6.總結(jié)是梳理事物發(fā)展脈絡(luò)和規(guī)律的手段解決問題的關(guān)鍵在于正確的思維方式和決策能力。希望這些總結(jié)范文對您寫作有所幫助，祝您成功！
爆竹聲聲教學(xué)設(shè)計篇一
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
時間的列車已經(jīng)帶著我們走向了新的一站——20xx年就要過去了。然后，我們會乘著新年的列車準(zhǔn)時出發(fā)，一起走向我們的未來！
在這個辭舊迎新的時候，回憶過去的一年，我們心潮激蕩。在這一年里，我們一起歡樂過、一起憧憬過、也一起努力過。我們?yōu)樽约簺]有虛度這一年的光陰而欣慰、為我們在著一年里健康地成長而感到高興。也許會有一些遺憾，但我們會把這些遺憾作為我們?nèi)松膶氋F經(jīng)驗(yàn)和財富，因?yàn)槲覀兿嘈牛覀儠龅酶茫?/p>
一年復(fù)始，萬象更新。我們又長大了一歲。我們已經(jīng)不再是不懂世事的頑童，老師的栽培和知識的澆灌，使我們擁有了自己的思想，更有了遠(yuǎn)大的理想。我們會在這充滿希望的新的一年里，刻苦努力，不辜負(fù)老師和家長的囑咐、不辜負(fù)這個美好的時代。即使是跌倒了，我們也會重新爬起，毫不氣餒。我們就像一朵朵鮮艷的花朵，在新的一年里會開得更加燦爛。相信，我們會為自己感到驕傲，相信新的一年會更加美好！
回眸歲月的無情流逝，遙望前方漫漫之路，怎么能不讓人認(rèn)真的思索走過的歲月和探討人生的真諦呢？歲月靜好，生活依舊，許多故事都在沉積。這樣的生活雖是平淡的，但也是充實(shí)的。我喜歡簡單而平淡的生活，喜歡讓自己能盡可能的真實(shí)。只要覺得對的起自己，對的起關(guān)心自己，愛自己的人，我就沒有任何的憒憾。這一年，盡管很平淡的走過，但對我來說平淡的走過才是最真實(shí)的幸福。
走進(jìn)新年，走進(jìn)蓬勃的希望，每一顆青春的心都煥發(fā)出繽紛的色彩。走進(jìn)新年，走進(jìn)時尚的.動感地帶，世界在我們眼前燦爛地舒展開來。陽光燦爛，那是新年絢麗的色彩。歌聲悠揚(yáng)，這歌聲是我們對偉大祖國的深情祝福，舞姿優(yōu)美，這舞蹈是我們對家鄉(xiāng)、對學(xué)校繁榮的衷心祝愿。踏著青春的節(jié)拍，我們向新年走來，一路歡歌，一路笑語，萬物在漫天風(fēng)雪中欣然等待。激揚(yáng)著少年的風(fēng)采，我們向明天走來。
在這里，“好好學(xué)習(xí)，天天向上”為我們指明了努力的方向，催人上進(jìn)，振奮人心；在這里，有默默耕耘的辛勤園丁，有勤奮學(xué)習(xí)的莘莘學(xué)子；在這里，散發(fā)著油墨的清香，跳動著青春的脈搏；在這里，有我們對生活的激情，更有我們對未來的渴望；展望即將迎來的一年，更好的成績等著我們?nèi)?chuàng)造，更大的困難等著我們?nèi)フ鞣?，一?xiàng)壯觀的事業(yè)等著我們?nèi)]灑智慧和才能。
爆竹聲聲教學(xué)設(shè)計篇二
1、猜謎：（課件出示）。
有個小孩脾氣暴，
發(fā)起火來不得了。
嘭啪一聲蹦上天，
身上衣服全撕掉。
——打一節(jié)日用品。
自己讀、猜一猜。課件演示出爆竹圖片。點(diǎn)擊、爆竹、出現(xiàn)課題和鬧新春的音樂。
2、聽這音樂，你聯(lián)想到什么？
帶著好心情，我們來讀課文，請自己學(xué)習(xí)生字，并設(shè)法理解詞義。
1、課件出示本課生字。請同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)，哪兒個自己已經(jīng)掌握，不需要老師教？
（學(xué)生指出，教師點(diǎn)擊逐消失）。
2、根據(jù)學(xué)情指導(dǎo)生字：“俗”字書寫。
課文講的是有關(guān)爆竹的知識，請你告訴大家，你自己讀懂了哪些知識？
a、為什么叫爆竹？
這個問題大家都讀懂了嗎？那好，老師問，你們一齊回答。
“說來有趣”，怎么讀才有趣？
邊讀邊做動物：鋸、扔、膨脹、爆裂。
b、為什么春節(jié)要燃放爆竹？
誰能從文中找出一句話回答這個問題。
課件出示：從此，每逢過年，人們就要燒竹節(jié)，嚇跑怪物，求得新年的平安。
你知道現(xiàn)在除了春節(jié)，還有哪些場合也放爆竹？請用上“每逢……就……”說一說。
c、現(xiàn)在的爆竹用什么做的？
d、為什么有的城市禁止燃放爆竹？
各讀最后兩個自然段。
同時被禁放的不止爆竹，還有他的孿生妹妹煙花。我們一起去看看爆竹煙花兄妹倆好嗎？
課件演示：煙花爆竹燃放的盛況。
這樣絢麗多彩、喜氣洋洋的場面離我們的生活越來越遠(yuǎn)了。（沉默少許）。
同學(xué)們，假如你是市長，你會不會決定禁放煙花爆竹？
自由發(fā)言，引導(dǎo)兩個要點(diǎn)。
1、爆竹雖會引發(fā)火災(zāi)，但給生活增添了歡樂、喜慶、氣氛，功不可沒；
2、煙花約麗的色彩，濃郁的民族風(fēng)情，已成為東放化的象征：
同學(xué)們，怎么樣才能把我們的想法讓更多的人知道？
課件出示課文最后一個自然段。
我們將這一段內(nèi)容通過改寫，使“爆竹無聲”又變成“爆竹聲聲”，讓小朋友更喜歡讀這篇課文。我們要選出最好的幾份寄給教材編寫委員會。
學(xué)生改寫、教師巡視、組織交流。
小結(jié)：美好的事情不能因?yàn)樗行┤秉c(diǎn)就全盤否定，只要我們用智慧、用科學(xué)去改造，世界就會越來越美好，爆竹聲又會重新響起來。
（爆竹聲和歡慶的音樂聲又一次響起）。
學(xué)生發(fā)言。
師：聽說春節(jié)燃放爆竹還有個傳統(tǒng)？能講給電視觀眾聽聽嗎？
要求：不要背書，可以跟書上講的不一樣，希望你講得比課文中的傳說更吸引人，各自準(zhǔn)備，講給自己或同桌聽。
學(xué)生講傳說，評議，教師引導(dǎo)，啟發(fā)想象，借助動作表情等，增強(qiáng)語言表達(dá)效果。
課文寫了4個內(nèi)容，我們把每個內(nèi)容編成一句話顯易懂的詩。第一句，老師和大家一起來（學(xué)生發(fā)言并寫到黑板上）。
爆竹本是竹子爆，（容易嗎？）。
燃放爆竹鬼怪逃，
使用火藥改模樣，
聲聲爆竹真熱鬧。（最后一句根據(jù)改寫后：課文編）。
師生地盧修改，加上題目，讀一讀，感覺怎樣？
1、復(fù)習(xí)生字新詞，形式自擬。
3、給“煙花”編個謎語。
爆竹聲聲教學(xué)設(shè)計篇三
1、猜謎：（課件出示）。
有個小孩脾氣暴，
發(fā)起火來不得了。
嘭啪一聲蹦上天，
身上衣服全撕掉。
——打一節(jié)日用品。
自己讀、猜一猜。課件演示出爆竹圖片。點(diǎn)擊、爆竹、出現(xiàn)課題和鬧新春的音樂。
2、聽這音樂，你聯(lián)想到什么？
二、初讀課文。
帶著好心情，我們來讀課文，請自己學(xué)習(xí)生字，并設(shè)法理解詞義。
三、
1、課件出示本課生字。請同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)，哪兒個自己已經(jīng)掌握，不需要老師教？
（學(xué)生指出，教師點(diǎn)擊逐消失）。
2、根據(jù)學(xué)情指導(dǎo)生字：“俗”字書寫。
四、學(xué)習(xí)課文。
課文講的是有關(guān)爆竹的知識，請你告訴大家，你自己讀懂了哪些知識？
a、為什么叫爆竹？
這個問題大家都讀懂了嗎？那好，老師問，你們一齊回答。
“說來有趣”，怎么讀才有趣？
邊讀邊做動物：鋸、扔、膨脹、爆裂。
b、為什么春節(jié)要燃放爆竹？
誰能從文中找出一句話回答這個問題。
課件出示：從此，每逢過年，人們就要燒竹節(jié)，嚇跑怪物，求得新年的平安。
你知道現(xiàn)在除了春節(jié)，還有哪些場合也放爆竹？請用上“每逢……就……”說一說。
c、現(xiàn)在的爆竹用什么做的？
d、為什么有的城市禁止燃放爆竹？
各讀最后兩個自然段。
五、超越文本。
課件演示：煙花爆竹燃放的盛況。
這樣絢麗多彩、喜氣洋洋的場面離我們的生活越來越遠(yuǎn)了。（沉默少許）。
同學(xué)們，假如你是市長，你會不會決定禁放煙花爆竹？
自由發(fā)言，引導(dǎo)兩個要點(diǎn)。
1、爆竹雖會引發(fā)火災(zāi)，但給生活增添了歡樂、喜慶、氣氛，功不可沒；
2、煙花約麗的色彩，濃郁的民族風(fēng)情，已成為東放化的象征：
同學(xué)們，怎么樣才能把我們的想法讓更多的人知道？
六、改寫課文。
課件出示課文最后一個自然段。
我們將這一段內(nèi)容通過改寫，使“爆竹無聲”又變成“爆竹聲聲”，讓小朋友更喜歡讀這篇課文。我們要選出最好的幾份寄給教材編寫委員會。
學(xué)生改寫、教師巡視、組織交流。
小結(jié)：美好的事情不能因?yàn)樗行┤秉c(diǎn)就全盤否定，只要我們用智慧、用科學(xué)去改造，世界就會越來越美好，爆竹聲又會重新響起來。
（爆竹聲和歡慶的音樂聲又一次響起）。
七、學(xué)習(xí)創(chuàng)新。
學(xué)生發(fā)言。
師：聽說春節(jié)燃放爆竹還有個傳統(tǒng)？能講給電視觀眾聽聽嗎？
要求：不要背書，可以跟書上講的不一樣，希望你講得比課文中的傳說更吸引人，各自準(zhǔn)備，講給自己或同桌聽。
學(xué)生講傳說，評議，教師引導(dǎo)，啟發(fā)想象，借助動作表情等，增強(qiáng)語言表達(dá)效果。
八、編寫詩句。
課文寫了4個內(nèi)容，我們把每個內(nèi)容編成一句話顯易懂的詩。第一句，老師和大家一起來（學(xué)生發(fā)言并寫到黑板上）。
爆竹本是竹子爆，（容易嗎？）。
燃放爆竹鬼怪逃，
使用火藥改模樣，
聲聲爆竹真熱鬧。（最后一句根據(jù)改寫后：課文編）。
師生地盧修改，加上題目，讀一讀，感覺怎樣？
九、朗讀課文，回顧總結(jié)。
十、師生共同設(shè)計練習(xí)題，選擇其中1-2個完成。
1、復(fù)習(xí)生字新詞，形式自擬。
3、給“煙花”編個謎語。
爆竹聲聲教學(xué)設(shè)計篇四
教學(xué)目標(biāo)?：
1、學(xué)會本課的9個生字，理解14個新詞語的意思。
2、會按照課文后面的思考題邊讀邊想，理解課文內(nèi)容；能借助課文的重點(diǎn)詞句講述爆竹的傳說。
3、通過討論，明確燃放爆竹的利弊，注意安全。
第一課時。
教學(xué)要點(diǎn)：初讀課文，學(xué)習(xí)本課生字新詞；了解爆竹的歷史。
一、揭題、讀題、設(shè)問。
二、預(yù)習(xí)課文（課前）。
預(yù)習(xí)要求：
1、讀通全文，劃出生字新詞，讀準(zhǔn)生字讀音。
2、思考課后習(xí)題2、3：（結(jié)合單元訓(xùn)練重點(diǎn)：邊讀邊思考）。
（1）爆竹的名字是怎樣來的？
（2）說說爆竹的傳說。
（3）爆竹跟我國古代的四大發(fā)明之一--火藥有什么關(guān)系？
三、檢查預(yù)習(xí)情況：
1、指名讀生字。要求讀準(zhǔn)生字讀音。提出不懂的新詞，師生共同合作解決。
2、指名讀課文。要求讀正確，讀流利。
四、學(xué)習(xí)課文，交流預(yù)習(xí)題1。
1、爆竹的名字是怎么來的？
(1)課文第2節(jié)就寫了爆竹名字的來歷。
a、--自由讀第2節(jié)，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行概括整理，用自己的話來說說。（板書：鋸成一段、保留竹節(jié)、受熱、空氣膨脹）。
b、師提出復(fù)述要求及注意點(diǎn)。（熟讀、抓住重點(diǎn)詞句）。
c、自由讀前2節(jié)，準(zhǔn)備復(fù)述。
d、指名復(fù)述。（要求是最基本的，不要太高。）。
e、師生共同評議復(fù)述情況。
五、作業(yè)?練習(xí)：
1、填空："爆竹"這個名字是這樣得來的：原來，最早的爆真的是用做的，人們在竹子上取一段竹筒，保留，把這樣的竹筒放進(jìn)，竹筒受熱里面的發(fā)出"啪"的一聲，從而成為爆竹。
2、查字典寫帶點(diǎn)字的意思。
震耳欲聾街頭巷尾每逢佳節(jié)。
3、完成語文作業(yè)?本第1、2、3、7題。
第二課時。
（講述爆竹的傳說；討論燃放爆竹的利弊。）。
一、復(fù)習(xí)檢查：
1、復(fù)習(xí)生字新詞。
2、朗讀課文第1、2節(jié)。
3、復(fù)述爆竹名字的來歷。
二、交流思考題2，學(xué)習(xí)課文第2段：
1、生一邊讀第2段，一邊思考問題。
2、同桌交流。
4、指名回答。（板書重點(diǎn)詞語：怪物傷人、燃燒竹節(jié)、發(fā)出聲音、嚇跑怪物）。
5、（出示投影片）說說圖上的情景。（村民往火堆里放了竹節(jié)，燃燒的竹節(jié)發(fā)出畢畢剝剝的聲音。）。
6、自由讀第2段，準(zhǔn)備復(fù)述。
7、指名復(fù)述。
8、互相交流。
三、交流思考題3，學(xué)習(xí)課文第3段：
1、理解"廣泛"?；鹚幨谷挤疟窀臃奖懔?。
紙卷成爆竹，里面放上火藥。
3、--讀讀課文。
四、開展討論，深化認(rèn)識：
1、春節(jié)燃放煙花爆竹到底好不好呢？
讓學(xué)生組成2隊(duì)展開辯論。
3、小結(jié)：
（1）春節(jié)燃放煙花爆竹是中國的傳統(tǒng)習(xí)俗，可以增添喜慶的節(jié)日氣氛。
（2）但是"燃放爆竹容易傷人，容易引發(fā)火災(zāi)"。所以有些城市禁止燃放煙花爆竹，是為了保障人民的生命財產(chǎn)安全。
說說爆竹傷人和引發(fā)火災(zāi)的事例。
（3）在未禁止燃放爆竹的地區(qū)，燃放爆竹一定要注意安全，應(yīng)選擇空曠場地，避開人群和易燃物品，注意自身安全。（結(jié)合投影片：燃放爆竹）。
六、作業(yè)?：
1、作業(yè)?本4、5、6題。
爆竹聲聲教學(xué)設(shè)計篇五
時???間：
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解爆竹的又來和關(guān)于春節(jié)放爆竹的傳說。
2.通過對課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠感受祖國民俗傳說的趣味性。
教學(xué)中難點(diǎn)：了解關(guān)于爆竹的傳說，算連學(xué)生復(fù)述課文的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)爆竹、春節(jié)習(xí)俗的資料。
教學(xué)流程：
一、趣引課題。
1.猜謎：（課件出示）。
有個小孩脾氣暴，
發(fā)起火來不得了。
嘭啪一聲蹦上天，
身上衣服全撕掉。
——打一節(jié)日用品。
自己讀、猜一猜。課件演示出爆竹圖片。點(diǎn)擊、爆竹、出現(xiàn)課題和鬧新春的音樂。
2、聽這音樂，你聯(lián)想到什么？
二、初讀課文。
帶著好心情，我們來讀課文，請自己學(xué)習(xí)生字，并設(shè)法理解詞義。
三、感悟課文。
1.課件出示本課生字。請同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)，哪兒個自己已經(jīng)掌握，不需要老師教？
（學(xué)生指出，教師點(diǎn)擊逐消失）。
2.根據(jù)學(xué)情指導(dǎo)生字：“俗”字書寫。
四、學(xué)習(xí)課文。
課文講的是有關(guān)爆竹的知識，請你告訴大家，你自己讀懂了哪些知識？
a、為什么叫爆竹？
這個問題大家都讀懂了嗎？那好，老師問，你們一齊回答。
“說來有趣”，怎么讀才有趣？
邊讀邊做動物：鋸、扔、膨脹、爆裂。
b、為什么春節(jié)要燃放爆竹？誰能從文中找出一句話回答這個問題。
課件出示：從此，每逢過年，人們就要燒竹節(jié)，嚇跑怪物，求得新年的平安。
你知道現(xiàn)在除了春節(jié)，還有哪些場合也放爆竹？請用上“每逢……就……”說一說。
c、現(xiàn)在的爆竹用什么做的？
d、為什么有的城市禁止燃放爆竹？各讀最后兩個自然段。
五、超越文本。
課件演示：煙花爆竹燃放的盛況。
這樣絢麗多彩、喜氣洋洋的場面離我們的生活越來越遠(yuǎn)了。（沉默少許）。
同學(xué)們，假如你是市長，你會不會決定禁放煙花爆竹？
自由發(fā)言，引導(dǎo)兩個要點(diǎn)。
1、爆竹雖會引發(fā)火災(zāi)，但給生活增添了歡樂、喜慶、氣氛，功不可沒；
2、煙花約麗的色彩，濃郁的民族風(fēng)情，已成為東放化的象征：
同學(xué)們，怎么樣才能把我們的想法讓更多的人知道？
六、改寫課文。
課件出示課文最后一個自然段。
我們將這一段內(nèi)容通過改寫，使“爆竹無聲”又變成“爆竹聲聲”，讓小朋友更喜歡讀這篇課文。我們要選出最好的幾份寄給教材編寫委員會。
學(xué)生改寫、教師巡視、組織交流。
小結(jié)：美好的事情不能因?yàn)樗行┤秉c(diǎn)就全盤否定，只要我們用智慧、用科學(xué)去改造，世界就會越來越美好，爆竹聲又會重新響起來。
（爆竹聲和歡慶的音樂聲又一次響起）。
爆竹聲聲教學(xué)設(shè)計篇六
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
放寒假了，我迫不及待地讓媽媽帶我去普陀?xùn)|港，因?yàn)槟莾翰坏≈夤?、外婆，還住著表妹。
一天早上，妹妹學(xué)完電子琴回來了。奇怪的是，她還帶來了四支彩珠筒鞭炮。我忙問是怎么回事。原來，回來的路上，妹妹碰到了她媽媽的同事，是那人送給妹妹的。
到了晚上，我們再三懇求舅媽讓我們放鞭炮，舅媽終于同意了。但是因?yàn)檫@是我們第一次放鞭炮，大人們總是不放心，所以舅舅也跟了出來。
沒想到窗外放鞭炮的人還真多，所以我們只好在樓梯上放鞭炮。舅舅點(diǎn)火的方式真怪，他抽出嘴里的香煙，用煙頭上的小火點(diǎn)。還別說，導(dǎo)火線真被點(diǎn)著了?？墒怯捎诿妹脦肀夼诘臅r候正好天下著小雨，所以鞭炮有點(diǎn)被淋濕了，怎么也放不響。最后一支卻放響了，為此大家很奇怪。最后我們發(fā)現(xiàn)這東西要等一會兒才能放響，所以鞭炮沒有白白浪費(fèi)。雖然點(diǎn)火費(fèi)力氣，但是放出來的東西還是好看的，往上放像導(dǎo)彈，往上放像流星這大約就是“大難”之后的'“福氣”吧！四支彩珠筒放完了，我和妹妹大叫不夠！我們還想放，為此舅舅不得不掏腰包了。我們又買了四個煙花，一共化了27塊錢。舅舅為此“大出血”！
我們又回到了樓梯上，馬上放了一個。這煙花不怎么好看，只會噴火，還差點(diǎn)把別的煙花點(diǎn)著呢！我們掃興地點(diǎn)燃另一支。這支聲音好大呀！把一般的聲音給比下去了。接下來我再放一支，沒等我們回過神來，火星就沖上了十米多高，放出來的煙花也好看至極。最后一支也很好看，令我們好不痛快?？蔁熁ǘ键c(diǎn)著、放光了，我們只好回家去欣賞別人的煙花聲和歡樂聲了。
爆竹聲聲教學(xué)設(shè)計篇七
1.學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解爆竹的由來和關(guān)于春節(jié)放爆竹的傳說。
2.通過對課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受祖國民俗傳說的趣味性；通過復(fù)述課文，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。
3.認(rèn)識本課10個生字，會寫12個生字。
了解關(guān)于爆竹的傳說，鍛煉學(xué)生復(fù)述課文的能力。
一課時。
一、猜謎導(dǎo)入課文，板書課題。
出示課件：有個小孩脾氣爆，
發(fā)起火來不得了。
嘭啪一聲飛上天，
身上衣服全撕掉。
———打一節(jié)日用品。
1.請同學(xué)們讀一讀，猜一猜。
2.播放燃放爆竹的錄音。（板書課題）。
二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
1.把課文讀正確，讀流利，畫出生字新詞。
2.再讀課文，弄清課文寫了有關(guān)爆竹的哪幾方面內(nèi)容。
3.小組內(nèi)交流課文內(nèi)容，教師巡視、引導(dǎo)。板書內(nèi)容：爆竹名字的由來春節(jié)放爆竹的傳說爆竹的發(fā)展。
三、精讀課文，加深理解。
1.讀第1、2自然段，說一說什么是爆竹，為什么叫爆竹？
2.指2~3名學(xué)生讀第3~5自然段，說一說每逢過年為什么家家燃放爆竹？
3.指生說一說，除了過年還有哪些場合也燃放爆竹？
4.以各種形式讀6~7自然段，說一說制造爆竹的演變和發(fā)展。
5.指導(dǎo)朗讀。
（1）指生朗讀，全班評議。
（2）教師范讀，全班評議。
（3）小組內(nèi)練習(xí)朗讀。
四、積累內(nèi)化。
獨(dú)立完成課后自選詞語練習(xí)，將文中的四字詞語和成語積累在摘抄本上。
五、識字、寫字。
1.出示生字卡，鞏固閱讀中已經(jīng)認(rèn)識了的生字。
2.同學(xué)們總結(jié)識字的小竅門。
3.指導(dǎo)書寫生字。
4.學(xué)生練寫生字。
六、作業(yè)。
1.給家長講一講爆竹的來歷，以及關(guān)于春節(jié)放爆竹的傳說。
2.搜集關(guān)于“爆竹”的對聯(lián)和古詩，抄在積累本上。
附：板書設(shè)計。
爆竹由來傳說發(fā)展。
爆竹聲聲教學(xué)設(shè)計篇八
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
1月1日又稱元旦，“元”是開始，第一之意；“旦”是早晨，一天之意?！霸本褪且荒甑拈_始，一年的第一天。從字面上看，“旦”字下面的一橫代表著波濤澎湃的海面，一輪紅日正從海上噴薄而出放射著燦爛輝煌的光芒，這個象形字生動地反映了旭日東升的形象。把“元旦”合在一起，就是要人們以蓬勃的朝氣和奮發(fā)的斗志來迎接嶄新的一年。
同學(xué)們，時光老人的腳步在悄悄挪移，我們不是都有光陰似箭、日月如梭的感覺嗎？東晉詩人陶淵明曾有過這樣的感嘆：“盛年不重來，一日難再晨，及時當(dāng)勉勵，歲月不待人”。我們也不乏這種緊迫感。我們是青年，青年是生命中的春天，是早晨八九點(diǎn)鐘的'太陽。我們是跨世紀(jì)的一代，成學(xué)業(yè)于本世紀(jì)，成事業(yè)于新紀(jì)元，我們將成為時代洪流中搏擊風(fēng)浪的勇士。生逢此時，榮幸又艱巨。讀書，是一切成大事者的必由之路，是一切創(chuàng)造的基礎(chǔ)。認(rèn)真讀書是時代的要求。我們要用勤奮和汗水夯實(shí)學(xué)業(yè)大廈的地基，用拼搏向時光索取價值，用雙手為鮮艷的五星紅旗添彩。只有這樣，才無愧于華夏子孫，才能肩負(fù)起承前啟后，繼往開來的歷史使命。
同學(xué)們，我們正滿懷著希望和信心來叩響人生這扇奧妙的大門。生活是那樣豐富和廣闊，有無數(shù)寶藏等待我們?nèi)ネ诰?，有無數(shù)險峰等待我們?nèi)ヅ实?，有無數(shù)藍(lán)圖等待我們?nèi)ッ璁嫛谶@生命的春天里，播灑下希望的種子，辛勤地耕耘吧！
爆竹聲聲教學(xué)設(shè)計篇九
小時候，奶奶對我說：“很久很久以前有一頭名叫年的怪獸，他的樣貌可怖，而且每隔365天就去人們聚居的地方作惡，后來人們算準(zhǔn)了日子，燃放爆竹來驅(qū)趕年獸，漸漸地，春節(jié)放爆竹的習(xí)俗就流傳了下來?！边@讓我想到了“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇?！备唤麑@個面容猙獰的“年”充滿好奇，然而令我更新奇的便是這個能嚇走龐然怪物的爆竹。
年前，我跟著父母一起去辦年貨。想到的第一件事便是去買爆竹。來到了爆竹攤，這琳瑯滿目的爆竹令我目不暇接。有的像一朵盛開的花，有的做成了小雞的樣子，還有的名叫竄天猴，點(diǎn)燃便可沖向云霄……看到這各式各樣的爆竹，我興奮極了，恨不得把這個爆竹攤都搬回家中。
到了一年的最后一天――除夕。家人們都早早的起來，在家門前掛上了喜慶的大紅燈籠，還在家門旁邊貼上了嶄新的對聯(lián)。母親和奶奶正在廚房中忙活，她們正在為一會兒的年午飯做準(zhǔn)備。
而在吃年午飯前，最重要的一件事便是――放鞭炮。父親把一掛鞭炮纏繞在斜放著的枯木上，用打火機(jī)點(diǎn)燃了引線，隨后敏捷的跑開了。爆竹便噼里啪啦的響了起來，那飄揚(yáng)的紅紙片，仿佛火紅的蝴蝶，在火光中翩翩起舞。兒時的我忽然想到了奶奶講的故事，還環(huán)顧四周，看看有沒有年獸的蹤跡?，F(xiàn)在想來放鞭炮應(yīng)該是人們祈求來年紅紅火火的寓意吧！
最令人開心的便是除夕夜了，夜空中星辰滿天，我們一群孩子來到屋外玩爆竹，爆竹點(diǎn)燃后開始滋滋地冒出火花，慢慢的，仿佛盛開的花朵一般沖了出來，真是漂亮極了！母親從屋中出來，笑著說：“小心點(diǎn)，別傷著了?！蔽覀儏s顧不得母親說的話，只顧著開心的.玩著爆竹。
零點(diǎn)的鐘聲響起了，各家各戶放起了煙花，夜空瞬間被點(diǎn)亮了，變成了火花和亮光的海洋?？罩械臒熁穑路鹨欢涠涫㈤_的花兒，爭芳斗艷；又仿佛一個個笑臉，春風(fēng)滿面；還像那一顆顆星星，明亮閃爍。一個落下了，另一個又升起，好像在爭斗著誰更明亮。爺爺奶奶也從屋中出來了，在亮光的照耀下，我看見，他們臉上的神情是盼望的，是期待的，他們盼望來年農(nóng)耕的風(fēng)調(diào)雨順，期待明年的豐收，更向往未來生活的美好！
除夕鄉(xiāng)間爆竹聲聲，雖然現(xiàn)在出于環(huán)?？紤]城里難得聽到，但是它們蘊(yùn)涵的對未來美好生活的向往和期盼，是永不會被磨滅的！
爆竹聲聲教學(xué)設(shè)計篇十
教學(xué)流程：
一、趣引課題。
1、猜謎：（課件出示）。
有個小孩脾氣暴，
發(fā)起火來不得了。
嘭啪一聲蹦上天，
身上衣服全撕掉。
——打一節(jié)日用品。
自己讀、猜一猜。課件演示出爆竹圖片。點(diǎn)擊、爆竹、出現(xiàn)課題和鬧新春的音樂。
2、聽這音樂，你聯(lián)想到什么？
二、初讀課文。
帶著好心情，我們來讀課文，請自己學(xué)習(xí)生字，并設(shè)法理解詞義。
三、
1、課件出示本課生字。請同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)，哪兒個自己已經(jīng)掌握，不需要老師教？
（學(xué)生指出，教師點(diǎn)擊逐消失）。
2、根據(jù)學(xué)情指導(dǎo)生字：“俗”字書寫。
四、學(xué)習(xí)課文。
課文講的是有關(guān)爆竹的知識，請你告訴大家，你自己讀懂了哪些知識？
a、為什么叫爆竹？
這個問題大家都讀懂了嗎？那好，老師問，你們一齊回答。
“說來有趣”，怎么讀才有趣？
邊讀邊做動物：鋸、扔、膨脹、爆裂。
b、為什么春節(jié)要燃放爆竹？
誰能從文中找出一句話回答這個問題。
課件出示：從此，每逢過年，人們就要燒竹節(jié)，嚇跑怪物，求得新年的平安。
你知道現(xiàn)在除了春節(jié)，還有哪些場合也放爆竹？請用上“每逢……就……”說一說。
c、現(xiàn)在的爆竹用什么做的？
d、為什么有的城市禁止燃放爆竹？
各讀最后兩個自然段。
五、超越文本。
課件演示：煙花爆竹燃放的盛況。
這樣絢麗多彩、喜氣洋洋的場面離我們的生活越來越遠(yuǎn)了。（沉默少許）。
同學(xué)們，假如你是市長，你會不會決定禁放煙花爆竹？
自由發(fā)言，引導(dǎo)兩個要點(diǎn)。
1、爆竹雖會引發(fā)火災(zāi)，但給生活增添了歡樂、喜慶、氣氛，功不可沒；
2、煙花約麗的色彩，濃郁的民族風(fēng)情，已成為東放化的象征：
同學(xué)們，怎么樣才能把我們的想法讓更多的人知道？
六、改寫課文。
課件出示課文最后一個自然段。
我們將這一段內(nèi)容通過改寫，使“爆竹無聲”又變成“爆竹聲聲”，讓小朋友更喜歡讀這篇課文。我們要選出最好的幾份寄給教材編寫委員會。
學(xué)生改寫、教師巡視、組織交流。
小結(jié)：美好的事情不能因?yàn)樗行┤秉c(diǎn)就全盤否定，只要我們用智慧、用科學(xué)去改造，世界就會越來越美好，爆竹聲又會重新響起來。
（爆竹聲和歡慶的音樂聲又一次響起）。
七、學(xué)習(xí)創(chuàng)新。
學(xué)生發(fā)言。
師：聽說春節(jié)燃放爆竹還有個傳統(tǒng)？能講給電視觀眾聽聽嗎？
要求：不要背書，可以跟書上講的不一樣，希望你講得比課文中的傳說更吸引人，各自準(zhǔn)備，講給自己或同桌聽。
學(xué)生講傳說，評議，教師引導(dǎo)，啟發(fā)想象，借助動作表情等，增強(qiáng)語言表達(dá)效果。
八、編寫詩句。
課文寫了4個內(nèi)容，我們把每個內(nèi)容編成一句話顯易懂的詩。第一句，老師和大家一起來（學(xué)生發(fā)言并寫到黑板上）。
爆竹本是竹子爆，（容易嗎？）。
燃放爆竹鬼怪逃，
使用火藥改模樣，
聲聲爆竹真熱鬧。（最后一句根據(jù)改寫后：課文編）。
師生地盧修改，加上題目，讀一讀，感覺怎樣？
九、朗讀課文，回顧總結(jié)。
十、師生共同設(shè)計練習(xí)題，選擇其中1-2個完成。
1、復(fù)習(xí)生字新詞，形式自擬。
3、給“煙花”編個謎語。
爆竹聲聲教學(xué)設(shè)計篇十一
一、趣引課題。
1、猜謎：（課件出示）。
有個小孩脾氣暴，
發(fā)起火來不得了。
嘭啪一聲蹦上天，
身上衣服全撕掉。
——打一節(jié)日用品。
自己讀、猜一猜。課件演示出爆竹圖片。點(diǎn)擊、爆竹、出現(xiàn)課題和鬧新春的音樂。
2、聽這音樂，你聯(lián)想到什么？
二、初讀課文。
帶著好心情，我們來讀課文，請自己學(xué)習(xí)生字，并設(shè)法理解詞義。
三、
1、課件出示本課生字。請同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)，哪兒個自己已經(jīng)掌握，不需要老師教？
（學(xué)生指出，教師點(diǎn)擊逐消失）。
2、根據(jù)學(xué)情指導(dǎo)生字：“俗”字書寫。
四、學(xué)習(xí)課文。
課文講的是有關(guān)爆竹的知識，請你告訴大家，你自己讀懂了哪些知識？
a、為什么叫爆竹？
這個問題大家都讀懂了嗎？那好，老師問，你們一齊回答。
“說來有趣”，怎么讀才有趣？
邊讀邊做動物：鋸、扔、膨脹、爆裂。
b、為什么春節(jié)要燃放爆竹？
誰能從文中找出一句話回答這個問題。
課件出示：從此，每逢過年，人們就要燒竹節(jié)，嚇跑怪物，求得新年的平安。
你知道現(xiàn)在除了春節(jié)，還有哪些場合也放爆竹？請用上“每逢……就……”說一說。
c、現(xiàn)在的爆竹用什么做的？
d、為什么有的城市禁止燃放爆竹？
各讀最后兩個自然段。
五、超越文本。
同時被禁放的不止爆竹，還有他的孿生妹妹煙花。我們一起去看看爆竹煙花兄妹倆好嗎？
課件演示：煙花爆竹燃放的盛況。
這樣絢麗多彩、喜氣洋洋的場面離我們的生活越來越遠(yuǎn)了。（沉默少許）。
同學(xué)們，假如你是市長，你會不會決定禁放煙花爆竹？
自由發(fā)言，引導(dǎo)兩個要點(diǎn)。
1、爆竹雖會引發(fā)火災(zāi)，但給生活增添了歡樂、喜慶、氣氛，功不可沒；
2、煙花約麗的色彩，濃郁的民族風(fēng)情，已成為東放化的象征：
同學(xué)們，怎么樣才能把我們的想法讓更多的人知道？
六、改寫課文。
課件出示課文最后一個自然段。
我們將這一段內(nèi)容通過改寫，使“爆竹無聲”又變成“爆竹聲聲”，讓小朋友更喜歡讀這篇課文。我們要選出最好的幾份寄給教材編寫委員會。
學(xué)生改寫、教師巡視、組織交流。
小結(jié)：美好的事情不能因?yàn)樗行┤秉c(diǎn)就全盤否定，只要我們用智慧、用科學(xué)去改造，世界就會越來越美好，爆竹聲又會重新響起來。
（爆竹聲和歡慶的音樂聲又一次響起）。
七、學(xué)習(xí)創(chuàng)新。
學(xué)生發(fā)言。
師：聽說春節(jié)燃放爆竹還有個傳統(tǒng)？能講給電視觀眾聽聽嗎？
要求：不要背書，可以跟書上講的不一樣，希望你講得比課文中的傳說更吸引人，各自準(zhǔn)備，講給自己或同桌聽。
學(xué)生講傳說，評議，教師引導(dǎo)，啟發(fā)想象，借助動作表情等，增強(qiáng)語言表達(dá)效果。
八、編寫詩句。
課文寫了4個內(nèi)容，我們把每個內(nèi)容編成一句話顯易懂的詩。第一句，老師和大家一起來（學(xué)生發(fā)言并寫到黑板上）。
爆竹本是竹子爆，（容易嗎？）。
燃放爆竹鬼怪逃，
使用火藥改模樣，
聲聲爆竹真熱鬧。（最后一句根據(jù)改寫后：課文編）。
師生地盧修改，加上題目，讀一讀，感覺怎樣？
九、朗讀課文，回顧總結(jié)。
十、師生共同設(shè)計練習(xí)題，選擇其中1-2個完成。
1、復(fù)習(xí)生字新詞，形式自擬。
2、為煙花爆竹寫廣告語。
3、給“煙花”編個謎語。
爆竹聲聲教學(xué)設(shè)計篇十二
“爆竹聲中一歲除”，這是古人留下的關(guān)于春節(jié)的一個記述。
事實(shí)上，現(xiàn)在在中國很多并不很發(fā)達(dá)的地區(qū)，過年放鞭炮放煙花的習(xí)俗還是普遍存在的。同等條件下，在中國，是城市的空氣質(zhì)量好還是農(nóng)村的空氣質(zhì)量好？這個問題的答案，無疑是后者。足見，鞭炮燃放并非是空氣質(zhì)量下降的元兇。其實(shí)，很多人都很清楚這一點(diǎn)，但是大家都避而不宣，反而以激烈的手段來阻止人們將這種風(fēng)俗習(xí)慣繼續(xù)傳承，保護(hù)環(huán)境成了最名正言順的理由。人們這么做的緣由，無非是想要掩飾過度開發(fā)重工業(yè)帶給環(huán)境的巨大而惡劣的影響，將自己的行為正當(dāng)化，而將類似放鞭炮等諸如此類的、影響遠(yuǎn)在這些行為之下的行為和活動推到社會輿論的最前方，接受人們的抨擊、反對和遺棄。無疑，這樣做的結(jié)果，是大多數(shù)人的利益并不遭損，而也在一定的程度上捍衛(wèi)了環(huán)境，但說到底，只是在一系列都同樣會損害環(huán)境的行為中丟卒保車罷了。而卒和車的分別，無非是利益。
爆竹聲聲，依然響起，在年三十團(tuán)圓的夜里，只是那聲聲的響，不再是從前的那聲聲了。那是一種控訴??！我們都依然沉浸在大年三十熱鬧的夜里，爆竹的聲聲也依然為著我們而噼啪的響著，而我們呢？因?yàn)橐恍├娴尿?qū)使，而將它們，這些年年為我們帶來火爆氣氛的爆竹們，推上了斷頭臺。
我不是在為爆竹申冤，只是由爆竹的被排擠，想到了我們現(xiàn)實(shí)社會的悲哀。我只是想要保住那聲聲的作響，并為爆竹聲聲，討回點(diǎn)公。
爆竹聲聲教學(xué)設(shè)計篇十三
“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千家萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。”在爆竹聲中，人們迎來了中國的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)。
每年過年，我們一家人都會回爺爺奶奶家過年。年三十兒一早，家家戶戶貼窗花，換對聯(lián)，大門旁掛上了一對大紅燈籠，到處是一幅喜氣洋洋的熱鬧場面。
奶奶和媽媽忙了一下午，準(zhǔn)備好餃子和一桌豐盛的年夜飯。年夜飯里必不可少的一道菜一定是魚了，因?yàn)轸~寓意著“年年有余”，這是人們對美好生活的向往。全家人熱熱鬧鬧圍坐在圓桌旁，一邊看春晚，一邊吃著熱騰騰的年夜飯。我想，這就是我們最幸福的時刻吧！
我們小孩子最喜歡的還是放鞭炮了。我和弟弟迫不及待地跑到院子里，弟弟拿出他的小摔炮，使勁往地上一摔，發(fā)出“啪啪”的響聲，弟弟高興得手舞足蹈。爸爸拿出一串長長的花炮，小心翼翼地點(diǎn)燃引線，快速往回跑。隨著一陣“噼里啪啦”的響聲，弟弟捂住耳朵，一下縮到了墻角里，嘴里喊著：“姐姐，我害怕！”逗的我和爸爸哈哈大笑起來。
新的一年，新的征程。希望我在新的一年里超越自我。希望大家在新的一年里健健康康，快快樂樂！
作者：孫振銘。
“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符?！?/p>
大年三十，家家戶戶喜氣洋洋，掛上紅紅的燈籠，貼上紅紅的春聯(lián)……到了晚上，周圍已是一片火紅的世界，一家人圍坐在一起：吃“團(tuán)圓飯”、看“春晚”、聊“家常”，滿滿的幸福的味道！
我和爸爸開始放煙花了，爸爸小心翼翼的點(diǎn)燃了一個大禮炮，沒多久那禮炮“嗖”地一聲沖上天空，爆裂開來。
“哇”！紅的、金的、黃的、藍(lán)的、紫的、銀的，在我頭上爆裂，如同天女散花灑下的星星點(diǎn)點(diǎn)，讓我陶醉其中。
我正陶醉著，又有煙花綻開了，煙花的形狀各式各樣，有的像一把撐開的傘，有的像含苞欲放的花朵，有的像火箭一樣一飛沖天，有的像噴泉一樣灑落在地面，讓人看得眼花繚亂，目不暇接。
剛開始是煙霧冒出來，發(fā)出“滋滋”的聲音，緊接著一團(tuán)團(tuán)煙花噴灑而出，有的如一串串珍珠，有的如同一顆顆流星，有的如同一朵朵菊花……在半空中飛舞著，閃耀著，使整個夜晚充滿了歡樂祥和的氣氛。
這就是我最喜歡的春節(jié)，因?yàn)榇汗?jié)里不僅有快樂有熱鬧，還有濃濃的親情，最后，我希望新的一年學(xué)習(xí)更加努力，更上一層樓，家人健健康康。
爆竹聲聲教學(xué)設(shè)計篇十四
“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶尤眨總把新桃換舊符?！比ツ晔翘貏e的，是風(fēng)雨交加的陰冷戰(zhàn)場，是產(chǎn)生白衣天使的舊年。而今年，是紅紅火火、喜氣洋洋的新年。
今年春節(jié)，我們一家團(tuán)團(tuán)圓圓的，無論干什么事，都形影不離。我們一起去長輩家拜年，一起搶親朋好友發(fā)的紅包，還有數(shù)也數(shù)不完的事情……其中，我印象最深刻的還是放爆竹喲！
我們先放了跳跳的多色爆竹?；鹨稽c(diǎn)，那火光真是五彩繽紛呀！“嗖”她的爆竹光一下子沖到天上了！五彩繽紛的光飛上了天空，散開花瓣形成了美麗的花朵！
我們又開始放陳陳的爆竹，一點(diǎn)火，陀螺爆竹就飛快地轉(zhuǎn)了起來。哇！太神奇啦！它一邊轉(zhuǎn)，一邊發(fā)出彩虹般的光，并且還能轉(zhuǎn)出小動物呢！真的是太太太神奇了！我們又拿出了甩炮，哇！甩炮竟然是五顏六色的，真是好看?！拔艺嫦氤砸活w呀！”“那不行，你吃了，再跳一跳，它就會在你的.肚子里爆炸的！”我聽了，驚訝得下巴都要掉到地上了！我們繼續(xù)甩，一甩就是“啪”的一聲，真的是太好玩了！
令我最難忘的是放會爆炸的爆竹。當(dāng)煙火沖出手持棒，飛向天空后，會突然發(fā)出閃亮的火花，伴隨著“嘭”的一聲巨響，嚇得我連忙捂住了耳朵，眼淚止不住地流了下來。我們?nèi)齻€小朋友緊緊地抱在一起，于是聊起了天來轉(zhuǎn)移注意力。聊著聊著“嘭”，聊著聊著又“嘭”了一聲，我突然不害怕了，發(fā)現(xiàn)真是太有趣味了！“十、九、八、七、六……”我們跟著爸爸媽媽一起喊，“五、四、三、二、一、新年到！”原來已經(jīng)到了零點(diǎn)了，各式各樣的爆竹飛上了天空，我們都大笑了起來！
這一年春節(jié)真是爆竹聲聲迎新春呀！期待新的一年，都像放爆竹一樣開心快樂！
爆竹聲聲教學(xué)設(shè)計篇十五
“爆竹聲中一歲除”，又是一年春節(jié)到，一條條金蛇在地上狂舞著，淋漓盡致地?fù)]灑著節(jié)日的氣氛。
屋里門上墻上，柜子上被擠滿了大大小小的福字，站在窗前，望著遠(yuǎn)處那猛地綻放的煙花，心中的那份童心又沸騰起來。
小時過年，還在呀呀學(xué)語的我，只知道在這一天無論玩什么好玩的，吃什么好吃的，大人都不會像往常一樣，把自己拎進(jìn)屋里。
除夕夜里，萬家燈光，四處都彌漫著一抹濃艷的紅，吃過年夜飯，在聲聲爆竹聲的催促下，我拉著媽媽爸爸隨著人流來到外面賞“花”，那一個個小光點(diǎn)突然嘶叫著沖上天空，沉默片刻。突然，那一顆顆五彩的星就猛地映入眼簾，有的似花，有的像蛇，千奇百怪。無數(shù)條煙花連成一片，炸雷般的巨響不絕于耳，擂著辭舊迎新的鼓點(diǎn)。我目不轉(zhuǎn)晴地盯著空中，張著嘴，不時發(fā)出一聲聲驚叫。我是多么地想上去看看這些美麗的煙花是怎么被推上空中的呀。可媽媽的回答卻始終如一：“你還太小，太危險了！”
就這樣，在那一次次急促地爆竹聲中，一歲又一歲急促走過。我夢想中的愿望終于實(shí)現(xiàn)了。
剛上二年級，我就高過其他孩子一頭。當(dāng)夜里輾轉(zhuǎn)反側(cè)的我，終于被那第一聲悶響從被窩里拉起來時，我便穿上衣服，沖到外面，大人們也起床了?？梢敕疟夼谶€得幫姥爺貼上掛錢、福字，其實(shí)，我只是全程說指著姥爺把福字貼反了而已。終于貼完了，姥爺在院子里拿出了一盤紅蛇，立著向上一扔，院子被這條紅蛇一分為二，我拿起一根香，哆嗦著向后弓著步，掩著眼睛，剛把香捅到捻兒上，一聽那嘶嘶聲，我便像吃了蛇信子一般，把香一扔，撒腿就跑。剛跑出三步，后面一條蛇便竄了起來。頓時，那一個個刺眼的小光點(diǎn)便在空中炸了開來。墻上、玻璃上、地面上、花盆上便留下了一個個灰白的印跡。我尖叫著，可姥爺卻沖著我吡著牙笑。
又是一年春節(jié)到，耳邊的爆竹聲仍不絕于耳，心中又泛起了對這聲音特別的回憶。
爆竹聲聲教學(xué)設(shè)計篇十六
爆竹響起來了，一聲聲叩響了新年的門扉;大紅燈籠高高懸起了，把紅漆門楣映襯的更加紅紅火火;一幅幅吉慶的春聯(lián)已然貼上了門邊，大大的福字帶著祝福串串、攜著幸福滿滿播撒在千家萬戶。
孩子們跑在街上，笑著、鬧著，歡快的喊著、跳著。廚房里鍋碗瓢盆交響曲已然拉開了序幕，孩子愛吃什么，愛人想吃什么，老人要吃什么，鍋里翻炒著的是炙熱的情懷，爐火涌動著的是紅火的期待。
這個夜晚，歡歌笑語聚一堂;這個夜晚，萬家燈火守舊歲;這個夜晚，一顆虔誠的心等候新年的鐘聲敲響，許下孩子健康茁壯、親人平安幸福的心愿;這個夜晚，一杯杯美酒斟滿，杯杯祝福，杯杯祈愿，遙寄星光對祥云;這個夜晚，空氣中氤氳著濃濃的祝福，這個夜晚，星光里洋溢著縷縷的喜悅;這個夜晚，一團(tuán)濃濃的'化不開的親情，這個夜晚，一腔遙遙相祝的牽念----除夕夜，搖曳的燈火，飄香的美酒，歡快的爆竹，心頭滿溢的融融暖意。
爆竹聲聲教學(xué)設(shè)計篇十七
農(nóng)村過年極早，是從臘八便開始準(zhǔn)備的，因而“年味兒”也分外地濃。每次放寒假，我總是早早便催了父母要回家鄉(xiāng)，一來是可以拿到豐厚的壓歲錢，二來是過年有很多好吃的好玩的……我的`姐姐妹妹大抵也是如此，所以，每至年關(guān)，我們兄弟姐妹便齊齊地聚到了家鄉(xiāng)，一起過年。
除夕一早，是在爆竹聲中開始的。每當(dāng)我還睡眼惺忪時，窗外便傳來慶賀新年的爆竹聲聲。大人們早已開始在廚房里忙碌，而小孩子們就眼巴巴的扒著灶臺，在大人們“小心燙著”的驚呼下，等待鍋里的食物出爐……乳白色的蒸汽絲絲縷縷地從鍋中冒出，帶著食物的香氣，小小的廚房便被這溫暖的蒸汽所籠罩了。
這一天，家家戶戶做的飯菜都特別地豐盛，而大人大多也不像往日那樣數(shù)落孩子“慢點(diǎn)吃”“少吃點(diǎn)肉，多吃點(diǎn)青菜”。在過年的時候，想吃什么，想吃多少，一切都是隨意的……我經(jīng)常吃的肚兒滾圓，卻還不甘心，一定要喝幾杯飲料才肯罷休，經(jīng)常惹得大人們哈哈大笑。
當(dāng)如沙般的雪粒打在我臉上時，我才回過神來，霓燈初上，虹光落在我的瞳仁里，我眼前仿佛又浮現(xiàn)了那火光，我耳畔仿佛又響起了爆竹聲聲，莫名的心安，魔咒一般，難忘那爆竹聲聲中的故鄉(xiāng)年。
教師點(diǎn)評：文章對比手法運(yùn)用的好，用城市里年的蕭條與故鄉(xiāng)年的繁華熱鬧進(jìn)行對比，來突出對家鄉(xiāng)的懷念之情，在小作者的心中，家鄉(xiāng)就是那濃濃的年味，以小見大的手法在此文中得到了彰顯。
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爆竹聲聲教學(xué)設(shè)計篇十八
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識“聾、筒”等9個生字。
2．朗讀課文，了解爆竹的名字來歷，以及它材料、作用的變遷等知識。
3．討論交流學(xué)習(xí)中，感受人們對幸福平安的企盼。
教學(xué)流程：
一．說：現(xiàn)在的爆竹。
二．讀：最早的爆竹。
三．想：未來的爆竹。
教學(xué)過程：
一．說：現(xiàn)在的爆竹。
1．春節(jié)快要來臨，你們會想到什么？
讓學(xué)生說春聯(lián)。
出示春聯(lián)：（ppt）。
爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。
爆竹一聲除舊歲，桃符萬戶迎新年。
爆竹傳笑語，臘梅吐幽香。
讀，問：這些春聯(lián)跟什么有關(guān)？
2．根據(jù)我們從小放爆竹、聽爆竹、看爆竹的經(jīng)歷，說說你對爆竹了解多少？
板書：
名字：（跟什么有關(guān)？爆炸）。
材料：（火藥、紙）。
作用：（慶祝節(jié)日）。
二．讀：最早的爆竹。
1．爆竹跟人一樣，也有歷史，那么在它最早誕生時，是否就與我們今天的爆竹一樣呢？它在時間的河流里發(fā)生了哪些變化？請讀課文。
2．檢查生字詞。（ppt出示詞語）。
指名讀。齊讀。
讀到“震耳欲聾”時你想到什么？
讀到“瑟瑟發(fā)抖”時你又想起什么？
3．說說你讀了課文，對爆竹的名字和材料有什么新的了解？
確實(shí)與爆竹有關(guān)。真是名副其實(shí)。有感情朗讀第一句。
再讀第二段：說說爆竹要響起來需要幾個條件？
（兩頭竹節(jié)，受熱）。
課件演示。
你覺得這樣的爆竹聲音怎么樣？
說：看課題說：爆竹聲聲（真響亮、真好聽）。
4．下面再看，你們讀了課文，對爆竹的作用和來歷又有什么新的了解。
請大家默讀第三段第四段。
說。讀。
在這之前，人們可能用過哪些方法？
看課件演示。
你讀了這個故事，你覺得這個辦法的得來怎么樣？
真是：有意栽花花不開，無心插柳柳成蔭。
本來只是為了煮飯的燒竹節(jié)，卻發(fā)揮了大作用，趕跑了可惡的怪物，保佑了新年的平安。
5．看課題說：爆竹聲聲（驅(qū)怪物、保平安）。
三．想：未來的爆竹。
隨著歷史的車輪向前轉(zhuǎn)動，爆竹也發(fā)生了一些變化。請讀第五段。
（不方便，要砍要燒。有的內(nèi)地、城市里找不到竹子。需要大量的竹子。）。
2．什么時候起，爆竹發(fā)生了一個大變化？跟什么有關(guān)？所以爆竹的變化也可以看出社會科技的進(jìn)步。
3．但是時間一長，人們又發(fā)現(xiàn)用火藥的爆竹也有一些缺點(diǎn)，你們認(rèn)為有哪些？
（傷人、引起火災(zāi)、污染空氣等）。
4．討論：取消燃放爆竹這一風(fēng)俗，好不好？
分二組，各說理由。
5．如果我們既要熱鬧喜慶，又要安全環(huán)保，有什么好辦法？
想象一下，未來的爆竹會是怎樣？
6．如果以后的爆竹真像你們說的那樣，那么請說說：
看課題：爆竹聲聲（報平安、更平安、更環(huán)保）。
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