通過編寫教案，教師可以更好地把握教學(xué)進(jìn)度，適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。教案中應(yīng)該包含充足的例題和練習(xí)題，以便鞏固學(xué)生的知識和技能。下面是一些教案的參考資料，供大家查閱。
比長短教案篇一
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較長短的方法，能獨(dú)立地給3件同類物體比較長短。
2、引導(dǎo)幼兒描述比較結(jié)果，感知長短的相對性，初步學(xué)習(xí)長短排序。
同種不同長度的鉛筆3支，標(biāo)記圖一張。
這兩支鉛筆哪支長？哪支短呢？可以用什么方法比出來的呢？（把兩只放在一起比一比，其中一端要對齊）。
小結(jié)：原來比的時(shí)候，要把兩根支鉛筆靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪支長，哪支短了。
小結(jié)：比的時(shí)候，仍然要把鉛筆靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪支長的，哪支是短的，哪支是最短的？原來物體的長短是相對的，比較的物體不同，長短也不相同。
1、（出示排隊(duì)標(biāo)記），小朋友看這是什么標(biāo)記？（排隊(duì)標(biāo)記）。怎樣排呢？
小朋友想想哪支鉛筆排應(yīng)該排在最前面，哪支鉛筆跟在它的后面，哪支排在最后面？
2、幼兒說，教師在黑板上操作，然后集體驗(yàn)證操作結(jié)果。
3、請小朋友和老師一起說出操作結(jié)果。
比長短教案篇二
1、知道物體有長有短。
2、學(xué)習(xí)比較長短的方法，并能比較物體的長短。
3、能從周圍環(huán)境中的物品學(xué)習(xí)比較長短，感受長短認(rèn)知的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
重點(diǎn)：認(rèn)識長短，知道物體有長有短。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)比較長短的方法，并能比較物體的長短。
巧虎玩偶、多媒體ppt課件、兩根長短不一的紅繩。
（2）通過談話法，引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中還有什么長短不一的物體，進(jìn)一步鞏固知識，讓幼兒知道物體有長有短師：小朋友們，仔細(xì)觀察一下，我們教室中還有哪些物品有長的，也有短的？請你們找出來，說一說。
（讓幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，說一說如何比較長短）。
知道物體有長有短，比較長短時(shí)，要使物體的一端對齊（利用并置比較的方法比較長短），邊說邊操作：兩個(gè)朋友比長短，先躺下，左對齊；眼睛向著右邊看，就能比出長和短。
1、利用兩根長短不一的紅繩，進(jìn)一步鞏固知識，讓幼兒學(xué)會比較長短。
2、請小朋友們回家后，和爸爸媽媽一起尋找生活中熟悉的物品學(xué)習(xí)比較長短，體驗(yàn)長短認(rèn)知的樂趣。
數(shù)學(xué)活動(dòng)對于小朋友來說是個(gè)很愉快的.課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
比長短教案篇三
1、養(yǎng)同學(xué)認(rèn)真觀察事物的良好習(xí)慣，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。
2、使同學(xué)體會到長和短也是相對的，進(jìn)一步建立比較的意識。在比較的過程中，差異比較明顯的，可以直接感知得到結(jié)論，差異不明顯的，就要利用數(shù)量進(jìn)行刻畫，再比較。
3、同學(xué)在不同的解題戰(zhàn)略過程中，選擇自身認(rèn)這最為適合的方法，培養(yǎng)同學(xué)的優(yōu)化意識。
在比較過程中，差異比較明顯的，可以直接感知得到結(jié)論；差異不明顯的，就要利用數(shù)量進(jìn)行刻畫再比較。
師生一起準(zhǔn)備：長短不同的繩子、鉛筆、紙條、玩具等
師準(zhǔn)備：三個(gè)大小不同的小人卡片；二瓶大小相同的汽水和豆奶
一、情境導(dǎo)入
（1）問：你喜歡《神探柯南》中柯南嗎？柯南抓壞人可能干呢，為什么呢？因?yàn)樗^察事物非常仔細(xì)，細(xì)小的差異也能看出來。今天俺們就學(xué)習(xí)他這種細(xì)致入微的觀察精神，看誰觀察最仔細(xì)！
二、主動(dòng)探究
1、活動(dòng)之一
老師拿出二根長短不同的繩子，請同學(xué)認(rèn)真觀察：
看看你發(fā)現(xiàn)了什么？
比長短教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較長短的方法，能獨(dú)立地給3件同類物體比較長短。
2、引導(dǎo)幼兒描述比較結(jié)果，感知長短的相對性，初步學(xué)習(xí)長短排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
同種不同長度的鉛筆3支，標(biāo)記圖一張。
活動(dòng)過程：
一、出示鉛筆，引出課題。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較長短。
1、學(xué)習(xí)兩支鉛筆比較長短。
這兩支鉛筆哪支長？哪支短呢？可以用什么方法比出來的呢？（把兩只放在一起比一比，其中一端要對齊）。
小結(jié)：原來比的時(shí)候，要把兩根支鉛筆靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪支長，哪支短了。
2、學(xué)習(xí)三支鉛筆比較長短。
小結(jié)：比的時(shí)候，仍然要把鉛筆靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪支長的，哪支是短的，哪支是最短的？原來物體的長短是相對的，比較的物體不同，長短也不相同。
1、（出示排隊(duì)標(biāo)記），小朋友看這是什么標(biāo)記？（排隊(duì)標(biāo)記）。怎樣排呢？
小朋友想想哪支鉛筆排應(yīng)該排在最前面，哪支鉛筆跟在它的后面，哪支排在最后面？
2、幼兒說，教師在黑板上操作，然后集體驗(yàn)證操作結(jié)果。
3、請小朋友和老師一起說出操作結(jié)果。
比長短教案篇五
比較、排序在小班的教學(xué)和游戲活動(dòng)中，我們會經(jīng)常運(yùn)用到。結(jié)合我的子課題《探究式活動(dòng)中問題的提出》，我將幼兒生活中常見的吸管投放到活動(dòng)中，運(yùn)用啟發(fā)性、針對性的問題引導(dǎo)幼兒觀察吸管的外形特征，重點(diǎn)探索、發(fā)現(xiàn)比長短的方法，就是將吸管一端對齊就能比出另一端的長短。教師的提問直接指向活動(dòng)目標(biāo)，以針對性、開放性的原則貫穿整個(gè)活動(dòng)，突出重點(diǎn)，激發(fā)幼兒的問題意識，在這個(gè)過程中培養(yǎng)了幼兒不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
1、知道長和短，學(xué)習(xí)比較物體的長短。
2、能從短到長或從長到短的順序進(jìn)行排序，體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂。
1、教師：吸管一根；一份從長到短排好隊(duì)的吸管。
2、幼兒：長短、粗細(xì)、顏色不同的吸管若干；不一樣長短的吸管每人3根，排序卡1張。
1、談話引入，認(rèn)識吸管。
（2）幼兒自由觀察、講述。
（3）師：你的吸管是什么樣子的？幼：長長的，黃色的……
（4）師小結(jié)：吸管是長長圓圓的，中間還有一個(gè)洞。
（分析：活動(dòng)材料來源于幼兒生活，孩子們對吸管的外形特征已有初步的了解?；顒?dòng)剛開始直接出示吸管，引起幼兒的觀察興趣。通過看看、說說，進(jìn)一步加深幼兒對吸管的認(rèn)知。）
2、感知吸管的不同點(diǎn)，探究比較物體長和短的方法。
（1）師：我這還有許多吸管，請你們再選一根比一比，看一看，會發(fā)現(xiàn)了什么？
幼：顏色、粗細(xì)、長短不一樣。
（分析：幼兒自選第二根吸管進(jìn)行觀察、比較，通過操作使幼兒感知吸管的多樣性，豐富對吸管的了解。）
（2）師：（長短）你們是怎么比的？
幼：用眼睛看出來的。
師：除了用眼睛看，誰還有更好地方法？
（3）師：看老師是怎么比的，把吸管豎在桌子上，吸管的一端要對齊，然后比較另一端，就比出哪根吸管長，哪根吸管短了?，F(xiàn)在請你也來試一試、比一比吧。
（4）師小結(jié)：原來吸管是五顏六色的，有粗有細(xì)，有長有短。比長短時(shí)，我們要將兩根吸管的一端對齊，然后比較另一端，就能比出長短了。
（分析：教師以啟發(fā)性的問題引導(dǎo)幼兒探究比長短的方法，幫助幼兒知道可以用目測和比較的方法比出吸管的長短，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒解決問題的能力。）
3、引導(dǎo)幼兒按從短到長或從長到短的順序排列吸管，強(qiáng)化比的.方法。
（1）師：剛才我們學(xué)會了比較長短的方法，現(xiàn)在我要考考你們了，我這有3根吸管請你們按長短為它們排排隊(duì)。
（2）師：誰愿意先來比比它們的長短？請一名幼兒操作。比出最短的吸管后，教師馬上從短到長排隊(duì)。（提醒從紅旗開始排隊(duì)）
（分析：在集體前操作，強(qiáng)化幼兒比的方法。有助幼兒直觀地觀察、了解排序的方法，為幼兒下一步的操作奠定基礎(chǔ)。）
（3）師：現(xiàn)在是從短到長來排隊(duì)，還可以怎么排呢？若幼兒想不出，教師直接出示從長到短的排隊(duì)方法。
（分析：以啟發(fā)性的問題，喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，感知另一種從長到短的排序方法，豐富幼兒的排序經(jīng)驗(yàn)。）
（4）師：下面就請你們也來比比3根吸管的長短，然后從紅旗開始從短到長或從長到短來排隊(duì)吧！
（5）幼兒自由操作比長短，教師指導(dǎo)。提醒幼兒先比3根吸管的長短，然后從紅旗開始依次排隊(duì)。
4、展示幼兒作品。
（1）教師將從短到長和從長到短不同的排列方法分兩邊擺放。
（分析：將兩種不同的排序方法分類擺放，使幼兒能更直觀的感知不同的排序方法，帶來不同的視覺感受。）
（2）師：看看，你們有沒有都排對呀？（若有錯(cuò)誤，就請幼兒糾正。）
（3）師小結(jié)：小朋友們真能干，能比出3根吸管的長短，并將吸管從短到長或從長到短的來排隊(duì)。
本次活動(dòng)教材新穎，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)中幼兒興趣濃厚，參與性強(qiáng)?；顒?dòng)通過引導(dǎo)幼兒觀察吸管，發(fā)現(xiàn)、講述吸管的外形特征，如長長圓圓的，中間有一個(gè)洞等。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)比長短的方法。教師的提問直接指向活動(dòng)目標(biāo)，使幼兒發(fā)現(xiàn)將吸管一端對齊的方法就能比出長短，并再次操作感知比長短的方法，從而突破活動(dòng)的重點(diǎn)。然后用比長短的方法比較3根吸管，并將吸管從短到長或從長到短的順序排序，通過在排序卡上排序，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，發(fā)展幼兒分析問題、解決問題的能力。
通過磨研發(fā)現(xiàn)活動(dòng)還存在著許多不足之處：
1、教學(xué)內(nèi)容超出小班上學(xué)期幼兒的能力水平，建議放在下學(xué)期開展。
2、第一環(huán)節(jié)應(yīng)提供幼兒每人一根吸管，讓孩子自己觀察、發(fā)現(xiàn)吸管的外形特征，這樣更自然、更開放。
3、排序卡畫上小紅旗，讓幼兒豎著從短到長或從長到短地排隊(duì)，更適宜幼兒操作。
4、在糾錯(cuò)時(shí)可請幼兒在黑板上操作、改正，這樣不僅可以避免其他幼兒等待過長，也能更好地關(guān)注到孩子的個(gè)體差異，使孩子們發(fā)現(xiàn)錯(cuò)在哪里。
比長短教案篇六
比較長短是幼兒園基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)感知，通過對比較長度這一知識的引導(dǎo)，告訴孩子要懂得怎么去認(rèn)識生活中的數(shù)學(xué)，下面是幼兒園小班比較長短教案，一起來看看吧！
一、設(shè)計(jì)思路：
比較、排序在小班的教學(xué)和游戲活動(dòng)中，我們會經(jīng)常運(yùn)用到。結(jié)合我的子課題《探究式活動(dòng)中問題的提出》，我將幼兒生活中常見的吸管投放到活動(dòng)中，運(yùn)用啟發(fā)性、針對性的問題引導(dǎo)幼兒觀察吸管的外形特征，重點(diǎn)探索、發(fā)現(xiàn)比長短的方法，就是將吸管一端對齊就能比出另一端的長短。教師的提問直接指向活動(dòng)目標(biāo)，以針對性、開放性的原則貫穿整個(gè)活動(dòng)，突出重點(diǎn)，激發(fā)幼兒的問題意識，在這個(gè)過程中培養(yǎng)了幼兒不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)比較物體的長短，在嘗試中能用目測和一一對應(yīng)的方式比較長短，體驗(yàn)自己發(fā)現(xiàn)結(jié)果的成功感。
2．提高幼兒用語言進(jìn)行描述的能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
顏色不一的彩帶、吸管（每人三件，一件長的，一件短的，一件最短的）；幼兒操作材料紙。
四、活動(dòng)過程：
一）說一說。
提問：
盤子里有什么？它們有什么不一樣？
1、第一次嘗試活動(dòng)（同類物體進(jìn)行比較）。
提問：
1）每人拿兩樣（綢帶、吸管），比較它們的長短。
2）幼兒自由嘗試發(fā)現(xiàn)問題。
3）請幼兒討論發(fā)現(xiàn)的問題。
小結(jié)：
當(dāng)兩件東西放在一起比較時(shí)，我們會發(fā)現(xiàn)它們的長短不同。但在比較中，我們要將一端對齊后重疊比較或者并放比較。
2、第二次嘗試活動(dòng)（三樣同類物品進(jìn)行比較）。
1）提出要求，引導(dǎo)幼兒再次嘗試——比較物品的長短。
尋找兩個(gè)相同物品的小朋友，比較物品的長短。
2）幼兒把發(fā)現(xiàn)結(jié)果說出來。
小結(jié)：三根進(jìn)行比較時(shí)，一根是最長，一個(gè)是稍微長一點(diǎn)，一個(gè)最短。
我們在說那一個(gè)長，哪一根短時(shí)，要看看它在和誰比較，因?yàn)椴灰粯拥奈矬w比較結(jié)果是不一樣的。
二）進(jìn)行排列。
1、它們一樣長嗎？
追問：哪一根長，哪一根短，哪一根最短？
2、根據(jù)長短有規(guī)律的排列。
小結(jié)：在排列中，我們可以按長到短，也可以短到長進(jìn)行排列。
三）操作活動(dòng)（涂色練習(xí)）：
1、請幼兒按要求將操作紙上的短的尺和長的綢帶涂上黃色。
2、將最長的蠟筆和最短的管子涂上藍(lán)色。
3、同伴之間說說理由。（最長和最短）。
五、活動(dòng)自我反思：
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒感知物體的長短，學(xué)著比較長短；能正確運(yùn)用長、比較長、最短等語詞，并理解物體長或短的相對關(guān)系；初步嘗試將物體從長到短或從短到長的有序排列。本次活動(dòng)難點(diǎn)是將物體從長到短或從長到短的有序排列。
在活動(dòng)開始時(shí)，我首先提供兩條彩帶和兩根吸管，請小朋友觀察比較，哪條彩帶長，哪條彩帶短，兩條彩帶相比，哪條比哪條長，哪條比哪條短。在嘗試比較這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒在拿出一根吸管或者一條綢帶，通過再次比較，使幼兒發(fā)現(xiàn)這次拿出來的比前一次的兩個(gè)，又不一樣長短，是在兩條彩帶和兩根吸管的中間，請小朋友反復(fù)觀察，并能夠完整的說出這條彩帶比長的彩帶要短，比短的彩帶要長。最后一環(huán)節(jié)就是請小朋友涂色練習(xí)，將短的一根尺和長的一條綢帶涂上黃顏色，最長的蠟筆和最短的管子涂藍(lán)色。
活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)為幼兒都能正確分辨物體的長短；能找出一組物體中最長和最短的物體；能將物體按長短排序。但在第一環(huán)節(jié)，對彩帶進(jìn)行比較時(shí)應(yīng)該讓幼兒再多一些觀察，多一些討論，來加強(qiáng)幼兒對長短的概念理解。
通過上課、反思，我意識到本次活動(dòng)有不足之處。在本次活動(dòng)中，我的'語言組織不夠生動(dòng)有趣，導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散，這些都是以后教學(xué)中不能忽略的地方。
六、活動(dòng)點(diǎn)評：
本次活動(dòng)是數(shù)學(xué)活動(dòng)，數(shù)學(xué)作為一門科學(xué)活動(dòng)，它有著自身精密、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科體系。整個(gè)活動(dòng)過程，教師以提供材料讓幼兒在實(shí)踐擺弄過程中初步了解物體的長短為主展開，趣味性強(qiáng)，孩子樂于接受。活動(dòng)中教師能充分發(fā)揮幼兒的主導(dǎo)作用，讓幼兒感知物體的長短，活動(dòng)過程中教師充分給了一個(gè)充分想象動(dòng)腦的機(jī)會，孩子也在活動(dòng)中較好地完成了活動(dòng)要求，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。教師還能根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況及時(shí)地調(diào)整活動(dòng)環(huán)節(jié)。本次活動(dòng)充分體現(xiàn)了以幼兒為主的教育新觀念。
亮點(diǎn)：
1、教師讓幼兒在實(shí)踐操作、擺弄過程中比較物體的長短，活動(dòng)環(huán)節(jié)能遞升的空間。
2、本活動(dòng)體現(xiàn)了以幼兒為主的教育理念。
3、在材料的提供上能考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)（同種物體比較三種長短不一的物體）。
不足：
1、在過程中不能顧及全體幼兒。
2、在涂色過程中，教師沒有提供暗示性的圖片，致使個(gè)別幼兒忘記涂色要求。
建議：
1、教師在語言方面要形象、生動(dòng)一點(diǎn)，這樣更能激發(fā)孩子參與活動(dòng)的積極性。
2、在幼兒操作中，教師對于個(gè)別能力差的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭o予鼓勵(lì)，使他們能及時(shí)完成操作。
比長短教案篇七
小班的孩子，就如一張白紙，你要很負(fù)責(zé)任地畫出最美的畫來。孩子們對你所傳授的知識都是被動(dòng)的接受。所以，幼兒園小班的老師，應(yīng)該必須從內(nèi)心出發(fā)，盡職盡責(zé)。
今天小魚哥哥和大家一起聊一下，如何讓小班小朋友認(rèn)識測量工具并測量長短。
1，認(rèn)識測量工具，掌握測量的方法，粗略學(xué)會測量物件的長短。
2，學(xué)會測量結(jié)果與長短之間的關(guān)系，長物件用長工具測量則次數(shù)少，長物件用短工具測量則次數(shù)多。
3，小伙伴之間合作，測量比較難測量的工具。
1，測量工具準(zhǔn)備，測量物件，尺子，繩子，盒子，記，記錄本等。
2，事先把小朋友按人均數(shù)分好組。
1，老師引導(dǎo)小朋友們講出高矮，長短，胖瘦等等相對的東西，讓孩子們先從自我認(rèn)識的概念入手。再引導(dǎo)到小朋友們有沒有興趣自己親自測量一下物件，看到底是長的還是短的。
2，老師把工具分發(fā)給每一組小朋友，老師在臺上先事先給小朋友們示范一下，測量一根繩子的長度，讓小朋友們看到繩子到了什么刻度，就是什么長度。
3，孩子們開始用手中的工具測量物件，并把測量的結(jié)果告訴老師。
4，老師若是發(fā)現(xiàn)孩子的測量方法有錯(cuò)，則需要及時(shí)更正并指導(dǎo)。
5，對于測量正確的小組的孩子，表現(xiàn)好的孩子，則給予大聲的夸獎(jiǎng)。
6，測量錯(cuò)誤的孩子，應(yīng)該鼓勵(lì)再測一次，老師可以再次給予示范。若是一直無法掌握技巧的孩子，則可以讓測量正確的小朋友幫助示范。
通過測量課程，不僅讓小朋友們掌握了測量的工具，而且也學(xué)會了測量的方法，對于小朋友們培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣是有極大幫助的。
比長短教案篇八
（1）初步感知物體有長有短；學(xué)會比較物體長短的一般方法。知道長和短是比出來的。
（2）培養(yǎng)學(xué)生操作能力、觀察能力及語言表達(dá)能力。
讓學(xué)生在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動(dòng)中，體驗(yàn)一些比較的方法。
培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的精神。
重點(diǎn)：會正確地進(jìn)行“長、短”的比較。
難點(diǎn)：會比幾個(gè)物體的長、短。
不同的物品若干袋；不同顏色、不同長度的鉛筆三枝。
1.每組的桌上有兩袋物品，你們想知道里面裝的什么東西嗎？倒出來看看，都有些什么？
2.在小組內(nèi)說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
指名匯報(bào)。
引導(dǎo)學(xué)生說出：物體有長、有短。
3.揭示課題。
今天這節(jié)課我們一起來研究有關(guān)長短的問題。（板書：長短）
1.師：你是怎樣知道物體有長、短的呢？
2.小組合作，探究方法。
3.小組匯報(bào)。
（看出來的；把學(xué)具放在桌上比出來的）
師：你是怎樣比的呢？
（把一頭對齊，再比另一頭）
4.揭示比較的一般方法。
我們不管把鉛筆豎著戳在桌面上或是手上，把尺子平放在桌面上，還是把小棒平放在桌面上，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：一般把要比的幾個(gè)物體一端對齊。
5.出示鉛筆圖，引導(dǎo)學(xué)生說出誰比誰長，誰比誰短。（板書：長、短）
1.游戲：比長短
老師：現(xiàn)在我們做一個(gè)比較長短的游戲，同學(xué)們可以和其他的小朋友一起，想比什么就比什么，不過，比完后要說一說什么比什么長，或是什么比什么短。
學(xué)生自由活動(dòng)，老師參與其中。
2.練習(xí)一的第5題。
老師出示第5題，問：這題問的是什么？你能用自己的話說一說最長的意思嗎？
學(xué)生自己判斷后完成。
訂正時(shí)讓學(xué)生說一說是怎樣想的。
3.第6題。
老師出示第6題，讓學(xué)生說一說題意，然后完成在書上。
集體訂正時(shí)讓學(xué)生說一說自己是怎樣比的。
游戲：整理學(xué)具
由老師提要求：
（1）原來學(xué)具袋中的東西不動(dòng)，把書和自己的東西收拾好。
（2）如兩人裝一袋，再把桌面上的學(xué)具擺一擺，比一比。
（3）把桌面上的學(xué)具中最長的一個(gè)裝進(jìn)袋里，再把桌面上最短的一個(gè)裝進(jìn)袋里。
（4）各組都只剩下一個(gè)學(xué)具時(shí)，讓學(xué)生把剩下的一個(gè)學(xué)具也裝進(jìn)袋里。
（5）把裝好的學(xué)具袋放在桌子的左上角。
1.師：今天在學(xué)習(xí)中，你比較了哪些物體？比的結(jié)果怎樣？
2.學(xué)生自由交流。
3.要求：同學(xué)們回家在自己家里找一些物體，比一比它們的長短
比長短教案篇九
1、養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的良好習(xí)慣，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。
2、使學(xué)生體會到長和短也是相對的，進(jìn)一步建立比較的意識。在比較的過程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結(jié)論，差別不明顯的，就要利用數(shù)量進(jìn)行刻畫，再比較。
3、學(xué)生在不同的解題策略過程中，選擇自己認(rèn)這最為適合的方法，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化意識。
在比較過程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結(jié)論；差別不明顯的，就要利用數(shù)量進(jìn)行刻畫再比較。
師生共同準(zhǔn)備：長短不同的繩子、鉛筆、紙條、玩具等
三個(gè)大小不同的小人卡片；二瓶大小相同的汽水和豆奶
（1）問：你喜歡《神探柯南》中柯南嗎？柯南抓壞人可能干呢，為什么呢？因?yàn)樗^察事物非常仔細(xì)，細(xì)小的差別也能看出來。今天我們就學(xué)習(xí)他這種細(xì)致入微的觀察精神，看誰觀察最仔細(xì)！
1、活動(dòng)之一
老師拿出二根長短不同的繩子，請學(xué)生認(rèn)真觀察：
看看你發(fā)現(xiàn)了什么？
你能用一句話完整的話來描述它們呢？
2、活動(dòng)之二
a：教師拿出二根長短不同的尺子，請小朋友比一比，看一看誰比誰長，誰比誰短？
b：請每個(gè)小朋友拿出一支鉛筆，然后比一比，看一看，誰比誰長，誰比誰短？（同桌互相說）
3、活動(dòng)之三
師：請每個(gè)小朋友拿出自己的兩只小手比一比，看一看你又發(fā)現(xiàn)了什么？
板書：一樣長
4、活動(dòng)之四
1、教師任意指二名高矮不同的學(xué)生上臺比高矮，并請小朋友說一說：誰高，誰矮？
（學(xué)生隨意回答）
教師小結(jié)：高矮是相對的，而不是絕對的。
5、活動(dòng)之五
1、比較誰喝的多
師：今天，老師帶來了二瓶飲料，我要請二個(gè)小朋友來喝，誰想來？
先請大家比較它們的多少，然后讓兩個(gè)小朋友背對著大家喝，然后問其中一個(gè)小朋友：
（1）你認(rèn)為自己與他相比，誰喝的多？其他朋友有什么看法？
（2）小組討論：想一想，到底是誰喝得多？為什么？
教師小結(jié)：能從剩下的水比較出誰喝得多，真了不起！
a：讓兩個(gè)學(xué)生上臺比較高矮（故意讓其中一個(gè)學(xué)生踮著腳）學(xué)生馬上會叫：“不公平”。師：為什么不公平？讓學(xué)生明白：事物比較，要在同一起點(diǎn)上。
b：第12頁的第5題―――第9題，學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正，看一看有誰能得到一張小笑臉。
1、自我評價(jià)。
2、學(xué)生互評
3、全班進(jìn)行評價(jià)。
比長短教案篇十
【課程設(shè)計(jì)人】林樂娜。
【活動(dòng)時(shí)間】一課時(shí)。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1.鍛煉幼兒使用剪刀的能力。
2.進(jìn)一步幫助幼兒比較物體的長短。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
塑料剪刀紙片。
【活動(dòng)過程】。
小朋友，猜猜老師的包包里裝的是什么?——組織幼兒進(jìn)入活動(dòng)。
1.出示紙片：老師示范，幼兒觀看?！柟涕L與短的關(guān)系，了解下面要干什么。
師：紙片是什么形狀?指出它的長邊和短邊。
示范：用剪刀在制片中間剪一下，紙片有什么變化?
看老師變魔術(shù)，用剪刀把紙片變長。
2.幼兒練習(xí)——鍛煉使用剪刀的技能。
你能用剪刀把紙片變長嗎?動(dòng)手試一試。
3.老師對幼兒作品評價(jià)，懸掛展覽?！囵B(yǎng)幼兒的成就感。
幼兒把廢棄的.紙屑撿起送垃圾桶?！B(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)小結(jié)。
小朋友的小手很靈巧，都會使用剪刀，把紙片變成長長的紙條。鞠美玉變的紙條最長，掌聲鼓勵(lì)!——表揚(yáng)先進(jìn)，同時(shí)帶領(lǐng)幼兒放松手臂。
教師正確引導(dǎo)幼兒剪出他最喜歡的東西。
幼兒折紙教案：狐貍。
比長短教案篇十一
1、活動(dòng)剛開始直接出示吸管，提問：“看，這是什么？吸管是什么樣子的？”調(diào)動(dòng)幼兒觀察吸管的興趣，通過看看、說說，多感官感知吸管的外形特征，進(jìn)一步加深幼兒對吸管的認(rèn)知。
2、再次提供吸管，引導(dǎo)幼兒自選第二根吸管進(jìn)行兩兩比較，通過觀察使幼兒感知吸管的多樣性，如吸管是五顏六色的、有粗有細(xì)、有長有短，豐富對吸管的了解。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒通過眼睛看和動(dòng)手操作，初步感知吸管有長有短，并探索比較的方法。教師以啟發(fā)性的問題引導(dǎo)幼兒探究比長短的方法，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒解決問題的能力。3、、在知道比長短方法的基礎(chǔ)上，讓幼兒通過比較3根吸管的長短再進(jìn)行排序。強(qiáng)化幼兒比的方法，培養(yǎng)幼兒按長短排序的能力。通過一名幼兒在集體面前操作，有助幼兒直觀地觀察、了解排序的方法，為孩子們下一步的操作奠定基礎(chǔ)。同時(shí)教師以啟發(fā)性的問題，發(fā)散幼兒的思維，從而幫助幼兒感知另一種從長到短的排序方法，豐富幼兒的排序經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)新意識，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣。
4、教師有意識地將從短到長和從長到短的排序卡分兩邊展示在黑板上，讓幼兒檢查排序情況。這樣既有助幼兒再次直觀感知這兩種不同的排序方法，同時(shí)又能鞏固幼兒的排序經(jīng)驗(yàn)，使幼兒體驗(yàn)成功的快樂。
比長短教案篇十二
教師以故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣（教師：今天，長頸鹿媽媽帶著它的寶貝小長頸鹿要去超市買東西，他們看見了很多有趣的東西，那寶貝們想不想知道他們看見了什么有趣的東西啊？）
（一）利用故事中出現(xiàn)的長短不一的褲子、金箍棒、絲帶等物體，讓幼兒知道物體有長有短
（三）通過觀察、談話等方法，讓幼兒學(xué)會比較長短
（四）教師總結(jié)
知道物體是有長短的，比較長短時(shí)，要使物體的一端對齊
教師帶幼兒到戶外發(fā)現(xiàn)還有什么長短不一的物體。
比長短教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)感知并嘗試分辨長和短重點(diǎn)難點(diǎn)能用一端對齊，重疊的方法比較長短活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 理解長短含義物質(zhì)準(zhǔn)備：游戲本《毛毛蟲長大了》p39，根據(jù)提示剪開兩條毛毛蟲的卡片，人手一份。
教師活動(dòng)
一、先將毛毛蟲卡片藏在身后，用神秘的口吻激發(fā)寶寶游戲的興趣，出示兩張毛毛蟲卡片，鼓勵(lì)寶寶說說它是什么。
二、示范將兩條毛毛蟲卡片的一端對齊，重疊，請寶寶看看，說說哪個(gè)長哪個(gè)短，將其中一條有折線的毛毛蟲卡片按折線折疊，然后重疊放在一起，請寶寶看看說說哪個(gè)長哪個(gè)短。
三、將毛毛蟲卡片分發(fā)給寶寶，鼓勵(lì)寶寶將兩張卡片重疊比一比，然后將其中一張有折線的卡片沿著折線折疊后再比一比。
--鼓勵(lì)寶寶先隨意地玩一玩毛毛蟲卡片，再提示寶寶將兩張卡片的一端對齊，重疊比一比。
--鼓勵(lì)寶寶與同伴說說哪個(gè)長哪個(gè)短，--反復(fù)游戲。
比長短教案篇十四
1、知道物體有長有短。
2、學(xué)習(xí)比較長短的方法，并能比較物體的長短。
3、能從周圍環(huán)境中的物品學(xué)習(xí)比較長短，感受長短認(rèn)知的樂趣。
4、在故事情境中體會到做錯(cuò)事要勇敢地面對解決。
5喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
認(rèn)識長短，知道物體有長有短。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)比較長短的方法，并能比較物體的長短。
巧虎玩偶、多媒體ppt課件、兩根長短不一的紅繩
1、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、出示圖片，引出主題
（2）通過談話法，引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中還有什么長短不一的物體，進(jìn)一步鞏固知識，讓幼兒知道物體有長有短師：小朋友們，仔細(xì)觀察一下，我們教室中還有哪些物品有長的，也有短的？請你們找出來，說一說。
（讓幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，說一說如何比較長短）3、小結(jié)：知道物體有長有短，比較長短時(shí)，要使物體的一端對齊（利用并置比較的方法比較長短）邊說邊操作：兩個(gè)朋友比長短，先躺下，左對齊；眼睛向著右邊看，就能比出長和短。
1、利用兩根長短不一的紅繩，進(jìn)一步鞏固知識，讓幼兒學(xué)會比較長短。
2、請小朋友們回家后，和爸爸媽媽一起尋找生活中熟悉的物品學(xué)習(xí)比較長短，體驗(yàn)長短認(rèn)知的樂趣。
1、本活動(dòng)能充分調(diào)動(dòng)幼兒積極參加游戲的興趣，促使學(xué)生更好的發(fā)現(xiàn)生活中的知識。
2、師生配合較好，學(xué)生愿意參與，具有積極的表現(xiàn)欲。
3、再次上的話，材料選擇應(yīng)更豐富點(diǎn)。最好是現(xiàn)成的物品。更能引導(dǎo)學(xué)生對身邊的東西直接區(qū)分描述。
比長短教案篇十五
(一)入場(啟蒙室)，放音樂《小鳥飛》幼兒聽著音樂走到位置上坐好。
(二)第一次嘗試活動(dòng)。
1、出示物品，引起幼兒興趣。
2、每人一個(gè)籃子，里面裝著準(zhǔn)備好的物品，幼兒自由嘗試發(fā)現(xiàn)問題。
3、2分鐘后請幼兒討論發(fā)現(xiàn)的問題。
(三)第二次嘗試活動(dòng)。
1、提出要求，引導(dǎo)幼兒再次嘗試。
2、幼兒把發(fā)現(xiàn)結(jié)果說出來。
(四)出示課件。
剛才小朋友都很聰明，說出了自己發(fā)現(xiàn)的問題?，F(xiàn)在老師要請你們看看有趣的課件，里面又有什么東西呢?請看。播放課件。
看棍子，幼兒說出自己看到的情況。
教師小結(jié)：多出來的這里是長的，出示字：長。幼兒唱讀。
這邊沒有的是短，出示字：短。幼兒唱讀。
(五)結(jié)束活動(dòng)。
1、游戲：聽信號做動(dòng)作。
教師說長，幼兒用兩只手比長，開始時(shí)帶著幼兒做。教師說短，幼兒用手比短。
2、游戲：看表演。
現(xiàn)在呢，有兩只小動(dòng)物要給小朋友表演，大家一起去看，好嗎?幼兒聽音樂《娃哈哈》離開位置，到前面。
老師有個(gè)要求，就是要看清楚等下出來的小動(dòng)物誰的尾巴是短的?現(xiàn)在請小朋友準(zhǔn)備好啦，小動(dòng)物要表演了。
教師帶上頭飾扮演小兔小猴。幼兒回答是小兔后，放音樂《小兔跳》帶領(lǐng)幼兒學(xué)小兔跳。
小朋友都很棒，現(xiàn)在我們一起做小兔去拔蘿卜啦?；顒?dòng)結(jié)束。
比長短教案篇十六
2、能夠比較和區(qū)別物體的長短。
3、學(xué)習(xí)用并置的方法區(qū)別物體的長短。
1、趣味練習(xí)：比較概念（3—13—2）。
2、長短不同物品（鉛筆、勺子、尺子等）、幼兒操作學(xué)具。
小班數(shù)學(xué)課件《比較長短》ppt課件。
一、導(dǎo)入談話導(dǎo)入：
小朋友，老師這里有兩根魔棒，你能看出它們有什么不同嗎？
（讓幼兒發(fā)現(xiàn)長短不同。）。
二、展開。
1。通過操作，學(xué)習(xí)并置比較法。
2。用什么方法證明你說的是對的呢？
提問：你是用什么方法比出來的？
小結(jié)：用并置比較的方法比較長短。與幼兒一起朗誦教師總結(jié)的.兒歌，邊說邊操作。
兩個(gè)朋友比長短，先躺下，左對齊；眼睛向著右邊看，就能比出長和短。
3。趣味練習(xí)：比較長短觀察圖片，比較相同物體的長短。（操作材料）。
請幼兒看看圖片哪支鉛筆長？哪支鉛筆短？并在最長的鉛筆下面的圓圈里涂上紅色，在最短的鉛筆下面的圓圈里涂上藍(lán)色。
4。分組操作，鞏固方法。
請幼兒在小筐里分別拿出不同的物體進(jìn)行比較，相鄰兩名幼兒相互交流，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)掌握不好的幼兒。
三、活動(dòng)延伸。
教師小結(jié)后，讓幼兒通過尋找生活中熟悉的物品學(xué)習(xí)比較長短，形成長于短的體驗(yàn)。
比長短教案篇十七
【目的要求】：
1、在游戲活動(dòng)中通過對應(yīng)比較的方法感知物體的長短；
2、在操作中學(xué)習(xí)比較物體的長短，找出最長和最短；
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和判斷力，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。
【教具準(zhǔn)備】：
1、教具：長棒。
2、學(xué)具：
（1）、長棒。
（2）、長短一樣的3根鉛筆。
（3）、長短不一樣的3根吸管。
（4）、長短不一樣的3條毛線。
【教學(xué)過程】：
一、預(yù)備活動(dòng)：
走線：學(xué)生隨著優(yōu)美的旋律輕輕地走在線上。
二、以“長棒城堡”引入活動(dòng)。
師：小朋友們，歡迎來到“長棒城堡”！今天是長棒國王的節(jié)日，我們的長棒娃娃已經(jīng)等候多時(shí)了。
師：長棒過歡慶節(jié)日?？此麄兌喔吲d！這些長棒哪里不一樣呢？（教師引導(dǎo)幼兒說出“長短”的不同）。
師：三根長棒娃娃誰最長呢？（教師引導(dǎo)將“長棒”一端對齊進(jìn)行比較，找出哪根最長哪根最短。）。
三、出示鉛筆、吸管、毛線，讓學(xué)生找出最長和最短。
師：咦，鉛筆朋友、吸管朋友，還有毛線朋友也來比長短了，請。
小朋友幫忙找找看誰最長，誰最短。你怎么知道？用什么方法知道的？
四、學(xué)生操作：
1、教師提出要求：
（1）、比較時(shí)一定要將長棒一端對齊進(jìn)行比較。
（2）、能用簡單的語言表達(dá)出哪根棒子最長；哪根棒子最短。
五、游戲活動(dòng)：比一比。
師：盛大的舞會就要開始了，請小朋友們每人邀請一根長棒娃娃一起跳舞吧。和你的好朋友比一比，并要說出：我的最長（短）。
六、收拾學(xué)具，活動(dòng)自然結(jié)束。
師：長棒娃娃要回家了，現(xiàn)在請小朋友輕輕地把它們送回家吧。
比長短教案篇十八
1、感知大象、小豬的鼻子長短，目測兔子、狐貍的耳朵長短，理解兒歌內(nèi)容。
2、喜歡朗讀兒歌，愿意在集體面前大聲朗讀兒歌。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識自己的手指，知道自己的手指有長也有短，有粗也有細(xì)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt電子圖片；幼兒每人3張小圖片；幼兒座位布置成半圓型。
一、游戲?qū)耄罕嬲J(rèn)自己的十個(gè)手指。
師：一雙小小手，十個(gè)手指頭，中指最最長，大拇指和小拇指最短，寶寶的手指有長也有短。
二、自主學(xué)習(xí)：觀察核心圖片“手指圖”。
師：這4個(gè)小動(dòng)物是4個(gè)手指偶，你知道它們是誰嗎？你是從哪里看出來的？
師：大象的鼻子長，小豬的鼻子短；兔子的耳朵長，狐貍的耳朵短。
三、欣賞詩歌：傾聽并跟念兒歌“比長短”。
師：大象的鼻子長，小豬的鼻子短；兔子的耳朵長，狐貍的耳朵短；寶寶的手指有長也有短（教師有感情地朗誦兒歌）。我們一起跟著老師，有感情地來念一遍，好嗎？一邊念兒歌，一邊還可以做動(dòng)作呢？大家一起來試一試吧！
鼓勵(lì)幼兒有感情地朗誦兒歌，并將兒歌回家念給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，鍛煉幼兒“勇敢展示、自信表現(xiàn)”的好習(xí)慣。
比長短教案篇十九
2.學(xué)習(xí)比較長短的方法，并能比較物體的長短。
3.體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
學(xué)習(xí)比較長短的方法，并能比較物體的長短。
手工制作的長短不一的兩條褲子，兩根金箍棒，兩條絲帶。
一、導(dǎo)入。
教師以故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣（教師：今天，長頸鹿媽媽帶著它的寶貝小長頸鹿要去超市買東西，他們看見了很多有趣的東西，那寶貝們想不想知道他們看見了什么有趣的東西啊？）。
二、知道物體有長有短，學(xué)會比較長短。
1.利用故事中出現(xiàn)的長短不一的褲子、金箍棒、絲帶等物體，讓幼兒知道物體有長有短。
3.通過觀察、談話等方法，讓幼兒學(xué)會比較長短。
4.教師總結(jié)。
知道物體是有長短的，比較長短時(shí)，要使物體的一端對齊。
教師帶幼兒到戶外發(fā)現(xiàn)還有什么長短不一的物體。
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