教案是教師教學的基本工具，能夠提供具體的教學內(nèi)容和教學步驟。編寫教案前，教師應(yīng)該對教材進行仔細閱讀和理解。一份好的教案范文可以為教師提供一種參照和借鑒。
一年級語文愛吃的水果教案篇一
西瓜的形狀圓溜溜的，像一個大皮球。顏色碧綠碧綠的，還有幾條深綠的條紋，像一個小姑娘穿著一件綠色的花裙子。西瓜聞起來香極了，切開后，火紅火紅的果肉就展現(xiàn)在我眼前。我趕快吃了一口，哇！好甜啊！水淋淋的果肉真清涼??！
西瓜真好吃，讓人吃了還想吃。
一年級語文愛吃的水果教案篇二
（本節(jié)課開始是讓學生看水果，接著是猜水果、說水果。經(jīng)過以上環(huán)節(jié)的口語交際活動，又開始了下面的教學環(huán)節(jié)）
師：同學們愛吃的水果多種多樣，到底什么水果最受大家歡迎呢？現(xiàn)在，我們要評出一二種最受大家歡迎的水果（出示教學道具“皇冠”）。哪個小組推薦的水果被評上了，就給這個小組選出的組長戴上這頂“水果大王”的皇冠。我們先以小組為單位，讓大家充分發(fā)表意見，評出一種最受歡迎的水果，然后全班評議。
（學生分小組討論，評議出本組受歡迎的水果。老師巡視，并根據(jù)評議結(jié)果給小組選出的小組長戴上水果頭飾。接著，各小組長上臺匯報。）
師：各小組長匯報的時候，眼睛要看著大家，說話聲音要大，讓大家都能聽得見，同學們都是評委，評委應(yīng)專心聽。自己小組代表說完，其他成員可以補充。
（評：該教學片段為“評水果”，學生已經(jīng)過“看水果”、“猜水果”、“說水果” 的口語交際過程，對自己喜歡的水果已有了相當?shù)恼J識，到“厚積而薄發(fā)”的時候了，再用“皇冠” 激趣，進一步誘發(fā)學生積極思維，以形成本課口語交際的又一個高潮。）
生：我們小組認為蘋果最好，因為，蘋果不熱也不涼。
師：其他同學有沒有補充？
生：蘋果是紅色的'。
生：味道甜甜的。
生：有營養(yǎng)，有維生素，吃了會長高。
師：你懂得的真多。
生：我們小組認為西瓜最受歡迎，因為西瓜最好吃，有水分，夏天可以解渴，西瓜皮可以美容。
師：（鼓掌）說得真好！
生：西瓜的皮是綠的，肉是紅的，瓜子可以吃，瓜皮還可以做菜。
師：有沒有不同的意見？
生：西瓜不一定好，吃西瓜有時會拉肚子。
師：你有不同意見，好。
生：我們小組認為桃子最受歡迎，因為桃子味道好，夏天可以解渴，吃了又不會太涼。
生：桃子是紅紅的，吃起來又很甜。
生：桃子吃太多了也會拉肚子，肚子還會脹。
生：我們認為香蕉最受歡迎，香蕉的形狀像月牙，很好看。
師：好，你還會說出形狀來！
生：香蕉很涼、很甜，咬起來很軟。
師：感覺都講到了，真棒！
生：香蕉吃多了會瀉肚子。
生：香蕉吃了好拉大便。
師：這叫潤腸。
（評：尊重學生的天性，尊重學生的個性，尊重學生學習的權(quán)利，是進行口語交際的根本保證。這一節(jié)的教學中，師生互動、生生互動十分熱烈，已形成了學生想說、樂說、會說、敢評的氛圍。爭論的時候，做到評好抓特點，說好說優(yōu)點，駁時指缺點，滲透了看待評價事物必須客觀全面的思想。）
師：五個小組評出了四種水果，每種水果都有同學喜愛，到底哪種水果最受歡迎呢？現(xiàn)在我們用站隊的方法來表決。
（學生紛紛列隊，結(jié)果評選西瓜的人最多。老師給推薦西瓜小組的組長戴上了“水果大王” 的皇冠。）
師：現(xiàn)在，我們來夸夸西瓜。
（老師表演“娃哈哈” 的廣告，學生也不情不自禁地跟著表演。）
師：我們也來編編夸西瓜的廣額。
生：圓圓的，大大的。
生：紅紅的，甜甜的。（生：有營養(yǎng)，味道好。 生：你愛吃，我愛吃。 生：我們都愛吃大西瓜。
（學生連起來表演了兩遍。）
師：好吃的東西，應(yīng)該——
生：大家一起吃。
（）評：老師不失時機地對學生進行品德教育。體現(xiàn)了既教書又育人。）
師：那我把西瓜切了。
（師拿出西瓜，切西瓜）
生：（捧著一片西瓜）老師，這片西瓜送給你。
師：你為什么要送給我呢？
生：因為你這兩天聽課很辛苦。
師：謝謝你！
生：不用謝！
（學生紛紛捧著西瓜去送給后面聽課的老師。）
一年級語文愛吃的水果教案篇三
我很愛吃水果，因為它營養(yǎng)豐富，吃了它我就會越長越高，越長越美麗！
我愛吃蘋果，它紅紅的大大圓圓的樣子很可愛。一口咬下去脆脆的甜甜的帶點酸味有很多水分。味道好極了！
我愛吃草莓，它穿著紅紅的像心形一樣的外衣，外衣上長著許多小刺，像個麻臉婆婆。吃起來酸溜溜的我喜歡！
我還愛吃桃子、梨子、李子、葡萄……。
小學生作文（中國大學網(wǎng)）。
一年級語文愛吃的水果教案篇四
我喜歡吃的水果有很多，其中我最喜歡吃香蕉。
你看，香蕉彎彎的，像農(nóng)民伯伯收割的鐮刀，又像漂浮在海面上的小船。它沒有成熟時穿著一件綠油油的大衣，成熟時并換上黃澄澄的長袍。沒剝皮的時候是聞起來淡淡的清香，剝皮以后露出嫩嫩的果肉，一股濃濃的香味撲鼻而來，咬上一口甜甜的，軟軟的，美味極了。
香蕉不僅含有大量的衛(wèi)生毒c，而且還能美容，可以做水果沙拉，還可以下火。
香蕉真好吃，你們也喜歡吃嗎？
一年級語文愛吃的水果教案篇五
金秋十月，碩果累累，是個豐收的季節(jié)，水果是人們喜愛的食物之一，今天，媽媽給我買了一袋橘子，下面我就向大家介紹一下橘子吧！
圓圓的橘子，摸在手里軟軟的，穿著一件金色的外衣像似一個黃橙橙的小燈籠。輕輕打開橘子皮一股清香撲鼻而來。我把橘子剝開，一片片月牙似得兄弟姐妹們緊緊地抱在一起，像似在說悄悄話呢！我輕輕地把它們分開，拿了一瓣放入嘴里，甜津津酸溜溜的汁水漲滿了我的嘴，讓我感到神清氣爽。吃了一瓣又一瓣，越吃越愛吃，直到吃得肚子飽飽的。此時，房間里也飄滿了橘子的淡淡清香。
小伙伴們，聽了我的介紹，你是不是流口水了呢？那就趕快行動吧！
一年級語文愛吃的水果教案篇六
夏天一到，西瓜成熟了，到處都是賣西瓜的。
今天，爺爺買來一個又大又圓的西瓜，切開以后，鮮紅的瓜肉里嵌著黑色的瓜子，一看就讓人直流口水。
我迫不及待地拿起一塊咬了一大口，啊!好甜啊!比蜜還甜你呢!我津津有味地啃著西瓜，西瓜水順著我的手一直流到胳膊下面。我一邊吃一邊說：“好吃極了!”
一年級語文愛吃的水果教案篇七
今天，我和媽媽在市場里買菜。我看見一個個水果攤子，我看見一個個桃子像一個個紅太陽似的。我就叫住媽媽，我說：“媽媽您可不可以給我買桃子吃啊”？媽媽說；“好，媽媽馬上給你買。我說：“謝謝媽媽”?；氐郊?，媽媽馬上給我洗了一個大大的桃子吃完以后，我感覺到了桃子的味道。
桃子皮上面長滿了細細的毛，咬上一口桃子肉，吃到又甜又鮮美的味道，真是吃了一個還想再吃一個。這就是我最愛吃的桃子。
一年級語文愛吃的水果教案篇八
“紅線吊綠球，吊上樹梢頭，不怕風和雨，只怕賊來偷。”你猜一猜這個是什么呀？它就是我最喜歡的獼猴桃。
星期六，我跟媽媽來到水果店里，我一下子就被獼猴桃深深地吸引住了。它的外形是橢圓橢圓的，顏色是棕黃色的，一身軟綿綿的細毛，我想：這個獼猴桃一定很好吃。我叫媽媽多買幾個，媽媽說：“這獼猴桃不能多吃，多吃了就會腹脹的?！蔽抑缓梅畔芦J猴桃。
回到家里，我就迫不及待地把裝在袋子里的獼猴桃一切兩半，我看到獼猴桃的果肉是碧綠碧綠的，里面還有像芝麻一樣的小黑點。我先咬了一口，酸酸甜甜的，還有豐富的汁水，我感覺很美味，所以吃了一個又一個。到了吃飯的時候我覺得我的肚子很脹，連一口飯都吃不下了。媽媽責怪的說：“誰讓你這么貪吃呢！”
這個獼猴桃真美味啊，這就是我百吃不厭的獼猴桃。
一年級語文愛吃的水果教案篇九
（本節(jié)課開始是讓學生看水果，接著是猜水果、說水果。經(jīng)過以上環(huán)節(jié)的口語交際活動，又開始了下面的教學環(huán)節(jié)）
師：同學們愛吃的水果多種多樣，到底什么水果最受大家歡迎呢？現(xiàn)在，我們要評出一二種最受大家歡迎的水果（出示教學道具“皇冠”）。哪個小組推薦的水果被評上了，就給這個小組選出的組長戴上這頂“水果大王”的皇冠。我們先以小組為單位，讓大家充分發(fā)表意見，評出一種最受歡迎的水果，然后全班評議。
（學生分小組討論，評議出本組受歡迎的水果。老師巡視，并根據(jù)評議結(jié)果給小組選出的小組長戴上水果頭飾。接著，各小組長上臺匯報。）
師：各小組長匯報的時候，眼睛要看著大家，說話聲音要大，讓大家都能聽得見，同學們都是評委，評委應(yīng)專心聽。自己小組代表說完，其他成員可以補充。
生：我們小組認為蘋果最好，因為，蘋果不熱也不涼。
師：其他同學有沒有補充？
生：蘋果是紅色的。
生：味道甜甜的。
生：有營養(yǎng)，有維生素，吃了會長高。
師：你懂得的真多。
生：我們小組認為西瓜最受歡迎，因為西瓜最好吃，有水分，夏天可以解渴，西瓜皮可以美容。
師：（鼓掌）說得真好！
生：西瓜的皮是綠的，肉是紅的，瓜子可以吃，瓜皮還可以做菜。
師：有沒有不同的意見？
生：西瓜不一定好，吃西瓜有時會拉肚子。
師：你有不同意見，好。
生：我們小組認為桃子最受歡迎，因為桃子味道好，夏天可以解渴，吃了又不會太涼。
生：桃子是紅紅的，吃起來又很甜。
生：桃子吃太多了也會拉肚子，肚子還會脹。
生：我們認為香蕉最受歡迎，香蕉的形狀像月牙，很好看。
師：好，你還會說出形狀來！
生：香蕉很涼、很甜，咬起來很軟。
師：感覺都講到了，真棒！
生：香蕉吃多了會瀉肚子。
生：香蕉吃了好拉大便。
師：這叫潤腸。
師：五個小組評出了四種水果，每種水果都有同學喜愛，到底哪種水果最受歡迎呢？現(xiàn)在我們用站隊的方法來表決。
（學生紛紛列隊，結(jié)果評選西瓜的人最多。老師給推薦西瓜小組的組長戴上了“水果大王” 的皇冠。）
師：現(xiàn)在，我們來夸夸西瓜。
（老師表演“娃哈哈” 的廣告，學生也不情不自禁地跟著表演。）
師：我們也來編編夸西瓜的廣額。
生：圓圓的，大大的。
生：紅紅的，甜甜的。（生：有營養(yǎng)，味道好。 生：你愛吃，我愛吃。 生：我們都愛吃大西瓜。
（學生連起來表演了兩遍。）
師：好吃的東西，應(yīng)該——
生：大家一起吃。
一年級語文愛吃的水果教案篇十
本節(jié)課的教學內(nèi)容是：
(1)你最愛吃什么水果?把它的樣子、顏色、味道講給同學們聽。
(2)評出一兩種最受同學們歡迎的水果。
根據(jù)大綱和教材的要求，以及兒童的生活實際來確定本節(jié)課教學重點；如何培養(yǎng)學生的說話興趣和與人交流的勇氣。根據(jù)學生的識事經(jīng)歷來確立本課口語交際的難點；怎樣來激發(fā)學生能圍繞“水果”積極地參與討論，踴躍地發(fā)表自己的意見。
通過本節(jié)課要達到以下數(shù)學目的：進行聽和說的訓(xùn)練，培養(yǎng)學生聽話和說話的`能力。
合理運用快樂教學法，以投影儀、掛圖、實物圖演示，創(chuàng)設(shè)語言交際的情境，誘發(fā)學生語言的興趣，調(diào)動學生說話的積極性，啟迪學生的思維，挖掘?qū)W生口語交際的潛能。
教師是學生口語交際過程中的引導(dǎo)者、點撥者、鼓勵者和協(xié)調(diào)者。在教學中要突出學生的主體性，充分發(fā)揮學生的動腦、動口、動手的積極性和主動性。在“看一看”中學會辨別事物特征；在“想一想”中學會善于思考問題；在“聽一聽”中學習口語交際的方法和技巧；在“嘗一嘗”中學會判斷水果的味道，并能準確的表達出來；在“比一比”中培養(yǎng)學生的勇氣和口語表達能力；在“演一演”中培養(yǎng)學生創(chuàng)造性和口語表達交際能力。在教學過程中，加強課堂內(nèi)容與學生生活實際聯(lián)系起來，注重學生主動參與和樂于探索，勤于動手，培養(yǎng)學生獲取新知識的能力，以及逐步運用所學知識來分析解決問題的能力。
能力的獲取過程比知識獲取的結(jié)果更重要，因此，我根據(jù)學生初識事物的特點，為本課設(shè)計了五個教學活動場面。
“看一看”：出示投影：
(1)內(nèi)容是一盤水果。這是創(chuàng)設(shè)生活情景，聯(lián)系學生的生活實際，引出問題，啟迪學生的思維，培養(yǎng)學生從小學會思考問題的習慣。先讓學生看一看盤子里有哪些水果，平時看到過嗎?吃到過嗎?能說出它們的名稱嗎?讓學生去說，要能把意思表達清楚，同學們能聽得懂即可，不能要求過高。把學生說話積極性調(diào)動起來，使學生想說要說這是至關(guān)重要的。
(2)是一個水果店。讓學生看一看，然后，引出問題。這些水果你平時看到過嗎?吃到過碼?能說出它們的名稱嗎?引導(dǎo)學生聯(lián)系生活實際，把水果店里的水果一一辨認出來，如果有困難，大家在一起討論，說出它們的名稱和特征。
“想一想”：聯(lián)系實際讓學生想一想，我們平時吃過哪些水果?誰能說出它們的名稱?如果有叫不出名稱，說出水果的特征，就讓大家來幫助你解決。在培養(yǎng)學生說話時，要注意那些平時不大愛說話的學生，要多激發(fā)他們的說話興趣。另外還要注重說話要有條理。讓學生能按一定的順序說一說。例如按“名稱——樣子——顏色——味道”來說，即按從外到內(nèi)的順序說。在這個環(huán)節(jié)教學中盡量引導(dǎo)學生能聯(lián)系生活實際大膽發(fā)言，說出生活感受，做生活的有心人，努力營造口語交際的環(huán)境。
“嘗一嘗”：出示準備好的水果實物，讓學生親口嘗嘗其味道，鼓勵學生無拘無束地說出自己的真實感受，然后再“評一評”在這些水果中，最受同學們歡迎的水果是什么?因同學們的口味不同，說法不一，少數(shù)服從多數(shù)。同時教育學生平時要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，教育學生平時要能做到注意衛(wèi)生。在這個環(huán)節(jié)中，通過學生嘗一嘗，培養(yǎng)學生的辨味能力。
“比一比”：選同學位最愛吃的水果，按照一定順序，說說它的特征。比一比看誰說得最清楚、最具體。要求以小組為單位，由小組推薦代表上講臺講演。同時從各組里抽出一名學生當評委，教師給予引導(dǎo)，提出比賽規(guī)則，評一評誰說得最好。在這個環(huán)節(jié)中，教師用比賽的形式，促使學生相互作學習，取長補短。鼓勵學生善于表現(xiàn)自己，鍛煉自我。從而學會怎樣把事說明白，說清楚，說具體。并能做到表達自如。懂得聽話時要認真傾聽別人講述，邊聽邊想，有不同意看法要用“我認為”、“我覺得”的語氣向?qū)Ψ奖磉_出來，以培養(yǎng)學生良好的語言交際習慣和能力。
“演一演”：組織學生開展演示活動，并在演示的過程中及時反饋，相機糾錯，以充分調(diào)動學生各種感官，手、口、腦、眼的作用，充分發(fā)揮學生口語交際的主動性，充分發(fā)掘?qū)W生口語交際的潛力。先出示課文插圖，指導(dǎo)看圖，引導(dǎo)學生想一想，這些小弟弟小妹妹到大姐姐來作客，大姐姐揣出一盤水果放在桌上，用手指著會說些什么呢?先同桌說，再請學生表演。在表演中注意禮貌用語，如“謝謝、請”等。
我還用投影片設(shè)計了兩個圖景讓學生上講臺演示。
投影(1)：“有個人挑著一擔水果在街上叫賣?！弊屢粚W生扮演賣水果的，再讓幾個學生扮演買水果的。想一想，賣水果的可能會說些什么?買水果的可能會說些什么?先讓同桌學生說說，再請上講臺表演，看誰表演得像，大家給予鼓掌，教師給予肯定。
投影(2)：“小姑娘拎著一些水果來看望一個病著的老人。”通過老人的表情和小姑娘的動作，想一想，他們各自會說些什么呢?先同桌表演試試，讓學生看畫面上的情景去想象，再指幾個學生上講臺扮演一下，看誰表演得好。我用這種方法來指導(dǎo)學生通過圖片來發(fā)揮想象，活躍學生的思維，將口語交際運用于生活實際中，培養(yǎng)學生無拘無束地進行口語交際，培養(yǎng)學生動腦，動手，動口的能力，并在學習中創(chuàng)新，發(fā)展學生的個性，發(fā)掘其口語交際的潛力。
一年級語文愛吃的水果教案篇十一
本節(jié)課的教學內(nèi)容是：
(1)你最愛吃什么水果?把它的樣子、顏色、味道講給同學們聽。
(2)評出一兩種最受同學們歡迎的水果。
根據(jù)大綱和教材的要求，以及兒童的生活實際來確定本節(jié)課教學重點；如何培養(yǎng)學生的說話興趣和與人交流的勇氣。根據(jù)學生的識事經(jīng)歷來確立本課口語交際的難點；怎樣來激發(fā)學生能圍繞“水果”積極地參與討論，踴躍地發(fā)表自己的意見。
通過本節(jié)課要達到以下數(shù)學目的：進行聽和說的訓(xùn)練，培養(yǎng)學生聽話和說話的能力。
合理運用快樂教學法，以投影儀、掛圖、實物圖演示，創(chuàng)設(shè)語言交際的情境，誘發(fā)學生語言的興趣，調(diào)動學生說話的積極性，啟迪學生的思維，挖掘?qū)W生口語交際的潛能。
教師是學生口語交際過程中的引導(dǎo)者、點撥者、鼓勵者和協(xié)調(diào)者。在教學中要突出學生的主體性，充分發(fā)揮學生的動腦、動口、動手的積極性和主動性。在“看一看”中學會辨別事物特征；在“想一想”中學會善于思考問題；在“聽一聽”中學習口語交際的方法和技巧；在“嘗一嘗”中學會判斷水果的味道，并能準確的表達出來；在“比一比”中培養(yǎng)學生的勇氣和口語表達能力；在“演一演”中培養(yǎng)學生創(chuàng)造性和口語表達交際能力。在教學過程中，加強課堂內(nèi)容與學生生活實際聯(lián)系起來，注重學生主動參與和樂于探索，勤于動手，培養(yǎng)學生獲取新知識的能力，以及逐步運用所學知識來分析解決問題的能力。
能力的獲取過程比知識獲取的結(jié)果更重要，因此，我根據(jù)學生初識事物的特點，為本課設(shè)計了五個教學活動場面。
“看一看”：出示投影：
(1)內(nèi)容是一盤水果。這是創(chuàng)設(shè)生活情景，聯(lián)系學生的生活實際，引出問題，啟迪學生的思維，培養(yǎng)學生從小學會思考問題的習慣。先讓學生看一看盤子里有哪些水果，平時看到過嗎?吃到過嗎?能說出它們的名稱嗎?讓學生去說，要能把意思表達清楚，同學們能聽得懂即可，不能要求過高。把學生說話積極性調(diào)動起來，使學生想說要說這是至關(guān)重要的。
(2)是一個水果店。讓學生看一看，然后，引出問題。這些水果你平時看到過嗎?吃到過碼?能說出它們的名稱嗎?引導(dǎo)學生聯(lián)系生活實際，把水果店里的水果一一辨認出來，如果有困難，大家在一起討論，說出它們的名稱和特征。
“想一想”：聯(lián)系實際讓學生想一想，我們平時吃過哪些水果?誰能說出它們的名稱?如果有叫不出名稱，說出水果的特征，就讓大家來幫助你解決。在培養(yǎng)學生說話時，要注意那些平時不大愛說話的`學生，要多激發(fā)他們的說話興趣。另外還要注重說話要有條理。讓學生能按一定的順序說一說。例如按“名稱——樣子——顏色——味道”來說，即按從外到內(nèi)的順序說。在這個環(huán)節(jié)教學中盡量引導(dǎo)學生能聯(lián)系生活實際大膽發(fā)言，說出生活感受，做生活的有心人，努力營造口語交際的環(huán)境。
“嘗一嘗”：出示準備好的水果實物，讓學生親口嘗嘗其味道，鼓勵學生無拘無束地說出自己的真實感受，然后再“評一評”在這些水果中，最受同學們歡迎的水果是什么?因同學們的口味不同，說法不一，少數(shù)服從多數(shù)。同時教育學生平時要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，教育學生平時要能做到注意衛(wèi)生。在這個環(huán)節(jié)中，通過學生嘗一嘗，培養(yǎng)學生的辨味能力。
“比一比”：選同學位最愛吃的水果，按照一定順序，說說它的特征。比一比看誰說得最清楚、最具體。要求以小組為單位，由小組推薦代表上講臺講演。同時從各組里抽出一名學生當評委，教師給予引導(dǎo)，提出比賽規(guī)則，評一評誰說得最好。在這個環(huán)節(jié)中，教師用比賽的形式，促使學生相互作學習，取長補短。鼓勵學生善于表現(xiàn)自己，鍛煉自我。從而學會怎樣把事說明白，說清楚，說具體。并能做到表達自如。懂得聽話時要認真傾聽別人講述，邊聽邊想，有不同意看法要用“我認為”、“我覺得”的語氣向?qū)Ψ奖磉_出來，以培養(yǎng)學生良好的語言交際習慣和能力。
“演一演”：組織學生開展演示活動，并在演示的過程中及時反饋，相機糾錯，以充分調(diào)動學生各種感官，手、口、腦、眼的作用，充分發(fā)揮學生口語交際的主動性，充分發(fā)掘?qū)W生口語交際的潛力。先出示課文插圖，指導(dǎo)看圖，引導(dǎo)學生想一想，這些小弟弟小妹妹到大姐姐來作客，大姐姐揣出一盤水果放在桌上，用手指著會說些什么呢?先同桌說，再請學生表演。在表演中注意禮貌用語，如“謝謝、請”等。
我還用投影片設(shè)計了兩個圖景讓學生上講臺演示。
投影(1)：“有個人挑著一擔水果在街上叫賣?！弊屢粚W生扮演賣水果的，再讓幾個學生扮演買水果的。想一想，賣水果的可能會說些什么?買水果的可能會說些什么?先讓同桌學生說說，再請上講臺表演，看誰表演得像，大家給予鼓掌，教師給予肯定。
投影(2)：“小姑娘拎著一些水果來看望一個病著的老人?！蓖ㄟ^老人的表情和小姑娘的動作，想一想，他們各自會說些什么呢?先同桌表演試試，讓學生看畫面上的情景去想象，再指幾個學生上講臺扮演一下，看誰表演得好。我用這種方法來指導(dǎo)學生通過圖片來發(fā)揮想象，活躍學生的思維，將口語交際運用于生活實際中，培養(yǎng)學生無拘無束地進行口語交際，培養(yǎng)學生動腦，動手，動口的能力，并在學習中創(chuàng)新，發(fā)展學生的個性，發(fā)掘其口語交際的潛力。
一年級語文愛吃的水果教案篇十二
炎炎夏日，水果多，西瓜大，葡萄好吃~~~~~其實我最喜歡的水果是桃子。每當夏天來臨，我總能聽到街上賣桃子的叫聲。桃子是一種很有愛的形狀，讓人一看就流口水，特別想吃。桃子全身都是纖細的絨毛。每次吃桃子都讓我想起孫悟空。孩子，吃桃子之前要洗干凈，不然會生氣，嗓子會沙啞。桃子很好吃，又酸又甜，所以人們吃了一個又一個，忍不住要吃。桃子里有核。聽媽媽的話。如果石頭被砸開，里面有堅果。堅果可以入藥，用處很大。
我愛桃子，更愛桃子的形狀。
一年級語文愛吃的水果教案篇十三
我有一個哥哥，他今年十一歲，在常平一小讀六年級。哥哥長得又高又瘦，皮膚黑黑的，一看就知道他很愛運動。他戴著一副眼鏡，看起來像很有學問的樣子。哥哥喜歡打籃球，經(jīng)常在籃球場上曬著太陽，流著汗水也不停下來。
哥哥非常不愛吃水果，我們都笑話他怪不得長得又瘦又黑。有一次，我們一家人圍著桌子在開心地吃著水果，而哥哥孤零零地坐在一旁玩玩具。外婆剝了一條香蕉塞進他的嘴里，他立刻閉上眼睛咬了起來。我們都看著他笑了。突然，他臉色發(fā)白，頭上都冒出了細細的汗珠。還沒等我們問話，他就飛奔去了洗手間。突然，從門里傳來了一陣咳嗽聲，接著是嘩啦嘩啦的沖水聲。過了很久，門終于打開了，我聞到了一陣又酸又臭的味道。我趕緊問：“哥哥，你怎么了？”只見哥哥抹了一下頭上的汗，苦笑著說：“我嘔了！”大家都忍不住大笑起來。
過了一會，外公說：“錦灝，我給你五元，你吃一個荔枝，怎樣？”我們都起哄起來：“嘩，好爽啊，又可以吃又有錢收！”誰知，哥哥拼命搖頭，連聲說：“不吃，不吃，荔枝有什么好吃的！”不久，我吃飽了和哥哥一起玩玩具。我問他：“哥哥，你為什么不愛吃水果？”哥哥說：“我天生就是不愛吃水果的。”
我哥哥真逗人！他果然是一個不愛吃水果的哥哥！
一年級語文愛吃的水果教案篇十四
愛吃的水果砂子塘小學一（5）班文寧嗨！我是蘋果娃娃，你看我像個燈籠嗎？我的家里有許多的兄弟們，有穿著火紅火紅的衣服的紅富士，有穿著翠綠翠綠衣服的.青香蕉，還有穿著金黃金黃的黃元帥。我們都是甜甜的、脆脆的。我們含有維生素c,吃了營養(yǎng)豐富，像我一樣臉蛋紅紅的！一年級習作----愛吃的水果作文100字。
小學生作文（中國大學網(wǎng)）。
一年級語文愛吃的水果教案篇十五
先說“梨”吧，它圓圓的，好像一個小皮球。還有的像鴨蛋，叫“鴨梨啊”，它的顏色有黃色、綠色，吃起來又脆又甜，有時還會有點酸酸的感覺，非常好吃。
再說“葡萄”，現(xiàn)在正是吃葡萄的季節(jié)。一顆顆圓圓的葡萄串在一起，好漂亮。一開始葡萄是青的，長熟后是紫色的。皮一剝，放進嘴巴超甜。媽媽說，其實葡萄皮吃了還可以美容呢，并且葡萄還可以做成葡萄酒，美味呀。
草莓也非常好吃，還有獼猴桃、荔枝、龍眼。我都愛吃，我最喜歡吃水果。
一年級語文愛吃的水果教案篇十六
秋天來了，水果成熟了，我最喜歡的桃子也成熟了。
成熟的桃子大如拳頭。他們的樣子是半紅半黃。桃子總是像害羞的小女孩一樣歪著頭歪著脖子，特別好看。在陽光下，蓬松的頭發(fā)看起來像一個小白紗。
我把桃子分成兩半。哇，我看到桃肉緊緊的包在桃坑里，像一個開會的大幸福家庭！桃肉白嫩嫩，甜香迎面吹來，我的口水不由自主地流了出來。啊，沒辦法。我咬了一大口。又酸又甜，突然覺得神清氣爽。
桃子不僅好吃，而且富含維生素。媽媽說它還有美容的作用。這就是我愛桃子的原因。
一年級語文愛吃的水果教案篇十七
我愛吃的水果有：蘋果、香蕉、草莓、葡萄，其中我最愛吃的水果是葡萄。
我小心翼翼地把葡萄捧在手里，只見葡萄小姐穿著一身紫瑩瑩的外衣，它的形狀像一串串珍珠，晶瑩剔透：它的大小不一：有的像玻璃球，有的像乒乓球，還有的像龍眼。
我摘了一顆葡萄，用手摸了摸，它的表皮是滑滑的，潤潤的，捏一捏軟軟的。我越看越想吃，口水都要流到嘴角了。我迫不及待地把葡萄小姐的外衣輕輕的脫了下來，頓時一股淡淡的清香撲鼻而來，咬上一口酸酸甜甜的，真是太好吃了！
聽了我的介紹，你是不是也喜歡上了葡萄呢？
一年級語文愛吃的水果教案篇十八
臉圓像娃娃，甜酸營養(yǎng)多，既能做菜吃，又能當水果。你們知道是什么水果嗎？那就讓我們來告訴你們吧！那就是蘋果。
蘋果的外形是圓圓的，像一個小氣球，它的顏色有紅的、綠的、黃的，果肉是白的，吃起來味道酸酸甜甜，非常可口。
它的作用就是：里面有許多的維生素和礦物質(zhì)，可以讓小朋友們吃了，健康地成長。
我最喜歡的就是讓媽媽把蘋果切成一小塊一小塊的，放到嘴里慢慢品嘗它那甜甜的滋味，真是讓人回味無窮。
一年級語文愛吃的水果教案篇十九
秋天是一個豐收的季節(jié)，有很多水果都成熟了，在這些水果當中我最喜歡一種水果，下面我的就給大家介紹一下。
它長的像一顆小刺球，顏色是棕色里透著綠，表面上有很多一根根短短的毛，摸上去很粗糙，聞起來香香的，當我用手按下去，它軟軟的，就說明已經(jīng)成熟可以吃了，當它硬邦邦的時候，說明還不能吃，因為沒成熟里面是酸的，小學生。
作文。
當我剝開它的果皮時，里面的果肉是晶瑩剔透的綠色，還有像芝麻一樣的小黑點，一口咬下去，酸酸甜甜的，味道好極了。
說到這里，大家一定知道我的水果是什么了吧!對，它就是——獼猴桃，它含有豐富的維生素a、e、c以及鉀、鎂、維生素等，所以說它的營養(yǎng)價值遠超過其他水果。
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