教案是教學(xué)計(jì)劃的具體實(shí)施，能夠幫助教師更好地組織教學(xué)活動(dòng)。編寫(xiě)教案時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，設(shè)計(jì)合適的教學(xué)活動(dòng)。下面是小編為大家收集的教案范文，希望能給大家提供參考。
庫(kù)企企音樂(lè)活動(dòng)教案篇一
《山谷回音真好聽(tīng)》是一首富有情趣的兒童歌曲。它通過(guò)聲音的強(qiáng)弱對(duì)比，提示了山谷中奇妙的回音，表現(xiàn)了少年兒童探求大自然奧秘的精神。
歌曲為c大調(diào)，2/4拍，是由五個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。開(kāi)始是兩個(gè)變化重復(fù)的樂(lè)句，采用規(guī)整的節(jié)奏型，平進(jìn)和大跳的旋律進(jìn)行，敘述了山谷有回音這一奇妙現(xiàn)象。接著是兩個(gè)樂(lè)節(jié)性的擴(kuò)充樂(lè)句，以上、下行的旋律進(jìn)行，強(qiáng)弱的力度對(duì)比，配以襯腔“啊”，形象地描繪了山谷美妙的回音。結(jié)束句是第二樂(lè)句的完全重復(fù)，使樂(lè)意得以完滿結(jié)束。
（一）能控制聲音的力度變化，用優(yōu)美的聲音形象地表現(xiàn)“人聲”和“回聲”。
（二）能分角色合作表現(xiàn)，體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣。
《山谷回音真好聽(tīng)》音樂(lè)
能控制聲音的力度變化，用優(yōu)美的聲音形象地表現(xiàn)“人聲”和“回聲”。
今天我要帶你們一起去爬山，到了山頂上你會(huì)做些什么事呢？
1．請(qǐng)幼兒完整欣賞歌曲一遍，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到些什么，它有什么特別的地方。
2．再次欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)分辨歌曲中哪幾句是小朋友唱的，哪幾句是大山公公唱的。
3．怎樣唱才能讓人一下子就聽(tīng)出來(lái)是誰(shuí)唱的。
4．重點(diǎn)學(xué)唱回聲句。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)控制音量，表現(xiàn)回聲由強(qiáng)變?nèi)醯倪^(guò)程。
5．山谷回聲好聽(tīng)又奇特，真有趣！怪不得小朋友哈哈哈哈笑呢！讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)大山公公是怎么笑的。
1．根據(jù)歌曲內(nèi)容，師幼合作演唱。
2．幼兒按意愿分成兩組，一組扮小朋友，一組扮大山公公。
庫(kù)企企音樂(lè)活動(dòng)教案篇二
1、感知音樂(lè)《糖梅仙子》活潑、趣味的情緒。
2、嘗試在團(tuán)體面前大膽表演，體驗(yàn)與同伴游戲及表演的樂(lè)趣。
3、能按節(jié)奏、較清晰地唱出歌詞。
“糖梅仙子“的音樂(lè)、圖譜兩幅、仙女棒一個(gè)、每個(gè)籃子放一些糖果幼兒人手一份。
一、出示圖一，用故事引入活動(dòng)，欣賞aba段。
教師：你們明白我是誰(shuí)嗎？我是從精靈王國(guó)來(lái)的糖梅仙子，昨日精靈國(guó)王過(guò)生日，我和小精靈們都去給國(guó)王慶祝，那里可熱鬧了，你們想不想明白生日會(huì)上發(fā)生了什么趣味的事情？讓我來(lái)告訴你們吧！聽(tīng)！（教師徒手做動(dòng)作，不唱，幼兒欣賞）。
二、欣賞a段（教師出示糖果，唱出歌詞）。
三、出示圖譜二，放音樂(lè)唱a段（教師點(diǎn)譜）。
四、教師邊請(qǐng)幼兒說(shuō)邊用唱的方式來(lái)引導(dǎo)。（送了幾次糖果）。
五、聽(tīng)a段音樂(lè)學(xué)做動(dòng)作。
六、聽(tīng)a段音樂(lè)教師帶幼兒站起來(lái)做動(dòng)作。
七、接龍游戲“送糖果”
每個(gè)幼兒說(shuō)出自我喜歡吃的糖，并用接龍的方式游戲。如:糖梅仙子最愛(ài)蘋(píng)果糖、蘋(píng)果糖樣樣都喜歡，送給你。（第一名幼兒“送”給下一位同伴。）。
八、聽(tīng)aba段音樂(lè)，站起來(lái)給朋友們送禮物。
九、出示圖譜，教師指圖譜，著重點(diǎn)出泡泡糖吹了幾下。
十、學(xué)精靈國(guó)王吹泡泡糖。
2、聽(tīng)b段音樂(lè)，教師指圖譜，幼兒做動(dòng)作。
你們想不想學(xué)精靈國(guó)王吹泡泡糖。
十一、完整感受音樂(lè)。
好玩嗎？我這啊還有許多糖果，誰(shuí)愿意把這些糖果送給更多的朋友？
十二、結(jié)束活動(dòng)：送糖果。
庫(kù)企企音樂(lè)活動(dòng)教案篇三
1、學(xué)唱歌曲《藍(lán)鳥(niǎo)》，學(xué)生能帶著美好的祝福，有感情地演唱歌曲。
2、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
1、富有表現(xiàn)力地演唱歌曲《藍(lán)鳥(niǎo)》
2、音符mi——do’音程的音準(zhǔn)。
（一）組織教學(xué)
師生問(wèn)好！
（二）音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)
1．律動(dòng)，聽(tīng)音樂(lè)《藍(lán)鳥(niǎo)》伴奏，跟老師做動(dòng)作
2．做手勢(shì)猜謎語(yǔ)
（三）學(xué)唱歌曲。
1．引出歌曲，學(xué)生聆聽(tīng)《藍(lán)鳥(niǎo)》，初步感受歌曲的情緒和內(nèi)容。（師：藍(lán)鳥(niǎo)高興地笑了，哎，它來(lái)這里干什么呢……？哦，原來(lái)是美國(guó)的小朋友讓藍(lán)鳥(niǎo)把他們新年祝福帶過(guò)來(lái)送給我們呢，聽(tīng)，是怎樣祝福？）
2．出示課題和拍號(hào)
3．提問(wèn)：情緒如何？
4．出示歌詞，跟師有節(jié)奏朗讀歌詞
5．難點(diǎn)：音符mi——do’音程的音準(zhǔn)把握。
解決方法：老師可讓學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、對(duì)比、模唱的形式來(lái)解決。
6．用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲，
7．多種形式演唱，鞏固歌曲
8．聽(tīng)老師唱某一句，學(xué)生找出老師唱的“很”不一樣的地方，引出連線
連線：標(biāo)記在音符的上面，它有兩種用法：（1）延音線:如果是同一個(gè)音，則按照拍節(jié)彈奏完成即可，不用再?gòu)椬?。?）連接兩個(gè)以上不同的音，也稱圓滑線。要求唱（奏）得連貫、圓滑。
（四）處理歌曲
1．給歌曲加上音樂(lè)記號(hào)，從聲音上表現(xiàn)歌曲情緒
2．用“拉”哼唱旋律
3．引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
（師：我們的歌聲很美，為了更好地表達(dá)我們此刻愉快的心情，能否用這些打擊樂(lè)器為我們的歌聲伴奏，讓我們的祝福更美？）
4．創(chuàng)編動(dòng)作
5．合作展示
（五）總結(jié)
庫(kù)企企音樂(lè)活動(dòng)教案篇四
1、能隨音樂(lè)做動(dòng)作，體驗(yàn)與同伴合作的歡樂(lè)。
2、初步了解我國(guó)民間婚禮習(xí)俗--坐花轎。
3，學(xué)會(huì)演唱歌曲。
紅紗巾、紅蓋頭、音樂(lè)磁帶活動(dòng)過(guò)程：
一、馬蘭開(kāi)花"的游戲。
二、導(dǎo)入課題：
出示紗巾蓋頭上提問(wèn)，我成什么了？你從哪里看見(jiàn)新娘子是這樣的？新娘子結(jié)婚要坐什么？
三、學(xué)習(xí)游戲"抬花轎"。
（一）分段練習(xí)動(dòng)作。
1、抬轎子一步一蹲穩(wěn)穩(wěn)地走。
2、往前沖（碎步向前快走3步）、往后退（碎步向后快退3步）。
3、顛轎（走兩步，扭一扭）。
4、看新娘子（快跑4步，做兩個(gè)開(kāi)心的動(dòng)作）。
5、下轎（做邀請(qǐng)的動(dòng)作）。
（二）、配音樂(lè)進(jìn)行游戲。
1、完整聽(tīng)音樂(lè)。
四、分組游戲。
1、教師扮新娘子，幼兒團(tuán)體抬花轎。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒扮新娘子，團(tuán)體抬花轎。
五、幼兒自主游戲。
三人一組，幼兒自由組合，一人扮新娘，兩人一前一后抬花轎。
庫(kù)企企音樂(lè)活動(dòng)教案篇五
1、嘗試跟著音樂(lè)演唱歌曲《春雨沙沙》，并樂(lè)意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)春雨悄悄下的情景。
2、感受春雨美好的景象。
幼兒感受過(guò)春雨、春雨的聲音、ppt。
一、引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。(出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察，相互交流。)
師：前幾天啊，你們還記不記得我們?cè)谟變簣@里尋找了春天?那春天來(lái)了，我們身邊都有哪些變化呀?(幼兒自由講述：花開(kāi)了/蝴蝶飛來(lái)了/發(fā)芽)
二、欣賞歌曲。
1、聽(tīng)春雨聲。
師：你們聽(tīng)，猜猜看這是什么聲音?(小雨、春雨)(引出春雨，并感受春雨的輕快;所以呀，我們唱"沙沙沙"的時(shí)候要輕聲唱)
師：春天到了，春雨也跟著春姑娘高興地從天上落下來(lái)了，一會(huì)兒飄飄起舞、一會(huì)兒輕輕唱歌，都爭(zhēng)著來(lái)到我們身邊。
師：那你們聽(tīng)到的春雨是什么聲音的呀?
2、完整欣賞
師：那春雨落到那兒了?它們說(shuō)了什么悄悄話呀?(落到了種子上，春雨說(shuō)雨水好甜啊)(聽(tīng)清歌詞，嘗試用歌曲里的話來(lái)講述)
師：是嘛?春雨是在說(shuō)…嘛?那我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。
3、再次欣賞
師：下了春雨后，種子就好像喝了水，很快就發(fā)芽就長(zhǎng)大了，這時(shí)候種子心里怎樣的?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)活潑優(yōu)美的情趣)
三、學(xué)唱歌曲。(學(xué)唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容。)
師：咦，剛才啊，老師在唱的時(shí)候，我看到很多小朋友也已經(jīng)在表演春雨落下來(lái)、種子發(fā)芽的樣子啦。
師：我們把這里當(dāng)花園，喜歡當(dāng)種子的小朋友快快到當(dāng)中來(lái)。種子種下去，種子種下去。
師：我們休息一會(huì)兒，再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)春雨和種子是如何唱歌的。
幼兒學(xué)唱歌曲數(shù)遍(引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱，表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美)演唱形式：
(1)教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律：啦啦啦……、教師和幼兒互相接唱、邊做動(dòng)作邊唱。
(2)分組對(duì)唱歌曲(幼兒兩兩結(jié)伴，分別扮演春雨和種子)
(3)老師與幼兒?jiǎn)柎饘?duì)唱的方式(老師扮春雨，唱："春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說(shuō)話，在說(shuō)話"。孩子扮種子，唱："哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽。")
(4)幼兒自由分組進(jìn)行對(duì)唱，隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在不同的演唱過(guò)程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒，以及歌曲的節(jié)奏。
師：剛剛啊老師看到xxx跟著歌曲啊情不自禁的搖擺了起來(lái)。
四、表現(xiàn)歌曲。(邊唱邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，感受春雨的美好景象。)
1、春雨是怎樣跳舞的?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，好的動(dòng)作大家一起學(xué))
2、幼兒完整進(jìn)行歌表演。
師：小朋友們自己想想動(dòng)作，來(lái)扮演一下春雨和種子(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出春雨的優(yōu)美)
3、幼兒有表情的表演。(個(gè)別幼兒表演+照相機(jī)拍下來(lái)欣賞)
庫(kù)企企音樂(lè)活動(dòng)教案篇六
1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒感受旋律的上下行，初步學(xué)唱歌曲。
2、了解動(dòng)物冬眠的有關(guān)知識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒不怕冷，堅(jiān)持鍛煉身體的堅(jiān)強(qiáng)意志。
：幻燈片
：感受歌曲的意境，能用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。
：能用好聽(tīng)的聲音學(xué)唱歌曲的下行部分旋律。
師：秋天已經(jīng)過(guò)去了，冬天來(lái)臨了，一片片小雪花從天空中飄落下來(lái)，讓我們像小雪花一樣輕輕地飄舞吧。
小雪花飄落到大地上，好像給大地披上了潔白的絨毯，真美！現(xiàn)在就讓我們飄到小椅子上休息一下吧。
1、師：秋天已經(jīng)過(guò)去，冬天來(lái)臨了，冬天的時(shí)候我們會(huì)感覺(jué)怎么樣？（很冷）
這么冷的冬天里，小動(dòng)物們會(huì)怎樣過(guò)冬呢？
2、幼兒回答后教師解釋“冬眠”的意思。
冬眠就是冬天天氣很冷、沒(méi)有東西吃的時(shí)候，有的動(dòng)物要躲起來(lái)睡覺(jué)，好避開(kāi)冬天的寒冷，它們就這樣睡著，整個(gè)冬天都睡著，到明年春天天氣暖和的時(shí)候才出來(lái)。比如蛇、青蛙、刺猬、蝸牛等都要冬眠。
過(guò)渡語(yǔ)：我們來(lái)看看這兒有誰(shuí)在冬眠。
1、誰(shuí)在冬眠？小熊在哪里冬眠？
2、秋天已過(guò)，冬天來(lái)臨，一只小熊，躲進(jìn)樹(shù)洞，它就這樣睡著，整個(gè)冬天睡著。
師：這首歌曲聽(tīng)上去你有什么樣的感覺(jué)？
這么好聽(tīng)的歌曲，你們和老師一起輕輕地唱唱吧。
1、小熊睡著的時(shí)候發(fā)出怎么樣的聲音？
2、我們來(lái)學(xué)學(xué)小熊打呼嚕的聲音。
過(guò)渡語(yǔ)：我們?cè)賮?lái)唱一遍，別忘了小熊打呼嚕的聲音是從高到低的哦。
1、教師和幼兒
2、幼兒和幼兒
師：冬天天氣這么冷，小熊要冬眠才能過(guò)冬。我們小朋友會(huì)不會(huì)怕冷？我們應(yīng)該怎么做？
我們要不怕冷，每天堅(jiān)持按時(shí)上幼兒園，多運(yùn)動(dòng)、多鍛煉，這樣身體才會(huì)健健康康的?，F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。
庫(kù)企企音樂(lè)活動(dòng)教案篇七
1、認(rèn)識(shí)自己的小腳，喜歡小腳的游戲。
2、知道小腳會(huì)隨著身體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大。
3、學(xué)會(huì)保護(hù)小腳。
一、活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入部分：
1、帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)入場(chǎng)師提問(wèn)：剛才是身體的哪個(gè)部位和我們一起跳舞？（小腳）小腳在哪兒？快把它請(qǐng)出來(lái)吧！聽(tīng)：（脫鞋）脫下這個(gè)鞋寶寶，脫下那個(gè)鞋寶寶，小腦袋靠一起，放在邊上多整齊。
（脫襪子）縮起小脖子（將襪子口退出腳跟）拉長(zhǎng)小鼻子（拉襪子尖將襪子脫出）卷起小身子（將襪子卷起）住進(jìn)小鞋子（放進(jìn)鞋子里）排排做好。
（二）基本部分：
1、認(rèn)識(shí)小腳師：小腳小腳伸出來(lái)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，搖一搖，點(diǎn)點(diǎn)頭，一起和我來(lái)跳舞（帶領(lǐng)幼兒雙手撐地，兩腿放輕松）小腳真可愛(ài)，給小腳找照個(gè)相（出示圖片）提問(wèn)：小腳有幾只？（兩只）一只叫左腳，一只叫右腳，左腳向客人問(wèn)問(wèn)好，右腳搖搖頭。兩只小腳碰一碰做對(duì)好朋友。
2、師提問(wèn)：小腳上有什么？（腳趾頭）快數(shù)一數(shù)一只腳上有幾個(gè)腳趾頭？一樣大嗎？
小結(jié)：小腳真可愛(ài)，12345五個(gè)腳趾頭。
提問(wèn)：腳上除了腳趾頭還有什么？（腳跟 腳尖 腳背 腳底 腳趾甲）腳跟：圓圓的，點(diǎn)點(diǎn)地，踮一踮，畫(huà)個(gè)圈。
腳尖：可以跳舞。
腳背：弓一弓，像小橋。
腳底：撓一撓腳底心有什么感覺(jué)？（癢癢的）上面叫腳背下面叫腳底。
小結(jié)：兩只小腳丫，十個(gè)腳趾頭，一二三四五，六七八九十，往上擺，往下擺，往左擺，往右擺，勾起腳趾點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰，豎起腳跟踮踮地，問(wèn)個(gè)好！
小結(jié)：（出示小腳印圖）老師的腳出生時(shí)就這么小，后來(lái)人長(zhǎng)大了腳也長(zhǎng)大了，等小朋友長(zhǎng)大了小腳也會(huì)長(zhǎng)大。
4、小腳的作用師：小腳真有趣，你喜歡用小腳做什么？（幼兒自由說(shuō)并嘗試）你能用腳做哪些走路的樣子？（用腳尖走 用腳后跟走）（出示課件）
5、小腳會(huì)跳舞。聽(tīng) 音樂(lè)，要求小腳按節(jié)拍跳舞。
6、保護(hù)小腳。師：小腳會(huì)做這么多事情，我們聞一聞小腳有什么味道？（臭臭的）為什么臭臭的？（出汗了）用什么方法可以讓我們的小腳干干凈凈，舒舒服服的？（幼兒自由說(shuō)）小結(jié)：我們要天天洗腳，天天換洗襪子，還要勤換鞋子，勤晾曬鞋子，腳趾甲長(zhǎng)長(zhǎng)了會(huì)生細(xì)菌我們要勤剪指甲，穿大小合適的鞋子，這樣我們的小腳就不會(huì)有難聞的味道了。
（三）、結(jié)束部分：
教師組織幼兒學(xué)習(xí)穿鞋子和襪子，跟隨歡快的音樂(lè)跳著走出教室。
二、延伸活動(dòng)：到戶外做一些小腳喜歡做的活動(dòng)（如:踩沙，跑跳，玩水等）。
庫(kù)企企音樂(lè)活動(dòng)教案篇八
1、引導(dǎo)幼兒經(jīng)過(guò)圖片、故事等多種途徑來(lái)充分感受音樂(lè)，并經(jīng)過(guò)聲音、動(dòng)作等來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
2、發(fā)展幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感及對(duì)音樂(lè)的感受本事。
3、培養(yǎng)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作的良好習(xí)慣。
1、熱鬧的森林圖片一張；小提琴、笛子、大鼓、鋼琴、沙錘、鈴鼓、碰鈴等多種樂(lè)器；小松鼠、小白兔、小鳥(niǎo)、小狐貍頭飾各一，并布置于教室四周。
2、幼兒熟悉小提琴、鋼琴、長(zhǎng)笛、大鼓等多種樂(lè)器。
1、教師出示小提琴、鋼琴、長(zhǎng)笛、大鼓四種樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒討論喜歡的樂(lè)器。
（1）今日，森林里的小動(dòng)物要請(qǐng)我們開(kāi)個(gè)小小音樂(lè)會(huì)。你們看，我?guī)?lái)了什么？
（2）你們會(huì)演奏這些樂(lè)器嗎？上來(lái)試試。
（3）還有誰(shuí)會(huì)演奏別的樂(lè)器？
2、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，理解歌詞資料。
（1）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè)。指導(dǎo)語(yǔ)：在熱鬧的森林里，住著一群音樂(lè)家，我們聽(tīng)聽(tīng)他們的演奏。
（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲里說(shuō)了什么，并談?wù)勛晕覍?duì)音樂(lè)的感覺(jué)。
（3）教師出示熱鬧的森林圖片，帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏念歌詞。
3、引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂(lè)，注意聽(tīng)樂(lè)曲中四種樂(lè)器音色的變化，并在此間奏處模仿演奏樂(lè)器的動(dòng)作。
4、啟發(fā)幼兒分主角表演音樂(lè)。
（1）自由分配主角。指導(dǎo)語(yǔ)：森林音樂(lè)會(huì)就要開(kāi)始了，此刻我們來(lái)邀請(qǐng)一些山上的音樂(lè)家。（教師介紹四個(gè)音樂(lè)家的位置）。
（2）教師當(dāng)指揮家，引導(dǎo)幼兒分主角表演音樂(lè)。
5、帶領(lǐng)幼兒召開(kāi)班級(jí)小小音樂(lè)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒自由選擇樂(lè)器表演音樂(lè)。
6、教師小結(jié)。
指導(dǎo)語(yǔ)：森林音樂(lè)會(huì)到此結(jié)束，多謝大家！
庫(kù)企企音樂(lè)活動(dòng)教案篇九
1、學(xué)習(xí)合拍地做兔跳和熊走得動(dòng)作，并根據(jù)游戲情節(jié)，隨著音樂(lè)的變化及時(shí)變換動(dòng)作。
2、在游戲活動(dòng)中注意有節(jié)奏的控制情緒，共同體驗(yàn)游戲帶來(lái)的歡樂(lè)。
3、簡(jiǎn)單了解動(dòng)物的生活習(xí)性。
小白兔、小熊頭飾，森林掛圖、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
一、教師表演故事導(dǎo)入。
二、介紹動(dòng)物習(xí)性。
小白兔，聽(tīng)著音樂(lè)一邊跳一邊介紹習(xí)性。（我有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的大耳朵，能聽(tīng)見(jiàn)很遠(yuǎn)地方發(fā)出的響聲呢；大大的眼睛，還有一張三瓣嘴，我是個(gè)素食主義者，愛(ài)吃蘿卜和青菜；最讓我驕傲的是，我跑起來(lái)的速度可快了，一般人可不是我的對(duì)手！）大黑熊，聽(tīng)著音樂(lè)一邊做動(dòng)作一邊介紹習(xí)性。（黑熊又叫狗熊，身上除胸部有一個(gè)倒人字的白斑紋外，全是黑色。喜歡睡覺(jué)有的時(shí)候整個(gè)冬天都不出門(mén)，能睡好久呢！我可不挑食，什么都吃，可最愛(ài)吃甜甜的蜂蜜。）。
1、聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)音樂(lè)開(kāi)始和中間有什么區(qū)別，開(kāi)始和結(jié)束一樣嗎？
2、邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。
討論：聽(tīng)到活潑輕巧的音樂(lè)想做什么動(dòng)作？聽(tīng)到笨重緩慢的音樂(lè)想做什么動(dòng)作？
3、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)變做動(dòng)作。
4、教師帶領(lǐng)，加入更多動(dòng)作，再次表演，感受一下音樂(lè)快慢帶來(lái)的不一樣樂(lè)趣。
庫(kù)企企音樂(lè)活動(dòng)教案篇十
2、豐富詞匯：顛倒。
3、學(xué)會(huì)演唱歌曲。
錄音機(jī)，磁帶，圖譜，背景圖一張，老鼠，獅子，大象，螞蟻，小魚(yú)，小鳥(niǎo)，公雞，母雞卡片各一張。
一、幼兒律動(dòng)做好。
二、練聲：《小動(dòng)物怎樣叫》。
三、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、引入課題，激發(fā)幼兒的興趣。
(1)幼兒帶著問(wèn)題欣賞歌曲。
今日動(dòng)物園里來(lái)了很多小動(dòng)物，小朋友認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)它們都是誰(shuí)？
（2）教師出示掛圖操作，幼兒再次欣賞歌曲。
2、幼兒看圖譜跟教師誦讀歌詞。要求幼兒認(rèn)真觀察圖譜的資料。
3、教師彈琴教幼兒唱3遍。要求幼兒用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。
4、教師與幼兒看圖譜完整唱一遍。
5、幼兒聽(tīng)錄音根據(jù)歌曲資料大膽創(chuàng)編動(dòng)作。
庫(kù)企企音樂(lè)活動(dòng)教案篇十一
設(shè)計(jì)意圖：
《庫(kù)企企》是一首節(jié)奏清晰、樂(lè)句工整的音樂(lè)，單一的音樂(lè)欣賞已經(jīng)無(wú)法滿足幼兒的好奇心。因此，把節(jié)奏《庫(kù)企企》說(shuō)成是一句咒語(yǔ)，學(xué)會(huì)咒語(yǔ)才能打開(kāi)魔法大門(mén)去尋寶。這種形式能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的欲望，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。教師還能結(jié)合圖譜和音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)去尋寶的情景，帶領(lǐng)幼兒完整的欣賞音樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受《庫(kù)企企》樂(lè)曲的輕快、跳躍，以及人聲念出來(lái)的固定節(jié)奏的神秘和有趣。
2、嘗試用爬山、過(guò)河、跳機(jī)關(guān)等動(dòng)作表現(xiàn)探寶情景，在帶頭人游戲中用動(dòng)作表現(xiàn)：xxxxx，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣和成功感。
活動(dòng)重點(diǎn)：感受《庫(kù)企企》樂(lè)曲的輕快、跳躍，以及人聲念出來(lái)的固定節(jié)奏的神秘和有趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用爬山、過(guò)河、跳機(jī)關(guān)等動(dòng)作表現(xiàn)探寶情景，在帶頭人游戲中用動(dòng)作表現(xiàn)：xxxxx。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：圖譜（藏寶圖）；音樂(lè)及錄音機(jī)；
學(xué)具：寶石戒指。
活動(dòng)環(huán)節(jié)：
一、欣賞音樂(lè)，感知節(jié)奏xxxxx。
二、結(jié)合情景，圖譜呈現(xiàn)。
三、在尋寶游戲中熟悉節(jié)奏型。
四、經(jīng)驗(yàn)遷移，鞏固提升。
活動(dòng)亮點(diǎn)：
1、以藏寶圖的形式引出圖譜，形象鮮明生動(dòng)，并用爬山、過(guò)河、走平衡木、跳機(jī)關(guān)等與幼兒生活密切相關(guān)的生活動(dòng)作為載體，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，能有效地幫助幼兒理解音樂(lè),感知樂(lè)曲的樂(lè)句、樂(lè)段。
2、簡(jiǎn)單的.教具，與其說(shuō)是公開(kāi)教學(xué)，更像一節(jié)常態(tài)下的音樂(lè)欣賞活動(dòng)。
3、合理利用聽(tīng)課老師的新經(jīng)驗(yàn)，有效幫助幼兒擴(kuò)展動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，使活動(dòng)氛圍達(dá)到高潮。
活動(dòng)建議：
1、圖譜作為音樂(lè)欣賞活動(dòng)的一種有效支架，為本次活動(dòng)順利進(jìn)行起到了重要作用。但教師要根據(jù)幼兒掌握的情況適合撤離支架，以便引導(dǎo)幼兒嘗試獨(dú)立關(guān)注音樂(lè)本身。
2、教師在組織音樂(lè)律動(dòng)活動(dòng)時(shí)同樣也要關(guān)注幼兒的運(yùn)動(dòng)密度。
庫(kù)企企音樂(lè)活動(dòng)教案篇十二
1、認(rèn)真傾聽(tīng)歌曲，初步感受歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。
2、在說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩的過(guò)程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學(xué)唱歌曲。
3、有初步的安全意識(shí)，懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。
音樂(lè)、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片
（一）伴隨歌曲旋律進(jìn)場(chǎng)。
“聽(tīng)，音樂(lè)響了，我們開(kāi)著小火車出來(lái)玩玩吧！”教師帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲伴奏開(kāi)著小火車進(jìn)入場(chǎng)地，邊開(kāi)小火車，邊和客人老師問(wèn)好。 “小朋友們，趕快找一個(gè)空位置坐下來(lái)吧?！薄澳阌X(jué)得我們剛才開(kāi)著小火車進(jìn)場(chǎng)的音樂(lè)是歡快的還是悲傷的啊？”
（二）欣賞歌曲，熟悉歌詞。
“原來(lái)這個(gè)旋律唱的就是它！”（教師出示小猴子的圖片）
1、師：“你們瞧，這是誰(shuí)？小猴子來(lái)到了床上可能會(huì)干什么呢？”教師播放歌曲音樂(lè)，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)?！案枨锩?，出現(xiàn)了幾只小猴子?。俊保ㄈ唬?jī)芍?？我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一遍吧！）師：“請(qǐng)問(wèn)，你聽(tīng)到歌曲里聽(tīng)到了什么？”幼兒每回答出一部分，教師就出示那相應(yīng)的圖片，隨之哼唱那一句歌詞。再次傾聽(tīng)，把沒(méi)出現(xiàn)的圖片補(bǔ)充完整。
2、看圖念歌詞。師：現(xiàn)在，我們把圖片上的歌詞連起來(lái)念一遍吧。教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞，邊念邊指著相應(yīng)的圖片?！罢?qǐng)你找找看，這三段歌詞有什么地方不一樣？”
（三）觀看手偶表演，傾聽(tīng)并嘗試輕聲跟唱。
1、師：“現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了小猴子做的淘氣的事情，我們連起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧?！苯處熯叧呌檬种负褪中谋憩F(xiàn)小猴子在床上跳后受傷的情景。師：“有趣吧？我這有三只小猴子，你們有沒(méi)有？那我們一起把小猴子變出來(lái)邊唱邊表演吧！”教師帶領(lǐng)小朋友們一起用手來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、“小朋友們想想，我們還可以用身體的那個(gè)部位來(lái)表演三只小猴？”（用頭和兩只手、兩只腳和一只手。）
3、現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)媽媽，你們能把媽媽要說(shuō)的話唱出來(lái)嗎？教師唱前半部分，幼兒填上最后媽媽說(shuō)的那句話。
4、師幼互換角色。
（四）完整演唱歌曲。
1、“三只猴子跌下了床，現(xiàn)在（唱）“你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，……”“他們?nèi)ツ膬毫四?？”（幼兒猜測(cè)）
2、出示醫(yī)院圖片。（原來(lái)都去了醫(yī)院）根據(jù)幼兒回答，貼出相應(yīng)的歌詞圖片，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂(lè)齊唱一遍歌曲。
（五）嘗試分角色表演，表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。
1、師：“請(qǐng)小朋友來(lái)到中間，找一個(gè)舒服的位置，我們一起來(lái)想想看，三只頑皮的小猴子可以怎么樣跳？”教師與幼兒一起做動(dòng)作。（教師做幾組動(dòng)作后，請(qǐng)個(gè)別幼兒上去示范。）“啊”，現(xiàn)在猴子受傷了，它的表情會(huì)是怎么樣的呢？”教師清唱，請(qǐng)孩子們邊唱邊表演三只小猴跳的動(dòng)作。
2、師：“咦？歌曲里面，媽媽一共生了幾次氣？每次的動(dòng)作和表情一樣嗎？而且是一次比一次（更生氣）?！薄澳乾F(xiàn)在就請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)邊唱邊表演，而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現(xiàn)出來(lái)，好么？”教師與幼兒一起用動(dòng)作表現(xiàn)，期間，教師用語(yǔ)言提示“媽媽一次比一次更生氣！”
3、教師扮演小猴子，幼兒扮演媽媽，進(jìn)行邊唱邊表演。
4、教師扮演媽媽，幼兒表現(xiàn)猴子，互換角色進(jìn)行表演。
（六）安全教育。
“你們覺(jué)得三只小猴在床上跳安全嗎？”
教師總結(jié)：三只頑皮的猴子在床上跳，結(jié)果都受傷住院了?？磥?lái)，在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險(xiǎn)的事情。我們一起對(duì)小猴子說(shuō)：“小猴子，以后不要再那么高的地方亂跳啦！”沒(méi)錯(cuò)，我們要做個(gè)健康的乖寶寶。
庫(kù)企企音樂(lè)活動(dòng)教案篇十三
1、感受不同音樂(lè)所表達(dá)的音樂(lè)特點(diǎn)，并合理創(chuàng)編“保衛(wèi)蘿卜”的角色動(dòng)作。
2、積極運(yùn)用夸張的動(dòng)作、合適的表情等進(jìn)行音樂(lè)游戲的表演，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)和有趣。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)“保衛(wèi)蘿卜”游戲有一定了解。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
ppt、蘿卜掛飾、怪物頭飾、墻大力士馬夾、路線地貼、角色地標(biāo)。
一、活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
今天我們就跟音樂(lè)一起來(lái)玩保衛(wèi)蘿卜的游戲。
二、根據(jù)音樂(lè)，探索蘿卜的動(dòng)作。
1、傾聽(tīng)第一段音樂(lè)。
2、幼兒隨音樂(lè)探索蘿卜做游戲的動(dòng)作。
3、幼兒跟隨音樂(lè)的節(jié)奏做蘿卜的動(dòng)作。
三、根據(jù)音樂(lè)，創(chuàng)編各種怪物的動(dòng)作。
1、傾聽(tīng)第二段音樂(lè)。
2、想象森林里的怪物的動(dòng)作。
3、出示路線圖，認(rèn)識(shí)地標(biāo)。
請(qǐng)小朋友來(lái)指一指，跟著老師哼的節(jié)奏走一遍。
四、根據(jù)音樂(lè)，合作創(chuàng)編墻的動(dòng)作。
1、傾聽(tīng)第三段音樂(lè)。
2、幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏合作搭建墻。
五、回憶“保衛(wèi)蘿卜”游戲情節(jié)并游戲。
1、幼兒集體隨音樂(lè)回憶完整的游戲情節(jié)。
2、分角色扮演，進(jìn)行“保衛(wèi)蘿卜”的游戲,探討游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題。
3、分角色扮演，再次進(jìn)行“保衛(wèi)蘿卜”的游戲。
本節(jié)音樂(lè)活動(dòng)我把重點(diǎn)放在了，感受音樂(lè)特點(diǎn)，合理創(chuàng)編“保衛(wèi)蘿卜”的角色動(dòng)作上。在第二個(gè)環(huán)節(jié)根據(jù)音樂(lè)，探索蘿卜動(dòng)作中，我制作了卡通蘿卜跳舞的動(dòng)畫(huà)形象，孩子們被可愛(ài)的蘿卜吸引，很快進(jìn)入了角色。但是由于動(dòng)畫(huà)中蘿卜的動(dòng)作是固定的，具有示范性，所以同時(shí)也限制住了孩子們的想象空間，使得所有孩子的動(dòng)作都是一樣的，在探討過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)環(huán)節(jié)可以給孩子自己去創(chuàng)編動(dòng)作，只要能跟著音樂(lè)大膽表現(xiàn)自己，那就達(dá)到了“感受音樂(lè)特點(diǎn)”的'目標(biāo)了。
在活動(dòng)中，由于我自己對(duì)第二段“怪物出場(chǎng)”的音樂(lè)節(jié)奏沒(méi)有正確的理解和認(rèn)識(shí)，給孩子的分段音樂(lè)沒(méi)有放全，所以孩子們沒(méi)有很好的掌握節(jié)奏，在和各位老師的討論下，我發(fā)現(xiàn)孩子們扮演小怪物的時(shí)候非常開(kāi)心，每個(gè)小怪物都有自己的特點(diǎn)，只是被我的音樂(lè)節(jié)奏所牽絆住了，或許可以讓四只小怪物一起聽(tīng)著音樂(lè)出發(fā)，自己跟著音樂(lè)表演，不一定要一個(gè)一個(gè)跟著我的節(jié)奏點(diǎn)走，這樣反而限制主了他們。
在最后的游戲環(huán)節(jié)，地標(biāo)的整齊布局也限制了孩子自由，地標(biāo)可以有，但是不能太多規(guī)劃的太細(xì)，哪個(gè)人站在哪個(gè)點(diǎn)這樣的“規(guī)定”使得孩子不能很好的發(fā)揮自己的表演能力，包括最后音樂(lè)游戲的規(guī)則也可以再進(jìn)行細(xì)致的思考，使活動(dòng)達(dá)到一個(gè)高潮。
從這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備，到最后上完活動(dòng)老師們的研討，都使我受益匪淺，尤其是朱老師說(shuō)的，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，我應(yīng)該不斷的提高和豐富自己的教學(xué)方式，不要單一的模式，這樣會(huì)使得孩子們對(duì)活動(dòng)失去興趣。還有其他老師給出的：活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作和思考應(yīng)該更加細(xì)致和全面，只有做到了心中有孩子，每一個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行仔細(xì)預(yù)設(shè)，才能真正的上好一個(gè)活動(dòng)，這是我在日?；顒?dòng)中都應(yīng)該不斷提高的。
庫(kù)企企音樂(lè)活動(dòng)教案篇十四
1、讓幼兒感受歌曲的幽黙，風(fēng)趣的特點(diǎn)，并對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣2、豐富詞匯：顛倒3、學(xué)會(huì)演唱歌曲活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，磁帶，圖譜，背景圖一張，老鼠，獅子，大象，螞蟻，小魚(yú)，小鳥(niǎo)，公雞，母雞卡片各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒律動(dòng)做好二、練聲：《小動(dòng)物怎樣叫》。
三、幼兒學(xué)唱歌曲1、引入課題，激發(fā)幼兒的興趣。
(1)幼兒帶著問(wèn)題欣賞歌曲。
今日動(dòng)物園里來(lái)了很多小動(dòng)物，小朋友認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)它們都是誰(shuí)？
（2）教師出示掛圖操作，幼兒再次欣賞歌曲。
2、幼兒看圖譜跟教師誦讀歌詞。要求幼兒認(rèn)真觀察圖譜的資料。
3、教師彈琴教幼兒唱3遍。要求幼兒用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。
4、教師與幼兒看圖譜完整唱一遍。
5、幼兒聽(tīng)錄音根據(jù)歌曲資料大膽創(chuàng)編動(dòng)作。
庫(kù)企企音樂(lè)活動(dòng)教案篇十五
能控制聲音的力度變化，用優(yōu)美是聲音形象地表現(xiàn)“人聲”和“回聲”；能分角色合作表現(xiàn)。
1、在日常生活中有意識(shí)地播放這首歌，使幼兒熟悉旋律。
一、爬山。
1、假日里，天氣晴朗，我們一起去爬山吧！
2、教師播放音樂(lè)，引起幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)，邊作各種動(dòng)作，表現(xiàn)爬山情景。如：背上背包、擦汗、觀望、休息、喝水等動(dòng)作。
3、到了山谷大家會(huì)作些什么事，并用動(dòng)作表示，如：雙手?jǐn)n成喇叭狀，大聲呼喊。
二、回聲真好聽(tīng)。
1、幼兒完整欣賞歌曲一遍，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了些什么，他有什么特別的地方？
2、欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中哪些是小朋友的聲音，哪些是大山公公唱的？
1、怎樣唱才能讓人一聽(tīng)就能分出是誰(shuí)唱的？
2、重點(diǎn)學(xué)唱回聲句。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)控制音量，表現(xiàn)回聲由強(qiáng)變?nèi)醯倪^(guò)程。
3、山谷回聲很好聽(tīng)又奇特，真有趣！怪不得小朋友哈哈哈的笑呢！讓我們一起來(lái)學(xué)一下大山公公是怎樣笑的。
三、與大山對(duì)話。
1、根據(jù)歌曲內(nèi)容，讓幼兒按意愿分成兩組，一組扮小朋友，一組扮演大山公公。
2、幼兒分角色演唱歌曲。
3、怎樣才能讓幾個(gè)人的聲音聽(tīng)上去像一個(gè)人似的'？
引導(dǎo)扮演小朋友的幼兒配上合適的動(dòng)作，表演與大山對(duì)話時(shí)的情景。要求兩組幼兒配合默契，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
庫(kù)企企音樂(lè)活動(dòng)教案篇十六
1、引導(dǎo)幼兒感覺(jué)進(jìn)行曲的力度和均勻的節(jié)奏。
2、幫助幼兒熟悉歌曲的旋律。
3、鼓勵(lì)幼兒跟著音樂(lè)學(xué)解放軍開(kāi)槍、開(kāi)炮的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：解放軍圖圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)、練聲。
1、《日常生活模仿動(dòng)作》。
2、《拍手點(diǎn)頭》。
3、《我們大家做得好》。
4、《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
5、《扮家家》。
二、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、出示解放軍圖片：小朋友們看看誰(shuí)來(lái)了?解放軍有時(shí)我們也會(huì)叫他們當(dāng)兵的?
1、小朋友你們喜歡解放軍嗎?你想當(dāng)兵嗎?
2、小朋友都想當(dāng)兵，你們都還小，那就來(lái)當(dāng)小兵吧。
三、學(xué)學(xué)小兵。
1、解放軍事什么樣子的?他們平時(shí)會(huì)做些什么動(dòng)作?
2、請(qǐng)小朋友們來(lái)學(xué)學(xué)解放軍開(kāi)槍和開(kāi)炮的動(dòng)作。
3、解放軍天天都在訓(xùn)練，他們的動(dòng)作非常有精神，就像這樣。(教師示范表演解放軍開(kāi)槍和開(kāi)炮的動(dòng)作。
四、欣賞音樂(lè)。
1、小朋友們學(xué)的真好，真是一群勇敢的小兵，請(qǐng)小朋友坐下來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的.音樂(lè)。
2、教師彈奏樂(lè)曲旋律，幼兒欣賞。提問(wèn)：你聽(tīng)了這首歌有什么感覺(jué)?
3、這首歌說(shuō)的就是小朋友們學(xué)解放軍的事情，歌曲的名字叫《這是小兵》，請(qǐng)小朋友在聽(tīng)一聽(tīng)，并跟著音樂(lè)一起拍拍手。
4、引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)合拍地拍打節(jié)奏(一排一次)。
五、表演歌曲。
1、你們能跟著這首好聽(tīng)的音樂(lè)來(lái)表演解放軍開(kāi)槍和開(kāi)炮的動(dòng)作嗎?(幼兒跟著音樂(lè)自由表演)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒表演。(拍兩次手，開(kāi)兩次搶或打兩次炮，同時(shí)嘴里模仿開(kāi)槍和開(kāi)炮的聲音。)。
3、教師彈奏旋律，幼兒表演歌曲。
庫(kù)企企音樂(lè)活動(dòng)教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：1.樂(lè)意尋找生活中的美、感受春天帶來(lái)的美好。
2.通過(guò)尋找、發(fā)現(xiàn)春天已經(jīng)悄悄的到來(lái)，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地唱圖譜、學(xué)唱歌曲《春天在哪里》。
3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)于發(fā)現(xiàn)、敢于自我表現(xiàn)的能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：尋找春天、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念唱圖譜，學(xué)唱歌曲《春天在哪里》?；顒?dòng)難點(diǎn)：敢于在集體面前將歌曲《春天在哪里》表演唱出?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲《春天在哪里》、圖譜一張、幻燈片、白紙、彩筆。活動(dòng)流程：
1.尋找春天。
教師帶領(lǐng)孩子們?nèi)セ顒?dòng)室外面看一看、找一找。
有沒(méi)有什么發(fā)現(xiàn)？
2.發(fā)現(xiàn)了什么。
鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽表述。
（小樹(shù)有新芽子了、小草出來(lái)了、桃花開(kāi)了……）。
3.教師簡(jiǎn)短小結(jié)。
1.播放幻燈片（有關(guān)春天的圖片）。
請(qǐng)小朋友們看一看，跟自己看到的一樣嗎？喜歡春天嗎？
2.播放歌曲《春天在哪里》。
請(qǐng)幼兒欣賞歌曲感受歌曲歡快的曲風(fēng)。
3.出示圖譜。
教師帶領(lǐng)幼兒一起看圖譜，并教幼兒有節(jié)奏的唱圖譜的內(nèi)容。（鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作）。
4.播放歌曲《春天在哪里》幼兒一同演唱并能加上自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
5.請(qǐng)幼兒在集體面前演唱歌曲《春天在哪里》。
1.帶領(lǐng)幼兒放松，并發(fā)放白紙請(qǐng)幼兒將自己看到的春天、演唱的春天用彩筆畫(huà)出來(lái)。
2.小結(jié)活動(dòng)，結(jié)束。
（春天萬(wàn)物復(fù)蘇、春天生機(jī)勃勃、春天詩(shī)情畫(huà)意、春天一年中美好的開(kāi)始……）。
庫(kù)企企音樂(lè)活動(dòng)教案篇十八
1、探索瓶子樂(lè)器聲音的不同，能大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、能根據(jù)聲音的不同為樂(lè)曲伴奏。
3、體驗(yàn)與同伴合作演奏的快樂(lè)。
1、課前幼兒自制的瓶子若干。（可樂(lè)瓶中裝有黃豆，礦泉水瓶子中裝有米?；蛏匙樱?/p>
2、音樂(lè)《森吉德瑪》。
2、幼兒用身體動(dòng)作表示對(duì)音樂(lè)的感受。
1、幼兒自選瓶子樂(lè)器。請(qǐng)你玩一玩，聽(tīng)一聽(tīng)，有什么發(fā)現(xiàn)？
2、幼兒交流探索的情況。剛才你玩的是什么樂(lè)器？你聽(tīng)到的聲音是會(huì)樣的？幼兒用嗓音動(dòng)作進(jìn)行模仿。如沙沙沙、當(dāng)當(dāng)當(dāng)?shù)取?/p>
3、幼兒創(chuàng)編瓶子樂(lè)器的節(jié)奏。
怎樣讓瓶子樂(lè)器發(fā)出的聲音更加好聽(tīng)呢？幼兒用瓶子樂(lè)器搖出不同的節(jié)奏，教師簡(jiǎn)單記錄，并引導(dǎo)其余幼兒一起演奏創(chuàng)編的節(jié)奏。
師：第一段音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎樣？可以用哪一種瓶子來(lái)演奏呢？為什么？請(qǐng)幼兒試著用樂(lè)器為兩段音樂(lè)伴奏，感受不同樂(lè)器的演奏風(fēng)格和效果。
1、幼兒自選樂(lè)器，輪流為音樂(lè)伴奏。
2、幼兒交換樂(lè)器進(jìn)行演奏。
3、請(qǐng)一幼兒學(xué)習(xí)小指揮進(jìn)行演奏。
庫(kù)企企音樂(lè)活動(dòng)教案篇十九
1、熟悉音樂(lè)旋律，能區(qū)分魚(yú)游、吃食等音樂(lè)。
2、能用自己喜歡的方式表現(xiàn)不同的魚(yú)游動(dòng)作。
3、積極參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
1、小魚(yú)游的音樂(lè)。
2、漁網(wǎng)一個(gè)。
3、表示音樂(lè)的結(jié)構(gòu)的圖譜若干張（小河圖片，小魚(yú)圖片3張，小朋友圖片2張）。
一、音樂(lè)導(dǎo)入，幼兒進(jìn)入情境中。
教師播放小魚(yú)在水里游的輕音樂(lè)。
師：你聽(tīng)到了什么聲音？（水）。
你知道什么小動(dòng)物生活在水里？（烏龜，小魚(yú)、）。
師：剛才有的小魚(yú)游得可好看了，誰(shuí)愿意來(lái)表演給大家看？
1、教師引導(dǎo)幼兒再次聽(tīng)音樂(lè)表演小魚(yú)游，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出各種不同的'小魚(yú)游的動(dòng)作。
2、你聽(tīng)到小魚(yú)做了什么事？（教師第二次清唱歌詞）。
3、小魚(yú)先在水里游泳，然后做了什么？
教師出示圖譜，唱歌詞驗(yàn)證（教師第三次隨著鋼琴伴奏唱歌詞）。
4、我們一起來(lái)學(xué)小魚(yú)游泳。（教師第四次隨著鋼琴伴奏唱歌詞）。
二、欣賞樂(lè)曲，熟悉樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。
師：寶寶們游累了，我們休息一會(huì)兒吧！我們一起來(lái)欣賞一首音樂(lè)，好嗎？（教師欣賞整首樂(lè)曲一遍。）。
師：這首音樂(lè)有幾段？為什么?
師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)這首音樂(lè)有幾段？（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜的提示欣賞音樂(lè)，了解樂(lè)曲有三段。）。
三、傾聽(tīng)音樂(lè)，分辨魚(yú)游、吃食、逃跑等音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)做出各種身體動(dòng)作。
1、教師簡(jiǎn)述游戲情節(jié)：這首音樂(lè)里還藏著一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事說(shuō)的是：小魚(yú)們?cè)诤永镉崎e地游來(lái)游去，玩得真高興。肚子餓了它們就吃起了小魚(yú)蟲(chóng)，忽然，捕魚(yú)人來(lái)了，小魚(yú)們快快地游回家?！?/p>
2、傾聽(tīng)音樂(lè)，區(qū)分音樂(lè)不同的性質(zhì)。
師：第幾段是小魚(yú)在游，第幾段是小魚(yú)在吃小蟲(chóng)，第幾段是捕魚(yú)人來(lái)了，小魚(yú)快快地游回家去。（幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)）。
3、分段欣賞樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)做動(dòng)作。
a、欣賞第一段，了解樂(lè)曲優(yōu)美、歡快的特點(diǎn)。
師：這一段是小魚(yú)在干什么？為什么？
幼兒做動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏。
b、欣賞第二段音樂(lè)，了解音樂(lè)斷頓的特點(diǎn)。
師：這一段是小魚(yú)在干什么？為什么？我們一起去吃魚(yú)蟲(chóng)吧！肚子餓了，我們一起多吃一點(diǎn)吧！（幼兒做動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏。）。
c、欣賞第三段，了解樂(lè)曲緊張、急促的特點(diǎn)。
師：這一段是小魚(yú)在干什么？為什么？聽(tīng)到很急的音樂(lè)，好像發(fā)生了什么事（幼兒做動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏。）。
4、完整欣賞并做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒能在位置上根據(jù)音樂(lè)變化身體動(dòng)作。
四、完整游戲，幼兒會(huì)根據(jù)不同的音樂(lè)變換動(dòng)作。
師：小魚(yú)們！我們一起到河里來(lái)做游戲吧！
教師引導(dǎo)幼兒完整進(jìn)行音樂(lè)游戲，調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，快樂(lè)的玩游戲。
a、請(qǐng)一教師扮演捕魚(yú)人，師幼共同完整游戲。提醒幼兒在游的時(shí)候找空的地方，不碰撞同伴。
b、請(qǐng)幼兒扮演捕魚(yú)人，再次游戲。
五、結(jié)束游戲，自由模仿小魚(yú)游回家。
活動(dòng)過(guò)程中與幼兒互動(dòng)良好，幼兒積極性很高。但在帶領(lǐng)幼兒學(xué)小魚(yú)游泳時(shí)，有些小朋友不能按照要求了，總是會(huì)干擾別的小朋友。在活動(dòng)過(guò)程中有幼兒回答的問(wèn)題與本活動(dòng)無(wú)關(guān)時(shí)，還不能巧妙應(yīng)對(duì)。
庫(kù)企企音樂(lè)活動(dòng)教案篇二十
1、品嘗薯片，體驗(yàn)薯片脆脆的感覺(jué)。
2、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)“喀嚓”聲，并跟隨音樂(lè)有節(jié)奏的做動(dòng)作。
3、與同伴合作表演，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
兒童小朋友吃過(guò)薯片材料薯片。
活動(dòng)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn)：跟隨音樂(lè)有節(jié)奏的做動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程。
一、師生共同品嘗薯片，體驗(yàn)薯片脆脆的感覺(jué)。
2、幼兒品嘗薯片，并說(shuō)薯片吃到嘴里的感覺(jué)。
二、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)薯片脆脆的感覺(jué)。
1、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)不同的動(dòng)作，表現(xiàn)薯片脆脆的感覺(jué)。
2、引導(dǎo)幼兒跟這個(gè)音樂(lè)，有節(jié)奏的表演。啟發(fā)幼兒在“xx”和“xxxx”出變換不同的動(dòng)作造型，表現(xiàn)薯片脆脆的趣味。
3、鼓勵(lì)幼兒找同伴合作表演。
三、歌表演薯片脆脆。
1、教師和幼兒一起演唱歌曲《薯片脆催》。
2、一邊演唱，一邊用動(dòng)作表現(xiàn)。特別在“喀嚓”處可運(yùn)用已經(jīng)創(chuàng)造的動(dòng)作造型。
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
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