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手指謠幼兒園教案篇一
目標(biāo):認(rèn)識(shí)自己的小手、鍛煉手指肌肉靈活性。
1、引入:一起邊說(shuō)兒歌邊做手部運(yùn)動(dòng):"小手小手拍拍,我的小手拍起來(lái);小手小手拍拍,我的小手舉起來(lái);小手小手拍拍,我的小手合起來(lái);小手小手拍拍,我的小手轉(zhuǎn)起來(lái);小手小手拍拍,我的小手藏起來(lái)。"。
2、認(rèn)識(shí)小手。
教師:"剛剛我們是用身體的哪個(gè)部位幫助我們完成兒歌的???"(幼:"手。")。
教師:"我們的小手還很能干,能幫助我們做很多事情呢,小朋友你知道我們的小手能幫助我們干什么嗎?"(引導(dǎo)幼兒回答手的作用,如:吃飯、寫字、干活等。)。
教師:"我們的小手這么能干,你們了解我們的小手嗎?今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們的小手。"。
介紹各個(gè)手指的名稱:大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指。
3、講述游戲。
教師:"我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的,它們像親如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥,食指是老二我們叫他二哥,中指的個(gè)子的我們叫他高高的.哥哥,無(wú)名指因?yàn)槊值年P(guān)系兄弟們叫它無(wú)名哥哥,小指是這個(gè)家里最小的,其它兄弟叫它小弟弟。"。
教師:"手指兄弟非常有禮貌,它們天天互相打招呼。今天它們來(lái)和小朋友打招呼來(lái)了?"(幼:好)。
教師:"大哥大哥你在哪?(伸出大拇指左右晃動(dòng))我在這,我在這(伸出另一只手拇指晃動(dòng))。
大哥大哥你好嗎?(一手拇指做點(diǎn)頭狀)我很好,謝謝?。硪恢皇帜粗缸鳇c(diǎn)頭狀)。
再見(jiàn)?。粗缸笥覕[動(dòng),收回身后)再見(jiàn)?。硪恢皇帜粗笖[動(dòng),收回身后)"。
其它手指依次打招呼。
教師:"我們也像手指兄弟那也一起來(lái)打個(gè)招呼吧。"。
教師起身與幼兒共同做手指游戲,強(qiáng)調(diào)"無(wú)名哥哥最懶了,它不愿意出來(lái),看看哪個(gè)小朋友的無(wú)名哥哥最乖,老師一叫就出來(lái)了。"。
"小弟弟最聽(tīng)話,一叫他就跑出來(lái)了。"。
5、結(jié)束活動(dòng)。
教師:"我們的小手有些累了,讓我們一起放松一下吧。"。
做捏攏放開(kāi)游戲:"捏攏放開(kāi),捏攏放開(kāi),放開(kāi)捏攏,放開(kāi)捏攏。爬呀爬呀爬呀,爬到臉上(腿上、肚子上)了。"。
最后我們的小手爬回家了。
手指謠幼兒園教案篇二
小手?jǐn)傞_(kāi),咱們來(lái)包餃子吧(伸出左手手掌)。
搟搟皮(右手在左手上做搟皮狀)。
和了和了(右手手指立起在左手手掌上做和餡的動(dòng)作,就像手指在抓撓)。
包個(gè)小餃子(說(shuō)一個(gè)字,用右手食指依次點(diǎn)著左手的手指)。
香噴噴的餃子給誰(shuí)吃(用右手把左手指包起來(lái),蓋住,問(wèn)孩子)。
(然后孩子說(shuō)給誰(shuí)吃,就把餃子遞到誰(shuí)嘴邊)。
02一根棍,梆梆梆。(在寶寶身上輕輕敲打)。
二剪刀,剪剪剪。(用食指、中指在寶寶身上輕輕夾)。
三叉子,叉叉叉。(食指、中指、無(wú)名指分開(kāi)伸出,輕觸寶寶)。
四板凳,拍拍拍。(拇指彎曲,四指并攏,輕打)。
五小手,抓抓抓。(五指分開(kāi),然后做抓的動(dòng)作)。
六煙斗,抽抽抽。(拇指和小指伸開(kāi)做抽煙狀)。
七鑷子,夾夾夾。(拇指、食指、中指捏在一起,在寶寶身上捏捏)。
八手槍,啪啪啪。(拇指、食指做手槍狀,啪啪啪射擊)。
九鉤子,鉤鉤鉤。(食指彎曲做鉤狀,在寶寶胸前鉤鉤)。
十麻花,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。(中指搭在食指上,食指伸直,雙手轉(zhuǎn)動(dòng))。
每次做,寶寶都是笑得花枝亂顫的。呵呵!
03小熊小熊圓圓臉(用手在寶寶的手心畫圓)。
一步一步上山坡(從寶寶的手往手臂上點(diǎn)上去)。
幾里咕嚕滾下來(lái)(在寶寶身上從上往下做滾狀)。
滾進(jìn)一個(gè)山洞里(用手點(diǎn)到寶寶的胳肢窩撓撓)。
手指謠幼兒園教案篇三
1、嘗試用手指點(diǎn)、拖的方法進(jìn)行繪畫。
2、體驗(yàn)手指作畫的.樂(lè)趣,養(yǎng)成良好的繪畫衛(wèi)生。
3、感受在音樂(lè)中進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
節(jié)奏較快的音樂(lè)、水粉顏料、調(diào)色盤、素描紙、擦手濕巾、花球花圖片、教師范畫。
活動(dòng)過(guò)程。
一、游戲?qū)搿?/p>
手指游戲,吸引幼兒的注意力,預(yù)示活動(dòng)的開(kāi)始。
二、欣賞圖片。
出示花卉圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,說(shuō)出花球花的基本特征。
三、引領(lǐng)創(chuàng)作。
1、出示范畫,講解繪畫步驟,使幼兒對(duì)手指點(diǎn)、拖畫有初步的了解。
2、重點(diǎn)講述點(diǎn)畫技能,注意花朵之間的位置關(guān)系。
四、播放音樂(lè),幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
1、聽(tīng)音樂(lè),根據(jù)音樂(lè)的快慢,讓手指跳起來(lái)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,克服膽怯心理。
3、提醒幼兒用濕巾擦手,注意衛(wèi)生。
4、適當(dāng)指導(dǎo)能力較弱的孩子。
五、展示作品。
把畫好的作品放在黑板上展示,并請(qǐng)幼兒相互交流。
手指謠幼兒園教案篇四
1,小蟲(chóng)蟲(chóng)。
一條小蟲(chóng)蟲(chóng)、一條小蟲(chóng)蟲(chóng),爬上你的腿、爬上你的腿,咬你的屁股咬你的嘴。(伸出兩手的食指比劃)。
2,數(shù)一數(shù)。
1、2、3、4、5、12345,
(快慢結(jié)合)我們一起數(shù)一數(shù)。
一條線兩條線三條四條五條線。
(兩手胳膊往上一層一層放高)。
一間房?jī)砷g房三間四間五間房。
(兩手拍手合攏打開(kāi))。
12345,我們大家都會(huì)數(shù)。
3,手指敲鼓。
上敲敲、咚咚咚,下敲敲、咚咚咚,
上下一起敲、咚咚咚咚咚。
你敲鼓、我敲鑼,你敲鑼、我敲鼓,
大家一起敲、咚咚咚咚咚。
4,小小手。
我有一雙小小手(拍手),我說(shuō)走、它就走(食指中指放在胳膊上做往上走路狀)。
快快走都頭頂上,接著走到鼻子上,
然后走到肩膀上,最后把它放腿上。
我的小小手最棒!(伸出大拇指)。
5,石頭剪刀布。
石頭剪刀布、石頭剪刀布,
一把剪刀一塊石頭變成小白兔。
石頭剪刀布、石頭剪刀布,
一把剪刀兩把剪刀親親小白兔。
石頭剪刀布、石頭剪刀布,
一把剪刀一塊布抓住小白兔。
石頭剪刀布、石頭剪刀布,
一塊布兩塊布我是章魚(yú)不是小白兔。
6,黑貓警長(zhǎng)。
黑貓警長(zhǎng)黑貓警長(zhǎng)喵喵喵,
開(kāi)著警車開(kāi)著警車嗚嗚嗚,
小小老鼠小小老鼠哪里逃,
一槍一個(gè)一槍一個(gè),消滅掉!
7,卷白菜。
卷卷卷白菜,卷完白菜剝白菜。
剝剝剝白菜,剝完白菜洗白菜。
洗洗洗白菜,洗完白菜切白菜。
切切切白菜,切完白菜炒白菜。
炒炒炒白菜,炒完白菜吃白菜。
吃吃吃白菜,吃完白菜有力氣!
8,小手拍。
小手拍拍、小手拍拍,食指伸出來(lái)。
教師:眼睛在哪里?幼兒:眼睛在這里。
可以輪流交換指出五官某個(gè)位置,注意語(yǔ)氣一定要輕。
9,小白吃肯德基。
小白小白上樓梯,打開(kāi)電視機(jī)。
遙遙小天線,調(diào)調(diào)小頻道。
電視不好看,關(guān)掉電視機(jī)。
小白小白小白下樓梯,去吃肯德基。
漢堡呀漢堡、薯?xiàng)l呀薯?xiàng)l、
雞翅膀呀雞翅膀、雞大腿呀雞大腿,
吃得好跑啊,坐下來(lái)休息一會(huì)。
10,大瀑布。
山公公,愛(ài)織布;沒(méi)人買,掛高處。
天天掛,月月掛;原來(lái)是條大瀑布。
課前律動(dòng)。
可以根據(jù)節(jié)奏邊念邊做動(dòng)作,可根據(jù)班級(jí)情況自己編排動(dòng)作。
1,小小白兔。
小小白兔跳跳跳,看到朋友說(shuō)你好。
長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵搖搖搖,每天都吃紅蘿卜。
紅紅眼睛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),快樂(lè)跳舞我最棒。
甜甜可愛(ài)笑笑笑,開(kāi)心活潑就是我。
2,小花貓。
小花貓喵喵喵,餓的肚子咕咕叫。
左瞧瞧、右看看,地上小魚(yú)快吃掉!
3,小飛機(jī)。
小飛機(jī),飛飛飛;飛上去,飛下來(lái);。
飛得快,飛得慢;飛來(lái)飛去真好玩,真好玩!
4,學(xué)做小海軍。
我是小海軍,天天練本領(lǐng);。
拿起小手槍砰砰砰。
我是小海軍,天天練本領(lǐng);。
舉起望遠(yuǎn)鏡看得清友清。
我是小海軍,天天練本領(lǐng);。
開(kāi)起小炮艇轟轟轟。
我是小海軍,天天練本領(lǐng);。
騎著小馬車駕駕駕。
一二一、一二一,我們向前進(jìn)、我們向前進(jìn)。
老師:立正!幼兒:一二!
5,拍手。
嘿!嘿!嘿!
教師:小手拍起來(lái)!幼兒:我就拍起來(lái)!
上拍拍下拍拍、左拍拍右拍拍、
前拍拍后拍拍,我的小手拍起來(lái)。
拍拍上,上面有條中國(guó)龍,飛飛飛飛飛飛。
拍拍下,下面有頭亞洲象,卷卷卷卷卷卷。
拍拍左,左面有只大熊貓,走走走走走走。
拍拍右,右面有只東北虎,跳跳跳跳跳跳。
拍拍前,前面有只千里馬,跑跑跑跑跑跑。
拍拍后,后面有條大白鯊,游游游游游游。
6,拍手踏腳。
小手小手拍拍,我的小手拍起來(lái);。
小手小手拍拍,我的小手伸出來(lái);。
小手小手拍拍,我的小手揮起來(lái);。
小手小手拍拍,我的小手轉(zhuǎn)起來(lái)。
小手小手拍拍,我的小手藏起來(lái)。
小腳小腳走走,我的小腳走起來(lái);。
小腳小腳走走,我的小腳踮起來(lái);。
小腳小腳走走,我的小腳跑起來(lái);。
小腳小腳走走,我的小腳蹦起來(lái);。
蹦起來(lái)!
7,全身運(yùn)動(dòng)操。
左看看右看看,轉(zhuǎn)個(gè)圈兒游一游;。
游啊游游啊游,跳到岸上看一看。
游啊游游啊游,跳到岸上聞一聞。
跑過(guò)沙灘、跳過(guò)土坑,打獵了打獵了,
耶!勝利了!
手指謠幼兒園教案篇五
1、出示畫有笑臉的大拇指和食指,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
大拇指:“我叫大拇指,小朋友們好!”幼兒:“大拇指好!”
師:第二位客人也來(lái)了,看看是誰(shuí)呢?
食指:“我叫食指,小朋友們好!”幼兒:“食指好!”
2、大拇指和食指找朋友。
(1)師:大拇指和食指今天要來(lái)我們班找朋友,我們來(lái)看看他們找誰(shuí)做朋友?
(2)老師戴上大拇指指偶去找朋友,并用大拇指笑臉對(duì)著幼兒的大拇指問(wèn)好,然后輕輕碰觸對(duì)方的大拇指,調(diào)動(dòng)孩子的積極性。(食指找朋友的方法相同,但在找的過(guò)程中動(dòng)作有變動(dòng))。
3、老師戴著大拇指和食指指偶邊唱邊做動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒模仿老師做動(dòng)作。
4、引導(dǎo)幼兒和老師一起唱“拇指歌”,并做動(dòng)作。
5、玩“找朋友”游戲。請(qǐng)幼兒扮演大拇指和食指,老師唱兒歌,讓幼兒隨著兒歌找朋友(大拇指找大拇指做朋友,食指找食指做朋友)。
手指謠幼兒園教案篇六
01爸爸是司機(jī),開(kāi)汽車,嘀嘀嘀(雙手大拇指單伸出來(lái),向下按)。
爸爸旁邊是媽媽,媽媽洗衣服,刷刷刷(雙手食指單伸出來(lái),做搓衣服的動(dòng)作)。
個(gè)子最高是哥哥,哥哥打籃球,砰砰砰(雙手中指單伸出來(lái),向上做投籃動(dòng)作)。
哥哥旁邊是姐姐,姐姐在跳舞,嚓嚓嚓(雙手無(wú)名指單伸出來(lái),做繞圈動(dòng)作)。
個(gè)子最小就是我,我在敲小鼓,咚咚咚(雙手小指單伸出來(lái),做敲小鼓動(dòng)作)。
02我(指著自己,表情夸張)是一個(gè)大蘋果(雙手張開(kāi)表示“大”)。
小朋友們都愛(ài)我(雙手食指點(diǎn)著前面的人)。
請(qǐng)你先去洗洗手(雙手做洗手的動(dòng)作)。
要是手臟(用右手食指點(diǎn)著左手手掌)。
別碰我(揮動(dòng)右手表示“不”)。
03爸爸瞧瞧(左手從背后伸出,張開(kāi)手指揮動(dòng))。
媽媽看看(右手從背后伸出,張開(kāi)手指揮動(dòng))。
寶寶的小手真好看(雙手一起搖動(dòng))。
爸爸瞧瞧(閉合左手,往背后收)。
媽媽看看(閉合右手,往背后收)。
寶寶的小手不見(jiàn)了(雙手都放在背后了)。
爸爸媽媽快來(lái)看。
寶寶的小手出現(xiàn)了(雙手從背后再拿出來(lái))。
04一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)(伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶)。
兩個(gè)手指敲敲敲(伸出兩個(gè)手指在寶寶身上輕敲)。
三個(gè)手指捏捏捏(伸出三個(gè)手指在寶寶身上輕捏)。
四個(gè)手指撓撓撓(伸出四個(gè)手指在寶寶身上輕撓)。
五個(gè)手指拍拍拍(兩個(gè)手對(duì)拍)。
五個(gè)兄弟爬上山(從寶寶的下身做爬山狀)。
幾里咕嚕滾下來(lái)(在寶寶身上從上往下?lián)希?/p>
05小手拍拍。
小手拍拍,小手拍拍(拍拍你的雙手)。
手指伸出來(lái)(伸出你的食指)。
眼睛在哪里?(用一種夸張的語(yǔ)氣問(wèn))。
眼睛在這里,(指你的眼睛)。
用手指出來(lái)。(一邊指著你的眼睛,一邊用眼神鼓勵(lì)你的孩子)。
靈活變化:可以把眼睛改成其它任何一個(gè)身體部位,比如:鼻子、嘴巴等等。這個(gè)游戲教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)五官和身體的部位,讓他增強(qiáng)自己的身體意識(shí)。
06大拇哥,二拇第,中鼓樓,四兄弟,唱大戲,
小妞妞(抓住孩子的小手,邊點(diǎn)著他的手指頭邊說(shuō))。
爬呀爬呀爬上山(是指從胳膊一步步點(diǎn)到肩膀)。
耳朵聽(tīng)聽(tīng)(捏捏耳朵)。
眼睛看看(點(diǎn)點(diǎn)眼睛)。
鼻子聞聞(點(diǎn)點(diǎn)鼻子)。
嘴巴嘗嘗(點(diǎn)點(diǎn)嘴巴)。
咯吱一下(停頓,突然把手伸到孩子脖頸處,咯吱一下,以后每次孩子都會(huì)驚喜地等著這一時(shí)刻)。
手指謠幼兒園教案篇七
目標(biāo):隨兒歌節(jié)奏和內(nèi)容協(xié)調(diào)做動(dòng)作。
玩法:鴨子、鴨子真可愛(ài)(雙腳腳跟相對(duì),學(xué)鴨子走路)走起路來(lái)?yè)u又?jǐn)[,(將手臂和胳膊肘抬高,左右搖晃身體或蹲下,一邊走一邊叫,(手心貼手心,一開(kāi)一合。)腳蹼連著腳趾頭。(把手指張開(kāi))下雨了,真開(kāi)心,(笑)潛下水去找食吃。(舉雙手做潛水動(dòng)作)。
適合年齡段:中班。
目標(biāo):隨兒歌節(jié)奏和內(nèi)容協(xié)調(diào)做動(dòng)作。
玩法:大拇指是爸爸,爸爸開(kāi)汽車。嘀嘀嘀(雙手大拇指單伸出來(lái),向下按)。
爸爸旁邊是媽媽,媽媽洗衣服。刷刷刷(雙手食指單伸出來(lái),做搓衣服的動(dòng)作)。
個(gè)子最高是哥哥,哥哥打籃球。砰砰砰(雙手中指單伸出來(lái),向上做投籃動(dòng)作)。
哥哥旁邊是姐姐,姐姐在跳舞。嚓嚓嚓(雙手無(wú)名指單伸出來(lái),做繞圈動(dòng)作)。
個(gè)子最小就是我,我在敲小鼓。咚咚咚(雙手小指單伸出來(lái),做敲小鼓動(dòng)作)。
適合年齡段:中班。
目標(biāo):隨兒歌節(jié)奏和內(nèi)容協(xié)調(diào)做動(dòng)作。
玩法:爸爸瞧瞧,(左手從背后伸出,張開(kāi)手指揮動(dòng))媽媽看看,(右手從背后伸出,張開(kāi)手指揮動(dòng))寶寶的小手真好看。(雙手一齊搖動(dòng))爸爸瞧瞧,(閉合左手,往背后收)媽媽看看,(閉合右手,往背后收)寶寶的小手不見(jiàn)了。(雙手都放在背后了)爸爸媽媽快來(lái)看,寶寶的小手出現(xiàn)了。(雙手從背后再拿出來(lái))。
適合年齡段:中班。
目標(biāo):
1、鍛煉幼兒手、口動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
玩法:一邊念兒歌一邊做手指動(dòng)作。
我的小手變、變、變(邊說(shuō)邊拍手)變把啪、啪、啪、(雙手做拿槍射擊狀,
變把剪刀剪、剪、剪、(兩手做剪刀狀)變只小雞嘰、嘰、嘰、(雙手大拇指、食指相碰,其余三指彎曲緊握,做小雞嘴狀,一上一下)變只小鴨嘎、嘎、嘎、(右手手心壓在左手手背上,做小鴨扁嘴狀。)變只小鳥(niǎo)飛、飛、飛、(左手手心按住右手手心,大拇指貼在一起,左右手四指并攏模仿小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。)。
適合年齡:中班。
目標(biāo):
1、鍛煉幼兒的語(yǔ)言與手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、鍛煉手指靈活與協(xié)調(diào)能力。
玩法:這里就是我的家,(雙手成倒三角)。
你從窗子往里看,(雙手相互插在一起留一個(gè)小孔眼睛湊著看)。
爸爸正在擦地板,(雙手大拇指碰碰頭)。
媽媽正在洗衣裳,(雙手食指碰碰頭)。
爺爺正在看報(bào)紙,(雙手中指碰碰頭)。
奶奶正在煮稀飯,(雙手無(wú)名指碰碰頭)。
我正坐在馬桶上,(雙手小指碰碰頭)。
恩、恩、恩(十指相插手心朝下按三)。
小班:
1、吃飯歌:我的小手真能干,自己來(lái)喂自己飯。吃青菜,剝雞蛋,身體健康多可愛(ài)。
2、喝水歌:我的小手真能干,杯杯清水保平安。你一杯,我一杯,多喝水身體棒。
3、穿衣歌:我的小手真能干,自己的事情自己辦。穿衣服,脫鞋襪,勤勞聰明人人愛(ài)。
4、穿衣脫衣:我是一個(gè)好孩子,自己穿衣穿褲子。還會(huì)穿鞋穿襪子,媽媽伸出大拇指。
5、穿衣服:一件衣服四個(gè)洞,寶寶套進(jìn)大洞洞。腦袋鉆出中洞洞,小手伸出小洞洞。小紐扣,鉆洞洞,一二三,鉆出來(lái)。
7、愛(ài)玩具歌:我的小手真能干,樣樣玩具我喜愛(ài)。你不爭(zhēng),我不搶,愛(ài)護(hù)玩具當(dāng)模范。
8、可愛(ài)的小五官:眼睛看媽媽,鼻子聞花花。嘴巴吃瓜瓜,耳朵聽(tīng)夸夸。
9、小手鏈:小手鏈,真好看。我和媽媽穿一穿。有紅的,有黃的,漂亮的顏色一串串。
10、奇妙的彩泥:彩色泥,手里搓。我把它變成小手鐲。彩色泥,手里搓。還能變成很多多。
11、小烏龜:小烏龜,慢慢走。背著房子去旅游。不怕風(fēng),不怕雨。是個(gè)游泳小能手。
12、小腳大腳:一二一,走呀走。媽媽寶寶手拉手。小腳踩在大腳上,向前走,向后走。向左走,向右走。一二一二齊步走。
13、劃小船:小小船,兩頭尖。我和爸爸去劃船。劃呀劃,劃呀劃。我們一起去游玩。
14、小蜜蜂:小蜜蜂,嗡嗡嗡。小蜜蜂,嗡嗡嗡。勤勞勇敢愛(ài)勞動(dòng)。小蜜蜂,嗡嗡嗡。采花釀蜜有本領(lǐng)。
手指謠幼兒園教案篇八
小腳踩一踩,小腳踩一踩,(把小腳踏踏地)。
小腳藏起來(lái),小腳藏起來(lái)。(讓寶寶用小手把小腳捂起來(lái))。
小腳在哪里?小腳在哪里?(留有時(shí)間讓寶寶想一想)。
小腳在這里,小腳在這里。(把小手拿開(kāi),小腳歡快地踏一踏)。
02白色的小精靈。
拿一張白色的餐巾紙頂在食指尖,用線在手指上繞一圈,用筆在餐巾紙上畫上眼睛和嘴巴,這樣就扮成了一個(gè)小精靈。讓你的手指在空中移動(dòng),假裝小精靈在飛舞,隨便你編什么樣的故事都可以,比如:
一個(gè)白色的小精靈,在空中飛行,飛啊飛啊,飛得好高啊,
碰到了星星,碰到了月亮,然后飛下來(lái),落到寶寶的頭上!
這是一個(gè)啟發(fā)孩子想象力的游戲,比較適合年齡大一點(diǎn)的寶寶。
03手指謠。
手上有個(gè)大木桶(左手掌彎曲成桶狀)。
桶上有個(gè)蓋,蓋上有個(gè)孔(右手平蓋在桶上,食指與中指稍分開(kāi))。
讓我看看有什么(用眼睛看孔)。
原來(lái)躲著毛毛蟲(chóng)(走手食指穿過(guò)孔,做蠕動(dòng)狀)。
04我有一雙小小手。
小手拍一拍,小手拍一拍,(把小手拍一拍)。
小手藏起來(lái),小手藏起來(lái)。(讓寶寶把小手藏在身后)。
小手在哪里?小手在哪里?(留有時(shí)間讓寶寶想一想)。
小手在這里,小手在這里。(把小手從身后拿出來(lái),拍一拍)。
01手指小車。
小車?。▋墒种兄概c大拇指相接)。
小車巧(兩手無(wú)名指交叉,雙手食指各自勾住無(wú)名指)。
看誰(shuí)的小車巧(中指向前伸展)。
看誰(shuí)的車兒做得好(拇指靠攏成小車形)。
02兩只小八哥。
兩只小八哥,住在山頂上。(豎起食指)。
一只叫叮叮,(一只手伸向前),一只叫咚咚,(一只手伸向前)。
叮叮飛走了,(一只手放在背后),咚咚飛走了。(另一只手放在背后)。
叮?;貋?lái)了,(抽回一只手),咚咚回來(lái)了。(抽回另一只手)。
03小老鼠,上燈臺(tái)。
小老鼠,上燈臺(tái),(雙手食中二指順著腹部快速爬向頭頂。)。
偷油吃,下不來(lái)。(雙手并攏做爪子狀,在頭頂一點(diǎn)一點(diǎn)假裝偷油。)。
喵喵喵,貓來(lái)了,(雙手在臉前打開(kāi),左右拉動(dòng),捋胡子。)。
咕嚕咕嚕,咕嚕咕嚕,(雙手食中二指從頭頂迅速滑向腹部。)。
滾下――來(lái)。(雙手用力拍在地上。)。
04小螞蟻。
一只小螞蟻,爬來(lái)又爬去。(左手伸食指,右手做爬來(lái)爬去的動(dòng)作)。
兩只小螞蟻,爬上又爬下。(左手伸食指和中指,右手做爬上爬下的動(dòng)作)。
三只小螞蟻,只會(huì)爬上下不來(lái)。(左手伸食中無(wú)名指,右手做往上爬動(dòng)作)。
四只小螞蟻,只會(huì)爬下上不去。(左手伸四個(gè)手指,右手做往下爬的動(dòng)作)。
五只小螞蟻,爬上爬下不停留。(左手伸五個(gè)手指,右手做爬上爬下不停留動(dòng)作)。
05造房子。
小兔子,(兩手伸出食指和中指,做小兔的耳子。)。
拿錘子,(兩手握拳頭,左右搖晃)。
叮叮叮,(右手放在左手上做敲擊的`動(dòng)作)。
造房子(兩手做房子的造型放于頭上)。
06手指變花樣。
二個(gè)手指(右手筷子)五個(gè)(左手)()手指小朋友吃面條。
三個(gè)手指(右手--杈子)五個(gè)手指(左手)小朋友吃蛋糕。
四個(gè)手指(右手勺子)五個(gè)手指(左手)小朋友吃米飯。
五個(gè)手指(先伸右手)五個(gè)手指(再伸左手)小朋友做饅頭(雙手左右晃動(dòng))。
大家一起吃(兩手胸前換位拍手,最后啊嗚吃掉)。
07。
(兩手并攏)。
一門開(kāi)(兩個(gè)小指頭先開(kāi))進(jìn)不來(lái)。
二門開(kāi)(兩個(gè)無(wú)名指再開(kāi))進(jìn)不來(lái)。
三門開(kāi)(兩個(gè)中指開(kāi))進(jìn)不來(lái)。
四門開(kāi)(兩個(gè)食指開(kāi))進(jìn)不來(lái)。
五門開(kāi)開(kāi)(手指都開(kāi))我進(jìn)來(lái)了(手腕靠一起做花狀、小朋友的頭對(duì)著手心點(diǎn)點(diǎn)頭)。
見(jiàn)到我的好朋友(十個(gè)手指彎彎動(dòng)動(dòng))。
拉拉鉤(拉小指)敬個(gè)禮(除大拇指外手指動(dòng)動(dòng))碰碰頭(大拇指碰碰)。
相親相愛(ài)(手腕磨擦)不分手(兩手握一起)。
08手指親親。
小指勾勾(小指互勾)。拇指頂頂(拇指相頂)。
轉(zhuǎn)個(gè)圈兒(小指分開(kāi),手心相對(duì),右手向前伸)。
轉(zhuǎn)個(gè)圈兒(拇指也分開(kāi),手指向前轉(zhuǎn)動(dòng))。
握手親親(兩手繼續(xù)旋轉(zhuǎn),順勢(shì)上一互換位置)。
握手親親(再繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng),使兩手指尖向內(nèi)互相緊握)。
09石頭剪刀布。
石頭剪刀布,石頭剪刀布,做什么?(左擺一下)做什么(右擺一下)。
左手是石頭,右手是石頭,胖胖臉胖胖臉(握拳貼小臉兩邊)。
石頭剪刀布,石頭剪刀布,做什么做什么?(左右手各擺一下)。
左手是剪刀右手是剪刀,小白兔小白兔,(做小兔)。
石頭剪刀布,石頭剪刀布,做什么做什么?(左右手各擺一下)。
左手是布右手是布,小螃蟹小螃蟹(手心對(duì)前胸兩大拇指靠一起、另外的四個(gè)指頭只是前面彎曲一下)。
石頭剪刀布,石頭剪刀布,做什么做什么?左手是石頭右手是剪刀,小蝸牛小蝸牛(石頭放剪刀上面)。
10。
花園里百花開(kāi)(先向下壓腕再向上伸直)。
萬(wàn)紫千紅多姿多彩(小舞花二次、手心合攏成沒(méi)開(kāi)的花苞)。
菊花張開(kāi)小嘴巴(大拇指先開(kāi)成菊花)。
蘭花揚(yáng)起小下巴(繞腕想對(duì)向下壓成蘭花指、手心面向大家)。
雞冠花(手花狀)真神氣(手腕對(duì)在一起另一只手成花狀直立)。
喇叭花開(kāi)早早起(左上、胸前、右上、胸前)。
什么花兒(食指伸出放大腦邊繞想問(wèn)題)晚上開(kāi)。
節(jié)日喜慶(由上向下水波狀)煙花開(kāi)(手指握拳猛的張開(kāi)分三次)。
11。
握緊拳頭有力氣(握雙拳舉雙手)。
東一捶(右手捶左手心)。西一捶(左手捶右手心)。
南一捶(右手捶左手背)。北一捶(左手捶右手背)。
12手指睡覺(jué)。
老大睡了(兩手心向上,拇指彎曲)。
老二睡了(食指彎曲)。
大個(gè)子睡了(中指彎曲)。
你睡了(無(wú)名指彎曲)。
我睡了大家都睡了。(小指彎曲,同時(shí)兩手心轉(zhuǎn)向下方)。
小不點(diǎn)醒了(小指伸直)。老四醒了(無(wú)名指伸直)。
大個(gè)子醒了(中指伸直)。
你醒了,我醒了(食指、拇指先后伸直)。
大家都醒了(兩手相互拍)。
12會(huì)變的小手。
我有一雙小小手,(伸出兩只小手拍兩下)。
變成星星閃呀閃,(手握拳頭打開(kāi)合上兩下)。
變成風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。(手指相交在一起手腕轉(zhuǎn)動(dòng)從左移到右)。
變成蝴蝶飛呀飛,(大拇指重疊四指并攏手背向前做蝴蝶翅膀彎曲兩下)。
我有十個(gè)手指頭,(雙手手背向前伸開(kāi)轉(zhuǎn)向手心向前)。
變成小鼓咚咚咚。(伸出食指上下敲擊其余手指彎曲)。
變成小雞嘰嘰嘰。(食指拇指相碰呈三角形做小雞啄米狀)。
變成小狗汪汪汪,(雙手大拇指放在太陽(yáng)穴其他四指并攏豎起)。
我有一雙小小手,(伸出兩只小手拍兩下)。
又靈巧來(lái)又能干,(左右手輪流伸出大拇指)。
我有十個(gè)手指頭,(雙手手背向前伸開(kāi)轉(zhuǎn)向手心向前)。
相親相愛(ài)不分手。(雙手合十相交握拳)。
13五指歌。
你拍一,我拍一,(雙手相拍,與對(duì)面幼兒交互擊手)食指一人按門鈴。(伸出食指做按門鈴狀)。
你拍二,我拍二,(同一的動(dòng)作)食指中指剪窗花。(伸出食指中指做剪刀狀)。
你拍三,我拍三,(同一的動(dòng)作)大中食指握筆桿。(伸出右手做寫字狀)。
你拍四,我拍四,(同一的動(dòng)作)兄弟一起來(lái)干事。(伸出右手做拎籃子狀)。
你拍五,我拍五,(同一的動(dòng)作)大家一起來(lái)跳舞。(雙手相拍,手腕轉(zhuǎn)動(dòng)做新疆舞狀)。
手指謠幼兒園教案篇九
唐僧騎馬咚那個(gè)咚,(左手手心向上,右手拍左手2下,食指點(diǎn)左手手心2下)。
后面跟著個(gè)孫悟空。(右手胳膊向左手指向右彎曲放眉頭前做觀望狀)。
孫悟空跑的快,(雙手握拳做跑步狀)。
后面跟著個(gè)豬八戒,(雙手大拇指放兩耳上,其余四指上下煽動(dòng))。
豬八戒,鼻子長(zhǎng),(右手食指點(diǎn)鼻子)。
后面跟著個(gè)沙和尚,(雙手向后招手)。
沙和尚,挑著籮,(左右手握拳放在左肩上,上下顫動(dòng))。
后面還有個(gè)老妖婆。(右手食指向后指)。
老妖婆,真正壞,(食指放眉毛上,其余四指放嘴上拉動(dòng))。
騙過(guò)唐僧和八戒,(左右手手背相對(duì)放左右腰旁做行禮狀)。
分不出,上了當(dāng),(兩手拍手打開(kāi)2次)。
多虧悟空眼睛亮,(右手胳膊向左手指向右彎曲放眉頭前做觀望狀)。
眼睛亮,冒金光,(左右手放眉頭上1下,五指握拳彈開(kāi))。
高高舉起金箍棒,(雙手放右上方做舉棒子狀)。
金箍棒,有力量,(左右手握拳上下交替捶2次)。
妖魔鬼怪消滅光。(做沖刺狀)。
手指謠幼兒園教案篇十
1.嘗試借助叉子用多種方法制作自己喜歡的作品,并能表現(xiàn)出作品的主要特征。
2.喜歡參與美工活動(dòng),體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。
3.通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒看到過(guò)各種動(dòng)物、花卉等,有用幾何圖形拼擺動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:一次性叉子若干,各色廢舊瓶蓋、一次性紙盤、彩色紙,記號(hào)筆,雙面膠,動(dòng)物圖片ppt。
一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師:很久以前有一個(gè)叉子王國(guó),里面住著好多叉子寶寶,(教師出示叉子)聽(tīng)說(shuō)圣誕節(jié)快到了,叉子國(guó)王就想帶著叉子寶寶們?nèi)⒓由鬃油鯂?guó)的圣誕晚會(huì),但是勺子國(guó)王說(shuō)了,我們今年的圣誕晚會(huì)主題是多彩圣誕夜,希望叉子寶寶們都能穿上五顏六色的衣服來(lái)參加我們的晚上哦。于是叉子寶寶們就想著給自己穿什么樣顏色的衣服呢,(出示蘸有顏料的各種叉子)哇,好漂亮的叉子寶寶哦,大家都在相互欣賞著各自的漂亮衣服。咦?發(fā)生了什么事呢,只見(jiàn)一個(gè)叉子寶寶走著走著就摔倒在地上,站起來(lái)一看,哎呀,我的衣服印在紙上了,好漂亮哦(教師出示叉子印畫)......哇,原來(lái)叉子也可以畫畫哦!
二、出示各種叉子范畫,幼兒欣賞。
教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察每種范畫叉子的筆觸,是叉子全部接觸紙還是只有部分接觸,討論每個(gè)作品的組合方式,都用到了什么材料等等。
三、操作實(shí)踐,幼兒創(chuàng)意作畫,教師巡回指導(dǎo)。
引發(fā)幼兒思考自己要畫什么,都需要哪些材料以及做畫的先后順序等等,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)叉子繪畫的作品特點(diǎn),提醒幼兒創(chuàng)作時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題(如:廣告色一次不能蘸取太多,怎樣才能將作品的線條拉長(zhǎng)等創(chuàng)作技巧)。
四、作品展示,鼓勵(lì)幼兒講講自己作品所用的材料和方法,培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)。
此節(jié)課教師可針對(duì)自己所在班級(jí)年齡段,將活動(dòng)目標(biāo)稍作調(diào)整也能用哦,比如小班,教師不妨做一些半成品的作品(如:各種小動(dòng)物,花朵等)讓幼兒用叉子添畫,也可在班級(jí)美工區(qū)設(shè)計(jì)一面涂鴉墻,讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)進(jìn)行大膽涂鴉,都是很有創(chuàng)意的哦。中班教師可激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,讓幼兒利用叉子設(shè)計(jì)各種花卉或者自己喜歡的東西,也可以設(shè)計(jì)一面具有情境的涂鴉墻讓幼兒根據(jù)情境繼續(xù)創(chuàng)作等都是不錯(cuò)的創(chuàng)意。
手指謠幼兒園教案篇十一
在幼兒初步學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想創(chuàng)作,續(xù)編歌曲。并激發(fā)幼兒愿意表現(xiàn),敢于表現(xiàn)的'欲望,培養(yǎng)創(chuàng)造精神。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)。
1、指表現(xiàn)豐富多樣的事物。
2、根據(jù)手指創(chuàng)造的事物編唱歌曲。
三、材料及環(huán)境設(shè)計(jì)。
1、錄有歌曲旋律的錄音磁帶一盤。
2、為幼兒提供能自由結(jié)伴的較寬松的空間。
四、設(shè)計(jì)思路:
雖然幼兒年齡小,但具有豐富的想象力。根據(jù)這一特點(diǎn),我選擇了此教材,引導(dǎo)幼兒聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn)探索未知,想象表現(xiàn)各種有趣的手指游戲,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力,積極鼓勵(lì)幼兒將自己創(chuàng)作的手指游戲大膽地編唱和表現(xiàn),提高幼兒表現(xiàn)美的能力。
五、活動(dòng)流程。
準(zhǔn)備活動(dòng)――欣賞重視――聯(lián)想創(chuàng)作――展現(xiàn)交流。
(一)準(zhǔn)備活動(dòng)。
說(shuō)明:讓幼兒熟悉歌曲旋律,初步學(xué)會(huì)歌曲,并對(duì)手指游戲產(chǎn)生濃厚的興趣。
(二)欣賞重視。
1.教師由手引出歌曲,幼兒隨伴奏齊唱歌曲。
說(shuō)明:喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn),將歌曲再現(xiàn)。
2.欣賞個(gè)別幼兒表演歌曲中老虎的吼聲,集體練習(xí)。
說(shuō)明:由于幼兒特別喜歡模仿老虎的動(dòng)作及吼聲,請(qǐng)高調(diào)上前表演,提供幼兒嘗試表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。其次,歌曲在老虎吼聲“啊唔……”處節(jié)奏較復(fù)雜,幼兒不易掌握,由個(gè)別到集體的練習(xí)可幫助幼兒更好地掌握,為創(chuàng)編歌曲作鋪墊。
3.幼兒隨音樂(lè)邊唱邊表演。
4.幼兒自由結(jié)伴,邊唱邊表演歌曲中的小山和老虎。
說(shuō)明:讓幼兒展開(kāi)想象,三三兩兩結(jié)伴在一起,通過(guò)各自身體不同的動(dòng)作合作表現(xiàn)小山的造型和老虎的姿態(tài)。
(三)聯(lián)想創(chuàng)作。
1.幼兒“擺弄”自己的小手想象小手除了可以做小山,還可以做哪些有趣的事物?
2.教師彈奏歌曲旋律,幼兒隨音樂(lè)表演自己想唱會(huì)手指游戲。
3.游戲:“開(kāi)火車”――幼兒逐個(gè)表演自己創(chuàng)作的手指游戲。
說(shuō)明:此游戲可以讓每位幼兒都有機(jī)會(huì)表現(xiàn),教師要求前面幼兒表演的內(nèi)容,后面幼兒就不能再重復(fù)。促使幼兒仔細(xì)傾聽(tīng),不斷聯(lián)想,活躍思維,為創(chuàng)編歌曲作內(nèi)容上的準(zhǔn)備。
4.教師引導(dǎo)幼兒編唱歌曲。
說(shuō)明:教師可視幼兒反應(yīng)情況即興和幼兒集體編唱,將手指游戲的內(nèi)容編唱到歌里去。
5.幼兒合作創(chuàng)編歌曲。
說(shuō)明:幼兒自由結(jié)伴,找空位坐下合作編唱,教師在旁輕聲播放歌曲旋律,幼兒隨音樂(lè)聯(lián)想創(chuàng)作新歌。
(四)展現(xiàn)交流。
1.請(qǐng)幾組幼兒展現(xiàn)交流。
說(shuō)明:對(duì)幼兒編唱的歌曲,教師及時(shí)地給予評(píng)價(jià),鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)。
2.教師伴奏,幼兒相互交流自己編唱的歌曲。
手指謠幼兒園教案篇十二
1、嘗試用手指蘸顏料在紙上隨意點(diǎn)畫。
2、能模仿教師的動(dòng)作學(xué)習(xí)點(diǎn)畫。
3、愿意大膽點(diǎn)畫,感受到用手指在紙上留下痕跡的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
讓幼兒讓認(rèn)識(shí)到顏色分別顏色都有什么顏色的,提高幼兒的觀察能力。
1、顏色顏料,紅色綠色黃色顏料等每組都2到3塊抹布,在每人一張八開(kāi)的大白紙。
1、教師以邊魔術(shù)的方式出示顏料,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)顏色的名稱。
師:1、看!你們知道這是什么嗎?(顏料)。
2、這是什么顏色?
3、教師以游戲化的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作講解示范手指點(diǎn)畫。
師:我們邀請(qǐng)顏色寶寶來(lái)和我們一起做游戲好不好呀?
師:邊做示范邊講解,點(diǎn)畫出一朵小花。
師:先用手指和顏色寶寶親一親,再讓顏色寶寶和紙親一親,到處親親。
師:邊將畫好的畫展示給幼兒看,邊做出驚訝的表情問(wèn):顏色寶寶怎么啦?
師:帶領(lǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):我點(diǎn)了一朵小花,
師:提心幼兒點(diǎn)畫完后將手擦干凈。
師:最后手指和小抹布親一親,干干凈凈。
4、幼兒做畫。
師:用語(yǔ)言提示和動(dòng)作帶動(dòng)鼓勵(lì)幼兒自己大膽作畫。
師:用驚訝的語(yǔ)氣引起幼兒對(duì)顏色痕跡的發(fā)現(xiàn),并用語(yǔ)言表達(dá)。
師:你點(diǎn)了什么呀?
5、將幼兒畫好的作品貼出來(lái),在幼兒一起欣賞,在為自己拍拍手,教師再為每一位幼兒貼上小紅花,表示鼓勵(lì)。
1、可將用完的顏料放在活動(dòng)區(qū)里,提供幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)間可以再玩手指點(diǎn)畫,讓幼兒感受到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、在家的時(shí)候,家長(zhǎng)和幼兒一起用手指作畫,激發(fā)幼兒能大膽進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
手指謠幼兒園教案篇十三
1、熟悉手指的名稱,樂(lè)意用手指進(jìn)行變形和想象。
2、學(xué)念兒歌,掌握動(dòng)詞:碰、并、捏、翹。
3、結(jié)合手指變形和想象嘗試創(chuàng)編兒歌內(nèi)容。
4、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
5、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)手指,喜歡有一雙能干的手。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
簡(jiǎn)易圖譜、手指上畫上娃娃頭像。
活動(dòng)過(guò)程。
1、老師伸出一只手,彎曲手指向小朋友問(wèn)好:小朋友們好!
剛才是誰(shuí)向我們問(wèn)好?
2、小手有幾個(gè)手指娃娃?你們能說(shuō)出它們的名字嗎?我們來(lái)向它們一個(gè)個(gè)問(wèn)好。
1、你們的小手上有沒(méi)有手指娃娃呀?讓我來(lái)認(rèn)識(shí)一下你們的手指娃娃吧!
2、游戲:聽(tīng)口令:老師說(shuō)“食指食指碰碰”等,幼兒就作出相應(yīng)的動(dòng)作。
1、看看老師的手指娃娃變出了什么?怎么變的?(老師按兒歌內(nèi)容做動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒用兒歌的語(yǔ)言表達(dá))。
2、老師邊做動(dòng)作邊完整朗誦兒歌。
3、教師邊帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作邊把兒歌念一遍。
4、請(qǐng)幼兒分組學(xué)念兒歌。
2、我們的手指還可以變出些什么呢?(幼兒自由進(jìn)行手指變形)。
你是用什么手指變的呢?怎么變的?(教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行兒歌的創(chuàng)編)。
3、完整朗誦創(chuàng)編兒歌。
4、我們?cè)侔堰@首手指謠去念給沒(méi)來(lái)的小朋友聽(tīng)聽(tīng)吧!教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。
教學(xué)反思。
在學(xué)習(xí)兒歌的'過(guò)程中,我用手指進(jìn)行變形,讓幼兒來(lái)說(shuō)出變出了什么?是用什么手指變的?是怎么變的?由于前期在玩手指游戲的時(shí)候,幼兒已經(jīng)先接觸到了手指變形時(shí)所說(shuō)到過(guò)的手指名稱和動(dòng)詞,所以在學(xué)習(xí)兒歌的時(shí)候會(huì)顯得主動(dòng),樂(lè)意,學(xué)習(xí)起來(lái)也會(huì)更感興趣更容易。兒歌的內(nèi)容生動(dòng)有趣,想象模仿的物體又是幼兒平日生活中所接觸到的,易被幼兒接受,但是兒歌在變形模仿物體中都用到了個(gè)“做”字,很方言的一個(gè)字,不易被幼兒所理解,而且兒歌每次變形的物體都是不一樣的,好象在玩游戲那樣的變這個(gè)變那個(gè),我在設(shè)計(jì)的時(shí)候就干脆用“變”字替代了“做”,使幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)變得更易理解更順口一點(diǎn)。由于考慮到是小班的下半學(xué)期,而且幼兒對(duì)變出來(lái)的物體很感興趣,所以我在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候嘗試讓幼兒進(jìn)行了兒歌的創(chuàng)編,先以教師用手指做動(dòng)作,讓幼兒進(jìn)行想象,逐步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出兒歌的內(nèi)容,再以幼兒用手指做動(dòng)作,我及時(shí)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌這兩個(gè)層次來(lái)進(jìn)行展開(kāi)。
小百科:手指是指人手前端的五個(gè)分支。手掌的五個(gè)終端部分之一,手指一般有拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指這五個(gè)。
手指謠幼兒園教案篇十四
你拍一,我拍一,小雞小雞嘰嘰嘰。(雙手食指伸出點(diǎn)作小雞嘴狀放在胸前)。
你拍二,我拍二,小兔小兔跳跳跳。(雙手食指、中指伸直其余手指作小兔狀放到頭頂)。
你拍三,我拍三,孔雀孔雀飛飛飛(雙手大拇指、食指相碰其余手指伸直作孔雀狀一只手放頭上一只手放腰旁)。
你拍四,我拍四,小狗小狗汪汪汪。(雙手大拇指放在太陽(yáng)穴其余四指并攏作小狗狀)。
你拍五,我拍五,螃蟹螃蟹爬爬爬。(雙手五指伸開(kāi)放在身體兩側(cè)。
我們一起爬上山(從寶寶腳面上爬到腿上做好)。
手指謠幼兒園教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)在手指印上進(jìn)行添畫的繪畫技能。
2、通過(guò)欣賞、觀察范畫作品,了解在手指印上進(jìn)行添畫變出各種形象的方法,并大膽嘗試,創(chuàng)造添畫作品。
3、在繪畫過(guò)程中,大膽想象,注意畫面的整潔。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒用書人手一冊(cè)。
2、勾線筆、各種顏料、抹布。
3、紅色筆在白紙上畫一個(gè)大的橢圓形的手指羅紋,黑色記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書,觀察手印畫。
2、教師出示手指羅紋,(告訴幼兒為了讓小朋友看清楚,這是一個(gè)放大的手指印。)教師示范手印畫,讓幼兒初步了解手印畫的基本畫法。
(1)先用手指蘸上你喜歡的顏料,然后,在紙上印幾個(gè)手指印,還可以換一個(gè)手指和一種顏色再印幾個(gè)手指印。提醒幼兒手指印不要印得太密,以免影響添畫,使畫面過(guò)于擁擠。
(2)去洗手間洗手,并將手擦干凈。
(3)用勾線筆在手指印上進(jìn)行添畫,創(chuàng)造出一個(gè)新的形象。
(4)教師在范例上添畫,變出一只漂亮的孔雀。
3、幼兒操作,教師指導(dǎo)幼兒注意畫面的整潔。
4、展示幼兒作品,幼兒互相欣賞、討論。
活動(dòng)目標(biāo):
1、啟發(fā)幼兒在同伴原有繪畫形象的基礎(chǔ)上大膽想像,為同伴的作品添畫。
2、感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)方式,體驗(yàn)交換作畫的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒有根據(jù)任意圖形想像作畫和合作繪畫的經(jīng)驗(yàn)。
2、勾線筆、背景音樂(lè)、油畫棒、畫紙。
3、坐位安排成環(huán)形。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)。
1、出示基本圖形,啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō):“你想把它變成什么”。
2、從簡(jiǎn)單的基本形開(kāi)始,分步驟示范,讓幼兒猜想老師畫的是什么。
3、師生共同想象添畫,讓幼兒感知其中的創(chuàng)造性和變異性。
4、講解“大轉(zhuǎn)盤式作畫”的方式和游戲規(guī)則。
二、創(chuàng)作。
1、幼兒按“大轉(zhuǎn)盤式作畫”的方式和規(guī)則作畫。(播放優(yōu)美的音樂(lè))。
2、啟發(fā)幼兒在同伴原有繪畫形象的基礎(chǔ)上大膽想象,為同伴的作品添畫。
3、教師參與活動(dòng),并積極引導(dǎo)。
三、交流、體驗(yàn)。
1、引導(dǎo)幼兒回憶、尋找自己原先的創(chuàng)作圖案,與同伴分享創(chuàng)作的快樂(lè)。
2、展示幼兒作品,談?wù)劇按筠D(zhuǎn)盤式作畫”的感受。
活動(dòng)延伸:
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)作品創(chuàng)編故事,并相互交流。
手指謠幼兒園教案篇十六
1、練習(xí)用手指電畫。
2、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,有參加美術(shù)活動(dòng)的愿望。
3、能注意力集中地完成一件美術(shù)作品。
4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
5、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
1、電腦、多媒體課件。
2、顏料(紅、黃、藍(lán)、綠、黑、紫)、抹布、幼兒用紙。
1、我們的手有什么用?
2、我們的手指又有什么用?
1、讓幼兒觀察課件內(nèi)出示的畫與平時(shí)畫的畫有什么不同?
2、讓幼兒了解課件內(nèi)出示的畫是用什么工具畫的?
2、老師交代用手指電畫的要點(diǎn)。
幼兒操作時(shí)教師提醒幼兒。
1、用手指點(diǎn)畫時(shí)要注意手指在畫紙上點(diǎn)一下馬上拿開(kāi)。
2、提醒幼兒用完一種顏色后要用抹布擦干凈手指再換一種顏色。
教師引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)自己和別人的作品。
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
(4)小班優(yōu)秀美術(shù)教案《手指點(diǎn)畫》含反思。
1.嘗試用手指點(diǎn)、拖的方法進(jìn)行繪畫。
2.體驗(yàn)手指作畫的樂(lè)趣,養(yǎng)成良好的繪畫衛(wèi)生。
3.感受在音樂(lè)中進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5.感受作品的美感。
節(jié)奏較快的音樂(lè)、水粉顏料、調(diào)色盤、泡沫板、擦手濕巾、簡(jiǎn)筆畫、教師范畫。
手指游戲吸引幼兒的注意力。
1.出示范畫,講解繪畫步驟,使幼兒對(duì)手指點(diǎn)、拖畫有初步的了解。
2.重點(diǎn)講述點(diǎn)畫技能。
1.聽(tīng)音樂(lè),根據(jù)音樂(lè)的'快慢,讓手指跳起來(lái)。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,克服膽怯心理。
3.提醒幼兒用濕巾擦手,注意衛(wèi)生。
4.適當(dāng)指導(dǎo)能力較弱的孩子。
把畫好的作品放在黑板上展示,并請(qǐng)幼兒相互交流。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。
手指謠幼兒園教案篇十七
根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)及課標(biāo)要求,培養(yǎng)孩子動(dòng)手動(dòng)腦的能力,發(fā)展孩子想象力。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、理解兒歌內(nèi)容,能邊念兒歌邊做手指動(dòng)作。
2、發(fā)揮想象大膽用手指頭變魔術(shù),感受手指游戲的快樂(lè)。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
教學(xué)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)。
理解兒歌內(nèi)容,能邊念兒歌邊做手指動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
自制教具。
活動(dòng)過(guò)程。
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
“一樣?xùn)|西人人有,一只左來(lái)一只右,吃飯穿衣全靠它,它是我的好朋友?!?/p>
師:小朋友們來(lái)猜猜,這是什么呀?
幼:手。
二、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個(gè)手指頭?左手有幾個(gè)?,右手有幾個(gè)?一共有幾個(gè)?
三、
結(jié)合多媒體課件,分段學(xué)習(xí)兒歌。
1、教師伸出一共手指:讓小朋友想一想一共手指頭可以變什么?
引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌。(一個(gè)手指頭呀,就像毛毛蟲(chóng)呀,爬爬爬)。
2、師:兩個(gè)手指頭又可以變成什么呢?引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌,(兩個(gè)手指頭呀,就像小白兔呀,跳跳跳。)。
3、三個(gè)手指頭又變成什么呢?引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌。
4、
總結(jié)。
前三句兒歌,帶小朋友練習(xí)仿編兒歌。
師:手指頭伸出來(lái),我們一起來(lái)變魔術(shù)吧,兒歌《手指兒歌》……(帶幼兒邊做動(dòng)作邊完整的念兒歌2遍)。
五、鞏固提升。
1、分組表演。
2、創(chuàng)編兒歌。
教學(xué)反思。
小班幼兒注意力集中時(shí)間短,如果不能吸引他們的注意力,整個(gè)教學(xué)會(huì)處于混亂中,于是我以猜謎的形式導(dǎo)入,吸引幼兒的眼球。接下來(lái),播放多媒體課件,邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)習(xí)兒歌,通過(guò)看一看,聽(tīng)一聽(tīng),做一做,動(dòng)手動(dòng)腦,在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)兒歌。
最后環(huán)節(jié),仿編部分,我讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么,創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望。
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