深刻的老師范文（14篇）

建議書是一種用于提出改進(jìn)和建議的文檔，它能夠?yàn)橄嚓P(guān)部門提供可行的解決方案?？偨Y(jié)是對(duì)過(guò)去的回顧，未來(lái)的展望，該如何平衡？以下是小編為大家整理的成長(zhǎng)總結(jié)，希望對(duì)大家的成長(zhǎng)有所指引。

深刻的老師篇一

我喜歡許多老師，例如：幼兒園的何老師、補(bǔ)習(xí)班的繆老師，小學(xué)里的劉老師、耿老師、潘老師、強(qiáng)老師……但我最喜歡的是潘老師。頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，鼻子上架著一副眼鏡。她和藹可親，不過(guò)，上課是很嚴(yán)厲。

記得有一次，老師布置背素?cái)?shù)表。我回家背了一遍又一遍，卻總是背錯(cuò)，還得重頭開(kāi)始背。時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的過(guò)去，我心里很著急，都快10點(diǎn)了，可我背得還不是很熟。于是我只好抱著自我安慰的心情睡覺(jué)了。第二天，上課之前，我忐忑不安，潘老師的腳步逼近了?！岸６６（D”??！上課了，我還不會(huì)呢，潘老師踏著鈴聲進(jìn)來(lái)了。她說(shuō)：“現(xiàn)在開(kāi)始背素?cái)?shù)表，鄭忠達(dá)?！薄?，3，5……97?！薄昂茫拢迸死蠋熣f(shuō)：“下一位，范欣冉?！薄?，3，5……97?！崩蠋熞?jiàn)我發(fā)呆了半天，就說(shuō)：“下一位，鄭敏妍?！蔽伊⒖陶玖似饋?lái)，支支吾吾的半天才背出來(lái)，“1、3……49……97?！崩蠋熣f(shuō)：“背錯(cuò)了，五遍，再背給我聽(tīng)?！蔽野驯沓陼r(shí)也已經(jīng)會(huì)背了，背給老師聽(tīng)后，她說(shuō)：“以后不能馬虎對(duì)待，口頭作業(yè)也要認(rèn)真完成，一大段不會(huì)背，就分成一小段一小段的背，這樣才能進(jìn)步。只要努力，就一定會(huì)成功。會(huì)背的關(guān)鍵是是否用心，上課也要認(rèn)真聽(tīng)講?！?/p>

老師的教誨之恩，我終生難忘。

深刻的老師篇二

第一段（導(dǎo)入）。

在人們的成長(zhǎng)過(guò)程中，老師是最為重要的陪伴者之一。他們不僅傳授知識(shí)，更重要的是啟迪思想，引導(dǎo)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。在我多年的教育生涯中，我曾經(jīng)遇到過(guò)許多思想深刻的老師，他們的教誨給我的職業(yè)道路和生活帶來(lái)了重要影響。

第二段（觀點(diǎn)一：思考者）。

我曾經(jīng)有一位語(yǔ)文老師，他總是給學(xué)生提出一些深入的問(wèn)題，激發(fā)我們思考。他告訴我們，“學(xué)習(xí)不只是死記硬背，更是明白其中的道理?！彼探o我們的不僅僅是文學(xué)知識(shí)，更是怎樣以一種深入的思維方式去理解和探索世界。通過(guò)他的教導(dǎo)，我逐漸培養(yǎng)出了獨(dú)立思考的能力，學(xué)會(huì)了質(zhì)疑和探索。

第三段（觀點(diǎn)二：激情者）。

另外一位思想深刻的老師是我的數(shù)學(xué)老師。他對(duì)于數(shù)學(xué)有著極度的熱愛(ài)和激情，教學(xué)方式新穎有趣。他總是致力于找到生活中數(shù)學(xué)的應(yīng)用，通過(guò)生動(dòng)的例子將抽象的數(shù)學(xué)概念變得形象易懂。他常常告訴我們，“數(shù)學(xué)并不是一種枯燥的工具，而是一種方法論?！彼虝?huì)了我們?nèi)绾芜\(yùn)用數(shù)學(xué)的邏輯思維和分析能力解決問(wèn)題，這種思維方式也影響到了我的生活中。

第四段（觀點(diǎn)三：傾聽(tīng)者）。

除了思考和激情，一位老師的傾聽(tīng)也是十分重要的。在我讀高中的時(shí)候，有一位班主任老師總是很關(guān)心我們學(xué)生的思想和情感。他經(jīng)常和我們進(jìn)行談心，傾聽(tīng)我們的困擾和煩惱，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和建議。他總是告訴我們，“一個(gè)好的老師不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更要關(guān)心他們的內(nèi)心世界?！彼年P(guān)心和傾聽(tīng)讓我感受到了深深的溫暖和關(guān)懷。

第五段（總結(jié)）。

在我多年的教育生涯中，思想深刻的老師給我留下了深刻的印象。他們的教誨讓我懂得，一個(gè)好的教育者應(yīng)該是一個(gè)思考者、激情者和傾聽(tīng)者。他們的教導(dǎo)不僅僅是傳授知識(shí)，更是影響我們的思想和人生觀。正是因?yàn)樗枷肷羁痰睦蠋煹拇嬖冢也拍軌虿粩喑砷L(zhǎng)，不斷追求卓越。我相信，在未來(lái)的教育生涯中，我也會(huì)將這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)傳承下去，成為一位思想深刻的老師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展帶來(lái)積極的影響。

深刻的老師篇三

尊敬的老師：

您好！

首先向老師您表達(dá)我誠(chéng)摯的歉意，我做為您的一名學(xué)生，沒(méi)有把您教導(dǎo)我們的恩情時(shí)刻放在心上，反而在您上課的時(shí)候和您發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)并且和你頂嘴，我為自己的這種行為感到深深的自責(zé)和愧疚。我想我不是一個(gè)合格的學(xué)生，如果是一名合格的學(xué)生一定不會(huì)做出這種不合規(guī)矩的事情，而是會(huì)好好聽(tīng)老師您的話，把老師您說(shuō)的話時(shí)刻記在心中，做一名成績(jī)優(yōu)異聽(tīng)話懂事的好學(xué)生。但我卻并沒(méi)有做到這些，反而因?yàn)樽约旱囊恍┬⌒乃荚谶@次和您發(fā)生了沖突，并且還不知錯(cuò)。當(dāng)然在事情發(fā)生之后我也對(duì)自己的行為進(jìn)行了深刻的反思，也明白了自己的哪些錯(cuò)誤的地方，并為此感到深深的后悔。在冷靜之后我想起自己的行為真的感到無(wú)比后悔，我也沒(méi)有想到自己居然在一時(shí)的沖動(dòng)之前做出了這種愚蠢的行為。您做為我的老師，不管出于什么條件，對(duì)您保持尊敬是應(yīng)該的。我想您也對(duì)我這次的行為感到十分的失望吧，您每天辛辛苦苦的教導(dǎo)我們上課學(xué)習(xí)知識(shí)，而我并沒(méi)有回報(bào)您什么，還讓老師您這次因?yàn)槲腋械搅藗碾y過(guò)。

敬禮!

檢討人：

日期：

深刻的老師篇四

第一段：

作為一名教師，我一直以來(lái)都認(rèn)為自己扮演著一個(gè)重要的角色，不僅僅是傳授知識(shí)的工作者，更是學(xué)生們的引路人和培育者。在我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我深刻地認(rèn)識(shí)到一個(gè)教師的思想對(duì)學(xué)生的影響力是無(wú)窮的。然而，僅僅有深刻的思想還不夠，我們作為老師還要努力將思想觸角延伸到教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生真正受益。

第二段：

在我的教學(xué)生涯中，我接觸過(guò)許多令人難以忘懷的學(xué)生。有一次，我在課堂上談到人生的意義和價(jià)值觀時(shí)，一位學(xué)生向我提問(wèn)：“老師，您覺(jué)得我們的人生意義是什么？”這句簡(jiǎn)單的問(wèn)題觸動(dòng)了我內(nèi)心深處的一根弦。我認(rèn)真思考了一會(huì)兒，給出了我的答案：“人生的意義在于追尋自己的夢(mèng)想并為之奮斗，同時(shí)也要關(guān)愛(ài)他人，并為他人的夢(mèng)想盡力助力?！边@個(gè)簡(jiǎn)短的回答打動(dòng)了學(xué)生，并在他們心中播下了一顆種子：對(duì)于人生的探索與熱愛(ài)。

第三段：

為了培養(yǎng)學(xué)生的思想深度，我在課堂上經(jīng)常進(jìn)行一些啟發(fā)性的討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和思考。例如，我在歷史課上會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考“歷史對(duì)現(xiàn)在的影響”這個(gè)問(wèn)題，并組織小組討論，讓學(xué)生們從不同的角度來(lái)闡述自己的觀點(diǎn)。這樣的討論不僅激發(fā)了學(xué)生們思考的熱情，也培養(yǎng)了他們獨(dú)立思考和表達(dá)的能力。

第四段：

除了課堂討論，我的思想也融入到課外活動(dòng)中。我曾經(jīng)組織學(xué)生們參觀博物館，以開(kāi)拓他們的視野和思想。在參觀過(guò)程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們注意到藝術(shù)品背后的文化和歷史背景，讓他們通過(guò)欣賞和研究藝術(shù)來(lái)豐富自己的思想。此外，我還組織過(guò)學(xué)生們參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，讓他們親身感受到幫助他人的快樂(lè)和滿足感，培養(yǎng)他們關(guān)愛(ài)他人的思想。

第五段：

思想深刻的老師是學(xué)生思想成長(zhǎng)的引路人。我相信，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的思想深度，他們將能夠更好地面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難，并在未來(lái)的人生中取得成功。因此，作為一名教師，我們應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)自身思想的更新和深化，努力將積極、正面的思想傳遞給學(xué)生，讓他們?cè)谒枷肷系玫教嵘Ｖ挥羞@樣，我們才能真正塑造出一代又一代思想深刻的年輕人，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

總結(jié)：

思想深刻的老師在教學(xué)中起到了舉足輕重的作用，他們通過(guò)思想的引領(lǐng)和培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓他們?cè)谡莆罩R(shí)的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了思考和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。作為一名教師，我們應(yīng)該意識(shí)到自身的價(jià)值和責(zé)任，在教學(xué)過(guò)程中努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，并引導(dǎo)他們擁有積極向上的思想，為他們的人生道路鋪就堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

深刻的老師篇五

思想深刻的老師是每個(gè)學(xué)生心中的楷模。他們?cè)诮逃虒W(xué)中不僅給予學(xué)生知識(shí)，更重要的是給予他們思考和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。作為一名教師，我有幸與一位思想深刻的老師共事，并從他身上汲取了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我從這位老師那里學(xué)到的寶貴心得體會(huì)。

第二段：?jiǎn)l(fā)學(xué)生自主思考。

這位思想深刻的老師在教學(xué)中非常注重啟發(fā)學(xué)生的自主思考能力。他善于提出有意義的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思維，并引導(dǎo)他們?nèi)ブ鲃?dòng)探索。通過(guò)這種方式，他不僅開(kāi)闊了學(xué)生的思維，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。我從他身上學(xué)到，在課堂上要給予學(xué)生充分的思考空間，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索，培養(yǎng)他們的自主思考能力。

第三段：注重情感與價(jià)值觀教育。

這位思想深刻的老師在教學(xué)中始終注重情感與價(jià)值觀教育。他認(rèn)為學(xué)生的情感體驗(yàn)和價(jià)值觀的形成對(duì)其整個(gè)人生都有深遠(yuǎn)的影響。因此，他在教學(xué)中不僅傳授知識(shí)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的情感和價(jià)值觀。他通過(guò)講述真實(shí)的人生故事和引導(dǎo)學(xué)生討論社會(huì)問(wèn)題，讓學(xué)生習(xí)得正確的人生觀和價(jià)值觀。我從他身上學(xué)到，作為一名教師，要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和價(jià)值觀的培養(yǎng)，從而幫助他們建立積極向上的人生觀。

第四段：尊重學(xué)生個(gè)體差異。

這位思想深刻的老師非常重視學(xué)生個(gè)體差異，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行差異化教學(xué)。他認(rèn)為每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，有著不同的興趣、需求和潛力。因此，他會(huì)耐心傾聽(tīng)學(xué)生的想法和感受，了解他們的特點(diǎn)和需求，并根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)安排。我從他身上學(xué)到，要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注他們的需求，并靈活調(diào)整教學(xué)策略，幫助他們發(fā)揮潛力。

第五段：激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。

這位思想深刻的老師非常擅長(zhǎng)激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。他相信學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該是自主、自覺(jué)的。因此，他經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生思考自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和動(dòng)力，并幫助他們建立自信心和自律意識(shí)。通過(guò)這種方式，他激發(fā)了學(xué)生內(nèi)心的動(dòng)力，讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)。我從他身上學(xué)到，在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，讓他們從內(nèi)心愿意去學(xué)習(xí)，進(jìn)而取得更好的成績(jī)。

結(jié)尾：

思想深刻的老師以其獨(dú)特的教育理念和教學(xué)方法深深地影響著每一個(gè)學(xué)生。他們注重的不僅是學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更是培養(yǎng)他們的自主思考能力、情感價(jià)值觀、個(gè)體差異和內(nèi)在動(dòng)力。通過(guò)在這位老師身上汲取的寶貴經(jīng)驗(yàn)，我也更加明確了自己作為一名教師的責(zé)任和使命。我將以他為榜樣，努力成為一名思想深刻的老師，在教育教學(xué)中為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

深刻的老師篇六

從小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí)，在羊坊店第四小學(xué)教我的每一位老師都給我留下了很好的印象。他們認(rèn)真教書，熱愛(ài)生活，善待我們的每一個(gè)學(xué)生。但給我印象最深、最難忘的老師是我的啟蒙老師劉。

劉看上去和我媽媽差不多大，身材苗條，留著波浪長(zhǎng)發(fā)，戴著一副“很有見(jiàn)識(shí)”的眼鏡。她每天都對(duì)我們微笑。她的課很精彩，無(wú)論是語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都很詳細(xì)，這能讓我們理解，學(xué)生們都喜歡聽(tīng)她的課。但是我和我的同學(xué)最喜歡她的原因是她總是像關(guān)心自己的父母一樣關(guān)心我們。

記得，當(dāng)我在二年級(jí)的后半段，有一天我和我的同學(xué)在玩游戲。我不小心摔倒在地上，摔斷了牙齒。我滿嘴是血。我嚇得哭了。商先生聽(tīng)到這個(gè)消息后，急忙跑過(guò)來(lái)檢查我的牙齒。他安慰我說(shuō):“孩子很好，不要害怕?！彼盐?guī)У綄W(xué)校門口，打了一輛出租車趕往醫(yī)院。在路上，商先生焦急地給我父母打了電話后，用溫暖的手撫摸著我的頭，像母親一樣溫柔地問(wèn)我:“孩子，冷嗎？”，我搖搖頭，說(shuō)“不冷”。看著尚先生親切的眼神，我心里暖暖的，心里忍不住喊了一聲“媽”！

已經(jīng)兩年多了，但它經(jīng)常出現(xiàn)在我的眼前，并將永遠(yuǎn)銘刻在我的心里。

我現(xiàn)在非常感謝我的老師劉。如果沒(méi)有你的教育，我會(huì)是個(gè)文盲。

深刻的老師篇七

敬愛(ài)的老師：

今天，我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我自習(xí)課看小說(shuō)被老師批評(píng)不意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，還跟老師頂嘴的不良行為，深刻認(rèn)識(shí)改正錯(cuò)誤的決心。

我辜負(fù)了老師的教誨，學(xué)校的培養(yǎng)。我以后上課保證自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，下課鉆研問(wèn)題的勤奮精神。不閱讀毫無(wú)知識(shí)內(nèi)涵與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的垃圾書籍。平時(shí)對(duì)這件事情的認(rèn)識(shí)不深，導(dǎo)致這樣的事情發(fā)生，在寫這份檢討的同時(shí)，我真正覺(jué)悟到自己的錯(cuò)誤和嚴(yán)重性，我們有錯(cuò)老師才批評(píng)我們，而我的表現(xiàn)讓我感到非常羞愧。；再次，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的形象。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭，不利于學(xué)校和院系的學(xué)風(fēng)建設(shè)老師是非常的關(guān)心我們，愛(ài)護(hù)我們，所以我今后要聽(tīng)老師的話，充分領(lǐng)會(huì)理解老師對(duì)我們的要求，并保證不會(huì)在有類似的事情發(fā)生。望老師給我改過(guò)自新的機(jī)會(huì)。老師是希望我們成為社會(huì)的棟梁，通過(guò)這件事情我深刻的'感受到老師對(duì)我這種敗壞學(xué)風(fēng)的行為心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感謝老師對(duì)我的這次深刻的教育。

敬禮!

檢討人：

日期：

深刻的老師篇八

尊敬的老師：

您好！

遞交我這份上課玩手機(jī)與說(shuō)謊的檢討書，以深刻反省檢討我上課玩手機(jī)、違反課堂紀(jì)律以及事后為了逃避處罰而和老師頂嘴的錯(cuò)誤。

簡(jiǎn)單回顧下我的錯(cuò)誤：20xx年x月x日下午第二節(jié)化學(xué)課我在抽屜里拿出手機(jī)上網(wǎng)看小說(shuō)，后來(lái)被老師發(fā)現(xiàn)當(dāng)場(chǎng)沒(méi)收了手機(jī)，下課之后班主任您來(lái)找我談話，嚴(yán)肅批評(píng)了我，并做出周末時(shí)間交還我手機(jī)、在校期間沒(méi)收手機(jī)的決定，當(dāng)時(shí)的我比較激動(dòng)，覺(jué)得老師直接沒(méi)收我的手機(jī)的行為太過(guò)了，于是才與老師發(fā)生了沖突，和老師頂嘴。

現(xiàn)在，我對(duì)自己的錯(cuò)誤深感懊悔，對(duì)于因我錯(cuò)誤造成的不良影響，以及讓老師為我花費(fèi)這么多時(shí)間精力，給班級(jí)同學(xué)做了不好的示范，向所有受我不良影響的同學(xué)表示深深的抱歉。

經(jīng)過(guò)面壁思過(guò)、深刻檢討，我清醒地認(rèn)識(shí)到自己行為有種種的不對(duì)：

1、違反了學(xué)校規(guī)章、課堂學(xué)習(xí)紀(jì)律，私自攜帶手機(jī)來(lái)校本身就是學(xué)校嚴(yán)令禁止的。

2、對(duì)老師不夠尊重，在老師的課堂上沒(méi)有認(rèn)真的聽(tīng)課，還玩手機(jī)，最重要的就是我竟然與老師頂嘴，本來(lái)就是我的錯(cuò)誤，還對(duì)老師惡語(yǔ)相向，這是我個(gè)人的錯(cuò)誤，我需要對(duì)自己好好檢討。

3、知錯(cuò)不徹底悔改，導(dǎo)致耽誤老師大量時(shí)間做我的教育工作，還使得整個(gè)課堂沒(méi)有處于良好的教與聽(tīng)的'狀態(tài)，這樣的行為給班級(jí)造成了很嚴(yán)重的影響。

如今，當(dāng)我深深意識(shí)到這些，內(nèi)心是多么的懊悔，尤其我心中積累著一份對(duì)班主任老師的愧疚。錯(cuò)誤的發(fā)生，深深地傷害了關(guān)心我、辛勤教育我的班主任老師。

痛定思痛之后，我決心悔改?。。「鶕?jù)此次錯(cuò)誤暴露出的種種問(wèn)題，我決心采取以下改正措施：

第一，從今往后我決心徹底不再帶手機(jī)等娛樂(lè)工具來(lái)學(xué)校，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度。

第二，我牢記此次教訓(xùn)，真誠(chéng)地向班主任老師道歉。

第三，我今后要恪守誠(chéng)信，老實(shí)本分，絕對(duì)不再任性妄為，做到知錯(cuò)就第一時(shí)間認(rèn)錯(cuò)，第一時(shí)間徹改。

第四，對(duì)于耽誤老師的大量時(shí)間，我從今往后一定通過(guò)努力學(xué)習(xí)，提高自身學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)報(bào)答老師的辛勤教育。

檢討書之感言：老師，此次錯(cuò)誤的發(fā)生是我不成熟的充分體現(xiàn)，說(shuō)明我還需接受深刻教育，需要不斷從校園生活中汲取經(jīng)驗(yàn)。從今往后，我要嚴(yán)肅對(duì)待自己言行，嚴(yán)格規(guī)范自己的行為舉止，認(rèn)真學(xué)習(xí)道德，從思想高度杜絕犯此類錯(cuò)誤的發(fā)生。

檢討人：xxx。

20xx年x月x日。

深刻的老師篇九

在我的學(xué)習(xí)生涯中，有緣結(jié)實(shí)了許多位盡職盡責(zé)的老師，雖然她只教了我一年，但是她卻給我留下了最最深刻的印象。

她中等個(gè)子，那葡萄般晶瑩的眼睛充滿智慧，閃爍著親切的光芒。那張嘴巴更是厲害，上課時(shí)滔滔不絕、旁征博引，給我留下了很深的印象。

她，上課時(shí)聲情并茂，富有感染力。記得上《葡萄溝》那課時(shí)，他有聲有色的示范朗讀，大家都聽(tīng)得入迷了，當(dāng)時(shí)眼前仿佛是一串串紫瑩瑩的葡萄；記得上閱讀課《黃山奇石》時(shí)，他拓展延伸，給我們講了許多有關(guān)黃山上奇石的名稱和來(lái)歷。

她，常說(shuō)作文就是生活。我們一個(gè)個(gè)都是“巧婦難為無(wú)米之炊”，所以她就天天給我們“送米”——每天午讀時(shí)給我們讀兩篇生動(dòng)有趣、貼近生活的作文供我們“做飯”，讓我們?cè)谝淮β曋邢矚g上了作文，也讓我們懂得了生活就是寫作的素材。

她，見(jiàn)縫插針地教我們?nèi)松赖??！跋热撕蠹海藶闃?lè)”是她的口頭禪，在每時(shí)每刻思想的滲透中，是我們慢慢懂得了“言必行，行必果”、“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”……她用那溫柔的語(yǔ)言撫平了我們浮躁不安的心。

她，責(zé)任心特別強(qiáng)，有“麻煩班主任之稱”，平常有些同學(xué)作業(yè)不認(rèn)真，亂作一通，他就“麻煩”他們重做；有些同學(xué)的字跡潦草，她就“麻煩”他們練字……最令我感動(dòng)地是她批改完我的作文后，寫滿了對(duì)我的作文的肯定和修改意見(jiàn)，這又該“麻煩”老師付出多少心血?。?/p>

她，像純潔的天使不斷凈化我們的心靈。

她，像香甜的.蜂蜜時(shí)刻滋潤(rùn)我們的心靈。

她，像辛勤的園丁培育著新一代的小樹(shù)苗。

她，像蠟燭一樣燃燒自己點(diǎn)亮別人。

她，就是給我留下印象最最深刻的老師——x老師。

深刻的老師篇十

俗話說(shuō)：一日為師，終身為父。我印象中最深刻的這位老師，是個(gè)女性，那么，就終身為母吧！她就是我讀四年級(jí)時(shí)的班主任和語(yǔ)文老師——邱老師。

邱老師人長(zhǎng)得不太漂亮，但很清秀。長(zhǎng)長(zhǎng)的深褐色披肩頭發(fā)，大大的眼睛透出智慧。她是學(xué)校重點(diǎn)培養(yǎng)的年輕老師，經(jīng)常在省級(jí)說(shuō)課比賽中獲獎(jiǎng)。

邱老師對(duì)我們的要求很嚴(yán)格，但從來(lái)沒(méi)責(zé)罵過(guò)我們。記得有一次，市里有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)視察我們學(xué)校，走過(guò)我們班級(jí)外面走廊，那時(shí)正是課間時(shí)間，邱老師不在教室，班里亂哄哄的，甚至有的同學(xué)正在吵架。陪同的校長(zhǎng)看了這種情形，頓時(shí)皺了皺眉頭。糟了，我們暗暗叫苦。

不出所料，一會(huì)兒，邱老師為這件事挨了校領(lǐng)導(dǎo)一頓狠批。從校長(zhǎng)室出來(lái)時(shí)，我們看見(jiàn)邱老師的眼圈紅紅的。上課了，我們坐在座位上，惴惴不安地等著邱老師發(fā)火。意想不到的是邱老師站在講臺(tái)上時(shí)，語(yǔ)氣卻十分平靜。她先進(jìn)行了自我批評(píng)，又告訴我們這樣做不對(duì)，以后要改正，并沒(méi)有大聲呵斥我們。邱老師的寬容卻使我們心里更加難受。從那以后，我們?cè)僖矝](méi)讓邱老師丟臉，教室里、走廊上消失了我們打鬧、嬉笑的聲音。這件事，使我們感受到了，邱老師跟我們是一樣的，做得不好也會(huì)被批評(píng)，所以我們也感覺(jué)跟老師的距離，也縮短了不少。

邱老師對(duì)于我們的學(xué)習(xí)，從來(lái)不放松。若是有誰(shuí)退步了，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)，她也不放過(guò)。記得有一次，我成績(jī)下降了，她把我找到辦公室談話，又打電話跟我媽媽交流我近期的學(xué)習(xí)情況，幫我找到退步的原因。當(dāng)然，如果我們進(jìn)步了，她絕不吝嗇表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言。讓人覺(jué)得親切得像大姐姐一樣。

邱老師就是這樣既對(duì)我們嚴(yán)格要求，又和藹可親，深受同學(xué)們的愛(ài)戴。她是我印象里最深刻的一位老師。

深刻的老師篇十一

許多老師都教過(guò)我，但有一位老師給我留下了深刻的印象，那就是劉陽(yáng)先生。

劉陽(yáng)先生有兩個(gè)方面，所以今天我將告訴你劉陽(yáng)先生的兩個(gè)方面

第一面：熱情的男人

又一次，我的頭不舒服，但我沒(méi)有熱水，所以我很幸運(yùn)地喝了劉陽(yáng)先生提供的粥。緊挨著“紫菜湯。嫉妒說(shuō)：“哇，紫萱，（我）你真幸運(yùn)！我也會(huì)生病的。就這樣，劉陽(yáng)先生也給我盛了粥！”劉洋先生在旁邊瀟灑地笑了笑，讓他身邊的女孩們?nèi)绨V如醉。這是劉陽(yáng)老師的第一面——熱情的男人，但你不想花癡，那我就不敢寫了。

第二面：冷酷的男性

劉陽(yáng)先生熱情的一面允許女孩們有幾天的性生活。但是劉陽(yáng)先生冷酷的一面會(huì)讓男孩們害怕得發(fā)抖?？荚嚳斓搅?。一天，劉陽(yáng)先生給我們上了一堂科學(xué)課。但是那些刻薄的男孩一點(diǎn)也沒(méi)有停止。劉陽(yáng)老師憤怒地喊道：本周還有一項(xiàng)任務(wù)：再次復(fù)制這篇科學(xué)論文！”唉，劉陽(yáng)老師太冷酷了，難怪有兩面性。我也喝醉了。

你嘗過(guò)這種味道嗎？我自己也試過(guò)了。因此，最好不要惹惱男老師。因?yàn)槟欣蠋煴扰蠋熃夤透嗟娜?！親愛(ài)的朋友，不要生火！

深刻的老師篇十二

人的一生中會(huì)遇到許多老師，父母第一任老師，然后隨著年齡是我增長(zhǎng)，我們走進(jìn)學(xué)校，由老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)知識(shí)的殿堂。從此，老師便走近我們的生活中，成為我們心中不可缺少的一部分。

而對(duì)我印象最深的是楊老師。小學(xué)第一年，媽媽把我送進(jìn)教室，可我卻哭著鬧著要回家，媽媽那我沒(méi)辦法了。這時(shí)，走來(lái)一位女老師，她摸摸我的在頭說(shuō)：“小朋友，不可以哭了，來(lái)，找個(gè)位置坐下來(lái)，待會(huì)兒我們要認(rèn)識(shí)許多小朋友呢？”

她雖身體不高，貌不驚人，但跟大家相處像一家人一樣親卻。

楊老師學(xué)識(shí)淵博，瞧瞧她那一雙眼睛就知道了。在她的眼睛里充滿慈愛(ài)！她的眼睛能給同學(xué)帶來(lái)鼓勵(lì)和關(guān)懷。

每節(jié)課上，同學(xué)們思想開(kāi)小差，魂飛到外面去了，楊老師輕輕地走過(guò)來(lái)，再用眼睛看你，讓你改掉缺點(diǎn)。

楊老師對(duì)工作一絲不茍，她自己懷孕了，還堅(jiān)持給我們上課，晚上還要備課，第二天又早早地來(lái)給我們上自習(xí)課，這種崇高的`精神值得我們學(xué)習(xí)。

深刻的老師篇十三

說(shuō)起令我印象深刻的老師，那就是邢老師了。邢老師留著一頭小平頭，戴著一副方形眼鏡，臉上總是掛著慈祥的笑容。邢老師是我三年級(jí)的班主任，他十分幽默，上課會(huì)時(shí)不時(shí)地講個(gè)小笑話，既讓我們學(xué)到了知識(shí)，又讓班級(jí)里充滿歡笑。他是我們的大朋友。

人不可貌相，海水不可斗量。平時(shí)幽默和藹的邢老師也有嚴(yán)厲的一面。邢老師為了提高我們班的計(jì)算能力，每天晚上給我們出五道題，第二天早上收了改。由于做錯(cuò)了題可是要挨“板子”的，我還特意讓六年級(jí)的表姐幫我檢查，可還是挨了“板子”，不過(guò)嚴(yán)師出高徒嘛。真是功夫不負(fù)有心人，考試那一天，同學(xué)們摩拳擦掌，獲得了年級(jí)總分第一名。我們班能取得這樣的好成績(jī)，邢老師功不可沒(méi)。

考試之后，就是分班了。我在心里千求萬(wàn)求，求老天爺保佑我能分到邢老師的班，可老天爺好像故意跟我作對(duì)似的，我沒(méi)有分到邢老師的班。我總是嫉妒地望著三（1）班，因?yàn)樗麄兊目谔?hào)是“三一三一，勇?tīng)?zhēng)第一”。我總是帶著妒忌的心情喊“三一三一，倒數(shù)第一”?？吹叫侠蠋熚乙部偸墙小袄蠋煵缓谩?，其實(shí)我哪里會(huì)希望老師不好呢，我希望他好還來(lái)不及呢。

第二天早上我就得了個(gè)“小叛徒”的外號(hào)。三（1）班的同學(xué)總是打趣我。我感到既難過(guò)又慚愧，私下里還偷偷地抹了幾回淚。邢老師了解到這一情況，耐心地開(kāi)導(dǎo)了我，解除了我心中的芥蒂。在班里說(shuō)我是一個(gè)熱愛(ài)班級(jí)、尊敬老師的好孩子。一個(gè)老師排除孩子世界里的一件小小困惑是多么平常，可是回想起來(lái)，那時(shí)候我卻覺(jué)得是給了我莫大的安慰與鼓勵(lì)！

有一次初中部來(lái)了個(gè)發(fā)表演講的人。我們見(jiàn)他長(zhǎng)的像邢老師，也知道邢老師不會(huì)生氣，就瞎起哄說(shuō)那人是邢老師的弟弟。我們邢老師大名叫邢波，那我們猜測(cè)他弟弟應(yīng)該叫邢濤。有一次，偶然我遇到了邢老師，便隨口問(wèn)了一句：“老師，你有兄弟嘛？”老師聽(tīng)了說(shuō)：“有啊，叫邢濤，上次不是來(lái)過(guò)我們學(xué)校嗎，這么快就忘了？”我哭笑不得。

這就是邢老師，一個(gè)幽默、嚴(yán)謹(jǐn)又滿懷慈愛(ài)的好老師！

深刻的老師篇十四

在教過(guò)我的老師中，給我留下印象最深刻的就是潘老師了。她大概50左右，兩鬢的頭發(fā)已經(jīng)花白了。她的眼角布滿了深深的魚尾紋，瘦削的臉上戴著眼鏡，她總

愛(ài)

同學(xué)

什么

“同學(xué)們請(qǐng)看，”潘老師舉起我的鉛筆盒，“我們今天的說(shuō)話練習(xí)就是觀察這個(gè)鉛筆盒，看誰(shuí)能抓住特點(diǎn)有條有理地說(shuō)一說(shuō)。”老師沒(méi)有批評(píng)我，不可能吧！我沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)？幾分鐘后，同學(xué)們你一言，我一語(yǔ)，邊觀察邊說(shuō)。輪到我了，我更是信心倍增，因?yàn)檫@是我的鉛筆盒，我更了解它。它的外形，它的構(gòu)造，它的顏色，它的用途，我都說(shuō)的有條有理，我剛說(shuō)完，老師和同學(xué)們不約而同地給我鼓掌。這時(shí)我全然忘了自己是一位借讀的學(xué)生，自己要挨批的緊張感也被拋到了九霄云外。

從那以后，不知怎的，我特喜歡上潘老師的課。我想說(shuō)：“潘老師，我愛(ài)您！”

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