總結(jié)是對(duì)自己所做事情的一個(gè)交代，也是對(duì)自己的一個(gè)檢視。沉著冷靜的態(tài)度有助于在壓力下保持良好的表現(xiàn)。在下面的范文中，我們可以看到一些總結(jié)的寫作技巧和思路，或者可以借鑒一些表達(dá)方式和結(jié)構(gòu)。
發(fā)明創(chuàng)造工程學(xué)論文篇一
“鬼斧神工”是驚嘆天公造化之偉大,“巧奪天工”則是贊美人類創(chuàng)造能力之無(wú)窮。每一位中學(xué)生都蘊(yùn)藏著強(qiáng)大的創(chuàng)造潛力,若有意識(shí)地培養(yǎng)自己的創(chuàng)造品質(zhì)、發(fā)展自己的創(chuàng)造能力,再學(xué)會(huì)一些創(chuàng)造技法,一定能在創(chuàng)造方面有所成效。
一、加減法。
在原有的事物上加減一些東西,可能創(chuàng)造出一些嶄新的東西來(lái)。例如圓珠筆桿上加一個(gè)裁紙的刀或者一個(gè)小梳子,這樣就成了多用筆。又如在歌曲的錄音帶或錄像帶上,把歌聲減去只留伴奏聲,就成了大家喜愛的卡拉ok帶。
二、擴(kuò)縮法。
在原有的事物上擴(kuò)大或縮小一些什么,變?yōu)閯?chuàng)新的又一事物。例如雨傘要手來(lái)?yè)?特別是抱小孩的母親在雨天感到打傘很不方便,因此有人想到把帽沿?cái)U(kuò)大,就創(chuàng)造出“帽傘”。又如磁帶錄音機(jī)錄放音樂(lè)是比較方便的,但攜帶不是很方便,于是有人想到縮一縮,把收錄音機(jī)做成“隨身聽”,很受人們歡迎,風(fēng)靡全球。
三、改變法。
把原來(lái)的`事物,改變一下形狀、顏色、音響、味道、氣味,以及功能等等,也會(huì)創(chuàng)造出新事物。例如棉花是白色的,有人就想到培育有色棉花。又如電子鐘表發(fā)明以后,有人想到制造報(bào)時(shí)鐘表,也有把鐘表外形改一改,變成精致的裝飾鐘表。再如,以前餅干總是甜的,現(xiàn)在就創(chuàng)新了,有咸的,有麻辣的,還有怪味的。再說(shuō)錄放機(jī)改進(jìn)一下,功能變成了重復(fù)放、跟讀等功能,就變成語(yǔ)言機(jī)。
四、缺點(diǎn)改進(jìn)法。
對(duì)現(xiàn)有的事物,找出它的缺點(diǎn),改進(jìn)缺點(diǎn)就創(chuàng)造出新的事物來(lái)。一把傘將各種缺點(diǎn)改進(jìn),每改進(jìn)一種,就是一種新產(chǎn)品。雨傘顏色單調(diào),大都是黑色,許多放在一起不易區(qū)別,容易拿錯(cuò),改為多種顏色和圖案。雨傘太長(zhǎng),不易收藏和攜帶,改為折疊式。為了擋住迎面吹來(lái)的雨,傘布遮住了視線,容易撞到別人,改傘布為透明塑料。拿東西撐傘不方便,做成自動(dòng)傘。打傘時(shí)再拿東西不方便,改做帽傘,上車收傘時(shí),雨水會(huì)滴落到別人或自己腳上,在傘頂上裝個(gè)“儲(chǔ)水器”。雨夜打傘行路,車輛不容易看到你,會(huì)發(fā)生危險(xiǎn),在傘柄上裝上只電筒。
五、聯(lián)想遷移法。
把某件事物的原理,遷移運(yùn)用到另一些事物上去,采取觸類旁通的辦法。例如河蚌由于砂礫刺傷而生出珍珠,有人依此而創(chuàng)造出人工培育方法。有人把這種方法聯(lián)想到培養(yǎng)人工“牛黃”?！芭｜S”是牛膽的結(jié)石,于是通過(guò)外科手術(shù)在牛膽中接種異物,果真得到人工“牛黃”。又如有人發(fā)現(xiàn)老鼠掉進(jìn)氟化碳溶液里淹不死,研究其原因,原來(lái)氟化碳能溶解氧氣和二氧化碳?xì)?于是有人就聯(lián)想到這與血液輸氧氣和二氧化碳的紅血球一樣,于是利用氟化碳制成“人造血”。
六、反面求索法。
有時(shí)某一創(chuàng)造,正面思索得不出好結(jié)果,以至不可能得出結(jié)果,從反面思索還會(huì)有所創(chuàng)造?！八抉R光砸缸”的故事是家喻戶曉。一個(gè)小朋友從假山上掉進(jìn)大水缸里,不馬上救他,他會(huì)被水淹死。其他小孩只從正面思考,救他出來(lái),可人小力小,叫大人又來(lái)不及,沒(méi)有辦法只好哭。但是司馬光卻能反面思考,人救不出來(lái),就放水吧,于是砸缸放水,小孩得救。另外大家常碰見圓珠筆漏油的問(wèn)題。許多廠家研究過(guò)漏油的原因,主要是圓珠磨損后產(chǎn)生較大的縫隙漏油。很多廠家就從正面想法用耐磨的圓珠,結(jié)果裝圓珠的套也要磨損,反正得不到解決。但是有人就反面想,磨損不可避免,一般寫上25000字磨損漏油,干脆把筆芯改小,改寫0字左右換筆芯就行了。再有“吸塵器”的發(fā)明,實(shí)際上是“吹塵器”反過(guò)來(lái)的事例。最初打掃清潔的工具是“吹塵器”,結(jié)果塵土飛揚(yáng),反而不衛(wèi)生。反過(guò)來(lái)變成“吸塵器”效果就非常好。
七、仿效摸擬法。
仿造某一事物來(lái)創(chuàng)造出新的事物的辦法,特別是“仿生學(xué)”在創(chuàng)造上發(fā)揮了極大的作用。飛機(jī)的翅膀就是仿造老鷹的翅膀。模仿鷂能垂直起飛降落的功能就制出鷂式垂直起落飛機(jī)。模仿海豚造出快速潛艇。模仿乒乓球運(yùn)動(dòng)員打出的各種性能、角度的球型,制造出乒乓球發(fā)射機(jī)。魯班發(fā)明的鋸子,也是模仿茅草邊的小齒。模仿烏龜殼的結(jié)構(gòu),而發(fā)明耐壓的“薄殼結(jié)構(gòu)”的大屋頂。不但生物有許多可模仿的,就是人類自己創(chuàng)造出來(lái)的事物,也可以模仿。例如模仿玩具竹蜻蜓制造出直升飛機(jī)。模仿心理醫(yī)生對(duì)精神患者談話方法,創(chuàng)造出“暗示教學(xué)法”等等。
八、代替法。
用一種事物去代替另一種事物,往往也會(huì)有創(chuàng)造?！安軟_稱象”大家都很熟悉。當(dāng)時(shí)沒(méi)有能稱幾千斤重的大象的秤,要知道大象的重量,只有用同樣重量的石頭來(lái)代替大象,化整為零,分多次稱石頭就可知大象重量。海綿可以用多孔塑料代替。自然纖維可以用合成纖維代替。手巾可以用手紙代替。冰糕可以用充氣的冰淇淋代替――創(chuàng)新產(chǎn)品軟雪糕。材料代替可以形成創(chuàng)造,方法代替也可以形成創(chuàng)造。比如使面包松軟采用發(fā)酵法,也可發(fā)明創(chuàng)造技法很多,這里只介紹八種,目的在于“拋磚引玉”,希望同學(xué)們能從這些方法中得到啟發(fā),學(xué)會(huì)創(chuàng)造。
發(fā)明創(chuàng)造工程學(xué)論文篇二
6)正確對(duì)待前人理論，學(xué)百家之長(zhǎng)，自主創(chuàng)新?！悋?guó)達(dá)。
12)我創(chuàng)造，所以我生存。——羅曼·羅蘭《約翰·克利斯朵夫》。
13)好的東西往往都是很難描述的。在我看來(lái)有三種人，生意人：創(chuàng)造錢;商人：有所為，有所不為。企業(yè)家：為社會(huì)承擔(dān)職責(zé)。企業(yè)家就應(yīng)為社會(huì)創(chuàng)造環(huán)境。企業(yè)家務(wù)必要有創(chuàng)新的精神。——馬云。
15)真正忙碌的人沒(méi)有時(shí)間去胡思亂想?！?。
19)神從創(chuàng)造中找到他自己?！└?duì)枴讹w鳥集》。
發(fā)明創(chuàng)造工程學(xué)論文篇三
3)漸進(jìn)就是守舊。因此經(jīng)營(yíng)理念創(chuàng)新，就要反漸進(jìn)，務(wù)必一步到位?！獜埲鹈簟?/p>
4)我們從失敗中學(xué)到的東西要比在成功中學(xué)到的東西多得多。——斯邁爾斯。
5)這種創(chuàng)新代表著社會(huì)所需要的東西：首創(chuàng)性進(jìn)取心和創(chuàng)造精神?！?/p>
9)對(duì)新的對(duì)象必須創(chuàng)出全新的概念。——柏格森。
10)創(chuàng)新就是在生活中發(fā)現(xiàn)了古人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的東西?！羁扇尽?/p>
14)距離已經(jīng)消失，要么創(chuàng)新，要么死亡?！旭R斯彼得斯。
16)真正忙碌的人沒(méi)有時(shí)間去胡思亂想。——(古羅馬)塞涅卡。
17)觀念創(chuàng)新就是目標(biāo)創(chuàng)新，目標(biāo)創(chuàng)新就是提出別人認(rèn)為不可能到達(dá)的目標(biāo)，并用創(chuàng)新的辦法實(shí)現(xiàn)它?！獜埲鹈?工作感想)。
19)只注意小事，就會(huì)失去創(chuàng)造力。只看問(wèn)題，不看目標(biāo)。——余世維。
發(fā)明創(chuàng)造工程學(xué)論文篇四
5)“難”也是如此，面對(duì)懸崖峭壁，一百年也看不出一條縫來(lái)，但用斧鑿，能進(jìn)一寸進(jìn)一寸，得進(jìn)一尺進(jìn)一尺，不斷積累，飛躍必來(lái)，突破隨之。---華羅庚(中國(guó))。
6)我真想發(fā)明一種具有那么可怕的大規(guī)模破壞力的特質(zhì)或機(jī)器，以至于戰(zhàn)爭(zhēng)將會(huì)因此而永遠(yuǎn)變?yōu)椴豢赡艿氖虑椤?--諾貝爾(瑞典)。
7)只有順從自然，才能駕馭自然。---培根(英國(guó))。
8)真理的大海，讓未發(fā)現(xiàn)的一切事物躺臥在我的眼前，任我去探尋。---牛頓(英國(guó))。
9)謬誤的好處是一時(shí)的，真理的好處是永久的;真理有弊病時(shí)，這些弊病是很快就會(huì)消滅的，而謬誤的弊病則與謬誤始終相隨。---狄德羅(法國(guó))。
10)凡在小事上對(duì)真理持輕率態(tài)度的人，在大事上也是不足信的。---愛因斯坦(美國(guó))。
11)人的天職在勇于探索真理。---哥白尼(波蘭)。
12)我不知道世上的人對(duì)我怎樣評(píng)價(jià)。我卻這樣認(rèn)為：我好像是在海上玩耍，時(shí)而發(fā)現(xiàn)了一個(gè)光滑的石子兒，時(shí)而發(fā)現(xiàn)一個(gè)美麗的貝殼而為之高興的孩子。盡管如此，那真理的海洋還神秘地展現(xiàn)在我們面前。---牛頓(英國(guó))。
13)科學(xué)的靈感，決不是坐等可以等來(lái)的。如果說(shuō)，科學(xué)上的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種“偶然的機(jī)遇”只能給那些學(xué)有素養(yǎng)的人，給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍的精神的人，而不會(huì)給懶漢。---華羅庚(中國(guó))。
14)一個(gè)科學(xué)家應(yīng)該考慮到后世的評(píng)論，不必考慮當(dāng)時(shí)的辱罵或稱贊。---巴斯德(法國(guó))。
15)我們?cè)谙硎苤说陌l(fā)明給我們帶來(lái)的巨大益處，我們也必須樂(lè)于用自己的發(fā)明去為他人服務(wù)。---富蘭克林(美國(guó))。
16)我的人生哲學(xué)是工作，我要揭示大自然的奧妙，為人類造福。---愛迪生(美國(guó))。
17)我平生從來(lái)沒(méi)有做出過(guò)一次偶然的發(fā)明。我的一切發(fā)明都是經(jīng)過(guò)深思熟慮和嚴(yán)格試驗(yàn)的結(jié)果。---愛迪生(美國(guó))。
19)創(chuàng)新是科學(xué)房屋的生命力。——阿西莫夫。
發(fā)明創(chuàng)造工程學(xué)論文篇五
1)我創(chuàng)造，所以我生存。
2)天才人物的條件之一是要有創(chuàng)造發(fā)明，發(fā)明了某一種形式，某一個(gè)體系或某一種原動(dòng)力。
3)這些學(xué)者共同工作的目標(biāo)應(yīng)該是給科學(xué)徹底打定一個(gè)基礎(chǔ)，把智慧的光輝散播到全人類，使散播的成績(jī)超越既往的成就，并以新鮮有用的發(fā)明去給人類謀福利;做這件事業(yè)一個(gè)人是不夠的，一代人也不夠，所以必需許多人一道工作，把前人的研究作為一個(gè)起點(diǎn)。
4)人，如果沒(méi)有記憶，就無(wú)法發(fā)明創(chuàng)造和聯(lián)想。
5)我們從別人的發(fā)明中享受了很大的利益，我們也應(yīng)該樂(lè)于有機(jī)會(huì)以我們的任何一種發(fā)明為別人服務(wù);而這種事我們應(yīng)該自愿和慷慨地去作。
7)我們所處的時(shí)代，是實(shí)際工作者對(duì)科學(xué)原理予以很好地修正時(shí)代?！谖覀兘逃聵I(yè)方面，也必須有種種的發(fā)明。
8)生活的意義在于創(chuàng)造，而創(chuàng)造是獨(dú)立自在、沒(méi)有止境的!——高爾基。
9)一切發(fā)明創(chuàng)造都是經(jīng)過(guò)許多失敗的經(jīng)歷而后成功的?！A羅庚。
10)現(xiàn)在的一切美好事物，無(wú)一不是創(chuàng)新的結(jié)果?！吕铡?/p>
11)已經(jīng)創(chuàng)造出來(lái)的東西比起有待創(chuàng)造的東西來(lái)說(shuō)，是微小足道的?！旯?。
16)具有創(chuàng)造性活動(dòng)的意識(shí)是巨大的幸福，也是人活著的偉大證明。——馬修?阿諾德。
17)強(qiáng)有力的創(chuàng)造會(huì)嚇跑許多人，但卻迷住了更頑強(qiáng)有力的人?！m克斯。
發(fā)明創(chuàng)造工程學(xué)論文篇六
王增。
121261。
道路橋梁與渡河工程。
摘要:。
發(fā)明創(chuàng)新改變了人類的生活，讓人類的生活有了質(zhì)的飛躍。十周的《發(fā)明創(chuàng)造工程學(xué)》馬上就要結(jié)束了，但它卻給我留下了很深的印象，讓我學(xué)到很多在開發(fā)與應(yīng)用創(chuàng)新性思維的知識(shí)，使我受益匪淺，其中令我感觸最深的就是老師講述課程的風(fēng)格，內(nèi)容豐富又不失幽默，老師重視啟發(fā)、誘導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)新性。老師盡可能的給我們提供更多的信息，讓我們積極去思考，讓我們充實(shí)的完滿地學(xué)習(xí)完這門課程。使我認(rèn)識(shí)到大學(xué)生的發(fā)明創(chuàng)新能力的巨大影響和積極的作用。下面我將論述如何培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力。引言：
發(fā)明創(chuàng)新無(wú)論在日常生活中還是在科技創(chuàng)新中都起著特別大的作用，方便了我們的生活，促進(jìn)了我們國(guó)家地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，想象下愛迪生如果不曾發(fā)明燈泡，那么我們還在一片漆黑的世界里，貝爾如果不曾發(fā)明電話，那么在現(xiàn)如今這么快速的社會(huì)中會(huì)造成我們多大的不方便?？傊?，發(fā)明創(chuàng)新以是我們生活中不可缺少的一部分。
思考時(shí)往往采取逆向思維的方法還善于進(jìn)行創(chuàng)新性的想象，根據(jù)已有的表象，在頭腦里獨(dú)立地創(chuàng)新前所未有的新形象，此外，創(chuàng)新能力較強(qiáng)的人不僅具有較強(qiáng)的發(fā)散思維，而且具有良好的聚合思維能力，他們能夠根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)洞察各種不同的方向，思考出大量的觀念，而且這些觀點(diǎn)是新奇的獨(dú)特的，然后再把這些觀念重新組合成新的結(jié)構(gòu)，這樣反復(fù)幾次從中得到恰當(dāng)?shù)挠^念和解決問(wèn)題的辦法。這是創(chuàng)新型人才的一個(gè)主要特征。第三具有高的思想品質(zhì)和堅(jiān)韌不拔的毅力。
案例分析：
創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，是一個(gè)國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的和重要基礎(chǔ)，面向21世紀(jì)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已為主端，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步都要依靠科技和教育，為此我國(guó)確立了科教興國(guó)戰(zhàn)略，高等教育對(duì)知識(shí)創(chuàng)新和培養(yǎng)高素質(zhì)人才有著不可替代的作用。一個(gè)國(guó)家要進(jìn)入世界發(fā)達(dá)國(guó)家的先進(jìn)行列，沒(méi)有先進(jìn)的高等教育是不可能的實(shí)現(xiàn)的。而如何培養(yǎng)一個(gè)有創(chuàng)新的大學(xué)生是我們面臨的中藥與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
我認(rèn)為可從教育和個(gè)人自身方面培養(yǎng)大學(xué)生的發(fā)明創(chuàng)新能力。
首先從教育方面來(lái)說(shuō)，學(xué)校要轉(zhuǎn)變觀念，充分尊重學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)新精神。首先應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的學(xué)生觀。即不把學(xué)生看作消極的被管理的對(duì)象，不把學(xué)生當(dāng)作灌輸知識(shí)的容器，而是把每一個(gè)學(xué)生都看作具有創(chuàng)新潛能的主體，具有豐富個(gè)性的主體，為學(xué)生提供更多的選擇機(jī)會(huì)，讓學(xué)生真正主動(dòng)地生動(dòng)活潑的發(fā)展。在學(xué)校里如果學(xué)生的個(gè)性得不到尊重，就談不上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。如果我們觀察一下兒童，就會(huì)發(fā)現(xiàn)兒童的天性中蘊(yùn)含著創(chuàng)新的潛能。他們?cè)诶L畫和游戲中，在搭積木、堆沙土、玩泥巴的過(guò)程中是極富想象力和創(chuàng)新力的，但是經(jīng)過(guò)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)漫長(zhǎng)的學(xué)校教育，在應(yīng)試教育模式的束縛下，學(xué)生的想象力，創(chuàng)新力不是越來(lái)越旺盛而是變得越來(lái)越枯萎了。長(zhǎng)期如此，其后果必然造成學(xué)生智力上的被動(dòng)性和依賴性。學(xué)生的主體性得不到發(fā)揮，個(gè)性得不到發(fā)展，創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)就根本無(wú)從談起。
更多的開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)新力的專門課程。為學(xué)生開設(shè)思維科學(xué)，創(chuàng)新力心理學(xué)，科學(xué)方法論、解決問(wèn)題的策略與技能等課程。這些課程都是從某一學(xué)科如思維科學(xué)或心理學(xué)、方法論的角度來(lái)探討創(chuàng)新性思維的的問(wèn)題。人的創(chuàng)新性思維其實(shí)并不神秘，而是有規(guī)律可循的。人類科技發(fā)展史上許許多多發(fā)明創(chuàng)新的生動(dòng)事例都向人們揭示了創(chuàng)新性思維的奧秘。把創(chuàng)新性思維的規(guī)律很好地加以總結(jié)并有意識(shí)地傳授給青年學(xué)生，就可以幫助他們?cè)趧?chuàng)新發(fā)明的崎嶇道路上逐漸從必然王國(guó)走向自由王國(guó)。
專業(yè)教育、課堂教學(xué)仍是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主戰(zhàn)場(chǎng)。高等教育是專業(yè)教育，假如是工科學(xué)生，工科學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是未來(lái)的工程師，在學(xué)校里應(yīng)當(dāng)接受工程師的基本訓(xùn)練。由于工程的領(lǐng)域是極其廣闊的，學(xué)生只能在某一個(gè)工程領(lǐng)域內(nèi)完成工程師的基本訓(xùn)練，獲得一技之長(zhǎng)，用自己的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能為國(guó)家建設(shè)服務(wù)。
通過(guò)制度創(chuàng)新培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才需要?jiǎng)?chuàng)新的制度作為強(qiáng)有力的保證。對(duì)那些確有發(fā)展前景的新創(chuàng)意，新設(shè)計(jì)，新產(chǎn)品，應(yīng)允許持有專利的在校大學(xué)生辦公司。未畢業(yè)的.學(xué)生也可以自主創(chuàng)業(yè)，保留一定時(shí)間的學(xué)籍這將激勵(lì)那些敢于創(chuàng)新的學(xué)生脫穎而出。建立大學(xué)生創(chuàng)新基地。其宗旨在于讓學(xué)生有一個(gè)交流創(chuàng)新思想，實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新報(bào)復(fù)的實(shí)體。每個(gè)學(xué)生或一組學(xué)生可以在研究課題申請(qǐng)報(bào)告得到批準(zhǔn)后得到一筆鼓勵(lì)經(jīng)費(fèi)。
其次，從個(gè)人自身來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)和強(qiáng)化大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)?，F(xiàn)在和未來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)，就業(yè)是中國(guó)及待解決的難題。大學(xué)生不應(yīng)該僅僅是現(xiàn)有就業(yè)崗位的競(jìng)爭(zhēng)者更應(yīng)該是新的就業(yè)崗位的創(chuàng)新者。作為有較多知識(shí)積累的高素質(zhì)群體的大學(xué)生，應(yīng)該把創(chuàng)業(yè)看做是自己服務(wù)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的有效途徑。
對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)教育。創(chuàng)業(yè)涉及到方方面面的知識(shí)，涉及科技、市場(chǎng)營(yíng)銷、企業(yè)管理、財(cái)務(wù)管理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、政策法律等，這就要求學(xué)生進(jìn)行較為系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。從某種意義上說(shuō)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是對(duì)多學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用。
鼓勵(lì)大學(xué)生多參加社會(huì)實(shí)踐。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的點(diǎn)子或項(xiàng)目并不是簡(jiǎn)單地來(lái)自靈感，而是來(lái)自平時(shí)對(duì)市場(chǎng)，科技，社會(huì)生活的仔細(xì)觀察和深入了解。這就要求大學(xué)生多接觸社會(huì)，多參加各種形式的社會(huì)實(shí)踐。唯有如此，才能了解社會(huì)與市場(chǎng)的需求，才能選準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。努力培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神與協(xié)作意識(shí)。創(chuàng)業(yè)往往不是一個(gè)人單槍匹馬所能實(shí)現(xiàn)或完成的，它需要組建起自己的團(tuán)隊(duì)，這一團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人都應(yīng)該有某些方面的專長(zhǎng)或特長(zhǎng)，相互間應(yīng)在知識(shí)、能力、性格、氣質(zhì)、性別、愛好等方面具有互補(bǔ)性。一個(gè)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、各方面能起互補(bǔ)作用的團(tuán)隊(duì)，才能實(shí)現(xiàn)1+12的效果。
應(yīng)重視典型事例的教育。要把企業(yè)界的創(chuàng)業(yè)案例搬上大學(xué)的講壇，應(yīng)把成功企業(yè)家聘為大學(xué)的兼職教授，應(yīng)及時(shí)收集校友創(chuàng)業(yè)方面的素材，燃起大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。我們地球這顆藍(lán)色行星上最美麗的生命花朵是人類思維的精神。而創(chuàng)新性思維只有一個(gè)最主要的目的，那就是造福全人類！也其實(shí)人們更開闊的思路和眼界才能有更好的收獲。有這樣的意識(shí)我們的未來(lái)和生活會(huì)更美好！
小結(jié)：
學(xué)完這門課程，自己確實(shí)有了很大的收獲，也學(xué)到了很多增強(qiáng)創(chuàng)新能力的方法，我們面對(duì)創(chuàng)新新的時(shí)代的偉大歷史機(jī)遇，面對(duì)一個(gè)創(chuàng)新的時(shí)代，老師教會(huì)了我們作為肩負(fù)重任的當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)怎樣以創(chuàng)新奉獻(xiàn)人類，怎樣以創(chuàng)新復(fù)興中華，怎樣以創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，實(shí)際創(chuàng)新和創(chuàng)新就在我們身邊，時(shí)時(shí)是創(chuàng)新之時(shí)，人人是創(chuàng)新之人，事事是創(chuàng)新之事。創(chuàng)新時(shí)代提出創(chuàng)新課題，我們牢記這門課程的精神，以創(chuàng)新的人生作答。
參考文獻(xiàn):(1)《創(chuàng)新發(fā)明學(xué)導(dǎo)引（第2版）》。
(2)《創(chuàng)新工程師指南:發(fā)明創(chuàng)新與成功之路》。
發(fā)明創(chuàng)造工程學(xué)論文篇七
4)創(chuàng)新有時(shí)需要離開常走的大道，潛入森林，你就肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)前所未見的東西?！悹?。
5)非經(jīng)自己努力所得的創(chuàng)新，就不是真正的創(chuàng)新?！上滦抑?/p>
6)偉業(yè)是留給偉人創(chuàng)造的?！f(wàn)提斯。
8)創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是正因興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。——江澤民。
10)科學(xué)沒(méi)有國(guó)界，科學(xué)家卻有國(guó)界?！透β宸?。
11)婚姻經(jīng)過(guò)創(chuàng)新，就變成了婚外情?！苁⒌佟?/p>
12)世界上所有美好的事物都是創(chuàng)造力的果實(shí)?！谞?。
13)創(chuàng)造包括萬(wàn)物的萌芽，經(jīng)培育了生命和思想，正如樹木的開花結(jié)果?！瓷?。
15)人具有動(dòng)物所沒(méi)有的東西——?jiǎng)?chuàng)造性、想像力?！R克斯韋爾·莫爾茲。
17)如果試圖改變一些東西，首先應(yīng)該接受許多東西?！_特。
18)如果學(xué)習(xí)只在模仿，那么我們就不會(huì)有科學(xué)，也不會(huì)有技術(shù)?！郀柣?。
19)科學(xué)的存在全靠它的新發(fā)現(xiàn)，如果沒(méi)有新發(fā)現(xiàn)，科學(xué)便死了?！钏墓狻?/p>
20)如果你從肯定開始，必將以問(wèn)題告終，如果從問(wèn)題開始，則將以肯定結(jié)束?！喔?。
發(fā)明創(chuàng)造工程學(xué)論文篇八
社會(huì)的發(fā)展、技術(shù)的進(jìn)步、產(chǎn)品的更新、生活節(jié)奏的加快等等一系列的社會(huì)與物質(zhì)的因素，使人們?cè)谙硎芪镔|(zhì)生活的同時(shí)，更加注重產(chǎn)品在方便、舒適、可靠、價(jià)值、安全和效率等方面的評(píng)價(jià)，也就是在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中常提到的人性化設(shè)計(jì)問(wèn)題。所謂人機(jī)工程學(xué)，即是應(yīng)用人體測(cè)量學(xué)、人體力學(xué)、勞動(dòng)生理學(xué)、勞動(dòng)心理學(xué)等學(xué)科的研究方法，對(duì)人體結(jié)構(gòu)特征和機(jī)能特征進(jìn)行研究，提供人體各部分的尺寸、重量、體表面積、比重、重心以及人體各部分在活動(dòng)時(shí)的相互關(guān)系和人體結(jié)構(gòu)特征參數(shù);還提供人體各部分的出力范圍、動(dòng)作時(shí)的習(xí)慣等人體機(jī)能特征參數(shù)，分析人的視覺、聽覺、觸覺和膚覺等感覺器官的機(jī)能特性;分析人在勞動(dòng)時(shí)的生理變化、能量消耗、疲勞機(jī)理及人對(duì)各種勞動(dòng)負(fù)荷的適應(yīng)能力;探討人在工作中影響心理狀態(tài)的因素及心理因素對(duì)工作效率的影響等。僅從工業(yè)設(shè)計(jì)這一范疇來(lái)看，大至宇航系統(tǒng)、城市規(guī)劃、建筑設(shè)施、自動(dòng)化工廠、機(jī)械設(shè)備、交通工具，小至家具、服裝、文具以及盆、杯、碗筷之類各種生產(chǎn)與生活所創(chuàng)造的“物”，在設(shè)計(jì)和制造時(shí)都必須把“人的因素”作為一個(gè)重要的條件來(lái)考慮。
2、課堂理論教學(xué)的改革探索。
人機(jī)工程學(xué)是人體科學(xué)、工程技術(shù)、環(huán)境科學(xué)及社會(huì)學(xué)等多學(xué)科交叉的綜合邊緣學(xué)科。它以人的生理、心理特征為依據(jù)，以創(chuàng)造宜人的人-機(jī)-環(huán)境系統(tǒng)為目的，應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的理論與方法，研究“人―機(jī)―環(huán)境”系統(tǒng)中各因素的相互關(guān)系，把人的因素作為設(shè)計(jì)的主要條件和原則，為設(shè)計(jì)易操作、安全、舒適的“機(jī)(產(chǎn)品)”提供理論依據(jù)和方法。
2.1教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革。
首先，為了滿足應(yīng)用型工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)對(duì)本學(xué)科教學(xué)的實(shí)際需要，本課程的教學(xué)應(yīng)重視加強(qiáng)實(shí)踐性環(huán)節(jié)的教學(xué)，理論與實(shí)踐并重，在課程教學(xué)中始終貫穿與突出設(shè)計(jì)主線，圍繞設(shè)計(jì)課題來(lái)組織教學(xué)。其次，從教學(xué)方法上，通過(guò)努力尋找和積累各種相關(guān)的設(shè)計(jì)案例，補(bǔ)充講解了大量教材和參考書上沒(méi)有的實(shí)際案例，教學(xué)內(nèi)容的組織與編排上實(shí)現(xiàn)了從“理論講解為中心”的教學(xué)到以“案例分析為中心”的教學(xué)。通過(guò)案例對(duì)枯燥費(fèi)解的理論內(nèi)容進(jìn)行分析講解，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果;同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。第三，利用多媒體課件等手段講解人機(jī)工程學(xué)的有關(guān)理論內(nèi)容。
2.2加強(qiáng)教師個(gè)人能力的培養(yǎng)。
在啟發(fā)和傳授知識(shí)的過(guò)程中，教師的理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是關(guān)鍵?，F(xiàn)代教育的特點(diǎn)就是要加強(qiáng)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手能力。在每部分內(nèi)容講述中，教師需要把相關(guān)內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合，講得透徹，而不是照本宣科，僅通曉理論知識(shí)還不夠，例如，在人體測(cè)量與數(shù)據(jù)應(yīng)用這一章中，為了更好地理解各個(gè)人體測(cè)量數(shù)據(jù)的應(yīng)用范圍及應(yīng)用場(chǎng)景，除了選擇書中介紹的案例外，還參考了大量和工業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)的案例，特別是大量的人體測(cè)量數(shù)據(jù)與產(chǎn)品設(shè)計(jì)的關(guān)系，像電冰箱的設(shè)計(jì)，就會(huì)涉及到身高、立姿雙手上舉高、眼高、手掌的相關(guān)尺寸等，所以理論知識(shí)必須要與實(shí)踐知識(shí)相結(jié)合。學(xué)校應(yīng)該與企業(yè)建立合作關(guān)系，為老師下企業(yè)學(xué)習(xí)建立一個(gè)平臺(tái)，不斷提高教師的實(shí)踐能力，既有理論基礎(chǔ)，又熟悉具體操作，這樣才能講一堂生動(dòng)的人機(jī)工程學(xué)課。
2.3結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。
利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，我們可以通過(guò)組織多媒體信息，突破空間以及時(shí)間的束縛，進(jìn)行逼真的模擬，更加清晰、生動(dòng)地展現(xiàn)某些理論問(wèn)題。教師應(yīng)充分利用多媒體教學(xué)手段和計(jì)算機(jī)的超強(qiáng)處理能力，在課堂教學(xué)中將抽象的教學(xué)內(nèi)容通過(guò)多媒體的方式具體化、形象化，如提供圖、文、聲、像并茂的多重感官教學(xué)材料，將課程中涉及到的看不見、摸不著、抽象復(fù)雜的感知覺等心理現(xiàn)象變?yōu)橹庇^的、化繁為簡(jiǎn)的、化難為易的、由靜為動(dòng)的畫面，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中始終保持精力高度集中、思維高度活躍、求知欲高度旺盛的狀態(tài)。
2.4加強(qiáng)課程之間的連貫性和互動(dòng)性。
課程體系中每一課程均有其一定的作用，課程除了從其自身學(xué)科來(lái)定位之外，還需要按各課程之間的聯(lián)系來(lái)進(jìn)行定位。由于學(xué)時(shí)、學(xué)制的限制，不可能把學(xué)科的作用全部搬到課堂中去。例如，工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)中方法學(xué)、造型基礎(chǔ)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、模型制作、材料與工藝等五門課程應(yīng)是生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)過(guò)程中的一個(gè)有機(jī)體，方法學(xué)與造型設(shè)計(jì)及應(yīng)解決概念設(shè)計(jì)，產(chǎn)品設(shè)計(jì)是創(chuàng)意設(shè)計(jì)，而材料與工藝及模型是實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)，這樣就構(gòu)成了設(shè)計(jì)中的三個(gè)階段，各課程的內(nèi)容也由此而定。課程體系中有效地進(jìn)行人機(jī)工程學(xué)的連貫性專業(yè)課程設(shè)置，同時(shí)考慮將人機(jī)工程學(xué)實(shí)踐教學(xué)及運(yùn)用與同階段開設(shè)的其他專業(yè)課程內(nèi)容相結(jié)合，在其他相關(guān)聯(lián)的專業(yè)課中強(qiáng)化人機(jī)對(duì)設(shè)計(jì)的驗(yàn)證和完善訓(xùn)練。通過(guò)此方式可有效地解決學(xué)時(shí)、學(xué)制的限制，最大程度地運(yùn)用和體現(xiàn)本課程的實(shí)踐性。
3、實(shí)踐教學(xué)改革。
人機(jī)工程學(xué)是實(shí)踐性較強(qiáng)的一門課，單純的理論教學(xué)很難達(dá)到理想的效果，因此與之配合的教學(xué)實(shí)驗(yàn)顯得尤為重要[3]。同時(shí)，學(xué)校為了支持專業(yè)的發(fā)展和人機(jī)工程學(xué)課程的開展，成立了人機(jī)工程學(xué)實(shí)驗(yàn)室，購(gòu)置了大量實(shí)驗(yàn)設(shè)備，為實(shí)驗(yàn)的開展創(chuàng)造了充分有利的條件。人機(jī)工程學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，可開設(shè)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)也特別多，在有限的課時(shí)內(nèi)掌握更全面的實(shí)驗(yàn)技能和學(xué)科知識(shí)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要考慮的重點(diǎn)。因此根據(jù)課時(shí)安排，選擇8個(gè)具有針對(duì)性的實(shí)驗(yàn)，分別針對(duì)人體測(cè)量、感知、認(rèn)知、記憶等方面的理論學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生從客觀的角度理解和學(xué)習(xí)理論知識(shí)，同時(shí)，結(jié)合設(shè)計(jì)中的實(shí)例，來(lái)學(xué)習(xí)人機(jī)知識(shí)在設(shè)計(jì)中的實(shí)際應(yīng)用。實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于人機(jī)工程學(xué)課程的開展起到了重要的作用，不僅增加了課程的趣味性，提高了學(xué)生的興趣，同時(shí)鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力。從更深層的角度理解，實(shí)驗(yàn)教學(xué)鍛煉學(xué)生將人機(jī)工程學(xué)的思想融入到專業(yè)的學(xué)習(xí)中，將系統(tǒng)中的人作為著眼點(diǎn)，試圖運(yùn)用有關(guān)的原理優(yōu)化人與各種要素之間的關(guān)系，使其相互協(xié)調(diào)適應(yīng)，從而創(chuàng)建更好的“人―機(jī)―環(huán)境”關(guān)系，做出更好的設(shè)計(jì)。
4、結(jié)語(yǔ)。
人機(jī)工程學(xué)是工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展的基石，人機(jī)學(xué)知識(shí)在工業(yè)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)實(shí)踐中發(fā)揮了重要的作用。通過(guò)課程建設(shè)，加強(qiáng)、改善設(shè)計(jì)實(shí)踐內(nèi)容，對(duì)教學(xué)內(nèi)容認(rèn)真編排，讓學(xué)生學(xué)有所用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，有利于學(xué)生畢業(yè)后能很快勝任自己的工作。
發(fā)明創(chuàng)造工程學(xué)論文篇九
電氣自動(dòng)化技術(shù)已是廣泛應(yīng)用于各種類型建設(shè)中的合成技術(shù)，本文基于電氣自動(dòng)化的基礎(chǔ)工作經(jīng)驗(yàn)，描述了當(dāng)前流行的電氣自動(dòng)化技術(shù)特點(diǎn)，分析電氣自動(dòng)化技術(shù)在火力發(fā)電工程、鋼鐵工業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用現(xiàn)狀，基于電氣自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展，擴(kuò)大電氣自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。但是不可否認(rèn)，目前的電氣自動(dòng)化技術(shù)還存在一些薄弱環(huán)節(jié)，使得電氣自動(dòng)化技術(shù)的優(yōu)勢(shì)沒(méi)有充分發(fā)揮利用，還需要對(duì)自動(dòng)化技術(shù)作出相應(yīng)的創(chuàng)新。
電氣自動(dòng)化技術(shù)；應(yīng)用現(xiàn)狀；創(chuàng)新。
在電子技術(shù)和智能仿真以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展背景下，電氣自動(dòng)化技術(shù)得到了快速的發(fā)展，電氣自動(dòng)化技術(shù)不僅集成了綜合技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，而且在實(shí)現(xiàn)電氣自動(dòng)控制的同時(shí)，提高整個(gè)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。電力自動(dòng)化技術(shù)合理利用的前提下，是全面的識(shí)別電氣自動(dòng)化技術(shù)，當(dāng)前應(yīng)充分了解電氣自動(dòng)化技術(shù)的特點(diǎn)，形成的行業(yè)應(yīng)用電氣自動(dòng)化技術(shù)要點(diǎn)，電氣自動(dòng)化技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展，支持電氣自動(dòng)化的不斷進(jìn)步，這也就是目前的主要目標(biāo)。
1.1電氣自動(dòng)化技術(shù)的綜合性。
電氣自動(dòng)化技術(shù)是一項(xiàng)綜合技術(shù)，技術(shù)涵蓋范圍十分廣泛，和實(shí)際的電氣自動(dòng)化控制工作關(guān)系密切，特別是火電工程、建筑領(lǐng)域和鋼鐵工業(yè)關(guān)系更是密不可分，這將形成了電氣自動(dòng)化技術(shù)覆蓋面廣、綜合性強(qiáng)的特點(diǎn)，需要一定的綜合能力，充分掌握電氣自動(dòng)化技術(shù)的本質(zhì)。
1.2電氣自動(dòng)化技術(shù)的涉及范圍廣。
電氣自動(dòng)化技術(shù)涉及硬件設(shè)備和軟件技術(shù)，在不同行業(yè)和不同位置以及不同地區(qū)的電氣自動(dòng)化技術(shù)要點(diǎn)和技術(shù)方案有非常大的差異，這將形成電氣自動(dòng)化技術(shù)應(yīng)用比較困難，導(dǎo)致很難靈活應(yīng)用電氣自動(dòng)化技術(shù)。
1.3電氣自動(dòng)化技術(shù)的依賴性強(qiáng)。
電氣自動(dòng)化技術(shù)對(duì)電子技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有特殊的依賴，沒(méi)有電子技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將無(wú)法實(shí)現(xiàn)電氣自動(dòng)化控制，因此，電氣自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用是以電子技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)，這也是電氣自動(dòng)化技術(shù)的基本特征。
2.1火電工程中電氣自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用。
電氣自動(dòng)化技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)火電工程的鍋爐和機(jī)械以及電機(jī)（圖1為電機(jī)電氣控制系統(tǒng)）實(shí)現(xiàn)一體化，這有利于火電工程的控制和管理。電氣自動(dòng)化技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)篩查和檢查火電工程隱患和故障隱患，在火電工程早起就得到有效的處理，降低故障率，減少火電工程事故損失。電氣自動(dòng)化技術(shù)可以使火電工程自動(dòng)化運(yùn)行得以實(shí)現(xiàn)，電氣自動(dòng)化技術(shù)可以統(tǒng)一管理、操作和控制三個(gè)系統(tǒng)，做到火電工程自動(dòng)化、無(wú)障礙的進(jìn)行管理、控制和操作工作，提高管理的效率，提高操作精度，實(shí)現(xiàn)工程精確的自動(dòng)化控制。
2.2鋼鐵行業(yè)中電氣自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用。
建設(shè)現(xiàn)代化鋼鐵產(chǎn)業(yè)的一項(xiàng)重要標(biāo)志即是：電氣自動(dòng)化技術(shù)在鋼鐵工業(yè)的綜合應(yīng)用，基于電力自動(dòng)化技術(shù)，鋼鐵行業(yè)可以提高原材料的質(zhì)量監(jiān)控，實(shí)現(xiàn)鋼鐵生產(chǎn)環(huán)境的安全保障，這是傳統(tǒng)的管理手段和方法沒(méi)有的優(yōu)勢(shì)。電氣自動(dòng)化技術(shù)對(duì)鋼鐵產(chǎn)品質(zhì)量有控制功能，通過(guò)對(duì)自動(dòng)化控制鋼鐵生產(chǎn)過(guò)程過(guò)程、細(xì)節(jié)以及工藝可以提高鋼鐵生產(chǎn)的效率，加快鋼鐵行業(yè)的深化發(fā)展。
2.3建筑領(lǐng)域?qū)﹄姎庾詣?dòng)化技術(shù)的應(yīng)用。
使用電氣自動(dòng)化技術(shù)可以實(shí)時(shí)、數(shù)字化監(jiān)控電力系統(tǒng)，有效把控制中心指令成功地傳達(dá)到系統(tǒng)，并且把反饋信息傳遞給控制中心，以實(shí)現(xiàn)整個(gè)電力系統(tǒng)的管理、控制達(dá)到“實(shí)時(shí)、搞笑、連續(xù)不間斷”。而且使用電氣自動(dòng)化技術(shù)，可以提高相關(guān)的施工設(shè)備設(shè)施聯(lián)動(dòng)性，建筑中配電、消防、照明、空調(diào)和其他系統(tǒng)與電氣自動(dòng)化技術(shù)可以連接作為一個(gè)整體，從而大大提高系統(tǒng)的聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，同時(shí)解決電梯系統(tǒng)按照用戶流量層實(shí)現(xiàn)速度的自動(dòng)調(diào)整，在緊急情況下（水管破裂、火災(zāi)等等）系統(tǒng)的自動(dòng)判斷、識(shí)別，即使預(yù)設(shè)應(yīng)急反應(yīng)計(jì)劃，打開應(yīng)急照明系統(tǒng)、打開噴淋滅火系統(tǒng)或是調(diào)整水壓等。另外，電氣自動(dòng)化技術(shù)具有很高的安全性，建筑電氣系統(tǒng)有一定的風(fēng)險(xiǎn)，人員操作失誤和工作環(huán)境的變化以及設(shè)備故障等等因素，都可能導(dǎo)致電力系統(tǒng)產(chǎn)生嚴(yán)重的安全事故。然而，自動(dòng)控制技術(shù)的使用可以幫助系統(tǒng)對(duì)工作中的異常作出反應(yīng)。
3.1能源消耗現(xiàn)象嚴(yán)重。
眾所周知電氣工程是一項(xiàng)特別耗費(fèi)能源的技術(shù)工程，因?yàn)闆](méi)有能源的支撐就無(wú)法施展電氣工程。但是在現(xiàn)代生活中能源的利用率較低，這嚴(yán)重阻礙了電氣工程的長(zhǎng)效發(fā)展，所以電氣工程必須提升能源的利用率才能在節(jié)能的基礎(chǔ)上保障電氣自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展?？v觀現(xiàn)在的工業(yè)企業(yè)在節(jié)約能源方面還存在欠缺，不論是設(shè)計(jì)還是技能方面都缺少節(jié)能意識(shí)。這是工程設(shè)計(jì)師們亟待解決的問(wèn)題。
3.2質(zhì)量存在隱患。
目前有不少企業(yè)都存在這樣一個(gè)誤區(qū)，即重視生產(chǎn)結(jié)果而忽視質(zhì)量的好壞。究其原因也與我國(guó)電氣自動(dòng)化起步晚有關(guān)，因?yàn)椴徽撌枪芾頇C(jī)制還是發(fā)展模式都不夠健全，也使得電氣行業(yè)發(fā)展停滯?，F(xiàn)在隨著人們安全意識(shí)的逐步提升，質(zhì)量安全的關(guān)注又成為了焦點(diǎn)，對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，質(zhì)量的'優(yōu)劣關(guān)乎其生存淘汰，尤其是質(zhì)量安全事故頻發(fā)的工業(yè)企業(yè)，設(shè)備的質(zhì)量以及安全性對(duì)于企業(yè)的發(fā)展都起到至關(guān)重要的作用。
3.3工作效率偏低。
生產(chǎn)力發(fā)展決定了企業(yè)生產(chǎn)的效率，也是對(duì)企業(yè)效益影響重要的一部分。我國(guó)電氣工程以及自動(dòng)化技術(shù)在改革開放以來(lái)去得了較好的成績(jī)，當(dāng)然紅做效率較低也是不可疏忽的。工作效益的偏低主要因素受制于生產(chǎn)力水平、使用方法以及應(yīng)用范圍的限制。企業(yè)在電氣工程自動(dòng)化技術(shù)方面是否能夠熟練操作直接影響到企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。
3.4尚未形成電氣工程網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。
從目前的發(fā)展情況來(lái)看，電氣工程與自動(dòng)化技術(shù)二者實(shí)現(xiàn)高度融合已經(jīng)成為必然趨勢(shì)，一旦有所突破將直接提升工業(yè)的生產(chǎn)效率以及精準(zhǔn)度，但想要得到進(jìn)一步的發(fā)展，還需要先建立統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，基于不同企業(yè)之間存在的差異，以及各個(gè)生產(chǎn)廠家在生產(chǎn)硬軟件設(shè)備時(shí)未進(jìn)行規(guī)范性的程序接口，導(dǎo)致很多信息數(shù)據(jù)不能共享，也會(huì)為電氣工程自動(dòng)化的發(fā)展帶來(lái)一定的負(fù)面影響，最終嚴(yán)重影響了電氣工程及其自動(dòng)化作用難以充分發(fā)揮。
4.1注重節(jié)能意識(shí)。
想要從根本上降低電氣工程自動(dòng)化耗損能源的現(xiàn)象，就應(yīng)該站在質(zhì)量管理的角度來(lái)提升節(jié)能意識(shí)，并有意識(shí)的將質(zhì)量與節(jié)能統(tǒng)一管理運(yùn)用。具體來(lái)講，電氣工程自動(dòng)化的節(jié)能關(guān)鍵點(diǎn)在于對(duì)變壓器的管理上，可以選擇損耗較低的變壓器或者對(duì)變壓器的技術(shù)進(jìn)行改進(jìn)等。此外，還需要所有的員工對(duì)質(zhì)量有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，了解只有不斷提高自身的技術(shù)能力才能確保工程的質(zhì)量，同時(shí)為了節(jié)約能源還需擁有創(chuàng)新精神，這樣才能更好的完善電氣工程及其自動(dòng)化的設(shè)計(jì)。
4.2進(jìn)一步加強(qiáng)質(zhì)量管理。
不論是對(duì)任何一種行業(yè)來(lái)說(shuō)，質(zhì)量都是硬道理，而針對(duì)電氣工程來(lái)說(shuō)，為了規(guī)避安全事故的發(fā)生更要注重工程的質(zhì)量，所以企業(yè)應(yīng)該定期的對(duì)員工就技能以及專業(yè)知識(shí)等方面展開培訓(xùn)，并引進(jìn)專業(yè)的管理人才，從整體上提高管理以及系統(tǒng)的靈活性。此外，不但要加強(qiáng)電氣工程施工建設(shè)的質(zhì)量管理，而且要知道它的主要性。首先在建設(shè)中使用的材料質(zhì)量要進(jìn)行嚴(yán)格的管理，其次就是對(duì)施工中需要的材料必須是專業(yè)的技術(shù)人員去采購(gòu)，以及對(duì)進(jìn)場(chǎng)的材料也要安排專業(yè)的管理人員進(jìn)行不定期的抽查，嚴(yán)格保證施工材料的質(zhì)量。
4.3構(gòu)建統(tǒng)一且獨(dú)立的平臺(tái)。
對(duì)企業(yè)用戶做全面調(diào)查研究，有助于在設(shè)計(jì)之前初步擬定初始目標(biāo)，在確認(rèn)計(jì)劃，預(yù)算估算時(shí)，保持項(xiàng)目的有效運(yùn)行，維護(hù)工作的完整性；以降低運(yùn)營(yíng)成本為目的，根據(jù)終端客戶的需求和商業(yè)項(xiàng)目建立統(tǒng)一、獨(dú)立的系統(tǒng)。成本壓力較大的原因是沒(méi)有統(tǒng)一的操作平臺(tái)，通用性不強(qiáng)，這是因?yàn)殡姎夤こ碳捌渥詣?dòng)化是企業(yè)根據(jù)自身情況和建設(shè)，因此，電氣工程及其自動(dòng)化的執(zhí)行還需要建立在一個(gè)良好的環(huán)境下，才能創(chuàng)建一個(gè)統(tǒng)一的獨(dú)立自動(dòng)化平臺(tái)。
4.4建立電氣自動(dòng)化統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架。
（1）我國(guó)應(yīng)該盡快出臺(tái)一部針對(duì)電氣工程及其自動(dòng)化行業(yè)統(tǒng)一網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)或準(zhǔn)則，同時(shí)采取相應(yīng)的法律形式輔助網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)的執(zhí)行，這樣才能確保電氣工程及其自動(dòng)化生產(chǎn)設(shè)備在國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)下盡快的實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架的統(tǒng)一。
（2）還應(yīng)對(duì)現(xiàn)有電氣工程及其自動(dòng)化生產(chǎn)設(shè)備進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架的升級(jí)，規(guī)避信息不對(duì)稱的現(xiàn)象發(fā)生，從而使得它們能夠在統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架下真正的實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)信息共享。
電氣自動(dòng)化技術(shù)的生命力是結(jié)構(gòu)的完整性，目前各行業(yè)的電氣自動(dòng)化技術(shù)實(shí)現(xiàn)了廣泛的適應(yīng)性，并成為相關(guān)產(chǎn)業(yè)的主要技術(shù)，從而改善電氣自動(dòng)化技術(shù)的研究水平，為了更好地掌握電氣自動(dòng)化技術(shù)的核心。應(yīng)該從認(rèn)知電力自動(dòng)化技術(shù)的特點(diǎn)開始，對(duì)火電、鋼鐵、建筑等行業(yè)的電氣自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用要點(diǎn)探尋，從技術(shù)關(guān)鍵和發(fā)展趨勢(shì)上進(jìn)一步把握電氣自動(dòng)化技術(shù)。
[1]董兵。我國(guó)電氣自動(dòng)化的現(xiàn)狀及發(fā)展前景[j].山東工業(yè)技術(shù)，20xx(06).
[2]郭鑫。發(fā)電廠電氣系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)應(yīng)用分析[j].黑龍江科技信息，20xx(01).
[3]弓成龍，王子然，田德裕。電氣自動(dòng)化技術(shù)在電廠中的應(yīng)用分析[j].四川水泥，20xx(11).
發(fā)明創(chuàng)造工程學(xué)論文篇十
電氣自動(dòng)化屬于整體電氣工程行業(yè)中的重要組成部分，當(dāng)前電氣自動(dòng)化技術(shù)已經(jīng)在多個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域廣泛應(yīng)用，小到我們?cè)谏钪休^為熟知的有家庭電路自動(dòng)化，大到國(guó)家航空航天自動(dòng)化應(yīng)用科技。在人們生活中的各個(gè)方面都可以看到自動(dòng)化控制技術(shù)的身影，電氣自動(dòng)化應(yīng)用技術(shù)也已經(jīng)成為了支持國(guó)家和民族進(jìn)步發(fā)展的重要技術(shù)基礎(chǔ)。而在我國(guó)的高新技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域當(dāng)中，電氣工程一直屬于備受關(guān)注的一項(xiàng)領(lǐng)域。同時(shí)該領(lǐng)域的科學(xué)技術(shù)探索也成為了學(xué)術(shù)界研究的熱門。在我國(guó)的電氣工程進(jìn)步發(fā)展過(guò)程中，計(jì)算機(jī)技術(shù)的崛起和發(fā)展為其提供了重要的技術(shù)支持。所以，我們也應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注電氣自動(dòng)化技術(shù)與電氣工程的未來(lái)發(fā)展。
發(fā)明創(chuàng)造工程學(xué)論文篇十一
雖然人機(jī)工程學(xué)這門課不是我們的必修課，但是我卻覺得它不但與我們的專業(yè)有關(guān)更與我們的生活息息相關(guān)，是非常重要的。它讓我們懂得并學(xué)會(huì)考慮使我們?cè)O(shè)計(jì)的產(chǎn)品和人以及它所處的環(huán)境要協(xié)調(diào)統(tǒng)一，在滿足功能需求的基礎(chǔ)上滿足安全與舒適的要求，實(shí)現(xiàn)“以人為本”的設(shè)計(jì)思想。這對(duì)以后的產(chǎn)品設(shè)計(jì)有積極正面的影響。
隨著社會(huì)的發(fā)展和實(shí)踐的需要，現(xiàn)在的消費(fèi)者更注重舒適度和安全性，廠商也越來(lái)越注重“以人為本”，將“符合人體工學(xué)設(shè)計(jì)”作為宣傳點(diǎn)，特別是家具、汽車等與人體直接接觸或人命關(guān)天的產(chǎn)品。那么什么是人機(jī)工程學(xué)呢，下面我就對(duì)它做一個(gè)較為全面的總結(jié)。
一、綜述。
人機(jī)工程學(xué)是以人的生理、心理特性為依據(jù)，應(yīng)用系統(tǒng)工程的觀點(diǎn)，分析研究人與產(chǎn)品、人與環(huán)境以及產(chǎn)品與環(huán)境之間的相互作用，為設(shè)計(jì)操作簡(jiǎn)便省力、安全、舒適，人-機(jī)-環(huán)境的配合達(dá)到最佳狀態(tài)的工程系統(tǒng)提供理論和方法的學(xué)科。它研究的對(duì)象是產(chǎn)品設(shè)計(jì)中與人有關(guān)的問(wèn)題，將人的需求和能力置于設(shè)計(jì)技術(shù)體系的核心位置。目的是為產(chǎn)品、系統(tǒng)和環(huán)境的設(shè)計(jì)提供與人相關(guān)的科學(xué)數(shù)據(jù)。追求實(shí)現(xiàn)人類和技術(shù)完美和諧融合的目標(biāo)。
它研究的內(nèi)容不同國(guó)家有不同的重點(diǎn)。人體工學(xué)的三大學(xué)科支柱是人類科學(xué)、工程科學(xué)和社會(huì)科學(xué)，它分為宏觀人機(jī)工程學(xué)(從系統(tǒng)科學(xué)和心理學(xué)發(fā)展而來(lái)主要研究工作人和系統(tǒng)的集體表現(xiàn)與行為特征)和微觀人機(jī)工程光學(xué)(研究工作個(gè)體的特征主要研究工具、工作區(qū)域規(guī)劃、人的能力、作業(yè)環(huán)境等)，但二者沒(méi)有明確的界限。
二、人體的基本數(shù)據(jù)及應(yīng)用。
人體測(cè)量數(shù)據(jù)的種類分為形態(tài)測(cè)量(主要包括人體尺寸、體重體型、體積表面積等)、生理測(cè)量(主要包括知覺反應(yīng)、肢力、體能、疲勞及生理節(jié)律等)、運(yùn)動(dòng)測(cè)量(主要包括動(dòng)作范圍、各種運(yùn)動(dòng)特性等)。測(cè)量常用計(jì)算函數(shù)有：1、均值樣本的均值為：2、方差描述測(cè)量數(shù)據(jù)在中心位置上下波動(dòng)成都差異的值：
標(biāo)準(zhǔn)差方差的開方：
抽樣誤差全部樣本均值的標(biāo)準(zhǔn)差計(jì)算公式為：
三、設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備知識(shí)。
(一)人體感覺與信息處理。
本種知識(shí)為人機(jī)工學(xué)設(shè)計(jì)和人體生理學(xué)、心理學(xué)打下基礎(chǔ)，對(duì)設(shè)計(jì)有著根本的影響。主要講述了人體感知外部世界所必需的感覺與直覺、視覺、聽覺、膚覺等相關(guān)知識(shí)，還有人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)和信息處理系統(tǒng)等，內(nèi)容較多而雜，在這就不一一詳細(xì)敘述了。中樞神經(jīng)系統(tǒng)主要講了它的組成及部位和功能。感覺系統(tǒng)主要講了視覺的產(chǎn)生、視覺的三要素、視野、視角、視覺特征，聽覺的組成和聲音的度量(頻率和強(qiáng)度)，皮膚感覺的壓力覺、痛覺和溫度變化感覺。人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成，作業(yè)姿勢(shì)的類型、選擇原則。
(二)人的心理與行為特征。
本章介紹工作人的部分心理行為特征，為安全設(shè)計(jì)和人的行為分析打下基礎(chǔ)。主要了解心理學(xué)的概念(研究人的心理現(xiàn)象的產(chǎn)生、發(fā)展變化規(guī)律的科學(xué))、記憶的過(guò)程(記憶可具有劃分為識(shí)記、保持、再認(rèn)、再現(xiàn)等階段)、情感過(guò)程和意志過(guò)程。注意的概念、功能、種類，注意的廣度、注意的穩(wěn)定性。人的信息加工模型(包括信息的接受過(guò)程、加工處理過(guò)程、信息的傳遞過(guò)程)及疲勞與恢復(fù)等知識(shí)。
(三)人體生物力學(xué)與施力特征。
本章主要介紹人體骨骼與肌肉的特性以及人體的反應(yīng)時(shí)間和驅(qū)動(dòng)物體的省力方法與省時(shí)方法，人的各種姿勢(shì)及用力方法的好處與壞處。對(duì)操作界面的設(shè)計(jì)有很大的作用。
人的運(yùn)動(dòng)輸出的影響因素有多種，反應(yīng)時(shí)間、運(yùn)動(dòng)速度和準(zhǔn)確性反應(yīng)了運(yùn)動(dòng)的輸出質(zhì)量。
人體的生物力學(xué)模型是對(duì)一個(gè)作業(yè)任務(wù)的預(yù)演，建立它的目的就是要將設(shè)計(jì)做的更好，省去了好幾遍修改的工序，雖然它還是比不上親身實(shí)踐但已經(jīng)比閉門造車好多了。
1、顯示界面的設(shè)計(jì)。
2、操縱裝置設(shè)計(jì)。
操縱裝置的用力特征：人的出力是有限的，變化的。操縱系統(tǒng)對(duì)出力的要求是不同的，有的系統(tǒng)要求恒力，有的要求給出一個(gè)最大的力。人的工作效率在最大肌力的一半，最大收縮速度的1/4時(shí)最高。長(zhǎng)期工作，出力不能大于肌力的60%，不疲勞最好在15%～20%之間。
此外，人機(jī)工學(xué)還與作業(yè)崗與作業(yè)空間的設(shè)計(jì)、人與環(huán)境的設(shè)計(jì)、事故分析安全的設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)息息相關(guān)。
人機(jī)工學(xué)正在朝著更加環(huán)保、科技的方向不斷發(fā)展，總的來(lái)說(shuō)有以下幾個(gè)方面。
它主要考慮以下幾個(gè)方面。
1、減緩地球上資源財(cái)富的消耗。
2、減少費(fèi)棄物的產(chǎn)生。
3、減少垃圾處理問(wèn)題。
主要指數(shù)字建模與分析數(shù)字化。
學(xué)習(xí)人機(jī)工學(xué)這門課后，我深切的感悟出人機(jī)工程學(xué)與我們專業(yè)設(shè)計(jì)的相關(guān)性。使我們?cè)诋a(chǎn)品設(shè)計(jì)過(guò)程中充分考慮人和所涉及的產(chǎn)品及他們所處的環(huán)境的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，提高產(chǎn)品與人之間的和諧關(guān)系。人機(jī)工學(xué)在我們生活中應(yīng)用也十分廣泛，我們的'生活離不開他，設(shè)計(jì)好一件產(chǎn)品我們一定要學(xué)好人機(jī)工程學(xué)。
發(fā)明創(chuàng)造工程學(xué)論文篇十二
人機(jī)工程學(xué)是以工程科學(xué)為核心，將人體科學(xué)和環(huán)境科學(xué)融入其中，以為現(xiàn)代化社會(huì)提供服務(wù)。通過(guò)對(duì)其研究?jī)?nèi)容、方法以及作用等方面的分析，人機(jī)工程學(xué)較過(guò)去相比有了明顯的提高。在當(dāng)今社會(huì)生活水平不斷提高的情況下，傳統(tǒng)的功能性產(chǎn)品已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代人生活生產(chǎn)的需要，同時(shí)人們關(guān)注的焦點(diǎn)也逐漸向產(chǎn)品使用舒適性等方向發(fā)展。因此，現(xiàn)代化產(chǎn)品必須同時(shí)具備舒適、高效以及安全等特點(diǎn)，而這也是人機(jī)工程學(xué)在家具設(shè)計(jì)中應(yīng)用的主要原因。
2．1尺度。
尺寸和尺度是家具設(shè)計(jì)中的關(guān)鍵因素。作為一種與人們生活密切相關(guān)的產(chǎn)品，家具設(shè)計(jì)與人體尺寸、儲(chǔ)物要求、空間需求等之間存在十分密切的關(guān)系，同時(shí)家具作為室內(nèi)空間重要構(gòu)成元素在進(jìn)行設(shè)計(jì)的過(guò)程中必須合乎整個(gè)空間環(huán)境的尺度需求，因此在進(jìn)行家具設(shè)計(jì)過(guò)程中一般需要堅(jiān)持以下原則:與“人”尺寸相符、與“物”尺度相符、與“空間”尺度相符。
2．2形態(tài)。
與一般性物體形態(tài)相比，家具形態(tài)有其獨(dú)特之處。首先，家具的功能是滿足人們的需求，因此在功能設(shè)計(jì)過(guò)程中必須同人們實(shí)際操作和需求相符，因此家具的形態(tài)設(shè)計(jì)不同于單一的造型藝術(shù)形態(tài)，前者在設(shè)計(jì)過(guò)程中的自由性較差，單純的形式創(chuàng)新可能無(wú)法滿足人們對(duì)家具功能的要求，因此在進(jìn)行家具形態(tài)的設(shè)計(jì)過(guò)程中，需要結(jié)合人的需求進(jìn)行設(shè)計(jì)，避免虛化功能的出現(xiàn)，為實(shí)質(zhì)性創(chuàng)新的應(yīng)用提供基礎(chǔ)。
2．3功能。
家具是人們生活過(guò)程中一種十分重要的必需品，同藝術(shù)品之間有著一定的區(qū)別，其主要表現(xiàn)在家具的功能性作用發(fā)揮方面。例如，床與可臥平面、柜子與儲(chǔ)存、椅子與坐面等都是家具與其相應(yīng)功能的體現(xiàn)。因此，從某種程度分析，家具設(shè)計(jì)同生活設(shè)計(jì)之間是存在一定聯(lián)系的，這就要求在進(jìn)行家具設(shè)計(jì)的過(guò)程中必須對(duì)人類需求進(jìn)行深入的分析，當(dāng)然這種分析既包括行為分析同時(shí)也包括心理分析，并結(jié)合分析結(jié)果進(jìn)行家具功能的設(shè)計(jì)。一個(gè)成功的家具設(shè)計(jì)不僅能夠滿足人們生活功能的需要，同時(shí)也可以滿足人們心理的需求。
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發(fā)明創(chuàng)造工程學(xué)論文篇十三
摘要：人體工程學(xué)是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程，它以人——機(jī)——環(huán)境三要素為核心問(wèn)題展開論述?；谒鼘?duì)于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系的重要性及面臨的現(xiàn)狀問(wèn)題，本文提出針對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的人體工程學(xué)課程進(jìn)行教學(xué)改革與實(shí)踐探討，并列舉了幾種主要的教學(xué)實(shí)踐方案。其實(shí)踐結(jié)果表明，多維教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)于提高環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人體工程學(xué)教學(xué)效果和質(zhì)量具有良好的實(shí)效性，更有利于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)。
關(guān)鍵詞：人體工程學(xué)；教學(xué)改革；多維教學(xué)。
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是根據(jù)建筑設(shè)計(jì)原理并結(jié)合物質(zhì)技術(shù)手段，創(chuàng)造功能完善、舒適宜居的環(huán)境，以滿足人們?cè)诰幼…h(huán)境方面的物質(zhì)和精神需求。人體工程學(xué)則是一門幫助學(xué)生了解環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中人的生理及心理需求的重要學(xué)科，它具有綜合性強(qiáng)、涉及知識(shí)面廣的特點(diǎn)。在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)體系中，它起著承前啟后的重要作用。它是對(duì)前導(dǎo)課程包括設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)色彩、三大構(gòu)成等知識(shí)的理論概括與總結(jié)，而后續(xù)課程包括建筑裝飾cad、3dmax/vray、住宅室內(nèi)設(shè)計(jì)、公共空間設(shè)計(jì)等，它們則是基于人體工程學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)來(lái)展開實(shí)踐操作訓(xùn)練，所以它在課程體系中的重要地位毋容置疑。此外，通過(guò)調(diào)查研究表明，高職院校的老師和學(xué)生普遍認(rèn)為人體工程學(xué)難教、難學(xué)。這一方面是由于人體工程學(xué)本身涉及的內(nèi)容較為廣泛，包含了大量的數(shù)據(jù)和理論知識(shí)。另一方面，針對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的人體工程學(xué)精品教材缺乏，或者存在書本內(nèi)容的專業(yè)針對(duì)性弱及書本內(nèi)容僵化、落后等問(wèn)題?？偠灾褪墙處熣J(rèn)為不好展開教學(xué)，往往只能在課堂上采用灌輸式的教學(xué)方式。然后導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣缺乏，學(xué)習(xí)效果差。即使掌握了人體工程學(xué)的數(shù)據(jù)尺寸等理論知識(shí)，常常也是理論不能聯(lián)系實(shí)際，在之后專業(yè)課程的實(shí)際應(yīng)用操作中，頻頻出現(xiàn)類似于忽視尺寸數(shù)據(jù)，或者尺寸差值大；忽略使用者的個(gè)性化需求；設(shè)計(jì)存在嚴(yán)重缺陷，不能制作和使用等情況。因此面對(duì)以上情況，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的人體工程學(xué)課程改革是必要的，也是刻不容緩的。
面對(duì)人體工程學(xué)課程的現(xiàn)狀，我們首先要明確課程目標(biāo)及人才培養(yǎng)方案，有的放矢地對(duì)人體工程學(xué)進(jìn)行課程改革和實(shí)踐，要讓教師把人體工程學(xué)從獨(dú)立授課，變成具有專業(yè)針對(duì)性的綜合性授課，將它與專業(yè)的前導(dǎo)后續(xù)課程聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的理論和實(shí)踐能力都得到進(jìn)一步的提升與發(fā)展。所以改革的關(guān)鍵在于，優(yōu)化人體工程學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)方式。下面，我以課堂實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)為例，列舉了幾種主要的教學(xué)方式。1）“問(wèn)題式”教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)和幫助學(xué)生正確掌握學(xué)科知識(shí)，必須將理論講學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，才能確保學(xué)生真正理解與掌握。教學(xué)過(guò)程中采用先理論——再實(shí)踐——再理論——再實(shí)踐的的.循環(huán)教學(xué)方法，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)質(zhì)量和效果。否則，老師講的再好，對(duì)于學(xué)生也只是紙上談兵，或者只能生搬硬套所學(xué)知識(shí)。下面，我以實(shí)際課程為例，講解“問(wèn)題式”教學(xué)設(shè)計(jì)。在人體工程學(xué)的第一節(jié)課，我為了讓學(xué)生了解什么是人體工程學(xué)，在開始的導(dǎo)入教學(xué)中，選用了日常生活中最為常見的椅子為例，先告訴學(xué)生一般椅子的尺寸規(guī)格，再拋磚引玉地讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀看椅子的多媒體案例。問(wèn)題包括：椅子為什么是這個(gè)尺寸，分析這個(gè)尺寸的由來(lái)，針對(duì)實(shí)際情況的不同，椅子設(shè)計(jì)尺寸變化的依據(jù)及原則。然后要求學(xué)生自己去總結(jié)歸納相關(guān)的知識(shí)成果，回答上述問(wèn)題，我再進(jìn)行梳理歸納總結(jié)椅子的設(shè)計(jì)依據(jù)及原則，并提出人體工程學(xué)是一門研究人——機(jī)——環(huán)境三者關(guān)系的學(xué)科。這樣的“問(wèn)題式”教學(xué)方法，一方面激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及動(dòng)力，也開拓了學(xué)生的視野；另一方面，有助于培養(yǎng)學(xué)生形成良好的設(shè)計(jì)思維及能力。否則，椅子的設(shè)計(jì)尺寸對(duì)于他們就只是一串?dāng)?shù)字，很快就會(huì)遺忘，也就不能體會(huì)到設(shè)計(jì)的真諦。2）“合作式”教學(xué)設(shè)計(jì)?！昂献魇健苯虒W(xué)是改變傳統(tǒng)的以教師為主的教學(xué)模式，教師抓住學(xué)生的心理特征，建立以“學(xué)生”為導(dǎo)向的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，原則上沒(méi)有固定模式的教學(xué)結(jié)構(gòu)。所以，課堂具有靈活多變的特性，對(duì)教師的要求比較高，但是對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有驚喜感，讓他們?cè)凇皩W(xué)中做，做中學(xué)”，這樣有助于他們自主學(xué)習(xí)能力的提升，以及組織合作能力的提升。“合作式”教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，具體來(lái)說(shuō)是教師設(shè)置一個(gè)課程項(xiàng)目目標(biāo)，學(xué)生采用分組合作的方式，根據(jù)教師提供的項(xiàng)目任務(wù)大綱，自行制定相應(yīng)的工作程序及任務(wù)分工，然后合作完成任務(wù)目標(biāo)。同時(shí)，教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中需要密切注意學(xué)生的項(xiàng)目進(jìn)展情況，對(duì)于他們常見的問(wèn)題，有預(yù)見性的進(jìn)行提點(diǎn)，對(duì)于突發(fā)狀況從旁起引導(dǎo)和督促的作用。另外，在最后教學(xué)成果驗(yàn)收時(shí)，教師需要幫助學(xué)生分析總結(jié)歸納項(xiàng)目成果及形成過(guò)程中的問(wèn)題，這是為了幫助學(xué)生多維度、多方面地了解項(xiàng)目實(shí)施的實(shí)際效果，培養(yǎng)學(xué)生形成以設(shè)計(jì)大局觀為主，同時(shí)注重設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)的良好設(shè)計(jì)思維，切實(shí)提高學(xué)生的職業(yè)技能。3）“場(chǎng)景模擬”教學(xué)設(shè)計(jì)。人體工程學(xué)是一門實(shí)用性非常強(qiáng)的課程，因此通過(guò)對(duì)日常生活場(chǎng)景的模擬及思考，有助于改善因?yàn)閷W(xué)生自身的局限性，對(duì)生活多樣性體驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，導(dǎo)致做出的設(shè)計(jì)具有不合理性的問(wèn)題。此外，通過(guò)不同場(chǎng)景的模擬演練，可以給予學(xué)生更多的專業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)，提升他們的專業(yè)素養(yǎng)。在具體的課程教學(xué)設(shè)計(jì)中，我一般是根據(jù)人體工程學(xué)章節(jié)內(nèi)容的不同，進(jìn)行不同的場(chǎng)景模擬練習(xí)。首先，我通過(guò)案例講解示范“場(chǎng)景模擬”的主要內(nèi)容，并設(shè)定項(xiàng)目任務(wù)目標(biāo)。而且場(chǎng)景模擬主要采用虛實(shí)結(jié)合的方式，力求為學(xué)生創(chuàng)造身臨其境的真實(shí)體驗(yàn)感。例如在講述“室內(nèi)設(shè)計(jì)與人體工程學(xué)”時(shí)，我設(shè)定模擬在裝修公司業(yè)主與設(shè)計(jì)師之間的對(duì)話場(chǎng)景。首先讓學(xué)生四人為一組，兩個(gè)人為一方，輪流扮演業(yè)主與設(shè)計(jì)師的角色。如果學(xué)生是業(yè)主，那么站在業(yè)主的角度提出自己對(duì)房屋設(shè)計(jì)的問(wèn)題及設(shè)想，有助于學(xué)生了解業(yè)主的需求，以及對(duì)設(shè)計(jì)師的期望；如果學(xué)生是設(shè)計(jì)師，那么如何應(yīng)對(duì)業(yè)主提出的各類問(wèn)題，可以有助于培養(yǎng)學(xué)生溝通的能力，另一方面也讓學(xué)生了解到設(shè)計(jì)師的職能及素質(zhì)要求。并且這樣的溝通對(duì)話也是以后室內(nèi)設(shè)計(jì)師的職業(yè)內(nèi)容之一，所以對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種非常好的職場(chǎng)體驗(yàn)方式。
三、總結(jié)。
以上是我以市場(chǎng)導(dǎo)向?yàn)樵瓌t，以實(shí)踐加理論的教學(xué)模式為基礎(chǔ)，針對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生而提出的多維教學(xué)設(shè)計(jì)方案。通過(guò)課堂實(shí)踐證明，多維教學(xué)設(shè)計(jì)有助于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性，改變目前人體工程學(xué)課堂教學(xué)效果的鈍化現(xiàn)象，更快更好地推動(dòng)現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)職業(yè)教育的健康發(fā)展。
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發(fā)明創(chuàng)造工程學(xué)論文篇十四
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷革新，實(shí)現(xiàn)機(jī)械工程自動(dòng)化已經(jīng)是當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主題，實(shí)現(xiàn)機(jī)械工程自動(dòng)化，能夠有效的解決人力問(wèn)題，從科學(xué)技術(shù)的手段來(lái)實(shí)現(xiàn)機(jī)械工程的自動(dòng)化，是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展，科技進(jìn)步的體現(xiàn)。目前機(jī)械工程及自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展還存在著不少問(wèn)題。我們必須加強(qiáng)研究，努力提升機(jī)械工程及自動(dòng)化技術(shù)水平。
自動(dòng)化技術(shù)在我國(guó)的機(jī)械工程方面，處于剛性自動(dòng)化階段，同國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家相比差距仍相對(duì)較大，因?yàn)閲?guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了普遍的柔性化、集成化及其智能化。對(duì)于多數(shù)企業(yè)而言，在機(jī)械工程的生產(chǎn)管理的自動(dòng)化方面采用的仍是傳統(tǒng)落后的管理模式，發(fā)達(dá)國(guó)家早已實(shí)現(xiàn)了信息化管理，且對(duì)于工業(yè)管理、組織以及生產(chǎn)模式等方面仍在逐步升級(jí)和創(chuàng)新。
對(duì)于工藝水平而言，數(shù)控加工等相關(guān)技術(shù)仍停留于初級(jí)的精細(xì)加工階段，還未真正掌握復(fù)合加工等先進(jìn)手段。對(duì)我國(guó)機(jī)械工程中自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用情況進(jìn)行分析可知，我國(guó)在此方面存在著不少問(wèn)題，較為突出的問(wèn)題是機(jī)械自動(dòng)化技術(shù)全面人才的缺乏、自動(dòng)化技術(shù)較為落后，且應(yīng)用范圍較為狹窄等。
對(duì)于人才管理來(lái)說(shuō)，我國(guó)缺乏一個(gè)科學(xué)有效的管理機(jī)制，且所謂的人才多為理論型人才，真正的理論實(shí)踐型的全面人才不夠。對(duì)于機(jī)械設(shè)計(jì)方面而言，我國(guó)無(wú)法做到及時(shí)地更新，在設(shè)計(jì)能力方面也并無(wú)大幅度的提升。作為機(jī)械自動(dòng)化技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)，相關(guān)技術(shù)人才的培養(yǎng)相當(dāng)關(guān)鍵，我國(guó)在此方面的技術(shù)人員多數(shù)僅僅空有理論知識(shí)，而缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行人才的培養(yǎng)過(guò)程中必須注意理論同實(shí)踐的聯(lián)系，這樣方可真正實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化技術(shù)能力的不斷提高，進(jìn)而推動(dòng)現(xiàn)代機(jī)械工程領(lǐng)域的不斷進(jìn)步。
一是柔性自動(dòng)化技術(shù)應(yīng)用。在當(dāng)今的機(jī)械工程制造產(chǎn)業(yè)中，就是需要這種能大大提高生產(chǎn)率的技術(shù)，從而推動(dòng)工業(yè)化的發(fā)展。目前，在機(jī)械工程制造中柔性自動(dòng)化技術(shù)已經(jīng)成為了不可缺少的一部分，它主要將數(shù)控技術(shù)作為核心，通過(guò)有機(jī)的結(jié)合先進(jìn)的信息科學(xué)技術(shù)、機(jī)械生產(chǎn)技術(shù)以及高端的計(jì)算機(jī)設(shè)備來(lái)發(fā)展機(jī)械工業(yè)制造本文由論文聯(lián)盟收集整理。能夠很大程度的提高生產(chǎn)效率、增加生產(chǎn)數(shù)量，進(jìn)而大大降低工人的勞動(dòng)強(qiáng)度。有效降低生產(chǎn)成本，又能保證產(chǎn)品的質(zhì)量，從而大大的增加了產(chǎn)品的效益。通過(guò)以上兩點(diǎn)可以看出，現(xiàn)代機(jī)械工業(yè)制造行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)是柔性自動(dòng)化技術(shù)。
二是集成自動(dòng)化技術(shù)應(yīng)用。集成自動(dòng)化技術(shù)憑借著上述優(yōu)勢(shì)得到了國(guó)家機(jī)械工程制造中的廣泛認(rèn)可。集成自動(dòng)化技術(shù)是指在現(xiàn)有的信息技術(shù)基礎(chǔ)上加以改進(jìn)，使整個(gè)機(jī)械工程中的制造過(guò)程更加的具體，與此同時(shí)把生產(chǎn)流程中所有相關(guān)的生產(chǎn)信息與技術(shù)有效地集成在一起的技術(shù)，這項(xiàng)技術(shù)的目的是加強(qiáng)集成功能、開拓機(jī)械生產(chǎn)。
三是智能自動(dòng)化技術(shù)應(yīng)用。有利于監(jiān)控自動(dòng)化生產(chǎn)的全部流程，在大幅度提高生產(chǎn)效率的同時(shí)，還能夠節(jié)省人力資源。由于此項(xiàng)技術(shù)借助了神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)識(shí)別信息的功能，使機(jī)械的制造系統(tǒng)在工作的過(guò)程中獲得相對(duì)較強(qiáng)的適應(yīng)能力與自主組織學(xué)習(xí)能力，以便在機(jī)械生產(chǎn)的過(guò)程中遇到緊急的突發(fā)狀況時(shí)快速的反應(yīng)，并予以適當(dāng)?shù)慕鉀Q。
一是機(jī)械工程中自動(dòng)化技術(shù)趨勢(shì)。我國(guó)特色的機(jī)械自動(dòng)化系統(tǒng)。我國(guó)在機(jī)械工程領(lǐng)域已經(jīng)得到了一定程度的發(fā)展，但同國(guó)外先進(jìn)國(guó)家相比差距仍相當(dāng)大，在自動(dòng)化技術(shù)在機(jī)械工程的應(yīng)用過(guò)程中先進(jìn)技術(shù)及其相關(guān)經(jīng)驗(yàn)仍相對(duì)缺乏，這就要求我國(guó)實(shí)現(xiàn)機(jī)械領(lǐng)域自動(dòng)化的'過(guò)程仍有相當(dāng)長(zhǎng)的一段路要走。機(jī)械工程中自動(dòng)化技術(shù)應(yīng)用的發(fā)展過(guò)程中，必須以我國(guó)國(guó)情為依據(jù)，從簡(jiǎn)單技術(shù)入手，逐步朝著復(fù)雜技術(shù)進(jìn)行發(fā)展，進(jìn)而建立起一套因此，就我國(guó)而言，為了實(shí)現(xiàn)機(jī)械工程自動(dòng)化技術(shù)的更好發(fā)展，必須以我國(guó)具體國(guó)情為依據(jù)，不斷進(jìn)行自動(dòng)化技術(shù)應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)的積累，同時(shí)注重吸收外國(guó)在這一方面的先進(jìn)技術(shù)水平，逐步推動(dòng)機(jī)械工程中自動(dòng)化應(yīng)用技術(shù)的不斷發(fā)展。
二是企業(yè)中機(jī)械自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用。對(duì)于自動(dòng)化技術(shù)在機(jī)械工程中的應(yīng)用而言，其主要目的還是為了投入生產(chǎn)，因此必然要在相關(guān)企業(yè)中進(jìn)行應(yīng)用和發(fā)展，此時(shí)必須以實(shí)際情況為依據(jù)，確保機(jī)械自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用能夠有效推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展。對(duì)于機(jī)械相關(guān)企業(yè)而言，在進(jìn)行自動(dòng)化技術(shù)的引入過(guò)程中必須先要對(duì)企業(yè)的實(shí)際情況進(jìn)行考慮，無(wú)論是企業(yè)的經(jīng)濟(jì)能力還是未來(lái)發(fā)展都要進(jìn)行認(rèn)真考慮，以確保機(jī)械自動(dòng)化技術(shù)能夠產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的效益。
三是自動(dòng)化技術(shù)在機(jī)械制造中的綠色發(fā)展。當(dāng)前我國(guó)的企業(yè)為了順應(yīng)先進(jìn)科技的發(fā)展紛紛加〖〗快了產(chǎn)品的生產(chǎn)速度，這就對(duì)人們賴以生存的環(huán)境造成了嚴(yán)重的破壞。而機(jī)械工程制造行業(yè)會(huì)在生產(chǎn)過(guò)程中必不可少的會(huì)帶來(lái)環(huán)境的污染，威脅到人類的健康。這就迫不及待的需要機(jī)械制造產(chǎn)業(yè)在持續(xù)發(fā)展過(guò)程中，人們能夠盡早提倡綠色生產(chǎn)戰(zhàn)略，以減少環(huán)境污染和資源的浪費(fèi)，以便促進(jìn)產(chǎn)品的生產(chǎn)開發(fā)和回收利用。
四是機(jī)械工程中自動(dòng)化技術(shù)的問(wèn)題。當(dāng)前我國(guó)的多數(shù)企業(yè)在機(jī)械工程自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用過(guò)程中，必須注意穩(wěn)固的抓好此項(xiàng)技術(shù)的應(yīng)用過(guò)程，對(duì)此項(xiàng)技術(shù)的基礎(chǔ)應(yīng)用工作進(jìn)行大力地推廣。一面進(jìn)行主機(jī)的發(fā)展，同時(shí)還要進(jìn)行配套控制系統(tǒng)及機(jī)械自動(dòng)化元件等的發(fā)展。還要確保各種傳感器、編程控制器、控制系統(tǒng)、系統(tǒng)及計(jì)算機(jī)軟件和微處理機(jī)等方面技術(shù)的不斷發(fā)展，以便為將來(lái)的進(jìn)一步發(fā)展打下基礎(chǔ)。除此以外，還應(yīng)不斷進(jìn)行性能優(yōu)良且應(yīng)用水平高的自動(dòng)化機(jī)電產(chǎn)品的研究。自動(dòng)化技術(shù)在生產(chǎn)中進(jìn)行應(yīng)用的過(guò)程中很容易受到系統(tǒng)質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、剛性等方面要求的影響，因此必須不斷對(duì)其進(jìn)行更新，以滿足機(jī)械自動(dòng)化技術(shù)應(yīng)用方面的需求。
綜上，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使得我國(guó)的自動(dòng)化技術(shù)正在全面的發(fā)展，但是我國(guó)的機(jī)械工程自動(dòng)化正在處于初級(jí)的發(fā)展階段，還仍然需要不斷的改善技術(shù)，以提高自動(dòng)化生產(chǎn)技藝。
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