每天都有新的心得體會，只要我們保持對生活的觀察和思考。在寫心得體會時，我們應(yīng)該注意語言的規(guī)范和準確性，避免使用口語化的表達方式。附上一些優(yōu)秀的心得體會范文，供大家閱讀和借鑒。
去小學化心得體會篇一
首先，老師要培養(yǎng)學生的閱讀能力，讓學生喜歡讀書，充分發(fā)揮他們的想象力和寫作能力。語文教師要教育他們樹立正確的作文觀，把寫好一篇作文當作是他們學好語文的最終體現(xiàn)。就此，我們只要在平時的語文教學過程中加以經(jīng)常的強調(diào)和貫穿即可。
其次，我們一定要堅持上好作文課。課時在語文教學中占較大比例，時間充裕。在這些時間里，我們一定要教給學生一些作文基礎(chǔ)知識、作文技巧、寫作步驟、修辭手法等常識。上作文課對我們來說并不難，難的是要始終如一，毫不懈怠地完成工作任務(wù)。不能對學生灰心，對作文課采取可有可無的態(tài)度，任意讓學生隨便寫作。課至關(guān)重要，不然，其他語文課即使生花，又有何用。
再次，采取靈活多樣的作文教學方法，便可達到事半功倍的作用。農(nóng)村學生各方面素質(zhì)及知識本來就欠缺，要讓他們較容易地完成一篇作文，著實很難，不多加訓練、培養(yǎng)、提醒，無疑是趕鴨子上架。如果我們能采取靈活多樣的作文教學方法，而且能從小學一年級開始循序漸進地進行訓練，那，這一切就顯得非常容易。筆者的新嘗試有如下幾點，經(jīng)過長期利用，收到了一定效果，現(xiàn)分述如下。
1.盡力讓學生自身寫作，并且要求按照正確的寫作步驟進行。禁止抄襲。題目布置下去以后，老師作一些指導，例如幫助審題，確定寫作體裁范疇，引領(lǐng)寫作思路，喚起記憶，明確提出寫作要求等。然后留給大量時間讓學生自身努力完成任務(wù)，有困難的學生進行個別輔導。學生可以自身找一些范文學習，但決不允許抄襲整篇作文或某段某部分。任何能力的形成都是逼出來的，在這一環(huán)節(jié)中不能嫌浪費時間，一定要耐心細致，一定要讓他們親自動手、動腦完成作文。一定要讓學生先列出寫作提綱再打草稿再修改。必要的時候還可以先進行口頭作文訓練，叫口語表達能力強的學生示范口述，教師亦口頭指導修改。
2.教師要教給學生自身修改作文的方法。修改能使作文更加趨于完美成熟，雖然小學語文教學中沒有這部分內(nèi)容，但為了讓學生作文更好的`完成，我們必須從一開始就教給他們一些常用的修改方法，如修改符號的使用，修改步驟：標點符號、用詞造句、段落詳略、主題思想等。在作文草稿完成以后就開始自身修改或互相交換修改，對個別學生要進行適當?shù)闹笇嵝鸦虍斆嫘薷呐c。
4.聯(lián)系教本精典課文或?qū)W生成功作文講解寫作技巧。在這一環(huán)節(jié)中，我們注意要尋找離學生生活貼近，情感相通的范文進行講解，講解內(nèi)容不能過細過深，應(yīng)從大處著眼，先說說人家怎樣結(jié)構(gòu)段落，怎樣開頭結(jié)尾，怎樣設(shè)置詳略，怎樣提煉中心，再說說人家怎樣準確利用動詞、形容詞，利用了什么描寫方法，用了那些修辭手法等。而后重點強調(diào)我們應(yīng)該吸收那些優(yōu)點。
去小學化心得體會篇二
小學是每個孩子成長道路上的一個重要階段。在這里，我度過了美好而充實的六年時光，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在小學的生活中，我懂得了如何學習，如何與他人相處，并也發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點和不足。通過這些經(jīng)歷，我明確了自己的目標，也學會了如何做一個有責任感和擔當?shù)娜恕?/p>
首先，小學讓我明白了學習的重要性。在小學的課堂上，老師們不僅教會了我們各種學科知識，還教會了我們怎樣學習。他們告訴我們要有良好的學習習慣，要勤奮、努力并堅持學習。我從小學中學到的學習方法對我有著深遠的影響。比如，我學會了如何獨立思考，如何總結(jié)歸納知識點，并且我還發(fā)現(xiàn)了自己對數(shù)學和科學這類理科學科的興趣。這些成績的提升不僅給了我自信，也激發(fā)了我對學習的渴望。
其次，小學讓我明白了友誼和合作的重要性。在小學中，我結(jié)識了許多好朋友。我們一起上課、一起玩耍，互相支持和幫助。和朋友們在一起，我感受到了快樂和溫暖。除了朋友，老師也是我們的良師益友。他們傾注了大量的心血和愛心，教育并引導我們成長。通過和他們的互動，我學會了尊重和包容他人的不同，學會了如何與他人相處。在小組合作活動中，我學會了與他人合作，互相傾聽和尊重，共同解決問題。這些都使我成為了一名認真負責、團隊合作能力較強的學生。
另外，小學讓我明白了自己的優(yōu)點和不足。在小學的學習和生活中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的特長和喜好。例如，我對音樂和美術(shù)很感興趣，并且在這方面取得了一些突出的成績。這讓我明白了自己的潛力和天賦，并對未來充滿了希望。然而，我也發(fā)現(xiàn)了自己在其他方面的不足。例如，我在寫作和口語表達方面仍然存在一些困難。在意識到這些問題后，我開始主動尋求改進的方法和途徑。我請教老師、閱讀相關(guān)書籍，并下定決心要克服自己的不足，從而全面發(fā)展自己。
最后，小學讓我明確了自己的目標。在小學的學習中，我逐漸認識到了自己的興趣和愛好，并對某些專業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣。比如，我對數(shù)學和科學的興趣讓我渴望成為一名科學家或者工程師。而我的藝術(shù)天賦也讓我希望能有機會成為一名音樂家或者畫家。然而，我也知道實現(xiàn)這些目標并不容易，需要不斷努力和付出。因此，我在小學時就下定決心要在學習中積極努力，全面發(fā)展自己的興趣和特長，并為實現(xiàn)自己的目標做好準備。
總之，小學是我生命中一個重要且難忘的階段，我在這里收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。學習的重要性、友誼和合作的重要性、了解自己的優(yōu)點和不足，以及明確自己的目標，這些都是我從小學中學到的重要教訓。我相信，這些體會將在我未來的成長道路上起到積極的指引作用，助我取得更好的成績和更大的成功。
去小學化心得體會篇三
森林防火？說實在的，我們這些生活在城市里的小學生，連樹林都很少見到，更別說什么森林了。森林防火也只是一個模糊的概念。然而，大家知道嗎？森林防火其實就在我們身邊。森林是人類的一部分，人類也是森林的一部分。在那里，無數(shù)奇花異草、稀有動物，生存繁衍。森林還被人類親切地喚為“母親”。
幾百萬年前，我們就生活在那里，正是森林，才讓我們從蕓蕓眾生中，不斷進步，成為高級動物。森林，的確是一個巨大的寶庫，它一直在默默地為人類貢獻著。森林不僅可以凈化空氣，還能制造氧氣。眾所周知，人類的呼吸需要氧氣，失去氧氣，人類也無法生存。而在凈化空氣方面，森林有著巨大貢獻，因為每公頃闊葉林一天可以消耗二氧化碳1000千克，釋放氧氣730千克，這足夠讓1000人使用。森林的作用不止這些：它還可以過濾塵埃、殺滅細菌、消除噪聲，它給我們?nèi)祟悗砹私】档谋Ｕ稀？墒俏覀冎袊鴵碛械纳仲Y源卻極其稀少。
森林與人類息息相關(guān)，是人類的親密伙伴，是全球生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分。如果沒有森林，陸地上絕大多數(shù)的生物會滅絕，絕大多數(shù)的水會流入海洋；大氣中氧氣會減少、二氧化碳會增加；氣溫會顯著升高，水旱災(zāi)害會經(jīng)常發(fā)生。森林，還可以改善空氣質(zhì)量，減少泥沙流失，涵養(yǎng)水源，減少風沙危害，減輕噪音污染，美化自然環(huán)境等等。
森林是保貴的自然資源，是人類要支柱的基礎(chǔ)，并被稱為地球的“肺”。為什么說森林對維持生態(tài)平衡有著重要的作用呢？首先，自然界中的一切都須要氧氣來維持生命，而森林是天然的制氧機，如果森林等綠色植物，被破壞，生物的生存則失去保障。此外，森林還能調(diào)節(jié)溫度，阻擋酸雨，降塵，衰減噪音，降低風力，減少自然災(zāi)害等。森林資源破壞對環(huán)境影響是非常嚴重的，生態(tài)失去平衡。造成氣溫變高，空氣質(zhì)量變壞，還造成大量野生動物滅絕。
而森林火災(zāi)卻是森林最危險的敵人，也是林業(yè)最可怕的災(zāi)害。它會給森林帶來具有毀滅性的后果。森林火災(zāi)不只是燒毀成片的森林，傷害林內(nèi)的動物，而且還能降低森林的更新能力——一次火災(zāi)，森林可能要用幾十年甚至幾百年來恢復(fù)。還能引起土壤的貧瘠和破壞森林涵養(yǎng)水源的作用，甚而導致生態(tài)環(huán)境失去平衡。盡管當今世界的科學在日新月異地向前發(fā)展，但是，人類在制服森林火災(zāi)上，卻依然尚未取得長足的進展。
森林火災(zāi)，就是指失去人為控制，在林地內(nèi)自由蔓延和擴展，對森林、森林生態(tài)系統(tǒng)和人類帶來一定危害和損失的林火行為。森林火災(zāi)是一種突發(fā)性強，破壞性大，處置較為困難的自然災(zāi)害。
森林的現(xiàn)狀，很多人不知道。請看——“無數(shù)臺拖拉機、推土機隆隆作響，難以數(shù)計的樹木倒在地上。動物們被嚇跑了，成片土地被推平。
去小學化心得體會篇四
“望子成龍、望女成鳳”是天下父母的愿望，這也是可以理解的。作為父母，誰都希望自己的孩子成績優(yōu)秀，誰都渴望孩子成為自己的驕傲。于是，從平民百姓到高官巨賈，從普通工人到知識分子，工作之余談得最多的就是孩子的成績。孩子成績出色的，高聲大嗓，眉飛色舞，得意之情溢于言表；孩子成績不如人的，不是保持緘默，就是低聲嘆息，總覺得自己矮人三分。因而在家里，孩子聽的最多的話語是：“小子，好，這樣的分數(shù)為你爸媽掙得了面子，我們總算沒有白辛苦！”或者“你真沒出息，這個分數(shù)叫我怎么去見人？”稱贊也好，斥責也罷，總之，在多數(shù)父母心目中，孩子的分數(shù)直接跟父母的面子掛鉤。我覺得這種狀態(tài)是教育孩子不利的歧點。
首先，對教育孩子的重要性，我覺得有六點需要注意：
一、慎用批評：不管是不是孩子的錯，如果你想要孩子把發(fā)生的事告訴你，攻擊和批評不是辦法。此外，不要過早地下結(jié)論，要等待他（她）把事情全部說完。聽完了他（她）的故事，更重要的是誘使他（她）們自己發(fā)現(xiàn)問題的答案或者解決辦法。隨著孩子的不斷成熟，家長應(yīng)越來越走到幕后，給孩子自己思考解決問題的機會。
二、創(chuàng)造機會：要想多了解孩子的生活，就要多創(chuàng)造一些對他（她）們沒有壓力和你一起活動的機會。當你真的需要問問題的時候，也要少用“為什么”，這個詞往往會激發(fā)他們的逆反心理?！昂⒆樱屛覀儊碚?wù)?！”如果你們?談話是這樣開始的，結(jié)果往往是說話的只有你一個人。然而，在你們周末一起玩時候，往往是孩子滔滔不絕、喋喋不休的時候。
三、控制反應(yīng)：比如，盡管當孩子告訴你，他（她）沒有被校鼓樂隊選中時，你和他（她）一樣很失望，你也不能讓這種情緒表現(xiàn)出來。否則，會造成以后他（她）只報喜不報憂的后果。
四、選擇時間：吃完晚飯的時間段，正是孩子想告訴你很多事的時候，你也許有一大堆的碗要刷，但你最好留在餐桌前，耐心地傾聽。
五、替他（她）保密：想象一下，你最好的朋友把你告訴他（她）的最隱秘的事傳給了其他人，你的感受會怎樣？孩子們也是一樣，這可能是你失去信任最快的途徑。
六、及時彌補：不管我們怎樣注意，總有犯錯誤的時候，則彌補就顯得極為重要。要肯放下架子，向孩子承認錯誤。
其次，有五句話應(yīng)時常掛在嘴邊。
1、“自己來做決定吧。”如果你想讓孩子做某件事，或者是停止做某件事，建議你這樣說——“自己來做決定吧”。這么說是為了讓孩子了解，他（她）要為自己的行為負責任，從而培養(yǎng)孩子的責任感。
2、“爸爸媽媽喜歡你，但不喜歡你這樣做。”身為父母，總免不了會責備孩子。這個時候，最重要的要就事論事，這樣，孩子會知道自己做了一件不好的事，但這并不意味著自己是個不好的人。在批評孩子的同時告訴他（她）“媽媽（爸爸）喜歡你”，這樣做也能提醒你自己，批評孩子的目的是幫助他分清對錯，而不是處罰他（她）。
3、“你其實是想說什么？”有的時候，孩子會無法說清自己的感受，只是不停大喊：“我不要你！”“我不喜歡！”這個時候，就需要你來幫助孩子更好地了解和表達自己的情緒。等孩子逐漸學會了解自己的內(nèi)心感受，那么即使你不在旁邊，他也可以清楚地向周圍的人表達自己的感覺了。
4、“你來試試幫我解決這個問題。”這是個有魔力的句子，它可以讓孩子感覺到自己的行為是受歡迎和受尊重的，讓他（她）可以不把你看作是他（她）的對立面。當孩子在做不恰當?shù)氖虑闀r，這樣說還能讓孩子懂得什么事情在什么時間不能做。
5、“不同的人有不同的需要?！碑敽⒆佑衷诟阌憙r還價的時候，你一定要清楚地告訴他（她）這句話。你要讓孩子了解，每個人只有在他真正需要的時候才能得到。
第三，表揚好的行為有利于孩子的健康成長。
大家知道，實際上表揚也是一門藝術(shù)。
1、表揚要具體：表揚得越具體，孩子越容易明白哪些是好的行為，越容易找準努力的方向。例如，孩子看完書后，自己把書放回原處，擺放整齊。如果這時家長只是說：“你今天表現(xiàn)得不錯?！北頁P的效果會大打折扣，因為孩子不明白“不錯”指什么。你不妨說：“你自己把書收拾這么整齊，我真高興！”一些泛泛地表揚，如“你真聰明”、“你真棒”雖然暫時能提高孩子的自信心，但孩子不明白自己好在哪里，為什么受表揚，且容易養(yǎng)成驕傲、聽不得半點批評的壞習慣。
2、表揚不僅要看結(jié)果，還要看過程：孩子常好心辦“壞事”。例如，孩子想“自己的事自己干”，吃完飯后自己去涮碗，不小心把碗打破了。這時家長不分青紅皂白一頓批評，孩子也許就不敢嘗試自己做事了。如果家長冷靜下來說：“你想自己做事很好，但廚房地面滑，要小心！”孩子的心情就放松了，不僅喜歡自己的事自己做，還會非常樂意幫你去干其它家務(wù)。
因此，只要孩子是“好心”就要表揚，再幫他分析造成“壞事”的原因，并告訴他如何改進，這樣會收到較好的效果。
總之，了解你的孩子并不難，難的是從內(nèi)心深處去了解他，再用你的經(jīng)驗去告訴他是對還是錯，從而讓孩子踏上人生漫長旅途，這是我的感想，也是我的夢想！
去小學化心得體會篇五
在xx年至xx年中，我校舉行了“爭星活動”！
通過爭星活動，讓我進步了很多：以前我總對父母不孝，動不動就向父母發(fā)火！不肯做家務(wù)！不知道體諒父母，自從開展了“爭星活動”我比以前進步了！。例如：
媽媽回家后，我就跑過去，遞給媽媽白開水！爸爸口渴的時候，我去拿果汁給爸爸喝！
家里來客人的時候，我就給客人倒茶！看見媽媽在廚房忙的時候，我就去幫忙。忙得不亦說乎，成了爸爸媽媽的得力助手！
爭星活動，讓我明白了要認真對待世界上的所有事情；爭星活動，讓我成為了“文明、健康、樂讀”的好孩子！
去小學化心得體會篇六
昨天語文課，我們上了《大道之旅》這一課。我記不清語文課到底發(fā)生了什么。只記得老師說十班男生朗讀的多好的一些印象。因為我聽了之后，很擔心，沒錯。我很擔心我們班五個男生除了小a和小b沒人站出來，正如我想象的，10班三個男生自愿，我們班男生被逼出來，但是閱讀勉強夠用。
她們讀完之后，我以為老師一定會讓女生站起來再讀一遍。當我興奮的時候。老師突然又拋出了一句話。我不記得他具體說了什么。反正就是我們班的女生怎么都比不上10班的女生。我當時真的很生氣，覺得班里的人都被鄙視了。女生很安靜，好像不關(guān)她們的事。我是一個沒有骨氣的人。我本想喊委屈，但看到這一幕我只好沉默。但是當小c站起來的時候，我感覺她在我心中的形象是那么的高大。女學生當時也如雨后春筍，一個個站出來。大家齊聲朗讀，聲音響徹2年級整個樓層。是的，我們要讓老師知道，我們不比10班的女生差！他不能輕視我們！
這是我當時的感受和想法，希望老師的心理有所觸動。
8月25日、26日、27日、28日、29日，我參加了教育科學研究與培訓中心組織的暑期小學語文教師培訓。雖然只是短短的五天，但培訓給人的啟發(fā)和體驗卻是永久的財富。一些對教育教學工作很有見解的老師，用生動的教學課堂和豐富的知識內(nèi)涵給我們做了具體的操作指導，讓我的教育觀念進一步更新，真的是受益匪淺。以下是我從這次培訓中獲得的經(jīng)驗。
在這次培訓中，我聽了很多專家的講座，也聽了很多課改的課程。我明白課改的真正意義，大的是為了21世紀國家的發(fā)展，小的'是為了每一個學生的成長和生活。因此，進行課程改革，實施課程標準并不是一句虛無縹緲的口號，而是應(yīng)該落實到每一堂課，落實到教師的一言一行?？赡茉谡n堂上少展示多真實才是我們努力的方向。在準確把握教材編寫思想的基礎(chǔ)上，從本班學生的實際出發(fā)，根據(jù)學生的年齡特點和不同的教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活選擇和運用教材的各種設(shè)計，采取恰當?shù)慕虒W策略，實施讀、寫、聽、說和綜合實踐活動；大力改進課堂教學，倡導啟發(fā)式、討論式、師生互動等新型教學模式；積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，進行課內(nèi)外交流，增加學生語文實踐的機會，使學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本功，接受熏陶和感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打牢語文基礎(chǔ)；鼓勵學生利用各種手段擴大閱讀范圍，增強各種場合學習語文的意識，積極參與各種課改活動，促進學生語文素養(yǎng)的全面提高。
為期三天的暑期小學語文教師培訓結(jié)束了，但留下的是深刻的記憶和寶貴的財富。這些成功的經(jīng)驗為我以后的教育教學打下了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路程。
去小學化心得體會篇七
我是一名滑雪運動員，賽場上的我，好似翻飛的雪地蛟龍，賽道上的我心只有一個信念——為國爭光，我以高超嫻熟的技藝表達對祖國的熱愛。
鈴鈴鈴……上課鈴聲將我的思緒拉了回來，我要以“積跬步，行萬里”的姿態(tài)，好好學習，汲取知識，為中國加油，為冬奧會加油！
去小學化心得體會篇八
4月15日，我有幸參加了去溫嶺市__小學參觀學習活動。一天下來，感觸頗多，受益匪淺。
早上九點左右我們到達了橫湖小學，我們首先聽取了金校長對學校的介紹。其中我印象最深的是橫湖小學的“小”，人均平均占地面積不足0。5平方米，但這所小學校所取得的成績是令所有學校所羨慕的，與溫嶺的.太平小學、方城小學兩所大學校并駕齊驅(qū)。而后，我們又聽取了兩位校長的專題報告：《深化課程改革，轉(zhuǎn)換教育模式——學生解放行動試驗工作的匯報》《班主任工作管理匯報》，學校的特色是開辟“上靜下動、增科減課、降難擴容、彈性作業(yè)、多元評價”的操作路徑，實施“晨間經(jīng)文大誦讀、課間陽光大體育、午間文化大閱覽、課外社團大活動、傳承文明大行動”五大文化工程，推行“多元化”評價和“文明券”激勵的方法，把學生培養(yǎng)成為“至善、至美、至優(yōu)”的學習型學生，使學生在歡樂、愉悅的環(huán)境中挖掘潛能、張揚個性、發(fā)展能力。
教育在發(fā)展，學生在發(fā)展，新時期的教育對老師也提出了更高的要求，教師作為組織者、引路人，在教學中不僅要樹立學生的主體意識，注重培養(yǎng)學生的合作意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。同時我們教師在教學工作中自己要創(chuàng)新，從意識上，能力上，方法上創(chuàng)新。在教學中，力求建立和諧民主的師生關(guān)系，提高教育的藝術(shù)性。
經(jīng)過本次參觀學習活動，開闊我的視野，對我是一次很好的教育。對我今后的教學工作和自身發(fā)展有所啟發(fā)，為自己今后提高自身的教學能力，積累了豐富的經(jīng)驗。
去小學化心得體會篇九
xx月22日—24日為期三天的作文教學研討會結(jié)束了，觀摩和聆聽了于永正、賈志敏和管建剛等名師和專家的精彩課例和報告后，我得到了以下啟發(fā)：
1.語文課要有三個原則：
以學生為本，以訓練為主，以鼓勵為主。語文是一種技能，因此教學中老師要想方設(shè)法地提升學生學習的積極性，扎實訓練，指導孩子的聽說讀寫，學會欣賞他人文章，修改作文，做好課內(nèi)與課外的結(jié)合，培養(yǎng)學生的不錯習慣，習慣一旦養(yǎng)成，以后作文訓練就不費勁了。能讓學生不認為是作文課時才是最有效的。
回顧自身的.教學，為了提升孩子的寫作能力，我除了堅持讓孩子每天讀課外書外，還堅持寫周記和每篇課后的小練筆，例如續(xù)寫、讀后感或者與自身喜歡的人物^對`話等。明天早讀時間開始讀自身的文章，讀之前先自身修改，然后同桌互批，最后讀一讀，師生互批。最后證明這樣做效果很好。這些做法與名師的講座不謀而合，應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚。
2.語文教師要有素材意識，要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，會思考，要有好奇心和童心。
老師能想多遠，學生就能走多遠。因此老師要多看書，多積累，養(yǎng)成勤動筆的習慣。
如果教師沒有素材意識，學生就更不知道寫什么了。反思我們的教學，教學中的確有很多值得我們思考的地方。從教師自身看，要養(yǎng)成多看書、多積累、勤于動筆的習慣還需要持之以恒；從學生方面看，很多孩子寫的非?？斩矗瑑?nèi)容簡短，沒啥可寫，詞語也不豐富，干巴巴的。教師應(yīng)該把素材意識傳導給學生，讓他們學會選材，學會把環(huán)境、場面、心理、動作、^對`話、神態(tài)描寫具體。
3.老師要學會利用三種鏡子。
一會用放大鏡放大孩子的優(yōu)點；第二是用顯微鏡放大自身課堂的不足；第三是用廣角鏡觀察大千世界，吸取國內(nèi)外先進的教學經(jīng)驗。
我在教學中比較注意時刻鼓勵孩子的點滴進步，這是值得發(fā)揚的地方。在今后的教學中，我們不但要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，一張會表達的嘴，還要有一對能診斷語言的耳朵。教學中除了傳授學生知識外，更重要的是要做個有心人，重視培養(yǎng)學生的表達能力，力求讓每一位學生會聽、會說、會讀、會寫、讓每一節(jié)課更生動、更有趣。
去小學化心得體會篇十
一開始我很膽怯，爸爸縱身一跳就下水了，我用腳輕輕點了一下水面，好冷呀，這讓我更不敢下水了爸爸說：“快下來，水里面可；涼快了”我說：“你覺得涼快，我不覺得啊，更何況水還很深，假如把我淹死了，那該怎么辦呢？”爸爸說：“沒事的額，我會保護你的”
今天我學會了游泳，而且我還明白了一個人要知難而退，勇往直前，才干克服艱難。
去小學化心得體會篇十一
6月25日，聽了三位老師的分享和答疑解惑，雖已是班主任里的老油條，但感覺如清泉注入干涸的心靈，覺得力量滿滿，受益良多，也有一種想?yún)①惖臎_動?。?/p>
趙老師以自己的兩個教育故事，現(xiàn)身說法，給了我們直觀的方法和感受。第一個《失誤也美麗》的故事，展示的是趙老師的教育智慧和班主任情懷。第二個故事《班級幸福電影院》，展示的更是趙老師的名師風范，教有方，育無痕，從一件事到一系列教育策略，一系列課程的提出，這是站在高處思考的結(jié)果。
趙老師告訴我們教育故事的敘說要讓評委聽到教育智慧，就得體現(xiàn)在情節(jié)的跌宕起伏上；要讓評委聽到你的理論水平就要體現(xiàn)在老師的心理矛盾描述中；要讓評委記住你的故事就得有讓人印象深刻的短小精悍又反復(fù)出現(xiàn)的，能體現(xiàn)教學策略的短句，從而達到一詠三嘆的效果。
教育故事的敘說其實也是提升自己教育特色的途徑，首先要在文稿上創(chuàng)新、有趣，不落入俗套，不應(yīng)該是泛濫的`師愛敘說，而是生動活潑的真實感受。其次講述時要重視細節(jié)，舉止有禮、展示才藝，讓聽眾既看到你作為資深班主任智慧的沉淀，又不失初生牛犢的生機勃勃。
李老師以一個剛剛過來人的身份從怎么寫成長故事、怎么說成長故事、即興回答有技巧、主題班會巧設(shè)計等幾個方面進行了分享，我驚嘆于一個教齡并不算長的年輕老師居然有如此沉穩(wěn)的智慧，她細致地提醒老師們從題目到內(nèi)容，從說故事的細節(jié)到即興回答的技巧，她把每一個環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)問題都進行了預(yù)判，可謂是一個教育的用心人！
孫老師激情彭拜的視頻給我更多的感受是年輕教師的熱情和斗志，從他身上感受到無論是什么時候都要保持學習的熱情，他入名師工作室才兩年，卻收獲了普通老師可能多年努力才能達到的成長，所以我非常慶幸，能夠加入樊老師的工作室，能夠跟一群智慧的人、有熱情的人一起學習，似乎又找回了多年前的學習熱情！
其實讓我感觸最深的是主持人問趙老師的第二個問題：“您既是語文老師，也是班主任，還有工作室要管理，您是如何從平時的瑣碎工作中提升自我，有什么好的工作習慣可以分享嗎？”趙老師笑著淡定地告訴我們：一是要每天都學習，學習前人的經(jīng)驗；二是零存整取，平時多積累；三是堅守目標，融會貫通，開辟事業(yè)新平臺。
趙老師說研究中對班主任工作、教學工作更通透，更得心應(yīng)手，找到工作和研究的共通性，反而降低了每項工作的難度、提高了效率。因為掌握了班主任管理的智慧，對管理自己的班級也就更有信心，更有動力。只要統(tǒng)籌好所有的工作，相信每個人都能更好地成長。這不正是我們當班主任的初衷嗎？學習方法，管理好班級，以研究的心態(tài)做班主任，生活中的雜事都會成為我們教育研究的對象，這樣豈不樂乎！
不忘來時路，堅定成長目標，相信在工作室的引領(lǐng)下，我也會找到這種忙碌中成長、成長中快樂的感覺，加油！
去小學化心得體會篇十二
為期三天的作文教學研討會結(jié)束了，觀摩和聆聽了于永正、賈志敏和管建剛等名師和專家的精彩課例和報告后，我得到了以下啟發(fā)：
1.語文課要有三個原則：
以同學為本，以訓練為主，以鼓勵為主。語文是一種技能，因此教學中老師要想方設(shè)法地提升同學學習的積極性，扎實訓練，指導小朋友的聽說讀寫，學會欣賞他人文章，修改作文，做好課內(nèi)與課外的結(jié)合，培養(yǎng)同學的不錯習慣，習慣一旦養(yǎng)成，以后作文訓練就不費勁了。能讓同學不認為是作文課時才是最有效的`。
回顧自身的教學，為了提升小朋友的寫作能力，我除了堅持讓小朋友每天讀課外書外，還堅持寫周記和每篇課后的小練筆，比方續(xù)寫、讀后感或者與自身喜歡的人物對話等。明天早讀時間開始讀自身的文章，讀之前先自身修改，然后同桌互批，最后讀一讀，師生互批。最后證明這樣做效果很好。這些做法與名師的講座不約而同，應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚。
2.語文教師要有素材意識。
要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，會考慮，要有好奇心和童心。老師能想多遠，同學就能走多遠。因此老師要多看書，多積累，養(yǎng)成勤動筆的習慣。
假如教師沒有素材意識，同學就更不知道寫什么了。反思我們的教學，教學中的確有很多值得我們考慮的地方。從教師自身看，要養(yǎng)成多看書、多積累、勤于動筆的習慣還需要鍥而不舍；從同學方面看，很多小朋友寫的非常空洞，內(nèi)容簡短，沒啥可寫，詞語也不豐富，干巴巴的。教師應(yīng)該把素材意識傳導給同學，讓他們學會選材，學會把環(huán)境、局面、心理、動作、對話、神態(tài)描寫具體。
3.老師要學會利用三種鏡子。
一會用放大鏡放大小朋友的優(yōu)點；第二是用顯微鏡放大自身課堂的缺乏；第三是用廣角鏡觀察大千世界，吸取國內(nèi)外先進的教學經(jīng)驗。
我在教學中比較注意時刻鼓勵小朋友的點滴進步，這是值得發(fā)揚的地方。在今后的教學中，我們不只要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，一張會表達的嘴，還要有一對能診斷語言的耳朵。教學中除了傳授同學知識外，更重要的是要做個有心人，重視培養(yǎng)同學的表達能力，力求讓每一位同學會聽、會說、會讀、會寫、讓每一節(jié)課更生動、更有趣。
去小學化心得體會篇十三
通過工作我對教師這個職業(yè)有了更深一步的認識到作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，是重要的基本職責。通過對法的學習，進一步提高了我的認識。
教師的人格力量來自于學術(shù)水平與道德情操的完善統(tǒng)一，不僅要在自己講授的課程中學識淵博，循循善誘，更要通過言傳身教，通過榜樣，無言的力量教給學生做人的道理，使學生樹立堅定的信念和遠大理想。在學生的眼中，教師具有無可懷疑的威信，教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣，教師的一言一行，對每一個現(xiàn)象的態(tài)度，都通過這樣那樣的方式，對學生的各個方面產(chǎn)生影響。
“一日為師，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。對于老師則不可以“家長”自居，應(yīng)該與學生平等相待，虛心向?qū)W生學習，做到教學相長。愛學生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。在教學過程中，教師是主導，學生是主體，教與學，互為關(guān)聯(lián)，互為依存。“*不必不如師，師不必賢于*”。一個好老師會將學生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?/p>
沒有愛就沒有教育。熱愛一個學生等于塑造一個學生，而厭棄一個學生則無異于毀壞一個學生。學生正處于人生觀和世界觀形成的重要時刻，在成長的道路上，難免會遇到各種困擾和問題，需要我們?nèi)兔σ龑?。如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功教師的原動力。那么如何愛心去打開學生心靈的窗戶？首先就要了解他們（*）。了解學生的愛好和才能，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界。只有了解了每個學生的特點，了解他們的精神世界，才能引導他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人類學，是對人類靈魂的引導和塑造。
新形勢下新的理論知識層出不窮，業(yè)務(wù)知識學習不能僅停留在學過、看過、聽過即可，如果鉆研不深不透，特別是在理論和實踐相結(jié)合上做得不到位，就會對工作產(chǎn)生不可預(yù)知的影響。我們應(yīng)該時刻記住，只有不斷學習新的知識，不斷加強業(yè)務(wù)進修，才能滿足新時期對教師要求的“從經(jīng)驗型向知識型研究型的轉(zhuǎn)變”，才能更好地做好服務(wù)于教育教學這項本職工作。
孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”我作為一名教師，就要一身正氣，就是要突出“為人師表”，就是要追求“以德立身”。我們教師的基本職能就是“傳道、授業(yè)、解惑”。因此，我作為一名教師，首先要學識淵博，品德高尚，還要富有教學經(jīng)驗。而要做到這些要求，就應(yīng)該做到堅持學習與實踐。要刻苦學習教育科學的理論，要進一步學習新知識，不斷增強業(yè)務(wù)水平。
去小學化心得體會篇十四
根據(jù)教體局安排，我有幸于xx月xx日至xx月xx日在xx三小掛職學習，通過十天對xx三小教育教學管理理念的學習，深感受益匪淺，十天的學習不僅讓我學到了許多先進、科學又易于操作的管理方法，更重要的是使我的教育教學思想得到了更新?，F(xiàn)從以下三方面談?wù)剬炻殞W校管理工作的看法及收獲：
xx縣xx三小是一所歷史悠久的小學，有豐厚的文化底蘊，始建于1939年，占地面積6620平方米。學校以“誠實正直、勤學善思、文雅樂觀、健康向上”為校訓，以“文明、守紀、求實、創(chuàng)新”為校風，以“厚德、博學、敬業(yè)、愛生”為教風，以“誠信、明理、樂學、向上”為學風。近幾年來學校發(fā)展很快，形成了鮮明的教育辦學特色，教學質(zhì)量一直處于xx縣領(lǐng)先地位。
學?，F(xiàn)有六個年級24個教學班，1500多名學生，77名教職工，是一所充滿生命活力，注重學生綜合素質(zhì)發(fā)展的學校。學校處處體現(xiàn)了以學生為本，把學生的發(fā)展作為學校工作的出發(fā)點和歸宿，得到了社會各方面的肯定和贊許。
短短的十天掛職期間，堅持按照教體局的工作要求，遵守學校作息時間，深入學校管理的各個環(huán)節(jié)，多看、多聽、多想、多問，注重提高自己。
我總共參加學校行政會1次，教學研討會1次，全體教工大會2次，參加學校各項活動2次，聽課20節(jié)，個別訪談3次。
在充分尊重學校領(lǐng)導的前提下經(jīng)常和他們交流，特別是和班子成員交流，虛心向他們請教，在交流中吸取經(jīng)驗，在交流中取長補短，同時把交流所得及時積累下來。
學習關(guān)鍵是學有所得，學有所用。在此期間，我常常把學到的與本校的實際進行反思，把想到的與原來工作中遇到的問題相聯(lián)系，時常用“如果我遇到這樣的問題該怎么辦？”鞭策自己，反省自己。并與一同掛職的校長進行溝通，認真反思，及時總結(jié)，努力完善自己。
可以說這次掛職我學到了很多東西，增長了見識、更新了理念，在忙忙碌碌、快快樂樂中我收獲頗多，總結(jié)如下：
校門兩側(cè)墻壁上分別是《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，行政樓樓沿上寫有學校校訓，教學樓樓體上掛有學校校風、教風和學風標語。運動區(qū)墻面有永久性標語，學校文化墻，分別有節(jié)約用水、安全教育、法制教育、文明禮儀、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國等主題。教學樓走廊有名人頭像、名言警句及溫馨提示。
各班教室門前張貼班級牌，其內(nèi)容有班主任照片及寄語、課程表、班級目標、班級口號、班級進步之星的照片及姓名。教室前黑板上方正中央懸掛有中華人民共和國國旗。教室前黑板右側(cè)掛有班級公示欄，左側(cè)為眼保健操示范圖。教室墻壁上懸掛富有教育意義的名人名言、警句等，還有富有班級特色的文化板塊和學習園地。教室窗臺上擺放有各種花草。
由此可見，三小的每一面墻、每一個櫥窗都會“說話”，時時處處為學生提供思想道德建設(shè)的精神食糧，陶冶學生的情操，激發(fā)學生積極向上的精神，營造濃郁的學習氛圍，激起求知欲。達到了“潤物無聲”的教育目的。
《陽光三小》創(chuàng)刊于20xx年6月，現(xiàn)已出刊七期，刊首印有xx三小校徽、校訓、校風、教風、學風。
?？灿兴膫€版面，其中第一版或報道學校的重要活動、或抒寫教師對教育的思考、或訴說教師的教育故事、或表達教師對人生的感悟。其他三個版面則全部給了學生，并且每個版面都有一個詩意化的名字，如：菁菁校園、七彩陽光、小荷初綻、淺吟低唱。分別刊登了學生的優(yōu)秀作文、優(yōu)秀書法作品、優(yōu)秀繪畫作品等。在版面設(shè)計上圖文并茂，五彩繽紛，使人一看就愛不釋手。
?？鰹樾@文化建設(shè)的載體，不僅有利于學校開展德育教育，傳遞真、善、美的思想，而且能夠陶冶學生的情操、凈化學生的心靈。使學生從小培養(yǎng)良好的行為習慣。從學校將三個版面給了學生可以看出，學校始終把學生做為學校的主人，學校的一切工作都是圍繞學生這個主體來展開的。從學生來稿看，字里行間充滿了童稚、童趣。表達了他們的真情實感，正是這種不飾雕琢，才顯得無比美麗，無比珍貴。
發(fā)他的寫作熱情，他還會影響周圍的同學。無形中激發(fā)了大多數(shù)同學的創(chuàng)作欲望，直接促進了學生的習作水平。
對教師而言，在繁忙的教學工作之余，偶爾瞥見一張彩色的報刊，我想，他會像看到春天的第一抹新綠那樣欣喜?；蛟S，他會憶起那份久違的情懷，想起自己的'純真年代。此時，他一定會拿起那支已經(jīng)拿得不想再拿的筆，寫下自己的故事，記下自己對事業(yè)、對人生的感悟，去尋找那份業(yè)已枯黃的情懷，讓它重新散發(fā)青春的芬芳。
今天，我看到了《陽光三小》，便想起了曾經(jīng)的自己，記起了自己曾經(jīng)擁有的那份情懷。突然覺得，該怎樣詮釋今天的我？——只愿無悔于自己的人生，無悔于自己今天所從事的職業(yè)，因為，我正走在一條充滿陽光的路上。
“無規(guī)矩不成方圓”，學校的制度建設(shè)是學校正常運轉(zhuǎn)的根本保證。xx三小各項制度共有53項，其中45項為已成熟制度，其他8項為新增制度。從制度的內(nèi)容可以看出，學校管理很精細，涉及到了學校教學、后勤、財務(wù)、學校常規(guī)等各個方面，并且根據(jù)實際情況及時修改、新增，以適應(yīng)學校發(fā)展的需要。在制定《關(guān)于加強教師考勤工作的規(guī)定》時，要求下發(fā)各年級組進行討論。以上制度充分體現(xiàn)了學校在制度建設(shè)上的科學、民主、穩(wěn)定。
xx三小由于學校面積小，學生多，體育活動開展非常困難，但學校為了學生的全面發(fā)展，立足本校實際，克服種種困難，不僅開足開全了國家規(guī)定的體育課課時，而且開展了豐富多彩的陽光體育活動，如：校園集體舞、籃球、乒乓球、羽毛球、跳繩、踢毽子、搖呼啦圈、擲沙包、拔河等。在我掛職期間學校舉行了跳繩比賽。在形式上，由于受場地的限制，采取了室外室內(nèi)相結(jié)合的形式。
陽光體育活動的開展不僅鍛煉了三小師生的身體，而且增加了他們工作學習的精氣神。正如三小操場墻壁上的標語所說：每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子。
走進三小的第一天是xx月xx日，距離中期考試還有一周的時間，前半學期的課已經(jīng)上完，對每一位教師來說，在復(fù)習階段，每一節(jié)課的時間都很寶貴。但學校安排聽課，他們都沒有推辭，選擇了上中期考試后的課程，給我們完整地呈現(xiàn)了“先學后教，當堂訓練”的教學模式，展示了三小教師的風采。
xx三小20xx年分兩批赴xxxx學?？疾鞂W習“先學后教，當堂訓練”的教學模式，在考察過程中教師們虛心請教，耐心鉆研?；貋砗笸ㄟ^寫心得體會、集中研討、假期培訓等方式，結(jié)合實際，探索出了適合本校的教學方法。當然，在這過程中，也有陣痛，也存在不同意見。但三小人堅持了下來，并已收獲了累累碩果。就在我掛職學習期間，安育春和楊虎成兩位副校長分別獲得了天水市優(yōu)質(zhì)課一等獎。成績是令人自豪的，但成績的背后卻是他們孜孜以求，不斷超越自我的敬業(yè)精神。
在教務(wù)處我看到了三小教師們的班主任工作計劃和教學工作計劃，這些計劃都無一例外的立足于本班、本學科的實際情況，可操作性很強。在教師辦公室我翻閱了他們的聽評課記錄，每一本都寫得認真仔細，注重細節(jié)，能夠?qū)懗霰竟?jié)課存在的問題、需要改進的地方及改進方案。而他們的教案雖然是集體備課后的打印稿，但每一課都有個性化修改和詳細的課后反思。在聽課過程中，我深切地感受到教師們沒有被模式所束縛，而是在新的模式里自由翱翔，充分展示自己的教學特點。課后他們都會不約而同地讓我們給他們的課提意見，都會主動的向我們說他的課那個環(huán)節(jié)出了問題。課間，我翻看了學生的作業(yè)，70多本作業(yè)，全批全改，一絲不茍，正誤分用百分制評價，卷面分用等級制評價。凡此種種，我覺得都體現(xiàn)了三小教師的專業(yè)素養(yǎng)及敬業(yè)精神。
“十年磨一劍”。教育工作是辛苦的，當我們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年地重復(fù)備課、上課、批改作業(yè)、班級管理這些平凡而瑣碎的工作。是什么讓我們兢兢業(yè)業(yè)、默默耕耘？是什么讓我們以苦為樂、勤于奉獻？——我想，正是因為我們對教育這份事業(yè)的愛，對那些在我們面前一天天茁壯成長的孩子們的愛。讓我們懷揣著這份愛，去成就學生，實現(xiàn)自我。
去小學化心得體會篇十五
我有幸聽了市小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課，開闊了眼界，收獲頗豐。這些課都充分運用了現(xiàn)代化教育手段，課件制作科學、實用、美觀，讓教學更加直觀，分解了難點，使整個教學充滿了活力和樂趣。教師的個人素質(zhì)都很高，語言豐富，點評及時、到位；教學設(shè)計新穎獨特，引導學生一步一步學習知識，學生興趣盎然。
備課是教學的基本要求，而備課的關(guān)鍵是對教材的解讀，如果教師挖掘教材不到位，就容易造成很清楚明了的數(shù)學問題，讓老師越講越糊涂。因此在解讀教材上下功夫是我們每位教師必須進行的內(nèi)容。例如這些課，每位教師都在教材的解讀上下了功夫，畢竟是精英風采展示課，體現(xiàn)出各位教師備教材、用教材很充分，而且都采用了多媒體教學設(shè)施設(shè)備。使學生有如身臨其境，認知理解就容易了一些。當然，備課的另一個側(cè)重點是要關(guān)注學生。學生是學習的主人，是課堂的生命。因此教師在備課時應(yīng)多從學生的角度出發(fā)，看怎樣預(yù)設(shè)才能讓學生由不會到會，由不懂到懂，另外，恰當?shù)慕虒W組織形式、教學方法、策略的選用，也是教師在備課過程中必須考慮的問題。不管是哪種類型的課，都應(yīng)在教師的引導下不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題、解決問題。只有充分的備教材、備學生、備教法，才能有足夠的底氣，才能在新課程實施的過程中不偏離教學的重點、難點，去生成和豐富課程內(nèi)容。
課堂實施是一個動態(tài)生成的過程。教師必須在課程實施過程中去生成和豐富課程內(nèi)容。就如張春莉教授在報告中說到的“注重課堂中與學生的對話，使課堂成為教師、學生互動交往的場所，成為不可重復(fù)的激情與智慧的綜合生成過程，使問題不斷產(chǎn)生與整合，使學生的思維不斷發(fā)散和集中，方法不斷選擇與求新，從而使課堂高潮迭起，產(chǎn)生了一個又一個不曾預(yù)約的精彩！”這就說明要求我們教師必須認真傾聽學生的每一次發(fā)言，捕捉教育的契機，關(guān)注學生的一舉一動。
作為一名教師，如果把真摯的感情投入到課堂教學中，不僅體現(xiàn)出是一個有個性的課堂，同時學生的情感也會被感染。由此，學生興趣濃厚、思維活躍，為“營造綠色生態(tài)課堂”提供了條件。例如，在張春老師講課中，雖然是一名男教師，但一上課就用飽滿的激情把學生思維的火花點燃了。整節(jié)課教師的教得輕松，學生學得愉悅。因此要讓我們的課堂是綠色的生態(tài)課堂，就應(yīng)讓我們的課堂激情飽滿、個性張揚。
總之，課堂教學過程是教師不斷反思的過程。教師走上了講臺，不是重復(fù)一次教案，而是通過師生共同活動進行的一次創(chuàng)造性的實踐活動。這就需要我們教師平時應(yīng)深入解讀教材，了解課堂，尋找到合適的方法進行課堂生命的再創(chuàng)造，爭取使我們的學生真正理解數(shù)學、走進數(shù)學，讓學生有興趣學、愿意學，并且能自主地進行嘗試，為學生真正營造一個綠色的生態(tài)課堂，真正使學生成為一個具有獨立見解、善于理性思考、積極開拓應(yīng)用、勇于創(chuàng)新變革的人。
去小學化心得體會篇十六
我有一個疼我的媽媽和愛我的爸爸。他們每天忙碌著工作，還要做家務(wù)，照顧我。他們非常辛苦。
放假了，我決定每天分擔些他們的辛苦。早晨，吃過早飯，我對媽媽。
說?“從今天起，由我來打掃房間，你休息一下吧?！眿寢屄犃朔浅８吲d，便隨口答應(yīng)了。說完就行動起來吧！我先把每個房間丟的亂七八糟的東西分類、整理好，放回原處。再洗一塊抹布，把所有的柜子和桌子仔細的.擦了一遍。
這時，我已經(jīng)累得滿頭大汗，胳膊都酸了，可是地還沒有擦。心想，每天看見媽媽打掃時，都會非常輕松的樣子，可是做起來真的沒那容易，媽媽一定也是非常累得。因為她做的要比我多得多，可媽媽從來沒有抱怨過，她為了我們這個家付出了非常多。因此我不能被一點辛苦下倒，我要堅持，每天都幫媽媽分擔一些辛苦，讓媽媽輕松一些！
去小學化心得體會篇十七
xx月4號，深秋時分，懷揣著一份學習的心，我們在原校長的帶隊下來到焦作焦東路小學參加“焦作市習作講評課研討會暨省小語校本教研工作經(jīng)驗交流會”。
聽了三位老師的課，我感覺作文講評確實需要做的很多,就此談幾點體會。
一.作文講評做到肯定優(yōu)點。
趙佳老師執(zhí)教的《父母的愛》的講評課上，將好的段落以及小作者的名字呈現(xiàn)在屏幕上，讓同學們賞析，相機指導寫作方法，給我印象最深的就是學生路小學的楊洋老師執(zhí)教的《我喜歡的小動物》中，給學生頒發(fā)的各具特色的獎項，如：“最佳作文獎”著重于語言的簡練，“最佳題目獎”(極具特色的題目)、“最佳上鏡獎”（草稿中配有精美的'插圖），“妙語連珠獎”（修辭美）“惟妙惟肖獎”（專注小動物的外形、動作等來寫），“最佳構(gòu)思獎”（順序清）在辦法獎項的同時，出示這些孩子的段落賞析，讓學生明白每個獎項的意義。這是對孩子的一種肯定，也是給其他孩子寫作之路某一方面特色的指引。
二.指導修改，找不足。
博愛秀珠小學的韓莉老師，在指導學生修改習作方面，首先，從段落賞析開始，理出寫文章時應(yīng)注意的幾點，以講故事的口吻進行敘述，采用適當?shù)臄M人、比喻的修辭手法，也可以采用列數(shù)字。打比方等說明方法，通過修飾性詞語的使用，或加入合理的想象，讓語句更生動形象，讓所述物品躍然紙上。
其次，尊重孩子的對文本的理解，明確提出修改要求：從“讀”入手，接著“想”（想一想，這個判斷有什么不足之處？你有什么修改建議？），最后是“改”（使用規(guī)范的修改符號用紅筆修改）在修改方面從修改錯字、標點、病句入手，再添加修飾性的詞語或想象，讓文章更生動、具體、有趣。小組合作，在展示，學生們在合作中學習，在展示中互相補給，值得體現(xiàn)出：好作文是修改出來的。
三.多元化的評價。
作文講評，不能局限在老師一個人的力量。同學的評價—在本次作文講評課中，課堂中，學生生對同學的評價，中肯，公正，合理，而且孩子們彼此之間溫文爾雅，彬彬有禮，可以看出平時老師對學生賞析的知道是養(yǎng)之有素的，教育是一種循序漸進，逐漸提升的過程，對于學生的培養(yǎng)亦是如此。
其次，焦東路小學的趙佳老師，把學生家長對孩子的評價引入課堂，讓孩子們再次感受父母對孩子的愛，孩子們也有感而發(fā)，表達心中對父母的感恩，推動課堂進入精彩。
“文章不厭百回改，反復(fù)推敲佳句來”，作文是寫出來的，好作文是改出來的，本次聽課學習帶來的收獲，也將為我的課堂注入新的養(yǎng)分。都是學生的進步在與積累與不斷的學習，老師亦是如此。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/16654230.html】
