知識是打開高一范文(18篇)

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知識是打開高一范文(18篇)
時間:2023-11-30 10:13:02     小編:琉璃

閱讀是拓寬視野、增長知識的重要途徑,我們應該培養(yǎng)良好的閱讀習慣。3.總結應該突出重點和亮點,避免冗長和重復請閱讀以下總結范文,希望能給您寫總結提供一些思路和靈感。

知識是打開高一篇一

人與人的相處過程中,總有一些細枝末節(jié)的小舉動會感動人心。

初三的我們比之其他年級的同學總是會多那么一節(jié)晚自習,而我們重點班就比之其他班再多一節(jié)課。冬日里,天總是暗的很快,在我們七點半放學的時候,外面已經(jīng)是,伸手不見五指的天色了。每日放學,全校都是空蕩蕩的,只有我們班的同學,三五成群的在一起說說鬧鬧。日復一日的穿過明亮的.走廊,沒有人覺得異常。

直到有一天,我上課途中想上廁所,跟老師請了假走出教室。發(fā)現(xiàn)外面一片漆黑,只有我們教室還在閃著光,走廊更是幽靜漆黑,每走一步,我的心仿佛都在打著顫。我鼓足勇氣,一口氣穿過走廊,沖到廁所。又以極快的速度往教室沖,直到腳步踏入教室透出的光,所籠罩范圍內才松了一口氣。

回到教室,我坐在教室里,才開始思考,我們每一放學就會變得燈火通明的走廊。放學時,我起了個小心思,沒有整理書包,悄悄走到了教室門口,很快走廊的燈亮了起來。是小何,我看著他一點點沒入黑暗,啪,燈光在他身后亮起,一個,兩個……在一片黑暗中,精確的走到開關下,為我們點亮每一盞燈??粗@燈火通明的走廊,我想起,每次老師一說下課,他總是第一個沖出教室,老師還說過他幾次,引來我們的哄堂大笑。卻不曾想過,第一個從出教室的人,面對的會是這樣一片漆黑。我心里縈繞著一股說不清道不明的暖意。

生活中,總有人走在前面,默默的承受黑暗,為他人點開光明之燈。人們默默享受著這一切,有時卻無知無覺。我也想做一次點燈人,頂著黑暗,為別人打開一盞燈。

知識是打開高一篇二

打開一扇窗,透進一片陽光,領略一片風景;打開一扇窗,邁過一道門檻,悟出一種境界。

上個周剛進行了一次期中考試,我感覺考得很不如意,這也許是一次沉重的打擊吧。我心情十分煩躁。傍晚,我獨自坐在窗前,不禁連聲嘆息。窗外明月依舊,不知為何,今晚的月亮顯得格外地亮。月光洋洋灑灑地從窗戶射進來照在書桌上,我望著那輪皎潔的明月,望著那寂靜的黑夜,顯得無限地惆悵。屋里的低氣壓形成了一種壓抑的氣氛,一直壓迫著我脆弱的神經(jīng)。此時,“吱”地一聲,門被悄悄地打開了。媽媽推開門徑直走到我面前。她用鼓勵的眼神看著我并且摸著我的頭對我說:“一次考試并不代表什么,你也不必垂頭喪氣。人生不如意事十有八九,你要正確面對它們,不能在這些挑戰(zhàn)面前退縮?!蹦菚r,因為心情煩躁,并沒把她的話放在心上,只是應付地點了點頭。而現(xiàn)在想來,媽媽的那一番話也不是沒有道理。的確,一生中要經(jīng)歷很多的.事情,但并不是所有事情都能盡如人意。我何必要為一次考試的失利而從此一蹶不振呢?我為什么不試著去欣然接受這些挑戰(zhàn)。這次的失敗已經(jīng)過去了,我不必一直把它放在心上,我應該跨過這道門檻,為自己打開一扇窗戶,保持一種積極樂觀的人生態(tài)度,勇往直前,永不退縮。

如果我們能打開心靈的那道窗戶,正確的認識自己,去嘗試改變自己,或許,在推開的那一剎那你會發(fā)現(xiàn):面朝大海,春暖花開。

知識是打開高一篇三

莎士比亞說過:“書是全的營養(yǎng)品?!蔽矣X得這個比喻一點兒也不錯。書也被老百姓喻為人的“長生果”。在我看來書就是個,伴隨著我度過365天。

我愛看書。媽媽也時常給我買書。在我的.小書柜中放著許多我愛看的書:《魯濱遜漂流記》、《城南舊事》、《故鄉(xiāng)》、《湯姆索亞歷險記》等等。每當做完,我都會從小書柜拿書來讀。在讀文藝書籍時,我讀得很快,囫圇吞棗,大有“不求甚解”的;在看漫畫書時卻是津津有味;讀中外名著時如癡如醉。

爺爺經(jīng)常對我說,寫作文離不開對課外書的閱讀。我想:爺爺說的話太有了。要想把作文寫好,就得打破千篇一律的模式,不落俗套。應該表達真情實感,有感有發(fā),以情感人。開始寫時離不開對課外書的借鑒,它的方法。慢慢地只有浸透著心血和汗水的創(chuàng)造,才可以打動人心,具有撼人心魄的力量。

讓我們打開知識的枷鎖,讓知識放飛,刺進每一個人的心中。多讀書能增長知識,多讀書才能使人進步。因為我們知道,只有讀過書的人,他的人生才會像鉆石一樣閃爍光芒。人正是在不斷地從書中如饑似渴地汲取,才能茁壯。

不要壓迫,放開地去讀書吧,你的人生才會更加美好。

知識是打開高一篇四

“腹有詩書氣自華”這是宋代詩人蘇東坡留下的千古名句,他年幼時便發(fā)奮讀書,后與其父蘇洵,弟弟蘇澈合稱“三蘇”,為后人所驚嘆。他性格豪邁,為人灑脫,有著一腔熱血。中舉后再鄉(xiāng)中做官,他一直用自己賦有的知識與智慧,幫助著百姓。盡管仕途坎坷,但從不停下探求知識的腳步。

眺望古人,不禁贊嘆知識的力量,它可凈化人的心靈,滋潤心田,亦可改變人一生的命運。財富不單單是那縹緲的富麗堂皇或虛無的榮華富貴。它更是那豐厚的文化底蘊,知識創(chuàng)造財富,知識堪稱為財富。

知識是打開高一篇五

當清風拂過河畔,吹綠了水草;當和風掠過花苑,吹紅了百花;當微風拂過我的臉頰,沁入我的心田,那是因為我打開塵封已久的那扇窗。

春眠不覺曉。

一直以為博覽群書是一件乏味的事情,既傷腦,又浪費時間,心中那扇窗因此遲遲不肯為之打開。

處處聞啼鳥。

望天上云卷云舒,看庭前花開花落,隨著年齡的增長,我逐漸感受到了文學的魅力。電視中,文學家滔滔不絕而極具魅力的演講,讓我敬佩;語文課上,老師極具文學色彩的描繪,讓我羨慕。文學的百花園,到處鶯歌燕舞,我不由自主地打開這扇窗。

夜來風雨聲。

“隨風潛入夜,潤物細無聲”,我打開文學這扇窗,暢想字里行間。慨嘆李白“乘風破浪會有時,直掛云帆濟滄?!钡暮肋~;贊嘆杜甫“會當凌絕頂,一覽眾山小”的豪壯;悲嘆李清照“只恐雙溪舴艋舟,載不動許多愁”的愁絲。我打開文學這扇窗,聽到了保爾·柯察金面對困難不畏懼的高歌,讀到了林妹妹凄清葬花的悲涼,明白了諸葛亮“鞠躬盡瘁,死而后已”的忠節(jié)……他們猶如琴弦上跳躍的音符,唱響了人世間最動人的樂章,滋潤著我、感動著我、影響著我。

花落知多少。

知識是打開高一篇六

人生在世,長則悠悠數(shù)萬日,短則睜眼閉眼一瞬間。而每個人在世,在自己的人生路上,都有不同的追求,但我要說的是,我們都應該追求知識。

知識是打開智慧大門的鑰匙,讓你告別自己的無知、平庸。知識是治療你精神性情的“黃金搭擋”,讓你變的聰明、機智。充滿智慧、知書達禮。歷史的教訓深刻的告訴我們落后就要挨打。

而唯有知識才可讓我們告別落后,走向先進,因為只有先進的知識,才有先進的生產(chǎn)力,有了先進的生產(chǎn)力,就有先進的`社會,便有了先進的國家,因此,我們每個人,都應該追求知識,用知識充實自己,用知識武裝自己,只有擁有知識,擁有智慧、才有超人的洞察力,才能有獨到的見解,方可做出正確的判斷,實施有效的措施,唯有如此,才能在21而對于我們個人而言,人生本來就是一個包羅萬象,匯聚真善美丑的大煉爐,每個人都必須歷經(jīng)錘煉鍛煉,那么如何才能使一個人百煉成鋼。

這不由使人發(fā)問,但是,當你站在歷史的長河,眺望歷史文化知識的沉淀,你會肯定的回答。是啊,“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄?!钡暮罋?,“仰天大笑出門去,我輩豈是蓬嵩人”的俠氣,“安能催眉折腰事權貴,使我不得開心顏”的骨氣,“我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖”的勇氣。這都是知識賦予我們的養(yǎng)料,提升我們的品味,陶冶我們的情操。

知識是打開高一篇七

放暑假了,老師有項任務就是背古詩,媽媽也讓妹妹和我一起背,畢竟現(xiàn)在換教材了,必備古詩文多了許多,他的分數(shù)提高了很多,媽媽想讓妹妹打好基礎。可這是我噩運的開始。每次,我都要死記硬背,而且還不一定背得。妹妹和我恰恰相反,他隨便看兩遍,就能倒背如流、暢通無阻了。每次,爸爸都要夸一番妹妹,我也成了妹妹的嘲笑對象。因此,我成天悶悶不樂。

媽媽發(fā)現(xiàn)了我的憂愁。有一天,她發(fā)現(xiàn)我正在窗戶邊,便走了過來,在我耳邊輕聲問道:“兒子,你在看什么?”

“看一些小男孩在草坪上火熱朝天的踢足球,我覺得小草和我同病相憐,被妹妹踩在腳下。妹妹會爬上山峰。而我卻在山下被踩得爬也爬不起來?!闭f完,我的眼睛變得更紅了。

“是你開錯了窗戶。你知道么?一個美國的小男孩,天生有一個大鼻子,被人嘲笑……”

我打斷了媽媽的話,“我好像在哪里聽過的。但我只看過結尾的道理。”

“好吧,就如你所愿吧!他的老師瑪利亞發(fā)現(xiàn)了,便告訴小男孩要打開另一扇窗戶,小男孩明白了。后來他成為了受人歡迎的明星,他叫斯洛特?!薄拔颐靼琢?。”我若有所思的說。媽媽要不緊不慢的說:“你不應該死記硬背,而是把意思領悟了再背?!?/p>

我接受了媽媽的意見以后,背書效率有了很大的提高,也沒那么吃力了,而且還領略到詩人的感情、風趣、歷史背影。

看來,做任何事遇到挫折的時候,要換個思路打開另一扇窗戶。

知識是打開高一篇八

站在成功的大門前,懶者未進先怯,妄自菲薄:“我真的沒希望了。”

站在成功的大門前,庸著悲嘆命苦,生不逢時:“命運為何如此不公平,我為何沒有機會,我為何如此不幸?”

戲劇大師莎士比亞的成才故事總是為我們后人所津津樂道,他自幼家貧,卻刻苦勤奮,他不畏世俗和現(xiàn)實的壓迫,用他現(xiàn)實之筆寫出了《哈姆雷特》、《羅密歐與朱麗葉》等不朽的戲劇大作。后人稱贊他的劇作為“不屬于一個時代,而屬于所有的世紀”。我們從戲劇大師莎士比亞的故事中,理解了勤奮的價值。與莎士比亞的成才故事一樣,許多影響世界文明進程的名人,他們的成才故事總是能給我們后人帶來很多的思考和啟迪。歌曲之王舒伯特天資聰穎,壓制不住的音樂天賦和執(zhí)著的音樂創(chuàng)作成就了歌曲之王的美名;國畫大師齊白石從小刻苦勤奮,對繪畫的學習和創(chuàng)作能持之以恒,終成一代國畫大師;醫(yī)學家華佗自小立志醫(yī)學,對醫(yī)學難題不斷地思索與實踐,終成一代醫(yī)學名家。

是啊,成功來自與勤奮,智慧不是自然的恩惠,而是勤奮的結果。只有把握住勤奮的鑰匙,才能打開知識寶庫的大門。

我們不管做什么事情,只要勤學苦練掌握每件事規(guī)律,就能找出許多竅門,干起來得心應手。在學習生活中也要多想多練慢慢的積累和掌握學習的要領才能使我們更加輕松的面對繁復學習課程,取得優(yōu)異的成績。

所以,成功絕不是“三天打魚”時的心血來潮,也不是“兩天曬網(wǎng)”中的半途而廢和信誓旦旦的空洞口號。是平日里點滴的積累,是不斷的延續(xù),是不屈中的奮進。所以,勤奮反映在平時的每一時刻,反映在平時每時每刻中。

在成功的路上,我們只有不懶惰,不膽怯,腳踏實地的,勤奮不輟,才能取得輝煌的成果。

那就讓我們揚起生活的風帆,用勤奮去攀登智慧的巔峰,用知識這金鑰匙去打開成功的大門吧!用自己火紅的青春,點燃光輝燦爛的明天。

知識是打開高一篇九

書是我最親密的伙伴,它帶領我敲開了知識的大門,讓我了解了歷史文明,走近了名人,領略了世界各地奇異的風光……我常常為它癡迷,為它瘋狂。

有一次,我在家里做作業(yè),鄰居家的小孩到我家來玩。我的作業(yè)還沒完成,就讓他自己先玩。他玩了一會兒,竟然端起我的墨水瓶來了,他那么小,萬一打翻了瓶子可就不得了了,我趕忙連連擺手:“別玩墨水啊……”話還沒說完,小手已經(jīng)把放在桌角的墨水瓶打翻了,墨水全灑在了小孩的淺色襯衣上,他驚叫起來,嚇傻了,接著竟哇哇大哭起來。我急得六神無主:可怎么辦那?闖禍了!我連忙跑到水龍頭前去洗,可是使盡力氣,墨漬怎么也搓不掉。正急得沒主意的時候,我的目光無意中落在了放在桌子上的《知識雜志》一書上。

我一拍腦門,不是剛看過嘛!上面介紹過,衣服上沾上了墨漬,可以先用飯粒涂在墨漬上用勁搓,再浸到肥皂水里洗,然后用干凈的'水漂清就洗去了。我何不實踐一下呢!于是,我一把拉過了被墨水弄污了的襯衫,跑到廚房里,拿來了一勺飯,倒在污漬處,然后用力搓啊搓。過了一會兒,墨跡果然淡了,再使勁揉搓一會兒,墨跡只有銅錢大淡淡一塊了。我用肥皂水和清水沖洗了一遍并絞干后,交給了鄰居小孩說:“回去曬曬干就基本看不出印跡了,可以穿了?!彼芍@奇的眼睛問我:“你怎么知道米飯能洗掉墨漬呢?”我得意地說:“書告訴我的唄!”

知識是打開高一篇十

生活就像一套簡樸的房屋,沒有什么華麗的擺設,但確有無數(shù)的門和窗,有門的地方,里面未必有窗,但有窗的地方,一定有一條通道,讓你走出這個房間,然后通往下一個房間。

記得讀過這樣一個故事:一個小女孩正在窗邊向外看,當她看到人們在埋藏她心愛的小狗時,她傷心地哭了。就在這時,她爺爺把她領到了另一扇窗前,小女孩看到盛開的玫瑰花,于是便笑了。

這或許真的只是一篇故事,但這篇故事卻給人以啟示。打開一扇窗是多么容易,但擇對一扇窗是多么的不易。生活中的風雨讓我們防不勝防,就像那滿是房間的屋子,讓我們眼花繚亂。推開一扇門,我們便斷了回頭的路,但那大大小小,或明或暗的窗戶卻讓我們不知所措。有此窗戶你看得到,而更多的是你看不到窗戶。

還記得另一個故事,一位父親還有女兒到高處俯視自己所在的城市,女兒驚呆了——原來有那么多條的路能通往城市中心的廣場。后來,這個“女兒”憑這樣一個經(jīng)歷的啟示,成為了一個有成就的人。

打開一扇窗,或許它并不是最好的那一扇,但它是你自己選擇的,所以不管它后面有多大的艱辛、誘惑,都要一直走下去,走下去。

知識是打開高一篇十一

著名學者金克木只有小學學歷,當他還是大學的圖書管理員時,他一有時間就去找大學者借書單上的書閱讀,最后在各方面都取得了巨大的成就。這個例子充分說明了讀書的重要性,但在我看來,它還說明了讀書方法的重要性。

讀書方法不僅包括讀書過程中的閱讀方法,還包括讀書前的選書方法,讀書后整理書中內容的整理方法。試問,如果金克木沒有參考大學者書單上的書去選書看,收獲還會這般大嗎?我認為不會,因為圖書館里的書浩如煙海,使人眼花繚亂,沒有參考的書目,只能泛泛閱讀,甚至可能會閱讀些沒有價值的書。

當然,僅憑選書方法去閱讀書籍仍不足有大的收獲,雖然作文材料中沒有說,但我相信金克木一定還在閱讀過程中摸索出了其他方法?;蚴恰袄峭袒⒀省?,大體了解一本書;或是“細嚼慢咽”,反復體味一本書;又或是“少量多次”,少而精的細讀一本書,找到了適合的閱讀方法,就能很好地“消化”一本書,體會到一本書的內涵。日積月累讀的`書多了,知識也就豐富了。

對于金克木來說,讀書方法就是他打開知識大門的重要鑰匙,而我們中學生借鑒好的讀書方法,學好各門功課,在課外博覽群書,充分汲取精神養(yǎng)料。初中階段是人生的重要階段,頭腦清醒,精力充沛,正是讀書的好年華,我們絕不能辜負它。

初中生不僅應學會學好現(xiàn)階段的知識,打好“地基”,還應重視學習習慣的培養(yǎng)和學習方法的使用。好的學習方法可以大大提高學習效率,幫助我們學習知識。在這個階段,老師會教給我們很多學習方法,我們可以從中選出適合自己的方法去使用。與此同時,我們不能盲目追求學習方法,更不應該因此忘記踏實學習,終日幻想著僅靠良好的學習方法取得飛速進步。

想找到適合自己的學習方法還得靠自己在學習過程中摸索。我們須先找到喚作“方法”的鑰匙,才能用這把鑰匙打開知識的大門。

知識是打開高一篇十二

機械運動:物體在空間中所處位置發(fā)生變化,這樣的運動叫做機械運動。

運動的特性:普遍性,永恒性,多樣性

參考系

1.任何運動都是相對于某個參照物而言的,這個參照物稱為參考系。

2.參考系的選取是自由的。

(1)比較兩個物體的運動必須選用同一參考系。

(2)參照物不一定靜止,但被認為是靜止的。

質點

1.在研究物體運動的過程中,如果物體的大小和形狀在所研究問題中可以忽略是,把物體簡化為一個點,認為物體的質量都集中在這個點上,這個點稱為質點。

2.質點條件:

(1)物體中各點的運動情況完全相同(物體做平動)

(2)物體的大小(線度)它通過的距離

3.質點具有相對性,而不具有絕對性。

4.理想化模型:根據(jù)所研究問題的性質和需要,抓住問題中的主要因素,忽略其次要因素,建立一種理想化的模型,使復雜的問題得到簡化。(為便于研究而建立的一種高度抽象的理想客體)

知識是打開高一篇十三

書是人類的靈魂,也是人類的營養(yǎng)品。對我而言,書則是開啟知識大門的.金鑰匙,而讀書就是打開知識大門,可以讓我受益無窮。所以,我喜歡看書。在我的腦海里,每本書上五彩斑斕的畫面數(shù)也數(shù)不清。可我一旦迷上了哪本書,就回到了廢寢忘食的程度。

最近幾天,我迷上了《綠山墻的安妮》。放學后,我就拿出這本書津津有味地看了起來。過了一會兒。媽媽已經(jīng)把飯菜燒好了。就在樓下喊我下去吃飯。可我已經(jīng)看到了最精彩的部分,而應付地說:“等我把這一章看完就下去吃飯?!彪m然我嘴上這么說,但我不知不覺就看了好幾章。媽媽在樓下等了好一會兒,又開始呼喚了??晌乙呀?jīng)看書看得魂不附體了,就好像沒聽見一樣,不理媽媽。媽媽在樓下沒有聽見我的回答,只好讓爸爸來樓上叫我?!班?!嗒!嗒!”輕快的腳步聲響了起來,不一會兒,爸爸就到了樓上。見我還在看書。臉頓時來了下來,眼睛怒狠狠的看著我,過了好一會兒,爸爸見我沒有反應,就說:“你別看書了,趕快下去吃飯就等你一個人了?!边@一次,我無論如何也賴不掉了。于是,我手里捧著書迷迷糊糊地跟著爸爸一起去樓下吃飯。“曉丹,別看書了,快點吃飯!”媽媽叫道。這時,我正在津津有味地看書呢!媽媽的話打斷了我的閑情逸致,看著媽媽生氣的表情,我只好極不情愿地放下書吃起飯來。今天我雖然吃了冷飯冷菜,可是我早以用書把我的肚子填地飽飽的。

書——開啟知識大門的金鑰匙,讓我永遠將你握在手心。

知識是打開高一篇十四

六年的時間,一晃而過,愉快的小學生活即將結束,我們將步入初中的校門,在小學六年的時間里,我們曾經(jīng)一步一個腳印的踏踏實實的過著。成長中的我充滿歡樂,充滿微笑,充滿自信,充滿成功,但也充滿憂慮,充滿無奈,充滿痛苦、充滿急躁。隨著時間的推移,我不僅個子在逐步長高,而且知識在學校老師的教導下,越來越多。

記得小學六年級的時候,我們班一起來到了學校的菜園里,為那一簇簇的植物清理害蟲讓那一棵棵的蔬菜能夠更好地成長我們?yōu)樗鼈儼纬s草,不讓那些雜草和蔬菜一起爭搶養(yǎng)分。我們知道草的生長速度是十分快的,如果將野草的根殘留在土地里,那野草就會發(fā)瘋似得狂長,所以我們必須斬草除根,將雜草連根拔起。在這次拔草的過程中,我們也鬧出了不少笑話,雖然已經(jīng)是六年級的學生了,但是,我們卻還是不怎么分的`清,哪些是雜草,哪些是蔬菜,看到長在旁邊只有一株的就拔了,管他是野草還是蔬菜,管他是有用的還是沒用的,就把它連根拔起,扔進塑料袋里,一些有點農(nóng)業(yè)知識的人就看著我們把一株株蔬菜和雜草一起扔進塑料袋里,在旁邊傷心的都快哭出來了說:“你們別把蔬菜和雜草一起扔進塑料袋里啊,你看那蔬菜多可憐??!

被你們連根拔起還不說,還被你們扔進了垃圾袋里?!蔽覀円宦犕覀兪掷锏氖炝洗豢矗?,嚇了我一跳,至少有半袋都是蔬菜。這次的除草大行動,是我成長中的一個里程碑,讓我對農(nóng)業(yè)知識有了新的認識,這是我在小學成長過程中的一次新事物的認知的過程。

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知識是打開高一篇十五

夜,悄悄來臨。月亮姐姐帶上了睡帽,打著呼嚕。星星寶寶們爭先恐后的眨著眼睛想看看月亮帶的是什么牌子的睡帽。這時,我進入了夢境:

“妺妺!快起床?!眿寢尨舐暤亟形移鸫?。我揉了揉我的眼睛,回想著昨天的夢,就有一種聲音大聲說:既然做了一個明星夢,那就把做明星當做我的一個夢想吧,我堅定地點了點頭,大聲的宣布:“我長大后一定要當一個大明星,明星也要多才多藝,所以我決定去學唱歌?!?/p>

能學唱歌,我高興極了。從最基本的練起,在老師的精心教導下,我終于把基本功練會了,開始學唱歌了,有些歌很難唱,需要天天練,很辛苦,才能做到。一次練歌,嗓子都練啞了,很想放棄,但心里有一種強大的`力量支撐我,告訴我:你好不容易才能學唱歌,怎么可以半途而廢,輕易就放棄呢。你一定要堅持,失敗乃成功之母,要努力就會成功,勝利正微笑著向你招手。從此,我變得更加堅定,我在唱歌上得了很多獎項,這些,就是我勝利的果實,就是證實我努力的實物,就是我追夢的起點。

這個夢想伴隨著我成長,它讓我擁有自己的一片天空,讓我增加了許多好品質,讓我知道了成功和勝利的概念。我會更加努力,讓這個夢想不再是夢想,成為現(xiàn)實。

知識是打開高一篇十六

給孩子一片學習的圣地。

去吧,去發(fā)現(xiàn)大自然的神奇。

讓明亮的眼睛,

去發(fā)現(xiàn)生活中的點點滴滴。

用神奇的畫筆,

去譜寫春天的.美麗。

老師,同學要和你聯(lián)歡,

教室里充滿了生機。

校園也要和你相聚,

請聽一聽他的話語。

校園說:學習吧,

讓我們異想天開,腳踏實地!

去吧,同學會和你交友,

讓你擁有一片友誼的天地。

去吧,老師會助你成長,

在你心田里播下文學的種子。

給孩子一片學習的圣地。

去吧,去發(fā)現(xiàn)大自然的神奇。

知識是打開高一篇十七

兩個平面的位置關系:

(1)兩個平面互相平行的定義:空間兩平面沒有公共點。

(2)兩個平面的位置關系:

兩個平面平行-----沒有公共點;兩個平面相交-----有一條公共直線。

a、平行。

兩個平面平行的判定定理:如果一個平面內有兩條相交直線都平行于另一個平面,那么這兩個平面平行。

兩個平面平行的性質定理:如果兩個平行平面同時和第三個平面相交,那么交線平行。

b、相交。

二面角。

(1)半平面:平面內的一條直線把這個平面分成兩個部分,其中每一個部分叫做半平面。

(3)二面角的棱:這一條直線叫做二面角的棱。

(4)二面角的面:這兩個半平面叫做二面角的面。

(5)二面角的平面角:以二面角的棱上任意一點為端點,在兩個面內分別作垂直于棱的兩條射線,這兩條射線所成的角叫做二面角的平面角。

(6)直二面角:平面角是直角的二面角叫做直二面角。

esp.兩平面垂直。

兩個平面垂直的性質定理:如果兩個平面互相垂直,那么在一個平面內垂直于交線的直線垂直于另一個平面。

1、培養(yǎng)良好的學習習慣。

(1)制定計劃明確學習目的。合理的學習計劃是推動我們主動學習和克服困難的內在動力。計劃先由老師指導督促,再一定要由自己切實完成,既有長遠打算,又有短期安排,執(zhí)行過程中嚴格要求自己,磨煉學習意志。

(2)課前預習是取得較好學習效果的基礎。課前預習不僅能培養(yǎng)自學能力,而且能提高學習新課的興趣,掌握學習的主動權。預習不能搞走過場,要講究質量,力爭在課前把教材弄懂,上課著重聽老師講思路,把握重點,突破難點,盡可能把問題解決在課堂上。

(3)上課是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關鍵環(huán)節(jié)。學然后知不足,上課更能專心聽重點難點,把老師補充的內容記錄下來,而不是全抄全錄,顧此失彼。

(4)及時復習是提高效率學習的重要一環(huán)。通過反復閱讀教材,多方面查閱有關資料,強化對基本概念知識體系的理解與記憶,將所學的新知識與有關舊知識聯(lián)系起來,進行分析比效,一邊復習一邊將復習成果整理在筆記本上,使對所學的新知識由懂到會。

(5)獨立作業(yè)是通過自己的獨立思考,靈活地分析問題、解決問題,進一步加深對所學新知識的理解和對新技能的掌握過程。這一過程也是對我們意志毅力的考驗,通過運用使我們對所學知識由會到熟。

(6)解決疑難是指對獨立完成作業(yè)過程中暴露出來對知識理解的錯誤,或由于思維受阻遺漏解答,通過點撥使思路暢通,補遺解答的過程。解決疑難一定要有鍥而不舍的精神。做錯的作業(yè)再做一遍。對錯誤的地方?jīng)]弄清楚要反復思考。實在解決不了的要請教老師和同學,并要經(jīng)常把易錯的地方拿來復習強化,作適當?shù)闹貜托跃毩?,把求老師問同學獲得的東西消化變成自己的知識,長期堅持使對所學知識由熟到活。

(7)系統(tǒng)小結是通過積極思考,達到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識和發(fā)展認識能力的重要環(huán)節(jié)。小結要在系統(tǒng)復習的基礎上以教材為依據(jù),參照筆記與資料,通過分析、綜合、類比、概括,揭示知識間的內在聯(lián)系,以達到對所學知識融會貫通的目的。經(jīng)常進行多層次小結,能對所學知識由活到悟。

(8)課外學習包括閱讀課外書籍與報刊,參加學科競賽與講座,走訪高年級同學或老師交流學習心得等。課外學習是課內學習的補充和繼續(xù),它不僅能豐富同學們的文化科學知識,加深和鞏固課內所學的知識,而且能夠滿足和發(fā)展我們的興趣愛好,培養(yǎng)獨立學習和工作的能力,激發(fā)求知欲與學習熱情。

2、循序漸進,積極歸因,防止急躁。

由于高一同學年齡較小,閱歷有限,為數(shù)不少的同學容易急躁。有的同學貪多求快,囫圇吞棗,想靠幾天沖刺一蹴而就。學習是一個長期的鞏固舊知、發(fā)現(xiàn)新知的積累過程,決非一朝一夕可以完成的。許多優(yōu)秀的同學能取得好成績,其中一個重要原因是他們的基本功扎實,他們的閱讀、書寫、運算技能達到了自動化或半自動化的熟練程度。讓高一同學學會積極歸因,樹立自信心,如:取得一點成績及時體會成功,強化學習能力;遇到挫折及時調整學習方法、策略,更加努力改變挫折,循序漸進,爭取在高考成功。

3、注意研究學科特點,尋找學習方法。

數(shù)學學科擔負著培養(yǎng)運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力,以及運用所學知識分析問題、解決問題的能力的重任。其中運算能力的培養(yǎng)一定要講究活,只看書不做題不行,只埋頭做題不總結積累也不行,教學中進行一題多解思考,優(yōu)化運算策略;邏輯思維能力是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性,對能力要求較高,使用歸類、網(wǎng)聯(lián)策略,區(qū)別好幾個概念:三段式推理、四種命題和充要條件的關系;空間想象能力對平面知識的擴充既要能鉆進去,又要能跳出來,結合立體幾何,體會圖形、符號和文字之間的互化;運用所學知識分析問題、解決問題的能力,就是要重視應用題的轉化訓練,歸類數(shù)學模型,體會數(shù)學語言。華羅庚先生倡導的由薄到厚和由厚到薄的學習過程就是這個道理,方法因人而異,但學習的四個環(huán)節(jié)(預習、上課、作業(yè)、復習)和一個步驟(歸納總結)是少不了的。

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知識是打開高一篇十八

考生學習任何一門課程,都要從總體上把握教材的體系,以便準確的把握教材的內容。要做到這一點,考生可通過閱讀教材目錄來掌握教材的結構,以便抓住貫穿教材的主線,理解和掌握和章節(jié)之間的相互關系,從而為下一步的深入學習提供一條比較清晰的思路。

二、分清主次,突出重點。

考生學習教材的重點就是抓教材的“綱”,“綱”抓住了,就能“綱”舉“目”張。因此,在學習成人高考教材的過程中,就要注意找重點、抓重點、把握重點和掌握重點。找重點,但不一定非得單一地從考試的角度來理解重點和抓重點。一般說來,教材的重點是多層次的,既有全書的重點,也有每個單元的重點,還有每一個章節(jié)甚至每一個問題的重點。同時,對于每一個基本概念,基本理論甚至每一個問題的重點字、句也不能忽視。抓住每個層次的重點,著重學習,深刻理解,準確記憶,不斷鞏固,就能收到以點帶面,全面掌握的效果。

三、多找疑問,加深理解。

對教材中的一些難點,疑點和重點問題,要多問幾個“是什么”“為什么”然后多動腦,多動手,多思考,找答案。這樣帶著問題學習,目的性強,思想容易集中,有利于自學,有利于加深理解,也有利于提高記憶效率,收到事半功倍的效果。遇到不懂的問題要及時解決,不能拖沓延誤,否則會影響以后的進一步的學習。

四、縱橫聯(lián)系,融會貫通。

同一本教材的不同章節(jié)之間,甚至每年開考的不同課程之間,都存在著一定的聯(lián)系。因此,不論學習什么內容,都要注意運用聯(lián)系的方法,使前后內容相互貫通。這樣做,既有利于消化新學知識,又有利于使自己的思維得以擴展,又能使自己的認識進一步深化和提高,收到溫故而知新的效果。

五、聯(lián)系實際,活學活用。

理論聯(lián)系實際,歷史聯(lián)系現(xiàn)實,這是學習的最基本的方法。我們在學教材的過程中,要想掌握新學的理論知識,就不能靠死記硬背,更不能依賴現(xiàn)成的“標準答案”,關鍵在于分析和理解,要“活”學,不要“死”學,要把基本理論分析清楚,理解透徹,掌握牢固。另一方面,還要學會運用。在自學過程中,要注意工作實際和思想實際,有意識地將學過的知識一點一點地逐步加以運用。這樣做,既能啟迪對理論精髓的深刻認識,又能提高運用理論知識分析問題和解決問題的能力。同時,在工作中對理論知識的運用,本身又是一次再學習,再深化,再提高的過程,是一種高層次的學習。

六、借助圖表,消除難點。

在教材內容比較復雜或難以記憶時,我們就有必要勾畫一幅綱目清晰的教材結構圖表來幫助自學和記憶。這樣做,一是在勾畫中加深對教材的理解,二是為下一步的全面復習和重點掌握節(jié)省時間。勾畫圖表時,要按照從左往右、從上到下的順序和由大到小、層層分解、逐步深入的原則進行認真地分析和綜合,并把每一層次的重點據(jù)其因果關系和邏輯關系等構成知識網(wǎng)絡圖。知識網(wǎng)絡圖可大可小,可詳可略,完全根據(jù)個人自學和復習的情況來定,要靈活掌握。利用圖表進行自學,提綱挈領,既有利于重點深入,又有利于全面把握,對圓滿完成自學任務具有非常重要的作用。

七、模擬訓練,把握題型。

進入復習迎考階段,在全面自學的基礎上進行重點復習的同時,我們還要進行自測模擬訓練,其目的不是“猜題押題”,而是為了把握題型,以使答題正確、規(guī)范。模擬訓練的題型,主要是以往的考試題,還有本教材的自測題,作業(yè)題。在模擬訓練中,一是要注意不同題型的答題方法,掌握答題的規(guī)律;二是要注意對照問題的答案內容,使問題更準確、更可靠;三是要注意教材修訂后的內容變化,把握重點。

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