總結(jié)是一個(gè)自我反省和自我評(píng)價(jià)的過(guò)程。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，可以借鑒一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，但要結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)作。總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)歷和成果進(jìn)行系統(tǒng)歸納和總結(jié)的一種方法，在快節(jié)奏的生活中，總結(jié)是我們反思和自我提高的重要方式。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要有充分的數(shù)據(jù)和事實(shí)作支撐，所以我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是一些總結(jié)的重點(diǎn)和亮點(diǎn)，希望對(duì)大家的總結(jié)寫(xiě)作有所啟發(fā)。
對(duì)上網(wǎng)課的總結(jié)篇一
我本人比較大眾化，自制力不太強(qiáng)一拿到手機(jī)，不是玩游戲，就是看小說(shuō)，所以我媽基本不讓我碰手機(jī)，讓我遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)。以前我抱怨過(guò)學(xué)校，為什么不用手機(jī)或平板在家里上課呢去學(xué)校走路還浪費(fèi)時(shí)間呢。
可是有一天，發(fā)生了一件令我詫異的事：我媽竟然主動(dòng)把手機(jī)給我了，并且對(duì)我說(shuō)：“玩吧，到點(diǎn)我會(huì)來(lái)叫你的?！彪m然我覺(jué)得這個(gè)餡餅很吸引人，可是覺(jué)得老媽肯定在醞釀著什么陰謀。
其實(shí)我之前是上過(guò)網(wǎng)課的，可是體驗(yàn)并不好，所以我對(duì)網(wǎng)課的印象不太好，因?yàn)槲矣X(jué)得網(wǎng)課太無(wú)聊了，其實(shí)也不是無(wú)聊，而是被關(guān)注的機(jī)會(huì)太少了。之前在學(xué)而思，就是1vs100的局面，教師根本記不起我。我打字很慢的人，所以基本輪不到我發(fā)言?？墒俏矣质莻€(gè)話癆，讓我兩個(gè)小時(shí)不說(shuō)話，我真能憋死——我好怕這一次的網(wǎng)課也會(huì)讓我自閉到厭惡網(wǎng)絡(luò)。
可是這一次媽媽給我報(bào)的網(wǎng)課，卻刷新了我之前對(duì)網(wǎng)課的認(rèn)知。大媽（玲玲教師）這次開(kāi)的班，換了一個(gè)新教師，長(zhǎng)得跟我一樣，也沒(méi)有什么特點(diǎn)，可是很愛(ài)笑。
這個(gè)教師上課特別有意思，語(yǔ)速快，還愛(ài)秀英文，節(jié)奏比較快。提問(wèn)次數(shù)有點(diǎn)頻繁，我上個(gè)問(wèn)題還沒(méi)記錄下來(lái)，下個(gè)問(wèn)題又輪到我了。她講課的方法特別生動(dòng)，我有時(shí)候覺(jué)得她不是個(gè)語(yǔ)文教師，應(yīng)當(dāng)是戲劇學(xué)院畢業(yè)的。上課學(xué)到的知識(shí)也特別多，我的筆記比之前豐富多了。
網(wǎng)課唯一一點(diǎn)不足就是有時(shí)候我去喝水，就可能聽(tīng)不到聲音了，because沒(méi)網(wǎng)，可是整體特別好。
最終感激媽媽和大媽幫我打開(kāi)了一扇門。
對(duì)上網(wǎng)課的總結(jié)篇二
現(xiàn)代教學(xué)聚焦于學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，包含獲得信息、能力與素質(zhì)的培養(yǎng)，以互聯(lián)網(wǎng)為依托的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，從教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)以及教學(xué)方法等方面，向教師提出新的挑戰(zhàn)。
教學(xué)不僅僅是傳授事實(shí)、概念和原理讓學(xué)生理解，還應(yīng)明確學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)什么，他們達(dá)到的預(yù)期學(xué)習(xí)成效是什么？學(xué)生應(yīng)該做哪些事情才能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)成效？教師又該做什么才能幫助學(xué)生達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)成效、才能判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)成效是否已達(dá)到適切的水平？這就是我們開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的主線，也就是充分體現(xiàn)以支持學(xué)生的學(xué)習(xí)展開(kāi)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)等方面的設(shè)計(jì)。
傳統(tǒng)教學(xué)在課堂上能夠面對(duì)面與學(xué)生展開(kāi)交流互動(dòng)，這種交流互動(dòng)能夠讓教師第一時(shí)間了解學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課學(xué)習(xí)情況，及時(shí)做出響應(yīng)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以視頻代替了課堂授課，少了直接面對(duì)面講授的靈活性，教師與學(xué)生在時(shí)間與空間兩方面存在不同步性，但是借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)線上線下的互動(dòng)交流（師生、生生之間）更為靈活、多樣，為學(xué)生帶來(lái)及時(shí)和方便（學(xué)生私聊我說(shuō)“師生交流很方便”），自然就需要教師花更多的時(shí)間關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)。
（1）設(shè)計(jì)由完整知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成清晰、且邏輯思維強(qiáng)的知識(shí)體系，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)視頻時(shí)長(zhǎng)不超過(guò)15min；視頻中教師的講解應(yīng)該像在課堂里的講解，不應(yīng)給學(xué)生“ppt老師”的印象。
（2）視頻錄制從網(wǎng)上可以選擇多種軟件，教師應(yīng)學(xué)會(huì)選擇一種適宜的軟件錄制與編輯，不求豪華，但求音質(zhì)、視頻清晰，視頻中展現(xiàn)的內(nèi)容是需要教師認(rèn)真?zhèn)湔n、經(jīng)過(guò)精心構(gòu)思設(shè)計(jì)，以有利于學(xué)生學(xué)習(xí)為目的。
（3）因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)教學(xué)的環(huán)節(jié)之一學(xué)生看視頻學(xué)習(xí)，缺少了課堂教學(xué)的面對(duì)面互動(dòng)，缺少了教師講課中面對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出的困惑作出的即時(shí)回應(yīng)與拓展。但是可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)不受時(shí)空限制、方便傳遞信息和交流的特點(diǎn)，輔以主題討論、作業(yè)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)、單元測(cè)驗(yàn)。其中討論主題可以形式多樣，應(yīng)以引起學(xué)生思考、質(zhì)疑和對(duì)知識(shí)內(nèi)容的理解提升為目的，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與發(fā)表自己的看法，同時(shí)對(duì)學(xué)生的看法和見(jiàn)解，需要教師作出回應(yīng)，還可以在學(xué)生反饋的基礎(chǔ)上產(chǎn)生新的討論題，也可以鼓勵(lì)學(xué)生提出討論題，這樣才能讓討論“活”起來(lái)，自然就要求教師經(jīng)常關(guān)注平臺(tái)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)情況；同樣，學(xué)生在作業(yè)區(qū)提交的作業(yè)，不應(yīng)只是簡(jiǎn)單打分，應(yīng)該像我們紙質(zhì)作業(yè)的批改那樣，給出合適的批語(yǔ)、指出優(yōu)秀之處、錯(cuò)誤所在；好的作業(yè)還可以在討論區(qū)晾曬，讓學(xué)生評(píng)價(jià)，師生的互動(dòng)就是靠這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴累積，學(xué)生的參與感和成就感也就從中形成。
（4）充分利用學(xué)習(xí)通的“群聊和私聊”功能，加強(qiáng)與學(xué)生的交流和溝通、以及個(gè)別輔導(dǎo)（這里建議老師們，用學(xué)習(xí)通不需要另外再建微信或qq群）。
（5）建立合理的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)可以利用平臺(tái)各部分學(xué)習(xí)活動(dòng)的權(quán)重設(shè)置（如課程視頻占20%、章節(jié)測(cè)驗(yàn)占20%、訪問(wèn)次數(shù)占5%、討論占10%、作業(yè)占15%、考試占20%，課堂互動(dòng)占5%，線下占5%），目的在于注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，避免1—2次考試定課程成績(jī)。
（6）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)習(xí)靈活便捷，學(xué)生可以根據(jù)自己時(shí)間的安排或者是碎片化的時(shí)間進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)，不需要（或不一定）按時(shí)按點(diǎn)的上課，滿足個(gè)性化的學(xué)習(xí)要求。教師可以借助平臺(tái)“學(xué)生管理、成績(jī)管理及教學(xué)預(yù)警”等功能，隨時(shí)觀察了解學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度、作業(yè)和測(cè)驗(yàn)等完成的具體情況，及時(shí)予以督促。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，需要教師盡快熟悉網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)功能，需要教師投入更多的時(shí)間和精力，將傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)轉(zhuǎn)移到以網(wǎng)絡(luò)為載體的教學(xué)過(guò)程中，做到課程內(nèi)容、教育心理學(xué)、教育技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)科技的有機(jī)結(jié)合，以合適的有意義的方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，真正起到支持學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。
對(duì)上網(wǎng)課的總結(jié)篇三
第一次網(wǎng)上授課，內(nèi)心充滿激動(dòng)和期待。我提前幾分鐘進(jìn)入課堂，利用課堂答疑功能跟同學(xué)們進(jìn)行了簡(jiǎn)單的互動(dòng)之后，首先強(qiáng)調(diào)了上課的幾點(diǎn)紀(jì)律，無(wú)規(guī)矩不成方圓，只有先立住了規(guī)矩，才能保障后面的學(xué)習(xí)，其次，為了保證學(xué)生能簽到，我特地把簽到時(shí)間設(shè)置到最長(zhǎng)，并開(kāi)啟課堂答疑功能，與學(xué)生隨時(shí)互動(dòng)。最后，在簡(jiǎn)單介紹了高等數(shù)學(xué)的課時(shí)學(xué)分之后，跟學(xué)生們交流教育的意義在于育人，引起學(xué)生共鳴，營(yíng)造歡快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)大家的學(xué)習(xí)熱情。然后正式開(kāi)始了本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
雖然網(wǎng)上授課隔著屏幕，但是通過(guò)搶答，點(diǎn)名和課堂答疑互動(dòng)的方式，也收到了良好授課效果，也有以下幾點(diǎn)感悟：
使我深刻體會(huì)到良好的師生互動(dòng)是教學(xué)取得成功的關(guān)鍵，在以后的教學(xué)中我會(huì)繼續(xù)保持良好的師生互動(dòng)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
表現(xiàn)為自動(dòng)生成上課報(bào)告，簽到率，課堂互動(dòng)，還有課后作業(yè)提交，課前預(yù)習(xí)情況等一覽無(wú)遺，有利于統(tǒng)計(jì)考勤，批改作業(yè)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
一是學(xué)生不能語(yǔ)音，只能打字來(lái)互動(dòng)，這會(huì)降低互動(dòng)時(shí)效性，
二是沒(méi)有寫(xiě)字板功能，不能做隨堂筆記，
三是直播時(shí)課件不能播放動(dòng)畫(huà)。對(duì)于高等數(shù)學(xué)而言，其特點(diǎn)是抽象，需要借助動(dòng)畫(huà)變化來(lái)理解圖像，提高邏輯思維能力。
如以上弊端得到解決，相信教學(xué)效果會(huì)事半功倍。
韓愈在《師說(shuō)》中寫(xiě)到：師者，傳道授業(yè)解惑也。作為一名老師我會(huì)時(shí)刻踐行這一使命。當(dāng)前全國(guó)上下共同抗擊疫情，師生之間只能通過(guò)網(wǎng)上授課來(lái)響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，雖然不能像往常一樣在校園學(xué)習(xí)，但我們要珍惜網(wǎng)上學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，畢竟逆風(fēng)的方向更適合飛翔。等待疫情結(jié)束，春暖花開(kāi)，讓我們共享知識(shí)的芬芳！
網(wǎng)絡(luò)課程的結(jié)束，是我們這些班主任一種忙碌生活的結(jié)束，亦是我們這些班主任另一種忙碌生活的開(kāi)始。在網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)過(guò)程中，我們是上網(wǎng)課的孩子和家長(zhǎng)以及每一位網(wǎng)絡(luò)課程老師的中間人，任何大事兒小事兒，身為班主任的我們都要管著，這是一種挑戰(zhàn)，也給我們帶來(lái)了很多的成長(zhǎng)。
在網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)過(guò)程中，首先是由我們這些班主任把網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)工作安排下去，安排到各科老師手中，讓各科老師自行準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)的。這其中，作為班主任的我們，需要協(xié)助各科老師進(jìn)行各科網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的研究和拓展，讓網(wǎng)絡(luò)課程更好地應(yīng)用到課堂上，讓學(xué)生們更好地接受以及吸收消化。在這項(xiàng)工作中，我們班主任團(tuán)隊(duì)在一次一次的在線協(xié)商會(huì)議中，研究出了更有利于各科老師教學(xué)以及各年級(jí)各班學(xué)生更容易接受的網(wǎng)絡(luò)課程，保證了網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的第一道關(guān)卡，順利通過(guò)。
由于我們面對(duì)的都還是小學(xué)一到六年級(jí)的學(xué)生，這些學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)是無(wú)論如何都需要家長(zhǎng)協(xié)助我們來(lái)完成的。作為班主任的我，將學(xué)生的課程學(xué)習(xí)情況與學(xué)生的家長(zhǎng)們一一進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)們做好配合我們工作的準(zhǔn)備。這項(xiàng)工作聽(tīng)起來(lái)就有些繁瑣，其實(shí)實(shí)際操作起來(lái)更加繁瑣，家長(zhǎng)們各有各的事情，要一一聯(lián)系到位，真不是一個(gè)容易的事情。好在我做班主任也不是一天兩天了，在我的堅(jiān)持和努力下，將聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，讓他們配合我們督促學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的事情安排妥當(dāng)。這幾個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)課程下來(lái)，學(xué)生家長(zhǎng)都積極配合著我的工作，我感到萬(wàn)分感謝。
除了每科的老師以及學(xué)生的家長(zhǎng)，最最重要也最最難以管理的還是我們管理的這些小學(xué)生。要不是有學(xué)生家長(zhǎng)們幫我們一起管理這群孩子，我想我這個(gè)班主任真不知道能不能管理好他們，讓他們老老實(shí)實(shí)在家聽(tīng)兩三個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)課程。這幾個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)工作，有這些學(xué)生家長(zhǎng)的配合，我的班級(jí)管理的還算不錯(cuò)，我們班的學(xué)生都還算聽(tīng)話，而且這幾個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)課程下來(lái)，學(xué)生們的成績(jī)也沒(méi)有出現(xiàn)落后的情況，算是有一個(gè)好的結(jié)局吧！
對(duì)上網(wǎng)課的總結(jié)篇四
家長(zhǎng)朋友們：
隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)和學(xué)生成為網(wǎng)民，互聯(lián)網(wǎng)帶給我們大量信息，也拓寬了我們交往的渠道，與網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)校和青少年的正面影響相比較，其負(fù)面影響顯得更加突出而尖銳，全社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文明的期望值越來(lái)越高。為更好地利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，讓老師和家長(zhǎng)、學(xué)生之間的溝通更加方便、更有親和力，我們搭建了家校交流平臺(tái)，構(gòu)建了學(xué)校微信公眾平臺(tái)、班級(jí)qq群和微信群等，為更好發(fā)揮班級(jí)群的正能量作用，同時(shí)抵制一些與網(wǎng)絡(luò)文明極不協(xié)調(diào)、極不相稱和帶有反動(dòng)性質(zhì)的內(nèi)容和行為，我校提出一些文明上網(wǎng)的倡議，請(qǐng)所有學(xué)生、家長(zhǎng)共同遵守：
1、班級(jí)微信群交流必須遵守國(guó)家法律法規(guī)及相關(guān)網(wǎng)絡(luò)信息管理規(guī)定；禁止出現(xiàn)有違社會(huì)公德、不文明、侮辱性語(yǔ)言；禁止出現(xiàn)不良政治傾向、宗教、色情、暴力、詛咒等內(nèi)容。
2、家長(zhǎng)發(fā)布信息及評(píng)論應(yīng)尊重事實(shí)，做到客觀公正，理性文明，不起哄，不跟風(fēng)，禁止詆毀學(xué)校及師生形象。
3、禁止散布謠言，病毒和沒(méi)無(wú)法考證真?zhèn)蔚呢?fù)面事件鏈接。
4、不得在群中進(jìn)行集贊、拉票、募捐、微商等活動(dòng)，不得惡意刷屏，發(fā)布未經(jīng)證實(shí)的與教育孩子無(wú)關(guān)的消息。
5、非學(xué)校公共性信息，不得在群內(nèi)、個(gè)人朋友圈發(fā)布，防止信息泛濫，重要信息被淹沒(méi)。未經(jīng)學(xué)校允許，不得隨意發(fā)布跟學(xué)校相關(guān)的任何文章、圖片和視頻。
6、班級(jí)微信群由班主任管理員與科任老師共同管理，執(zhí)行微信群管理規(guī)定，負(fù)責(zé)群成員實(shí)名制、聊天監(jiān)管、違規(guī)處理等。不定時(shí)檢查群成員，不應(yīng)加入人員予以剔除。對(duì)群成員發(fā)布非本群應(yīng)發(fā)內(nèi)容有權(quán)制止，并指導(dǎo)其發(fā)布相應(yīng)的內(nèi)容，有權(quán)終止不合時(shí)宜的話題和言語(yǔ)。
7、班級(jí)微信群只限于家校溝通交流，不作聊天使用。學(xué)生家長(zhǎng)及監(jiān)護(hù)人方可入群，禁止無(wú)關(guān)人員加入。家長(zhǎng)進(jìn)群之后請(qǐng)自行修改備注名稱，名片格式為實(shí)名制，如李明媽媽。
8、群成員群內(nèi)交流請(qǐng)使用禮貌用語(yǔ)，可以推薦優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源或好文章，探討教育教學(xué)相關(guān)的話題，分享先進(jìn)的教育教學(xué)方法。積極發(fā)揮正能量。
9、不得發(fā)布帶有煽動(dòng)性、過(guò)激性的信息及影響學(xué)校及班級(jí)團(tuán)結(jié)，負(fù)能量的內(nèi)容，發(fā)言要言簡(jiǎn)意賅，嚴(yán)禁在群內(nèi)爭(zhēng)吵！如有異議，請(qǐng)單獨(dú)找老師溝通。
10、家長(zhǎng)及時(shí)回復(fù)各科任老師需要回復(fù)的通知，支持各科教師的工作。為不影響群內(nèi)家長(zhǎng)及老師的正常生活，能個(gè)別詢問(wèn)的問(wèn)題一律不在群內(nèi)聊。
家長(zhǎng)朋友們，讓我們信守倡議，從現(xiàn)在做起，從自我做起，堅(jiān)持自尊、自律、自強(qiáng)，努力弘揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)文明，努力促進(jìn)我校網(wǎng)絡(luò)文明的良好氛圍的形成，追求健康時(shí)尚的網(wǎng)絡(luò)新生活，為社會(huì)的和諧健康發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)！
xxx。
20xx年xx月xx日。
對(duì)上網(wǎng)課的總結(jié)篇五
三個(gè)月的線上教學(xué)時(shí)光，或許可以說(shuō)是我語(yǔ)文教學(xué)生涯中一段令人難以忘懷的探險(xiǎn)時(shí)光吧！也不是沒(méi)有進(jìn)行過(guò)線上教學(xué)，只不過(guò)連著進(jìn)行三個(gè)月的線上教學(xué)，可以說(shuō)還是第一次，興許也會(huì)是唯一的一次吧！畢竟相對(duì)于面對(duì)面授課教學(xué)來(lái)說(shuō)，這樣的線上教學(xué)方式，還是不太好管理，不管是對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)還是對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)，要想在線上把孩子們的學(xué)習(xí)抓好，挑戰(zhàn)還是太大了。
在最開(kāi)始進(jìn)行線上教學(xué)的工作中，我和我的學(xué)生們一樣，內(nèi)心充滿了不適應(yīng)。一不適應(yīng)全程拿著麥進(jìn)行教學(xué)，二不適應(yīng)全程需要面對(duì)這鏡頭給孩子們講課?；蛟S其他老師在這個(gè)過(guò)程中沒(méi)有像我這樣的不適應(yīng)，但我想大家多多少少都會(huì)有不習(xí)慣天天進(jìn)行線上教學(xué)這樣的方式吧！
不過(guò)好在我們年級(jí)組每天線上教學(xué)結(jié)束了之后，都會(huì)進(jìn)行線上研討會(huì)，會(huì)把每一位教師在線上教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題都匯總起來(lái)，探討出最好的解決方案，這讓不怎么適應(yīng)的我找到了前進(jìn)的希望。我們每天都會(huì)召開(kāi)小小的.線上探討會(huì)，慢慢的，大家便在探討中想出了給孩子們上好網(wǎng)課的對(duì)策了。
后來(lái)慢慢適應(yīng)了線上教學(xué)的每日進(jìn)行后，身為小學(xué)語(yǔ)文教師的我，也在線上教學(xué)的過(guò)程中找到了一些教學(xué)的樂(lè)趣。我在與孩子們的溝通和了解下，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣還是非常濃厚的，縱然線上教學(xué)讓他們有一些不適應(yīng)，但如果我在線上課堂里穿插一些有趣的互動(dòng)游戲，讓大家在游戲中感受到語(yǔ)文的魅力，這群孩子是可以比我們這群做語(yǔ)文老師的，更加喜歡語(yǔ)文的。
這段時(shí)間線上教學(xué)工作，讓我感受非常非常的多，現(xiàn)在回顧起來(lái)也認(rèn)為自己實(shí)在是成成太多了，作為一名教師，我時(shí)刻都在準(zhǔn)備著，不管是什么樣的環(huán)境下面我都需要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，都需要堅(jiān)持講課，努力的去為學(xué)生們講課，同時(shí)也打造優(yōu)秀的學(xué)生，不辜負(fù)了學(xué)校的期望，得到學(xué)生的一個(gè)認(rèn)可，也是我一直都在追求的東西，這段時(shí)間以來(lái)上網(wǎng)課的經(jīng)歷，我也總結(jié)一下。
但是期間遇到的問(wèn)題也有很多，比如說(shuō)在上課的時(shí)候網(wǎng)速是一個(gè)很大的羈絆，在我講課的時(shí)候，有的時(shí)候網(wǎng)速不好，也會(huì)導(dǎo)致卡頓，然后就延慢了上課進(jìn)度，甚至有時(shí)候網(wǎng)絡(luò)卡了，還是沒(méi)卡，我自己也不清楚，讓學(xué)生們上課起來(lái)非常的吃力，也讓我講課講的非常吃力，這是遇到的一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，不僅僅是我網(wǎng)速卡，有的時(shí)候?qū)W生那邊的網(wǎng)速其實(shí)也有卡頓的時(shí)候，這就造成了非常大的麻煩，后來(lái)我意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題，我一直在強(qiáng)調(diào)，如果說(shuō)有學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，可以再私下問(wèn)我一些知識(shí)點(diǎn)，我都會(huì)耐心的去解答，我知道有問(wèn)題，我們就一定要去克服，去忽視不重視起來(lái)肯定是不對(duì)的，在大家的堅(jiān)持下面，我們度過(guò)了這段時(shí)間以來(lái)的上課經(jīng)歷。這段時(shí)間線上教學(xué)工作，讓我感受非常非常的多，現(xiàn)在回顧起來(lái)也認(rèn)為自己實(shí)在是成成太多了，作為一名教師，我時(shí)刻都在準(zhǔn)備著，不管是什么樣的環(huán)境下面我都需要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，都需要堅(jiān)持講課，努力的去為學(xué)生們講課，同時(shí)也打造優(yōu)秀的學(xué)生，不辜負(fù)了學(xué)校的期望，得到學(xué)生的一個(gè)認(rèn)可，也是我一直都在追求的東西。
對(duì)上網(wǎng)課的總結(jié)篇六
初夏時(shí)節(jié)，世界的色彩異常豐富，看在眼里，心情也莫名的開(kāi)朗。在這個(gè)美好的季節(jié)里，20xx年xx月xx日晚8：40分點(diǎn)，xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教師齊聚一樓會(huì)議室，開(kāi)展了小學(xué)部“線上教學(xué)”工作匯報(bào)會(huì)。
會(huì)議由小學(xué)部校長(zhǎng)主持，評(píng)委老師由校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任。八位科任老師開(kāi)始依次進(jìn)行發(fā)言。
五年級(jí)三班班主任、英語(yǔ)老師陳xx從網(wǎng)絡(luò)班會(huì)課、家校溝通、微錄語(yǔ)、班級(jí)總結(jié)與表彰四個(gè)方面進(jìn)行了匯報(bào)。
在班級(jí)管理上注重儀式感、積極參與各學(xué)科的活動(dòng)、充分利用好主題班會(huì)以及有效的家校溝通，把分散在40多個(gè)家庭中的孩子凝聚在一起。
在教與學(xué)上著重線上課堂的師生互動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，把課前預(yù)習(xí)作為學(xué)生最重要的任務(wù)，并且嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量。在復(fù)學(xué)銜接上，把摸底測(cè)試和習(xí)慣養(yǎng)成做為主要扶手，爭(zhēng)取高質(zhì)量的做好復(fù)學(xué)銜接。
五年級(jí)一班英語(yǔ)老師陳xx線上釘釘直播不僅激發(fā)了老師們無(wú)限的創(chuàng)造力，也讓同學(xué)們對(duì)新的學(xué)習(xí)形式產(chǎn)生了無(wú)限的熱情。
相信每一次的嘗試和經(jīng)歷都會(huì)讓師生們變得更加優(yōu)秀！
五年級(jí)語(yǔ)文老師梁xx認(rèn)為線上教學(xué)要做到五點(diǎn)：精心備課，“胸有成竹”；用心上課，及時(shí)督促；作業(yè)布置，耐心批改；有效考核，“心中有數(shù)”；傾心關(guān)懷，溫暖心房。
對(duì)于作業(yè)出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生，在教學(xué)軟件上進(jìn)行標(biāo)記后，及時(shí)反饋到班群讓學(xué)生去及時(shí)訂正過(guò)關(guān)。對(duì)積極完成作業(yè)或及時(shí)訂正過(guò)關(guān)作業(yè)的學(xué)生會(huì)在班群中點(diǎn)名表?yè)P(yáng)。針對(duì)個(gè)別學(xué)生完成作業(yè)時(shí)字跡潦草現(xiàn)象，會(huì)私下布置練字作業(yè)。
五年級(jí)二班、三班數(shù)學(xué)老師陳xx這樣總結(jié)，線上教學(xué)是教師信息化素養(yǎng)的一次“大練兵”，為了保質(zhì)保量完成線上直播教學(xué)，她在不斷升級(jí)自己的“信息技能包”，煉就了新媒體教學(xué)的十八般武藝。
線上教學(xué)還是教師教學(xué)能力的“大練兵”，因?yàn)槁?tīng)課的不只有學(xué)生，很多家長(zhǎng)陪同孩子一起上直播課，所以每節(jié)直播課都是一次大型公開(kāi)課，備課和講課都要拿出十二分的認(rèn)真勁，需要把自己的教育智慧融入其中，讓聽(tīng)課的學(xué)生和家長(zhǎng)感受到老師的專業(yè)知識(shí)既扎實(shí)又深厚，教學(xué)方法既靈活又多樣，更易于學(xué)生掌握重難點(diǎn)。
三年級(jí)英語(yǔ)老師黃xx在特殊時(shí)期和“家人們”攜手抗疫，守護(hù)好我們共同的家園。
多渠道助力孩子們成長(zhǎng)，與家長(zhǎng)架起溝通橋梁，將孩子們精彩紛呈的課余生活“云端”共享。
與孩子們同學(xué)習(xí)共進(jìn)退，在線檢查輔導(dǎo)一日一反饋一日一整合，盡自己最大的努力去幫助、輔導(dǎo)班里的每一個(gè)孩子。
一年級(jí)數(shù)學(xué)老師黃xx主要從四個(gè)方面闡述了一年級(jí)的一些做法。
第一要做好課前準(zhǔn)備，明確當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容，提醒學(xué)生準(zhǔn)備好相應(yīng)教具；第二要巧妙運(yùn)用網(wǎng)課平臺(tái)，讓教學(xué)督促變得更細(xì)致化；第三要及時(shí)布置作業(yè)跟批改，改正學(xué)生在作業(yè)上的錯(cuò)誤；第四要及時(shí)與家長(zhǎng)互動(dòng)，關(guān)心孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情緒重視孩子的身心健康和安全教育。
四年級(jí)一班班主任程xx老師讓學(xué)生在生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)，組織豐富多彩的活動(dòng)，做到了對(duì)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的引導(dǎo)和培養(yǎng)，讓學(xué)生收獲滿滿。
一朵小紅花、一次優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)，在她的鼓勵(lì)下，形成了“比學(xué)趕幫超”的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
六年級(jí)英語(yǔ)老師羅xx對(duì)于線上教學(xué)有自己的感悟：多與老師交流，認(rèn)真對(duì)待教學(xué)；多與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)了解孩子現(xiàn)狀；多與學(xué)生互動(dòng)，了解孩子在教學(xué)中遇見(jiàn)的問(wèn)題。
線上教學(xué)突破空間壁壘，讓散落在不同地方的學(xué)生居家也能完成學(xué)習(xí)；讓老師不斷突破自我、順應(yīng)時(shí)代趨勢(shì)，成為一名合格的育人“主播”——傳授知識(shí)和傳遞愛(ài)心。線上教學(xué)，雖是空中教學(xué)，但xx師生用自強(qiáng)不息、堅(jiān)韌拼搏的精神觸及彼此的心跳，砥礪前行！經(jīng)過(guò)這場(chǎng)“戰(zhàn)斗”的洗禮，xx市xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校的師生們將更加斗志昂揚(yáng)，期待收獲復(fù)學(xué)后的碩果！
對(duì)上網(wǎng)課的總結(jié)篇七
這個(gè)的春節(jié)真的跟以前的完全不一樣，少了過(guò)年的氣氛，窗外的街上是一片寂靜。這是誰(shuí)在搞鬼？哦！原來(lái)是新型冠狀病毒，因?yàn)樾滦筒《镜牡絹?lái)，所以我們不可以回校上課，只可以呆在家里，為了不耽誤學(xué)習(xí)，小學(xué)生們要上網(wǎng)課了。
正式開(kāi)學(xué)那天，我沒(méi)有背起書(shū)包，而是我坐在書(shū)桌前，打開(kāi)了手機(jī)，班主任梁老師出現(xiàn)在屏幕右上方，依舊那樣年青春活力，開(kāi)始上課了，我可激動(dòng)了，看著眼前的古詩(shī)，我腦海中出現(xiàn)了一串串問(wèn)題，這讓我十分的苦惱，我認(rèn)真的聽(tīng)著，老師細(xì)細(xì)的講著＂‘傍’在古詩(shī)中的意思是靠近＂，＂‘供’在詩(shī)中的意思是從事＂……我拿著筆，一撇一捺地記著筆記。
慢慢地，我腦海中的問(wèn)題也越來(lái)越少了，知識(shí)像光一般填充了我的腦袋。
不知不覺(jué)，下課了，通過(guò)一節(jié)課的努力，我把古詩(shī)深深地記在腦子里了。
雖然我們不可以回校，但我們也可以像往常一樣上課。上網(wǎng)課時(shí)，我覺(jué)得老師十分得親切，這與之前的都不一樣，讓我很輕松，很快樂(lè)。
對(duì)上網(wǎng)課的總結(jié)篇八
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一屏幕，親親切切幾聲音。多少內(nèi)涵豐富的知識(shí)裝在了幾十頁(yè)的課件中。網(wǎng)絡(luò)那頭，老師的一聲“同學(xué)們好!”——網(wǎng)課就此開(kāi)始。
網(wǎng)課，你真叫我“喜”!
課件上密密麻麻的全是知識(shí)點(diǎn)，老師很用心地給我們梳理知識(shí)。講一次函數(shù)，談安史之亂，說(shuō)排比修辭，論英漢互譯。課上有些內(nèi)容沒(méi)來(lái)得及記，有些練習(xí)題沒(méi)弄懂，不要急!課件一發(fā)微信群，一切疑難全解決。若是仍然有疑惑，老師保證是“秒回”!想想之前在教室里上課黑板反光時(shí)的無(wú)奈，想想之前去辦公室找老師卻是空無(wú)一人的愁苦，想想之前因坐在最后一排看不見(jiàn)黑板的痛苦——網(wǎng)課，你真好!
網(wǎng)課，你真叫我“氣”!
筆刷刷地在歷史書(shū)上寫(xiě)著。老師給我們留了些時(shí)間，把課件上的內(nèi)容抄在書(shū)上。清晰的屏幕給了我十足的干勁。正當(dāng)我想要給老師發(fā)消息說(shuō)筆記已經(jīng)做好，卻不料有同學(xué)動(dòng)作更是迅速!那繼續(xù)聽(tīng)課了。“咦，老師怎么不說(shuō)話了?”我嘟噥道。正納悶，對(duì)話框里卻突然彈出一行字：學(xué)習(xí)暫停一下，老師這兒話筒有故障——那等等吧。可誰(shuí)知，一等就是二十多分鐘，眼睜睜看著一節(jié)課只剩半節(jié)。剛開(kāi)始做筆記的干勁，隨著漫長(zhǎng)的等待也消失了。方才的內(nèi)容重新來(lái)看，興趣全無(wú)。我不禁在心里大喊：網(wǎng)課，你真可氣!
網(wǎng)課你真叫我“哀”!
網(wǎng)課，你真叫我“懼”——老師提問(wèn)的問(wèn)題我一點(diǎn)思路也沒(méi)有，在心里默默祈禱老師不要點(diǎn)到我，手心已攥出了汗。網(wǎng)課，你真叫我“愁”——老師已經(jīng)開(kāi)課了，我這兒的網(wǎng)頁(yè)卻還在刷新，錯(cuò)過(guò)了多少的知識(shí)點(diǎn)啊。網(wǎng)課，你真叫我“痛”——坐一整天，屁股實(shí)在受不了，難耐難耐。
網(wǎng)課啊，你真是讓人又愛(ài)又恨。
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對(duì)上網(wǎng)課的總結(jié)篇九
我們熟悉的世界，頃刻間換了模樣。熱鬧、喜悅、幸福被隔離在新春到來(lái)的前夜;歡聚，一夜間被貼上封條。
當(dāng)前疫情嚴(yán)重，中國(guó)哀之，是因?yàn)楸驹撊褡灞娭境沙?，抗擊疫情的時(shí)候，卻有自私自利的人歪曲事實(shí)，肆意誹謗。正如魯迅先生所說(shuō)：“我們中國(guó)人總愛(ài)說(shuō)和平，但其實(shí)，是愛(ài)斗爭(zhēng)的，最愛(ài)看別的東西斗爭(zhēng)，也愛(ài)看自己們斗爭(zhēng)?！彼麄兘韪呱兄写鄶€之事，民族危難之時(shí)趁火劫。
當(dāng)前疫情嚴(yán)重，中國(guó)幸之，是因?yàn)槲覀冎腥A民族總有許多勇敢的人出現(xiàn)在危難之際，力挽狂瀾。“我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國(guó)的脊梁。”這些人，才真正是中國(guó)的脊梁。
鐘南山院士在采訪中流淚：“武漢是一座英雄的城市。”這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，每個(gè)勇于戰(zhàn)斗的人都是英雄。“中國(guó)一向就少有失敗的英雄”，一向如此，因?yàn)橛⑿?，必定?huì)凱旋歸來(lái)。
作為一名中學(xué)生，也作為一名愛(ài)國(guó)者，聽(tīng)著不斷傳來(lái)的好消息，只愿疫情柳暗枝明，愿此刻仍在一線奮戰(zhàn)的英雄們健康平安。新型冠狀病毒帶來(lái)的一切都成為一場(chǎng)檢驗(yàn)、見(jiàn)證、激勵(lì)我們的考試。讓未來(lái)的我們反省不足，長(zhǎng)足經(jīng)驗(yàn)，更加強(qiáng)大。這一遭劫難，再不需要重演;愿祖國(guó)從此，再度昂揚(yáng)，生生不息。
疫情當(dāng)前，責(zé)任在先!
親愛(ài)的同學(xué)們，我們沒(méi)有沖擊一線抗擊毒魔的資格，但我們有宅家學(xué)習(xí)的資本。其實(shí)，同學(xué)們，宅家就是保健康;宅家就是愛(ài)家鄉(xiāng);宅家就是大擔(dān)當(dāng)。我們宅家的責(zé)任就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是我們學(xué)生的最大使命。我們勇?lián)?dāng)，中國(guó)就會(huì)有希望。疫情終將過(guò)去，毒魔也必將被消滅殆盡！
對(duì)上網(wǎng)課的總結(jié)篇十
而學(xué)生們也由于疫情的影響，只能在家自學(xué)。這樣很大幅度減少了聽(tīng)課的效率。自學(xué)無(wú)法像在課堂中一樣吸收更好的資料，也沒(méi)有教師的指導(dǎo)。于是，針對(duì)此種狀況，網(wǎng)絡(luò)授課停課不停學(xué)這種新型方式展開(kāi)。對(duì)待此種授課方式網(wǎng)絡(luò)中褒貶不一。有些人認(rèn)為這樣學(xué)習(xí)并無(wú)效率，但大部分聲音都贊同線上教育。讓學(xué)生們即使在家都能夠理解教師的授課。
第一次上網(wǎng)課的體驗(yàn)我認(rèn)為是很好的。雖然是在網(wǎng)上教學(xué)，但教師盡心盡力。比起在家自學(xué)效果顯然好很多。網(wǎng)課開(kāi)始了，還是教師熟悉的聲音，可是網(wǎng)絡(luò)好卡，教師的聲音斷斷續(xù)續(xù)的。原先熱鬧的課堂，一下了冷清了。我看看周圍，沒(méi)有了同學(xué)們你爭(zhēng)我搶回答問(wèn)題，也沒(méi)有了大家一起的朗朗讀書(shū)聲看不到同學(xué)們，跟教師也不能互動(dòng)，心中不免失落，但比起先前發(fā)自學(xué)效果還是更好些。
在這個(gè)特殊的時(shí)刻。即使我們不能相見(jiàn)，但在網(wǎng)絡(luò)上的孜孜教誨，仍把我們相連。停課不停學(xué)，讓我們?yōu)榱诵闹械膲?mèng)想一點(diǎn)點(diǎn)前行。新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，緊緊團(tuán)結(jié)在一起，同呼吸，共命運(yùn)。疫情地圖上的每一個(gè)地名、每一個(gè)數(shù)字，都牽動(dòng)我們的心緒。作為中學(xué)生的我們，此時(shí)更應(yīng)努力學(xué)習(xí)。
對(duì)上網(wǎng)課的總結(jié)篇十一
這個(gè)春節(jié)令人心情異常沉重!新型冠狀病毒肺炎的肆虐，不少人因此丟失了性命，為了不給國(guó)家添亂，我們小學(xué)生也只能響應(yīng)“封城”的號(hào)召宅在家里。
還好，正當(dāng)我們翹首期盼的時(shí)候，我們的網(wǎng)課朋友來(lái)了!它的到來(lái)像春姑娘喚起了沉睡的小草生機(jī)勃勃地成長(zhǎng)那樣，喚起了我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，喚起了我們規(guī)律的作息，喚起了我們滿滿的信心。網(wǎng)課讓我的作息時(shí)間也變得有條有序。
開(kāi)課前，早上11點(diǎn)左右我才睡眼惺忪地起來(lái)，迷迷糊糊，昏昏沉沉一整天，晚上熬到凌晨一點(diǎn)多才蓋上被子，漸入夢(mèng)鄉(xiāng)。這樣的生活一成不變地伴隨著我的整個(gè)寒假，整個(gè)人萎靡不振，無(wú)精打采，難受極了。
開(kāi)課之后，我的生活發(fā)生了翻天覆地的變化：早晨7點(diǎn)30分，我準(zhǔn)時(shí)起床、刷牙、洗臉、梳頭、吃飯。一番捯飭，整個(gè)人都容光煥發(fā)啦!8點(diǎn)40，我早已等在電腦前上網(wǎng)課咯!我在房間里專心聽(tīng)講，認(rèn)真做筆記，圈點(diǎn)批注，忙得不亦樂(lè)乎。晚上9點(diǎn)30分，我就早早地躺在床上，津津有味地看書(shū)閱讀，看著看著就沉沉進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了。網(wǎng)課，不僅讓我脫離了小懶豬似的生活，也讓我每天過(guò)得充實(shí)而有滋味了!
網(wǎng)課真好!它依靠著網(wǎng)絡(luò)將遠(yuǎn)隔千里的老師和同學(xué)們聯(lián)系到了一起。在空中課堂上，我們看見(jiàn)了久違的各位老師，他們裝扮入時(shí)，打扮得體，真是智慧與美貌并存，溫柔與剛毅兼具。她們都一絲不茍地給我們上課。那溫柔的話語(yǔ)，多彩的課件，豐富的課堂，無(wú)不讓我們著迷!
課間休息時(shí)，同學(xué)們就在聊天群里，你一言我一語(yǔ)，爭(zhēng)先恐后地發(fā)言。追星、倒苦水、問(wèn)候、抱怨、討論題目，還有的在為武漢加油，真是熱鬧極了!雖然病毒將我們隔離，但網(wǎng)課又把我們的心聚集到一起了。
網(wǎng)課是個(gè)新事物，我們對(duì)它既感到神秘又感到新鮮(同學(xué)們以前基本上沒(méi)見(jiàn)過(guò))。同學(xué)們就這樣帶著對(duì)新鮮事物的好奇心，帶著對(duì)自己學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的態(tài)度，專注認(rèn)真地跟著主播老師們學(xué)習(xí)著。網(wǎng)課上，不一樣的課表，不一樣的課堂，不一樣的教學(xué)方法，在線聽(tīng)課，即時(shí)交流，答疑反饋。這種全新的學(xué)習(xí)模式幫助了我們，讓我們體會(huì)到知識(shí)的無(wú)窮力量，學(xué)習(xí)的巨大魅力。
疫情之下，我們要努力成長(zhǎng)為堅(jiān)毅果敢的少年!雖然沒(méi)有老師的監(jiān)督，但我們一定會(huì)聽(tīng)從爸媽的教導(dǎo)，執(zhí)行學(xué)校的課程計(jì)劃，嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，專注學(xué)習(xí)，勤思善問(wèn)，扎實(shí)有效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)然，也提醒一下小伙伴們，千萬(wàn)注意用眼衛(wèi)生，最好別在手機(jī)上學(xué)習(xí)，太傷眼睛喔!
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對(duì)上網(wǎng)課的總結(jié)篇十二
在20xx新年將臨之際，一場(chǎng)突如其來(lái)的病毒在全國(guó)爆發(fā)。它從湖北蔓延開(kāi)來(lái)，就像它的宿主蝙蝠一樣，張開(kāi)黑色的翅膀，黑壓壓一片覆蓋在祖國(guó)各地。一時(shí)間，各地醫(yī)護(hù)人員連夜趕往疫區(qū)救援，各地人民捐贈(zèng)物資……爭(zhēng)分奪秒與病毒抗?fàn)帯?/p>
有人說(shuō)，20xx太難了，病毒太恐怖了，想要重啟這一年。可是真的能這樣嗎?與其如此刷著手機(jī)悲天憫人，不如靜下心思考，我們從這次疫情中明白了什么，我們究竟能為這次疫情做些什么。
最近，我一直關(guān)注著中央電視臺(tái)的報(bào)道。透過(guò)窗，冬日暖陽(yáng)下，我腦海中浮現(xiàn)了兩個(gè)字:忠、誠(chéng)。
但在與疫情的斗爭(zhēng)中，有那么多愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私無(wú)畏的戰(zhàn)士:大到工程院院士，李蘭娟，鐘南山院士，小到在武漢堅(jiān)守崗位的志愿者，風(fēng)雨無(wú)阻的外賣小哥……其中最讓我們熟知且敬佩的，就是鐘南山院士。今年84歲的鐘院士，在非典過(guò)去的17年后，重赴與病毒抗?fàn)幍膽?zhàn)場(chǎng)。鐘老神情認(rèn)真，說(shuō)話有條有理，敢于說(shuō)出真相，仿佛給慌亂中的人民吃了一劑定心丸。他有一身高超醫(yī)術(shù)，一顆赤膽忠心。
那么，作為學(xué)生的我們，應(yīng)該如何做到忠于職責(zé)呢?答案就是好好學(xué)習(xí)。就像文章里說(shuō)的那樣，我們的合理規(guī)劃時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，是對(duì)自身的負(fù)責(zé)，也是為祖國(guó)力量的沉淀。
回想疫情發(fā)生以來(lái)的這段時(shí)間，我和大多數(shù)人一樣，非常關(guān)注疫情。每天在家看著新聞，刷著微博，看到令人憤怒或難過(guò)的消息就敲敲鍵盤和別人討論。確實(shí)，網(wǎng)絡(luò)上有人說(shuō)，在家待著就是對(duì)國(guó)家最大的貢獻(xiàn)。但是這在家的時(shí)間，要用來(lái)好好規(guī)劃，用于做真正有意義的事。只有不斷且廣泛學(xué)習(xí)，才可以讓我們?cè)趯?lái)的某一天，和那些真正幫助到人民的戰(zhàn)士們一樣。
當(dāng)我看到這篇文章后，像是豁然開(kāi)朗了一般，進(jìn)入房間寫(xiě)下自己的想法。今天，我給自己安排了其他的學(xué)習(xí)任務(wù):讀書(shū)，寫(xiě)課外習(xí)題，整理資料……我靜靜地想，如果某一天，我有了挺身而出的能力，我會(huì)義無(wú)反顧地做“逆行者”，前往疫區(qū)支援。但是現(xiàn)在的我并不具備這樣的能力，所以我只能通過(guò)努力學(xué)習(xí)，不斷向這個(gè)方向前進(jìn)，使自己在將來(lái)能有助于他人。
不僅僅是政府對(duì)人民，老百姓對(duì)前線的工作人員也是滿滿的關(guān)心:小伙子給高鐵售票員送口罩，環(huán)衛(wèi)工人積極捐款……人民有為國(guó)奉獻(xiàn)的誠(chéng)意、誠(chéng)心。
“春風(fēng)楊柳萬(wàn)千條，六億神州盡舜堯。”我們每個(gè)人的奉獻(xiàn)，都像一點(diǎn)點(diǎn)的微光，微光照亮微光，陰霾終將被照亮，病毒也終將被驅(qū)逐。一個(gè)描傷口如花朵的國(guó)度，一個(gè)抬淚眼望遠(yuǎn)方的民族，不會(huì)被打敗。武漢加油，中國(guó)加油!
對(duì)上網(wǎng)課的總結(jié)篇十三
由于新冠肺炎的影響，我們要推遲將近一個(gè)月才會(huì)開(kāi)學(xué)，根據(jù)教育部的規(guī)定我們要做到停課不停學(xué)。我們學(xué)校使用的是省教育廳發(fā)布的“名校同步課堂”資源，學(xué)生可以通過(guò)電視，電腦，手機(jī)同步觀看各年級(jí)的課程，同時(shí)也支持點(diǎn)播回放。另外也要求有當(dāng)天課程的任課教師直播答疑和在線輔導(dǎo)。
英語(yǔ)每周三節(jié)課，比我們平時(shí)的每周五節(jié)課的密度要小些。課的進(jìn)程就會(huì)相對(duì)來(lái)說(shuō)慢下來(lái)，對(duì)于學(xué)習(xí)自覺(jué)性好的同學(xué)是會(huì)有利于他們鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)，但對(duì)于自覺(jué)性差的同學(xué)由于少了監(jiān)督，少了課程的時(shí)間他們可能會(huì)相對(duì)懶散些。上了一周課后感覺(jué)從剛開(kāi)始的慌亂中已經(jīng)慢慢適應(yīng)過(guò)來(lái)了，也慢慢發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)課的些問(wèn)題。
首先最大的問(wèn)題是無(wú)法監(jiān)督學(xué)生。當(dāng)我寫(xiě)下這個(gè)問(wèn)題時(shí)我腦海中出現(xiàn)的是尹建莉老師在《好媽媽勝過(guò)好老師》一書(shū)中提到了應(yīng)該給與孩子絕對(duì)的自由，自由的孩子最自覺(jué)。人生來(lái)不是為了了讓別人去“管”的，自由是每個(gè)人骨子里最珍愛(ài)的東西。兒童尤其應(yīng)該舒展他們的天性，無(wú)拘無(wú)束第成長(zhǎng)。兒童是一個(gè)完美獨(dú)立存在的世界，他幼小身體里深藏著無(wú)限蓬勃的活力，他在生命的成長(zhǎng)中有一種自我塑造、自我形成的表達(dá)潛力，就如一顆種子里藏著根莖、葉片、花朵，在合適的條件下自然會(huì)長(zhǎng)出來(lái)一樣。一個(gè)被管制太多的孩子，他會(huì)逐漸從權(quán)威家長(zhǎng)手下的“聽(tīng)差”，變成自身壞習(xí)慣的“奴隸”。如果我們事事都想監(jiān)督他，事事都要他們聽(tīng)從我們的建議，有時(shí)候可能會(huì)與我們?cè)O(shè)想的方向相反，走向?qū)α⒚妗Ｌ貏e是對(duì)于六年級(jí)下期的孩子本身已經(jīng)進(jìn)入到了叛逆期，如果我們管的過(guò)多，過(guò)嚴(yán)有時(shí)候未必是好事。正好趁這個(gè)特殊時(shí)期鍛煉孩子的自覺(jué)性，讓他學(xué)會(huì)為自己負(fù)責(zé)。也許現(xiàn)在正是那個(gè)合適的自然環(huán)境。所以這最大的問(wèn)題好像也不是問(wèn)題了而是教育的契機(jī)，就看我們教師能否抓住。
第二個(gè)問(wèn)題是改作業(yè)。因?yàn)樽鳂I(yè)是讓學(xué)生寫(xiě)到本上拍照上傳到釘釘?shù)募倚１镜?，每次作業(yè)總是有幾位同學(xué)不完成作業(yè)，以前在學(xué)?？梢悦鎸?duì)面的督促他們完成作業(yè)，但現(xiàn)在鞭長(zhǎng)莫及，只能給家長(zhǎng)發(fā)信息打電話進(jìn)行督促，效果不明顯。另外作業(yè)中總是有各種錯(cuò)誤，無(wú)法在學(xué)生寫(xiě)的作業(yè)上批改，只能另外用文字描述出來(lái)學(xué)生的問(wèn)題及如何改正，感覺(jué)費(fèi)時(shí)費(fèi)力效率低下，雖然要求同學(xué)們將有錯(cuò)誤的地方重新訂正，但具體訂正的怎么樣，每次只有五六位同學(xué)有作業(yè)訂正后的反饋。作業(yè)是對(duì)學(xué)生上課狀態(tài)和問(wèn)題的反饋，是老師了解學(xué)生的一個(gè)途徑，而現(xiàn)在這條道路貌似有點(diǎn)堵塞了。如何從其他途徑得知學(xué)生的真實(shí)反應(yīng)是目前考慮的一個(gè)重點(diǎn)。
第三個(gè)問(wèn)題是由于老師講課是全英授課，有些程度弱的同學(xué)聽(tīng)起來(lái)比較吃力，也有同學(xué)反映聽(tīng)不太懂。雖然自己平時(shí)的課堂上一直堅(jiān)持盡量用英語(yǔ)講課，但為了照顧一部分比較弱的同學(xué)，很多時(shí)候我如果看到他們沒(méi)有聽(tīng)懂我的指令的話會(huì)用漢語(yǔ)重復(fù)一遍，但網(wǎng)課由于無(wú)法跟學(xué)生進(jìn)行交流，老師上課時(shí)也就無(wú)法根據(jù)學(xué)生的具體情況而做出改變了，只能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和大多數(shù)學(xué)校的學(xué)情來(lái)設(shè)計(jì)課。從這一點(diǎn)上也能看出我們根據(jù)具體學(xué)情來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和方法的重要性。上學(xué)期我們區(qū)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)的一名老師來(lái)我們學(xué)校交流，外國(guó)語(yǔ)小學(xué)的成績(jī)?cè)谖覀儏^(qū)一直是數(shù)一數(shù)二的，來(lái)我們學(xué)校交流的老師更是他們學(xué)校的翹楚，但是一學(xué)期下來(lái)她所帶的班級(jí)期末考試成績(jī)并不好，甚至比原來(lái)還有退步，學(xué)校也覺(jué)得奇怪，在教研組內(nèi)我們也探討了原因，她的課我們也多次聽(tīng)過(guò)，單從課的設(shè)計(jì)上是毫無(wú)問(wèn)題的，可以說(shuō)是我們學(xué)習(xí)的榜樣，但總感覺(jué)課堂上少了點(diǎn)什么東西？在深入思考后我感覺(jué)還是對(duì)學(xué)情的把握不到位，我們學(xué)校作為城鄉(xiāng)結(jié)合部的一所小學(xué)，無(wú)論是在生源上還是在家長(zhǎng)素質(zhì)上都無(wú)法跟處于市區(qū)的外國(guó)語(yǔ)小學(xué)相比，特別是上學(xué)期剛經(jīng)歷過(guò)三校合一，學(xué)生和家長(zhǎng)都要有一個(gè)磨合期，學(xué)情就更復(fù)雜了一些，不先搞清楚這些就急于備課勢(shì)必會(huì)得不償失。
第四個(gè)問(wèn)題是無(wú)法安靜辦公。由于要在家里辦公，八歲的老大要上網(wǎng)課，兩歲的老二要人帶，老公也要網(wǎng)上辦公，本來(lái)想著讓爺爺奶奶過(guò)來(lái)幫忙帶老二哪，結(jié)果老二天天哭著找爸爸，找媽媽，根本不理他們，下午十幾分鐘的直播答疑他能把嗓子哭啞了。加上由于疫情整天都要待在家里，在老家散漫慣了的老兩口天天吵著要回去，以前去了學(xué)校，沒(méi)辦法老二鬧一會(huì)也就跟爺爺奶奶玩了，再加上他們還可以去外邊玩，相對(duì)來(lái)說(shuō)會(huì)好點(diǎn)?，F(xiàn)在是公事加家事天天搞得苦不堪言，身心俱憊，沒(méi)有時(shí)間靜心思考，沒(méi)有時(shí)間認(rèn)真?zhèn)湔n。為了解決這個(gè)問(wèn)題我跟老公商量了很多次雖然沒(méi)能找到一個(gè)兩全其美的辦法，但有些事情是我們可以嘗試的比如坐下來(lái)跟爺爺奶奶好好談?wù)?，心平氣和的講講當(dāng)前的問(wèn)題和形勢(shì)，也傾聽(tīng)傾聽(tīng)他們心底的想法，相信我們一定是可以互相理解的。同時(shí)我們也迫切的希望疫情能夠早日結(jié)束，讓一切回歸正常。
停課不停學(xué)，讓我們可以更深入的去思考學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律到底是什么？怎樣的課堂更有力于我們的學(xué)生？也讓我們站在時(shí)代的前沿，利用互聯(lián)網(wǎng)加的模式重新審視自己的課堂。同時(shí)也讓我們思考了怎樣的親子關(guān)系，家庭關(guān)系會(huì)讓我們的小家更為和諧。
對(duì)上網(wǎng)課的總結(jié)篇十四
大約誰(shuí)也沒(méi)有想到在我們滿懷期待的，本來(lái)盼著奔向中國(guó)飛躍的我們，竟然第一次體會(huì)到了禁足的痛苦。作為學(xué)生的我們更是苦不堪言啊，高二的我們也開(kāi)始為會(huì)考發(fā)愁，幸好，我們收到了網(wǎng)格課的通知。
還記得一開(kāi)始，網(wǎng)上有那么多釘釘?shù)牟钤u(píng)，可是，上課一段時(shí)間后的我們是那么喜歡網(wǎng)課，網(wǎng)課讓我們重新做回了學(xué)生，釘釘就站在這里，溫暖了我們的夢(mèng)想。當(dāng)我們看到希望，看到我們追逐夢(mèng)想的腳步不會(huì)被阻止時(shí)，突然想給釘釘評(píng)論一句:“在這個(gè)特殊時(shí)期，遇見(jiàn)你那一天，我的星河才亮起來(lái)，昨夜星辰恰似你!”
網(wǎng)課讓我學(xué)會(huì)了自律，對(duì)于我們私立學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，最為缺乏的應(yīng)該就是自律吧，以前的我們?cè)诶蠋煹亩酱傧屡W(xué)習(xí)，現(xiàn)在有了這段時(shí)間的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我們自覺(jué)學(xué)習(xí)，自覺(jué)寫(xiě)作業(yè)，或許，這次疫情中的網(wǎng)課對(duì)于私立學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，未嘗不是一件好事，提高了我們的自覺(jué)性，這恰恰為我們以后的人生做了好的基礎(chǔ)。這次突如其來(lái)的網(wǎng)課踩碎星光踏入我們的生活。
成長(zhǎng)無(wú)憾，為你而戰(zhàn)。左手倒影，右手年華，離開(kāi)了學(xué)校這么久，才讓我們深刻的體會(huì)到了友誼的珍貴。友誼是燈，越撥越亮，像一杯酒，一首老歌，在友誼的面前，人與人之間就像星與星之間，不是彼此妨礙，而是互相照耀。
相信網(wǎng)課結(jié)束后的我們，會(huì)比之前更加努力，更加踏實(shí)的跨出追夢(mèng)的腳步，更加珍視現(xiàn)在的友誼。
對(duì)上網(wǎng)課的總結(jié)篇十五
因?yàn)樾鹿谝咔?，我們推遲了上學(xué)時(shí)間。剛聽(tīng)到這個(gè)消息，你肯定比較開(kāi)心或者已經(jīng)跳了三尺高了。而我卻不是很高興。怎么上課呢?老師們決定“停課不停學(xué)”網(wǎng)上授課，我崩潰的心，頓時(shí)緩和了一些。一想到見(jiàn)不到老師和同學(xué)，我的心又傷感了起來(lái)。
第一天網(wǎng)課，我提前準(zhǔn)備好了電腦，調(diào)試好了釘釘，到了真正上開(kāi)課我手忙腳亂，而且還挺緊張。開(kāi)始上課了，語(yǔ)文老師在屏幕上給我們講解第一單元的內(nèi)容，我認(rèn)真的聽(tīng)王老師講課，并做好筆記，積極回答王老師的問(wèn)題，同學(xué)們也都很積極，王老師給我們講的古詩(shī)三首，和我們平時(shí)在課堂上不太一樣，王老師讓我們觀看了視頻，并一一講解三首古詩(shī)的意思。
第一節(jié)課順順利利的上完了。頓時(shí)，我又覺(jué)得上網(wǎng)課，其實(shí)也不算太糟糕。畢竟，也可以互動(dòng)回答問(wèn)題，連麥點(diǎn)贊!退出時(shí)，我無(wú)意中看到消息數(shù)，已經(jīng)有好幾百條了，點(diǎn)贊量已經(jīng)超過(guò)三百多了，看來(lái)大家和我一樣開(kāi)心激動(dòng)啊!上網(wǎng)課，也有課間休息，我休息了一會(huì)，到了上數(shù)學(xué)課，我準(zhǔn)時(shí)坐在電腦前，數(shù)學(xué)課不如語(yǔ)文課這么順利，有前所未有的問(wèn)題，最終，宋老師說(shuō)“她再試試，明天開(kāi)播?！币宦?tīng)到這話，我像泄了氣的皮球一樣，有些失望與不開(kāi)心，好期待明天的數(shù)學(xué)課!
對(duì)上網(wǎng)課的總結(jié)篇十六
這是我第一次聽(tīng)到“上網(wǎng)課”這三個(gè)字，當(dāng)我媽媽告訴我要上網(wǎng)課的時(shí)候我很驚訝，因?yàn)槲也恢郎暇W(wǎng)課到底該怎么上，上網(wǎng)課又是否真的能讓我們學(xué)到東西。后來(lái)聽(tīng)媽媽的講解之后，我才知道上網(wǎng)課是在網(wǎng)絡(luò)上聽(tīng)老師講話，可以用手機(jī)，也可以用電腦和平板，總之能夠和老師聯(lián)系的一切電子設(shè)備都可以。在理解了之后，我為自己上網(wǎng)課做好了準(zhǔn)備。
我準(zhǔn)備好了作業(yè)本和筆，準(zhǔn)備好了一間安靜的臥室，也為自己設(shè)定了鬧鐘，規(guī)定好了上課時(shí)間和休息時(shí)間，讓自己養(yǎng)成一個(gè)良好的時(shí)間概念。隨著上網(wǎng)課的開(kāi)啟，我也正式的踏入了網(wǎng)課教程之中，我們一天由兩節(jié)課，上午一節(jié)語(yǔ)文課，下午一節(jié)數(shù)學(xué)課，有時(shí)候便是相反。老師通過(guò)家長(zhǎng)群和我們每個(gè)小朋友聯(lián)系，由于那段時(shí)間我媽媽要去公司上班，于是便把她的平板電腦給我用了。
所以那段時(shí)間除了爸爸的監(jiān)督之外，絕大部分的時(shí)間都是我自己一個(gè)人自主學(xué)習(xí)，自主聽(tīng)課，對(duì)著老師講解的內(nèi)容一一的進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師布置的作業(yè)我也認(rèn)真的做完，并且給爸爸檢查完再發(fā)給老師。老師在一天的末端也會(huì)把我們每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成績(jī)匯報(bào)到家長(zhǎng)群里，讓家長(zhǎng)們清楚我們的情況。所以每次看見(jiàn)自己得了小紅花或是一百分的時(shí)候，我真的非常開(kāi)心，我的爸爸媽媽也為我感到非常開(kāi)心，這也是我這次上網(wǎng)課最充實(shí)的原因。
上網(wǎng)課對(duì)于我這個(gè)小學(xué)生而言真的很新穎，因?yàn)槠綍r(shí)我很少能夠接觸到網(wǎng)絡(luò)，就算接觸到了網(wǎng)絡(luò)，我也很少能在網(wǎng)絡(luò)上去學(xué)習(xí)，更不知道原來(lái)和老師在網(wǎng)上面對(duì)面學(xué)習(xí)也會(huì)是一件很有趣，又很效果的事情。這次網(wǎng)課學(xué)習(xí)習(xí)近平的激發(fā)了我的學(xué)習(xí)欲望，當(dāng)我錯(cuò)了一道題時(shí)，我就會(huì)想辦法將它重新做對(duì)，如果自己實(shí)在想不出來(lái)了就出去問(wèn)爸爸，這樣也能為自己解決一些問(wèn)題，也能讓自己的學(xué)習(xí)更進(jìn)一步。
這次在家上網(wǎng)課不只是我感慨，我的爸爸也在感慨，他對(duì)我的媽媽說(shuō)，“孩子平時(shí)學(xué)習(xí)也挺辛苦的，以后我們也要多加理解他，不要總是給他施加壓力?！甭?tīng)到這一句話，我很感動(dòng)，也很欣慰。這次上網(wǎng)課給了我太多美好的記憶，我也會(huì)繼續(xù)對(duì)學(xué)習(xí)充滿著欲望和好奇，我也希望自己能夠完成小學(xué)的學(xué)業(yè)，走向一個(gè)更高的年級(jí)。
對(duì)上網(wǎng)課的總結(jié)篇十七
因?yàn)樾鹿诜窝滓咔樗僚?，我們推遲了開(kāi)學(xué)，不得不用釘釘直播上課。這是我第一次參加直播上課，我的心情十分激動(dòng)。
周一，我和媽媽很早就起床，做課前準(zhǔn)備。我首先把老師讓搜集的關(guān)于春天的古詩(shī)背默一遍，然后把今天上課要用的書(shū)和本子都找出來(lái)。
7點(diǎn)45分，我迫不及待地把釘釘打開(kāi)，聚精會(huì)神地盯著屏幕，生怕錯(cuò)過(guò)上課。大概二十分鐘后，老師還沒(méi)出現(xiàn)，同學(xué)們都坐不住了。不時(shí)“聽(tīng)”有人在群里說(shuō)：“老師什么時(shí)候開(kāi)課?”“老師，你去哪兒了?”過(guò)了一會(huì)，釘釘軟件響起清脆的鈴聲，張老師的直播課開(kāi)始了。我們見(jiàn)張老師出現(xiàn)在屏幕上，開(kāi)心的不得了，要知道，我們已經(jīng)一個(gè)月沒(méi)見(jiàn)到張老師了。第一節(jié)，我們要學(xué)《宿新市徐公店》這首詩(shī)，老師先帶著我們把生字、詩(shī)句和詩(shī)意學(xué)習(xí)了一遍，然后給我們留十分鐘，讓我們把這首詩(shī)背誦默寫(xiě)下來(lái)。大家都很好奇老師如何提問(wèn)我們的背誦情況，所以老師在直播中間叫到我名字的時(shí)候，一時(shí)間沒(méi)有回過(guò)神。我是不是很傻呀!等到快下課的時(shí)侯，張老師讓我們以巜捕蝶》為題目寫(xiě)一篇小練筆。不一會(huì)同學(xué)們就把話筒打開(kāi)，爭(zhēng)先恐后地想把自己寫(xiě)的小練筆曬出去。
雖然這是第一次上網(wǎng)課，但同學(xué)們都非常踴躍地回答老師提出的問(wèn)題。張老師還把詩(shī)歌改編成了歌曲，在一旁聽(tīng)我上課的媽媽，也不由自主跟著老師唱起來(lái)。不過(guò)，相比較而言，我還是更加青睞教室上課，因?yàn)槊鎸?duì)面上課，我可以更方便地和老師交流，也能夠更好地和同學(xué)們討論。
對(duì)上網(wǎng)課的總結(jié)篇十八
新型冠狀病毒感染的疫情來(lái)勢(shì)洶洶，迎來(lái)了這段在線上緊張刻苦的學(xué)習(xí)。在網(wǎng)上老師們悉心的教導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了許多的知識(shí)，明白了許多的道理。雖然每天都很忙碌，但在學(xué)習(xí)上有了很大的提升，這就是有付出就有收獲吧!
這些天從早到晚的學(xué)習(xí)，徹底改變了我剛放假時(shí)的好吃貪睡的不良習(xí)慣。每天清晨走出門，就可以擁抱從東方升起的一縷陽(yáng)光，呼吸著帶露珠芬芳?xì)庀⒌男迈r空氣，清早的蟲(chóng)嗚鳥(niǎo)叫，讓我整個(gè)人都會(huì)覺(jué)得特別清醒。圍著自家的院子跑上十圈，眼睛會(huì)不自覺(jué)的東看看,西瞅瞅，看向河對(duì)面的那一片茂密的樹(shù)林，有時(shí)還會(huì)看見(jiàn)鳥(niǎo)兒在空中飛過(guò)。跑完步后再吃上一碗香噴噴的面條。曾聽(tīng)人說(shuō)，早上吃面條能讓人長(zhǎng)命百歲呢!接下來(lái)就開(kāi)始了晨讀和默寫(xiě)，正所謂一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，往日的我總是錯(cuò)過(guò)了這樣的時(shí)期，閱讀是生命中的一部分，它能給我?guī)?lái)快樂(lè)，帶來(lái)喜悅，豐富我們的大腦對(duì)知識(shí)的渴望。
老師們的課堂也十分有趣，女老師的聲音非常甜美，男老師的聲音嚴(yán)肅中帶著溫和。每節(jié)課都有著不同的風(fēng)格和它的獨(dú)特之處。數(shù)學(xué)課，每次老師上課前都會(huì)先把上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)預(yù)習(xí)一遍，正如溫故而知新可以為師矣。語(yǔ)文不止單單講課內(nèi)的知識(shí)，也會(huì)涉及一些課外的知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的講解，讓我們對(duì)這道題有更深層次的理解。英語(yǔ)呢，老師講解的一篇篇課文，就像講述著一冊(cè)冊(cè)故事一樣，精美動(dòng)聽(tīng)!
一點(diǎn)遺憾的就是不能在教室里學(xué)習(xí)。唉，就怪這突如其來(lái)的新型冠狀病毒，讓我們?cè)谶@鼠年里，驗(yàn)證了像老鼠一樣只能呆在家里，不能出門，真是不好受呀!不過(guò)我們也要注意疫情的防控，遠(yuǎn)離疫情區(qū)，千萬(wàn)不要為了一時(shí)的貪玩而染上這種病毒，這是非常不值得的。在這段時(shí)間里盡量不出門或少出門，勤洗手，戴口罩。
感謝所有老師這段時(shí)間對(duì)我們的教導(dǎo)與培養(yǎng)，老師，您們辛苦了!相信我們?cè)谛碌囊荒昀铮芄餐M(jìn)步，健康成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)上能更上一層樓!
停課不停學(xué)心得總結(jié)精選范文二。
本周是“居家學(xué)習(xí)”的第二周，某某小學(xué)在抓好防疫工作的同時(shí)，進(jìn)一步規(guī)范了日常線上教學(xué)。教師對(duì)釘釘網(wǎng)絡(luò)課的操作更加熟練，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情被帶動(dòng)起來(lái)，從上課到完成作業(yè)，參加體育鍛煉等，已經(jīng)形成規(guī)律。現(xiàn)將本周工作總結(jié)如下：
一、學(xué)校防疫工作始終放在首位。
1、繼續(xù)做好學(xué)生防疫的宣傳工作。根據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn)，理論與實(shí)踐結(jié)合，圖文講解，聲情并茂給學(xué)生講解有關(guān)新冠肺炎下一步的防護(hù)和要求;通過(guò)“小手拉大手”活動(dòng)，增強(qiáng)防范意識(shí)。
2、安排好黨員值班，做好學(xué)校防疫先鋒崗的各項(xiàng)工作。
3、防疫小組每日排查師生有無(wú)發(fā)燒、返沁人員，并按要求進(jìn)行上報(bào)，尤其是湖北、武漢，六地市返沁人員。每天上報(bào)相關(guān)人員體溫情況反饋。
4、傳達(dá)《焦作市新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控指揮部關(guān)于不得安排教師參與校外疫情防控工作的通知》，并撤離已參加校外防疫工作的教師，每日監(jiān)測(cè)相關(guān)人員身體情況。
二、線上教學(xué)及各項(xiàng)工作有條不紊。
1.進(jìn)一步完善《線上教學(xué)一日常規(guī)》。(1)小學(xué)一節(jié)直播課控制在30分鐘以內(nèi)，盡量減少孩子看屏幕時(shí)間，作業(yè)總量也控制在30分鐘以內(nèi)(直播課語(yǔ)數(shù)英每天各一節(jié)課，音美課屬于調(diào)節(jié)課，每節(jié)課20分鐘左右);(2)簡(jiǎn)化提效，減少不必要的打卡，減少程序化;(3)每天安排一節(jié)閱讀課和經(jīng)典誦讀，讓學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記和日記，借此機(jī)會(huì)提高學(xué)生的閱讀能力及寫(xiě)作水平;(4)晚上時(shí)間簡(jiǎn)單的任務(wù)完成，中高年級(jí)學(xué)生可以收看新聞聯(lián)播，了解國(guó)家大事。
2.規(guī)范“直播”教學(xué)，減時(shí)增效。將“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式與現(xiàn)代技術(shù)有機(jī)結(jié)合，確保線上直播課堂高效?？偨Y(jié)第一周網(wǎng)絡(luò)直播課的不足，將課文制作成課件，每節(jié)課都找來(lái)音頻資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。從而縮短了直播課的時(shí)間，還保證了教學(xué)效果，保護(hù)了學(xué)生的視力。
3.加強(qiáng)教師監(jiān)管學(xué)生的力度。所有教師時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的居家學(xué)習(xí)情況，教師采用多種方式督促、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。如：每節(jié)課查聽(tīng)課人數(shù);下課10分鐘內(nèi)抽查學(xué)生上課筆記;不定時(shí)開(kāi)視頻會(huì)抽查完成作業(yè)情況;在班級(jí)里展示優(yōu)秀作業(yè);對(duì)后進(jìn)生采用電話家訪的形式督促孩子完成當(dāng)天學(xué)習(xí)任務(wù)。
4.組織學(xué)生周清測(cè)試，并召開(kāi)教師周清質(zhì)量分析會(huì)。周四下午，正常組織學(xué)生參加周清測(cè)試，考查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。教師統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，并對(duì)試卷進(jìn)行分析，召開(kāi)質(zhì)量分析視頻會(huì)，找出不足，制定改進(jìn)措施。
5.加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉。組織學(xué)生每天堅(jiān)持體育鍛煉，提高免疫能力，上午大課間30分鐘和下午課外活動(dòng)時(shí)間40分鐘，確保學(xué)生每天最少一個(gè)小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。每次體育鍛煉之間安排學(xué)生做眼保健操，緩解眼睛疲勞，起到保護(hù)視力的作用。
6.傳承書(shū)法魅力，師生線上書(shū)法大賽。全校二千余名師生按時(shí)在家參加了書(shū)法大賽。比賽中，教師和學(xué)生個(gè)個(gè)滿懷激情，用心書(shū)寫(xiě)每一個(gè)漢字，他們握筆正確，坐姿端正，一個(gè)個(gè)工整、優(yōu)美的漢字呈現(xiàn)在紙上。最后評(píng)選出教師硬筆書(shū)法比賽一等獎(jiǎng)6名，二等獎(jiǎng)12名，三等獎(jiǎng)16名;評(píng)選出各年級(jí)學(xué)生書(shū)法比賽一等獎(jiǎng)每班2名，二等獎(jiǎng)每班2名，三等獎(jiǎng)每班10名。
7.評(píng)選“居家學(xué)習(xí)”好榜樣。
第一周評(píng)比結(jié)果。
停課不停學(xué)心得總結(jié)精選范文三。
一場(chǎng)讓人始料未及的疫情襲來(lái)全國(guó)封城所有人留在家中嚴(yán)格管控。
但是，這一年如同往年一樣，六年級(jí)的學(xué)生需要小升初，初三的學(xué)生需要中考，高三的學(xué)生需要高考......而我們，初二在校生，正值初中生涯中關(guān)鍵的時(shí)刻，要為初三以至終考奠定基礎(chǔ)。
為了讓學(xué)生不懈怠，保持學(xué)習(xí)進(jìn)度，教育局決定通過(guò)網(wǎng)課的形式來(lái)學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)。
學(xué)生們認(rèn)真上網(wǎng)課，是另一種與病毒作對(duì)抗的方式，是我們學(xué)生的方式，這是我們對(duì)老師的支持對(duì)學(xué)校的支持，對(duì)祖國(guó)的支持。我們不能站在抗疫的一線上救死扶傷，也能在家中為抗疫獻(xiàn)出一份微薄之力。
老師，同學(xué)和家長(zhǎng)都不約而同地為網(wǎng)課貢獻(xiàn)著自己的力量。各科任課老師不能再寫(xiě)板書(shū)，只能熬夜做ppt，來(lái)讓學(xué)生們更直觀的正視知識(shí)點(diǎn);家長(zhǎng)們時(shí)刻在微信群里觀察著老師們的“動(dòng)向”，打印出來(lái)，督促著我們;同學(xué)們每天盯著電腦，認(rèn)真地做著筆記，即使在沒(méi)有老師看管的環(huán)境下也自覺(jué)地學(xué)習(xí)。
學(xué)校還很好地規(guī)定了學(xué)生的作息時(shí)間，什么時(shí)間該起床，什么時(shí)間該睡覺(jué)，讓我們的一天充實(shí)，有意義，如同往日上學(xué)一樣，不會(huì)讓人松懈。
人們總是把各種事物冠上“雙刃劍”的頭銜，這也不無(wú)道理。網(wǎng)課也確實(shí)是把“雙刃劍”。在家中上網(wǎng)課，豐富學(xué)識(shí)，生活作息規(guī)律，好處一定是有的，而且很多，但是也不得不說(shuō)一些弊端。其一，在家中上網(wǎng)課，沒(méi)有老師的時(shí)刻監(jiān)督，沒(méi)有班主任的突擊檢查，家長(zhǎng)也不是能時(shí)刻在自己身邊，我們很容易沒(méi)有自制力，更何況是在自己安逸的家里;其二，網(wǎng)課畢竟是在電腦上，很容易出問(wèn)題，給教學(xué)造成非常不良好的體驗(yàn)，效果也不盡人意。許多同學(xué)可以明顯的感受到，網(wǎng)課的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如現(xiàn)實(shí)課堂的效果好，這也正是網(wǎng)絡(luò)課堂的一大弊端。如果我們可以正視這些問(wèn)題，網(wǎng)課，這場(chǎng)網(wǎng)上“抗疫戰(zhàn)”，一定會(huì)贏。
希望疫情早日結(jié)束，我們可以重回學(xué)校，見(jiàn)到久違的老師同學(xué)，重回課堂。
停課不停學(xué)心得總結(jié)精選范文四。
為有效防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，確保廣大師生身體健康和生命安全，維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定。儀隴朱德紅軍小學(xué)總?！安煌跣睦斡浭姑?，根據(jù)上級(jí)通知，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，2月10日開(kāi)啟了“主動(dòng)隔離，延期不延教、停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動(dòng)。
延遲開(kāi)學(xué)是打贏疫情防控戰(zhàn)的重要舉措，該校利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育模式”實(shí)現(xiàn)教學(xué)課程應(yīng)開(kāi)盡開(kāi)，教職員工“離校不離教、離生不離崗”，確?！把悠诓谎咏?、停課不停學(xué)”，最大限度降低疫情對(duì)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果的影響。
早謀劃，早實(shí)施。2月5日學(xué)校下發(fā)了本期延期開(kāi)學(xué)在線教學(xué)工作方案，成立了以校長(zhǎng)袁仕國(guó)為首的組織機(jī)構(gòu)，召開(kāi)語(yǔ)音視頻會(huì)議，傳達(dá)了上級(jí)精神、布置了工作，制定線上學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)課程表，并要求各位老師在10日前制作好線上學(xué)習(xí)課時(shí)導(dǎo)學(xué)案。以微信、qq、樂(lè)教樂(lè)學(xué)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為渠道，以國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)和省一級(jí)教育部門提供的公益平臺(tái)和公益性教育教學(xué)資源為依托，以學(xué)校和班級(jí)實(shí)際為基礎(chǔ)，2月10日開(kāi)學(xué)以來(lái)成功開(kāi)展了實(shí)時(shí)線上學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)，加強(qiáng)小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)班工作管理，2月11日召開(kāi)六年級(jí)視頻專題會(huì)議，先由各科任老師匯報(bào)這兩天在線學(xué)習(xí)情況，根據(jù)當(dāng)前實(shí)情，袁校長(zhǎng)講到，一是眾志成城抗“疫”情，不出門，不添亂;二是凝心驟力提質(zhì)量，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度是提升質(zhì)量的關(guān)鍵，良好的思想教育是提升教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，和諧的家校聯(lián)誼是提升教學(xué)質(zhì)量的保障。
防“疫”情，在行動(dòng)。根據(jù)上級(jí)要求，該校完成教職工四類人員(赴湖北(武漢)、浙江、深圳、重慶等疫情高發(fā)地區(qū)探親旅游返儀人員、經(jīng)停疫情高發(fā)地區(qū)返儀人員、與確診病例及疑似病例密切關(guān)聯(lián)人員和探親旅游未返儀人員)摸排工作，全校師生上報(bào)學(xué)校，并由副校長(zhǎng)許世平及政教辦主任填報(bào)表冊(cè)上報(bào)到防“疫”指揮部。同時(shí)，學(xué)校加強(qiáng)了校園管理：自從放寒假以來(lái)，校園內(nèi)安排了保安專人值勤，禁止車輛通行;嚴(yán)禁外來(lái)人員進(jìn)入校園，各位師生均居家主動(dòng)隔離不外出，校園內(nèi)部人員進(jìn)入量體溫、登記、戴口罩;專人負(fù)責(zé)校園清潔衛(wèi)生和消毒等工作。為了不加重學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，針對(duì)防控需要，學(xué)校通過(guò)多渠道向師生和家長(zhǎng)推送了防控疫情防護(hù)知識(shí)、心理健康輔導(dǎo)等資源信息。
停課不停學(xué)心得總結(jié)精選范文五。
新年伊始，新冠病毒席卷全國(guó)，我們度過(guò)了一個(gè)不一樣的春節(jié)。而緊接而來(lái)的便是教育部發(fā)出的“停課不停學(xué)”指令。
可現(xiàn)實(shí)卻總是那么不盡人意。九個(gè)微信群相繼創(chuàng)建，響起一條一條只關(guān)于學(xué)習(xí)的信息提示音，每天需要閱讀文言文版的紅樓夢(mèng)并完成相關(guān)閱讀作業(yè)，每天需要翻譯那似乎永遠(yuǎn)翻譯不完的英語(yǔ)單詞，寫(xiě)完那略顯深?yuàn)W的數(shù)學(xué)測(cè)試題……壓力，可謂是接踵而至;而剛開(kāi)始那好奇而略帶一點(diǎn)悸動(dòng)的心情也隨著時(shí)間的流逝漸漸消磨。不論哪一科的學(xué)習(xí)任務(wù)，我在那規(guī)定的45分鐘之內(nèi)完成的次數(shù)也僅僅只是打破了零記錄。而數(shù)學(xué)與物理，甚至沒(méi)有一次。
明明日思夜想的手機(jī)就在身邊卻克制自己去玩的感覺(jué)真心憋屈;但一玩，就好像是汽車的剎車失靈，只能一心向前沖，再難停下。理智克制著沖動(dòng)，它冥冥之中訴說(shuō)：你背不下的古詩(shī)，總有人能背下來(lái);你做不出的題目，總有人能做出來(lái);你愿意拖到明天做的事，也總有人能今天努力做完。你自己的未來(lái)取決于現(xiàn)在的你，不要在該選擇努力的時(shí)候選擇安逸。
興許是不希望曾偷過(guò)的懶在日后成為最深的遺憾吧，在接近一個(gè)星期的頹廢后，我最終選擇的是盡力。
網(wǎng)課的這些亂七八糟的事兒，錘煉的是一個(gè)人的自律水平，它會(huì)成為人生的一段寶貴財(cái)富，也會(huì)成為高中階段為數(shù)不多的一段特殊記憶。
對(duì)上網(wǎng)課的總結(jié)篇十九
我仍然記得那天早上五點(diǎn)多鐘。當(dāng)我從母親口中得知要上網(wǎng)課的消息時(shí)，我并沒(méi)有預(yù)感到次網(wǎng)課將“曠日持久”，沒(méi)有意識(shí)到疫情正在我縣肆虐，沒(méi)有感覺(jué)到疫情將發(fā)展到如今的勢(shì)態(tài)----病毒離我們?nèi)绱酥?。我沒(méi)有預(yù)感到這一切的降臨。我只是認(rèn)為網(wǎng)課只會(huì)持續(xù)一個(gè)星期。
但是網(wǎng)課一直進(jìn)行著。一個(gè)星期，一個(gè)半星期，兩個(gè)星期......我有點(diǎn)茫然了：網(wǎng)課為什么仍在進(jìn)行？我是否該努力了？對(duì)！我確實(shí)該努力了！剛剛進(jìn)行完的的線上測(cè)試，那不堪入目的成績(jī)，一聲聲來(lái)自父母的責(zé)備，都在鞭策著我向前，向前，向前啊！
是時(shí)候改變一下?tīng)顟B(tài)了。這篇短文，與其說(shuō)是網(wǎng)課學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，倒不如說(shuō)是網(wǎng)課學(xué)習(xí)教訓(xùn)！
首先，上網(wǎng)課是個(gè)和網(wǎng)絡(luò)打交道的事。這是好事還是壞事呢？事情就是事情，本無(wú)好壞之分；但是人們利用起來(lái)，便有差異了。然而，上網(wǎng)課對(duì)于絕大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，似乎不是件好事：他們總會(huì)被眼前花一般的網(wǎng)絡(luò)迷惑住。這將是對(duì)其腦中知識(shí)的一場(chǎng)災(zāi)難性的浩劫。而能夠在這場(chǎng)浩劫中未迷失自我的同學(xué)，必定會(huì)成為贏家。
其次，每個(gè)上網(wǎng)課的同學(xué)都得到了一個(gè)寶：時(shí)間。所以，早起一會(huì)吧！時(shí)間是個(gè)寶，得到就是賺到！找到一個(gè)適合自己的且合理的時(shí)間，堅(jiān)持早起，以抖擻的精神和洪亮的讀書(shū)聲迎接新的一天，難道不是件令人振奮的事情嗎？規(guī)定好自己應(yīng)該在什么時(shí)候完成作業(yè)，有計(jì)劃地復(fù)習(xí)舊知，進(jìn)而勞逸結(jié)合，這也許便是合理分配網(wǎng)課學(xué)習(xí)時(shí)間的基本內(nèi)涵吧。
再次，網(wǎng)課期間，正是“吃夜草”的大好時(shí)機(jī)。班主任為我們講過(guò)一個(gè)故事：有一群人，每人都有一匹馬。這些馬白天時(shí)吃的草料都是相同的；但每個(gè)人都希望自己的膘肥體壯，所以每個(gè)馬的主人都會(huì)在半夜里偷偷地給自己的馬塞一些草料，美其名曰“夜草”，故此故事的名字為“馬無(wú)夜草不肥”。
聯(lián)想到我們學(xué)生，我們每個(gè)人都在學(xué)校里接受相同的教育，但差異總是不小。原因有很多，其中之一便是沒(méi)有吃“夜草”，也就是沒(méi)有在完成學(xué)校布置的任務(wù)之余，沒(méi)有做一些別的題目去鞏固！
如今網(wǎng)課期間，時(shí)間充足，正是一個(gè)“夜草”鮮嫩肥美，大食“夜草”的好時(shí)機(jī)！
春暖花開(kāi)時(shí)，疫必散盡。那時(shí)，讓我們?cè)谛@里，歡聲笑語(yǔ)中讓料峭的春風(fēng)吹醒我們因疫塵封已久的心，在無(wú)涯的雪海中創(chuàng)下屬于自己的輝煌！
對(duì)上網(wǎng)課的總結(jié)篇二十
人們總是期盼新年伊始，而今卻注定是一個(gè)不平凡的開(kāi)端，肺炎疫情的爆發(fā)使全國(guó)各地學(xué)校紛紛推遲開(kāi)學(xué)。網(wǎng)課接踵而來(lái)，對(duì)于網(wǎng)課的評(píng)價(jià)褒貶不一，我認(rèn)為這是面對(duì)最好的教學(xué)方法。
信息時(shí)代的高速發(fā)展，每個(gè)誕生的產(chǎn)物都需要長(zhǎng)期的實(shí)驗(yàn)與觀察硬幣有兩個(gè)面，不存在絕對(duì)的事物，在這里，我就談?wù)劸W(wǎng)課的優(yōu)點(diǎn)。
我認(rèn)為網(wǎng)課的優(yōu)點(diǎn)有三:。
其一,因疫情而推遲為開(kāi)學(xué)，使得學(xué)生無(wú)法按時(shí)到校學(xué)習(xí)，網(wǎng)課的出現(xiàn)打破了時(shí)空限制。老師盡職盡責(zé)的教課,將學(xué)生、班級(jí)牢牢的凝聚一起。改遲子健的語(yǔ)句“老師就是清風(fēng)流水，日月星辰，寸攬一彎明月，照亮受中的黑暗，飲杯清風(fēng)干愁散于流水中?！币咔椴⑽词?803班止步不前,電腦手機(jī)前，一位位認(rèn)真授課的老師伏于桌案,傾情錄課,一位位學(xué)生堅(jiān)持打卡熱情互動(dòng)，同學(xué)老師都披星戴月,舉著火把在疫情中奮力向前。
語(yǔ)文老師精致條理的ppt設(shè)計(jì),英語(yǔ)老師勞逸結(jié)合的授課方式嚴(yán)格負(fù)責(zé)的作業(yè)講改，數(shù)學(xué)考師先講錯(cuò)題再上課的細(xì)心安排，政治老師精美有趣的ppt設(shè)計(jì)，地理老師相關(guān)高考真題練習(xí)，歷史老師盡心督促，理科老師的認(rèn)真積極授課，日復(fù)一日，已經(jīng)深深印刻在了我們的心理眼里,星光不問(wèn)趕路人，讓我們一起沖吧。
其二，這是一個(gè)彎道超車的好機(jī)會(huì)，高度自律的人才會(huì)擁有絕對(duì)的自由，優(yōu)秀的人會(huì)知道自己想要什么。
其三，網(wǎng)課使筆或尚未記全的ppt反復(fù)查看、回播幫助學(xué)生理解。
言而總之同時(shí)，網(wǎng)課或有些許弊端但的確可解然眉之需，有利于師生凝聚穿越時(shí)空相約課堂共同對(duì)話。
感謝網(wǎng)課，感恩師者，育天下人，惠天下人?！叭咧v臺(tái),三寸舌，三寸筆，使有三千桃李。
對(duì)上網(wǎng)課的總結(jié)篇二十一
戒了這么久的毒，應(yīng)該說(shuō)這次是我目前為止個(gè)人感覺(jué)最為成功，也是最為輕松的一次。所以，在這，想和那些正在準(zhǔn)備戒，或是親朋想知道如何戒提供一些個(gè)人的觀點(diǎn)，也算是對(duì)大伙的回報(bào)吧。
在剛剛準(zhǔn)備戒毒的時(shí)候，我其實(shí)心中真的沒(méi)有底，不知道這一次戒會(huì)不會(huì)像以前一樣。因?yàn)榻涠具@么多次，每次都會(huì)回頭。分析一下原因：第一，剛戒完體毒，身體吸不消;第二，戒完后心情驕燥;第三，完全戒后，自己感覺(jué)沒(méi)有自己的生活圈子，沒(méi)有可信任的新朋友。
先從我戒除體毒這一塊來(lái)說(shuō)吧，當(dāng)我斷了貨以后，因?yàn)殚L(zhǎng)期吸毒，一斷的話會(huì)受不了，那么我先是選擇了服用替代藥品美沙酮，先維持一段時(shí)間。剛開(kāi)始用時(shí)，我每天服用三十五毫升，這樣服用了十天左右，我便開(kāi)始減量，以后以三天一個(gè)階段，最后降到了十毫升。在十毫升維持了十天左右。我便斷了藥，用身體扛。
在完全不用藥后，我的身體便開(kāi)始有些扛不住，所以這個(gè)時(shí)候，最需要的是旁邊有一個(gè)可以照顧你的人，他的工作不是說(shuō)天天保證你要吃好喝好，而是當(dāng)你一旦有需要時(shí)，這個(gè)人可以完全地幫助你，伺候你。而且戒完體毒后，因?yàn)樾那楹苋菀昨溤?，所以這個(gè)幫助你的人應(yīng)該可以盡量地體諒，而不是說(shuō)，當(dāng)你煩的時(shí)候，和你大爭(zhēng)大吵。千萬(wàn)要講住的是，照顧者不要故意去弄那些所謂的補(bǔ)品什么之類的，這些東西因?yàn)榻涠菊弑救烁揪筒粫?huì)想去吃，所以這樣做反而會(huì)起到反作用。
一個(gè)說(shuō)話的人是戒毒過(guò)程中的一個(gè)關(guān)鍵。就拿我自己來(lái)說(shuō)，以往我自己強(qiáng)戒，有幾次，剛戒完體毒我就又復(fù)吸了。為什么?那個(gè)時(shí)候是我一個(gè)人戒，關(guān)在一個(gè)房子里，或是沒(méi)有找到的地方，這樣的話，當(dāng)心情一旦難過(guò)，身體難受，因?yàn)闆](méi)有人可以轉(zhuǎn)移話題，或是可以用聊天等人與人之間的交流來(lái)取代一個(gè)個(gè)人活動(dòng)的時(shí)候，戒毒者本身就很難以控制自己。這次戒毒，每天都會(huì)有幾個(gè)記者，在我身邊呆著，他們會(huì)和我聊他們的生活，或是聽(tīng)我的故事，這樣即使是心癮來(lái)了，也會(huì)隨著自我意識(shí)的克制而挺過(guò)去。
以上是在戒體毒和前期心癮的一些個(gè)人觀點(diǎn)。而現(xiàn)在我的心癮來(lái)的次數(shù)幾乎沒(méi)有。這和我所待的環(huán)境有關(guān)系。首先這些人，不管他們心里是怎么的想法，是為了工作，還是故意配合我，但是他們會(huì)很多情況下，不會(huì)故意去觸碰到我的那根神筋。以前在家里的時(shí)候，媽媽老是會(huì)在陪著我時(shí)，念著我以前怎么怎么樣呀，敗了多少錢呀，帶來(lái)了很多痛苦呀，這些記者不會(huì)，他們會(huì)扯東扯西，會(huì)和我看看大片，像士兵突擊就是和他們一起看的，他們會(huì)陪我玩會(huì)兒游戲。凡正他們會(huì)轉(zhuǎn)移我很多注意力。
還有，其實(shí)對(duì)于在長(zhǎng)期的心癮戒除過(guò)程中，有兩個(gè)很重要，第一，信任，第二，正常人的心態(tài)。信任，不管你是從心底沒(méi)有任何的信任，你都要盡量做到。為什么?讓一個(gè)吸毒者反復(fù)吸毒很大的原因就是出于這一點(diǎn)。當(dāng)戒毒者說(shuō)他要出去走走，家人或是朋友，完全可以讓戒毒者出去，你可以偷偷地跟著，但千萬(wàn)不要被發(fā)現(xiàn)。一定要讓戒毒者認(rèn)為自己得到了大家的讓可，這是一種最好的鼓勵(lì)。第二，正常人的心態(tài)。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要把戒毒者當(dāng)成是一個(gè)病人，或是一個(gè)弱者。在瑣事，或是其它事情上，只要家長(zhǎng)沒(méi)有錯(cuò)，就應(yīng)該說(shuō)出來(lái)，而不是迎合他，用一種正常人的心態(tài)去對(duì)待戒毒者的平常生活。
在戒毒過(guò)程中，對(duì)于戒毒者個(gè)人而言，一定要有這樣的心態(tài)，要看得開(kāi)，不要怕別人的冷眼，就像我一樣，把自己吸毒的事情告訴別人，甚至是陌生人，讓所有的人知道你曾經(jīng)吸過(guò)毒，其實(shí)大伙心里都明白，其實(shí)有哪個(gè)熟人不知道自己吸毒呀，干脆自己把這層透明紙給揪開(kāi)。讓自己坦坦蕩蕩。再給自己施加一些相關(guān)的測(cè)驗(yàn)，體驗(yàn)生活，這樣一來(lái)，心里恢復(fù)會(huì)比原來(lái)戒毒要快的很多。
對(duì)上網(wǎng)課的總結(jié)篇二十二
疫情發(fā)生，延遲開(kāi)學(xué)。人們的關(guān)注點(diǎn)全部放在了那一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的增加著的數(shù)字上，祈禱著風(fēng)暴迅速吹過(guò)。
在疫情仍未結(jié)束的今天，我們學(xué)生能做的只有待在家努力地學(xué)習(xí)。為了能夠正常上課，政府采用了在線網(wǎng)課的機(jī)制來(lái)使課程不落下。網(wǎng)課確實(shí)和在教室里上課不同――而且差別很大。在教室里，走神時(shí)會(huì)有老師投來(lái)的嚴(yán)厲的目光或者一個(gè)個(gè)難題，而在家中只有自己一個(gè)人，在父母都外出上班的情況下（我是這樣）和各種電子產(chǎn)品的誘惑下需要做到自己管好自己，做到每一堂課都認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)于這樣一個(gè)寒假在家里待久了已經(jīng)變得極度不自律我來(lái)說(shuō)絕非易事。在學(xué)校上課時(shí)有不會(huì)的問(wèn)題可以立刻舉手提問(wèn)，而網(wǎng)課顯然麻煩了許多（打字慢，有延遲等）。
在一開(kāi)始，我艱難地調(diào)整了我的作息，最初的網(wǎng)課上得比較輕松（因?yàn)槲液傺a(bǔ)過(guò)課），單拿數(shù)學(xué)為例，我能輕易地做出課本上每一道題。但隨著時(shí)間的推移，課程漸漸學(xué)到了我沒(méi)有上過(guò)課的地方，但以前養(yǎng)成的不認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣還在，于是我的數(shù)學(xué)成績(jī)明顯下降了許多。我已經(jīng)下定決心改變，以后肯定認(rèn)真聽(tīng)課。
但網(wǎng)課也有好處。拿英語(yǔ)為例，以前上課時(shí)不會(huì)的詞語(yǔ)在下課需要找老師或者查字典，這樣的詞語(yǔ)一多就很容易忘掉。但在家里有許多學(xué)習(xí)工具的輔助，無(wú)論是單詞還是短語(yǔ)都能查出來(lái)。也因此我的英語(yǔ)默寫(xiě)成績(jī)提升了一大截。
網(wǎng)課有利有弊，它讓我們無(wú)趣的寒假生活豐滿起來(lái)，我已經(jīng)漸漸習(xí)慣了這種方式，不用跑老遠(yuǎn)去學(xué)校也能學(xué)到知識(shí)，而能學(xué)到多少全在于自己。
如果要問(wèn)我對(duì)網(wǎng)課的看法，我會(huì)回答:“我喜歡它，又討厭它?！彼鼤?huì)使兩極分化越來(lái)越嚴(yán)重，我會(huì)分到哪一頭呢？我不知道。
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