困難呢？從哪里看出來(lái)的？指名讀。
出示：留學(xué)生中有人勸道：“祖國(guó)剛解放，要錢(qián)沒(méi)錢(qián)，要設(shè)備沒(méi)設(shè)備，現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究，只怕有困難。”
（4）從這句話(huà)我們看出這是留學(xué)生在勸說(shuō)錢(qián)學(xué)森。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍脛裾f(shuō)的語(yǔ)氣讀讀這段話(huà)。
（5）指名讀。
（6）分角色讀。
出示：留學(xué)生中有人勸道：“祖國(guó)剛解放，要錢(qián)沒(méi)錢(qián)，要設(shè)備沒(méi)設(shè)備，現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究，只怕有困難?！卞X(qián)學(xué)森誠(chéng)懇地說(shuō)：“我們?nèi)找古瓮?，就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們——祖國(guó)的兒女共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！?/p>
（8）小結(jié)：學(xué)到這里，我們深深地感受到錢(qián)學(xué)森回國(guó)的決心是多么堅(jiān)定?。。ò澹簣?jiān)決歸國(guó)）。
（9）讓我們帶著敬佩的心情齊讀這一段話(huà)。
4、相機(jī)出示：然而，錢(qián)學(xué)森回國(guó)的決心一刻也沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)，經(jīng)過(guò)5年的漫長(zhǎng)歲月，在周恩來(lái)總理的關(guān)懷下，1955年9月17日，錢(qián)學(xué)森終于踏上了歸國(guó)的航程。
（1）從這段話(huà)中，你知道了什么？（堅(jiān)定不移的決心、回國(guó)遭遇了重重困難）。
（2）分別從哪些詞句可以看出回國(guó)決心堅(jiān)定不移？回國(guó)路程萬(wàn)般艱難？
（一刻也沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)、5年、漫長(zhǎng)歲月、在周恩來(lái)總理的關(guān)懷下、終于）。
（3）指名讀。誰(shuí)能通過(guò)朗讀讀出你的感受。
（4）出示：聽(tīng)說(shuō)錢(qián)學(xué)森準(zhǔn)備回國(guó)，美國(guó)海軍的一位高級(jí)將領(lǐng)說(shuō)：“錢(qián)學(xué)森無(wú)論到哪里，都抵得上5個(gè)師，絕不能讓他離開(kāi)美國(guó)！”
（5）請(qǐng)生交流課前收集的資料。（聽(tīng)了同學(xué)的介紹，你的心震撼了嗎？學(xué)生交流。）。
（6）出示：聽(tīng)說(shuō)錢(qián)學(xué)森準(zhǔn)備回國(guó)，美國(guó)海軍的一位高級(jí)將領(lǐng)說(shuō)：“錢(qián)學(xué)森無(wú)論到哪里，都抵得上5個(gè)師，絕不能讓他離開(kāi)美國(guó)！”
（7）交流：從美*官的話(huà)中你體會(huì)到了什么？（讓學(xué)生了解五個(gè)師相當(dāng)于多少人）。
（8）練讀這段話(huà)。
（9）小結(jié)：是啊！正因?yàn)槊绹?guó)政府的重重阻撓，讓他足足等了5年時(shí)間，讓他歷經(jīng)了5年的思鄉(xiāng)之苦。（板：堅(jiān)持回國(guó)）。
（四）小結(jié)：
錢(qián)學(xué)森在美國(guó)留學(xué)、工作時(shí)，一刻也沒(méi)有忘記自己的祖國(guó)，他說(shuō)：（讀句1）。在新中國(guó)誕生后的第一個(gè)中秋節(jié)，他回國(guó)的愿望越發(fā)強(qiáng)烈，他誠(chéng)懇地說(shuō)：（讀句2）。在美國(guó)政府萬(wàn)般阻撓的情況下，他回國(guó)的決心一刻也沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)，（讀句3）。在歸國(guó)的航程中，他又是多么的急切啊。（讀句4）（手指板書(shū)）。他對(duì)祖國(guó)的思念之情，一日勝過(guò)一日，（板書(shū)：）讓我們?cè)俅紊钋榈睾魡舅?/p>
相機(jī)出示：
句1：“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事?！?/p>
句2：“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們——祖國(guó)的兒女共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當(dāng)回去的。”
句3：經(jīng)過(guò)5年的漫長(zhǎng)歲月，在周恩來(lái)總理的關(guān)懷下，1955年9月17日，錢(qián)學(xué)森終于踏上了歸國(guó)的航程。
句4：“想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁??！”
（五）、想象說(shuō)話(huà)。
他那濃濃的愛(ài)國(guó)熱情和拳拳的報(bào)國(guó)壯志深深鼓舞了我們。此時(shí)此刻，你想說(shuō)些什么？
三、寄情“錢(qián)學(xué)森”，激發(fā)濃濃的情。
（為了讓我們更深入地了解錢(qián)學(xué)森和那份愛(ài)國(guó)熱情，請(qǐng)同學(xué)們完成下列練習(xí)。
作業(yè)超市：
要求：自己選擇一個(gè)題目，自己尋找合作伙伴，結(jié)成學(xué)習(xí)小組，一起完成練習(xí)。
題目：1、錢(qián)學(xué)森回國(guó)后，為我國(guó)做出了巨大的貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“中國(guó)導(dǎo)彈之父”，請(qǐng)收集相關(guān)資料，制成讀書(shū)卡片。
2、我國(guó)還有好多像錢(qián)學(xué)森一樣的科學(xué)家，在外留學(xué)，不忘祖國(guó)；回國(guó)之后，嘔心瀝血，奉獻(xiàn)著一生。課后查找有關(guān)資料，將感受最深的做成讀書(shū)卡片，寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的人物介紹。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
急切歸國(guó)。
堅(jiān)持回國(guó)。
熱愛(ài)祖國(guó)心系祖國(guó)。
錢(qián)學(xué)森教案篇十一
這是一篇具有愛(ài)國(guó)情懷的文章。面向的是小學(xué)六年級(jí)學(xué)生。這樣一篇課文教學(xué)一般需兩課時(shí)，本教學(xué)案例是針對(duì)第二課時(shí)設(shè)計(jì)的。由于學(xué)生課前的知識(shí)儲(chǔ)備量有所差異，因此在課前要求學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)課文，通過(guò)查閱了解錢(qián)學(xué)森的有關(guān)資料，并了解我國(guó)“兩彈一星”等的科技發(fā)展情況，為學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ)。
《錢(qián)學(xué)森》一文是蘇教版語(yǔ)文第十一冊(cè)第六單元課文。本單元所選的都是名家之作，反映了不同時(shí)期、不同國(guó)家、不同身份人的愛(ài)國(guó)之情?！跺X(qián)學(xué)森》一文采用倒敘的手法，緊緊扣住錢(qián)學(xué)森對(duì)祖國(guó)執(zhí)著的愛(ài)這一中心來(lái)選材。文章生動(dòng)地記敘了錢(qián)學(xué)森在美國(guó)時(shí)，一刻也沒(méi)有忘記祖國(guó)，一切困難都不能動(dòng)搖他回國(guó)的堅(jiān)定決心，贊揚(yáng)了他時(shí)刻不忘祖國(guó)的高尚情懷。文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、樸素，處處體現(xiàn)了主人公的愛(ài)國(guó)情愫，洋溢著濃濃的愛(ài)國(guó)情懷。
俗話(huà)說(shuō)，站得高方能看得遠(yuǎn)。備課之時(shí)，我一直在思考，如何能打破常規(guī)，讓學(xué)生站得高，看得遠(yuǎn)，對(duì)錢(qián)學(xué)森有著全面而深刻的認(rèn)識(shí)。因此以感動(dòng)中國(guó)人物——錢(qián)學(xué)森的頒獎(jiǎng)詞“在他心里，國(guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕?！边@一與課文表達(dá)中心最貼切的語(yǔ)句貫穿整個(gè)教學(xué)。課上采用了一唱三嘆的形式，使之與文本有機(jī)結(jié)合。當(dāng)然，一篇好的文章，總有“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的“點(diǎn)”與“面”，這篇文章的重點(diǎn)主要是人物的兩處語(yǔ)言描寫(xiě)。有道是“任憑弱水三千，我只取一瓢飲?！痹趥湔n時(shí)，我抓住了這一關(guān)鍵之處，再輻射到全文，通過(guò)學(xué)生自主感悟、體會(huì)，豐富學(xué)生對(duì)錢(qián)學(xué)森的理解，走進(jìn)他的內(nèi)心世界，感受他的崇高品質(zhì)。
關(guān)鍵詞：
閱讀實(shí)踐。
自主感悟。
合作探究。
古人云：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)?！薄靶麓缶V”也明確要求：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師繁瑣的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶?！币虼?，課上我營(yíng)造了一個(gè)以愛(ài)國(guó)情為主線(xiàn)的自主、合作、探究的課堂氛圍，重點(diǎn)抓住錢(qián)學(xué)森的兩段話(huà)語(yǔ)，讓學(xué)生充分閱讀，以讀促悟，潛心品味，感悟人物品質(zhì)。同時(shí)不斷地引導(dǎo)學(xué)生，激活學(xué)生的思維，使學(xué)生能準(zhǔn)確地把握課文的內(nèi)涵，逐步深入人物的內(nèi)心世界。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)反復(fù)朗讀課文，感悟人物語(yǔ)言所包含的愛(ài)國(guó)情感，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感的熏陶。
3、體會(huì)倒敘的寫(xiě)作方法以及表達(dá)的好處。
通過(guò)對(duì)課文文字的朗讀品味，體會(huì)錢(qián)學(xué)森對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
1、同學(xué)們，老師今天給大家?guī)?lái)了一段感動(dòng)中國(guó)人物——錢(qián)學(xué)森的頒獎(jiǎng)詞，想看嗎？
師范讀：在他心里，國(guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。五年歸國(guó)路，十年兩彈成。他是知識(shí)的寶藏，是科學(xué)的旗幟，是中華民族知識(shí)分子的典范。
2、大家注意了沒(méi)有，在頒獎(jiǎng)詞中，有一句話(huà)最能體現(xiàn)課文的主要內(nèi)容。你發(fā)現(xiàn)了嗎？
（指名答）出示：“在他心里，國(guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕?！?/p>
3、是的，多令人感動(dòng)的一句話(huà)。讓我們一起來(lái)讀一讀。（生齊讀）。
過(guò)渡：其實(shí)，在50年代的中國(guó)條件很艱苦，那么艱苦的條件，錢(qián)學(xué)森為何還要執(zhí)意回國(guó)呢？請(qǐng)大家快速瀏覽課文，試著用文中的話(huà)來(lái)回答。
出示：第二自然段錢(qián)學(xué)森說(shuō)的話(huà)。
“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事?！保ㄖ该x）。
1、你讀得很投入。能告訴老師你此時(shí)的心情嗎？（錢(qián)學(xué)森強(qiáng)調(diào)自己是中國(guó)人；錢(qián)學(xué)森在國(guó)外還一心想著回國(guó)為人民做事。）。
2、對(duì)啊，其實(shí)我們文中也有能體現(xiàn)祖國(guó)當(dāng)時(shí)落后的狀況，你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有？（第4自然段留學(xué)生說(shuō)的話(huà)）。
3、看來(lái)，錢(qián)學(xué)森是身在美國(guó)，心系祖國(guó)?。。◣煱鍟?shū)：心系祖國(guó)）能帶著你的那份感動(dòng)，把這句話(huà)讀讀好嗎？（生讀該句話(huà)）。
享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件。拓展相關(guān)故事，加深學(xué)生的體會(huì)。
5、聽(tīng)了這個(gè)故事，你想說(shuō)些什么？（指名答）。
6、說(shuō)得真好，能用你的朗讀表達(dá)出來(lái)嗎？（生讀該句話(huà)）讓我們一起帶著感動(dòng)和欽佩之情來(lái)讀讀他的話(huà)。（生齊讀）。
7、小結(jié)：從同學(xué)們的朗讀、體會(huì)中，可以看出錢(qián)學(xué)森雖然身在美國(guó)，但是心里總是想著自己的祖國(guó)。因?yàn)椤霸谒睦铮瑖?guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕?！保R讀）。
同學(xué)們，除了這里，文中還有他說(shuō)的話(huà)嗎?（指名答）第4自然段錢(qián)學(xué)森說(shuō)的話(huà)。
相機(jī)出示課件：錢(qián)學(xué)森誠(chéng)懇地說(shuō)：“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們——祖國(guó)的兒女共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！保▽W(xué)生暢談各自的體會(huì)）。
1、引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞“應(yīng)當(dāng)”，感受錢(qián)學(xué)森的責(zé)任心，體會(huì)他強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情。
2、引導(dǎo)學(xué)生從“一刻也沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)”、“5年”、“漫長(zhǎng)歲月”、“在周恩來(lái)總理的關(guān)懷下”、“終于”等詞體會(huì)錢(qián)學(xué)森堅(jiān)定不移的決心，以及回國(guó)遭遇的重重困難。
3、5年，你們算過(guò)沒(méi)有，是多少個(gè)日日夜夜?。。?800多個(gè)日日夜夜）所以說(shuō)是“漫長(zhǎng)歲月”。你們知道他不能回國(guó)的主要原因嗎？（指名答）。
出示課件：聽(tīng)說(shuō)錢(qián)學(xué)森準(zhǔn)備回國(guó)，美國(guó)海軍的一位高級(jí)將領(lǐng)說(shuō)：“錢(qián)學(xué)森無(wú)論到哪里，都抵得上5個(gè)師，絕不能讓他離開(kāi)美國(guó)！”
4、從美國(guó)軍官的話(huà)中你體會(huì)到了什么？（讓學(xué)生了解五個(gè)師相當(dāng)于多少人？一個(gè)師大約20xx人，五個(gè)師大約1萬(wàn)人。）。
5、從中你體會(huì)到什么？你還能想象到什么？那你知道美國(guó)政府究竟是怎樣阻撓錢(qián)學(xué)森回國(guó)的嗎？（聽(tīng)了同學(xué)的介紹，你的心震撼了嗎？學(xué)生交流。）。
6、能想象一下他這五年中遇到了哪些困難嗎？可以結(jié)合你課前查找的資料。（生集體交流）。
7、小結(jié)：說(shuō)得太形象了，那一幕幕令人氣憤的畫(huà)面猶在眼前。是啊，重重困難沒(méi)有嚇倒他，漫長(zhǎng)的等待沒(méi)有動(dòng)搖他，他是堅(jiān)定了決心要回到祖國(guó)。（相機(jī)板書(shū)：堅(jiān)決回國(guó)）。
8、這就是他，一個(gè)炎黃子孫的真情流露。同學(xué)們，錢(qián)學(xué)森是不是沒(méi)有意識(shí)到回國(guó)搞科學(xué)研究會(huì)很困難呢?（指名讀）。
出示課件：留學(xué)生中有人勸道：“祖國(guó)剛解放，要錢(qián)沒(méi)錢(qián)，要設(shè)備沒(méi)設(shè)備，現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究，只怕有困難?！?/p>
9、請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍脛裾f(shuō)的語(yǔ)氣讀讀這段話(huà)。（指名讀——分角色讀）出示課件：留學(xué)生中有人勸道：“祖國(guó)剛解放，要錢(qián)沒(méi)錢(qián)，要設(shè)備沒(méi)設(shè)備，現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究，只怕有困難?！卞X(qián)學(xué)森誠(chéng)懇地說(shuō)：“我們?nèi)找古瓮?，就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們——祖國(guó)的兒女共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！?/p>
10、聽(tīng)了你們的朗讀，與其說(shuō)是留學(xué)生在勸他，不如說(shuō)是他的話(huà)感染著留學(xué)生。假如你就是留學(xué)生，聽(tīng)了他的話(huà)你會(huì)有何感想呢？（指名答）。
11、小結(jié)：歸國(guó)決心之大，感動(dòng)著你，感動(dòng)著我，也感動(dòng)著大家因?yàn)椤队俺鍪荆骸霸谒睦?，?guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕?！保ㄉR讀）。
錢(qián)學(xué)森歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于如愿以?xún)敚?955年10月1日清晨踏上了歸國(guó)的航程。這就是課文第一小節(jié)給我們展示的情景。誰(shuí)來(lái)給我們讀一讀。（指名讀）。
1、從這段話(huà)中，你知道了什么？你是從哪里體會(huì)到的？還有不同的感受嗎？（思念之情、愛(ài)戀之情、急迫之情）你能用哪個(gè)詞來(lái)表達(dá)他此時(shí)此刻的心情？（歸心似箭、迫不及待、心急如焚）。
3、能幫“魂?duì)繅?mèng)繞”找個(gè)近義詞嗎？（朝思暮想、日思夜想）。
4、不知大家注意了，如果按時(shí)間順序，課文的第1自然段應(yīng)該放在哪里？為什么要把它放在文章的開(kāi)頭？（應(yīng)放在文章最后。把它放在開(kāi)頭是一種倒敘的寫(xiě)作方法，知道這樣寫(xiě)有什么作用嗎？）。
5、小結(jié)：今后在我們的習(xí)作中也可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用倒敘的寫(xiě)法，它會(huì)讓我們的文章更有吸引力。
課文學(xué)到這兒，一位熱愛(ài)祖國(guó)的偉大科學(xué)家已經(jīng)栩栩如生地站在了我們面前，他就是——（齊答）。可他卻于今年的10月31日在北京逝世了，享年98歲。讓我們一起來(lái)回顧一下錢(qián)老輝煌的一生吧！
6、最后就讓我們一起用語(yǔ)言來(lái)唱響對(duì)他的懷念和崇敬之情。
投影出示：“在他心里，國(guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕?！保ㄉR讀）。
1、結(jié)合課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以《錢(qián)學(xué)森》為題寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的人物介紹。
2、根據(jù)愛(ài)國(guó)名人故事，選擇一則你喜愛(ài)的故事講給你的好朋友聽(tīng)。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)。
熱愛(ài)祖國(guó)。
堅(jiān)決回國(guó)。
讀了《錢(qián)學(xué)森》一課，我深受感動(dòng)，對(duì)人物充滿(mǎn)著欽佩之情?！叭绾问惯@份感動(dòng)和欽佩之情引起學(xué)生的共鳴”、“如何讓學(xué)生深刻感受到錢(qián)學(xué)森的拳拳愛(ài)國(guó)情”，畢竟事件的時(shí)間和空間離我們的生活較為遙遠(yuǎn)，學(xué)生與文本之間的對(duì)話(huà)也存在著一定的障礙。要想突破本課的教學(xué)難點(diǎn)，必須找準(zhǔn)一個(gè)切入口。俗話(huà)說(shuō)：“提領(lǐng)而頓，百毛皆順”。這不由地讓我聯(lián)想到課外關(guān)于錢(qián)學(xué)森的一些故事和對(duì)他的評(píng)價(jià)。因此，課堂上我以與文章內(nèi)容密切相關(guān)，也最能反映錢(qián)學(xué)森崇高品質(zhì)的一句話(huà)——“在他心里，國(guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕?！保ǜ袆?dòng)中國(guó)人物對(duì)于錢(qián)學(xué)森的頒獎(jiǎng)詞）為抓手，一唱三嘆，貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。隨著一次次的朗讀，學(xué)生心靈也一次次受到猛烈地撞擊，情感也得到了一次次的提升。
一篇文章，教學(xué)時(shí)不可能面面俱到。如果處處都是重點(diǎn)，也就意味著沒(méi)有重點(diǎn)。舍得舍得，有舍才有得。因而在教學(xué)時(shí)，我把重點(diǎn)放在錢(qián)學(xué)森的兩次話(huà)語(yǔ)上，以此來(lái)輻射全文，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化朗讀，比較閱讀，體會(huì)感悟，展開(kāi)想象，揣摩方法，學(xué)生在潛移默化中得到了真正的情感熏陶。
整節(jié)課下來(lái)，學(xué)生在故事的感染下，情境的渲染中積極對(duì)話(huà)，互相交流，充分體現(xiàn)了他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的主體作用。但在教學(xué)中，雖然滲透了寫(xiě)作方法的指導(dǎo)，可仍感不夠全面，如再引導(dǎo)學(xué)生從“側(cè)面描寫(xiě)烘托人物特點(diǎn)”、“語(yǔ)言描寫(xiě)塑造人物特點(diǎn)”等寫(xiě)作方法加以體會(huì)，人物形象則會(huì)更加豐滿(mǎn)。
錢(qián)學(xué)森教案篇十二
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，體會(huì)錢(qián)學(xué)森愛(ài)祖國(guó)的思想感情。??。
4、通過(guò)反復(fù)朗讀課文，感悟人物語(yǔ)言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感的熏陶。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，體會(huì)錢(qián)學(xué)森愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
體會(huì)錢(qián)學(xué)森沖破陰礙，為了祖國(guó)的科學(xué)事業(yè)不斷努力獻(xiàn)身。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多媒體環(huán)境。
2、課前預(yù)習(xí)：了解錢(qián)學(xué)森為科學(xué)作出的偉大貢獻(xiàn)。
教學(xué)安排：
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、提示課題，設(shè)置懸念。
1、揭題談話(huà)，簡(jiǎn)介人物。
同學(xué)們，你們知道錢(qián)學(xué)森是個(gè)怎樣的人嗎？（學(xué)生介紹課前搜集的資料）。
2、設(shè)下懸念，為自讀作鋪墊。
請(qǐng)同學(xué)們帶著這兩個(gè)問(wèn)題讀課文。
二、自讀課文，反饋糾錯(cuò)。
1、初讀課文。
自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀順句子。
檢查自讀效果，糾正不正確的讀音。
2、再讀課文。
（1）提出要求：讓學(xué)生邊讀邊圈，畫(huà)出不理解的生字新詞，讓學(xué)生通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文理解。能流利地讀課文。
（2）檢查效果。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，提高理解詞語(yǔ)的能力。
3、默讀課文。
（1）明確要求：了解各自然段的意思，在此基礎(chǔ)上，弄清自然段之間的聯(lián)系，粗分段落。
（2）檢查討論。指名說(shuō)說(shuō)各自然段的意思。
分段，理清課文脈胳。
一（1）二（2）三（3~4）四（5~6）五（7）。
三、分段讀課文。
四、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、說(shuō)說(shuō)“垠、艘、額、?！边@4個(gè)字都是什么結(jié)構(gòu)？它們左右部分的比例怎樣？
2、教師示范指導(dǎo)“艘、額”這兩個(gè)字的書(shū)寫(xiě)。
3、學(xué)生描紅。
五、布置作業(yè)。
第二課時(shí)。
一、直接導(dǎo)入。
這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《錢(qián)學(xué)森》一文，去了解錢(qián)學(xué)森到底是個(gè)怎樣的人？
二、自學(xué)提示：
1、二十多年的回國(guó)路，錢(qián)學(xué)森踏出的每一步都非常艱難，讓人讀來(lái)感慨萬(wàn)千。從文中找出錢(qián)學(xué)森的哪些做法、哪些話(huà)語(yǔ)打動(dòng)了你，選擇你最有感觸的一兩句話(huà)，細(xì)細(xì)讀一讀，好好體會(huì)一下文字中所蘊(yùn)含的情感。在課文的空白處寫(xiě)下你的閱讀感受。
2、想一想：怎樣讀好錢(qián)學(xué)森的話(huà)？自由練讀。
三、學(xué)生交流。（教師結(jié)合學(xué)生回答，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)錢(qián)學(xué)森說(shuō)的兩段話(huà)。）。
“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事?！?/p>
（1）聯(lián)系上下文讀一讀，了解這段話(huà)是在什么情況下說(shuō)的？
（2）同學(xué)們，你能想象一下他當(dāng)時(shí)在美國(guó)的生活嗎？（學(xué)生自由說(shuō)。）。
（3）小結(jié)：是啊，汽車(chē)、別墅，豐厚的待遇、一流的科研條件，但是這一切并沒(méi)能吸引住錢(qián)學(xué)森，他抵擋住了所有的物質(zhì)誘惑，仍然一心想要回到祖國(guó)。（板書(shū)：抵擋物質(zhì)誘惑）。
（4）練習(xí)：選取一組關(guān)聯(lián)詞，結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)錢(qián)學(xué)森當(dāng)時(shí)心里是怎么想的？
因?yàn)椤浴‰m然…但是…????無(wú)論…都…。
不僅…而且…????是…不是…????如果…就…。
（5）再讀錢(qián)學(xué)森說(shuō)的這段話(huà)，此時(shí)此刻你是懷著怎樣的心情來(lái)讀的？
“我們?nèi)找古瓮?，就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但是需要我們——祖國(guó)的兒女共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當(dāng)回去的。”
（1）聯(lián)系3、4小節(jié)內(nèi)容，了解錢(qián)學(xué)森的這段話(huà)又是在怎樣的情況下說(shuō)的？
（2）教師描述：當(dāng)時(shí)的中國(guó)經(jīng)歷了多年的戰(zhàn)火，剛剛成立，一切都非常破舊，無(wú)論是生活條件，還是搞科研的環(huán)境、設(shè)備，與美國(guó)提供的有著天壤之別。然而錢(qián)學(xué)森絲毫不嫌祖國(guó)貧窮，毅然決然地想要回去改變祖國(guó)的面貌。（板書(shū)：不嫌祖國(guó)貧窮）。
（3）再讀他的這段話(huà)，說(shuō)說(shuō)你從中懂得了什么？
5）再次感情朗讀這段話(huà)。
3、同時(shí)出示兩段話(huà)，教師小結(jié)。學(xué)生齊聲朗讀兩段話(huà)。
4、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。
（1）既然鐵了心要回來(lái)，為什么又一直到1955年才回國(guó)呢？這中間又發(fā)生了些什么？讓我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)美國(guó)的一位高級(jí)將領(lǐng)是怎么說(shuō)的？（指名讀第五節(jié)。）。
（2）拓展閱讀。也許將領(lǐng)的話(huà)還不能讓你完全了解錢(qián)學(xué)森對(duì)于一個(gè)國(guó)家到底重要到何種程度，那么老師這兒有個(gè)小故事，你讀了就更清楚了。（學(xué)生自由閱讀補(bǔ)充材料。）。
（3）讀后交流感受。
5、小結(jié)：錢(qián)學(xué)森回國(guó)的道路漫長(zhǎng)而艱辛，國(guó)外豐厚的物質(zhì)生活誘惑不了他，國(guó)內(nèi)貧窮的創(chuàng)業(yè)條件也沒(méi)有嚇退他，甚至美國(guó)那冰冷的監(jiān)獄大門(mén)也沒(méi)能捆綁住他歸國(guó)的腳步。那么，是什么在支撐這他呢？（結(jié)合學(xué)生回答板書(shū)。）。
四、鞏固自學(xué)成果。
1、說(shuō)得多好??！“早日回到祖國(guó)去，用自己的專(zhuān)長(zhǎng)為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)?！闭沁@種信念支撐著錢(qián)學(xué)森在美國(guó)呆了20年之久?；侍觳回?fù)有心人，他終于盼到了夢(mèng)寐以求的這一天。
出示錢(qián)學(xué)森歸國(guó)畫(huà)面，感情朗讀第一小節(jié)。
五、課后延伸。
六、作業(yè)：
填寫(xiě)合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
在人的一切活動(dòng)中，記憶力具有重大的意義。（??）人們沒(méi)有記憶力，（????）不可能獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。記憶力（）生來(lái)就有的，（）自然而然發(fā)展起來(lái)的，（?。┰谡５慕虒W(xué)影響下培養(yǎng)起來(lái)的。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
抵擋物質(zhì)誘惑。
殷殷赤子情。
19、錢(qián)學(xué)森??不嫌祖國(guó)貧窮????。
拳拳愛(ài)國(guó)心。
沖破百般阻撓。
錢(qián)學(xué)森教案篇十三
師：請(qǐng)看屏幕，我這里有一組詞語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)讀一讀：
屈指一算魂?duì)繅?mèng)繞卓越。
廣闊無(wú)垠運(yùn)載火箭袒露。
劈波斬浪水天一色眺望。
師：(指名一生讀)你真了不起，9個(gè)詞讀對(duì)了8個(gè)。
師：第一排最后一個(gè)詞讀什么?
生：卓越，卓讀第二聲。
師：再請(qǐng)一位同學(xué)讀。(讀得很好。學(xué)生熱烈鼓掌)。
師：同學(xué)們，詞語(yǔ)是有味兒的，要讀出詞語(yǔ)的味道來(lái)。我有一位朋友，也是一位語(yǔ)文老師，他的網(wǎng)名叫甜甜的語(yǔ)文。他認(rèn)為語(yǔ)文的味兒是甜甜的。
師：誰(shuí)來(lái)出個(gè)點(diǎn)子，怎樣讀出詞語(yǔ)的味兒來(lái)?
生：讀詞語(yǔ)的時(shí)候要想想它大概的意思。
師：這是一個(gè)銀點(diǎn)子。就請(qǐng)你來(lái)讀這些詞語(yǔ)。(讀得有感情，學(xué)生自發(fā)鼓掌)。
師：這樣讀詞語(yǔ)味兒就是不一樣!
師：誰(shuí)有金點(diǎn)子呢?想不出來(lái)，諸老師告訴你們：把詞語(yǔ)放到句子當(dāng)中去，就能讀出味兒來(lái)。
師：誰(shuí)來(lái)把我們剛才讀的詞語(yǔ)選一些填進(jìn)這段話(huà)中：
在的大海上，一般巨輪正駛往香港。一位40來(lái)歲的中年人站在甲板上，深情地著的遠(yuǎn)方：“啊!我就要回到的祖國(guó)了!”
生：(一學(xué)生填詞語(yǔ)，填得全對(duì)。)。
師：這些詞語(yǔ)放到了句子中，讀起來(lái)就更加有味兒了。(學(xué)生自由練讀)。
師：誰(shuí)來(lái)讀一讀。
生：(一學(xué)生讀得很有感情，全班自發(fā)鼓掌。)。
師：真不簡(jiǎn)單，讀得多有味啊!我們一起來(lái)讀讀。
生：(有感情地齊讀這段話(huà))。
師：這位40來(lái)歲的中年人是誰(shuí)!
生：(響亮地齊答)錢(qián)學(xué)森!
師：請(qǐng)你們把手伸出來(lái)和諸老師一起寫(xiě)這個(gè)名字?！吧庇扇齻€(gè)木組成，注意第二個(gè)“木”字的一撇改成一點(diǎn)。讓我們一起記住這個(gè)名字。
生：(齊讀)錢(qián)學(xué)森!
師：課文你們讀了幾遍?你認(rèn)為自己讀得怎么樣?我想抽兩段最難讀的請(qǐng)你們讀。我還有點(diǎn)擔(dān)心你們讀不好。這樣吧，請(qǐng)你們把課文拿好，再認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)地讀一遍，然后諸老師再檢查。
(學(xué)生讀書(shū)，老師巡視了解讀書(shū)情況。)。
師：讀好的同學(xué)請(qǐng)把書(shū)放下，同學(xué)們讀得十分投入。
誰(shuí)來(lái)讀這一段：
“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事?！?/p>
師：我再選一段請(qǐng)你們讀：
“我們?nèi)找古瓮?，就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！?/p>
師：諸老師選的這兩段話(huà)有什么特點(diǎn)?
師：諸老師為什么請(qǐng)你們讀這兩段話(huà)呢?
生：錢(qián)學(xué)森說(shuō)的話(huà)真是金玉良言，像名人名言。
師：為他的“金玉良言”鼓掌!
師：一篇課文中人物的語(yǔ)言最難讀。怎樣才能讀好人物的語(yǔ)言呢?首先，我們可以把人物的語(yǔ)言擺到課文中去，看看他是在什么情況下說(shuō)這段話(huà)的。
師：我們先來(lái)看第一段話(huà)，錢(qián)學(xué)森是在什么情況下說(shuō)的呢?
生：錢(qián)學(xué)森在美國(guó)享受著優(yōu)厚待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，可是他一心想著回國(guó)。
生：錢(qián)學(xué)森，既然美國(guó)條件這么好，你為什么要回來(lái)呢?
生：錢(qián)學(xué)森，這么難得的機(jī)會(huì)，你為什么不享受享受呢?
師：錢(qián)學(xué)森怎么回答的?誰(shuí)來(lái)讀錢(qián)學(xué)森的話(huà)?注意，此時(shí)你就是錢(qián)學(xué)森。(一學(xué)生讀錢(qián)學(xué)森說(shuō)的第一段話(huà)。
師：他讀得樸實(shí)而堅(jiān)定!我們一起來(lái)讀一讀。(學(xué)生齊讀錢(qián)學(xué)森說(shuō)的第一段話(huà))。
師：我們?cè)賮?lái)看錢(qián)學(xué)森說(shuō)的第二段話(huà)。他是在什么情況下說(shuō)的?
生：錢(qián)學(xué)森要回國(guó)，一些中國(guó)留學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究恐怕很困難，勸錢(qián)學(xué)森不要回國(guó)。
師：剛才同學(xué)們對(duì)這些中國(guó)留學(xué)生說(shuō)了許多看法，諸老師也說(shuō)一點(diǎn)看法。其實(shí)中國(guó)留學(xué)生說(shuō)的話(huà)也是有道理的。當(dāng)時(shí)，中國(guó)剛解放，設(shè)備的確是落后的。但正因?yàn)槁浜蟛判枰魧W(xué)生們回國(guó)效勞。但各人有各人的情況，楊振寧教授就是一個(gè)典型的例子。當(dāng)年他沒(méi)有回國(guó)，但他退休后來(lái)到清華上課，為祖國(guó)培養(yǎng)人才。不要輕易給這些中國(guó)留學(xué)生下結(jié)論!但不管怎么說(shuō)，錢(qián)學(xué)森當(dāng)年放棄優(yōu)厚的待遇，毅然回國(guó)是非常了不起的選擇，他更應(yīng)該值得我們敬重!
師：我請(qǐng)女同學(xué)讀中國(guó)留學(xué)生的話(huà)，男生讀錢(qián)學(xué)森的話(huà)。(學(xué)生對(duì)讀)。
生：回到祖國(guó)，用自己的專(zhuān)長(zhǎng)為祖國(guó)效勞，讓祖國(guó)富強(qiáng)起來(lái)。
生：(齊讀)。
“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事?！?/p>
師：錢(qián)學(xué)森，祖國(guó)剛解放，還很落后、貧窮，搞科學(xué)研究有困難，你還是不要回去了。
生：(齊讀)。
“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！?/p>
師：讀了錢(qián)學(xué)森的這兩段話(huà)，你覺(jué)得他有一顆怎樣的心?
生：愛(ài)國(guó)心。(板書(shū)：拳拳愛(ài)國(guó)心)。
師：錢(qián)學(xué)森的回國(guó)之途充滿(mǎn)了艱辛和坎坷，真可謂一波三折。怎樣的一波三折呢?讓我們下節(jié)課繼續(xù)研究。
1、通過(guò)語(yǔ)言展示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷，是本篇的重要寫(xiě)作特色;同時(shí)，文中還有多處側(cè)面描寫(xiě)，也能夠烘托人物的特點(diǎn)。
2、本文的寫(xiě)作思路較為清晰“留學(xué)、回國(guó)、貢獻(xiàn)”，但是作者采取的是倒敘的寫(xiě)作順序，設(shè)置懸念引人入勝，有別于一般文章。
本次教學(xué)是第一課時(shí)，主要和孩子一起回顧錢(qián)學(xué)森在外留學(xué)不忘祖國(guó)、以及沖破重重阻撓回國(guó)的的故事，從而體會(huì)錢(qián)學(xué)森的愛(ài)國(guó)情懷，同時(shí)，感受作者的寫(xiě)作特色。
由于經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生和教材的分析，課前預(yù)設(shè)，學(xué)生通過(guò)課前預(yù)習(xí)即可認(rèn)識(shí)到人物的愛(ài)國(guó)情感，有助于課堂教學(xué)，所以本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容安排較多，并把主要目標(biāo)定位為兩點(diǎn)：通過(guò)語(yǔ)言等細(xì)節(jié)體驗(yàn)情感;學(xué)習(xí)作者寫(xiě)作方法。然而，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，感受到本次課堂教學(xué)呈現(xiàn)較多問(wèn)題，經(jīng)各位老師的提點(diǎn)，恍然大悟，遺憾之余更有許多收獲!
最突出的問(wèn)題就是對(duì)“認(rèn)識(shí)”和“體驗(yàn)”的認(rèn)識(shí)和處理，認(rèn)識(shí)，僅僅是知道而已，是一種較為膚淺的認(rèn)知水平，學(xué)生在預(yù)習(xí)的過(guò)程中即可自己掌握;體驗(yàn)，字典的意思是“經(jīng)過(guò)實(shí)踐來(lái)認(rèn)識(shí)周?chē)氖挛铩?，?jīng)歷了實(shí)踐洗禮，人物形象更容易駐扎學(xué)生的心靈，學(xué)生的認(rèn)知顯然要深刻許多。體驗(yàn)，可以加深學(xué)生的認(rèn)知，這應(yīng)該是課堂教學(xué)的重點(diǎn)，是教學(xué)的主要任務(wù)。
是啊，六年級(jí)的學(xué)生了，經(jīng)過(guò)閱讀措辭直白的課文，他已經(jīng)能夠認(rèn)識(shí)到錢(qián)學(xué)森的愛(ài)國(guó)情懷，由于時(shí)代的特殊性學(xué)生的認(rèn)識(shí)也僅僅是漂浮于任知的表面而已，并不表明學(xué)生已經(jīng)有了切身體會(huì)，并不表明孩子與錢(qián)學(xué)森有了靈魂的交會(huì)，此時(shí)的人物形象并未在孩子的心靈里留下深刻的烙印。這個(gè)時(shí)候，需要教師想法設(shè)法引領(lǐng)孩子去體驗(yàn)。
錢(qián)學(xué)森教案篇十四
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)本課8個(gè)生字，理解課文中的主要詞語(yǔ)。
3、通過(guò)反復(fù)朗讀課文，感悟人物語(yǔ)言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感的熏陶。
：第三段為本課的教學(xué)重點(diǎn)。
1、查找當(dāng)時(shí)的歷史背景。2、查找有關(guān)錢(qián)學(xué)森的資料。3、文中的圖，文字投影。
2課時(shí)。
1、正確、流利朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)本課8個(gè)生字，理解課文中的主要詞語(yǔ)。
3、弄清自然段的意思，給課文分段。
交流課前查找的有關(guān)錢(qián)學(xué)森的資料。
1、讀準(zhǔn)生字的字音，認(rèn)清字形。
2、邊讀邊想，讀懂主要詞語(yǔ)。
3、讀通課文，與同學(xué)互讀檢查糾錯(cuò)。
4、交流。（1）生字的音形。（2）讀書(shū)糾音。
5、默讀課文，質(zhì)疑解疑。
6、讀懂每一個(gè)自然段的意思，想想哪幾個(gè)自然段是寫(xiě)了同一個(gè)意思，給課文初步分清段落。
7、瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)課文是按什么方法敘述的。
1、抄寫(xiě)生字詞。
2、繼續(xù)朗讀課文。
1、有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)反復(fù)朗讀課文，感悟人物語(yǔ)言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感的熏陶。
同學(xué)們，上堂課我們初讀了課文，你覺(jué)得錢(qián)學(xué)森是怎樣一個(gè)人？
從課文中哪里看出來(lái)。
1、學(xué)習(xí)讀課文，在課文中找一找，并用筆劃出來(lái)。
2、小組討論。
3、交流。
（1）"眺望著水天一色的遠(yuǎn)方，他屈指一算，已經(jīng)在海上航行15天了。想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁?。?歸心似箭。
（2）"我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事。"從錢(qián)學(xué)森的話(huà)你感受到了什么？指導(dǎo)朗讀，說(shuō)說(shuō)朗讀時(shí)的心情。
（3）"這一年的中秋之夜，錢(qián)學(xué)森和十幾位中國(guó)留學(xué)生一起歡度中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。俗話(huà)說(shuō)：每逢佳節(jié)倍思親。他們……感到格外興奮。"讀讀感悟，再讀讀。
（4）"我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳?guó)能夠從黑暗走向光明……我們應(yīng)當(dāng)回去的。"品讀感悟。
……。
錢(qián)學(xué)森爺爺在美國(guó)時(shí)，一刻也沒(méi)有忘記祖國(guó)，放棄了美國(guó)優(yōu)厚的待遇，毅然回到當(dāng)時(shí)還很貧窮落后的祖國(guó)，為祖國(guó)的運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)。
此時(shí)，你想對(duì)錢(qián)學(xué)森爺爺說(shuō)什么？
1、抄課文中的成語(yǔ)。
2、課文后練習(xí)4：在空白處填上本課的詞語(yǔ)，這想一想還可以填什么詞語(yǔ)。
3、文中的詩(shī)句出自誰(shuí)人之作？請(qǐng)你背一背，默一默。
1、繼續(xù)朗讀課文。
2、指導(dǎo)復(fù)述課文。
上堂課，我們學(xué)習(xí)了第十四課，在你的眼里錢(qián)學(xué)森爺爺是怎樣的一位科學(xué)家？
1、把你感動(dòng)的地方或欣賞的地方再讀讀，說(shuō)說(shuō)你為什么感動(dòng)。
2、朗讀展示。
1、按時(shí)間的順序，盡量用上書(shū)上的詞語(yǔ)，自由準(zhǔn)備。
2、同桌互說(shuō)、評(píng)價(jià)。
3、推薦復(fù)述好的同學(xué)，講給大家聽(tīng)。
4、評(píng)議，重點(diǎn)評(píng)議復(fù)述過(guò)程的情節(jié)的清晰、語(yǔ)言的通暢以及感情流露的真切。
錢(qián)學(xué)森被譽(yù)為"中國(guó)導(dǎo)彈之父"，收集資料加以說(shuō)明。
錢(qián)學(xué)森教案篇十五
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)課文2——6自然段，抓住錢(qián)學(xué)森說(shuō)的兩句話(huà)，體會(huì)錢(qián)學(xué)森的拳拳愛(ài)國(guó)心，濃濃骨肉情。
3、學(xué)會(huì)描寫(xiě)人物的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)運(yùn)用正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方法。
4、學(xué)習(xí)倒敘的寫(xiě)作方法，體會(huì)倒敘寫(xiě)法的好處。
1、體會(huì)錢(qián)學(xué)森的拳拳愛(ài)國(guó)心，濃濃骨肉情。
2、學(xué)會(huì)描寫(xiě)人物的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)運(yùn)用正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方法。
3、學(xué)習(xí)倒敘的寫(xiě)作方法，體會(huì)倒敘寫(xiě)法的好處。
多媒體課件。
古語(yǔ)說(shuō)得好，“識(shí)其人，聽(tīng)其言”。這節(jié)課我們就來(lái)細(xì)細(xì)品味人物的語(yǔ)言，進(jìn)一步體會(huì)人物的思想感情。
1、請(qǐng)同學(xué)們迅速瀏覽課文，找一找錢(qián)學(xué)森說(shuō)的話(huà)，用橫線(xiàn)劃出來(lái)。
3、簡(jiǎn)介馮·卡門(mén)(是20世紀(jì)最偉大的科學(xué)家之一，被譽(yù)為“超聲速時(shí)代之父”，是美國(guó)空軍科技的奠基石。)。
“師從美國(guó)著名空氣動(dòng)力學(xué)教授馮·卡門(mén)，成為馮·卡門(mén)教授最得意的學(xué)生和最得力的助手?！睆倪@段語(yǔ)言文字中發(fā)現(xiàn)了什么？從兩個(gè)“最”讀懂了什么？（錢(qián)學(xué)森很出色、有才華、學(xué)有成就等）。
這么出色的錢(qián)學(xué)森留在這么著名的馮·卡門(mén)教授身邊，意味著錢(qián)學(xué)森將得到些什么呢？……。
你從錢(qián)學(xué)森的這句話(huà)中感受到他怎樣的情懷？板書(shū)：拳拳愛(ài)國(guó)心。
中國(guó)才是他的家。是祖國(guó)的山山水水養(yǎng)育了他。他一刻都沒(méi)有忘記自己是中國(guó)人。讓我們一起來(lái)讀讀他的心聲吧（齊讀）。
4、錢(qián)學(xué)森的第二段話(huà)是在什么情況下說(shuō)的？（示：我們?nèi)找古瓮?，就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的。）。
（齊讀留學(xué)生說(shuō)的話(huà)）你對(duì)這些中國(guó)留學(xué)生有什么看法？
其實(shí)中國(guó)留學(xué)生說(shuō)的話(huà)是有道理的。當(dāng)時(shí)中國(guó)剛解放，的確很落后，開(kāi)展科學(xué)研究實(shí)在很困難。在這種情況下，錢(qián)學(xué)森毅然地選擇回國(guó)是非常了不起的。
輕聲讀讀這句話(huà)，你認(rèn)為這段話(huà)中哪些詞用得好呢？“終于”寫(xiě)出這一天來(lái)之不易，寫(xiě)出錢(qián)學(xué)森激動(dòng)、喜悅之情。“應(yīng)當(dāng)”是什么意思？從“應(yīng)當(dāng)”一詞讀出了什么？指導(dǎo)朗讀這個(gè)句子。
5、同學(xué)們，你們覺(jué)得還有誰(shuí)會(huì)來(lái)勸錢(qián)學(xué)森不要回國(guó)呢？他會(huì)怎么勸呢？
引讀：錢(qián)學(xué)森認(rèn)為回國(guó)是義務(wù)，回國(guó)是責(zé)任；是對(duì)祖國(guó)培育之恩的回報(bào)。所以不管誰(shuí)來(lái)勸，他總是說(shuō)——（齊讀第一處）。
不管怎么勸，他總是誠(chéng)懇而堅(jiān)定地說(shuō)——（生齊讀第二處）。
思鄉(xiāng)思親“每逢佳節(jié)倍思親”
板書(shū)：濃濃骨肉情。
當(dāng)時(shí)美國(guó)部隊(duì)的編制分甲、乙兩種，甲種部隊(duì)一個(gè)師10000人，乙種部隊(duì)一個(gè)師5000人，五個(gè)師至少是25000人，一個(gè)錢(qián)學(xué)森至少抵得上25000人，真是個(gè)了不得的人！
怪不得美國(guó)海軍的一位高級(jí)將領(lǐng)說(shuō)——齊讀。
讀好這句話(huà)，關(guān)鍵要讀好哪個(gè)詞呢？“絕不能”什么意思？態(tài)度極其堅(jiān)決的。
這句話(huà)也是人物語(yǔ)言的描寫(xiě)。描寫(xiě)有正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)。課文的主人公是錢(qián)學(xué)森，所以對(duì)他的語(yǔ)言描寫(xiě)是——（正面描寫(xiě)），而這個(gè)美國(guó)海軍的高級(jí)將領(lǐng)的語(yǔ)言是（側(cè)面描寫(xiě)）。其實(shí)文中還有一處語(yǔ)言描寫(xiě)也是側(cè)面描寫(xiě)，找找是誰(shuí)的語(yǔ)言？（留學(xué)生）。
側(cè)面描寫(xiě)有什么作用呢？（對(duì)比、襯托）。
美國(guó)政府為了留住錢(qián)學(xué)森，讓他繼續(xù)為美國(guó)服務(wù)，他們會(huì)怎么留呢？
是啊，他們會(huì)軟硬兼施，千方百計(jì)阻撓錢(qián)學(xué)森回國(guó)。事實(shí)上，當(dāng)時(shí)的美國(guó)政府確實(shí)也是這么做的，他們以莫須有的罪名把錢(qián)學(xué)森關(guān)進(jìn)牢里，然而，錢(qián)學(xué)森回國(guó)的決心——（引讀：一刻也沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)。經(jīng)過(guò)五年的漫長(zhǎng)歲月，在周總理的關(guān)懷下，1955年9月17日，錢(qián)學(xué)森終于踏上了歸國(guó)的航程。）。
在中國(guó)政府的強(qiáng)烈要求下，美國(guó)政府被迫同意錢(qián)學(xué)森回國(guó)了。齊讀第一自然段。
如果按時(shí)間順序?qū)?，第一自然段要放在哪里？作者為什么要把這段放開(kāi)頭呢？
師：這種寫(xiě)法叫“倒敘”。把后面的內(nèi)容提到前面來(lái)寫(xiě)，起突出、強(qiáng)調(diào)的作用，增強(qiáng)表達(dá)效果，引起讀者的閱讀興趣。大家在作文中也可以學(xué)習(xí)這種寫(xiě)法。
通過(guò)這篇課文，我們認(rèn)識(shí)了“中國(guó)導(dǎo)彈之父——錢(qián)學(xué)森。他憑著堅(jiān)定的信念，克服千難萬(wàn)險(xiǎn)，終于回到祖國(guó)，為我國(guó)的運(yùn)載火箭、導(dǎo)彈的研制和發(fā)射做出了卓越的貢獻(xiàn)。他被評(píng)為“2007年感動(dòng)中國(guó)年度人物”，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樗麑?xiě)一段頒獎(jiǎng)詞吧。
交流。
錢(qián)學(xué)森教案篇十六
教學(xué)目標(biāo)：?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????1、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。2、抓住課文中錢(qián)學(xué)森說(shuō)的兩段話(huà)，感受錢(qián)學(xué)森內(nèi)心強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情和拳拳報(bào)國(guó)之心，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感和報(bào)效祖國(guó)的責(zé)任感。（在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情）3、了解“倒敘”的寫(xiě)作手法，知道倒敘手法的好處。（初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。）教材分析：本文的字里行間都充分體現(xiàn)了錢(qián)學(xué)森的愛(ài)國(guó)熱情。在寫(xiě)作手法上最突出的特點(diǎn)是借助描寫(xiě)人物語(yǔ)言來(lái)勾勒人物形象，表達(dá)人物感情。文章第二自然段中錢(qián)學(xué)森所說(shuō)的一段話(huà)，雖只有簡(jiǎn)單的35個(gè)字，但字字鏗鏘有力，句句擲地有聲，讓我們感受到他不為“優(yōu)厚的待遇，富裕的生活和優(yōu)越的工作條件”所動(dòng)，牢記“我是中國(guó)人”，將“回到祖國(guó)后能為人人民多做點(diǎn)事”的信念深深地埋在心中。第四自然段中錢(qián)學(xué)森說(shuō)的話(huà)，不僅有力地駁斥了部分學(xué)生貪圖國(guó)外的優(yōu)越條件，嫌棄祖國(guó)的落后貧窮，忘卻自身肩負(fù)的使命，而且讓我們?cè)俅螐?qiáng)烈地感受到了錢(qián)學(xué)森心中涌動(dòng)的愛(ài)國(guó)豪情，感受到了一顆拳拳的赤子之心。其次，作者還采用側(cè)面烘托（如留學(xué)期間優(yōu)厚的待遇、中秋之夜的賞月抒懷、美國(guó)海軍高級(jí)將領(lǐng)的竭力阻攔）、對(duì)比（如部分留學(xué)生與錢(qián)學(xué)森的對(duì)比）的寫(xiě)法，讓人物鮮明的形象躍然紙上。最后，在寫(xiě)作順序上，作者采用了倒敘的寫(xiě)法，從“魂?duì)繅?mèng)繞”、“多么希望”等詞語(yǔ)，開(kāi)篇奠定了全文的感情基調(diào)。
學(xué)生活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、讀文悟情三、回顧想象歸國(guó)畫(huà)面（第1自然段）四、回顧前文，引讀第7自然段五、作業(yè)1、出示課題，你能談?wù)剬?duì)他的了解嗎？2、這節(jié)課，我們將進(jìn)一步走進(jìn)課文，走近錢(qián)學(xué)森。1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，默讀課文第2—4自然段，畫(huà)出錢(qián)學(xué)森說(shuō)的話(huà)，聯(lián)系前后內(nèi)容，想想他是在怎樣的情況下說(shuō)的，你感受到了什么，在旁邊作好批注。2、交流學(xué)習(xí)體會(huì)。（1）出示錢(qián)學(xué)森說(shuō)的第一段話(huà)?“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事?！敝该x（2）小結(jié)。（3）、出示錢(qián)學(xué)森說(shuō)的第二段話(huà)“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！?4)指名讀，說(shuō)說(shuō)為什么這么讀。(5)小結(jié)(6)練習(xí)：我們的祖國(guó)一定會(huì)從?????走向?????。(7)再次感情朗讀這段話(huà)。3、（出示兩段話(huà)），引讀兩句話(huà)。4、感受艱難的回國(guó)之路（第五自然段）（1）聽(tīng)說(shuō)錢(qián)學(xué)森是個(gè)難得的人才，美國(guó)海軍的一位高級(jí)將領(lǐng)這樣說(shuō)——出示這段話(huà)。（2）這位高級(jí)將領(lǐng)的話(huà)你讀懂了嗎？（3）錢(qián)學(xué)森回國(guó)的決心一刻也沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)，為什么經(jīng)過(guò)了五年才踏上了歸國(guó)的航程？這中間又發(fā)生了些什么？請(qǐng)同學(xué)們拿出資料讀一讀。（4）讀后交流感受。
讀后交流感受。
（報(bào)效祖國(guó)的赤子之心）。
有感情地朗讀第1自然段。
展開(kāi)想象說(shuō)一說(shuō)。
錢(qián)學(xué)森教案篇十七
本文生動(dòng)地記敘了我國(guó)著名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森在美國(guó)時(shí)，一刻也沒(méi)有忘記祖國(guó)，以及回國(guó)后為我國(guó)運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制以及發(fā)射所作出的卓越貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他時(shí)刻不忘祖國(guó)的高尚情懷。
課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、樸素。通過(guò)人物的語(yǔ)言，體現(xiàn)人物的思想感情，塑造人物形象，表達(dá)了錢(qián)學(xué)森思念祖國(guó)，拳拳報(bào)國(guó)之心。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課的生字新詞，理解課文中的主要詞語(yǔ)。
3、通過(guò)反復(fù)朗讀課文，感悟人物語(yǔ)言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感的熏陶。
感悟人物語(yǔ)言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)的教育。
兩課時(shí)。
初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，理清課文段落，了解課文大意。
問(wèn)：你為什么這樣喊?
二、初讀課文，理清段落。
1、指名分段朗讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)段意。
2、請(qǐng)學(xué)生將段意連起來(lái)，說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。
3、根據(jù)段意分段。
三、學(xué)習(xí)字詞，朗讀質(zhì)疑。
1、檢查生字讀音，理解詞語(yǔ)。
2、自由選擇讀文。
3、提出不理解的詞句，討論解決。
4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
四、布置作業(yè)。
1、朗讀課文。
2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
抓住人物語(yǔ)言，體會(huì)人物思想情感，復(fù)述課文有關(guān)段落。
一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文給我們主要講了錢(qián)學(xué)森一個(gè)什么故事?你覺(jué)得他是怎樣一個(gè)人?
二、討論學(xué)習(xí)方法。
1、讀書(shū)找出根據(jù)。
2、交流說(shuō)出理由。
3、討論補(bǔ)充見(jiàn)解。
歡迎利用教材以外的資料交流。
三、學(xué)生自學(xué)課文，思考上面問(wèn)題。
四、組織集體交流。
1、你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的錢(qián)學(xué)森?為什么?
2、在這些優(yōu)秀品質(zhì)中，他最可貴的是什么?(思念祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó))。
3、你是通過(guò)哪些描寫(xiě)看出來(lái)的?把最能反映他思想的句子劃出來(lái)。(語(yǔ)言)。
4、試一試，怎樣讀好這幾句話(huà)?
五、訓(xùn)練朗讀。
1、交流朗讀體會(huì)，比較讀，評(píng)價(jià)。
2、有感情地朗讀課文。
六、你能講這只故事嗎?以第三段為例，復(fù)述課文。
七、學(xué)習(xí)課文中的好詞好句，完成課后填空。
板書(shū)回程。
思念思念祖國(guó)。
(中國(guó)導(dǎo)彈之父)歸國(guó)報(bào)效祖國(guó)。
貢獻(xiàn)。
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