教案應不斷進行教學反思和改進，以適應學生的變化和教育的需求。編寫教案時，要考慮學生自主學習和合作學習的機會。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案范文，供大家參考。這些教案包括了不同學科、不同年級的教學內(nèi)容，涉及了各個教學環(huán)節(jié)和教學要點。希望對大家編寫教案提供一些啟示和幫助。通過學習這些教案，我們可以更好地理解教案的結(jié)構(gòu)和要求，提高自己的教學設計水平。希望大家在教學工作中能夠編寫出更加科學、合理、有針對性的教案，提高教育教學質(zhì)量，促進學生的全面發(fā)展。
我愛我的幼兒園小班音樂教案篇一
1、初步學習聽前奏演唱歌曲。
2、能夠借助畫面和教師的動作，理解并記憶歌詞。
【活動準備】。
可伴奏樂器（數(shù)碼鋼琴）；多媒體；幼兒用書。
【活動過程】。
一、師生問好。
師：小朋友們好。
生：老師你好。
（唱出來，注意速度放慢）。
二、練聲。
簡單的“小雞說話嘰嘰嘰！小鴨說話嘎嘎嘎！小貓說話喵喵喵！小狗說話汪汪汪！”
律動。
師：瞧！多么神奇的大自然??！知了在樹枝上唱著歌謠，輕輕唱出我愛我的樹枝。
小鳥在天空中飛翔，自由自在地說我愛我的天空。小兔在草地上做著游戲，蹦蹦跳跳地說我愛我的綠草地。
四、熟悉歌詞。
師：幼兒園里朋友多，夏老師也來找找我的好朋友，周雨菲，你愿意和我做好朋友嗎？
生：愿意。
師：握握手，這個小禮物送給你，我的好朋友。
師：再來找個男孩子，劉天奇，你愿意和我做好朋友嗎？
生：愿意。
師：握握手，這個小禮物送給你，我的好朋友。
生：朋友。
師：一起看看我們和好朋友在幼兒園做什么？
生：跳舞，唱歌，，，
師：又唱歌來又跳舞，我們一起唱歌跳舞，快不快樂？
生：快樂。
師：又唱歌來又跳舞，大家一起真快樂！讓我們把四句話連起來說說看。
五、學唱歌曲。
師：有一位老師把剛剛大家說的話編成了一首兒歌，夏老師來唱給大家聽聽看。
師：再聽一遍，這一次我們一起來拍拍手。
師：這次讓我們一起來拍手，劃圓圈。
師：熟悉了歌詞和節(jié)奏，我們一起來跟著琴聲唱一唱。
師：聽聽看別的小朋友是怎么唱的？（視頻）。
節(jié)奏稍快，情緒快樂，一起跟著唱唱，拍手唱唱，拍手劃圓圈唱唱。
六，加上樂器伴奏。
2、放音樂，加上小樂器。
七、表演唱。
八、小結(jié)。
師：今天的音樂課就上到這里，老師希望小朋友們在幼兒園的每一天都開開心心快快樂樂的。（夏魏）。
我愛我的幼兒園小班音樂教案篇二
一、開始部分。
1、復習歌曲《大貓小貓》。
要求：大貓的聲音大一些，小貓的聲音小一些，聽琴聲唱。
二、新授部分。
1.導入部分，激發(fā)幼兒興趣。
師：“今天我們班上來了幾個小動物，有一首好聽的歌曲《我愛我的小動物》講的就是它們的故事，我們一起來聽一聽?！?/p>
2.教師范唱歌曲，初步熟悉節(jié)奏（清唱+伴奏，兩遍）。
師：“你從歌曲里聽到了什么哪些小動物？它是怎么叫的？”師幼一起有節(jié)奏地說一說小動物的叫聲。
3.師幼共同隨音樂按節(jié)奏念歌詞。
師：“我們一起跟著琴聲把這個故事說一說?！?/p>
4.學唱歌曲。
師：“我們一起跟著琴聲唱一唱這首歌?！保?遍）。
5.師幼嘗試對唱歌曲。
師：“這一次，老師唱前面的部分，寶寶們來唱小動物的叫聲。”師幼嘗試對唱歌曲。
6.初步嘗試替換小動物仿編歌曲。
師：“寶寶們還知道哪些小動物啊？”替換兩種小動物的叫聲演唱歌曲。
三、結(jié)束部分。
師：“小動物們要跟著寶寶們一起出去散步了。”律動《小朋友散步》結(jié)束活動。
我愛我的幼兒園小班音樂教案篇三
1、在欣賞各種各樣的雨傘的基礎上，嘗試用繪畫的方法設計小雨傘來幫助小動物們。
2、學習用半圓形、三角形等多種形狀設計傘面，在繪畫的過程中萌發(fā)喜愛小動物的情感。
學習用半圓形、三角形等多種形狀設計傘面，在繪畫的過程中萌發(fā)喜愛小動物的情感。
在欣賞各種各樣的雨傘的基礎上，嘗試用繪畫的方法設計小雨傘來幫助小動物們。
教師范例、畫紙、蠟筆、各種各樣的雨傘圖片。
一、導入活動。
二、教師出示范畫例，引導幼兒觀看，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師：今天，老師為班里帶來了幾個小客人，小朋友們想知道它們是誰嗎？
（教師出示畫面，讓幼兒欣賞。）。
2、教師：小朋友們，下雨啦，這些小動物們都沒有雨傘，要怎么回家呢？
3、教師：我們一起來設計漂亮的雨傘，送給這些小動物們，好嗎？
三、教師出示各種各樣的雨傘的圖片，引導幼兒重點欣賞雨傘的形狀和裝飾的花紋。
1、教師：小朋友看一看雨傘的傘面是什么樣子的呢？有的像什么？還有的像什么呢？
2、教師：這些雨傘的傘面上有哪些好看的花紋呢？
3、教師：這些雨傘上的花紋和色彩是怎樣搭配的呢？
4、教師小結(jié)：傘的形狀和顏色都是各種各樣的，傘面的形狀都各自不相同，有的是圓形的傘面，有的是方形的傘面，還有的是橢圓形的傘面；傘面上的花紋和圖案都有很多，有的是三角形的，有一條一條的，還有的上面畫了好看的花和可愛的小動物；傘的顏色也有很多，搭配得也很漂亮。
四、教師引導幼兒設計各種各樣的雨傘。
2、教師出示各種形狀和線條的范例，幫助引導幼兒拓展設計雨傘的思路。
3、教師引導幼兒可以根據(jù)畫面，讓幼兒自己設計雨傘。
4、教師：看看誰設計的雨傘最有特點，和別人的不一樣哦！
5、教師提醒幼兒將設計(）好的雨傘送給自己喜愛的小動物，并對小動物說一句好聽的話。
五、教師引導幼兒相互欣賞自己設計的雨傘，展示幼兒的作品。
1、教師：你們設計了一把什么樣的雨傘呢？
2、教師：你覺得你設計的雨傘和別人有什么不一樣的地方？
3、教師：不一樣的地方又在哪里呢？
我愛我的幼兒園小班音樂教案篇四
1、教會幼兒一句一句地用自然的聲音唱歌。
2、引導幼兒愉快地參與唱歌活動，并體驗與他人一起唱歌的歡樂。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園的情感。
1、帶領幼兒參觀幼兒園，培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園。
2、幼兒在園的活動照片。
一、練聲。
《小星星》。
《兩只老虎》。
二、觀看幼兒在園的活動照片并提問。
1、小朋友們今天老師帶來了一些相片來給小朋友看，請小朋們仔細的看看。
提問：小朋友們在哪里呀？(幼兒園)。
他們在幼兒園干什么呀？
你從什么地方看出他們在唱歌、跳舞？
2、教師：幼兒園小朋友唱歌的姿態(tài)多優(yōu)美呀！嘴巴張得不大不??；小朋友跳舞的分理處作做得多好呀！
3、教師：今天老師請小朋友聽一首很好聽的歌曲，歌曲的名字叫《我愛我的幼兒園》。
提問：小朋友，歌曲的名字叫什么？
歌曲里都唱了什么？
2、教師示范演唱。
3、教師帶領幼兒隨著歌曲節(jié)奏朗誦歌詞。
4、教師帶領幼兒隨琴聲歌唱。
5、分角色進行練習。
(1)第一遍分組的形式進行練習。
(2)第二遍分男、女唱的形式進行演唱，
(3)鼓勵幼兒大膽地唱。
四、結(jié)束活動。
1、教師小結(jié)活動情況，并激發(fā)幼兒對幼兒園的熱愛之情。
2、結(jié)束活動。
我愛我的幼兒園小班音樂教案篇五
知道歌曲名稱，初步了解內(nèi)容。
了解歌曲的內(nèi)容。
1、大班幼兒事先排練好表演和節(jié)奏樂。
2、表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的掛圖一幅（小班教學掛圖上冊3號圖）。
3、木偶娃娃一個。
1、大班幼兒扮演小動物（小鴨、小狗），聽音樂表演小動物律動，在教師的帶領下，啟發(fā)小班幼兒邊走邊學小動物的叫聲。
2、“我們跟著哥哥姐姐邊走邊學小鴨子叫，到幼兒園去玩嘍！”表演大膽跟著做的幼兒。
3、觀看哥哥姐姐做歌表演兩遍，感受音樂歡快的情緒。
（1）觀看第一遍表演后問：哥哥姐姐在做什么？（唱歌、跳舞、做游戲）。
（2）觀看第二遍表演前提示：哥哥姐姐在幼兒園唱歌、跳舞、做游戲，真快樂，我們邊看他們的表演邊給他們拍拍手吧！
4、感受歌曲的內(nèi)容。
（1）教師邊演示木偶邊演唱兩遍歌曲。
我是××幼兒園的小朋友，我真喜歡我的幼兒園，我還會唱一首歌曲呢！名字就叫《我愛我的幼兒園》，你們聽聽，我們在幼兒園有些什么高興的事。
（2）欣賞哥哥姐姐表演。
教師提問，幼兒回答后出示相應的圖片，并唱出相應的'歌詞。
誰愛我的幼兒園？（我愛我的幼兒園）幼兒園里什么多？（朋友多）哥哥姐姐在干什么？（又唱歌來又跳舞）大家一起怎么樣？（真快樂）。
（3）教師邊指點圖片邊唱。
（4）哥哥姐姐演唱，并用節(jié)奏樂伴奏。
5、跟著大班幼兒表演，進一步理解內(nèi)容，體驗歡快的情緒。
（1）在歌曲伴奏下，哥哥姐姐帶幼兒隨意做動作，體驗集體活動的快樂。
（2）跟隨哥哥姐姐邊唱邊表演。
6、在《我愛我的幼兒園》的音樂伴奏下，哥哥姐姐帶幼兒邊唱邊做動作歡快的走出活動室。
我愛我的幼兒園小班音樂教案篇六
1、初步學習聽前奏演唱歌曲。
2、能夠借助畫面和教師的動作，理解并記憶歌詞。
可伴奏樂器（數(shù)碼鋼琴）；多媒體；幼兒用書。
一、師生問好。
師：小朋友們好。
生：老師你好。
（唱出來，注意速度放慢）。
二、練聲。
簡單的“小雞說話嘰嘰嘰！小鴨說話嘎嘎嘎！小貓說話喵喵喵！小狗說話汪汪汪！”
律動。
師：瞧！多么神奇的大自然??！知了在樹枝上唱著歌謠，輕輕唱出我愛我的樹枝。
小鳥在天空中飛翔，自由自在地說我愛我的天空。小兔在草地上做著游戲，蹦蹦跳跳地說我愛我的綠草地。
四、熟悉歌詞。
師：幼兒園里朋友多，夏老師也來找找我的好朋友，周雨菲，你愿意和我做好朋友嗎？
生：愿意。
師：握握手，這個小禮物送給你，我的好朋友。
師：再來找個男孩子，劉天奇，你愿意和我做好朋友嗎？
生：愿意。
師：握握手，這個小禮物送給你，我的好朋友。
生：朋友。
師：一起看看我們和好朋友在幼兒園做什么？
生：跳舞，唱歌，
師：又唱歌來又跳舞，我們一起唱歌跳舞，快不快樂？
生：快樂。
師：又唱歌來又跳舞，大家一起真快樂！讓我們把四句話連起來說說看。
五、學唱歌曲。
師：有一位老師把剛剛大家說的話編成了一首兒歌，夏老師來唱給大家聽聽看。
師：再聽一遍，這一次我們一起來拍拍手。
師：這次讓我們一起來拍手，劃圓圈。
師：熟悉了歌詞和節(jié)奏，我們一起來跟著琴聲唱一唱。
師：聽聽看別的小朋友是怎么唱的？（視頻）。
節(jié)奏稍快，情緒快樂，一起跟著唱唱，拍手唱唱，拍手劃圓圈唱唱。
六，加上樂器伴奏。
1、介紹手串鈴，小手抓著一串鈴鐺，聲音沙沙沙，沙沙沙，學會動作的小朋友就發(fā)一個。
2、放音樂，加上小樂器。
七、表演唱。
今天我們學習的這首兒歌名字叫《我愛我的幼兒園》，一起說一遍，讓我們加上動作表演唱。
八、小結(jié)。
師：今天的音樂課就上到這里，老師希望小朋友們在幼兒園的每一天都開開心心快快樂樂的。
我愛我的幼兒園小班音樂教案篇七
本周選擇了《我愛我的幼兒園》這一音樂活動，歌詞短小易懂，便于學生理解，符合幼兒的認知發(fā)展特點，同時個別學生學過這首兒歌，能夠起一個很好的示范榜樣作用。雖然這不是孩子們第一次接觸音樂活動了，但在出示圖譜后，他們還是顯得一臉茫然。在請小朋友說說圖片上的內(nèi)容的時候，孩子們比起上一次音樂活動明顯有了更高的積極性，他們愿意跟老師進行互動了。但是小班學生年齡還小，自制力比較差，精神不易集中。
在教師第二遍演唱歌曲的時候，有的孩子已經(jīng)開始有些坐不住了。這時候我只是安撫的讓他們繼續(xù)跟唱，其實學生對歌曲最后的節(jié)奏部分“咚咚鏘，咚咚鏘，咚咚鏘鏘咚咚鏘”非常感興趣，可以采取動靜交替的方式先將活動的重心轉(zhuǎn)移到節(jié)奏部分，讓學生通過拍一拍、唱一唱、動一動來幫助學生提高學習的興趣，趁著他們的熱情，再重新開始學唱歌曲，讓學生在放松的狀態(tài)下自然地投入到音樂活動中。所以在以后的教學活動中不能僅僅關注于課堂教學的順利進行要注意活動的趣味性，不要讓孩子在教學活動中感到無趣，從而逐漸轉(zhuǎn)移注意力。
我愛我的幼兒園小班音樂教案篇八
1、初步學習聽前奏演唱歌曲。
2、能夠借助畫面和教師的動作，理解并記憶歌詞。
可伴奏樂器(數(shù)碼鋼琴)；多媒體；幼兒用書。
一、師生問好。
師：小朋友們好。
生：老師你好。
(唱出來，注意速度放慢)
二、練聲。
簡單的“小雞說話嘰嘰嘰!小鴨說話嘎嘎嘎!小貓說話喵喵喵!小狗說話汪汪汪!”
律動
三、導入(引出課題《我愛我的幼兒園》)
師：瞧!多么神奇的大自然啊!知了在樹枝上唱著歌謠，輕輕唱出我愛我的樹枝。
小鳥在天空中飛翔，自由自在地說我愛我的天空。小兔在草地上做著游戲，蹦蹦跳跳地說我愛我的綠草地。
瞧!多么美麗的幼兒園啊!小朋友們高高興興地說我愛我的幼兒園。
讓我們大家一起說我愛我的幼兒園。
四、熟悉歌詞。
師：幼兒園里朋友多，夏老師也來找找我的好朋友，周雨菲，你愿意和我做好朋友嗎?
生：愿意。
師：握握手，這個小禮物送給你，我的好朋友。
師：再來找個男孩子，劉天奇，你愿意和我做好朋友嗎?
生：愿意。
師：握握手，這個小禮物送給你，我的好朋友。
師：我愛我的幼兒園，幼兒園里什么多?
生：朋友。
師：我們一起說，我愛我的幼兒園，幼兒園里朋友多。
師：一起看看我們和好朋友在幼兒園做什么?
生：跳舞，唱歌。
師：又唱歌來又跳舞，我們一起唱歌跳舞，快不快樂?
生：快樂。
師：又唱歌來又跳舞，大家一起真快樂!讓我們把四句話連起來說說看
五、學唱歌曲。
師：有一位老師把剛剛大家說的.話編成了一首兒歌，夏老師來唱給大家聽聽看。
師：再聽一遍，這一次我們一起來拍拍手。
師：這次讓我們一起來拍手，劃圓圈。
師：熟悉了歌詞和節(jié)奏，我們一起來跟著琴聲唱一唱。
師：聽聽看別的小朋友是怎么唱的?(視頻)
節(jié)奏稍快，情緒快樂，一起跟著唱唱，拍手唱唱，拍手劃圓圈唱唱
六，加上樂器伴奏。
1、介紹手串鈴，小手抓著一串鈴鐺，聲音沙沙沙，沙沙沙，學會動作的小朋友就發(fā)一個
2、放音樂，加上小樂器。
七、表演唱。
今天我們學習的這首兒歌名字叫《我愛我的幼兒園》，一起說一遍，讓我們加上動作表演唱
八、小結(jié)。
師：今天的音樂課就上到這里，老師希望小朋友們在幼兒園的每一天都開開心心快快樂樂的。
我愛我的幼兒園小班音樂教案篇九
1、體驗用繪畫表現(xiàn)生活的樂趣。
2、學畫蝌蚪人。
3、能大膽地用簡單的圖案豐富畫面背景。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
活動準備。
1、知識經(jīng)驗：有意識地觀察一次自己洗澡的過程。
2、材料準備：沐浴球、沐浴露、制作的洗澡噴頭、洗澡視頻、水彩筆、圖畫紙、泡泡水。
3、藝術環(huán)境準備：布置洗澡的情境。
活動過程。
一、視頻體驗。
觀看洗澡的視頻，讓孩子知道洗澡的部位和順序，同時感受洗澡的快樂。
二、情景游戲體驗。
通過洗澡的游戲，讓孩子重現(xiàn)洗澡時情景，孩子在游戲中，通過自己洗洗、幫同伴洗洗知道洗澡時會洗身體的各個部位，為下面的作畫環(huán)節(jié)做鋪墊。
三、幼兒作畫。
師：老師來聞聞你們身上都好香??！都洗得干干凈凈了。洗澡的游戲做完了，我們來把洗澡時的情景畫下來，你會畫些什么呢？（引導幼兒說出用什么用具洗澡、洗澡時的動作、心情是怎樣的。）。
師：你們在畫洗澡時記得把人畫得大一些哦，畫在中間位置?。ㄌ嵝延變鹤鳟嫷臉?gòu)圖和習慣）。
幼兒作畫時，老師巡視和觀察并有針對性地指導。（指導內(nèi)容：畫面構(gòu)圖，洗澡時的心情，蝌蚪人的完整。）。
四、幼兒評價。
1、幼兒自評，說一說，你覺得自己的畫哪里畫得最好？
2、幼兒互評：把你的故事講給旁邊的小朋友聽一聽？
活動評析與反思。
活動內(nèi)容的選擇貼近幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點。歌曲《我愛洗澡》源自幼兒很喜歡的一套少兒節(jié)目《小小智慧樹》，節(jié)奏明快，內(nèi)容簡單，很容易被小班幼兒所接受。
在活動中我以引導者、支持者的身份參與活動，通過語言、動作等不同的方式來調(diào)動幼兒表演的興趣，給幼兒適當?shù)膸椭c指導，鼓勵幼兒大膽的來創(chuàng)編動作。我也努力引導幼兒使整個活動的氛圍輕松、愉悅，幼兒的參與活動的積極性很高，都能結(jié)合自己的日常生活經(jīng)驗來創(chuàng)編簡單的搓洗動作，并能結(jié)合音樂將自己洗澡的動作有節(jié)奏的表現(xiàn)出來。
但在活動中也表現(xiàn)出了以下一些值得思考的問題：
（2）活動中場地的變換較多，一會兒草地、一會兒小河，對與小班幼兒來講不容易分清；
（3）在活動中教師只是引導幼兒進行動作的表演而缺少對音樂的理解和感受；
（4）本活動所選曲目《我愛洗澡》似乎不能用來作為單純的韻律活動，而更適合定位成歌表演，讓幼兒先學會這首歌曲，在學會了的基礎上，就歌詞進行理解，邊唱邊跳，應該更能調(diào)動幼兒的積極性。
我愛我的幼兒園小班音樂教案篇十
喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點。根據(jù)小班孩子的這一特點，我結(jié)合本班孩子的實際情況設計了這節(jié)走路的音樂活動。
1：引導幼兒在活動中模仿動物走路。
2：樂于參與活動，并能體會活動的樂趣。
3：能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4：能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
1;兔子，鴨子，烏龜，貓的頭飾各一個。
2：歌曲錄音帶。
一：進場
1、韻律活動：洗手帕。幼兒跟著歡快的音樂做洗手帕的動作。
2、練聲。剛才我們把手帕已經(jīng)洗得很干凈了，現(xiàn)在我們一起再來玩一個好玩的啦。全部小朋友蹲在地上變成一棵小樹苗，我們邊唱啦，邊慢慢的站起來變成一棵大樹。
1234567i
啦啦啦啦啦啦啦啦
二：學習歌曲
(一)欣賞歌曲。
教師：剛才，我們一起玩的啦實在太好玩了，把其他的小動物都吸引過來了，你們想知道它們是誰嗎?讓我們一起來聽聽到底是誰來啦。
聽一遍歌曲錄音。
提問：
(二)理解歌詞內(nèi)容，并模仿小動物走路。
提問：
(1)小兔子是怎樣走路的呀?
(2)小鴨子是怎樣走路的?
(3)小烏龜走路是怎樣的?
(4)小貓走路又是怎樣走的?(全體幼兒回答一個動物怎么走路便集體模仿一個)
師幼一起邊念兒歌邊模仿這些動物走路。
(三)聽歌曲第二遍。教師：小朋友們真聰明，這么快就學會動物們走路了，我們再來聽聽它們走路吧。
教師：現(xiàn)在我們一起來唱一唱這首歌吧!(幼兒跟著音樂邊唱歌邊模仿小動物走路)
(五)幼兒集體表演兒歌，體驗活動的樂趣。
三、結(jié)束
小朋友們今天真棒，不但學會了小動物的走路，還學會了唱小動物的歌《走路》。現(xiàn)在小動物們說它們想出到外面去玩游戲，你們愿意和它們一起玩游戲嗎?幼兒隨著《走路》的音樂模仿這些動物走出活動室。
教學反思：
幼兒對這次活動的興趣都比較濃厚。特別是開始的有趣的練聲環(huán)節(jié)，孩子們的表演欲望一下就提起來了。在模仿動物走路的環(huán)節(jié)中幼兒都很樂意做各種動作，學動物們走路。在總結(jié)經(jīng)驗的同時，也有許多不足，在模仿中還有幾個幼兒不會，前期的準備經(jīng)驗不足，教師可在活動前帶領幼兒在戶外學各種動物走路，豐富和發(fā)展他們身體的協(xié)調(diào)性。在活動中還可以讓幼兒進行創(chuàng)編，不僅僅局限于這四種小動物，可以提問幼兒其他的一些動物是怎么走路的，以發(fā)展幼兒的想象力。
我愛我的幼兒園小班音樂教案篇十一
活動目標：
一、隨音樂有節(jié)奏地扭動肢體，感受洗澡后的快感。
二、積累幼兒洗澡經(jīng)驗，讓幼兒愛上洗澡。
活動準備：
2、各類洗澡用品。
活動過程：
一、引起幼兒洗澡興趣。
1、幼兒隨《喜唰唰》音樂做律動。跳一跳。
2、熱了怎樣才會舒服？
3、看一看媽媽是怎么給寶寶洗澡的。嘩啦啦，嘩啦啦……水龍頭快活地唱起歌。媽媽說：寶寶，該洗澡了！“媽媽把寶寶放進浴盆?！编赅赅?，嚓嚓嚓?！按甏瓴弊哟甏瓯常锪锏呐菖轁M身跑?！编赅赅辏赅赅??！按甏旮觳泊甏昴_，亮晶晶的泡泡滿屋飛?！睋潋v撲騰！“寶寶樂得玩起水來了。
二、介紹洗澡的步驟。
娃娃是怎樣洗澡的？請幼兒用語言或動作來表達。教師引導幼兒洗澡的步驟和方法：
第一步：打開水龍頭，試試水溫。
第二步：用水沖沖身，濕潤身體。
第三步：打上肥皂，洗洗身體，洗洗頭，搓一搓。提示：洗澡的時候注意不要讓泡泡水流到眼睛里，耳朵里和嘴巴里哦！
第四步：沖干凈，用毛巾擦身體，換上干凈衣服。
師：洗好之后，還可以抹上香香，這樣就更加舒服啦！
三、聽音樂表演。
1、教師邊喊：”寶寶們，洗澡啦“，一邊做擰水龍頭的動作，然后給每個幼兒”抹香皂“，幼兒跟音樂做洗澡，教師觀察，及時給予肯定。
2、幼兒跟著音樂有節(jié)奏地扭動，用引導語帶動幼兒。
3、注意洗澡時保護好眼睛、耳朵、嘴巴不讓臟水進入。
四、跟音樂做律動，并總結(jié)。
1、洗澡都會用到什么？（幼兒自由發(fā)言”毛巾、浴花、沐浴露、洗頭膏、肥皂“后老師分別出示實物）。
2、為每個小朋友準備禮物?？?！是浴花，那我們跟著音樂一起來洗洗澡吧！
3、表演結(jié)束，教師給幼兒”抹爽身粉“，聞一聞，告訴幼兒”香極了“。
4、教師總結(jié)：天氣熱了，容易出汗。我們要勤洗澡、勤換衣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。小朋友都要做一個愛干凈的好孩子。
教學反思：
洗澡是幼兒已有的生活經(jīng)驗，整個活動以游戲貫穿，引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗創(chuàng)編各種洗澡的動作，幼兒參與性高，對音樂的行進和停止掌握得很好，達到了預設目標。但有部分幼兒不能較好的跟著節(jié)奏做洗澡的動作，在節(jié)奏把握上還需要進一步加強，可以采用趣味節(jié)奏語言來幫助孩子更好地壓準節(jié)奏?；顒又?，應以幼兒為主體，教師適時引導與提示，讓幼兒在活動中保持積極主動的狀態(tài)，形成良好的師幼互動，讓幼兒在活動中大膽的表現(xiàn)自我。
總之，在小班韻律活動的組織中應以培養(yǎng)完整兒童為目標，在發(fā)展幼兒音樂能力的同時，注重幼兒情感能力的培養(yǎng)，鼓勵幼兒大膽、創(chuàng)造的表演，充分感受韻律的美和快樂。通過此活動使幼兒喜歡洗澡，養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習慣。
我愛我的幼兒園小班音樂教案篇十二
1.初步熟悉音樂的旋律，能擁有節(jié)奏的走和扭動身體表現(xiàn)洗衣機工作的狀態(tài)。
2.樂意參與活動，并能快樂的與同伴合作游戲。
3.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
1.《洗衣機轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》教師教學資源。
2.《我愛洗澡》音樂cd。
3.標記圖三幅：在洗衣機中放衣服，用洗衣機洗衣服幾甩干衣服，人手一個標記。
1.談話引出。
今天小朋友身上穿的衣服真干凈，誰洗的?
媽媽是怎么洗的?除了用手洗，還能用什么洗衣服?
你知道洗衣機是怎么洗衣服的嗎?
洗衣機到底是怎么把衣服洗干凈的'呢?我們一起來看段視頻吧。
2.觀看洗衣機工作的視頻，創(chuàng)編洗衣機的洗衣過程。
(1)創(chuàng)編放衣服的動作。
用洗衣機洗衣服先要把衣服放進洗衣機，我們一起來學一學。
(2)創(chuàng)編衣服浮起來的動作。
在放水的時候衣服會怎么樣呢?誰來做做衣服浮起來的動作?
(3)創(chuàng)編衣服轉(zhuǎn)動的動作。
請個別幼兒回憶并說說剛才視頻中洗衣機洗衣服的過程。
誰來學一學洗衣機里的衣服是怎么轉(zhuǎn)動的?
教師總結(jié)提取幼兒創(chuàng)編的動作，如上下起伏、頭部轉(zhuǎn)動，身體轉(zhuǎn)動、手轉(zhuǎn)動、腳轉(zhuǎn)動、屁股轉(zhuǎn)動等，帶領幼兒練習有節(jié)奏地做動作。
(4)學習創(chuàng)編甩干的過程。
衣服洗干凈了接著要甩干，甩干時衣服是怎樣的?
幼兒根據(jù)手上的標記，學習按一個方向跑或轉(zhuǎn)，教師提醒幼兒與同伴保持距離，不要讓衣服纏在一起。
3.完整欣賞樂曲，用圖示讓幼兒感受樂曲的結(jié)構(gòu)。
教師播放樂曲，按順序出示三幅標記圖，使幼兒初步感受樂曲a1、b、a2的變化。
4.幼兒聽音樂完整練習做動作。
全體幼兒跟隨音樂完整表演洗衣機放洗甩的過程。練習2-3遍。
5.活動結(jié)束。
衣服洗好了，讓我們到外面去曬一曬吧。
活動反思
通過分析這次音樂活動的觀察和傾聽行為，我認為我的這次活動沒有能夠做到充分的觀察和傾聽，因此有許多幼兒沒有表達機會，也有的幼兒沒有掌握音樂節(jié)奏，這是今后應當注意的地方。
我愛我的幼兒園小班音樂教案篇十三
古往今來，任何時代、任何民族、任何國家、任何地區(qū)沒有不做游戲的孩子，也沒有不喜歡游戲的孩子，孩子們離不開游戲，就像魚兒離不開水、鳥兒離不開天空、花兒離不開太陽。于是，德國著名幼兒教育家福祿培爾呼吁：“母親啊，培養(yǎng)兒童游戲的能力吧，父親啊，保衛(wèi)和指導兒童的游戲吧。”世界兒童問題首腦會議通過了宣言：“兒童的時代應該是游戲的時代……”于是，我國正式施行的《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定了：“以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中”可見，游戲已成為孩子們“生命”的一部分。
可是，我們班卻有一位不參加游戲的孩子――陳冰旋。記得這孩子剛上幼兒園的時候?qū)σ磺惺挛锒几械胶芎闷?，別的小朋友哭鬧的時候，她卻問老師為什么他們老是哭，自己一個人則開開心心的玩積木。每當叫小朋友學習早操、聽音樂跳律動的時候是她最高興的時候，別的小朋友還聽不懂口令的時候，她的動作已經(jīng)又到位又優(yōu)美了，小眼睛聚精會神的盯著老師的一言一行。我們都認為她對新環(huán)境的適應能力很強。緊接著就是勞動節(jié)，孩子回老家半個月，再次來到幼兒園，就一直嚷嚷著沒勁，平時喜歡跳舞的她在早操、律動活動中看不見她活躍的身影，只是以旁觀者的.身份觀察身邊的同伴，看到好笑、滑稽的事情一個人笑的人仰馬翻。在寬松、愉悅的自主性游戲中，別的孩子忙著扮媽媽、扮爸爸的時候，她卻搬著小椅子靜靜地坐在一邊，問他為什么不和大家一起玩，他的回答總是兩個字“沒勁”。
針對她個性發(fā)生如此大的變化，我們老師及時和家長取得聯(lián)系，向家長解釋孩子最近發(fā)生的情緒變化，在家長處，了解到孩子在家非常的活躍，能翻版在幼兒園的活動，請爸爸、媽媽做小朋友，自己則扮演老師，要求爸爸、媽媽聽話，做這做那。同時家長告訴我們，孩子的自尊心很強，非常的好勝，總是希望自己去指揮別人，在回老家的一段日子里，村上的孩子都聽她的，在得到心理滿足后回到幼兒園，事情發(fā)生了變化，沒有小朋友聽她的指揮，為此，她對上幼兒園會出現(xiàn)厭倦。
針對孩子的這種變化，我們兩個老師統(tǒng)一意見，采取以下措施，盡量使陳冰旋再次對幼兒園感到好奇，能愉快地參與幼兒園的一切活動。
（一）建立師生的和諧性。
大家都知道，孩子第一次離開父母、家庭進入到幼兒園時，會被種種的不適應包圍著。焦慮、恐懼、失落與無助會給孩子帶來巨大的心理壓力，更是孩子脫離不正規(guī)的家庭教育走入正規(guī)教育體制的第一站。這時候老師是她的唯一依靠，為此，我每天都給她一個擁抱，每天都主動與她交談，不時撫磨她的頭，和她好朋友式的親親、抱抱。沒過多久，孩子看到我就笑，我兩真的成了朋友。于是我逐漸和他交換條件，慢慢地他愿意在集體中以小老師的身份進行游戲，每當請她領操的時候，她特別高興。于是我說：明天如果你在下面做的很漂亮，老師在請你上來做好嗎？她欣然接受?？梢?，老師放下自己威嚴的身份，蹲下來和孩子說話，多給孩子微笑和擁抱是建立和諧師生關系的必要手段。只有這樣孩子才會信任你，孩子才會接受你，孩子才會聽信你，孩子才會期盼你的到來。
（二）挖掘游戲的可玩性。
幼兒個個好奇、好問、好探究，這是他們與生俱來的特點，作為我們老師應該充分滿足他們，為他們提供各種適合他們、能促進其發(fā)展的玩具。像陳冰旋這個孩子心理比較的成熟，現(xiàn)成的玩具玩法單一，以無法滿足孩子愛探索的欲望。為此，老師在捕捉到孩子這個信息后，要及時進行思考，對幼兒的操作材料進行研究。針對陳冰旋動手能力較差的現(xiàn)象，我設計了“夾夾子”游戲，用彩色泡沫和自粘紙制作成形象逼真的太陽、瓢蟲、刺猬、螃蟹、小雞等物體，請幼兒用夾子為它們裝上光芒、刺、腿等輔助物，同時這里隱含了對稱、數(shù)字等數(shù)學知識，在幼兒的操作過程中，可以根據(jù)孩子能力的差異進行有目的的指導，如能力弱的孩子就是隨意的夾夾子和數(shù)夾子，能力強的孩子可以根據(jù)動物的實際現(xiàn)象進行正確的夾夾子，同時認識對稱，如瓢蟲左右各夾三個，螃蟹左右各夾四個等。孩子在每一次的活動中都有提高，他們感受到玩具的新奇，感受玩玩具的樂趣。為此，每天都期盼著上幼兒園，每天都期盼著老師會提供什么新玩具。
（三）發(fā)揮孩子的主動性。
式去限制他們或盲目否定。一名成功的教育者，應當愛護和教育孩子的好奇心，敏感地捕捉幼兒自由想象的“閃光點”，鼓勵孩子多提問題，并強化這種好奇心，使他們逐步養(yǎng)成敢問、善問的思維品質(zhì)。因為想象力作為創(chuàng)造力性的認識能力，是一種強大的力量，是打開一切知識寶庫的鑰匙。正如愛因思坦所說：“想象力比知識更重要。”如在創(chuàng)造性游戲中，幼兒不會模仿成人，游戲情節(jié)總是很空洞。他們總是四處奔跑，小偷來了，打槍等模仿動畫片，于是在講評中我問孩子，為什么你們家里會有小偷呢？你們自己家有小偷嗎？為什么沒有？最后總結(jié)出，家里都有防盜窗和防盜門，所以小偷進不來。為此，我鼓勵娃娃家也要裝上防盜門和窗，大家一致通過，于是選材料，討論怎么做，最后卷報紙、貼雙面膠，大家整整忙了幾個活動，在每一次活動中大家都非常的自豪，感受到自己在活動中的價值。為此，只要孩子真正進入了角色，就能感受到游戲的樂趣。
總之，幼兒生理特點決定了他們活潑好動的天性。他們在探索中的許多想法常常違反常規(guī)，我們教師應給予肯定和熱情鼓勵，同時注意引導幼兒想象的方向，使他既符合客觀現(xiàn)實，又超越客觀現(xiàn)實。這樣對發(fā)展幼兒想象力大有好處。于是，我們試著從不同性的游戲中讓幼兒體驗快樂，讓孩子在愉快、自主的氣氛中展開想象的翅膀，親自感受自己的力量、同伴的幫助、朋友的支持，體驗到成功離不開朋友、有趣的游戲離不開新奇，創(chuàng)新游戲能給大家?guī)砜鞓罚⒆觽冊诙啻位顒又袊L到了甜頭，他們的創(chuàng)新水平正逐漸提高，給游戲注入了新的生機。
我愛我的幼兒園小班音樂教案篇十四
1.喜歡朗讀兒歌，讀準字音“幼兒園”“老師”“她”。
2.感受老師的愛，喜歡上幼兒園。
教學掛圖、幼兒用書、喜洋洋頭飾、場景布置。
1.談話引入師：今天有個你們最喜歡的小朋友要來到我們小二班做游戲。(出示喜羊羊)
2. 觀看教師表演，初步感知兒歌內(nèi)容。
教師出示喜羊羊頭飾，邊念兒歌邊表演。
提問：(1)寶寶喜歡上幼兒園嗎?
(2)寶寶喜歡老師嗎?為什么?
3.學習兒歌。
(1)教師有感情地示范朗讀兒歌。
提問：老師朗讀兒歌的時候聲音是怎么樣的?(有感情、有節(jié)奏的')教師小結(jié)：我們朗讀兒歌的時候要用好聽的聲音把兒歌讀出來。
(2)幼兒跟讀兒歌。
讀準“幼兒園”“老師”“她”。
(3)逐句分析兒歌，與幼兒互動。
師：老師叫我什么?(教師豎起大拇指表揚高高興興上幼兒園、能和老師有禮貌地打招呼的孩子，說他們是好娃娃。)師：“我說老師像誰?你覺得老師像媽媽?”(教師自我介紹像媽媽的地方。)師：老師愛你的，那么你愛老師嗎?愛老師的小朋友老師可真喜歡，趕快來與老師來擁抱一下吧!
4.兒歌表演，再次感受兒歌的韻律美。
(1)個別朗讀，分組朗讀和集體朗讀相結(jié)合。
師：這么好聽的兒歌加上好看的動作那就更加不錯了!
5.結(jié)束語。
師：今天我們學習了兒歌《幼兒園像我家》，每個小朋友都有兩個家了呢!小朋友你們喜歡幼兒園這個家嗎?回家之后我們把這個好聽的兒歌分享給爸爸媽媽聽吧!
附：兒歌《幼兒園像我家》
幼兒園像我家，老師愛我我愛她。
老師叫我好娃娃，我說老師像媽媽。
我考慮到小班孩子年齡小，剛進園，我會用情景貫穿整個活動，要用媽媽的語氣告訴他們，大家已經(jīng)長大了，進入幼兒園后要認真的學習本領，做一個合格的小班幼兒。
如果條件允許多發(fā)一些發(fā)響聲的玩具各一些機動玩具，像在家一樣自由取放，效果會更好。
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